学校绩效考核工作汇报材料

学校绩效考核工作汇报材料（12篇）

1.学校绩效考核工作汇报材料 篇一

XX县疾病预防控制中心

绩效考核工作汇报材料

XX县隶属XX市，地处XX平原，辖X镇X乡，X个行政村，X个自然村，总面积达X平方公里。辖区现有总人口X万，其中城镇人口X万，乡村人口X万。

XX县疾控中心基本概况

XX县疾控中心总建筑面积XXX平方米，中心人员总数为X人，其中技术人员X名，现场流调人员X人。学历构成；本科X人，大专X人。职称构成；副高X人，中级X人。按专业不同设置流行病科、检验科、艾防科、健康教育科、免疫规划科、结防科、食品科、地病科、体检站、财务后勤科、办公室、等X个科室。

绩效考核工作开展情况

一、建立组织机构、明晰责任分工

● 中心制定并下发《绩效考核工作实施方案》；

● 成立以中心主任为组长的绩效考核领导小组；

● 领导小组下设了办公室，由中心副主任担任办公室主任，主持领导小组的日常工作；

● 按中心各科室的职能职责分工，将卫生部印发的《疾病预防控制工作绩效评估标准》中的每一项指标逐一分解，落实责任。明确科长为第一责任人，要求各科室至少确定一名年轻骨干负责具体工作，力求全员参与。

二、成立覆盖所有专业的技术组

●中心成立了疾病预防控制绩效考核技术小组；

●技术组成员覆盖率所有专业，考核指标逐一分解落实到某个专家组成员。

技术人员的主要职责和定位：

1、负责指导、构建本专业绩效考核业务工作机制。

2、参与本地区的疾控体系绩效考核工作。

三、多次培训、反复学习

1、骨干培训

X月X日—X月X日，在市CDC的组织带领下，参加省卫生厅关于绩效考核内容分化讲解的网络视频培训会议，参加人员有中心主任、各业务副主任、各科室主任、业务骨干。

2、全员培训

多次组织内部学习、讨论指标，结合工作实际，进行科室之间的探讨与交流学习。切实做到全员参与，突出重点，发现问题，及时解决，确保考核工作顺利进行。

四、构建和完善管理机制

县疾控中心强化领导和指导，绩效考核领导小组积极探索，把握绩效考核的内涵，以推行绩效考核为契机，合理设置绩效管理流程，尽可能使绩效管理融入中心管理，加强自身建设，高效履行公共卫生服务职责，建立科学的长效工作机制和规范的工作模式。

1、明确四位一体的绩效管理框架

（1）将履行公共卫生服务职责、围绕社会需求提供公共卫生服务、兼顾中心自身发展制定的中心规划、以及阶段性目标和工作任务的规划和计划体系；

（2）以中心绩效、科室绩效、个人绩效连动完成机构绩效考核体系；

（3）以项目管理、目标管理和绩效管理兼容的工作运行管理体系；

（4）以社会综合服务能力建设融入人才培养考核的管理体系，构成推进中心可持续发展的全面质量管理绩效考核体系。

2、合理设置绩效管理流程

（1）下达目标任务，下发科室目标任务（包括所有绩效指标）；

（2）以科室为单元工作，单个科室独立完成的指标，其科室独立完成结果收集、分析、总结，资料科室归档，量表自评，并标明资料连接报送；

（3）多个科室协作完成的指标，责任科室负责结果收集、汇总、分析、总结，责任科室负责收集结果，资料不统一归档的指明出处，量表自评，并标明资料连接报送；

（4）所有自评量表报送中心绩效考核领导小组办公室进行汇总、并核实科室自评量表；

（5）中心考核办现场评价纳入科室考核的绩效指标，进行绩效考核结果综合评价，包括纵向、横向和管理过程。

管理框架和流程图

疾病预防控制绩效考核实施流程

五、资料收集与存档

● 二级档案制、1、中心：管理资料、中心考评和自评报告。

2、科室：各指标的工作印证材料。

● 资料链接制

即资料原则上按分科室、分项目或单项工作要求独立完整归档保存，绩效考核以各指标为单位，在量表中标明每一个数据的出处。（个别指标工作资料较少的可以直接将所有资料放到一起）

XX县疾病预防控制中心

2.学校绩效考核工作汇报材料 篇二

一、高等学校的教师考核存在的问题

1.高等学校在招收高等教师时, 只注重表面现象, 即只看文凭和学历, 只要学历和文凭过关就算达标, 如果文凭不过关即使很优秀也不会得到录取。这种片面性使得高校的高等教师招收具有一定的缺陷。

2.高等学校教师的科学研究成果直接与利益挂钩, 要求教师必须在某某周刊上发表多少学术论文, 只注重成果而忽略教师的实际工作能力。

3.绩效考核的目的, 随着高校教师的发展, 考核工作又显得尤为突出, 因为没有考核就没有竞争, 没有竞争就没有压力, 没压力就没有动力, 没有动力就会使得高校教师的素质集体下降。关于高校教师的考核还有如下的几个促进作用。

(1) 使教师知道自己的实际工作能力与目标存在一定的差距, 从而知耻而后勇, 使得教师的专业水平更加专业。教师的职业素质不断提高也就意味着教育水平的不断进步。

(2) 通过绩效考核分出教师的等级, 高等教师也有三六九等。职业素养不同的教师所能得到的工资奖励也有所不同, 这也对教师的工作具有很大的促进作用。奖罚制度有明确, 有功则奖, 有过则罚, 这对教师的工作也会有很大的鞭策作用。

二、教师考核工作的方法和功能

(一) 高等教师绩效考核的方法

高等教师的绩效考核一定要遵循公平公正公开的原则。同时还要有普遍适用性, 高等教师的绩效考核工作的准确到位关系着教师工作的最终成果。不准确不合理的考核方式将会影响教师的工作积极性, 从而降低教师的素质。同时教师绩效考核要具有可实施性, 要被人们所接受, 不能片面不合理, 教师绩效考核一定要可靠有信用。这将会促进教师的专业素质。

1. 结果法。

结果法是根据教师最终成绩来判定教师对群体的贡献, 这可以反映教师的整体素质。这是一项很好的评定方法, 目前被大多的高校和公司所采用, 它能全面地反映教师或者员工的专业素质, 用结果说话, 用事实证明。

2. 比较法。

比较法是将教师的成绩与周围的群体进行比较排序的一种方法, 序数的高低直接取决最终成绩的高低。成绩的好坏是评定一个教师职业素质的基本参考资料。这两种方法在高校和公司使用的频率比较高, 也被大多数教师和员工所接受, 它能比较客观地反映员工的成绩, 同时也具有很强的可操作性。可靠性比较大, 排除一些人为因素, 可以算是比较公平公正的。

(二) 教师考核工作的功能

绩效考核被大多数高校和公司积极推出, 是因为它有很多不可或缺的功能。

1. 控制功能。

通过最终的考核成绩可以很好地控制教师和员工, 使他们按照计划有条不紊地进行工作, 不会出现很多意想不到的事情, 可以督促员工, 提高他们的自觉性, 同时可以控制物品的数量等, 使他们保持在一个合理的范围之类。

2. 激励功能。

通过绩效考核可以很好地激励教师和员工, 教师之间也具有一定的攀比性, 这样可以使他们更加积极地完成工作。对教师成绩的肯定可以给他们一定的自豪感, 同时还有一些物质奖励, 这更加驱使他们努力工作。

三、我国高等学校教师的绩效考核现状

1.科技在发展, 时代在进步, 越来越多的家长关注高等学校的师资力量, 这使得高校的压力逐步增大, 社会上各种眼球都在关注, 现在媒体也是十分的强大, 因此如何高效地管理我国高校成为了一个亟待解决的问题。随着高校的发展, 一些隐藏在高校后面的问题也逐步暴露出来。例如高等学校的教师绩效问题等。现在我国的高等学校发展目标是向发达国家看齐, 一味迫切地追求发达国家的教育水平、师资力量和管理水平, 这就需要大量的人才来管理高校, 但是我国高校又缺少那样的管理人员。高校的教师大多具有专业知识, 有着很高的文凭和学历。但拥有如此高的学历和文凭真的具备那样的管理水平吗?这是一个值得考虑的问题。因为人员的缺少, 大多数高校的教师都身兼多职, 但是他们所学的专业能够满足高校的管理吗?身兼多职是否会影响他们各自的正常工作?如果把这些问题解决掉, 我国的高校管理水平将会上升一个台阶。

2.我国高校存在很多不合理的现象。 (1) 绩效考核结果化现象, 即片面的追求考核成绩而不注重平时的管理学习, 有很多教师有着高文凭高学历, 在最后的绩效考核中也许会有一个不错的成绩, 但是有些教师有着明显的缺陷, 难道他们的高学历就代表他们一定能教好学生吗? (2) 我国高校绩效考核制度不严谨, 有很多地方还不够完善, 不能做到公平公正, 有很多造假现象。甚至有些高校根本就不注重绩效考核这个问题, 只是走走形式, 根本不注重实在的内涵问题。有很多高校的教师专业素质比较低下。在我国高校中有着缺少优秀教师这个严重现象, 优秀教师专业不对口, 比如学化学专业的教师去教政治, 学政治的教师去教物理。高校优秀教师严重缺乏。更有很多教师自身素质底下, 怎能为人师表, 带出像模像样的学生。

四、总结

相对以前来说我国的教师绩效考核已经有了长足的进步, 但是依然还有很多的不足之处需要我们来完善。比如教师的考核方法还不够科学, 总的教育体系还不够完善, 所以设定一项有效健全的高校教师绩效考核体系是一个重要的课题。针对高校管理问题我们应如何解决?针对高校不合理现象我们应如何使之合理?高校管理人员加强专业的学习, 学校也要加强考核力度。在招收考核教师方面也要更加全面完善, 考核不能过于片面。对于绩效考核制度不完善, 高校也应加大力度。高校应该不断加强绩效考核力度, 使得教师专业素质得到不断的加强。同时更加规范地进行绩效考核, 使教师在一个公平的环境下逐步提升。

摘要：教师是一个民族的启蒙师, 在我国是一个不可或缺的职位, 它关系着千千万万的学子的未来。学子是一个社会未来, 更是一个国家兴衰的重要组成部分。虽说我国的教师绩效考核目前已经有了长足的进步, 但是依然有很多的不足之处需要我们来完善, 比如教师的考核方法还不够科学, 总的教育体系还不够完善, 所以设定一项有效健全的高校教师绩效考核体系是一个重要的课题。本文一共分为五个部分。第一部分是针对国内外教师考核体系给予一定的看法和见解以及绩效考核的目的等。第二部分是运用科学的方法全面透彻地分析教师考核工作的特点方法等。第三部分是针对我国高校教师绩效的考核现状, 指出不足以及值得借鉴的地方, 这也是本文的一大重点。

关键词：高等学校,绩效考核,高等教师

参考文献

[1]丁敏.绩效考核中可能出现的六种误差[J].功能材料信息, 2007 (04) .

[2]王丹.人力资源管理实务[M].清华大学出版社, 2006.

[3]周跃军, 罗秋明.我国高校教师绩效考核中的问题与对策[J].教学交流, 2008 (07) .

[4]张莹楠.浅谈高校教师的绩效考核[J].现代经济信息, 2010

3.学校绩效考核工作汇报材料 篇三

过去的一学年是不平凡的一年，我校在永泰镇党委、政府和樟树市文教局领导的正确领导下，团结一致，共克时艰，较为圆满地完成了各项工作任务，现就2012年学校工作向各位领导汇报如下：

一、以队伍建设为重点，完善管理机制和激励机制，以人为本，依法治校

1、为应对新的教育形势，学校及时完善、修订了各项管理制度，强化学校管理。根据市、镇教育教学常规管理基本要求和学校实际情况，按照“科学性、可操作性”的原则修订完善了《班主任工作考评细则》、《永泰初中教学常规》、《教师教学量化考核细则》等一系列管理制度。在制订《奖励性绩效工资发放方案》时，学校践行“以人为本，依规治校”的管理理念，加强与教职工的沟通和交流，达成思想共识，工作中，我们充分考虑教师的实际困难，想方设法调动教师工作积极性。

2、以提高管理水平及增强服务意识、工作责任感为重点，加强干部队伍建设。在局领导的关心下，学校对校级班子成员做了进一步的分工，细化了责任，党团干部的工作责任心得到进一步加强，服务意识得以进一步提高，工作效果明显增强。

3、将师德师风建设与教师业务素质提高有机结合起来，加强教师队伍建设。广大党员干部在文明岗、党员岗、值勤岗等岗位上充分发挥了先锋模范作用。在教育局安排的各项活动中，广大教师参与积极性较高。在上月进行的全校学生家长会问卷调查中，家长满意度高。

二、丰富德育活动内容，提高德育活动的实效性

1、加强德育队伍建设，构建育人网络。一是加强班主任队伍建设，认真落实班主任每周晨会制度和每月的工作例会制度，鼓励班主任结合本校本班实际，围绕当前德育工作的薄弱环节和突出问题，深入开展德育工作专题调研。二是发挥各学科教师的作用，将政治思想教育渗透各学科教学中去，形成全校上下齐抓共管的局面。三是充分发挥家长学校的作用，加强对家长的培训，2012年12月12日下午，学校隆重召开了家长大会，进一步密切了家校合作。

2、坚持以行为规范养成教育为基础，加强学生思想道德教育。一是学校政教处、团总支紧紧围绕“养成教育”这条主线，通过国旗下讲话、知识竞赛、年级会、新生入校教育等形式在学生中大力宣传培养良好习惯的意义；二是充分利用橱窗、黑板报、校园广播等阵地加强爱国主义、集体主义、革命传统教育，加强学生文明习惯、安全、卫生纪律教育。充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周进行小结，评比，使全校形成了班班比、学、赶、帮、超的良好氛围，每月评比出各年级“文明班级”，并将各年级“文明之星”的事迹材料和大幅彩照公示在学校显著位置。为落实素质教育的新要求，我校积极开展阳光体育活动和艺术兴趣小组活动，在2012年元旦来临之际，学校举行了迎新“元旦汇演”系列活动；三是学校以初三年级工作为突破口，每次月考过后，学校就有针对的分别召开初三年级组老师会和学生大会，进一步增强了三年级学生的责任感，使命感。

3、坚持以预防为主，强化安全教育。一是建立安全预警机制，强化学校安全领导责任制、工作责任制和责任追究制，开展“平安校园”创建活动。通过晨会、主题班会等，增强学生的自我保护意识，严防火灾事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他恶性事故的发生。二是加强法制教育。学校根据不同年龄阶段学生的特点，有针对性的加强法制教育，不断增强学生的法制意识。

4、关注后进生、留守、病残等特殊群体学生，有针对性地开展帮扶工作。学校积极探索贫困生、后进生、单亲学生、留守学生的教育和管理办法、途径。对身体有病残、行为习惯欠佳、文化基础薄弱的学生摸清底数，建立跟踪工作机制，从生活、思想、学习上关心这些学生，促进他们健康成长。对于困难的学生通过补助学费、伙食费、住宿费、教师“一对一”帮扶等途径帮助学生克服困难，取得了明显的成效。

5、积极开展“校长进课堂”、“教师进家庭”的活动。我校现有在职校级领导6人，每人都坚持任教中考统考学科，主要领导任教毕业年级。在做好本职工作的同时，校领导每人蹲点一个年级，指导、参与一个教研组开展活动。为了进一步加强家校联系，我校根据市文教局的要求，积极参加千名老师访问万名学生活动，全体班主任对每一名学生都进行了一次家访，科任教师也积极参与，家访学生人数达到60%以上。

三、规范教学行为，全面提高教学质量

（一）教师岗位责任意识较强，能养成良好的岗位纪律习惯。

今年来，我校教师开始实行指纹签到制，目前基本做到了上班不迟到、不早退，大部分教师能够认真履行请假、消假制度，工作质态有了一定提高。

（二）进一步夯实教学常规管理，教学管理工作走向新的台阶。本学期本着“做细、做实、做精”的管理思路，在全校教师的大力配合下，教务处本着务本求实的常规管理，圆满完成本学期教育教学工作任务。

1、学校根据市教育主管部门教学工作基本要求的具体规定，进一步明确课任教师在备课、上课、作业批改、听课、课外辅导、成绩考查与评定等六个方面的具体要求，将定期检查与抽查结合起来，检查中发现的亮点及时表扬和推广，发现问题及时反馈并加以改正。本学期继续实施的行政及部分教师参与的“推门课”工作，确保了学校课堂教学朝规范化、精致化方面发展。

2、加强教学研究，进一步构建校本教研机制。本学期，为切实做到“轻负高质”，我校以落实校本教研制度建设为重点，推进校本教研和岗位练兵工作。各教研组，都能拟定新学期的工作计划，按时上交教研组工作总结，并认真实施，积极开展讲课、听课、评课的教研教学活动及各级各科的竞赛活动，各教研组在参与活动的过程中也提升了工作能力。在教育局组织的教师论文评比、作品展示等活动中，获得了市一等奖的人数达多人次，其中刘升老师获得省三等奖。

3、立足本校，着眼发展，确立具有自身发展特点的师资培训思路。为积极应对基础教育新课程改革的挑战，我校以新课改精神为指导，以造就一支高素质教师队伍为目标，开展校本培训，探索新课程下教师专业化发展的有效途径。为此，我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，开设以教师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。培训中，我们一方面根据市教研室的要求，不折不扣地安排教师外出学习，另一方面我们也邀请在市内有一定知名度的名师到校讲学，以满足教师自我学习和发展的需要。

四、取得的一些成绩

通过全体师生的共同努力，过去一年，学校较前一年有了较有明显的进步，取得了一点成绩，中考方面，比照2011年的中考，我校的中考取得了明显的进步，有8人达樟树中学正式统招录取分数线，计有10名考生达樟中均衡切分线。在大量优质生源外流的严峻形势下，全体初三老师没有丧失信心，而是众志成城，积极做好培优补差工作，2012年的中考实现了历史新突破，受到了各级领导的肯定。各位领导，在你们的关心下，永泰初中的过去取得一点成绩，但现已经成为历史，永泰初中的将来，还期望你们的更大帮助。在今后的工作中，我们将以局、镇领导在会议上的讲话精神为指引，克服前进道路上的种种困难，全面推进学校各项工作的快速发展。我们相信：在各级领导的关心支持下，通过全体永泰教育人的辛勤耕耘，永泰初中的明天一定会更好！

4.绩效考核咨询项目汇报材料 篇四

如何使绩效考核成为强化政府管理行为、提升执政能力、提高公众对政府、对党的工作的满意度的工具，将绩效管理融合到日常政府行为之中；

2、如何建立更加科学、合理、更加规范，具有一定延续性高度量化的考核标准体系；

3、如何使考核工作简易、高效；

4、如何使考核方式方法与标准得到大多数人认同，不把考核视为多余的、令人担心的工作；

5、如何有效运用绩效考核成果，牵引政府、政府部门及其工作人员的行为，激励它们不断地改进工作，提高工作质量与水平；

6、如何便其制度化、标准化。

二、本项目的主要工作与价值及解决思路

1、引入先进的政府绩效考核的思想与理念，并将这些理念融会于绩效考核的机制与运作之中；

2、计划、目标、预算、绩效考核一体化设计，使绩效管理融合到政府的日常行为之中；

3、采用做加法的方式，充分体现正面激励的思想；

4、引入绩效改进考核模式，反映淡化考核、强化改进的思想理念；

5、设计与构建了既抓住了重点，又照顾多方面工作，标准化程度高，量化程度高的关键绩效指标+关键事件/行为+小指标的考核标准模式；

6、它使绩效考核更科学、更公平；将复杂的问题简单化；既充分体现2/8原理的同时，也照顾到了政府工作无小事的特点；

7、将这些方法引入到数值考核、专项考核、周边考核、社会评议等方面去；

8、新的标准更具针对性、可操作性；

9、将过去每次考核的内容减少40-50%；

10、新的方案减少了考核主体，并改变了考核的方式（网上考核），使绩效考核所投入的时间和人力大大减少，又更加方便、快捷；如：

（1）周边考核减少80%的工作量

（2）共性考核减少50%的工作量

11、新的方案建议建设软件管理平台，使绩效考核工作更加方便、快捷、规范、高效；如果加强了基础管理，计算机可直接取数据、直接考核、直接出成绩。

12、将计划管理、目标管理、预算管理和绩效考核相结合，全面提升绩效考核的地位和价值；

13、本次方案由于减少了考核指标，建立有针对性的考核指标，根据不同工作特征和性质设计考核标准，提高了被考核人的认同度。如：

（1）考虑了工作的难度问题

（2）考虑了执法部门和非执法部门的性质问题（权重不一样，指标不一样）

14、本次方案推出的是已经成熟的绩效改进考核模式：

（1）既强调结果，又重视过程（年中检查、抽查）

（2）强化不断改进

（3）强调正面激励

（4）尽量减少被考核者的抵触情绪和恐惧心理

15、新的方案要求制度化、标准化、有较强适应性和延缓性，需年年拿方案、拿办法；

16、本方案不是为考核而考核，是在系统地建设一种政府内部管理机制；

三、模拟考核

1、采用“述职考核、周边考核、专项考核和社会评议”方式对农牧局和区域管理进行了模拟考核；

2、考核的方案、方法和标准，两个局的领导都表示认同，认为合理可行；

3、虽然是模拟考核但比较客观地反映两个局的成绩、问题与不足；

4、考核的办法、流程、工具是有效的；

5、两个局的成绩：城管局的平均成绩80分左右，农牧局85分左右，是一个正常的分值，既反映他们的工作成绩，又反映出有较大的改进空间，这符合实际情况；（现在考核具说可能是95-97分，如个性指标考核35分，可能扣1分）

6、我们通过考核的数据，能比较有效地分析两个局的工作状况、未来的工作重点、未来改进工作的方向、如何发掘优势、弥补不足、工作策略、得失分析、服务对象的积极性、政策是否得当。

四、建议

1、有重点地、分阶段地、系统地建设银川市政府绩效考核体系—在国内处于先进地位的绩效管理体系和机制；

2、四大项工作

（1）构建考核标准体系；

（2）建设和优化考核运行机制；

（3）建立考核制度；

（4）构建信息化绩效管理体系；

3、新旧体系并行运作

（1）旧体系用于指导今年的绩效考核；

（2）新体系在2010年底建成，年底试运行；

4、新体系优化完善后，还可以在其他市区推行、复制；

5.学校绩效考核工作汇报材料 篇五

尊敬的考核组各位领导、专家：

2016年，中山医院在市卫生和计划生育局及党委、政府的正确领导下，坚持“医疗质量第一、社会效益优先”的理念，通过不断提高医疗技术水平，加强行风建设等措施，取得了一定的成绩。现就我院2016年有关工作情况择要汇报如下：

一、中山医院基本情况

中山医院始建于1956年，原为“中山卫生所”。1993年中山党委政府重新建设了中山医院。1996年，我院正式搬入新址办公。新医院占地60亩，建筑面积2.3万多平方米,环境优美，具备良好的发展空间。医院目前有职工281人（其中卫生专业技术人员228人），有副高级以上专业技术人员29人，中级职称64人，拥有较多的中高级医护人才。医院根据二级医院要求设内外妇儿ICU等临床及医辅科室，拥有螺旋CT、DR、腔镜、四维彩超等现代化医疗设备。近年来，医院信息化建设步伐较快，本院各项业务基本实现信息化管理。此外，还以医院为中心枢纽，基本建成中山辖区的区域卫生信息化平台。

二、绩效考核迎检准备工作

对此次考核工作，院领导班子高度重视。在考核方案征 集意见和市里组织培训等工作中，我们都由医院院长或分管院长带队参与，力求理解透、掌握好考核方案。我们把这次考核视为提升各项工作质量的难得机会。因此，非常注意从各方面抽调业务骨干参与迎检工作，也采取了一系列的工作措施来落实迎检事宜。其一，成立医院迎检工作组织架构，分领导班子、中层干部和工作人员三个层级落实责任分工，职责到人。其二，组织动员学习。我院拟定了迎检工作方案，通过中层干部会议、职能科室会议、早交班查房等多种方式层层动员、集中学习考核标准、落实工作任务。做到医院领导、中层、职工每个人都清楚考核事项，了解考核标准。其三，建立领导班子工作督导机制。院长负总责，分管院长督导责任范围迎检准备工作。督导以现场办公方式提出问题、解决问题，前后共进行了三次督导检查，效果良好。

三、绩效考核自评情况

根据市局下发的《中山公立医院绩效考核标准体系》，我们逐条对照、梳理，对一年来的工作进行了相应的整理和总结，自评情况汇报如下：

（一）社会效益工作方面

我院工作始终坚持“公益性”定位，坚持社会效益优先。结合考评指标，我们主要做了以下工作：

1、拟定完善的制度、方案。在应对突发公共卫生事件、传染病疫情方面，医院有完备的医疗救援（应急）预案，对 各部门、责任人的职责定位清晰，并经过了突击演练验证。在支援社区卫生服务发展方面，今年以来我院向政府上报工作建议、汇报材料3次，有效支援、协助社区卫生服务中心充实了预防接种、公共卫生管理等方面的职能。在日常帮扶工作中，有长期的帮扶计划并签有协议书。

2、在改善群众就医工作方面，我们落实便民措施、减轻群众就医负担、降低药品、耗材使用方面做了切实有效的工作。中山医院自2014年起就已经完全落实了关于同级、上级医疗机构检验、检查结果互认和共享。组织了青年志愿者队伍，以制度方式落实执行、效果评估、奖惩等措施。我们和公安、民政联合拟定了中山疾病应急救助制度，应急救助渠道畅通、经费也基本到位。为减轻群众负责，我们着力控制门诊、住院费用，减少群众使用高值药品、耗材，提高基本药物使用率。

3、在社会评价方面。我们通过改善群众就医环境、提高就医舒适度，简化就医程序方面做工作，有效提高了群众满意度，在门诊大厅、收费窗口都有满意度评价机。群众要满意，首先为群众提供服务的医护工作者要满意。在2016年工作中，医院管理工作以服务临床、服务一线工作人员为理念，提高一线医护人员待遇，加强文化建设、文体活动交流等，让职工满意度得到了切实的提高。

（二）医疗服务提供 提供高质量的医疗服务供给是医疗机构的基本职责，我院长期以来将医疗质量视为“立院之本”，将满足群众需求视为基本使命。结合考评指标，汇报以下几点：

1、严控质量关键指标。我院的质量控制体系结构注重紧抓关键点，以点带线，以线促面。与考核相关的“二进宫手术”发生率、七类住院重点手术患者死亡率、纠纷与事故发生率、院感控制指标、抗菌药物使用率等或其它我院自定控制指标，均有管理制度规范，有专兼职人员监管。凡与关键指标相关不良事件，均严格执行院科两级的原因追查、整治改进措施。从环比情况来看，各率呈下降趋势。

2、分级诊疗与临床路径管理。得益于以信息化平台为基础的区域医疗一体化，分级诊疗在我有坚实的基础。我们和社区、上级医院均签订有分级诊疗协议并有专人负责落实。我院开展了5个专业20各病种的临床路径管理并有执行制度。

3、服务患者方面。我们提供了在线预约挂号服务，有微信、官网在线预约，有电话人工预约3种方式方便群众预约挂号。在此基础上，我们借助新媒体、微平台、LED、公示栏等多种渠道加强诊疗信息公开，按季度公布医疗费用、执业登记等情况，提供了自助打印检查检验结果服务。护理工作以患者满意为量尺，2010年开始即开展了优质护理服务工作，目前我院优质护理服务占比超80%。

（三）综合管理

在外环境不利的情况下，我院今年仍然保持了正增长，和医院重视规划、精细化管理、提高执行力工作直接相关。结合考核指标，汇报以下几点：

1、降耗提效。在人力效率方面，我们统计了2013到2016年数据，效率呈现稳中有升的趋势。患者平均住院日成下降趋势。百元固定资产业务收入166.15%。资产负债率为45.97%。在医疗收入结构方面，药品、材料、检查检验收入占比均达上级要求或保持在同级医院均值以下水平。我院万元能耗支出1.89%。

2、全额预算管理方面。我院高度重视预算管理，有预算编制及各项管理制度，实行预算全程、全员管理。但预算执行偏差超20%，要进一步改进。

3、后勤管理。我院高度重视安全生产工作，今年进行了大型的消防安全应急演练和医护患应急疏散演练，演练前在全院进行了广泛的消防安全知识培训。多次聘请消防大队专家到院检查安全隐患，提出整改意见。制定了完善的日常检查和应急管理制度，与各部门签订消防安全责任书。医疗废物按规定专人管理，进行无害化处理。

4、行风建设。我院有完善的投诉与处罚机制，成立了专门的纪检监察室统一管理。建立医德医风、廉洁行医档案，有计划地开展各项工作。与科室、敏感岗位同志签订行风建 设责任书，有诫勉谈话等奖惩措施。各类投诉均有专档跟进，有原因分析，整改到位。全年医院没有发生违法违纪案件。

（四）可持续发展

我院卫生技术人员与开放床位之比1.52：1，卫生技术人员占全院总人数81.14%,床护比：1:0.4,人才结构比例均达指标要求。在人才培养方面，重视继续教育和科教工作。2016年继续教育达标率95%获市科研立项5项，卫计局科研立项8项。有广东省药学会药学史专业委员会常务委员、广东省中医药学会医院药学专业委员会第四届委员会常务委员、中山市中医药学会中药专业委员会副主任委员1名。但限于基层医院条件，2016年虽发表论文9篇，但无核心期刊或统计源期刊，无重点（特色）专科，缺科研成果。

四、医院其它工作及亮点汇报

2016年医院在社会经济形势困难、周边道路整修的不利情况下，各项业务数据仍然保持了稳中有增。全年医疗业务总收入为8226万元；门急诊50余万人次,出院8293人次,共完成各类手术1458例。为此，我们主要做了以下几个工作：

（一）把党风廉政建设作为医院文化建设的重要组成部分

医院成立了纪检监察室，统一管理全院的行风建设工作，归口管理各类投诉案件，监督各类招投标采购工作，使 党风廉政建设走上了系统化工作道路。做好监督和预防工作，认真建立和完善医院“阳光采购”、“阳光用药”、“阳光财务”、“阳光院务”制度，并将反腐倡廉建设与医院文化建设结合起来，努力创造一个诚信、廉洁、和谐的综合医院。

（二）努力提高医疗技术水平

我院ICU、新生儿室业务不断发展，填补了辖区诊疗专业空白。开设中医康复科住院病房，此次开设住院病房是一项便民利民新措施，可方便患者解决频繁复诊、治疗来回奔波的问题。我院首次承办了市级继续教育项目学术会议“医学检验技术新进展与临床应用评价”；今年科研项目立项创新高，其中科技局立项5项，市卫计局立项8项，发表省级以上学术论文9篇。

（三）深化信息化建设

继续深化医院信息各项工作，一是在住院部各科室上线使用了电子护理记录，现系统已稳定运行；二是启用电子病历归档系统，待系统稳定运行后将在全院推广使用；三是建成机房、收费、药房、急诊、部分门诊科室一系列完整的信息化后备电源系统，在市电停电时保证信息系统的不间断使用及保障设备的运行安全；四是药剂科实行配药发药“一单一卡制”，从原单一的发药系统拆分成配药系统和发药系统，对发药责任和流程控制得好良好的改善。

6.规模企业绩效考核工作初探 篇六

根据公司战略发展规划及年度经营管理思路, 结合笔者多年在人力资源管理工作实践, 为更好地激发经营者的积极性, 确保公司业绩持续稳步的增长, 建议对公司绩效管理做以下安排。

一、经营业绩与薪酬挂钩关系

经营管理成果在当年度基本薪酬与绩效奖回报主要体现在以下几方面:基准年薪、超利润奖励、安全绩效奖、人才经营奖等方面, 各奖励对应的标准及依据如下。

1.基准年薪。基准年薪主要体现各事业部经营者经营管理的基本保障, 并以年度实际完成销售收入作为各事业部经营者基准年薪确定的依据, 但基准年薪标准中的基准绩效奖与KPI考核直接挂钩 (见表1) 。

2.超利润奖励。为激励经营团队持续增长, 对经营者及经营团队超利润部份进行奖励, 超利润奖分为三方面:比上年度实际增长的超考核管理利润奖励 (简称快速成长奖) 、超资产回报率 (指集团投入*20%) 基准线以上部份的考核管理利润奖 (简称持续成长奖) 、超年度预算考核管理目标的奖励 (简称超目标奖) , 未达利润目标或下滑不作倒扣。

3.安全奖。以经营规模即销售收入作为安全目标奖的依据, 当经营者安全管理达成目标时给予的奖励, 但当未达成安全目标时, 则按安全责任状考核要求进行扣罚, 直至安全奖扣完为止。具体安全目标奖标准见表2。

4.人才经营奖。根据经营者直接管理对象主要以A类人才为主, 将原人才经营对象调整为对A类人才的招聘及培养奖励, 并按不同的招聘方式招聘到位A类人才数量、及培养到位人数确定奖励, 具体评估方式另行制订细则, 并按签订的《人才经营责任状》及相关规定执行, 具体标准见表34。

二、年度考核薪酬结算办法

1.风险基金。以效益共享、风险共担的原则, 将对经营者及经营团队成员超额完成管理利润奖励的一部份作为风险基金。

2.多个部门经营兼职情况。当经营者同时兼职二个及以上经营单位时, 按其对各单位实际经营管理工作的侧重点分配权重, 月度基本工资按经营目标高类单位标准发放, 年度考核绩效奖按二个单位中较高者为标准并同时乘1.2倍的系数计算, 并在各经营单位责任状签订时同时签订一份补充说明。

3.事业群管理者。第一, 如果事业群管理者签订年度考核指标的:以岗位职务作为基准月薪确定的依据, 年度基准绩效奖以管理范围内的事业部最高基准绩效奖乘1.2倍的系数为依据, 并按以上方式及考核结果计算基准考核绩效奖及超利润奖。第二, 如果事业群管理者未签订年度考核指标的:以岗位职务作为基准月薪确定的依据, 基准考核绩效奖及超利润奖以所管理范围内的各事业部总经理年度考核绩效奖加权之和乘1.2倍的系数;权重以各事业部实际完成销售规模为依据。

三、经营结果的奖惩应用

经营者对所在部门经营管理结果不仅与其薪酬结算相关, 更主要与其职位相挂钩, 经营者发生以下条件之一 (包括但不限于) 的, 均按有关规定作奖惩处理。

1.有以下情况之一者, 可职务晋升或给予重大贡献激励奖等。第一, 连续三年经营绩效目标完成率达100%以上, KPI考核分在95分以上, 且岗位能力 (含专业能力) 评估为“优秀”及以上的, 信任度评估为“信任” (信任度评估比例达90%以上的) , 可在原岗位或换岗职务晋升。第二, 连续三年经营业绩目标完成率在100%以上, KPI考核分在90分以上的, 且岗位能力 (含专业能力) 评估为“优秀”以上, 信任度评估为“信任” (信任度评估比例达90%以上) 的, 可以评选为集团“精工功臣”。第三, 当年度经营业绩目标完成率达100%及连续三年复合增长在20%以上的, 且集团公司经营目标同时达到预期目标的, 可给予重大贡献激励奖。

2.发生以下情况之一者, 作换岗、降职或免职处理并取消重大贡献激励奖。当年度帐面管理利润出现亏损的;连续二年考核管理利润目标完成率未达60%的;连续二年考核管理利润比上年下滑率在30%以上, 且未达资产回报基准线的;当年度信任度比例未达60%, 且考核管理利润未达到预算目标的60%或比上年度下滑30%以上的;年度KPI考核等级为C, 且考核管理利润未达到预算目标的60%或比上年度下滑30%以上的;连续二年KPI考核等级为C, 且考核管理利润指标未达预算目标的80%。

3.人才经营情况。各经营者在人才经营管理中, 发生关键岗位人才离职率超过30%, 或发生员工集体跳槽事件, 或部份高层管理人员的离职导致公司经营管理危机的, 视情节严重性, 将对事业部经营者作“降职、降职换岗或免职处理”。

4.安全管理考核。事业部经营过程中发生安全事故的, 将按公司安全管理制度或倒究制的规定, 对事业部经营者进行责任追究。

摘要：绩效考核的主要作用是充分调动员工积极性, 奖优罚劣, 挖掘员工潜力。基于此, 以规模企业为例分析经营业绩与基准年薪、超利润奖励、安全绩效奖、人才经营奖等方面关系, 给出年度考核结算办法;根据年度工作目标的完成情况, 建议给予有关部门相应的奖励和处罚。

7.中心学校目标考核汇报材料1 篇七

坚持校务公开，认真开展政风行风建设。学校财务管理让一线的教师参与，并通过他们向广大教职工宣传学校的正确做法，通过增加透明度的做法，获得更多教职工的理解和支持。为规范执行学校规章制度、岗位职责，确保学校各项工作有序进行，学校积极改革各项会议制度，校长办公会和行政例会上，各条线均先通报上周工作情况，落实学校工作计划及有关教育教学制度执行情况，并安排下周工作。班子成员团结协作、雷厉风行，围绕学校整体工作目标一心一意做好各自的工作。学校开展了形式多样的政风行风建设活动。通过校务公开实现学校与社会、学校与教师、教师与学生之间的有效沟通和理解。我们坚持以人为本、预防为主、加强教育、群防群治的原则，把安全工作作为教育工作的重头戏，严格安全管理，强化安全措施，筑牢师生安全防火墙，努力营造良好的教育教学环境。成立以校长为组长的学校安全工作领导小组，做到年初有计划，年终有总结，平时有督察，围绕校园安全管理的各个环节，不断健全完善各类安全管理制度和责任追究制度，通过系列制度的建立使安全工作落到实处。各校通过开展安全宣传教育日、“安全文明校园”创建等系列活动，切实增强师生安全意识。平时，各校采取宣传栏、黑板报、国旗下的讲话、班会及警示标语等形式大力开展安全宣传和教育工作，通过开展形式多样的防灾、避灾及逃生演练，切实提高广大师生的安全防灾意识和避险自救能力。中心学校不定期深入校园进行安全专项督导检查，对检查出的问题和隐患限时整改，确保校园安全防范无疏漏，努力让广大

师生在平安、和谐的校园中快乐地开展教学活动。

8.小关乡中心学校年终考核汇报材料 篇八

——小关乡中心学校2013年期末考核汇报材料

尊敬的各位领导、专家们：

大家好!在这冬晖沐浴的季节，各位领导和专家亲临我乡检查指导工作，我仅代表小关乡全体师生对您们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的敬意。近年来，在县委、县政府的正确领导下，在教育主管部门和乡党委政府的关心、支持下，在何益华校长的带领下，小关中心学校立足全乡实际，制定了“建设乡村幸福校园，努力打造爱的教育”的总体工作目标。全乡各学校以小关小学为轴心，以“农村留守儿童之家”的举办为依托，科学规划全乡学校部局调整；以抓教师队伍建设为突破口，努力抓好学校管理；以关注学生成长为载体，不断强化学生养成教育。逐步形成了自己的办学特色，下面将我乡2013年工作情况汇报如下，敬请各位领导、专家斧正。

一、基本情况

小关乡位于绥阳县东南部，距县城38公里。地处遵、绥、湄三县交界处，属于边远乡镇。全乡共有小学6间，其中乡完小1间，村级完小3间，教学点2个，在校生1074人，教职工73人。为解决全乡师资紧缺和逐步老年化问题，小关乡中心学校大胆尝试，在小关小学和辅乐小学举办“农村留守儿童之家”，不断整合资源，科学规划全乡学校部局调整。小关小学在校学生552人中，托管学生（住校）就有358人，留守儿童183人。

二、工作开展

（一）抓师德师风建设，努力打造一支团结拼搏，乐于奉献的教师团队。

在本中，中心学校根据县教科局 “师德师风建设强化年”工作的相关精神，拟定了《小关乡中心学校“师德师风建设强化年”工作实施方案》，召开全乡小学教职工大会3次，交流学习座谈会一次，各学校不断强化教师责任意识、服务意识和学习意识，并取得了一定成效。其中小关小学在教师管理上的一些做法为我乡积累了许多宝贵的经验。今年11月份，中心学校组织全乡教师分两批到小关小学跟班学习，并号召全乡各学校根据实际情况加以学习落实。其主要做法有以下几个方面：

一是取消签到制度，改为“两会”制。这里的“两会”是指每天早上8点钟全体教师在学校操场举行的晨会和下午放学后与学生一起在操场举行的散学典礼。每天晨会的时间是早上8点钟，全体教师穿着整齐的服装，在当天值日教师的组织下进行整队集合，清点出勤，向值周教师汇报出勤情况。汇报结束后，由值周教师带领大家高呼我们的誓言：“我在责任在，我在形象在，我在希望在„„累，但我们很快乐！”宣誓结束后，大家一起分享被推荐出来的教师教育叙事。最后，值周组长对当天学校管理的相关工作进行逐一安排和强调，然后大家排着整齐的队伍到办公室上班。下午的散学典礼由值日教师负责组织，清点并公布当天教师出勤情况，强调学生安全常识，组织学生有序散学，如果有紧急事件通知或是要处理的，全体教师在学生散学结束后便由值周组

长组织传达。教师每天坚持“两会”制度，不但为全校学生树立了典范，加快了学校管理的节奏，而且不断强化了全体教师的纪律意识，使得学校各项工作均能够按时落实，提高了学校管理的执行力。

二是努力做好值周值日工作，让“服务”理念真正能够内化于心，外塑于行。在本学期，为进一步促进教职工之间的凝聚力，学校采取教师团队协作值周的方式开展值日工作。具体做法是：将全校23个教师分成三个值周组，由学校校长、教导主任和少先队辅导员分别担任各组的值周组长，负责组织开展值周工作，值周组长就是本周学校的“校长”，全面负责组织实施学校管理工作。在值周工作中，其中有一项工作是“今天我们为你服务”，就是每天早上晨会前，值周的这一组教师在值周组长的带领下到办公室打扫卫生，整理办公桌，清洗茶杯，最后再为大家沏上一杯热腾腾而温馨的茶，迎接新的一天的到来。学校规定的“今天我们为你服务”时间是早上7点30至8点钟，然而，我们的教师一天比一天早，一个比一个早，很多时候在7点半办公室里早已窗明地洁，办公桌上的茶杯也已倒上了热腾腾的茶水。每个月，由各组民主推评出一名“最美值周教师”，将其作为师德模范号召全体师生学习。通过这项活动的开展，增进了同事间的友谊，增强了教师服务意识和主人翁意识，让我们整个团队更加团结，更加和谐。

三是不断强化学习意识，坚持每周一次的政治学习和业务学习制度，认真撰写教师教育叙事。学校尽量为教师搭建学习交流

平台，坚持每周一的政治学习和星期二的业务学习制度，有针对性地拟定交流话题，让全体教师进行交流讨论。制定班主任 “三项技能”考核方案，从指导各班开展好主题班会，认真写好每周教育叙事和组织开展全校教师班级管理交流汇报会三个方面入手提升班主任工作能力。

四是坚持考核工作周公示月考核制度，为全体教师建立一个公平、公正、公开的评价体系。每个周各组值周工作结束后，由值周组长对本周工作情况进行统计公示，以此作为月考核的基本依据。开学初，学校制定了《小关乡小关小学教师考核细则》，并在教师大会上表决通过。具体考核内容包括教师出勤、工作量、师德、常规工作、业绩考核、学生评教、教师互评几个方面的内容。每个月月末，由学校校委会组织实施考核，其中教师出勤、工作量、师德、常规工作、业绩考核几大项主要以值周公示材料作为依据，学生评教由考核领导小组到各班组织学生开展测评，并当场公布测评结果，按百分比计入教师考核积分，教师互评由学校校长召开教师会组织开展，当场公示考核结果并计入考核积分。各项考核结果汇总后将进行排名公示，并对排名前一二名的教师进行表彰，推评为学校的明星人物，将其先进事迹展示在师德视窗供全体教师学习。另外，每个月的考核结果将作为每年全体教师绩效工资发放、考核和评优评先的主要依据。

（二）、抓常规管理，重业绩考核，提高教学质量，努力培养学生能力。

教学质量是学校发展的生命线，抓教学工作，教师是根本。为了更好地提高教育教学质量，小关中心学校主要采取了以下措施。

1、以制度为纲领，细化教学常规考核目标，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的基本保证。2013年，我们结合全乡教育教学的现状，制定了《小关乡中心学校常规工作管理实施方案》、《小关乡中心学校教师业绩考核方案》、《小关乡中心学校教育教学进位争先管理办法》、《小关乡中心学校教学常规管理制度》以及《小关乡中心学校教学常规奖惩办法》，保证了我乡常规工作的有效开展。在实施当中，我们大力倡导走出去、请进来的工作理念，与黄杨镇中心学校开展联谊教研活动，向兄弟学校学习，改革教师备课，设计了实用、可行的创新教案。抓教师课堂教学，将备好课、上好课、做好反思列为最基本的要求，力求教师在对教材的解读、目标的拟定、反思重构几个方面有所突破。依据《小关乡中心学校常规工作管理实施方案》，教务处坚持每学期开展一次乡内联谊教研活动，促进全乡教师业务素质的提升，采取每月与全乡教师人人见面的方式，督促教师进位争先。每月评出“最佳教务主任、最佳教研组长、教学常规先进个人”，并拿出1千多元进行奖励。坚持每学期全乡统考制度，并严格按照《小关乡中心学校教育教学进位争先管理办法》在绩效工资考核中兑现进位目标教学奖惩，真正实现奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进。

2、以培养全面发展的学生为宗旨，坚持校本教研，努力提高课堂教学效率。

课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，为提高课堂教学实效，在本中，我乡立足课堂，以校本教研为突破口，要求每个教研组坚持以课堂教学为载体，努力提升教师综合素质，不断强化学生的能力培养。通过教研“沙龙”、集体备课、教学能手评比、同课异构等多种教研形式，将每位教师的业务提升与活动参与紧密结合，让人人都成研究教学的主人，极大地提升了全乡教师的综合素质。另外，全乡各学校在教研工作中还尤其注重学生能力的培养，通过各教研组每月一次的学生主题活动，培养学生综合素质与能力。语文教研组紧紧围绕教研课题：“生活中处处有作文，课堂上时时有练笔”，强化学生习作训练。并组织开展了全员性的“听写大比拼、趣味背课文、作文天地、我会讲故事”等系列主题活动；数学教研组结合学科特点开展了口算比赛、趣味数学、抢答特训等主题活动；综合教研组结合我校实际，以关爱留守儿童为载体，组建了学生课外兴趣活动小组。通过以上活动的开展，不仅提高了教师的业务素质，同时促进了学生能力的全面发展。

（三）、关注成长，以活动开展为载体，不断丰富学校德育工

1、别开生面的升旗仪式。

为培养学生的组织能力和协作能力，让更多的学生能够站上作内涵。

庄严的升旗台，我校每周一的升旗仪式都由四至六年级各班轮流组织实施。具体做法是：从六年级开始，每班按次序提前一个周在班内举行竞选，分别选出主持人一名，旗手一名，副旗手两名，国旗下的演讲者一名，然后由少先队大队部进行培训，组织开展下一周的升旗仪式。一个简单的升旗仪式，将班级管理和主题班会整合在一起，让一个个班级的学生共同竞争，彰显了整个班级的集体风貌，培养了一大批敢于挑战，勇于担当的学生团队。

2、丰富多彩的班级主题活动。

班级管理，是学校管理的落脚点，也是学校德育工作的重心。为加强班级管理和中队建设，学校提出“人人能参与，生生有发展”的工作目标，以活动开展为载体，将班级管理工作列入德育工作的总体规划，每月为每班预算100元的活动经费，要求各班班主任在班主任工作计划中就要系统规划出本班中队活动月推进计划，并认真开展实施。将主题班会、专刊与中队活动有机整合，每月活动开展结束后收集好活动方案、图片资料和总结到少先队大队部报支活动经费。丰富多彩的中队活动，充分彰显了各个班级特色，为学生发展提供了更多的舞台，真正实现了“人人能参与，生生有发展”的德育工作目标。

3、形式多样的课外兴趣小组建设。

2012年，小关小学以私人托管的方式创办了全县首个“农村留守儿童之家”。此举受到了社会各界和上级相关部分的高度关注和重视，2013年5月，在县计生局、计生协会和乡人民政府的支

持和关心下，投资10余万元通过搭建板房的形式为学校建设了留守儿童活动室。学校以抓好留守儿童关爱工作为载体，从“乐”字上下功夫，成立课外兴趣志愿者领导小组，结合学校实际，开设了器乐、合唱、园艺、书法、绘画、球类、棋艺等十余个课外兴趣小组活动，极大地丰富了学生课余活动，培养了学生综合素质和能力。

4、独具特色的励志课程。

胆怯、自闭、缺乏自信和茫然是农村孩子共同的性格特征。为切实抓好学生养成教育，培养学生独立能力，我校专门开设了小学生励志特训课程。每年的8月23日至30日,学校将对四至六年级的学生开展为期一周的励志特训，锻炼学生体格、磨练学生意志、培养学生习惯。每天早晨7点，老师与学生一起晨练，周末，老师为基础差的学生补救基础知识，与他们一起下棋，玩乒乓球，看励志电影或户外活动。为了进一步培养孩子积极向上的生活态度和感恩的道德情操，我校还聘请了全国有名的讲师到校作主题为“孝敬父母、感恩老师、改变自我”的演讲，邀请有名的家庭教育专家到校作家庭教育方法讲座，大课间全校师生一起做《感恩的心》手语操。让学生在活动当中锻炼体能，感悟生命的价值与意义，逐步使学生学会做人，文明高雅，懂得感恩，勇于担当，铸就永不言弃的精神品质。

（四）、努力争创示范学校，全力抓好我乡安全稳定工作。2013年，学校积极开展“安全文明示范学校”“农村留守儿童之家”、“农村寄宿制示范学校”“五在四最学校”、“三生四爱五心五好示范学校”的创建工作，并通过示范学校的创建，不断积累学校安全管理经验。学校虽基础设施建设薄弱，但全体教师硬

是依靠自己崇高的敬业精神，从抓学生管理入手，坚持安全工作月报日查制度，不留盲区，紧紧围绕“教在学校传知识，学在学校强素质，吃在学校解食忧，住在学校受关爱，长在学校感幸福”几个方面强化学校管理，全乡安全工作管理得到了上级领导的肯定与认可，小关小学“安全文明示范学校”“农村留守儿童之家”、“三生四爱五心五好示范学校”相继考核通过并授牌，并成为了全县实施的三个“营养午餐”试点之一。另外，全乡排查整改落实重大安全隐患两处，一是通过争取乡党委政府支持修建了小关小学河道保坎工程；二是协调解决了遗留已久的辅乐小学旧教师宿舍拆除问题。全年无安全事故发生。

（五）、加强督导督促检查力度，全力提升全乡各村小办学水平。

2013年，小关乡中心学校进一步加大了对村小的督导检查力度，由何益华校长牵头，坚持每月定期和不定期到各校检查督导工作一次，并严格实行考核通报制度，对表现不力的校长进行工作调整。在本中，中心学校分别对三间村完小的校长进行了调整，并收到了很好的效果。飞水小学校长调整为王远辉同志后，改变了住绥阳的教师以往天天回家的现象，全校教师坚持留校上班制度；辅乐小学校长调整为王勇同志后，校园文化建设不断加强，教育教学质量实现了飞越，全体教师实现进位目标率高达80%以上；塘洋小学校长调整后，学校管理更加规范，工作效率有了很大的提升。另外，为有效解决全乡师资紧缺问题，我乡还根据全乡实际制定了《小关乡中心学校教师支教制度》，对小关小学、飞水小学、辅乐小学实行考核末尾淘汰制度，考核最后一名的教师到教学点支教，支教一年考核合格后调回原单位工作。通过加强对我乡村级学校的监管和重视，逐步实现全乡教育教学质量的整体提升。

各位领导、专家，小关乡中心学校的发展离不开您们的关怀与厚爱！今天，中心学校何益华校长在北京学习而未能亲自向大家作汇报，在此，我们虽责任在肩，却深感能力不足，汇报和工作中如有不当之处，万望各位领导、专家批评指证。也真诚的希望您们在检查当中为我们多提意见，多给鼓励，我们定会深刻反思，认真总结，并一定在来年的工作中努力整改，以期真正能够“树一流作风，办一流学校，创一流佳绩”。谢谢大家！

9.学校绩效考核工作汇报材料 篇九

过去的一年，我校的工作以党的十七大精神为指导，树立科学发展观，为人民服务、为学生服务的教育观，抓学校标准化建设，全面提升教育管理水平，优化育人环境，在全体教师的共同努力下，学校各项工作取得新的进展。

一、基本情况

中心学校位于铜山市东部城区，辐射4个行政村，2个社区，全校3所完小（中心小学、兴峰、红星小学），2所初小（明星、红旗），39个教学班，教师128人，学生1136人，入学率100%，完成率100%，巩固率100%。近年来学校获安徽小中小学才艺展示二等奖，省农村学校舞蹈表演三等奖，市经典诵读一等奖，是全省首家国家新农村舞蹈教师挂牌单位，学校被授予县示范学校，省家教名校，省优秀少先队集体称号。中心小学获省小儿书画大赛组织奖、县小学生才艺展示二等奖、县科技创新活动组织奖、学生获县以上奖22人次。

二、工作简述

1、加强师德教育，不断提高德育水平。学校加强师德师风建设，组织校长教师认真学习《公民道德建设实施纲要》，《中小学职业道德规范》，学习魏书生民主科学管理思想，开展向模范教师学习活动，举办班主任论坛，用身边的优秀教师进行近距离教育。在市经济时代使广大教师树立正确的世界观、价值观、人生观，教师的精神面貌，道德修养，教学水平，仪表风度，敬业精神，起到了师表的作用。

学生中开展各种主题教育的活动，少先队主题队会，经典诵读活动，校园童谣大家唱等文化活动，孝心演讲，爱心捐助活动，近几年学校爱心捐助活动捐款7万余万，充分体现了爱心和社会责任感。

2、强化常规管理，实施素质教育

常规管理方面：学校认真对照省、国家标准开齐开足课程，学校各种管理制度齐全，规范办学行为，认真落实月查，学期末检查制度，发挥中心教研组作用，注重课堂教学，通过听课、评课、教学开放周活动，提高课堂教学水平。

教科研方面：教师人人参与教科研，不断更新教学方式、教学手段，现有一个国家课题、两个省课题，揭题并获奖。师资培训方面：学校创书香校园，建立学习型学校，以阅读提升办学品位，促进教师专业发展，通过校本培训，赴外地听课，学习取经，使一大批教师迅速成长。

素质教师方面：素质教育是关乎人一生的教育，教育与生产劳动相结合，教育与促进社会全面进步的社会实践相结合。学校精神：坚定信念，追求完美。办学目标：建设现代化的中心学校。培养目标：独立的人格，健康的身心，扎实的读写算能力，良好的品德，科学的思维方式，高尚的审美情趣。教育观念：师生人格平等，坚信每个学生都能成功，赏识为主，激励为本，学生至上，发展第一。教育目的使受教育者做好人，说好话、行好事。

开展“三园同创”活动，创平安校园、创书香校园，创人文校。开展“五讲五做活动”孝心演讲活动等，在社会引起反响，进一步提高了学校办学知名度，提升了学校品牌形象。

3、改善办学条件，提升学校办学水平。

（1）新建明星小学、红旗小学，实施兴峰标准化建设，中心小学加固改造工程。（2）红星小学即将整体搬迁，崭新的标准化现代化学校雏形已经形成。（3）所有学校老师办公设施不断更新。（4）中心幼儿园即将竣工投入使用，各校教育面貌焕然一新。

4、创设活动载体，丰富文化生活。扎实做好每周一升旗仪式和早读班队活动，清明节、“六一”等相关节日开展主题活动，每年举行校园文化艺术节，丰富了校园文化生活。

5、加强综合治理，创建安全学校，牢固树立安全第一思想，全面推进安全工作责任制，和城管、卫生、工商部门联合整治学校周边摊点，和交警部门联合进行校车安全检查。做好学生防溺水工作，确保学校的平安。

总结过去工作，我们的经验与体会是：

1、以人为本，民主管理，是发展的前提

学校发展的核心是人的发展，是教师的专业发展和学生的综合素质的发展。因此，在学校发展过程中，要始终坚持“以人为本”的发展理念，为教师的专业成长铺路搭桥、创造条件，为学生综合素质的提高搭

建平台、提供指导。在学校的教育教学管理中将大力推进民主管理，强化教师和学生的主人翁意识，这样才能进一步激发广大师生和工作及学习热情，为学校的发展提供强劲的动力。

2、狠抓质量，提高效益，是立校的根本。

质量是学校的生存之本，是发展的根本保障。只有高质量、高效益，才能得到学生的信赖，家长的支持，社会的认可，才能办成人民满意的教育。在学校的教育教学工作中，要始终把质量提高放在第一位，要树立正确的教育观、人才观和质量观，以一流的管理、一流的教学、一流的保障为学生服务，向管理要质量，向教学要质量，向服务要质量，以确保学校在新一轮的竞争中立于不败之地。

3、凝心聚力，团结协作，是成功的保证。

教育教学质量的提高、学校事业的发展离不开全校教职员工的共同奋斗，只有凝心聚力，共谋发展，团结协作，共创未来，我们才能在事业上不断以得成功。首先，要有正确的目标引领，这是不断增强发展和前进的动力。其次，还要有强力的精神支撑，才能形成一种合力。过去我们取得的一个又一个的成功，正是依赖于我们办学过程中所形成的艰苦奋斗的创业精神、负重前行的开拓精神、任劳任怨的奉献精神、实事求是的科学精神、凝心聚力的团队精神，以及勇争一流的质量意识、教书育人并对学生一生发展负责的责任意识。为新安中心校发展的大局意识。

三、存在问题及原因

1、中心小学受东部城区规划约束，急待迁址重建。目前各种教学活动无法实施。音、体、美等活动，科技实践活动等素质教育活动无法实施。

2、教师总体超编，结构性能偏，缺英语、体育、音乐教师。

3、城区没有公历幼儿园，私园管理不规范，幼儿教育得不到保障，人民不满意，明年必须办好中心幼儿园，招聘师资，今后发展幼儿教育必须培养一大批幼师，须开设幼师培训学校，招收定向生，回乡镇任教。

4、教育公用经费不能满足现阶段教育的需求。

四、2012年工作安排

1、抓两基资料建设，全面提高普九水平，入学率，巩固率达100%。

2、结合东部城区规划，加强布局调整步伐，实现中心小学整体搬迁，对红星小学进行标准化建设，实施兴峰标准化建设配套工作，调整初小，实行资源共享，办好中心幼儿园，满足城区幼儿教育的需要。实现班班通，校校通，努力改善办公条件。

3、加强校园文化建设，改善育人环境，开展“三园同创”活动，创平安校园，创书香校园，创人文校园。

4、建设一支高素质的校长、教师队伍，培养一批市级名师，力争培养省级名师。加强师资培训，鼓励教师参加各种形式的学习，继续教育，学历教育，外出听课，专家引领，以提高教师的综合素质，构建终身学习体系。

5、加强音、体、美的教育发挥远程教育作用。

6、抓常规教学和教科研工作，抓制度落实，注重过程管理，开展教科研工作，培养学者型教师，创新型学生。

7、开展爱国主义教育活动，中华传统美德，经典教育活动，加强学生行为规范教育，心理健康教育，促进学生健康成长。

8、加强安全教育，会同公安、城管、工商、食品卫生部门加强校园周边环境综合治理，加强学校、幼儿园学生乘车管理，保障师生安全。

9、积极创造条件和村、社区紧密联系，发展学前三年教育。

10.地方税务局绩效考核工作汇报 篇十

为了更好地落实全员绩效考核工作，根据《**市地方税务局县区局全员绩效考核分类积分办法(试行)》（**地税发„**‟**号）文件要求，我局紧密结合工作实际，细化指标，完善标准，修改并制定了工作量化和质量考核两位一体的《**市**区局地方税务局全员绩效考核分类积分办法》，进一步优化了业务工作考核指标体系，均衡了岗位间工作考核力度，搭建起了各岗位公平竞争平台，促进了人员素质和整体管理服务水平的不断提高，现将我局绩效考核工作有关情况汇报如下:

一、加强领导，建章建制，确保绩效考核工作顺利开展 一是领导重视，提供组织保障。我局先后多次召开党组会、局务会专题研究绩效考核工作，区局成立了由局长任组长，其他局领导任副组长，人教科、监审室、征管科、办公室、收入科负责人为成员的考核小组，下设办公室，由工会主席兼任办公室主任，具体负责日常考核工作，确保了绩效考核工作的全面推进。

二是建章健制，提供制度保障。根据市局《**市地方税务局县区局全员绩效考核分类积分办法(试行)》（**地税发„*****‟**号）文件精神，结合区局实际，在区局原有的绩效考核办法上，更加细化指标，完善标准，修改制定了《**

市**区局地方税务局全员绩效考核计分细则》，进一步明确了我局绩效考核工作，使我局的各项工作有标准、有措施的稳步开展。

三是齐抓共管，提供实绩保障。要求各科（室、中心）、分局成立相应的考核领导小组，根据区局的绩效考核积分细则制定出适合本单位特点的考核积分细则，实行一级对一级考核，各单位必须考核到岗、到人，严格执行考核办法，不能走过场，每月考核，每季度进行汇总，确保了绩效考核工作的全面推进。

二、质量并重，统筹兼顾，确保考核标准科学规范 一是实现绩效考核制度规范化。根据市局要求，我们在区局各单位广泛征求意见，坚持质、量并重的原则，将区局原有的《**区地税局绩效考核办法》进行修改，制定了《**市**区地方税务局全员绩效考核计分细则（试行）》，既考核干部职工实际完成的工作量，又对完成工作的质量情况进行考核评定，确保绩效考核切实可行。

二是实现绩效考核标准精细化。在区局的考核办法中我们确定共性考核和个性考核两部分，共性部分即为考勤、学习、遵纪守法、督查督办、民意测评等方面的考核；个性部分即为收入任务、征管质量和专业部分等几大块考核，根据各单位、各岗位不同工作性质及责任状况，按照九类十六岗，定岗、定位、定责，量化细化，进行考核评估，并每个工作

人员的岗位工作考核结果，作为工作评价、奖金发放和公务员考核、提拔使用、评先评优的主要依据。

三是实现绩效考核质量分值化。我们在考核办法中均实行100分制考核，实行扣分制，形成了较为完善的量化指标体系，共设定了具体工作的分值，基本涵盖了区局日常工作的全部，对每一个单位，每一项工作均制定了明确的质量要求和奖扣标准，按照综合考核占30%、收入考核占30%、征管及专业考核占40%的原则进行考核计分，对一些重点工作实行了一票否决，以此强化干部职工质量意识，提高了干部职工的工作积极性，也使得各项工作都能落到实处，真正收到实效。

三、注重实际，规范程序，确保绩效考核全面落实 一是完善考核基础资料。考核中我们坚持以能见资料为主要考核依据，对工作人员量化考核主要依据大集中系统中数据资料、工作日志、会议学习记录、工作点评等各项工作中制作的相关文书、形成的相关书面材料。同时区局不定期的通过发放调查问卷、日常检查、纳税评估和专业稽查检查情况，对辅导工作进行质量考核，并要求在考核结束后将考核有关资料整理归档。

二是规范考核基本程序。我们坚持每季考核，采取自下而上、综合考评的方式，按照各单位考核→共性综合考核→征管质量及专业考核→收入任务考核→考核小组统一汇总 的考核程序进行，具体程序为：每季末月25日前呈报各单位工作日志、会议记录、学习记录、工作点评等考核有关资料至人教科进行考核，并填写《绩效考核综合部分考评表》得出各单位综合得分，根据收入科和征管科审核的《收入任务考核评分表》和《征管质量考核汇总表》得出收入、征管得分，考核小组根据综合、收入、征管量化得分按照3：3：4折算成百分制，并汇总填写《考核兑现表》和《绩效考核个人得分记分手册》。

四、绩效挂钩，激励促进，绩效考核工作取得明显成效。我们坚持将业务工作绩效考核作为岗位目标考核的主要依据，并同奖金发放、公务员考核、提拔使用、评先评优相结合，使得绩效考核工作得到充分发挥，区局各项工作都有序开展。

一是队伍素质明显提高。自实行绩效考核分类积分以来，区局队伍素质得到明显提高。全市地税系统2012年举办的“十佳文秘”、“优秀税管员”、“优秀办税员”等各项竞赛中成绩名列前茅。全局未发生一起税收行政诉讼案件，没有一个干部受到司法追究。区局被省地税局评为“2010-2012年全省地税系统依法办事示范窗口单位”、“全省地税系统学习型先进党组织”。

二是税收收入稳步增长。通过统一量化标准，公开考核结果，增强了干部职工的工作责任心，为完成各项工作任务

增添了动力，促进了税收收入的大幅增长。2012年，面对经济增速回落、结构性减税政策密集出台等不利因素，我局团结一致，迎难而上，截止9月30日止共累计入库28123万元，占计划的75.8%，征收进度在全市排名第一。

11.松滋市绩效考核工作情况汇报 篇十一

开展疾病预防控制绩效考核工作是为了推动疾病预防控制机构全面履行公共卫生服务职能，推动疾病预防控制体系规范管理，提高工作效率和服务质量，促进疾病预防控制事业全面、可持续发展。特别是绩效工资改革即将在医疗卫生系统实施，这将进一步推动我们疾控系统绩效考核工作的开展和深入。

松滋市疾控绩效考核工作于8月上旬进入宣传动员和资料准备阶段。市卫生局党委高度重视此项工作，于8月19日成立松滋市疾病预防绩效考核领导小组和考核工作办公室，全面启动了我市疾控系统绩效考核工作，并于8月31日召开全市考核工作动员和培训会议，落实绩效考核工作责任，强调工作纪律。

松滋市疾病预防控制中心截止目前已经组织召开两轮绩效考核培训会议，所有考核指标均分解到科室，并落实到具体责任人，签订了绩效考核责任状。中心全体干部职工正在积极领会考核内容，抓紧收集整理资料，力争不填错一个指标，不报错一个数据。

在考核工作开展过程中，我们遇到诸多困难和疑惑，待请上级领导给予帮助。问题有如下几点：

1、在绩效考核网络上应填报的是2007、2008年两年的数据，但接受上级考核时却要求的是2009年的工作，不知道现在我们整理资料和数据是三年的同时整理，还是只准备2007、2008年两年的资料和数据。请上级领导指示。

2、我市疾控中心尚未建立自己的门户网站，各类培训资料和数据表格均无法通过网络平台直接共享，只能大批量地打印、复印纸质材料下发到科室，经各科室填报完整后再由绩效考核办公室统一登记

填报。这种传统模式造成了大量人力物力的浪费，存在很大的弊端。这就需要上级有关专家提供技术支持，特别是在绩效考核数据库的建立方面。

3、区域绩效考核每个指标是否为全市疾控工作的总和？因为区域考核基本信息统计表中只涉及疾控中心的人员构成和基本建设情况，那么突发公共卫生事件处置、健康危害因素监测与干预、物资运行保障等所有指标是否可以理解为只需填写疾控中心的内容，其它部门的是否可以不收集？

松滋市绩效考核办公室

12.年终考核学校自查汇报材料 篇十二

豫灵镇堡里小学

一、开展“三同”活动，创办特色品牌。

我校开展“三同”活动以来，我校教师组织学生认真开展活动，师生一起同读、同写、同做，经过一个多学期的不断摸索，总结，逐渐形成了一定的规律，取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，起了高潮，现将我校本期以来，前一段时间三同活动开展情况总结汇报如下：

一、活动的开展体现了以人为本，以学生的发展为本，为学生提供读书、写字的空间，促进学生个体的健康发展。

在活动中，同学们成为了读书、写字的真正主体，每到开展活动时间，全体同学能在老师的示范，带领下，主动的参与过程，与教师一起同读、同写，各班级能做到统一要求，又能尊重每一个学生的特殊的兴趣、爱好。各位同这可以选择自己喜欢的读书进行阅读，可以根据自己的书写水平进行重点训练，同时有在老师的指导下，进行规范化的训练，不断提高自己的读书素养与书写水平。

二、全体师生能在学校的统一要求下，按照活动实施方案开展活动，形成了一定的活动氛围和活动规律。

全体师生都能够按照学校的要求，及时参加活动，同读、同写、每天才艺展示、书写展示、写字本和读书笔记的建立，都能按照学校的要求去做，不断完善活动的载体和机制，保证了我校三同活动的持续进行。

三、通过三同活动，有力的促进了我校教育教学工作再上一个新台阶。

通过同写的开展，全体同学生的书写水平有了明显提高，各班涌现出了一大批写字规范的同学，他们为全体同学起到了示范作用。各班能以小组为单位，在小组内进行竞争评比，提升了小组的战斗力和凝聚力。同读活动的开展，同学们的阅读量增加了，阅读水平有了提高，习作水平也有了一定的进步，有力的促进了我校的课堂教学。

通过同做活动，师生能根据我校制订的81个好惯要求自己，逐步改变自己的缺点与不足，规范自己的言谈举止，全体学生的文明素养有了显著提高。

我们开展每天才艺展示活动，给学生提供了发展展未的平台，我们举行了“三同”活动会，让全体师生对“三同“活动进行了总结；我们在涵香苑里畅游，享受文化的熏陶，通过“三同”活动，学生多读书，开阔了视野，常练字，提升了能力，与教师同做，养成了良好的习惯。

总之，我校的三同活动有一定的成绩，但还存在大量的问题需在解决，只要我们坚定不移地沿着师生同写、同读、同做这条路走下去，一定会迎来一个光辉灿烂的明天。

本学期，根据学期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设。

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《小学教师职业道德规范》等，特别是深入开展德育主题教育，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

定期召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校教育网络，共同配合，做好学生的德育工作。

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。我校经常和家长进行沟交流，展示我校的教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、做好青少年创新帮扶活动，加强后进生管理。

本学期，各班都能结合本班实际，做好青少年创新帮扶活动，师生、生生接对帮扶，取得了较好的效果，特别是做好品德差生的帮扶转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮扶措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期加强“三同”活动的开展，学生的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育。根据制的“81个好习惯，对学生的学习习惯、遵守纪律、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、标志佩戴情况、就餐情况、违纪情况的检查评比落实到位。班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周教师，小组长的监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、抓好安全教育，确保学生平安。

本学期，我校十分重视对学生的安全教育，经常召开安全主题班会，具体事例讲述安全的重要性；并时常通过短信、致家长的一封信，让家长配合学校的工作，拉近了家庭与学校的距离，取得了家长的理解与支持。

特别是注重对学生进行交通安全教育。通过教育，同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，放学能够自然成排走进校园，放学后各班能够有组织的离开学校。

四、存在的问题

1．学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2．个别学生在校内大喊大叫的现象也时有发生。3．一些班级管理不当，班风、学风参差不齐，班级在管理上还存在一些问题。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，今后一定会不断开拓我校的德育工作方法和思路，使我校的德育工作做的更好。

一学期来，我校以科学发展观为指导思想，以平安和谐为核心。坚持“安全第一，预防为主”的原则，围绕依法治校，创建平安和谐校园的目标，进一步加强责任意识，明确工作责任，完善管理制度，努力探索创新工作，不断巩固成果，积极建立学校安全工作的长效机制，并取得了一定成效。

一、重点工作方面：

本学期学校安全工作围绕下面几个重点积极开展活动，并为创建平安和谐校园提供保障。

1、健全制度、完善预案、加大演练力度，加强安全工作管理，狠抓落实，将工作做深、做细、做实，确保师生安全。

2、深入开展安全宣传教育和应急演练，把开展学生“安全教育、安全教育月活动、冬季安全教育”作为安全教育的重要载体，进行宣传教育活动。

3、严格行安全隐患排查制度，每月最少进行两次安全隐患排查，并深入开展学校及周边治安综合治理。确保学校无安全隐患存在。

4、开展反邪教警示教育，开展心理健康教育，让学生远离邪教，健康成长。

三、具体工作开展：

（一）健全安全管理制度。

1、推进依法治校工作。推进依法治校，把创建平安校园工作作为我校安全工作的核心目标，继续健全学校安全工作机构，落实工作人员，投入专项经费，改善工作条件，强化保障措施，创建良好安全教学环境。

2、强化意识，落实责任。建设和谐校园，确保师生安全是办好让人民满意教育的根本保证。把安全工作摆在各项工作的首位，“逢会必讲”，牢固树立“推动发展是第一要务，确保安全是第一责任”的观念，坚持落实“一把手第一责任人制度”，做到责任落实，人人有事管，事事有人管。强化责任追究制度，通过层层签订责任状，出了任何安全事故直接追究责任人，并上报上级相关部门给予相应的处理，一学期来，没有发生任何安全意外事故。

3、完善制度，细化措施。①依照国家法律法规的要求，学校将继续完善学校安全管理的具体管理制度办法，全面制定对各类安全隐患排查、记录、整治等具体措施。认真总结近年学校安全工作经验，探索根源，提出对策，创新解决，不断提高安全工作水平。②把保障校园完全的措施融入学校日常管理工作中，注重过程，突出细节，落实到位，严格考核。继续强化“定人定岗定时”的办法，规范岗位落实细节。③结合学校工作重点分解、细化各项要求，健全安全工作目标考核制度，完善激励措施，把安全目标考核作为部门和教师考核和评优评先的重要内容，严格实行“一票否决”制。

（二）加强教育，突出重点

1、完善安全教育的阵地建设。（1制订安全方案、预案，经常进行安全教育，提高师生安全意识，突出安全在学校工作中的重要作用，利用环境育人。（2）充分发挥国旗下讲话、致家长书、安全教育系列手册、电视广播、安全教育宣传栏、健康与教育专栏等宣传阵地的作用，积极有效开展学生的安全教育工作。（3）各班级坚持每周召开一次安全教育，并做好记录，要求全面展开工作，避免疏漏。确保了全校师生生命财产安全。

2、加强安全教育实效。努力提高学生安全教育的针对性和实效性，切实做好安全教育进教材、进课堂、进头脑，着力培养学生的以人为本，“关爱生命、关注安全”的理念，增强安全自护意识，提高安全行为能力。多次组织全体师生进行紧急安全疏散演练，提高学生安全自护自救能力。创造浓郁和谐的平安校园，形成良好的育人环境。

3、充分结合，突出重点。安全教育的形式应力求丰富多彩，注意实效，为进一步落实“安全第一，预防为主”的方针。①学校与家庭充分合作，通过开家长会，分发节假日学生安全管理致家长书，与家长签订安全管理责任书等形式，共同为学生创造安全、健康的学习生活环境，确保学生人身安全；②学校继续配合相关部门分析情况，制定措施，整治校园周边的小卖部的食品卫生管理、道路交通等事关学生身心健康的一切环境问题，确保学生身心健康不受伤害。③提高未成年人法制意识，利用学校校园的“心理咨询室”开展心理健康教育，应对外部环境变化。④成立安全值班组织，每天安排一名值班领导和两名值班教师进行安全值班，让安全员成为学校安全工作的得力助手和安全保垒。

（三）工作求实

成效显著