社会需要正能量的作文

社会需要正能量的作文（共14篇）

1.社会需要正能量的作文 篇一

前些天看到一篇报道，一位老人在景区卫生间门前突然晕倒，十多分钟无人搀扶，最终窒息死亡。看到这，我不由得心寒。景区的卫生间十分钟能经过多少人，倘若这之中能有一位上前查看，也不至于落下这种让人惋惜的结果。可见，当今社会太需要正能量了。

我认为，社会的正能量，就是社会成员之间相互关照，相互信任，无私奉献。今天一则新闻讲，一位女游客为执勤哨兵擦汗。这不就是正能量的本质体现吗?女游客关照哨兵，哨兵为人民奉献。事情虽小，却完美地诠释了正能量。

任何一个社会都离不开正能量，它是保证社会秩序的重要力量。假如说社会是一棵大树，那么正能量就是雨润。没有了它，这棵大树最终必将枯萎，失去生机。记得有一家爱心面店，它目的并不是盈利，而是为患癌症的儿童捐款。听到这个消息后，人们不远路途前来，有的顾客甚至只点一碗面却留下许多百元大钞。这个事情温暖许多人的心，救助了多个癌症儿童。这种正能量，不正让我们的社会更加和谐，更加安定有序，充满活力了吗?相反，公车上，商场里，有多少人看到了偷窃行为，却视而不见?这种行为，最后受害的只能是社会，只能是自己。

社会正能量的传播，需要每个成员的共同努力。怎样才能参与其中?一是是关爱他人。二是做到诚信。只有每个人都诚信，才不会出现像“扶老人先拍照”这样的行为。三，学会奉献。“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”当然，作为学生，按时完成学习任务，也算是一种正能量。

总之，我们的社会需要正能量，而正能量需要我们每个人的传播。现在起，让我们从小事、身边的事开始，奉献正能量吧!我坚信，明天的社会必将一片光明。

2.时代需要这样的正能量 篇二

本报记者日前专访了主演马跃以及幕后主创。“正能量”是每个人在采访中都要提到的字眼。

剧本创作

从第一次拒绝到第二次被征服

《抉择》首次浓墨重彩地描绘国家生死存亡之际知识分子们的众生相。在反映“南迁”的情节中，汲取钱钟书《围城》的表现手法，妙趣横生地刻画了各色知识分子形象。其中，马跃饰演的男主角吴明泰是在化学领域有突出成就的知识分子，回国后任京华大学校长，国难当前，主动承担起组织学人南迁、保护学人们的职责。

马跃告诉记者，接戏的过程几经周折。“副导演第一次找到我的时候我拒绝了。因为我看了前三集就再看不下去了。《抉择》是一部展现文人抗战的电视剧。在我脑海中抗战是需要拿武器的，因为毕竟国家和人民遭受蹂躏，要拿着枪杆子才能战斗。一个文人不拿任何武器怎么能胜利呢？过了很长时间，他们又来找我，说这个戏改完了，再看一下。这次，我一口气看了10集，然后赶紧打电话给副导演，说这个戏我接了，第二稿改得太成功了，太棒了！”

据马跃介绍，《抉择》有很多和历史史实相符的地方。“这个戏描写的是在抗战的大背景下，几所高校的知识分子在吴明泰校长的带领下南迁，坚决不做亡国奴，坚决不做日本人的文化汉奸。他们顶着生死的压力，绝不向日本人低头。尽管遭到了日本人的追杀和迫害，但最终还是成功带领全校师生南迁。故事特别感人。”

谈到该剧筹备过程中的故事时，该剧制片人王化洲向记者透露，《抉择》主创人员阅读了上千万字的史料和当事人的回忆录，驱车几千公里采访老学人、昔日学生、沦陷区百姓以及国共两党的高层，从海量素材中截取了精彩片段，历时五年打造剧本。

拍摄艰辛“这部戏让我搭进半条性命”

据导演高进军介绍，《抉择》是2011年在北京拍摄的。“拍摄了三个多月的时间，历经了北京最冷和最热的季节。我们在拍摄地搭建了多组外景，有长沙、云南、北京，甚至还有美国。相对于搭建难度，我们对外景的还原度要求更高。主创团队对当年的事件发生地都进行了很细致的研究，争取做到真实还原。”

如果说场景的考究是考验幕后人员，那么到位的表演则对每个演员提出了最高的要求。对此，马跃感慨道：“作为我这个男主角来说，差点搭进去半条命。这个戏拍得太苦了。这种苦不仅体现在拍摄条件上，更在于前后的落差。吴明泰在最辉煌的时候，曾经是美国波士顿大学唯一一位华人终身教授，在那里他过着优越的生活。回到国内，他经历了很多坎坷，最低谷的时候甚至沦为一个乞丐。那场戏让我至今印象深刻，是在很冷的冬天拍的。当时我衣衫褴褛，手上脚上全是冻疮。说心里话，当时我很心酸，一位学界的泰斗却要在茅草屋里躲避风寒，在垃圾堆里捡胡萝卜吃，但他依旧不改信念。为了跟上南迁的队伍不被甩掉，即使被日本人陷害，被汉奸陷害，吴明泰吃尽了苦头。说实话，为了吴明泰这个人物，我无数次流泪。他面对日本人的刺刀从来没有低过头，但是他在面对自己的孩子、心爱的女人和老爹时，却无数次流泪，甚至瘫跪在地上。从各个侧面特别能够折射出人性的光辉。”

角色塑造“吴明泰让我实在感动”

《抉择》中表现的一群知识分子有别于以往。“我在出演吴明泰的时候刻意不往高大上去靠。在我看来，他最大的优点是认真，最大的缺点是太认真。比如他在拒绝王雅婕的时候，他表现出来的就是一个特别脆弱的男人，特别不刚强。我认为他内心深处有一个最软弱的地方不能触碰。一碰肯定会流泪。在学术上，他是个学识渊博、有着学者风范的人。但在生活中，他又简单得像个孩子。”

此外，《抉择》的另一大亮点是丰富的情感戏。马跃告诉记者，剧中有四个不同性格、不同职业、不同社会地位的女人都深爱着吴明泰，都爱得死去活来。“对于吴明泰来说，爱情是一辈子的信仰，他非常严肃，非常忠贞不渝。我从来没有见过哪个剧本能把这样复杂的情感写得如此丰富、如此干净、如此崇高。吴明泰作为一名高校校长，学界领袖，确实太有魅力了。”

剧中的台词涉及很多专业词汇，这对演员来说无疑是个不小的挑战。但是这一点在马跃身上完全不是问题，因为马跃生长在一个化学世家，他的父亲和姐姐都是专门从事化学研究的专业人士，马跃透露经常在电话里和家人讨论台词和剧情，特别是剧中有关做化学实验的部分，避免一切在专业题目上出错的可能，因为经常和导演讨论如何演绎人物敲剧组戏称为“半个编剧”。

不改初衷

“这个时代需要这样正能量的作品”

采访中，导演高进军告诉记者，去年《抉择》在地方台播出的时候获得了不错的收视率。当时就有记者电话采访他。“那位记者问我，拍这样的正剧你不担心播不出去吗？我说不怕。当导演就要有这样的担当。现在很多抗战剧都被观众戏称为雷剧，其中有很多歪曲事实的部分。而《抉择》完全不是。我们拍这部作品，就是要把真实的历史反映出来。当今社会更需要这样正能量的影视作品，我们一方面要告慰烈士的在天英灵，另一方面也要教育下一代，让年轻人也能记住那段历史，勿忘国耻。”

制片人王化洲透露，该剧后期制作长达半年多时间，力求精益求精。不仅如此，他们也绝不注水。“全剧拍摄完成的成片是52集，为使剧情更加扣人心弦，反而主动瘦身对全剧进一步进行了精编。最终呈现出40集。虽然在经济上剧组会有损失，但是我们更加看重的是社会效应。”

马跃也表示，自己很崇拜吴明泰。“他代表的是正能量知识分子，在民族存亡的危急时刻，他以天下为己任。我很欣赏他的一个信念，没有教育好自己的子女就没有资格站在三尺讲台。他有一儿一女。他都教育得非常好。他是一个身教重于言教的人。这些东西往往是今天教育所需要的。”

马跃坦言，自己演了很多角色，《抉择》是第一部文人抗战的剧。“确确实实是一帮不拿枪的知识分子和日本人正面交锋的戏，写得太精彩了。在大的历史关头，风雨飘摇，民族存亡的历史时刻，知识分子通常都会被理解为软弱。但就是像吴明泰这样的学界泰斗干出了一件更有血性的事。我认为现在高校的师生们也确实需要多看看这样正能量的作品，我们的时代也呼唤这种精神。”

3.社会需要正能量的作文 篇三

申论热点：社会需要见义勇为正能量

【新闻链接】

“红绶褒章”是日本政府专门用来表彰不顾自身安危勇救他人行为的最高奖章。该奖章设立于1881年，严俊是获得此殊荣的第一个外国人。颁发的奖状上写着，“日本天皇表彰中华人民共和国的严俊不顾个人危险救助他人”，奖状上盖的印章是极为少见的日本国玺。

1月13日，今年9月在日本大阪市勇救落水儿童的中国留学生严俊被日本政府授予“红绶褒章”，并获日本天皇接见。日本首相安倍晋三当天在首相官邸向严俊颁发奖状。

11月14日，外交部发言人秦刚主持例行记者会对此评论称：“中国留日学生严俊同学勇救日本落水儿童的事迹，体现了中华民族见义勇为的传统美德。中国驻日本使馆前不久为严俊同学举行了表彰仪式，中国驻日本大使程永华向他颁发了表彰状。我们也希望，这名获救的日本儿童能够健康成长，长大后为中日友好做出贡献。”

【热门评论】

见义勇为，一直是我们这个时代最需要的东西，就是在面对他人危困或生死关头，如何伸出你的援助之手救助他人，使身处危机之人解脱危困。或许，我们在新闻事件之中见到了太多危困场面无人相助的情况，当我们对身处事故现场围观的人群，对需要帮助的人不施以援手而愤愤不平之时，见义勇为的行为似乎面临着这个时代的严峻考验;而在网友对那些冷漠与麻木的看客加以谴责之时，我们可以看到，这个时代，一直都在呼唤见义勇为的这种精神!而我们也在某些事件之中，看到了那些胸怀热血之人，面对危困现场挺身而出的时候，因为独木难支，缺少有效的方法而付出了自己的生命之时，我们在面对伸出援助之手的人见义勇为的过程中，更深层地关注如何能够在见义勇为之时，最大程度之内保护自己，这就是对见地 址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层 1 联系我们：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

给人改变未来的力量

智勇为行为的呼唤和追求。

见义勇为是中国传统美德，当然也要根据自身的情况，不要盲目的决定。这是他第一次救助落水者，之所以敢跳下去是因为对自己身体素质有自信。他从小喜欢运动，每天坚持锻炼，可以一口气做100个俯卧撑。严俊的行为展现了中国的友谊与友好，是值得赞颂的。

4.生活需要正能量作文 篇四

前不久已经选定了第五届东莞道德模范，各个英雄和他们的先进事迹都让人赞不绝口：助人为乐的黄丹先生考察贫困山区，“一对一”先后资助了六名学生，目前仍在资助两名学生；见义勇为的李金林先生见人掉入江中，二话不说直接跳入江里救人；石碣“最美老太”叶金莲照顾脑瘫弃儿31年，含辛茹苦，不离不弃……其实，好人、英雄并非总出现在报纸上，我们身边还有很多像他们这样的好人、英雄。

去年中秋，我和朋友出去玩。朋友在路边不小心摔倒，腿被钢丝狠狠地刮开了深深的一条缝，血不停地流。再加上下雨，他的情形台同雪上加霜。他倒在地上痛苦地挣扎，我顿时慌了，大声呼救。可是下雨天路上行人很少，车也关了窗，听不见我的呼救。我竟惶急地哭了起来。这时，一个健壮的叔叔闻声跑来，见到这番情景，二话不说立刻把朋友抱起来，往附近的一家医院跑去，我也跟着跑去。到了医院，我告诉叔叔朋友家的电话号码，他去打电话叫朋友的父母来医院，然后坐下来静静地等待。他擦了擦被汗水和雨水弄湿的额头，衣服上那一摊朋友的血迹简直就像大红花一样。事后，朋友本想感谢那位叔叔，可是他似乎在朋友父母来医院时就默默地走开了。

像这位叔叔一样的无名英雄还有很多，很难一一细数。但并非只有救人才能称为正能量，有时一些小事情也能体现出满满的正能量。

一个周末，我和同学搭公交车去书店看书。因为书店离家比较远，我们得乘好几个站。第一次上车的人并不多，可是却上来了个挺着大肚子的孕妇。这时，一个坐在座位上的大哥哥站起来，默默地让开，给孕妇让座。我不禁在心中给这位大哥哥点赞。下一站又上来了几个人，其中有一位柱着拐杖的老爷爷，看起来应该有七、八十岁了吧。我正想着有谁会给这位老人家让座，结果我意想不到的镱头出现了：孕妇站了起来，扶着老爷爷到座位上去。满满的正能量振撼着我，我多么希望这种正能量能一直延续下去。

城市大厦越来越大，越来越高，而人与人距离也越来越大，心灵也越来越隔膜。老人摔跤不敢扶，下水救人问回报，家亲不如手机亲，等等，这是一个什么样的社会呀！

5.六年级作文：我们需要正能量 篇五

所谓正能量，就是让人积极向上，奋发进取的某种神奇的“精神”。它往往可以改变一个社会，一个国家，乃至一个世界的现状。

那么，从古至今，这种神奇的“东西”在生活中究竟缺不缺乏呢?

我相信，从不缺乏。

无论是古代的文景之治，仁宣盛世，还是现代的辛亥革命，改革开放，都代表着国家的繁荣，社会的昌盛，都是无比振奋人心，值得人们欢欣鼓舞的。

在这样富强的生活中，华夏儿女都被紧紧地团结成一股能量，一股共同奋斗，共同创造的能量，一股为建设祖国，人人都去付出的能量。

那么，如今究竟是否有这样的领军人物存在呢?

我相信，一定存在。

中华人民身上具有诚信、善良、谦虚、热情等高尚美德，在我们这一代的身上仍有彰显，放着熠熠光芒，领导着社会也积极进取着。

这样的人有很多，但我最钦佩的还是“诚信中学生”——徐砺寒。他撞碎了别人宝马车的.后视镜，第一时间想到的并不是逃跑，而是想着尽己所能赔偿车主。

其实当时，走或留只在他的一念之间。他完全可以掉头就跑，拒不承认，既可以不用赔偿，也能不损失时间，生活又能和往常一样恢复平静。但他没有。正是如此，他才显得与常人不同。诚然，遇事逃避是人之天性，但只要稳住那刹那的时光，便能够守住那一己私念，稳固本心。

那么，除了社会上的知名人士，我们的生活中是否也有这样的人才呢?

我相信，绝对会有。

前几天，我的哥哥淼说好了今天给我送书的，但原本晴空万里的好天气，眨眼间便是风雨大作，电闪雷鸣，一片混乱。

我也只能眼巴巴地望着窗外的雨景，不断叹气。

心里基本已经绝望了，这样的天气，想必他是无论无何也不会来了吧。

“砰砰砰”的敲门声响起了，拉开门之后，瞧见的是淼被淋成落汤鸡的狼狈样，怀里还揣着毫发未伤的书本。

终于，他还是来了，冒着风吹雨淋，仍是坚持完成了自己的许诺。

这就是我身边的诚信典范，也诠释着正能量的含义，告诉了我们正能量在我们的生活并不缺乏。

6.管理需要“正能量” 篇六

“正能量”之一：换位思考

管理应该是管住自己，理解别人。作为管理者，无论要做什么决策，先换个角度想想。樊迟问仁，子曰：“爱人。” 樊迟问智，子曰：“知人。”管理者应该是仁智双全，既能爱人，又能知人。爱人者，尊重他人也，所谓己所不欲，勿施于人。知人者，理解他人也，所谓设身处地，将心比心。要创建和谐社会，我们首先应该创建和谐校园，如果大家都能学会换位思考，我们的社会与心灵定能和谐。

“正能量”之二：以身作则

管住自己就要以身作则。作为管理者，关键不在于管理的艺术与技巧，而在于您是一位什么样的人。古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”成功的管理者大都有一个特点，那就是管得住自己。要求教师做到的，管理者首先应该做到。正，是无声的命令，无形的文件。管理者就像是拉车的马，决定着学校这驾大车的方向，如果其中有些马的方向出了问题，学校这驾大车的方向也就会有问题了。

“正能量”之三：以人为本

理解别人就要少给教师们添麻烦。比如说，有的管理者很喜欢开会，不论大事小情，也不论是上班时间还是休息时间，总要坐下来，发表长篇大论，全不想教师们还有多少工作要处理，有多少课要备要上。我在学校时，参加过一次很重要的会议，2小时的会，与我相关的内容却只有1分半钟而已。有的管理者习惯于每次考试后进行质量分析，一分析就是一天、半天，学科不同也要陪绑，美其名曰：“加强横向联系，实现互相借鉴。”其实，教师们心中萦绕的最后只留下“散会”两个字而已。要知道，有什么事能口头传达就口头传达，能书面传达就书面传达，这也是以人为本的重要体现。

“正能量”之四：张弛有度

管理者应该懂得张弛有度。围棋有诀曰：宽攻为妙。贴身攻击，用棋子多，却不见得会对对方产生作用，反而会给自身造成太多漏洞。正确的做法是，你只需若即若离布下阵势，但务必使对手感到压力，便可用最少的棋子，形成最大的攻势。在教育管理中，又何尝不是如此。水至清则无鱼，人至察则无徒。倘事无巨细，斤斤计较，不但不能调动积极性，相反还会挫伤部分教师和学生的工作、学习热情。比如，上班下班要签到，抑或打卡，甚而采用对指纹的先进设施，管理不可谓不严，但是这种冷冰冰的管理面孔，为了个别不太积极的教师，而让绝大多数自觉自律的教师们心中不快，实在是得不偿失之举。很多人特别推崇量化管理，认为这是管理的灵丹妙药。有的管理者甚至完全复制了别人的一整套管理模式和各种规章制度，有的甚至把企业的管理方式祭为尚方宝剑。但得其形易，得其神难，也许别人的管理经验是成功的，但并不代表每个学校都可以用这套方法成功。书法、绘画中讲留白的艺术，教育管理也该想想如何留白。成功教育专家周弘老师说“愉快愉快，心情愉悦，动作就快”是有道理的。又何必非要让积极、自觉的教师们戴上镣铐跳舞呢？管理追求的应该是自治而不是他治，是自律而不是他律。文武之道，一张一弛。弓弦老是紧绷着，不是好事。子曰：“过犹不及”，我看：“适得其反”。

“正能量”之五：实事求是

管理者最好不要搞形式主义。“狼来了”喊得多了，大家自然不会再相信。信任缺失的管理，又怎么能够得到认可与拥护？我上小学的儿子笑笑不会撒谎，有一次他问我：“上级要来检查，校长和老师要我们都按老师教的说，我该怎么办？”我真的不知道该怎样回答，只好反问：“你说呢？”笑笑说：“要是来检查的人问我，我就不理他们。”我说：“要是你不得不回答他们的提问呢？”笑笑说：“我会对他们说，我不和陌生人说话。”应付检查，欺下瞒上，校园造假之风到了如此之境地，只能造就口服心不服的教师与学生了。其实好多事很简单，该怎么做就怎么做便行了，没必要简单问题复杂化。

（作者单位：山东省淄博市博山区教育局教研室）

7.社会正能量作文 篇七

为什么说社会给了我正能量呢?因为在世界上有许许多多的人在社会上传播正能量。

有一天，我看到了一则报道，讲的是：一位年青小伙子看到一位老大爷摔倒在路上，引来了许许多多的人来围观，却没有任何一个人去扶那位老大爷，而那位年青的小伙子打算去扶，却有人说：“不要扶，扶了他会说是你撞的。”但小伙子却什么也不管地去把老大爷扶了起来并送到了医院。

小伙子的义举，体现出了他助人为乐的品德。这种品德，就是一种正能量。因为他不仅让老大爷重获生命，而且让周围的人感受到了美德的重要性。我相信，有了这样的榜样，许多人在面对同样的事情时，会抛下私心，无私地助人。那么，那些弱者就能在最需要的时候得到帮助，我们这个社会也会变得更加美好。

不仅如此。在我们社会中，正能量处处都存在的。比如，在我周围又发生了这样的事。某学校不远的一个工厂，晚上突发了火灾，一位年轻人挨家挨户地敲门，最后所有人都出来了，但那位年轻人却窒息而亡。死时还保持着敲门的样子。

有的人认为，那年青人为了做好事付出了自己的生命，太傻了。我却认为，他虽然失去了生命，但他的舍已为人的精神，却因此在社会上广泛传播，让更多的人有了关爱他人、拯救他人的意识。这种精神，能让社会更和谐更进步;这种精神，就是一种正能量，它比个人的生命更可贵!

不止他们。现实生活中，许多的人都在用他们的行动为我们释放着正能量。而这些正能量又会在社会中无限循环地传播下去。

比如，一位中年人救了几名溺水的儿童，他的事迹被广泛宣传。后来那位中年人的女儿得了白血病，需要大笔钱，电视台召集了许多人给他捐款并还在捐赠的志愿者中找到了配对。这个事情告诉我们，释放正能量，不仅可以帮助他人，还能收获正能量。

可见，一个人，对别人释放出正能量，既帮别人，又帮了自己，还让社会更和谐更有爱，何乐而不为呢?

所以，让我们放下私心、抛下顾虑，尽情地释放正能量吧!传递正能量，不需要做许多了不起的大事。只要你有一颗关爱的心，看到老年人过马路不便，你去扶一把，是传递正能量;看到公车上老弱病残站着挤着，你起身让个座，是传递正能量;看到班上同学有不懂的题，你主动讲一下，是传递正能量。

8.社会需要正能量的作文 篇八

大家好，今天我给大家分享的题目叫做《青春需要正能量，青春拥有正能量》。

我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。青春里的正能量。强大的能量助我支撑起坚定的信念，让我对充满挑战的明天信心满满。

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成了一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？

谁的青春没有过悲伤？谁的青春不曾想过放弃？又有谁的青春没有挫折与困境？可是，我不再惧怕，我知道在我身边终会有一种正能量，像炽热的阳光般温暖我心房，带我走向美好的明天。而我，也会成为他人的正能量，尽我所能去鼓励和温暖像曾经的我一样无助的人。

一段时间以来，关于“老人摔倒到底扶不扶”的问题曾引起公民的热议。每个人都有向上向善的意愿，关键在于，这种朴素的情感有没有被激活。

现在，总有些人在抱怨，坑蒙拐骗者有之，欺瞒诈骗者有之，毫不利人专门利己者有之。食品安全问题、城市安全问题、社会道德的滑坡种种事例让每个人都产生着不安全感和不信任感。很多人会说再也不相信人是善良的，不相信诚信，不相信真情。殊不知，在道德的主流高地上，绝大多数人都在坚守。我曾经看到过这样一则新闻： 2012年的一天，扬州大学附属中学17岁的学生徐砺寒骑自行车去上学。在经过一辆宝马车旁边时，无意中将这辆车的后视镜撞坏了，车身也被蹭掉一块漆。车主不在，他却没有溜走，而是选择在原地等待车主。后来因赶着上课，只好留下“联系纸条”欲赔偿。这件事在微博上引起轰动，徐砺寒也因此被网友称为“诚信中学生”.车主获得消息后很快在微博上回应称：“作为车主，当时我极度震惊，不知道说什么，心中只有感动，拍了拍孩子的肩催他赶紧去上学。望着他远去的背影无限感叹：我们的下一代若都如此，社会有希望！”

“自己做错了事，就应该负责。”在后来的媒体采访中，徐砺寒这样回答为什么自己当时没有溜之大吉。在这诚信稀缺，甚至“打死都不肯认错”的今天，的确让人喟叹。徐砺寒用自己的实际行动给社会传递着正能量。这诚信的故事正启示我们，其实，正能量存在于每个人的身边和心中。而我们更需要的是多一些发现、多一点信任和多一份付出。看我们周围：工人们正用心地打着地基，筹备着建筑高楼的器材；街道上的女孩正把糖纸放进路边的垃圾箱；清洁工们正一点一点地清理着布满灰尘的街道……看感动中国人物：“生死托举”杨文求，用有力的臂膀，托起爱与担当；“启音天使”荐雪梅，用唇齿间的密码，开启沉寂的天籁；“慈母大爱”许张氏，一个连名字都没有的老人，却以弯曲的脊背，撑起瘫痪儿子生命的希望……再看中国出彩少年：孝心少年王艳文，纵使大海为墨，长空为纸，也写不完对父母的深情；震灾英雄雷楚年，像一匹狂野的骏马穿梭于生与死之间，用自己的生命换取了7个同学的生命……这一切的一切，都是正能量的演绎，都是真情的延续。

英国作家狄更斯在他的《老古玩店》中说过：“恶往往是昙花一现的，都和作恶者一同灭亡，而善则永世长存。”不管是孔子的性善论，还是老子的上善若水思想，在21世纪的今天仍然熠熠生辉。所以，我们青少年，祖国未来的栋梁，更应努力凝聚并传播向上向善的正能量。努力学习，追求上进；尊敬师长，待人友善；担任班干部，对班集体负责；积极劳动，不乱丢垃圾……因为我们是青少年，处在人生中最美好的阶段，我们澎湃着热血，我们洋溢着激情，我们充满着爱心与正能量。

在培育和践行社会主义核心价值观的当下，我们更应主动开启向善的心门、自觉坚守美德。主宰世界的是我们，放弃世界的仍是我们，所以让我们拒绝平淡、告别无为，让我们奋发向上、崇德向善，让我们做品德高尚的优秀青年，让我们的青春在阳光下真正地飞扬起来！

9.学生成长，需要正能量 篇九

“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。

事实上，每人都带着正、负两种能量，也都潜藏着巨大的正能量。物理学告诉我们，所有能量都遵守能量守恒定律。有正有负，不生不灭，相辅相成，并可相互转换。你不可能凭空从外界抓来一把正能量贴在身上，也不可能把负能量完全地赶出你的世界。能量虽守恒，“正能量”越多，社会才会充满希望，班级建设才会积极向上，学生才会有学习动力。教学中，如何帮助学生转化并形成正能量，谈一些自己的做法。

一、保护一颗心，转化正能量

保护一颗心，即保护学生的自尊心。提到保护学生的自尊心，我们会自然而然地想起陶行知“四块糖”的故事：一天，陶行知先生看到一位男生要用石头砸同学，及时将其制止，并让男生到校长室。当陶先生回到办公室的时候，男生已经早等候在那儿了。陶先生掏出一块糖给他：“这是奖给你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一块糖，“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生掏出第三块糖给他，这时学生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这样的方式。”陶先生拿出第四块糖：“你已经认错，再奖励你一块，糖发完了，谈话也该结束了。”

读了这个故事，我深受启发。陶行知先生既客观地帮助学生分析了错误的原因，又点明了他身上的正能量，并用四块糖做奖励，保护了学生的自尊心。这种情形下，学生会心悦诚服地接受批评，也一定会痛改前非，不会用暴力解决纷争了，而他身上的负能量就会更多地转化为正能量。

其实，每一位学生都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。每位学生都有其个性和尊严，作为教师，我们应是学生心灵的卫士，切不可随意伤害学生的自尊心。我们学校生源为本地区小学毕业考试400名后的学生，面临大面积的后进生，他们失去对学習的兴趣，甚至厌恶、憎恨学习，积聚大量的负能量，我们保护他们的自尊心，是让负能量转化为促进学生奋发学习的正能量的首要保障。

记得我任教的1998届2班有一个女生，初二年级，物理成绩最高没达到过40分，有一次，我查晚自习，刚好走到窗外，就听到她向其他同学说我如何如何不好，并不时爆粗口。我请她出来时，她很害怕，我胁迫她把原话再重述了一遍，她身子不由自主地颤抖。看到她这种情况，我微笑着指出了她的错误，并适时鼓励了她。物理课上，练习时，不经意地去看看，并指导。她的自信心不断增强，对物理学科也有了浓厚兴趣，中考成绩居然达到96分。在此我们更深感陶行知先生曾经告诫我们的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是多么有道理！

从这件事上，我深深感到，我们要认清自己职业的特点，树立“尊重学生”的教育理念，完善教育行为，懂得学生的心理特征，提供适应学生成长需要的服务，以转化更多的正能量给学生。

二、渗透两个教育，传递正能量

脱离学生实际的教育是没有成效的，在多元化社会中成长的学生，思想状况比较复杂，他们既有积极向上、努力追求人生价值的正能量，又有目标缺失、充满迷茫和自私的负能量，在教学中，要结合教材内容对学生渗透思想品德的教育。

我校学生能力普遍较低，日常生活中经常出现说“粗话”、动手打人等负能量事件，除了平时加强管理教育外，在教学中还要渗透道德品质的正能量教育。如在学到第七章第1节的《力的作用是相互的》一小节时，引用陶行之的一段话“你打我，我打你，借别人的手打自己；你骂我，我骂你，借别人的嘴骂自己”，教育学生学会与人相处，团结互助。同时还让学生结合自己的实际思想自谈，教师适时引导，通过这种方式，既挖掘了教材的主旨，又传递了正能量。

针对学生在课堂上讲话的现象，在第二章第4节《噪声的危害和控制》的教学活动中，播放工厂、马路上的噪声，令学生生厌，适时教育学生“一个有修养的现代人应时刻警惕自己会成为令人厌恶的噪声来源”，说明损人的事情是没有修养的人做的，以此来增加学生修养，传递正能量。

我在参加国培时，制订课标之一的黄树伯教授讲了一个故事，说的是连队之间的比赛，谁先到一个目的地谁就先赢了，一连队非常认真的研究了怎么先到达目的地，而且方法也非常好，然后实施到一半的时候才发现方向错了。“方向和路线”比“速度和时间”更重要！行军如此，学生成长过程中，“方向和路线”的抉择更为重要，我们要在平时的教育教学中渗透目标抉择教育，传递正能量。

比如，最近两年接连传出明星涉嫌吸毒的恶性事件，而这些明星有大量的未成年“骨灰级”“粉丝”，学校教育中有必要关注明星吸毒对未成年学生的负面影响。我们在教育教学中渗透目标抉择教育，培养他们良好的行为习惯、生活习惯，包括引导他们不盲目“追星”。明确目标，找准方向，传递正能量。

三、激发潜能，形成正能量

激发无限潜能，充满自信的迎接学习与生活中的困难和挑战，形成正能量。

现实中太多人有着自我观念的局限，特别是处于中学阶段的孩子，如果对于自己人生方向不清晰、对学业或学科不自信，人生最终将随波逐流、碌碌而为。

我们要通过教授物理知识，把知识的学习和能力的培养结合起来，通过知识的教学培养学生的能力，在能力提高的基础上，不断发展和完善学生的素质。在这个目标逐步实现的过程里，学生逐步掌握了物理知识，并且由于能力和素质大大的提高，必将使其他课程的学习效果大大改观。在非智力因素等同的条件下，智力的差异是决定性的。因此，在物理教学中“通过知识的教学培养能力，发展和完善学生的素质，使学生的聪明日益长进”，逐渐激发学生的潜能，形成正能量。

激发生命热情，增强社会责任感，形成正能量。

在校园内经常会看到这样的负能量，如，教室内无人时，窗帘依旧在窗外飘扬；大白天灯光依旧亮着；教室前面的白板机开着就是没人去关；学生的作业散乱堆在讲台上，大家只顾找自己的，别人的掉在地上也当没看到；该某同学值日，打上课铃一会黑板还没檫等等。

激发学习潜能，了解学习规律和学科特点，掌握高效学习方法，孩子从“我要学”，到“我会学”，形成正能量。

我校推进学习型课堂，实行了“小组合作模式”，要求高效课堂，而课堂的高效，又离不开学生的“兴趣”和“主动参与”，在小组合作教学模式下，学生进步的动力来自于小组间的相互竞争与相互学习，学生都积极的要求进步，形成“我能行”“我能干”“我能学好”等正能量。

在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终使学生形成爱学、会学、乐学的正能量。

10.生活需要正能量 篇十

正能量顾名思义就是内容向上、积极健康的一切好的事物。在处于青春年华朝气蓬勃的我们正是需要这种正能量来诠释我们的青春。

那一年严冬，我和爸妈买上了回家过春节的火车票，一家三口来到了北京站，就这样踏上了回家的旅途。在候车室里，嘈杂的人声淹没了广播的声音，就在这时，一条意外的消息传来了，我们乘坐的火车晚点了，预计要晚上四个小时。我和爸妈靠在一起，MP3里播放着的歌曲我都会唱了，可那漫长的四个小时才过去了八分之一。我昏昏欲睡，朦胧的眼睛看见爸爸手里拿着火车票。

在睡眠中，我感觉到好像有人在推我，睁开睡眼却发现眼前是一个陌生人！再看看旁边的爸妈也已经睡着。我急忙推了推爸爸，但没推醒，只见那个陌生人拿出三张车票，指了指车票，又指了指我们，我一眼就看到了4603这几个字，心想这不是我们所乘坐的列车吗？心里疑惑的我又想起之前车票不是爸爸拿着呢吗？心中更是疑惑了，我扭头看了看爸爸的手里，只见爸爸的手极其放松地下垂着，手里空空如也什么也没有！可爸爸在睡梦中完全没有意识到这一点，神态很是放松。我急忙看了看哑巴手里的车票，只见车票上写着我和爸妈的名字！我马上说：“把车票还给我！”，他马上把手里的车票塞给了我！

我一想这可能是我爸爸掉的，被他好心捡了起来。于是对他说了一声“对不起”，只见他摆了摆手，又拿着我的手按了按握着车票，好像让我拿好了；接着，他又指了指自己的耳朵，又指了指广播，我没有明白他是什么意思。这时，广播响了起来：“4603次列车已经请旅客们上车了，请您检票进站。”我明白了哑巴的意思，正要谢谢他，可他却像孩子一样蹦跳着走了。

11.成就梦想需要正能量 篇十一

我们每个人有自己的梦想，有了梦想才有未来。

作为中华儿女，我们都有一个共同的梦，国家富强、民族振兴、人民幸福，这就是我们的中国梦。中国梦的实现，是我们全国人民共同的愿望。

在我们国家有这样一群人，他们每天工作在地下几百米深，工作环境差，没有阳光、没有新鲜空气、更没有温暖舒适的办公室。他们每天都非常辛苦，但他们乐观、朴实、团结、善良，他们就是——煤矿工人。

提起煤矿工人很多人想到的是这样一群人，他们没有文化，他们家庭困难，他们找不到工作又被生活所迫，不得已才冒着危险干煤矿。然而事实真的如此吗？

在我们矿上有这么一群年轻人，他们都是家里的独生子，他们都是大学生，他们也同样是一线采煤工人。你能说他们没有文化吗？你能说他们找不到其他工作吗？你又能说他们是被生活所迫吗？没有，没有……你或许又要问，那他们为什么要做煤矿工人呢？梦想，那是因为他们有梦想。

中国梦的实现需要全国各行各业共同的奋斗，如果人人怕苦怕累，那我们中国梦何时才能实现。这群年轻人，他们刚刚放下握了十几年的笔杆，就拿起了陌生而又沉重的铁钎，他们刚刚离开书声琅琅的教室，就工作在阴暗潮湿的井下，但他们依然朝气蓬勃，依然斗志昂扬，他们乘风破浪，他们直挂云帆！他们为的就是他们的梦想，他们为的就是祖国的梦想。

你或许又要问，驱使他们成就梦想的这股力量是什么？是正能量，因为成就梦想，需要正能量。

这里所说正能量不是指的物理学里的名词，她代表的是一种无形的力量，是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。他能让我们在实现梦想的道路上历经坎坷依然前行，历经沧桑信心不改！

这群年轻人用他们的实际行动向我们完美阐述了什么是正能量，这是正能量。

然而，我们个人所爆发的正能量就像是一团小小的火焰，微不足道。但是，星星之火可以燎原，正能量是可以传递的，是可以汇聚的。百川奔流入海，方成其之壮阔。土石累积入山，方成其之巍峨，如果我们全国人民都爆发出自己的正能量，在共产党的领导下，把所有正能量凝聚在一起，那会是多么强大的一股力量啊，她会像太阳一样照亮我们整片神州大地，她的光辉必定让我们国家富强，必定让我们民族振兴，必定让我们人民幸福，必定让我们实现伟大的中国梦。

12.逆光飞翔越平凡越需要正能量 篇十二

这是一个真人真事改编的故事，就连主角都是本人本色演出。25岁的男孩黄裕翔天生眼盲，但却有过人的音乐天分，成为台湾第一位盲人钢琴学士。在他看不见的世界里，有着对生活最大的热情和期望，在逐梦过程中，他遇见梦想成为舞者的女孩，两人一起互相鼓励寻找梦想。

影片拍摄的时候，正是台北天气最好那段时间，有太阳，但还好不算闷热。现场在准备拍裕翔独自过马路的戏份，在车水马龙的街道上过马路，而且还是红灯，对裕翔来说是一次挑战。一开始裕翔还有些担心，但很快他便克服了心理障碍，笔者认为他能这么快投入可能是因为对剧组以及身边工作人员的信任，相信他们可以给自己带来安全。反倒是和裕翔拍对手戏的女主演张榕容更紧张，多次忍不住想上前帮忙，因为她说裕翔很信任她，所以她更担心怕把他弄伤或是出现其他状况，每当这时候裕翔都会在后面偷偷安慰她说：“哎，你不要怕啦。”大家对裕翔好，裕翔也不闲着，拍片间隙在需要等待的时间里，他会帮现场每位工作人员按摩，演他母亲的李烈不停称赞很舒服，还问记者们：“你们羡慕吧？”好吧，羡慕妒忌恨呢！

这部片子讲述了裕翔和张榕容饰演的小洁为梦想努力飞翔的故事，影片拍摄过程有不少泪点。包括李烈饰演的母亲带着裕翔在他宿舍，教他怎样辨识日常生活用品，真实感情的流露都让人忍不住鼻子发酸。感动不是因为同情裕翔是个盲人，而是对他面对生活的这份不服输以及认真去追求自己的理想。

导演：张荣吉

音乐：温子捷、黄裕翔

13.孙瑞哲产业发展需要正能量 篇十三

对于日前在朋友圈中广为流传的《你穿的每一条牛仔裤都在毁灭我们的未来》一文，中国纺织工业联合会副会长孙瑞哲日前表示：“虽然文章本身有许多不客观的描述，但必须正视这个事件给产业带来的紧迫问题：如何处理好同环境和消费者的关系；如何切实减少对于环境安全和人体健康的影响；如何处理好目前面临的生态环境方面的新挑战。”孙瑞哲是在5月13日“纺织之光”纺织行业化学品管控重点成果现场推广活动现场做以上表述的。他自称平时在朋友圈都是潜水，此次一定要发声。他希望大家“要用善意的眼光看待行业发展，产业发展需要正能量，用多年前的眼光看当下的产业是有差距的，会对行业造成伤害”。

在即将发布的《纺织工业“十三五”发展规划》中，与建设生态文明相关的“促进行业绿色发展”是重点任务之一，同时也是纺织工业践行《中国制造2025》五大重点工作之一。纺织产业和民生、环境、消费紧密相连，如何从注重制造业自身发展，延伸至改善和产业发展密不可分的所有外部环境的关系，是必须考虑的课题。5月13日，由中国纺织工业联合会主办，中国纺织工业联合会科技发展部、中国纺织工业联合会社会责任办公室、纺织之光科技教育基金会、中国纺织信息中心共同承办的“纺织之光”纺织行业化学品管控重点成果现场推广活动在浙江省绍兴市上虞区举行。中国纺织工业联合会副会长孙瑞哲，顾问陈树津，中纺联副秘书长、科技发展部主任、纺织之光科技教育基金会副理事长彭燕丽，中纺联副秘书长、财务部主任、纺织之光科技教育基金会副理事长叶志民，中国染料工业协会副会长兼秘书长田利明，中国纺织信息中心主任乔艳津，中国纺织信息中心副主任、中纺联社会责任办公室副主任阎岩，ZDHC基金会亚洲区总监林立等，以及来自国际供应链品牌、重点纺织企业、化学品行业和合成革行业企业、行业服务机构的代表近200人参加会议。

科技与社会责任融合

孙瑞哲在致辞中阐述了纺织产业与社会、生态、消费的关系。在产业与生态的关系中他分析说，环境保护已经上升到国家战略，与之相关的行业标准在逐步提升，相关的政策逐渐对产业形成越来越大的压力。如果产业忽视对生态的保护，没有改善好同生态的关系，可持续发展将无从谈起。

孙瑞哲指出，问题是工作的导向，也是产业转型升级的突破口。纺织行业要处理好上述三个关系，就要把环保挑战转化成行业推进生态文明建设的新机遇。纺织企业化学品管控技术决定了化学品管控能力，影响行业环境治理的能力和质量，直接关系到中国纺织行业在全球供应链中的可持续竞争力。他认为，在这样的前提下，应遵循三大原则。第一，机制保障，在国家层面有相关环境保护政策的出台及标准的提升；在行业层面，既要加快构建技术协同创新机制，又需建立相关人才培养机制。第二，技术优先，针对环境保护的新情况新问题，开展相关技术研发，推出一些新型环保型技术和环保产品。第三，循环经济，既包括负责任生产，又包括负责任消费，要使资源得到有效利用，实现资源最大化。

基于以上认知，孙瑞哲提出，需要在此基础上构建一个符合行业发展现状和全产业链协同的政策、模式和创新的实施路线图，这需要联合政府部门、供应链上下游产业，以及纺织行业企业共同来推进行业的绿色发展。

据孙瑞哲介绍，中纺联已经开始着手研究和制定这个路线图，中纺联科技部和社会责任办公室联合中国纺织信息中心，在纺织之光科技教育基金的支持下开展工作。在中国产业界，48家中国纺织产业的上下游市场领导型企业也联合起来，成立了“纺织供应链绿色制造产业创新联盟”。

五项化学品新技术得到推介

孙瑞哲在会上透露，中纺联已经同代表全球市场21个主要服装品牌的ZDHC基金会签署战略合作协议，中纺联将协调中国业界各利益相关方和企业参与到有害化学物质管控的统一供应链行动中，这将是全球纺织供应链各方一次史无前例的联合与行动。

林立代表ZDHC向与会代表介绍了该组织的主要工作。她说，ZDHC目前包括21个国际品牌和6个支持成员，各方承诺到2020年在供应链中实现有害化学物质零排放。ZDHC将负责制定纺织材料和辅料生产过程中禁止有意使用的化学品清单，与专家、政府机构一起研究替代品，对供应链环节进行审核。ZDHC还将为行业制定一个统一的废水排放标准。ZDHC要求成员间进行数据披露，并为企业提供培训。她希望更多的品牌加入到ZDHC中。

阎岩则向与会者介绍了《供应链化学品管理创新2020行动纲要》的内容。她说，《纲要》旨在构建为中国纺织行业开展供应链化学品风险管控而制定为期五年行动的基础框架，为实现纺织服装行业的化学品环境风险管控的要求、体系和能力建设的协调与统一研究创新行动指南，并为利益相关方合作探索有效机制和平台。《纲要》将在技术创新、标准融合、利益相关方合作、能力建设、信息共享五个方面开展工作。

随后，与会代表听取了五项近年来纺织行业在化学品新技术领域取得的重大成果介绍，这五项成果是：由浙江丝科院轻纺材料有限公司开发的“环保高效染整助剂及应用技术”；由天津工业大学、天津市绿源天美科技有限公司、武汉纺织大学开发的“生态型抗起毛起球整理与羊毛低温染色技术”；由浙江龙盛集团股份有限公司开发的“分散染料环保技术”；由河北科技大学开发的“硫化黑牛仔生产链中的清洁化学品与节能新技术”；由苏州大学开发的“超临界CO2流体无水绳状染色关键技术”。杭州新生印染有限公司介绍了使用龙盛环保染料的经验。与会嘉宾和技术介绍者进行了交流互动，增进行业对相关技术的了解和推动产业化应用。

14.关于生活需要正能量五年级小作文 篇十四

他长得白白胖胖的，有点肥。他长得不高，再结合他圆滚滚的身材，我们班的同学戏称他为“哆啦A梦”，他永远都在笑，笑得有点儿小贱。他还帅得一匹!(重点)

“哆啦A梦”这个外号倒也名符其实，他永远在你最需要帮助的时候出现在你身边。

L同学下课的时候四处游荡，这时就会有几个问题的同学过来找他。“唉，L这道题怎么做啊?”小C同学问道。L扫了一眼C同学手上拿的本子，一只手托着下巴，抬头望天翻了一会儿白眼。这就是L同学思考时的样子，接着L同学就会嘲讽一句：“唉，你连这个都不会啊!认真听好了。”接着就开始细心地讲题。

L同学不仅学习成绩好，而且还常帮班级做事。

他是我们班的语文课代表，每天早上一到教室就开始喊：“收随笔啦!收随笔啦!”用他同桌H同学的话来说：“就像是个包租公在收租金。”他在收随笔的时候还念念有词：“你们这些人啊，不知道交随笔是一件很有意义的事吗?你们现在交了，这周的以后几天就不用提心吊胆了!”

L同学的前桌Q同学很会制造垃圾。

每到下课，L同学就得拿着扫把扫地。Q同学实在太能制造垃圾了。他天天不管上课还是下课都在吃零食。但L同学没办法，如果不扫，肯定又会被老师批评。他不单扫自己课桌边上，还把周围扫得干干净净。所以他们组从来没有因为卫生问题被老师扣分。

L同学还会鼓励同学。

在临近期末考试的时候给小组组员送明信片。上面一般都是一些鼓励的话。一般都是：嘿嘿嘿，你们最好考好一点，不然，嘿嘿嘿……他还会帮一些学习成绩不咋样的同学做考前复习。特别是他们小组的同学，比如给Q同学讲解数学题，给H同学讲解物理题。当然，L同学也是有私心的，为了他们小组拿班上总分最高分，老师会一人奖励一杯奶茶。

L因为不高，所以总是坐在前排。老师也常要他去跑腿，L一双小短腿，跑得倒也挺快的。