练习六第二课时

练习六第二课时（精选10篇）

1.练习六第二课时 篇一

一年级语文下册语文园地六第一课时教案

课时目标：

1、认读一组描写夏天的词串，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字；

2、认识食品包装上的一些汉字，拓宽学生的识字渠道，激发其识字兴趣；

3、通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。教学的重点、难点：

1、借助拼音和情境识记生字；

2、把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。课前准备：多媒体课件 教学过程：

【识字加油站】

一、复习导入。

1、交流本单元学习的《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》的主要内容。

2、小结：这三篇课文都与夏天有关，有描写夏天的天气，有描写夏天的景色，请同学们结合自己的生活实际谈一谈对夏天的了解。

3、夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？

4、指名说。

5、师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。

二、趣味识字

1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。

2、同桌互相读一读，做做小老师。

出示生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗

3、请小老师上台领读、小组读、带读、齐读。

4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？交流识字方法。

5、读词语，说说你的发现：这些词语跟什么季节的生活有关？ 你发现这些词语共同描述了一幅什么图？

6、小结：第一行词语是有关夏天的食物，第二行词语是有关夏天常用物品，第三行词语是与夏天乘凉有关的词语，最后一行描写的是夏天夜晚能看到的星星。

7、拓展识词，全班交流。

8、全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？

9、全班有节奏地朗读词串。

【展示台】

过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。请看：

一、展示台识字

1、出示事先准备好的学生常见的食品包装袋，让学生猜猜这是什么食品，并让学生说说自己是通过什么方式猜出来的。

2、课件展示含有“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包”字样的食品包装袋图片。

3、自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。

4、指名读，全班交流。

5、思考：这些词你在哪些地方见过？

6、指名说。

师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！

二、拓展识字

1、你在哪些地方认识了哪些字？能和大家交流交流吗？

2、小组交流自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。读音有误的互相更正读音。

3、全班交流汇报。共同评价。

4、再次齐读展示台上的生字词。

5、小结：生活处处能识字，只要我们善于观察和发现，不但能在食品包装袋上识字，还能在其它很多地方认识汉字。

三、练习提高。

1、写出带有下列偏旁的字

木 月 心 口

2、换偏旁变新字，再组词。

请（）（）（）早（）（）（）

四、布置作业。

1、读一篇课外阅读课文，积累生字词语；

2、观察身边的广告牌，积累汉字。

五、板书设计。

识字方法 处处能识字

借助偏旁理解汉字 观察

形近字比较 发现

熟字加熟字 积累

熟字换偏旁

2.练习2第二课时教案 篇二

教学内容

练习2

拟 3课时

累 计

第 62课时

第 2 课时

教学目标

1、指导学生按从左到右的笔顺规则练写生字“们、叶、红”。

2、理解儿歌的意思，充分体会父母的爱，在此基础上背诵儿歌。

3、激发学生的`写字兴趣，提高书写能力。

重点难点

重点： 掌握从左到右的书写规则。

难点：理解儿歌中最后一句的意思。

教学简要过程及重、难点的突破

一、学习第二题；学写铅笔字

1、仔细观察3个字的左右两个部分在田字格中的位置。

2、重点指导“红”的写法：教师范写，注意两个撇折的写法。

1、看图理解儿歌的意思

图中画了些什么？

儿歌中把“我”、“爸爸”、“妈妈”各比作什么？

“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去”告诉我们什么？

实施修改意见

扩展（做小诗人）：爸爸是一朵花，妈妈是一朵花，我是一只蝴蝶，------

精搜彩集创信意息

精彩创意：

看图理解儿歌的意思

图中画了些什么？

儿歌中把“我”、“爸爸”、“妈妈”各比作什么？

“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去”告诉我们什么？

实施修改意见

做小诗人

作实业践设活计动

必做

在作业本上练写“们、叶、红”

把儿歌背诵给家长听。

实施修改意见

3.《练习3》 第二课时 教学设计 篇三

教学内容：练习5－7题。课时目标：

1、在理解的基础上熟记成语,了解成语的意思。

2、读背两个富有哲理的话，根据画面的提示理解句子的意思。

3、进行口语交际，提高语言表达能力。教学进程:

一、教学第5题。

1、自学此项，要求： ⑴借助字典读准字音。

⑵理解成语意思。

2、指导。

⑴学生自由读12个成语。⑵教师范读。⑶学生自由读。⑷指名读。

3、学生练习读成语并理解意思。

4、反馈。

⑴指读，正音。

⑵齐读。

⑶提出不理解的成语，师生共同解决。

汹涌澎湃：原指洪水猛然上涌的样子。现在形容人群的活动声势浩大，不可阻挡。

无边无垠：广大而看不到边际。气象万千：气象宏伟绚丽，非常壮观。桀骜不训：横冲直撞，乱冲乱闯。旋转乾坤：比喻从根本上改变局面。雷霆万钧：比喻不可抗拒的强大威力。

人定胜天：人的 智慧和力量可以战胜自然。自由练背，全班打节奏齐背。

二、读读背背

1、出示。

2、自学。

3、检查自学效果。

4、自由发言。

5、理解句子含义。

熟读成诵。

三、教学第七题 登台前的准备：

1、自由读，思考：本次辩论的主题是什么？

2、分角色朗读，师生共评，引导。

3、学生再练，达到诵读。

演一演：

1、小组内练习。

找小伙伴一起。

甲方：三人，主辩一名； 乙方：三人，主辩一名； 主持人一名。

2、自告奋勇到台前来表演。

3、评价。

4、小组内再练习。

5、表演，评出最佳表演组和个人。板书设计：

练习三

汹涌澎湃 无边无垠 一泻千里 气象万千 波光粼粼 桀骜不驯

水中捞月 海底捞针 人定胜天

4.练习二 第二课时教学设计 篇四

教学内容：

课时编号:025 教学《读读背背》和《写好钢笔字》 教学目标：

1、积累成语与名句

2、写好钢笔字：了解字型的变化。教学过程：

一、读读背背

1、读背成语

（1)、自由读成语，读准字音，想想词的意思

(2)、指读正音；交流成语的意思

(3)、练习背诵

(4)、检查背诵的情况：指名背、开火车背

2、读背名句

(1)、自读名句，要求读正确读流畅

(2)、交流理解名句的意思：

第一句是文天祥《过零丁洋》中的诗句，意思是说：自古以来人活在世上，谁能不死？留着这颗赤诚的心光照史册。

第二句是说：读书人要关心国家大事。

(3)、指导学生背诵

二、写好钢笔字

1、指读题目

2、出示生字卡：“寨”、“桂”、“杏”，指名认读

3、你发现这三个字有什么共同的，写的时候应该注意什么？

4、师范写，并讲解：“寨”中的“木”第二笔竖改成钩，撇和捺分别写成了左右两点。“ 桂”中的“木”写的时候瘦长一些。杏中的木是木字头，要写的扁些，撇和捺要写的舒展。

5、学生练写，反馈评议

三、布置作业：

1、熟背成语和名句

5.练习六第二课时 篇五

教学内容：读读背背、写好钢笔字 课时目标：

1、学会8个成语和《古今贤文》，并弄懂意思，积累语言。

2、正确、美观地书写钢笔字。教学进程：

一、教学第二题 教学成语

1、自读成语，把字读准。

2、指名读，师生正音。齐读、开火车读。

3、这些成语的意思，你们知道吗？

4、第一组关于改革开放，建设和发展国家的；第二组是表达睦邻友好相处的；第三组关于举荐和使用人才；第四组关于科教兴国。

5、指导有感情地朗读、背诵。教学《古今贤文》

1、自读、指名读、齐读。

2、你对哪句的意思不明白？谁可以帮助他？

3、指导朗读、背诵。

二、教学第三题

1、出示生字，认读。

2、这三个字都是什么结构的字？怎样才能写美观？仔细读帖。

3、指名说，相互交流。

4、师范写。

5、学生练习。布置作业：

搜集同一类型的字练写。

第三课时

教学内容：口语交际 课时目标：

口语交际，培养学生善于排解心中烦恼和口头表达能力。教学进程：

教学第四题（口语交际）

一、审题

1、谈话揭示讨论话题。

2、指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确要求。

⑴如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼热线”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。

⑵学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。

二、指导

1、角色分配：主持人——教师 小烦恼——某位同学 热心听众——其余同学

2、指导内容

⑴“小烦恼”：清楚地表达自己内心的烦恼。

⑵“热心听众”：设法帮助小烦恼，并指导学生规范口语。⑶教师“主持人”：为学生作示范，从而明确该如何做好主持人。

三、练习

1、学生分成小组练习，在每小组内大家各抒已见，尽情倾诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。

2、各组选择较为典型的话题与全班同学交流。

四、反馈

1、引导学生对口语内容进行点评。

6.最后一课第二课时预习练习题 篇六

这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。

他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。

客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颔，整个描绘出坚忍无比的生的意志。

……

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

15.请认真阅读并思考，本文从哪些角度描写了贝多芬?

答：____________________________________________________

16.从本文看，客人“带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他”，为什么“好像敬畏又好像怜惜”?

答：____________________________________

17.本段选自何为的《音乐巨人贝多芬》，请根据文段来理解，为何称贝多芬为一个巨人?

7.练习六第二课时 篇七

六年级（水平三）第2课时 沈国华

教学内容:

1、队列练习

2、体能恢复 教学目标

1、大部分学生能做齐原地四面转法和起步立定；

2、通过有氧练习恢复帮助学生恢复体能；

3、培养学生不怕吃苦的精神。教学重、难点: 重点： 队列练习；

难点： 起步立定眼睛的余光标齐排面。教学过程:

一、准备部分

1、体育委员整队；

2、师生问好；

3、宣布本课内容；

4、绕规定场地慢跑；

5、原地拉伸练习。

二、基本部分

（一）队列练习

（1）组织形式： 四列横队

▼

×××××××× ×××××××× ×××××××× ××××××××

（2）教法学法：

1、教师讲解原地四面转法和稍息立正的动作要领，学生按照教师的要求进行练习；

2、教师跟随学生一起练习；

3、教师讲解起步立定的动作要领和完成方法，学生在教师的带领下积极的进行练习；

4、教师将学生分成四组进行练习，练习完后各组比赛

六年级上学期体育与健康教学设计

（二）体能恢复（10分钟定时跑）

（1）组织形式：分散形式的自由跑

                                       

（2）教法学法：

1、教师讲解练习内容和组织形式，学生注意听教师的讲解；

2、教师指导学生分四组分别出发进行10分钟定时慢跑，恢复体能；

3、教师在学生练习的时候提醒学生注意速度的改变以及呼吸的节奏。

三、结束部分 总结本课内容；

放松、收拾器材；

师声道别。场地器材：

8.练习六第二课时 篇八

教学内容

教材练习六第1~5。

教学目的

使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。

教学过程

一  复习。

1． 口算：

2+89=                53+7=                 64+9=

57+4=                6+29=                 73+8=

29+7=               92+8=                   54+20=

集体口算，选一两题说说你是怎样算的？

2． 导入新课：

上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习六（1）]

二、 练习。

1． 练习六1。

独立口算，集体订正时提问。

每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？

（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）

2． 练习六2。

老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。

3． 练习六3。

（1） 出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。

（2） 独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？

4． 练习六4。

（1） 出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？（已各原来有37张光盘，再放3张就满了，求一共可以放多少张光盘？）

（2） 学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？

5． 练习六5。

先计算后比较。

（1） 先找出哪几道题进位加，哪几题不是？

（2） 每一组的上下两题在计算上有什么相同的地主和不同的地方？

（3） 24+3与24+8为什么一题得二十几，另一题和三十几？

老师小结：在计算加法，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1。

一、作业布置。

《练习与测试》练习六（1）。

第二课时作业设计

一、比一比，算一算。

（一）45+3=                3+52=                6+40=

45+5=                8+52=                6+44=

45+8=                9+52=                6+49=

（二）49+3=                52+6=                4+68=

49+30=               52+9=                4+66=

二、在正确的得数上打“√”。

54+9  （63  53  73）      8+63  （71  61  72）

95+5  （99  90  100）     75+9  （84  74  85）

三、直接写出得数。

2+89=             55+5=             92+8=

57+40=            6+29=             64+9=

29+7=             30+70=             75+20=

9.练习六第二课时 篇九

⑤安得广厦千万间，__________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑥__________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）⑦烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）⑧黑云压城城欲摧。（李贺《雁门太守行》）⑨爱惜芳心莫轻吐。（元好问《同儿辈赋未开海棠》）⑩__________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）

2.根据课文默写。（共10分）

①__________，思而不学则殆。②无可奈何花落去。③晴川历历汉阳树。④__________，怅望青田云水遥。⑤__________，窥谷忘反。⑥__________，谁言天地宽。⑦__________，自将磨洗认前朝。⑧但愿人长久。⑨几处早莺争暖树。⑩若待上林花似锦。

3.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，①－④每题1分，第⑤题4分）①江山代有才人出。

②__________，天下谁人不识君。③__________，一览众山小。④学而不思则罔。

⑤古往今来，写春天的句子屡见不鲜，如白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树。”韩愈《早春呈水部张十八员外》中的__________，草色遥看近却无。朱自清《春》中的“春天像健壮的青年，__________。

1.阅读《关注你身边的湿度》一文，完成后面问题。（10 分）

①所谓湿度，是指空气和某些物质中所含水分的多少。科学研究表明，湿度跟人体的健康关系极为密切。

②人体是含有水份的有机体，液体占体重的60%—70%，通过热代谢和水盐代谢维持平衡，体内一旦失水，生命则难以维系。湿度不适中或超出人体的适应能力，即可导致生病，对此，祖国传统医学称为“湿邪”。

③临床医生们发现，在天气潮湿的季节中，人极易患头痛、胃溃疡、皮疹和风湿性关节炎、心脏病等。湿度过高会使人感到憋闷不爽，夏天“三伏”时节，由于高温、高湿、低气压的作用，人体汗液不易排出，出汗后不易蒸发，因而使人感到烦躁、疲倦、食欲不振，容易诱发胃肠炎、痢疾等病，甚至会导致某些行为改变。日常生活中，涉水淋雨、久卧湿地或居室潮湿的情况下，空气湿度大，对于老弱病残者都会招致疾病。

④湿度过低对人体也不利。干燥的空气容易夺走人体的水分，使得粘膜变干，出现口渴、声哑等现象，严重时会出现鼻腔出血、嘴唇开裂。空气干燥还会使表皮细胞脱水，角化加快，皮脂腺分泌减少，皮肤因此变得粗糙起皱、开裂，有关学者认为这便是我国北方干燥地区妇女的皮肤不如江南一带女性的皮肤那么细腻光洁的主要原因。另外，湿度过低不仅使流感病毒和致病力很强的革兰氏阳性菌繁殖速度加快，而且易随粉尘一起扩散，导致各种传染病发病率显著增高，哮喘、支气管炎的发作次数明显增加。这一点在低湿的冬季尤为突出。⑤由此可见，时刻关注身边湿度的变化，为自己的生活和工作提供良好的环境，是至关重要的。一般来说，常用湿拖把拖地，或在室内洒些清水，将湿毛巾搭在暖气片上，可起到一定的加湿作用；要降低湿热的憋闷不爽感，可用湿水沐浴、喝凉茶或在通风处休息一会。有条件的家庭可在居室内安装加湿器或去湿机等新型家电产品，改善小范围的湿度条件。【小题1】本文说明的中心是什么？（2分）

【小题2】请你根据第②段内容给“湿邪”下个定义。（4分）

【小题3】如果你阿姨患有哮喘病，请结合这篇文章跟她说说有哪些注意事项。（4分）

1.阅读下面文言文。（10分）

熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注③，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信④还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉⑤之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。

【注释】①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。③起居注：官职名。④广信：地名。⑤廉：察考。【小题1】下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）（2分）A．舍人∕耿忠使广信还B．舍人耿忠∕使广信还C．舍人耿忠使∕广信还D．舍人耿忠使广∕信还【小题2】 解释文中加点的词语。（2分）（1）延（）（2）书（）【小题3】翻译下列句子。（2分）陈友谅屡胁之，不应。

【小题4】熊鼎辞官和劝谏的理由中，分别突出的是哪一个字，请写在下面。（2分）【小题5】 联系选文，说说熊鼎是个怎样的人。（2分）

2.阅读下面文言语段，完成后面题目。（16分）【甲】

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。——节选自范仲淹《岳阳楼记》 【乙】

盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积；光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。——选自张孝祥《观月》 【小题1】、解释下列加点的字词。（4分）（1）春和景明（）（2）沙鸥翔集（）（3）未尝身至其地（）（4）书以为金沙堆观月记（）

【小题2】下列各组句子中加点词语意义或用法相同的一项是（）（2分）A．中秋之月怅恨久之（司马迁《陈涉世家》）B．此乐何极此所谓战胜于朝廷（《战国策》）C．其喜洋洋者矣公问其故（《左传》）D．于是为备故天将降大任于是人也（孟子《生于忧患，死于安乐》）【小题3】翻译下面的句子。（4分）（1）浮光跃金，静影沉璧（2）天无纤云，月白如昼 【小题4】联系《醉翁亭记》、《桃花源记》、《与朱元思书》中所描写的景物特点，任选一篇写出下句，与上句组成对偶句。（2分）上句：岳阳楼壮丽雄奇下句：

【小题5】结合【甲】段选文内容，说说作者写景的作用是什么？（4分）

1.阅读下面一首诗 江城子密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”中的什么字用得好，妙在哪里？（2分）【小题2】“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是词中的名句，请说说你的理解。（3分）

2.阅读下面两首诗，完成后面的练习。（6分）京口月夕书怀旅夜书怀②（南宋）林景熙①（唐）杜甫

山风吹酒醒，秋入夜灯凉。细草微风岸，危樯独夜舟。万事已华发，百年多异乡。星垂平野阔，月涌大江流。远城江气白，高树月痕苍。名岂文章著，官应老病休。忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。飘飘何所似，天地一沙鸥。

[注]①作者老家在温州平阳，此诗是他转徙京口时的感怀之作，当作于宋亡之后。②这首诗是作者离开成都草堂后在渝州（今重庆）一带飘泊时所写。【小题1】《京口月夕书怀》中的“凉”字堪称关键，全诗以山风、秋夜来写之凉，以华发、异乡写之凉。（2分）

【小题2】请结合诗句分析《京口月夕书怀》和《旅夜书怀》两诗中作者情感的相似之处。（4分）

3.（5分）春望——杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月。白头搔更短，浑欲不胜簪。【小题1】在诗中空缺处填入原诗句。（1分）。【小题2】颔联运用了什么修辞手法？（2分）。

【小题3】从本诗中你感受到了诗人怎样的思想情感？（2分）。

4.诗词赏析 过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（2分）从修辞的角度赏析颔联。

1.阅读下面文字，根据要求作文。

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙„„

请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文。要求：

（1）立意明确；

（2）内容具体，有真情实感；

（3）文中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；（4）不少于600字。

10.练习六第二课时 篇十

教学内容：读读背背、写钢笔字 课时目标：

1、增加词语积累的练习。

2、练习用钢笔书写点画教多的字。教学进程：

一、完成“读读背背”的内容

1、读准字音：自读词语，借助字典或词典读准字音。

2、指名读词，正音。

3、全班齐读.4、理解词义.(1)学生根据自己的理解或查阅到的资料，自由讲解词义。(2)师适当的讲解：

自强不息：自觉的努力向上，永不停息。忍辱负重：忍受屈辱，担负重任。志在千里：指有远大的抱负和理想。

义无返顾：反顾，向后看。在道义上，只许奋勇向前，不容徘徊后退。(3)读了这些词，你感受到什么？

5、反复朗读，以期背诵。

二、学习“写好钢笔字”

1、学生自读“我的提醒”。

2、观察字型，找出点在三个字中所处的位置有什么不同。

3、讨论：如何将这些点画写好。

4、学生描红。师巡视指导。

5、谈谈描红体会。6 练习写字。布置作业：

选择自己喜欢的成语练习造句：

第三课时

教学内容：口语交际 课时目标： 调动学生平时的观察积累，引导学生说说自己最喜欢或最不喜欢的广告，说明理由。教学进程：

一、导入课题

“蓝猫的饮料我爱喝”、“我家的盘子会唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家对这些耳熟能详的广告词非常熟悉吧？广告作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告大家都已经作为生活用语的一部分了。

二、展示一些精彩的广告录象

三、大家交流在各式各样的广告当中，你最喜欢的广告是什么？为什么？你不喜欢的广告是什么？为什么？小组内交流全班交流（强调互动）

四、精彩广告再现 学生自由组合，将自己最喜欢的广告表演出来学生表演。

五、设计广告。

我们一起聊了很多广告，可是那都是别人设计的。你们想不想为自己喜欢的商品也来设计一个广告呢？或者，设计一段公益广告也行。学生自由组合，讨论创意，尝试设计。布置作业：