1.3.融入新集体教案

2025-03-16

1.3.融入新集体教案(精选4篇)

1.1.3.融入新集体教案 篇一

、背景与目的:

这个学期,经班上的一些学生透露,发现班上出现了很多矛盾:有些同学受到其他同学的歧视、排斥;有些同学发生了一些矛盾、争执,甚至言语带点火爆。为了使班级形成一个和谐的大集体,同学之间能够团结友爱,互相帮助,提高集体的荣誉感,增强班级的凝聚力,让同学们感受集体大家庭的温暖,有必要开展这次的主题班会课。

二、形式:游戏、画画

三、主持人:(李鸿)

四、导入:《团结就是力量》的歌曲引出正题

五、内容:

(一)学生代表发言:

一个家庭的组成需要父母、子女;那一个集体的组成又是需要什么呢?是包容、关心、和谐、勤奋、互相帮助……没错,在入学的时候,大家来自四面八方,在互不相识的情况下,大家都很陌生,但是渐渐地,大家开始融入了温馨,和谐的笑声中。老师整天都说我们是一家人,有什么事,都可以同老师讲。

面对新的集体,可以说我们和老师、同学又组成了一个新的家庭。老师如父母,同学如兄弟姐妹。在这个特殊的家庭里每天都发生着感人的故事,故事的过程就是我们共同感受友爱,友情的过程。

让我们抛开歧视、排斥、争执;多些宽容、体量,继续心与心相拥,手牵手共同走过岁月的风风雨雨。

(二)游戏——“传统的击鼓传花”:

玩法就是:将“小熊”顺传达到每个人手中,等声音停下,熊拿到手上的同学要出来说出他自己的好朋友的优点和缺点,让我们一起牵手,我们的集体大家庭,倘若发现了矛盾、争执是需要多一些宽容与量解,那生命就多一些绚烂,生命也因宽容而更加精彩。

(三)画画

活动过程:四大组分为红、黄、蓝、绿四队,黑板有四种图形:椭圆、平行四边形、三角形、长方形。各组可以由任何人自由出来添画,发挥联想能力,美术技艺,大家可以商量一下怎样画。这个活动的目的是:加强集体主义教育,形成集体意识。了解团结合作的重要性,增强班级的凝聚力,同心协力促进团体进步。

游戏、活动接近尾声,但同学们还有一种意犹未尽的感觉。

(四)小组长发言:说出他们所一起创作的图画的含义。

(五)班主任小结:

每天大家都相处在一起,

1月份我们就期末了,我们要更加努力,更加勤奋,争取考得好成绩,不要辜负老师与家长的期望。就让我们心与心相拥,手牵手共同走过岁月的风风雨雨。

通过这次的“和谐班级”主题班会,希望大家真正能体会到心心相连的感觉,互相帮助,互相体量,互相关心,在此基础上,提高集体的荣誉感,增强班级的凝聚力,让我们真正感受“28=1,相亲相爱,一家人”的温暖。

六、以《朋友》这首歌曲结束本次班会

2.1.3.融入新集体教案 篇二

执教人姓名:周蒙蒙单位:庞王中学执教学科:思想品德执教课题:热爱集体融入社会

【复习目标】

一、知识与技能

1.正确认识个人与集体的关系,个人利益与集体利益的关系;理解团结就是力量。

2、正确认识从众心理对社会和个人的不同影响,养成亲社会行为。

3、认识成长的社会环境,提高生活适应能力。

4、克服盲目从众心理,发展自己的独立思考和自我控制能力。

二、过程与方法

通过情景感悟、人物分析、思考讨论及热点材料分析,让学生提高自身素质,掌握答题方法,提高运用所学知识,分析与解决实际问题的能力。

三、情感、态度、价值观

1、珍视集体的团结,能以集体的利益为重,自觉维护集体的荣誉和利益。

2、关注社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感。

3、积极融入社会,自觉养成亲社会行为。【教学重点、难点】

1、教学重点:正确处理个人利益与集体利益的关系,正确认识从众心理的影响,克服盲目从众。

2、教学难点:正确处理个人利益与集体利益的关系,养成亲社会行为。

3、突破方法:本节课通过分析时政热点、情景感悟、例题探究,引导学生正确处理个人利益与集体 利益的关系,克服盲目从众,养成亲社会行为。【教法与学法】

教法:情境教学法、问题探究法、案例分析法、榜样启迪法。学法:自主复习法、合作复习法、探究复习法。【教学准备】

教师:收集热点材料,查找中考题,收集典型事例,归纳总结答题方法。学生:复习基础知识,收集生活材料,整合知识。【教学过程】

一、创情境导入新课 多媒体展示热点材料:

2016年10月1日,第26届“卡斯特尔”叠人塔比赛在西班牙加泰罗尼亚地区的塔拉戈纳市拉开帷幕。来自中国的“桃花庄叠人塔队”的 166名成员也参加了比赛,并向世界纪录的九层“人塔”发起冲击,最终挑战成功。2017年1月27日,央视一套播出的《挑战不可能》总决赛中成为获得观众投票最高团队,1月28日在西班牙又斩获三项人塔“奥斯卡”奖。图为中国的“桃花庄叠人塔队” 请同学们思考:“桃花庄叠人塔队”的成功,靠的是什么?

由此导入本课。(设计意图:通过情景导入让学生明确个人和集体社会的关系,感受和体会集体团结的巨大力量。)

二、抓考点明确方向

1、认识个人与集体的关系,个人利益与集体利益的关系。(识记)

2、理解团结就是力量。(理解)

3、正确处理个人利益与集体利益的关系,用实际行动为集体添光彩。(运用)

4、知道社会生活日新月异,正确认识从众心理(识记)

5、积极参与社会生活,养成亲社会行为。(运用)

6、关心社会发展,关注国家大事。(运用)(设计意图:明确复习目标和考试方向。)

三、理知识夯实基础

活动一师生共同描绘知识树。

活动二学生自主复习,识记基础知识

1、了解集体的基本特征,认识个人与集体的关系,理解团结就是力量。★

2、怎样正确认识和处理个人利益与集体利益的关系? ★

3、怎样为集体添光彩?

4、为什么要维护国家的荣誉和利益?怎样维护国家的荣誉和利益?

5、青少年为什么要参与社会生活?怎样参与社会生活? ★

6、怎样正确认识从众心理,克服盲目从众? ★

7、怎样养成亲社会行为?

(设计意图:师生共画知识树,学生根据自己的知识情况,进行自主复习,初步形成自己的知识体系。)

四、析考题把握考向

例1(2016·泰安)2016年感动中国人物徐立平,中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自入场以来,一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。为此徐立平还为自己设计发明了20 多种药面整形刀具,由于长年一个姿势雕刻火药,以及火药中毒后遗症,徐立平的身体变得一边倾斜,头发也掉了大半。上述材料表明徐立平(D)

①以国家利益为重,坚持国家利益高于一切②无私奉献,实现自己的人生价值③具有精益求精的工匠精神④自立自强、助人为乐 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 【考点】个人利益与国家利益的关系。

【分析】本题考查个人利益与国家利益的关系。在我国,国家与公民个人的利益在根本上是一致的。国家尊重和保障公民个人的合法权益。公民在行使权利与履行义务时,要把国家利益与个人利益结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时,个人利益要服从国家利益。

(设计意图:通过对本题的探究,引导学生认识和处理个人利益与集体利益的关系。体会国家利益高于一切。与集体的关系,理解团结就是力量。)例2(2016•临沂)一位学生家长说:“每个人都喜欢美丽的东西,我的孩子也是如此,而且不希望自己与别人穿一样的,电视上的明星穿什么,他就穿什么.一件衣服动辄上千,并且还奇形怪状,我训斥他,他反呛我,说我不懂什么是时尚。”下列关于“时尚”的说法正确的是(C)①时尚,不是表面上的标新立异,不是爱慕虚荣、高消费的攀比②时尚就是追求付钱的流行,盲目模仿③中学生着装、打扮要与自己年龄、身份相符,切忌东施效颦④中学生要取追求社会主流价值所认同的属于中学生自己的时尚 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【考点】题目考查的是从众心理。

【分析】面对复杂的社会生活,我们要正确认识从众心理。参与社会生活,要养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,克服盲目从众,抵制社会生活中的消极影响。

(设计意图:通过对本题的探究,结合实际生活中的现象,引导学生认识从众心理,培养学生养成独立思考的习惯,克服盲目从众。)

随着“人人公益”理念的深入人心,公益活动中涌现出越来越多的“95后”“00后”。他们或在学校和家长的带领下,或独立自主,积极思索并参与社会问题的解决,尝试通过参与公益项目或公益活动来反哺、认识社会。他们统一被称为“公益少年”。据此,回答下列问题。例3(2016•临沂)关于公益,下列说法错误的是(D)

A.可以开阔眼界,拓宽自己的知识面B.可以收获帮助他人的快乐,更好地实现自身价值 C.可以增加生活体验,更多元地认识社会D.可以吸引众多关注的目光,获得一时的满足感 【考点】养成亲社会行为。【分析】“公益少年”的行为是积极参与社会公益活动,服务社会、奉献社会、积极承担责任的亲社会行为,这可以增加生活体验,更多元地认识社会,开阔眼界,拓宽自己的知识面,增强自己的实力,更好地实现自身价值。例4(2016•临沂)做公益需要(B)

①勇于承担社会责任的精神②在任何时候都不考虑自己的利益③一味从众,没有自己的思想和原则④从身边的小事做起,只对自己负责⑤一颗平常心,不要带着某种功利目的 A.①② B.①⑤ C.②③④ D.①④ 【考点】参与社会公益活动。

【分析】依据教材知识可知,热心社会公益,不求回报,①⑤正确;②④过于绝对,走向两个极端;③明显错误。故选B。(设计意图:通过对这两个题的探究,引导学生养成亲社会行为,积极参与社会公益活动。)方法总结

(一)选择题解题法

第一步:审题干。要找准题干中的关键词,把握题干的中心思想,联系教材的相关知识。第二步:审题肢——通常采用“排除法”。即把题肢中明显错误的排除;不符合题意的排除。例5(2016·新疆)阅读材料,运用所学知识回答下列问题:

荣获2015年诺贝尔奖的中国中医科学院研究员屠呦呦,从1969年就开始投身于中草药抗疟研究。对于青蒿素的研究,她和她的团队历时近1000个日日夜夜,先后收集了2000多个方药,经过无数次反复筛选和实验,经历无数次失败,终于取得了成功。屠呦呦和她的同事们还勇敢地充当首批志愿者,在自己身上进行试验,亲自试服药剂。

屠呦呦在获奖致辞中说:“这不是我一个人的荣誉,是中国全体科学家的荣誉,大家一起研究了几十年,能够获奖不意外。”“作为一名中医工作者,我有幸参与了青蒿素的研发工作,但我不是以获得诺贝尔奖为终极目的,我唯一的追求是:抗疟、治病。”

(1)结合材料分析,屠呦呦能获得诺贝尔奖的原因有哪些?

①具有坚强的意志,自强不息、艰苦奋斗,勇于战胜挫折;②善于合作,具有团队精神;③具有无私奉献的社会责任感;④具有开拓创新的精神。

(2)“这不是我一个人的荣誉,是中国全体科学家的荣誉。”屠呦呦的这句话给我们怎样的启迪?

①集体离不开个体而存在,个体也只有紧紧地地依靠集体,才能有无穷的力量;②我们要自觉维护集体的荣誉与利益,积极主动为集体建设贡献才智。③我们要有集体主义观念和团队精神,做到相互支持、密切合作、无私奉献。④合作是事业成功的土壤。任何事业的成功,都需良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创新热情,并能培养奉献精神。

(设计意图:通过对本题的探究,引导学生运用本节课知识,解决实际问题,锻炼解题思路。)方法总结

(二)启示类解题技巧

★题型特点:看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个)案例、数据、材料的展现,重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理,得出体会,受到启迪。★方法技巧点拨:“是什么——为什么——怎么办”

1.是什么——材料中的人物事件的特点(即材料所反映的内容)。2.为什么——做这件事的依据、原因、意义,不做的危害。

3.怎么办——党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措施解决问题。解答时,应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语,以体现答题的针对性。

(设计意图:通过典型例题探究,认识考查方向,总结解题思路,归纳答题方法,提升学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力。)

五、做总结知识升华

1、一种力量:为什么说团结就是力量?

2、两种关系:①个人和集体的关系?②个人利益和集体利益的关系?(认识和处理)

3、三种行为:①怎样正确认识从众心理,克服盲目从众?②我们怎样维护集体的荣誉和利益,为集体增光添彩?③怎样养成亲社会行为?

六、多练习熟能生巧

(一)辨别正误题(正确的写“A”错误的写“B”)

1.()学校合唱团要举行重要的演出活动,小汪因准备钢琴晋级考试,不愿意承担领唱任务。2.()有些中学生认为:没有iphone,你out了!

3.()积极参加社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。

4.()只有像钱学森、孔繁森他们那样做出惊天动地的大事才称得上是奉献。

(二)单项选择题 1.(2016·广东)“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是()A.良好的集体是个人健康成长的重要环境B.要自觉维护集体利益,服从集体的安排 C.要集思广益,充分发挥集体的聪明才智D.只要有共同目标,集体就能够获得成功 2.(2016·江西)“时代楷模”、“感动中国”2015人物阎肃,一生创作了一大批脍炙人口的红色经典作品。他说,一首歌、一台戏,唱响它、演好它,不是哪一个人的功劳,它是“红花绿叶相映美”的结果,从个人与集体关系看,阎肃的话告诉我们()

A.个人对集体来说是不重要的 B.集体的力量取决于成员数量的多少

C.保障个人利益是集体的责任 D.集体的力量取决于成员之间的组织和配合

3、(2016•潍坊)新学期第一节课,魏敏同学“晒”起了自己寒假作业的完成情况:外出时,看到一些公共自行车上有灰尘,我便连续几天到小区附近的公共自行车站点,擦拭公共自行车,另外,还参加了几次公益活动„„你对这份寒假作业的看法是()

①能缓解平时的学习压力,避免产生厌学情绪②增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为

③不利于形成良好的学习习惯和生活态度④有利于养成参与公益活动、爱护公共设施的好习惯 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

4、(2016•盐城)盐城女职工郑巧玲,以微薄的收入圆了21名新疆孩子的上学梦,无私地奉献着自己的爱心,她的这一行为()

A.是亲近社会,奉献社会的表现 B.自觉履行了维护民族团结的义务 C.弘扬了以助人为乐为核心的中华民族精神 D.巩固了共同繁荣的民族关系

(三)见贤思齐,道德践行 ●央视公益广告:

“中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦”,“国家好,民族好,大家才好”。

●2016年8月的里约奥运会,中国女排姑娘们团结一致,一路力克强敌,时隔12年重夺奥运冠军,振奋了亿万中国人!中国女排夺冠,郎平功不可没。对于接掌中国女排,郎平曾坦言,这是其职业生涯最纠结的一个决定:从内心来讲,这支女排在走下坡路,作为老女排一员,她有责任在女排最困难、国家最需要的时候挺身而出。(1)央视公益广告语对我们正确认识个人与集体的关系有何启发?

个人与集体是不可分割的,个人离不开集体,集体的发展也离不开每个成员的努力。(2)在国家最需要的时候,郎平选择“为荣誉而战”这对我们有什么启发?

①维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。②国家荣誉是国家和民族尊严的体现。国家利益是全国人民共同利益的集中体现,国家利益高于一切。③维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚,对民族的自尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重,局部利益服从全局利益。④作为一个中国人,任何时候都要以大局为重,尽己所能维护国家利益。

(设计意图:通过练习,掌握考点,提高分析和解决问题的能力。引导学生自觉通过本节课,进一步认识自己在学习本单元过程中的不足。在本单元学习结束后,针对本单元的实际学习情况,组织学生相互评价。锻炼学生的组织能力、处理生活实际问题的能力和适应集体生活的能力,突出课程的实践性,培养学生的创新精神和实践能力。)

(四)感动中国,感召你我

虽然它不是颁给个人,但是十一总会让我们想起一加一大于二,还有它代表着一个团队。绝地反击,上演惊天逆转。比的是实力,拼的是意志,搏的是勇气,奋勇拼搏,决不放弃。这是女排精神,是激励中国前行的力量!“人心齐,泰山移。”团结的力量带来了成功;团结的力量带来了希望。只要我们团结一致,中国的明天必将更加灿烂辉煌!

(设计意图:通过感动中国特别奖这一热点材料的归纳总结,提升学生热爱集体,团结一致的情感。)

3.浅谈如何帮助插班学生融入新集体 篇三

我校附近就是肇庆市外来务工人员集居地,这里住着大片外来工,而他们的子弟当然就近送到我校就读。这些外来务工人员,他们的工作并不是稳定的,流动性比较强,因此,我校这部分生源也是不稳定的,每个学期都有大量各年级的学生插班进来,也有部分学生未毕业就因父母工作的变动而转学。我统计了一下我原来带的一个班,我是四年级接的班,当时只有三十八个学生,到六年级毕业时有五十一个学生。然而这三年来,曾在这个班就读过的学生竟然有八十人左右。

也就是说这三年来一共有四十多个学生插班就读。这些插班就读的学生大多数来自于外地农村,学习基础较差。他们的父母又只顾着忙自己的工作,根本无暇照顾孩子的学习与生活,使孩子放任自流。其次,他们父母综合素质都不高,对孩子期望值也不高,管教不到位;加上父母管教孩子方法不当,缺乏温柔体贴的关怀,实施棒喝教育,非打即骂,使孩子产生逆反心理,导致厌学。作为班主任,要构建一个和谐的班集体,每学期做好插班学生教育,帮助他们尽快地融入班集体的工作尤为重要。班主任在做插班学生的教育时应做到以下几点。

一、倾注爱心,消除疑惧

诗人泰戈尔说:“爱是理解的别名”。理解有多深,爱就有多深。全心地献出自己的爱心是新课程形势下做好班主任工作的关键。没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提。只有怀着爱心去工作,真诚关怀,热爱每一位插班的新生学生,才能与他们建立深厚的师生情谊,做好他们的教育工作。由于大多数插班生来自于外地农村,城乡教育的差异,教材版本的差异,都令他们对这里的教育无所适从,再加上语言上的障碍。因此,初来乍到的他们难以与同学交流,而感到孤独,本能地对老师同学抱有疑惧和对立情绪,对班集体疏远,往往怀疑老师和同学是否真诚地关心爱护自己。这就要求教师在教育插班生时应倍加关爱他们,做到不疏远、不歧视、不嫌弃,并教育集体正确对待和帮助他们。这样,他们才会相信教师的善意,体会到集体的温暖,消除疑惧和对立情绪,敞开心扉,乐于接近教师并接受指导,乐于参加集体活动并从中得到教益。

新来的插班生由于各种原因,可能在学习上稍为落后,作为教师,不应该因为学生的成绩跟不上而缺乏对他们的培养与关爱。必须从“爱”字入手,让他们感受到老师在诚心诚意地教育、帮助他们,使他们心甘情愿地接受教育,变主动为被动,变疏远为亲近。

二、挖掘优点,树立信心

自尊之心,人皆有之,插班生也不例外。由于他们的家境与城里学生的家境有着较大的差异,加上他们原来在农村受教育,来到这里后,成绩跟不上。因此,他们往往有较严重的自卑感,觉得比别人差一等,信心不足,自暴自弃,个别的还破罐子破摔,与老师、集体对立,采取粗暴无礼的反抗态度。另一方面,他们又很爱面子,不愿意谈论自己的家庭,和城里学生没有共同的话题沟通,所以就干脆拒人于千里之外,这种自尊自傲和自卑自弃心理在他们身上复杂地交织在一起。如果教师嫌弃他们,采取简单粗暴的方法,就会损伤他们最敏感的自尊心,使他们产生不满和反抗心理,最终导致他们拒绝一切教育。

其实,每个孩子身上都有值得别人学习的优点,作为教师在教育过程中,要善于挖掘出他们身上的优点,给予充分的肯定和鼓励,帮助他们树立自信心。有机会的话,可以让他们担任和他们特长相应的班干部,为同学服务。这可以使他们多与老师同学接触,对于防止和消除他们的不良情绪有极大的帮助,还可以唤醒他们的自我意识,使他们以比较高的标准要求自己。苏霍姆林斯基曾经强调指出:“唤起人实行自我教育的教育……乃是一种真正的教育。” 如果能帮助他们找到自己人生的坐标,激起他们对自己价值的正确认识,那么对于他们的教育就可以获得巨大的动力。

三、细心观察,耐心诱导

由于外来务工人员居住环境比较复杂,所接触的社会人员素质也不高,所谓“近朱者赤,近

墨者黑”他们的孩子当然也会或多或少地沾染了一些陋习,甚至恶习。如有的孩子脾气暴躁,动不动就打架;有的孩子言语行为不文明,出言伤人;有的孩子有习惯性偷窃行为;有的孩子卫生习惯很差等。这些恶习、陋习是他们与班级同学相处不和谐的主要原因。要想让他们融入班集体,就一定要帮助他们改掉自己的不良习惯。

培养一个好的习惯不容易,改变一个坏习惯就更难。苏霍姆林斯基说:“儿童身上没有任何东西是需要教师严酷对待的。如果儿童心灵中出现毛病,那么,这邪恶首先要靠善良来驱走。”人之初,性本善,孩子的不良习惯并非天生的,在他们的心中有着上进的因素,只是这些因素被压抑扭曲,以各种不适当的方式表现出来。这就要求班主任要特别地关注他们,细心地观察他们的一言一行,甚至一个表情,一个眼神,因为这些都有可能表现出他们善良、上进的一面。班主任只要抓住了机会,加以耐心的引导,就有可能治疗好孩子心灵中出现的毛病,改变他们的不良习惯。

班主任在与这些孩子谈话,做他们的思想工作时,态度一定要亲切和蔼,越是这样的孩子越需要老师的关爱,他们也希望老师能跟自己亲切地交谈,用慈祥的目光注视自己。班主任满足他们对关怀与爱抚的渴求是教育和管理好他们的契机,是转化他们的开端。另外,对于这些学生的教育并不是一朝一日就能起到效果的,这需要一个过程,也许一个月,也许一个学期,甚至更长的时间。班主任在做这项工作时,一定要有耐心。

四、家校联系,共同教育

苏霍姆林斯基说过:“家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壮才能枝繁叶茂,开花结果,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”经常深入了解学生家庭,加强同家长的联系,是把学校教育与家庭教育结合起来的基本前提。这部分学生的家长大多是外地农村到城里打工的农民,他们的文化水平不高,综合素质也不高,对孩子的教育不讲究方式、方法,以为只要把孩子送到学校就尽到了教育责任。他们不知道学校教育和家庭教育一样重要,缺一不可。家长是孩子的第一任教师,父母的言行举止、到的品格、生活方式等直接影响着孩子的成长。教师要培养学生良好的行为习惯离不开家长的配合。

因此,班主任在做这部分学生的思想工作时,一定要争取家长的配合。平时多与家长联系,与他们交流,帮助他们树立正确的教育观念,采取科学的教育方法,指导他们配合老师有针对性地对自己的子女进行教育。在教育学生的同时,班主任对其家长有什么合理的要求要及时告诉家长,指导他们做好孩子的第一任老师,以身作则,言传身教,做好孩子的榜样。只有与家长配合好,才能更好地教育好学生,否则一切教育都白做。

我校的特点就是学生流动性比较大,每学期插班的学生比较多,作为班主任一定要做好这部分学生各方面的教育,帮助他们尽快地适应新环境,才能构建一个和谐的班集体。肇庆市铁路学校

4.新集体新面貌教案 篇四

1.情感、态度、价值观

使学生明白只有每个人热爱集体,团结协作,互相帮助,才能创造出优秀的班集体,才能在集体中不断成长成才。

2.过程与方法

(1)描绘心目中的班集体

(2)才艺展示

(3)谈一谈在优秀班集体中生活的感受。

3.知识与能力

(1)认识集体的重要性,知道融入班集体的方法。

(2)增强自我管理,自我调适,自我控制的能力,提高对新环境的适应能力。

重点如何融入新的班集体

难点集体是我们成长的乐园

教学过程

1.创设情景,导入新课

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