新媒体课程授课计划

新媒体课程授课计划（精选12篇）

1.新媒体课程授课计划 篇一

新媒体学习计划（通用7篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来崭新的学习生活，来为今后的学习制定一份计划吧。相信许多人会觉得学习计划很难写吧，以下是小编收集整理的新媒体学习计划（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新媒体学习计划1

一、日常维护

1、微博:西财共青团

2、微博：西南财经大学学生会

二、微博推广活动

1、话题参与送奖品

活动目的及意义：

（1）通过插入话题及赠送奖品的方式提高同学们对校方组织活动的参与度和关心活动的责任感。

（2）通过微博讨论的形式为学生提供展示能力、实现自我价值的平台。

（3）学生们对活动的激烈讨论反馈能给予组织方一定的意见和建议，促进活动更顺利的展开。

（4）促进广大学生与共青团、学生会之间的互动交流。

活动流程：

（1）通讯社微博组团队构思话题编写。

（2）团委微博和学生会微博独立或共同发送插入该标题的微博展开活动。

（3）通过文字、图片、视频、网络等途径，进行全方位、多元化、立体式的宣传，让学生了解并参与到活动之中，积极加入话题讨论并给予反馈意见。

（4）活动结束时通过微博抽奖平台随机抽取参与话题讨论的同学，发微博公示并赠送奖品。也可选出参与度高、内容充实有意义的参与者公示并派发奖品。

（5）活动结束后及时作出总结反思，为下一次开展活动提供经验。

奖励方法：

在活动经费承受范围内派发有纪念意义的小礼物，如学校自制笔记本、书籍等。

2、有奖竞猜活动

活动方式：

活动期间每天竞猜三道题目，竞猜题目以微博内容的形式公布，参与活动的同学在评论中给出答案。

活动规则：

（1）参加者可以选择回答其中的一道，也可以回答两道、三道，同一题不能重复作答，回答正确数量越多礼品越好。

（2）如果出现某题无人竞猜正确的情况，获奖名额转给其他竞猜题目。

（3）公布获奖名单后，请获奖人将私人信息（或者转送人）的信息以私信方式发送给主页君们。

三、微博后台管理

本学期，西财青年通讯社微博组根据以往存在的不足与问题，计划建立私信后台自动回复功能，更加系统地完善微博产品。

私信后台自动回复分为关注自动回复、订阅/退订自动回复、关键词自动回复、私信自动回复四大板块。

1、关注自动回复

问题：

许多人关注了微博而没有得到任何回应，热情减退，不会主动关注的相关消息。

预想效果：

第一映像是极为重要的，对人是如此，对微博而言也是如此。无论是西财学子亦或是校外人员，关注了微博，如果得到回复，会从一开始就对微博产生一种亲切感，觉得我们的微博是一个比较正式，比较专业的官方微博，对我们的微博产生较深的印象，在以后就会下意识地多多关注我们微博的相关信息，相应的也就可以扩大我们微博的影响力。

措施：

因此我们要设计一个让人耳目一新，一看到就对@西南财经大学学生会产生深刻印象的关注自动回复。可比如以加入图片、语音或者图文消息来吸引粉丝。

2、订阅/退订自动回复

问题：

如果单纯地靠粉丝主动查看微博，只是一部分粉丝可以看到@西南财经大学学生会的微博，例如@西南财经大学学生会的粉丝数量有7000+，但是几乎每一条微博的阅读人数只有2000+，影响力不足，不能把@西南财经大学学生会的产品很好地推广开来。

措施：

开启订阅/退订自动回复，建设一个推广产品的平台。经常通过群发功能为粉丝提供更多消息，就可以改善粉丝因为时间关系看不到我们发布的微博这一问题，也可以增加微博发布的信息量。

而如果开启粉丝退订回复功能，我们可以设计一个问题选项，调查退订原因并加以总结，这样就可以更好地完善我们的微博。同时也会给粉丝留下一个好印象，说明我们是有进取心的，是致力于建设一个服务型的微博的，为粉丝重新订阅增加了可能性。

3、关键词自动回复

问题：

粉丝想要咨询某些问题只能通过私信，等待主页君回复，时间上耗费长，不能及时为粉丝服务，影响粉丝对我们微博的印象。

措施：

要总结私信问题类型，集思广益，尽量完善地设置关键词自动回复，为粉丝节省获取信息的时间，更好地服务粉丝，提高我们微博的影响力减轻主页君私信回复方面的工作量。

新媒体学习计划2

新学年伊始之际，前不久完成的校学生会招新工作将一批新鲜的血液注入进来，崭新的新媒体中心正满怀着无比高涨的热情翘首期待着投入到新学期的学生工作中。在过去的一年里，在主任以及各位干事的相互配合，协调工作下，各项工作有序进行，并且收效相当不错。校学生会在经过改革将部门制度改委员会、中心制度，宣传部也改为新媒体中心，在接下来的一年里，为展现一个优秀中心制度部门的实干精神，更好地开展学生会新媒体中心的各项工作，真正做到有计划、有步骤的进行各项工作，同时使我们的工作做出特色和成效，特拟定如下工作计划：

一、部门改革：

1、将新媒体中心分为三个工作组分别为：新闻采编组、新媒体运营组、宣传策划组，每个组对应相应工作；

2、根据《江西先锋软件职业技术学院校团委学生会章程》修订新媒体中心工作章程，以引导新媒体中心日常工作及指导分院学生会宣传部工作。

3、部门实行内部轮岗制度，工作落实到每一个人身上去，组织部门成员建立部门文化，以提高干部、干事工作积极性、有效性、认真性。

二、工作定位

新媒体中心作为学生会的喉舌部门，同时也是校学生会的一个门面，它负责全校各种活动的宣传，通过各种宣传渠道，传递校团委、学生会工作信息，让广大同学尽快知晓，并且定期制作主题鲜明、形式多样的宣传板报、橱窗，反映全校师生的精神面貌和学生学习生活情况。它就像是对外展示安工大学子风采的一个窗口和平台，它关系到整个学生会对外的形象面貌，因此其重要性是不言而喻的。

三、新学年主要工作安排

1、主任例会定期与各部碰头，了解他们的工作计划和动态。部内不定期举行例会，安排下阶段工作和总结工作情况；

2、积极主动开展校园文化活动，丰富校园文化内涵，并配合各部处活动，积极进行宣传；如协助学习部进行新生演讲比赛等活动的宣传；

3、每次活动后详细的记载工作情况，同时详细记载材料使用情况；

4、每次大型活动后，将校内参加活动的情况加以总结，以照片图文的形式备案并在各宣传栏张贴，新媒体平台推广。

5、将工作主力转向大一干事，逐渐锻炼干事们独立工作的能力

6、主任、副主任平时要热心关心干事，在学习和生活上予以帮助。

四、重点抓好以下工作：

第一，发扬创新精神，创造性地开展宣传活动。在坚持传统宣传方式的基础上，广开思路，通过多种渠道将先锋软件学院的进步展示在全校师生面前；

第二，加强新进成员的培训，以老带新，注意新老交替的适应过程，努力使各部员在工作中积极主动，充分发挥自己的主观能动性，讲求创新。

五、创新宣传

1、创新宣传手段

校园内单一的常规宣传模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，新媒体中心将开拓更多的宣传途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。

2、创新宣传内容

往常，新媒体中心一直是站在幕后，辅助其他部门做好每次的宣传工作。如今，新媒体中心希望能打破我们一贯的沉默，自主地策划开展一些活动，一改往日配角的立场。

六、后期宣传

往日的宣传工作，每每将重点放在前期宣传上，因而也就忽略了在活动举办后的后续报道。后期宣传不仅是面向大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。

七、合作宣传

宣传不仅是一个部门的工作，做好宣传需要每个部门的协调配合：

1、主办部门须提前于新媒体中心做好相关的沟通，包括横幅、海报、传单的时间期限，制作、新媒体平台推广等工作要求。

2、同时，因为在以前的`部门工作中发现宣传工作完全由我们独自完成，所以我们也希望，在横幅、海报、传单挂置与发放过程中，能有主办部门的同学的共同参与，这样能够适当减轻新媒体中心同学花在这些工作上的精力，同时也能更加丰富宣传作品的内涵。

本学年需要举办的活动：摄影大赛、电子作品展、九一八纪念、海报设计大赛、PPT创意大赛、形象大使。配合举办万圣节、元旦、志愿者活动，以上活动为必办活动，另部门需要想出5个活动和3个以上部门内部活动。

本学年工作：展开一系列活动策划和负责工作，积极报道学院每一个活动、会议，宣传校学生会及学校，以微信公众号平台为主，展开一系列宣传活动和工作，新闻文章要及时、有效的推送，配合各部门工作，及时完成主席团安排的任务，与分院展开各项合作、指导工作。

新媒体中心的工作任务在学生会各部中是相对比较繁忙的。我们将会在指定时间内完成学生会及各部委托的任务，做好各项活动的宣传工作。完善新媒体中心自身的建设，把新媒体中心建设成一个团结积极向上的整体。新媒体中心各个成员将在工作中努力提高自身素质，并积极主动的工作，丰富宣传形式，在工作中推陈出新，不断提高自己。

新媒体学习计划3

1、大力提升新媒体平台的关注度。

在当前覆盖全校60%的同学的基础上，进一步提高覆盖率，争取在未来一年中达到90%以上。为了加强平台与受众的互动与交流，吸引同学们的关注，可以开展更多同学们喜闻乐见的线上活动。例如在微信平台举办“x男神女神”评选活动，鼓励同学们踊跃展示自己与身边同学的青春魅力，以国旗队与礼仪队的同学为模范，一方面为同学们科普礼貌礼仪的知识，另一方面向同学们传递积极的审美情趣，传递阳光正能量。

2、发掘新媒体平台信息收集的能力。

可以通过在微信与网站上开展调研收集信息，调研课题可为“对学生会活动的普及程度与满意评分的调查”、“你期待的学生会的活动与服务”、“希望能在x遇见谁”等，为学生会工作更好的开展提供信息。实施可以通过设置幸运抽奖等方式调动同学们的积极性，奖品可以是学生会活动套票，或者萧敬腾签名纪念品等有吸引力且便于实行的奖项。

3、进一步加强新媒体平台推送消息质量。

图文编辑做到既突出内容，又注重形式创新。针对微信等平台推送内容阅读人次所占总关注者比例偏低这一现状，第一，根据广大同学所熟悉的语言环境与社会时事热词，使用新鲜活泼的语言撰

4、写推送文字，利于同学们产生共鸣。

更加“接地气”；第二，在内容的选择上更多的以读者的角度来思考，使用简洁明了的表达方式与同学们互动与交流，做到贴近学生，服务学生，引导学生；第三，在现有基础上继续紧跟新媒体发展趋势，不断探索和提升新媒体技术的运用，了解媒体发展趋势，敢于尝试不同的技术与形式，给受众更好的阅读体验。

5、加强与校社团联合会的合作。

针对目前学生会新媒体工作队伍人员不足的现状，我们将进一步加深与校社团联合会传媒部与宣传部的合作，加强与学院学生会组织的交流。我们将把更多的线上活动与社团联合作开展，在活动前期可以共同讨论策划，集思广益，碰撞出更闪光的创意，活动期间与不同部门干事搭档工作，完成任务的同时加深友谊，交流经验，共同成长。

6、“社团之窗”的运营与计划。

“社团之窗”作为社团联和各大社团合作运营的服务号平台，目前拥有近5000的关注量。平台基于杭州市聚否网络科技公司的技术支持，为理工的各个社团提供各自独立的展示交流板块，并植入服务号平台服务菜单，用户可以进入“社团”微信后，浏览理工所有社团活动电子海报，社团图文介绍，报名参加社团活动，加入并查看我的社团等功能。同时，服务号每周会推送社团一周活动精选总结与下周活动预告。社团联将社团的纳新工作创新为微信线上报名，成功地实现了全校社团的全面线上纳新工作，这也使x大学成为全国第一个实行学生社团全面线上纳新的高校，这不仅推动我校社团由线下组织成功转型为线下线上垂直一体（双管齐下）的新型学生社团组织，也为我校学生社团的全面推进新媒体平台的建设奠立了成功的基础，更保证了我校学生组织机构新媒体工作的广泛性和深入性。因此，在之后的工作中，我们将进一步深入推动学生社团的新媒体进程，在服务好我校社团享受新媒体的便捷的基础上，更注重引领我校社团自行发展推动各自的新媒体工作。以“社团之窗”为交汇点，融汇我校150多个社团的力量，打造高校学生社团新媒体联盟。

新媒体学习计划4

一：建立新媒体运营平台

新媒体网络平台的归纳：

腾讯QQ、微信、微博、博客、慧聪网、商机网、等各个新媒体。做新媒体当然主要是做微博微信这块、微博和微信配合使用增加推广转换率、扬长避短优化用户体验在用户心里确定位置塑造品牌形象、腾讯微博可以绑定微信公众平台。

申请注册新浪、腾讯微博企业官网账号

注册微信公众账号1个：名字要好听、容易被搜到、容易吸引人。

提高微信公众号的访问量和关注度首先要做的就是微信发布的文章要吸引人，这是最重要的地方，内容决定提高关注度和粉丝的。搜集粉丝反馈意见、时不时搞一点趣味测试流动、搞有奖问答流动。

二：新媒体平台的维护

1、QQ、微信、朋友圈

定期更新日志保持与客户互动、发布的日志可以是公司的产品介绍、市场规模、新厂建设。

2、微博：发布一些品牌动态、产品动态、企业高管观点、风趣幽默的段子、与消费者互动、产品市场竞争情况等。每个月发布10条-15条。

三：新媒体的宣传与推广

1：充分利用本地资源在网络的基础上面通过报纸、杂志、电视等媒体进行宣传

2：利用网络推广

（1）搜集本行业及竞争对手的相关资料予以保持等备用。

（2）百度注册贴吧、百度知道、百度百科

（3）申请好一些权重高的论坛、社交网、花瓣网等等。

新媒体学习计划5

一、部门内部建设

(一)部门职能划分

1、美工设计组：主要负责各类平面设计，例如活动所需要海报、PPT以及文字宣传方案等。

2、视频编辑组：主要负责各种动态类的视频制作和拍摄等。

3、宣传方案设计组：主要是根据学生会原有的各大型品牌活动的需要，划分专门的新媒体部人员对其整个活动进行跟踪了解，同时以宣传人的独特视角为其设计完整的大型宣传活动方案，以期扩大活动的整体影响。

4、活动资料总结组：主要负责及时汇总各个部门活动的照片、影响资料等，做好活动资料收集和总结，方便各部进行活动回顾和学生会总结，同时负责新媒体部的考核。

(二)部门人材培育

由于宣传工作的独特技能需要，有必要对新媒体部部员的设计技能进行培训和提高，从而保证宣传工作的完成质量，提高部员的个人技能，传承部门传统。

培训方法：

1)在纳新完成后，举行上届和现届新媒体部员的交流会，由新媒体部上一届给予现届成员技术书目的推荐，以及操作软件的推荐和安装等，有利于发挥部员的自主学习能力。

2)运用讲座、讨论会等形式，聘请具有较高手绘、PS、海报设计、新闻摄影、视频制作等技能的人才，分别进行相应的主题培训，部员全员参加，并在培训后，通过各部员所学情况，依照特长进行职能分组。

3)定期选定相关技能视频，发送到新媒体部群共享中，便于部员利用课余时间学习技术。

(三)部门定期考核

部门内部定期开展例会，对近期各项宣传工作的完成情况以及各部员表现情况和技术进步等各个方面进行总结。同时，选取在活动中较为好的设计成果进行展示和讨论，达到奖惩分明，鼓励部员努力上进。

(四)活动资料总结

在部门内部由活动资料总结小组负责构建学生会所有活动的资料

总库，按部门、时间等分门别类，做到有序、及时的收集各活动资料，方便各项总结使用。

二、部门主要工作

新媒体部主要是通过建立和发挥各种宣传阵地和宣传方式的作用，有效宣传学生会内各项活动，做到宣传报道的时效性和创意性。同时，充分与拥有网络宣传资源的网络部、以及拥有纸质宣传渠道的《xx报》合作，转换辅助性活动宣传职能，变为积极主动的行使宣传职能，全面、高效的为学生会进行各方面宣传。

(一)把握传统宣传方式，融合新型宣传渠道

在充分利用好传统的海报、横幅、展板等传统宣传渠道的基础上，跟紧时代步伐，注重互联网信息平台的宣传作用，扩大宣传平台，加大网络宣传力度。融入社交网络例如易班、人人网、微博、以及BBS、学生会网站等的渠道宣传，做到及时更新，及时反馈，让全校师生都能方便、快速的关注学生会各项活动的开展。

(二)注重组织内部交流，加强院级机构联系

为了更好的做好宣传工作，新媒体部成员应关注学生会内部各部门的主要品牌活动，注重与各部门成员间的交流，便于理解活动主题和所需宣传方式，从而更好的完成宣传工作。同时，应该加强与各院学生会新媒体部间的交流，可适当与其新媒体部进项技术交流或宣传方式、方法交流等，开展校级和院级大型品牌活动的宣传合作，扩大活动影响力。

(三)转变单一宣传模式，着重综合宣传方案设计

针对学生会大型的品牌活动，新媒体部应该跳出原有的辅助性宣传角色，不再单纯采用海报、横幅等传统宣传模式，而是组成专门的活动方案设计小组，融入活动组织部门的方案策划中，并为其活动构思整体宣传方案，形成集成各种宣传方式的综合性宣传方案，扩大活动的受众，增加活动参与度。

(四)做好活动后期总结，力求创新宣传模式

在各种活动结束后，收集活动相关资料，对其整体的活动宣传进行评价和总结，改进不好的地方，讨论是否能够做的更好，以期能够在以后的宣传中弥补不足，进行创新。

(五)定期做好学生会活动回顾，提升学生会凝聚力

新媒体部仅应注重活动的前期，同时，可按部门要求，在活动结束后，为部门整理活动资料，形成视频等影像集，便于相关活动部门利用总结资料进行活动回顾与交流，提升部门成员整体的凝聚力。并且，应在每一学期末，做学生会整体各个部门的活动总结，提升学生会整体的凝聚力。

(六)转变辅助性职能观念，积极开展自有品牌活动

新媒体部的职能不仅仅在于辅助其他部门开展宣传活动，同时应主动积极的为学生会、为学校的进行宣传，做有利于树立学生会、树立学校良好形象的活动。因此，新媒体部应在这一学年中，着手策划自己的品牌活动，例如“吉祥物”征集大赛(具体策划见附件)，旨在为选出符合学校形象的吉祥物，将学校理念以吉祥物形象融入学生生活，凝聚我校学子力量。

新媒体学习计划6

新媒体部是学生会中负责新闻文化传播的技术部门，主要工作有新闻报道和舆论监督以及以媒体为媒介进行的文化传播。新学期伊始，管理系学生会的各项工作已经有条不紊地展开。为了更好地促进新媒体部的发展，加强与学生会其他部门的沟通交流，服务全系师生。结合第一一年的总体工作情况和经验教训，特制定新学年部门工作计划，已备工作之需。内容如下：

一、工作概要

新学期新媒体部的工作重点是提升成员的通讯稿写作能力和新媒体平台的管理能力。同时，落实各项工作制度，让工作有章可循。

二、总体构想

1、调整部门新学期的工作重点。把培养成员的宣传能力转化为培养成员的写作报道能力上，进而提高新媒体部门通讯报道的质量；

2、加强新媒体部的宣传配合作用加强各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为我系学生会的宣传工作再添亮点；

3、充分利用QQ、微信、微博、贴吧等新媒体，做好学院活动的宣传工作；

4、改革新媒体内部的运行机制。让部门每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间；

5、进一步完善部门内部的规章制度，提高工作成员的工作积极性，提高工作质量；

6、加强部门自身建设和部门间的交流。鼓励部门成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，协助其他部门工作的完成，以更好的起到宣传作用。

三、宣传工作方面（新媒体）

1、新浪微博的运行管理

新浪微博由上学期的111人涨到131人，增幅15.2%；收听26个省、校、学院组织官方微博，做到了让学生每天有东西可读，其中转发省、校团组织信息69次，有效扩大了省校团组织在学生中的影响。但是收听人数仅占全系人数的比率不足三分之一，对此新媒体部根据以往存在的不足与问题，计划建立私信后台自动回复功能，更加系统地完善微博产品。并且计划在本学期把微博关注人数的比率提到二分之一以上（资料截至到15年3月22日）

2、微信公众平台的创新

（1）整体目标

当下微信平台凭借其强大的信息推送功能，简介明了的页面正在飞速发展且有逆袭微博、贴吧之势。本部门于xx年10月15日成功注册微信公众平台，借鉴了新科学院微信管理经验，为我系微信平台制定了以图为主、贴合我系专业特点，同时又能提高同学文化品位，为学生就业考研指点迷津的高质量内容推送路线。

目前，我系的微信平台关注人数为355人，本学期的目标粉丝数为700人，根据近期粉丝量增长情况分析，该目标具有挑战性与可行性。

从曲线上看出，新学期到现在，关注度呈时增时减趋势，中间有人取消关注，新媒体队伍在新学期认真分析问题所在，力求增加粉丝量呈递增趋势变化。为把微信推送信息精心筛选、力求精品成为我系新媒体工作的一个特色任务而努力。

（2）功能开发

1、完善网上宣传功能

以后各种活动的宣传报名可以通过微信宣传报名，并加强对团学活动的大力宣传，为全系师生提供及时便捷的资讯消息。

2、开发服务性功能

如今的订阅号已经无法满足师生日益增长的文化需求。我部门将加强与其他部门合作，早日把订阅号升级为服务号。

3、推送功能

提供便捷高效的推送渠道，坚持每日更新，系里动态早知道，检查结果透明公开。

4、宣传和报道工作

宣传和报道工作是本部门的工作之重。新媒体所有成员在新学期将继续坚持“会议活动有人去听，通讯报道有人来写，审核发布有人来做”的工作理念。

同时，贴吧作为大学生杂谈交流的娱乐场所，针对上学期出现的监管不到位问题，新学期将进一步明确责任落实制，部门所有成员每天轮流负责监管贴吧的舆论导向，做到“早发现，早通告”。

以上是xx—xx学年第二学期新媒体部的工作计划，部分事项未能一一列出，我们将在新的学期中继续加以补充。

新媒体学习计划7

一、举办活动，在微博上通过即时发布图片和信息进行现场直播

可以在微博上直播华天各类活动的前期准备、进行中和后期感想，通过现场图片、现场感受发布的信息，更为真实和新鲜，能和顾客们拉近距离，又能让顾客感同身受，使阳光形象更加人性化。每周一次。

二、适度参与热点话题、热点事件讨论，加大微互动

热点话题尤其是新浪微博广场上关于公益或环境,电力，近发生的话题，往往是具有社会广泛关注度，在热点话题中不仅表达阳光观点，有利于粉丝对阳光认知，也有利于吸引更多粉丝。多注意与粉丝之间的互动，珍惜每一位粉丝。还可在平常的微博中多转发员工的积极一面的微博，从侧面向粉丝展示华天电力积极向上的团队文化。每天2—3条。

三、根据用户上网高峰时段来发布信息

根据用户的高峰上网时间来发布微博，在高峰时段要多发微博，增加目标受众看到微博信息的几率，一定要互动起来。华天电力受众群主要是电力用户电力行业者，用户群是电力工作者，那就可以在日常上网的时间，晚八点至十点左右，多发布微博。

四、在特定日期发微博

凡是法定节日，如春节、国庆节，华天电力都应发表应时应景的内容，可开展针对节日的互动活动，如双休日：每个用户都希望自己可以度过一个愉快的周末，所以华天电力微博可在周五的下午就多发一些轻松幽默的内容，或者发布希望大家周末愉快的祝福。

五、借用其他宣传渠道

让华天电力工作人员营销团队和销售等其他团队转发，可以借这个机会把微博账号展示出去，让更多的人了解。

六、借助意见领袖

尽可能邀请意见领袖(如电力行业XXX，电力风云人物，明星，实际操作中发现其实还可以是微博中受众较多的)参与到活动中，对华天电力微博进行转发

七、微博版块分布

电力活动时时通华天电力

电力信息公布平台，更清晰的了解电力活动内容

简单介绍各个电力产品的性能和特点优势等一些列的内容(视频和图片)，揭秘产品亮点与乐趣点。

主要在于拍摄和描述公司各个场景的环境照片，展示华天电力员工工作风采，和员工活动的丰富性，趣味性，吸引更多的顾客参与其中。及时通知补助和证明公司的产品的消息发放，更加保证信息的公开，透明。

通过微博互动，投票评选优的华天电力工作者，并予以微博宣传。

节日送上微博祝福，拉近于顾客的距离。

2.新媒体课程授课计划 篇二

随着职业技校教育培养目标由“技术员” 向“操作工人”转变, 电子技术的教学应改变传统的传授知识为本位的教学思想, 打破学科体系, 突出应用特点, 把能力的培养放在首位。

模拟电子技术属于电学专业一门重要的专业基础课, 其理论和实践性都较强, 对于初次接触的学生来说, 会因为理论枯燥乏味, 学习没有积极性。那么, 在课堂教学中, 怎样才能科学合理地设计和组织好多媒体教学活动, 获得理想的讲课效果成为现代教学中的关键问题。现根据中国劳动社会保障出版社出版的《模拟电子技术基础》为脚本, 结合使用课件教学的体会, 探讨多媒体课件的有效使用方法。

1 多媒体授课的优势

1.1 有助于突出重点, 突破教学难点

多媒体课件集声、像、文字、动画于一体, 具有形象直观、兴趣性强、生动活泼等特点, 可使教学化难为易、化静为动、化抽象为具体。特别是在处理某些教学重点、难点时尽可能运用多媒体、投影仪等现代教学手段进行教学, 会充分调动学生学习兴趣和积极性, 产生事半功倍的效果。在教学实践中, 对于有些内容, 相对复杂而抽象, 在这样的知识面前, 单纯的语言显得十分苍白, 而多媒体课件可把难懂的概念变成具体的可观察的画面、图形, 从而把过度抽象的知识直观演示出来, 帮助学生理解和掌握这些重点、难点知识。

例如, 在分析温度对静态工作点的影响时, 利用传统的教学手段总是不能使学生很好地理解, 通过动画可逐步展现随着温度的变化, 工作点逐步上移的过程, 活动的图像形象地取代了书本上的静止图像, 一下子就抓住了学生, 激发学生去思考。而对于一个基本放大电路中各点的瞬时电流、电压是如何围绕着静态工作点随着输入信号变化而变化等这些内容, 以往在课堂上给学生描述时感到既费时又费力, 现在借助课件后, 只需通过动画就能动态地演示各点的瞬时电流、电压围绕着静态工作点随着输入信号变化的情况, 以及当静态工作点变化时输出波形失真情况。这样, 学生就能对这部分内容形成一个完整、清晰的概念, 从而使得这部分内容讲起来变得轻松和省时。

1.2 有助于提高课堂教学效率

电子技术课程理论性强、内容抽象, 在传统教学模式下, 教师不得不花费很多的时间去进行板书、绘图、论述、验证和说明, 并借助一些公式来阐明问题, 很难给学生直观的印象, 教学效率低。运用多媒体课件教学, 教师从大量的板书中解脱出来, 预先将大量的教学信息设置在课件中, 并且可以反复取出, 不断加深学生印象。学生在多种感官的共同作用下, 课堂注意时间也将加大延长, 从而提高了课堂教学效率。

例如在讲授有关各种放大电路、集成运算放大电路等教学内容时, 可以加入一些具体的实际应用的电路形式, 并对这些电路进行分析讲解, 通过多媒体课件可以对这些章节中的具有代表性的问题作较详细的讲解来提高学生分析解决问题的能力, 并可通过一些基本放大电路的一般设计方法的讲解, 来提高学生的实践能力。

由于这些关于电子技术的发展过程, 和具体的电路形式都较为复杂, 在传统的授课形式下, 受课时限制很难得到拓展。现在通过多媒体课件的图文并茂的特点, 来满足学生的好奇心和求知欲, 极大地激发了学生的学习兴趣, 使整个学习的过程变为一种自发自觉的过程。

1.3 有助于突出学生的主体地位

由于多媒体课件的交互性, 能产生以学生为主体的教学环境。学生可以根据自己的要求, 选择自己想学的内容, 以满足学生多层次的需要。

2 多媒体教学中存在的弊端

在认可多媒体教学是现代化教育的重要组成部分的同时, 也看到了其中存在的问题。以下就对多媒体教学中的不足和对策进行详述。

2.1 教师的主导作用发挥不充分

因为使用了PowerPoint制作的课件, 整个思维全部受控于PowerPoint的进程, 使得教师受到课件的限制, 更是无暇顾及在座学生的课堂状态。更加重要的是使用了PowerPoint, 造成了板书的消失, 使得学生无法明确的了解知识点之间的关系和在所在章节中起的作用。

2.2 课件主宰课堂

在使用PowerPoint时, 单一的鼠标操作使得教师被限制在课件平台的工作区域内, 相对的活动范围也受到了限制, 同时也使教师无法生动地表现原有的肢体语言和自由思维发挥带给学生扩展知识的机会。对于有大量具体分析过程推导的部分, 如关于单管放大电路和运算放大电路的分析过程, 通过PowerPoint很难使学生加深对具体的分析推导过程的理解。

2.3 信息超量, 抑制学生思维

由于多媒体教学具有课前制作, 投影方便, 转换迅速的特点, 容易造成内容偏多的倾向。如对于反馈类型判断部分的讲解, 采用幻灯片进行分析, 虽然可以省去教学中书写大量电路图的麻烦, 但是可能造成学生目不暇接的情况, 使其对授课的内容一知半解。

3 对此问题提出几点对策

3.1 采用多媒体教学和传统教学相结合

语言加板书教学和多媒体教学相结合的模式克服了单一多媒体教学存在的不足。对于复杂公式和分析过程的推导, 尽量使用板书形式, 将板书的时间留给学生思考公式推导过程;对于语言教学部分, 首先要建立在教师认真备课的前提下, 对重点内容的精确把握, 从而较好的控制多媒体放映的进度, 对于重要概念, 定义要反复的重复加深学生印象; PowerPoint中展示的图例、表格、动画、视频等, 教师应该带着学生一起看, 边看边解释“为什么”;对于重点问题应该停留足够的时间, 至少半分钟以上, 这样才能突出重点, 给学生留有时间进行消化知识和跟上教师的授课进程;另外可以加入一定语言和板书教学的习题课, 通过对学生学习中遗留问题的解决, 作为对前述教学过程的一个很好补充。

3.2 注重课件导入部分的设计

一堂课的导入做得好, 就能唤起学生的求知欲望, 燃起学生智慧的火花等, 使学生积极开动脑筋, 主动获取知识。每堂课的课件, 都要精心设计独立的导入部分。对于不同的内容, 可以用不同的导入方法。主要有单刀直入法, 温故知新导入法, 提问导入法等, 当然可综合运用各种方法。在课堂一开始就吸引学生的注意力, 激发他们的学习积极性。

3.3 课件内容的表现形式要具有多样性和层次性

课件要充分发挥多媒体的特点, 把文字、图形、图像、动画、声音及视频等信息进行结合。在内容的展开上, 并不是直线型的罗列, 根据大脑对知识的接收能力, 将课件设计成文字逐句展开, 内容层层展开、电路拆分、图形分解, 外加性能演示等的表现形式。

以“模拟电子技术”多媒体课件在课堂教学为例, 在课堂教学上合理使用高品质的多媒体技术;利用多媒体教学和传统教学相结合的方式, 使整个教学过程作为一个整体, 真正意义上做到教学成为一个使学生获得一定知识, 能力的有效手段。

参考文献

[1]童诗白.模拟电子技术基础[M].北京:高等教育出版社, 2000.

[2]王新, 李阳.确立学生主体理念, 探讨人才培养途径[J].教育探索, 2003 (10) .

[3]王如玫, 石笑寒.关于电气专业基础课教学创新的探讨[J].电力系统及其自动化学报, 2002 (6) .

3.新课程下多媒体语文教学建设 篇三

关键词:新课程 多媒体 语文教学 建设

随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。运用多媒体技术辅助小学语文教学,不仅能有效地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习时空的限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。下面结合自己的教学实践就多媒体技术与语文教学的优化试作阐述。

一、利用多媒体,改善枯燥的语文课堂气氛

课堂操作是学生掌握知识、反馈知识的一个重要环节,也是学生主动学习的一个重要体现。计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用不仅简化了教师的操作,使得教师能集中精力于教学本身,也大大提高了课堂教学效果。

借助计算机教学能有效地化抽象为具体,在课堂上把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容,用计算机展现出来,调动学生视觉功能,通过直观形象、感官刺激,让学生最大限度地发挥潜能,在有限的时间里,全方位感知更多的信息,提高教学效率,是激活学习的内因。如教《海底世界》一课,课文的重点是要使学生了解海底景色奇异在什么地方,学生很难理解这一点,为了平缓教学的坡度,我在教学过程中运用了录像这一电教媒体,让学生观察海底世界的景色,并辅之以配乐解说,让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。又如《蝙蝠与雷达》是一篇常识性课文,其教学的难点是飞机在飞行过程中是如何辨别障碍物和方向的。这一原理源于蝙蝠,用语言进行描述的话很难使学生理解。为此我们制作了动画,将“(蝙蝠——飞机)在飞行过程中发出超声波,超声波遇到障碍物立即反射回来”这一原理直观地再现出来,使学生一看就懂,有效地解决了学习中的难点问题,提高了课堂效率。

二、利用多媒体,提高学生的学习兴趣

大自然是个绚丽多彩的世界,有河流山川的壮丽,有花草树木的生机,还有名胜古迹的神奇,小学教材中有关景物的描写,课本往往不能使学生更好地幻想出它的“美”之处。这时,电教多媒体可以助一臂之力,通过优美的风景录像再现课文景物。让学生感到美景即在眼前,并进入其景可观、其物可赏、其声可闻的境地,受到美的熏陶,进一步激发了学生的学习兴趣。

如在教学《月光曲》一课时,我用多媒体播放贝多芬的《月光曲》,让学生在《月光曲》的情境中,欣赏并激发学习的欲望。课文重点段内容含蓄,我便用媒体软件,把宁静的大海,皓洁的月光,轻纱似的微云,狂风巨浪,雪亮的浪花展现在学生面前。随贝多芬钢琴曲《月光曲》的播放会立刻吸引学生。接着展示出的直观画面和响彻的乐曲节奏变化,学生会立即置身于一望无际的大海中。教师可伴随乐曲的进行,运用富有感染的语言讲解,学生便可知被称为“音乐巨人”的贝多芬的生前事迹。

三、利用多媒体,减缓教师教学压力,优化学生学习方式

小学时的古诗课文,不仅让老师最费心也让学生最头疼,单靠教师一人在台上讲解,尽管使尽浑身解数,学生也总是觉得课文干巴,提不起精神。但如果运用多媒体,就可以达到事半功倍的效果。专业演员表演得逼真,以及演员语气用得十分恰当,会使枯燥的理论和道德规范通俗化,将学生的情感细胞都调动起来,他们会随着故事的情节时而拍手,时而大笑等。他们的喜怒哀乐得到尽情的宣泄后,进而从中明白了人生的哲理,体会了作者所要表达的生活中的酸甜苦辣。特别是一些容易重复的内容,通过多媒体的补充使旧知识增添了新内容,学生不断地有一种新鲜感和历史接近感,就能很好地避免学生的逆反心理。

如教学《泊船瓜洲》一诗,引导学生理解“春风又绿江南岸”一句时,为了使学生更好地领悟“绿”字的精妙,我用多媒体展示江南的春日美景,那一幅幅花红柳绿,草长莺飞的江南春色画面将学生带入特定的语言环境中,细细地品味诗的语言美,而且很快领悟到了“绿”字的神韵。“绿”字既涵盖了“满”“入”“过”的意思,又突出了东风催春势不可挡的盎然生机。实践证明,在古诗教学中,应充分发挥电教媒体传递、变动、再现的作用,调动学生的各种感官去体味诗的意境美和艺术美。将学生带入诗所描绘的境界中,因而产生强烈的美感效应,并方便老师。

四、多媒体与传统教学方式的有机结合

课件设计必须研究教材,多媒体只是辅助课堂教学的一种手段,作为教师不能凭自己的直观意志,过多地依赖于多媒体,通过多媒体把课件制作得色彩艳丽,画面设置得变化多端,让人眼花缭乱,不考虑教学内容的实际,学生眼睛盯着演示屏幕,思维跟着课件内容的变化而调整,根本无暇顾及教材,其后果是既影响了学生的注意力和思维的连续性,又违背了多媒体技术使用的初衷。

任何教学手段都不是万能的,它只是教师进行教学活动的一种辅助手段。选任何一种媒体作为辅导手段都具有本身的局限性。在课件中集中了大量视频、声音、图像信息,并在课堂上充分运用。学生面对应接不暇的画面明显感到力不从心,显得无所适从,这样一来,学生的思维反而受到了限制,不利于学生想象力的发挥。如在教学实践中发现,有时多媒体教学的教室环境较暗,课堂笔记记录就困难;如果信息量大、速度快,基础薄弱的学生学习就会感到吃力;加之目前开发软件的技术不高,长期使用多媒体教学,学生丧失新鲜感等。所以如何扬长避短,恰当运用,这是摆在广大教育工作者面前必须解决好的问题。

总之,多媒体的优越性是无与伦比的,运用得当可以使教学如虎添翼、锦上添花,使用不当会事与愿违。因此,我们必须充分认识多媒体的特性,从教学学科的特点出发,从培养学生的创新能力出发,从优化教学过程出发,使多媒体用得恰到好处。最后希望广大教师能很好地做好多媒体与传统教学的嫁接,不要从一个极端走向另一个极端。

参考文献:

[1]王萍.让思考性思维扎根语文课堂.小学语文教学通讯.2007.20(11):25~26.

[2]胡存武.《新课程语文教学中存在的问题分析》.课程教材教学研究(教育研究版).2007(01).

4.新媒体部工作计划 篇四

一、工作目标

加强全院各部门的联系，加强新媒体与传统媒体的配合作用，采取多种宣传形式，加大宣传工作力度更好的发挥宣传职能，营造良好的舆论氛围。

二、工作任务

强化新媒体与传统媒体的融合，着力本院检察宣传主阵地的建设，加大部级、省州级媒体投稿量，内容以文字、图片、视频等多种形式，以反映检察工作、队伍建设、司法体制改革、重特大精品案件、先进典型等，传递检察正能量，传播检察好声音。

(一)、加强宣传策划，紧跟时代需求，适应新媒体时代信息传播规律，创新工作形式。加强新媒体平台建设，开通“快手”官方平台，在各个平台上开展重大主题宣传，围绕重点、亮点工作、各类活动和重要时间节点，开设专题，加强短视频、宣传片的策划拍摄工作，做好典型事例典型人物宣传。

(二)、举行新闻会，年度不少于两次。按照要求，将各部报送选题认真审核，选择内容，组织实施。针对重要敏感事件信息，设定专人负责，制定层层审批制度，确保信息安全高效。

(三)、严肃检察新闻宣传纪律，对新媒体平台信息的更新和专人负责和审核。广泛征求各部门意见，优化改版检察内网栏目，注重实效性;实行各类信息上报制度化、规范化，着重提升新闻敏感度和时效性，当日信息当日。加强宣传队伍建设，整合各部力量，各部设宣传联络员一名，负责及时收集、撰写本部门信息，要求每月上报两篇稿件，每月_日对各部门当月完成情况进行通报，对上报的稿件进行编辑修改，达到外宣的要求。

(四)、创新宣传方式，探索利用官方微博、抖音等开展直播，改版普法栏目“检察官说法”，推进各类专题栏目的制作。拍摄微电影、微视频、专题片，在社会广泛征集创作思路和群众演员，提升宣传检察工作满意度。

5.新媒体概述课程体会 篇五

微博控的我恐怕是最先一批得知“灵机”新媒体训练营的开营信息，于是从精心制作简历到后来团队的合力线上宣传，再到挤进QQ视频听了丁辰灵老师的第一堂课《新媒体概述》，我才真正确信自己确实很荣幸的进入到这个大家庭。这个过程，为了和新媒体近距离，也一直在借力新媒体。新媒体就是这样，无处不在，于无声处听惊雷。

新媒体概述，第一堂课，精致不缺精彩的PPT让我立刻被吸引。紧接着是社会化行销核心平台、消费者的细分、跨屏共存、娱乐化等环环相扣新媒体知识的讲解，说实话这节课听得有点懵懂，无法一下子清晰的理解丁老师的新媒体思维，但却给了我一种看待新媒体的角度和方法，也让我看到了丁老师的真诚和努力，他在努力告诉我们他眼中的新媒体是怎样的。

内容为王，数据第一，粉丝互动。新闻专业的我很容易明白三者的重要性。新媒体的产品注重内容的即时、相关和娱乐性，这就好似枯燥的官样文章永远无法让人心动；大数据时代，在全球媒体致力于做数据新闻时，新媒体更应该看到数据的可贵；粉丝，即用户，是新媒体的主体，在实现新媒体平台战略的同时，更要实现“用户战略”，做老百姓爱看的、能够表达自己意见和看法的新媒体产品。

微博、微信、视频和空间，这众多的平台使越来越多的人成为手机控、低头族，然而透过新媒体训练营，发现人们尤其是致力于新媒体事业的人们单纯停留在“知其然”的层面是远远不够的，我，还有很多的你们，正在期待“灵机”新媒体训练营给我们更多的惊喜。

6.精选新媒体部门工作计划 篇六

广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。

网络与新媒体专业就业方向

网络与新媒体专业学生毕业后可在网络公司、广告公司、电视台、报社、音像电子出版社、杂志社、新闻单位、教育推广公司、教学软件开发公司、学校(网校)、远程教育机构、科研单位、各级企事业的信息化管理宣传部门、咨询策划公司、展示展览公司、文化传播公司、各企业的市场部工作。

从事行业：

毕业后主要在互联网、新能源、广告等行业工作，大致如下：

1 互联网/电子商务;

2 新能源;

3 广告;

4 教育/培训/院校;

5 公关/市场推广/会展。

从事岗位：

毕业后主要从事新媒体运营、文案策划、新媒体编辑等工作，大致如下：

1 新媒体运营;

2 新媒体运营专员;

3 文案策划;

4 新媒体编辑;

5 网络推广专员。

本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。

本专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作，同时也能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。

网络与新媒体必备能力

1.掌握网络与新媒体的基本知识和理论;

2.了解网络与新媒体发展动态;

3.了解网络与新媒体的方针、政策和法规;

7.新媒体课程授课计划 篇七

一、在职高电商专业开设新媒体营销课程的必要性

从中国互联网数据中心发布的一项数据可以看出, 截至2014年12月底, 我国网民数量达到6.49亿, 我国手机网民规模达5.57亿, 全年共计新增网民3117万人。互联网普及率为47.9%, 较2013年年底提升了2.1个百分点。同时, 电子商务快速发展, 网络零售交易额达到1.85万亿元。在当前, 人们通过智能手机可以随时随地获取最新资讯, 并进行购物, 这已经成为一种新的生活方式和消费模式。企业需要适应新媒体时代的要求, 展开低成本高效率的新媒体营销, 从而提升企业的竞争力。

新媒体营销是一种成本相对较低、效率相对较高的新型营销方式, 这种方式受到了企业的青睐和欢迎。但是新媒体营销毕竟是一个新兴的营销模式, 需要既懂得网络技术, 又懂得网络营销的复合型人才。这样的人才在市场上十分缺乏。各大企业、公司往往高薪招聘, 却还是人才难找, 这成为制约企业开展新媒体营销和实现全面发展的一块短板。相对于其他电子商务从业人员, 新媒体营销人员往往有着更好的职业发展前景和巨大的发展空间。所以在职高学生中开设新媒体营销作为电商专业的选修课是时代提出的要求, 也是职高电子商务专业人才进入社会应具备的一项新技能。

二、新媒体营销选修课的范围和内容

新媒体营销课程范围应包括各种新媒体营销的方式。新媒体选修课的内容大致可以有六大块:

第一模块为新媒体的概述, 包括新媒体的概念、发展状况和作用。新媒体指的是基于互联网技术、通信技术、数字广播等技术, 通过互联网、无线通信网等渠道, 以电脑、电视、手机等设备为终端媒体, 能够实现个性化、互动化的传播, 包括微信、微博、博客、微电影、社交网站等。学生通过本块内容的学习, 能了解新媒体营销的重要性并产生浓厚的兴趣。

第二模块为微信营销, 包括微信营销的概念和优势、微信营销的方式及相关案例。根据新数据了解, 2015年全球智能手机用户将达到19.1亿, 到2016年全球智能手机用户数量将超过20亿。据《2013-2014年中国手机/智能手机市场研究年度总报告》预测, 到2018年, 全球三分之一的消费者将是智能手机用户, 总数超过25.6亿人。微信作为移动互联网第一应用, 凭借其独特的产品定位及良好的用户体验, 已经成为移动端用户的必备应用。微信营销方式丰富多样:草根广告式——查看附近的人;品牌活动式——漂流瓶;O2O折扣式——扫一扫;互动营销式——微信公众平台;微信开店等模式适合不同规模的企业, 帮助企业实现点对点精准化营销。通过本块内容的学习, 学生能掌握微信营销的方法并能进行实践操作。

第三模块为微博营销, 包括微博营销的概念和优势、微博营销的原则和技巧、微博营销的运作及相关案例。新浪微博、腾讯微博、网易微博和搜狐微博的注册用户总数已经突破6亿, 日登陆数超过了4000万。微博营销发布门槛低, 传播效果好, 速度快, 覆盖广, 针对性强, 方式多样化。因此微博营销已成为一种常见必备推广方法之一。2008年美国总统大选中奥巴马就是利用微博作为参选工具的。因此, 要通过本块内容的学习, 使学生掌握微博营销的方法并能进行实践操作。

第四模块为博客营销, 包括博客营销的概念和优势、博客营销的原则和步骤、博客营销的技巧和方式。企业可以利用博客这种网络交互性的平台, 发布并更新企业概况和新闻、新产品信息和促销信息, 还可以密切关注消费者对产品的疑问, 及时回复消费者对产品的咨询。通过较强的博客平台帮助企业零成本获得搜索引擎的较前排位, 从而达到产品宣传的目的。通过本块内容的学习, 使学生掌握博客营销的技巧, 开个人博客, 撰写文稿。

第五模块为微电影营销, 包括微电影营销的概念和优势、微电影营销的创作要素、优秀微电影营销欣赏。微电影的逐步兴起, 打开了营销创意新视野。微电影既是加长版的广告片, 也是精华版的电影;它是广告, 同时传递了电影的剧情;它在紧张的生活节奏中, 快速地如同快餐一样满足了受众的某种精神需求。凯迪拉克微电影《66号公路》的火爆再次将营销的模式变得温情而抢眼。

第六模块为其他新媒体营销, 包括网站营销、网络杂志、TAG、SNS、RSS、WIKI等这些新兴的媒体的介绍。

三、职高电子商务专业学生学习新媒体营销的优势

1.能产生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师, 学生只有感兴趣, 才能学好, 但是职高生在学习上往往缺乏兴趣。微信、微博、微电影等新媒体的形式大多是职高生平时生活接触和喜欢的, 能吸引学生的兴趣, 为新媒体营销的教学打下较好的基础。

2.易动手操作。职高生学习理论知识的能力相对较弱, 但是他们动手能力强。微信、微博、博客等新媒体形式需要文字编辑、图片处理等实践操作技能, 因此适合高职生学习。

3.电子商务的职高生已经学习了商品拍摄、图片处理和网络营销等电子商务基础知识, 对他们来说学习新媒体营销是本专业的一种拓展, 在选修课中开设也是对基础课程的一种提升和发展。

参考文献

[1]程小永, 李国建.微信营销解密[M]北京:机械工业出版社, 2013.

[2]严翔.中小企业新媒体营销现状调查分析[J].市场研究, 2013 (10) .

8.新媒体课程授课计划 篇八

关键词：新媒体；市场营销；微信营销

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.036

互联网技术的发展和完善，手机通信的普及，使新媒体作为一种新的媒介正在不断改变着人们的沟通方式。信息通过新媒体进行传播，速度是传统媒体的数十倍乃至更高，新媒体引发了信息的大爆炸。同时新媒体的出现，也给营销环境带来了巨大的变革。因此在职高电子商务专业中开设新媒体营销是非常有必要的。

一、在职高电商专业开设新媒体营销课程的必要性

从中国互联网数据中心发布的一项数据可以看出，截至2014年12月底，我国网民数量达到6.49亿，我国手机网民规模达5.57亿，全年共计新增网民3117万人。互联网普及率为47.9%，较2013年年底提升了2.1个百分点。同时，电子商务快速发展，网络零售交易额达到1.85万亿元。在当前，人们通过智能手机可以随时随地获取最新资讯，并进行购物，这已经成为一种新的生活方式和消费模式。企业需要适应新媒体时代的要求，展开低成本高效率的新媒体营销，从而提升企业的竞争力。

新媒体营销是一种成本相对较低、效率相对较高的新型营销方式，这种方式受到了企业的青睐和欢迎。但是新媒体营销毕竟是一个新兴的营销模式，需要既懂得网络技术，又懂得网络营销的复合型人才。这样的人才在市场上十分缺乏。各大企业、公司往往高薪招聘，却还是人才难找，这成为制约企业开展新媒体营销和实现全面发展的一块短板。相对于其他电子商务从业人员，新媒体营销人员往往有着更好的职业发展前景和巨大的发展空间。所以在职高学生中开设新媒体营销作为电商专业的选修课是时代提出的要求，也是职高电子商务专业人才进入社会应具备的一项新技能。

二、新媒体营销选修课的范围和内容

新媒体营销课程范围应包括各种新媒体营销的方式。新媒体选修课的内容大致可以有六大块：

第一模块为新媒体的概述，包括新媒体的概念、发展状况和作用。新媒体指的是基于互联网技术、通信技术、数字广播等技术，通过互联网、无线通信网等渠道，以电脑、电视、手机等设备为终端媒体，能够实现个性化、互动化的传播，包括微信、微博、博客、微电影、社交网站等。学生通过本块内容的学习，能了解新媒体营销的重要性并产生浓厚的兴趣。

第二模块为微信营销，包括微信营销的概念和优势、微信营销的方式及相关案例。根据新数据了解， 2015年全球智能手机用户将达到19.1亿，到2016年全球智能手机用户数量将超过20亿。据《2013-2014年中国手机/智能手机市场研究年度总报告》预测，到2018年，全球三分之一的消费者将是智能手机用户，总数超过 25.6亿人。微信作为移动互联网第一应用，凭借其独特的产品定位及良好的用户体验，已经成为移动端用户的必备应用。微信营销方式丰富多样：草根广告式——查看附近的人；品牌活动式——漂流瓶；O2O折扣式——扫一扫；互动营销式——微信公众平台；微信开店等模式适合不同规模的企业，帮助企业实现点对点精准化营销。通过本块内容的学习，学生能掌握微信营销的方法并能进行实践操作。

第三模块为微博营销，包括微博营销的概念和优势、微博营销的原则和技巧、微博营销的运作及相关案例。 新浪微博、腾讯微博、网易微博和搜狐微博的注册用户总数已经突破6亿，日登陆数超过了4000万。微博营销发布门槛低，传播效果好，速度快，覆盖广，针对性强，方式多样化。因此微博营销已成为一种常见必备推广方法之一。2008年美国总统大选中奥巴马就是利用微博作为参选工具的。因此，要通过本块内容的学习，使学生掌握微博营销的方法并能进行实践操作。

第四模块为博客营销，包括博客营销的概念和优势、博客营销的原则和步骤、博客营销的技巧和方式。企业可以利用博客这种网络交互性的平台，发布并更新企业概况和新闻、新产品信息和促销信息，还可以密切关注消费者对产品的疑问，及时回复消费者对产品的咨询。通过较强的博客平台帮助企业零成本获得搜索引擎的较前排位，从而达到产品宣传的目的。通过本块内容的学习，使学生掌握博客营销的技巧，开个人博客，撰写文稿。

第五模块为微电影营销，包括微电影营销的概念和优势、微电影营销的创作要素、优秀微电影营销欣赏。微电影的逐步兴起，打开了营销创意新视野。微电影既是加长版的广告片，也是精华版的电影；它是广告，同时传递了电影的剧情；它在紧张的生活节奏中，快速地如同快餐一样满足了受众的某种精神需求。凯迪拉克微电影《66号公路》的火爆再次将营销的模式变得温情而抢眼。

第六模块为其他新媒体营销，包括网站营销、网络杂志、TAG、SNS、RSS、WIKI等这些新兴的媒体的介绍。

三、职高电子商务专业学生学习新媒体营销的优势

1.能产生浓厚的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才能学好，但是职高生在学习上往往缺乏兴趣。微信、微博、微电影等新媒体的形式大多是职高生平时生活接触和喜欢的，能吸引学生的兴趣，为新媒体营销的教学打下较好的基础。

2.易动手操作。职高生学习理论知识的能力相对较弱，但是他们动手能力强。微信、微博、博客等新媒体形式需要文字编辑、图片处理等实践操作技能，因此适合高职生学习。

3.电子商务的职高生已经学习了商品拍摄、图片处理和网络营销等电子商务基础知识，对他们来说学习新媒体营销是本专业的一种拓展，在选修课中开设也是对基础课程的一种提升和发展。

参考文献：

[1] 程小永，李国建.微信营销解密[M]北京：机械工业出版社，2013.

[2] 严翔.中小企业新媒体营销现状调查分析[J].市场研究，2013（10）.

[3] 侯晓飞.探析新媒体营销应用[J].胜利油田党校学报，2009（3）.

9.医药学院新媒体运营中心工作计划 篇九

黄冈职院医药学院新媒体运营中心

二〇一七年九月二十

一、微信

1、（暂定）微信分为三大框架。

学院文化（社团文化、学团力量、专业课表）学院风采（某某活动、某某活动、特别栏目、美文鉴赏）

学院纪律（早操、晚自习、晚寝）。

2、（暂定设想）特别栏目组设立

1）最美医药（风景照和挑本学院好看的学生拍照片）2）特别访谈（每月邀请学团老师、学团干部、医学部老师、学院领导进行访谈节目。帮助学生拉近与学团、老师距离，问题会提前收集学生想问的话。）3）最美黄冈（设立美食栏目，旅游栏目，介绍黄州市区美食、风景，评测黄州或学校周边的美食店铺，写推荐，暂定每月一篇。以供稿为主，新媒体派记者出去专门评测为辅。）

3、美文鉴赏

每周选一篇投稿美文，配上投稿插图。

3、借鉴媒体监督制度，可以私信我院微博、微信，对学团干部，学院风气进行投诉，由我部门专门汇报给学院领导。

4、活动

1）早起21天养成一个好习惯

设立微信晨起打卡，拍自己读书照片，或朗读一段话，并将截图发至黄冈职院医药学院官方微博并@官博，每月随机抽取三名学生，设立一二三等奖，可以有彩妆，一本书，新东方等价值99元的英语四级网络课。

2）借鉴校新媒体“最美连队”活动，与文艺部一同策划活动，海选，可以通过微信投票活动，选出前十名直接举办决赛，这样既能节省每次搭大活舞台的费时费力，又能提高微信公众号的关注。也可以学习各类卫视比赛制度，再以后的选拔类活动中，选取，最具人气组，或被淘汰组人气最高可复活机会。趁着文化艺术节，我院将会承办节目，积极与文艺部沟通，采取微信后台投票等各类方式，能变相提高微信公众号关注度，因为承办校级活动，还能附带有其余兄弟学院学生关注我院公众号。

二、经费预算

美文栏目——每次稿费20元/篇、每张图片1元/张（每月120）

美食、风景栏目——投稿，稿费同上。

21天好习惯——每月抽奖一次——预算（暂定）一本书价值30-50不等，99元网络课，一百元以内的饰品或彩妆。（每月250）

共计：每月预算370-400

三、外设配置

大框幅海报一个，淘宝报价：54 我院学团现有9间办公室，另有暂定3间的东二办公室，共计11间办公室

尚志楼一楼老师办公室三间，三楼办公室六间

两间会议室

共计：

亚克力板二维码15元/个共计需要300元

贴纸1000枚10*10厘米大小淘宝价格是260元

500枚

10.新媒体课程授课计划 篇十

【摘要】直观性和应用交互性是多媒体技术的显着特征。多媒体教学能够形象直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，有效提高课堂教学的效果。多媒体技术与二胡教学的结合必将带来更多的便利，本文对多媒体教学的优点进行了概述，并给出了多媒体技术在二胡教学中应用的建议。

【关键词】多媒体;器乐教学;二胡教学;应用效果。

一、多媒体教学的优点

(一)调动学生的学习积极性

传统的教学方式主要依靠教师的面传口授及在黑板上辅以板书进行讲解，授课形式单一，对于二胡教学无法直观地向学生展示音乐背景，体会到音乐背后更丰富的故事。多媒体教学则可以借助多媒体的优势，借助图片、视频、音频等形式相互结合，将音乐情景及背景常识等直观地向学生展示，与传统教学方式相比可以更方便地营造出活泼的课堂气氛，带动学生去想象音乐的画面感，去思考和探讨教学内容，充分激发他们的学习兴趣，潜移默化中鼓励学生去主动学习，而不是在老师的督促下被动地听课、记忆、学习，更能够调动学生的学习积极性。

(二)提高教学效果

学生是学习的主体，兴趣是影响学生学习效果的重要因素，如何激发学生的学习兴趣是教师需要思考的一个重要问题。传统的教学方式以教师为主体，教师牢牢地掌控课堂，为学生灌输大量的知识点，而忽略了学生的自身体验。将多媒体技术引入课堂教学，教师可以将教学内容提前规划安排，如提前进行PPT 的制作，并将相关视频、音频穿插其中，在课堂教学的过程中便可以节省出部分时间来和学生互动，提高学习效果。

多媒体教学能够帮助学生更为直观地理解某些抽象的知识点，降低学习难度，增强学习的自信心，从未有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂关注度和参与度。例如在音符时值的教学过程中，传统教学方式则只能要求同学们利用想象力去理解半拍、一拍及二拍等时值的概念，对于一些程度不好或接受能力较差的同学往往难以理解，感到学习困难。倘若利用多媒体技术，直接将切割、提取等操作在课堂上进行直观地动态演示，则可以帮助学生迅速理解到抽象的音乐概念，感官上的直接体验亦可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解音符时值的概念，提高教学效果。

(三)令学生印象深刻

传统教学方式中，学生主要靠聆听教师的讲解去思考和学习，而借助多媒体教学，可以令学生的各种感官同时去感受，用眼睛去观察丰富的图片和信息量巨大的视频，用耳朵去感受美妙的音乐和老师的点拨，多种感官的结合不仅有利于调动学生的学习积极性，更有利于提高学生的课堂关注度，以更集中的注意力参与到课堂教学中来，加深学生的学习印象，从而加深学生对于知识点的记忆程度和理解程度。

二、多媒体技术在二胡教学中应用的建议

(一)记录学生演奏情况

随着科技的不断进步，手机、数码相机等产品已经逐渐成为人们生活的一部分，而其所具备的录音、录像功能则可以被二胡教学所利用。传统教学中，教师往往需要在聆听学生演奏的同时及时发现并记住学生的演奏失误和需要改进的地方，待学生演奏完成后再向学生一一指出。由于学生在演奏时的注意力比较集中，往往无法意思到自己的错误之处，当教师事后提起时，学生对某些所犯的错误则仅存有模糊的`记忆，不利于自身技术的不断进步。而利用多媒体技术，教师可以在学生演奏的同时采取录音，拍摄视频等方式完整地记录学生的演奏情况，待其演奏完成后便可以和学生一同聆听音频或观看演奏录像，适时地指出学生演奏音准的标准与否，演奏姿势的不足之处，或是演奏情感需要有所改进的地方。学生在观看的同时可以准确地看到自己的演奏不足之处。

(二)利用多媒体播放器

多媒体播放器是多媒体技术在二胡教学中应用的有力武器。在进行某首乐曲的学习时，由于课堂座位等的限制，教师无法把演奏状态全方位地向学生展示，有些齐奏或重奏乐曲更是无法直观地像学生展现。借助于多媒体播放器，通过更为直观的图像、音乐，能够让学生更好地欣赏到美妙的音响效果，体会到更丰富的音乐情景，同时通过观看演奏者的动作神态，更由于学生更快地掌握乐曲的演奏要领，提高音乐素养。

(三)理解多媒体教学的辅助作用

二胡教学在教会学生演奏方式的同时，也要训练学生在演奏中情感的表达以及乐曲鉴赏能力。多媒体技术确实可以为二胡教学提供极大的便利，但是教师在教学中的作用不能被完全替代。对于演奏音准等方面利用多媒体技术确实可以取得较好的学习效果，但并不是所有的教学内容都适合利用多媒体辅助教学，例如在进行演奏技巧的分析时，教师的讲解与亲身示范还是能起到更好的教学效果。另一方面，多媒体教学的一个显着特点是可以将大量的信息迅速展示给学生，所以教师在安排教学计划时，要注意选取典型、适量的教学内容，考虑到学生的学习能力和课时安排。

多媒体技术在二胡教学中应用时，要充分考虑多媒体教学的优势所在，同时教师也要有自己的教学思路，合理利用多媒体这一辅助工具，去改善传统教学方式，而不是完全摒弃后者，如何做到两者的完美结合，相信随着多媒体技术在二胡教学中应用的普及，会总结出更为有效的方法。

参考文献：

[1]朱小石。浅谈多媒体技术在音乐教学中的运用[J].内蒙古教育：职教版， 2015,11(6)：284-285.

[2]张译丹。浅谈多媒体技术在二胡教学中的运用[J].通俗歌曲， 2015,11(9)：234-236.

11.多媒体技术在地理新课程中的作用 篇十一

一、地理课中运用多媒体教学，有利于提高学生学习地理知识的兴趣

心理学表明：教学直观性原则不仅适用于低年级学生，也适用于高年级学生。地理知识涉及面广，有很多理论性知识和抽象知识，学生难以掌握，且易产生枯燥感，加之地理课都安排在下午上，学生易疲倦，甚至产生畏难情绪。在教学中适时利用直观图像，可以调动学生听课的兴趣，使他们的注意力集中并持久。如在教学《中国的疆域》时，用多媒体音频播放歌曲《歌唱祖国》，师生共同演唱，在雄壮的歌曲声中学生产生了学习《中国地理》的较高愿望。虽然我校多媒体教室少，多媒体设备只有8台，但我发现：学生是非常喜欢老师用多媒体教学手段上地理课的。又如在讲授中国铁路分布网时，将铁路网制作成幻灯片，把“东西三线，南北五线”主要干线顺次叠放，使讲授的内容形象地展现在学生眼前，“声感”和“画感”成为一体。这种安排调动了学生的思维，学生的注意力也被集中到课堂上来了，学生会不断向教师提出疑问，激发了学习兴趣，提高了接受效果。

二、在地理教学中运用多媒体，有利于突出地理教学中的重点、突破难点，加强学生对地理知识的理解和掌握

地理事物的变化过程和一些特殊的地理现象往往是地理教学的重点或难点。为了进一步提高教学效果，可在教学过程中充分利用幻灯片讲述地理事物的演变过程或某些地理事物和现象。如在讲解黄土高原的形成和生态环境问题时，将黄土高原的一系列变化逐个制成幻灯片放映给学生看。这样，学生既了解了黄土高原的成因，还明白了黄土易流失的原因。特别是在同等降雨量、不同植被下的水土流失情况，也就是水土流失与地表植被的关系演示，教师利用静变动的放映，给学生一个动的感觉，使学生看了更加明白、清楚。这种教学集声音图像为一体，图文并茂，既拓展了学生视野和思维，也化解了教材的难点；既突出了教材的重点，又提高了学生的理解能力和想象能力。

三、在地理教学中运用多媒体技术，有利于扩大课堂的容量，提高教学效率

地理课内容涉及的范围广泛，包罗世界各地、各国和各民族，有众多的地名、地理事物。由于时间、资金和安全等问题，不可能去亲身体验。因而单凭教材和地图册，学生觉得知识还是抽象的，有时还因国外的地名多而弄得晕头转向，从而害怕学习地理。通过电脑播放一些国家或地方的图片资料，让学生感受那里的风土人情，名胜古迹，调动学生的学习兴趣，从而把抽象的知识感性化，让学生容易理解和掌握知识。如讲授中国行政区划的内容，以前差不多要用两节课的时间，应用多媒体教学后，用一堂课的时间就可学完，还配合相关巩固练习。通过反馈练习的信息得知，学生已较好地掌握了这方面知识。多媒体教学手段可以通过投影自动地展现出所需要的图像，无需教师一笔一划地绘制图或一张一张地悬挂图。这样就减轻了教师的负担，使教师能集中精力讲授、辅导及组织教学，同时也提高了教师的主导地位，节省了教学时间，加大了课堂知识容量，加快了教学进度，提高了效率。

四、地理教学中运用多媒体，更好地体现学生为主体、教师为主导的教学特点

传统的地理教学是把地理知识传授给学生，学生处于被动的接受地位，在根本上忽视了学生是否能获得真正的地理知识和运用地理知识的能力。而许多地理知识内容，都可以通过电脑软件反映各地地理情况，如位置、地形、气候、河流、经济等。通过多媒体手段启发学生思维，学生在听课或自学过程中，可以根据自己的需要，提取有关动态地理知识，促使学生在地理学习中从被动听讲转变成主动参与。其次，教师在教学过程中也可通过创设情景激发学生自己提出问题。老师提供学习资源，让学生根据问题进行自主学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教师由原来处于中心地位的知识权威转变为学生学习的组织者和引导者。

12.浅谈新课程下的数学多媒体教学 篇十二

随着现代教育技术的普及应用, 一些教学软件的推广应用, 使几何教学常规手段不能做到的课堂演示能够轻松地完成《几何画板》是针对中学数学教学而开发的多媒体教学软件, 它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系, 探索几何图形奥妙的环境.在几何诸多问题中常常会遇到“在平面上任取一点”, 而在黑板上画出的点却永远是固定的.所谓“任意一点”在许多时候只不过是出现在教师和学生的头脑中而已.而《几何画板》就可以呈现运动轨迹, 使它更容易为学生所理解.

现代的发展教学观强调在知识技能的基础上开发学生的智力, 强调开放式教学特别注意创设学习情境, 鼓励和启发学生自己去探求、得出结论、解决问题, 并逐步建立和发展自己的认知结构和学习的策略, 培养信息处理的能力, 培养批评性思考、创造性思维和解决问题的能力, 培养应变能力与实验能力.强调信息社会的资源共享, 为了最大限度地提高教育、教学的效率、效果, 必须有效地利用一切可利用的人类资源和非人类资源, 借助一切教学方法和媒体手段的协同作用来实现教育、教学目标.教学内容的内在结构就是学科知识结构的组织设计, 它是教学设计的基础;教学内容的外在表现形式, 即如何最佳利用多媒体来展示教学内容是教学设计的手段.结构严密, 构思精巧, 乐趣教学是设计的方向.

利用Poewrpoint做出的幻灯片克服了传统做法的很多弊端, 增强了幻灯片的精确度、美观性, 人机联合可以更好地发挥主观能动性, 创作出高质量的演示文稿, 再配合大屏幕投影仪使用, 使多媒体演示文稿更加生动、形象.

Powerpoint是微软公司推出的功能强大、实用性强的优秀多媒体演示软件, 它涉及动画、静画、声音和视频的制作技术, 并具有配音效果完美、衔接性好、画面优美等诸多优点, 深受各种用户的喜爱, 与Authorware, Director, Toolbook等多媒体制作软件相比, Powerpoint简单易学、制作方便、课件字节小, 是学校教师制作多媒体教学课件的首选.

现代的发展教学观强调在知识技能的基础上开发学生的智力, 强调开放式教学特别注意创设学习情境, 鼓励和启发学生自己去探求、得出结论、解决问题, 并逐步建立和发展自己的认知结构和学习的策略, 培养信息处理的能力, 培养批评性思考、创造性思维和解决问题的能力, 培养应变能力与实验能力.强调信息社会的资源共享, 为了最大限度地提高教育、教学的效率、效果, 必须有效地利用一切可利用的人类资源和非人类资源, 借助一切教学方法和媒体手段的协同作用来实现教育、教学目标.教学内容的内在结构就是学科知识结构的组织设计, 它是教学设计的基础;教学内容的外在表现形式, 即如何最佳利用多媒体来展示教学内容是教学设计的手段.结构严密, 构思精巧, 乐趣教学是设计的方向.

随着计算机技术和信息技术的飞速发展, 多媒体技术在教学中越来越起着重要的作用.但仅仅把计算机引入教学过程是不够的, 并不是所有用多媒体包装起来的教学课件都能产生好的效果, 许多设计与制作的人对教学设计和展示的问题很少给予思考和讨论, 以至于在教学过程中出现了操作性的错误.因此, 对于经常制作与展示教学课件的教师, 应该花费更多的时间和精力进行准备和制作, 以便达到最清晰、简明、有影响力和说服力的效果.其中Powerpoint是最为明显的.Powerpoint软件的使用能改善教学效果, 也会影响教学效果, 关键问题是各种媒体的运用“度”.媒体的滥用会造成费力不讨好的效果.为了提高教学课件的运行速度, 建议减少图片和图像画幅的数量和大小, 减少图片和动画的颜色数和位数, 将重复调用的图片、声音、动画放入库中, 压缩声音文件和视频文件, 缩短母版中动画出现的时间, 降低幻灯片切换时动画的复杂性.

Powerpoint教学软件画面直观, 尺寸比例较大, 能按教学思路逐步深入地呈现, 不过对学生来说是一种被动地接受型学习活动, 需要配合多种启发引导方法方能收到更好的教学效果, 如设置问题进行观察学习等, 应用中要注意启发引导教学的应用以及趣味性设计.Powerpoint软件的研制和开发需要在教学活动中反复使用才能符合教学规律, 取得良好的教学效果.Powerpoint用于教学应以提高教学效率为最终目标, 必须把多媒体的应用与现代教学理论相结合, 只有掌握现代教学理论和现代教学手段的教师, 才能培养出现代化的学生.

《几何画板》为师生提供了一个观察和探索几何图形内在关系的环境, 它以点、线、圆为基本元素, 通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等, 构造出其他较为复杂的图形.其最大的特色是“动态性”, 即可以用鼠标拖动图形上的任一元素 (点、线、圆) , 而事先给定的所有几何关系都保持不变.

利用《几何画板》的动态性和形象性, 还可以给学生创造一个实际“操作”几何图形的环境.学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证, 在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识, 形成丰富的几何经验背景, 从而更有助于学生理解和证明.因此, 《几何画板》还能为学生创造一个进行几何“实验”的环境, 有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性, 充分体现了现代教学的思想.

几何中的运动轨迹是中学数学教材中很重要的内容, 教师在对这部分教学内容的处理上, 如果能先对运动轨迹的结论进行有效地验证, 会起到事半功倍的教学效果.教学中, 应将信息技术与几何教学整合起来, 有效地应用现代教育技术进行几何教学.下面我将通过一个案例, 来介绍《几何画板》在几何轨迹教学中的应用——运动轨迹.

本节课的教学目标是通过探究运动轨迹, 培养学生学习自主获取数学知识的能力, 学习主动参与数学实践的本领, 培养学生的创新意识和实践能力.培养数形结合的数学思想, 提高逻辑思维能力和空间想象能力, 让学生感受到抽象的几何是如此绚丽多彩、奥妙无穷, 提高学生对几何的学习兴趣, 培养学生的主体意识和主动参与精神, 增强学生对科学研究的兴趣, 优化学生的思维品质.

第一环节:创设情景, 欣赏样例

上课铃响了, 同学们沉浸在优美的《流星雨》歌曲声中, 静静地欣赏着教师事先创作的教学样例——绚丽多彩的轨迹.

学生通过对教学样例的欣赏, 激发了学生的学习积极性, 使学生充分认识到几何的美感.在欣赏样例的过程中, 教师不失时机地引入新课, 作品中自由飞翔的三角形给我们留下的是一闪即失的美感, 有句古句“人过留名, 雁过留声”, 我们能不能也来一个“线过留痕”呢?从而引出运动轨迹的新主题.

第二环节:提出问题, 体现任务驱动

通过大屏幕, 显示如下两个问题.

问题1:E是线段AB上任一点, F是线段AB外任一点, G是线段EF的中点.如果E点在线段上运动, 那么G点轨迹如何?

问题2:点E和点F分别是两条线段AB和CD上的任一点, N为EF的中点, 如果点E与点F同时在两条线段上运动, 那么点N的轨迹如何?

第三环节:分析与想象

首先让学生展开想象的翅膀, 让学生在练习纸上画一画, 分小组进行分析讨论.

在各小组分析讨论的基础上, 指定几个小组在全班进行交流, 从而培养学生的空间想象力, 培养学生合作学习的能力.

学生对问题的回答可能是只言片语, 不管学生回答的结论是否正确, 只要学生能够在教师的指导下认真分析、大胆想象、积极讨论, 最后提出解决问题的方法即可.

第四环节:应用《几何画板》验证轨迹

问题1的解决:学生在多媒体的应用下, 启动《几何画板》软件, 学生按照问题1的要求绘制图形.为了留住运动点的轨迹, 应用《几何画板》“显示”菜单提供的“追踪”工具.

在“显示”菜单中, 选中“追踪中点”菜单项, 当点击动画按钮时, G点随E点的运动而来回运动, 追踪的结果是在屏幕上留下了痕迹, 这条痕迹就是中点G的运动轨迹.根据所学的几何知识, 我们可以确定:这条轨迹是一条线段, 即△ABF的中位线.

当学生完成了问题1的中点追踪后, 引导学生观察中点的运动轨迹, 这时教师回到学生中间, 听听他们对问题1的解决方案, 让学生说一说中点的轨迹是什么.也可以让学生进行交流, 共享成功的喜悦.当学生遇到问题时, 教师要给学生以指点, 但不要越俎代庖, 要让学生亲自动手验证中点的轨迹.

问题2的解决:对于问题2的轨迹, 学生只凭借想象可能会有一定的困难, 但中点轨迹的追踪与问题1有相似之处, 引导学生认真观察中点轨迹, 适当调整运动速度, 经过一段时间的追踪, 可以发现:中点的轨迹是一个平行四边形, 如图3所示.

在观察轨迹的基础上, 让学生展开讨论, 分析中点轨迹为什么会是一个平行四边形.

第五环节:反馈与评估

对学生操作中遇到的问题给予指导, 对于经过认真思考并通过《几何画板》得到了验证的学生给予鼓励和表扬, 使学生有成功感.

让学生通过“窗口”菜单跳转到其他任务中, 学生会发现刚才追踪的轨迹不见了, 这是怎么回事呢?这时教师向学生提出问题和补充:

(1) 追踪与轨迹的区别在哪里?

(2) 构造轨迹需要哪些条件?

(3) 追踪的只是运动对象运动经过的路径, 追踪的结果是路径, 不能保留下来.

(4) 轨迹是创建一个运动对象的动态的痕迹, 轨迹是一个图形, 是可以保留下来的.

(5) 构造轨迹必须有两个条件:沿路径自由运动的自由点 (即驱动点) , 跟随此点运动的被动点, 即轨迹点.

第六环节:补充练习

点B为⊙A上的任意点, 点C为圆内任意点, 点D为线段BC的中点, 点E为过点B的直径所在的直线与BC的中垂线的交点, 求点E的轨迹.试一试把点C移到圆外, 结果如何?

课后感想:

通过《几何画板》的应用, 直观、形象地展示了运动轨迹, 揭示了运动轨迹的内在联系和相互之间的关系.加深了学生对运动轨迹的理解和认识, 使抽象、枯燥的数学变得直观、形象, 有效地激发了学生的学习兴趣, 增强了学习数学的信心, 有效地提高了课堂教学效率和质量.应用《几何画板》, 能有效培养学生自主学习的能力, 有效提高学生的创新意识和实践能力, 有效提高逻辑思维能力和空间想象能力.

参考文献

[1]陆亚彬.利用几何画板实现深度教学[J].陕西教育, 2006 (Z1)

[2]瞿绍军, 刘宏, 刘先锋.让《几何画板》生动起来[J].中小学信息技术教育, 2005 (7)

[3]杨立志.浅谈几何画板[J].成都教育学院学报, 2004 (7)

[4]严东泰.在几何画板中作直线与抛物线的交点[J].中小学电教, 2005 (8)

[5]刘密祥.用几何画板处理物理实验数据[J].实验教学与仪器, 2004 (11)

[6]郭强宝.借助几何画板实践波利亚“怎样解题”表[J].渭南师范学院学报, 2004 (S1)

[7]刘金国, 鲁翠宇.运用《几何画板》制作轨迹的旋转动画[J].中学数学月刊, 2005 (11)