项目融资考试（精选14篇）
1.项目融资考试 篇一
保安服务是指：①保安服务公司根据保安服务合同，派出保安员为客户单位提供的门卫、巡逻、守护、押运、随身护卫、安全检查以及安全技术防范、安全风险评估等服务；②机关、团体、企事业单位招用人员从事本单位的门卫、巡逻、守护等安全防范工作；③物业服务企业招用人员在物业管理区域内展开的门卫、巡逻、秩序维护等服务。
第五条 保安从业单位应当依法保障保安员在社会保险、劳动用工、劳动保护、工资福利、教育培训等方面的合法权益。
第六条 保安服务活动应当文明合法，不得损害社会公共利益或侵犯他人合法权益，保安员依法从事保安服务活动，受法律保护。
第十三条 自行招用保安员的单位应当具有法人资格，有符合本条例规定的保安员，有健全的保安服务管理制度、岗位责任制度和保安员管理制度。娱乐场所应当依照《娱乐场所管理条例》的规定，从保安服务公司聘用保安员，不得自行招用保安员。
第十六条 年满十八周岁，身体健康，品行良好，具有初中以上学历的中国公民可以申领保安员证，从事保安服务工作。申请人经设区的市级政府公安机关考试，审查合格并留存指纹等人体生物信息的，发给保安员证。提取留存保安员等人体生物信息的具体办法，由国务院公安部门规定。
第十七条 有下列情形之一的不得担任保安员：①曾被收容教育、强制隔离戒毒、劳动教养或三次以上行政拘留的；②曾因故意犯罪被刑事处罚的；③被吊销保安员证未满三年的；④曾两次被吊销保安员证的。
第十九条 保安从业单位应当定期对保安员进行考核，发现保安员不合格或严重违反管理制度，需要解除劳动合同的，应依法办理。
第二十条 保安从业单位应根据保安服务岗位的风险程度为保安员投保意外伤害险。保安员因公伤亡的，依照国家有关工伤保险的规定享受工伤的保险待遇；保安员牺牲被批准为烈士的，依照国家有关烈士褒扬的规定享受抚恤优待。
第二十一条 保安公司提供保安服务应当为客户签订保安服务合同，明确规定服务的项目、内容及双方的权利义务，保安服务合同终止后，保安公司应当将合同至少保存2年备查。保安公司应当对客户要求提供的保安服务的合法性进行核查，对违法的要求应拒绝，并向公安机关报告。
第二十六条 保安从业单位对保安服务中获知的国家机密、商业秘密及客户明确要求保密的信息应予以保密。保安从业单位不得指使、纵容保安员阻碍依法执行公务，参与追索债务，采用暴力以及暴力相威胁的手段处置纠纷。
第二十七条 保安员上岗应着保安员服饰，佩戴全国统一的保安标志。保安员服装和标志应与人民解放军、武警、警察、工商税务、法院、检察院等工作人员的服装及标志有明显区别。保安员服装有全国保安服务行业协会推荐式样，由保安公司在样式范围内选取。保安服务标志由全国保安服务行业协会确定。
第二十九条 在保安服务中，为履行保安服务职责，保安员可采取以下措施：①查验服务区内的人员的证件，登记出入车辆及物品。②在服务区内巡逻、守护、安全检查、报警监控。③在机场、车站、码头等公共场所对人员所带的物品进行安检，维护公共秩序。④执行武装押运任务，可根据需要设立临时隔离区，应尽量减少对公民正常活动的妨碍。保安员应及时制止发生在服务区内的违法犯罪活动，对制止无效的犯法活动应立即报警，并保护好现场。从事武装押韵的保安执行押运任务使用枪支，依照《专职守护押运人员枪支使用管理条例》的规定执行。
第三十条 保安员不得有下列行为：①限制他人人身自由，搜查他人身体或侮辱殴打他人。② 扣押、没收他人证件，财物。③阻碍依法执行公务。④参与追索债务、采用暴力或以暴力相威胁的手段处置纠纷；⑤删改或扩散工作中形成的监控影像资料，报警记录。⑥侵犯个人隐私或工作中获知的国家机密、商业秘密以及客户要求保密的信息。⑦违反法律法规的其他行为。
第三十一条 保安员有权拒绝保安公司或客户的违法指令，保安公司不得因保安不执行此指令而解除合同，降低报酬或其它待遇或停缴、少缴应为其缴纳的社会保险费。
第三十九条 县级以上公安机关应公布投诉方式，受理社会对保安单位和培训单位及保安员的投诉，接到投诉后应及时处理，并反馈调查结果。
第四十一条 任何组织和个人未经允许擅自从事保安服务以及培训的，依法给予治安管理处罚，并没收违法所得，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第四十三条 保安公司有下列情形之一的，责令限期整改出至少十万元的罚款。违反治安管理的，依法给予处罚。构成犯罪的，依法追究直接责任人和间接责任人的刑事责任：①泄露在工作中获知的国家秘密、商业秘密及客户要求保密的信息；②使用监控设备侵犯他人合法权益或个人隐私的。③删改或扩散工作中形成的影像资料，报警记录的。④指使纵容保安阻碍依法执行公务，参与追债，采用暴力或以暴力相威胁的手段解决纠纷的。⑤对保安员疏于管理、教育和培训，发生保安员犯法犯罪案件，造成严重后果的。
第四十四条 保安公司因保安员不执行违法指令而解除劳务合同，降低薪酬及待遇，或停缴少缴其社会保险的，对保安公司的处罚和对保安员的赔偿依据劳动合同和社会保险的法律行政法规的规定执行。
第四十五条 保安员有下列行为之一的，由公安机关训诫；情节严重的，吊销保安员证；违反治安管理的，依法给予治安处罚；构成犯罪的，追究刑事责任。①限制他人人身自由，搜身或侮辱殴打他人的。②扣押、没收他人证件财务的。③阻碍依法执行公务。④参与追索债务、采用暴力或以暴力相威胁的手段处置纠纷的；⑤删改或扩散工作中形成的监控影像资料，报警记录的。⑥侵犯个人隐私或泄露工作中获知的国家机密、商业秘密以及客户要求保密的信息。⑦违反法律法规的其他行为的。从事武装押运的保安违反规定使用枪支的，依照《专职守护押运人员枪支使用管理条例》的规定处罚。
第五十一条 本条例实行前已设立的保安公司及培训单位，应当在本条例施行前六个月内，重新申请保安服务许可证，保安培训许可证。本条例施行前自招保安的单位应当自本条例施行之日起三个月内向公安机关备案。本条例实行前已从事保安的人员，自条例实行一年内由保安员所在单位组织培训经设区的市级人民政府公安机关考试，审查合格并留存指纹等人体生物信息的，发给保安员证。
第五十二条 本条例自2010年1月1日起施行。
2.项目融资考试 篇二
关键词：体育高考,身体素质,灵敏素质,专项技术
1 身体素质考试不够全面
人体肌肉活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等机能能力统称为身体素质。良好的身体素质是掌握运动技能和提高运动成绩的基础。我省体育高考术科考试非常重视身体素质的考察, 素质考试占总成绩的70%, 素质考试能够准确而客观的测试考生的力量素质、速度素质以及耐力素质。但身体素质当中至关重要的灵敏素质却没有得到测试, 这是体育高考素质考试中存在的一个最大的缺陷。灵敏素质是学习和掌握体育技能的关键, 是身体素质中最重要的一项身体素质, 也是身体素质中最复杂的一项身体素质, 灵敏素质也是多种运动技能和身体素质在运动中的综合表现。灵敏素质不能独立存在, 灵敏素质需要力量、速度、耐力和柔韧等素质的保证, 才能在复杂的体育运动环境中作出迅速而准确的反映。掌握的运动技能越多, 大脑皮质有关中枢的反映就越快, 神经过程的灵活性就会越迅速, 身体就越能在内外环境发生变化时快速、准确的作出相应的判断和反映, 灵敏素质才能愈充分地体现出来。众所周知, 力量用重量的大小来衡量;速度用距离和时间的比来衡量;耐力用时间的长短或重复次数的多少来衡量, 而灵敏素质却没有客观的衡量标准来测定其优劣, 单纯的灵敏素质是不存在的, 这是困扰测试灵敏素质的关键问题。人的身体具备灵敏素质, 但灵敏素质又是凌驾于其它素质之上的一种身体素质, 只有通过熟练的体育动作才能展现, 正是由于灵敏素质不能独立的存在性和测试的繁琐性, 导致体育高考术科考试中既有对灵敏素质的局部考查, 又缺乏对灵敏素质的全面测试。我省体育高考项目设置上的这一缺陷, 致使体育高考选拔出的部分体育人才灵敏素质相对较差, 学习和掌握运动技能比较慢, 直接影响了体育院校的教学和人才培养的质量。为了能够选拔出身体素质全面, 适合在高等体育院校学习的优秀体育人才, 体育高考中的身体素质考察必须更加完善和全面, 对灵敏素质的测试应该给与足够的重视。
2 身体素质考试与专项技术考试所占比例不合理
我省体育高考采用四项身体素质加一个自选专项的基本模式, 四项身体素质考试占70%, 专项技术考试占30%, 素质考试所占比重过大, 素质考试在体育高考中起着决定性作用。这种体育高考术科考试项目设置严重偏向于田径, 体育高考术科考试几乎成了选拔田径特长生的考试。体育高考是选拔在体育方面有特长的人才, 体育则包括田径、球类、武术、体操等众多项目, 体育高考术科考试应该让各类体育专项特长的考生在相对公平的竞争机制下参加考试。素质考试占70%, 其实也就是田径考试成绩占70%, 从体育高考术科考试成绩来看, 名列前茅的考生绝大部分都是田径成绩突出的考生, 球类、武术、体操等专项的考生成绩平平, 这是身体素质考试与专项技术考试所占比例不合理造成的。本着球类、武术、体操等专项技术考生在体育高考中科学、合理、公平竞争的原则, 本着考生掌握多种体育运动技术有利于学生入学后学习专业技术课的原则, 身体素质考试所占的比重应该适当减少, 相反专项技术考试所占的比重应该有所增加。进一步突出专项技术考试所占的比重将有利于球类、武术、体操等运动项目在我省学校体育中的全面开展。
3 田径专项与身体素质考试重复
我省体育高考的专项技术考试包括田径、篮球、足球、排球、武术和体操, 考生可以从六个项目中任选一个专项。在历年的体育高考中田径专项报考人数最多, 占考生总人数的一半以上;其次是篮球、排球和足球;报考人数最少的是武术和体操专项。体育高考中考生身体素质一般通过田径考试来反映, 如果体育考生的专项技术考试还是田径, 其素质考试和专项技术考试就是重复性的考试, 体育高考就成了纯粹意义的田径高考。体育高考术科考试中应用田径项目测试考生的身体素质, 其实也是在变相的考察考生的田径运动水平, 那么专项技术考试则应该考察体育考生的其他体育特长, 否则专项技术考试就失去了意义。众所周知, 体育院校的课程设置, 术科不仅仅只有田径, 还有体操、武术、球类等众多体育项目, 然而大部分考生却仅仅凭借田径的优势进入体育院校, 导致体育院校术科教学中普遍存在球类、体操、武术等技能类体育项目教学难于田径教学的现象, 直接影响了体育院校的教学和人才培养的质量。体育运动技能的培养并非一朝一夕, 必须经过长期刻苦的训练才能形成。所以, 体育高考应该在注重身体素质考察的同时也注重球类、武术、体操等技能类运动项目的考察。取消田径考试既避免了田径专项与素质考试的重复又杜绝了体育高考选项偏项的问题, 除此之外还能考察体育考生的多种运动技能可谓一举多得。
4 我省体育高考术科考试项目设置的合理化建议
(1) 灵敏素质无法单纯量化给体育高考测试工作带来了很大难度。我省体育高考术科考试曾经试图通过三角形障碍跑来测试考生的灵敏素质, 但是收效甚微, 故而近几年又将三角形障碍跑从素质考试中取消。实践证明, 单纯的依靠跑、跳、投等田径项目去测试复杂的灵敏素质是行不通的, 那么对灵敏素质的测试就要打破传统的思维模式, 可以考虑借助体操、武术等需要具备高度灵敏性的体育项目测试体育考生的灵敏素质, 用这种非田径类的项目测试身体素质将会是素质考试的新突破。
(2) 我省体育高考术科考试包括身体素质考试和专项技术考试两部分, 其中素质考试占70%, 专项技术考试仅占30%, 身体素质考试在体育高考中起着决定性作用。这种体育高考模式有利于田径特长生, 而球类、武术、体操等项目的体育特长生只能望考兴叹。只有充分调整素质考试与专项考试所占的比例, 即增加专项技术考试所占的比重降低素质考试所占的比重, 球类、武术、体操等项目的体育特长生才能在相对公平的机制下参加考试, 我省选拔体育人才的体育高考才能真正做到公平、公正、不偏不倚。
(3) 我省体育高考术科考试包括身体素质考试和专项技术考试两部分, 素质考试实质上就是田径考试, 专项技术考试中又包括田径, 选择田径专项的考生其体育高考就是纯粹意义的田径高考。为了避免专项技术考试与素质考试的重复, 应该将田径专项从体育高考专项设置中取消, 专项技术考试仅能在篮球、足球、排球、武术、体操等五个大项中选择, 这样一来体育高考术科考试既能避免素质考试与专项考试的重复又能对考生进行更加全面的技术考察。
参考文献
[1]邓树勋, 洪泰田, 曹志发.运动生理学[M].北京:高等教育出版社, 1998.
[2]朱敬真.师专体育[M].北京:高等教育出版社.1999.
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[4]王志苏.普通高校体育课程设置的几个问题[J].体育与科学, 1999, (2) .
3.项目融资考试 篇三
国际学生评价项目(PISA)于1997年启动，由OECD负责组织各国教育专家讨论、设计，历时3年，于2000年首次在32个国家进行测试。其中从28个成员国中选取265000名15岁完成基础教育的中学生进行测试，测试对象之所以选择15岁3个月到16岁2个月的中学生，是因为无论参与国的教育体制、内容有何不同，各国这一年龄段的学生刚好结束义务教育。评价针对各国的基础教育进行，测试学生是否有面对未来生活挑战的能力，如学生阅读、科学、数学三个方面的能力。测试每3年举行1次，每次测试侧重一个方面的能力，每9年为一个周期。2003年，有41个国家共计275000名学生参加，2006年，有57个国家参与，2009年将有63个国家参加。测试参与国的逐渐增加，足见其影响力。PISA结果报告并不仅仅是对各国基础教育的质量做一个简单的排名，更重要的则是衡量各国义务教育的产出，应用测试结果提供教育成效对比的有效指标，并通过收集家庭、学校等方面的相关信息，为各国教育政策的制定和调整提供参考。
PISA的每一个评估体系都是在其哲学思想和框架下进行的。PISA的基本理念是终生学习，认为学校学习目的是为学生终生学习打基础，学校教给学生的应该是面对实际生活的应对能力，学生应该具备三个方面的能力才能应对生活中的问题，即：数学素养、阅读素养、科学素养，测试也是围绕这三个方面展开。PISA对于“素养”的定义为：评定、整理、整合、评价书面信息，发展个体知识和潜能，個体参与社会并对社会作出贡献。这一关于素养的定义包括四个方面的延伸：一是对书面信息的分析、比较、对比和评价，二是将知识运用于实际生活，三是有效地交流思想与观点，四是富于想象力地思考。PISA将核心素养区分为三大类别：一是互动式地使用工具参与社会生活；二是自主的反应，如有全局观念。学习策略，担负责任，了解权利和义务限制；三是在多样化的团体中相互作用，如与他人友好相处、合作，团队协作，处理和解决冲突。PISA注重测试学生未来发展的潜能，关注对学生人文素养、知识运用、探究能力和情感态度的考察，其题目以现实生活为背景，超越了对课程具体内容的知识考核，测试题目贴近学生生活，能够激发学生积极思考问题，刺激学生探索问题解决的方法。在笔试结束之后，每个学生包括学校校长还必须完成1份20分钟的问卷调查，主要内容是有关学生学习动机、学习态度、学习方法以及学校的教学方法、教学环境等：问卷的数据和测试结果对学生成绩的影响因素的分析起到了关键作用。这对于解决当前我国教育评价改革中的难题有借鉴意义，对于国内基础教育多元化发展，分省命制中高考题，以及考试的科目均有一定的启发。
二、PISA在我国的开展
教育部考试中心于2006年引进并启动了PISA2006中国试测研究项目。2006年11月，PISA国际协作组织协助教育部考试中心从北京、天津和山东潍坊3个试点地区1400余所学校抽取150所学校、16万学生样本，又从每所学校15岁学生样本随机抽取5000余名学生参加测试。学习、借鉴PISA先进的评价理念和技术，对于构建符合中国国情的评价标准、手段、技术和方法体系，对于促进考试内容和形式的改革，特别是对命题环节的改进，全面推进素质教育，都具有重要意义。
PISA评价理念先进、科学，评价标准公正规范，评价程序周密严谨，评价结果全面可靠。借助PISA2006中国测试研究结果，首先，我们可以了解我国义务教育阶段结束时青少年的能力表现情况，并且通过与其他国家同年龄学生进行比较，从中发现我国教育制度的优势与不足，借鉴在PISA评价中优秀国家的经验，可以为我国的基础教育体制改革提供参考意见并提出合理建议。其次，通过分析PISA的评价结果，我们可以从中发现影响学生成就的诸多因素，如学校因素、教学因素及动机因素，并对此提出改进意见，这对于提高我国的教育质量具有重大意义。第三，鉴于目前我国的教育评价体系相对于国际水平仍有不足的现状，PISA测试流程的整体实施，有助于我国教育考试机构学习和把握国际教育评价的设计理念和操作方法，建立我国的教育评价体系，在我国开展科学有效的评价项目。
三、PISA对构建科学评价体系的启发
考试，又称“量才尺”。中国是考试的发源地，考试的初始形态是口试或面试，早在夏、商、周时期便已经出现了考试活动。而制度化的考试则产生于汉代，历史上明确记载的第一次笔试出现于西汉。教育考试是现代社会不可或缺的，是整个教育的有机组成部分，非但不能取消考试，而且应该加强和改进，改革不符合素质教育的内容和方法，革新考试的手段和技术，改革评价制度，改革评价方法、评价内容，提高考试的效能。因此，国际学生能力评价项目值得我们借鉴。
与教育活动相伴的是教育评价，评价是一种价值判断的活动，是客体满足主体需要程度的判断。教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动，是对教育活动现实的(已经取得的)或潜在的(还未取得，但可能取得的)价值作出判断，以期达到教育价值增值的过程。教育评价是“评定价值”的简称。美国学者格朗兰德(Gronlund，N.E.)在1971年以下列的公式表达教育评价的概念：
评价=测量(量的记述)或非测量(质的记述)+价值的判断
从以上公式可以看出，考试仅仅是对学生成绩量的记述，是评价的一个方面，还不足以做出最终的判断。如何开展有效的教育评价，使教育评价成为促进教育发展和提高教育质量的有效途径，我国目前还缺少比较系统的理论研究成果和成功的科学实践，所以关注国际教育评价项目的评价理念、技术、手段、结果及其发展动向，学习和借鉴国外基础教育评价项目的评价流程体系，无疑将大大推进我国基础教育评价体系的研究和发展。
4.项目融资考试 篇四
71、设计方的项目管理工作主要在建设工程项目设计阶段进行，但也会设计等阶段p3
a、决策b、施工c、动用前准备d、保修e、运营
72、下列关于项目管理组织结构模式的表述中，正确的有()p6
a、职能组织结构中每一个工作部门只有一个指令源
b、矩阵组织结构中有横向和纵向两个指令源
c、大型线性组织系统中的指令路径太长
d、线性组织结构中可以跨部门下达指令
e、职能组织结构适用于大型组织系统
73、应用动态控制原理进行建设工程项目投资控制时，相对于工程合同价而言，投资的计划值有()p16
a、投资规划b、工程概算c、工程预算d、工程进度款e、工程决算
74、施工项目经理的职责包括()p17-18
a、确保项目建设资金的落实到位b、贯彻执行有关的法律法规
c、确保工程质量d、预防重大工程质量安全事故的发生e、确保工程工期
75、在建设工程项目施工管理中，项目人力资源管理的任务包括()p19
a、编制项目沟通计划b、明确项目参与各方职责
c、建立健全项目管理团队d、项目管理人员绩效考评
e、建立健全信息传输渠道
76、施工成本构成的内容包括()p29
a、人工费b、材料费c、利润d、税金e、设备工器具购置费
77、按国际惯例，承包商可索赔的总部管理费包括()p32
a、现场管理费b、保函手续费c、管理人员工资d、差旅费e、办公费
78、证明材料上涨：采购单，可靠订贷单，官方材料调整系数，这个我只选了2个
79、可索赔：人员窝工费，机械窝工费
80、动态结算：实际价值，主材计算价差，调值公式，调价系数法，这个我只选了3个。
81、比率：相关比率、构成比率、动态比率。选3个
82、关键线路：时间间隔为0，无波形线。
83、总目标论证：我选总进度规划，还有一个总布署
84、84、进度计划中运用计算机：保证计算准确性，有利于及时调整，有利于编制需求计划。
85、建设工程项目施工质量控制的监控主体包括()p65
5.驾照科目二考试项目技巧 篇五
坡道定点停车和起步
1、上车后，要调好座位，调后视镜，系安全带
2、左脚将离合器踩到底，挂一档，右脚踩脚刹，放手刹，轻抬离合器至车身抖动（半离合状态），松脚刹，保持慢速前进，通过观察车头无名点与右侧实线重合，使车右侧与道路右边实线平行，车身右侧面与该实线距离在30公分之内，且不能压到实线。
3、调整好车身与右侧实线的距离后，当观察到刮水器铆钉与定点标示杆重合时，立刻将离合器踩到底，踩死刹车停住车
4、定点停车后起步，首先要打左转向灯，轻抬离合器，至车身抖动（半联动状态），松脚刹，缓慢前进，过坡顶后松完离合器，轻踩刹车保持慢速下坡
曲线行驶
1、下坡之后，保持慢速，在进入曲线道前把方向盘打正，沿着右侧黄线行驶
2、进入第一个弯道向左转时，当车头1/4点对准右侧路沿时，方向盘向左打一圈，如果车头出去的较多，方向盘就向左打90°，再回90°，当车身位于两线正中间时，方向盘回正；进入第二个弯道时，当黄线平分车头时，就向右打一圈，如果车头出去的较多，方向盘就向右打90°，再回90°，出弯道将方向回正驶出。
直角转弯
1、保持车速缓慢进入直角转弯车道，使车头无名点对准道路右侧实线，保持车身右侧与实线距离在30公分之内
2、观察左后视镜，当内直角与后视镜边缘重合时，迅速将方向盘向左打死，观察后轮过直角时没有压角时向右回正方向。
侧方位停车
1、车辆驶至侧方位停车车库前方时，需和库边保持30—50公分直行。在车上观察，车头无名点和右侧线对齐，车辆和车库边线刚好保持在30-50公分之内
2、挂倒档，开始倒车，车辆行驶至摄像头与车内把手对齐时，方向盘迅速向右打死，倒车同时观察左后视镜，当看到车库后方第二个角时，回正方向，让车直退，直退的时候，通过后视镜观察左车轮，当左后轮碰到库边线的时候，向左打死方向
3、车辆慢慢驶入库内，当车头左沿与库前线重合时，摆正车辆后停车，倒车入库完成，打左转向灯，驶出车库。
倒车入库
1、慢速向前将车驶出车库，当车头线离前线大约30公分时迅速将方向盘向右打死，行驶中观察左后视镜，当车身与实线平行时迅速回正方向，缓慢前进，当车把手与前线重合车轮刚好压到前线时，将离合器踩到底踩脚刹
2、挂倒挡，松手刹，离合器慢慢抬到半联动，启动后压稳离合器，调整好车速，慢速向后倒车，观察左后视镜，当看到线在左后视镜下沿时，向右打死方向继续倒退，观察左后视镜车身与库角之间的关系，当左库角出来15-30公分且确认车不会压到库角时迅速回正方向，同时观察车身与车库两侧线的宽度，调整宽度至两侧均等，缓慢倒退中坐直身体，头顶住车内角从车前窗左下角看到白线时立刻踩离合器踩刹车。
6.中考体育考试项目有哪些 篇六
1、长跑(男生1000米、女生800米)
这是体育中考中必选选项，考验耐力。跑步时要把重心提起来跑，步幅大一点，步速一开始可以缓慢，然后到了最后两圈可以快一点冲刺，注意节奏和呼吸，不要用嘴呼吸，以免造成呼吸不畅，会加速疲累。
2、短跑(50米跑)
短跑是选考项目，考验快速跑能力和反应能力的体育项目。中考里面规定男生50m跑的优秀成绩为7.5s以下，女生50m跑的优秀成绩为8s以下。
3、立定跳远
立定跳远是选考项目。考验的是集弹跳、爆发力、身体的协调性和技术等方面的身体素质于一体的运动。也成为衡量学生身体素质的重要因素之一。
除了以上项目还有游泳、实心球、引体向上(男)、一分钟仰卧起坐(女)、一分钟跳绳，球类等选考项目。
中考体育各阶段训练时间表
中考体育训练第一阶段
9月到10月：本阶段约2个月，主要进行速度、力量、弹跳、耐力和灵敏等身体素质的全面综合训练，为形成较全面的身体素质打好基础。在训练中应采用各种训练方法和手段，努力提高身体各器官的运动机能水平。在全面发展素质的同时，一般应以发展速度、弹跳为重点，应以中等运动训练量为主。
中考体育训练第二阶段
11月到1月：此阶段应在第一阶段的基础上，注重发展和提高力量素质，特别是上肢力量、下肢力量及腰腹肌力量，并结合跑、跳、投等考试项目，采用各种行之有效的手段，如杠铃、沙包、健身器等，发展各个项目必须具备的专项素质，尽快提高掌握各项技术的速度。
本阶段运动量应以大运动量训练为主。由于在该阶段的一月份，也是学生学习任务繁重，面临紧张期末复习考试时期，训练应予调整，不要与文化复习考试争时间，但我们可争取每个星期天给自己安排一定的训练内容。这样既不间断训练，又不影响文化学习。在期末考试之后，利用寒假的充裕时间，进行较大负荷的训练或布置较大负荷的家庭训练任务。
中考体育训练第三阶段
2月到3月：该阶段时间约2个月。
要在第二阶段大运动量训练的基础上，调整运动强度和运动负荷，并逐步以提高和巩固运动成绩为目的。在训练中，坚持一般身体素质与专项身体素质相结合，为适应考试做好充分准备，当然，此阶段的训练强度应偏大。
中考体育训练第四阶段
考试前的最后一个阶段。
考生应在继续提高身体素质和运动水平的基础上，进行完整技术练习。
多花些精力去练习弱项，而不必在已经达满分的项目上多下功夫了;而对于一些体育成绩相对较差、素质相对较弱的同学来说，则应以充分掌握好技术动作的前提下，结合个人特点，稳打稳抓。
考试前，学校会举行一些模拟考试训练等，从运动技能、技巧及心理承受能力上为学生适应考试做好充分准备。
划重点
中考体育60分，计入升学总成绩，俗话说“一分一操场”，体育不丢分对考入理想高中意义非凡!
7.快乐考试 享受考试 篇七
我认为, 应改革现行的评价方法, 提倡多元化评价。就语文来讲, 可将考试分为口试和笔试, 各占一定的比例。以口试为例, 可以规定如下考试项目: (1) 学生习惯问卷:每月进行一次调查, 有教师问卷、家长问卷、学生问卷; (2) 语言积累:抽背部分课本中要求背诵的段落, 课外阅读的古诗, 学到的成语等; (3) 课外阅读:让学生说出阅读的课外书中自己有深刻印象的人、物、事件或最喜欢的一本书等; (4) 口语交际:设置不同场景, 让学生表演或演课本剧等。四部分内容以自助餐的形式出现, 让学生选择其中的一至三项内容进行考查。
这样教师不仅了解了学生的知识掌握情况, 也让学生从中享受到了考试的乐趣。因为这样的口试体现了课程标准的新理念。
一、以学生为主体, 给学生选择的权利
不管是口试内容的选择, 还是背诵课文, 学生都有选择的机会。因为在现行的人教版语文书上, 许多课文后面都有这样的要求:选择自己喜欢的段落背诵。每个学生都是不同的个体, 他们的兴趣、爱好往往是不同的:有的学生喜欢大江东去的气势, 有的学生喜欢小桥流水的美丽;有的学生喜欢饱含深情的语句, 有的学生喜欢平淡清新的句子。如果没有提供口试的机会, 这些内容的考查只能以“据课文内容填空”的形式出现在考卷上。可由于学生选择的多元性, 老师所选择的考试段落往往与学生的选择存在着分歧, 这样既抹杀了学生自主性的发挥, 也剥夺了学生选择的权力。口试的推行, 让学生的自主性得到了充分的发挥。
二、开发课程资源, 给学生开放的空间
新的语文课程标准对学生语文素养的培养、课外阅读的数量都比较重视。但是, 语文素养的培养, 仅靠课堂、课本是远远不够的。要让学生养成良好的语文学习习惯, 必须倡导学生多看书, 多观察, 多思考。然而这种考查在笔试中很难操作。口试, 就给学生提供了广阔的空间。请你背诵几首课外学到的赞美梅花的古诗;请你说出一些描写冬天景色的成语;请你介绍你最喜欢的一本书。这些内容从学生的口中喷涌而出, 又有谁能够说这不是学生语文素养的体现呢?
三、创设情景, 还学生考试的乐趣
以前的考试, 毫无趣味二字。因为爸爸、妈妈、老师、学生都在期待着一个好的分数。于是, 背、抄、默成了他们应试的常用方法, 考卷做了一堆又一堆, 学生负担重之又重, 有何趣味可言?口试中引进口语交际的场景表演、课本剧表演, 让学生感觉到这不是在进行考试, 好像在进行游戏, 从而有效提高了考试的趣味性。
四、评价多元化, 让学生体验成长的快乐
口试项目的设计, 从学生的学习情感、学习态度、学习过程以及学习的方法等多个维度着手, 所以参加评价的不仅是老师, 也有学生家长以及学生。这样的评价, 关注的不仅是学生在校的情况, 更有学生在家中的、社会上的具体表现。可以说, 教师从中了解到的是一个全方位的、立体的学生学习情况。这样的问卷, 还为学生自己以及学生的家长提供了培养良好学习习惯的具体要求和努力方向。
8.雅思考试与科举考试之比较 篇八
【关键词】雅思考试 科举考试 相似
一、雅思考试与科举考试比较的基础
1.从宏观层面来看。
第一，两者具有相似的社会功能。中国古老的科举考试是为国求才，在全国范围内广泛的选取有才华、有抱负的人为国所用，它的存在，既适应了当时社会上层阶级的要求，又与儒家文化思想的选官制度相契合。
雅思考试则是为世界范围内的学子欲走出国门、跨国学习或发展的需要所设置的语言测试。因目前英美发达国家的经济发展居全球领先地位的缘故，英语成为世界通用的语言，所以英国文化协会、剑桥大学考试委员会开发了通行全球的语言测试——雅思考试，为全世界来自不同国家的学子提供了海外就学入门申请的途径。
科举考试和雅思考试都是为了国家和社会进步而设定的考试，因而对于国家和社会的发展都有不可估量的积极作用。
第二，两者具有相同的文化功能。中国的科举考试在文化功能上可以说是充分体现出了我国悠久的历史和灿烂的文化。科举在沿袭的1300年间，为中国历朝历代选拔出了不可计量的人才——近十万的进士，数以百万的举人、秀才。通过科举考试成为进士者，多数都是出类拔萃的人才，在客观上确实使国民的文化素质得到了提高。
雅思考试作为一种统一的语言测试，在全球范围内提供了一种信任度较高的考试方式，并且得到了世界各地的验证和信任。这种考试加强了世界文化的交流与沟通，实现了全球文化教育共同进步的目标。可以说，雅思考试对于世界文化教育的交流有着的不可低估的作用。
2.从微观层面来看。
（1）科举与雅思都属于大规模的考试。两种考试制度有着共同的本质特征，即均为大规模人才选拔性考试。科举考试是中国古代唯一的一个全国性的考试制度，覆盖面之广、影响力之大，自不待言。
科举与雅思都属于大规模的考试。科举考试三年举行一次，每到子、午、卯、酉年秋桂花飘香的时候，全国士子都从各地赶来参加在省会贡院举办的乡试，每一省都有成千上万人参加考试。江南贡院是人文荟萃的江苏和安徽两省士子参加考试的场所，应考者人数最多时超过2万多人。
而雅思每年都有上百万人参加考试， 2009年全世界有140多萬考生参加雅思考试；至2012年，来自世界各地参加雅思考试的考生已约有200万人。雅思考试已经当之无愧的被认为是全球规模最大的国际英语语言测试体系。
（2）具有相似的组织形式。科举考试是由国家统一组织、实行的。无论是科举考试时间的规定还是考试内容的设定，都是由国家的行政机关统一管理执行的。就这一点来说，也体现出了我国千年封建社会中央集权的特点。
雅思考试是由英国剑桥大学考试委员会（UCLES University of Cambridge Local Examinations Syndicate）、英国文化协会及IDP教育集团所共同拥有，考点设置遍布世界各个国家地区，具有强大的考试组织力量和高超的试题研发水平。
（3）具有相似的考试形式。科举考试的内容始终由国家统一设定。为了防止试题漏泄，大臣于殿试前一天在文华殿直庐密拟。内阁预拟三至五题，考前一天呈皇帝圈阅，这也许就是历史上最早出现的题库了。
雅思考试为了确保考试标准的科学和公正，选取经严格培训过的高素质专业人士当考官。雅思考试试题的设计、研发极具周密、严谨性，并有系统化的体系对整个过程进行监测。这一切都是为了是要确保试卷中的材料和题目涵盖应有的测试范围，以求达到最佳效果。这样做可以最大程度的体现考核的公正公平。
我们知道，雅思考试是前往英国等国家留学、工作和移民申请前首选的一种语言考试。目前，雅思已得到全世界8，000多个教育机构、专业协会和政府部门的认可。他们一致认定，雅思考试是一种标准的国际化的英语考试。
由上可见，科举与雅思具有很多相同之处，仍然需要进行较为细致的比较鉴别。
二、两种考试制度的不同之处
1.考试性质不同。科举考试与雅思考试有很多不同的地方，比如科举是做官的考试，雅思是出国的考试，考试的性质明显不同。科举考试的内容十分丰富，而且具有鲜明的文官考试性质。不仅如此，科举制还具有强大的政治功能，对国家的治理、政权的巩固和社会秩序的稳定都起到了重要的作用。而雅思考试仅是从听、说、读、写四方面对英语水平进行的测试，就其本质上来讲，仅是一种语言测试，不涉及任何其他的方面。
2.竞争激烈程度不同。科举是一种淘汰式的考试，而雅思是一种达标式的考试，只要你达到标准了就可以考得过，而科举不是这样的，是竞争比较残酷的。唐代虽行科举，但进士在总人口中所占比重极小，基本上还是一个贵胄社会。雅思考试虽然竞争也很激烈，虽然不同学校以及同一学校的不同专业对海外留学生的英语能力要求都各不相同，能否录取取决于所申请的学校及专业对英语的要求，当然，也取决于所申请学校的名额限制，但是只要成绩达到一定的标准就很有可能被所申请的学校录取。故此，从竞争激烈程度而言，科举与雅思不可同日而语。
3.考试的侧重点和内容不同。科举与雅思考试的侧重点和内容也有不同，具体表现：一是口语，二是应用知识方面。科举口试是要求考生当场口头回答问题。开始是由考官负责，回答时并不做记录，后来出现了舞弊现象。元和七年（807年）废除了口试，至此科举考试以后只重视笔试。总之，口试的考查方式在科举考试中并不占有重要位置。而雅思口语测试作为语言输出的测试部分尤为重要，不可轻视。
9.工程项目管理考试试题 篇九
进度偏差SV=已完成工作预算-计划工作预算 +/-提前推迟
费用绩效指数CPI=已完成工作预算/已完成工作实际
进度绩效指数SPI=已完成工作预算/计划工作预算
施工项目进度计划调整的方法有哪些？
改变某些工作间的逻辑关系；缩短某些工作的持续时间；资源供应的调整；增减施工内容；增减工程量；起止时间改变。包括单纯调整工期：资源有限-工期最短调整，工期固定-资源均衡调整，工期-成本调整。
影响工程项目质量的因素有哪些？应该如何对影响工程项目质量的因素进行控制？
因素主要有五大方面：人材料方法机械和环境4M1E。项目管理者应该从实施者的素质、理论水平及技术水平、生理状况、心理行为、错误行为和违纪违章等方面对人的因素加以考虑并控制。材料方面要择优选择供应商，合理组织材料供应，确保工程正常进行；确定使用定额，减少材料损失和浪费；加强质量检查验收；使用有质量认证的材料，确保材料质量。管理者应该结合工程实际，从技术组织管理工艺操作经济等方面进行全面分析和考虑，力求方法可行、经济合理、工艺先进。在机械方面，管理者应该考虑施工现场，建筑结构形式、机械设备的性能、施工工艺和方法、施工组织和管理等各因素，制定机械优化施工方案，使之合理装备、配套使用。环境，管理者在设计、选择施工方案时，应根据工程项目特点和具体条件，对影响质量的环境因素加以考虑。
如何理解项目经理与建造师的关系
建造师与项目经理定位不同，但所从事的都是建设工程的管理。建造师执业的覆盖面较大，可涉及工程建设项目管理的许多方面，担任项目经理只是建造师执业中的一项；项目经理则限于企业内某一特定工程的项目管理。建造师选择工作的权利相对自主，可在社会市场上有序流动，有较大的活动空间；项目经理岗位则是企业设定的，项目经理是企业法人代表授权或聘用的，一次性的工程项目施工管理者。
横道图和网络计划图各有什么优缺点？
横道图的优点：直观易懂，易被接受；可形成进度计划而且可以与劳动力计划、资源计划、资金计划相结合；
横道图的缺点：不能明确表达工程任务各项工作之间的各种逻辑关系，即工程活动之间的前后顺序及搭接关系，以及他们的互相影响；不能表示影响计划工期的关键工作；不便于进行计划的各种时间参数计算；不便于进行计划的优化、调整；
网络计划图的优点：能明确表达工程任务各项工作之间的各种逻辑关系，即工程活动之间的前后顺序及搭接关系，以及他们的互相影响；能表示影响计划工期的关键工作；便于进行计划的各种时间参数计算；便于进行计划的优化、调整；
10.项目融资考试 篇十
科目三共设置考试项目16项：
1、上车准备：
听到语音“上车准备开始考试”后，逆时针绕车一周，上下前后看看车辆是否异常、是否有石头等异物；左手开门前前后张望，确保安全后开门；上车后调整座椅、倒车镜、系安全带。
2、夜间行驶：
听到语音“模拟灯光开始开始”，前方通过路口（打近光灯），前方进入无照明路段（打远光灯），前方道路照明良好（打近光灯），前方通过没有交通信号灯控制的路口（鸣笛或变换远、近灯光），在路边临时停车（打双闪）”。
通过（人行道、急弯、坡道、拱桥）——双闪，前方超车——双闪
3、起步：
听到语音“开始起步”，观察左右后视镜观望、打转向灯、按2声喇叭、踩离合、挂一档、松手刹，平稳起步；六个动作缺一不可。上车起步行驶距离10米。加速15码换2档，20码换3档，正常行驶。
4、直线行驶：
听到语音“请直线行驶”，将车辆调整于车道路内，可以停车，不得骑轧标线，直线行驶距离100米。
5、通过人行横道：
听到语音“车辆通过人行横道”，速度不超过30km/h，并左右观望，在指定地点轻点刹车，保持车辆直线行驶状态，直行通过，不得骑轧标线。
6、路口左转：
听到语音“路口左转”，进入左转车道，打左转向灯（3秒以上），速度不超过30km/h，观察左前方交通情况，通过内、外后视镜观察左铡、后方交通情况，并注意A柱死角交通情况，过斑马线后左转靠路口中心点通过路口，不得骑轧标线。
7、超车：
听到语音“请超越前方车辆”，在慢车道，打左转向灯（3秒以上），左后方观望，将车调整到超车道，行驶超过20米后变回原车道，超车距离200米。如果在快车道，同样打左转向灯，车不变道，3秒后打右转向灯，回到慢车道。
8、会车：
听到语音“车辆会车”，车辆左侧距离双黄线30厘米以上，会车速度低于30km/h，左右扭头观察。
9、通过学校：
听到语音“车辆通过学校”，速度不超过30km/h，保持车辆直线行驶状态，不得骑轧标线，左右扭头观察。
10、掉头：
听到语音“请在合适位置掉头”，超车道打左转向灯（3秒以上），前后左右观察，确认安全后换2档，在指定区域车身过线后向左打死方向开始掉头，然后换3档正常行驶。
11、通过公交车站：
听到语音“车辆通过公交车站”，到达标牌后速度不超过30km/h，轻点刹车并左右观望，保持车辆直线行驶状态，不得骑轧标线。
12、变更车道：
听到语音“请变更车道”，打左转向灯（3秒以上），并左右观望，确保安全后往左微调方向盘，车身过线后回正方向，并回正转向灯，变更车道行驶距离100米。
13、加减挡操作：
听到语音“请加减挡操作”（可根据情况进行加减档操作），确保道路安全，加速行驶速度达到35公里换4档，速度达到40公里以上 后轻点刹车，开始降档时速降至30公里换3档，并时速保持30公里以下，完成加减档。
14、路口右转：
听到语音“路口右转”，进入右转车道，打右转向灯（3秒以上），轻点刹车速度不超过30km/h，观察右前方交通情况，通过内、外后视镜观察右后方交通情况，并向右侧转人头，用眼睛余光扫一眼右后方后视镜死角交通情况，右转通过路口，不得骑轧标线。
15、路口直行：
听到语音“路口直行”，轻点刹车速度不超过30km/h，保持车辆直线行驶状态，并左右观望，并注意A柱死角交通情况，直行通过通过路口，不得骑轧标线。
16、靠边停车：
11.项目融资考试 篇十一
现如今，我国高等教育事业正处于蓬勃发展的上升时期，信息化、科学化、大众化是当下高等教育发展呈现的主流趋势。在这样的历史背景下，强化我国高校课程考试的管理与创新工作是衡量教育工作者们的教学水准与教学质量的重要标尺。尽管各大高校的教育者们在每个学季的考试中秉承着公正诚信的理念，严肃考风考纪，但考试成绩的真实性仍存在极大的疑问和挑战。从早在2003年年末我国教育部办公厅所下发的《关于采取切实有效措施坚决刹住高等学校考试作弊现象的紧急通知》一案中，不难看出我国高校考试在取得了累累硕果的同时，仍还存在种种不足，亟需教育工作者们采取行之有效的措施，奋斗在教研阵地上的管理者们任重而道远。
一 高校课程考试和考试创新管理的概念
所谓的高校课程考试和考试创新管理是一个对立统一的概念，高校课程考试和课程考试的管理这两者间既存在着不可混淆的层级区别，同时也拥有着不可分割的密切联系。
1 我国高校课程考试
首先，通常意义上的高校课程考试即是高等院校为了达到充分检验教学成果完成整个教学目标最终为社会输送高素质人才的目的，所运用的一种基本的测试手段。其本质始终是教书育人，而针对诸多科目所设立的课程考试只是其外在的表现形式。自科教兴国的战略提出以来，科学技术是第一生产力的地位便受到了社会各个阶层的瞩目，人才成为了宝贵而稀缺的资源。高校是培养人才的重要阵地，从这一意义上讲教育者们肩负着重要的社会责任和历史使命。通常我国高校课程考试共由两部分组成，分别是实时测评考试和学期测评考试。高校课程考试又具备着四大基本效用：首先是测评功效，也就是高校课程考试最为直接的效用，它可以充分反映出学生们对所学知识的掌握程度以及对所学知识的实践应用能力；其次是学科知识的梳整功效，由于学生所学科目的知识量往往较大，兼之章节单元间的衔接并不足够紧密，而部分学生却并没有养成对所学知识进行梳理归纳的习惯，这就导致了学生们对知识的记忆程度相对零散化和碎片化，高校课程考试的设立则能有效地推动学生对所学的学科知识进行系统的归纳、分析与总结，最终融会贯通，形成完备的知识体系；其三是督查和熏陶功效，高校课程考试的设立与开展，可以帮助学生以及教学工作者乃至管理人员形成责任意识和公德意识，在有效监督学生学习、教师教学和管理人员督学的过程中向每个个体灌输诚信、务真、求实的优良风尚；其四是勉励功效，参与整个教学过程的每个个体不仅可以获得教育管理部门依据对每个个体的测评结果做出的奖励，还可以使每个个体获得充分的成就感和竞争意识，更好的推进整个教学活动的进行。
2 课程考试管理
顾名思义，课程考试管理的管理对象是高校开展的课程考试。由此可以得出下述概念：高校课程考试管理即是相关教育部门为了测评学生的学习成果和教师的执教水平而进行的考试立项管理行动。因而，我国高校课程考试的管理创新既需要管理者充分做好对考试进程的设置，也要求管理者自身具备扎实的管理学基础，如此才能在完成基本的管理工作的基础之上谋求突破和创新。高质量的高校课程考试管理可以有效地巩固考试这一基本教学测评手段的权威性，为社会培养更多高素质、多类型、高能力的人才。影响我国高校课程考试管理的因素也有很多，包括：管理机构的组建、管理队伍的凝聚、管理观念的进步、管理计划的拟定、管理技术的应用、管理目标的设立等。高校课程考试作为由上述多种影响因素共同作用、共同制约的有机整体，每一个影响因素都可以说是至关重要的，这就要求管理者要树立大局观和局部观，把握好整体和部分的关系，处理好诸多因素的碰撞和融合。
二 我国高校课程考试和考试管理中存在的问题
1 缺少有效的信息反馈
控制论的创始人维纳就信息反馈曾讲到：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。”在高校课程考试结束之后，科学的考试结果分析有助于管理者实时调整管理策略，科学有效的高校课程考试信息的反馈工作往往在整个管理活动中尤为重要。然而在当下的考试管理序列中，部分教职工往往只单纯的拘泥于对考试结果的数据统计，缺乏严缜合理的结果分析，少有行之有效的信息反馈到管理者手中。这就造成了管理者开展高校课程考试活动时容易存在大量的盲点和疏漏，忽略了信息反馈机制的重要作用。
2 缺少明确的管理目标
高校的教学活动和课程考试的管理目标是一个对立统一的整体。达成课程考试的管理目标是教育工作者开展教学活动的直接目的。在眼下的我国高校教育体系中，教育者的教学活动却存在和课程考试管理目标脱节的现象。究其原因就是管理者的目标意识不强，缺少明确直接的管理目标。
3 缺少良好的考试风气
近年来，尽管管理者制定了详细的考试纪律和严厉的处罚条例，学生在考试的过程中存在舞弊的现象仍然屡见不鲜，“高校学生考试作弊”历年来都是新闻媒体报道的热点话题。同时伴随着科学技术的发展，新媒体的出现，信息传播手段的日益丰富，我国高校学生作弊的手段也呈现出高科技、隐秘化、多样化的趋势，这对我国高校课程考试的管理者提出了严峻的挑战。从根本上反映出学生们的诚信意识尚比较薄弱，良好的考试风气有待树立和传播。
4 缺少合理的命题模式
传统的教学工作中，教师始终处于主导地位，掌握着高校课程考试的命题权利。这就造成了课程考试的命题带有浓烈的主观色彩和较大的随意性。比较各大高校的课程考试试卷可以发现，不同的教师对同一知识点进行考核所设计的试卷存在着明显的差异，考察的测评面也各有偏颇，与高校课程考试大纲也存在着较大的出入，管理者们如何构建一个相对公正合理的命题模式是一个值得思考和有待商榷的问题。
三 我国高校课程考试和考试创新管理的路径
1 重视管理队伍的选拔和组建
不论是考试纪律条例的维护和执行，还是管理目标的达成和升华，都离不开一个优秀的高素质的行动个体，更离不开一个高素质的优秀团队。因而，管理队伍的选拔和组建工作需要慎重进行。我国高校的课程考试管理队伍可以大致分为三个模块：高校课程考试研究团队、高校课程考试执行团队和高校课程考试行政团队。三者间各自肩负着相对应的职能和工作，三者间可以相互协作，共同促进。
2 搭建信息反馈的桥梁和纽带
在管理者和考生间搭建一个稳定的信息反馈纽带，加强我国高校考试课程的质量分析有助于管理者更直观的掌握考生的实际情况，实时调整教学策略，师生间的良性互动，带动双方的共同突破和提升自我。
3 建立多元化的考评机制
如今，笔试仍然是我国高校课程考试的主要形式之一，却已经不能够满足管理者对学生的测评需要。单一的测评手段固然经历了较长的时间考验，具有存在的必要性，却也暴露其在许多方面的片面性。具体的表现就是，随着笔试测评机制的不断加强，学生的学习进程在得到有效的观察和督促的同时，学生们的口语表达能力和艺术修养等多方面的综合素质却在逐渐的丧失。建立多样化的考评机制，有助于管理者得到更精准的数据，更科学的分析学生的整体数据，更全面的发掘学生们的潜在能力，实现管理者和学习者的双向进步。
4 加强系统化和科学化的理论指导
现如今我国高校课程考试管理者往往空泛着一腔热血，仅仅依靠着前人积累的经验对考试进行管理，盲目的花费大量的时间和人力资源进行着缺乏理论依据的相关工作。一方面，是已有的高校课程考试管理理论体系尚处在萌芽阶段，还不够成熟；另一方面，则是因为管理者对于理论的学习和总结意识尚比较薄弱。只有加强系统化和科学化的理论指导，才能节约有限的时间和人力物力，减少工作中的失误，规避容易产生的错误和风险，有效的对我国高校课程考试进行管理，提高管理工作的成效。所以，管理者应重视对高校课程考试相关理论的学习和创新，为具体的管理实践工作打下坚实的理论基础。
综上所述，我国高校课程考试和考试创新管理是一个不断总结、不断发现、不断归纳和分析的过程，需要广大师生的相互沟通和交流，彼此间的努力和支持，精诚协作和团结互助，不断积累和总结经验，敢于突破、勇于创新，最终才能够实现教学质量上的飞跃和学生各方面素质的全面跨越。
参考文献
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[4]吴慧昕，高娃.强化高校课程考试管理工作的研究[J]. 内蒙古农业大学学报（社会科学版），2009（01）.
12.项目融资考试 篇十二
据《卫报》2009年6月22日报道,2007年1月英国政府提出的用以代替SATs考试的SLTs考试(即单一水平测试),在过去18个月的试点过程中,遇到了极大的问题并陷入困境。与以往分别对11岁和14岁的儿童集中进行测试的SATs考试不同,SLTs考试允许儿童在7～14岁之间,根据自身学习情况自由选择考试时间,安排考试进度。
通过对十万名儿童的试点测试发现,SLTs测试的结果极不稳定,并且不能把考试内容与所学课程有机统一起来,反映不出儿童的真实学习水平和能力。譬如,面对同样的数学试题,11岁儿童的测试成绩反而明显高于14岁儿童的测试成绩。原因在于,上述数学考试内容明显偏重于小学数学内容,11岁儿童由于刚刚学过所以记忆犹新,而14岁儿童由于已经是中学生已经把小学学习过的数学内容遗忘了很多。成绩差异由此而生。
有报告批评SLTs测试的试点工作推行得过快过急,还没有达到能够进行试点测试的水平就进行了试点测试,所以导致了诸多问题的出现。还有人士认为,让那么多无辜的儿童接受这种尚不完善的测试,有违伦理道德的要求。全国教师和讲师协会的秘书长玛丽·鲍斯特德(Mary Bousted)认为:“政府推行如此不完善的SLTs考试,着实令人震惊!很多不良后果都是事先能够预料得到的,但是相关部门并没有作好充分的准备工作。”
13.项目融资考试 篇十三
姓名： 应聘职位： 测评得分： 专业得分
二、填空题（每个空格1分，共20分）
1、目前国际顶级物业管理公司有世邦魏理仕（CBRE）、高力国际（CI）、仲一，判断题：请在您认为正确的选项字母上打“√”（每题1分，共10分）
1.如果让您选择不同于现在工作的一个职业，您喜欢做一个：A．医生；B．勘探员
2.您喜欢读关于哪一方面的书？A．地理学；B．心理学
3.您喜欢怎样度过一个夜晚？A．和朋友作游戏 B．做新家具；
4.如果某人耽误您的时间，怎么办呢？A．总是很耐心；B．往往会发火
5.您喜欢做哪件事？A．看展览会 B．见陌生人；
6.您喜欢别人称您：A．善于合作；B．机智多谋
7.每样东西都有放处且各就各位，这对您：A．很重要；B．不怎么重要
8.如果您强烈反对某个人，将怎么办？A．力求最大的统一，使争论最少；B．将在价值、原则及政策上的分歧争论个水落石出。
9.您是否能容易地放下正在阅读的一个很有趣的故事？A．不能；B．能
10.在一出戏中，您喜欢演哪个角色？A．富兰克林；D．约瑟夫（政治家）；B．查理斯·凯特玲（工程师，电机的发明人）
量联行（JLL）、第一太平戴维斯（FPD）、戴德梁行（DTZ）。（至少写出3家，写对1家得1分）
2、按国家规定，应给员工缴纳的社会保险有基本养老保险、医疗社会保险、失业保险、工伤保险、生育保险。
3、物业公司取得物业管理权的主要途径是：招标、协议、自管。
4、一个标准的停车位应是长5 M，宽 2.5 M。住宅小区的防火门的宽度为 M。
5、已交付使用的物业建筑面积达到物业管理区域建筑面积百分之五十以上的，业主可以向街道办事处、乡镇人民政府提出成立业主大会的书面要求。
6、物业的保安设备主要包括 视频监控 系统和 红外报警 系统。
7、决定其他有关共有和共同管理权利重大事项的，应当经专有部分占建筑物总面积过 半数 的业主且占总人数过半数的业主同意。
8、劳动合同一般都有试用期限，按我国《劳动法》的规定，试用期最长不超过_六个月。
三、单选题（每题1分，共20分）
1、（A）是物业管理人员应当具有的职业道德。
A、诚实守信、热情服务 √ B、语言表达和沟通能力 C、心理素质和个人形象 D、熟悉规范、热情服务
2、根据《物业管理条例》的规定，物业服务企业承接物业时，应当对()进行查验。
A 物业共用部位√ B 共用设施设备 C 业主自用部位 D.业主自用设施设备
3、“清洁开荒”是指办公楼在（），对楼宇内外进行全面、彻底的清洁，它是一种突击式、会战式的清洁。
A 竣工验收之后√ B 客户入住之后 C 接管验收之后 D 客户入住之时
4、《普通住宅小区物业管理服务等级标准（试行）》中一级标准规定：对重点区域、重点部位每 小时1次，安全监控设施的，实施24小时监控。
A、1 √ B、2 C、3 D、4
5、消防加压水泵、正压送风、排烟风机应（）试启动一次。
A、每年 B、每半年 C、每季度 D、每月√
6、《全国物业管理示范大厦标准及评分细则》定期向住用户发放物业管理服务工作征求意见单，对合理的建议及时整改，满意率达 ％
A、95√ B、96 C、97 D、98
7、《全国物业管理示范大厦标准及评分细则》分为 项标准内容，其中共用设备管理中分为 项。
A、7、6 B、8、7 C、9、8√ D、10、9
8、在质量管理中，做好基础工作是十分重要的。不属于质量控制基础工作的选 项是（）
A 建立服务规程 B、搜集质量信息C、实施系统培训 D、检查质量效果√
9、《普通住宅小区物业管理服务等级标准（试行）》中一级标准规定：业主对物业服务的满意率应在（）。
A、70% B、75% C、80% √ D、85%
10、《普通住宅小区物业管理服务等级标准（试行）》中一级标准规定：小区道路、广场、停车场、绿地等每日清扫（）；电梯厅、楼道每日清扫2次，每周拖洗1次；一层共用大厅每日拖洗1次；
A、1次 B、2次√ C、3次 D、4次
11、《物业管理条例》中确立的基本制度不包括（）
A、业主大会、业主公约制度√
B、前期物业管理招投标、物业承接查验制度 C、物业管理服务收费制度 D、住宅专项维修资金制度
E、物业管理企业资质管理、物业管理从业人员资格制度
12、利用鼠笼、鼠夹、粘鼠板灭鼠的方法是（）。
A.化学灭鼠 B.器械灭鼠√ C.生物灭鼠 D.防鼠
13、物业服务企业在物业装饰装修中不应检查()。
A.有无拆除连接阳台的砖、混凝土墙体； B.有无损坏房屋原有节能设施 C.有无未经同意改变住宅外立面 D.有无装修材料供货商的供货合同√
14、对于大型公共物业绿化特点，以下描述不正确的有（）A.不宜使用带刺、有毒、易断的绿化植物 B.不宜使用果树或大花植物作绿化
C.植物养护应注重对绿地的围护√ D.不宜采用大乔木作绿化
15、用单位现金收入直接支付单位自身的支出，称为()。A.透支 B.坐支√ C.垫支 D.超支
16、物业管理人员要做到人找工作，不要让工作找人。凡是用户需要做的事都要分秒必争，尽快干好。这体现了（）。
A、积极主动，讲求时效 √ B、执行力强，勇于奉献 C、刻苦学习，提高素质 D、敢想敢干，为人着想
17、物业管理委托合同终止时，必须向业主委员会移交全部房屋（）。财务等资料和公共财产。
A、员工名单
B、物业管理资料 C、物业管理档案√
D、管理方案
18、物业的环境管理包括环境卫生管理和（）。
A、环境治安管理
B、环境绿化管理 C、生活废弃物的管理√
D、公共设备、设施管理
19、影响和制约组织结构的因素有（）
A、信息沟通、技术特点、经营战略√ B、管理体制、企业规模、投资成本 C、经营战略、投资成本、环境变化 D、企业规模、人才结构、管理体制
20、大量事实表明，群体能够给予其成员巨大压力，使他们改变自己的态度和行 为，采取与群体多数成员的言行保持一致的行为，这种行为是（）
A.大众行为 B.社会行为 C.自然行为 D.从众行为√
三、简答题（20分，每题5分）
1、物业服务企业处理业主投诉的一般程序？（5分）
解题：分为5小项，答全括号内字样得1分，意思答对了得0.5分 答：处理业主投诉的一般程序为：
1、记录投诉内容（记录）
2、判定投诉性质，调查分析投诉原因（分析）
3、确定处理责任人，提出解决投诉方案（处理问题）
4、答复业主、回访（回访业主）
5、总结评论、并制定相应的工作规程，确保类拟事件不再发生（总结、整改）
2、从物业经理的角度，简述大厦发生火灾的应急程序？
解题：（5分）分为5小项，答全括号内字样得1分，意思答对了得0.5分 答：火灾确认、报火警119、报告相关领导：具体为：
（1、报火警119，讲明火灾单位地点、火情大小、燃烧物质、着火楼层、联系
人及电话号码等情况，并做好火警过程相关记录；
（2、指派专人到交通路口设路障，避免其它车辆占用道路，引导消防援救车辆
及消防人员进入火灾现场扑救火灾；
（3、消防监控中心立即通知电房关闭相应楼层总电源；（4、发现人应迅速报告相关领导（发现火灾、报火警、报告）
2、组织人员灭火：利用各楼层的消防器材，如干粉、泡沫灭火器或水枪扑灭初期火灾是积极的逃生方法。（自救、救火、扑救、灭火）
3、组织人员疏散：疏散人员时应走消防通道，严禁使用电梯；
（1、当房间内起火，且门已被火封锁，室内人员不能顺利疏散时，可另寻其它通道。
（2、当着火层的走廊、搂梯被烟火封锁时，被困人员要尽量靠近当街窗口或阳台等容易被人看到的地方，向救援人员发出求救信号，如呼唤，向楼下抛掷一些小物品，用手电筒往下照等，以便让救援人员及时发现，采取救援措施。
3、在充满烟雾的房间和走廊内时，由于烟和热气上升的道理，在离地板近的地方，烟雾相对少一点，呼吸可少吸些烟。逃离时最好弯腰使头部尽量接近地板，必要时应匍匐前进。
4、如果处于楼层较低（三层以下）的被困位置，当人势危及生命又无其它方法可自救时，可将室内席梦思，被子等软物抛到楼底，人从窗口跳至软物上逃生（疏散）
4、组织人员对火灾现场控制，控制无关人员进入现场。（控制、保护现场）
5、服务中心安排人员协助有关部门查明原因、查明损失并做好安置工作；服务中心主管消防工作的人员做好事故详细记录，并写出书面报告报上级主管部门。（分析、总结）
3、物业服务费是由哪些部分构成的？（5分）
解题：10项以上得5分，7以上4分，5项以上2.5分，5项以下不得分 答：物业服务费构成部分为：
（1、管理服务人员的工资、社会保险和按规定提取的福利费等；
（即人员费用，包括基本工资、按规定提取的福利费、加班费和服装费等）
2、物业共用部位、共用设施设备的日常运行、维护费用；
（包括；公共建筑（如过道、门厅、楼梯及道路环境）内的各种土建维修费；给排水日常运行、维修及保养费；电气、燃气、消防系统设备维修保养费；公共照明费；易损件更新费等）
3、物业管理区域清洁卫生费用；
（包括：清洁工具、劳保用品、清洁环卫、垃圾外运、化粪清掏、外墙清洗等）
4、物业管理区域绿化养护费用；
（包括：绿化工具费、绿化用水费、农药化肥费、杂草清运费、景观维护费等）
5、物业管理区域秩序维护费用；
（即安全管理人员费用、安全器械装备费等）
6、办公费用；
（包括：交通费、通讯费、低值易耗办公用品费、办公用房水电费等）
7、物业管理企业固定资产折旧；
8、物业共用部位、共用设施设备及公众责任保险费用；
9、法定税费；
（包括营业税、城市建设维护税、教育附加费等）（（10、经业主同意的其它费用。
4、“国优”中的大厦共用设备管理主要包括哪些内容？（5分）解题：7项以上得5分，5项以上0.5分，5项以下不得分 答：大厦共用设备管理包括：（1、电梯系统设施设备；（2、中央空调系统；（3、给排水系统（4、强电系统（5、发电机系统（6、弱电系统（7、消防系统
四、案例分析题（40分）1、2012年9月，台风登陆广东，JZ物业公司管理的一个小区树木全被吹倒。在吹倒的树木中，有一棵香樟树，小区住户林大爷一直精心照料，对香樟树散发出来的淡淡幽香林大爷甚是喜欢，可惜树被吹到了。作为小区的物业管理人员，应该如何处理。（5分）解题：
1、答全括号内字样得2分，意思答对了得1分；
2、案例分析（3分）合理，表达清楚，逻缉性强得2分
3、案例分析（3分）一般，表达清楚，逻缉性一般得2分
4、案例分析（3分）一般，表达不清楚，逻缉性一般，答非所问不得分
答：处理业主投诉的一般程序为：
1、记录投诉内容（记录）
2、判定投诉性质，调查分析投诉原因（分析）
3、确定处理责任人，提出解决投诉方案（处理问题）
4、答复业主、回访（回访业主）
5、总结评论、并制定相应的工作规程，确保类拟事件不再发生（总结、整改）
2、接上级通知：下周二中午有省政府官方安排300人到你管理的餐厅用餐，并参观、考察你管理的物业，有可能省领导班子成员之一一同过来，作为项目经理的你如何做好相关的准备工作。（列提纲、摘要作答）（15分）解题：
1、答全括号内字样得10分，意思答对了得10分，10项以上得7分，8项以上5分，8项以下不得分
2、案例分析（5分）合理，表达清楚，逻缉性强得5分
3、案例分析（5分）一般，表达清楚，逻缉性一般得2分
4、案例分析（5分）一般，表达不清楚，逻缉性一般，答非所问不得分 答：
1、召开会议，通报接待任务，讨论、拟定接待方案；（接待方案）
2、及时与相关部门联系，做好相关的沟通工作，确保此次接待工作顺利完成；
（工作沟通）
3、欢迎标语，张贴、播放；（欢迎标识）
4、安排清洁、绿化部清洁道路、餐厅、会议等公共部位的卫生。给人一个干净、整洁的清洁环境；（清洁管理）
5、做好绿化的修剪，养护工作，清理绿化带的垃圾等；（绿化管理）
6、安排秩序维护队做好接待培训工作，通分体现秩序维护队的形象，提高公司的美誉度（形象、礼貌）
7、安排秩序维护队制定300人的车辆停放点预案，确保车辆停放有序；（车辆管理）
8、对领导车辆设VIP停车位，指挥车辆停放有序；（VIP服务）
9、安排设备部检查大楼的设备设施，确保设备设施保养率、完好率100%；（设备维护、检修）
10、检查会议、餐厅用的设备设施完好，确保音响、投影等会议设备完好率100%（特别是领导用的麦，会议的灯光、空调等）；（会议设备保障）
11、安排，备置接待、会议用的物料采购、摆放，确保人员接待安排有序；（会议接待）
12、拟定参观、考察路线，拟定参观、考察点（位置）（参观路线）
13、拟定参观、考察汇报材料（汇报材料）
14、做好会议、接待指引、提示标识工作，方便客人；（标识）
15、做好餐厅用餐餐具的检查、清洗、消毒工作，做好餐厅卫生，确保接待用餐安全。（用餐餐具准备）
3、《全国物业管理优秀示范大厦》申报汇报材料怎么写？（列提纲、摘要作答）（10分）
解题：10项以上得10，7项以上得7分，5项以上得5分，5项以下不得分。
答：
1、介绍大厦的基本情况；
2、介绍公司的情况；
3、服务中心的团队的基本情况；
4、评优的相关工作（计划、实施、检查、整改、总结）；
5、大厦管理的特点、物业管理的相关内容；
6、设备管理情况
7、清洁管理情况
8、绿化管理情况
9、秩序维护管理情况
10、精神文明建设情况
4、某日下午，某住宅大厦大堂进来一陌生人，值班保安即上前询问其来访事由和访问对象，并要求登记、查验和押存身份证，该人回答：有事，你不用管。径入电梯，值班保安阻拦未果，通知监控观察，该人到22层出电梯后，被巡层保安截住，再次追问并要求其出示身份证件，该人置之不理并用钥匙打开22A房门进入，保安员紧盯尾随至门口等候，稍后，该人搬出一台电脑，该人将出大厦时在大堂被阻止，值班保安要求出示物业服务单位出具的物品放行条或证明其业主身份的证件，该人无法提供，但称是受22A业主所托搬取电脑。
问题
1、该人进入大堂时，值班保安哪些做法是较为妥当的？（5分）解题：
1、意思答对了得3分；
2、案例分析（2分）合理，表达清楚，逻缉性强得2分
3、案例分析（3分）一般，表达清楚，逻缉性一般得1分
4、案例分析（3分）一般，表达不清楚，逻缉性一般，答非所问不得分 答：该人进入大堂时，值班保安做法是较为妥当的。陌生人进入大堂时，值班员做到了：（1、礼貌询问、并要求陌生人员登记；（2、阻止该人进入电梯；
（3、在陌生人强行上楼层时，通知其他岗位协防处理。
问题
2、该人搬电脑至大堂，保安人员恰当的处理措施是什么？（5分）解题：
1、意思答对了得3分；
2、案例分析（2分）合理，表达清楚，逻缉性强得2分
3、案例分析（3分）一般，表达清楚，逻缉性一般得1分
4、案例分析（3分）一般，表达不清楚，逻缉性一般，答非所问不得分 答：
1、该人搬电脑至大堂，保安人员恰当的处理措施是：（1、出示能证明22A业主证件；（2、出示大厦物品放行条；
14.项目管理PMP考试心得01 篇十四
注意，本人之心得只适用于那些时间不多，但向来就提倡效率的应试者。
1、关于我考试前的知识背景：PMP一词，最初还是听我一位好朋友提起的，她也是刚考过的，当时，我想应该不会太难。但是我一直在学校呆着，基本上没有做过什么项目，当然，如果申请到几个课题和负责一次房屋装修也算是项目的话，那就另当别论了。因此，可以说考试前是不懂如何实际操作项目，但可能会考试。
2、关于考试结果：是两个P，三个M，一个B，依次是M M PPBM。说实话，虽然是PASS了，但这不是我想要的结果，我的期望是六个P。
3、关于看书: 当然，如果有时间书看得遍数越多越好，因为“熟能生巧”。但也不至于把PMBOK背下来，私以为也实在没有那个必要。听得比较多的建议都是要把书看4-6遍，但我觉得真正去这样做的人可能（看仔细了，这里是可能）是少之又少。因为，毕竟大家不是考试专业户，看书要花费时间，如果不注重效率和效果的话，可能还是浪费时间。其实，重要的不是把书看多少遍，而是如何去看书，看什么，记什么，有没有效果？
我只看了两遍书，千真万确的是两遍（或许正是因为只看了两遍，才只得了两个P，如果真的看六遍，就真的有六个P了，呵呵）。
第一遍，比较快，断断续续的大概花了两周，主要是了解一下PMBOK大概说些什么，也没有必要记笔记，不过，可以拿不同颜色的记号笔，依据自己的直觉把重点和难点在书上大概划一下，但不要划得内容太多（结果证实，我这次自己所画的内容几乎和课堂上石老师让我们所划的部分是吻合的。如此说来，其实，在课堂上随着石老师的思路在书上划内容时，也相当于又把书上的重点看了一遍！）。POMBOK第一遍看过后，对其了解的程度就像提起一串葡萄那样，应该清楚这串葡萄有几个分叉，每个叉枝上有几个葡萄，哪个叉枝上的葡萄多，有几颗大的，几个小的，分别挂在哪个叉枝上。结合PMBOK，就是要清楚PMBOK分几章，每章有几个大标题，是不是自己所熟悉的内容，自己理解其有没有难度，哪个章节的内容最多，各章节之间以及每一章内部的多个大标题之间有没有一种潜在的内在联系，如果没有，能否按照自己所熟悉一种思维方式将其联系在一起。这样依据这一线索，就可以合上书本，闭着眼睛将PMBOK各章节的内容，提纲挈领的“过电影”似的回忆出来。我个人认为，看第一遍书时，一定要快，但也绝不是走马观花的那种，在看书过程中，最好不要每次都间隔得太久，不要做题，也不要配合着看金老师的那本书。不然，看了后面的，前面讲的什么又忘了，这样就不会有整体感，也就是说不能从“制空”感的整体高度把握PMBOK。等PMBOK第一遍看完了，为了更好的吃透、了解或者说更深入、更专业的理解PMBOK，就需要看金老师那本书了。金老师那本书也要看两遍，但看金老师那本书的方法和看PMBOK正好相反，也就是说，看PMBOK时，第一遍要快看（速读），第二遍要一个字一个字的读（精读）。而看金老师那本书时，则正好相反，第一遍是一个字一个字的读（精读，因为这时已经看过PMBOK，对其有了初步了解，看金老师的书就是为了彻底吃透和理解，并拓展和衍生相关知识点，当然要精读了），且要把自己不懂的难点和自以为的重点用不同颜色的笔做记号或者划出来；而金老师那本书第二遍要放到考试前1周内快速看，主要是看第一遍划的重点，难点，目的是临阵磨枪，对其内容混个脸熟，应付考试。金老师的书上有很多题目，看其第一遍时，一章一章的可以对应着做些题目，如果自己看得比较慢，时间不充足的话，也可以等到后面一起做。但我个人建议还是先快速地做一些比较好，目的是熟悉一下题目的形式和出题思路，培养和训练自己对PMP考试题目的预适应性和敏感阈值。
一般情况下，PMBOK看过第一遍后，就要上石老师的课了，关于石老师课的重要性，我后面还会专门介绍，对我个人而言，听完课后，那感觉简直是脱胎换骨！
看PMBOK第二遍时，不但要一个字一个字的精读和划书，还要按照自己的思路做笔记，列重点！不管你在电脑上打字还在纸张上写字，反正一定要用自己看得懂且自己所熟悉的惯用方式将每章的重点、难点精炼地列出来（为考试前的临时抱佛脚做准备），可以以突出标题式，也可以像123等记流水帐一样排出来。看这一遍书时，还要把不懂不理解的部分，参照一下金老师的书，实在还不明白的可以去网上google，这样印象会更深。看完第二遍PMBOK后，应该可以清楚每一章节可能要考的知识点，而不仅仅是几个大标题而已。
我在读第二遍PMBOK时，是这样做的：第一，先读PMBOK，一章一章的看，看完一章后，第二就快速读金老师那本书中与PMBOK对应的章节，第三做金老师那本书中对应章节的题目（之前已经做过的再快速过一遍，我当时做的时候，感觉就像以前从没做过一样），第四，做石老师发的那本习题集，也是分章节对应的题目。这样一个程序下来，基本上每个章节的知识点都掌握得差不多了。、关于英文版本的PMBOK：如果有时间，可以在看PMBOK第二遍时，也就是在精读PMBOK中文版时，对照着看英文版的,如果有必要，还可以把较重要或者难懂的部分在中文书上将其英文写上，这一过程无疑也加深了对其理解和记忆。不过，我个人感觉，英文版的看看其前四章也就ok了，后面几章比较琐碎，其中关于工具的部分可以适当看看就可以了。当然，如果您时间充裕，那就想怎么看就怎么看了。
5、关于石老师的课：一个字“值”，四个字“。。。”。一方面，视听的效果本身就比一个人干巴巴地枯燥地看书来得好，另一方面石老师的确也把一些知识点诠释得很到位。听课过程中，时不时地会有一种恍然大悟的感觉。在配合划书和那本讲义，基本上算是大家一起又看了一遍书，完了再做些题目，慢慢的就进入了PMP考试内容所涉及的那种状态。不过，我个人认为，如果石老师能够结合实例，有选择性地讲解一下某些输入输出，特别是工具之所以被选用的原因，效果可能会更好。因为，这样一来，我们对一些工具在何时会用到，为何被用到，以及如何使用（这就可能会需要拓展不少相关的PMBOK之外的知识）就会有更深的理解。还有，石老师可以让大家把几套试题中需要讲解的题目提交上来汇总一下，重点讲解，而不只是单纯的把两套试题的400道全部讲解。那样题目的覆盖面就比较广，且有针对性，预计效果会更好些。一己之见，仅供参考。
6、关于做题：并非多多益善！与各章同步的习题集主要有石老师课堂上发的一本，还有金老师的那本书上，这些一部分可以在课堂上石老师让大家一起做的，剩余的部分就可以在精读金老师的那本书时自己做一些，如果还做不完，就可以在第二遍读PMBOK时再做。我自己大概做了7-9套题的样子。第一遍做时，最好恰好时间，每天一套应该不成问题。但在考试前，1-2天应该再把做过的几套题目快速的看一遍，重点是第一遍做错的，或者没有把握的。每套题目尽量在30-40分钟做完（看完），直接把题干和答案连起来看就可以了。如果第二天就考试，看过的题目和答案会有印象的。我个人并不提倡再去网上或者通过其他途径找更多的题目来做。做题的目的是为了训练题感、熟悉题目类型和答题思路。但靠考生回忆出来的以前考过的题目是要牢牢记住答案的（正确的答案石老师说了算），因为每次考试真的有好多是以前考过的，直接记答案就OK了。比如8个月，不一定。。不一定。。，Q-sort之类的。、关于词汇表：很多人都说词汇表很重要，可我还真的没有怎么看。也就是在考试前的那天晚上花了1个多小时，走马观花似的看了三分之二，考试那天记错时间了，提前去了半小时，没事做，又拿出书紧张的不行，很快速的看了数页，最终还是没有看完。我到现在都不知道，我没能得六个P是不是与我没有看完词汇表有关。
8、关于考试前一周：我个人觉得应该把自己最吃不准的地方（自己的弱项）、金老师的那本书和做过的所有题目都看一遍，特别是做过的题目，提前看也没有用，会忘记的。
9、关于44个过程：石老师虽然给大家发了一份某个“前辈”自己在excel里面做好的4
4个过程的输入输出及其工具。但我个人认为看那个东西作用不大。要想真的把44过程所包含的内容熟悉，最好还是自己以一种自己所熟悉的方式和思路把44个过程整理出来。我个人是把44个过程、5大过程组、9大知识领域自己用铅笔在A4纸上好好地整理了一遍，整理过程中，又捎带着看了PMBOK中相关的内容和知识点。考试前几天，我又在电脑上分别按照5大过程组和9大知识领域把44个过程又敲了一遍，并浓缩在几张A4纸上，打印出来后，用不同颜色的记号笔将其44个过程相互间输入输出和工具的相同点和不同点分别标出来，并找出其中的不少规律，记忆起来的确很省事。最后又把它们做成PPT，把一个个slids的动画设计成渐出的方式默记了一下。经过这样一折腾，44过程也弄的差不多了。