计算机网络课程设计内容及要求

计算机网络课程设计内容及要求（精选14篇）

1.计算机网络课程设计内容及要求 篇一

课程设计计算说明书规范

说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字，对文管类课程设计，要撰写一篇完整的论文（一般不少于5000字）。

1、说明书（论文）基本格式

说明书（论文）手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水书写工整；打印稿的版式设置参见《毕业设计（论文）管理补充规定》。

2、说明书（论文）结构及要求

（1）封面

由学校统一模式，各学院到印刷厂领取。

（2）任务书

（3）摘要（仅适合于论文）

摘要要求对论文内容进行简短的陈述，一般不超过300字。

（4）关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为3—5个，一定要在摘要中出现。

（5）目录

要求层次清晰，给出标题及页次。其最后一项是“参考文献”。

（6）正文

正文应按照目录所定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插图清晰，书写整洁。文中图、表及公式应规范地绘制和书写。

2.计算机网络课程设计内容及要求 篇二

一、室内设计的内容分类

室内设计是一门专业含阔面极为广泛的综合性学科, 对室内设计的内容分类大致可以归纳为以下几部分:

(一) 对使用空间状况的进一步设计

就是对原建筑物所提供的内部空间格局进行进一步的优化与处理, 在建筑原设计的基础上进一步调整原建筑的空间尺度与比例, 对原建筑物所提供的不合理的空间布局进行规划与再划分, 使之能更加进一步的满足各空间的衔接、对比、统一等空间效果, 并同时满足各区域的使用要求。对原建筑物空间状况的设计大致可以分为以下几种形式:

结构空间:就是通过利用对结构外漏部分的观赏, 来领悟结构构思及营造技艺所形成的空间美的环境;

动态空间:就是通过引导人们从动态的角度观察周围环境, 来把人们带到一个由空间与时间相结合的第四空间;

静态空间:就是通过对空间的封闭、序列的终结、室内陈设比例、色调的和谐及视线的平和的处理, 来使空间造成一种静态效果;

开敞空间:就是使室内空间无侧界面, 完全暴漏于自然之中;

封闭空间:就是利用限定性较高的围护实体包围起来的、无论是视觉、听觉、小气候都有很强隔离性的空间;

悬浮空间:就是对垂直方向的划分采用悬吊结构所营造的空间;

流动空间:就是把空间在水平和垂直方向采用象征性的分割而使空间保持最大限度的连续;

共享空间:就是把空间设置为含有多种的空间要素和设施, 使人们在精神上和物质上都有挑选性;

子母空间:就是把原空间用实体限定出小空间。

(二) 对室内的装饰设计

就是按照空间处理的要求把空间围护体的几个界面 (包括墙面、地面和天花等) 进行设计处理, 使之达到更加的美观与合理;

(三) 对室内的物理环境的设计

就是对室内的体感气候、采暖、通风、温湿调节等方面的设计处理;

(四) 对室内的陈设艺术设计

主要是对室内家具、设备、装饰织物、艺术品、灯具、绿化等方面的设计处理。

二、内室设计的基本要求

室内设计类型包含众多, 专业的内容含扩面广, 如何通过设计协调处理好, 要求设计师必须高度的艺术修养并掌握现代科技与材料、工艺知识并具有解决实际问题的能力。这就对设计师的室内设计要素提出几项基本要求:

(一) 空间要求

空间合理化并给人们以美的感受是设计的基本任务, 我们要勇于探索时代技术赋于空间的新形象, 不要拘泥于过去形成的空间形象。

(二) 色彩要求

室内色彩除对视觉环境产生影响外, 还直接影响人们的情绪、心理。科学的运用色彩有利于工作, 有助于健康, 色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。室内色彩除了必须遵守一般的色彩规律外, 还随着时代审美观的变化而有所不同。

(三) 光影要求

人类喜爱大自然的美景, 常常把阳光直接引入室内, 以消除室内的黑暗感和封闭感, 特别是顶光和柔和的散射光, 使室内空间更为亲切自然。光影的变换, 使室内更加丰富多彩, 给人以多种感受。

(四) 装饰要素

室内整体空间中不可缺少的建筑构件如柱子、墙面等, 应结合功能需要加以装饰, 可共同构成完美的室内环境。充分利用不同装饰材料的质地特征, 可以获得千变万化和不同风格的室内艺术效果, 同时还能体现不同地方的历史文化特征。

(五) 陈设要素

室内家具、地毯、窗帘等, 均为生活必需品, 其造型往往具有陈设特征, 大多数起着装饰作用。实用和装饰二者应互相协调, 争取求的功能和形式统一而有变化, 使室内空间舒适得体, 富有个性。

(六) 绿化要素

室内设计中绿化已成为改善室内环境的重要手段。室内移花栽木, 利用绿化和小品沟通室内外环境、扩大室内空间感及美化空间。

综上所诉, 以上一些关点是常年来工作与实践所对室内设计的一点感悟, 在多年的室内设计经验中自身深深体会到只有掌握了室内设计的内容分类及设计的基本要求才能满足最广大人群的审美关念。任何时代的设计都带有明显的社会时代特征, 中国当代室内设计已经逐渐成熟, 并且行业队伍也在扩大, 我们的专业设计队伍正以新的步伐快速地迈向灿烂的明天。

摘要：自从人类有了建筑活动, 室内就是人们生活的主要场所, 并开始对室内环境有所要求。随着社会的进步和发展, 人们对室内环境的要求也在不断更新发展与不断丰富。室内设计的主要任务就是综合运用各种新科技等技术手段, 并且要考虑周围环境因素的作用, 充分利用有利条件, 积极发挥人类的创作性思维, 来创造一个既符合人们生产和生活物质功能要求, 又符合人们生理、心理要求的室内环境。

3.计算机网络课程设计内容及要求 篇三

关键词：计算思维；大学计算机基础；课程教学；计算机网络

自从2010年8月中国9所高校联盟在西安会议上发表了《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》以来[1]，国内高校对运用计算思维作为新一轮计算机基础教学改革的指导思想已形成了广泛的共识。2011年11月在杭州召开的大学计算机课程报告论坛上，许多院校对围绕计算思维的计算机基础教学改革进行了不同的解读。笔者认为，目前对计算机基础教学进行新一轮改革的认识是充分的，但如何以计算思维去指导计算机基础教学的具体改革实践，尤其是在“大学计算机基础”课程教学内容的重新梳理和组织方面，仍然有许多值得探讨的问题。

一、“大学计算机基础”课程教学内容改革的需求

教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会制定的《计算机基础课程教学基本要求》所提出的4×3知识体系结构和1+X课程体系[2]，不但回答了上什么课的问题，也科学地阐述了为什么要上这些课的问题。尤其是“大学计算机基础”课程（即1+X中的“1”），在计算机基础教学中占有极其重要的地位。这是我们进行计算机基础课程建设的基石，也是教指委和广大从事计算机基础教学工作的教师们多年辛勤工作的结晶。

由于计算机基础课程所依赖的计算机科学、技术、工程等发展极为迅速，知识更新周期越来越短，使得传统的以技能为主的应用型课程远远滞后于学科发展。尤其是传统的应用技术课程下移到中小学阶段，使得许多高校的大学计算机基础教学入门课程“大学计算机基础”的内容不能满足大学新生的学习要求。笔者最近在和西部一些高校计算机基础课程的教师接触过程中，他们对此更有深刻体会：以技能性为主的计算机基础课程已经到了非改不可的地步。

即使已经进行了课程内容改革的部分学校，仍然面临着课程应该涉及什么内容及如何组织的困惑。不同于大学阶段的数理课程具有完备、循序渐进的体系，计算机基础课程尤其是“大学计算机基础”涉及知识点很多，各种知识互相交叉，很难梳理出一条清晰的脉络，往往从教材到教学过程都是以名词解释为主，也就是解释了“是什么”，却难以进一步解释“为什么”。因此，在新的课程改革中如何表现课程的知识体系就成了亟待解决的问题。例如，在介绍计算环境时，往往局限于具体的机器描述，忽视了对计算环境核心思想的介绍和分析；再如，介绍算法也局限于实现过程，忽视了求解方法的思路。

课程教学内容建设是一项“工程”，不但要解决课程的内容体系，也需要解决如何在教学过程中组织和表现具体的内容。计算机基础教学应该有别于计算机专业教学，不可能也没必要涉及计算机技术的方方面面。大学生学习计算机基础课程，不仅要了解计算机是什么、能够做什么、如何做，更重要的是要了解这个学科领域解决问题的基本方法与特点。计算机作为通识教育的重要内容，不只是简单地拓展学生在计算机方面的知识面，更需要展现计算机学科的思维方式[3]。“大学计算机基础”课程作为大学计算机基础教学的入门课程，需要有相对稳定、体现计算机学科核心思想和方法的内容，不但要解释相关知识是什么，更要回答它们为什么，特别要在不局限于特定机器的条件下，抽象表达计算模型和原理、方法及其实现，因此需要在更高层次上进行课程教学内容建设。

更为值得注意的问题是，由于一些高校“大学计算机基础”教学内容改革的滞后，使得相关学校的教学主管部门开始质疑该课程设置的必要性，有的已经开始将“大学计算机基础”课程从必修改为选修，或者干脆只保留了程序设计类课程。

归根结底，我们必须正视以上问题。能够解决上述问题的关键就是“计算思维”。如果将计算机作为机器，它是一种工具，是具有计算功能的工具；但是，它依赖的科学基础并不是机器本身。这就是把计算机称为“科学的机器”以及把其学科称为“机器的科学”的原因。计算思维反映了计算机学科最本质的特征和最核心的方法。将计算思维能力培养作为计算机基础教学的核心任务，不仅紧紧围绕现有计算机基础教学的根本任务和核心知识内容，而且反映了计算机学科的本质，也体现了通识教育应有的特征[3]。因此，需要全面正确理解计算思维，并运用计算思维的思想对“大学计算机基础”课程的教学内容进行重构。

二、计算思维的核心方法是“构造”

正如陈国良院士等专家所指出的那样：“计算思维不是今天才有，早就存在于中国的古代数学之中，只不过周以真教授使之清晰化和系统化了”[4]。卡内基·梅隆大学（CMU）周以真（Jeannette M. Wing）教授认为“计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动”[5]。按照周以真教授对计算思维的解释，计算思维建立在计算过程的能力和限制之上，由人或机器执行。这一点特别重要：并非所有计算过程都是由计算机完成的。进一步而言，计算思维最根本的内容，即其本质是抽象（Abstraction）和自动化（Automation）。

现实意义上的计算思维的基础是计算机学科。计算机学科既是构造计算机器的学科也是基于计算机器进行问题求解的学科。从问题求解的角度看，计算机学科所涉及的问题求解均是基于一定计算模型（环境，包括计算机器）和约束上的问题求解。这里所说的计算环境，并非是单一的机器层次上的，而是存在不同层次的计算环境。计算机学科不同的研究领域可以理解为在不同计算环境中的问题求解。例如，在抽象级上的图灵机研究；在指令级上的硬件设计；在语言级上的程序设计；在系统级上的操作系统、数据库设计以及应用软件设计，等等。

无论面向什么层次的计算环境，问题求解首先需要解决的是问题的表示，例如编码/解码和建模等都是典型的例子。只有这样才能够建立计算环境所能理解的基本计算对象，进而为基于计算环境的问题求解提供可能。进一步需要设计问题求解过程，典型的方法有：约简、嵌入、转化、仿真、递归、并行、启发式推理、平衡与折中等。最后需要验证以确定计算过程的正确性与效率，典型方法有预防、保护、冗余、容错、纠错等，其中还需要多维度（时间、空间、简洁、社会、成本）考量计算的效率。

因此，从本质上说，计算思维的核心方法是“构造”（Construct）。这里面包括了三种构造形态：对象构造、过程构造和验证构造[3]。对象构造是面向计算过程中的各种对象，例如指令、硬件系统、数据组织、程序函数/组件、系统软件等；过程构造是基于对象的计算形态的构造，例如指令的执行、算法（涉及数据组织和语言）、计算资源调度、分布式处理、软件工程等；验证构造则是针对前述两个构造的有效性分析，包括测试与分析、系统安全性、可靠性及对社会的影响等。因此，计算思维能力的重要表现就在于培养其构造能力。

进一步地讲，我们可以将计算机学科的12个重复出现的基本概念[6]，与“构造”进行关联分析。可以认为这些12个基本概念实际上就是针对对象构造、过程构造和验证构造的不同的方法与原则[3]。

从学科思维角度看，与计算机学科关系最密切的传统思维方法主要是数学思维、逻辑思维和工程思维。计算思维不是一种孤立的思维，在不同层次（环境）上的问题求解也体现了传统思维的许多特征。如下图所示。

计算思维与传统思维图

抽象级（如图灵机）的问题求解具有数学思维的特征，指令/语言级上的问题求解（如程序设计）具有明显的逻辑思维特征，而在系统级的问题求解中则大量应用了工程思维方法。实际上，也可以把数学思维、逻辑思维、工程思维中的相关思想映射到计算机学科相对应的理论、抽象和设计的相关形态上。

和计算机科学与技术专业能力培养不同的是，计算机基础教学层次上的计算思维能力培养不需要也不可能涉及计算思维的方方面面，而应该面向各专业计算机应用需求，培养学生基本的计算思维能力。主要体现在3个方面，即：对计算机的认知能力，具有判断和选择计算机工具与方法的能力（包括运用信息技术的学习能力等）以及运用计算机解决专业问题的能力。

三、教学内容组织

近年来，许多高校对大学计算机基础课程教学内容进行了大力度的改革，突破了过去那种以计算机应用技能培养为主的教学模式，取而代之的是更多地教授计算机系统知识，更加突出课程的基础性。但是，面对纷繁复杂的计算机专业词汇，如果没有厘清相关的内容体系，无疑将使得学生从“不要学”变成“不会学”，因为即使一个计算机专业的学生要弄清那么多名词、概念也不是一件容易的事。

“大学计算机基础”是高校极为重要的一门计算机基础类课程。该课程内容的改革应该围绕计算思维的核心思想，梳理和删减现有课程教学内容，避免概念的堆积，建立围绕计算思维核心思想的内容组织体系，突出核心的基础内容。

基于上述分析，我们认为“大学计算机基础”教学内容应该涉及抽象级、指令级、语言级以及系统级的典型计算环境，使学生对这些计算环境的基本原理以及基本问题求解方法有所认识，进而从中了解从计算思维的基本方法，培养计算思维的基本能力。因此，下面是我们基于上述思路提出的一种教学内容组织架构。

1.计算的历史与影响。介绍人类追求自动计算的发展历程以及现代计算机技术对经济发展和人类社会进步所带来的影响。今天的计算机从最初的机器发展成为一门学科是人类智慧、想象力发挥到极致的体现。计算机学科与其他各门学科的结合，改进了研究工具和研究方法，促进了各门学科的发展。现在，计算科学已经成为推动人类社会文明进步与科技发展的三大手段之一。

2.计算模型。这是对计算机的高度抽象，最为经典的模型为图灵机/波斯特模型（Turing/Post Model），解释了机器的计算能力及其局限性，同时它还是研究算法的重要工具。按照图灵-丘奇命题，所有可计算的都是图灵机可以执行的。

3.处理器模型。以指令为基础理解具有程序能力的自动计算过程，进而理解现代计算机模型（也被叫做冯·诺依曼模型）。

4.信息的编码与存储。信息的编码与存储是问题表示的基础，也是应用计算机求解问题最基础和核心的工作。通过介绍数制（进制）、逻辑代数和典型数据的编码与组织方法，了解数据在计算机中的基本表示和存储，包括存储器结构和数据的基本组织关系。

5.算法和程序。算法是计算机科学的核心和精髓。通过理解算法的表示与评价、基本算法以及程序的基本控制结构，初步理解计算机解决问题的自动实现过程。

6.操作系统。作为计算平台的操作系统，无疑是计算机软件系统中最为重要的软件，也是构建系统的平台基础。这一部分的内容组织不是基于如何使用操作系统，而是需要理解它是如何解决计算资源的竞争问题，高效实现资源共享与分配等。

7.计算机网络。某种意义上，最为吸引大学生的计算机应用技术就是网络。网络是一个集计算机、通信于一体实现资源共享和信息传递的计算环境。网络技术日新月异，网络的核心思想应该是解决资源共享和信息交换中的“约定”问题以及可靠传递问题。

在以上内容中，“计算的历史与影响”从历史和现实的角度认识计算机技术的影响和作用；“计算模型”在抽象级计算环境上理解计算的基本原理；“处理器模型”则展现指令级计算环境的基本构成，进而理解现代计算机的基本工作原理；“算法和程序”则从语言级计算环境角度说明计算的基本过程和方法，使学生了解计算机问题求解的基本方法；“操作系统”和“计算机网络”都是典型的系统级计算环境，涉及同一物理机中计算资源竞争问题和不同物理机间信息交换问题的解决思路和基本方法，其中也包含了系统效率与验证这些基本的工程方法；“信息编码和存储”是计算机问题求解的基础，也是最基本的计算对象构造。这些内容涉及不同层面的计算环境的基本构造方法以及对象构造、过程构造和验证构造等基本构造内容，是计算思维最基础和核心的内容。

以上归纳，并非完全是教材的章节，也不完全是课堂教学的顺序，而是一个教学内容组织架构。在具体课程教学中，需要根据这个架构，对每部分内容给予合适的描述，使之能够被正确理解。

四、教学实施：以“计算机网络”为例

前面我们设计了一个基于计算思维的“大学计算机基础”课程教学内容组织架构。从整体上看，这个架构所包含的内容与许多高校现有课程的教学内容有较大的重叠和相似。但基于计算思维的计算机基础教学内容改革不仅仅是教学内容体系的梳理，更重要的是在各部分内容的具体教学中如何组织和呈现相应的教学内容，使学生通过学习理解计算思维的基本方法，而不是简单的概念堆积和知识堆积。

我们认为，较为合适的教学过程应该是围绕问题求解的基本过程。即通过问题的引入，寻求解决问题的思路，进而引出问题的解决方法或实现方法，使学生了解相关内容的核心问题和核心解决方法。这里以“计算机网络”部分的教学为例，分析说明相关教学内容的实施方法。

1.问题引入。网络是将分布在不同地理位置上的具有独立工作能力的计算机用通信设备和通信线路连接起来，以实现资源共享和信息传递的系统。因此，网络系统需要解决的核心问题有：收发端的识别（谁收发信息）、内容识别（收发什么信息）、信息传递路径（路由选择）、信息传递的安全性和完整保障（容错技术、较验技术、身份认证）等。在网络技术的每一个环节，都可以通过适当的问题引出各种可能的解决方案以及对最合适、最有效同时也是最经济的方案的选择。因此，网络中的各知识点本身都是问题所致的，也是应该通过问题引入解决方案进而成为技术的。

2.解决思路。解决上述网络核心问题最主要的思路就是“约定”，不同机器之间有了统一的约定之后就可以方便地识别谁发送了什么信息。这种约定在网络技术里就是各种各样的协议。所以，在网络技术中最为经典的表述就是“有网络必有通信，有通信必有协议”。为了减少网络协议设计的复杂性，网络设计者并不是设计一个单一、巨大的协议来满足所有的网络通信要求，而是采用把通信问题划分为许多个小问题，并相应设计单独的协议，使得每个协议的设计、分析、编码和测试都比较容易。网络分层模型就是这种思想的体现，也体现了约简、分解、调度、折中等计算思维的思想。

3.现有实现。网络分层模型在目前实际网络应用中就是OSI/Internet模型，前者是7层协议模型，后者是4层结构。在现实应用中，网络有不同的类型，比如按照网络的覆盖范围有：局域网、城域网、广域网和互联网等。

4.进一步发问。可以进一步地深入分析网络问题，例如：IP是实现收发端识别的基本方法，但当IP地址濒临枯竭，就需要有新的解决方案，如动态IP、IP6等；如果联网的机器过多，那么就会出现通信中的瓶颈，如何解决？这就是网络规模问题，现行的解决方案是设立A、B、C三类网络，以适应不同规模。

层出不穷的网络应用，从技术层面，并没有新的技术，只是各种技术的综合运用，例如Web2.0。在学习了网络的基本知识以后，再通过回溯的方法思考“网络模型”，也许能够使学习者有豁然开朗之感。有关虚拟世界的议论，很大程度上是社会问题，而不是技术本身，因此通过问题引入的学习，不但能够使得学生对具体的技术有所了解，也能够了解到许多网络问题并非是技术问题，但是和技术相关的。这种学习能够使得学习者的视野得到开拓。

以上是以计算机网络为例，分析我们运用计算思维指导计算机基础课程教学的思路。因此，可以将“大学计算机基础”课程教学内容的设计定位于一个适当的高度：围绕计算思维相关的内容体系，结合应用实例和解决问题的过程，在较高的层次上去理解计算过程、计算原理和相关方法。

事实上，无论以何种方法或途径组织计算机基础知识，最终对学习者而言需要把对计算机的感性认识以及使用计算机的激情引导到培养计算思维能力上来。希望学习者在今后的专业学习或者工作中，遇到专业问题能够较为熟练且习惯于思考“如果让计算机来处理这些问题，那么应该如何做”。一个训练有素的专业人员，不但需要知道计算机是如何组成的，也需要知道如何通过抽象表达问题，进而实现自动化处理，同样也需要知道哪些问题是计算机可以解决、哪些问题是计算机不能够解决的。这些就是大学计算机基础课程教学需要达到的教学目标。

参考文献：

[1] 九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明[J]. 中国大学教学，2010（9）.

[2] 教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会. 高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求[M]. 北京：高等教育出版社，2009.

[3] 何钦铭，陆汉权，冯博琴. 计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养[J]. 中国大学教学，2010（9）.

[4] 陈国良，董荣胜. 计算思维与大学计算机基础教育[J]. 中国大学教学，2011（1）.

[5] Jeannette M. Wing. Computational Thinking[J]. Communications of ACM， 2006， 49（3）： 33-35 .

[6] 中国计算机科学与技术学科教程[M]. 北京：清华大学出版社，2002.

4.VI设计考试内容及要求. 篇四

题目 : 根据有关 VI 设计实践教学要求命题。如:大理风花雪月酒店 VI 设计 大理学院艺术设计学院 VI 设计

同时也可根据个人情况拟定项目或参与实际项目来完成作业。注:以上题目任选其一进行创作

VI设计手册编制

一、手册编辑原则 1、企业理念贯彻始终、视觉设计作为载体应发挥作用 3、视觉风格与企业形象特征保持一致 4、版面编排样式能表现设计意图 5、标准制定应统一规格,统一单位

二、手册装帧

1、封面设计

2、设计说明

3、目录

4、正页

5、封底设计

三、手册要求及内容（一、市场调查与设计定位。

了解和收集相关的资料和情报,拟出相关的调研数据,内容如下: 1设计对象的行业,机构,组织特征,属性,企业的市场规模及目标市场的相关情况;2设计对象的知名度、经营理念、未来展望;3设计对象的主要竞争对象及相关情况;4设计对象的标志形象应用展开的具体规划等等;5分析这款标志设计的不足之处和改进方向;6 对设计对象VI系统推广部分进行全面了解给出准确的VI设计定位。（二、构思与草图---草图是一个记录灵感的过程,提供至少10款草图方案。（三、方案提炼: 在草图的基础上进行完善,根据形式美的法则进行相应的调整,图形的比例、色彩的应用、字体的选择等等反复斟酌,力求整体、协调、准确。

（四、设计定稿: 整体设计定位符合CIS定位原理,VI设计体现视觉传达设计美学原则。基础和应用部分VI设计表现,提供至少30页VI设计内容。

参考如下:

1、基础部分: A.名称

B.标志 C.标准字

D.标志标准字组合 E.印刷字体 F.标准色彩 G.辅助色彩 H.彩色稿 I.黑白稿 J.反白稿 K.辅助 L.设计说明 M.网格法制图 N.吉祥物

2、应用部分: A.办公用品:信封、信纸、便笺、名片、徽章、工作证、请柬、文件夹、介绍信、帐票、备忘录、资料袋、公文表格等。

B.企业外部建筑环境:建筑造型、公司旗帜、企业门面、企业招牌、公共标识牌、路标指示牌、广告塔、霓虹灯广告、庭院美化等。

C.企业内部建筑环境:企业内部各部门标识牌、常用标识牌、楼层标识牌、企业形象牌、旗帜、广告牌、POP 广告、货架标牌等。

D.交通工具:轿车、面包车、大巴士、货车、工具车、油罐车、轮船、飞机等。

E.服装服饰(二季:经理制服、管理人员制服、员工制服、礼仪制服、文化衫、领带、工作帽、钮扣、肩章、胸卡等。

F.广告媒体:电视广告、杂志广告、报纸广告、网络广告、路牌广告、招贴广告等。

G.产品包装:纸盒包装、纸袋包装、木箱包装、玻璃容器包装、塑料袋包装、金属包装、陶瓷包装、包装纸。

H.公务礼品: T 恤衫、领带、领带夹、打火机、钥匙牌、雨伞、纪念章、礼品袋等。

I.陈列展示:橱窗展示、展览展示、货架商品展示、陈列商品展示等。J.印刷品:企业简介、商品说明书、产品简介、年历等。（五、内容提交: 内容: 30页VI设计内容

形式:电子文件(CDR、JPEG、AI格式均可、PPT和打印装订成册的纸制文件。

注: 信封尺寸:220mm×110mm 230mm×120mm 230mm×160mm 324mm×229mm

5.计算机网络课程设计内容及要求 篇五

第一类：×××工程造价的确定与项目管理实施规划的编制

一份完整的毕业设计说明书应包括以下内容：

标题：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。

目录：三级目录。

中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练，200字以上。三大部分核心内容

参考文献：列出主要参考文献，格式应符合要求。

致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。附录（如果有）：与论文有关的数据表、计算书、应用的计算机程序等 文献综述 英文翻译 英文原文

三大部分核心内容包括： 第一部分

设计说明书

1）设计方案论证：应说明设计原理，方案选择过程，方案比选原则（包括各种方案的分析、比较）；所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。2）工程造价计算过程说明 3）实施工作计划 第二部分

设计成果

1×××工程量清单的编制（需用软件）（1）封面；（2）总说明；

（3）分部分项工程量清单；（4）措施项目清单；（5）其他项目清单 ；（6）主要材料分析表；

（7）计算书（提供主要部分的）。2 ×××工程量清单计价（需用软件）（1）封面；

（2）投标总价表；

（3）单位工程费汇总表；

（4）分部分项工程量清单计价表；（5）措施项目清单计价表；（6）其他项目清单计价表。3 ×××工程项目管理实施规划（1）工程概况描述

包括：工程特点；建设地点特征；实施条件（合同条件、现场条件、法规条件、资源条件）；工程项目管理特点及总体要求。（2）总体工作计划

包括：项目管理目标设计；项目管理目标的分解；项目实施的总时间及阶段划分；工程咨询的委托；项目管理的技术路线、组织路线、管理路线。（3）组织方案

包括：项目结构图；组织结构图；合同结构图；编码结构图；重点工作流程图；任务分工表；职能分工表。（4）进度管理计划

包括：项目总体进度计划说明；项目总控进度计划（只需绘制横道图）；工期进度安排与保证措施。

（5）质量管理计划

包括：项目总体质量目标；质量目标及分解；项目质量管理体系；项目质量保证措施。（6）成本管理计划与资金使用

包括：项目投资控制目标设计；项目融资方案；项目资金使用计划等。（7）项目招标采购计划

包括：项目招标计划；甲方供材计划，业主方技术服务计划。（8）风险管理计划

包括：列出工程项目的风险清单；对主要风险提出防范措施及对策。（9）信息管理计划

包括：信息沟通方式和渠道；信息收集归档格式；信息的发布与使用权限；发布信息的说明；信息发布时间；更新和修订沟通管理计划的方法。（10）职业健康安全与环境管理计划

重点：现场安全文明施工的管理、控制（根据安全生产管理条例中建设单位责任）。（11）项目收尾管理计划

包括：竣工验收的组织；竣工结算；项目移交等。（12）项目现场平面布置图

要求：用软件绘制施工阶段场地布置图。（13）工程项目绩效考评与和评价

第三部分

毕业设计过程总结及建议/遇到的问题及对策/心得体会/小论文（不少于3000字）

（1）毕业设计过程总结及建议

概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进建议

（2）遇到的问题及对策

阐述设计过程中遇到的主要问题与难点、解决方法及收获，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（3）心得体会。

概括说明本设计的情况和价值，项目管理工作岗位分析与毕业设计中所需知识体系和能力培养训练、项目管理工作中的发展建议与策略。

（4）小论文

针对设计过程和内容写。

第二类：×××工程项目招标文件的编制

一份完整的毕业设计说明书应包括以下内容：

标题：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。

目录：三级目录。

中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练，200字以上。三大部分核心内容

参考文献：列出主要参考文献，格式应符合要求。

致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。附录（如果有）：与论文有关的数据表、计算书、应用的计算机程序等 文献综述 英文翻译 英文原文

三大部分核心内容包括： 第一部分

设计说明书

1）设计方案论证：应说明设计原理，方案选择过程，方案比选原则（包括各种方案的分析、比较）；所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。2）工程造价计算过程说明 3）实施工作计划 第二部分

设计成果

1×××工程量清单的编制（需用软件）（1）封面；（2）总说明；

（3）分部分项工程量清单；（4）措施项目清单；（5）其他项目清单 ；（6）主要材料分析表；

（7）计算书（提供主要部分的）。2 ×××工程量清单计价（需用软件）（1）封面；

（2）招标控制价总表；（3）单位工程费汇总表；

（4）分部分项工程量清单计价表；（5）措施项目清单计价表；（6）其他项目清单计价表.3 ×××工程项目招标文件

（1）投标须知及投标须知前附表（2）合同条款（3）合同文件格式（4）工程建设标准

（5）图纸（可以略，另外提交）（6）投标文件投标函部分格式（7）投标文件商务部分格式（8）投标文件技术部分格式（9）资格审查申请书格式（如果有）

第三部分

毕业设计过程总结及建议/遇到的问题及对策/心得体会（不少于3000字）

（1）毕业设计过程总结及建议

概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进建议

（2）遇到的问题及对策

阐述编制招标文件中遇到的主要问题与难点、解决方法及收获，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（3）心得体会。

概括说明本设计的情况和价值，招标工作岗位分析与毕业设计中所需知识体系和能力培养训练、招标工作发展建议与策略。（4）小论文

针对设计过程和内容写。

第三类：×××工程项目投标文件的编制

一份完整的毕业设计说明书应包括以下内容：

标题：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。

目录：三级目录。

中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练，200字以上。三大部分核心内容

参考文献：列出主要参考文献，格式应符合要求。

致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。附录（如果有）：与论文有关的数据表、计算书、应用的计算机程序等 文献综述 英文翻译 英文原文

三大部分核心内容包括： 第一部分

设计说明书

1）设计方案论证：应说明设计原理，方案选择过程，方案比选原则（包括各种方案的分析、比较）；所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。2）工程造价计算过程说明 3）实施工作计划 第二部分

设计成果 ×××工程投标文件

1投标文件投标函部分包括以下内容：（1）法定代表人身份证明

（2）投标文件签署授权委托书

（3）投标函

（4）投标函附录（5）投标担保银行保函

（6）投标担保书

2投标文件商务部分包括以下内容：

（1）投标报价说明

（2）投标报价汇总表（3）主要材料清单报价表

（4）设备清单报价表（5）工程量清单报价表

（6）措施项目报价表

（7）其他项目报价表

（8）工程量清单项目价格计算表（9）投标报价需要的其他资料

（10）计算书 3技术标内容：

可以只包括计价用到的有关方案的内容，其他可以省略。

第三部分

毕业设计过程总结及建议/遇到的问题及对策/心得体会（不少于3000字）

（1）毕业设计过程总结及建议

概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，达到何水平，并指出其中存在的问题和今后的改进建议

（2）遇到的问题及对策

阐述编制投标文件中遇到的主要问题与难点、解决方法及收获，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

（3）心得体会。

概括说明本设计的情况和价值，投标工作岗位分析与毕业设计中所需知识体系和能力培养训练、投标工作发展建议与策略。（4）小论文

6.计算机网络技术专业毕业设计要求 篇六

第一类：管理信息系统类（单机结构、C/S模式、B/S模式）

该类毕业设计应经过如下几个阶段：

第一阶段系统调查与分析（需求分析）

包括初步调查（调查现行系统的组织概况、业务概况、信息管理概况、资源情况）、可行性分析、详细调查（包括绘制组织结构图、业务流程图、数据流图DFD、基本数据项属性表、数据流属性表、数据存储属性表、数据处理功能分析表）

该阶段至少产生的文档和图表：

1、组织结构图

2、业务流程图或数据流图DFD3、基本数据项属性表

第二阶段系统设计

包括系统的总体设计（系统功能结构的划分、系统环境的配置、主要模块勾画出大致的计算机处理流程）、系统的具体物理设计（代码设计、输出设计、输入设计、数据库的概念设计及数据库的逻辑设计、其他设计）

该阶段应该产生的文档和图表：

1、系统功能模块图

2、代码设计

3、数据库的概念设计（E-R图）

4、数据库的逻辑设计（数据库的每一数据表的名称、表的每一个属性的名称、类型和宽度；表间的联系；数据库的约束；C/S模式、B/S模式的管理系统数据库中的数据表不能少于4个）

5、输入输出设计

第三阶段系统实施

包括系统环境的实施、程序设计（要求程序正确，功能可靠；操作简单，使用方便，较好的容错性能；足够快的响应速度；方便维修与扩充；对数据的安全保护）、系统调试（即分调、联调、总调）

该阶段应该产生的文档:

1、确定系统设备配置、机器选型、系统的软件配置

2、源程序代码

3、运行的主要模块界面的图片

注：毕业设计说明书按《信息科技系毕业作业文本格式要求》撰写。

第二类:动态网站的设计或基于网络的应用软件

要求如下:

动态网站的设计或基于网络的应用软件的毕业设计除与第一类要求外,还必须注意以下几点:

①网站类的毕业设计需要体现一定的技术先进性和编程量。题目必须是结合比较流行的如“ASP.NET”、“PHP”、“JSP”、“CGI”、“JAVA”等技术，论文必须阐述实现B/S结构的网络环境，后台数据库与软件开发工具的选择，前台与后台的连接方式等。

②网站要求具有普通用户和管理用户不同操作界面。

③网站要求能正常运行。

④Flash动画不能作为单独的毕业设计课题，必须结合动态网站。不允许是静态网页的网站。⑤毕业设计说明书按《信息科技系毕业作业文本格式要求》撰写。

第三类:网络互联技术、网络安全技术、LINUX技术

要求如下:

①要有解决实际应用的具体方案

②要有详细实验过程数据

③毕业答辩时要演示实验

7.计算机网络课程设计内容及要求 篇七

《计算机控制技术》课程在自动化专业教学计划中是一门重要的专业课。其主要任务是使学生获得计算机控制系统的组成、原理、设计等基础知识和基本应用技术。实验课是本课程重要的教学环节,其目的是使学生在了解计算机控制系统的基本控制方法的基础上,掌握用C语言程序设计控制系统的方法。培养学生独立进行计算机控制系统实验的技能,从而使学生掌握计算机控制系统的一般工程设计方法。

作为一门工程性很强的自动化专业课程,一直以来在我系微机原理实验室做计算机控制技术实验内容显然不行[1]。因此,从2002年初起,我系开始计划筹建计算机控制技术专业实验室。在筹建的过程中,我系对国内很多大学正在使用或市场上销售的计算机控制实验装置进行了考察,结果发现它们在实验教学功能上普遍存在两点不足:一是实验内容陈旧;二是不能体现工业控制计算机在实际工程应用中的特点。最终未能找到合适的面向自动化专业工程实际的计算机控制实验教学装置。2003年3月,我系该项目负责人决定自主设计计算机控制实验内容并开发相应的实验装置。经过多次对实验内容及样机进行修改后,批量生产1 7台计算机控制技术实验装置装备我系计算机控制技术实验室,2004年10月首次用于2000级自动化专业本科生的计算机控制技术课程实验教学,学生普遍反映实验内容工程性强,实验教学效果良好[2]。

2 实验内容的设计

对于工业控制计算机作为计算机控制系统的核心来说,首先在实验教学中应体现其作为工业控制器的特点,只有这样,才能让学生充分理解工业控制计算机的硬件特性和功能[3]。其次,要面向自动化专业的学生,将实验内容与工程实际结合起来,以提高学生的学习兴趣,培养学生的工程意识。此外,考虑到学生做计算机控制技术实验时已经具有微机原理、单片机等很多课程实验的基础,实验内容的难度要适当提高,以综合设计性实验为主,提高学生的创新能力。根据教学计划,计算机控制技术实验共6个学时,学期末有为期一周的计算机控制技术课程设计,实验室对全校学生实行全开放型预约实验。

2.1 实验装置熟悉及I/O通道实验

计算机控制技术实验装置采用积木式结构、使用非常方便。第一次实验开始时首先由实验教师向学生介绍实验装置功能,然后学生花很短时间熟悉实验装置并重点掌握基本输入输出通道的功能。I/O通道包括8路数字量输入、8路数字量输出、4路模拟量输入和2路模拟量输出。学生在掌握板卡常用功能的基础上,使用C语言程序编写初始化pcl812板卡子程序(其功能是初始化pcl812板卡,设置pcl板卡数据读取方式,设置中断计数器)和初始化中断及中断服务子程序。并由定时器中断触发启动A/D转换,实现对外部开关信号、模拟量等进行采集。由于工业控制计算机的I/O通道功能比较好理解,且与单片机相应功能类似,学生通常都能较好地掌握,从而达到实验目的。

2.2 滤波实验

计算机控制系统在生产现场运行,信号的采集、转换必然受到生产现场各种强烈的干扰,如电网的波动、强电设备的启停、高压设备和开关的电磁辐射等造成的干扰都会窜入I/O通道,轻则使采集的信号不精确,重则使系统无法正常运行[4]。

为了提高计算机控制系统的可靠性,在系统设计时必须采取多种抗干扰措施。如果在实验教学中不安排I/O通道抗干扰方面的内容,对于学生真正掌握计算机控制系统的组成和特点都不利。常用的抑制串模干扰的方法有两个:一个是根据干扰信号的特性来选择模拟输入滤波器;另一个是采用数字滤波技术,例如可采用平均值法、中值法、一阶惯性滤波等算法滤去干扰信号[1]。相比较而言,数字滤波器能够更好的帮助学生理解计算机控制系统的特点。学生实验时,要求先读懂加有详细注释的板卡初始化及中断子程序,然后参考校编《计算机控制技术实验指导书》中关于实现数字滤波器的介绍,分析数字滤波算法的程序框图,要求学生自行编写各种数字滤波算法程序,再输入A/D通道采集的混合信号,验证数字滤波器的滤波效果。本次实验主要是让学生熟悉数字滤波器的实现方法,认识工业控制计算机的硬件特性,理解板卡的有关驱动程序及板卡设置等都有很大的帮助。因为实验室是全开放的,对于学有余力或有兴趣的学生,还可以加做其他高级滤波算法的实验,自行设计数字滤波器系统传递函数并编程实现数字滤波器。

2.3 数字PID算法实验

本次实验要求学生根据被控对象的传递函数,设计被控对象的控制器传递函数。采用P I D位置式递推算式、PID增量式递推算式、防积分饱和PID控制算法实现对被控对象的控制。根据PID控制对象的参数整定方法,确定P、I、D参数。通过连线使学生对计算机控制系统的结构有整体认识。

学生在做实验时,把产生带有高频噪声干扰的有用信号,让其通过模拟低通滤波器之后,将滤波器输出作为闭环系统的给定输入并经模拟量输入通道一进行数据采集。模拟对象输出作为单位负反馈信号并经模拟量输入通道一进行数据采集。当板卡采集到给定和反馈信号后,要求学生调用自编的PID控制算法子程序,根据采样时刻的偏差值计算控制量。控制量通过模拟量输出通道1输出加到模拟对象的输入端对其进行闭环控制,并调用编写的显示图形子程序,将控制结果及参数实时显示出来。总而言之,前三次实验内容,既是相互独立的,又是相互关联的。通过前三次实验,加强学生对使用板卡进行数据采集过程的理解,为将工业控制计算机用于计算机控制系统工程实际打下一定基础。

2.4 综合设计实验

工业控制计算机在工业控制中的应用非常广泛。它可应用于电机控制、温度控制等系统中,也用于随着现代大型工业生产自动化的发展和过程控制要求的日益复杂而产生的集散控制系统中。由于工业控制计算机在工业生产中的实际应用系统通常较为复杂,而实验教学的课时又非常有限。要想在有限的实验教学课时内设计出真正的实用系统是不现实的。因此,从工程实际应用系统中抽取“工业控制计算机控制直流伺服系统设计”、“工业控制计算机控制温度控制系统设计”、“工业控制计算机控制集散控制系统设计”等综合设计性实验。这些实验,既能体现工业控制计算机的优越性,接近自动化专业学生今后工作的工程实际,又可以在时间内完成。通过学期末课程设计开设的综合设计性实验内容,加强学生对工业控制计算机在工程实际中应用的了解,培养学生的工程兴趣,提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。综合设计性实验要求有多个实验题目。每个自然班被分成若干组,每组2～3人。前三次实验内容使用的挂箱,在综合设计性实验中多数可以直接调用,这样既让学生明白前几次实验内容的工程价值,又减少在综合实验中所花的时间。学生在一周的课程设计时间里,基本上能够完成一个综合设计性实验。

3 实验装置的研制

为了满足自动化专业实验教学内容的要求,研制了一套计算机控制技术实验装置。同时根据课程设计内容的需要,配套设计了一些典型控制对象,如自制直流机组、电烙铁等。台湾研华公司生产的研华原装工业控制计算机,IPC-610L是专门为工业控制系统而设计的,在工业电脑和自动化市场中应用非常广泛。我系计算机控制技术课程选择工业控制计算机作为教学机型,因此本实验装置研华原装工业控制计算机进行开发。

3.1 研制的指导思想

(1)便于综合性、设计性实验的实现。设计性及综合性实验是提高学生创新能力的重要手段[5]。计算机控制技术实验装置具有多功能性,输入输出接口功能较强,便于综合性、设计性实验的实现。

(2)便于开放式实验教学。计算机控制技术实验装置采用积木式结构,操作方便,安全性好,便于开放式实验教学的实行。

(3)实验教学面向工程实际。注重贯彻实验教学面向工程实际的思想。结合所设计的实验教学内容,使学生明白工业控制计算机在自己毕业以后实际工作中的用途及使用方法,从而培养学生的工程兴趣,提高实验教学效果。在计算机控制技术实验装置研制之初,就制定了上述几个指导思想,研制过程中,经过对样机多次改进,最后用于学生实验的实验装置,也基本上体现了这样的指导思想。

3.2 装置的基本功能

本实验装置由工业控制计算机、U N I T 1～U N I T 4挂箱及典型控制对象模型组成。工业控制计算机是实验装置的核心部件,在工业控制计算机中还有两块ISA接口的板卡PCL-812PG和PCL-833。PCL-812PG板卡是包含有A/D、D/A、DI、DO等功能的综合板,插在ISA10插槽中;PCL-833板卡用来对光电编码器的脉冲进行计数,插在ISA7插槽中。

UNIT1～UNIT4的每个挂箱只要拔掉后面的插头即可方便地拆下,各挂箱之间可灵活组合、操作方便、直观、用途广泛。U N I T 1面板包括电源控制、信号源和通道实验三个部分。其中信号源部分包括噪声源、阶跃信号源和混合电路,噪声源通过UNIT1挂箱内印制电路板上的拨码开关切换输出脉冲噪声或均匀噪声。阶跃信号源可以通过手动调节电位器提供-10～10V的直流输出,并可通过乒乓开关控制直流电源的通和断提供阶跃输入信号。混合电路是两路同相相加电路。通道实验部分包括8路数字量输入、8路数字量输出、4路模拟量输入和2路模拟量输出。

UNIT2挂箱的主要功能是完成滤波实验和数字PID算法实验。包括模拟滤波电路、数字滤波电路和模拟对象电路三部分。模拟滤波电路图如图1所示。

在UNIT2挂箱中的数字滤波电路只是一个示意图,并无实际电路。在示意图上标注说明滤波输入经A/D通道1进入工业控制计算机,滤波输出经D/A通道1从工业控制计算机输出,并将2路通道与I/O接口电路相连。学生实验时,只要按要求把混合信号插入指定的A/D通道端口即可观察滤波效果。模拟对象电路主要有运算放大器和若干电容、电阻组成。学生做实验时可通过UNIT2挂箱面板上的乒乓开关选择一阶或二阶模拟对象。各模拟对象的电路原理图如图2所示。

与图2模拟对象对应的传递函数为:

U N I T 3主要用于完成电机位置控制和转速控制实验,附加集散控制系统实验示意图。电机控制原理图如图3所示。电机位置控制实质是构成一个位置环,输入脉冲序列和反馈脉冲序列产生位置误差脉冲序列信号,误差脉冲序列信号加到驱动板上,以H型双极可逆P W M方式驱动直流伺服电机低速高转矩转动,到达期望位置。图3中的A/D和D/A均通过PCL-812PG板卡实现,脉冲板指插在工业控制计算机ISA10插槽中的PCL-833板卡。驱动板在UNIT3挂箱内部,它是H型双极可逆PWM驱动系统。增量式光电编码器每圈可输出1024个A相和B相脉冲和1个零位脉冲,A、B相脉冲信号的相位差为90度。三个脉冲信号均为差分信号,输入到PCL833脉冲板进行脉冲计数。学生实验时可直接将给定信号连接到UNIT1挂箱面板上对应的A/D通道,工业控制计算机通过D/A通道输出控制电压,当控制电压为-10～10V时,驱动板所输出的电枢电压能让自制的直流电机组的转速在-1500～1500转/分内变化。这样的设计主要是考虑到学生毕竟是在做计算机控制技术实验,应将训练的重点放在控制算法的掌握上,尽量减少学生在其它设计和调试中所花的时间。同时,将实验装置的电路原理图附在实验指导书的后面,供学生学习参考用。

集散控制系统实验在UNIT3挂箱内并无实际电路。集散控制系统采用工业以太网卡和TCP/IP协议构成的现场总线,现场总线将上位机和下位机连接起来,组成集散控制系统[6]。下位机的数据传输线通过集线器与上位机交换数据。实验软件分为两部分:上位机上有集散控制系统的监控界面,在Windows2000下的组态王6.5软件中运行;下位机是现场数据采集界面,也运行于组态王6.5环境下。集散控制系统实验结构图如图4所示。

U N I T 4主要用于完成温度控制实验及实验装置的显示任务。温度控制原理如图5所示,在温度控制中,ADAM4016是关键元件。A D A M 4 0 1 6发出三路开关信号去控制三个固态继电器,固态继电器通过控制交流电源的通断去控制发热体的实际功率,发热体是由三个20W的烙铁头紧箍在一起组成。温度传感器是Pt100。温度信号由一体化变送器变成电流信号0～2 0 0℃对应4～20mA。变送器还可实时地显示发热体的温度。实验装置采用三星15英寸液晶显示屏显示实验结果。

根据综合设计性实验的需要,设计了相应的典型控制对象模型,例如自制直流机组和发热体。这些控制对象模型与工程实际中的系统特性相似,只是体积小一些,辅助电路简化了一些。学生实验时,可以在实验装置上根据需要搭接不同挂箱,并通过输入输出通道将这些控制对象与计算机控制系统相连。

4 结束语

计算机控制技术实验装置如图6所示,已通过学校专家的鉴定,专家一致认为该实验装置以工业控制计算机为核心,采用积木式结构,按实际工业控制系统标准设计,使用方便,实验内容丰富,有助于提高学生的动手能力、工业控制计算机的使用能力和软件编程能力,全面提高学生对计算机控制技术的应用水平,并给教师和研究生提供了一个科研及产品开发的平台,其综合设计思想先进,目前已达到国内领先水平。

参考文献

[1]薛迎成.微型计算机控制系统及其发展趋势[J].教学与管理,2005,(4):91-92.

[2]许培雅,张西宁.改革实验内容提高教学效果[J].实验室研究与探索,1995,(4):21-22.

[3]何坚强,薛迎成.工业控制机课程教学体系的改革实践[J].工业控制计算机,2006,19(12):78-87.

[4]赖寿宏.微型计算机控制技术[M].北京:机械工业出版社,2000,82-83.

[5]聂志刚,刘正东.实验教学中的综合性设计性实验[J].实验技术与管理,2008,25(3):140-141.

8.计算机网络课程设计内容及要求 篇八

摘 要：为培养现代制造业需要的具备职业岗位必要的基础知识、了解现代加工制造业生产全过程、具备一定的产品生产检验能力的数控技术专业实用性高技能人才，使职业教育成为社会稳定的推动力，建立健全专业核心课程衔接体系显得尤为重要。本文将对优化中高职衔接课程内容分析及设计进行探索。

关键词：中高职教育 课程衔接 数控技术专业

一、背景

职业院校为实现其人才培养目标所应用的培养手段的构造样式和运行方式，包括人才培养理念、专业设置、课程模式、教学设计、教育方法、师资队伍组成、培养途径与特色以及实践教学等构成要素，人才培养模式不仅仅关系到教学过程，更关系到教育过程。

根据北京市教委《北京市教育委员会关于开展中高等职业教育衔接办学试点的通知》<京教职成（2012）3号>和《北京市教育委员会关于“3+2”中高等职业教育衔接办学试点人才培养方案制定中相关问题的通知》精神，北京电子科技职业学院与北京金隅科技学校联合办学中高职衔接试点数控技术专业，采取3+2分段式衔接。

本着技能衔接，能力递进的人才培养理念，数控技术专业“3+2”中高职衔接办学构建了以公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、毕业实践四类课程为支撑，以文化基础素质培养、职业基础能力培养、职业核心能力培养、职业综合能力培养为目标，以中、高级国家职业标准为主线的（中专阶段取中级职业资格证书，高职阶段取高级职业资格证书）高端技术、技能型人才培养的课程体系。课程设置中职课程注重专业基础和操作技能的掌握，高职课程注重专业基础的应用、提高和拓展。

二、分解

根据数控技术专业“3+2”人才培养方案（表1、表2）以及“技能对接、能力递进”专业课程体系的构建，中职阶段是专业技能和专业知识奠定基础阶段，高职阶段是理论知识和综合能力系统化、应用能力高技能化的提高阶段。中职与高职一方面在课程体系模式上实施技能对接、能力递进的对应式布局，另一方面还要对教学内容进行整体化设计。为了提高专业教学的质量，需要进一步对毕业生就业岗位进行能力分析，整体设计课程的目标、教学内容以及教学载体、教学方法，实现课程之间的有效衔接。

工艺流程的优化课程与很多课程都有关联，其中关联比较大的课程有普通车床加工零件、普通铣床加工零件、数控车床加工零件、数控铣床加工零件。

普通车床加工零件教学目标是培养学生正确的识图能力和阅读工艺文件的能力，培养学生初步具备工艺分析能力，培养学生正确选择、刃磨和使用刀具的能力，培养学生正确选择和使用量具的能力，培养学生普通车床独立操作和日常维护能力，培养学生准确获取各种生产信息的能力，培养学生生产合格零件的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生安全意识、质量意识和成本意识，培养学生良好的职业道德。

普通铣床加工零件教学目标是培养学生职业规范意识、安全意识和成本意识；培养普通铣床独立操作、维护、使用能力；培养学生理论联系实际，相关专业知识运用能力；培养学生阅读能力、分析问题和解决问题的能力；培养学生正确选用工、量、卡具的能力和学习工、量、卡具保养知识；培养学生成本意识，精益求精的工作态度；培养学生团结协作能力。

数控车床加工零件教学目标是培养学生具备正确的识图能力和阅读工艺文件的能力，培养学生具备工艺分析能力，培养学生具备正确编制数控车削加工程序的能力、正确使用常用量具的能力，培养学生具备数控车床独立操作、调整参数和日常维护的能力，培养学生具备生产合格零件的能力，培养学生具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生具备安全意识、质量意识和成本意识，培养学生具备良好的职业道德。

数控铣床加工零件教学目标是培养学生分析零件图样的能力；培养学生读懂数控加工工艺文件的能力；培养学生基本数控加工工艺分析的能力；培养学生数控铣床/加工中心编程的能力；培养学生数控铣床/加工中心调试、使用、维护保养的能力；培养学生应急事件处理能力；培养学生沟通能力、组织协调能力；培养学生查阅资料、讨论合作能力；培养具备规范操作，安全文明生产及成本意识。

工艺流程的优化教学目标是：能够在考虑加工经济性的条件下，正确选用热处理、冷却润滑的方法，编制并完善机械加工工艺过程；能够正确查阅技术手册，在考虑经济性、环境保护的前提下，确定合理的加工参数；能够判定刀具的磨损状况，在加工中减少刀具磨损；能够根据机床的参数范围，正确计算和选择加工参数；理解刀具对加工精度的影响因素以及控制方法；掌握尺寸链的计算方法。

三、依据

人力资源和社会保障部对从事数控机床操作的人员制定了相关的职业资格任职条件以及相应的技能标准，包括一整套数控机床实际操作理论和应知应会的职业技能等级标准，并以此为依托进行数控机床应用操作、编程各个环节的培训教育。有意从事数控机床操作的人员可以通过相应的培训，经职业鉴定机构考核合格后，取得相应的国家职业资格证书。数控机床操作工的职业资格为中级工、高级工、技师、高级技师四个等级。

目前，人力资源和社会保障部技能鉴定机构颁发的数控机床职业资格证书分为数控车床加工操作技能等级证书、数控铣床加工操作技能等级证书、数控加工中心加工操作技能等级证书。本着中、高职课程的设计应着眼于培养学生职业能力，体现岗位及发展需求的原则，课程设计要注重中、高职教学目标和教学内容的阶梯性、递进性，突出中、高职教育衔接和职业能力的岗位需求，教学载体选取依据《数控车工国家职业标准》之“职业功能工作内容技能要求相关知识”，《数控铣工国家职业标准》之“职业功能工作内容技能要求相关知识”。

四、设计

根据部件和零件图样要求，以现场操作的方式，使用数控车床、数控铣床和其他工具，完成产品工艺设计、加工程序编制、零件加工及检验。重点培养高职段学生的计划能力、工艺实施能力、机床操作水平以及质量、效率、成本和安全意识。培养特点如下。

第一，模拟企业车间生产实际状态，使学生在学校期间进行准员工意识培养，生产管理意识培养。

第二，注重加工工艺，将工艺文件填写纳入考核范围。将对一个产品的阅读图样，生产准备，工具准备，生产实施，产品检验作为学习要求。与中职阶段不同的是综合性工艺计划与全流程实施能力的培养。

第三，将部件产品生产加入教学，将精度检验融入培养过程，通过典型部件的生产检验过程培养学生团队合作意识。

第四，在教学中重点培养学生自主学习能力。以教学项目目标为动力让学生通过查阅书籍等方法学习知识，锻炼行为能力，使学生具备就业后的再学习能力。

第五，在教学中实施分组学习、小组讨论、演讲展示等方式。给学生展现自己的舞台，使学生的主动性得到提高。

五、小结

无论是中等职业教育还是高等职业教育，在培养模式上都应突出操作性、实践性的职业教育特色。两校积极探索“产学一体、实境再现、能力递进”的人才培养模式，构建了具有自身特色的工学结合教学体系。

数控技术专业是北京电子科技职业学院和北京金隅科技学校的重点专业，两校均有近十五年以上的专业建设历史。在北京电子科技职业学院，数控技术专业是全国示范校建设重点专业；在北京金隅科技学校，数控技术专业是北京市现代化标志性专业和北京市重点建设专业。

中职与高职是同类性质的两个不同阶段和层次的教育，在衔接模式设计上，本着“优势互补、资源共享、共同发展”的原则，加强交流与合作，双方共同设计和制订整体性、系统性的人才培养方案，克服中高职在培养目标、专业设置、课程与教材、教学与评价等方面存在的脱节、重复或断层等问题，科学确立分层次人才培养目标，共同构建“一体化”人才培养体系。以高职带中职、以中职促高职，进一步提升人才培养质量。

数控技术专业“3+2”中高职衔接办学打破以学科体系的课程模式，对原有的课程内容进行清理整合，建立模块化专业课程体系，构建课程内容要兼顾双证书制度。同时以专业和职业能力为课程教学的主要目标，不以知识的盲目传授和盲目积累为教学目标。在所有的专业课程的教学过程中，突出内容的渗透式教学，注重对学生的职业道德教育引导，坚持“以人为本”的科学发展观，以就业为导向，以能力为本位，以培养学生的综合职业素质和服务能力为宗旨，大力推进课程改革。以培养学生扎实的专业基础知识和专业基础技能为目标，调整专业理论课和专业技能实训的比例；强化学生非智力因素的培养训练，尤其是就业观念、职业素养、终身发展能力和观念的教育培养。

参考文献：

[1]郑洪波，马雪洁.数控专业“中高职衔接”人才培养模式探讨[J].考试周刊，2014（20）.

[2]何玉兰，林彩梅，彭益武.“三二分段中高职衔接”人才培养模式的探讨[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2011（6）.

[3]王新年，王宝刚.数控技术专业中、高职衔接存在问题及对策[J].职教通讯，2013（8）.

[4]丁知平.中高职衔接课程一体化的设计与研究[J].电脑知识与技术，2013（21）.

[5]张家寰.中高职衔接课程结构一体化设计[J].中国职业技术教育，2006（31）.

9.课程设计题目及设计报告要求 篇九

课题

一、篮球竞赛24秒计时器设计

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

１.秒脉冲发生器 ２.计数器

３.译码显示模块 ４.报警电路 ５.控制电路

四、附图说明各部分功能的实现

１.开始状态

２.启动、置数。３.保持 ４.灭显示器 ５.报警

五、整体电路图

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

3.调试结果(照片)4.调试心得体会

课题

二、数字抢答器设计

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

１.定时电路 ２.门控电路 ３.报警电路 ４.显示电路

四、整体电路图

五、附图说明各部分功能的实现

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

1.秒脉冲发生器 2.秒、分、时计数器

3.秒、分、时译码显示模块 4.校时电路

四、附图说明各部分功能的实现

1.开始状态

2.时、分、秒分别校时

1.按下S1启动定时30s，开始抢答，ＬＥＤ灯亮。

２.某位选手抢答有效（如３号选手）３.清零、灭灯、复位

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

3.调试结果(照片)4.调试心得体会

课题

三、数字电子钟设计

3.满60秒向分钟进位状态。4.满60分向小时进位状态。5.23:59:59向00:00:00进位状态

五、整体电路图

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

10.机械基础课程设计的步骤及要求 篇十

一、下达设计任务

根据给定工作条件，设计一级直齿圆柱齿轮减速器，完成一张装配图（A2只画俯视图）、两张零件图（2*A3---一张低速轴、一张大齿轮）和一份设计说明书（图纸要求计算机绘图、打印，说明书必须用专用稿纸手写）。说明书封面要求统一（在教务处网上下载），评分表（在教务处网上下载）要求填好每人的班级、姓名、学号和设计题目，档案袋统一（教材科购买，填好档案袋上的相关信息）。

二、传动方案的总体设计

1.比较和选择传动装置的方案；

题目

一、带传动和一级直齿圆柱齿轮减速器，题目二，一级闭式齿轮传动和一级开式齿轮传动

2.选定电动机类型和型号；

1）确定工作机的转速和功率；

由已知条件F、V、D可以计算出，题目一转速： 601000v

πD FV40000.75Pw5.72kw10001000nw功率：

2）确定电动机的转速范围和功率要求

带传动的传动比一般取2-4；齿轮传动的传动比一般取3-5；所以设计的题目要求总传动比可以在（2-4）*（3-5）=（6-20）之间，故电动机的转速n=（6-20）n工，在此中间可以确定电动机的转速；

对Y系列电动机，通常多选用同步转速为1500r/min或1000r/min的电动机，如无特殊需不选用低于750 r/min的电动机。

根据选定的电动机类型、结构、容量和转速，由机械设计手册可查出电动机型号，并记录其型号、额定功率、满载转速、外形尺寸、中心高、轴伸尺寸、键联接尺寸、地脚尺寸等参数备用。

3）确定电动机的功率要求

工作机功率 / 总效率=原动机功率，选择电动机的功率大于此值即可；

Pd

Pw



kW

式中：Pd——工作机实际需要的电动机输出功率，kW；

Pw——工作机所需输入功率，kW；

η ——电动机至工作机之间传动装置的总效率。总效率η按下式计算：

η=η1η2η3…ηn

其中η

1、η

2、η

3、…ηn分别为传动装置中每一传动副(齿轮、带或链)、每对轴承、每个联轴器的效率，其概略值见指导书。选用此表数值时，一般取中间值，如工作条件差，润滑维护不良时应取低值，反之取高值。

（本设计题目的传动效率包括：一级带传动、一级齿轮传动，两对滚动轴承（一般选深沟球轴承）、联轴器（一般选弹性柱销联轴器）和工作机滚筒的效率。）

根据计算的转速范围和需要的功率值，由设计手册可查出电动机型号，并记录其型号、额定功率、满载转速、外形尺寸、中心高、轴伸尺寸、键联接尺寸、地脚尺寸等参数备用。3.确定总传动比并合理分配各级传动比

已经确定了电动机的转速（满载转速），又知道工作机的转速，那么二者的比值就是总的传动比，将总传动比进行合理分配。要考虑以下几点：

(1)要保证带传动的传动比在2-4中；齿轮传动的传动比在3-5中；

(2)应使传动装置结构尺寸较小、重量较轻。在后面的计算中保证大带轮尺寸不会过大，以至于碰地（这只有在后面计算完之后才知道），这时确定带传动的传动比稍小一点就可以。

例：总传动比=12，可取i带=3，则i齿轮= 12/3 =4；

也可取i带=2，则i齿轮= 12/3 =6；（不选用）

也可取i带=4，则i齿轮= 12/4 =3；（不选用）

传动装置的实际传动比要由选定的齿数或标准带轮直径准确计算，因而与要求传动比可能有误差。一般允许工作机实际转速与要求转速的相对误差在±(3～5)％范围内。

设计传动装置时一般按工作机实际需要的电动机输出功率Pd计算，转速取满载转速。4.计算各轴转速和转矩

已将总传动比进行了分配，根据传动的布置，各轴的转速就可以算出了； 如一传动装置从电动机到工作机有两根轴，依次为I、Ⅱ轴，则 1）各轴转速

nI

nmi0

r/min r/min

nn

nⅡIm

i1i0i1

式中：nm——电动机满载转速，r/min；

nⅠ、nⅡ ——分别为I、Ⅱ轴转速r/min；I轴为高速轴，Ⅱ轴为低速轴； i0、i1——依次为由电动机轴至高速轴I，I、Ⅱ轴间的传动比。2）各轴功率

PI=Pdη01kW PⅡ= PIη12=Pdη01η12 kW

式中：Pd——电动机输出功率，kW；

PI、PⅡ ——I、Ⅱ轴输入功率，kW

η01、η12——依次为电动机轴与I轴，I、Ⅱ轴间的传动效率。3）各轴转矩

TI=Td i0η01N·m

TⅡ= TI i1η12=Td i0 i1η01η

式中：Td——电动机轴的输出转矩，N·m；

P

Tdd

nm

N·m

N·m

TI、TⅡ——I、Ⅱ轴的输入转矩，N·m。

运动和动力参数的计算数值可以整理列表备查。

P

TI=Td i0η01= 9550di001 N·m

nm

= 9550

P1

N·m n1

同理：T2= 9550

P2

N·m n

2三、传动件的设计计算

1．带传动

设计带传动时，应注意检查带轮尺寸与传动装置外廓尺寸的相互关系，例如小带轮外圆半径是否大于电动机中心高，大带轮外圆半径是否过大造成带轮与机器底座相干涉等。

2.齿轮的设计

设计过程参见书上的例题，注意：（1）材料的选择要求；（2）齿数的选取范围。3.轴的最小直径确定

按最小直径估算后，要考虑： 1）键槽对轴强度的影响；

2）最小轴径处安装的零件是否是标准件（联轴器等----轴径有无标准要求）注: 选择联轴器类型和型号

联轴器除联接两轴并传递转矩外，有些还具有补偿两轴因制造和安装误差而造成的轴线偏移的功能，以及具有缓冲、吸振、安全保护等功能。因此要根据传动装置工作要求来选定联轴器类型。

标准联轴器主要按传递的转矩大小和转速来选择型号(参见手册)。还应注意联轴器轴孔尺寸范围是否与所联接轴的直径大小相适应。

四、装配草图设计、答辩

1.考虑轴上零件的定位，进行轴的结构设计、选择轴承；

用到箱体结构（尺寸见指导书），轴承的选择及润滑方式、轴承端盖的尺寸确定等。2.绘制草图；（草图可以帮助进行部分尺寸的确定）

要求这里之前的计算和按比例绘制的草图（俯视图，一般大小不小于A3(白纸或坐标纸)，并将尺寸进行标注。便于检查轴系结构，并有助于后面计算机绘图），要给指导老师检查，答辩、登记！

3.校核轴及轴承（精确校核一根轴以及相应的轴承寿命计算）； 4.进行减速器附件的设计； 5.完成装配图。

五、零件图的绘制

六、编写技术说明书

设计说明书是设计技术文件之一，它提供设计理论根据和计算数据，为审核设计及使用设备的人员查阅。对于传动装置，计算说明书的内容大致包括：

(1)目录(标题及页次)(2)设计任务

(3)传动方案的分析和拟定(附传动方案简图)(4)电动机的选择

(5)传动装置运动及动力参数计算(6)传动零件的设计计算(7)轴的结构设计

(8)滚动轴承、键联接和联轴器选择计算(9)轴的强度计算

(10)轴承的寿命及键的强度校核(11)减速器相关附件的设计、选择

11.计算机网络课程设计内容及要求 篇十一

关键词：综艺节目主持,内容,考核,方案

0引言

随着中国传媒行业的迅猛发展,综艺节目逐渐大规模兴起,成为了现今大众生活娱乐不可或缺的一部分。然而众多综艺节目雨后春笋般的出现,综艺节目的主持人却仍停留在观众熟悉的几张面孔上,各电视台大力推出的新进主持人,并没有得到观众的普遍认可。综艺节目亟需发掘和培养新生代专业主持人,继续为观众带来欢乐和分享不同的人生体验。

学习播音与主持艺术专业的学生,对此现状更是应把握住时代机遇,抓紧时间进行能力学习与提升,以便将来更好地走向社会。本校播音专业学生对于专业基础知识已经学习两年,大部分同学都有在校内和校外主持各种节目及活动的经历。学生能动性强,实践能力佳,但对综艺节目主持基本知识和主持技巧应用没有系统完整地进行学习,特别是对现场主持技巧的把控和受众、嘉宾的引导方面,也只是随性处理。这就需要在课堂教学中有目的性地进行基础理论讲解和主持技巧的能力训练。以下内容是本人针对《综艺节目主持》设计的课程内容及考核方式方案。

第一章综艺类节目及主持人总论。其中包括:综艺类节目概述、综艺类节目主持艺术分析、综艺类节目前期策划。第二章综艺类节目主持技巧及应用。其中包括:综艺节目主持语言的运用规范、综艺节目主持的协调与合作、综艺节目主持的典型技巧、综艺节目现场主持的临场发挥、综艺娱乐节目的发展及创新。第三章综艺类节目的现场主持艺术。

1理论与练习内容设计

第一二章是教室理论讲解,第三章则是在演播室针对理论知识进行实践指导课程。对于综艺节目的基本知识以及主持技巧及应用内容的讲解上,本人翻看了大量书籍,观看了不计其数的节目视频及相关短片,有针对性节选,以实例说理论,以实例做分析,高效快速地帮助学生把握住综艺节目主持核心技巧。在例子的筛选上,不仅要注意例子的经典性,同时又要考虑到现代综艺主持案例的与时俱进,以免不能让学生产生共鸣,做出不够深刻的学习理解。如此丰富的案例分析,学生们在课堂上很快就会受到启发,并当场给予反馈,较好地融入到课堂,在讨论和启发中加深对专业知识的理解和掌握。

第三章综艺类节目的现场主持艺术,主要针对之前的理论讲解进行有针对性的实践。实训的题目则是本人根据往年各主持人大赛里的题目,专业书籍里的经典案例,各大晚会的主持现场视频,各综艺类型节目中的具体事件,以及本人以往在主持工作中遇到或者看到的真实案例总结而出。题目上百道,涉及方面也非常广泛。比如考查各种晚会类的开场白语言、受众引导、与现场人员关系、嘉宾情绪调控、化解尴尬、控制场面、暖场、艺术性的提问、心理气候造型、对主持状态的把握,以及主持人形象造型、态势语言的运用等等。课前在演播厅里,每个人进行随机抽题,第一次练习有一定的准备时间,原则上不允许换题,但可以和其他同学交流观点办法。一位同学进行练习时,台下的同学做好笔记,借鉴、学习、积累各种情况的主持案例。如果台上的同学的处理办法或者展现语言、状态不是最佳,下面的同学可以把自己的处理办法分享给大家,这样,一个问题可以有多种处理办法,学生们的头脑风暴大爆发。

2考核方式设计

结课考核方式与以往有所不同。在个人能力方面:由传统的个人主持按照工作需求分为若干小组,每个人各司其职,发挥其所能,整个小组的协调能动才能保证节目的顺利进行。这也为以后工作中和节目组各人员的合作打下基础。

在内容和形式方面:分为室内和室外两种形式任选的考核方式。为了鼓励室外考核的小组,会在考核总评时根据个人表现另行加分。在选择之前,需要对整个小组的策划方案进行审核。每人需要陈述自己在节目组担当的职务和计划怎么去完成好该职责。全班按照一半的小组数量进行场地分配选拔。

选择在演播厅进行节目展演的同学,可以选择的节目形式较多。除了室内场地、设备限制,不能进行的大规模游戏类综艺节目、部分形式的真人秀节目外,都可以操作。选择室外考核的同学,由于设备、人员、场地以及资金的限制,可操作的节目类型有限,但正是因为有限也发挥了他们的无尽创新和娱乐性。把课堂搬到室外,让学生们有了更多的创意空间,更加容易展现出自己具有娱乐精神的一面。比如外出去做美食节目,则是把学生平日里津津乐道的美食以节目的形式展现在镜头前。再比如做户外游戏益智类的节目,学生们选择海边、泳池等作为场景,在安全的前提下,失败一方“惩罚”措施也出其不意,学生们在放开玩的同时又完成了考试。同时,录制节目中不受控制的外来因素,又能很好考查学生的即兴应变能力。把这些因素如实录制下来,也为节目增添了不少娱乐的笑料。对于学生自制娱乐节目,后续会发到优酷等视频网站上接受大家的建议点评。

3方案问题与思考

对于理论部分这种有针对性的理论讲解和练习,有其好的一面,同时我们也应该看到它需要改善的一面。案例视频的大量加入,课上节奏会比较紧凑,会让部分学生不能马上抽离于视频,对接下来的分析有可能不能全部听进去。演播厅练习部分,虽总结了大量实践性的事件供学生练习,但突发状况依然不断,不能及时加入本届的课堂中。有些学生不善于课上的积累,很有可能一堂课几十个处理技巧只听进去了几个。对于上述情况,应该再精简或者合并部分视频,并控制好课堂的节奏感。对后续的总结更不应放松,要随时记录下学生的困惑和在电视网络书籍上和此相关的应用技巧。对于学生的督促工作也应加强。

室外的拍摄限制条件较多,一般为设备和场地问题,同时安全性也有待关注和加强。这就需要在室外拍摄的小组在环境选择上,避免选择噪声大,空间比较不固定的环境,对于收声和节目进程都会有所影响。考虑到设备问题,需要后期剪辑发挥作用,共同辅助节目效果的顺利呈现。

综艺节目的主持是一个需要运用有声语言、态势语言、典型主持技巧,发挥个人的幽默感、性格优势,坦诚展现自己,以及考验自身整体素质素养的节目主持。对其教学方面的改革仍需要我们进行不懈的努力,为培养出优秀综艺节目主持人提出更有借鉴意义的理论从而辅助教学。

参考文献

[1]刘洋,林海.综艺娱乐节目主持概论[M].北京:中国传媒大学出版社,2007.

[2]曾致.节目主持艺术基础[M].北京:中国传媒大学出版社,2015.

[3]罗莉.实用播音教程:电视播音与主持(4)[M].北京:中国传媒大学出版社,2003.

[4]李丰,宋丽萍.主持人场景应对技巧[M].北京:中国广播电视出版社,2011.

12.财务管理课程内容与基本要求 篇十二

一、总论

正确理解和掌握财务管理的基本概念、内容、目标、原则、环境和组织；

（一）财务管理的目标

1、企业财务管理的目标

（1）以利润最大化为目标

好处：长期：利润与企业财富一致

同一会计准则规范：可靠性、可比性

坏处：未考虑时间价值因素、风险观念因素、投入产出关系、会计产物带来的缺陷（历史数据会计政策短期化）

利润最大化作为财务目标（when）：投资、时间、风险、行业企业生命周期相同时，可以

（2）以每股收益最大化为目标

（3）以股东财富最大化为目标

2、影响财务管理目标实现的因素

3、股东、经营者和债权人的冲突与协调

（二）财务管理的内容

（三）财务管理的环境

1、法律环境

2、金融市场环境

3、经济环境

二、财务管理的基本价值观念

理解时间价值、风险报酬和利息率的基本内容，掌握时间价值、风险报酬计算，掌握证券估价的基本前提、基本原理，正确、熟练的掌握其计算方法；

（一）货币的时间价值

1、什么是货币的时间价值

2、时间价值的计算

（二）债券估价

1、债券的有关概念

2、债券的价值

3、债券的收益率

（三）股票估价

1、股票的有关概念

2、股票的价值

3、股票的收益率

（四）风险和报酬

1、风险的概念

2、单项资产的风险和报酬

3、投资组合的风险和报酬

4、资本资产定价模型

三、财务分析

理解财务分析目的、程序和方法体系，掌握偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析指标及其计算，掌握企业财务状况趋势分析和杜邦分解等综合分析方法。

（一）财务报表分析概述

1、什么是财务报表分析

2、财务报表分析的目的3、财务报表分析的方法

4、财务报表分析的一般步骤

5、财务报表分析的局限性

（二）基本的财务比率

1、偿债能力比率

2、资产管理比率

3、盈利能力比率

4、上市公司特殊财务比率

（三）财务报表分析的应用

1、杜邦财务分析体系及其应用与评价

2、改进杜邦财务分析体系及其应用

四、筹资决策概述

理解企业筹资动机、基本原则、渠道与方式。理解企业筹资的类型，掌握企业资金需要量预测基本方法。

（一）财务预测

1、财务预测的意义、目的和步骤

2、销售百分比法

3、预计报表法

（二）可持续增长率含义、计算及其应用

五、长期筹资方式

理解并掌握投入资本、发行普通股和债券、长期借款、租赁及混合型筹资等长期筹资方式分类、筹资程序及其优劣比较；

（一）普通股筹资及其评价

1、普通股的概念和种类

2、股票发行

3、股票上市

4、普通股融资的特点

（二）长期负债筹资及其评价

1、长期负债筹资的特点

2、长期借款筹资

3、债券筹资

4、租赁筹资

5、混合型筹资：优先股与可转换债券

六、资金成本与资本结构决策

理解并掌握个别资金成本、综合资金成本和边际资金成本的概念及其计算，理解并掌握经营杠杆、财务杠杆和联合杠杆及其相关风险的概念与原理，掌握杠杆系数计算与运用，理解各种资本结构理论的概念、基本观点与结论，理解最优资本结构涵义，掌握资本结构决策定量与定性分析方法。

（一）资本成本

1、资本成本概述

2、个别资本成本

3、加权平均资本成本

4、边际资本成本

（二）杠杆收益与风险

1、经营风险和财务风险

2、经营杠杆系数

3、财务杠杆系数

4、总杠杆系数

（三）资本结构决策

1、资本结构含义

2、每股收益无差别分析法

3、其他决策方法

七、项目投资决策（资本预算）

理解项目投资含义与项目投资决策程序，理解并掌握项目相关成本与无关成本识别，理解并掌握项目现金流量含义及其计算，掌握净现值法、现值指数法、内含收益率法、回收期法、会计收益率法含义及其计算，掌握风险调整贴现率法与肯定当量法，初步掌握实物期权含义及其在项目投资决策中应用。

（一）项目投资评价的基本方法

1、项目投资的概念

2、投资评价的基本原理

3、投资项目评价的基本方法：净现值法与内含收益率法比较

（二）项目现金流量的估计

1、现金流量的概念

2、现金流量的估计

a.初始现金流量估计

b.营业期现金流量估计

c．终结现金流量估计

3、固定资产更新项目的现金流量

4、所得税和折旧对现金流量的影响

八、营运资金管理

理解营运资金概念，理解并掌握企业筹资组合与企业资产组合的各种策略及其影响因素，理解并掌握现金、应收账款、存货决策管理，掌握流动负债分类及其筹资优劣评价。

（一）营运资金概述，资产组合策略，筹资组合策略

（二）现金和有价证券管理

1、现金管理的目标

2、现金收支管理

3、最佳现金持有量

（三）应收账款管理

1、应收账款管理的目标

2、信用政策的确定

3、应收账款决策

（四）存货管理

1、存货管理的目标

2、储备存货的有关成本

3、存货决策

（五）流动负债管理

1、短期借款种类、基本程序、信用条件及优缺点

2、商业信用形式、特点及优缺点

九、股利政策

理解并掌握企业利润含义及其计算，掌握本量利基本原理及其计算分析，理解不同股利分配理论，掌握不同股利分配政策。

（一）利润分配的内容

1、利润含义及其计算

2、利润分配的顺序

（二）股利支付的程序和方式

1、股利支付的程序

2、股利支付的方式

（三）股利分配政策及其影响因素

（四）股票股利

十、企业价值评估

理解并掌握企业估价含义、主要方法及其异同，掌握现金流量贴现模型基本原理及其计算分析，理解并掌握经济利润模型的原理和应用，掌握相对价值法的原理和应用。

（一）企业价值评估的对象和模型

（二）竞争均衡理论

（三）现金流量模型参数的估计

（四）实体现金流量模型和股权现金流量模型原理和应用

（五）经济利润模型的原理和应用

（六）相对价值法的原理和应用

十一、期权估价

理解看涨期权、看跌期权等有关期权基本概念与分类，理解期权投资策略，掌握期权价值含义及其影响因素分析，理解并掌握复制原理、套期保值原理、风险中性原理，理解并能运用二叉树定价模型，理解布莱克-斯科尔斯定价模型，理解并掌握扩张期权、时机选择期权和放弃期权。

（一）期权定义、分类

（二）期权投资策略

（三）期权价值含义与影响因素

（四）期权估价原理：复制原理；套期保值原理；风险中性原理

（五）二叉树定价模型：单期二叉树模型；两期二叉树模型；多期二叉树模型

（六）布莱克-斯科尔斯期权定价模型

13.初步设计评审汇报内容要求 篇十三

各设计单位应当准备汇报幻灯片文本，由建筑、结构、给排水、暖通、电气专业设计人员参加汇报。汇报内容应包含如下内容：

一、建筑专业汇报内容

1、工程概况介绍：项目的工程名称、位置、规模、建筑类别、耐火等级、节能设计标准。

2、总平面介绍：总平面布局、功能分区、总体布置、道路广场布置（场地主要出入口车流、人流的交通组织分析、停车泊位数量）、消防车道及消防车登高操作场地、人防、绿化等。

3、根据建筑图纸介绍平面功能分区，交通组织（垂直交通设施），防火分区的划分和安全疏散的计算。

4、节能设计：设计标准，主要维护结构的保温材料类型、保温体系等；

5、绿色建筑设计：说明绿色建筑星级标准及其达到该星级标准在建筑方面采取的绿色建筑设计措施。

6、提请在扩初设计评审时需解决或确定的主要问题。

二、结构专业汇报内容

1、本工程所在行政区划名称，场地类别、基本地震动参数：峰值加速度、反应谱特征周期、建筑结构阻尼比。

2、结构形式、抗震设防类别、抗震等级、建筑结构的安全等级、结构重要性系数、上部结构嵌固部位、剪力墙底部加强区高度。

3、基础形式、基础设计等级、基础基底标高、正负零标高、室外坪标高、基础坐落的土层及其承载力特征值。桩基础：桩顶、底标高，单桩承载力，成桩工艺、类型、检测要求。抗浮水位、抗浮设计、液化地基处理方案。变形、沉降控制。

4、简述荷载。

5、根据建筑物外形及结构平面布置图，针对本工程所采取的抗震措施重点解决的抗震技术难点问题及其解决措施。

6、采用的计算软件及版本,计算参数的选取、主要的整体性计算指标及结果分析。

7、绿色建筑设计：说明绿色建筑星级标准及其达到该星级标准在结构方面采取的绿色建筑设计措施。

8、提请在扩初设计评审时需解决或确定的主要问题。

三、给水排水专业汇报内容

1、给水系统:说明给水系统的划分和给水方式,分区供水要求和采取的措施,计量方式,水箱和水池的容量、设置位置、材质、设备选型,保温、防结露和防腐蚀等措施。

2、消防系统:按照各类防火设计规范的有关要求,分别对各类消防系统(如消火栓、自动喷水、水幕、雨淋系统水、喷雾、泡沫、气体灭火系统等)的设计原则和依据,计算标准,系统组成,控制方式, 消防水箱和水池的容量、设置位置以及主要设备选择等予以说明。

3、热水系统:说明采取的热水供应方式、系统选择、水温、水质、热源、加热方式及最大小时用水量和耗热量等。说明设备选型、保温防腐的技术措施等。当利用余热或太阳能时，应说明采用的依据，供应能力，系统形式，运行条件及技术措施等。对水质、水温、水压有特殊要求或设置饮用净水、开水系统者，应说明采取的特殊技术措施，并列出设计数据及工艺流程、设备选型等。

4、中水系统：说明中水系统设计依据，采用的中水水源，水质要求，工艺流程，设计参数，设备选型及中水用途。

5、排水系统：说明排水系统选型，生活和生产污（废）水排水量，室外排放条件。有毒有害污水的局部处理工艺流程及设计数据。

6、雨水系统：屋面雨水的排水系统选型及室外排放条件，采取的降雨强度及重现期。

7、节水节能措施：说明高效节水，节能设备及系统设计中采用的节水节能技术措施等。

8、绿色建筑设计：说明绿色建筑星级标准及其达到该星级标准采取的绿色建筑设计措施。

9、需提请在初步设计评审时需解决或确定的主要问题。

四、暖通空调专业汇报内容

1、设计计算参数：室内、外空气计算参数。

2、供暖系统：供暖热负荷；热源状况、热媒参数、室外管线及系统补水定压方式；供暖系统形式、分区及管道敷设方式；供暖热计量及室温控制，系统平衡、调节手段；供暖设备、散热器类型、管道材料及保温材料的选择。

3、空调系统：空凋冷、热负荷；空调系统冷源及冷媒选择，冷水、冷却水参数；空调系统热源供给方式及参数；各空调区域的空调方式，空凋风系统简述，必要的气流组织说明；空调水系统设备配置形式和水系统制式，系统平衡、调节手段；净空调注明净化级别；监测与控制简述；管道材料及保温材料的选择。

4、通风系统：设置通风的区域及通风系统形式； 通风量或换气次数；通风系统设备选择和风量平衡。

5、防排烟及暖通空调系统的防火措施：简述设置防排烟的区域及方式；防排烟系统风量确定；防排烟系统及设施配置；控制方式简述；暖通空调系统的防火措施。

6、节能设计：按节能设计要求采用的各项节能措施。

7、绿色建筑设计：说明绿色建筑星级标准及其达到该星级标准采取的绿色建筑设计措施。

8、需提请在扩初设计评审时解决或确定的主要问题。

五、电气专业汇报内容

1、变、配、发电系统：确定负荷等级和各级别负荷容量；供电电源及电压级数，线路路由及敷设方式；备用电源和应急电源容量确定原则及性能要求；变、配、发电站的位置、数量、容量。

2、照明系统： 照明种类及应急照明的电源型式、灯具配置、线路选择及敷设方式、持续时间等。

3、电气节能及环保：拟采用的节能和环保措施。

4、防雷与接地：确定建筑物的防雷类别及主要防雷接地措施。

5、火灾自动报警系统：火灾自动报警系统的形式及消防控制室的设置位置。

6、其他弱电系统：应根据建筑规模及建筑性质叙述主要弱电系统的规模及系统组成。

7、绿色建筑设计：说明绿色建筑星级标准及其达到该星级标准在电气方面采取的绿色建筑设计措施。

14.报审建筑设计方案文本内容要求 篇十四

1、建设单位取得用地规划证和规划设计条件后，在信息中心领取建设方案电子报批相关要求，按标准制图后，经信息中心标准检查和指标核算，合格后，规划科方正式接件。

2、下列建设项目需提交由至少两家甲级规划建筑设计机构设计的不少于二个设计方案，并应进行专家论证比选：

（1）总建筑面积大于1万平方米的公共建筑项目（办公、商业、酒店等）；（2）用地面积不低于4公顷的居住项目；

（3）公共图书馆、博物馆、音乐厅、文化宫、青少年活动中心、体育场馆、交通枢纽等重大公服设施、基础设施项目。

报审建筑设计方案文本内容要求

一、效果图(必备)：

1、全景鸟瞰图：

以较高的视点反映出整个地块内方案设计的全景特征，采用A3图幅。

2、临街透视效果图：

尽量突现出方案设计中各重要地段的建筑风貌，以及与周边环境的景观过渡，采用A3图幅。按照《中国建筑色卡国家标准》GB/T18922-2008，详细标示各建筑外立面材料色彩、材质、色号、规格，具体标法如：浅黄色面砖 0.6GY9/1.8 [0012] 45×95㎜。）各临街透视效果图的图名须按“临××街（路/河）透视效果图”表达。

3、内庭透视效果图：

反映项目用地内部的建筑风貌，采用A3图幅。按照《中国建筑色卡国家标准》GB/T18922-2008，详细标示各建筑外立面材料色彩、材质、色号、规格，具体标法如：浅黄色面砖 0.6GY9/1.8 [0012] 45×95㎜。

4、建筑标识标牌、文化创意标识标牌示意图：

须设立建筑标识标牌、文化创意标识标牌，并作为竣工验收的依据。并做建筑标识标牌示意图、文化创意标识标牌示意图。建筑标识标牌示意图具体要求为：在建筑入口旁醒目位臵挂建筑标识标牌，并引线放大，在标识标牌上注明以下内容：建筑名称、建设单位、设计单位、设计负责人、施工单位、监理单位、竣工日期。格式参照模板（如下图所示），根据建筑立面风格在以下三种样式中任选其一。

文化创意标识标牌示意图：应以文字说明和图示说明的方式反映项目的文化创意。文化创意标识标牌摆放位臵与形式不做具体要求。

5、屋顶绿化设计效果图

可在项目全景鸟瞰图中表达屋顶绿化效果，也可单独做屋顶绿化设计效果图。

6、屋顶（建筑顶部）设计效果图：

不同形式的屋顶须分别做屋顶设计效果图：将屋顶（建筑顶端部分）放大为大样图，按照《中国建筑色卡国家标准》GB/T18922-2008，引线标注各建筑屋顶（檐口）外立面材料的色彩、材质、色号、规格，具体标法如：浅黄色面砖 0.6GY9/1.8 [0012] 45×95㎜，并注明各构架、构件细部设计内容。图名须注明“×栋（至×栋）建筑屋顶设计效果图”。

7、围墙立面设计效果图

报送围墙立面效果图应符合以下要求：

1、除安全、保密等有特殊要求的项目外，建设用地与规划道路（河道或城市开放空间）的分隔宜采用透空栏杆、绿篱、绿化、水景等形式。

2、确需建围墙的，应符合以下规定： ①通透式围墙通透率应大于70％； ②绿色植物墙绿化覆盖率大于80％，无枯、死、残缺植物； ③确需建实体围墙的，围墙临规划道路（河道或城市开放空间）要砌宽度30.0厘米以上、高度40.0厘米的种植槽，用于种植常绿植物，遮挡墙体，绿化覆盖率要达到100％。

3、围墙立面效果图应按照《中国建筑色卡国家标准》GB/T18922-2008，引线标注各建筑外立面材料色彩、材质、色号、规格，具体标法如：浅黄色面砖 0.6GY9/1.8 [0012] 45×95㎜。

4、应在总平面图上标明围墙的位臵，并在围墙立面效果图上标注柱距、柱宽、高度等各项尺寸。

5、围墙后退临道路、绿地、河流等城市公共空间的用地红线距离不低于2米。

二、方案设计说明（含以下内容的简要说明）：

1.建筑设计说明（包括屋顶设计说明）。

2.结构设计说明。3.给排水设计。4.电气设计说明。

5.通风、空调设计说明。6.通风消防设计。7.主要经济技术指标。

三、方案分析图：

1、规划地块现状分析图

在现有红线及地形资料的基础上，对方案地块内部及周边现状（包括土地利用、景观要求、公共设施、建（构）筑物等各项内容）进行综合分析评估。

2、规划总平面布臵彩图

将蓝图缩放为A3的总平面彩平图（主要反映方案的总体意向和布局结构要求），含综合技术经济指标，详细标定出地块内部建（构）筑物及附属设施的轴线轮廓、技术指标和体量尺度。

3、功能分区分析图

将多层区、高层区、公建、商业等功能分区表现出来，在平面上勾画出整个地块的框架结构并反映出各功能分区间的相互关系。采用A3图幅。

4、道路交通及消防系统分析图

准确标识出满足相关规范的通道走向、位臵及开口宽度，并将为交通消防配套的诸如停车场、回车场、消防车通道、人行疏散通道等设施的位臵，具体尺度参数表现出来，采用A3图幅。

5、绿化景观系统分析图 将方案设计中各水系、景观节点、建筑小品标定出来，并且对内部各景观元素的相互衬托和渗透关系进行图纸表述，采用A3图幅。

6、建筑日照分析图（含相邻地块日照分析结论）

四、建筑单体设计图（黑白图）：

1、各栋建筑组合平面图（须注明单体户型中每个房间的具体使用功能及面积，并标注各类形式阳台、入户花园、露台等非公共活动空间的水平投影面积及所属套型的单套建筑面积。）；

2、各栋建筑的立面图、剖面图（深度应满足建设部有关要求，相互之间内容要吻合，应有重要地段的沿街立面）；

3、屋顶平、立、剖面图；

4、各栋建筑的屋顶绿化设计图。

五、报送资料中各单体建筑及附属配套建筑，应包含各层平面、屋顶及立、剖面图。

建筑单体应与总平面图一致，并在各层平面上注明其使用性质。

六、报送资料中各建筑屋顶绿化设臵方案具体要求： 1、12层及12层以下（含11+1F）的非坡屋顶居住建筑、项目内部各类非居住建筑（不含垃圾房、配电房等配套设施）的屋顶应进行屋顶绿化设计。居住建筑（含商业裙房建筑）屋顶绿化面积不得低于屋顶（含女儿墙平面）面积的60%，其他建筑不得低于65%。

2、屋顶绿化应包括公共和私有两部分，私有屋顶绿化应在总平图中注明私有范围。

3、公共屋顶绿化设计应简洁美观适用，公共绿化种植总面积应占公共屋顶总面积50%以上。

4、公共屋顶绿化设计应根据荷载大小，除种植地被、花灌木外，可适当选择种植小乔木。

5、屋顶绿化报送资料包括：项目屋顶绿化设计彩平图（私有部分以意向性植被代替）；屋顶绿化设计蓝图，图上须注明公共绿化种植面积、公共屋顶总面积、公共绿化植被种类（含地被、花灌木、小乔木三类）、私有绿地范围、屋顶绿化面积占屋顶面积的比例；屋顶绿化设计效果图（可在建筑方案鸟瞰图中一并表达）

报审建筑设计方案蓝图要求

一、总平面图应在规划红线范围内设计布臵，外部直接套用批准的红线地形图电子文档，不能擅自改变用地红线形状、坐标、周边道路及外部现状地形（周边现状建筑及地形地貌应淡化处理）。

二、总平面图图面表达应清晰明了，避免过多的景观填充，重点突出建筑轮廓、标注线、数据指标等重要信息，并且做到各设计线型粗细有别、层次分明、比例准确。

三、地块内须保留的建筑应标明高度、层数、建筑性质，其规模应计入项目总规模。

四、总平面图上如实标明符合《成都市温江区规划管理技术规定》要求的建筑性质、高度、层数、建筑间距、建筑后退道路红线距离、建筑后退用地红线距离及建筑外轮廓尺寸等信息：

建筑性质：为该栋建筑的使用性质，如住宅、商住楼、办公楼、商业等（若该栋建筑包括两种及两种以上使用性质，则应标注各功能楼层的使用性质及楼层范围，如[商住楼/11F（地下-1F、1～2F商业、3F架空、4～11F住宅）/H=33.6m]）。

建筑高度：按照《成都市温江区规划管理技术规定》附录“计算规则”相关要求计算建筑高度，并进行标注（注：在建筑高度计算时注意计算室外地坪及坡屋顶建筑屋顶高度）。

建筑层数：按照《成都市温江区规划管理技术规定》附录“计算规则”相关要求计算建筑层数，并进行标注；顶层为跃层时，跃层部分以X+1形式标注，并标明跃层范围；底层为架空时准确标明架空层、架空通道的位臵、范围、面积及用途，架空层不计入容积率。（注：在层数计算时注意架空层、2.2米的设备层计入层数）。

建筑间距、建筑后退道路红线距离、建筑后退用地红线距离：按照《成都市温江区规划管理技术规定》附录“计算规则”相关要求进行标注（注：在距离标注时特别注意是否应标注到建筑阳台；新建建筑与界外已建建筑间距；建筑之间，建筑与各类控制线之间成夹角关系时，须标注夹角的角度；地下建筑物退让道路红线为5米，地下车库出入口起坡线退让道路红线为7.5米）。

建筑外轮廓尺寸：为每栋建筑外墙轴线尺寸，若为单元拼接建筑还应标注拼接后总体尺寸。（注：在建筑外轮廓尺寸标注时应同时核算高层建筑面宽、间口率等指标是否符合《成都市温江区规划管理技术规定》中对于高层建筑主体部分面宽相关规定。

五、总平面图上明确标注机动车停车位、非机动车停车区域；内部道路宽度、汽车库及自行车库出入口位臵及宽度、用地出入口位臵及宽度；机动车出入口与大中城市主干道交叉口道路切角红线、地铁出入口、公园（学校、儿童及残疾人建筑）的出入口的距离： 机动车停车位：应进行编号，并注明停车方式及停车位尺寸，且在经济指标中列出各类性质建筑配建停车位数量及停车位对应号数范围（注：地上、地下机动车停车位分别编号。地下车库需提供蓝图，注明各项功能设施的面积指标，若包含机械车位需注明机械车位个数；停车方式按平行式不小于2.4×6米、垂直式不小于5.3×2.4米，地下车库机动车停车面积按每个停车位不小于30平方米控制）

六、总平面图上按相应规范要求设臵附属配套设施并注明其名称、位臵和建筑层数。（注：地上物管用房占总物管用房建筑面积的比例应大于50%）。

七、总平面图上应有满足国家规范规定的日照分析结论。若有幼儿园学校等特殊公建的还应进行冬至日日照分析（经日照分析合格的，日照结论标法为：经日照分析，本项目内每套住宅至少有一个卧室或起居室（厅）大寒日日照不低于2小时，且对周边已建建筑无影响。[经日照分析，本项目内幼儿园生活用房冬至日底层日照不低于3小时]）.八、总平面图上应表达围墙的范围轮廓线，并用文字标注“围墙”。

九、收审总平面布臵图须包含明确的综合技术经济指标（具体内容见附件一）。且：

1、建筑设计单位对指标的真实性、准确性负责。

2、建筑方案设计中如有本指标未包括的内容，应在总平面中单独反应。

3、建筑基底面积、总绿地面积、道路及停车用地面积、其它用地面积之和应等于规划建设净用地面积。

4、附件一中相关内容适用于居住区规划设计，其他用地的规划设计根据实际情况酌情增减。

十、报送材料中项目分期建设示意图具体要求：用地面积30亩以上的项目，总体规划建设方案审查阶段应结合设计方案划定分期界限，但首期用地不得低于20亩，之后每期用地以20亩为最小标准进行开发建设。并在总体方案蓝图上分别列出各期经济技术指标表。

附件一：

注：项目方案提交各类会议审议须准备资料要求： 

专家及部门联合评审会审议项目须在会议召开之前准备方案全套文本（3本）、城市设计三维模型（白模）和上会汇报资料（PPT格式），并提交给建筑园林规划管理科汇总。



区规委会预备会审议项目须在会议召开之前准备上会汇报资料（PPT格式）、建筑方案总平模型（精模），并提交给建筑园林规划管理科汇总。

区规委会审议项目需在会议召开之前须准备方案文本简本（3本），主要内容包括：

一、纸张要求：

A4横版，正文为150克左右铜版纸，封面为250克左右铜版纸并塑封，胶装。

二、内容要求：

Page1：项目区位及基本情况（含区位图）Page2：规划条件扫描图

Page3：项目文化创意说明（含文化创意标识牌）Page4：项目全景鸟瞰图（白天）

Page5：项目总平效果图（含经济指标）

Page6：项目临周边道路透视图1-2页（含外立面材质标注）Page7：项目主要建筑透视图（含建筑标识标牌示意图）Page8：项目夜景灯光工程效果图 Page9：其他需要补充的效果图1-2张 

建设项目方案审查报送正式资料内容：

1、建筑方案总平面蓝图（1：500或1：1000）4份、屋顶绿化设计蓝图1份、地下室平面蓝图一份、项目分期示意蓝图（所有蓝图上需加盖设计单位的出图章及建筑师出图章）。

2、A3效果图4份（包括鸟瞰图、临周边道路透视图（图名须注明是临哪条道路透视图，并在图上标注外立面材质、色彩、色号、规格）、主要建筑透视图、内庭透视图、夜景灯光工程效果图、建筑标识标牌示意图、文化创意标识标牌示意图、屋顶设计效果图、围墙设计效果图。

3、方案文本一套（文本上需加盖设计单位的出图章及建筑师出图章）。

4、光盘一张，含所有报建图纸内容及总平面绿化分析图（含建筑物底层外墙轮廓线。绿化外轮廓线不包括距建筑物外墙脚1.5m部分，且用色块填充）；渲染图分辨率不大于1024×768，图形格式为.jpg或.bmp格式（要求实景嵌入，反应与周边建筑或环境的关系，不得以绿化效果虚化。应反应所有立面。渲染图不得仅以夜景效果反应）。

5、A3图幅黑白总平面图三份（内容包括用地红线、拟建建筑标栋号、项目内部道路等内容），待方案总平基本确定后，送温江区公安分局核定建筑栋号及门牌号（联系电话***黎警官）。