评分标准及奖励办法

评分标准及奖励办法（精选15篇）

1.评分标准及奖励办法 篇一

煤矿机电安全质量标准化基本要求及评分办法

一、基本条件

生产矿井不应存在以下情况：

（1）年产6万t及以上的煤矿没有双回路供电系统；

（2）年产6万t及以下煤帮采用单回路供电时，没有备用电源；

（3）主要通风机高低压电源不是引自同一母线，主要通风机装置没有可靠的双电源供电；

（4）使用明令禁止使用或者淘汰的设备。

二、基本要求

1、设备与指标

设备与指标应符合以下要求：

（1）产品合格证、矿用产品安全标志、防爆合格证等证标齐全、合格；

（2）设备综合完好率、防爆率、电缆吊挂合格率、小型电器合格率、矿灯完好率、设备待修率和事故率等达到规定要求。

2、煤矿机械

煤矿机械应符合以下要求：

（1）机械设备完好，各类保护、保险装置齐全可靠；

（2）积极采用新技术、新装置。

3、煤矿电气

煤矿电气应符合以下要求：

（1）矿井有可靠的双回路电源线路；

（2）防爆电气设备防爆性能符合要求，电气无失爆；

（3）矿井主要通风机、提升人员的绞车、抽放瓦斯泵等主要设备房，以及井下变（配）电所、主排水泵房和下山开采的采区排水泵的供电线路符合《煤矿和安全规程》要求；

（4）电气设备完好、继电保护设置齐全可靠；

（5）电气工作票、操作票填写、使用规范。

4、机电基础管理

机电基础管理应符合以下要求：

（1）管理机构健全，制度完善；

（2）机电设备选型论证、购置、安装、使用、维护、检修、更新改造、报废等综合管理程序规范，设备台账、技术图纸等资料齐全；

（3）按规定进行设备技术性能测试，在用设备性能可靠；

（4）各级专业技术人员、管理人员及岗位工人培训合格、持证上岗。

5、文明生产

文明生产应符合以下要求：

（1）现场设备摆放规范、标识齐全、机房、硐室卫生清洁；

（2）作业规范、无违章指挥、无违章作业、无违反劳动纪律的行为。

三、评分方法

按表6-1评分，总分为100分。各小项分数扣完为止。

项目内容中有缺项时按下列计算公式进行折算：

BA= ×D B-C

式中A——本项折合分数；

B——本项标准分数；

C——缺项标准分数；

D——本项检查实得分数。

2.评分标准及奖励办法 篇二

增加适用部门

《办法》适用于上海市各级食品安全监管部门对举报属于其监管职责范围内的食品安全违法犯罪行为或违法犯罪线索，经查证属实并立案查处后，根据举报人的申请，予以奖金奖励的行为。各级食品安全监管部门是指上海市各级农委、工商、质量技监、食品药品监管、出入境检验检疫、绿化市容、城管执法、公安、市场监管、酒类监管、食盐监管等部门。

食品安全举报分类

《办法》中的食品安全举报分为实名、隐名、匿名三种。

实名举报 指举报人以提供真实姓名或名称以及真实有效联系方式的形式，反映食品安全违法犯罪行为或违法犯罪线索。

隐名举报 指举报人以不提供真实姓名或名称，但提供了其他能够辨别其身份的代码（如身份证缩略号、电话号码、网络联系方式等），使食品安全监管部门能够与之取得联系的形式，反映食品安全违法犯罪行为或违法犯罪线索。

匿名举报 指举报人以不署名或不提供其真实姓名或名称，也未提供其他能够辨别其身份的信息和联系方式，使食品安全监管部门无法与之取得联系的形式，反映食品安全违法犯罪行为或违法犯罪线索。

大幅度扩大了奖励范围

为鼓励人民群众积极举报，将原有的食品安全举报奖励范围的9项情形扩展为30项，覆盖了私屠滥宰、病死禽畜肉产品、婴幼儿食品、食品添加剂等众多民众颇为关心的情形。

拓宽了奖励条件

食品安全举报奖励应当同时符合下列条件：

1.所举报的食品安全违法犯罪案件发生在上海市行政区域内；

2.举报人实名举报或者食品安全监管部门能够核实举报人有效身份的隐名举报；

3.有明确、具体的被举报对象和主要违法犯罪事实或者违法犯罪线索；

4.违法犯罪行为或者线索事先未被食品安全监管部门掌握；

5.同一举报内容未获得其他部门奖励；

6.举报情况经食品安全监管部门立案调查，查证属实并作出行政处罚决定或经司法机关作出刑事判决的；

特殊情况下，举报的违法事实确实存在，违法行为证据确凿，因当事人逃逸或其他原因无法作出行政处罚决定，但违法行为确已得到有效制止的，经市级食品安全监管部门审批同意、市食药安办专题会议进行资金审核后，可以按照《办法》对举报人予以奖励。

提高了举报奖励标准最高奖励30万

举报奖励标准分为一般奖励标准和重点奖励标准。

《办法》的一般奖励中，事实举报奖励标准由原来的2%～5%提高到3%～6%；线索举报奖励标准由原来的1%～2%提高到2%～3%；举报涉及的案件没有货值或者货值金额无法计算，但是举报情况属实、案件影响较大或者行政处罚种类涉及责令停产停业、吊销许可证，可以视情况给予200～2 000元的奖励。

对与食品安全关系较大的10种情形（见表1）实行重点奖励标准，在一般奖励标准的基础上上浮1%～2%。需要说明的是，鉴于针对食品标签等非食品质量安全问题的举报量大、国家食药监总局《食品药品违法行为举报奖励办法》中最低奖励金额为100元等原因，最低奖励标准由现500元降为200元，而最高奖励标准从现在的20万元提高为原则上不超过30万元。

健全了隐名举报制度和“吹哨人”制度

针对隐名举报，在奖励条件中明确能够核实举报人有效身份的隐名举报可以给予奖励，并从程序等各方面对隐名举报进行了规范和制度保障。同时为进一步鼓励内部举报，明确了“吹哨人”制度，规定食品生产经营单位的内部举报实行重点奖励标准，奖励金额可以在一般奖励标准的基础上上浮1%～2%。

进一步规范举报奖励程序 把食品安全奖励程序分为一般程序、简易程序、特殊奖励附加程序、隐名举报奖励程序，各程序均对举报奖励申请、审批、发放等环节进行了细化规范，明确了时间节点、报送的资料、格式文书等具体要求。

此外，一般程序奖励审批时限由原30日放宽至45日，即有关食品安全监管部门应当在收到举报奖励申请之日起45日内，对举报事实、奖励条件和标准予以认定，提出奖励意见。

修订了简易程序奖励启动的环节和先行奖励金额 为降低行政风险，《办法》将简易程序奖励启动的环节由案件立案时启动改为案件调查终结时启动，可以根据案件货值金额等具体情况对举报人给予不低于200元的先行奖励。

增加了保密条款 为保护举报人合法权益，《办法》规定，各级食品安全监管部门及其工作人员应当对举报人身份的相关情况、举报内容、奖励情况等严格执行保密制度。

3.山东省优秀示范小区评分标准办法 篇三

序号 标准内容 规定分值 评分细则 一 基础管理 32

1、按规划要求建设，住宅及配套设施投入使用 1 符合1.0，不符合0

2、己办理接管验收手续 1 符合1.0，不符合0

3、由一家物业管理企业实施统一专业化管理 1 符合1.0，不符合0

4、建设单位在销售房屋前，与选聘的物业管理企业签 订物业管理合同，双方责权利明确 1 符合1.0，基本符合0.5，不符合0

5、在房屋销售合同签订时购房人与物业管理企业签订前期物业管理服务协议，双方责权利明确 2 符合2.0，基本符合1.0，不符合0

6、建立维修基金，其管理、使用、续筹符合有关规定 1 符合1.0，已建立但管理、使用、续筹不符合规定扣0.5，未建立0

7、房屋使用手册、装饰装修管理规定及业主公约等各项公众制度完善 2

8、业主委员会按规定程序成立，并按章程履行职责 2 符合2.0，基本符合1.0，不符合0

9、业主委员会与物业管理企业签订物业管理合同，双方责权利明确 2 符合2.0，基本符合1.0，不符合0

10、物业管理企业制订争创规划和具体实施方案，并经业主委员会同意 1 符合1.0，不符合0

11、小区物业管理建立健全各项管理制度、各岗位工作标准，并制定具体的落实措施和考核办法 2 制度、工作标准建立健全1.0，主要检查；物业管理服务工作程度、质量保证制度、收费管理制度、财务制度、岗位考核制度等每发现一处不完整规范扣0.2：未制定具体的落实措施扣0.5，未制定考核办法扣0.5

12、物业管理企业的管理人员和专业技术人员持证上岗；员工统一着装，佩戴明显标志，工作规范，作风严谨 2 管理人员、专业技术人员每发现1人无上岗证书扣0.1：着装及标志符合0.5，不符合0 l3、物业管理企业应用计算机、智能化设备等现代化管理手段，提高管理效率 2 符合2.0，基本符合1.0.不符合0

14、物业管理企业在收费、财务管理、会计核算、税收等方面执行有关规定：至少每半年公开一次物业管理服务费用收支情况 2 执行有关规定1.0，未执行0；公开1.0未公开0

15、房屋及其共用设施设备档案资料齐全，分类成册，管理完善，查阅方便 2 包括房屋总平面图，地下管网图，房屋数量、种类、用途分类统计成册，房屋及共用设施设备大中修记录，共用设施设备的设计安装图纸资料和台帐。每发现一项不齐全或不完善扣0.2

16、建立住用户档案、房屋及其配套设施权属清册，查阅方便 2 每发现一处不符合扣0.2

完

17、建立24小时值班制度，设立服务电话，接受业主和使用人对物业管理服务报修、求助、建议、问询、质疑、投诉等各类信息的收集和反馈，并及时处理，有回访制度和记录符合2.0，值班制度不符合扣0.5，未设服务电话扣0.5，发现一处处理不及时扣0.2，没有回访录每次扣0.1

18、定期向住用户发放物业管理服务工作征求意见单，对合理的建议及时整改，满意率达95％以上 2 符合2.0，基本符合1.0，不符合0

19、建立并落实便民维修服务承诺制，零修急修及时率100％、返修率不高于1％，并有回访记录0 2 建立并落实1.0，建立但未落实扣0.5，未建立扣1.0；及时率符合0.5，每降低1个百分点扣0.1；返修率符合0.3，不符合0；回访记录完整0.2，记录不完整或无回访记录。二 房屋管理与维修养护 14

1、主出入口设有小区平面示意图，主要路口设有路标，组团及幢、单元（门）、户门标号标志明显 2 符合2.0，无示意图扣0.5，无路标扣0.3，幢、单元、户号每缺一个扣0.1

2、无违反规划私搭乱建，无擅自改变房屋用途现象 2 符合2.0，每发现一处私搭乱建或擅自改变房屋使用用途扣1.0

3、房屋外观完好、整沽，外墙面砖、涂料等装饰材料无脱落、无污迹

4、室外招牌、广告牌、霓虹灯按规定设置，保持整洁统一美观，无安全隐患或破损 2 符合2.0未按规定设置0；按规定设置，但不整齐或有破损每处扣0.1，有安主隐患每处扣0.5

5、封闭阳台统一有序，色调一致，不超出外墙面；除建筑设计有要求

建筑设计有要求外不得安装外廊及户外防盗网、晾晒架、遮阳蓬等 2 符合2.0，每发现一处不符合扣0.2

6、空调安装位置统一，冷凝水集中收集，支架元锈蚀 2 符合2.0，每发现一处不符合扣0.5

7、房屋装饰装修符合规定，未发生危及房屋结构安全及拆改管线和损害他人利益的现象 2 符合2.0，每发现一处不符合扣0.5 三

共用设施设备管理 15

1、共用配套设施完好，元随意改变用 1 符合1.0，每发现一处不符合扣0.5

2、共用设施设备运行、使用及维护按规定要求有记录，无事故隐患，专业技术人员和维护人员严格遵守操作规程与保养规范 2 设施设备运行按规定记录0.5，无事故隐患0.1，遵守操作规程0.6，每发现一处不符合扣0.2，遵守保养规范0.4，每发现一处不符合扣0.1

3、室外共用管线统一入地或人公共管道，无架空管线，无碍观瞻 2 符合2.0，发现一处不符合扣0.2

4、排水、排污管道通畅，无堵塞外溢现象 1 符合1.0，发现一处堵塞或外溢扣0.5

5、道路通畅，路面平整；井盖无缺损、无丢失，路面井盖不影响车辆和行人通行 2 通畅平整1.0，发现一处不通畅、不平整、积水扣0.2；发现井盖缺损或丢失扣0.6，路面井盖不影响通行0.4，发现一处不符合扣0.2 符

6、供水设备运行正常，设施完好、元渗漏、元污染；二次生活用水有严格的保障措施，水质符合卫生标准；制定停水及事故处理方案 2 设备运行正常、设施完好、无渗漏、无污染0.6，发现一处不符合扣0.2；保障措施严格0.4，无措施或措施不严0；水质符合卫生标准0.5，不符合0；有处理方案0.5.无处理方案0

7、制订供电系统管理措施并严格执行，记录完整：供电设备运行正常，配电室管理符合规定路灯、楼道灯等公共照明设备完好 2 符合2.0，发现一处不符合扣0.5

8、电梯按规定或约定时间运行，安全设施齐全，元安全事故，轿厢、井道保持清洁；电梯机房通风、照明良好；制定出现故障后的应急处理方案 2 符合2.0，发现一处不符合扣0.5

9、三北地区，冬季供暖室内温度不低于16℃ 1 符合1.0，不符合0 四 保安、消防、车辆管理 10

1、小区基本实行封闭式管理 1 符合1.0，不符合01

2、有专业保安队伍，实行24小时值班及巡逻制度；保安人员熟悉小区的环境，文明值勤训练有素言语规范认真负责 2 符合2.0，无专业保安队伍扣1.0，其它每发现一处不符合扣0.2

3、危及人身安全处有明显标识和具体的防范措施 2 符合1.0，不符合0

4、消防设备设施完好无损，可随时起用；消防通道畅通；制订消防应急方案 2 符合2.0，发现一处不符合扣0.5

5、机动车停车场管理制度完善，管理责任明确，车辆进出有登记 2 制度完善0.5，基本完善0.3，不完善0；因管理责任造成车辆丢失扣0.5(管理单位公开承诺赔偿的不扣)；每发现一台车辆乱停放扣0.1，出入无记录扣0.2

6、非饥动车车辆管理制度完善，按规定位置停放，管理有序 2 符合2.0，制度不全或不落实的扣1.0，乱停放每部车扣0.2 五 环境卫生管理 14

1、环卫设备完备，设有垃圾箱、果皮箱、垃圾中转站 1 符合1.0，每发现一处不符合扣0.2

2、清洁卫生实行责任制，有专职的清洁人员和明确的责任范围，实行标准化保洁 2 未实行责任制的扣1.0，无专职清洁人员和责任范围的扣0.5，未实行标准化保洁的扣0.5

3、垃极日产日清，定期进行卫生消毒灭杀 2 每发现一处垃极扣0.2，未达到垃圾日产日清的扣0.5，未定期进行卫生消毒灭杀扣0.5

4、房屋共用部位共用设施设备无蚁害 1 符合1.0，每发现一处不符合扣0.2

5、小区内道路等共用场地无纸屑、烟头等废弃物 2 符合2.0，每发现一处不符合扣0.2

6、房屋共用部位保持清洁，无乱贴、乱画，无擅自占用和堆放杂物现象；楼梯扶拦、天台公共玻璃窗等保持洁净 2 符合2.0，每发现一处不符合扣0.2

7、商业网点管理有序，符合卫生标准；无乱设摊点、广告牌和乱贴、乱画现象 2 符合2.0，每发现一处不符合扣0.2

8、无违反规定饲养宠物、家禽、家畜 1 符合1.0，不符合0

9、排放油烟、噪音等符合国家环保标准，外墙元污染 1 符合2.0，每发现一处不符合扣0.2 六 绿化管理 7

l、小区内绿地布局合理，花草树木与建筑小品配置得当 1 符合1.0，基本符合0.5，不符合0

2、绿地无改变使用用途和破环、践踏、占用现象 2 符合2.0，基本符合1.0，不符合0

3、花草树木长势良好，修剪整齐美观，元病虫害，无折损现象，无斑秃 2 长势不好扣1.0，其它每发现一处不符合扣0.2分

4、绿地无纸屑、烟头、石地等杂物 2 符合2.0，每发现一处不符合扣0.2 七 精神文明建设 3

l、开展有意义、健康向上的社区文化活动 2 符合2.0，基本符合1.0，不符合0

2、创造条件，积极配合、支持并参与社区文化建设 1 符合1.0，基本符合0.5，不符合0 八 管理效益 5

l、物业管理服务费用收缴率98％以上 2 符合2.0每降低1个百分点扣0.5

4.考核制度及奖励办法 篇四

为了进一步促进公司全体员工安全生产的责任意识，确保安全生产责任制度的有效实施，维护公司生产经营活动的正常秩序，实现公司安全生产的目标管理，根据奖励先进、惩罚落后的机制，依据公司《安全生产责任制度》的相关要求，结合本公司的实际情况，特制定本制度。

（一）公司机关各部门的考核

1、公司安全生管理部门主持和实施对公司各管理岗位和部门及项目部的安全生产管理的专项检查和考核，督促项目部对相关方及作业人员的安全检查和考核，并将检查过程和考核结果纳入公司综合管理考核体系，将日常检查记录和考核结果作为公司综合管理考评的依据。

2、考核周期：每半年对安全生产责任制度中涉及的相关部门进行一次全面的考核。

3、考核评定按照《公司安全生产责任制度》的内容和要求要求进行量化考核。

4、考核时间初步定为每年6月底和12月底。

5、考核结果分为：优、良、差三个等级，实得分在90分及90分以上者，评定结果为优；实得分在75—90分者，评定结果为良；实得分在75分以下者，评定结果为差。

（二）各项目经理部的考核

1、项目经理部成立以项目负责人为组长的安全生产责任制考核小组。

2、项目安全生产责任制考核小组的主要责任是对项目安全生产责任

制中所涉及的相关方、各职能部门及个人进行安全生产责任制执行情况的考核。

3、考核采用量化评分的方法进行，应得分为100分，依据考核项目的完成情况和安全生产责任制内容的具体落实情况评分。

4、考核结果分为三个等级，实得分85分及85分以上者为优良，实得分为70—85分者为合格，70分以下者为不合格。

5、考核时间：每个季度的25日（遇节假日，适时顺延）进行考核。

（三）考核原则与奖惩

1、考核实行公开、公平、公正的原则进行，并将考核的结果进行公示。

2、对评定等级为优良的个人，给予100—200元的奖励；并作为年终经济兑现、评选先进的重要依据。

3、对公司考核结果为差的部门，由部门责任人写出纠正措施，一年内连续2次不及格的部门给予全公司内通报批评，并要求部门负责人离岗。

4、对项目评定等级为不合格者，要求其进行纠正并视其情节的轻重，给予100—200元的罚款、警告批评、对连续两次考核为不合格的个人给予调离工作岗位处罚。

5、安全生产责任制的考核奖惩均在当月份的效益工资中及时兑现。

6、项目经理安全生产责任考核由公司安全设备管理部门负责。

5.月度优秀员工评选及奖励办法 篇五

老妈株人发[2013]第015号

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月度优秀员工评选及奖励办法

为了弘扬企业文化、展现优秀员工风采，树立先进典型，并在公司内部营造良好的工作氛围，激励全体员工奋发进取，经总经办决定：调整“月度优秀员工”评选及奖励办法，具体规定如下：

一、评选范围

1、评选对象：入职时间超过一个月且已签订劳动合同的基层员工，前厅经理、部长、厨师长、副厨师长不参与评选；

2、评选名额：每个门店各2人（前厅部1人、后厨部1人）；

二、评选标准

1、当月无迟到、早退、旷工、事假、串岗、脱岗行为；

2、当月绩效考核得分排在部门前三名（卓越或优秀等级）；

3、穿着整洁、得体、大方，文明用语，礼貌待人；

4、诚实守信、为人正直、团结友爱、具有良好的职业道德；

5、自觉遵守公司各项规章制度（无过失、无违纪违规行为）；

6、按时、按质完成本职工作（无内外部客户投诉）；

7、在工作中起到模范带头作用，并得到领导和同事的一致好评；

三、评选流程

1、各门店管理人员依据《月度绩效考核结果汇总表》及其他考评标准推荐参评人选（各门店前厅部、后厨部各3人），并于次月1日前在门店晨会上通过投票方式选出上月优秀员工；

2、各门店于次月2日将员工《月度绩效考核结果汇总表》及优秀员工投票评选结果上报人力资源部，由人力资源部审核优秀员工是否符合参评标准。并汇总各门店的评选结果，由总经办最终审核确认。

3、门店管理人员在月初负责举办月度员工大会，并在员工大会上宣布优秀员工名单。并由营运部负责下发荣誉证书，由门店自行负责准备相应奖金和奖品。

4、次月10日前将优秀员工照片粘贴在门店文化栏上。

四、奖励办法

1、当选“月度优秀员工”称号的员工，公司将颁发荣誉证书1本、奖金100元、奖品（价值50元），并在门店文化栏上“月度优秀员工”栏目上刊登照片。

2、月度优秀员工将直接成为优秀员工候选人，在工资、职务晋升等方面将得到优先考虑。

本制度自2013年8月1日正式执行，未尽事宜由人力资源部另立补充规定，如遇与本制度内容有冲突的情况按照此制度执行。

总经理：卢艳红

二○一三年八月一日

主题词：重申人事管理规定报送:各部门、门店

抄报:公司总经理室

6.关注“三大走向” 紧扣评分标准 篇六

【关键词】高考作文；命题三大走向；审题；角度；文章亮点

作文对参加高考的学生来说，其重要性显而易见。在时间紧、任务重的复习阶段，有没有一些行之有效的方法来解决这个问题？笔者认为关注高考命题走向，紧扣高考作文评分标准，是一个切实可行的方法。

一、命题三大走向

1.关注社会生活

近几年各地作文命题继续遵循了“关注社会、关注生活、关注人生”的原则，引导学生观察身边的人和事，并对其有所悟、有所感。

生活是写作的源泉与归宿，高考作文命题对社会生活的关注是顺应时代的发展和课改的要求。某种程度上，这也是对考生知识的积累和生活的积累的检验。

2.崇尚理性思考

写作是思维的艺术，文章是思维的结晶。写作是思维展开的过程，文章是思维的载体与表现出。纵观几年来的高考作文，可以发现，高考作文在重视考查学生情感体验的同时，高度重视以思维能力为核心的智能考查，鼓励学生充分发挥智慧，走向解放思想和创造创新，这是对写作活动本质的肯定与回归。

3.呼唤人文个性

新课标指出：鼓励学生个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。这体现出我国作文教学从教师规定学生写作到学生自主写作的重大变革。

有人把高考作文说成“带着镣铐跳舞”。这是因为考场作文是有严格规矩约束的，这个“规矩”就是《高考作文等级评分标准》，对照评分标准，结合命题趋势，在写作中以下问题必须引起足够重视。

二、提高审题能力

审题就是分析话题，明确范围。针对学生写作中偏题，甚至离题的现象，首先要让学生从思想上引起足够的重视，要使他们充分认识到“审题错误，是方向性错误，也是致命性错误，审题不慎，满盘皆输。”其次要多做审题训练。再次要养成认真仔细的良好习惯，仔细阅读，分析试题中的每一句话、每个词，包括写作中每一项内容，确保无一遗漏，在此基础上理解材料的整体性，不能只抓枝节，不及其余。

三、选择恰当角度

对照考纲，它对“意”（文章中心）的要求是明确的：一要正确，能激发人们奋发向上；二要新颖，能启发人之未见闻；三要深刻，能接触并提示事物的本质。

考生存在的问题往往是在明确话题范围后，不善于选择恰当的思维角度。所以很有必要在考前进行思维训练。

1.定角度思维

这种思维方式，往往针对话题，用提问的方式层层推进，从而触及并揭示事物的本质，挖出“深意”。如“诱惑和个人素质”这个话题，思路也可以围绕问题来展开：“诱惑和个人素质”是什么关系？（要经受住诱惑就要提高个人素质）要提高哪些素质？（明辨是非的能力和自我克制能力）如何提高素质？这种思维方式尤其适合那些在考场上思路相对混乱的考生。

2.多角度思维

从不同的角度思考同一问题，这是思维素养高的表现，而不是“认死理”、“一条道上走到黑”。如“毁树容易种树难”这个话题，我们既可从“绿化祖国，爱护树木”的角度立意，也可以把“培养人才，爱惜人才”作为文章中心，然后两相比较，择其优者。

3.反角度思维

反角度思维也称为逆向思维，俗称“反弹琵琶”，就是试着从已有的思维判断去作反面的思考，这种思考往往会带来新的发现。宋代大文豪王安石，是“反琵琶”的高手，他的八十八字的《读孟尝君传》，因为逆向思考分析，使他的评价平中见奇、陈中出新，闪射出智慧的火花，成为名副其实的“千古奇文”。

4.类比联想思维

让学生展开联想的翅膀，对相关生活现象进行思考、判断、评价，并把这种判断、评价用语言表达出来。如以“做人讲诚信” 为话题的作文，有考生由做人讲诚信联想到为官、治国、经商、创业都要讲诚信，由此判断：诚信是做人之本、治国、经商、创业都要讲诚信，由此判断：诚信是做人之本、治国之本、治国之根、经商之要、创业之基，意蕴深刻，令人感动。又如：有人从“南郭先生”联想到当今某些官僚，“瞒”和“骗”的典型，南郭先生最终落得个“逃之夭夭”和“贻笑天下”的下场，对比当今某些官僚尸位素餐，自以为是，从而得出判断：南郭先生尚且有自知自明，知道一走了之，而这些官僚却无动于衷，“占着茅坑不拉屎”，岂非南郭先生都不如，观点令人耳目一新。

总之，有必要在考前对学生进行思维训练，使他们的文章出“新”、出“彩”。

四、突出文体特征

高考作文“文体自选”意味着考生可以选择自己最擅长的文体，施展写作才能，但并非以不讲究文体。2004年高考评分标准就非常重视文体要求，考生一旦选定文体，阅卷教师就用这种文体的基本特征和写法来评判作文。一要熟练掌握各种文体的特征，千万不要写“四不象”的文章；二是掌握几种自己感兴趣的文体，如：寓言、小说、日记等，尽可能发挥自己的写作个性。

五、设置文章亮点

亮点，就是文章的精彩之处，也就是得分点。它有赖于扎实的写作基本功，主要包括新奇的材料、新巧的构思、跌宕的情节、瑰丽的想象、深邃的意境、美好的感情、精致的标题、精彩的凤头、诗化的结尾等等。

我认为，只要摸清“走向”，紧扣“标准”，注意方法，讲求效率，就一定能够做好“考前作文总复习”这篇大文章，高考作文也会得高分。

【参考文献】

[1]高考语文《考试大纲》

[2]2011版高中语文《新课程标准》

7.评分标准及奖励办法 篇七

为了进一步加强公司机关和项目食堂客餐管理，提高内部接待水平，充分调动后勤人员工作积极性，结合公司实际情况，特制订本办法。

一、目的

（一）积极响应“中共八项规定、反对四风”文件精神；

（二）量化炊事人员工作强度，同绩效考核挂钩，实现多劳多得；

（三）提高炊事人员工作积极性。

二、原则

（一）公平、公正、公开原则；

（二）考核与运用相结合原则。

三、组织机构及职责

（一）成立领导小组 组 长： 副组长： 组 员：

领导小组全面负责领导及监督工作，负责管理办法的制订及解释；负责奖金的审定调整工作。

（二）成立工作小组 组 长： 副组长： 组 员：

工作小组办事机构设在分公司综合办公室，全面负责考核工作的日常协调及具体组织工作；负责资料的收集整理工作；负责管理办法的落实及相关建议议案的提出。

四、客餐管理

（一）客餐对象

1.非本单位、项目的人员临时在食堂就餐，应使用综合办公室统一印制的客餐申请单，内容包括接待部门、事由、客餐标准、就餐人数、经办人，经单位、项目领导审核同意后方可在食堂就餐。

2.非分公司职工需长期在食堂就餐的，经单位、项目领导同意后，可领取客餐票或充值卡在食堂就餐。食堂管理员及炊事员禁止私自收取现金，提供非本单位职工在本食堂就餐。

（二）客餐标准计取 ？元/人

（三）费用核算及划转

1.分公司机关客餐将根据部门或项目填写的客餐单进行费用汇总及划转。

2.各项目食堂每月依据所收取的餐票或充值证明，转项目财务报销。3.禁止机关及项目人员将非食堂花销在食堂以任何形式报账。

五、炊事人员奖励

（一）奖励对象：适用于分公司机关及各项目办法食堂在册炊事员及帮工。

（二）奖励办法

1.奖励周期：季度核算，次月发放 2.奖励金额计算方法：

1)奖励标准：就餐人数为1-5人，30元/桌次

就餐人数为6-10人，40元/桌次

就餐人数为11-15人，50元/桌次 2)奖励基数：就餐桌次*就餐标准（元/桌次）3)奖金金额：主厨=奖励基数*100% 帮厨=奖励基数*50% 帮工=奖励基数*25%

七、本考核办法中未尽事宜，将由分公司综合办公室负责解释。

8.班级跳绳比赛规则及奖励办法 篇八

1.比赛按年级组进行以班级为单位，每班选出男、女各两名学生参赛。

2.比赛在学校前操场举行，各班学生在本班指定位置集合，从低年级组开始按顺序进行比赛。

3.教师评委按年级组根据各班级参赛学生的一分钟跳绳次数，公平公正的作好记录，并计算出各班级跳绳次数总和。

4.根据班级数量比例，按班级跳绳次数总和的多少，评出获奖班级，一、二、三年级取前三名，四年级取前二名，五年级取第一名。

5.本次比赛除了班级团体奖，还设置了个人比赛奖，每个年级组根据学生个人的一分钟跳绳次数，分别评出男、女各前三名。

9.对大学生体能测试评分标准的探讨 篇九

关键词：贵州大学；大学生；体能测评；评分标准

体能测试是对学生身体素质的个体评价，能有效促进学生体质健康的发展，相应测试评分标准的实施将强有力地激励学生积极参加体育活动，养成体育锻炼习惯，不断增强学生体质健康水平。

目前，大学生体能测试主要由两部分组成：一部分是针对开设有体育课的学生，通常指大一、大二学生，除了进行规定的《国家学生体质健康标准》(以下称新《国家标准》)测试外，还要进行与考试成绩挂钩的体能测试；另一部分是针对未开设体育课的学生，如大三、大四学生，主要依靠新《国家标准》的测试来评价学生的健康水平。本文只针对开设有体育课的学生体能测试的评分标准来探讨。

随着国民生活水平的改善导致的营养的过剩及社会竞争力的与日俱增，大学生体质水平发生了不同程度的变化。从《国家体育锻炼标准》(以下称旧《国家标准》)的几经改动，到2002年《学生体质健康标准试行方案》，再到2007年新Ⅸ国家标准》的制定，虽然越来越科学，但仍然存在很多问题。比如《学生体质健康标准试行方案》对学生身体素质要求过低，虽然表面上减轻了学生的压力，有利于快乐体育的开展，却无形中降低学生参与体育活动的积极性，所以贵州大学在对大一大二学生的体能测试中仍然沿用了旧《标准》，对大三大四就采用新《国家标准》。可是在教学实践中，越发感触学生的成绩在下降，大学女生立定跳远能跳过1.7米就欢呼雀跃，铅球投不了4米的比比皆是，引体向上的评分标准被一降再降。为了使旧《国家标准》最大限度地挖掘学生的最近发展区，同时客观反映大学生身体素质的实际情况，不至于让评分标准望尘莫及，不至于让同类项目标准难易程度相差悬殊，严重影响学生参加体育锻炼的积极性。笔者搜集了近年来大一大二学生体能测试成绩数据，将成绩与标准进行比较分析，提出了对现有评分标准中各项评定等级的修改意见，为建立一个更适合我国大学生体质实际水平的评分标准提供科学依据。

为减小误差，重点抽取贵州大学部分细心、认真的老师所教授的班级，共计12个班，男生200名，女生200名，分别来自于07、08级(大一、大二两个年级)排球班、健身班、健美操班，经均数的T检验，p>0.05，说明年级之间、不同选项班之间体能测试数据无显著性差异，故视为同一总体。并对男生：4×50米往返跑(由于往返跑是新设项目，人数只有157人，)、推铅球、立定跳远、引体向上、1000米、俯卧撑(标准中没有此项目，但由于健身班要考，故一并进行比较)；女生：4×50米往返跑(人数有124人)、推铅球、立定跳远、800米跑、仰卧起坐等成绩进行分类、分级统计，求得学生各项目不同等级的百分比，并与国家体育总局制定的旧《标准》进行比较分析。

一、结果与分析

1与不同学校体能测试内容、评分标准比较

对复旦大学、北京林业大学、天津职业大学、中北大学、浙江水利水电专科学校、贵州民族学院进行调查后发现，不同学校开设有体育课的学生体能测试项目内容不同、种类数目有多有少，标准也有出入，相比较贵州大学的体能测试内容是最多的，评分标准是最老的。共同点是除天津职业大学外都包括了1000米和800米，强化了耐力素质的发展，也与新《国家标准》加重耐力素质权重吻合；再有就是大多学校采用了新《国家标准》来评分，新《国家标准》的评分标准介于旧《国家标准》与《学生体质测试方案标准》之间，难度适中。是否大一大二学生就一定需要按照新《国家标准》来选择身体素质考试内容和评分方法，旧的《国家标准》就不可行，是否对身体素质的测试不必如此全面，只需要重点考核耐力或是爆发力，还有待进一步研究。

2男女生同一项目离散程度的比较

通过对贵州大学400名学生的原始数据的搜集整理，计算出不同项目的平均数、标准差，进而比较男女生在同一项目或是相似项目考试数据的离散系数大小，考察男女生考试项目的齐同性大小。

可以看出4×10米往返跑男女生成绩数据离散程度大致相同，立定跳远、铅球、1000米和800米、俯卧撑和仰卧起坐有较小差距，唯独引体向上和仰卧起坐，两者离散程度相差很大，同时根据表3反映出引体向上和仰卧起坐的评分标准不等价，评分标准及达标的难易程度不在同一水准上，相比较俯卧撑与仰卧起坐离散程度相差不大，虽然俯卧撑是健身班特有的考试项目，但俯卧撑确实是男生最有可能课下练习的一项运动，故笔者认为俯卧撑应该与仰卧起坐一组，作为大学男生力量素质考试中的一项。

3对男女生同一项目套用不同评分标准的比较

旧《国家标准》评分规定各项目定级百分应是优秀(84分以上)占15％、良好(70-84分)占38％、及格(50-70分)占37％、不及格(50分以下)占10％；新《国家标准》评分规定90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为及格，59分及以下为不及格。据此对贵州大学学生各项成绩与新旧标准评分进行比较。

从表3看，套用新《国家标准》后，降低了评分标准，提高了男女生立定跳远平均分，降低了不及格率，提高了及格率、良好率，同时也降低了优秀率，这与优秀标准的划分线制定为90分以上(旧《国家标准》是84以上为优秀)有关，说明高分段的评分标准还应该适当降低。另外对于及格可采用新《国家标准》，提高及格率，增加学生练习积极性。

从表4看，新《国家标准》同样能提高平均分，降低不及格率和及格率，提高良好率、优秀率，特别是男生的新《国家标准》制定得过低，导致大多数学生都能达到良好以上，很容易让学生误解成不练习都能够得到好成绩，而旧《国家标准》1000米标准就相对合理；相反新《国家标准》800米标准就相对合理，故建议男女生在1000米或800米评分上采用不同的《国家标准》。

从表5看，对男生引体向上而言，虽然新《国家标准》提高平均分，降低不及格率，提高及格率、良好率，但优秀率却降为0％，同时不及格率仍高达68.5％，说明引体向上的标准仍然是高不可及，建议用其他项目代替，比如俯卧撑。而女生的仰卧起坐，套用新《国家标准》后，增加了评分难度，降低了平均分，导致不及格率、及格率及良好率皆增加，大幅度降低了优秀率，从51％降到9.5％。另外由于标准的提高，导致不及格率增大，达到了16.5％，故建议在及格线上，在新旧《国家标准》之间找到合适点。

因为新《国家标准》没有铅球和往返跑两项，故只能用旧《国家标准》对男女生成绩进行评价。

二、结论与建议

1不同高校在开设体育课的班级仍然设置有体能测试，测试种类不同，测试项目数量也不同，但普遍已经重视了耐力素质的考核，这与近年来耐力素质下降有关，因而有必要加强；这些高校体能测试的评分标准介于新旧《国家》标准之间，但总体趋势是采用新《国家标准》。

2从同类项目测试数据的离散程度分析，除引体向上和仰卧起坐外，其他同类项目的离散程度不大，尤其是往返跑男女离散程度几乎相同；从平均分数、不及格率的情况看仰卧起坐与引体向上，两者的标准不等价，新旧《国家标準》都不能反映学生的引体向上水平，建议男生力量素质考试改成俯卧撑。

10.面试问题及评分标准 篇十

1、请你举1个具体的例子，说明你是如何设定1个目标然后达到它

2、请举例说明你在1项团队活动中如何采取主动性，并且起到领导者的作用，最终获得你所希望的结果。

3、请你描述1种情形，在这种情形中你必须去寻找相关的信息，发现关键的问题并且自己决定依照一些步骤来获得期望的结果。

4、请你举1个例子说明你是怎样通过事实来履行你对他人的承诺的5、请你举1个例子，说明在完成1项重要任务时，你是怎样和他人进行有效合作的6、请你举1个例子，说明你的1个有创意的建议曾经对1项计划的成功起到了重要的作用。

7、请你举1个具体的例子，说明你是怎样对你所处的环境进行1个评估，并且能将注意力集中于最重要的事情上以便获得你所期望的结果

8、请你举1个具体的例子，说明你是怎样学习1门技术并且怎样将它用于实际工作中

9、我们为什么要雇请你呢

10、你认为自己最大的弱点是什么？

11、你最喜欢的大学课程是什么？为什么？

12、你最不喜欢的大学课程是什么？为什么？

13、你在大学期间最喜欢的老师是谁？

14、你能为我们超市带来什么？

15、最能概括你自己的三个词是什么？

16、你为什么来应聘这份工作？

17、你对加班有什么看法？

18、你对我们超市有什么认识？

19、你怎么知道我们招聘这个职位的？

20、除了工资，还有什么福利最吸引你？

21、你参加过什么业余活动？

22、你参加过义务活动吗？

23、你心目中的英雄是谁？

24、你有什么问题要问我们吗？

25、你最近看过的电影或者小说是什么？

26、你的业余爱好是什么？

27、你怎么看待要向比你年轻的人或女性汇报呢？

28、有想过创业吗？

29、卖张桌子给我。

30、作为被面试者给我打1下分

31、告诉我三件关于公司的事情。

11.旅行社优惠政策及奖励办法 篇十一

一、现行门票政策

1、门票挂牌价：成人票30元/人，儿童票：15元/人。

2、身高1.2米以下的儿童免门票，1.2—1.5米(含1.5米)的儿童购儿童票，超过1.5米的儿童全票。3、70岁以上的的老人持老年证或凭身份证免门票（含70岁）。

4、在校学生持本人学生证享受门票半价待遇。

5、残疾人凭本人残疾证，现役军人凭士兵证或军官证免门票。

6、持有国家新闻总署颁发的记者证、各摄影协会会员证、书画文联协会会员证等证件到接待处审核后享受免门票待遇。

二、旅行社优惠政策

1、门票对旅行社执行24元/人的优惠政策，团队人数没有门槛，即只要有带团导游（凭导游证）和团队单，不管人数多少，均可享受折扣价政策。

2、当年1月1日—2月28日、11月1日—12月31日执行淡季价格，即对旅行社执行门票20元/人的优惠政策。

3、非淡季期间，周一至周四对旅行社执行折扣价22元/人的优惠政策。

三、年终累计奖励政策

1、实行“来人即奖”的政策，只要组织游客来本景区游览，不管人数多少，都会获得年终奖励，没有门槛；

2、年终奖励额采用总人数累计计算法，即累计人数达到相应阶梯区间后，可享受本区间相应奖金额度，例如：累计人数为1500人，奖金为1500×7元＝10500元。具体奖励标准如下： 1-500 3元/人 501-1000 5元/人 1001-2000 7元/人 2001人以上 9元/人

3、可计入年底累计的人数为团队有效购票人数（不低于20元/人），预购特价票不计入年底奖励累计人数。

4、累计结算人数以团单为据。

四、对旅行社广告支持政策

1、凡针对XXX景区的专块报纸广告宣传，景区承担80%的广告费用（以门票冲抵，按24元/张计）。

2、广告冲抵的门票使用办法：在每团中限量使用50%，即本团50%的游客可使用广告冲抵门票，另50%的游客需在景区现金购票或开具团单，广告冲抵门票本使用有效。

3、各旅行社在当地县（区）级以上的主流媒体主推XXX景区旅游线路的，每做一次，公司奖门票3张（凭报纸在公司兑现），本有效。

4、各旅行社印刷宣传页主推XXX景区的，经公司确认后，一年内累计印刷5000张以上的，返门票10张，一年返还一次。

5、旅行社广告置换人数不计入年终返利。

6、特殊广告合作协议面谈另订。

五、为旅行社争取更多的返利政策

1、今年公司将和政府主管部门协商，努力将XXX景区的门票价格提高到40元，XX旅游码头的船票提至45元，届时将提高对旅行社的奖励。

2、把XXX景区和XXX景区旅游线路进行合并，此举既为游客增加了游玩点，旅行社也多了个景区的返利。

XXX旅游开发有限公司

12.评分标准及奖励办法 篇十二

一、延缓评分时间。俗话说，十个手指伸出来有长短。对于学生的习作水平来说同样存在着很大的差异，有的同学生来就对习作感兴趣，他们情感细腻，善于表达。这些学生习作能力就强，习作水平当然也就高些，每次习作也都会取得比较满意的成绩。但对于那些写作能力低的学生来说，他们作文中常常会出现材料不当，内容简单，叙述不清等不符合要求的情况。对此，作为我们老师千万不要轻易地用“阅”或“不及格”等第来刺激他们。我们应该保护他们的自尊心，竭尽全力地去帮助他们。当面指出其存在的不足，并提出具体的修改意见。然后再让他们对自己的作文进行认真修改，等到他们按老师提出的建议修改合格后，老师再给他打一个较为满意的成绩。这样，学生就不会因此而惧怕作文，相反会增强自己的自信心，在修改过程中也逐渐提高了自己的习作能力。

二、多次更改等第。所谓多次更改等第，就是教师首次批改后，再将学生的作文返回给学生，让学生根据老师批改时提出的修改建议对自己的习作进行修改、完善。老师再根据学生修改的具体情况更改等第。具体做法是：学生习作发放后，能按老师批语加以针对性修改的，一律提高等第。如果他是及格的，能按要求进行修改的，就把他的等第改为良好。如果原来就是优秀的，按要求进行完善的，老师就在优秀后面加五角星。经过反复修改后，如果他的习作被贴到班级“佳作栏”或编入班级习作选的，老师就在优秀后面再加两颗五角星。这样学生就会想方设法反复地修改自己的作文，直到满意为止。如果每个同学都能把自己习作的积极性调动起来，我们老师还会为学生的习作能力而担心吗？

三、分条块记分。根据语文新课标对作文评价的要求，分为1．重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。2．重视对写作材料准备过程的评价。3．重视对作文修改的评价。老师在批改时，就可以对以上三项进行评价。每项有限定的分额，对某项做的特别好的，可以适当超过限定的分额，以示鼓励。最后把每项所得的分数，累计相加得出总分。这样在统观全文基础上，使学生对自己作文的优缺点做到心中有数，以便在下次作文中加以改进和提高。

13.说课定义及评分标准 篇十三

一． 说课的含义

说课就是对教材某章节有准备的教师，根据课程标准，教学理论，对教材内容，教学目标，教法，学法，教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述。不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟的解释这节课为什么要这样教，然后又评委说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教案设计的教研形式。即：说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程。

二． 说案的撰写

说案是按照说课的内容的内在逻辑来撰写的，在教学工作中，把说课的方法总结为“四说”，“二写”，“一展示”。

1.四说：（1）.说课堂教学指导思想及课程标准教材

（2）.说教法

（3）.说学法指导

（4）.说教学程序 2.两写：（1）.写出本节课的课题

（2）.写板书设计

3.一展示：展示自己参与设计和制作的演示实验，辅助教学课件等。设计的演示实验，制作的课件要起到突出本节课的重点，降低本节课的难度，突破难点的作用，展示课件时还要阐述设计，制作的思路及过程。

其中的“四说”为： 第一说：说课堂教学指导思想及课程标准教材

根据素质教育的理论和要求，说明本节课教学的指导思想；根据课程标准，说明知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，并说明本节课在教材体系的地位和作用，分析本节课的重点，难点和关键。

第二说：说教法

说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因。要着重说明其中的独创做法，特别是培养创新精神和能力的具体做法。

第三说：说学法指导

说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。

第四说：说教学程序

按照教学的先后顺序，说明每一个环节的大体时间，重点说明主要环节的教学活动，要立志于教学重点的突出和教学难点的突破，并简要说明理由。

其中的“二写”为：

第一写：在黑板上写出本节课的课题

第二写：在黑板上写出一份板书设计，展示本节课结束时应在黑板上保留的板书内容。

三． 说课的实施

说课不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者较系统的介绍教学的设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂核心于说理，而是在于说清楚为什么要这样教。将说课的重点放在教学的重点和难点如何突破上，在说课的过程中注意把握以下几点：（1）.使用普通话

（2）.有激情，慷慨自然（3）.紧凑连贯，简练准确（4）.自然有效的使用各种媒体

总之，说课能够使教师认真学习课程标准，深入研究教材，主动转变教育理念，自觉学习使用现代教育技术等。从而能够提高教育教学技能，更好的深入课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高教学效率，全面推进素质教育。

评价说课的标准

一． 教材分析

1.教材的地位和作用分析准确

2.教学目标的确立及目标确立的依据要恰当 3.重点，难点明确

（依据课程标准，考试大纲，学生现状）

二． 教材处理

1.教学内容的组织与安排合理 2.学生状况分析准确，采用对策恰当

三． 教学方法

1.教学方法的选择及依据要恰当 2.教学方法灵活实用

四． 教学手段

1.教学手段新颖

2.实验，教具，电化等教学手段运用恰当 五． 教学程序

1.新课导入自然新颖，新课讲解透彻 2.实验正确科学，反馈练习恰当 3.归纳总结简洁明确，板书设计精当

六．教学基本功

14.教师综合考核及奖励办法1 篇十四

东山乡干海小学

2015-9-1

教师综合考核及奖励办法

第一部分 师 德（15分）

一、凡遵纪守法,全面履行《中小学教师职业道德规范》者，记15分。

二、工作中如有下列情行之一者，给予扣分，扣完为止。

1、在工作中有违背党和国家的方针、政策、传播有害于学生身心健康言论的扣1分。

2、在工作中不服从组织安排，不遵守学校规章制度，劳动纪律涣散、消极怠工者，以及未按时上交学校要收取的材料和未按时完成学校交办的任务者扣1分。

3、在教育教学中挖苦、侮辱、讽刺学生，歧视学困生生，甚至赶走学困生，体罚或变相体罚学生，造成社会影响的，扣1分。

4、学校组织的政治学习或业务学习以及各种会议,不遵守会场纪律，喧哗、随意走动等，经劝阻不听者，每次扣0.5分，要认真做好记录，如果录记不完整、不详细，甚至无记录，每次扣0.5分。

5、不关心集体，不维护学校荣誉，不团结同志。造成社会影响的，扣1分。

6、在工作中，不主动与家长联系，不听取家长的合理建议，甚至训斥、指责家长，利用职务之便乱收费，乱向学生订购教辅读物、代购物品从中谋利者，扣1分。

7、不遵守社会公德，衣着不整洁，语言不规范健康，举止不文明礼貌，不以身作则，参与卖淫嫖娼等不法行为，质量检测时弄虚作假的，扣1分。

8、上班期间打牌、下棋、上网聊天、酗酒甚至参与赌博或干与工作无关的事，造成社会影响的，扣1分。

9、本班学生在校期间出现重大安全责任事故的，扣1分。

10、课堂上不得随便走出教室，不役使学生，不能接打电话，不能抽烟，违者发现一次扣1分。

说明：“师德评估细则”计分，采用定性与量化相结合，公平公正地进行专项考核。积分在5分以下的，视为师德不合格。对师德不合格者实行优秀“一票否决”制，考核的结果将作为教师评职、晋级、教师续聘、评优、评先的重要依据。

第二部分 出 勤（20分）

（一）、全勤（20分）

全勤是指本学期在学校的上课、集会、学习及学校安排临时性或突击性工作期间，无病事假、旷工、缺席、迟到、早退，除国家规定的公休假日以外的工作行为。

（二）、有下列情况之一者扣分（20分为基础扣完为止）

严格执行教职工请假制度，每个教师全学期请假不得超过7天。

1、病假：学期内七天以内每天扣0.3分，超过七天每天扣0.5分，全学期病假超过7天的，从第8天起除按规定扣除相应的积分外，每天扣发奖励性绩效工资15元；长期（30天以上）病假者（以县级以上医院有关证明为据），据实享受月奖励性绩效工资的40%。

2、事假：事假7天以内每天扣0.5分，事假超过7天每天扣1分。

3.婚、丧、生育假参照《陈仓区教职工请假暂行规定》执行。4.教师因公出差、开会、讲课、听课、参加函授、自学考试、各种培训等，按正常出勤对待，不扣分。

5、迟到、早退：①本校召开的教职工会议或活动、上课等，学期内累计计算，每迟到或早退一次扣0.5分。②学区性会议或活动等每迟到或早退一次扣1分。

6、旷工：①本校召开教职工会议或活动每旷一次扣1分，旷课一节扣1分。②学区性会议或活动等每旷一次扣3分。③旷工一天扣3分。

第三部分 工作能力与实绩（65分）

（一）工作能力（25分）

1、计划总结。（2分，查资料）各种计划齐全，内容充实、措施具体、切实可行，总结内容详实、具有一定水平，且能按时完成记2分。缺少一份材料扣1分。

2、备课。（4分，查教案）凡教学计划所开学科，教师均要认真备课。环节齐全，节次以实际上课课时数为依据，每少节备一扣1分。

3、上课（8分，以学校课堂登记册为准）能按课表按时上课，且课堂教学秩序良好记满分。迟到早退一次扣1分，课堂秩序混乱扣2分，误课一节扣3分。

4、作业批改（3分）每学期按实际上课时间计算，根据学校《作业设置及批改要求》，由教导处组织检查记分。凡作业批改次数不足者每次扣0.5分；错批、漏批或批改不认真每次扣0.5分。

5、辅导，（2分）能按时认真辅导，组织学生按时出操，放学护送学生安全离校记满分。旷缺一次扣0.2分，辅导缺席一次扣0.2分，6、听课（2分）每学期教师听课不少于15节，校长、主任不少于20节，记录详实记满分，每少一节扣0.5分。（以听课记录为依据）

7、教研活动（2分，以教研记录为准）教研活动以教研组为单位，由教导处安排，由组长负责。每周一次活动，无故不参加每次扣1分。因病、事假一次扣0.2分。

8、业务学习（2分，查笔记）。能按时参加业务学习、坚持自学且有业务学习笔记记满分。无学习笔记不记分。

以上各项扣分仅限于该项得分。

（二）教学实绩即教学效果（40分）

（1）语文、数学、英语三科以期中（40%）、期末（60%）检测成绩比较名次进退记分。代两门以上统考科目分别按班级名次记分之后，取其均分为该项得分

（2）其他学科期末进行一次考试，由代课教师命题，组织考试、阅卷。试题卷交教导处检查，并填写成绩册交教导处备查。对不认真组织考试者按科扣5分，对不阅卷者按科扣3分，阅卷不认真者视情节予以扣分。

第四部分 教科研、教学成果奖励及其它加分

1、指导学生参加各种学科竞赛，获国家级每人次加5分，获省级以上奖励者每人次加4分；获市级奖励者每人次加3分；获区级奖励者每人次加0.3分；获镇级奖励者每人次加1分。

2、组织指导学生代表学校参加市、区、镇级体育、文艺等大型活

动，获奖者分别加4、3、2分（同一活动按最高奖次计算），未获奖者加1分。

3、教师积极参加市、区、镇级书法、绘画、演讲、体育等活动，并获奖者分别加4、3、2分（同一活动按最高奖次计算）。

4、在组织学生参加书法、绘画、手抄报、艺体比赛、征文等活动中，按照获奖学生人数，给指导教师按国家级、省级、市级、区级每人次分别加3、2、1、0.5分。

5、凡获取镇级及其以上表彰的教学能手、新秀、优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、优秀党员等予以加分，国家、省、市、区、镇分别加6、5、4、3、2分。以上各类先进取最高级别记分一次。

6、学校管理人员按单位受奖和个人分管工作加分。按国家、省、市、区、镇分别加5、4、3、2、1分，同一项目只取最高奖次，不同项目可累计加分。

6、述著作品、论文、教学设计及参加的国家级、省级、市级、区级、镇级组织的科技大赛获奖依次加分6、5、4、3、2分。以上各类先进取最高级别记分一次。

7、凡承担国家、省、市、区、镇级公开课、示范课、实验课、观摩课、专题讲座者，每次分别加6、5、4、3、2分。

8、以上各项加分以考核期内获奖证书或文件为准计算。

第六部分 考核细则的使用。

本细则依据《东山乡教师绩效工资综合量化考核指导细则》

1、教师综合考核每学期一次，按项目考核总积分计算，作为期末奖励性绩效工资考核依据。并报教育组。

2、继续实行师德一票否决制，对师德出现问题并造成不良影响的教师，一锤定音，绩效考核定为不合格等次。

3、教师的学期考核分为优秀（占考核人数的30%）、合格（占考核人数的50%）和不合格（占考核人数的20%）三个等次。按项目考核总积分划定等次。

此考核结果作为评优、晋升职称、奖励性绩效工资考核的依据。

东山乡干海小学

15.评分标准及奖励办法 篇十五

标准一：语言的流利度和连贯性

策略一：有意识地把话说长

在教学过程中，笔者发现考生普遍认为流利度就是指能顺利把要说的话说完，不结巴、不重复、不纠结，还有考生认为说得快就等于流利。实际上，除非考生想在口语考试中拿到9分，不然没有必要也不可能做到完全不结巴、不重复、不纠结；同时，语速和流利度也没有直接关系。偶尔结巴、稍微停顿往往都是可以原谅的，但前提是考生要有意识地把话说长。比如，在评分标准的6分档要求里，就明确说明了这一点：“… is willing to speak at length, though may lose coherence at times due to occasional repetition, self-correction or hesitation.”那么，如何有意识地把话说长呢？下面我们来举例说明。

例1 Examiner: Do you like sports?

分析：针对这一问题，很多考生在给予肯定或否定的回答后，就没有下文了。这样回答并没有错，但却远远达不到雅思口语考试的要求。考生要清楚一点，通过这么短的回答，考官根本无法判断你的表达是否流利。所以，如果考生想给考官留下好印象，得到较高的分数，就要学会充实答案，把话说长。针对上面的问题，考生可以简单解释一下自己喜欢或者不喜欢体育运动的原因，或者举个例子说明自己最喜欢或最讨厌的运动是什么。

参考回答

Candidate: Sure. I believe sports can help me stay healthy, as well as help me relax after a day of hard work.

策略二：运用丰富的连接方法

除了保持语言的流利度，评分标准还明确要求考生要利用丰富的连接方法，做到语言连贯、语句顺序合理、前后呼应。连接方法主要包括连接词(connectives)和段落标记语(discourse markers)的使用。在考试过程中，很多考生常常因为在措辞和语法结构方面顾虑过多而忽略了单词或句子之间的连接，把话说得断断续续、杂乱无章，这样就犯了“流畅”这一标准的大忌。特别是当考生需要从多个方面来分析和讨论问题的时候，就更要注意连接方法的使用，这样才能体现考生思维的逻辑性和说话的连贯性。下面我们来举例说明。

例2 Examiner: Do you think it’s important for the government to do something about taking care of old people?

分析：在口语考试中，碰到这样的问题，考生给予肯定或否定的回答之后通常需要展开理由，列举一些观点。有的考生在阐述理由时提供了充足的信息，但是没有很好地利用连接词和段落标记语把各项信息串联在一起，结果导致信息分散、逻辑混乱，最终影响了表达的连贯性。事实上，要改变这一状况很简单，几个简单有效的连接词就可以让答案显得条理清晰。

参考回答

Candidate: Absolutely I think so. First and foremost, it is the government’s responsibility to provide pensions to elderly citizens, as a large portion of the government’s money is contributed by taxpayers, and of course should be rewarded to its citizens.

In addition, the government ought to be powerful enough to influence people by education and through the media. You know, in China, taking care of parents is part of traditional Chinese culture but migration and work pressures have been fracturing family ties. Young people should be given moral education to strengthen their understanding of filial duty.

Last but not least, one unique feature of government is that it can enact and enforce laws and regulations, which help in looking after elderly people. For example, our government is considering making it a legal duty for people to visit their aged parents. Elderly people could go to court to claim their right to be physically and mentally looked after by their children.

标准二：词汇

策略一：主动使用同义替换

同义替换一直是雅思考试考查词汇的重要手段，其中口语部分也不例外。口语考试只有短短的11~14分钟，在这么短的时间里，考生如何把自己拥有的词汇量和应用词汇的能力展现给考官呢？在口语考试中，有些考生因自身拥有的词汇量有限，同时也为了避免因使用不熟悉的词汇出现错误，往往会选择反复使用某些词汇，如because、beautiful、like等。还有一些考生本身词汇量还不错，可是到考场上一紧张，大脑里一片空白，结果只能想起那些大家用得比较滥的词汇。这两种情况都会导致考生在词汇方面得分较低。为了避免这样的情况发生，考生在平时复习时应加强对同义词的记忆，并在考试时有意识地使用同义词。下面我们来举例说明。

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例 Examiner: Do you like sports?

分析：在雅思口语考试中，这类关于喜好的题经常出现，也算是比较容易回答的一类题目。但是，很多考生听到这样的题目，不管是肯定回答还是否定回答，都只会用like一词。其实，除了like，表达喜好的单词或短语还有很多，比如enjoy、be interested in、be fond of、be crazy about等，这些词都可以给考官带来焕然一新的感觉。

参考回答

Candidate: Sure, I enjoy sports a lot. I go to the gym regularly, and sometimes play tennis with my mates. I believe sports can help me stay healthy, as well as help me relax after a day of hard work.

策略二：地道表达帮助加分

有些考生词汇量很大，但他们的口语表达听起来却很别扭，就好像把中文逐词翻译成了英文似的，或者给人一种书面语的感觉。举个例子来说，我们在生活中经常会说“我和我的朋友们怎么怎么样”。在中国的英语课堂里，老师往往会告诉学生这句话用英文应表达为“my friends and I …”，并告诫学生说话时要谦虚，先提别人再提自己。诚然，在写作中我们确实需要这样来安排人称的语序。可是，笔者在国外学习和工作之后发现，英国人通常不这样表达，而是说“me and my mates …”。这个说法和国内老师教的就有很大出入。虽然考生在口语考试中说“my friends and I …”并没错，但是如果考生知道“me and my mates …”，则能体现考生对异国文化的了解，并展现出考生使用地道词汇的能力。实际上，在词汇评分标准的高分档要求中就明确提到了地道词汇的使用。比如，在词汇评分标准的7分档要求中，就有“uses some less common and idiomatic vocabulary”的说法。

标准三：语法的丰富性和准确性

策略一：利用不同句型展现多样性

运用不同的复合语法结构是雅思口语评分标准中对语法的明确要求。然而，雅思口语考试中却常常出现以下几种情况：有些考生为了避免说话时出现明显的语法错误，对于复合语法结构干脆敬而远之，所谓“少说少错，不说不错”；有些考生平时语法学得不错，可是一到口语考试时就无法灵活运用，结果与前一种情况中提到的考生一样，简单句当道；还有考生为了展现自己语法“技艺”高超，在口语中大量使用长难句，导致语言失去了口语化特征。无论是以上哪种情况，都会让考官质疑考生的语法运用能力，从而影响考生在语法上的得分。其实，在口语考试中偶尔犯些语法小错，并不是不可容忍的，比如语法6分标准中就提到：“… may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems.”因此，弄清楚口语中常用的语法结构，然后在考试中合理利用，考生就能展现语法的丰富性了。

策略二：一些语法千万不能错

虽然我们上文提到,一些不引起误解的语法问题是可以容忍的，但也有一些语法错误是致命的。所谓“致命”，就是一旦用错了，你所表达的意思就会发生根本性的改变。这其中就包含时态和语气的问题。下面我们来举例说明。

例 Examiner: If you could go back in time, what would you do (differently)?

分析：听到这个题目，很多考生开始徜徉在自己的想象当中：有人后悔当初没好好学习，于是说会更加刻苦努力；一些可爱的考生说会告诉过去的自己上一期彩票的中奖号码；也有很善良的考生说会去2008年5月12日之前的汶川，告诉那里的人们在这天前离开那里。无论答案是什么，大家的想法都是好的。可是，很多人一张口就习惯性地说“I will ...”，这样就掉入语法陷阱，大错特错了。英语中的will用在陈述语气的真实条件句中，表示假设的情况有可能发生。然而，这里的时光倒流只是一种假设和想象，根本不可能成为事实。考生在这里应该用would、should等词来表示虚拟语气，而不是will。

参考回答

Candidate: Well, in that case, I would work harder in school and spend more time with my family. You know what, I’ve wasted too much time already.

标准四：发音

策略一：其实不需要“伦敦音”

评分标准中对发音的描述是最少的，9个分数档中有实质性描述的只有2、4、6、8和9这几个分数档。但是，在与考官互动的口语考试模式下，发音却最能直接影响到考官对考生的印象。很多考生为此而感到苦恼，不知道怎么才能练成一口漂亮的“伦敦音”去打动考官。事实上，除非考生想在发音方面拿到8分或9分，否则没有必要过分纠结于某些细节，只要能让别人听懂自己表达的内容就可以了。毕竟，口语表达的主要目的就是能够和别人交流和被别人理解。在发音评分标准的6分档要求中也提到：“… can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times.”

策略二：重视语音特征

评分标准中提到的运用语音特征(pronunciation features)应该引起考生的高度重视。所谓“语音特征”除了指单词的发音之外，还包括考生在表达的时候能正确运用语气、语调、重音、节奏和停顿等。英语说到底是一种交流工具。除了要表达的内容外，这些语音特征也是帮助考生进行有效交流的必要手段。比如说，不同的语调常常会使句子的意思听起来不一样。爱看英文电影和剧集的考生们会知道，“you know what I mean”是native speakers在口语中常用的连接用语。如果用升调来讲这句话，通常是在询问对方是否对刚才所说的内容有疑问；当用降调的时候，则通常是在强调对话双方对某一个事情的共同理解和默契。在考试中，如果没有应用这些语音特征，考生所说的内容就会失去真实感和生动性，让考官以为考生所说的内容都是背出来的。这样考生自然就得不了高分了。要做到熟练运用这些特征，平时进行朗读、模仿等练习是必不可少的。