少年能自强教学设计

少年能自强教学设计（共10篇）（共10篇）

1.少年能自强教学设计 篇一

中学政治课《少年能自强》教学反思

学情分析：

目前，大多数学生是独生子女，许多事情都由家长包办代替，自立自强的精神非常缺乏。，在成年以后，他们是难以独立于生活，成为国家需要的栋梁之才的。课程标准的第一部分“成长中的我”部分强调：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“自尊自强”部分进一步强调：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”而《少年能自强》一课正是让学生了解如何才能培养自强的品质的一课。

教学内容分析：

本节课是《人生当自强》的第二框。在第一框中，学生了解了什么是自强，自强对个人成功的重大意义，并通过自强和自弃的对比，引导学生认识到自强应从少年始。所以第二框少年能自强，少年怎样能自强就是水到渠成。

教学过程分析：

在本节课教学中，我采取以学生自学为主的方式来教学，生生互动主要形式是合作学习，小组讨论。首先，是以残奥会开幕式上一曲《永不停跳的舞步》的主人公小李月自立自强的成长经历导入，引起学生的共鸣，引导学生认识到“少年能自强”。我觉得这一点做的比较好，因为小李月就是和学生一样的同龄人，她面对灾难的从容更容易让学生接受。但是有一点没有考虑到，就是在谈过感受之后没有让学生引申到自己，人人都有理想，当自己遇到困难之后也应该向小李月那样走一条自立自强之路。这样主题就得到了升华。然后出示学习目标和自学提纲，让学生了解本节课需要掌握的内容并带着问题去阅读课文。对于简单的问题，学生能自行解决，对于较难的问题，则让学生通过小组讨论的形式让同学们集思广益、各抒其见。这样学生在学习中出现的各种问题和看法交融在一起，经过碰撞和讨论，可以相互启发，相互补充，不断加深对问题的认识和理解，从而达到提高学生分析问题和解决问题的能力的目的。对于学生讨论之后还存在的疑惑，我再通过事例分析的形式引导学生形成正确认识。由于担心时间问题，有一个重要的环节我把它去掉了，就是让学生说一说当他在生活中遇到困难时，他应该怎样做，怎样才能自立自强。等上过课后，我才意识到这是最大的失误，因为这应该是整课的落脚点。

这节课我是以导学案的形式上课，导学案是一个新的课题，这次上课也是一次尝试探索。这样的方式，能真正突出体现学生的“主体”地位，发掘学生学习的积极性。也使教师从紧张繁重的说教中解脱出来。使课堂教学轻松化。另外导学案提倡小组讨论式学习。它要求学生树立团队合作意识，增强竞争意识、责任意识，学会关心他人、关心集体，正确处理人际关系，培养健全人格，从而达到促进学生非智力因素的发展，提高学习效果的目的。但是从学生的课堂反映来看，课堂气氛有点沉闷，我认为这主要是我的原因，上课时的表情动作和语言欠缺激励性。

当然也存在许多困惑，比如：把学案和教案混为一谈；自主学习时的程度把握不准，容易让学生放任自流；预习时设计的问题，应该以什么样的方式切入展开教学，把握不好就容易让课堂教学变成一问一答式的课堂等。这些问题是我个人的一些体会，希望各位同行能和我共同探讨。

2.少年能自强教学设计 篇二

强》教学设计

优秀教学设计 《少年能自强》教学设计

北京市翠微中学 杨 雪

【教学目标】

1．情感、态度和价值观目标

通过视频《“最美少年”邵帅》，激发起学生想要自强的斗志。

通过“情景漫画”环节培养学生克服困难坚持不懈的勇气。

2．能力目标

通过“天生我才”活动培养学生正确认识自我，善于挖掘自身优势的能力和学会运用优势的实践能力。

通过“情景漫画”活动培养学生学会克服自身弱点的能力。

3．知识目标

通过认识自我、战胜自我、成就自我三部分教学设计让学生掌握做自强的人的方法。

【教学重点】

通过“天生我才”这个活动让学生认识到自己身上的闪光点，通过互相交流更深层次地挖掘潜能优势，并让学生学会如何运用自己的优势。

【教学难点】

通过“情景漫画”让学生进一步发现自己的问题并想出方法。

【教学过程】

课堂导入：

播放视频片段《“最美少年”邵帅》（5分钟）。

教师提问：

邵帅的事迹哪里让你感动？

学生回答：给妈妈捐骨髓、做家务、照顾姥姥，还坚持自己的绘画。

教师归纳：这段视频告诉我们，人生要面对这样或那样的不如意，甚至要面对苦难，要迎接社会中客观存在的竞争，还要承担一定的责任（社会的、家庭的等），还要实现自己的理想……这些，都需要我们自强。

我们初一的学生，不一定都面对邵帅这样的艰难处境，但我们也会遇到各种各样的问题和困难，我们也会感受到竞争，也要承担一定的责任，所以同样需要自强的意志品质。

一、认识自我，发扬长处

教师：要想成为一个自强的人，我们应该为自己设定一个目标，当目标不清晰时，可能是我们对自我的认识不够。

下面我们做一个活动，来帮助我们更好的认识自我。

活动一 “天生我才”

小组成员互相交流然后发言

请同学们认真思考，挖掘自身优势。

1．请同学们回忆一下，你生活中有没有以前认为自己不能胜任的事情，后来发现自己居然能做得很好？

2．在日常学习生活中，如何发挥你的优势和才能？

学生回答：我很开朗大方、热情，沟通能力强，绘画水平高。我小学时不敢胜任宣传委员，但到了初中自己就勇敢地胜任了，现在为班里设计墙报，同学老师都很认可我。我觉得自己的绘画水平比以前进步了不少。

教师总结：同学们应努力去挖掘自己的优势，我们每个人身上都有许多长处，善于发现运用自己的优势，这样做事才能事半功倍，这也是自强的捷径。

二、战胜自我，克服弱点

教师：通过同学们的问卷调查发现我们在学习生活中有许多不好的行为习惯，这些习惯阻碍着我们的进步，阻碍着我们实现做自强的人的梦想，请同学看以下四个情景漫画。

活动二 情景漫画

问题：

1．邵帅是怎样对待自己的弱点的？

2．设想如果他不去克服自己的弱点，结果会怎样？

3．对于自己的弱点，你是怎么克服的？

学生回答：邵帅他怕黑，就编了个歌曲给自己壮胆儿，如果他不克服，就不能救她妈妈。我以前英语听力、语感不好，后来买了好多磁带，每天回家后都听，没事就听，简直就把英语当做背景音乐，后来英语成绩确实提高很多了。

教师总结：每个人都有自己的弱点，它就如同一只拦路虎，如果选择放任自我，我们可能终生碌碌无为，自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点，只有战胜它，才能进步，才能自强。

三、成就自我，自强不息

教师：克服弱点，不是一个短期的任务，需要我们一直坚持下去，说到坚持，我想到了一个人，我们来看一下他的故事。

学生思考并回答问题：

1．从短片的介绍中，你了解到刘伟经历了哪些波折？面对波折他是怎么做的？

2．刘伟用脚弹琴最终成为钢琴师，你认为他是怎么做到的？

3．从他身上你学到了什么？

学生回答：首先是断臂后他生活不能自理，但他没有放弃自己，他努力学习生活自理和生活技能；后来他学会了游泳，正当他为参加比赛努力时，却由于身体原因只能放弃，但刘伟并没有消沉而是又学习了钢琴，在克服巨大困难后终学有所成。他靠着信念和目标的支撑，坚持不懈，不放弃。我从中也学到了坚持、勇敢、有毅力、不放弃、坚持不懈。

教师总结：我们面对困难要学会坚强面对，做任何事都要持之以恒，坚持不懈。

课堂总结：

别让怯弱否定自己，别让懒惰误了青春。一个人不自强不能有所成就，一个国家不自强不能立足世界，一个民族不自强不能兴盛强大。

3.《人生自强少年始》教学反思 篇三

通过本课教学，要让学生通过学习懂得自强的含义、表现和作用 ，懂得自强要从少年开始，理解自强和自弃的区别，逐步形成辨别是非的能力，通过学习感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的`人。

本课的成功之处：

1、通过组织多形式的活动，让学生去思、去辩、去讨论，教师不作过多的说教，留给学生思考的时间和空间，这比教师单纯的讲更有效果。

2、重视小组合作学习，有些内容能在小组内通过讨论可以解决的，教师不必再作过多的讲解。

不足之处：

1、学生的讨论不够深入，或者教师在课前可以尝试对小组长给予一定的引导，引导怎样去思考问题，解决问题，以便在课堂讨论问题时，小组长能更好地引导组员思考问题。

4.自强自理美德少年 篇四

自强自理美德少年

在生活中，很多孩子就像温室里的花朵经不起磨难受不了风雨。然而我们就只有自立自强生活才有保障未来才有希望。自立自强是我们 每个人应具备的一种美德。

有人常说困难是走向成功的绊脚石，我并不这样认为；在我们的人生当中每个人都要沐浴风雨、经历磨难更是引领我们走向成功的基石。在生活中不论处在多么艰难的环境，不论遭遇多么沉重的打击都要让自己坚强的站立起来！勇敢的面对一切；因为自立自强是支撑我们生存的信念。这是妈妈从小就对我的教诲，童年还应当是我与伙伴一起无忧无虑成长的时光。因为父亲因病早逝我的生活便从此和同伴有了天壤之别。这样破碎的一个家庭由母亲一个人艰辛的支撑着；这是多么一个艰难的事实。然而，就是这样一个艰苦的家庭环境中让我更加自立自强。从不依靠母亲为我创造些什么，而是凭着自己的能力去拼搏；无论是在生活中还是在学习中我都要比别人更加的努力、更加的坚强更好的到达成功的彼岸。在我们的人生当中难免会遇到大大小小或多或少一些困难。在这些困难面前我们要勇敢坚强的去面对，不可有依靠他人之心；做一个自强自立的人，时刻做好与困难作斗争的准备。人生当中有苦也甜哪会有重重的困难，相信吧，一切都是瞬息一切都将会过去而那过去的将会成为你亲切的怀念！

5.少年当自强作文 篇五

如何做到自强不息呢?

首先，要勤奋好学。荀子曰：“学不可以已。”意思是：学习不可以停止，要学无止境，活到老学到老，在少年之时就应该发愤苦读。古人有许多刻苦勤奋学习的例子：匡衡凿壁借光读书，宋濂抄书……孔子曰：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”意思是：我为人是这样的，发愤用功时连吃饭都忘记了，快乐时把忧虑都忘记了。连自己老了也没有察觉到。正所谓“一分耕耘，一分收获。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”因此，我们一定要珍惜时间，勤奋学习!

其次，我们要修养身心。孔子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。君子泰而不骄，小人骄而不泰。君子欲讷于言而敏于行。”就是说：君子要心胸宽广、光明磊落、谦虚谨慎。唐太宗曰：“以铜为镜可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜可以明得失。”意思是：用青铜作为镜子，可以整理一个人是衣冠，用历史作为镜子，可以了解国家的兴衰，用别人作为镜子，可以知道自己的过失。孔子曰：“知错就改，善莫大焉。”这句话很有道理。

最后，我们还要开拓创新。“创新是一个民族的灵魂。”牛顿的力学研究，爱迪生的两千项发明，爱因斯坦的相对论。还有中国的袁隆平发明了杂交水稻，邓稼先发明了原子弹，屠呦呦发现并提炼的青蒿素得到了世界的认可。不管是外国的，还是中国的这些科学家，他们都在自己的领域，为人类社会的进步和发展做出了杰出的贡献。作为少年的我们，也要为祖国做出奉献，向他们学习，去开拓创新。

6.感恩祖国 少年当自强 篇六

感恩祖国，少年当自强

一座座雨后春笋般的高楼，矗立在世界的东方中;一条条铁路、高速公路加速着国家的发展路程;一项项农业、医疗补贴温暖人心„„我们沉浸在硕果累累的喜庆中时，我们必须居安思危。作为一名共产主义接班人，如何励志成才成为了重点。祖国和自己是一样的都在起点上，都在思索如何成才，只不过，国家想让人民走幸福之路，而我们想让自己走幸福之路。每个人的起点都是一样的，但终点却不尽相同。你可以选择得过且过，浑浑噩噩;你也可以选择分秒必争，励志成才。青少年如出生的太阳，拥有许多选择的机会。那么，在少时立下的志向就至关重要。如何“成才”? 鲁迅先生说，“伟大的成绩和辛酸的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获;日积月累，从小到多，奇迹就可以创造出来。” 我们的确是幸运的一代，日新月异的祖国就是我们挥洒青春最好的舞台!因此，只有志存高远、好学上进，自觉地把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起。梁启超说：少年强则国强。努力学习科学文化知识，在艰苦的磨练中成长成才，实现人生价值。“梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出”，越是条件艰苦、困难较多的地方，越能磨练人的意志，越能培养吃苦耐劳、坚忍不拔的品格和作风。我们感恩党的英明，感恩党造福国家的赤诚，感恩党十年、几十年来兢兢业业，鞠躬尽瘁之情!我们作为共产主义的接班人，也将高举十九大旗帜，迈步向前，将责任和希望挑在肩头，不畏艰险，不怕曲折，追逐高处的丰硕果实!

7.美德少年自强自立事迹 篇七

身为班干部，身为中队长，小李四年来一直在勤勤恳恳地为班级为同学服务，处处以身作则，起到了模范带头作用。老师布置的每一项任务，都能乐意接受，做到有始有终、尽心尽力地完成。带领同学们朗读课文、收发作业;为老师拿教具，还经常帮老师出主意、想点子，成为老师不可缺少的小帮手。

小李兴趣广泛，文体特长突出，从小学一年级开始学习舞蹈、绘画等才艺，在舞蹈班上，她认真学习每一个动作，不怕吃苦，用心练功，争取把每一个舞蹈都演绎的尽善尽美，教过她的老师都对她印象颇深，称赞她刻苦要强，悟性好。因为才艺突出，她多次参加少先队活动，代表学校参加县级的各种活动。20xx年央视少儿频道《大手牵小手》走进竹林关大型文艺汇演时她担任领舞。在20xx年校春季运动会上，她获得女子乙组1000米竞走第二名。在学校历年的儿童节、庆七一、庆十一等各种演出中，她和同学一起用优美的舞姿、精湛的表演赢得了在场观众的阵阵掌声。

我们祝愿这个自强自立的好少年——小李，百尺竿头更进一步!也相信，这位勤奋好学、品学兼优的小女孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，一定会像小树苗一样茁壮成长为参天大树、成长为祖国的栋梁之才!

8.自强自立“美德少年”事迹材料 篇八

假期里，我推着破旧的自行车走街串巷叫卖气球，嗓子都喊哑了。看着玩耍的小孩，我在想：赶快来买我的气球呀!我挣够了家庭简单的开销费，就能去学习了。——裴聪悦

新乐市木村中学八年级二班的裴聪悦家境贫寒，她和失明的爸爸、年幼的妹妹住在低矮破旧、随时有倒塌危险的土坯屋里生活。

家里买不起菜，裴聪悦就在自家院子里开辟出一块菜地，春天种上豆角、黄瓜、茄子、油菜;秋天，又种上白菜、萝卜等。

为了赚些钱供家里的生活开销，假期里，裴聪悦就去村里的十字路口摆摊卖气球。寒风嗖嗖地刮着，吹在脸上像刀割一样。裴聪悦穿着别人给的薄棉衣，脚上裹着用破电热毯裁成的“棉鞋”，瑟瑟发抖地等着顾客光临。爸爸带着妹妹去别的村卖气球，中午不回家，一家人一般都不吃中午饭，晚上才陆续回到家。

尽管家庭条件艰苦，裴聪悦仍然坚持刻苦学习。街上废弃的砖头捡回来垒成两个台子，上面放上一块木板，就成了裴聪悦的“书桌”;照明的灯也只是吊在屋顶上的一个小灯泡。就是凭着自己的这股韧劲儿，裴聪悦每次考试都是年级第一名。

裴聪悦说，人应该学会感恩。“在我困难的时候，老师、同学还有不认识的叔叔阿姨关心我、帮助我，我一定要好好学习，将来回报社会。”

和裴聪悦一样，小小年纪的李泽宇支撑起了一个不幸的家庭。不过，那一年他才5岁。

李泽宇是矿区第一小学四年级三班的学习委员、英语课代表。2006年，他的爸爸因车祸去世，母亲也因车祸患外伤性截瘫，年仅5岁的李泽宇便承担起了照顾母亲的责任。买菜、煮饭、洗衣服，半夜里帮妈妈上厕所，给妈妈端水……六年来，他孝敬母亲，不怕苦、不怕累，别的孩子做不了的他能做，别的孩子能做的他做得更好。他不仅是母亲的依靠，更是母亲的骄傲。

生活给了小泽宇太多的不幸，却磨练了他坚强乐观的性格和人生态度。在同学眼中，他是一名懂事的“小大人”;在老师眼中，他是一名得力的“小助手”。李泽宇入校四年来连续被评为“三好学生”，他的顽强也打动了很多人，成为2011“感动矿区”十大人物之一……

在别人看来，身患残疾的贾皓琪是不幸的，但在父母的教导下，他拥有阳光心态，活泼开朗，自信乐观，成绩优异。12岁的他是桥西区西王小学三年级的班长，他用坚强和自立奏响了生命辉煌的乐章。

上学之前，贾皓琪要求父母教他识字读书;为了能早点走进校园，他反复练习走路，尽管有时摔得鼻青脸肿。上学后，他刻苦好学，勤于动脑，各科成绩一直在班里名列前茅，凭着一股不服输的劲儿，他还成为学校的“学习标兵”。

9.自强自立美德少年事迹材料 篇九

我叫谌鑫，女，今年11岁，张振武小学五（3）班卫生委员，现任“一对一”功课补习组小组长。

因父母在外地打工，三年级以年我一直和父母一起在外地上学，四年级才转来张振武小学的，现在我和爷爷奶奶一起生活。我多么羡慕其他的同学呀，他们能长期和父母在一起生活，身边时刻充满着父爱和母爱。

刚转来这个班时，我的成绩很不好。胆子小，没有自信心，从不敢大声说话，就连上课回答问题时，也是蚊子一样的哼。为这事，老师批评过我，我自己也很苦恼。

慢慢地，我体会到了我是一个幸运儿，体会到了我们班是一个温馨和爱心的班集体。这个班的班主任和其他带课老师都有非常强的责任感，并且都充满教学激情和爱心的，是我以前从来没有遇到过的。优其是我的班主任严老师，像慈母一般细心的教导我，鼓励我。于是，我下定决心一定要把学习成绩赶上去。无论是哪一门课，上课认真听讲，学会大胆地积极回答问题。有不懂的问题，下课后及时问老师或同学。慢慢地，我的信心越来越十足。现在上课回答问题大胆了，也爱参加集体活动，有时还爱出点小风头。

平时，爸妈很少回家，只有姑姑偶尔来家里。为了提高学习成绩，我没有放松一分一秒的时间。把在学校里没有解答完的问题集中在一起，等姑姑来了请她讲解。在家里，除了完成老师完成的作业，还买来许多课外练习题训练。另外，还征订一些对写作有帮助的书籍看。

在家里，除了学习，我也帮家里干点小活。因为爸妈不在家，所有我也养成了独立生活的能力，自己的小衣服自己洗。也帮家里洗碗等。平时在家里，爷奶他们出去有事或出去玩时，我一人在家做作业。每星期给爸妈通一次电话，问问他们的工作情况和身体情况，让他们注意身体，安心工作，我会好好学习的，到时会给他满一份满意的答卷。

现在，我的成绩有了一点进步，我要感谢我的班集体和我的老师，是他们给了我学习的信心和勇气。也感谢我的爸妈及家人，是他们给了我温暖和爱的鸟巢。

10.自强自立美德少年 篇十

——记吕梁市中阳县培英小学四年级四一班.刘子暄 我叫刘子暄，10岁了，就读于山西省中阳县培英学校四年级1班，担任班长，课代表，体育委员等职务。班里的大小事务由我打理，是众多老师眼中的乖孩子，尖子生，不可多得的小助手，被老师评为智多星。同学们常常用羡慕的眼神看着我，但是这光鲜背后，又有着一些不为人知的秘密。

家里，爸爸先天残疾，以前没有一份稳定的工作，只能做些零散工作，妈妈承担着一切家务。由于爸爸残疾，妈妈是家里维一的劳动力，妈妈背负着家庭压力，还患着腰椎间盘突出就在当地一家超市打工，因办妈妈要用那每月1000多块的工资，维持着家庭的日常生活开支。

我爸爸姐弟两人，去年姑姑得了癌症去世了，一家人悲痛交加，爷爷得知姑姑的病情患上了脑梗塞。家里乱成了一团，妈妈去太原照顾姑姑，爸爸和奶奶照顾爷爷。那段时间里，看到家里的变故，我和比我大两岁的姐姐特别懂事，自己做饭吃饭，自己一个人上学回家。自己做作业，遇到不懂的就让姐姐教，姐姐也不懂的就打电话问老师。虽然家里有了变故，但我的学习并没有受到影响，还是名列前茅。

渐渐的我长大了，我是一个男子汉了，我开始懂事了，做我力所能及的事情。爸爸不让我干重活，妈妈不让我做家务，担心影响我的学习。他们总是对我说：“只有好好学习，取得优异的成绩才是对我们最大的回报。”为了不辜负家人的期望，我一直很优秀，很乐观，很开朗。一年级我被评为“形象大使”二年级我得了两次全校第一，被评为三好学生。三年级参加了一次演讲比赛，成为了学校众所周知的优等生，再次被评为“三好学生”。我一直坚信，我要自立、自强，积极乐观地对待生活，学习，老师，同学。今年的三八妇女节，学校组织了庆祝活动让家长也报名参加。我给妈妈也报名参加了这次活动，妈妈唱了一首《祝你平安》的歌，妈妈说：祝所有人都平平安安，健健康康，虽然妈妈唱的跑了调，但妈妈唱的很自信，我觉得这是最好听的歌，因为那是发自内心的。

我的家庭虽然贫困，但我从不自卑，在想方设法减轻父母的负担之余，还常帮助比我还困难的单亲家庭的同学学习，经常带他们到家里吃饭，玩耍，睡觉。记得二年级的五月份，爸爸因为厂里效益不好，本来微薄的工资已经连续连几个月被克扣无几了，看着爸爸满面的愁容，听着妈妈连声的叹息，我的心里特别不是滋味，心里想如何为父母减轻负担。正在这时，我班无父无母与爷爷相依为命的郑乔峰同学的爷爷也生病了，看着老师焦急的神情，看着郑乔峰同学每日以泪洗面，无心思学习，我下定决心一定要为老师、同学分忧解愁。于是在心里盘算着自己的小计划，从那天开始，我总会提前半小时去学校，晚上回来的时间也比以往晚了十几二十分钟，而且每天回家跑的气喘吁吁，满头大汗。刚开始，爸爸妈妈不以为然，次数多了，问我去干什么了，我总是支支吾吾说去玩了，妈妈也没在意，总以为我是调皮捣蛋去玩了。但我的异常举动还是没有逃脱老师锐利的眼睛。老师去我家进行了家访，老师问妈妈：“家里条件也不太富裕，咱家长零花钱是不是少给孩子点？”爸爸妈妈一下懵了：“零花钱，不怕老师笑话，这两个月家里都快揭不开锅了，哪还有钱给孩子零花呀！”“不对呀，孩子课桌里每天至少有两个饮料桶呢，而且同学们反应，花样天天换呀！”爸爸一下意识到了什么，爸爸愤怒地说：“怎么回事，哪来的钱买饮料，小小年纪不学好！”这时，我已经意识到再没办法隐瞒下去了，只能如实交待：“我是看您和妈妈每天太辛苦了，还有我们老师每天为郑乔峰的是发愁，还有郑乔峰，他每天闷闷不乐，还常常偷偷哭，我心里好难过呀！我想……我想尽自己的一点力量为你们分忧。我已经卖了12元钱了，你们看！”说着，我掏出那邹邹巴巴的卖饮料瓶得来的钱，有2毛的，5毛的，最大面值的也就是1元。这时的爸爸、妈妈、老师已经泣不成声了。在我的带领下，老师的支持下，我们班开展了帮助郑乔峰的募捐活动，同学们纷纷向郑乔峰同学捐钱捐物。郑乔峰脸上露出了久违的笑容。

妈妈经常教育我要做一个自立自强的人，做一个对社会有用的人。现在，我家的经济比以前有了一定的改观，为了丰富我们的精神，培养我们自立自强的能力，爸爸妈妈省吃俭用为我们姐弟报了暑期夏令营活动。在夏令营活动中，我的年龄最小，但我是最让老师的省心的孩子。在活动中，我主动帮助老师照顾晕车的同学，到了我熟悉的景点，我把平时在书本上学到的知识结合起来给同伴们当起了小导游。在活动中，我真正体会到，自立自强对一个人多么重要，不论有多累，我都咬紧牙坚持到最后。

我虽年龄小，但是我很想表达对家人对弱势群体的美好的祝愿。就在三年级老师出了一篇“假如我是XX”为标题的作文。我写了一篇《假如我是太上老君》的作文，这篇文章写出了我的心声！这篇文章感情真挚，不仅受到老师的表扬，还有幸被我县《中阳文苑》所录用。

“假如我是太上老君，我会让这个世界充满幸福，我会让所有的人健康快乐的生活。让人间充满真爱。”