纪念白求恩教案

纪念白求恩教案（精选10篇）

1.纪念白求恩教案 篇一

《纪念白求恩》导学稿一主备课：审核

教学目标：

１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

２．本文词语丰富，应要求学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语。

３．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。教学重点：

１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

２．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。教学难点：

．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

教学设想：

１．理解议论文和记叙文的区别时，可以从写作目的不同和使用的表达方式不同这两方面去理解。

２．课文第2、4段文字精彩，可作为重点段落细细研读。

３．本文词语丰富，特别是恰当运用成语，收到言简意赅的表达效果，要正确理解成语的含义和运用这些成语的表达作用。注意积累，并自觉用于习作。４．本文句式整齐，节奏明快有力，应反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说

理力量。

５．为了让对白求恩大夫的生平有一个比较全面的了解，教课前可观看电影《白求

恩大夫》。１．导入:

白求恩同志不远万里，来到中国，为八路军伤员服务，不幸以身殉职。白求恩同志的名字，是与无私、崇高和伟大连在一起的，他为我们树立了光辉榜样。白求恩同志的先进思想和崇高品格应该被广泛的加以宣传。

应该怎样的去宣传呢？总的说来，有两种方式，一种是将白求恩同志一些动人事件的具体经过和细节说出来、写出来，让人们听过读过以后，感情上受到感染，思想上获得教益，情操上得到陶冶，产生向白求恩同志学习的强烈要求。这样的宣传，生动形象，容易从感情上打动人，富有感染力。用这种宣传 方式写成的文章，属于“记叙文”范围。例如周而复写的《截肢与输血》（课下可阅读，与本文加以比较）。另一种方式是深入一步，将这些事情中所包含的意义开掘出来，说给读者听，让读者既了解了“事”，更明白了“理”，真正懂得这些事迹所包含的是怎样一些意义，白求恩同志身上具备的是怎样一些可贵的精神，我们应从那些方面向他学习。与记叙文相比较，这样的宣传又更进了一步，说的比较深入透彻，从认识上启发人，具有较强的说服力。用这种宣传方式写出的文章，属于“议论文”的范围。《纪念白求恩》是初中语文课本中第一篇议论文。“千里之行，始于足下”，无论在做人方面，还是在学习议论文方面，《纪念白求恩》一文都是很好的起点，也是很好的方向。下面我们一起来学习这篇课文。２．简介白求恩生平及文章写作的时代背景。

-诺尔曼•白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。生于加拿大安大略州，多伦多大学医科毕业，曾任蒙特利尔皇家维多

利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。1936年德意志法西斯武装侵略西班牙时，他曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。1937年“卢沟桥事变“爆发后，中国人民反侵略的正义战争得到全世界人民的广泛同情和支持。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。晋察冀边区是我党新开辟的抗日根据地，战斗频繁，条件艰苦，医疗工作的任务很繁重。白求恩同志夜以继日的投身于为八路军伤病员医疗的工作中去。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，同时为我党培养了大批医务工作者，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”边区人民听到白求恩同志逝世的消息后，都十分悲痛。

白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

３．学生朗读课文。

４．让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

5·研读课文

课文第一部分分三个层次赞扬白求恩同志的国际主义精神。

①第一层（从开始到----------）。这一层，作者先介绍了白求恩同志的哪些情况？分别说明了什么？

文章开头为什么要对白求恩同志作一简单的介绍呢？

②第二层（到----------）这一层，作者是怎样引出中心论点的呢？

③ 第三层（从-----到第1段结束）在论述白求恩同志的国际主义精神时，为

什么要提到“列宁主义认为”这一段话？

第二部分（第2段）。赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神

②第一层（从开始到“至少不能算一个纯粹的共产党员。”）这一层赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了什么手法？这样写有什么作用？③第二层（到“无不为之感动。”）这一层论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神时有没有举例？举了几个例子？起了什么作用？第三层（到第2段结束）。再次号召大家向白求恩同志学习

教学后记

<<纪念白求恩.>>导学稿二主备课：审核：

第三部分（第3段）。

白求恩同志共产主义精神具体表现的第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用什么论证方法来论述白求恩同志对技术的精益求精？②论述白求恩对技术精益求精的精神时，文字为什么简短了些？。

（３）第四部分（第4段）。

①在这一部分中，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。这一部分可以分为两层。

②第一层（从开始到“我是很悲痛的”）写了哪些内容？表达了作者怎样的心情？

③第二层（到全文结束）号召大家向白求恩同志学习。向白求恩同志学习的意义是什么？

6．让学生朗读全文，进一步体会作者的思想感情和语言的说理力量。

7·概括全文的中心

8·讨论学习：①·记叙文中记叙与议论文中的记叙有何不一样？

资料：潘同志想到白求恩冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再走吧。”“我是来工作的，不是来休息的。”大家没办法，只好带他去看病房。他一会检查了许多个伤员，其中5个要立即手术。

讨论以上资料与课文开头的叙述有何不同？

②·白求恩同志有哪些精神？作者的观点是什么？

④归纳本文写作特点

③归纳学习收获：学习白求恩精神；学习加学习夹叙夹议的手法；理解对比的作用本文语言特点成语的恰当使用：文中运用了很多成语，增强了语言的形象性和说理力量。

所谓成语，指的是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。大多数成语由四个字组成。成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如本文的“拈轻怕重”、“漠不关心”等；有些则不能仅从字面上去理解，例如“麻木不仁”。所以对于成语的解释，有时要查它的来源、出处，知道它的典故才行。成语是定型的短语或短句，它的用法相当于一个词，除作者有意活用以取得某种特殊修辞效果外，一般不能拆开，不能换字。

教学后记

2.12纪念白求恩教案 篇二

一．导入：

白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了 二.整体感知课文内容：

1、本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同志所写的一篇讲话稿。题目明确地交代了写作此文的目的，涵盖了文章的中心。

2、毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。

3.提问白求恩课下注释简介

4.提问课后读读写写解决生字词。三． 问题讨论

讲题目中纪念的涵义：学习

1.用自己喜欢的方式读课文（动笔在书中做好圈点勾画）

思考：毛泽东号召我们向白求恩学习什么？

自主交流，初步了解学习什么。

继续设问“你是怎么知道的？”引入下一环节

（1）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）提问同学在文中划出原文，并写出每段的要点（赞扬了白求恩同志··【课后一】）

要求逐段分析文章

（2）提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？ 这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。【课后一】

预设问题：对共产主义精神和国际主义精神的理解。

明确：

（1）共产主义精神：每个共产党员的最高理想，他的所有行为、品质都是为了实现共产主义精神。

（2）国际主义精神：没有国家界限，为了其他国家的革命斗争而共同反对阶级敌人的精神。

国际主义精神是共产主义精神的具体体现。

拓展创新

有人说,白求恩一个外国人不远万里来到中国抗日,一心为中国人着想,的确令人深受感动;但是现在是竞争年代,提“毫不利己、专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗？谈谈你的看法。

明确：无私与敬业永远是中国人民追求的道德境界。

四、研读课文，一段段品析课文

《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。

本文是一篇悼文的同时也是一篇议论文。议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即议论文的“三要素”。

议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误具有很强的说服力。议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务的。

回顾白求恩精神实质，强调作者写作目的，思考毛泽东主要是通过什么样的表达方式表达自己的观点的？

学习目标：

2、学习叙议结合，以议为主的写法。

1、掌握正反对比的手法。1.【课后二】品析第二、三自然段，在文中找出答案，并说说对比的作用。效果一一本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

2.找出记叙的句子，请用（）标出，找出议论的句子用“——”标出 第一段:

“白求恩同志是加拿大共产党员„„不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。以叙感人，以理服人。

重点研读第二段：

① ③④⑤⑥⑧⑨/②⑦⑩

（叙）

（议）

温馨提示：回顾文本，发现了什么规律。想想说了几层意思

叙议结合，分三层。

一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。

二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。强调学习的必要性和现实意义。

三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

引导深入分析,本段通过叙议结合表达观点，还用到了什么样的描写方法赞扬白求恩的崇高的精神。（正、侧面描写）第三段：“白求恩同志是个医生„„他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。

第四段：“我和白求恩同志只见过一面„„我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

本文的语言有什么特色?（点拨式简析）

1.设问句，引起读者的注意。

2.双重否定句，加强肯定的语气。

3.排比句，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，以此结尾，更加有力。

小结：

这篇纪念文，运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。

作业：

背诵第四段

课后读读写写一个三遍 完成字帖

3.纪念白求恩教案 篇三

纪念白求恩

第一学时

一、学习目标

1、结合课内外知识，在学习文章的基础上，学习白求恩的共产主义精神。

2、学会归纳各段内容要点，理清全文的论述思路。

3、掌握正反对比的方法，学习概括而有力的语言表达。

4、学习叙议结合的方法。

二、学习重点、难点

1、学习白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神。

2、掌握正反对比的方法，学习概括而有力的语言表达。

三、学法指导

1、通过勾画圈点法，点评法知道议论文和记叙文的区别，了解夹叙夹议的写法，区别记叙文中的记叙与议论文中的记叙的不同。

2、懂得论证要有理有据，写议论文能就一件事情说明一个道理，证明一个观点。

四、学习过程

预习导学：

播放配乐诗朗诵朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。请同学介绍自己所了解的白求恩并谈谈现在纪念白求恩有何现实意义。

1、查阅资料了解白求白求恩恩及其相关事迹，能够对大家作简单的介绍并结合现实谈谈现在纪念有何意义

2、扫除生字词障碍：

狭隘(     )    满腔热忱(     )

拈轻怕重(     )    派遣(     )

以身殉职(     )    鄙视(     )    晋察冀(     )

3、找出每段的中心句，想一想文章要点是如何概括出来的？

学习探究

（一）情境导入

（二）自主学习反馈，交流预习情况

（三）亲近文本，合作探究

1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：

①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。

②划分层次。

③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。

④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？

以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。

3、师生交流评点结果。

明确：

第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。”DD我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。

第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”DD学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”DD学习他对技术精益求精的精神。

第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

4、评点文章第一部分结果。

①不远万里：不以万里为远。派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。

②划分层次可分三层。

③……不幸以身殉职。||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。

④先概括白求恩同志的`简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。

5、小结

小结本堂课内容，归纳评点中应注意的地方，布置课外作业。

评点法是一种比较有效的阅读方法，会评点是自学能力增强的一种标志，评，要求语言准确经济；点，要求恰当醒目。

训练巩固

1．课后熟读课文。

2、给加点字注音并解释词语。

殉职（    ）

热忱（      ）

鄙薄（     ）

拈轻怕重（     ）

3.（1）纵观全文，结构上采用              的形式，表达上采用               的方法，构思上采用                    的表现手法。

（2）全文号召共产党员学习白求恩的                     的精神，                      的精神，                      的精神，以及                       的精神，其中核心精神是

拓展延伸

1、解释下列成语并造句。

漠不关心

麻木不仁

见异思迁

拈轻怕重

精益求精

2、联系生活实际，谈谈你对毫无自私自利之心精神的看法。（提示：其实就是一篇短小的议论文。）

第二学时

一、学习目标

1、白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；

2、文章叙议结合的写作特点和对比手法的运用。

二、教学重点

目标2

三、学法指导

以学生自学为主，教师适当点拨的点评法

预习导入

以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，让学生更多地了解白求恩。

学习探究

（一）情境导入

（二）自主学习反馈，交流预习情况

（三）亲近文本，合作探究

1、给第2段和第4段划分层次。

2、第二段评点内容。

①本段用正反对比的方法论述白求恩精神。标出正反对比的分界处。正反对比起什么作用？

②标出议论性句子和记叙性句子。记叙的事跟议论的内容有什么关系？

③标出正面介绍白求恩和侧面介绍白求恩的句子。

3．第三段评点内容。

①这段又用对比议论方法。标出正反对比的分界处。

②这里要明确作者是怎样告诉我们要学习白求恩对技术精益求精的精神的。

4．第四段评点内容。

①标出记叙句的起止。说说这段叙事文字的作用。

②与前三次相比，作者号召向白求恩同志学习的对象有变化吗？

③“从这点出发”是从什么出发？

④“这点精神”是指什么精神？’

⑤末句从五个方面论述“这点精神”对一个人所起的作用，用自己的话概括作者是从哪五个方面写的？

4、师生交流评点结果。

第二段分三层。

一层：从开始到“至少不能算一个纯粹的共产党员”，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

二层：到“无不为之感动”，举例论证这一精神。

三层：到最后，再次号召向白求恩同志学习。

第四段分两层：

一层：从开始到“我是很悲痛的”，表达遗憾和悲痛之情。

二层：号召大家向白求恩同志学习。

第二段评点：

①正反对比的分界处：“……每个共产党员都要学习他。||不少的人对工作不负责任”正反对比的运用，阐明了学习白求恩同志的重要性和必要性。

②第二段共十句话，其叙议的安排程序是“叙一议一叙一叙一叙一议一议一叙一叙一议”。这一段夹叙夹议的特点尤其突出，使本段的议论有根有据，具有很强的说服力，既能使读者由表及里地认识白求恩，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。

③正面介绍的句子是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”侧面描写的句子是：“从前线回来的人说到白求恩…无不为之感动。”

第三段评点：

①正反对比的分界处是：“……他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人

②这里虽然没有明写出号召向白求恩学习对技术精益求精的精神，但是在对反面的批评中，又包含了这个意思

第四段评点：

①记叙句是：“我和白求恩同志只见过一面。……对于他的死，我是很悲痛的。”这几句记叙抒发了作者遗憾悲痛之情。

②前三次是向共产党员发出号召的，这一次是向大家发出号召的。号召的范围扩大了。

③“从这点出发”是从“学习他毫无自私自利之心的精神”出发。

④“这点精神”是指“毫无自私自利之心”的精神。

⑤从思想（高尚的人）、品质（纯粹的人）、道德（有道德的人）、志趣（脱离了低级趣味的人）、作用（有益于人民的人）五个方面来写的。

5、背诵第四自然段。

6、小结。

（1）由学生讨论和议论两种表达方式的区别，弄清楚议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别。

明确：叙和议是两种不同的表达方式。本文是议论文，以议为主，叙是议论文中的叙，简洁概括，不同于记叙文中的叙，详细生动。议论文中的叙是为证明论点提出事实根据，叙要扣住论点，为议服务，因而要叙得简明、概括。

（2）学生讨论对比的作用。

明确：本文运用对比的写法，也是由写作目的决定的。本文不仅为颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既评白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。

训练巩固

阅读下列文段，回答1--5题

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个     的人，一个     的人，一个      的人，一个     的人，一个       的人。

1．请根据原文完成文段中的空格。

2．第一段中作者把白求恩与一些人对比，这样写有什么好处？

答：

3．“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”的表达作用是什么？

答：

4．有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇纪念白求恩的文章后，你想你该如何来反驳他。

答：

5．认真阅读语段，从新的角度提出与上文有关的疑问或话题（可不写答案）

答：

拓展延伸

①兴趣是一切工作成功的先决条件。无论做什么事，想要做得好，获得最高的效率，一定得先对该事有浓厚的兴趣，才能全神贯注，努力以赴。有人说：“兴趣是工作成功的钥匙。”一点不假。

②你看小孩子堆积木，在你看来无聊得很，可是他塌了又堆，堆好了又塌下去，往往堆上千百回，可能耗上大半天的时间，也不觉得疲倦。在你看来是毫无意义的事，他却心神专注，玩得兴致淋漓，自得其乐。这没有别的理由，因为有兴趣，兴趣引他入胜而已。

③儿童玩积木要有兴趣，我们要做成一件事也少不得兴趣。做一件事，智慧和才能固然不可少，如果没有兴趣，勉强去做，毅力和信心得不到热情的支持，一旦遇到困难，便会心灰意冷而一败涂地；相反的，如果有浓厚的兴趣，即使遇到困难，也能够鼓起热情，由热情而支持信心，由信心产生勇气和毅力，再大的困难，也可以凭勇气和毅力来克服，到达成功的彼岸。

1、这三段文字论述的中心是什么？

2、第③段以“如果没有……；相反地，如果有……”来说理有什么好处？

3、议论文语言具有准确、严密的特点，请你从第①段中找出一个词语，并以此为例加以说明。

4.《纪念》教案 篇四

1.结合课文指导学生认识本课的16个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.让学生树立爱护公物、爱护环境的意识。

二、教学重点

认识本课16个生字。树立爱护公物，保护环境的意识。

三、教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1、孩子们，爸爸妈妈带你去游玩的时候，你带了什么东西回来留纪念呢?(引导学生用完整的话来回答)

2、有一群小动物，它们在山坡上玩儿得太高兴了，也想留下一个纪念。(师板书课题并注音节，生齐读课题)

(二)初读课文，随文识字

1、想知道动物们是怎样留纪念的吗?那就把书翻到 30页，自己读读看!不认识的字请教老师、同学、生字表。

2、现在，认真听老师朗读课文，特别要听清楚你不认识的字的读音。

3、生再自由读课文，并标出自然段。看看谁读得最认真。

4、你们读得太认真了，可爱的词语宝宝要和你交朋友，你还认识它们吗?

(1)单独识字

(2)组词识字 纪念(解释意思)亭子 周围 旁边 应该 跳舞 名字 台阶 站地

5、小声读一、二自然段。思考课文写了哪些小动物，它们是怎样留纪念的?

小熊能用课文中的句子说说小熊是怎样留纪念的吗?哪只小熊再来读读这句话?

小兔 你在哪儿看到小兔的?课文中的插图你真会学习，原来看插图能帮助我们更好地理解课文你能用这个句式说说小兔是怎样留纪念的吗?(出示句式“______在_________刻下了自己的名字”。拓展到小猴子。

6、那么多小动物，课文只用一句话就把它们全部写进去了，是哪句话呢?出示句子“其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了自己的名字”。全班齐读。

7、当其他小动物都在刻名字的时候，小刺猬在做什么呢?小刺猬在想留个什么样的纪念才好呢。

小刺猬，我来问问你，你为什么站在那里不动呢?哪只小刺猬能用课文中的句子来回答我?

“我在想，留个什么样的纪念才好呢?” 指名读。

8、如果你是小刺猬，你会留下什么纪念呢?

9、小刺猬到底留了什么纪念呢?请一个孩子朗读3、4自然段，其他孩子思考。

谁来说说小刺猬到底留下了什么纪念?都种了什么颜色的花啊?各种颜色的，所以课文中把它描绘为五颜六色的鲜花，标注。喜欢这些五颜六色的鲜花吗?谁来读一读?出示句子“啊!亭子周围开满了五颜六色的鲜花”

10、这些五颜六色的鲜花，不仅小朋友喜欢，还有谁也喜欢?蜜蜂，蝴蝶也喜欢。你怎么知道它们也喜欢?因为蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞。指名读，教师带动作范读，全班带动作读(五颜六色的鲜花，唱歌的蜜蜂，跳舞的蝴蝶，这让小亭子更美了)

11、这么美的鲜花，到底是谁栽的呢?其他小动物你看着我，我看着你，疑惑极了。你们能告诉他们吗?小刺猬栽的花。你怎么知道花是小刺猬栽的?因为小刺猬在一旁甜甜地笑了。小刺猬为什么甜甜地笑了?小刺猬留下的纪念让小亭子更美了，大家很喜欢它留下的纪念，小刺猬的行为给别人带来了快乐。

12、小刺猬留下了这么美好的纪念，难怪梅花鹿会忍不住赞叹道这才是应该留下的纪念啊!

13、你想怎样来赞叹小刺猬留下的纪念呢?出示句式“这才是_________的纪念啊!”

14、学习收获。是啊，我们这个世界正是因为有那么多人在用心爱护它，所以才更美了。所以，老师希望大家再出去游玩的时候也可以像小刺猬一样，留下一份珍贵的纪念。

(三)指导写字

应

名

字

台

阶

站

5.《纪念刘和珍君》教案 篇五

-----------毛泽东眼中的鲁迅

• 有

的 人

——1949年11月1日于北京纪念鲁迅逝世十三周年有感纪念刘和珍君

在中国现代文学史上，鲁迅一直被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：

• 孔子之前

无数孔子

孔子之后

一无孔子

鲁迅之前

一无鲁迅

鲁迅之后

无数鲁迅

一、作者简介

自嘲

自题小像

二、写作背景

呜呼，三月一十八

三、字词

四、解题

五、初读课文：理清文章思路

六、再读课文：走近烈士

刘和珍是怎样的一位女性？

七、三读课文：

文章涉及哪几类人？

作者对他们表达了什么样的感情？

八、细读课文（问题探究）：

1、作者为什么以纪念刘和珍君为切入点，来纪念“三一八”惨案？

2、怎样理解“真的猛士”？

3、“我懂得衰亡民族之所以灭亡的缘由了。”？

4、“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”

5、“苟活者”指什么人？

《自嘲》简析

运交华盖欲何求②，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，优漏船载洒泛中流③。

横眉冷对千夫指，优俯首甘为孺子牛④。

躲进小楼成一统⑤，管他冬夏与春秋⑥。

本篇写于1932年10月12日，收入《集外集》前未发表过。

这是一首人们熟知并传诵的名诗。毛泽东同志在《在延安文艺座谈会上的讲话》中说：“鲁迅的两句诗：„横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛‟，应该成为我们的座右铭。„千夫‟在这里就是说敌人，对于无论什么凶恶的敌人我们决不屈服。„孺子‟，在这里就是说无产阶级人民大众。一切共产党员，一切革命家，一切革命文艺工作者，都应该学习鲁迅的榜样，做无产阶级和人民大众的„牛‟，鞠躬尽瘁，死而后已。”极其精当地阐述了诗中这一联的正面意蕴，也画龙点睛地揭示了全诗的主题。这对于我们正确深刻地理解鲁迅诗中表达的思想无疑很重要。

诗的题目叫“自嘲”，离开了“嘲”的艺术特点而直接阐释此诗，那就会让读者把本诗理解成一首豪言壮语式的明志诗。“嘲”的艺术常规武器是反语，这首诗整个来说是说反话。反话自然应做正话解，但首先要从反话来鉴赏，才能领略到鲁迅在本诗中体现的他那种特有的犀利、辛辣、乐观的幽默风格，对人民无限爱对敌人无比憎的情感，从而得到艺术的美的享受。现试用白话直译如下：

交了倒霉运怎还会想有顺心事，躺在床上连身都不敢翻一下倒把头给碰个稀烂。因此，上大街低低压下破帽遮住脸，唯恐被人看见，招来不测的横祸，我就像酒装在漏船里，在江心激流中打转，随时有被江水吞没的危险，逃不脱的晦气啊！我这人不招人喜欢，许多人指斥我，骂我，诅咒我，本该没病也死掉，但我偏偏横着眉毛一动也不动地既不悲也不怒地照常活着，真够不知羞的；自己也知道自己既无大志也没什么能耐，而甘心在家扮老牛让孩子牵着跑，逗孩子玩，也实在是个窝囊废。然而，咒骂任人咒骂，窝囊我自窝囊，只要自己还有能够安身的小楼，躲进小楼成为一统天下，楼外任什么我才不管它呢

自题小像

【现当代】鲁迅

灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

【注释】： 作于1903年，鲁迅到日本不久，在他所在的仙台医专江南班内，鲁迅第一个剪掉了象征民族压迫的辫子，拍照留念并作

灵台：心灵。

神矢，爱神的箭。

故园：祖国。

寒星：宋玉《九辩》：“愿寄言夫流星兮”

荃不察：化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句。荃，香草名，隐喻国君。察，体察。

荐：献，进献祭品。

轩辕：黄帝，上古帝王，中华民族的始祖，代指中华民族。

译文：

6.雷锋纪念日主题班会教案 篇六

三年级

一、活动目的

1、透过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生明白雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。学习雷锋的格言。

2、寻找介绍生活中的“雷锋”，使学生明白雷锋精神已在班级中、在学校中、在社会上生根发芽，开花结果。号召更多的学生向雷锋学习。

二、活动准备

1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2、观察生活中的小雷锋。

三、活动过程

师：同学们，你们明白每年的3月5日是什么日吗？是呀，雷锋一个多么熟悉的名字！雷锋1940年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。让我们一齐跟着--回忆一下雷锋的故事吧！

1、讲雷锋故事

故事

（一）人民的勤务员

雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮忙战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。

故事

（二）助人为乐

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员

很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮忙妇女抱孩子，给老年人找座位，帮忙中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不明白累的。

2、齐读雷锋格言：

①人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……

②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和群众事业融合在一起的时候，才能有力量。

③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。

④风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。

3、评小雷锋

（1）雷锋已经离开我们很久了，但我们都明白雷锋，并处处向雷锋叔叔学习，在我们的生活涌现了许多新雷锋、小雷锋，你发现了吗？

找找生活中的小雷锋，并说说他们的事迹。评评我班的小雷锋。（爱心捐款捐款、帮老师抬水、我班有很多同学帮忙别人讲题……）

（2）我们找到了那么多的小雷锋，你想对他们说些什么？那你以后有什么打算？

4、让我们一起表一表决心吧！本月是3月，是学雷锋月，你打算怎样过？

（1）结合三八“妇女节”，举行“妈妈您辛苦了，我们永远爱您”活动。鼓励学生为妈妈做一件好事：给妈妈端洗脚水，帮妈妈做饭，洗衣服等，从中体会妈妈的辛苦。要求学生把自己内心真实的感受用笔写下来，书信题目《妈妈，我想对您说》。

（2）结合3月5日的植树节，对学生进行爱护花草树木的教育，进行松土、施肥、浇水，并对卫生区进行彻底清理，杜绝死角。

（3）在学校里、在街上看见有困难的人，我们要主动伸出热情之手去帮忙他们。

5、齐唱《学习雷锋好榜样》。

四、活动总结。

1、师小结：透过这次活动，大家体会到：“学雷锋”的目的不是

7.纪念日主题班会教案内容 篇七

一、班会主题：

纪念澳门回归主题班会

二、班会目的：

通过本次主题班会，使同学们了解澳门的历史、风土人情，艰难的回归历程，以及“一国两制”在我国实施的重要意义，培养同学们的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，树立矢志不渝地为振兴祖国、建设祖国而奋斗的目标。

三、班会形式：

男女生小合唱、朗诵、图片解说、知识问答、小品、全班合唱。

四、班会准备

1、召开班干部会议，集思广益，确定班会形式。

2、组织同学收集有关澳门的图片、资料，办一期关于澳门的墙报。

3、组织学生编排节目。

4、准备班会所需道具。

5、布置会场。

五、班会过程：

1、(主持人上场)开场白：

男：一九九九年十二月二十日，历史将永远记下那难忘的一瞬

女：我们的心又回到了那激动人心的时刻

合：因为澳门回归了!

男：忘不了百年的耻辱

女：忘不了回归的喜悦

男：一座虹桥驾驭着滚烫的心房，那挂满街头的霓虹，正描绘着祖国走向昌盛富强!

女：曾受尽凌辱与苦难的炎黄儿女将高昂起头颅，放眼世界。

合：“庆祝澳门回归主题班会”现在开始。

2、(主持人上场)

女：澳门，这颗镶嵌在中国南端璀璨的明珠，自古以来就是中国的领土。然而，明朝后期，随着西方殖民者的侵略，她被葡萄牙所侵占，从此她与祖**亲两地分离。

男：启开历史的页章，魂牵梦绕的岁月载我游览，一串串讲不完的故事，一卷卷看不厌的画卷，散发着浓墨清香。

女：下面请听配乐诗朗诵《从澳门回归想到的》(主持人退场)背景音乐：《回家》(萨克斯)

3、(主持人上场)

男：英明领袖的伟大构想，“一国两制”扭转乾坤，一挥手，我们送去了暗淡的岁月，也送去了疲惫的昨天，我们以思想的光束点亮了橘红的黎明

女：中葡《联合声明》如同春风传遍每一个角落，如黎明的露珠滋润每一个中华儿女的心田，泪水伴随着激动徐徐淌下。下面，请欣赏多媒体课件展示《澳门介绍》。

4、(主持人上场)男：澳门的回归是继香港回归后的又一件历史盛事。是实现祖国统一进程中的又一重要里程碑，但是回归的历程是曲折而漫长的。

女：岁月沧桑，数经磨难，如今，羞辱的历史长河已经干涸，风暴摧击的无情之声已经过去，扑面而来的是和平鸽，在歌唱着一个和平民族，歌颂着澳门的回归。请欣赏女生小合唱《七子之歌》。

5、(主持人上场)

男：时光的流逝掩埋了过去的风雨足迹，然而，磨不去的是中华民族的精神。

女：无论何时何地，炎黄子孙是我们不变的名称。

男：登高远眺，开历史先河于港澳，新意独创，绘蓝图设计精巧。

女：“一国两制”、“澳人治澳”，回首九年结硕果，十年辉煌路迢迢。

男：下面请欣赏歌伴舞《走进新时代》。

6、(主持人上场)

男：改革进步创伟业、巨龙腾飞冲云霄。

女：主新政、加快发展，建和谐、国泰民安。

男：风霜雨雪几度轮回，白莲花开永不谢凋。

女：百年耻辱蒙尘一扫，澳门前程无限美好。下面，请欣赏大合唱《让世界充满爱》

7、(主持人上场)

男：红旗猎猎，彩带飘飘，青山巍巍，碧水滔滔，洗百年耻辱，引民族骄傲。

女：登高远眺，开历史先河于港澳，新意独创，绘蓝图设计精巧。

合：期盼台湾早日与之相邀，拥抱游子，泪洒衣袍。成就祖国统一，民族大团圆，还看今朝。下面，请全体合唱《歌唱祖国》

8、班主任总结(班主任上场)

同学们：今天是澳门回归纪念日，通过这次班会，我们重温了澳门回归的历史时刻，深刻体会到一个国家、一个民族，落后就要挨打的教训，也感受到只有国家强盛，才能昂首屹立于世界民族之林的道理。澳门回归，是国家日渐强盛的一个标志!我们作为新世纪的一代，肩负重任，更应好好学习，将来为建设祖国做出应有的贡献。

9、(主持人上场)

男：旭日高照春风暖，神州大地改革忙。

女：海阔天空凭鱼跃，华夏腾飞炎黄昌。

男：祝愿澳门的明天更加美好!

女：也祝愿我们的祖国更加繁荣富强。

合：主题班会到此结束，谢谢大家!

纪念日班会2

一、活动目的

通过纪念纪念中国人民抗日战争胜利73周年反法西斯战争胜利73周年活动，让学生了解抗日历史，知道我们伟大祖国曾遭受日本帝国主义侵略，而我们英雄的人民奋起反抗，终于取得胜利，使同学们知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国，并为祖国努力学习，使她更加繁荣昌盛。

二、活动准备

1.老师和同学们收集抗日战争的资料(故事、图片、视频)

2.听歌曲《义勇军进行曲》

3.练习制作胜利花

三、活动过程

1、播放《义勇军进行曲》，感受中华人民解放军的伟大形象。

2、教师介绍抗战胜利纪念日的由来

3、介绍抗日战争胜利周年的时间，请学生互动

4、介绍抗日小英雄，熏陶学生的爱国情怀

5、请学生谈感想、同桌互相为对方佩戴胜利花

6、齐读：《我爱这土地》

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

7、教师总结

抗日战争是中国人民全民参战的一场反对帝国主义侵略的战争。是中国人民取得完全彻底胜利的一场战争。首先，同学们认真学习了抗日战争的历史，并了解了抗日战争胜利的不易，随着抗日战争图片的一阵阵震撼中，同学们激情涌动，随着朗诵的跌宕起伏而发出来源于心灵深处的感慨，制作和佩戴胜利花，让同学们为今日的祖国感到自豪，体会到了今天美好的生活来之不易，进一步领略中华民族的伟大精神,壮大国防意识，使其意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命，为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习。不忘过去，把握现在，珍惜未来!最后，本次主题班会在班主任的总结中徐徐落下帷幕。

纪念日班会3

【活动背景】

今年5月4日是五四运动九十周年，在全院倡导学生组织五四精神的教育和学习的大环境下，为了响应号召，我们07电信二班团支部通过团支部委员会议决定召开这次主题班会，为支部团员和党员提供一次学习进步的机会。

【活动主题】

缅怀历史，展现青春风采。

【活动目的】

通过这次活动让支部成员更加了解这段历史，学习发扬五四精神，对于如何做一名合格的当代大学生有更深的认识。

【活动对象】

07级电信二班全体成员

【活动时间】

5月4日晚(暂定)

【活动地点】

教学区教室(申请教室)

【活动内容】

(一) 前期准备

1、开支委会讨论本次活动的开展方式。

2、由各个班委分别跟同学宣传本次活动的主题及其重要性，根据同学的意见建议对活动做相应的修改。

3、申请教室，确定主持人，准备相机，选取相关视频，制作会议ppt。

(二) 活动进程

1、由主持人对此次活动的内容做详细介绍

2、组织大家观看五四运动的相关资料，加深对历史的了解和学习。

3、组织大家观看影片《南京!南京》。

4、主持人宣布会议结束。

(三) 后期工作

1、整理会议记录

2、将主题班会的发言稿和讨论资料进行整理总结并上传相关报道

【组织分工】

活动组织：

拍照记录：

活动总结：

后勤：

【可行性分析】

1、准备较充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中将得到充分体现，本团支部将详实的考虑、周全的计划和充分的准备作为成功开展的前提。

2、密切配合

多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。在活动的第一部分，我们九位班委将通力合作，把分配给自己的任务及时很好的完成。

同时，需要说明的是，这次活动不仅仅是班委组织的一次项目，而是我们班全班同学参与的活动。在准备活动中，大家和各位班委一起积极参与，使我们的活动有条不紊的进行。

纪念日班会4

一、设计目的：

通过澳门回归主题的讨论，让同学们了解澳门的地理位置、风土人情和遭受外国列强掠夺、棵貂的屈辱历史。激发学生们热爱祖国、热爱澳门的爱国主义热情。通过新旧时代的对比，使同学们认识到：只有中国共产党和共产党领导下的新中国，才能使中国人民真正在世界民族之林站立起来，让同学们懂得只有国富民强，才能不受欺侮，免遭凌辱。主题班会应进一步增强同学们刻苦学习科学文化知识，将来服务于祖国的现代化建设和国防建设的决心。

二、设计思路

首先，以“澳门，我们的骨肉兄弟”为题举行澳门知识问答，展示澳门的美丽和地理位置的重要，回顾外国列强的侵入和清政府的腐败无能等历史。再由配乐诗朗诵抒发澳门人民祈盼回归的心情。以“七子之歌”将班会推向高潮，最后班会在“歌唱祖国”的歌曲中结束。

三、设计内容

(1)“知识问答和讨论

①澳门地处我国哪里?面积多大?

②澳门在我国历最早底什么行政区管辖?

③在什么时候，葡萄牙人以什么方式进入澳门?

④澳门在什么时候，因哪个不平等条约被葡萄牙彻底侵占?

⑤中葡在什么时候、什么文件上声明中国将于何时恢复对澳门行使主权?

(2)开展“澳门回归的启示”讨论

参考题目1：历为什么葡萄牙会侵占我国澳门?这说明了什么?(可结合今年我驻前使馆被炸事件)

参考题目2：我们作为祖国未来的接班人，目前应该做些什么?

四、设计过程

(1)准备

①由班长和宣传委员安排搜集有关澳门的知识材料。

②班会前动员

③召开班干部和骨干同学准备节目

④由宣传委员安排合唱、诗朗诵同学人选。

⑤确定班会时间和地点。

⑥进行有关项目的演练。

⑦准备发言材料

(2)实施过程

①班长发言，说明此次班会的目的和意义

同学们，正值澳门回归20周年，普天同庆的时候，我们班今天召开以“澳门回归的启示”为主题的班会，学习讨论有关澳门的历史知识，目的在于使大家增强爱国热情，充分认识到自己所处的位置和将要担负的历史重任，征得应该以什么样的态度学习科学文化知识。希望今天的班会召开得圆满成功!谢谢大家。

②班长主持，宣布班会开始。宣传委员站起来，配乐朗诵散文诗“啊!澳门”。

一面五星红旗，结束了几个世纪的屈辱。一幅莲花盛开的图案，偿还了十万游子的夙愿。一个伟大的壮举，一声历史的巨吼，归来吧，澳门!

百几何时，我们的南浦明珠，失去了往日的光彩，落入了列强的铁蹄之下。四百多年的分离，割不断澳门与祖国相连的血脉。滔滔泽江，流不尽澳门同胞思归的深情。历史沉重的声音，阵阵敲打着我们的心灵。先烈们不瞑的目光，注视着我们……

又曾几何时，多少个仁人志士，“拼将十万头颅血，须把乾坤来挽回”。他们用自己的生命和鲜血论写了一曲曲壮丽的篇章。林则徐最后的呐喊，毛泽东主席石破天惊的宣告，仿佛仍然回荡在万里长空，……

今天，我们肩负着祖国的未来和希望。明天，我将用自己的智慧和双手建造美好的家国、共铸铁的长城。同学们!让我们携起手来，刻苦学习，努力拼搏吧!

③主持人宣布“澳门知识问答”开始，“澳门地处我国哪里?面积多大?“澳门在我国历最早属什么行政区管辖?“在什么时候，葡萄牙人以什么方式进入澳门?

宣传委员将问题相继提出。同学们踊跃回答。

同学们个个争先恐后，积极发言，述说澳门的古往今来。

女生小合唱“七子之歌”，将活动推向高潮。由一名女生领唱。

“你可知macau，是不我真姓，我离开你太久了，母亲……请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’!母亲!我要回来，母亲……”

④诗朗诵——“难忘的时辰”

我曾站在珠海之滨，放飞一只龙形的风筝，

飞到澳门上空，一阵风刮断线绳，

风筝落在对面的树丛，我想去搞，却进不去澳门之门……

我曾站在珠海之滨，把那首“七子之歌”朗诵，

一阵风吹来，我听到对面的和声。

我们互相招手，但一堵四百年的墙，隔断了骨肉之情……

今天我站在珠海之滨，看到了一朵盛开的莲花，簇拥着金黄色的五星。

啊!我喜泪横流，融入神州之梦。

12月20日，历史的时钟，将记住这难忘的时辰。

这是一个民族一段屈辱历史的终结!

中国一将永远，告别肢解之痛!

⑤主持人宣布进入“澳门回归的启示”讨论活动。

“做治上腐败，就会丧权辱国，清政府……”

“经济上落后，国家贫穷，就会受人欺负……”

‘辉队装备跟不上，就要挨打……”

“只有国富民强，科学技术发展了，我们才能屹立在世界民族之林……”

“我们作为国家未来的主人，现在要好好学习，掌握科学文化知识，将来把国家建设得更强大……”

8.辛亥革命纪念日教案 篇八

1911年武昌起义;湖北军政府成立;孙中山就任中华民国临时大总统;19中华民国的成立;《中华民民国临时约法》;清帝退位;袁世凯窃取革命果实;辛亥革命的历史意义。

通过了解辛亥革命_了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国的伟大历史功绩，是孙中山领导的中国近代一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，具有伟大的历史意义。

使学生明确由于封建主义和帝国主义的勾结破坏，以及资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。辛亥革命的失败，证明在半殖民地半封建的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。

教学建议

地位分析

辛亥革命和中华民国的成立是资产阶级民主革命运动高潮阶段的最顶峰，但由于帝国主义各国采取军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对革命政府施加压力，辛亥革命的果实被袁世凯篡夺。从此开始了北洋军阀对中国的统治。革命的失败证明了，资产阶级共和国的方案在中国行不通。

重点分析：

1.武昌起义的背景

一是全国革命形势发展的结果;

二是四川的保路运动发展成为武装斗争，为武昌起义的爆发创造了有利条件;

三是革命党人在湖北新军中进行了大量的宣传和组织工作。

武昌起义之所以成功发动，充分体现出革命士兵的英勇首创精神。因为在临近起义的时刻，起义的领导机关被破坏，起义风声泄漏，全城戒严，_大肆搜捕，起义领导人或在监狱，或被迫逃亡，有些还不幸被捕，甚至英勇就义。当时如果畏缩退却，延缓起义，则等于束手待毙。湖北革命党人果断地决定：立即发动起义。革命士兵的英勇首创精神在一定程度上弥补了革命领导机关被破坏的损失，他们主动相互联络，在1911年10月10日晚发动了举世闻名的武昌起义。经过奋战，终于赢得了起义的光辉胜利。

2.中华民国的成立

中国在历经多年的封建王朝之后，终于迎来了“民国”的建立。南京临时政府成立后，在孙中山的领导下，进行了一系列的政治改革和社会改革，颁布了许多有利于发展经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。

3.辛亥革命的历史意义

对辛亥革命的伟大的历史功绩的掌握是辛亥革命的历史意义作为重点的主要内容：辛亥革命是中国近代历一次伟大的资产阶级民主革命。它不仅_了清朝的腐朽统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，而且沉重打击了帝国主义的侵略势力。

难点分析

1.辛亥革命的历史意义

对辛亥革命的历史意义的理解的难点主要在于辛亥革命的历史局限性：辛亥革命一定程度上推动了中华民族资本主义的发展;这次革命对近代亚洲各国的民族解放运动也产生了较为广泛的影响。辛亥革命使人民获得了一些民主和自由的权利，它使民主共和的观念深入人心。后来无论是袁世凯复辟帝制，还是张勋复辟，都遭到全国人民的唾弃，没有逃出失败的下场。

然而，从本质上讲，它又是一次失败的革命。辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，更为重要的是，这场革命没有完成反帝、反封建的任务，中国半殖民地半封建社会的性质没有得到根本改变。

2.南京临时政府对待帝国主义的政策和态度

限于认识能力，学生不易理解该政权的对外政策及其与辛亥革命的反帝性质之间的关系。作为资产阶级的革命政权，南京临时政府在对外政策方面表现得十分软弱。它不敢正面提出反对帝国主义的主张，甚至还不惜以承认清政府与帝国主义签订的一切不平等条约继续有效和保护列强在华的各种权利、利益等为条件，寻求帝国主义的承认与支持。尽管如此，由于革命党人致力于_“洋人的朝廷”，所以，南京临时政策仍不失为一个资产阶级的革命政权，辛亥革命不失为一次反帝反封建的资产阶级民主革命。教师应使学生认识到：南京临时政府的上述对外政策是中华民族资产阶级软弱性、妥协性的典型表现，也是由当时的客观条件决定的。教法建议

关于“中华民国的成立”

教师应讲清基本历史要素，时间：1912年1月1日;地点：南京;国旗：五色旗(红黄兰白黑——汉满蒙回藏五族共和);公元纪年(1912为中华民国元年)：成立临时参议院。

重点讲解中华民国的性质是以资产阶级革命派为主体的革命政府。教师可以引导学生从南京临时政府的人员构成、从南京临时政府采取的革命措施以及颁布了具有资产阶级性质的《中华民国临时约法》三个方面来分析。同时指出，革命政府没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。

关于“辛亥革命的历史意义”

建议教师边设问，边讲述：首先，关于辛亥革命性质：资产阶级民主革命确定革命性质的标准：由哪个阶级领导?_哪个阶级的统治?建立哪个阶级的专政?其次，关于辛亥革命的历史意义可根据教材内容分析，从三个方面：国内政权和政治体制的变化;人民的权力和观念;社会经济的发展;可以适当提示其对国际社会的影响。最后指出辛亥革命的教训：辛亥革命的失败不仅体现在袁世凯篡夺革命果实，更主要地表现在它没有完成反帝反封建的民主革命的任务，中国的半殖民地半封建社会性质并没有改变。进而说明在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的方案是行不通的。

关于“南京临时政府对待帝国主义的政策和态度”

教师可以补充指出：革命党人所采取的措施中的局限性：没有提出明确的反帝斗争，在《告各友邦书》中，承认清政府与帝国主义签订的一切不平等条约继续有效。

教学设计示例

教学重点：武昌起义和中华民国的成立，辛亥革命的历史意义。

教学难点：辛亥革命的历史意义

教学过程：

导入新课：

可设问：有一个人被称为：(1)中国国民党“国父”;(2)中国民主革命的先行者;(3)20世纪中国三大伟人之一。你知道他是谁吗?教师指出：孙中山领导了中国近代伟大的资产阶级民主革命--辛亥革命。

讲授新课

一、武昌起义

1、武昌起义

面对轰轰烈烈的四川保路运动，清政府惊恐万状，急忙调动湖北新军入川镇压。这就造成湖北守备空虚，为湖北革命党人提供了发动起义的绝好机会。湖北地区，革命基础较雄厚。当地16000多名湖北新军中，参加革命组织的占2/5。这为革命党人发动起义积蓄了力量。

1911年9月底，他们在武昌设立起义总部，布署起义。10月9日，因革命党人不慎，起义计划泄露;次日，起义总部又被破坏，军警到处搜捕革命党人。在失去指挥机关的紧急情况下，革命党人自行联络，自发起义了。经过一夜激战，起义军占领了武昌。接着，驻汉阳、汉口的新军也先后起义，革命在武汉三镇取得胜利。因为这一年是旧历辛亥年，故历称这次革命为辛亥革命。

2、湖北军政府成立和各省的响应

10月11日，武昌城内的战斗一结束，起义军就成立了湖北军政府，推举新军将领黎元洪做都督，宣布废除宣统年号，建立中华民国，并签发安民告示。

武昌起义后各省纷纷响应，全国一半以上的省份宣布独立。清政府陷于土崩瓦解的局面。

二、中华民国的成立

1、中华民国的成立(1912年1月1日)

革命的根本问题是政权问题。随着武昌起义成功和各省的纷纷响应和独立，要求建立一个统一的共和政府。1911年12月，各省代表齐集南京，推举孙中山为中华民国临时大总统，选黎元洪为副总统。1912年元旦，孙中山赴南京就任临时大总统，宣告中华民国正式成立，并改用公历，以中华民国纪元。(交待民国纪年与公元纪年的关系，并举例说明其换算方法)接着，又成立了参议院。以孙中山为首的资产阶级南京临时政府建立起来了。

2、《临时约法》的颁布

南京临时政府成立后，孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。(展示《临时约法》的史料)(并阅读约法的内容)《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级性质的宪法。它规定了资产阶级共和国的国家制度、政府组织机构和人民的自由民主权利，在当时具有进步意义。

三、袁世凯窃取革命果实

1、袁世凯东山再起

武昌起义后，帝国主义看到清政府已难以维持，便从封建统治集团内部选中袁世凯，作为其侵华的新工具。与此同时，面对汹涌澎湃的革命浪潮，清政府也不得不起用袁世凯，利用其控制下的北洋军维系清王朝的统治。这样，袁世凯就在帝国主义支持下，乘革命势力迅猛发展之机，迫使清政府任命他为内阁总理大臣，掌握了清朝的军政大权。

2、“南北和谈”和清帝退位

袁世凯掌权以后，对革命党人采取了一打一拉的狡猾伎俩。他一方面派兵攻打武汉，占领汉口、汉阳，对革命势力进行武力威胁;另一方面，又在帝国主义配合下，派人南下和谈，利用革命党人的软弱，采用欺骗的手段，诱使其交出政权。1912年1月，孙中山在中外反动势力的夹击和革命阵营内部妥协派的压力下表示，如果清帝退位，袁世凯绝对赞成共和，就可把临时大总统的职位让给他。袁世凯在得到革命势力同意让权的保证后，又回过头来对清皇室施加压力，武力逼宫，迫使清帝退位。1912年2月12日，宣统帝下诏退位。

3、袁世凯窃取革命果实

清帝退位后，袁世凯声明“赞成共和”，孙中山向参议院提出辞职。接着，参议院选举袁世凯为临时大总统。为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了新大总统到南京就职等条件。为此，袁世凯在帝国主义支持下，故意在北方制造紧张局势，迫使参议院同意他在北京就职。1912年3月10日，袁世凯在北京就任临时大总统。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。袁世凯在共和国的招牌下，建立起了北洋军阀的反动统治。

四、辛亥革命的历史意义

伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命--辛亥革命，埋葬了两千多年的封建君主制度，树起了民主共和国的旗帜，其功不可没。但是，由于这次革命的领导阶级--资产阶级十分软弱，没有依靠和发动广大群众，在关键时刻向帝国主义、封建势力妥协，致使革命果实落入了袁世凯手中，故帝国主义在中国的侵略势力和特权丝毫没有触动，地主买办的权势依然存在，民主革命的两大任务均未完成。

9.纪念澳门回归主题班会教案内容 篇九

大家知道明天是什么日子吗?

对是澳门回归祖国20周年纪念日!

那大家知道澳门在哪里吗?

澳门位于我国广东省的珠江口西侧，北以关闸为界，与珠海经济特区的拱北接壤，东隔伶仃洋，与香港隔海相望，西连磨刀门，和珠海市的湾仔、横琴岛隔水相对。

请问谁知道澳门(macau)这个名字的由来吗?(讲故事时间)

澳门以前是个小渔村。澳门的名字源于渔民非常敬仰的中国女神天后，又名妈祖。根据传说，一艘渔船在一个天气晴朗，风平浪静的日子里航行，突然刮起狂风雷暴，渔民们处于危急关头。这时，一位少女站了起来，下令风暴停止。风竟然停止了，大海也恢复了平静，上岸后，少女朝妈阁山走去，忽然一轮光环照耀，少女化做一缕青烟。后来，人们在她登岸的地方，建了一座庙宇供奉这位妈祖。十六世纪中叶，第一批葡萄牙人抵澳时，询问居民当地的名称，居民误以为指庙宇，答称妈阁。葡萄牙人以其音而译成MACAU，成为澳门葡文名称的由来。

播放ppt

提问时间：(回答正确的同学奖励澳门风光明信片一张)

澳门的外文名字叫什么? 答案：MACAU

澳门的行政类别是什么

A直辖市 B省 C特别行政区 D首都 答案：C

Q七子之歌中的七子是指的我国的哪些土地? 答案：香港、澳门、

台湾、九龙、威海卫、广州湾、旅顺大连。

澳门是哪年回归祖国的? 答案：12月20日

七子之歌是我国哪位著名的诗人写的? 答案：闻一多

接下来大家合唱《七子之歌》。

欣赏澳门风光!

提问：请问同学们对于澳门的印象?

诗歌朗诵 《祖国啊，妈妈——我想回家》

我是你心中一缕萦绕的叹息 ， 我是你杯底一粒紫色的伤疤 ， 我是你胸膛上一朵雪洁的圣莲花。 祖国啊，妈妈—— 我想回家 。 我该与你共有滚滚江河沸腾的热血 ， 我该与你共有巍巍昆仑一腔浩然正气 ， 我该与你共有铮铮族魂竖起的虎威 ，我该与你共有冬天刺穿黑暗的火把， 在一九九九年十二月二十日熊熊燃烧。 祖国啊，妈妈—— 我要回家。 我要做你腊月天中的傲雪冬梅 ， 我要做你南海中站起的纪念碑 ， 我用你奋斗的热血洗劲百年的耻辱， 我请你收下整整一篮子的祝福和莲花。我请你欣慰地起舞吧 我请你微笑着聆听吧 ! ——天空中已旋起我丰翼的激伐 !

祖国啊，妈妈—— 我就这样回家!

最后给每位同学发明信片一张，在明信片上写自己对于澳门回归祖国的感想和心愿。

10.纪念白求恩教案 篇十

二《记念刘和珍君》语言特色

1.简练的叙事，深刻的议论，强烈真挚的抒情完美结合。（以第四大部分即第七部分第二段为例具体讲析）2.语言警辟、深刻，发人深思。

哲理和诗情的和谐统一（如“真的猛士„„”“沉„„亡”）抽象事理形象化（“人类血战前行的历史正如„„”）

重复含深意（始终微笑着/写一点东西的必要/说不出话/有要说的话

三、重点理解关键文句的旨意。

1“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”

明确：“直面”中的“面”是动词，面对的意思；“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”、“幸福者”分别为“以„„为哀痛”的人和“以„„为幸福”的人。“哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”。

2“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。”

4“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”缘由指什么？末一句有何意？ 5“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”如何理解“伟大”一词？

讨论、点拨：“伟大”一词有“赞颂”说与“反语”说。持“赞颂”说的认为这一部分的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神，另外在此句中“当的时候”这一介宾短语使用并不恰当，用了这个介宾短语使句子成了无主句，如删去，就不难理解“这”指代前一句，侧重点是“三个女子从容地转辗”，“惊心动魄的伟大”是赞颂主和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。持“反语”说的认为这是讽刺执政府对爱国青年的攒射，这样也就能与下文的伟绩、武功等反语相谐调一致。（解说：此处历来有争论，教师可以让学生互相争论，廓开思路，培养多向思维和阐述论辩能力，教师不一定要非此即彼，只要能言之成理，就应予以肯定。）

6．试阐述文中关于煤的比喻。

7怎样理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？

8、鲁迅先生的“我还有什么话可说呢”和“衰亡民族”的“默无声息”一样吗？

不一样。一是愤激之词，一是因为“惨象”和“流言”使他们害怕而不敢说，表明了他们的麻木与落后。其缘由就是反动统治者不但用武力极其凶残的屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。9“有限的几个生命„„不算什么的”含义

一是说在反动派眼里算不了什么；一是说少数人的请愿对黑暗的中国起不了作用；一是说唤不醒庸人们的觉悟。——此句渗透着惋惜、哀伤和激愤的感情。