写作技巧：英语写作技巧剖析

写作技巧：英语写作技巧剖析（共15篇）（共15篇）

1.写作技巧：英语写作技巧剖析 篇一

Agreement 主语和谓语在人称、数上一致，关系代词与先行词一致。

Ambiguity 尽量不去使用可能引起歧义词语或句子。

Brief 文章“简为贵”，要抓住要点，简明扼要。

Coherence 文理通顺，前后连贯。

Development 主题发挥应当充分、合理、正确。

Division 词汇、句子、段落要分配使用得当，划分要清楚，避免使用重复字句和种子片段。

Figures 正确合理使用各类修辞格式。

Inflated diction 不使用做作语言。

Key 用适当关键词突出主题，每段都应有主题句。

Logical 内容要符合逻辑。

Message 信息要新鲜、确实、可信。

Omit 合理删除多余不必要部分。

Proposition 主张、观点、论述要清楚肯切、合情入理。

Punctuation 正确适时使用标点符号。

Relevant 文章一定要要题。

Sentence pattern 句型要尽量多样化。

Strait 开门见山，直来直去。

Style 文体恰切，适合内容要求。

Tense 动词时态要正确、一致、变化合理。

Theme 选题得当，主题突出

2.写作技巧：英语写作技巧剖析 篇二

一、常见的中考作文题型

中考作文题型主要有:提示作文、看图画 (图表) 作文、开放性写作等。从近年的中考作文来看, 命题与半命题成为首选, 题面更加开放。同时配有提示语, 减少了考生的审题障碍, 为考生恰当的选材、立意提供方便。另外, 设题更加集中地把考生引导到关注现实生活, 从生活中选材, 导向非常明确。

1. 看图作文主要考查学生的观察能力、想象能力、思维能力和综合运用语言的能力。作文时, 考生首先要观察画面, 正确分析理解画面所要表达的真正意图, 并根据有关提示词语确定文章的中心, 再考虑文章该用什么人称、时态、句式, 最后合理组织语言, 写出符合画面内容的文章。

2. 提示性作文的题型较灵活, 要求考生根据题目所给的提示来写, 文章的中心思想和信息内容都在提示的情节中得到暗示。考生要重点分析语段结构的组织, 语言的表达以及确定文章的开头、结尾和开展段落的方式。

二、写作中易犯的错误

从近年的考试成绩统计来看, 写作得分率不很理想。学生笔下的错误小到标点、拼写, 大到句子结构、篇章布局。考生在写作时容易犯的错误有:

1. 语法错误。

主要体现在拼写、标点、单复数、时态和语态上。如“我们在学校学习七门科目”这个句子, 学生们在写句子时容易写成:We have seven subject at school.忽略了名词subject复数的变化, 正确的表达应为:We have seven subjects at school.在过去时态的句子表述中, 如“昨天我观看了一部英文片”应写为:I watched an English movie yesterday.而同学们往往会在动词前加上be动词错误的表达为:I was watch an English movie yesterday.

2. 词汇错误。

体现在用词不确切、搭配错误、用词重复、词性错误等。如读书看报正确写法为read a book/newspaper, 而不是look at a book或是see a newspaper.

3. 句法错误。

体现在文中出现大量的串句, 中式英语等错误句子。如“下课后我经常和同学在学校打篮球”这个句子应写为:After class, I often play basketball with my classmates at school.而学生们易根据中文句子的顺序写成了:After class, I often with classmates at school play basketball.

4. 篇章结构和内容错误主要体现为离题、偏题、不连贯、内容不统一和内容空洞。有的文章在开头段绕了很大的圈子到第二段才切入正题, 中心不突出。有的文章全篇几乎没有过渡词, 文章不连贯。词汇量小, 不熟悉语法, 导致不能用英语很好地进行思维, 无法用恰当的英语进行写作。学生普遍认为思维限制成为写作最大的难点。以这样一篇作文题目为例:请以“My English Learning”为题写一篇短文, 介绍你英语学习中的优势与不足, 并针对自己的不足之处, 提出改进方法。首先审题列出写作的要点:1.介绍自己的优势与不足;2. 提出改进办法;3.结束语。找出以后学习的方向。写作时注意文章的条理性, 按写作要点逐一作出说明并进行简单的阐述, 之间要进行合理的衔接。可以使用到的句型有:1.Ienjoy pair work the most.2.I find it really useful to take an active part in class discussions.3.I am still very weak at speaking.4.I think I should try my best to improve my grammar.

三、写作复习的方法

针对考生写作的难点及错误, 考生可通过以下几种方法来进行复习。第一种方法可以通过大量阅读选择其中的重点词汇、常见套语、精彩句子、优秀段落和经典篇章来进行背诵。将精彩部分储存于记忆中, 在自己写作文时有意识的调用积累的内容融入自己的写作。其次, 对于普遍存在的语言错误, 如:时态、单词拼写这方面的问题可以通过英汉句子互译、默写段落字句, 之后自我查验, 发现并纠正在动笔中的错误。这样可以有效的克服自我潜意识中的英文错误, 提高实际写作时的准确度和熟练度。

四、考试中需要注意的方面

中考时, 考生在拿到试卷听力题做完之后, 可以先看一看作文的题目与类型。对其有一个大致的印象和准备, 并在做语法和阅读题时对自己的作文能有一个初步的构思。在正式写作之前, 要认真审题, 把握文章的主题, 明确写作要点。另外, 还要注意文章的格式与内容。确定这篇文章你将按什么逻辑顺序去写, 主题句是什么。考虑一下每个语段的关键词和词组, 用哪些句式以及什么时态, 关联词等。经过细致入微的准备之后便可开始正式写作。但要想写出一篇流畅的高分甚至满分作文还需要注意以下几方面:

1. 无论考查哪一类型的文章, 切记要围绕主题, 紧扣要点;要写有益处的, 抓住关键词;凡是提示中给出的要点都要写进去。但注意哪些要展开写, 哪些略写, 不要随意发挥。文章要求主题鲜明、条理清晰。

2. 写作时, 一定要克服母语思维定势, 不能按母语逐词逐句翻译。要用英语进行思维, 按英语的语法规则组织语言, 否则语句不通, 漏洞百出。

3. 要注意避免使用自己无把握的词句。遇到自己一时想不起来的词组或句型, 要寻找自己熟悉的同义或近义词组、句型来代替。

4. 注意文中使用的语法知识要正确, 句式要有变换, 语言要流畅, 过渡要自然。最后必须重视单词拼写、字母大小写、标点符号, 书写一定要工整规范。

最后切记认真检查。检查文章内容要点是否齐全, 语言是否连贯, 有无时态、语态、主谓不一致, 名词单复数, 固定搭配, 人称代词的格, 单词拼写等方面的问题。

3.英语写作技巧浅谈 篇三

关键词：英语，写作技巧，英语教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-298-01

我们都知道，英语写作是一项艰巨的任务。

作为一名初中英语教师，我有很多不同的方式来帮助他们提高写作技巧。短语教学是一个重要的方式来提高写作能力，句子结构的教学是另一种重要的方法。刚一开始，我发现英语的学习氛围不是很好。面对英语写作，他们感到无助和焦虑。不少学生仍然在实际写作方法上存在空白，所以，我决定使用短语和句子结构，帮助他们提高自己的写作能力。

一、问题分析

教学上根据学习者的需求进行有针对性的备课可以促进学习。调查发现，学生表现出的兴趣越来越少，那么就只会投入越来越少的努力，在英语写作方面，这是必要的。因此，举办了采访和问卷发放，它发现如下问题：

1、不规范写作

在英语写作中，常常有学生写错句子，不修改而直接了事，.然后批改之后才知道如何写对句子。他们总是想简单地写一个句子。因此，有许多模糊的词或短语。他们没有养成写初稿，修改句子的习惯。

2、语言技巧差

学生在写作过程中面临着一些严重的问题。他们通常不能使用准确的短语或句子表达自己的想法。3. 不正确的句子结构

很多学生在英语写作中，经常写一些不完整的句子。他们通常会作出一些错误，如： “I at home”， “He is like to play soccer”， “I father is a doctor”， “ I very much like Jackie Chan”，这种错误的句子出现的原因是，学生不能正确理解英语句子结构。他们不知道英语和汉语之间的差异。他们总是要像中国话那样翻译英语，让学生掌握完整的句子结构，这是非常重要的。

二、解决方案

1、规范学生的写作，使学生养成良好的书写习惯。

2、通过背诵，说，读经常使用的短语来提高学生的英语写作能力。

3、引导学生分析句子的结构。

对于初中学生，学习和总结的能力都很差。因此，正确引导是特别重要的。教师可要求他们写自己的标准的单词和句子，帮助他们逐步获得重要的句子，并引导他们在文中正确书写句子结构。以上这些方法是非常有效的。

写作是一种习惯。作为初中教师，我们有责任培养学生的写作技巧。在日常教学中，我们要建立自己良好牢固的书写习惯。背诵是学习英语，并掌握英语知识的有效途径。它也可以帮助学生掌握丰富的英语基础知识，丰富的语言。作为译者王尹说，“在所有学习英语的技巧中，我的建议是背诵。如果他们每天背诵那些壮观的段落或句子，这样可以使他们变成自己的语言，那么优秀的文章就在他们的手中诞生。写作有两种不同风格的语言，口头语言和书面语言。英国学者（J.布里顿，1970年）曾经说过："My students often statement structures and fulfil their writing on the basis of oral expressions ".这就是阅读和写作之间的书面交流的两个重要方面。阅读是写作的前提和基础。通过阅读大量的常用词，重要的句子结构和习惯表达，学生可以掌握很多语言材料。而且他们还可以纠正自己的错误，那么写作对于学生来说就很容易了。

在过去的教学实践中，我发现，最优秀的学生，没有太多的语法错误，但学困生的写作得分却是非常低。为了提高学生的写作水平，我采取了以下3个教学措施中的两个：首先，我让学生知道标准化写作的重要性，并提醒学生认真地写。其次，要激发学生的学习热情，英语书法的比赛可以定期举行。书法展览应该也是很合适的，这也是很有必要的，以奖励一些在写作方面优秀的学生。第三，以防止学生的书写一片混乱，教师应要求学生养成写一个草案的好习惯，以确保清洁，优美的文字。

由于缺乏优秀的传统英语教育，那么增强短语的使用，我要求，我的学生在课堂上把重要的短语写下來，然后阅读并尽可能多地在练习中使用它们。例如，当我的学生学习短语：“take” 和“bring”时， 我告诉他们，“取”和“带来”的差异。然后，我要他们在笔记本上写下两句话，读了一遍又一遍。接下来，我要求他们作出自己的两个短语的句子。他们完成后，我在黑板上帮助纠正，并说明理由。我还要求他们做在家里常用短语或句子进行对话。为了避免滥用考试短语，短语的听写是学生每周必须做的事情。通常我实行这个任务都在每星期三上午。我总是及时奖励一些优秀的学生，。并鼓励其余的人在未来的听写中要做的更好。我要求他们，在每个星期完成一个写作练习。这样他们可以养成收集，记忆和使用常用短语的习惯。一个月后，很多同学都记住了120常用短语，可以写得非常好。毫无疑问，这将提高他们的写作能力。

在英语课堂教学中，我分析每个句子的结构，如：主语+谓语+宾语（Xiao Ming usually does his homework at seven thirty in the evening.）， 主+be 动词+predicative（Tony is an English boy. Her mother looks very worried today.）等等。我通过问，使他们对自己的句子进行“思考”。在这个教学过程中，我也鼓励我的学生提前在文本中对句子进行分析。他们认为知道句子结构是非常重要的。如果学生掌握句子结构本身，他们将能够对自己的书面表达纠正许多错误。在我以前的英语教学中，我不解释的句子结构，也不进行分析。因此，学生理解句子只在表面上，他们不能正确使用句型来写自己的句子。大约一个月的训练后，学生对于常见的句子结构比较熟悉了，能够很容易地写一些好句子。

4.英语写作技巧 篇四

一、充分准备，打好基础。

为了提高初一英语作文写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。此外，写好初一英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的格式。

二、认真审题，明确要求

在写初一英语作文的时候仔细看清写作要求和提示，分清材料的主次，接着确定体裁、格式和人物、地点等要素；最后确定时态，同时考虑相关的语态搭配用法。

三、遣词造句、表达规范

初一英语作文用词要恰当，不可逐句把提示翻译成英语。写作时，应尽量选用你最熟悉、最有把握的词和句型来表达思想。如果有些单词不会些，有些句型不会表达，可以设法绕开，用熟悉的同义词、同义短语或同义句来代替。要学会善于运用适当的关联词，如and, or, but, so，because, since等，以使初一英语作文行文逻辑紧密，自然流畅。

四、认真撰写，卷面整洁

5.英语写作技巧 篇五

略读，能够让你以最快的速度阅读，选择性地遗漏某些细节内容，目的是获得文章的主旨大意。在回答主旨题目的时候，略读就能派上用场。不仅如此，进行略读有助于我们了解文章的大意、作者的观点，这样对我们做推论题也大有裨益。

在略读时，可以遵循以下步骤：

a。快速阅读文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为作者一般会在文章开头几段概述全文;

b。快速浏览找出每段的中心句和几件事实，抓住一两个关键词，如果文中段落大意没有用一句话总结，就自己归纳出大意，在可能蕴含全文主旨的部分进行仔细阅读;

c。注意转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络;

d。省略不必要的细节内容，从而追求最快的略读速度。

2) 查读步骤

查读是以某个细节的关键词为目标，目光很快地扫过文章，直到发现与问题有关的文字，迅速锁定答案。在回答细节题目的时候(也就是我们通常所说的五个“W”和一个“H"，即What，Who，When，Where，Why，How)，查读的效率之高就突显出来了。

在查读时，遵循以下步骤：

a。首先，确定自己要找的信息：在阅读文章之前，目光快速扫描一遍后面的题目;

b。其次，了解文章的信息分布：可查读各章节小标题进行定位，确定可能含有所需信息的部分;

c。最后，找出所需的具体信息：在已经定位的区域，快速阅读直至锁定答案。

3) 综合步骤

快速阅读题不仅需要我们通过查读方法来回答细节题，同时也需要我们运用略读方法回答主旨题和推论题。因此，我们必须将略读和查读步骤统一起来，综合使用。归纳起来，应有以下步骤：

a。略读文章前一、二段和各小标题，归纳出文章的主旨;(原略读第一步)

b。目光快速扫描一遍文后题目，回答主旨题，确定其他题目关键词;(原查读第一步)

c。根据关键词，查读各章节小标题，定位可能含有所需细节信息的部分;(综合原查读和略读第二步)

d。快速通读已经定位的段落，找出与题目相关的句子确定答案;(原查读第三步)

6.英语作文写作技巧 篇六

日记通常以第一人称进行写作，运用过去时态，记录某一天的生活经历，包括所见、所闻、所做的事情及感想等。进行日记写作时要注意以下几个方面。

(一)日记的格式

英文日记的格式与中文日记基本一致。左上角是：星期和日期(年、月、日)。右上角写上当天的天气情况(如：Sunny， Fine， Rainy， Windy， Snowy， Cloudy等)。具体如下：

日期表达有多种形式。年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如：

October 1， / October 1st， 2015

也可缩写成：

Oct. 1， 2015 / Oct. 1st， 2015

the 1st of October in 2015(用此格式时，月份不可以缩写)

注：以上的1或1st都读作the first。

星期可以省略不写，也可将其放在日期之前或之后，星期和日期之间不用标点，但要留有空格，星期也可缩写。如：

Saturday， October 3rd， 2015

October 3rd， 2015 Saturday

天气一般用一个形容词(如Cloudy， Sunny，Fine，Rainy，Snowy 等)表示，位置在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。如：

Saturday， October 3， 2015， Sunny

1st October， 2015， Rainy

(二)日记的正文

日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于日记记载的内容一般已经发生，谓语动词通常用一般过去时。但也可根据具体情况，用其他时态。例如，记叙天气、描写景色时，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如，文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量采用丰富的表达形式，以免造成句式单调。正文的写作通常采用“总—分—总”的形式：首先，对一天的活动作一个总体性的交代;接着，将一天所经历的主要事情和过程记录下来，可以依照时间顺序，也可以是空间方位顺序等;再者，对整个活动过程进行小结，并表达个人的感受等。

下面以部分地区的中考试题为例，来学习日记的具体写作。

中考题例：

(20恩施卷)根据下列提示信息，用英语写一篇不少于80词的日记。

提示：

1. 著名教授Mr. Robert今天(6月5日，星期五，晴)上午来你校作了一场报告;

2. 其报告内容包括：

如何与同学友好相处;

如何与家长、老师有效沟通;

如何控制不良情绪。

3. 这场报告对今后的学习和生活都很重要。

要求：

1.日记中必须包含提示中的所有要点;

2.不要逐句翻译，可适当发挥;

3.必须用第一人称写作;

4.条理清晰，书写规范;

5.文中不得出现真实人名和校名等相关信息;

6.日记的开头已经写好，不计入总词数。

参考词汇：

有效地effectively 教授professor

Friday， June 5th Sunny

解题指导：

【审题】

1. 体裁：日记，用第一人称写。

2. 内容：教授报告，三大要点要全部覆盖。

3. 主体时态：一般过去时。

4. 开放的内容：自己的感受。

5. 词数：不少于80词。

【写作指导】

[文章结构内容要点开头：总体交代主要事件来校作报告(came to our school to give us a report) 正文：报告的三大主要内容1.如何与同学友好相处(how to get along well with classmates)

2. 如何与家长、老师有效沟通(how to communicate with parents and teachers effectively)

3.如何控制自己的情绪(how to control ourselves)结尾：我的感受开放的内容]

【参考范文】

Friday， June 5th Sunny

This morning Mr. Robert， a famous professor， came to our school to give us a useful report.

He told us how we could get along well with our classmates. He said that honesty is the best way. He also taught us how to communicate with our parents and teachers. When he talked about how we can control ourselves， he said， “Count to ten when you get angry.”

I learned an important lesson from Mr. Robert. Im sure his report will help us study better and live a happier life in future.

拓展训练：

(2015年黔南卷)今天(3月15日)上午你去参加了英语俱乐部活动，请根据提示写一篇日记。

要点提示：

1. 简介：英语俱乐部成立于三年前;

2. 地点：家附近的公园;

3. 内容：许多学生参加，还有大学生和外国朋友。练听力、口语，谈谈感兴趣的事，交流学习英语的经验;

4. 感受。

要求：

1. 必须用上以上所有信息，可适当发挥;

2. 要求句子连贯，语句通顺，书写规范;

3. 词数不少于80词，开头部分已给出，不计入总词数;

4. 文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。

参考词汇：

English club， found， college， take part in， practice doing， exchange， experience， improve

Sunday March 15th， 2015 Sunny

【参考范文】

Sunday March 15th， 2015 Sunny

This morning I went to the English club that is in the park near my home. It is three years since it was founded. Many middle school students as well as college students and foreigners took part in the activity. People there practiced listening and spoken English by talking about something interesting， and people also exchanged the experience in English learning. I think it is a good chance for me to speak with them and use what I have learnt in my English class. In this way I can improve my English， especially listening and speaking and I can also make a lot of friends there. I felt very happy after I got back.

二、书信

书信是重要的交际工具。英文书信是中考英语写作最常出现的应用文体。英文书信分为两大类：公务信件和私人信件。中考试题考查私人信件的书写，类型比较丰富。书信的基本格式如下：

[称呼

正文

结束语

署名]

下面以2015年部分地区的中考试题为例，学习不同类型的书信的写作。

(一)申请信

中考题例：

(2015年温州卷)美中文化交流中心(ACCEC)暑期将组织学生来华学习、交流，现正在中国招募志愿者，帮助他们学习中文。假如你是扬帆中学的学生李平，请按照要求给该项目负责人Mr. Miller写一封申请信。

内容包括：

1.申请担任志愿者;

2.自己乐于助人、擅长中文;

3.谈谈学好中文的方法;

4. ……

参考词汇：

volunteer， be good at， improve， culture

注意：

1.申请信需要涵盖以上所有要点，可适当发挥;

2.文中不得出现真实的人名、校名等相关信息;

3.词数：110词左右。开头和结尾已给出(不计入总词数)。

Dear Mr. Miller，

Im Li Ping from Yangfan Middle School. __

Thank you for your consideration.

Yours truly，

Li Ping

解题指导：

【审题】

1. 体裁：申请信，用第一人称写。

2. 内容：申请担任志愿者，讲明自己的优势。

3. 主体时态：现在时态。但当谈论过去的经历时，需要用到相关的过去时态。

4. 开放的内容：除所给提示以外的其他优势;恳请招聘单位考虑自己的申请，并表示谢意;期望回复等。

5. 词数：110词左右。

【写作指导】

[文章结构内容要点开头：自我介绍，说明写信的目的对项目感兴趣(be interested in your project)

想成为志愿者(want to be the volunteer)主体内容：详述有关与申请要求相关的背景资料，如经历、兴趣爱好等;希望申请得到批准，并说明自己会珍惜这次机会乐于助人(be ready to help others)

擅长中文(be good at Chinese)

学好中文的方法(ways to learn Chinese well)

如果能得到机会，我将……(If I can get the job， I believe I will ...)结尾：表示感谢;期待尽早得到答复等Thank you for ...

Im looking forward to ...]

【参考范文】

Dear Mr. Miller，

Im Li Ping from Yangfan Middle School. Im very interested in your project and want to be the volunteer to help the students learn Chinese.

I am warm-hearted and always ready to help others. Im good at Chinese. Last year， I won the first prize for the Chinese Speech Competition in my city. I have many good ways to learn Chinese well. For example， we can listen to the radio and read aloud every morning. Also learning some Chinese classical songs helps improve the language quickly. Besides， talking with local people is a fun and effective way to learn Chinese and its culture. If I can get the job， I believe I can be a great volunteer.

Thank you for your consideration.

Yours truly，

Li Ping

拓展训练：

(2015年南通卷)学年结束前， Nancy所在学校的英文校报将征集“班级之星”的推荐信。假如你是Nancy，请根据下表所提示的要点，写一封英文推荐信，推荐以下三名同学并阐明推荐理由。

注意：

1. 表达中必须包含所给要点，可以适当发挥，不要简单翻译;

2. 词数90左右，开头和结尾已经写好，不计入总词数;

3. 表达中请勿提及真实校名和姓名。

Dear Sir，

I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.

I hope that you agree with me.

Yours Faithfully，

Nancy

【参考范文】

Dear Sir，

I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.

First， I think Sandy is the best person for the Cooperation Star. She listens to others patiently. Also， she is good at communicating and ready to share her ideas with others.

Then， I hope Harry can be the Creation Star because he always thinks in different ways. He is brave enough to try different things. He often comes up with new ideas.

Finally， I think Emily can be the Show Star. In class， she joins in discussions actively. She is never afraid of making a speech in front of the whole class and she usually speaks in a loud voice.

I hope that you agree with me.

Yours Faithfully，

Nancy

(二)感谢信

中考题例：

(2015年攀枝花卷)在初中即将毕业之际，假如你是李明，请你给曾经对你有很大帮助的王老师写一份感谢信。文章包含以下内容：

1. 三年前，你来到新的班级，没有朋友，感到孤独;

2. 王老师鼓励你多交朋友，告诉你学好英语;

3. 现在你的变化(性格变得外向，积极参加各种活动，学习成绩提高);

4. 对王老师表示感谢并祝福老师身体健康。

注意：

1. 词数80～100，开头和结尾已给出，但不计入总词数;

2. 短文必须包括所有要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使其连贯，通顺。文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。

Dear Mr. Wang，

How time flies! Ill graduate from the junior school soon， Yours，

Li Ming

解题指导：

感谢信的写作目的是对他人给予自己的帮助、款待、所赠送礼物等表示感谢。因此，写感谢信首先要真诚;感谢信的另一个特点是具体，切忌泛泛而谈，而应着重写明具体的感谢事由。

【审题】

1. 体裁：感谢信，用第一人称写。

2. 内容：感谢王老师的帮助;自己的变化。

3. 主体时态：现在时态及相关过去时态。

4. 开放的内容：除所给提示以外的老师给予的帮助或自己的其他变化。

5. 词数：80～100词。

【写作指导】

【参考范文】

Dear Mr. Wang，

How time flies! Ill graduate from the junior high school soon， and I am deeply grateful to you for your kind help. Three years ago， I was new in the class. I had no friends here and felt lonely. You encouraged me to make more friends. And you also told me how to study English well. With your help， I have changed a lot and become more outgoing. I took an active part in various activities that helped me a lot in improving myself.

Words cant show my thanks to you and Ill work harder and try to do better in the future. I wish you happy and healthy all the time.

Yours，

Li Ming

拓展训练：

(2015年重庆A卷)加拿大中学生Peter在你校学习期满，回国后写来一封感谢信，同时指出了同学们的一些不良行为。假如你是学生会主席李华，请根据要点提示给Peter回一封电子邮件。

要点提示：

1. 表示感谢;

2. 表达意愿(告别高声喧哗、乱丢乱扔等不良行为);

3. ……

要求：

1. 80词左右。开头和结尾已给出，不计入总词数;

2.文中不能出现自己的姓名和所在学校的名称。

Dear Peter，

Im glad to receive your email. ___________

Best wishes!

Yours，

Li Hua

【参考范文】

Dear Peter，

Im glad to receive your email. Thank you for telling us so much. Im very sorry for what we have done.

As a student， we should learn to have good habits. First， we will keep quiet in public. Also， we will no longer throw things here and there. Whats more， we wont write or draw on the desks and other places， and we will be more polite to others.

Id like to invite you to visit our school again. Im sure you will see a cleaner school.

Best wishes!

Yours，

Li Hua

(三)建议信

中考题例：

(2015年山西卷)某校开展“我是课堂小主人”建议征集活动，各班就此展开讨论，同学们纷纷发言：“我希望能有足够的自主学习时间……”“我喜欢的课堂是每人都有一台笔记本电脑，方便上网查询……”“课上我们能自由地讨论，充分展示我们的学习成果……”等。请你结合同学们讨论的结果，给校长以电子邮件的形式写一封信，建议什么样的课堂形式更为同学们喜爱，也更有利于同学们未来的发展。内容须包含以下要点：

What is your favorite class like?

Please tell us an unforgettable experience youve had in your class.

Please give at least two suggestions.

要求：

1. 词数80左右，提示词仅供参考;

2. 邮件的格式已给出，开头、结尾不计入总词数;

3. 文中不得出现真实的人名、校名。

解题指导：

建议信的写作目的是提出建议或忠告，观点要合情合理，注意语言要得体、礼貌。 写作时，首先要肯定优点，再提出改进内容。

【审题】

1. 体裁：建议信，用第一人称写。

2. 内容：给校长写信，建议什么样的课堂形式更为同学们喜爱，也更有利于同学们未来的发展。

3. 主体时态：现在时态及相关过去时态。

4. 开放的内容：除所给提示外的至少两点建议。

【写作指导】

【参考范文】

Dear Mr. Li，

My favorite class is an open and free class where I can learn by myself and discuss in groups， which is good for my development， I think.

I still remember an unforgettable experience in my maths class. Several days ago， I spent a long time working on three maths problems in class， but they were too hard for me to work them out. So I had to ask my classmates for help. After a considerable discussion， we solved the problems in our group. How excited I was!

Having such a great experience，I want to give two suggestions. Firstly， please dont teach us too much in class. We need about 30 minutes to learn by ourselves and work in groups every class. Secondly，please provide us with some laptops if possible， so we can surf the Internet easily. No doubt， we need an open and free class， you see.

Thats all. Thank you.

Best wishes!

Yours faithfully，

Zhang Hua

拓展训练：

试题1：

(2015年遂宁卷)假如你是李华，你的朋友玲玲写信向你抱怨(complain)没有时间做作业，没有时间锻炼……她就这些问题向你寻求帮助，请你就如何合理安排时间给她写一封回信。

提示：

学习方面：做好学习计划，上课认真听讲，高效完成作业;

锻炼方面：利用早上和周末锻炼;

其他建议：①，②，……

注意：

1.词数80左右，开头和结尾已给出，不计入总词数;

2.文章应包括写信的背景和提示中的所有要点，可适当发挥，以使行文连贯;

3.文中请勿提及你的真实姓名和学校。

Dear Lingling，

I am glad to hear from you.

[]

Hope things work out.

Yours，

Li Hua

【参考范文】

Dear Lingling，

I am glad to hear from you. You complained that you had no time to do your homework or exercise. I think you should spend your time in a proper way. For example， you can make a plan about your study， listen to the teachers carefully and do your homework quickly. As for exercise， you can do it in the morning and on weekends. I also think you should cut down the time hanging out with your friends. Dont spend too much time playing computer games or listening to the music， even though they are really relaxing.

Hope things work out.

Yours，

Li Hua

试题2：

(2015年南京卷)假如你是阳光中学的李磊，你在学校网站看到国际学生Stephen的求助信。请根据Stephen信的内容，用英语给Stephen写一封回信，介绍你校图书馆借书的要求和流程。 [HELP NEEDED

Im Stephen， an international student from Britain. Id like to know how to borrow books from the school library. Should I bring my students card with me? How long can I keep a book? I wonder if you can provide any tips on borrowing books.

Please email me at Stephen220@yahoo.com. Thank you!

Stephen]

注意：

1. 文中不得出现你的真实姓名和学校名称;

2. 语言通顺，意思连贯，条理清楚，书写规范;

3. 词数80左右，邮件的开头与结尾已经给出，不计入总词数。

Dear Stephen，

I am writing to tell you how to borrow books from the school library.

Yours faithfully，

Li Lei

【参考范文】

Dear Stephen，

I am writing to tell you how to borrow books from the school library. Remember to go to the library with your students card. When you enter the library， first show your students card to a librarian. Then you can choose books you need. At last you can take the books away after you show them to a librarian.

You can only borrow three books at a time and keep them for a month. You will have to go back to the library to renew the books if you want to keep them longer.

Please email me if you have any other questions.

Yours faithfully，

Li Lei

三、演讲稿或发言稿

演讲稿或发言稿是近年各地中考应用文写作经常考查的文体之一。此类文体一般是为了传递某些信息，如阐述事实、提供见解、分析事件、说明原因等。因此，演讲稿或发言稿的写作其实基本上算是记叙文的写作。

下面以2015年天津市中考试题为例，来学习演讲稿的写作。

中考题例：

(2015年天津卷)假如你即将在学校英语兴趣小组的活动中发言，请你用英语写一篇发言稿。

要点提示如下：

1.几个月前，奶奶晚饭后去跳广场舞;

2.从那时起，奶奶喜欢上了广场舞;

3.现在，奶奶比以前健康了，有了很多朋友;

4.有些邻居有意见，认为音乐很吵，无法入睡;

5.你认为人们可以跳广场舞，但……

参考词汇：跳广场舞 do square dancing;对某人有意见have a complaint against sb.

要求：

1.词数：80～100词;

2.开头和结尾已给出，不计入总词数;

3.要点齐全，行文连贯，可适当发挥。

Boys and girls，

Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.

Thats all. Thank you!

解题指导：

【审题】

1. 体裁：发言稿，用第一人称写。但在涉及奶奶的描述时用第三人称。

2. 内容：评论奶奶跳广场舞这件事。

3. 主体时态：现在时态。但当谈论过去的经历时，需要用到相关的过去时态。

4. 开放的内容：你对跳广场舞的建议。

5. 词数：80～100词。

【写作指导】

[文章结构内容要点开头：简要介绍，点明主题Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.主体内容：以时间为顺序，阐述主要事件;发表自己的观点A few months ago ... since then ... now ...

Some neighbors have a complaint against ...

In my opinion ...结尾：建议并感谢别人的倾听Thank you for ...]

【参考范文】

Boys and girls，

Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.

A few months ago， my grandma went to do square dancing after supper. Since then， she has been in love with square dancing. Now， she is

much healthier than before. Whats more， she has a lot of friends. However， some neighbors have a complaint against the people who do square dancing. They think that the music is so loud that they cant fall asleep at night.

In my opinion， people can do square dancing because it is a good way to keep healthy. But they should think about the feelings of others and they shouldnt make a lot of noise.

Thats all. Thank you for your listening.

拓展训练：

试题1：

(2015年河北卷)英语课上，老师要求同学们介绍个人周末计划。假设下面表格内容是你的计划提纲，请根据表格提示的活动内容，写一篇发言稿，介绍你的周末计划，并在班上与同学交流。

[SaturdayWatch TVGo to a bookstoreSundayVisit grandparents...]

要求：

1.发言稿须包括三个所列要点和一个补充要点;

2.发言稿中四个要点都要适当发挥;

3.发言稿中不得涉及真实的人名、校名和地名;

4.词数：80左右(已给出的开头和结尾不计入总词数)。

Hi， everyone! Heres my plan for the weekend.

Thank you!

【参考范文】

Hi， everyone! Heres my plan for the weekend.

On Saturday morning， Im going to watch TV to relax myself after a long weeks study. I like watching comedies and cartoons. On Saturday afternoon， Im going to the bookstore to buy some books. Reading is one of my hobbies.

On Sunday， Im going to visit my grandparents because I miss them very much. Ill help them do some housework. After I come back， Ill do my homework to get ready for the next week.

Thats my weekend. Like it?

Thank you!

试题2：

(2015年绵阳卷)上高中后第一节英语课，老师要求每个同学用英语做1分钟的自我介绍。请准备一份80～100词的发言稿，内容应涉及以下四个方面：

1.家庭情况;

2.学习上的强项与弱项;

3.兴趣与爱好;

4.对高中生活的期待。

要求：

1.内容反映自己的真实情况，但文中不得提及真实的人名、地名或校名;

2.首尾已给出，不计入总词数。

Hello， everybody! Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.

Thank you!

【参考范文】

Hello， everybody! Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.

In my family， besides father and mother， I have a little brother. I love them very much and we live happily.

I like reading books. I am also fond of listening to music. I love country music. I like watching cartoons， too.

As for subjects， I like English best， because its interesting. And I think its a good way to communicate with foreigners. But I am weak in P.E. I will exercise every morning from now on.

In the high school I will try my best to correct my disadvantages and Im trying to be a perfect girl.

7.写作技巧：英语写作技巧剖析 篇七

关键词：礼貌原则,体谅原则,完整原则,清楚原则

商务英语信函是一种常用的商务英语应用文, 商务英语信函的内容固然很重要, 但表达方式同样重要。 商务英语信函的写作是有一定规范的, 即应遵循一定的写作原则, 采用一些写作技巧, 从而使商务信函表意准确, 语言流畅, 更易于贸易双方的沟通与理解。

一、商务英语信函的写作原则

(一) 礼貌原则

1.使用you-attitude。 对方观点:首先, 它表明作者站在读者的角度看问题, 体现作者对读者利益的真挚的关怀、尊重和敬意, 维护对方的积极面子, 建立和谐的关系;其次, you-attitude体现一种写作风格, 用积极的方式、乐观的态度和愉快的口吻表达观点。

2.使用we。 包容性词汇 “we”很适合表达礼貌, 维护读者的面子。作者使用we时, 实际上是强调“you”和“me”, 更能表达合作的意愿或考虑的是双方共同的利益。

3.使用积极的词汇。在书写商业信函时, 作者可以运用一些积极词汇表达其对读者的关心, 体现出维护读者的积极面子。这样可以激发写信人和读者的共识, 巩固双方合作关系。 这些积极词汇可包括很多, 如感谢、赞扬、认同、同情、承诺、乐观等。

4.使用原因状语从句。 提问或解释原因是表达礼貌的方式, 表明说话者想积极地将听者拉到谈话氛围中, 暗示说话者可以帮助听者, 或者反之, 由此体现双方合作愿景。

5.使用主动语态。 主动语态将施为者置于句子开头, 直接传达施为者或作者的善意, 满足读者积极面子, 由此达到礼貌的目的。

(二) 体谅原则

商务英语信函写作强调信息沟通的效果, 不仅要关注内容的准确与完整, 还必须重视对方的反应, 要学会站在对方的角度思考问题, 只有这样才能获得满意的沟通效果。 首先着重强调对方利益。 在信函中, 对方最根本目的是了解他们能获得多少利益及这些利益能否满足他们的需要。 其次应用肯定句代替否定句, 强调信息的准确性。

(三) 完整原则

信息完整对于商务英语信函的写作很重要。 一些在日常行文中常用的如 “the above-mentioned”, “the latter”, “respectively”之类的表达方式要尽量少用或不用, 尽可能提供完整的信息, 使对方易于理解。

(四) 清楚原则

清楚是商务英语信函写作最重要的原则。 一封词不达意的信会引起误会, 甚至造成损失。 清楚表达应注意选择使用正确的句子结构和选择准确简单的词汇。 在商务英语写作中, 对方获取信息最根本目的是了解他们将获得什么利益及多少关乎自身的礼仪。 其次, 应突出积极因素。 因为积极因素与消极因素相比, 更加能够吸引对方的兴趣, 激发对方热情, 能更容易获得认可。

(五) 正确性原则

正确性原则是多方面的, 其主要涉及对象是信函的内容、句法、标点和格式等, 还涉及专业术语和称呼等。 如果此类信函中出现诸如拼写错误、语法和标点之类的错误, 则会严重影响发信人的形象, 且使沟通效果大打折扣。 此外, 在用语方面也注意要求, 例如省略语“I’ll”这种表达明显过于随意, 在这类信函中一般应写作“I shall”, 一些省略和简写在商务信函中也不应出现, 应该补全句子成分。 商务英语中有一些特定的表达法, 它们在普通英语中一般不出现或虽然也使用但含义不同, 这也是商务英语的一个特征。 比如短语“on the terms andconditions”中的 “terms”和 “conditions”都可以表示条件, 在日常用法中没有必要两词连用, 但在商务信函中, 为求精确、严谨, 常成对使用。 再如“advise sb.of sth.” (通知某人某事) 中的“advise”, 在日常用法中一般不作 “ 通知” 解, 而表示 “ 劝告”、 “ 建议”等意思。 这种作为商业术语与普通用语含义不同的词还有不少, 如“offer”一般表示“提供”、“提议”等, 在商务里可指“发盘”、“报盘”;同样在保险业务中, “policy”指“保险单”, 而不是“政策”、“方针”, “average” 指 “ 海损”, 而不是 “ 平均的”、 “ 一般的”;“confirm”的基本含义是“确认”, 用在信用证前面时, 则表示“保兑”, 如confirmed letter of credit (保兑的信用证) 。

二、商务信函的写作技巧

商务信函的写作比文学创作及其他类型的写作容易, 这是因为商务英语信函的写作有一定的框架规范, 具体表现在内容结构与语言运用等方面。

(一) 通常要选用常用的四部式的正文结构。 商务信函由四部分组成, 即引言、详情、应答和结束语。 第一部分的引言中, 不应开门见山地谈论事情, 而应该常通过某项事由或利用彼此以前的联系引出所要表达的东西, 避免唐突。 第二部分详情, 应按照主次顺序分几个段落进行说明, 同时, 在叙述同一事项时要保持语言的条理性与逻辑性, 通常将敏感事项的信息放在最后, 如涉及限制、付款、罚款、赔偿等不好的信息。 第三部分应答, 可以告诉对方随函寄去的附件或表示欢迎对方询价或咨询, 也可以是要求对方确认、答复或寄来价目表。 在出现这类情况时, 可根据具体情况决定其是否应该留下。 第四部分一般是一些总结和结束句子, 有的纯粹是一句客套语, 这主要是注意一些称呼和问候问题。 此类信函中, 结束语必须对照全文内容, 以便自然不违和。

(二) 要善于使用商务信函中的习惯用法, 此类用法较多, 其一般和普通表达方法有明显差别。 其中包含很多约定俗成的套语, 在写信时需要查阅相关手册。

三、结语

商务英语信函的写作原则是信函不可磨灭的灵魂, 我们应该用一种尊重原则和守护原则的心态做这件事情, 而其写作的技巧, 则是日常写作都会用到的实用技能, 万变不离其宗, 可以灵活运用它, 也可以提出更加科学新鲜的方法去尝试。 原则与技巧也是信函写作的两项重要组成部分, 缺一不可。 随着国际化交流的深入, 商务英语信函的写作也应成为我们研究的方向, 为了更好地发展国家经济的全球化而努力。

参考文献

[1]卢振军, 孙俊霞.外贸活动中商务英语信函翻译探析[J].中国商贸, 2012 (09) .

[2]黄燕妮.大学商务英语信函写作中礼貌性原则的体现[J].产业与科技论坛, 2012 (06) .

[3]林雁峰.商务英语信函文体风格的探讨[J].语文学刊 (外语教育教学) , 2012 (07) .

[4]邵贵君, 侯凌霄.基于文化差异下的商务英语写作教学探析[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2012 (07) .

[5]喻旭东.英语商务信函中的模糊语言[J].淮海工学院学报 (社会科学版) , 2011 (17) .

[6]李菲.了解外贸信函语言特点, 写好外贸英文信函[J].企业家天地下半月刊 (理论版) , 2007 (03) .

[7]李曦.外贸函电的语言特点及写作原则[J].中国外资, 2012 (20) .

[8]李曦.外贸函电的语言特点及写作原则[J].国际商务财会, 2012 (11) .

8.中学英语写作技巧探究 篇八

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10A-0095-02

在《普通高中英语课程标准（实验）》中，要求初中毕业生在写作方面达到五级语言技能：1.能根据写作要求，收集准备素材；2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3.能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系；4.能简单描述人物或事件；5.能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。

然而，在农村中学，初中毕业生要达到五级语言技能目标绝非易事。在对学生的学习情况进行调查后笔者发现，学生在英语写作方面遇到相当大的困难，表现在习作主题不贴切、要点不全面、层次不清楚、句式杂糅和行文不流畅等。对此，笔者对学生进行了为期两个月的训练，以便能在一定程度上帮助学生解决写作时出现的问题。

一、实验前测试与分析

笔者在今年2月底对学生进行了一次书面表达的测试，并分析了本次测试情况。测试的具体情况及分析如下：

（一）测试情况

1.测试对象：2013（1）班和2013（2）班学生，共96人。2013（1）班是实验班，2013（2）班是对比班。两个班级均由笔者执教。

2.测试题目：一篇关于说明图书馆的位置、内部环境与图书馆的功能（满分15分）。

3.测试时间：两个班级同时进行，历时30分钟。

4.阅卷：按照中考的要求和评分标准，由本人统一阅卷并对96篇习作进行了问题记录、归纳与统计分析。

（二）测试结果分析

在本次测试中，2013（1）班的平均分是7.8分，2013（2）班的平均分是8.2分。笔者通过统计发现学生的测试中存在如下六个突出问题：

1.主题不贴切。本次的题目主要是要求学生从两幅画中说明图书馆的位置、内部环境及图书馆的功能。本来是一篇很容易找到主题的英语写作，但有56名同学在这方面做得不够。

2.要点不全面。按参考答案的陈述，这篇写作有五个要点，但就本次测试，有85名同学少了一到两个要点。

3.层次不清楚。很大一部分学生写出来的作文没有层次性，本来应先表达图书馆在学校的位置，然后再说前后左右的情况，但有近一半的同学不是这样写的。

4.句式杂糅。有81名同学的书面表达存在句式杂糅的情况，也就是说一句话出现两种结构形式，造成结构混乱，形成病句。

5.行文不流畅。绝大部分同学的作文没有注意逻辑衔接，没有关联词或过渡句，行文欠流畅。

6.“中国式英语”较严重。在本次测试中，笔者发现有89篇作文存在着不同程度的“中国式英语”的问题。原因是学生受到母语的干扰和影响，硬套汉语规则和习惯。有的虽没有语法错误，但不合乎英语文化习惯。

二、写作技巧探究

（一）写作技巧探究的理论依据

1.信息加工理论（information processing theory）

信息加工理论是加涅在20世纪提出的，他认为，学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。

从写作的角度来说，写作过程就是一个信息加工的过程，要求学生关注材料，并对之进行整合，然后根据作文要求，准确地利用相关材料进行写作。在写作时可对信息进行“序化”加工、“重组”加工或“转换”加工等。

2.三级转换理论

北京师范大学刘淼老师提出“作文心理转换理论”。他认为，作文是由思维到表达的心理过程，从思维到外部书面言语表达，经过三级转换。第一级转换是从思维到内部言语的转换；第二级转换是从内部言语到外部书面言语表达的转换；而内部言语到外部书面言语表达的转换要经过二级转换过程并进入到三级转换。他的理论如图所示：

3.衔接理论（Cohesion Theory）

英国语言学家韩礼德（Halliday）首次提出“语篇衔接”的概念，在和夫人哈桑（Hasan）合著的《语篇的衔接》（2001）中指出语篇并不是互不相关的句子的简单累积，而是一些意义相联系的句子为达到一定的交际目的，通过各种衔接手段而实现的有机结合。衔接分为：语法衔接（grammatical cohesion），包括照应、替代、省略和连接；词汇衔接（lexical cohesion），包括重复、同义反义、局部整体关系和搭配。在英语写作教学中，可运用衔接理论使行文流畅自然。

（二）写作技巧探究

1.写作技巧实验过程

笔者在本校2013（1）班作实验，用2013（2）班作对比班；实验时间从2015年3月至4月；实验班与对比班一样，每周都是一节课，每周两篇作文。在做实验时两个班的学生都不知悉该实验。

2.写作技巧的运用

在实验过程中，笔者围绕英语书面表达，运用了“信息加工理论”“三级转换理论”和“衔接理论”，对学生进行写作技巧训练。总结起来，主要是实施“六字”技巧：

（1）“抓”——抓住主题。有很多学生在写作时会写一些与主题无关的句子，所以在学生动笔之前笔者要求他们根据书面表达的题目与提示，确定文章的主题，力求避免偏离主题的现象发生。如这样的一篇书面表达：“假定你是李华，计划星期天去上海旅游，互联网上某旅行社的一则广告引起了你的注意，但一些具体信息不明确（箭头所指内容）。请给该旅行社发一封电子邮件，询问有关情况。”这篇作文的主题是询问有关旅游的情况，主要是表达不明确的事项，而不是广告上的内容。

（2）“列”——罗列要点。在明白主题之后，要求学生列出要点。根据题目与提示，书面表达一般有3至5个要点，因此，学生在进行写作之前，必须把要点列全面，确保无遗漏。列清楚了要点，之后的写作就有框架了。

（3）“合”——合并要点。一篇文章也许有几个要点，有时可以把两三个要点合并起来，使表达更为贴切。

（4）“分”——拆分要点。中考书面表达的提示总是很简洁的，有时把某一点提示分拆成若干个分点，可能会更容易表达。

（5）转”——转换表达方式。对于简洁的中文提示，学生有时很难用英文来表达清楚，这时就应该教给学生相关的语言转换技巧，使学生对某一个要点进行表达方式的转换，达到言辞达意的目的。

（6）“连”——连句、段。根据衔接理论，在句与句、段与段之间加一些表转折、递进或因果等关系的关联词或过渡词，能使文章前后照应，行文流畅。比如：He didnt study hard.He failed in the exam last term.这两句话可以用as a result连起来，变成这样的一句话：He didnt study hard，as a result，he failed in the exam last term.

三、后测情况

2015年5月，笔者对上述两个班级进行了一次书面表达测试（采用与前测一样的操作方式），结果发现：实验班的平均分比对比班高了3.6分（实验班的平均分是13.8分，对比班的平均分是10.2分）。实验班同学的习作有如下的几点改进：主题更贴切了，没有多余的句子；要点更为全面了，减少了遗漏现象；能更灵活表达各个要点的内容；有了更多的关联词和过渡词，行文比较流畅。

由此可见，“六字”写作技巧训练法对于提高学生的书面表达能力有一定的促进作用。在接下来的教学中，笔者会更深入地学习有关的理论，不断对学生的写作技巧进行训练，让学生能更快地提高英文写作能力。

9.英语写作小技巧 篇九

英语写作往往是很多同学们的弱项，下面为大家介绍一些英语写作小技巧，希望对大家有帮助

英语写作小技巧

一、代入法

这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：

1. 他从不承认自己的失败。

He never admits his failure.

2. 那项比赛吸引了大批观众。

The match attracted a large crowd.

3. 他把蛋糕分成4块。

He divided the cake into four pieces.

二、还原法

即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：

1. 这是开往格拉斯哥的火车吗?

Is this the train for Glasgow?

还原为陈述句：This is the train for Glasgow.

2. 他是因为爱我的钱才同我结了婚。

It was because he loved my money that he married me.

还原为非强调句：Because he loved my money, he married me.

3. 光速很快，我们几乎没法想像它的速度。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.

还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.

三、分解法

把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：

1. 我们要干就要干好。

If we do a thing, we should do it well.

2. 从各地来的学生中有许多是北方人。

There are students here from all over the country. Many of them are from the North.

四、合并法

就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：

1. 我们迷路了，这使我们的旅行变成了一次冒险。

Our trip turned into an adventure when we got lost.

2. 天气转晴了，这是我们没有想到的。

The weather turned out to be very good, which was more than we could expect.

3. 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

Wolves are highly social animals whose success depends upon their cooperation.

五、删减法

就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：

1. 这部打字机真是价廉物美。

This typewriter is very cheap and fine indeed.

注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。

2. 个子不高不是人生中的严重缺陷。

Not being tall is not a serious disadvantage in life.

注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。

六、移位法

由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：

1. 他发现赚点外快很容易。

He found it easy to earn extra money.

注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的`不定式to earn extra money。

2. 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。

The man who told me this refused to tell me his name.

注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。

3. 直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。

It was not until I met you that I knew real happiness.

注：not...until...为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。

七、分析法

指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：

1. 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。

Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.

注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与see之间为被动关系，故see要用过去分词seen。

2. 我没有见过他，所以说不出他的模样。

Not having met him, I cannot tell you what he is like.

注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。

八、意译法

有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：

1. 汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。

Tom was upsetting the other children, so I showed him the door.

2. 有志者事竟成。

Where there is a will, there is a way.

3. 你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。

You can go with us or stay at home, whichever you choose.

10.考研英语写作技巧 篇十

此外，在阅读时遇到的很精彩的句型，也要学着逐渐积累起来，例如XX年真题中的句型it is inevitable that…(不可避免的是……)就是一个很精彩的句型，我们可以把这些精彩句型应用到自己的写作中去。

为什么说不尽要有iq还要有eq呢，这就是说，大家在积累时，要注意持之以恒，逐渐积累才能取得进步，不要一次贪图太多，因为这样印象不深刻，但是也不能三天打鱼两天晒网。

11.浅谈初中英语写作的技巧 篇十一

【关键词】写作 科技渗透 影响因素 提高技巧

“科教兴国”是我国一项重大决策，它将教育与科学技术摆在国家紧急、社会发展的重要地位，培养学生的科技素质是顺应历史的发展，是面对世界范围内的现代科技革命的历史性抉择；科技教育是深化教育改革，推进素质教育的体现，全面提高学生素质，推进学校素质教育有积极的突破作用。如何有效实施科技教育的学科渗透，是教师值得研究的一门课题。在学科教学中渗透科技教育，能激发学生的求知欲，促使学生去探索未知，较好地调节学生学习的情绪。根据课文教学的需要，教师们常有意地设计一些有关科技内容的问题，让学生带着问题去查阅读物，激发他们探索未知的热情，学生在探索中学会了思考和发现，并从中获得探索的乐趣和满足。

一、学生在写作过程中出现的弱点

1.语法知识浅薄，学生自身缺乏对语法和知识的总结。一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而，很多考生在写作中，或是由于粗心大意，或是由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s、前后不一致，以及时态语态、句子完整性等方面的错误。

2.缺乏生活经验，写作缺乏兴趣，内容空洞无物。例如，在描述自己难忘的一天时，学生写道：I finish my homework ， do some housework and then watch TV. That’s all my plan. 该学生的句子平淡无奇，根本谈不上难忘。

3.受母语的束缚。初学者在英语语言习得过程中，用英语表达意思的过程中必然受到母语的影响，其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯，而按照母语表达方式或思维方式强行组成词句，致使在写作中错误百出，出现了大量的“中文式英语”。

二、中考写作的基本步骤

1.写作前：细心审题。细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点，做到心中有数。

2.写作中：用英语进行思维，避免汉语式英语。运用语言时，不拘泥于一种形式，注意一个意思可以有多种表达形式。遇到想不起来的词或句型时，可以找同义句、近义词或同义句来代替，这样可以节省时间。在写作时，尽量用自己最熟悉、最有把握的词句，文章要以叙述清楚为主，避免大量词句堆积以致冗长。使用语法要准确，单词拼写要准确，上下文要连贯，可以多使用一些比较简单的句式，句与句之间过渡要自然，可以，把写好的句子，本局故事情节、事情发生的先后次序(时间或空间)，使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。如，并列关系：and ， as well as ， or……；转折关系：but ， yet ， how ever ……；时间关系：when ， while ， after ， before ， then ，after that……；因果关系：so， therefore ，as a result……；目的：in order to ， in order that ，so that……；列举：for example ， such as……；总结性：in general ， in all ， in a word ， generally speaking……

3.写作后：检查修改。文章草成后，默读1-2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间来检查错误显得尤为重要。

三、写作技巧

1.掌握写作技能，知道该怎样动手。写作和其他书面练习，如选择、填空、翻译等有根本的区别。写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力，写作涉及的问题很多，除了语言方面外，还有思想内容和所用材料、组织调理、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。

2.多读、多背好文章、范文。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，并在写作时恰当运用，就能起到画龙点睛的作用。而这些句子、文章往往就在我们身边。

3.亲自实践、动手写作。如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行，没有一成不变的文章让你照搬。一星期至少要练写一篇，纠正之后抄写与固定的书面表达练习本上。这样日积月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，这个习惯一定要养成。对学生会有很大帮助。

12.写作技巧：英语写作技巧剖析 篇十二

1 高职英语写作中常见语篇错误

1) 条理不清, 思路紊乱, 语言支离破碎, 所写句子均有错误, 且多数为严重错误。

范文1:

After my graduation, I would like to a deigner.I major is a deigh.I think communicational skills experience.Career.It will very importance to be a deigner.

Face to society, I must good good study day day up.Study to us very important.Study attitude others.Study to how work hard.Face to society we must stronger and stronger.It can be change our to very good.One hand, we should hard to work and realize more and more people.Other hand, we can our good habits, Or benefit change our bad habits.

I think deign is very interest so I want to be a deign.I must hard study achieve my dream in the future.

2) 基本切题, 表达思想不清楚, 连贯性差, 有较多的严重语言错误。

范文2:

I have a dream when I is a student.I want be a teacher.Teacher is a great job.Teacher have much knowledge about study.Teacher help students study some knowledge.

Now, as a college students, I change my dream, I don’t want to be a teacher.Of course, teacher also a great job, but I want to be a doctor.Doctor keep someone healthy, doctor teach people about what keep oneself healthy.I think doctor as the same to teacher.

Of course, as a college student, I think my job was good study, I must to communicational skill.also, I must have study else people experience.Only this way, I could to be a well doctor.The same time, I could find people’s disable, else I teach what keep oneself healthy to everyone.

It is important to prepare myself study our knowledge.I must have more experience.

3) 基本切题, 有些地方表达思想不够清楚, 文字勉强连贯;语言错误相当多, 其中有一些是严重错误。

范文3:

After one year, I’ll be graduating.i’m very exciting and I would like to be a best worker.In

First, it’s important to prepare myself.For example, I’ll be get good grades in our school.At the school, I will study many many technical and necessary things.So get good grades is very important for preparing for the future.

Next, we must be good at communicate with others, make many friends and get along well with others.we can improve our communicational skills.In the future, it’s very important.For example, we have a good communicational skills, we can ask people to help ourselves.

I will be try to best and I will come true my dream.I think preparing for the future is very important for us.

4) 文章切题, 表达思想清楚, 文字连贯且较为通顺, 语言错误较少。

范文4:

My major is English.After my graduation, I would like to work in USA.I know, it’s a challenge for me, but I believe that if I work hard I can achieve my dream.

It is important to prepare my future.In my opinion, I must achieve as follows.

Firstly, I should communicate with others, because I can have more communicational skills.

Secondly, I should do more part-job.I think that I can learn experience during the job.

If I have more experience, I can admitted by many companies, I can do may tings in short time.

Lastly, I must have myself career plan.It’s good for us to do everything.

After three years, we must come into society.It is time for us to take active part in our preparing for the future.

2 高职英语写作技巧探析

1) 用词正确, 规范, 贴切, 不累赘

写作的目的是通过文字与读者进行交流, 让读者对文章的内容一目了然, 产生兴趣。但词汇是构成一个句子的砖石, 也是决定一篇文章是否清晰的前提。如果写一个句子, 10个单词有8个拼写错误或拼写不出, 有2个用法不当, 又怎么能清晰地表达自己所思所想呢?如上面的范文中的句子“It’s importan to prepare myself future”, “I will come true my dream.”“It will ver importance to be a deigner”。词义是词所表示的内容, 要想用词贴切, 正确表达思想, 就必须明确单词的确切含义以及具体用法。如上句中, myself是一个反身代词, 不能充当定语, 修饰名词, 但用“my”就对了, 它本身是一个形容词性物主单词, 充当定语, 修饰名词;come true有“实现, 成真”的意思, 但它是一个不及物动词, 后不能跟宾语, 我们可以说“my dream comes true”, 但不能说“come true my dream”, 如要表达同样的意思, 就要换取正确的单词如“realize, achieve”等同义的单词;第三句的错误就更为明显, 尤其是单词“deigner”的写错, 让人基本不知道作者要表达什么意思。

2) 句子完整, 明晰, 正确;段落切题, 达意, 通顺

词构成句, 句集成段。每一个句子要能完整, 明晰, 正确地表达一个意思, 尽量避免语法和用词错误;同时, 句式的选择尽量做到多样化, 长短句交替使用。由于写作不完全同于汉译英, 汉译英要每句忠于原意, 因此, 在写作时, 在自由发挥的前提下, 选用有把握的词语, 使用有把握的句型, 设法绕开不会表达的单词意思, 切忌避免不会书写的单词, 不会书写的句式, 尤其不能去生搬一些不曾熟悉的名言警句。如上面范文中“must good good study day day up.”

段落是文章的基本单位。在写好句子的前提下, 要做到每一个段落切题, 围绕一个主题, 准确、清楚地表达这一段要阐述的意思。一个段落一般由三部分组成, 也就是主题句、扩展句和结论句。主题句概括段落的中心思想, 段内的每句话都必须围绕其展开。扩展句是对主题做进一步的阐述, 通过给出一些例子、原因、事实来对主题句进行解释说明。结论句是用来标志段落的结束, 同时向读者提供记忆的要点。如范文4通过一句主题句“It is important to prepare my future.In my opinion, must achieve as follows”引出话题, 然后通过三个顺序性词语“firstly, secondly, lastly”清晰连贯地表达了作者要表达的三层意思。

在组词成句, 组句成段的过程中, 为了使句与句之间脉络清晰、相辅相成, 要学会准确使用一些表示因果 (because, so, thus, as a result等) , 对比 (while, on one hand, on the other hand, on the contrary等) , 顺序 (at the same time, meanwhile, at first, at the beginning, secondly, at last, finally, in the end等) , 递进 (furthermore, in addition等) , 转折 (but, in spite, however等) , 总结 (in a word, in brief, to sum up, in summary, all in all等) 连接词。恰当地使用这些连接词, 可使段落之间, 段落内部句子之间自然流畅, 条理清晰, 层次分明。

3) 实践出真知

Practice makes perfect (熟能生巧) 。世界上没有万能的技巧, 一篇良好的英语作文一方面需要作者平时对英语知识的把握和积累, 另一方面也需要作者多加写作。试想一个平时从不写或少写作文的学生, 在考场上能写出一篇好的文章吗?如范文1, 满篇错误, 基本上没有一个完整准确的句子。因此, 要写出一篇好的文章, 平时要多读多背一些好的句子、文章, 并通过翻译技巧的练习, 对句子的构成有一个清晰的概念;同时, 通过自己平时的写作, 在老师的修订指正下, 清醒地知道自己的不足和缺陷, 有针对性地改正存在的问题, 这样, 在实践的基础上, 才能写出一篇优秀的文章。

3 总结

培根说:写作使人精确。高职英语作文虽然存在着很多的问题和学生写作上的困难, 但只要引起老师和学生的足够重视, 在分析作文存在的语篇错误基础上, 勤加练习、分析错误、改正错误、掌握技巧, 在老师科学、合理的指导下, 错误会愈来愈少, 文章会越来越好, 最终每一个经过勤学苦练的学生都会写出较为精确的文章的。

摘要：英语写作一直是高职学生面临的一大困难。该文以学生的范文为例, 从四个层次的语篇错误上归纳学生作文中存在的四大问题, 并提出学生应掌握的写作技巧。

关键词：高职英语写作,语篇错误,写作技巧

参考文献

[1]梁孟华.高职高专英语应用文写作教程[M].北京:北京工业大学出版社, 2010.

[2]沈朝辉.实用英语写作简明教程[M].天津:天津大学出版社, 2010.

[3]薛竹.高职学校学生英语写作的错误分析[J].长春:东北师范大学学报, 2011.

13.初中英语作文写作技巧 篇十三

It has many advantages . First,优点1… Besides,优点2…

However, every coin has two sides. It also brings us bad influences.

On the one hand,缺点1… On the other hand,缺点2… In my opinion,个人观点…

例五：不同观点型

We made a survey about whether we should …提出矛盾问题. Different people hold different ideas.

Some believe …正方观点. First,原因1… Besides,原因

2…

While others don’t agree. They think…反方观点. On the one hand,原因1… On the other hand,原因2…

As for me,个人观点…

例六：解决问题型

Recently, the … problem has been more and more

serious. …should do something to solve it.

14.高考英语基础写作技巧 篇十四

一些同学的办法往往是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，真正的模仿重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么。然而，很多同学一谈到原因仍然是“…because…”如果要表示“总是能够”的概念，很多同学提笔就会写can always，但理想的句子应该是用双重否定表示强烈的肯定，用never fail to。

要灵活变通

在批改过上万份同学们英语作文中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。

要细心观察

注意英语中一些表达上的习惯。比如在正式文体的写作中，很少用 “it isn’t”这样的略缩形式，而是 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词;如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。

要心有全局

15.浅议英语句子写作方法和技巧 篇十五

一、植入法

这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后, 结合一定的语法知识, 按照句子的结构特点, 直接用英语套用相应句型。

例:Don't get the idea that there's such a thing as a free ride. (不要以为有免费的午餐。)

二、还原法

即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。

例:It was because he loved my money that he married me. (他是因为爱我的钱才同我结了婚。)

还原为非强调句:Because he loved my money, he married me.

再如:So fast does light travel that we can hardly imagine its speed. (光速很快, 我们几乎没法想像它的速度。)

还原为正常语序:Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.

三、分解法

就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了, 又能减少写错句子的几率。

例:There are students here from all over thecountry.Many of them are from the North. (从各地来的学生中有许多是北方人。)

四、合并法

就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力, 同时也最能提高文章的可读性。

例:Our camping trip turned into an adventure when we got lost. (我们迷路了, 这使我们的野营旅行变成了一次冒险。)

五、移位法

由于英语和汉语在表达习惯上存在差异, 根据表达的需要, 某些成分需要前置或后移。

例:The man who told me this refused to tell me his name. (告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。)

who told me this为修饰the man的定语从句, 应置于其后。

六、分析法

指根据要表示的汉语意思, 通过进行语法分析和句式判断, 然后写出准确地道的英语句子。

例:Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose. (从这个角度看, 问题并不像人们一般料想的那样严重。)

分析:分词短语作状语时, 其逻辑主语应与句子主语一致, 由于the matter与sec之间为被动关系, 故see要用过去分词seen。

七、意译法

有的同学在写句子时, 一遇见生词或不熟悉的表达, 就以为是“山穷水尽”了。其实, 此时我们可以设法绕开难点, 在保持原意的基础上, 用不同的表达方式写出来。

例:You can go with us or stay athome, whichever you choose. (你可以同我们一起去或是呆在家中, 悉听尊便。)

为了更好地增强英语句子的表现力, 写作时要注意以下几点:

(一) 避免使用语意弱的“be”动词。

1、把句中的表语转换为不同的修饰语。

例:The trees are bare.The grass is brown.The landscape seems drab.

可改为:The brown grass and bare trees form a drab landscape. (转换为前置定语)

或:The landscape, bare and brown, begged for spring green. (转换为并列结构作后置定语)

2、将作表语用的形容词或名词变为行为动词。

例:The team members are good players.

可改为:The team members play well.

3、在以“here”或“there”开头的句子中, 把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。

例:There is no opportunity for promotion.

可改为:No opportunity for promotion exists.

(二) 多用语意具体的动词, 保持句意简洁明了。

例:She is a careful shopper.

可改为:She compares prices and quality.

(三) 尽量使用主动语态。

例:The organization has been supported by charity.

可改为:Charity has supported the organization.

(四) 避免使用语意冗长累赘的词语。

例:My little sister has a preference for chocolate milk.

可改为:My little sister prefers chocolate milk.

(五) 避免使用陈旧词语或难懂的专业术语。

例:They will not agree to his proposals in any shape or form.

可改为:They will not agree to any of his proposals.

参考文献

[1]单其昌主编:《汉英翻译技巧》, 北京外语教学与研究出版社, 1990年。