师生同读一本书总结

2025-03-03

师生同读一本书总结（共6篇）

1.师生同读一本书总结篇一

关于号召全校学生积极参与

第四届广东省中小学“暑假同读一本好书”活动的通知

为支持和鼓励广大中小学生开展健康有益、形式活泼的读书活动，根据中共广东省委宣传部等单位发出的“千万少年快乐阅读”活动的倡议，依据市教育局的相关要求，为促进“多读书、读好书、善读书”的良好校园氛围的形成，丰富学生的暑期生活，同时以读好书这种形式向建党90周年献礼，经研究，决定继续举办第四届“暑假同读一本好书”活动，现将有关事项通知如下：、活动内容：

1、各班根据活动组委会推荐的优秀书刊，组织学生利用暑假时间认真读一本好书刊，写一篇读后感。

2、自愿参加“一句话党史”知识竞赛。（知识竞赛试卷见《千万少年颂党恩小学生读本》，或从小伙伴网下载）、征文要求：

（一）征文主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构全理，字数不限。

（二）征文必须是学生本人的真实作品，凡在报刊杂志上公开发表的作品不再参评。、推荐书目

7、《爸爸的灯塔》（张洁）

9、《天使在身边》（商晓娜）

10、《茉莉的假期》（庞婕蕾）

12、《住在地里的小房子》（郝月梅）

13、《五头蒜》（常新港）

14、《虚狐》（薛涛）

15、《拯救行动》（刘海栖）

16、《生命流泪的样子》（伍美珍）

17、《我的山野朋友——追踪雪豹》（刘先平）

18、《站成一棵树》（方卫平）

19、《科学技术史少年读本——科学精神的觉醒》（意安德烈·伯兰奇）

20、《少年阅读新视野——古代文明》(法罗尔·冈布纳克)

21、《发现与探索——古罗马揭秘》（英克莱夫·吉福德）

22、《出卖笑的孩子》（德詹姆斯·克吕斯）

23、《查理和巧克力工厂》（英罗尔德·达尔）

24、《埃米尔擒贼记》（德埃里希·凯斯特纳）

25、《姆咪爸爸的回忆录》（芬兰托芙·扬松）

26、《千万少年颂党恩小学生读本》（邝丽湛）

29、《最后一滴水》（美国迈克尔·波根）

30、《血染的王冠》（沈石溪）

31、《遗传的奥秘》（美国凯瑟琳·辛普森）

上述书刊可到网上（网址：）、小伙伴网（,注意用本人姓名命名。

2、日记数量每个同学自己清楚，每篇400字，保证质量，开学时上交。

3、、曹文轩美文读本，六年级上册语文书中的推荐书目是《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《小海蒂》、《第七条猎狗》《小战马》《红脖子》《荒野的呼唤》《海狼》《孤岛野犬》《赤鸟》大家可以作为带到班级的课外书，每人买三本新书，推荐数目里的也可以。

4、8月23日下午4：00带好开学要带的生活、学习用品、纸巾一包、垃圾袋一卷、暑假作业、素质报告手册、暑假倡议书、课外书三本准时回校，先到宿舍放好行李、再回教室报到。

5、暑假期间要做好妥善安排，A作息有规律。B保证每天看书1、2小时，做好积累或写写读后感。C不沉迷电脑电视。D注意安全，听从父母的教导。E坚持锻炼身体，保证1小时，适当的运动量。

附件：读后感范文格式

母亲的笑

思思东华小学509班通讯地址：广东省东莞市东华小学

联系方式：林海燕 ***

明天就是母亲节了，我该送妈妈什么礼物呢？想来想去，却还不知道送什么好，就这样一直挨到了晚上。晚上，我在家里走来走去，忽然看见了放在一旁的颜料，对呀，画画是我的强项，我可以画幅画送给妈妈啊，我怎么就没想到呢，真笨！于是我便拿起笔和纸专心致志地画了起来。

过了许久，我才画完。这幅画名叫《春暖花开》，我用颜料画了一朵大大的幸运草，再在上面点了许多不同颜色的点，表示不同颜色的花，还特别多画了几朵紫色的花，紫色花边上还勾画上了一道天蓝色，好看极了！我又画上了蓝蓝的天，蓝天上飘着几朵可爱的小白云，这幅画看上去很温馨。所以，我迫不及待地把它送给了妈妈，并向妈妈介绍了画的含意：幸运草呢，就祝妈妈天天都很幸运；一点点的小花呢，就祝妈妈天天都很漂亮；蓝蓝的天嘛，则是祝妈妈心情天天都是晴朗的。妈妈听了后开心地笑了，我也笑了。

指导老师：林海燕

备注：

1、读后感文件名为：《母亲的笑》509姓名

2、页面设置：上、下、左、右边距为2厘米，文字行距为1.5倍。

3、字体：题目：宋体三号加粗；正文：宋体小四号不加粗。

2.《同读一本书》教学设计篇二

1、学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

2、表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。

3、能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

教学重点

1、学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

2、表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。

教学难点

能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

教学准备：课件

教学安排：1课

一、说读书名言，谈读书感受。

1、【出示课件1】高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书名言?

2、你们读过什么书，有什么感受?

小结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。

(板书：口语交际：同读一本书)

二、交流书名，探究研析

1、出示书名【出示课件2】《汤姆?索亚历险记》，引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。

(1)【出示课件3】这本书讲了一个什么样的故事?

(2)你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?

(3)有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?

(4)读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人?

(5)故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事，你会怎么写?

2、交流之前，指导如何围绕话题展开交流。【出示课件4】

(1)交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。

(板书：梳理思路)

(2)表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。

(板书：勇于表达)

(3)要勇于表达自己的真实想法。

(板书：认真倾听)

(4)认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由是什么。

(板书：交流表达)

3、【出示课件5】小组合作：从上面选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题来展开深入交流。

如：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么?哪些情节特别吸引你?说说这个片段中你感觉精彩的地方。

你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。

4、小组讨论交流并派代表进行汇报。

提示：认真听他人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。

5、师生总结。

和同学分享交流之后，说说你对这本书是否有了新的想法。引导学生勇敢表达自己的新的想法。

提示方法：

(1)引用原文说明观点，使观点更有说服力。

(2)分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

三、课堂总结

【出示课件6】阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，是多么幸福!读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，是多么快乐!

四、布置作业

推荐好书，写好读书推荐卡。

(板书)

口语交际：同读一本书

3.我与妈妈同读一本书作文篇三

这个周末，我和妈妈一起去逛书店，妈妈给我买了好多课外书。其中有一本书叫《童话故事》，里面有很多生动的故事情节，特别吸引我。妈妈花了一个下午的时间陪我一起阅读。

书本中有这几篇故事写得很好：《勇敢的雪孩子》、《狼和七只小羊》、《卖火柴的小女孩》、《美人鱼》、《小红帽》等等。妈妈要我认真阅读，用心去体会故事里面的人物情节，还有故事所要表达的意思。通过这次和妈妈一起阅读，我明白看一本书不仅仅是阅读完，还要领会故事的教育意义。就像我们平时的学习一样，不仅仅是要在课堂上认真听讲，还要用心记住，举一反三。

感谢您，妈妈，也感谢老师的辛勤教导，是您们用爱的五彩丝缕，为我织出了如此温馨美妙的学童时代。我会珍惜所拥有的这一切，用优异的成绩来回报妈妈的爱、老师的教导、伙伴的信任……

4.五年级作文：我和母亲同读一本书篇四

时代的差距，令我与母亲相隔甚远，彼此之间少了许多交流。这本《爱的教育》将我与母亲更加紧密地联系在一起。

这天，在家中闲来无事便在书柜中拿了一本《爱的教育》来读。正巧母亲近来了，看着我手中的书问道：“这是什么书?”“讲关于一个意大利家庭的。”“给我看看吧。”

于是我便将书递给了母亲，谁知母亲拿了书便放不下来了,无奈只能先将书借给母亲看了。其实这本书自己先前已经看过一次了，但书中的内容一直难以忘却。给我印象最深的是，一封父亲的信《要学会爱人》，讲的是安利柯的`父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到非常生气，并告诉他今后应该怎样尊敬别人，培养好的品德。

说实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长陪同时我都很有礼貌，但当家长不在时我就变懒了，有时候见到认识的人,稍微点下头就当打招呼了，话都懒得说。

记得有一次，在上学的路上，碰见我家对门的阿姨，我连理也没理，低着头就往前走，装做没有看见，也不知人家是怎么想的，是不是从此把我看成一个坏孩子呢?

当读完这本书时，安利柯的父亲给了我很大启示，让我明白了，身边的小事不能忽略。

“咚咚咚…”

一阵敲门声将我的思绪拉了回来，只见母亲手中捧着爱的教育走了进来。

“这本书很好呢，里面有个文章讲的是那个父亲教育他儿子要讲礼貌，他的教育方法很不错呢!看来我得学习学习。”先前没想到的是，母亲竟同我想到一起去了。

5.师生共读一本书活动报道篇五

——深沪中心小学高年级“班级读书活动电子简报”比赛活动报道

本学期，为了加强书香校园建设，提高师生综合素质，我校组织开展

了“师生同读一本书”活动。我们五、六年级以此次活动为契机，开展了以“师生共读乐无穷”为主题的班级读书活动电子简报制作比赛，此次比赛活动共收到18份作品，经过评委们公正、认真的评选，评出一等奖5名。二等奖5名，三等奖8名。此次的作品不仅设计新颖、美观，而且版面图文并茂，内容紧贴主题，富有书香味气息，能真实反映班级开展读书活动的情况。在丰富多彩的读书展示活动中，有老师的好书推荐课、阅读方法导读课，有师生共同参与的读书交流活动等。读书交流会的形式异彩纷呈，有课本剧表演、好书推介、演讲、朗诵、故事会等形式。通过此次活动激发了学生读书的兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。学校将定期组织学生开展形式多样的师生共读活动，以此促进全体师生热爱学习，追求进步，在书香校园里快乐成长！

6.师生共读一本书读书方案篇六

一、指导思想

师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

二、活动目标：

《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。

三、活动目的

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“乐读”。

3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。

四、实施步骤：

1.推荐优秀读物：

本学期各班结合教材内容，以及本班学生的阅读情况，确定师生共同阅读的篇目，学生可根据自己的意愿自主结合阅读小组，并以组为单位进行阅读讨论。

2.确定阅读时间：

利用周五下午的最后一节课为师生统一阅读（学生可根据自己的阅读兴趣在其他时间自主阅读），每次课提出相应的学习要求，在下课前5分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容与学生进行交流，培养学生认真的读书习惯。

3.做好读书记录：

鼓励并指导学生在读书时认真做好读书笔记，每月对学生的读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的习惯。

4.开好读书交流会：