苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料

苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料（共10篇）

1.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇一

25《自己的花是给别人看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的?

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》

介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

2.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇二

延安 遇到 手心 知道 参加 革命 点头 回答 同志 山冈 守卫 进攻 生产 会师 红军 劝说 并且 紧盯 或者 注视 灵活 治理 洪水 汉族 灾民 百姓 地形 挖通 制服 伟大 优秀 拉萨 献血 营养 帮助 二、二类词语：

弯腰 朱德 扁担 敌人 粉碎 山高路陡 翻山越岭 拜见 师傅 白鸽 水底 勤学 苦练 京剧 滔滔 淹没 冲倒 房屋 仔细 感激 英雄 援藏 地震 勉强 同胞

三、形近字组词：

遇遇到 偶偶然 阿阿姨 啊好啊 劝劝告 功功劳 必必须 心心里 岗上岗 冈山冈 守守卫 对对错 扁扁担 偏偏旁 粉粉碎 份一份 碎粉碎 翠翠绿 陡陡峭 徒徒步 洪洪水 哄哄笑 虹长虹 红红色 注注视 住住房 视电视 现现在 芳芳草 放放学 活生活 话说话 治治理 冶冶炼 性性别 姓姓名 里里面 理道理 通通过 涌涌入 伟伟大 围围攻 优优秀 忧忧伤 抱拥抱 胞同胞

四、多音字：

参cān参加shēn人参cēn参差不齐 扁biǎn扁担piān扁舟 说shuō说话shùi说服 倒dǎo卧倒dào倒水

血 xiě吐血xuâ血液 藏zàng西藏cáng捉迷藏 没mò出没mãi没有

五、近义词：

立刻——马上 参加——加入 回答——答应 知道——明白 足够——充足 越发——更加 敬爱——爱戴 粉碎——摧毁 储备——储藏 闻名——著名 终于——终究 注视——凝视 或许——或者 仔细——认真 感激——感谢 治理——整治 制服——征服 安定——安宁 优秀——优异 抚养——抚育 恳求——请求 帮助——帮忙 知道——了解 感动——感激 同意——答应

六、反义词：

弯——直 好——坏 点头——摇头 回答——拒绝 难——易 敌人——朋友 常常——偶尔 工作——休息 动摇——坚定 注视——忽视 灵活——呆板 常常——偶尔 仔细——马虎 安定——动荡 伟大——渺小 无家可归——安居乐业 千辛万苦——一帆风顺

七、背诵文段：

1.第14课《梅兰芳学艺》全篇。2.第15课《大禹治水》全篇。

八、日积月累：

1.成语：勤能补拙 笨鸟先飞 人一己百 奋起直追

2.《长歌行》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

九、课内阅读：

阅读第14课《梅兰芳学艺》，完成下列各题

梅兰芳学艺的（）没有().他常常（）空中飞翔的鸽子，或者（）水底游动的（）。日子一长，他的双眼渐渐（）起来。人们都说，梅兰芳的（）会（）了。

一、按课文内容在（）内填上合适的词。

二、从文中找出相应的词。1.近义词：

经常——（）慢慢——（）2.反义词：

坚定——（）迟钝——（）

三、这段话共有（）几句话。

四、用——画出梅兰芳练眼神的句子。

“梅兰芳的眼睛会说话了”中“会说话”是指————————————————————————————————。

附：阅读答案

一、略

二、常常、渐渐、动摇、灵活

三、4句话。

3.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇三

17、第八次

1.《第八次》是一则外国的历史故事

坚持不懈（永不言败、百折不挠）的布鲁斯

2.布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

3.学完这篇课文我会想到的名言是：有志者事竟成。

世上无难事，只怕有心人。4.文中详写的是蜘蛛第八次结网，其余略写。5．“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”带点词语说明了蜘蛛不灰心，不怕失败，坚持不懈地结网。

18、卧薪尝胆

1.《卧薪尝胆》是一则中国的历史故事

忍辱负重（发愤图强）的越王勾践

骄傲自大的吴王夫差

2.卧薪的意思是：睡在柴草上（薪：柴草），尝胆的意思是：饭前品尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。

3.第四节“回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。”是总分结构，从白天下田耕种，晚上睡柴草，饭前尝苦胆三个方面来写。越王勾践卧薪尝胆的原因是不忘报仇雪恨，不忘兵败会稽的耻辱。结果是使越国转弱为强，灭掉了吴国。

4.建议：放在句中我建议同学们课后要多看看课外书。放在句末如何节约用水，大家都提出了自己的建议。

请求：放在句中我的请求被妈妈无情地拒绝了。放在句末王明爽快地答应了他合理的请求。

5.历史故事的成语：望梅止渴、三顾茅庐、声东击西、调虎离山、纸上谈兵、十面埋伏、四面楚歌、指鹿为马、闻鸡起舞、草木皆兵

19、古诗两首 1．《山行》这首诗是唐朝的杜牧写的。诗中描写的是深秋时节的枫林景色，由寒山、石径、白云、枫林、（人家）构成的山林秋色图。最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 诗中的一个“爱”字，表达了诗人对大自然的喜爱之情。

径：小路

斜：曲折

坐：因为

于：比

红于：比……还红 其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。《山行》（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。加点字：

① 径：石头小路

②斜：曲折

③白云生处：飘浮着白云的地方（生：生出、存在）

④坐：因为、由于

⑤霜叶：被秋霜打过的枫叶

⑥于：比

⑦红于：比……还红

这首诗描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

全诗诗意：深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。2.《枫桥夜泊》这首诗是唐代的张继写的，看到的景色有月落、霜满天（霜天残月）、江枫、渔火、客船、(古寺),听到的声音：乌啼、钟声。诗中的一个“愁”字，表达了诗人忧愁、寂寞的心情。泊：停船靠岸

到：送到、传到 《枫桥夜泊》（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。加点字：①泊：停船靠岸

② 啼：叫

③江枫：江边的枫树 ④渔火：渔船上的灯火

⑤对：伴

⑥姑苏：苏州

⑦愁：忧愁

⑧到：送到，传到

诗人看到：霜天、残月、江枫、渔火（古寺、客船）

诗人听到：乌啼、钟声 这首诗勾画了一幅秋江夜泊图，抒发了诗人旅途中忧愁、寂寞的心情。全诗诗意：月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜，使夜空充满了凉意。江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火在风中摇曳，我与愁思相伴难以入眠。在这充满寒意的夜半，只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。3.秋天的诗：

《山居秋暝míng》唐•王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。《中秋月》宋 苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此也不长好，明月明年何处看。

练习6 1.脸谱： 红脸代表忠勇，代表人物：关羽、岳飞

黑脸代表正直，代表人物：张飞、包公 白脸代表奸诈，代表人物：曹操、秦桧

另有：猴脸的孙悟空，蓝脸的多尔礅，黄脸的典韦。2.成语：

忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。

以屈求伸：用弯曲来求得向前发展。比喻以退为进的策略。发愤图强：指下定决心，努力谋求强盛或进步。

救亡图存：图，谋求。指拯救国家的危亡，谋求国家的生存。

卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭前尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。催人奋进：鼓舞人奋勇前进。

羽翼丰满 ：小鸟的翅膀已经长齐。比喻力量已经积蓄充足。报仇雪恨：雪，洗刷掉。报冤仇，除仇恨。

第六单元练习

姓名

一、在方格中填合适的成语。

夏天，火辣辣的太阳把树叶都晒蔫了，我想用

来形容；海边，汹涌的波涛击打着岸边的礁石，我想用

来形容；瞧，那些花朵正在比赛开放呢！我想用

来形容；节日的香港海洋公园人非常多，我想用

来形容。

二、根据课文内容填空。

1、《山行》《枫桥夜泊》两首古诗中都有带“霜”字的诗句，分别是： “

”和“

”。(2分)

2、我们必须讲卫生的习惯。（用修改符号修改病句）

3、大片大片的雪花飘落下来。（改写成打比方的句子，用上“犹如”。）

4、根据人物的性格和特点，京剧脸谱中包公的脸是

色的，而奸邪的曹操应该是

色脸谱。

“刮骨疗毒”这个成语故事的主人公是

，在戏剧中他的脸谱通常是

色，代表了他

的性格。

5、“，江枫渔火对愁眠”，诗中的“

”表达了诗人苦闷的心情。“

，霜叶红于二月花”，诗中的“

”表达了诗人喜爱枫树林的心情。“独在异乡为异客，”，这句诗表达了诗人

的感情。（4分）

6、我们学习了不少古诗，收获真大呀！朗读《山行》中的诗句“，”，我的脑海中就会出现一幅鲜艳如火的枫叶图；品味着郑燮的诗句“千磨万击还坚劲。”我体会到了竹石不怕磨难、坚定顽强的精神；吟诵着《九月九日忆山东兄弟》中流传千古的的名句“

，”，我真切地感受到王维浓浓的思乡之情。

7、从《山行》中的“

。”这句诗和《枫桥夜泊》中的“。”这句诗，可以看出这两首古诗都是描写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的 之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的。（5分）

三、加标点。

咦

我的袜子哪里去了

早上起来

睡眼惺忪的老爸问道

谁知道啊

你两星期回来一趟

谁会看见

老妈从厨房里探出头来

四、在括号里用“√”选择正确的答案。

1．加点字正确的解释是：停车坐爱枫林晚

（）①坐下来

②坐落

③因为 2.包公的脸谱代表：（）

①正直

②忠勇

③奸诈

3．王宁学习上一遇到问题，自己不想，就去问老师，我们可以用下列哪句话来劝劝他：（）(1)三心二意，一事无成。(2)熟能生巧，业精于勤。(3)身怕不动，脑怕不用。4.最能表达诗人张继忧愁的诗句是（）

①姑苏城外寒山寺

②夜半钟声到客船

③江枫渔火对愁眠

④每逢佳节倍思亲 5.“美不胜收”中“胜”的意思是（）

①胜利

②优美的③能够承担或承受

6.“霜叶红于二月花”中“于”的意思是（）①对于

②自，从

③表示比较 7．“越国出奇兵灭掉了吴国。”一句中“奇”的意思是（）①非常的、特殊的、罕见的②出人意料的、令人难测的 ③惊异 8．下面哪个不是神话故事？（）

①精卫填海

②哪吒闹海

③卧薪尝胆

9．玩具店里的玩具真多呀，令人（）

①美不胜收

②目不暇接

③心旷神怡

五、课内阅读。

《第八次》片段

古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。

可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。

1、用横线选择正确的读音。

磨坊（mó

mò）

几乎（jī

jǐ）

2、写出下列词语的反义词。

战争（）

失败（）

失去（）

3、填空。“这场战争”指

；布鲁斯王子失去信心是因为。

《卧薪尝胆》片段1

勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

1．第2段是围绕哪句话来写的，请用“-----”画出来。2．用“~~~”画出文中具体体现“卧薪尝胆”意思的句子。（2分）3．“屈辱“和“耻辱”这两个词有一定的区别。在文中，“屈辱“是指

；“耻辱”是指

。4．《卧薪尝胆》这个故事给我们的启发是：

（2分）

5、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（）

A、水蒸气凝结成的晶体。

B、雪白。

C、洗掉。

6、用三个词语夸夸越王勾践。（）、（）、（）

卧薪尝胆（片段）2 回国以后，越王勾践时刻不忘报仇（雪

血）恨。白天，他亲自下田耕种（zhǒnɡ

zhònɡ）；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不（忘

望）兵败会(huì

kuài)稽的耻辱。

1、用“√”勾出括号里正确的拼音或字。

2、这段话采用了___________的构段方式。是围绕哪句话来写的？请用“

”画下来。（2分）

3、你能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思吗？

__________________________________

____________________

4、勾践“卧薪尝胆”的原因_____________

_____

_____________

六、课外阅读。

我们来到“金沙滩”A。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”B的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”C地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银白的小飞机。渔船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星。

蓝天、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅绚丽的画卷。

海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想这金沙滩的名字大概就是这样得来的吧！

沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你送给了我这么好的礼物！”D

1、根据意思写出文中的词语。（3分）

（1）色彩鲜艳繁多。

（）（2）形容高兴到了极点。

（）（3）没有边际，看不清楚。

（）

2、文中画线的句子把

比作

。（1分）

3、全文4处用到引号，表示特殊含义的那一处是

。（填序号）（1分）

4、因为

，所以这里得名“金沙滩”。（2分）

5、仔细阅读短文，请你在文章的开头横线上写一句总起句。（2分）

乡间绿荫

乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng

xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树：有桃树，有梨树，有杏树……春（未

末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1．用“/”划去括号里错误的内容。(2分)2．文中的省略号说明

很多。（2分）

3．这篇短文是围绕“

”这句话来写的。文中按顺序写了、、、这四个地方的树木，表达了作者对乡间的之情。（6分）

4.用“

”画出文中的比喻句。并试着仿写一个较为具体的比喻句。（3分），犹如

洗碗题材的作文习作要求：

1、按顺序把洗碗的经过写清楚。

2、抓住人物的动作和心情，把洗碗的 经过写生动、写具体。

提纲：

第一部分、为什么洗碗？

第二部分、怎么学洗碗？（重点部分：洗筷子、洗碗、洗锅子）1.先……接着… …然后… …

2.碰到什么困难？谁怎么教你的？

3.你怎么想、怎么尝试？怎么克服的？结果怎么样？

第三部分、洗碗后的感受怎样？

经过：

建议用上表示先后的关联词语： 先……再……然后……接着……最后……

1、动词： 穿上、放入、拧开、浸泡、挤上、拿住、包住、擦洗、转动、打滑、搓洗、打开、冲洗、手忙脚乱、从里到外不停地擦、抹抹碗底

2、形容词： 油腻腻、黏乎乎、亮堂堂、白净净、喜滋滋、滑溜溜、像什么似的、自告奋勇、小心翼翼、手下败将、乖乖投降、水花四溅、闪亮登场、光滑透亮、大功告成、回归原位、龇牙咧嘴、张牙舞爪、3、诙谐词：“清油工”——洗洁精、“钢铁战士”——钢丝球

4、象声词： “啪”、“扑通”、“哗啦哗啦”、“乒哩乓啷”、“咵嚓咵嚓”、“唰唰”、“ 咯吱咯吱”

5、歇后语： 张飞吃豆芽——小菜一碟

外甥打灯笼——照舅（旧）

6、体会：失败乃成功之母

坚持就是胜利

困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

开头：

1、星期天，吃完晚餐，我正准备打开电视欣赏动画片，老妈却交给我一项“光荣”的任务——洗碗。不就是洗碗吗，小事一桩！

2、今天是星期天，妈妈让我洗碗。晚餐一结束，我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”，小试牛刀——准备洗碗。说来你可能不信，洗碗其实蛮有趣的。

3、我今年已经十岁了，我决定学做一些家务活，再也不当个衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”了。于是，吃过晚饭后，我穿上围裙，挽起袖子，准备洗碗。经过： ① 洗筷子

1、我先开始洗筷子了。我将筷子头对头，尾对尾，双手夹住，放在水中，双手上下搓动。竹筷子发出了清脆悦耳的乐曲声，好似筷子们集中在一块儿，互相击掌、舞蹈，以表示洗澡后的快乐。我听着筷子的洗澡歌，不由自主地哼起了小调。

2、我先开始搓筷子，筷子像怕冷的调皮孩子，一下子钻入了我的袖子，让我哭笑不得。我从袖子里抓出筷子说：“调皮鬼，给你洗澡，你怎么躲起来了？”说完，我又将筷子放进锅里搓洗。

②洗碗（油渍+洗洁精）

1、接着我拿起一口碗，一手托着碗底，一手握着抹布从里到外地擦了几遍，然后将抹布绕着碗沿擦了一圈。嗬，首战告捷，我乐开了花。可是，我怎么洗也洗不净刚盛过猪肉的碗。油腻好像吹胡子瞪眼地说：“就凭你，还想轰走我？我就在这里安家，不走了！” “在这里安家？门都没有！今天我当家，我洗碗，我非轰走你不可！让你四处流浪，无家可归！”我滴了几滴洗洁精，油腻只得灰溜溜地走了。我继续从里到外，从外到里不断地擦着,从碗口到碗底不停地抹着,擦得满头大汗,我认为自己将碗洗得很干净了,于是拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗，碗盘像珍珠那样晶莹透亮。

2、接着我装作老成的样子，在盆里滴上洗洁精，拿抹布把碗里碗外都揩了一遍。盆里泛起了白色的泡沫，黏糊糊的油腻却趁机跑到我的手臂上，我用抹布去揩手臂上的油，哪知越揩越多，大有“抹布揩不净，春风吹又生”之势。我只好拧开水龙头冲一冲。冲完以后，我继续拿着抹布洗起碗来。我从里到外，仔仔细细地不停地擦着，从上到下不停地抹着，里擦擦，外抹抹，用抹布擦擦碗口，抹抹碗底，忙得不亦乐乎。“哗哗、哗哗，咯吱咯吱，咣当咣当”，我就像一位音乐家，演奏出了美妙的洗碗歌。歌声中，一只又一只亮堂堂、白净净的碗碟出炉了。

3、接着我拿起一口碗来洗，它就像一只活蹦乱跳的鱼儿从我的手心里溜走了。我仔细一看，咦！原来是可恶的油渍在捣鬼。它就如同张牙舞爪的妖怪轻蔑地对我说：“哈哈哈，就凭你？你还是别给我逞能了吧，想打败我，痴心妄想（或白日做梦）！” 我灵机一动，啊，妈妈平时洗碗都要用上她的“清油工”——洗洁精。我依葫芦画瓢，在水池里也滴了一点洗洁精。哈哈，果然那顽固的油渍乖乖地从碗筷上逃跑了。我继续把碗碟一只一只洗好，又拧开水龙头，清澈的水流哗啦啦冲刷着，水珠如同无数透明的珍珠飞溅开来，冲走了残渣，冲走了油腻。眨眼间，碗碟干干净净地出浴了。它们一个个容光焕发，像新的一样，真可爱啊！

4、接着我拿起一口碗来洗，碗像一条狡猾的泥鳅，“扑腾”一声跳进洗碗池里。我又抓起它，倒了点儿洗洁精，使劲地搓，可油渍还是搓不掉。这时油渍可得意了，张牙舞爪地对我说：“就凭你这个乳臭未干的小丫头，也想赶走我？哈哈！没门！”我不由火起，狠狠地瞪着油渍说：“本小姐就跟你较量一番，看谁厉害！”于是，我请出洗洁精大将，不一会儿，油渍就丧魂落魄地消失了（或不见了、无影无踪了、烟消云散了）。碗洗完后，我拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗，不一会儿，黏糊糊的碗盘就光亮如新了。

5、我端着碗来到厨房，把碗浸在水池里，又拿来一块抹布，在抹布上挤了一点洗洁精。开始洗碗了！我左手拿碗，右手拿抹布，认认真真地擦着。碗里的油渍奇迹般地不见了，碗上沾了一层白色的泡泡，好像一颗颗闪闪发光的小星星。正在我专心致志洗碗的时候，淘气的碗好像不听我使唤，从手心里滑落下来，一下子掉进水池里。我慌忙拿起碗左看右看，还好没破，我偷瞄了妈妈一眼，还好没被发现。我自言自语地说道：“好险啊！”我又重新开始洗了起来。碗用洗洁精擦了一遍，我就拧开水龙头，把碗放在水龙头下冲洗。水哗哗地流着，好像在为我欢唱，又像在称赞我是个爱劳动的好孩子。时间一分一秒地过去了，碗被我洗得干干净净，像新的一样。

6、我先站在边上，看着爸爸演示了一遍，碗在爸爸手中像个听话的孩子，不一会儿，一个碗就被爸爸洗好了。轮到我洗了，我首先穿上了围裙，接着拿起洗洁精往洗碗布上挤了一些，然后一手拿碗，一手拿着洗碗布，开始清洗起来。可是碗非常不听话，像水里的泥鳅一样滑不溜秋，弄得我手忙脚乱。我一不留神，只听“咣当”一声，碗一下子掉到了水池里，我的心都跳到了嗓子眼儿，心想：可不要帮倒忙啊！看到碗完好如初的样子，我这才长舒了一口气。接下来我又小心翼翼地拿起碗，一边转，一边仔细地擦洗。最后我打开水龙头，把碗里的污水冲洗干净。望着一个个干净如新的碗，我心里乐开了花。

③洗锅子（米粒+钢丝球）

1、然后我拿起饭锅清洗，用抹布抹了几下，咦，有什么东西没洗掉？我用手一摸。呀，黏糊糊的。原来是米粒像万能胶一样，粘在锅上。唉，真难洗！我没办法了，只好向妈妈“取经”了。“妈妈，这么多米粒粘在锅子上，怎么洗？”“用钢丝球擦。”（“钢铁战士”——钢丝球）妈妈在客厅应道。我拿了钢丝球擦碗，果然米粒如丧家犬开溜了，锅子眨眼间就洗干净了。果然还是妈妈有办法。我继续用清水冲洗锅子，不一会儿，一只光滑、干净的锅子闪亮登场！

2、然后我拿起饭锅清洗，我看了看锅子，那米饭像万能胶一样地粘在碗上。我用指甲抠，可是粘在锅子上的米饭硬硬的，我的指甲都抠痛了，也没有把米饭糊糊给抠下来。怎么办？我拍着脑门儿思考着。忽然，一个金点子从我的脑中闪出来，放水浸泡一下，那米饭不就泡软了吗？ 说干就干，我就在锅里放了半锅清水。过了一会儿，我再用指甲抠，用钢丝球擦，那全身松软的米饭受不住我的指甲和钢丝球的联合进攻，终于夹起尾巴狼狈地溜走了。哈，大功告成！结尾：

1、看着一个个洁白清亮的锅碗瓢盆，我舒心地笑了。这真是应验了妈妈平时经常教导我的话：生活中，实践出真知，处处皆学问。

2、洗碗可真不容易啊！我真正体会到“书到用时方恨少，事非经过不知难”，不过我学会了洗碗，也是一件很快乐的事。

3、妈妈看见碗洗得干干净净的，说：“小宝贝，你长大了，懂事了。”我听了，心里美滋滋的。同时，通过这次劳动，我体会到了爸爸妈妈平时的艰辛，以后，我要在家里多做一些家务事，减轻父母的负担。

4、我看着洗好了的碗，再想着爸妈脸上的微笑，我不由自主地笑了。今天，我不仅学会了洗碗，还从中明白了一个道理，那就是：“有志者，事竟成”！

5、劳动结束了，许多碗碟锃亮的釉彩里映出我会心的笑影——那笑影里分明有一种得意，一种骄傲，一种欣赏劳动成果的喜悦；也映出了妈妈开心的笑脸——那笑脸是对我的满意和赞美。

“的、地、得”用法小析

一、“的、地、得”的用法：

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、“的、地、得”的用法补充说明:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、例句分析，明确用法： 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下: 1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。

四、总结:

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

五、顺口溜：

名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

练习：选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作

静静（）流过

变化（）真快

明亮（）月光 缓缓（）移动

熟练（）操作

愉快（）歌唱

茂密（）树林 美丽（）田野

暖暖（）春风

他的（）橡皮

清清（）河水。用力（）踢球

仔细（）看着

开心（）笑笑

扫（）真干净 笑（）多甜

考（）好

缓缓（）流淌

五彩（）泡泡 高兴（）跳起来

红红（）花朵

香甜（）面包

辛勤（）劳动 清澈（）小河

慢慢（）走

大声（）说

跑（）快 唱（）好

跳（）高

认真（）早读

悄悄（）走过 1.小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2.精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快

7、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

8、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

9、古老（）故宫变（）年轻了。

10、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

11、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

12、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

13、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。

14、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲。

15、玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿（）叶子。

16、小鹰飞到了大山（）上空，它又高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！”

17、它（）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（），怪不（）人们叫它丹顶鹤。

4.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇四

一、单元内容

本单元包括课文《怀素写字》、《小河与青草》和练习6。

二、单元目标

1、学会本单元14个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《怀素写字》的第二自然段。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

4、初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

三、教学重难点 识字、写字、朗读背诵

四、单元课文间的联系

两篇课文都是以体现优秀品质为主。《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时侯勤奋练字的故事，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神；《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中感知自然界万物相互依存的道理，领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

12、怀素写字

教材分析：课文介绍了唐代大书法家怀素小时候刻苦练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练基本功有积极意义。

教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵第二自然段；学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语；理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重、难点：识记本课生字，并能正确书写。有感情地朗读和背诵第二自然段，让学生明白一个人的成才不是一蹴而就的，需要经过长时间的艰苦努力。

教学构想：教学时，以读来贯穿始终。第一步是听课文录音，初步感知课文；第二步是学生自由读课文，读准生字，读通课文；第三步是个别学生朗读，共同纠正错误发音；第四步是学生再读课文，并让学生说说准备向他学习什么；第五步是分自然段精读课文，让学生明白怀素之所以成为一个大书法家，是因为他练字不仅认真，而且刻苦；第六步是根据教师出示的填空再次读课文，尝试背诵第二自然段，争取人人过关。

教学准备：

录音、生字词卡片。

教学时间：

2课时

教学过程:

第一课时

教学内容：

学习课文，了解课文内容，读写生字。

学生学习过程：

一、看图激趣。导入新课。

1、出示图，图上这个人在干什么?(板书：写字。)

2、他是谁?你能看出他是什么时候的人吗?(板书：怀素。)

3、教师介绍：怀素是我国唐代一位非常有名的书法家。

二、录音范读，初步感知。

1、听课文录音。学生标上自然段序号，画出课文中的生字新词。

2、说说课文讲了一件什么事?

三、初读课文。读准字音。

1、学生自由读课文两遍。要求：读准字音，读通句子。

2、读后检查生字读音。(出示卡片。)

古时候和尚好学上进先这样日子一长

有名书法家，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面来区分个别生字读音的异同。

四、个别朗读，纠正发音。

1、指名说说课文共有几个自然段

2、指名分自然段朗读课文，相机正音。

3、指导句间停顿。

(1)这句话比较长，谁能读好这一句?

(2)教师范读，画出符号，指导朗读。

五、再读课文，理解大意。

1、(播放音乐。)让学生在音乐声中再读课文。

2、说说你准备向怀素学习什么?

六、教学生字“写、字、古、书”。

1、出示生字卡片。你用什么方法来记住它们?(相互交流。)

2、给这4个生字找朋友，看谁找的朋友最多。(扩词。)

3、指导写字。

(1)教师边讲解边范写。

写：上下结构。“一”秃宝盖就像一顶帽子，扁一点，宽一点。下面的“L丁”。上横左相连，下横右不连。字：上小下大。宝盖头扁又小。下面是个“子”。竖钩在竖中线上，最后一横稍长，比帽子宽。

古：上大下小。起笔横稍长，第二笔竖中线起笔，稍向左斜。部件“口”写得扁宽些。

书：独体字。第一笔横折扁些，第二笔横折钩宽胖些，第三笔悬针竖靠竖中线左一点，笔直竖下来，第四点在左上方。

(2)学生描红，注意写字姿势。(3)学生练习，教师巡视指导。

4、用这4个字说一个通顺的句子。

怀素小时候刻苦写字，成了古代有名的书法家。

板书设计：

怀素写字 课后反思：

第二课时

教学内容：读背课文，理解课文内容，学写生字。

学生学习过程：

一、精读课文，分步理解。

1、指导朗读理解第一自然段。

(1)指名朗读，并说一说怀素是怎样的人?

(2)教师引读。齐读。．

2、指导朗读理解第二自然段。

(1)怀素从小喜爱写字，好学上进，这值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样学写字的呢?(2)学生自由轻声读课文。指名个别读。

(3)怀素写字的态度怎样?(非常认真。)启发学生练习换词：很认真、十分认真、特别认真等。在认真前有个“非常”，说明怀素写字认真得很，读时要加强语气。(4)怀素写字非常认真，他到底是怎样写的呢? ①指名朗读，并说一说怀素写字先做了什么?接着做了什么?最后又是怎样写的? ②这些动作的顺序能颠倒吗?为什么? ③怀素写字是不是每次都这样认真呢?从哪个词语看出来的?(总是。)(5)怀素这样认真写字，结果怎样呢?(6)齐读第二自然段。

3、指导朗读理解第三自然段。

(1)传说，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。因为他家里并不富裕，买不起纸，所以就在木板上练习。(2)指名读第三自然段。

(3)从哪儿看出怀素练字不但认真、而且刻苦? ①比较“写呀写呀”和“写呀”有什么不同。(读读试试”～ ②“日子一长’’到底有多长?要把木板写穿，该写多少字呀?要花多少时间呢?真有点数不清。(4)齐读第三自然段。

4、指导朗读理解第四自然段。(1)齐读。

(2)“有名”是什么意思?(3)怀素为什么能成为有名的书法家?

二、出示填空。尝试背诵第二自然段。

怀素写字——。他总是先——，——，再——这样，怀素的字——

1、自由练说。

2、学生自己背诵第二自然段。

3、指名背诵第二自然段。

4、齐背第二自然段。

三、教学生字“先、日、长”。

1、你用什么方法记住这些字?

2、指导写字。

(1)教师范写，重点讲述。

先：上下结构。第三笔竖下不出头。下面是“儿”，不是“几”。

占：先里头后封口，字形稍长。第一笔竖稍长。第二笔是横折钩。长：独体字。第三笔竖提，直通而下。最后一笔捺在右上方。(2)学生描红，要求做到笔笔到位。教师巡视。作业设计：把怀素写字的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：

怀素写字 课后反思： 小河与青草

教材分析：本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，学生可以从中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；复习和巩固汉语拼音，学会本课6个生字，认识10个二类字，理解由生字组成的词语；理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学重、难点：学会本课6个生字，并能正确书写。有感情地朗读课文；领悟课文寓意，教育学生做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学构想：教学中，教师只需重点指导第一次对话，帮助学生理解小河与青草的密切关系。第二次对话就由扶到放，让学生通过自学来理解，培养学生的自学能力。另外，由于课文内容比较浅显易懂，在教学时，教师可安排两次拓展练习，给学生以想像的空间，从而加深对课文的理解。第一次是以其他人的身份学着小河来赞美一下小草，理解由于小草的作用，才会有如此清澈的河水。第二次是想像一下如果小河和小草都很骄傲，那又会是一幅怎样的情景?从而感知自然万物相互依存的道理，同时领悟到做人的哲理。

教学准备：

录音、生字词卡片。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习课文，理解课文内容。读写生字。

学生学习过程：

一、看图导入，揭示课题。

1、出示图，小朋友们，你们看图上画了些什么?你们最喜欢什么?

2、图上的小河和小草的确很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。

3、揭示课题：小河与青草。(指导读准生词“青草”。注意后鼻音与平舌音。)

二、初步指导。

1、自由读课文。

(1)要求读通句子，不丢字，不加字。

(2)给每个自然段标上序号。

(3)画出由生字组成的词。

2、检查自学情况。

(1)(出示卡片。)指名读，并注意正音。

小河边 感谢 河岸

碧绿碧绿 喜爱 水分

(2)这篇课文共有几个自然段?

(3)指名分自然段读课文。

(4)说说课文讲了一件什么事?

三、精读训练。

1、教学第一自然段。

（1）看图。说说图上的小河和小草是怎样的?

填空：（）的小河

（）的小草

（2）它们是什么关系呢?(指名读第一自然段。)

2、比较句子。

（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。

（2）弯弯的小河边，长了青青的小草。

多了个“满”字说明了什么?

3、指导朗读。

4、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢?(下节课再研究。)

四、指导写字。

1、教师边讲解边范写。

青：上下结构。上面宽扁，下面瘦长。第四笔横较长，第五笔是竖。

草：上下结构，上小下大。草字头扁小些，“早”写得宽大些。

对：左右结构，左窄短，右宽长。第二笔变为点。

住：左右结构，左高右低。单人旁瘦长，竖底下要露一点儿，“主”宽大，紧挨左边。

2、学生练习描红，要求做到笔笔到位。教师巡视指导。

五、课堂小结：

我们大家要学习河水和小草谦虚谨慎的品格。

板书设计：

小河与青草

课后反思：

第二课时

教学内容：

理解课文内容，学习生字。

学生学习过程：

一、复习导入。

1、教师引读第一自然段。

弯弯的小河边，长满了。

2、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢?让我们来听听它们的对话吧!

二、教学第一次对话。

1、(听课文录音。)说说小草对小河说了什么?

2、自由读，想想小草的话该用怎样的语气读?

3、同桌分角色读第一次对话。

4、听了小草的赞美，小河骄傲了吗?为什么?

5、从哪儿看出小河的清水是由小草带来的?

6、为了小河的清澈，小草就这样用细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土，你说小草值得小河感谢吗?

7、指导朗读第一次对话

8、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，我们人类也要感谢它。

如果你是爱到小河里游泳的孩子，喜欢到小河边洗衣的姑娘，爱到小河边淘米的大婶，你又会怎样感谢小河呢?

三、教学第二次对话。

1、(听课文录音。)说说小河对小草说了什么?

2、比较句子。

①你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!

②你长得碧绿的，真让人喜爱!

如果你是小草，喜欢听哪句表扬?为什么?

3、同桌互读，讨论。

(1)为什么小草要感谢小河呢?

(2)“要不”是什么意思?

4、指导分角色读第二次对话。

四、指导写字。

1、记忆字形。(出示卡片：分干。)

2、指导书写，注意重点。

分：上下结构。上面“八”盖住“刀”。注意上边的部件不是“人„

‘人”，捺起笔要略高于撇。

干：独体字。第二笔横稍长。第三笔竖从第一横下笔直地竖下来。

3、学生练习描红。教师巡视指导。

五、课堂小结。

1、为什么小河会这么清，小草会那么绿?

2、假如小河是骄傲的小河，小草也是骄傲的小草，那会是什么样子?

3、正是因为它们的和睦相处，所以——(齐读第六自然段，突出“更”。)

作业设计：

把课文表演给爸爸妈妈看。

板书设计：

小河与青草

课后反思:

教学反思：

练习6

教学目标：

会用词语表示图画内容，根据生活经验给图画涂色；

能按先中间后两边、先里边后封口的笔顺规则练习写字。引导学生认识自然，教会学生解决日常生活中的实际问题。教学重点、难点

书写训练

教学准备：挂图、水彩笔 教学时间：

3课时 教学过程:

第一课时

一、学用字词句。

1、审题。

借助拼音弄清本题的学习要求。

2、指导涂色。

（1）出示投影，图上画了哪些景物?小蚂蚁在干什么?你认为这是什么季节?为什么?（2）这幅图没有涂色，涂上颜色一定更美。想想秋天到了，图上的景物分别是什么颜色呢?(讨论交流。)（3）根据学生的回答板书。天：淡蓝色河水：淡绿色，云：白色，小蚂蚁：黑色，冬青树：深绿色小草：枯黄色，梧桐树树干：深棕色梧桐树叶子：咖啡色。

（4）学生自己给图涂上颜色。

3、指导在田字格中写字。

(1)指名说说田字格旁分别画着什么?(2)要求将学过的字写得正确、端正、整洁。

(3)自由填写，集体核对。

4、看图编故事。

(1)指导说好开头第一句话：秋天来了。

(2)口头填空。

蓝天——河水——梧桐树——小草——

冬青树------小蚂蚁-------云——

(3)先分句练习说，再连起来说。

(4)指导说一句结束的话：秋天真美呀!(5)分组看图讲故事。(推选一个学生上台讲，集体评议。)

二、说说写写。

1、审题。

(1)学生自由练习拼读题目要求。

(2)教师讲解本题要求。运用已经学过的汉语拼音，说说写写我们国家的主要节日。

2、指导。

(1)学生自读书上的两排日期。

(2)自由说说你知道哪个日期分别是什么节日?(教师相机板书。如：1月1日是元旦。3月8日是妇女节。)注意提醒学生：7月1日既是中国共产党的生日，又是香港回归祖国的纪念日。

(3)学生看黑板记忆节日名称。

3、练习。

(1)同桌互猜节日。(一人说日期，另一人说节日名称。)

(2)你还知道哪些节日?(分组讨论。)(3)指导学生把自己知道的节日写下来。

4、反馈。

(1)投影出示多组庆祝节日的画面，猜猜那是哪一天?(2)连线游戏，把相应的日期和节日用线连起来。板书设计：

课后反思：

第二课时

教学内容：完成写好铅笔字、九九歌

学生学习过程：

一、写好铅笔字。

1．审题。

指名读题，明确题目要求。

2．指导。

(1)学写生字“小、水”。

①指名读。

②指名按笔顺书空。

③这两个字有什么共同的笔顺规则?(先中间后两边。)④观察“小、水”两字在田字格中的位置。(中间高，两边低，右边比左边高。)⑤教师范写“小”和“水”各一个，并讲解要点。

⑥学生复习书写要领。

⑦学生描红、仿影并注意写字姿势，教师巡视。

(2)按上面的学习过程学写生字“厅、同”。

3．练习。

(1)学生集体书空。

(2)学生在书上临写，注意写字姿势。

(3)指名上黑板写这4个字，并集体评议。(4)展示优秀作品，提出存在问题。

二、读读背背。

1．审题，读题。

弄清本题有两个要求：朗读与背诵。

2．教师简要介绍。一年有二十四个节气。一年中最短的一天叫冬至。从冬至那天起，第一个九天为一九，第二个九天为二九，一直到第九个九天叫九九。我们的祖先，根据自己的生活经验编一首九九歌。

教师再向学生介绍这九个九中的气候变化。

3．学生借助拼音白读儿歌，要求读准读顺。

4．指名读。分组读。

5．教师范读。学生听清该如何停顿，并作好记号，同时练习读好它。

6．简单理解儿歌内容。

(1)小组讨论解疑。

(2)教师点拨“不出手„‘冰上走”是什么意思，说明了什么。从哪个九开始天气转暖?你从哪里看出来的?

7．练习背诵，可自由加上自己喜欢的动作。

板书设计：

小水厅

课后反思：

第三课时

教学内容：口语交际

学生学习过程：

一、审题，理解题意。

1．指名读题。

2．弄清本题要求。(一是看图听故事，二是练习讲故事。)

二、看图听故事。

1．谈话导人。

今天老师给小朋友们带来了一位小客人，那就是——小猫。今天老师要把钓鱼的故事给大家听，不过有个要求，请小朋友们听故事的时候要做到眼、耳、脑并用。眼要看画面，耳要听清老师的讲述，脑要想像故事的情境、记住主要角色和主要情节。

2．(多媒体逐幅出示画面。)教师讲故事，学生认真听。

3．教师再讲一遍故事，学生听完后，大概说说每幅图的主要意思。

(1)小猫和猫妈妈一起到河边去钓鱼。

(2)蜻蜓飞来了，小猫放下钓鱼竿去捉蜻蜓，妈妈钓到了一条大鱼。

(3)蝴蝶飞来了，小猫放下钓鱼竿又去捉蝴蝶，妈妈又钓到一条大鱼。

(4)蜻蜓和蝴蝶又飞来了，小猫接受妈妈的劝告，一心一意钓鱼，终于也钓上一条大鱼。

4、(显示第一幅图)小猫看到蜻蜓飞来了，会想些什么?(先同桌讨论，再指名说。)

(显示第二幅图。)小猫看到蝴蝶飞来了，又会想些什么?

(显示第三幅图。)小猫看到猫妈妈连钓了两条大鱼，会说些什么?猫妈妈又会说些什么?

(显示第四幅图。)小猫又看到了蜻蜓和蝴蝶，会怎么想，怎么做呢?

5．再听老师完整地讲一遍故事，重点记住小猫是怎么说，怎么想的。

三、练习讲故事。

1、教师重点指导练说第一幅图，要求学生说出时间、地点、人物，再可加上想像，说出人物的心情。(先指名说，再自由练习。)2．学生用同样的方法看图自由练说其余三幅图，有困难的举手提问。

3．教师巡视指导，并解决疑难。4．鼓励学生把四幅图连起来说说，并注意中间的衔接。

5．指名讲故事。师生评议，指出改进意见。

6．同桌互相讲故事，最好最后能加个完美的想像或自己的感受。

7、自己的好朋友听。

8、组讲故事比赛，挑选一名代表上台讲。

9、小小故事会，看谁的故事讲得最精彩。进行发奖鼓励。

作业设计：

把故事讲给爸爸妈妈或邻居的孩子听。

板书设计：

小猫钓鱼

5.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇五

朝辞(zhāo cháo)一日还(huán hái)

啼不住(tí dī)万重山(chóng zhng)

二、看拼音，写词语。(4分)

jiāng líng qí tǘ tí jiào chéng guō

()()()()

三、填空。(21分)

1、对于诗仙李白，我觉得并不陌生。李白，代诗人。字，号。以前我还读过李白的《 》、《 》、《 》。

2、李白的一生，绝大部分是在游历中度过的。关于这方面的诗有《 》、《 》、《 》等。其中给你留下深刻印象的诗句有：

3、李白有情有意，广交朋友，他写过的关于友情的诗有《 》、《 》、《 》。其中给你留下深刻印象的诗句有：

4、李白关心国事，许多诗句都反映了他胸怀远大志向。如《上李邕》中的“大鹏一日同风起。”《行路难中》中的“长风破浪会时。”

5、李白的诗想象奇特，善于运用夸张的手法。如《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住。”《夜宿山寺》中的“，手可摘星辰。”《秋浦歌》中的“，缘愁似个长。”

5、一百多年前，以李白为代表的中国诗被译成法文和德文，分别以《 》和《 》这样浪漫的名字在西方结集出版。

四、李白是我们中国的文化名人，你觉得 应该怎样保护这份文化瑰宝呢?(5分)

五、品味诗句。(30分)

1、《独坐敬亭山》(6分)

众鸟高飞尽，相看两不厌，(1)“相看两不厌”这句诗运用了 修辞手法，意思是

(2)用自己的话描述一下诗中的情景：

2、《送友人》(12分)

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

(1)解释词义。

郭： 蓬：

兹： 班马：

(2)读这首诗，我仿佛看到了这样的景物：

(3)这是一首充满诗情画意的，描写了

情景，从诗中我体会到：

3、《行路难》(12分)

金樽清酒，玉盘珍馐。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河，将登太行。

闲来垂钓，忽复乘舟。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(1)、从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”这句中我体会到诗人 的心情。

(2)诗人在写行路难时，用、象征人生道路上的艰难险阻。

(3)诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物、从而又增加了信心。

(4)从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”中我体会到诗人的。

六、根据情景写出诗句。(11分)

1、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗?(7分)

(1)庐山：

(2)柳树：

(3)小草：

(4)春雨：

(5)西湖：

(6)梅花：

(7)泰山：

2、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察描写细致而生动，请回忆你学过的古诗，写出描写一年四季景色的诗句。(4分)

(1)描写“春”的诗句：新 课标 第一网

(2)描写“夏”的诗句：

(3)描写“秋”的诗句：

(4)描写“冬”的诗句。

七、欣赏《金陵酒肆留别》，思考回答问题。(4分)

金陵酒肆留别

唐 李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长?

注释：①.金陵：今南京。酒肆：酒店。留别：临别留诗给送行者。

②吴姬：吴地的女子，这里指酒店中的侍女。压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。

③.子弟：指指李白的朋友。

④.欲行：要走的人，指李白自己。不行：送行的人，指金陵子弟。

⑤.尽觞(shāng)：喝尽杯中的酒。

1、、有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处?

2、从“请君试问东流水，别意与之谁短长”。你能体会到什么?

八、习作园地(23分)

本单元，我们对李白以及李白的诗有了一定的了解，你能写写你认识的李白吗?从下面的题目中任选一个你喜欢的题目，写写你的想法吧。

1、我眼中的李白

6.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇六

本学期我们又学习了自主修改作文和多种渠道学语文的学习习惯。

1、《春光染绿我们双脚》

1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

2、我国的植树节定于每年的3月12日。3月22日是中国水周。

3、积累相关的公益用语。

植树造林，功在千秋。

保护环境，就是爱惜生命。天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

2、《暖流》

本文讲了江泽民主席看望南开大学师生和学生谈心的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。

3、《只拣儿童多处行》

一、多音字：

解：jiě（理解）

jiâ（押解）

xiâ（浑身解数）

二、解释：

浑身解数：全身的本领。

成千盈百：盈，满。形容人很多。

三、填空：

1、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉„„

2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！

3、对，就是开得旺！只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,欢畅活泼的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

5、原诗：儿童不解春何在，只拣游人多处行。→改编：游人不解春何在，只拣儿童多处行。

6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。

7、作家卡片：冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》等。

4、《早》

一、多音字：

正：zhēng(正月）

zhâng（正义）

二、解释：冰清玉洁：比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚：文房四宝中的四样。

三、填空。

1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。本文的作者是吴伯箫。

2、作者写蜡梅的用意：借花喻人（鲁迅），用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚。

3、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。他笔下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

4、鲁迅先生名句：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。

5、珍惜时间的名言名句：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（及上面第2句）

5、《古诗两首》

一、解释。

游园不值：去游园，却没有遇到主人。值：逢、遇到。

应：应该。怜：爱惜。苍苔：青苔。小扣 ： 轻轻地敲。柴扉 ： 用树枝编成的简陋的门。疏疏：稀疏。径：小路。

深：深远。树头：树梢。急走：快速奔跑。

二、填空：

《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。表现了美好的事物是无法阻挡的，流露出作者对春天的喜爱之情。

诗意：大概是园子主人爱惜这里的青苔，不想要让木屐下面的齿踏坏了。所以我轻轻地敲着柴门，却久久无人来开。满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。

《宿新市徐公店》：描写了春天安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

题意：在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。

三、拓展：

1、关于描写春色的诗：（本课）

《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《江南春》《春夜喜雨》

2、关于描写儿童的诗句： 《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

第二单元复习资料 5、《梦圆飞天》

一、多音字： 划huá（划破）huà（计划）

二、填空：

1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月15日。

2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。

3、神舟五号于2003年10月发射（首次载人：杨利伟）； 神舟六号于2005年10月发射。（费俊龙，聂海胜）神舟七号于2008年9月发射。（出舱行走：翟志刚）

6、《火星——地球的孪生兄弟》

一、本文是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。

2、中心句：这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

3、引号的用法：

a．引用

（学会了拼写“泥土”“种子”等词语）b．特定称谓

（“九一八”事变）

c．特殊含义

（学会用“手指”说话）d．强调

4、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

7、《神奇的克隆》

1、本文是说明文。常用的说明方法有：举例子、分类别、作比较、列数字。

2、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

练习2 表示看的词语：

（1个字）：瞅、瞪、瞧、视

（2个字）：浏览、瞻仰、远眺、俯视

（4个字）：左顾右盼、东张西望、一览无余、睹物思人

第三单元复习资料

8、《海伦·凯勒》

一、填空

1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。

2、名著便览——《假如我有三天光明》（海伦自传）

9、《二泉映月》

一、多音字强:jiàng(倔强)

qiáng(强大)

二、填空

1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„

3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光„„

4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。

10、《郑和远航》

一、多音字：载:zài(满载而归)zǎi(一年半载)

二、重点解释

严阵以待：待，等待。惊涛骇浪：骇，令人害怕。化险为夷：夷，平坦、平安。

扶老携幼：携，拉着，带领。惊叹不已：已：停止。

三、填空

1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

2、本文是按“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的郑和第一次远航。

11、《司马迁发愤写<史记>》

一、多音字：横hâng(飞来横祸)hãng(横竖)血xuâ(血溅墙头)xiě(鸡血)

二、填空

1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如雷锋、王二小、屈原等；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

2、本文讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

12、《精读与略读》

1、略读就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。

2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。

3、略读的方法：①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。

第四单元复习资料 13、《秦兵马俑》

一、多音字：乘（shâng）：战车千乘

乘(chãng)：乘车 肖：姓肖（xiāo）

惟妙惟肖（xiào）

三、词语补充完整，并解释所填的字

（举）世无双：全（若）有所思：好像

所向披（靡）：顺风倒下

跃跃（欲）试 ：将要 微微（颔首）：点头

四、按课文内容填空：

1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。这里是用了列数字和作比较的说明方法。

2、本文具体介绍了：将军俑、骑兵俑、武士俑、车兵俑、弓弩手、马俑

3、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智,秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。

14、《埃及的金字塔》

1、金字塔是古埃及（法老的坟墓），这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（四五千年）了，最大的是（胡夫金字塔）。它们是（埃及的象征），也是（古埃及人民智慧的结晶）。

2、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（砌合）得很（紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。（夸张的修辞方法）

3、《埃及的金字塔》是一篇说明文。课文着介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

15、《音乐之都维也纳》

一、重点词语解释

摇篮：文中指发源地。

掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。

星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。

二、根据课文内容填空:

1、奥地利首都维也纳是（世界著名的音乐之都），是欧洲（古典音乐）的摇篮，是一座（用音乐装饰）的城市。2、18世纪以来，世界上（许多）著名的音乐家，如（海顿）、（莫扎特）、（贝多芬）、（舒伯特）、(施特劳斯)等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。

3、称维也纳是“音乐之都”的原因：①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的歌剧院、音乐厅星罗棋布。

三、拓展：

著名音乐家——

贝多芬被称为“乐圣”

莫扎特被称为“音乐神童”

舒伯特被称为“歌曲之父”

海顿被称为“交响乐之父” 大约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之父”

小约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之王”

世界上的许多城市都有自己的雅号：春城——昆明

对称的古都－北京

世界佛教之都－曼谷

狮城－新加坡 圣城－耶路撒冷

水都－威尼斯

花都（浪漫之都）－巴黎

第五单元复习资料

16、《爱如茉莉》

1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。

2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声

3、练习2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。

17、《月光启蒙》

一、多音字：

落：lào（落枕）

luò（落叶）

là（落队）散：sǎn（散文）

sàn（散步）混：hùn（混沌）

hún（混球）

累：lěi（积累）lâi（劳累）lãi（累赘）

二、填空：

1、本文的中心思想：作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

2、课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣。

3、以《月光启蒙》为题的原因：

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的记忆，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用

4、练习2的答案：①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。

5、积累民谣一首：《拉大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏。接闺女，请女婿，小外甥也要去。

19、《我和祖父的园子》

一、按课文内容填空

1.《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。我们从文章字里行间感受到了祖父的爱、作者童年生活的自由和快乐，也感受到了作者对童年生活的留恋。

2.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——

1.是样样都有的；2.是充满生机的；3.是自由快乐的；

4、是五彩缤纷的。

20、《谈礼貌》

一、多音字：

校：jiào（校场）

xiào（学校）

三、按课文内容填空

1、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。

2、礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。

3、关于礼貌的名言（课外）（课内2句见上一题）为人子，方少时，亲师友，习礼仪。——《三字经》 或饮食，或坐走，长者先，幼者后。——《弟子规》

4、关于礼貌的成语：

彬彬有礼

文质彬彬平易近人

谦谦君子 以礼相待

礼贤下士

练习5

1、与语言表达有关的四字词语：（12个）

头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈 胡编乱造 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈

2、新词儿：外卖 神马 浮云 下岗 粉丝 海选 沙发 菜鸟 驴友

21、《七律 长征》

一、重点解释：

难：艰难困苦。只等闲：只当做平平常常的事。

逶迤：连绵不断。磅礴：山势高大、险峻。

尽开颜：全都喜笑颜开。

二、填空：

1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、全诗共四联：首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联、颈联要对仗。

3、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

4、全诗总纲：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

22《彭德怀和他的大黑骡子》

一、按课文内容填空：

1、（漫漫长途），再也看不见大黑骡子的身影了。它（融进）了北上的（滚滚铁流），（融进）了宣传鼓动员的（竹板）声中：“（身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起了，跟上去，走到宿营地）。”

2、本文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。

3、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行

23、《大江保卫战》

一、背诵：汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），（飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。）在安造垸，（他们救出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；）在簰洲湾，（他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望„„）哪里有洪水，（哪里就有军旗飘扬；）哪里有危险，（哪里就有军徽闪烁。）滔滔洪水中的群众，看到了（红五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他们的大救星。）

二、课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了解放军舍生忘死、奋不顾身的大无畏精神。

三、1反映英勇的成语：奋不顾身

冲锋陷阵 2反映团结的成语：齐心协力

同舟共济

万众一心

众志成城

练习6

1、《四渡赤水出奇兵》这首歌词选自《长征组歌》，歌词雄壮，歌颂了“毛主席用兵真如神”。期中“敌重兵”中“重”（zhòng），意思：力量雄厚；“重飞渡”中“重”（chóng），意思为：重新。

2、《清平乐 六盘山》是本册我们所学的毛泽东的另一首词（还有他的诗《七律 长征》），是一首有关长征的诗词，抒发了乐观而积极的豪情。

长城：长征的目的地。

长缨：长绳子。词中指革命武装。苍龙：国民党反动派。

第七单元复习资料

24、《古诗两首》

一、重点解释

翻墨：打翻了的墨水。跳珠：跳动的珍珠。毕竟：到底。四时：指四季。无穷碧：一片碧绿，无边无际。别样红：与往日不一样的红艳。整首诗解释：

六月二十七日望湖楼醉书：黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色雨点就像珍珠洒落入船中。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。

晓出净慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不与四时相同。莲叶于天连接，无边无际，碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的鲜红？

二、按课文内容填空

六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，写夏天西湖雨天的景色。晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，写夏天西湖晴天的景色。三：拓展

描写夏天景色的诗： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——【宋】杨万里《小池》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》

25、《望月》

一、按课文内容填空

1、文中写月的诗句：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。李白《古朗月行》

2、明月几时有，把酒问青天。苏轼《水调歌头》

3、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。孟浩然《宿建德江》

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继《枫桥夜泊》

5、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。李白《峨眉山月歌》

6、中心思想：感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富。

7、课外拓展：描写月亮的成语：披星戴月 清风明月

8、描写月亮的诗句：

唐·张若虚： 春江潮水连海平，海上明月共潮生 举杯邀明月，对影成三人。李白 明月松间照，清泉石上流。王维

9、本文描写了“江中之月”“诗中之月”“心中之月”。

26、《灰椋鸟》

一、多音字

qiào（翘辫子）qiáo（翘首）和 hã（和平）

hâ（应和）

二、按课文内容填空

1、本文作者：徐秀娟。

2、中心思想：课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。

3、拓展：与“鸟”有关的古诗名句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——孟浩然

26、《水》

一、按课文内容填空

1、、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出水的奇缺，缺水的痛苦，人们渴望水的强烈欲望。

2、本文通过写孩子们在雨中的表现反衬出村上水的缺乏与珍贵。在此作者使用了以乐衬苦的写作方法。说明当时水的重要，警示人们要节约用水，保护水资源。

3、节水的成语：滴水成河 积水成渊 细水长流 饮水思源

4、节约用水的公益广告：

惜水、爱水、节水，从我做起。

节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。节约用水是每个公民应尽的责任和义务。珍惜水就是珍惜您的生命。

练习7

一、描写四季的成语：

春季：春光明媚 春暖花开 桃红柳绿 百花齐放 草长莺飞

夏季: 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 烈日炎炎 汗流浃背 骄阳似火 大雨倾盆 秋季: 金风送爽 万里无云 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋

秋色宜人 秋高气爽

冬季: 白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加 寒气袭人 天寒地冻 天寒地冻 瑞雪纷飞

二、描写勤奋学习的成语：

悬梁刺骨 凿壁偷光 闻鸡起舞 废寝忘食

三、描写时间快的成语：光阴似箭 日月如梭 风驰电掣 雷厉风行 一日千里

课文知识连连串

1、“踏一路春风，撒一路欢笑”，同学们怀着欢乐的心情向荒山野岭进军。“寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛”，植树造林让自然环境发生了变化，春光染绿了植树孩子们的双脚，孩子们多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，儿童和春光一样生机勃勃，儿童就是最美的春光。《早》记叙了吴伯箫爷爷访问了鲁迅先生小时候读书的地方——三味书屋，书屋后园的腊梅清香纯净疏淡，花瓣润泽透明，由这报春的梅花作者想到了鲁迅书桌上“早”字的来历，赞美了鲁迅先生时时早、事事早的品质。说到春天，古诗中的春天灿若繁花，叶绍翁《游园不值》中千古流传的名句春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

2、炎黄子孙的血脉里流淌着一种不屈不挠的精神。彭德怀总司令与战士同甘共苦，走出了草地。凭借着这种乐观顽强的精神，红军取得了长征胜利。回首红军二万五千里长征中所遇到的种种困难和红军战士在战胜这些困难时表现的大无畏精神，毛泽东同志写下了《七律

长征》这首诗。如今长征精神已成了一座丰碑，永远激励着华夏儿女勇敢地和困难做斗争。看！1998年夏天，我英勇的人民子弟兵战洪水，保人民，显现了军人的本色。三宝太监郑和，凭借顽强不屈的精神，七下西洋，将中国的美名顺利地播扬到了全世界。盲人音乐家阿炳不屈服于命运，矢志不渝地追求光明和理想，创作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司马迁在遭遇飞来横祸之际，勇敢地告诫自己“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”他忍辱负重，发愤写作，终于完成了一部辉煌巨著《史记》。

3、爱是一个永恒的东西。《爱如茉莉》中爸爸妈妈无微不至的关心和体贴，就像茉莉一样芳香怡人。《月光启蒙》里母亲将家乡的歌谣、童谣、故事、谜语伴着月光给了我，为我打开了民间文学的宝库。《水》中母亲在极其艰难的情况下，用一勺水给我们四兄弟冲凉，让我们感受到了无水的快乐。《望月》时，小外甥的调皮可爱，以及有关月亮的奇特动人的想象。还有沙利文老师、萨勒老师对海伦的无私的爱和奉献，都创造了一个个奇迹，一个个感人而温馨的画面。

7.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇七

一、《蘑菇该奖给谁》

1、会听写词语;组词、扩词;根据2个偏旁进行汉字归类。

2、形近字、同音字辨析

练——陈 乌——鸟

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答问题：兔妈妈把大蘑菇奖给了谁?为什么?

二、《骑牛比赛》

1、会听写词语;组词、扩词。

2、多音字“只”辨析。

3、词语填空

的公牛()的骑手()的掌声

()地观看()地蹦跳()地骑牛

4、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢?

三、《小松树和大松树》

1、会听写词语;组词、扩词;根据3个偏旁进行汉字归类。

2、形近字、同音字辨析

拖——托 多——都 孩——该

四、《练习3》

1、认识各种车子，能用“——车是用来——的”的句式写话。

8.苏教版二年级语文下册复习资料 篇八

2、为:① wéi (为人) ② wèi (因为)

3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)

4、背:① bēi(背包) ② bèi(背景)

5、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)

6、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江)

7、乐:① lè (快乐) ② yuè (音乐)

8、曲:① qū ( 弯曲) ② qǔ (曲子)

9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)

10、难:① nán(困难) ② nàn(难民)

11、还:① hái (还有) ② huán(还书)

12、种:① zhònɡ(种田) ② zhǒnɡ(种子)

13、发:① fā (发现) ② fà (头发)

14、转:① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身)

15、干:① ɡān (干净) ② ɡàn(干活)

16、教:① jiāo(教书) ② jiào(教学)

17、漂:① piào(漂亮) ② piāo(漂流)

18、扎:① zā (一扎) ② zhā(扎花)

19、当:① dānɡ(当时) ② dànɡ(上当)

20、传:① chuán(传达) ② zhuàn(传记)

21、角:① jiǎo(角落) ② jué (主角)

22、假:① jiǎ (假如) ② jià (放假)

23、好:① hǎo (好人) ② hào (好学)

24、少:① shǎo(多少) ② shào(少年)

9.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇九

1.描写海边景色的词：烟波浩渺 一碧万顷 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 波涛汹涌 惊涛拍岸

2.春天开的花：郁金香 樱花 杜鹃 牡丹 梨花 桃花 丁香 君子兰

3.夏天开的花：牵牛花 凤仙花 一串红 荷花 仙人掌 月季

4.秋天开的花：桂花 菊花

5.冬天开的花：水仙 梅花

6.描写人们心情和活动的词： 心旷神怡 谈笑风生 流连忘返 兴高采烈 喜气洋洋

7.含有“天”和“地”的成语：惊天动地 欢天喜地 上天入地 铺天盖地 翻天覆地 昏天黑地

8.带有“虎”字的成语：谈虎色变 望虎生畏 生龙活虎 羊入虎口 狐假虎威 虎头蛇尾

三、词语搭配。

大片大片的沼泽 茂密的森林 坚硬的外壳

锋利的匕首 白生生的槐花 香喷喷的槐花饭

动人的传说 年轻的渔民 喜盈盈的满足

降伏恶龙 年轻的英雄 美丽的景色

丰富的物产 好客的孩子 波浪汹涌的海面

各种各样的声音 闪烁的星星 凶猛的野兽

酸溜溜的陈醋 温暖的港湾 著名的风景区

景色奇异的世界 高超的本领 晴朗的夜空

清清的小溪 美丽的小村庄 景色奇异的海底

平静的湖面 皎洁的月亮 五颜六色的贝壳

傻乎乎的小小子 树木茂盛的丛林 清澈甘甜的泉水

自强不息的骆驼 飞沙走石的沙漠

神秘地消失 细心地照顾 迅速地行走

缓缓地流过 轻轻地荡漾 大声地吼叫

拯救日月 商量办法 高举火把

一副眼镜 一口水井 一片花瓣

一头骆驼 一门礼炮 一颗卫星

一轮明月 一弯新月 一对翅膀

一片森林 一个孩子 一条鲈鱼

一条条槐花 一阵阵笑声 一篇篇文章

10.苏教版语文二年级下册第六七八单元知识复习资料 篇十

chuán rǎn xuè pō cí ài fǔ mō fù zá

()()()()()

jiān dìnɡ dī chén sī háo bǔ shā cōnɡ lǜ

()()()()()

二、组词

钓()拖()未()毫()捕()

钩()托()末()豪()哺()

蝇()构()提tí()泊pō()

绳()沟()dī()bó()

三、填字成词

小心()()生机()()坐观成()

()兵不动()之过急 轻举()动

蠢蠢()动 雷()风行()风而动

四、造句

1、允许--

2、慈爱--

五、选词填空

居然 果然 当然

1、天气预报说，今天有雨，傍晚时，()下起了小雨。

2、我家的仙人掌已经一个月没浇水了，它()然活着。

3、你已经答应帮他的忙了，()要有实际行动。

要求 请求

1、老师()大家上课时不要做小动作。

2、妈妈微笑着答应了我的()。

赞赏 欣赏

1、爸爸在一旁微笑着投来()的目光。

2、他正在()着一首经典的钢琴曲。

六、根据课文内容填空

1、“ 有没有人看见，我们 应该。”从爸爸的 的口气中，汤姆知道已经没有 的余地了。爸爸坚持让汤姆把鱼放掉这件事，使汤姆和我们读者明白了:

2、一百多年前，凯巴伯森林一片。小鸟在枝头，的鹿在林间。但鹿群的后面，常常跟着 的狼，它们总在寻找机会对鹿。

3、从陶行知和小朋友的对话中，我们知道了这些关于蜻蜓的知识:蜻蜓的尾巴是，又细又长，它可以。蜻蜓的眼睛，结构，是由，可以看清 ……

4、树木成阴。绿了大地。治山治水不栽树。植树造林镇风沙。

七、排列顺序错乱的句子

()它绕过树根，拍打卵石，它穿越草丛，流连花间。

()这里的风景美如诗画。

()我赶快用光光的脚丫去感受那清泉的惬意和凉爽。

()我们赤脚走在石棱上，青苔软软的，暖暖的，搔着脚板。

()清水凉凉，从被洗得异常光滑的石缝间流淌下来。

八、阅读

(一)人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，()是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被()得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒()了传染病对鹿群的()。而人们()要保护的鹿，()在森林中过多地繁殖，倒成了()森林，()自己的“祸首”。

1、在括号中填上恰当的词语。

2、“功臣”指，它是功臣的原因是。

“祸首”指，它是祸首的原因是。

3、这个故事告诫人们。

(二)老办法不管用了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一条小溪，由于天气干旱，已经干了。

这时，迎面飞来一只喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答 这儿用的水是井水 只是井底很深 乌鸦说:“这个我有经验。”它想:“以前我喝水喝不着，瓶子很深，丢些小石子，水就涨上来啦……”

它来到井边一看，水井果然很深，于是就衔来石子，一块一块填进井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。

又渴又累的乌鸦回到村口，始终没喝上一滴水，它叹息着:“唉!啦?”

1、选择文中的词语填空

()的夏天()的太阳

()的乌鸦()的瓶子

2、根据内容，给下列小标题排序。

()没找到水;;

()想找水喝;

()没喝上水;

()用老办法喝水。

3、给 内加上恰当的标点符号。

4、给第5小节横线上填上合适的内容。

5、“乌鸦忙活了半天，一口水都没有喝着。”使我不由得想起一句歇后语“。”

6、正在乌鸦唉声叹气的时候，喜鹊说:“我有办法喝到水了!”只见喜鹊