语文课程改革实验中显示出的问题

语文课程改革实验中显示出的问题

1.语文课程改革实验中显示出的问题 篇一

语文课程改革实验中显示出哪些比较突出的问题？

语文教学要求在课程目标、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行改革。既然是改革，就难免会出现一些问题，我认为突出的有这样一些：

一、老师对教学目标理解和把握的有偏差，在教学中，受应试教育的影响，注重书本知识；课程结构比较单一,过于强调接受性学习、机械地训练,对内容的讲授就深不就浅，就多不就少，增加了很多教学内容，同时也增加了学生的学习负担，教学内容与任务明显加大。

二、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、活的审美体验的重要途径。这句话深刻阐明了阅读在学生的全面发展和终生发展中的重要地位，因此，要引导学生在自然、社会中学语文。要引导学生多读课文，读好课文。做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的读，悟情传情，培养语感。还要引导学生读中悟写，还应把阅读和品词品句、揣摩表达作用、学习文章写法结合起来。

三、写字教学一直没有引起足够的重视，现在许多学生为了快速完成老师留的作业，潦草地写字，不追求美观，只求速度，他们这样做是为了挤出时间看电视、贪玩。因此要培养学生正确的写字姿势、良好的写字习惯，还需要进一步的重视，提高学生的文化品位和审美情趣，使学生终身受益。

四、教师盲目追求课堂小组合作的形式，很多的这个环节，只是在走形式主义。有的老师，不管是否需要合作学习，但是为了符合新课程理论倡导的这种学习方式，凡是上课就用这种学习方法。而恰恰在这个环节中，结果往往是优秀学生的意见代替了小组其他成员的意见，学习成绩差的学生成了陪衬，甚至在玩耍。久而久之，两极分化加大。

总之，在多年的教学过程中遇到了许多问题，特别是地区的差异性对一些内容很难完成，这就需要我们有待解决。