考研阅读答题技巧整理

考研阅读答题技巧整理（共15篇）

1.考研阅读答题技巧整理 篇一

考研英语阅读答题有哪些技巧

一、积累充足的词汇量

考生要熟练掌握大纲要求的词汇量，大纲对此规定的基本要求为5500个词。

如果掌握的词汇量太小，读一篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂，所以考生应该努力扩大词汇量。

仅仅掌握考研要求的词汇可能并不足够，许多常用词还应该在平时注意积累和熟记。

记单词不仅仅指拿出整块时间记忆，而且更需要结合平时的练习(阅读、完形等)来记忆，多上一些英文门户网站，如Yahoo，了解英语的最新语汇。

但请注意，不要背GRE等生僻类型的单词，这样做得不偿失。

二、掌握词汇和语法的衔接

词汇或语法衔接指篇章中通过语法手段或不同的词汇形式以达到语义上的衔接连贯，这种联系表现为以下几种：

1.重复(Reiteration)

(1)原词的重复，又叫原词复现，指同一主题词或关键词的重复出现。

(2)同义或近义词的衔接，又叫同义复现，指同义词、近义词重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种关系达到了相互衔接。

上坐标词与下义词的衔接，上坐标词是指那些意义较概括的词，它们的词义包括了下义词的词义，如bird就是swallow的上坐标词。

上坐标词与下义词在语篇中相互衔接。

2.共现(Concurrence)

共现又叫搭配性衔接(Collocation Cohesion)，意指一系列相关的词项在篇章中的经常共现。

搭配性衔接对语言信息的生成和解释均有一定的指导作用，有助于对篇章的潜在的语义演进(Semantic Evolution)做出预测和推测(Anticipation and Prediction)。

3.替代(Substitution)

语篇中的代词构成了替代衔接关系。

一般而言，one指代前面的单数可数名词;that指代前面的不可数名词或句子;this指代前面的单数名词或句子;it指代前面的单数名词或整个句子;they或them指代前面的复数名词。

三、重点突破长、难句

考研阅读理解中长句与难句特别多，长、难句往往由于句子结构比较复杂，句子和句子之间的逻辑关系比较复杂，容易使考生在读文章的时候产生理解障碍，从而直接影响做题时的选择和判断。

因此训练自身对于长、难句句子结构的分析和解读能力，是提高考研阅读做题准确率的有效方法。

具体来讲，应该更多地从语法分析的角度人手，仔细分析考研阅读的长、难句，将阅读当中遇到的文章或者文章里比较难的句子挑出来，做一个专门的分类研究。

纵观历年真题，出现频率较高、难度较大的语法结构是同位语(同位语从旬)、非限定性定语从句、独立主格、强调结构和虚拟语气。

虽说这些语法知识大家高中就学过，但还不精通，不善于识别，更谈不上应用，所以在这方面也要积极地补缺补差。

如果在阅读中，能熟练地应用英语中的分割、省略、倒装以及多种否定方式等知识去分析，达到一眼就能识别这些语法现象的程度，那么阅读理解所涉及的语法障碍也就至少克服95%了。

四、把握段落话题，提高语篇分析能力

自然段的话题是为文章服务的，一篇文章通常是围绕一个大的中心展开的，同样段落也是围绕一个话题展开的。

段落内部的词汇、短语、小句、复杂句是为支持首句的段落话题服务的。

同样，段落的话题相对于宏观的中心是微观的，也被中心所制约、控制和支配。

只有把握好段落的话题，才能对段中的句子和句子之间的关系有所把握，对段落的行文方式有更好的理解，对预测下文的信息也有帮助。

更重要的是，由于经常考查段落的话题，所以可以通过重复来查找话题的行文轨迹，从而把握正确答案的范围，帮助读者在理解文章的情况下快速阅读段子中间的细节，锁定段落的核心价值。

首段的话题词往往是文章的中心词，考研的试题一般是顺序原则，即出题的顺序和文章话题的顺序一致，有些题可能颠倒顺序，但顺序原则是考研阅读的主流，所以在做每道题时要注意问题针对的是文章中心还是段落话题，到底在考查哪个段落话题。

某个选项可能是重复词，但是并不符合问题的要求，所以弄清题干的要求很重要。

段落可能有很多重复点，那么话题词到底是什么?重点应该是看段落的首句的重复词以及段落中间的转折处，不要认为一个单词出现两次就一定是重复的话题。

注意通过抓住重复可以迅速忽略中间的细节，读中间的细节应该速度加快，因为阅读的重点并非细节，而是段落的话题。

五、由浅入深提高对段落、语篇的理解能力

从逻辑和思维的角度看，阅读理解能力的提高是一个由浅人深、由片面到全面、由低层次到高层次的发展过程。

所以考生在备考时应有意识、有计划、由浅人深地提高逻辑思维能力，从而有效地提高对考研阅读文章的理解能力。

较低层次的理解是字面理解(Readthe Lines)。

要求考生能够理解所读内容的字面含义即可。

随着理解的不断深化，考生必须逐渐进入推断性理解层次。

这一层次要求考生慢慢能具备从语篇结构的高度来审视文章内容的逻辑结构和内在联系，从而具有更深层次的理解能力，如从字里行间理解作者要表达的内涵(Read between the Lines)。

最高层次是评价性阅读理解，即能理解文章内容的.言外之音(Read beyond the Lines)，能对所读内容进行推理判断、综合归纳和客观评论，研究生英语入学考试中的阅读理解对考生的要求就属于这个层次。

需要考生具备凭借自己的阅读经验和分析能力对所读文章和题目选项进行评价的能力，如选择项所传递的信息是否确切、事实是否可靠、结论是否正确以及信息的应用价值等。

考生应在做阅读理解试题时分阶段地加以分析、总结和提高。

六、归纳总结、熟悉考研阅读的不同题型

不同题型的考查目的是不同的，对考生的思维方向的要求也是不同的。

比如，主旨题就是考查考生的归纳推理能力，句子理解题则更多的是考查考生的英语阅读能力。

有些题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求考生对全文或者某一段落的内容全面掌握。

建议考生平时练习时可以独自归纳总结或体会不同题型的不同解法。

有7种题型，分别为：推理题、例证题、词汇题、句子理解题、指代题、主旨题、态度题。

不同题型的解答有着相应的技巧，后续章节会详细分析。

总之，备考过程中考生应掌握大纲要求的词汇量——5500个单词和短语，进行有计划、有目的、有收获地阅读实践，把精读和泛读的内容区分开，定期进行词汇、语法、阅读效果总结。

同时，考生还应有意识地扩大阅读面，多看一些有关英美等国的社会文化背景材料和科普读物，这对于提高阅读理解能力是大有裨益的。

2.考研阅读答题技巧整理 篇二

文章包括有记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。记叙文是以记人、写事、描景、状物为主, 文章一般以人物的经历和事物的发展为主要内容。抒情文主要是为了抒发感情, 抒情的方式可有多种, 有直接抒情, 有间接抒情。议论文是以议论为主要方式, 通过举例子、摆事实来表达作者的观点。说明文是以说明为主要表达方式, 用于介绍事物的性质、状态、功能、发展过程、事理成因的一种文体。应用文是一种切合日常生活、工作、学习的实际需要, 它有一定的格式, 是篇幅短小的实用文体。

二、阅读的方法

人们将阅读方法大致分为四种, 分别为信息式阅读法、文学作品阅读法、经典著作阅读法、麻醉性阅读法。

信息式阅读法是为了了解某种信息, 在平常生活中, 我们看报纸、广告就属于这种阅读法。一般读者采用一目十行的速读来阅读, 只是为了捕捉到自己想要用的信息。

文学作品阅读法讲究修辞与韵律, 阅读时要十分缓慢, 并且要听到自己的声音, 聆听文章前后的句子, 从句与句之间感知他们的联系。这种阅读方法主要是将文字信息转化为声音信息, 然后再传进自己的耳朵, 从而加深记忆。

经典著作阅读法是用来阅读古典著作、阅读哲学等等, 读者需一字一字认真阅读, 吃透每一个字的深层含义, 理解文章的中心思想。

麻醉性的阅读法纯属为了消遣, 读者会存在于无限的幻想中, 忘却自己的存在。

三、阅读题解题技巧

在阅读文章时, 第一步要浏览全文, 把握文章主要思想, 理清文章的大致思路, 在阅读时, 要将文章标段, 了解文章的主旨。要找到文章的关键句、主旨句, 特别是文章的开头句、过渡句、结尾句、作者抒发感情的句子。先不要急着去做题, 先把文章读两遍, 第一遍就采用快速阅读的方法, 先建立对文章的整体认识, 第二遍就要精读, 仔细品味作者说的每一句话, 研读关键句, 以便更加深入地了解文章。第二步要认真审题, 审题很重要, 只有审准了题, 才有可能答对题目, 审了题然后要做的就是有目标性地在文中寻找答案, 学生要纵观全文, 不要漏掉任何要点, 有些题目的答案并不能在文中直接找出, 这就需要学生自己揣摩、自己总结。第三步是筛选信息, 定向表达, 在答题时要按照文章中的论述来答, 不可随便写自己的主观想法, 问什么答什么, 要答得准确, 有条理。如果题干是否定形式, 则采取先反后正的答题方式, 如果题干是肯定形式, 就采用正面的答题方式。

四、基本题型的答题模式

1. 比如说题目会问文章开头的第一句话在文章中有什么含义或作用、中间段的寓意、最后一段的作用等等。此类题型的答题模式是:对于文章开头的第一句, 其在结构上是落笔点题, 总领全文, 点明文章的中心, 开门见山或起到了引起下文的作用, 从内容来看, 是为下文的内容做了铺垫与衬托。中间某段的在结构上起到了承上启下的过渡作用。最后一段的作用一般是总结全文, 点名文章主题, 与上文相照应。

2. 该文章表达了作者怎样的思想感情类型题的答题模式:这一般要根据文章内容来答, 常见的答题词汇有:歌颂、赞美、热爱、讽刺、眷恋、伤心、悲痛、惋惜、对某人的思念等等, 这篇文章表达了作者……的思想感情, “……”处可填上述列出的词汇。

3. 概括文章主旨类题的答题模式:文章通过对……的描述, 表达了作者……的思想感情, 揭示了……的文章主旨。

4. 某句运用了什么修辞手法, 有什么作用类型题的答题模式:比喻可使难懂抽象的道理浅显化, 帮人更容易理解, 给人留下深刻的印象, 形象生动地说明了……的道理。拟人可使事物栩栩如生地展现在读者面前, 赋予物质以人的性格与动作, 可将事物夸张化, 对于喜欢的事物, 可以使人产生亲切自然的感觉, 对于憎恨的事物, 可以使人产生强烈的憎恶感。夸张的作用是为表现事物的性质, 突出事物的本质, 表现作者对此事的看法与态度, 从而引起读者的共鸣。排比是增强气势, 节奏鲜明, 条理清晰, 突出文章的中心, 使语言更有表现力。叠词的运用可使文章富有节奏感, 读起来朗朗上口。设问采用自问自答的形式, 引人注意, 引发思考。对比是为了凸显出差别, 加深读者的印象。重复是为了强调某种思想, 显现出文章主题。

5. 比较两个句子的异同点类型的题, 可以从修辞手法、写作特色、感情基调、句式等方面来分析。

6. 文章为何以此为题目类型题的答题模式:题目高度概括了文章的中心, 能够表达出作者的思想感情, 统帅了全文。然后答题目与文章的具体联系, 题目如果运用了修辞手法, 也要答上。

五、小结

阅读已经进入到我们平常的生活中, 时时刻刻影响着我们, 有着好的阅读方法才能在这个快节奏的社会中更好地生活。上述所提到的只是答题技巧中的一部分, 这些知识的积累需要平时的认真研究。

摘要：培根曾说“阅读使人明智”, 阅读能力是初中语文学习的一项重要能力, 影响着学生的综合素质, 也影响着学生的语文成绩, 所以掌握一些阅读方法、阅读解题技巧、阅读答题模式至关重要, 老师也要不断总结经验, 将有效的方法教给学生, 本文就为大家介绍几种方法, 以供借鉴。

3.议论文阅读答题技巧 篇三

A.把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；

⑸补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

⑴论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）——②本论（分析问题）——③结论（解决问题）。

⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、议论文的语言 ⑴严密（⑵生动⑶词序⑷句序

6、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①议论文的论点考点：

第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。

第二，注意论点在文中的位置：

第三，分清中心论点和分论点

第四，要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。

第五，通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

③议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

④议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证2、道理论证3、比喻论证4、对比论证答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

⑧议论文中非议论成分考点

4.考研数学答题技巧 篇四

单选题的解题方法总结一下，也就下面这几种。

代入法：也就是说将备选的一个答案用具体的数字代入，如果与假设条件或众所周知的事实发生矛盾则予以否定。

演算法：它适用于题干中给出的条件是解析式子。

图形法：它适用于题干中给出的函数具有某种特性，例如奇偶性、周期性或者给出的事件是两个事件的情形，用图示法做就显得格外简单。

排除法：排除了三个，第四个就是正确的答案，这种方法适用于题干中给出的函数是抽象函的情况。

反推法：所谓逆推法就是假定被选的四个答案中某一个正确，然后做反推，如果得到的结果与题设条件或尽人皆知的正确结果矛盾，则否定这个备选答案。

大题

接下来提供给大家几个大题的答题技巧，希望大家认真领会方法，并做到活学活用。

踩点得分：对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了区分这种情况，阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。

这种方法我们叫它“踩点给分”――踩上知识点就得分，踩得多就多得分。

鉴于这一情况，考试中对于难度较大的题目采用一定的策略，其基本精神就是会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的――会而不对。

有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤――对而不全。因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。

对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分，所以“做不出来的题目得一二分易，做得出来的题目得满分难”。对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中得点分。有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。其实你要做的是认认真真把你解题的真实过程原原本本写出来，就是最好的得分技巧。

大题拿小分：如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。

特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意。

卡壳处先留白，以后推前：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向;如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。

由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“事实上，某步可证明或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。

以退求进：“以退求进”是一个重要的解题策略。如果你不能解决所提出的问题，那么，你可以从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论。总之，退到一个你能够解决的问题。

为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。这个技巧需要同学们做题做到一定境界来体会，如果可以做到这一步，那么什么难题都不是难题了。

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5.考研英语答题技巧 篇五

第一遍：拿到一篇阅读真题，先以考试的时间和要求做一遍，做的过程中标记出你判断的每个题的出处。做完之后对答案，搞清楚每个题：对是为什么对，错又是为什么错。

第二遍：仔细阅读文章，划出生词和难句，查出并标记生词的词义。对长难句进行分析，理顺每句话的意思。要做到文章中没有生词，没有不懂的句子。

第三遍：理顺整篇文章的逻辑构架和写作思路，再次回到题目上来，查看每一个题目的出题点在哪，以及选项是如何设置的，包括正确选项的设置和错误选项的设置。

提醒大家：阅读文章分析，是做好阅读的基础，大家可以从早年阅读真题开始做起，慢慢积累阅读经验。

作文

作文分数在试卷中占了比重的三分之一，因此写作对分数的拉动有至关重要的作用。平时练习主要注意三个方面：

1、语言要准确多样

大家积累一些常用的短语和句式，并把每天记忆的词组、句式和词语搭配作为造句的素材，按照英语的习惯，更准确地表达自己的思想。

2、把语言错误降到最低限度

语言错误大致有如下几个方面：主谓一致，时态，冠词的用法，名词的单复数，搭配问题，单词的拼写。大家在检查核对的时候要格外注意这些细节。

3、结构层次要清晰

考研英语写作试题一般按照三个层次、三个段落进行布局。英文文章和段落讲究结构清晰、逻辑严谨，各段落在展开时要保持统一性和连贯性原则。统一性是指文章的中心要明确，不能跑题;连贯性指句子与句子之间、段落与段落之间的衔接要自然通畅，适当使用连接词或承上启下的句子。

提醒：各位同学要多研读高分范文，把文章的结构、精彩表达和新颖论点熟记于心，清楚各类应用文的写作格式，并进行模仿训练，掌握写作要领，切实提高英语表达能力。

翻译

考研英语翻译题是一篇400字文章，考查大家其中五句话大约150个词的翻译能力。我们从下面几个方面来备考：

1、单词

要把考研英语单词书上列出的词义都掌握，并熟悉与该单词相关的高频考查词组、其同根词、同义词、反义词等。

2、语法

如果语法不过关，就很可能无法正确理解句子的意思，进而导致翻译错误――失分。

3、反复做真题的翻译题

真题代表着客观，科学，大家可以从以往的真题中了解题的难度，进而了解得分事项，把握自己复习的方向。但是不要始终都看真题，因为真题已经考过，考研不是考书本知识，它的考试更富有变化性，更有时事性。

4、拓宽自己的知识面

建议从现在开始每天阅读一篇关于社会科学的英语文章，不需要特别深读，但是需要明白其基本思想。随着阅读速度的提高，单词量的扩大，可以试试每周去翻译一两篇比较经典的文章。

5、了解到最基本的翻译技巧

现在大家最根本的问题在于，对于句子结构的认识不清楚和对于词义把握的不到位，甚至有些习惯用法都不知道，是英语基础的问题，不是英语技巧的问题。所以一定要认清自己的shortcomings，然后有的放矢地复习。

完型

1、重视词汇基础

首先是词汇的复习。词汇的复习其实分为三个层次：理解，辨析和运用。理解主要是在阅读(包括翻译)中考察;辨析主要是在完型中考察;运用主要是在写作当中考察。完型的词汇，从统计的概率上看，实词中以四级词汇为主。在复习完形的词汇的时候，找一本四级的词汇书基本上就可以满足大部分的完型词汇了。

但是请注意，这本四级词汇书一定是要具有以下几种功能的：一是有辨析功能(即近义或者是形近词之间具体含义的辨析)，因为完型考的最多的就是这个;二是有固定搭配;三是有例句。

2、牢记固定搭配

固定搭配是考研完型中的必考题型，它要求对于一些常用的英文惯用表达法进行必要的识记。此类题型灵活度较低，复习起来较有针对性。这里需要注意的是，对于考研的完型我们的目标有且只有一个，那就是：就是勾对选项并得分。你只要对一些常考的固定搭配有一个较为深刻的印象即可，无须强行记忆。

新题型

1、重点是打基础：重心放在背单词，学语法。每年的真题材料都会有重复的单词和语法考点。希望大家一字一句的，把真题当做为阅读材料，好好学习生词和词组。

2、标题匹配题考察的是概括能力，好好学习如何基础阅读中的概括段落大意。

3、七选五和排序题是很相似的。好好做7选5的题，把握上下句的连贯性和一致性。

4、代词题每年必考，可以提前解决代词题。

总之，考研英语的复习是有针对性的高效率复习。要做到“一个中心，两个基本点”：以命题理论为中心，以解题步骤和真题中的错误试题为基本点。这样才能在时间紧迫的情况下完成繁重的复习任务。

1.考研英语答题技巧

2.考研英语高分答题技巧

3.考研英语具体答题技巧

4.考研英语新题型答题技巧

5.考研英语的答题技巧

6.考研英语各种题型答题技巧

7.考研英语答题技巧分享

8.考研英语各题型的答题技巧

9.考研英语的答题顺序

6.考研英语翻译答题技巧 篇六

一、理解英语原文，拆分语法结构

由于英语语言具有“形合”的特点，也就是说，英语句子无论多么复杂，都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的“像葡萄藤一样”的结构。如果搞不清楚句子的语法结构，考生是很难做出正确的翻译的。因此在翻译句子之前，必须先通读全句，一边读一边拆分句子的语法结构，这是正式动笔翻译之前的一项重要准备工作。

怎么拆分呢?具体来讲，考生可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分，进而更加有效地理解英语原文。

1.基本原则：

把主句和从句拆分出来，把主干部分和修饰部分拆分出来。

2.连词：

如and, or, but, yet, for等并列连词连接着并列句;还有连接状语从句的连接词，如：when, as, since, until, before, after, where, because, since, thought, although, so that, ......等等;它们是考生要寻找的第一大拆分点。

3.关系词：

如连接名词性从句的who, whom, whose, what, which, whatever, whichever等关系代词和when, where, how, why等关系副词;还有连接定语从句的关系代词，如who, which, that, whom, whose等等;它们是第二大拆分点。

4.标点符号：

标点符号常常断开句子的主干和修饰部分，也是一个明显的拆分点。

5. 除此之外，介词on, in, with, at, of, to等引导的介词短语，不定式符号to，分词结构也可以作为拆分点。

例如：Social science is that branch of intellectual enquiry which seeks to study humans and their endeavors in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner that natural scientists use for the study of natural phenomena.(35词，62题)

拆分本句的信号词有：which, in, that。注意本句出现的两个and连接的是几个词汇，并非句子，所以不用作为拆分点。因此这个句子可以拆分成四个片段。拆分后句子的总结构是：

(1)主干Social science is that branch of intellectual enquiry;

(2)定语从句which seeks to study humans and their endeavors;

(3)方式状语in the same reasoned, orderly, systematic, and dispassioned manner;

(4)定语从句that natural scientists use for the study of natural phenomena，

二、运用翻译策略，组合汉语译文

正确理解原文后，接下来就是翻译。翻译时，关键是综合运用各种翻译方法将英文的原意忠实地表达出来。主要有如下翻译技巧。

1.词汇的增减转

由于英汉两种语言的差异，在英文看上去比较正常的句子，译成汉语时，如果不或增或减一些词可能无法把英文的原意表达出来，这样就需要适当地运用添减词法。词本无意，意由境生，翻译时考生需要注意词性的转化，经常碰到将名词转化成动词翻译，将具体名词转化成抽象名词进行翻译的情况。

2.代词的译法

代词一般需要转译成名词，即把其所指代的意义译出。

3.人名地名的.译法，知道的可以译出来，不知道可以音译，再将英语原词抄写一遍，用括号括起来，比如Whorf可以处理为：沃尔夫(Whorf)

4.很多被动语态如果机械的翻成被动语态，可能会让人看了觉得别扭，因此需要转为主动语态。可以增加万能逻辑主语人们，可以选取中文特有的表示被动的词汇，比如“得以”，“使得”，“将”等，英文中出现by，可将by后面的名词作为主语翻译。

5.定语从句的译法

第一种译法，当从句结构和意义比较简单，不会对主句部分造成理解上的困难，此时可以前置法，把它翻译成“…的”的定语词组，并放在被修饰词的前面。将英语的复合句翻译成汉语的简单句。第二种译法，当从句结构较为复杂，意义较为繁琐，意思表达不清时，选择用后置法，此时把定语从句单独翻译成一个句子，放在原来它所修饰的词的后面，关系代词可以翻译为先行词，或者与先行词相对应的代词。第三种译法，一些定语从句，不仅只是起到一个定语的修饰作用，而且在逻辑上与主句有状语关系，用来解释原因、条件、结果、让步等。此时，我们尽量从意义上发现这些逻辑上的关系，然后翻译成汉语中相对应的逻辑关系，把定语从句翻译为状语从句。

6.状语从句的译法

状语从句较为简单，考生需重点关注如下引导词：since, howerve, while, for, as，根据具体的句际逻辑关系来确定其语境意义。

7.对于特殊结构，比如倒装结构，分隔结构，应对策略在于调整原文的顺序，找到成分搭配关系。

三、校核、调整、成文

组合成中文之后，考生一定要再检查一遍，做出相应的调整，最终成文。校核主要有三个方面：一是检查译文是否忠实于原文。通过把译文和原文对照比较往往能发现问题;二是检查译文本身是否通顺或表达清楚。把译文通读一遍，如果觉得读起来很别扭或者有歧义，那很有可能是翻译不通或表达不清楚，适当增减词或调整语序通常能解决这一问题;三是检查译文是否有笔误，是否有漏洞，是否有代词未转译，时态是否译出，数字、日期是否译错，标点符号是否用错等。

7.中考记叙文阅读的答题技巧 篇七

一、掌握记叙文的考点

掌握记叙文的考点不仅可以有针对性地应对题目，而且能了解文章的重点，缩小应试的范围。以下是广东省某年中考记叙文的考点整理。

考点一，了解叙事线索的类型，包括：人物线索、时间线索、感情线索和时间线索等。寻找线索的方法有：根据文章的题目，文章议论的语句，作者的思想感情，以及反复出现的事务等寻找。

考点二，理解关键性词语，把握和感悟关键语句的作用。理解记叙文的关键性词语有助于揭示作者的思想感情及文章的中心思想。把握关键性语句对揭示文章主旨、点题、推进文章的发展具有重要作用。

考点三，赏析文章的表现手法、方式、技巧等，体会作品的语言、形象、性格等特征。

文章的表现手法主要有象征、衬托、对比、借景抒情等，表达方式一般包括记叙、抒情、描写、议论等。表达技巧一般指善用修辞手法、正确的语言文字及名言等证明自己的观点。

语言类题近年来一直是中高考的失分大项，语言是衡量语文水平的第一要件。写文章一般都离不开人物的形象和性格特征，分析人物形象和性格，才能把握住人物的整体。

考点四，结合情境谈体验，设身处地地思考文章情境环境，结合自己的想法，总结文章的思路和启发。

二、如何加强记叙文答题技巧

1. 如何理清记叙文的线索

记叙文的线索是贯穿全文的纲领，是连接文章内部材料的绳索。抓住了文章的线索，就理清了全文的思路。

例如：广东省中考记叙文———《词典的故事》题目：文中“我”的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来。盼望→(%%%%)→(%%%%)→看到希望→珍惜。如果能紧紧抓住“我对得到词典的渴望心情”的开始及“如何得到词典的曲折过程”这条线索，就能很快地理清文中作者的思想感情，找到对应的答案。

2. 如何把握文章主旨

把握文章主要内容及主旨，是为了考查学生通读全文后对整篇文章想要表达的内容如何概括。考生在阅读全文中，要学会用简单、精辟的词句反映全文的主要内容，以便形成对全文的总体印象，把握文章主旨。如《词典的故事》一文中通过起因：“小时候，我渴望有一本词典。”经过：“我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。”结果：“她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。”从而归纳出“我是如何得到第一本真藏书———词典”的。

3. 如何从关键词入手

理解判断关键词语，阐述关键性的意义，有助于揭示文章的中心思想。对这些关键词语的分辨主要可以结合词语特定的语境分析词语的真正含义。此外，要注意该词的感情色彩，分析明词、引申词，以及比喻词的含义。另外，要注意把握动词、形容词、副词、代词等的运用，以及代词的指代内容及对象。《词典的故事》题目：请参照示例简要分析下列句子中词语的表达效果。示例：“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。”分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。(1)书店干净的木地板在脚下发出“好听”的声音。(2)但上面几个凹印的字却一下“撞”进了眼里：“汉语成语小词典”。在应对此类题目时，要理解标注的词语为全句的关键词语，“好听”这一形容词反映了作者从进入新华书店时的喜悦心情，“撞”字形象地表现了作者发现词典时的激动心情。

4. 如何把握关键性语句

理解、把握关键语句的作用和感悟关键语句的意义主要有以下几种：描述中的句子主要有直接和暗示时间、地点和环境特点的;有推动故事的发展情节的;有渲染气氛的;有对文章的中心及主题深化的，等等。其作用主要有：对上下文照应、首尾呼应、总结上文的作用;总领全文，为下文作铺垫，引领下文的作用;承上启下的作用;揭示文章主旨，点明文章中心的作用;推动故事发展的情节，等等。记叙文《美丽如初》的题目：文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中起什么作用?文中的景物描写的句子———月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。作者抓住描写景物的幽美宁静的特点，衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)，从而起到了引领下文的作用。

5. 如何赏析作者对文章的表现手法

赏析作者对文章的表现手法，有助于了解作者对全文的情感思路的表达方式。赏评的角度可以采用从语言文字的角度逐字逐句的方法，反复默读语句，找出重点词语与中心语句。也可以分析了解作品的时代背景及写作的目的和意图，设身体验作者思想感情，比较阅读，发现异同。

6. 如何赏评文章语言、人物形象及性格特征

赏评的角度可以从语言的表达形式、修辞手法和表达效果等方面着手进行。写人叙事类的文章都离不开对人物的分析，人物整体上可以分为正面人物、反面人物和中心人物。正面人物的性格特征一般都是善良、正直、大公无私、助人为乐，等等;反面人物性格特征一般有诡计多端、奸诈狡猾、势利、恶毒、自私自利等;中间人物很少作人物分析，一般中考不列入考试范围。中考记叙文———《让我看着你》的第五题题目：我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。这篇文章通过对人物的形象、动作、心理、语言的描写表达人物的性格特征：善良、完美、疼爱孩子、豁达。

三、结语

中考记叙文主要考查学生的认知能力、分析能力、思维能力、理解能力等综合能力，是反映学生语文综合素质的体现。每一篇文章都有中心思想和主旨，设身处地地思考，逐字逐句地分析考试要点，了解题型对应的答题基本方法，才能轻松把握记叙文的众多知识点。

参考文献

[1]王凡.中考记叙文解题方略[J].拾贝者, 2011, (03) :125.

8.初中语文阅读理解答题技巧 篇八

关键词：语文教学；阅读

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-099-01

多年来，语文测试学生失分较多的题型往往是阅读，一份试卷30到40分的阅读题，能获得过半分数的学生极少，这在农村学校极为常见。究其原因关键是学生阅读理解能力较差。那么，怎样才能提高学生阅读理解能力呢？通过多年的教学，笔者认为：要培养学生的阅读理解能力，除了要注重学生平时的知识积累外，同时也要提高学生的解题技巧和方法，通过长期的教学实践，阅读理解题的解题应分以下几个步骤：

一、纵观全文，把握主旨

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，提炼中心思想往往是行之有效的。

2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。阅读原文时有两种方式，一种叫“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。一种是采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，带着问题寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒 读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

二、认真审题，定向扫描

阅读题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话，二是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区域，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

总之，题目提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，隐含了答题信息，体现了答题规律。

三、筛选组合，定向表述

文学作品阅读多为主观题，其题目不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记：

1、弄清题目中所具有的态度或倾向，遇到的题目如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题目如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

2、弄清题目语言的构成形式，确定答题语言形式。题目的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

3、弄清题目中作者的话和命题者的话，题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。

4、变含蓄为直接，变分说为概括。现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。另外，要弄清试题中常用的名词术语。表达方式、写作手法、修辞手法、语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等。语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至是无谓的失分。

9.考研英语新题型答题技巧 篇九

一：新题型主要考查的是什么?

新题型，即阅读理解B节，主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。所谓语段，又称为句群(sentencegroup/cluster)，即语意上相互联系且围绕一个语意中心组织起来的句子的组合。因此，新题型要求考生在阅读时注重段意的把握、对文章整体结构及逻辑关系的理解。

二：新题型都有哪些题型?英一和英二是否有所不同?

在英语一中具体可分为三种备选题型：选择搭配题、段落排序题、论据或标题匹配题。每次考试自备选题型中选区一种进行考查。在英语二中备选题型包括小标题对应和多项对应。很显然英语一和英语二的题型是不同的，但部分题型有所重合，例如英一的标题匹配题和英二的小标题对应在形式上是相同的，解题思路也是相似的。但总体来说，英一的难度要高于英二。

三：小标题对应/标题匹配题的形式与解题思路是怎样的?

本题型是在一篇长度为500词左右的文章前面有6―7个概括句或小标题，这些标题分别是对文章中某一部分的概括。要求考生根据文章内容，从这6―7个选项中选出最恰当的5个标题填入文章的空白处，由于文章的首段要引入主题，因此不会在首段命题，这类题型侧重考查考生对于文章各个部分主旨的理解和把握，要求考生概括出段落的中心思想。解题时先要通读全文，了解每段大意;然后再阅读标题，划出关键词;之后概括个空白处所在的段落的主旨，寻找与各个小标题中的关键词相对应的词语;最后再结合段落主旨和关键词，从选项中选取适合的标题。

四：段落排序题的形式与解题思路是怎样的?

段落排序题为一篇长度约为500―600词的文章，其中包含7―8个段落，但这些段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落重新排序，使之意思通顺，而在答题纸上，有2―3个段落在文章中的位置已经给出，考生要把剩余的5个段落标号填入相应的位置。这种题型考查的重点在于段落之间的逻辑关系，要求考生把握好文章的起承转合，对其中的线索词要有足够的敏感度。解题时重点要注意各段之间的衔接手段，抓住首尾段或具有指示作用的关键词。

五：选择搭配题的形式与解题思路是怎样的?

本题型分为主干部分和选项部分。主干部分为一篇阅读文章，其中有五段空白。空白处的位置可能在段落开始、段落结束、也可能在段落中间。文章的第一段一般不会设置空白，即使出现空白，也不会出现在文章第一句。选项部分为6―7段文字，每段文字可能是一个句子，也可能是两三个句子，还可能是完整独立的段落，这6―7段文字中有5段文字可以放回原文的空白处，使之完整、连贯。考生不仅要选出这5段文字，还要将它们依照正确的顺序填入文中的空白处。

这种题型主要考查考生把握上下文关系的能力。考生不仅需要读懂原文和选项的内容，还要根据选项和原文中上下文衔接的提示信息，将从原文中拿出的句子或段落放回相应的位置。解题思路的重点在于对文章逻辑关系的把握以及对线索词的敏感。

六：多项对应题的形式与解题思路是怎样的?

多项对应题的.文章长度为450-550词，试卷内容分为左右两栏，左侧一栏为5道题目，右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏提供的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。这类题型主要考查考生对于关键信息的捕捉和理解，难度不大，解题时注意根据题目信息定位原文即可。

七：新题型与普通的阅读理解有何不同?

1.题型灵活多变，几种题型的解题思路有所不同，不能一概而论;

2.真题数量较少，要求大家利用好真题，好好总结;

3.注重语段间的逻辑联系;

4.需要综合运用阅读理解的技巧;

5.选项之间有可能是彼此联系的，有些题一旦出错很可能一起错两个，错误代价较大;

6.干扰项的设置：如果能很好地判断出干扰项，对解题会有很大帮助。

八：新题型解题中需要注意什么?

最需要注意的就是要根据题型的不同选择合适的解题方法，每一种题型所考查的侧重点是不同的，不能用同一种方法去解所有的题型。例如小标题主要侧重段意的考查，因此概括段落主旨即可;而段落排序题则注重段与段之间逻辑关系的考查，因此对于段落间能够提示顺序的关键词要格外敏感。总之不同题型有其特别的考查点，需要善用解题方法。

九：是否需要额外的参考材料?

由于新题型真题较少，很多同学问到是否需要额外找题来做。建议大家首先还是总结好真题，如果真的想要找其他题来做，可以考虑找往年的真题预测进行练习。

十：如何利用和总结真题?

10.考研英语各题型答题技巧 篇十

首先是完型填空，注意答题时间不要超过20分钟，尽量只读一遍。

注意三句原则，即答案提示一般在一个空的三句以内，包括空格上下句和空格本句。

注意上下逻辑关系中，表示转折和原因的逻辑常考，however和because经常作为正确答案出现(当然不是绝对)。

阅读理解

第二部分是阅读PartA，即四篇传统阅读，也是我们训练最多的题型，在读这四篇文章的时候要注意，有时候很难读懂全文，但是对于文章的主题，一定要把握清楚，把握好主题，即使文章没完全读懂，也能做对多数题目。

无论阅读的哪一种题型，要把握好经常设置正确答案的位置，如转折处，因果处，特殊标点符号处等等。

英语一阅读更注重推理题，因此要注意，选项与原文越接近，越有可能不是答案;英语二更注重细节题，虽然答案与原文接近，但是往往是对原文信息的高度总结，因此读懂文章主旨显得极其重要。

新题型

第三部分是阅读PartB，即新题型。英语一的同学要注意7选5和排序题这两种题型，这两种题型出现比重90%以上。

7选5要注意每个空的上下句，而排序题要抓住每段的首尾句，尤其是首句，这两种题型都要特别注意抓关键词，如大写词，数字时间，陌生词，名词短语，尤其是代词，注意this,these,those,such,his等词，这些词是关键提示信息。

而英语二的同学要抓住7选5，即给出半个句子，填上下半句的“7选5”，这种题型也是要注意定位关键词，尤其是大写词，时间数字;另一种题型，即标题匹配题，则要注意每段的首尾句，或者每段反复出现的名词，这些信息对于解题很有促进作用。

翻译

第四部分是翻译。无论英语一或二，英译汉过程中，划分句子成分起到很重要作用，拿到一个句子，先划分好结构，注意当中一些难词的翻译和处理，最后按中文顺序整理句子，注意主谓宾和补语顺其自然，而定语一般置于名词之前，状语置于句首或谓语动词之前。

有时候会碰到不认识的词，这种情况下可以省译，但是一定要保证句子通顺完整，这样改卷老师不一定发现，可能不扣分。千万不要把那个单词空着，还把原词照抄，旁边作注“不会”。

写作

第五部分是写作。无论大小作文，按照平时练习的结构和句型来写，大作文一定要把握好文章主题，注意尽量使用三段式，或者四段。

11.说明文阅读答题技巧略说 篇十一

说明文阅读常见题型及答题技巧如下：

题型一：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

答题格式：本文使用了什么样的说明顺序加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

题型二：辨析说明文的说明方法

这种题型的特点是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。解题方法是：首先，理解并熟记举例子、列数字、做比较、打比方、分类别、下定义、做诠释等常见说明方法的定义，顺口溜为“打、下、列、举、分、摹、做、作、画、引”，这样才能正确判断句子运用的说明方法。其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析，因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。模式为：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（明确其作用）

题型三：分析说明文的语言特点

（1）加点字词有何作用？（2）能否替换为另一个词语？（3）加点词语能否删去？

第一种题型往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述，这种题型的命题形式为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去，请说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。解答这种题型可按三个步骤进行：第一步，回答“否”或“不能”；第二步，解释要删去的词语的意思；第三步，加上套话“如果删去不能体现说明文语言的准确性”。

题型四：分析说明文的句子作用

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。

题型五：找出说明文所说明问题解决办法

这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：（1）应如何正确看待或防范“……”？请你略做分析。（2）从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示？（3）针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。

解题方法有：（1）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。（2）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。（3）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。

作者单位：内蒙古通辽实验中学（028000）

12.考研阅读答题技巧整理 篇十二

一、学生英语阅读理解能力的培养

第一, 提高阅读理解能力要扩大学生的词汇量。阅读能力的提高需要不断地扩展词汇量, 没有词汇量的支撑, 学习阅读就是一句空话。词汇教学与阅读教学密不可分, 词汇教学是阅读教学的前提, 阅读教学又反作用于词汇教学。因此, 要利用各种办法来扩大学生的词汇量, 如单词速记竞赛、查字典比赛、纵横字谜游戏等方法。

第二, 提高阅读理解能力要抓学生的阅读习惯。教师要引导学生克服阅读时不必要的附带动作, 如头部转动、用手或铅笔逐个点词等。避免朗读, 朗读必然影响阅读速度。还要避免非整体阅读、复视、心译阅读等, 因为这样既影响阅读速度又影响理解文意。正确的方法是头部不动, 运用眼球扩大视幅, 这样既能提高速度又能整句理解。

第三, 提高阅读理解能力要抓学生对句子结构的分析能力。英语阅读能力的提高很大程度上依赖于学生对句子结构的语法分析能力, 如主动和被动结构、倒装结构、it的相关句型、状语从句、定语从句、宾语从句等。

第四, 提高阅读理解能力要抓学生的课外阅读。课外阅读以中外名著的英文简写本、英语期刊、英语报纸、网络时文等为主。同时也应该多搞一些趣味阅读, 既能培养学生的阅读兴趣, 又能提高阅读能力。

第五, 提高阅读理解能力要抓学生的阅读速度。要使学生懂得阅读速度可通过扩大阅读单位训练和实行纵式阅读来实现。阅读单位大, 速度就快, 默读技能就越成熟。在纵式阅读中, 视线做跳动阅读, 同时扩大视距, 一目十行。

二、英语阅读理解答题技巧

一般来说, 阅读理解题型大致可以分为以下几种:事实和细节题、逻辑推理题、归纳主旨大意题、图表类题、经验常识题、作者态度题、任务型阅读题。

1. 事实和细节题。

这种题目比较简单, 一般涉及五个W (who、which、when、where、what) 和一个H (how) 。只要通读全文, 了解文中所叙述的重要事实或细节, 就可以解答出来, 有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

2. 逻辑推理理题。

这种题目有一定难度, 往往不能直接从文中找到答案, 而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后才能找到答案。其典型问句有:What can you infter from the story?/What is the implied meaning of this sentence?

3. 归纳主旨大意题。

此题主要针对文章的主题、中心思想、文章的结构层次, 要求学生在理解全文后归纳短文要点、概括中心思想。一般说来, 主题句多位于段首或段末, 有时也会夹在中间。对无主题句的篇章, 考生应对文章进行分析和归纳, 然后概括中心思想。常见的问题有:What is the main idea of this article?What does the passage mainly talk about?What does the writer want to tell us?Which title is the best?

4. 图表类题。

这类题目主要从以下几方面入手:一是了解图表的主题, 确定图表的主要内容;二是推敲图画语言或数字, 找出它们之间的关联或要表达的含义;三是进行简单的数学运算。

5. 经验常识题。

考查学生依据短文信息, 并根据自己所具备的一般常识做出正确的判断。此类题主要是对中学应有的多项综合知识的考查, 往往与文章没有直接关系, 学生只能凭自己的常识进行判断, 然后做出正确的、符合常识的选择。

6. 作者态度题。

解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。若用褒义词, 显然是赞成;若用贬义词, 显然是反对;若语气客观, 则是中立的立场。要注意的是, 作者的态度往往在转折词后出现。

7. 任务型阅读题。

这是一种新题型, 是一道主题, 它往往与生活实际挂钩, 涉及天气预报、电视节目、预定门票、预定房间、预定机票、填写申请表格、发布广告、确定方面、排列顺序、电话记录等生活实例和有关日常生活话题的简短文字材料以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章等。阅读内容浅显, 易于把握, 体现了运用语言完成实际任务的目的。答题时注意部分答案可直接从原文中找到, 有些需分析归纳整理后用自己的话简洁明了地概括出来。书写时要特别注意人称、单复数、大小写、时态、语态等问题。

13.考研阅读答题技巧整理 篇十三

会计学考研现在应经成为一个趋势了，低文凭很难找到好的工作的，下面小编编辑了一些会计学考研写作和数学复习方法，希望能对各位会计学考研的学生们在考研复习上提供一定得帮助。

对于逻辑的复习，很多人一开始觉得很迷茫，其实大可不必。据我所知，貌似只有人文的某些专业开过逻辑课程，大部分人都从未接触过逻辑，你不会，别人也不会，所以千万不要失掉自信。

逻辑主要分为形式逻辑和非形式逻辑。初期的逻辑我用的是机工的那本逻辑精点，我觉得很不错，推荐一下!机工的书都是按基础篇、提高篇、模拟冲刺篇来分的，我觉得对于我这种没有接触过逻辑的人来说很适合，基础篇能帮你充分了解理论知识，提高篇可以加深理解，冲刺篇主要就是题了，大量练习，但是有一点，模拟篇只有答案，没有解析。逻辑这种东西嘛，有时思路很重要，而且往往一道题会有不同的理解，并且都挺有道理，每年的联考真题，判卷老师都会有分歧呢!所以没有解析确实比较让人腻歪，如果时间不够充裕，可以考虑不用做了。

特别建议一下，逻辑的理论知识，最好还是只看一本书。因为每本书都有自己的思路。知识都是同样的知识，只是思路不甚相同，看的版本多了，个人觉得思路难免会混乱一些。后期逻辑我还用了人大出版的逻辑分册和北航出版的逻辑高分指南，做人大的逻辑分册时也看了人大的理论知识讲解，然后做题时总感觉脑子里的思路分了两条线，但是他们互相干扰，每道题都不能完全静心思考，收效甚微，所以干脆搁置不看了，用北航的高分指南时就是只做了习题，没有看讲解，感觉还是蛮有用的，特别是非形式逻辑部分，理论知识看起来感觉没什么，甚至感觉看了没什么用，但是一定要多做题、多练习，在题目中慢慢去体会。

逻辑在很大程度上也考察了阅读能力和阅读速度，很多逻辑题一道题就一大片，连题干带选项十几二十行，看着就眼晕，但千万不要被吓倒，越是这样的题越是简单越好分析，心理上首先不能输。逻辑的30道题时间分配是50分钟，平时练习建议掐着时间做题，养成良好习惯，形成紧迫感。

会计硕士的数学不考大学数学，考的都是初中高中的数学内容，相对数三来说要简单很多，而且大家基础都不错，所以就更不用担心了。

我数学用的是人大版的数学分册和北航的高分指南，觉得都不错，推荐一下，特别是北航的高分指南，强烈推荐!也有很多同学用的是机工的数学分册，我没有用过，不好评价，只是听说那本书很简单，建议不要只做那本书，多做些题比较好。人大的数学分册题比较多，而且是难题与简单题混杂，我比较喜欢这种类型，做会儿简单题研究道难题，省的一味做简单题觉得没意思做难题觉得受打击。高分指南很多人推荐，确实不错，比较重技巧思路，里面确实介绍了很多省时省力的方法，看的时候很多地方会有醍醐灌顶的感觉。考场上时间比金钱还贵，方法简便思路奇巧自然能节约时间，但是前提是必须充分理解掌握，这就需要我们 多多研究，这本书还是比较值得深入剖析的，反复看看做做研究研究里面的方法，能变成自己的东西最好，否则，考场上时间紧迫，对技巧掌握不熟练，也无法充分利用。

数学25道题的分配时间是70分钟，平均来说时间也是不宽松的，但是这部分时间的控制相对来说变动大一些，数学好的人做的会快一些，但是也不要掉以轻心，如果可能，快速做完数学节约出时间给逻辑和写作，这是你们的优势，万不可浪费，千万不要想着有时间给你浪费让你慢悠悠的边做边玩，除非你是纯粹去打酱油了，这就另当别论了。数学不好的人就要多练，争取在规定的时间内保证质量和数量，联考时间紧迫，无论哪一部分时间安排出现意外，都会陷入被动局面。

联考的写作分了两部分，论证有效性分析和论说文写作。写作我准备得比较晚，而且花时间不是很多，所以只用了一本书，就是机工的写作分册，很不错，推荐一下。写作可以不用开始太早，一般来说10底开始就可以，但是注意开始了就坚持每天要接触，最好不要搁置不看。

先说论证有效性分析吧，据说这最初是GMAT考试中的题型。所谓论证有效性分析，就是给你段有缺陷的论证，让你挑出它的论证漏洞，然后就这些漏洞写一篇文章，600字左右，当然语言要专业一点，不能是那种大白话。这种写作类型一定要亲自动手练习写几篇，否则你根本不知如何下手。这种写作其实有一定的技巧和框架，练习过的话你的分数就会是一个分数层，没有练习过的话就会是另一个分数层，练没练过差别很大的。当然，刚开始写的时候很纠结，完全不知从何入手，但是一定不能因此而不写，必须依靠自己去摸索总结。写作分册里面有总结的写作模版，开始时可以试着都用用，但是切记，一定要在练习中总结出一套属于自己的模版，能够得心应手的使用。为什么呢?应该都知道，无论是英语写作模版还是综合写作模版，现在考研中都已经非常排斥了，判卷中遇到模版文章直接打入冷宫，所以万不可直接套用模版，千万别抱着侥幸心理，每年有多少人和你用同一本书啊，难保没人和你用一样的模版，难保阅卷老师不会产生审美疲劳，所以最好用自己总结的模版。刚开始准备论证有效性分析时可能一头雾水，甚至一段有缺陷的论证你压根就看不出来，还觉得他论证的挺有道理的啊，这就需要你多看范文，其实常见的逻辑错误就那么几种，注意总结就没问题了。我当时就用了一种方法，拿到一篇文章，先自己分析，找出它的论证缺陷，无论大小缺陷，甚至找不出来的时候鸡蛋里头挑骨头也一定要逼着自己找出来3、4处，然后再去看参考答案进行对比学习，觉得答案挑的好的论证错误就拿个本记下来，没事多看看，就那么几种，慢慢的你就会发现没见过的逻辑错误种类越来越少了，知己知彼，百战不殆，知道了它的错误类型和范围，还有什么好怕的呢?但是要注意，答案也不一定都对，考试阅卷时都规定：不局限于参考答案，只要考生言之有理即可。当然，你也不要放着显眼的错误不去挑，专拣那些不是错误的错误来写，挑漏洞是让你捡大漏洞来挑的，千万不能强词夺理。平时练习每次至少要找到3处，因为考试时至少要就三点论证缺陷来写，过少了凑不够字数，但是也不能太多，过多了每个都不能进行深入分析，如果你很幸运的找到了5个及其以上的论证缺陷，那就挑3个最明显你最拿手的缺陷来分析。最后再强调一下，这种写作一定要亲自动手练习!

再来说论说文写作，这种写作和我们高考的作文还是有区别的，比较偏重论说，不像高考的议论文，华丽优美的词藻事例堆砌出来也能得高分，这种写作切忌事例堆砌，自己的论述话语越多分越高，不要害怕车轱辘话来回说，即使这样也比大篇幅的论说事例分高。当然也不能通篇一个事例也没有，如果事例丰富，每个事例用简洁的语言说明即可，最好一句话一个事例形成排比，这是最理想的，如果事例较少，可以详细说明，但最好叙述中夹杂少许的议 最要说明的一点是，什么文采啊结构啊都是浮云，考场上能够顺利写完文章就是绝对的王道!文章没写完，是除跑题之外的第二大扣分项!联考题量大时间紧大家应该都听说了吧，每年有多少人都答不完题啊，所以只要你能顺利从容的答完题，你就已经是赢家了!考试时我们考场没答完卷的大有人在，其实我也算是没答完卷子的，但是我就牢记一定要给文章结尾，最后时间紧迫潦草结尾，勉强算是文章结构完整吧。两篇作文，1300字左右，理想的时间分配是60分钟，还包括读题、分析、立意等等，时间紧不紧张，你们自己去想吧，几乎都是匆匆读题，略加思索，抓过卷子就写的啊，哪有什么时间去顾及语言和结构。所以，只要你没有跑题、思想端正、结构完整，至少就已经是二类文了，当然，如果你有充足的时间去精雕细琢语言和结构也未尝不可，不过这样的时间还不如分配给逻辑和数学，毕竟对于作文来说，匆忙之中写出来的文章几乎都无文采可言，大家半斤八两，差不出多少分，而前面的客观题部分，错就是错对就是对，差分比较大，特别是数学，万不可小看，联考考高分的几乎都是数学好的人。

机工的写作分册比较好的一点就是最后有很多优美范文和哲理小文，有时间的话建议大家背一背，还是有用的。还有很多配套的练习题，时间充裕的话还是建议做一做，我到后来是想做练习可是没有时间了，不过我看着那些练习题，觉得如果按部就班的做了，对文采的修炼还是很有帮助的，这是我的教训，希望你们不要再犯。

14.考研政治初试考场答题四大技巧 篇十四

1.不要着急下笔

拿到试卷后不要急着下笔，首先浏览一下，了解试卷的内容，据此安排自己考试时间的分配和答题方法。同时要针对题型要求来答题。对选择题，不会回答的题目也一定要根据感觉先选择出答案，而不能空在那里，因为越是到后面时间越不够用。如果前面不选择出答案，可能就会忘记，以致白白扔掉几分。对分析题，在回答前要思考一下，对回答的要点、论证的方法和思路都要有一个整体的布局。还有答哲学、经济学的分析题，开头应给出一些概念的基本定义。这是有分的，而这也是大多数考生易忽略的。所以，拿到试卷后一定不能着急下笔，要在阅读通览试卷内容，并且认真阅读题目要求，找到正确的答题位置之后，再回答问题，考场最忌讳的就是手忙脚乱，大家一定要稳住内心，不能有浮躁心理。

2.尽量多写，保证条理

回答政治的分析题是，应该尽量多写。如果你能答的言简意赅，和标准答案差不多，那是最好了，可是每个人的答案往往和标准答案有一定的差距，所以要多思考几个角度，多写几点。即使有几点与题目关系不大，不会影响得分。同时你的回答要有条理，字迹清晰。用(1)(2)(3)列出来，这样给老师一个逻辑清楚的印象，另外字迹清晰会使阅卷人对你有良好的第一印象，增加感情分。考场如战场，每一分都来之不易，每一分都有着宝贵的意义，有时候一分之差就很有可能天差地别，所以大家在做政治这类需要你写很多字的试卷时，一定要注意条理性和字体，印象分有可能对你的一些小错误有弥补的作用，而条理性也方便阅卷老师给你分数。

3.应试方法多种多样

各门学科和各种题型的应试答题方法有多种。考生有必要在教师们的指导下进行有针对性的强化训练。比如就题型而言，单选题有“类比法”和“排除法”等，多选题则有“排列法”和“对照法”等。多选题还要特别注意在判断选项正确的基础上，进一步判断选项与题干的逻辑关系是否相符。对于分析题，考生要注重培养将理论内容与材料相结合进行阐述的能力。另外，还要特别注意在分析题的答题中把握思路，尽量使写在试卷上的答案做到“条理清晰、逻辑顺畅、层次分明、观点正确、卷面整洁”，从而加大赢得高分的几率。即使是在对理论知识没有完全准备的情况下，考生只要思路清晰，掌握了教师传授的相关答题“套路”，还是有相当机会获得不错的分数。分析题所占分值比例大，不会做就放弃的做法是万万不可取的。即使是实在不会，也要尽量争取可能的每一分。

4.做题顺序好好把握

15.考研阅读答题技巧整理 篇十五

1. 词汇及其相关问题

阅读理解在很大程度上考核学生的理解能力, 更多地考查了学生的词汇量和对词汇的理解。很多学生认为词汇量太大, 难以记住。根据全国英语等级考试 (一级) 大纲要求, 一级词汇量是1000个左右, 但很多学生只能掌握一半的词汇。一些学生对派生词掌握得不够好, 容易出现理解偏差的问题。例如, walkerman的意思是随身听, 但很多学生理解为走路的人, 这就降低了阅读理解的准确性。而且同义词、一词多义掌握得不是很好, 容易混淆, 例如, regret doing sth和regret to do sth, 前者是很遗憾地做过某事, 这件事已经发生了, 而后者是遗憾地将要做某事, 这件事尚未发生, 学生往往会混淆两者的用法。很多多义词在阅读理解中具体表达的是哪种意义, 要结合整篇文章的意义进行理解, 不能生搬硬套。但很多学生没有掌握一个词的多种意义, 又不能结合上下语境分析进行分析, 这就造成在做阅读理解时理解错误。教师和学生都要了解阅读理解的命题意图, 在平时的训练中应注重学生对同义词、多义词的把握, 而不是死记硬背, 在具体的语境中反复加深对词义的理解。

2. 针对学生不良的阅读习惯和方法的命题分析

很多学生存在不良的阅读习惯和方法。许多学生在做阅读理解时, 习惯将整篇文章逐字逐句进行英译汉, 再根据汉语意思进行理解, 一旦碰到生词就会手足无措, 几个生词就会影响对通篇文章的把握, 甚至影响整场考试。而且这种阅读方法很浪费时间, 即使你能逐字逐句翻译理解文章, 也会影响后面试题的完成。有些同学习惯用笔点着词一个一个阅读, 这种方法会影响对整个句子和意群的理解, 阅读水平不会得到提高。还有些同学不能在有限的时间里结合题目和文体灵活地运用一些阅读的技巧进行阅读。英语等级考试 (一级) 阅读理解在很大程度上就是考查考生对通篇文章的理解能力和分析能力而不是精读能力, 学生要学会揣摩命题人的思想, 而不是盲目地做题。

3. 针对学生句子结构分析能力差的命题分析

参加英语等级一级考试的学生的语法基础相对来说都比较薄弱, 部分学生对基本的语法知识的掌握不牢固, 在理解阅读理解中遇到稍复杂的句子, 就会出现错误, 例如主从句的理解。而英语等级考试 (一级) 是对学生基本英语能力的一个考核, 旨在通过考试提高学生的英语水平, 所以在进行阅读理解的命题时, 一些稍复杂的句子会被引入, 因此学生在平时的学习中要多注意积累, 多分析句子结构。

二、全国英语等级考试 (一级) 阅读理解的答题技巧

1. 灵活地理解生词

考生在应考时遇到生词不要害怕, 有些生词不理解其意思是不影响做题的, 而有些生词是可以结合上下文的语境猜测其意思的。阅读理解中不同的词的功能是不同的, 一些词是表达主要信息的, 一些词主要表达的是语法意义, 并没有实际含义, 或有实际含义, 但和下文没有关系, 人名、地名、机构名等专有名词都属于这类词, 一般这类词都会以答谢字母开头, 它们是专有名词, 不必理解其意义。例如, 在2007年9月的阅读理解中, Serena Ravenell, 35, has been stationed in Texas and misses her family back home in South Carolina.考生不知道Serena Ravenell、Texas、South Carolina的意思, 也不会影响做题。

2. 把握全文的结构

在考场上, 我们阅读的目的是迅速而有效地找到答案。不同的文体, 其文章结构特点也是不同的。所以, 为了有效地提取和题目相关的信息, 我们必须学习分析文章的结构, 进而迅速有效地做题。

(1) 记叙体裁的阅读理解

记叙文的主要内容一般是描写人物和叙述事件。讲述个人经历的记叙文一般以时间为线索进行叙述。全国英语等级考试 (一级) 阅读理解中的文章相对比较容易, 可以直接从原文中找到答案, 没有过多的推理。例如, 在2007年9月的试题中, 第61题的问题是:“Why could only one of the two sisters ge new clothes?”可以直接从原文中找到答案:“Listen, children We don’t have enough money now.So only one of you can get new clothes.”所以考生在做这类题目时, 应该先看问题, 带着问题读文章, 可以直接有效地得出答案。

(2) 说明体裁的阅读理解

对于这类体裁的阅读理解, 其文章结构一般为提出问题, 问题是怎样被发现的, 分析出现问题的原因, 最后得出什么结论。例如, 在2007年8月的试题中, Vending machines (自动售货机) sell many different kinds of things (阐述事实) .These machines have been welcomed for two reasons (分析出现的原因) People like to save time and are usually willing to pay a higher price for this convenience (得出了结论) .

掌握了这类文章的结构特点, 以这种模式进行阅读, 就可以顺着出题者的思路进行解题, 这种方式也会快速有效地把握全文的意思。

3. 注意关键词和信息词

一般要做好阅读理解, 其核心应该是对作者思想的理解, 而不是对某个单词的理解。例如, 在看到类似“but, and”等连接词时应该想到下一句与上一句直接的转折或并列关系。如果能把握作者的写作思路, 就能对全文有个整体把握。要根据文章的关键词把握文章的大意, 文章一般有顺承式和转折式两种。顺承式, 即前后两个部分之间内容比较相近, 自然过渡。例如, 在2007年9月的阅读理解中Day1, Day2, Day3的形式。转折式结构一般都有but、however等表转折的过渡词。辨别文章是转折式还是顺承式只需看文章是否出现了转折词。

4. 把握句子主干

为了快速有效地理解文章, 仅仅把握关键词是不够的, 还需从整体上理解句义, 因此把握句子的主干是十分重要的, 而句子的主干一般都由主谓宾组成, 要学会在一个长句中找出句子的主干。例如, 在2006年9月的阅读理解中出现的句子:There are so many restaurants serving foreign dishes that it can be difficult to find one serving only British food.在这个长句中, 我们只需把握restaurants serve British food, 然后进行理解就会比较简单。在阅读文章时, 我们一定要从整体上把握, 只有做到这一点才能对各种题材的文章较好地理解。

总之, 全国英语等级考试 (一级) 中的阅读理解是许多考生最为担心的一部分, 也是重要的一部分, 因为阅读理解分数的高低直接影响总分的高低。阅读理解在考查学生的基本英语能力的同时, 还考核学生的判断、归纳、分析等综合素质, 所以学生不仅要打好扎实的基础, 还要掌握一定的解题技巧, 考生在平时的练习中对出现的生词一定要多加理解, 学会宏观把握一篇文章, 不要局限于个别的单词和句子, 而要善于筛选关键词和关键信息。

摘要：在全国英语等级考试中, 阅读理解在每一个等级中都占有较大比例的分值。本文谈谈全国英语等级考试 (一级) 阅读理解的命题和答题技巧, 希望对广大考生有所帮助。

关键词：全国英语等级考试,阅读理解,答题技巧

参考文献

[1]柏成.英语学习策略个案研究[J].中国外语, 2005, 2, (3) .

[2]胡郑辉.英语学习策[M].厦门:厦门大学出版社, 2006.