新员工培训心得体会感悟

新员工培训心得体会感悟（共19篇）

1.新员工培训心得体会感悟 篇一

9月17日，我正式开始了自己在中化宁波的工作生活。为了能让我们快速融入工作中去，公司特意对我们进行了培训：

培训开始的第一天公司总经理吕总为我们讲述了公司的历史、企业文化并且介绍了公司领导，各部门负责人;还有公司组织结构、人事制度、业务发展及目标等等。其中给我印象最深的是中化宁波积极向上、注重创新、诚信的企业文化。

团队精神：

在整个培训中有两天时间是户外拓展活动，作为新员工的我在整个拓展活动中感受到了良好团队合作精神和不断学习的氛围。大家相互帮助，相互学习，共同进步，所有同事就像在一个温暖和睦的大家庭。从中也折射出了公司倡导的团队协作互助精神。

压力和挑战：

通过为期一周的培训，在公司各部门老师的讲解下，大致了解了公司的业务流程和具体操作工作应当注意的地方，由于公司业务流程和内部控制流程都很严密复杂，在整个学习过程中发觉到自己有许多需要重新学习的地方，让我感受到了工作上的新的压力和挑战。在实际工作中为了做好自己的工作，我努力学习，向同事请教，努力提高自己的业务水平。让我感动的是，作为新员工，我难免会有做错或不懂的时候，但同事们不会冷眼旁观，更不会嘲笑，而是善意地提醒、耐心地帮助。这种肯定和鼓励给予了我强大的信心，让我相信自己，可以战胜新工作环境中的困难。

这次扩展训练，一方面是对我们肢体上和心理上的一种锻炼，更重要的是对我们团队之间互相信任和互相帮助配合共同完成目标的一种团队精神的培养，同时又是对自我的一种挑战。其中的每一个项目都是对自我心理素质的考验，8米高的断桥，16米高的自由落体，以及2米高的信任背甩，这3项都是对内心防线的突破，都是对自我能力的提升，它告诉我们有些事情其实只是差那么一点点，成败之间也只是一纸之隔，我们只要踏出了那么一步，那就成功了!然而这一步也许是非常艰难的，我们只有充分相信自己，相信同伴才能毫无顾虑的踏出这一步，这是同伴队友对自己的鼓励就显的非常的重要，队友的呐喊鼓气使“这一步“已经不是自己一个人的事情，而是整个团队，所有的事情，自己所要做的也不仅仅是代表自己了，这是我们相信我们有理由突破这到防线，我们有理由去冒险为了团队的胜利，同时我们相信我们能够成功!

入职公司虽然时间不长，但已经让我深深地感觉到进入中化宁波工作是我的幸运。能成为中化宁波的一员，我感到自豪。相信我的这种自豪感将会使我更有激—情地投入到工作中去。

总结这次培训的感受，用以前看到过的一段文字来表述：在工作中，不管做任何事，都应将心态回归到零：把自己放空，抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私没有裨益。

经过为期10天的培训，让我深深的感受到了公司对我们新员工无微不至的关怀。在培训过程中，能让我把大学本专业所学的知识和实践工作有效，整体的结合起来，真正做到了学以致用。公司的领导无论是人力，财力，还是物力方面都给了我们莫大的帮助，对我们的学习和生活各个方面都提供了优越的条件。无不体现了公司对新员工的人文关怀，展现了公司以人为本的经营理念。

本次培训最大的收获，就是了解了各位领导身上散发的人格魅力和体现的整体综合能力。他们是我在以后工作中的楷模，值得我终身学习。唐总说过要做事就得先做人这句话让我感受颇多。很简单的一句话，但人生的道理已经全部包含在其中。我们的祖先几千年前就有修身、齐家、治国、平天下的古训。为什么要把修身放在第一位，我想应该和做事先做人是一个道理。人决定事，形成品牌效应。做人要美，做事要精，立业先立德，做事先做人。做任何事都是从学做人开始的，如果连人都做不好，还何谈事业。

现在正处于公司发展的黄金时期，正在不断的做大，做强。我们应该肩负起时代赋予的责任和使命，激发我们的智慧和力量。幸福的人生和祖国建设的美好前景要靠我们努力开拓。在公司领导的带领下，让我们携手同公司步入辉煌。

最后，以汪国真的一首诗共勉：我们像一只响箭，一往无前的出征，我们不是风中的墙头小草，摇摆不定，我们出征，让生命和使命同行!

2.新员工培训心得体会感悟 篇二

为此，教学工作者应及时走进并有效实施新课改。经过一年的高中生物新课程的教学实践和探索，我体会颇深，感受颇多，觉得要真正落实好新课程背景下的高中生物课堂教学，应注意四个“及时”和一个“同行”。

一、及时对新老教材进行比较，领悟新教材的精髓

为了尽快掌握新教材体系，教师必须认真研究分析教材，并与老教材进行比较。这样才能清晰地感知新教材的变化特点，从中领悟这些变化的内涵。

1. 关注课程理念的变化

现在我们使用的人教版新教材较以前同类教材在编写上有了很多突破性的进展，体现了新课程理念：在课程目标上注重提高全体学生的科学素养;在课程结构上重视基础，体现课程的基础性;在课程内容上体现时代性、科学性、选择性;在课堂实施上注重自主学，提倡教学方式的多样化;在课程的评价上强调更新观念，促进学生发展。整套教材较好地体现了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维课程教育目标，并将“科学探究”列入课程标准，成为体现高中生物课程的重要载体。真正用好这套新教材，对丰富学生的学习方式、促进学生科学素养的提高会产生不可估量的作用。

2. 关注知识内容方面的变化

新教材与老教材相比，出现了许多新的知识内容，如“生命系统”、“细胞骨架”、“遗传因子”，以及细胞膜“进行细胞间的信息交流”的功能、“生态系统的信息传递功能、“共同进化”等新概念和新知识。再如，生物教师以往对“系统”的理解大多局限于生物形态解剖学的范畴，而新教材提出了新的系统概念，即：生命结构以系统的形式存在，对生命结构和生命活动的认识应从系统化思想出发，通过高中生物的学习，帮助学生逐步建立生命系统的概念。

3. 关注新教材中各栏目的功能和应用

教材中部分栏目的功能及其在教学中的应用应引起教师的足够重视。如：

当然，在教学过程中教师要能够“用教材教，而不是教教材”，依据《课程标准》和教材的要求，调整、处理好教材，选择适合本地区、本学校学生实际的教学方法。正所谓“教学有法，教无定法”。

二、及时对教材进行加工处理，科学开发新课程

现代课程论认为，教师是课程的开发者、决策者和创造者，因此，教师在对新教材进行研究的同时，还应该根据课程改革的精神和课标的要求，以及学生的认知规律，对教材进行二次开发，使教学内容更加贴近教学实际。

1. 适当增补

在传统的教学中，教师主要是通过书本、图片和录像等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源是非常有限的，而且缺乏灵活性和交互性。随着电脑科技的普及，教师可以结合教材内容，通过网络选取一些最新研究成果，以及密切联系生产、生活实际的素材，补充到教学内容中来，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、灵活，从而使“静态教材”转化为紧跟时代发展、贴近学生生活的“鲜活教材”，大大激发学生的学习生物学兴趣和热情。

2. 适当调序

旧教材中实验和文字性内容的教学安排上，大都采用先讲授再实验的教学模式，实验大多为验证性实验，很少能激发学生的探究欲望。而新教材在编写体系中，以启发式教学思想为指导，强调在实验探究的基础上理解和掌握知识点，重视规律的揭示过程，将启发法、发现法、探究法等教学方法引入其中。此外，教新材强调让学生更多地参与到概念的形成过程之中，让他们对具体实例先有感性认识，然后进行研究、讨论，找出具体实例的共同特征，再进行归纳、表述，形成概念。例如，“新陈代谢”这个概念，教材没有直接给出明确的概念表述，只是要求学生知道很多感性的生命现象都属于新陈代谢。又如：原教材安排学生先学“水和无机盐”，后学“蛋白质和核酸”，这是由易到难的认知顺序;新教材安排学生先学“蛋白质和核酸”，后学“水和无机盐”，这是先抓主要矛盾的认知顺序。在进行新教材的教学时，如果教师觉得先易后难的顺序比较好，有利于学生学习，让学生先学“水和无机盐”的内容也未尝不可。

三、及时关注教学的注意点，要求到位而不越位

新教材力图采用“任务驱动”的模式展开教学内容，以“问题串”的形式展开探究与交流，以使学生经历“做科学”的过程，加强对“过程能力”的培养。因此，新教材的编排体系有了重大变化，从问题探讨入手，分析讨论、本节聚焦、相关链接等小栏目形式涉及各个角落，教学内容丰富且富有弹性。

因此，教师在课堂教学中，应用好教材，针对《浙江省生物学科指导意见》，及时关注教学中的注意点。例如：教材选用了大量插图，图文并茂，其目的是丰富学生的感性认识，许多图已不是处于从属地位，而是代替文字说明，上升为主导地位(如真核细胞亚显微结构示意图)，以此来充分发挥学生的想象力，发挥其内在的图与文、图与实物的相互迁移能力。又如，在组织问题探讨的教学时，我们应根据讨论问题的难易度、学生的认知水平、教学的实际情况，采用不同的组织形式展开教学： (1) 直接组织开展讨论。 (2) 收集资料展开讨论。 (3) 讲课过程中展开讨论。我们往往发现书本中相当多的问题需要学生在学习新课中利用所学的知识才能解答，教师就可以要求学生带着这一问题去学习，教师讲授到该内容时，再将这问题引出来讨论，也不失为一个好方法。 (4) “直接破题”引入新课，这类讨论题较难，教师可以直接讲解，激发学生学习热情，又不浪费时间。

总的来说，在新课程的课堂教学中，教师应特别注意把握教学尺度，做到“到位而不越位”(“到位”是指根据《浙江省学科指导意见》及深刻领会教材的编排意图)，只有这样才能做到课堂教学的有效性、针对性，而“不越位”做无用功。

四、及时调整课堂教学模式，提高教学的有效性

课堂教学的目的是通过教学活动使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面协调全面发展，具体表现：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，这是现代教育理念所大力倡导的。

我认为，传统教学重视知识的记忆，新课程教学重视知识的获得过程与方法，两者应该是互融共生的。新课程提倡探究、体验等教学方式，并不是完全否认传统教学的作用，课堂教学模式应当是丰富多彩的、富于变化的，新课程改革不是简单地用一种形式去否定代替另一种形式，而是在批判中继承，将多种方法有机融合、灵活运用，根据不同教学内容进行开发和挖掘，进行取舍和整合。因此，在新课程教学中，教师应在长期的实践过程中及时调整课堂教学模式，将已有的成功的教学模式与新课程倡导的自主、合作、探究模式进行对比，寻求结合点，逐步将原有的课堂教学模式改革成为有利于学生全面发展的教学模式。

五、教师的“教学”与“学教”同行

著名教育专家、中国教学学会顾明远会长曾说：“教育发展在于改革，教育改革在于创新，教育创新在于学习。”因此，在新课程背景下，我们应重新审视当前的教育教学行为，重新认识教师的角色、作用，以适应新课程实施的需要。我们应大力倡导教师的“教学”与“学教”同行，两者不仅相长，而且互补。从课改的需要看，传统的教育思想、教学内容、教学方法、教学手段，以及学习者的素质等已经很难适应当代科技、经济的高速发展和终身教育的要求，特别是传统教育思想的许多弊端，在相当程度上束缚甚至扼杀了学生的学习主动性、积极性和创造性。因此处于教育改革的攻坚阶段，由传统教育向现代教育转轨时期，高中生物教师更应自主学习，率先垂范，这样才能从教育观念到教育内容、教育模式和方法等进行一场深刻的变革。不容置疑, 在新课程到来之际，教师肯定有许多不明白之处。教师可以不懂，但不可不学，假如教师可以不学，那还能称之为教师吗?“学，然后知不足;教，然后困”。应让我们教师通过“教学”与“学教”的同行，不断学习，充实自己，完善自我，更好更快地适应新课程。

综上所述，面对课程改革，与时俱进、迅速更新我们的教育理念、改变传统的思维方式和教学模式，是时代发展对教师工作提出的必然要求。教师作为新教材的实践者，只有具备与之相适应的新观念，准确地理解和把握新教材的宗旨，领会新教材的编写意图，才能使自己在教育教学的实践中做到有的放矢。课程改革是一个不断探索、创新和深化的教育实践过程，要达到改革的目标，任重道远，我们应怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感，和新课程共同成长，将新课改进行到底。

摘要：要真正落实好高中新课程的生物教学, 就要做到四个“及时”和一个“同行”, 即及时对新老教材内容进行比较, 领悟新教材的精髓;及时对教材进行加工处理, 科学开发新课程;及时关注教学的注意点, 要求到位而不越位;及时调整课堂教学模式, 提高教学的有效性, 以及教师的“教学”与“学教”同行, 促使教师与时俱进、不断学习、主动发展, 达到自我完善的崇高的教学境界。

关键词：高中生物,新课程,四个“及时”,一个“同行”

参考文献

[1]张洁.为了让“教什么”和“怎么教”更明确.中学生物教学, 第7期.

[2]办学特色在校园.上海教育出版社.

3.新员工培训心得体会感悟 篇三

【关键词】手术室 护士培训 考核

【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0563-02

手术室是医院的重点部门，随着外科医疗技术的不断革新，许多高尖端的精密仪器不断涌现及新技术、新项目在外科手术中普及应用，对手术室护士的专业素质和技术提出了更高的要求。针对手术室专科性强这一特点，对手术室护士进行持续、有计划的培训与考核尤其重要。临床护理教育和培训是指继医学院校教育之后，对从事临床护理专业技术工作的各类护理人员进行专业教育的统称[1]，是保持护士个人工作能力，促进个人成长和业务水平提高的基本途径[2]。我科对新分配和转科护士进行有步骤，有重点的规范化培训与考核，均取得满意的效果。现将体会介绍如下：

1 资料

培训人员我院手术全员新护士。

2 目的

通过对手术室新护士进行系统的理论及操作培训，提高手术室护士的专业素质和护理质量。

3 培训内容

3.1 积极参加院部组织的岗前培训 这里主要针对新上岗的护士 进行一周的培训，由医院各有关职能部门负责授课，主要是关于医德医风，职业道德教育、护士管理办法、医院感染管理、医疗差错事故处理条例，医患沟通技巧及护理部举办的临床基础操作训练等。

3.2 入科的素质教育 由护士长对新人员进行思想品德、心理素质，具有团队意识和主要翁精神的教育。新护士必须严格遵守手术室的各项规章制度，具有吃苦耐劳，甘于奉献的精神。

3.3 根据各自的特点，确定目标人员的培训重点。

3.3.1 转科护士 此类人员的护理基本知识，基本技术操作及工作经验相对丰富，重点进行手术室护理工作培训。

3.3.2 新上岗护士 此类人员因参加工作不久，对于护理知识的了解只是局限于书本知识，因此要进行的全方位，全面的培训。

3.4 在护士长 教学组长、专科组长及高年资的主管护师、护师传、帮、带作用下，制订有效可行的计划及考核的目标：

3.4.1 第1周 熟悉手术室规章制度，环境布局、物品位置、敷料名称、灭菌方式、洁净手术室的层流知识、岗位职责、巡回护士职责。考核目标：熟练掌握患者查对、留置针穿刺术、手术床、电刀的使用、常见体位（平卧位）的摆放。

3.4.2 第2周 熟悉职业安全与防护知识、科内各项应急预案、患者安全管理，手术配合基本操作、器械维护及下送流程、甲状腺、乳腺手术的洗手配合。考核目标：如何外科洗手、铺置无菌手术台、穿针引线，传递器械、常见器械的名称、用途及熟悉甲状腺，乳腺手术的步骤。

3.4.3 第3—4周 熟悉妇产科及妇科腔镜手术洗手配合。考核的目标：能说出常见妇科手术（全子宫切除、子宫下段剖宫产、阴式子宫手术等）的步骤及腔镜器械的使用，清洗，保养；三基基本技能考核：心肺复苏。

3.4.4 第2月 熟悉普外手术洗手配合。考核目标：能说出常见普外手术（如胃大部切除，肝叶切除备物及步骤）。

3.4.5 第3月 熟悉骨科及神经外科手术的洗手配合。考核目标：能说出股骨干骨折交锁髓内钉内固定，人工股骨头置换术，颅内血肿清除术的备物及配合情况。三基技能考核：止血仪，简易呼吸器的使用。

3.4.6 第4月 熟悉肿外手术洗手配合了解胸科手术的洗手配合。考核目标：能说出胃癌根治术的备物及步骤及电除颤的应用。

3.4.7 第5月 熟悉泌尿外科进腹及腔镜手术，口外手术的洗手配合。考核目标：能说出肾盂，输尿管切开取石，上颌骨骨折内固定的备物及步骤。

3.4.8 第6月 熟悉巡回工作配合（包括妇科，普外、肿瘤外科、骨科、神经外科、眼科、耳鼻喉科）。考核目标：不同手术体位的摆放，急危重手术巡回配合。

3.5對于疑难、新开展、特大手术应尽可能让新护士跟台手术，了解手术步骤。

4 考核效果的探讨

手术室护理学是一门实践性强，无菌技术要求高的专业学科。对于手术室新护士来说，怎样尽快适应新环境，实现从学生到专业人员的角色转变，培养专业护理人员应具备的素质[3]，初步达到新世纪能力型手术室护士的要求是每位管理者必须探讨的问题。因此，对新护士进行人文关怀，积极发挥主观能动性是每一位带教老师应尽的责任。我科对每一位培训人员建立个人培训档案（其中包括理论试卷，专科技能的考评表），经科内及护理部考核合格后，由护理部频发上岗证，方可独立值班。考核的内容有以下几方面：

4.1每月1期的专业理论考试，由教学组长负责评分，>90分为合格。

4.2每月2期的专业技术考核，由专科组长负责评分，>95分为合格。

4.3每月1期的三基基本技能考核：由护理部，护士长负责评分，>90分为合格。

4.4不定期的晨会提问，作为平时考核的内容。

4.5通过医生满意度调查，护理部考核，科内其他护士的评价给予综合考评和自评。

5 结论

通过对手术室新护士的规范化培训与考核，有利于新护士理论及操作水平的提高。

参考文献

[1]桂莉，陶红，陈亭.急诊科护士掌握急救知识及技能的现状分析及对策[J].护士进修杂志，2004，01.

[2]韦月贵，候美凤.手术室新护士规范化培训的探索[J].护士进修杂志，2004，05.

4.新员工培训感悟 篇四

佚名

时光飞逝, 从最初参加新员工培训到分配地服值机,从机供品管理到踏上HR道路,转眼间来海航已有大半年时间。目前正值春招，几个月后2011年的新员工培训也将拉开帷幕。立足目前的岗位，结合过往参加培训的亲身实践，对于新员工的培训，浅谈以下几点感悟，期待与所有HR领导和热爱HR工作的同仁分享，并希望得到广大领导同仁的指正。第一：创氛围——注重文化的融合在组织培训时，最好将培训环境和培训内容更多的融合。比如，将海航的愿景、使命、核心价值观等富有文化内涵的展板、模型、海报、宣传画等的摆放到培训的各个主要场地甚至角落。不一定越多越好，但必需确保一定的数量存在，制作务必要精美别致，够能吸引眼球。另外，需摆设或者张贴在显眼的地方。做到以上布臵，除了能让他们在一到达培训现场就能对海航发展历史、公司理念等内容作一些初步的了解外，还能使大家对培训环境中特有“红黄”色海航集团整体格调、以及集团最新动向有感性的认识。这样在对公司发展史、企业文化等进行讲解时，新员工心里已经有了一些初步的印象，在学习中就可以充分借助周围的“道具”加深理解。

第二：高师资——树立良好第一印象

在我们新员工岗前培训中，绝大多数学员都是刚刚走出大学校门，有朝气，充满活力，思维跳跃的80后年青一代。四年的大学生涯饱受了 “叫兽”满堂灌的折磨，早已让每一个人都练就了一身躲避讲台追踪的本领。每逢此景，课桌上的手机、本、笔、水瓶就成了活动消遣的道具，各种天然音乐也就因运而生，伴随课堂始末。因此，对于新员工培训的讲师选择我觉得应具备以下特征：

㈠要够“二”。这个“二”当然不是鲁莽愚钝的意思，相反恰巧是要嗓音纯正、幽默风趣、学贯东西、经验丰富、言辞犀利且认识深刻的那一种人。这种人授课往往能别出心裁，充分联系当今时事热点、大众热词，或者是将道理蕴含在生活中普通的琐事里，笑点多、互动强、记忆深。尤其在新员工第一堂课讲授角色转变时，一定要找到合适的讲师，这关乎到学员对后续课程的听课兴趣以及岗前培训的主要目的。同时，这也是对海航HR工作的第一印象。

㈡要够“年轻”。学校是学习的，社会是实践的。学校里崇拜的是学术造诣，而社会中讲的则是现实成果。大学里，我们看到满头白发的院士、教授就由衷的崇拜与爱戴，而对于年纪轻轻的院长、书记就情不自禁地会觉得是靠关系得来的成就；社会中，对于我们的老前辈，我们依然感恩他们的呕心沥血、感慨他们的辛勤劳作、感激他们的丰功伟绩。稻

盛和夫或许着实能给人很大启发，但对于青年小伙子来说，这似乎更像是一种艺术追求，遥不可及。而最容易作为榜样、引起共鸣的还是年轻的集团内管理干部。因此，在新员工培训的开班讲话、或者部分课程中最好可以请集团内年轻高管亲临指导，授课的意义也将大大增强。

第三：多形式——利于提高培训效果

培训中除了需要兼职教员展现出较高的职业素养，也要在培训方法上不断创新，根据年轻人的学习特点，更多的采用灵活到位的授课技巧和方式。2011年海口地区新员工培训形式多样，既有案例教学、多媒体播放、提问法、头脑风暴、培训游戏、有奖抢答等课堂培训方法，也有拔河比赛、两公里晨操、护花植树、晚会表演等课外文娱活动，寓学于乐的方式不仅活跃了培训气氛，确保了学员对课程的理解、记忆和领悟，而且促进了学员之间的交流，增强了感情，对实际工作也有很好的指导作用，深受学员喜爱。

第四：建团队——培训中不可或缺

一个团队要将一个项目做好，要的不仅仅是个人的努力，而是每个成员都有一种凝聚力的意识，有团队协作的意愿和精神。新员工培训人数众多，要让所有人很快能融合到一起，必须先分班，而各个班级之间的PK也是培训期间的一大亮点。

80后的新员工相对来说比较独立，来到一个新环境中一般不会特别积极主动的与周围的人聊太多。他们彼此之间了解少，对公司文化所知甚少，但是他们不缺乏海航人的“激情”与“拼搏”的精神，只要组织者能够给他们充分的展示机会，他们的激情就能燃烧，才艺就能充分发挥出来。所以，培训前的破冰导航、培训中的团队建立环节是不可或缺的。考虑到参训人数众多以及方便活动有效开展，可以将学员分成若干个班，并分配一名班主任，每个班划定一个活动区域先互相认识，并且让他们自己选出班长，起队呼（如能够代表他们团队风格的、便于非常响亮喊出的一句短语或口号），班委带动班级成员为本班发展献计献力、增分添彩，在与其他班级一次次的较量中班级的凝聚力也得到了增强。除此之外，在培训过程中学员的表现都可以给本队加分，培训结束时可以根据各队成绩进行相应的精神或象征性的物质激励，这将对凝聚团队起到很好的作用，便于学员在培训中开展小组讨论、配合讲师、开展互动，更利于学员在以后工作中树立团队意识，产生更强的集体荣誉感。

第五：勤反馈——让讲师更趋优秀

在培训前期，培训组织者需对讲课形式、会场布臵、讲师介绍、时间控制、学员互动、结业考试等作好充足准备的同时，还要和讲师逐一沟通相关的细节，这样能够相互支撑更好的完成培训任务。新员工培训工作的更趋专业化和人文

性，也体现在培训结束后对讲师授课后的学员评估、建议的及时反馈上。

在及时整理学员评估、反馈意见后，培训组织者要及时地和讲师沟通本次培训各环节哪些是最值得欣赏的地方，哪些是需要改进的地方，并分别从培训组织的角度和兼职教员技能专业化的角度向每一位讲师传达培训反馈意见。这样不仅利于以后培训的组织，也便于讲师更好的发现自己的优势与不足，在今后培训中得到改进。积极的反馈也会让我们的兼职教员、兼职教员团队取长补短，加强自身的学习，调动兼职教员的积极性，提高他们的授课技能，也让培训师素质和影响力不断提高，更趋优秀。

第六：深总结——让培训成为一个闭环

培训结束后，培训组织小组要对本次培训情况认真总结，找出优势与不足，并分析各种问题产生的原因，做好备案以便日后改进。

5.新员工培训收获和感悟400字 篇五

生活中，总是时不时的掉下一颗糖果，惊喜的把自己的心甜化了，而一生中可能就一次的新员工入职培训，就是这样一颗糖果，在毕业后、入职前给生活加了蜜糖。这个“蜜糖”的口味中，含有新朋友的甜蜜笑容、含有团队建设的芬香果实、含有授课老师的字字箴言。在这个短暂的过程中，我感动过：我们小组的一名成员在脚扭伤的情况下，依然坚持走完“长征路”;我担当过：作为组长，我督促、鼓励大家完成一个培训项目，从陌生到默契，我又一次升华了自己的能力。生命不息，战斗不止，我将永远珍藏这蜜糖的味蕾，不忘初心，载着设计师的梦，砥砺前行。

6.新教师上岗培训感悟 篇六

阴雨天，我们包袱款款来到基地，心里满是不情愿；阴雨天，我们依依不舍地离开，怀着对基地中所有的人和事的想念。在这5天4夜的强化培训里，我见证了何谓高效、团结„„ 第一天来到青少年实训基地，想象着专家会如何给我们讲授知识，是不是跟一般的讲座一样，那样的枯燥乏味，那这样的培训，会有多少意义。令我意想不到的是这次培训请来了深圳的专家，他们用激情点燃了我们的青春，用团队的方式让我们积极参与。这5天的培训，有专家，有助教，有娱乐，有汗水，有源源不断的知识，有各位专家的教学经验，还有我们的友谊和激情。紧锣密鼓的培训，我感到的是充实，这是我有生以来觉得最热情、最有意义的一次培训。

我感触最深的还是第一天，我和同事来到大教室，坐在椅子上的我一点也开心不起来，马上就要过年了，我不想来这儿，不想培训，只想待在家里，只想陪着妈妈。就是在这样的心情下，我看到了一位在拍照的老师在慢慢的向我这边移来，我当时就有离开第一排座位的冲动，我不要拍照，头一扭，却看到了很多学员都笑得很灿烂，他们为什么这么开心？这个疑问还在我脑海里打转时，照相机的镜头就对准了我们这边，在它那里，留下了我不开心的剪影。后来的破冰仪式，雷老师的一句话点醒了我，话里的核心就是微笑。是啊~微笑能给人快乐，遇到不开心的事，也一定要微笑，它能把我的烦恼赶跑。微笑是一个表情动作，也是一个心境，人生几回，何不充满欢笑？

7.手术室新护士岗前培训的体会 篇七

1 培训对象

均为正规护理院校专科以上学历, 具有2年以上临床护理工作经验, 取得护士执业证书, 护士及以上资格, 具备良好的思想素质和业务素质, 身心健康, 拟从事手术室护理工作的人员。

2 培训内容

2.1 手术室组织结构

组织结构是一种构成组织内在工作关系的基本模式, 是执行管理和经营任务的体制, 为组织提供一种实现工作目标的框架[3]。手术室护士主要包括巡回护士和洗手护士。护士应明确自身在手术室组织结构中的职责, 以及与其他手术团队成员如手术医师、麻醉师、实习医师和住院医师等的相互关系, 提升自身作为手术室护士的素质, 从而相互合作, 共同完成手术任务。

2.1.1 洗手护士职责:又称器械护士, 其主要职责有:术前1d根据手术通知单访视患者, 准备手术器械包、敷料包等用品。术日配合执行《手术安全核查制度》, 认真检查无菌物品的消毒。灭菌效果。提前刷手, 按照无菌操作原则规范整理器械桌。与巡回护士共同进行术中物品清点。根据手术进程主动、迅速、准确传递手术器械及物品。负责术中标本的保管及术后手术器械的清点, 并与供应室护士做好交接等。

2.1.2 巡回护士职责:术前一日访视患者, 了解患者病情、心理状态、术前准备情况, 进行术前指导, 提供心理支持。术日接患者到手术间, 协助摆放手术体位, 协助手术医师穿手术衣。术中观察患者病情, 了解其需求, 保持患者静脉通畅, 遵医嘱用药。根据需要调节手术灯光、室温, 监督其它手术成员的无菌操作, 随时提供台上所需的物品。协助麻醉师工作, 为手术成员提供必要的安全防护, 确保手术安全顺利进行。与洗手护士进行术中物品清点, 按要求记录术中物品清点记录单。负责手术标本的核对、登记与送检。术毕护送患者至病房, 与病房护士做好交接。负责术后手术间的整理、消毒及物品补充等。

2.1.3 手术室护理人员的素质要求

2.1.3. 1 思想素质:热爱护理事业, 具有良好的职业道德和奉献精神, 对患者有高度责任感和同情心。

2.1.3. 2 业务素质:钻研业务知识, 掌握无菌技术、常用抢救技术、仪器、设备的使用及常见手术的配合技能。

2.1.3. 3 身体素质:手术室护士须具备良好的身体素质和强健的体魄, 以适应手术室繁重的工作任务。

2.1.3. 4 心理素质:要求护士反应敏捷, 耐受能力强, 遇到紧急情况沉着冷静, 具有较强的应变能力。

2.1.3. 5 慎独精神:手术室护士独立工作机会较多, 要求护士具有慎独精神, 工作一丝不苟, 严格自律。

2.1.3. 6 协作精神:手术室工作是以手术患者为中心的团队工作, 护士应具备良好的沟通能力, 协调成员之间的相互关系, 顺利完成各项工作。

2.2 手术室规章制度

手术室新护士上岗前须了解手术室规章制度, 主要包括手术室查对制度, 接送手术患者制度、手术物品清点制度, 手术安全核查制度、手术患者术前、术后访视制度、手术标本管理制度等。严格落实手术室规章制度是手术室工作质量和安全的重要保证。

2.3 了解手术室环境

根据功能流程及无菌技术要求, 将手术室分为3个区域:非限制区、半限制区和限制区。以手术间为中心, 配备有其他辅助用房。新护士应了解各区、各室的设置和用途, 手术间的分类, 各手术间的基础设施及环境管理要求。严格人流、物流管理, 执行功能流程和洁、污分区的要求, 预防和控制手术感染, 确保手术安全。

2.4 掌握基本的无菌操作技术

(1) 外科手消毒:明确外科手消毒的基本概念, 刷手的目的, 消毒液的选择, 掌握常用手消毒的方法及注意事项; (2) 掌握戴无菌手套的方法及注意事项; (3) 掌握各种手术衣的穿脱方法、无菌范围及注意事项; (4) 掌握患者皮肤、黏膜消毒的目的和方法。包括消毒液的选择、术野皮肤消毒范围及注意事项; (5) 掌握手术铺巾技术:包括铺巾的基本方法, 各专科手术铺巾的方法及注意事项。

2.5 掌握手术器械的管理

手术器械是外科医师施行手术的主要工具。外科技术的发展史就是手术器具的发展史, 现代手术技术的专科化、微创化、精确化、复杂化, 致使手术器械日趋复杂, 种类繁多[4]。手术器械管理的好坏直接关系手术的成败。一般将手术器械分为基本手术器械和专科手术器械两类。要求新上岗护士应掌握基本手术器械的管理与操作, 包括器械的结构特点、主要功能、使用方法, 器械的清洗、消毒、灭菌及维护保养的方法及注意事项。有利于正确使用器械, 维护器械良好性能, 延长器械使用寿命。

2.6 掌握常用手术仪器、设备的使用方法

随着现代科技和外科学的发展, 手术仪器设备在不断更新。手术室护士每天要使用各种仪器, 并不断接触新的手术设备。如高频电刀、C型臂, X线机, 电子气压止血仪、电钻、输液泵、显微镜、手术床、无影灯等。新护士须掌握各种仪器、设备的用途、操作规程及清洁保养知识。防止术中操作不当发生意外, 影响手术的质量, 对患者造成伤害。

2.7 手术室的职业安全防护

手术室作为医院的特殊科室之一, 护士面临的职业暴露更为突出和严重, 更容易受到物理、化学、生物及社会心理因素的影响。如搬运患者, 摆放体位, 长时间站立, 术中穿针引线, 传递手术刀等尖锐器械, 术中定位拍片, 使用各种化学消毒剂, 高强度工作性质等都会影响手术室护士的身心健康。常用防护装置有:医用口罩、帽子, 医用面罩、防护眼镜、医用防护服、医用手套、防护鞋, 防射线专用配置、洗眼器等。护士上岗前应进行职业安全防护知识培训, 能够识别和有效防护存在的危险因素, 正确使用各种防护用品及设施, 尽量减少身心受到危害。

3 培训的方法

制定手术室新护士岗前培训计划, 以在职培训为主要形式, 周期为3个月, 内容包括培训目标, 具体培训时间和课程设置等。由山西省护理学会认证的手术室专科护士承担主要教学任务, 通过多媒体授课、操作演示、术中配合示范、现场指导等多种形式培训, 结合工作实际, 易于新护士的接受。

4 考核方法

包括理论考核和技能考核两部分。理论考核内容包括各岗护士职责、工作制度、手术室环境管理、护士职业安全防护知识等。技能考核的内容包括外科洗手法、穿脱无菌手术衣、铺无菌器械桌、取放、传递无菌物品、各专科常见手术的配合、各种仪器、设备的使用操作等。通过实地操作、现场手术配合考核打分。

5 结果

通过对手术室新护士进行系统、规范的岗前培训、考核, 新进护士能尽快适应手术室工作环境、了解手术室工作性质及工作要求, 掌握基础专业理论知识和护理技能, 从而保证手术室护理质量和安全。

参考文献

[1] 何忆兰, 彭桂平.手术室青年护士能力不足原因分析及对策[J].当代医学, 2010, 16 (3) :36.

[2] 王斌全, 张培莉.护理管理学[M].北京:人民卫生出版社, 2009:142.

[3] 王斌全, 张培莉.护理管理学[M].北京:人民卫生出版社, 2009:9.

8.新课程　新高考　新感悟 篇八

2009年6月上旬,我省自实施新课程以来的首次自主命题高考文综卷问世,并接受了师生和社会的检验、评价。经仔细阅读、认真演练,笔者对这份试卷感触颇多。

一、概况

1. 卷面结构基本保持稳定

题型依然采用选择题和非选择题两大类。与以往一样,选择题中有传统的单项选择题、编组式选择题和组合式选择题;组合式选择题采用“二二制式”和“三三制式”。

题量仍为14道,其中选择题12道,非选择题2道(5问)。试题的结构模式基本稳定,14道试题均为材料题,所有的材料都源于:(1)反映学生生活、学习成长的实际;(2)国内外重大时政热点;(3)具有长效性质的社会热点、焦点;(4)中外重大史实、名人名言、诗词、典故、寓言、民谣、漫画……(5)乡土实例……试题设问的表达方式与以往全国卷基本一致。

2. 考查的知识模块和各模块的赋分有较大变化

(1)考查的知识模块比较

(2)各模块的赋分比较

(3)试题涉及的知识条目在增多

例如, 2009年浙江省高考文综卷政治题涉及32个知识条目,比2008年全国高考文综Ⅰ卷政治题多了9个。

3. 能力考查稳中有变

2009年浙江省高考文综卷政治题仍然强调了对学科基础知识和基本技能的检测,但同时又注重了对学生多层次、多角度分析和解决实际问题等综合能力的检测。

4. 目标考核基本不变

2009年浙江省高考文综卷政治题的目标考核未变,仍然是“获取和解读信息、调动和运用信息、描述和阐释事物、论证和探讨问题”等四个方面。

5. 取消了常识性时政的记忆能力考查

与以往一样,2009年浙江省高考文综卷政治题取消了常识性时政的记忆能力考查,代之以重大的社会热点、焦点、党和国家的重大方针政策等时政为背景,借助选择题和非选择题,在有关知识的考查之中实现考点、教材重点和社会热点有机统一的形式。

6. 难度有所提高

从考生作答后的自我感觉和评卷结果看,2009年浙江省高考文综卷政治题的难度要高于2008年全国高考文综Ⅰ卷中的政治试题。

二、特色

1. 注重基础知识和能力的考查

2009年浙江高考文综卷政治试题尽管选用了大量包括当今的、历史的、国际的典型材料,但最后都通过设问回归到学科的基础知识,绝大多数的答案都可以在书本中找到相应的表述。如第25题,材料选用了因人们对手机功能和通讯服务越来越高的要求而促成“手机3G时代的到来,庞大产业链的壮大”的事例,考查了“消费对生产的反作用”的基础知识;第26题材料选用了浙江民营经济存在不足的事例,考查了政府“促进经济又好又快发展的主要措施”的基础知识……同时,试题加大了对学生综合能力考查的力度。如第24题,题干要求“从历史发展过程看”,回答谁能承担价值尺度的职能。此题综合考查了货币产生的过程和货币的基本职能两个知识条目,考生要作出正确的选择,没有综合思维能力是很难实现的。又如第27题,材料介绍了小张、小王两年间投资理财的过程和结果,综合考查了“储蓄存款、股票、债务、商业保险”等四个知识条目的内容。再如第41题,材料描述了“村官行动计划”的制定、完善、实施过程和取得的典型成果,综合考查了“中国共产党的宗旨;政府的性质;文化创新的途径;文化与经济的关系;文化的社会作用;优秀文化对人的作用;思想道德修养与知识文化修养;在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会的统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功”等10个知识条目。

上述事实表明,2009年浙江高考文综卷政治试题在注重基础知识考查的同时,加强了对考生学科内综合能力的考查,加强了对考生“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”能力的考查。这样做,有利于促进师生重视教材、落实基础,为今后的思想政治课教学做了很好的导向。

2. 关注学生的生活体验和经历

部分试题提供的生活问题情境,很好地把知识和能力的考核与学生的社会生活体验和社会经历相结合。例如,第25题“手机3G时代的到来,庞大产业链的壮大”的材料,第26题“浙江民营经济的作用、不足和发展对策”的材料,第27题“投资理财”的案例,第41题“村官行动计划”的出台实施以及产生的效果等材料,考生未必都亲身经历过,但都耳闻目睹或间接体验过,他们对材料中反映的事实发表自己的见解和态度。因此,试题中这些生活问题情境的设置,有助于广大教师在今后的教学中更加关注学生的生活经验、体验和经历,更好地实践新课程的精神和理念。

3. 重视科学发展观和人生观、价值观的教育

科学发展观是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果,2009年浙江高考文综卷政治试题对之十分重视。如第34题以中共浙江省委常委提出以“学习实践科学发展观,推进转型升级新跨越”的主题,通过网络平台与网民进行互动交流的事实为背景,向考生展示了学习实践科学发展观的意义;第41题以大学生“村官”小杨在乡村的精彩人生为背景,通过精心设计的试题,对考生进行正确人生观、价值观的示范和教育,激励青年学生以小杨为榜样,端正思想,刻苦学习,增强责任,献身社会。

4. 关注乡土实例和地方特色

2009年浙江高考文综卷政治试题在关注国内外重大时事的同时,也关注乡土实例,突出浙江地方特色,旨在引导考生了解、关注和思考自己所在区域社会的变化。如第26题关于浙江民营经济的作用、不足和发展对策的实例;第34题关于中共浙江省委常委通过网络平台就学习实践科学发展观与网民进行互动交流的实例等,都是学生熟悉的富有地方特色的乡土实例。以这些背景材料设计的试题,很好地起到了引领考生关注和了解家乡经济社会发展,增进对家乡的热爱和自豪感,提高考生运用所学知识分析、解决地方特色问题能力的作用。

5. 不“追热”、不“避热”

理论联系实际是思想政治课高考命题的重要原则,关心、宣传国内外重大时事和党的路线、方针、政策,是思想政治课义不容辞的职责。但理论联系实际、关心重大时事并不等同热衷于搜集热点内容、编制热点题目和演练热点试题等。事实上,尽管不少的政治教师每年都在时政教学、复习上投入了大量的时间和精力,但效果并不理想。究其原因,是因为高考命题中来源于时政热点的新背景、新材料正在减少,今年的浙江高考文综卷政治试题再一次验证了这一点。像师生复习时普遍关注的“三鹿奶粉、奥运会、汶川地震、神舟七号、改革开放30年伟大历程、海峡两岸三通、索马里护航、西藏民主改革50年”等时政热点,试卷中只字未提。但对于“学习实践科学发展观”“全球金融危机”“美国总统大选”等重大时政,命题者还是精心采集、加工的。上述不“追热”、不“避热”的命题实践,有助于促进中学思想政治课的正常教学,真正引导师生把主要精力集中到学习《考试说明》、研究教材、落实基础、提高能力上来。

5. 开发了主观性试题材料的功能

绝大部分的政治主观题,设问前都提供了背景材料。在以往的高考里,这些材料一般都被作为考生运用知识分析、说明、论证、探究的对象。而2009年浙江高考文综卷不同,如第40题中的材料二、材料三,不但没有成为“分析、说明、论证、探究的对象”,其主题(中心)——事实表明,关税率持续降低,世界贸易额不断上升;中国国内生产总值的增加与外贸出口额的增加分不开,中国与世界的联系越来越紧密—竟成了答案的素材,事实依据的身份被转换成答案内容。命题者的这一创新,开发了政治主观题材料的新功能,同时也使主观题的答案更准确,更能满足设问的要求。

当然,今年的高考政治试题也有一些值得商榷的地方。但瑕不掩瑜,成绩是主要的,应该得到充分的肯定。

三、导向

我们阅读、演练、思考和分析高考试题,目的是想通过对试题概况、特色和解题规律的系统了解,形成对今后的中学思想政治课教学和复习的正确导向。那么,2009年浙江高考文综卷政治试题对今后的中学思想政治课教学和复习有哪些导向呢?

1. 认真学习、研究《考试说明》和《教学指导意见》

《考试说明》《教学指导意见》是高考命题、教学、复习的重要依据。今年的高考政治试题从题型、题量、试题结构、主客观比例、各模块赋分比例、考查的能力和目标要求等方面与《考试说明》中的参考卷基本一致,其考查过程运用到的基础知识都源于《考试说明》中规定的考查范围;对基础知识深广度的把握也基本遵循《教学指导意见》的内容。而且,《考试说明》参考卷中给出的两个信号(关注地方题材、关注开放探究试题),都在这次的高考中予以了兑现。所以,要想有效组织教学和复习,认真学习研究《考试说明》和《教学指导意见》是十分必须的。

2. 重视学生基础知识的落实和学习能力的培养

每次的高考政治试题,总要选用新的背景材料、创设新的问题情境,但制定试题选项和答案的依据是书本,要迅速、准确地作答离不开知识体系的构建和具备《考试说明》规定的四方面能力。因此,在平时的教学和复习中,我们一要按照《教学指导意见》的要求和教材的内容,全面落实基础知识,在此基础上,突出主干知识。要强调的是,必须防止学生对基础知识死记硬背和简单复制的做法。二要指导学生建构学科的知识网络,定期对知识进行梳理,使知识形成整体,以应对学科内综合日益强化的趋势。三要在对学生进行一般学习能力培养的基础上,特别重视对学生进行运用所学知识分析、论证、探究和解决实际问题的创新能力的培养。

3. 坚持理论联系实际

理论联系实际是中学思想政治课的鲜明特色,无论是命题、教学或复习,都必须予以坚持。一要使选用的教学材料鲜活、贴切,能反映学生实际、经济社会发展,党和国家的路线、方针、政策等实际学习和生活,以便于学生用来验证相关原理、观点,或运用相关知识对这些材料进行分析。二要在过渡、衔接前后知识的教学过程中,充分用好教材中提供的“实际”(包括穿插在课文中的思维活动、单元后的综合探究活动和辅助文的三个栏目内容)。三要在教学过程中,引导学生开发、利用蕴含乡土气息、地方特色的实际,使抽象的理论更易于学生理解和接受。

4. 重视习题的演练和评讲

9.新员工成长感悟演讲稿 篇九

尊敬的各位领导、亲爱的各位来宾，大家好！

我叫廖李，今年23岁，来自四川宜宾，毕业于四川建筑职业技术学院土木工程系建筑工程技术专业。

下面请允许我自豪的介绍一下我所从事的工作：

我在遵义建工（集团）有限公司新舟坝项目部担任实习安全员。谢谢！

下面我的演讲开始：

公司并不是经营者个人追求梦想的地方，无论现在还是将来，公司永远是保障员工生活的地方。

2014年7月，我告别了昔日的校园生活，踏上了新的人生历程，来到了遵义建工（集团）有限公司。

2014年8月，来到工地已是一个月，在这一个月的时间里，我开始了一边摸索一边学习，一边积累实践经验的工地生活。也许是第一次进入施工现场，感觉一切都是那么地陌生而好奇，同时带着些许迷茫。在这一个月里我听到的最让人心悸的话莫过于出自劳务方及工人口中的“你怕是刚毕业的哟？” “你懂啥子？”，而正是这些让人心悸的话给了我更大的动力，让我下定决心去学习，让自己变的更强大！如今，来到公司已经三个月，通过各位领导、前辈的细心教导和引导，我正从一个默默无言的懵懂社会新人向着一个建筑技术人的方向发生着改变。在遵义建工（集团）有限公司这个大家庭里，我感受到了一种爱，一种如同来自亲人般的爱。

记得我刚进公司参加培训的时候，李波李书记对我们说过的话，最让我记忆犹新的一句话就是“孩子们，你们大多都来自外地，既然来到了这里，那么就请把公司当成你们的家，把我们当成你们的亲人，如果你们有什么需要，说给我听，我会尽我所能去帮助你们。当你们在外面受委屈了，被别人欺负了，请记得第一时间打电话给我，公司会为你们撑腰！为你们加油！为你们打气！简单的一句话，却温暖了我的心。在今年第一次基检中，李书记和综合部潇玫姐来到我们项目部手把手的教我，关心我，教我怎样说话，怎样工作，怎样做人，让我真正从一个在校大学生到公司员工发生了转变，并让我认识到了我自己的缺点。李书记，您就是我踏入社会的启蒙老师。

2014年9月3日，对于我而言，这是个非同寻常的日子，工程部徐开洪徐经理为了解决我不知怎样管理劳务和工人，不知如何做好安全员的困惑，专程亲临我们项目部，传授予我他积累多年的工作经验，多么可敬的领导，如果此时我手中有酒，我想对徐经理说：“徐经理，我敬你一杯！”，在遵义建工这个大家庭里，有你们这么多的好领导在，好老师在，我相信我们公司会变的越来越好！打造50年的老品牌，这个目标一定会实现！

我很高兴来到这个大家庭，更高兴能够来到新舟坝项目部，别人都说我们这是个年轻的团队，除了我们鞠树老大上了30年龄的坎，其他几位师兄的年龄都在30岁以下。也许在别人眼中，这个团队太年轻，没有丰富的工作经验，但是，当我来到这个团队让我感受到的是，大家都在齐心协力的为同一个目标而努力着，这个目标就是——我们要建好的工程，如果可能的话赚点钱，如果必要的话赔点钱，但是我们永远要建好的工程！

在这个团队里，给我最多的是那种大家庭的温暖感，给我最多的是实践的机会，通过实践积累经验、提升自己、改变自己的机会。

三个月的时间，项目部的各位师兄教会我许多东西。比如，怎样做施工现场的相关资料，怎样策划现场安全文明施工，怎样使用仪器放线，怎样控制施工现场操作的误差，怎样控制成本，怎样抓施工进度，怎样管理工人，等等。

记得我刚到项目部的时候，连在会议上发言的勇气都没有，但是在鞠树老大的带领下，我今天能够有勇气站在这个舞台上展示自己，说出我的心里话。

在这短短的三个月里，鞠树老大和各位师兄多次找我一对一谈话，关心我的生活，帮助我解决工作和生活中遇到的问题，并每周一次检查我们的工作笔记。鞠树老大为了锻炼我们的胆量，提高我们各方面的能力，每周四组织我们进行学习并考核，对考核优秀的员工进行奖励，每周五安全周例会上让我们发言。在卢奇嵩师兄的帮助下，我多次备课为大家讲课，在每一次会议中积极地发言。在鞠树老大的带领下，我们项目的创模工作取得了很好的成绩，在创模工作中，鞠树老大让我做专职环保员，卢奇嵩师兄教我做资料，在他们的帮助带领下，我们现场的文明施工得到了监理总工程师以及质检站领导的认可，创模资料更是得到了质检站领导的肯定，并且被质检站领导作为模板向附近多个工地展示学习，我相信在座的各位领导都有过无数的比这更大的成就感，但这小小的成就感对于我而言，就如同看见自己修建的大楼在一层一层地升高一样，它带给我的是无比的欣慰与快乐。在我心中，鞠树老大和卢奇嵩师兄他们就像是我的大哥一样，在他们的关心照顾下，我慢慢的长大。

成长中往往少不了挫折，就像快乐与忧伤并存一样。有一次，我在现场学习施工放线的时候，由于我架设仪器的出错将放线误差扩大了2CM，这个时候童大鸿师兄发现了立即将仪器重新校准，我不以为然地对他说：“童哥，就差那么一两公分，不用这么计较吧”。童大鸿师兄听后很严肃地对我说：“每一个细微的差错都有可能带来无法挽回的质量和安全问题，在工作中要养成一丝不苟的习惯！”。

尽管童大鸿师兄如此的教导我，然而我还是犯错了。在我们项目部进行C栋13.5M层悬挑脚手架搭设前，我负责按图纸对预埋的工字钢进行检查，但是由于我的经验不足，没有对悬挑脚手架工字钢距离端部10CM位置预焊钢筋进行全面的检查，导致了部分立杆偏移工字钢，当公司领导来检查施工现场我才发现有部分工字钢上并未预焊钢筋，致使整个悬挑脚手架处于重大的安全隐患中。就在当天，公司的领导立马对我们下发了安全隐患整改通知单，我们也严格按照公司领导的要求在当天晚上立即对此安全隐患进行整改，将此安全隐患抹杀于摇篮中！鞠树老大和师兄们并没有因此而责怪我，而是耐心的对我讲解悬挑脚手架的知识，为此，我很感动。工地生活虽然很辛苦，却锻炼了我的意志；虽然很无聊，却增加了同事之间的友情；虽然很枯燥，却使我们更加懂得了珍惜生活中的快乐。哪怕只是一顿简单的聚餐、一个小小的庆祝，我也会用心体会其中的甘甜。工作中我们互相团结共同努力，生活中我们也不失融洽与快乐，特别是我们的班后生活——锻炼身体，这是我们共同的爱好。每天下班后我们相约一起打篮球，健身，在锻炼中不断突破自己，在锻炼中感受生活，这是我们一天中最为快乐的时光。

偶尔会有同学和朋友问我：“你们搞建筑的周末有没有休息时间啊？工作是不是很辛苦哟？”。每当此时，虽然心里也会感觉有些累，想要休息，但是又想到既然我们选择了做一个建筑人，那么就应该去习惯这样的生活，曾经徐董事长说过：“成功就是用20年的时间反复做同一件事”，作为一名建筑人，就一定要做到：不怕苦、不怕累，让自己为自己撑起一片天！

岁月无痕，感怀无限，回顾这些日子，每一段经历都为我的成长奠定了基石，每一个感受都会成为我人生中难以忘怀的记忆。

只有热爱生活，生活才会善待你；只有热爱工作，工作才能回报你，以后的路摆在面前，我相信，在我的努力下，我定能将自己的工作做得更好，将自己的人生经营的更加美好！

遵义建工集团，一个温暖我心田的大家庭，您不仅给了我一份赖以生存的工作，更提供给我一个学习进步、实现人生价值的舞台。

在此，我想对公司的每一位领导说一声谢谢！谢谢你们让我走在成长的道路上！最后，我想用一句话来告诫我自己：

10.公司员工军训感悟心得体会 篇十

军队的最大亮点就是纪律。木水桶的最大容量取决于最短的那块板，而不是最长的那块。这里是一篇员工军训感悟心得体会，让我们一起来看看详细内容吧~

此次为期两天的军训，我分在一班，即民兵班，虽然训前从公司领导到指导员、班长均对我们寄予厚望，希望我们在会操中拿到第一名的成绩，但结果却大跌眼镜，排名第三，得分远远低于得第一名的四班。只为成功找理由，不为失败找借口。现分析如下：

1、年龄构成：平均年龄我这里没有资料，无法验证平均年龄越大，相同时间内训练越不容易出成绩的假想。

2、思想松懈：以为本班无论是训前预定还是训中反馈，都是稳拿第一。

3、标杆定位：虽然班长在第二天下午及时更换了排头，并发现换后训练效果明显提升，但已经换不回失去的时间。

4、纪律执行：训前明确发文不要佩戴手表等物品，本班一直存在带手表情况。管中窥豹，在纪律的执行方面我班班长可能存在和得第一的四班班长的差距。

5、会操发挥：我班班长在会操时出现两个失误：一是进场时转圈行进太多，队伍出现散乱，二是发错口令，稍息的状态下命令齐步走。

当然可能还存在其他的差距，但结果都是一个：我们班没有完成教官拿第一名的要求，也就是没有执行好领导交代的任务。此中反映的执行力问题，正是我们在以后的工作中需要改进、提高的地方：

1、团队构建：很多人都认同把各领域最尖端的人聚在一起行不成最尖端的团队，那么团队如何组建呢?个人认为其中一个因素是新中老搭配，即老人的经验、中人的磨合、新人的冲劲。扩大到公司，就是整个公司的平均人员年龄，高层平均年龄，中层平均年龄，下层平均年龄，到一个部门的平均年龄。另一个更重要的是平均工龄(分两种：一个是从刚参加工作到现在的总工龄，一个是从入职本公司到现在的工龄)。(通过这次军训，我很想通过统计的各班的平均年龄、平均工龄，看这些数据和通过军训产生的(会操)执行力排名的关系。)比如一个部门的领导本单位是5年，而下属本单位工龄是1年，那这个领导必定非常辛苦，因为既要安排工作，还要手把手交下属如何工作，那该单位的执行力估计也高不到那里去。

2、思想教育：思想的松懈可谓是我班会操失利的最大原因。米卢说态度决定一切。思想上提高一个是靠利益驱动，一个是靠危机意识。利益驱动在销售部门和业绩考核方面体现明显，总结一句话就是：给他一个“跳起来能够摘得到的桃子”。危机意识的残酷版是“今天工作不努力，明天努力找工作”;中庸版是“沙丁鱼效应”;公司内有专职找毛病挑漏洞的部门或人员;精装版是隔离沙箱，就是个别部门内的不及格人员单独放入某个作为隔离沙箱的部门，进行教育与培训，达到要求后再下到原部门;简装版是业绩考核和工资挂钩。

3、标杆价值：正如本次军训的排头，是班长命令的第一执行人和其他队员的行动标杆。公司执行力主要看中层，作为上层意志和下层操作的中枢机构，上传下达的力度和深度直接影响到执行力的完成。中层的WHY(自己要达到什么目的)、WHO(安排什么人找什么人去做)、WHAT(做什么事)、WHEN(什么时间开始做、什么时间做完、什么时间汇报进度)、HOW(做到什么样了)、WHY(做好与做坏的原因)能力决定了每一件事的下属的执行力度。中层就是整个队伍的标杆，如果一个部门领导执行力好，他的部门人员执行力肯定好，如果一个部门某个人执行力不好，他的部门领导的执行力肯定不好。狼群中是不允许有羊存在的，同理，羊也不可能长期生活在狼群中。

4、纪律执行：军队的最大亮点就是纪律。木水桶的最大容量取决于最短的那块板，而不是最长的那块。经济学有个原理是劣币淘汰良币(古时的钱币是以含铜量定价的，相同面值的钱币，如果出现含铜量低的货币，那用不了多久，这种劣币会因为人们大量使用和制造而越来越多，最终把含铜量高的货币淘汰)。同理，一项纪律的实行中，如果出现一个违反的案例，相继会出现越来越多的违反的案例，最终此项纪律名存实亡。比如吃饭时排队，只要有一个人插队，那后来插队的人会越来越多。

5、资源利用：本次军训中我班既有退伍军人又有多次参加过军训的人员，但是却没有体现出更优势的价值，从侧面反映出班长对团队资源利用最大化和合理化问题。涉及到公司，关系到每个人是否实现自身岗位的最大资源利用，包括自身资源、同事资源、上下游部门资源。自身资源如自身优势、自身“江湖地位”的树立等，同事资源如本部门同事的相互学习、帮助，上下游部门资源如上有部门决策参与、下游部门进度跟踪等。比如计划部的图纸发放，自身资源利用就是电脑记录、日记本记录、复制留存，同事资源利用就是ERP的数据录入，上游部门资源就是技术部的电子存档，下游部门资源就是车间、质检的图纸存档，这样即使任何一个环节出现失误也可以从其他环节找回来。

6、执行过程：通过我班会操中的失误可以看出执行过程的一个小失误将关系到本次执行任务的成败。避免过程中出现失误需要从源头加以控制，即在下决策时明确告诉下属想要达到什么目的，鼓励下属提出建议，鼓励下属多问问题，因为多问问题了才能说明该人员把此项任务想的很细很精确。上层在执行中要多了解进行的情况，根据反馈和建议考虑加以修正，因为任务计划都赶不上变化。任务执行完毕后，上下层共同总结，成功与失败的亮点和原因在哪里，如何加以提高和改进。

7、游戏规则：即绩效考核。本次会操中指导员指出：考核内容中只考核一次胯立，而4个班均做了两次胯立，结果只将最差的一次计入考核。作为执行力考核的量化标准，永远都是上下层最关心的问题。绩效考核一般都是由人力资源部门要求被考核部门报部门职责、岗位职责，再结合相关公司规定制定绩效考核。这样被考核部门和人力资源都成为了游戏规则制定者，理性人趋利避害在此中得以体现，使得有些条款成为必得分项，而真正提高部门职能的条项边缘化、模糊化，最终绩效考核变成了考核部门和被考核部门的妥协。如果“下游是上游的上帝”这句话是对的，能否通过下游部门向上游部门提要求，人力资源加以分类和加工，这样下游部门和人力资源是规则制定者，上游部门是被考核者，跳出了既是裁判员又是运动员的怪圈。

烈日映射迷彩光，军风助力**。巾帼须眉齐奋进，劈浪扬帆更辉煌。

在军训的两天中我们经受住了烈日的煎熬、军姿的酸痛、训练的枯燥、会操的喜悲，个人意志、团队观念、拼搏精神得到很大的提高。军训的结束只是又一天的开始，拍拍身上的尘土，活动身上的肌肉，踏着自己的汗水，我们还要继续赶路。

计划部既是公司计划的制定者，又是计划执行的救火队，成绩在于结果，成败在于过程。在此后的工作中，我要将本次军训的思想加强、目标明确、提高自律、严格执行、过程反馈、结果总结等所得应用到工作中：

1、提高忧患意识。

积极、主动工作。往外推的工作越多，离打包回家的距离越近。

计划赶不上变化，但做计划前要尽可能考虑可能出现的情况。可以允许出现变化，但不能变化时没有相应的应对。

2、明确计划目标。

平时明确交货时间、进度。综合考虑研发、供应、生产、发货制定时间表。抓住关键时间点进行跟踪。

关注每周、每月、每季度的发货要求达成度(合同要求和业务要求)。记录并分析未达成的原因和改进方向。

3、时刻加强自律。

急的项目要跟紧，不急的项目也要兼顾，不然不急的也会变成急的。不能业务没有催就不管不问了。

平时对公司制度的自律执行。

4、任务严格执行。

临时性任务的及时完成。

计划任务的全力完成。

5、过程积极反馈。

每个项目的进度情况的及时反馈。

每个项目提前和延误的可能性反馈。

6、结果及时总结。

项目提前或延误的原因总结。

出现延误的原因的改正建议。

11.感悟新课程构筑新课堂 篇十一

【关键词】新课堂 英语教学 学习兴趣

近年来，随着我国对教育行业的认知不断加深，人们对教学方法的研究也在不断深入，在新课程的应用中，许多新的学习方法也得到了应用。初中生英语学习兴趣的培养在英语学习中占着十分重要的地位。如何有效地构筑新课堂将是本文讨论的重点。

一、初中生英语学习兴趣的表现

1.初中生学习英语的特点。仁爱版教材的应用是新课程应用的一个显例，围绕着激发兴趣、创造语言环境、启发思考、探索答案以及相互交流几个环节，而初中阶段也是一个学生的过度阶段，身心已开始成熟，在学习过程中有着求知和探索精神，思维比较活跃，对任何新鲜事物都比较好奇。初中生感悟新课程的过程中，有着表面性、不稳定性和短暂性，所持续的时间不长。新课程的应用给初中生的学习提供了很大的选择空间，从发音、词汇、语法以及表达效果方面有着独特的文化气息和汉语有着很大的差别。在对英语深入了解的同时，最好要充分的了解西方国家的风土人情和文化习惯，将传统的学习方法和思维进行转换，扩散学习的思维方式。

2.学习兴趣的具体表现。初中生在体验新课程的同时也会结合自身的英语水平和传统的学习方法，在英语学习中显示着独到的趣味性和多样性，有利于其学习兴趣和成绩的提升。在英语学习过程中，容易引起学生兴趣的环节有很多，如语言知识、语言技能、英语情感态度等几个方面。

二、影响学生学习兴趣的因素

1.主观因素。学生的主观因素有很多，可以是学生自身的价值观，初中生对初中英语学习的认知，初中生的学习动机和态度以及初中生自身的学习策略等都将直接影响学生的学习兴趣，此外，与之相关联的因素还有初中生的学习成绩、男女的性别差异，以及初中课堂教学方式的改变等。

2.客观因素。客观因素对学生的学习兴趣也是直接影响。较为重要的客观因素有教师因素、教材因素、班级因素、家庭因素、社会因素等。其中教师因素和教师自身的行为特点、教学方式、教学习惯以及人格魅力有很大的关系。

三、激发学生学习英语兴趣的方法

1.实现多样性教学。多样性教学有多种表现方式，可以是创新教学方式，教师通过对英语学习中的发音规则、语法规则以及相关词汇用法等进行汇总和整理，编制口诀帮助学生完成记忆，如仁爱版教材中教授系动词be的用法时，采用“I用am，you用are，is连着他她它，单数名词用is，复数名词全用are”来方便学生记忆。在教学一般现在时的一般疑问句时，可教会学生记住口诀：一调二改三问号。一调：即把句中的be或情态动词调到主语前；二改：改换主语称谓，即将句中的主语I my mine we our ours等第一人称分别改为相应的第二人称you your yours等；三问号：句末的句号改为问号。另外，一加二改三问号。一加：即在句首加助动词Do或Does；二改：（1）把谓语动词改为原形；（2）改换主语称谓：三问号：句末的句号改为问号。多样性教学也可以发掘新型教学素材，如英语教学和时事新闻进行结合，寻找新闻和教材之间的切入点，有效地将花边新闻和有趣的新闻进行结合，通过图片、视频等媒体信息导入到教学中，同时让学生自己用英语表现对新闻的看法，并举例说明，德国总理访华时，可以切入pay a visit to/visit someone/visit someplace等词组。还可以进一步深化讨论设计When did he visit China？ What places did he visit？等一些问题，并展开讨论，提高课堂气氛和学生对英语的学习气氛。

2.实现趣味性教学。趣味性教学可以充分挖掘英语学习中的兴趣点，通过老师的正确引导，逐步提高学生对英语学习的认知和兴趣，挖掘学习的兴趣点的方法有多重，寻找教材中和实际生活的切入点，并着手应用到实际生活中，提高教学的生动性和风趣性，例如，在仁爱版Numbers in English一章节中，教师可以根据教材中的插图来沟通学生的实际生活。然后通过切入点来引出问题What’s your father’s car number ？此外，如果教材章节需要，可以组织学生进行游戏，在提高教学趣味性的同时还能对学生所学的知识进行巩固。此外，教学过程中，还可以结合现代化多媒体设备进行授课，使课堂环境更加生动，有助于学生学习兴趣的培养

3.树立学生的学习信心。合理的提高初中生学习的自信心，可以更加快速的提高学生学习的积极性，有利于加強初中生学习兴趣的培养，在英语教学中，教师应该给予学生充分的尊重和关注，当学生有问题的时候，应给予正确的引导和启发，尤其是当学生回答问题错误时，应该用日常教学句型进行鼓励。

总之，在英语教学的过程中，要加强学习兴趣的培养，同时，也要积极探究学生学习兴趣的培养方式。浓厚的学习兴趣下，可以帮助学生解决一些学习中的困难，使课堂气氛更加活跃，课堂学习更加轻松，可以保持持久性学习，有利于课堂教学效率的提高。

参考文献：

[1]寇巧丽.初中英语教学过程中学习兴趣的激发与培养[J].现代企业教育，2014，06：341.

12.新员工培训心得体会感悟 篇十二

一、外部学习动机的作用和培养

所谓外部学习动机就是指因学习的外部后果而引起的学习动机, 它与知识本身、学习活动没有内在联系, 只是把学习作为实现某种目标的手段, 成为外部诱因。例如:为了达到实现自己的理想, 为了取得好成绩。学习中有了外部学习动机, 才有学习的恒心和毅力, 物理中有许多抽象的概念, 还有不少繁杂的分析和计算等, 要完成这些学习任务, 必须培养学生的外部学习动机或增强学习动机的强度, 才能有毅力、有恒心克服困难, 坚持完成整个学习过程。

目的教育是培养外部学习动机的重要途径之一, 而新课程教学目标三维度的提升:“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”, 能使目的教育更见成效。在“知识与技能”目标教学中, 新教材的做法是, 在传授知识的同时, 更注重能力的培养, 而在学物理中获得的诸如理解、综合分析、计算等许多能力, 不论他以后是否从事的是物理方面的工作, 都会使他终身受用的, 这样学生对学物理的目的就有了更广阔长久的认识。在“过程与方法”目标教学中, 新教材的做法是, 在掌握知识的同时, 领悟和欣赏物理学家怎样看待自然界中的事物, 怎样说明自然界如何运行的, 其融入了科学思想教育和学习方法的指导, 培养了良好的学习习惯, 帮助学生提高了学习效率, 使学生学得轻松, 提高了目的教育的成效, 外部学习动机更易培养。在“情感、态度与价值观”目标教学中, 教材也有大量创新, 特别是在内容编排和呈现方式上, 在关注科学思想、科学过程、情、态、价以及在引导学习方式改变方面, 都做了许多有益的探索, 也为教师的创新教学提供了新的平台和大的空间, 使目的教育更见成效。

二、内部学习动机的作用和培养

所谓内部学习动机是指由于学习活动本身的意义和价值所引发的动机的满足, 学生努力学习仅仅因为他们感兴趣或是在学习中获得兴趣, 学起来有味, 从而产生强有力的认识内驱力。这种内驱力就是一种指向学习任务的学习动机。内部学习动机还带有一定的感情色彩, 学生的内部学习动机激发后, 他不仅乐意学而且思路开阔、学习效率高, 正如孔子说的:“知之者不如好知者, 好知者不如乐知者”。

在“过程与方法”目标教学中, 注重分析思路和方法的渗透, 着力展现“重过程”, 让学生感悟一个求知的过程, 一种思想方法, 一种用“已知”求解“未知”的精妙, 使学习过程成为学生重新发现知识的过程, 当发现和创造的乐趣伴随着学生时, 学生对所学的知识产生强烈的内部学习动机。

新教材在大体继承了原教材知识结构的同时, 更重视提供“情感、态度与价值观”的许多好素材, 介绍的科学内容不再是独立的冷冰冰的公式和法则, 更要使学生通过科学内容看到其背后人的智力活动与人的情感。例如在“万有引力定律”中, 学生在了解到第谷为描述行星的运动积累了近万个观测数据的时候, 会像所有人一样感到头疼;开普勒把这么繁杂的数据变成了简洁的三句话;而牛顿更高明, 他揭示了以上万个观测数据中蕴藏着的极其重大的“天机”——万有引力定律……这些, 使人眼前一亮, 豁然开朗, 这时学生的体验是高兴、佩服和激动, 这就是一种积极的情感体验, 从而产生强烈的内部学习动机。

物理是以实验为基础发展起来的, 要达到掌握“知识与技能”这一主要目标, 最恰当的教学方法是从实验中激发内部学习动机。第一, 新教材许多内容增添了实验, 有效地引起了学生的学习兴趣, 帮助学生获得感知, 激发了他们的学习动机。第二, 新教材增多了实验来突破难点突出重点, 帮助学生认识现象的本质, 例如“牛顿第三定律”一节中增加了“用传感器探究作用力与反作用力的关系”的演示实验, 能深层次、多角度地阐明作用力与反作用力的关系, 使难点不难学, 学起来轻松而有趣;第三, 新教材更侧重通过探究实验, 使学习过程成为学生创新设计实验、重新发现知识的过程。例如将原教材“牛顿第二定律”演示实验改良为“探究加速度与力、质量的关系”的探究实验, 当学生面临着“如何找几个物理量之间的关系”的困难时, 引导学生利用控制变量法找出它们两两之间的关系, 在探索过程中逐一解决“怎样提供和测量物体所受的恒力”“怎样综合实验的最后结果”等问题, 在不断发现问题、不断解决问题的实验探索过程中, 能使学生始终保持高度的热情, 不仅内部学习动机强烈, 而且还提高了学生多方面的能力。

13.培训心得与感悟 篇十三

2月27日—2月28日，我有幸参加了2015年簕杜鹃三园开学前的培训，给我带来了不小收获，陈教授、钱园长、钟园长、李园长等的精彩报告，给我留下了深刻印象，她.们不但将自己工作中成功的经验与我们分享，还给我们带来了鲜活的案例，并在案例中加上自己的见解，加以剖析，让我们对照自身的教学，从中找出不足，吸取案例中的先进经验，引导我们多方位、多角度的去考虑问题。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会：

一、教育理念

1、幼儿园教育教学

陈教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体，就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味，学得轻松，教师要顺应幼儿的天性，因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群，而且还喜欢称赞的。二是社会，老师的教育要符合社会发展对人才的要求，既要体现德、能、勤、绩，德、智、体、美、劳，还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，总之，教师的教育既要对照社会的发展需要，还要对照个体的发展需要。

2、幼儿的学习特点

幼儿天生就好奇、好动、敏感，同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程，游戏是幼儿学习和发展的的重要途径，幼儿思维灵活，学习过程也是创造的过

程，人际交往过程也是幼儿重要的学习过程，幼儿的学习和物质操作是密不可分的，幼儿的学习不仅是获得知识，还有情感、态度、能力等方面，一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面，看见幼儿真实的发展。

二、幼儿园安全工作的重要性：

2月28日上午，勒杜鹃童乐园的园长李闺颖园长给我们进行了《幼儿园安全工作重点及事故预防和处理>>的讲座，通过这次讲座，使我对安全知识有了全面的了解，对校园安全工作的开展有了更深的认识。

李园长的讲座主要指出幼儿园安全管理9个方面的重点：

一、幼儿园安全工作的重要性。

李园长在讲座中举了很多实例，利用许多她们幼儿园以及其他幼儿园内发生过的一些安全事故，使我深刻认识到幼儿园安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一个案例让我印象深刻：家长隐瞒病情，孩子发热，没有引起重视，而是送到幼儿园，在幼儿园导致幼儿发病晕倒虽然及时采取了救治措施，但终归没能留住孩子的生命。这个案例使我深受震撼，更是通过这个案列，给我们敲了一个警钟，在以后的工作中，我们除了要加强晨检工作外，还要与家长做好沟通。让老师与家长之间更好的了解每位幼儿的身体状况，减少安全事故发生。

二、幼儿园常规事故的发生与处理。

这次讲座上李园长提出了6个常见事故的发生与处理，在我认为，作为一个幼儿园教师，首先要有爱，因为爱能产生责任感，有了

责任感才能小心谨慎地注意和关心任何与孩子安全相关的事物，细心周到地处理孩子的问题。我个人的感受就是，从教时间越长，胆子越小。胆子小不是坏事，它促使我时刻对于可能发生的危险状况有所警惕并预先加以防范，提醒我始终把幼儿安全放在首位。其次，作为幼儿教师要了解幼儿意外伤害发生的要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识，在保证幼儿安全的情况下，仍能提供给他们最大的游戏和学习空间。最后，事故发生了要主动要上级汇报，主动联系家长，做好家长安抚工作。

14.熟食培训心得感悟 篇十四

1、火后取食

在关于原始人是怎样开始吃熟食的问题上，有人认为，在远古时代，由雷电引发的大火不仅将大片森林或草原化为一片焦土，而且还将大批的动物烧死，浩劫过后，在被大火烧成焦黑一团的动物尸体还没有腐烂变臭之前，这些焦黑一团的动物尸体可以散发出极其诱人的香味，正是这一诱人的香味，极大的刺激了原始人的食欲，并最终导致原始人开始寻求吃熟食。毫无疑问，迅速蔓延的自然火能够将一些动物烧死或者熏死，尤其是那些奔跑速度较慢的动物。但是，如果火的蔓延速度不是很快，则被火烧死的野生动物将寥寥无几。对于原始人来说，能够“火后取食”固然是一件美事，但绝大部分原始人即使一辈子也未必能遇到一次漫山遍野燃烧的森林大火。原因很简单，在某个原始人部落活动的方圆几百公里范围内，发生能够大批烧死野生动物的自然火，可以说是千年一遇，如此之低的发生几率，绝大多数原始人怎么可能碰上呢? 事实上，即使原始人曾经不幸陷入自然火的火海，并极其遇然地看见了倒在浓烟、大火中的动物尸体，惊慌失措的原始人也根本顾不上去嗅什么烤肉的香味。如果原始人是在大火熄灭以后才来到火灾的现场，并发现了被大火烧成焦黑一团的动物尸体，那外表焦黑、里面既夹生又充血的肉团，也决不会有什么诱人的香味。因为灾难性的大火仅仅是将动物烧死或者熏死，决不会在烧死或者熏死动物的过程中，将动物的身体多次来回翻动，以致于能够将其恰道好处的微火烤熟。事实上，在炎热的夏季，那些被烧成焦黑一团的动物尸体没有变得布满蝇蛆、腐烂得臭不可闻就已经很不错了。因此，原始人完全有可能是由于其他更加自然的原因导致其开始吃熟食的。

2、钻燧取火，教人熟食

关于人类是如何开始吃熟食的问题，根据我国的《淮南子·本经训》等文献中记载：燧人氏“钻燧取火，教人熟食。”中国古书上这一记载表明，在燧人氏发明“钻燧取火”之前，原始人其实并没有开始普遍用火，那时的火是一种非常罕见的资源，并且很难接触到火，而接触到火的原始人有可能也并没有学会用火加工熟食，因为用火加工肉类食品对于原始人来讲其实是一项非常复杂的技术工作，原始人不大可能在很难接触到火条件下，就掌握了用火加工出美味的熟肉食品的技术，所以才有《淮南子·本经训》等文献中的燧人氏“教人熟食”的记载。那么，在那个茹毛饮血的年代，原始人最初会用火作什么呢?笔者认为，原始人首先利用的应该是火所具有的那些最显而易见的功能，例如，照明和取暖。只是到了后来，由于原始人部落中的燧人氏发明了“钻燧取火”，在有了可靠火源的基础上，使得原始人得以有更多的机会接触到火，从而逐步加深对火的认识。通过对火的利用，原始人有可能是首先发现了用火可以烤化冰冻的肉类食品，在多次用火烤化冰冻肉类食品的的过程中，原始人中的燧人氏发明了用火烤制肉类食品的方法。假设“食草木之实，鸟兽之肉”的原始人，在寒冬季节一边围着火堆取暖，一边吃被冻的硬梆梆的肉类食品。在这一过程中，原始人发现，与常温状态下的肉类食品相比，那些冰冻的肉类食品很难被咬入口中，即使咬入口中，咀嚼起来口感也很差，但如果将冰冻的肉类食品放在火上考一阵子，冻肉就会软化下来。于是，原始人开始逐步尝试在吃冰冻的肉类食品时，先将其放在火上考一会儿再食用。在多次用火考冰冻的肉类食品的过程中，原始人中的燧人氏观察发现，如果肉类食品的某一部分在火中被烧烤的时间太长，或者是火烧的很旺，就有可能将肉类食品的该部分烧焦，以至于不能食用。但是，只要合理的控制烧烤的时间和火候，被烧烤的肉类食品就会散发出诱人的香味，吃起来也会格外的松软和易于咀嚼。于是，经过长时间的探索，燧人氏终于发明了用火烤制肉类食品的方法，并通过“教人熟食”，将自己的发明传播给了其他原始人。燧人氏发明的“钻燧取火”，以及用火烤制肉类食品的方法，堪称是人类演化史上具有划时代意义的二项伟大发明，它标志着人类从此告别了象野兽一样生存的“茹毛饮血”时代，并迈入了吃熟食的文明时代。

现代意义的熟食

15.新员工培训心得体会感悟 篇十五

新东方作为一个民办教育科技集团, 其发展速度是让人惊叹和佩服的。虽然其民办教育的现状目前还有很多的争议, 但是有一点引起了我的共鸣:集团生存的民办性决定了其教学必须以社会的需求为准则, 其应聘教师的工资收入是与学生的评价严格挂钩, 而教师的生存残酷又要求教师专业成长, 只有不断地提高自身素质, 反思自己教学行为的实效性, 才能在竞争中不处于劣势, 不被淘汰。而且民办教师还有可以通过考取教师资格证等方式看到职业的前景。压力和希望带来了动力, 教师的专业成长具有强烈内驱力和主动性, 其教育产业的发展活力四射。二者在教师专业成长内驱力方面的差异是非常明显的, 我认为这不是某个教育部门管理或者某个学校办学理念的问题。这个内驱力的增强问题不是一个简单、孤立的问题, 而是一个必须和整个人事制度的真正改革为主, 辅以教育部门的打造的综合性的系统工程。关于教师内驱力的增强, 笔者有几点认识:

认识一、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 事业的需求为精神感召先行。教师自身要有专业成长的理念和意识, 学习教师专业发展的理论, 建立专业责任感。人是要有点精神的。公办教师更是如此。人一旦有了精神的支撑, 就会对工作学习达到忘我的状态。这种精神可以描述为:艰苦奋斗、自强不息的拼搏精神;勤奋好学、不甘落后的进取精神;观念超前、步子扎实的实干精神;知识共享、资源共用的团队精神。教师要树立并弘扬“为人民的教育事业奉献的精神”。学校还必须加强学校积极向上的文化建设, 为教师的专业成长提供一个良好的环境, 教师在这样的环境、氛围中, 耳濡目染、精神向上, 努力拼搏, 为学校的进步努力提升自己, 感到自己在这样的集体骄傲, 努力去学习, 争取在这样的大集体做出更多的贡献。凭心而论, 在我们的教师中, 那种真正对工作无所谓, 主观上想把工作做差的人几乎没有, 大家都还在尽力而为。

认识二、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 常规的打造途径为辅。教育部门或者学校按照常规的培训途径还是有一定的作用, 教育部门或学校通过提供专业引领、同伴互助等培训活动, 加强教师的业务培训做好教师的继续教育工作, 通过岗上培训, 离岗培训, 听课、评课、赛课、读书、外出参观学习等的办法渗透教师专业成长的意识, 诱导一定的内驱力产生。教师如果抓住这些对自己成长有利的机会实行自我加压、自我逼迫、督促成长, 成长是明显的。这条途径只能是辅助办法, 学校可以组织很多活动、提出很具体的工作要求、制定很严格的奖惩制度。如果教师自身没有认识和需求, 就会出现上有政策下有对策, 很多东西最终只能是形式而已, 有的甚至还有相反的作用。

16.地理新课改感悟 篇十六

1要有广博精深的知识。新教材正文内容高度浓缩，在教学中如何把教学内容丰满起来？如何把课文向外延伸的知识点掌握？这就需要教师要有坚实的地理学科知识，它是教师知识结构的核心，只有完整、系统、扎实、精深地掌握地理专业知识，才能在教学中统揽全局，才能不受教材的编排，熟练的把自然地理、人文地理、区域地理等知识融会贯通，传授学生掌握地理知识、技能的方法，发展学生的智力，培养学生地理兴趣。另外，地理科学是一门综合性学科，牛文元教授指出：“在各类学科中，地理学几乎是唯一联系着自然环境，又联系着社会经济的独特学科。”所以要求地理教师应不断加强地理学科之外的其它知识的学习，了解相邻学科的课程标准和新思想、新观念及一些新事物等。博学多才，才能拓宽视野和角度。这样才能在课堂上得心应手，轻松授课。我深信一句话：“要想给学生一碗水，首先自己要有一桶水。”

2重视地图教学，提高板图能力。板图是地理教师手中营造地理教学情境的一个“武器”。板图图像简明、重点突出，使讲课内容更加活泼，生动形象，并可弥补挂图的不足。它取材比较广泛，画法比较自由，有电化教学不可替代的地方。在教学中巧用板图，学生更易领会和接受地理科学知识，对提高课堂教学效率，是行之有效的好办法。

我在讲初一地理“地形图的判读”一节时，先在黑板上画出具有代表性的等高线地形图，画出山脊、山谷等不同部位等高线形态特点，然后在等高线地形图上，用色粉笔画上不同颜色，变成分层设色地形图，并且指导学生如何根据不同颜色的图例读出海拔高度。最后在分层设色地形图上绘制地形剖面图，层层深入，环环相扣。整节课的知识点，用一幅图就可以贯穿，脉络清晰。又如在讲中国地理之前，我曾经下很多功夫画中国轮廓图，这样，在学习中国政区、地形等内容时，根据需要随手板图，一些难点迎刃而解。同时，我也训练学生绘图能力，养成多动手描绘各种地图的习惯。如长江、黄河轮廓图，让学生画出来，然后往上填发源地、归宿，上、中、下游的划分，主要支流，流经的省份、地形区等，这样学起知识就轻松自如了。

3传授正确的学习方法，提高学生自学能力。教师要善于指导学生自主学习，培养学生自立精神，养成学习自深习惯，铸就学生自强意志是教师的真本事。正如世界著名教育家苏霍姆林斯基所认为的：“教给学生利用已有的知识去获取新的知识是教学的最高技巧所在。”初中地理新课程的着眼点是学生，这要求教师以“学生的学”出发，放弃以“教师的教”为主的传统方法，指导学生读书、理解和自悟，指导学生提出、分析和解决问题，交给学生一把学好地理的“金钥匙”。我在地理教学中注重学生自学能力的培养，交给学生正确的学习方法，为学生自学地理打下坚实的基础。

4要有对教材内容整合的能力。新教材很明显分为“叙述式”课文与“活动式”课文两大块，同时增加了大量图、表和阅读材料。如果对教材不作系统的研究，会觉得教材编得很零乱。鉴于此，我们要认真钻研教材，研究出看似零乱、破碎的教材的整体性和系统性，即对教材作一番疏理与整合，不断分析知识点的前后联系，找出它们的内部规律，用逻辑推理的方式将正文部分，课堂活动及相关的“阅读材料”按一定顺序重组整合，按一定线索，把知识点贯穿起来。这样会使课堂教学脉络清晰、不紊乱。

另外，地理教师还应提高多媒体技术，因为21世纪是电脑时代，多媒体计算机辅助教学手段的应用，已成为课堂教学改革的必然趋势。在地理教学中巧妙和适度地运用多媒体技术，能收到事半功倍的教学效果。

17.【感悟】暑期校长培训心得体会 篇十七

——前未寨小学 马光龙

7月7日、8日，我们参加了开发区文教局组织的为期两天的校长培训活动，通过培训我收获颇多。

一、浙江吉水小学欧阳校长给我们介绍了自己的治学理念。她告诉我们一个校长的使命是：建设好校园、开设好课程、培养好老师。而吉水小学就在她的带领下，以红船精神和学校文化建设相结合，打造出自己独特的校园文化。校园文化的核心就是：习惯比分数更重要。在潜移默化中培养学生的习惯。而学校的课程，是校园文化的积淀。主要体现在对学生阅读能力和阅读习惯的培养。作为教师要学会悠闲生活、幸福工作、悦纳得失、要成为学生喜欢，家长尊敬的老师。

二、我们有幸聆听了邯郸学院马克思主义学院院长葛宏冰院长的讲座，学到了公务活动中的职业形象与礼仪规范。懂得了怎样塑造职业形象，注重礼仪规范，在葛院长幽默，风趣的讲解中，我们学会怎样塑造自己的职业形象，对今后的教学工作非常有益。

三、开发区各中小学校长，机关科室成员述职报告。从各位校长的述职报告中，我们看到了不一样的工作业绩。懂得了优异的成绩和学校的发展离不开校长的正确领导和各位教师的无私奉献。

四、开发区十大最美教师颁奖活动。不一样的颁奖仪式，让我们认识了默默战斗在教学第一线的老师们。他们舍小家为大家，为了学生，为了学校一心扑在工作上，这种精神是我们所有老师学习的榜样。

两天的培训，转眼即逝。但从培训中学到的理念却深深地刻在我的心中。让我能在今后的学校发展中有迹可循。我认为欧阳校长的大力培养学生的阅读能力，阅读习惯对于我们学校来说也是当务之急。我们学校人数比较少，成绩也不好，要想有新的发展，只能“内强素质，外树形象”而内强素质的关键就是提高学生的成绩，而提高成绩的关键就应该是“增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力”听了欧阳校长的讲座，我找到了提高学生阅读能力的方法。有信心在下学期付诸行动，使学校快速发展。

葛院长的礼仪培训也很重要，我们教师的职业不同于其他职业，我们教师是学生的榜样，我们的言传身教将影响很多学生，所以，有必要每位教师都要懂得怎样树立自己的职业形象。我们需要在教师中开展礼仪培训，使我们的教师真正成为孩子的榜样！

在今后的工作中，我将和我的老师们一块努力奋斗，为学校的发展，学生的进步奉献自己的微薄之力。

18.一个新员工的实习感悟 篇十八

8月份酷热的日子快要结束了，天气渐凉，秋意来临，但作为一名刚刚来到xx供电公司的应届毕业生，我的热情仍然高涨。能成为一名国家电网的工作人员，我感到非常的荣幸；能在生我养我的地方工作，我感到非常的庆幸；能为我们国家的电力实业奉献自己的力量，我感到非常的光荣。

由于我在大学学习的专业是电气，所以从得知我被分配到信通公司，我就开始注重加强学习信息通信方面的知识，包括计算机的知识和各种常用的电力通信方式。渐渐地对通信也产生了极大的兴趣。怀着这种兴趣和对工作的执着，我来到了xx供电公司信息通信公司报道，并开始了在各个班组的轮岗实习。

首先我被安排在维护二班实习，维护二班主要负责计算机和网络的维护，在实习期间，我感到这个班组的工作比较繁忙，同时也很重要。随着社会的发展，现代办公越来越依赖于网络和计算机，包括文件的下达和上传，部门之间的沟通还有日常办公都是通过计算机和网络实现的。我在维护二班的实习过程中，跟着安班长和韩师傅处理过几次电脑的问题，并在指导下实际操作安装和配置了几台新电脑，这让我对计算机有了更深刻的认识韩师傅还给了我几本关于网络的专业书籍让我观看，不懂的地方韩师傅都耐心给我解释。虽然在维护二班只有5天的实习时间，但是我还是感受到了师傅们对我的指导和关怀，体会到了他们身上的责任感。

接下来我被安排到维护一班实习，维护一班负责的东西比较多，包括电话的维护、会议室、和各种通信设备等。这个班不仅要管理单位的电话，还要维护用户家里的电话。在这个班的短短几天时间里，我就跟着班组出去处理过两次用户的问题。王师傅是个很细心而且耐心的师傅，能感受到他非常的平易近人，在给用户处理问题的时候态度非常好，而且业务也很熟练，短短几分钟就检查出是用户的电话线断了，并重新接好，用户的电话立刻就好了。通过这次出班，我感觉到这也是我们电力部门的一个窗口，而业务技能好、服务意识强则是维护一班的好品质，也是我今后必须学习和提升的地方。

运检二班主要负责xx东边的五个县市的包括县局和变电站的通信的维护，在运检二班的实习我第一次体验了到县里出班的感受。在出班前一天，陈班长拿给我一张xx市光缆路由图让我看，并给我大致介绍了xx市电力通讯所用的光缆分布情况，并介绍了关于OPGW以及光缆通讯速率等知识。得知第二天能去变电站参观实习，我感到很兴奋。班长带我去的寿阳的白家庄变电站，来到这个站我第一大感受是变电站的无人值守，整个变电站只有一个人在值班，和在学校实习时参观的变电站有很多人值班形成了鲜明的对比，虽然早就学到过无人值守，但是第一次看到还是感到很震惊，这么大的一个变电站居然只需要一个人值班即可。随后我就跟着陈班长和其他班组成员一同巡查了站里的通信设备，陈班长逐一为我介绍了每个设备的用途，光缆的连接和其他的相关知识，是我对整个光缆通信有了更深刻的认识。陈班长还带我去看了光缆线路，告诉我光缆和地线是复用的和怎样区分真正的底线和光缆地线复用线。一路的奔波还是很劳累的，与去的时候满怀激情相比，回来的时候则略显疲惫，在车上睡着了。出班回来后我感觉出班还是挺辛苦的，为了整个xx电力光缆能正常使用，运检班组经常要到各个变电站去巡查和解决问题，我深刻体会了在这个班组尤其是在陈班长的肩上的责任重大和工作辛苦。

19.新课改下初中政治教学感悟 篇十九

一、以教学目标为切入点

在运用探究式进行课堂教学时, 教师要始终围绕教学目标这一中心, 尤其是教学重点和难点展开讨论、探究。教师作为探究式课堂教学的引导者, 其任务是调动学生的积极性, 促使学生自己去获取知识、发展能力, 从而使学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题;与此同时, 教师还要根据课程标准, 为学生的探究设置问题, 营造探究的氛围, 促进探究的开展, 把握探究的深度, 评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人, 自然是根据教师提供的条件, 明确探究的目标, 思考探究的问题, 掌握探究的方法, 敞开探究的思路, 交流探究的内容, 总结探究的结果。

二、以可操作性和可探究性为教学主线。

新课程下的教学设计应注重生成与建构, 淡化预设与讲授。课堂教学要从学生的疑问入手, 体现以学定教、因需施教的观念。要以可操作性和可探究性为教学主线, 即探究的问题应该具有可操作性和探究性。并不是每堂课都必须使用探究式教学, 更不是所有的问题都适用探究式教学, 过于简单、一目了然的问题没有探究的必要, 过于宽泛、过于深奥、学生无从下手的问题也不能展开探究。探究的问题一定要在学生的生活经验和接受能力范围之内, 是学生有言可发的, 即可操作的;是学生有言想发, 能用自己的语言表达并结合政治术语学以致用的, 即具有探究性。如一位教师在《党的基本路线》这堂课中设计了这样三个问题: (1) 党基本路线的依据、领导者、主体、中心环节、内容、实现方式、最终目的各是什么? (2) 党为什么有构建和谐社会的能力? (3) 社会主义的共同理想是什么?前一个问题太简单, 根本没有探究的必要;后两个问题太大而且比较抽象, 不仅难以操作, 而且难以激发学生的兴趣。所以, 问题的设置不仅要深浅适当, 而且要有探究性。即要让学生运用身边的事和国家的政策, 以提高学生对政治的兴趣。否则, 学生只会“敷衍了事”, 从而使探究达不到应有的效果, 只能白白浪费课堂时间。在探究活动中只有坚持探究问题的可操作性和探究性原则, 才能激发学生的求知欲, 集中学习的注意力, 使他们关注所要学习的内容, 才能激发学生的学习情趣, 使他们在探究中获得成功, 体验愉悦。

三、以社会实际、点拨、诱导为课堂教学基本功。

1.在课堂教学中, 结合社会实际和国家政策引出问题, 使问题设置符合学生实际。探究式教学首当其冲的因素是“设问”。那么, 教师应在什么地方设问呢?在组织学生合作探究时, 要在教学重点处设问, 在规律性的问题上引起学生的思考。还要了解学生的认知结构, 使设问适合学生的认知程度, 从而达到“一石激起千重浪”的效果。

2.合理点拨, 驾驭课堂。要促进学生智能发展, 设问必须有一定的难度。没有难度充当磨刀石, 学生的思维、意志、情感就得不到磨炼。怎样使学生在具有一定难度的设问面前认真思考、积极探究、热烈讨论呢?这就要求教师在组织学生进行合作探究、课堂讨论时恰到好处地进行点拨。

3.积极诱导, 启发思维。运用探究式进行课堂教学是一个动态的复杂过程, 课堂上几十个头脑在思索, 各有各的见解, 老师怎样适时地引导他们一步一步地深入进行探究、开展讨论, 使合作探究朝着既定的目标前进呢?这就需要教师必须具备随机应变的诱导功夫。

四、在教学中做到胸有成竹, 以免远离主题、草场牧羊。

1.课堂教学不能无度开放, 应胸有成竹, 从容上阵。开展探究式教学, 课前老师要做好充分的准备。首先要设计好探究的问题。它既可以是一个实际问题, 又可以是一个假设性的问题。围绕探究的问题, 教师应该为学生提供一些参考资料, 或在课前指导学生自己去查阅相关资料, 让学生心中有数, 讨论时有话可讲。其次, 教师要预测探究中可能出现的观点和问题, 预设解决问题的各种可能的办法, 以便适时妥当地加以点拨、指导。

2.课堂教学要考虑所教对象, 不能选题过大, 也要注意探究的内容。因为探究问题, 学生要以一定的知识和经验为基础。教师应该根据自己所了解的学生生活经验、认知水平和思维能力, 作出正确的判断。如果设计的探究问题太大, 超出学生的认知能力和水平, 就很难组织学生进行正常、有效的探究。

3.适度引导, 以免偏离探究主题。在探究中, 教师不应是观众, 而应是积极的参加者和指导者。在学生开展合作探究的过程中, 教师要及时了解情况, 把握探究的动态和进程, 并适时给学生的探究讨论提出建设性的意见和指导, 以免学生用错误的观点进行辩论, 或者偏离主题, 使探究讨论扯到一些毫无意义的问题。同时, 教师还要特别关注是否有学生不参加合作探究, 无所事事, 做场外观众。教师要引导、鼓励这些学生参与合作探究, 认真听取他人的发言, 勇于表达自己的见解, 融入集体讨论中。

4.草场牧羊, 有头有尾。每次合作探究结束时, 教师要作出小结或点评, 对疑难问题或有争论的问题, 要阐明自己的看法, 指出合作探究中学生观点的正确、合理之处, 还应指出观点中的不足, 并及时加以纠正。

五、重视信息技术在教学中的运用, 提高课堂教学效率。

在现代技术条件下, 多媒体已经走进教室。信息技术与学科相整合, 是现代教育技术发展的必然趋势。信息技术与政治学科相整合, 越来越为政治教师所认同。作为第一线的教师, 运用多媒体来辅助教学, 以动感的画面和悠扬的声音及饱满的感情来创设教学情境, 优化课堂教学过程, 能够增强课堂教学效果。多媒体教学图文并茂, 能使学生进入教学情境, 激发学生对所学内容的兴趣。有了兴趣, 学生学习才能有主动性, 在课堂教学中才能发挥主体作用。初中学生有强烈的好奇心, 对事物有一种新鲜感, 他们多喜欢直观、感性的教学方式。政治教材中有许多重点、难点, 以及抽象的概念和难以理解的术语, 如果单靠教师的讲解, 学生理解起来费力, 而借助多媒体教学, 可使教学内容更富形象性、生动性。多媒体教学手段的综合运用, 可将抽象的内容形象化, 含蓄的知识具体化, 高深的理论浅显化, 有利于学生掌握, 收到事半功倍的效果。