写水果作文加评语

写水果作文加评语（12篇）

1.写水果作文加评语 篇一

大家都吃过苹果吧!是啊,吃苹果很简单,可介绍起来可不容易呀! 可不,今天老师就要我们介绍传说中人见人爱的水果——苹果。

我们把保鲜网拿开,首先看到的是苹果的“外衣”,他的“外衣”的颜色是黄中带着淡淡的红的,在仔细看,上面还有一些小点，你再从上面看苹果柄,像地雷的引线,不过更粗一些。用手摸一摸，冷冰冰的,“外衣”不是很光滑。再用鼻子闻一闻,有一种苹果自身的清香,而不是香蕉、西瓜、雪梨等的香味,将苹果拿开,手上还留下了淡淡的清香。咬一口，有一些苹果肉中的汁流入了喉咙,有些酸中带甜,甜中带酸的味道使人回味无穷。多吃苹果对人的好处也是很多的：有维生素c、有助于消化、能起美容的作用等。 这就是人见人爱的水果——苹果。

【点评】本片习作的最大优点是小作者分别从视觉、触觉、嗅觉对苹果进行介绍。(“首先看到的是”、“用手摸一摸”、“再用鼻子闻一闻”)行文思路清晰，这种多角度的描写值得其他同学学习。

2.写水果作文加评语 篇二

教师可根据学生具有新鲜好奇的特点,准确地遣词造句,运用新鲜多彩的语言,恰当地表达自己的思想,有效地激发学生进行新的探求活动。

例如,有位学生写《我真的想握住你的手》,这篇文章讲了一个单亲女孩的痛苦,悲伤、期待、幻想以及一个美好的梦。如果教师看完文章,就大笔一挥,写上什么“感情真挚感人,语言生动形象”等等,显然没什么意义,学生也不爱看。我们不妨可以这样评:女孩懂事得令人心痛,女孩善良得令人心疼,女孩无奈得令人心酸,但痛也罢,疼也罢,酸也罢,都有对未曾谋面的父亲的依赖,老师相信,善良可爱的你定将会紧紧握住父亲的手。记得这次作文发下去后,这个忧郁的高一女孩终于露出了笑脸,写作更有劲头了。一次用心的评语,一个巨大的变化,值了。

二、将态度期待化

由于在日常教学中对学生作文的过高要求,再加上教师评语的“套板化”,使学生对作文产生了一种恐惧心理,觉得作文是一件很难的事。其实,学生的作文大多是半成品,缺点毛病自然很多。教师不能用文学的标准去衡量学生,而应该怀着一颗宽容期待的心,相信他们会进步。

例如,在现代信息化的影响下,再加上语文学科在高中阶段的尴尬地位,部分学生对书写越来越不重视了,书写效果越来越差,面对这样的作文,我们可以如是评价“字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。不过,你一向讨厌的错别字老跟着你,给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典,写完作文后,请教老师或同学,你愿意试一试吗?”这显然比简单的一句“书写太乱”“错别字太多”或“请注意错别字”效果要好多了。

对于上进心不强,作文应付的学生,可以用激励性的语言下评语,对学生的自尊心和进取心形成较强的震撼作用。化责备为期待,无疑能激发起处在青春期的学生的上进心。

三、将心灵沟通化

诗人何其芳曾说:“生活是多么的广阔,生活是海洋。”作文的源泉来自于生活的点点滴滴,所以,在学生的作文里难免会出现一些错误、怪异、扭曲的东西,尤其高中学生,有时一些非常极端的观点出现在作文中,教师也不能置若罔闻,视而不见。

比如班里一位平时不爱说话,看起来有点孤僻的小个子男生在《十八岁,我想要做一次自己》一文中他说:“十八年来,我们扮演了太多太多的角色,活在很多人的眼中。在家中,我们是子女,是兄妹,我们要乖乖地听父母的话,做他们认为对的事;在学校,我们是学生,要努力学习,要遵守纪律;在社会,我们是阳光少年,要朝气蓬勃,要积极向上,那什么时候我们才能做自己?不再六点起床,不和题海较劲,不再是读书的机器,听话的宝宝,不再戴着多个面具……”看到这样的作文,如果只是把它当成一个愤青的牢骚,一个“阅”字了事或几句套板化的评语,估计我们就失去了一次走进学生心灵的机会。我们可如是评价:我替那些人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能抚平你那受伤的心灵。亲爱的同学,老师也经历过这样的成长历程,曾经也如你一样叛逆,怨恨家长,厌弃学习,但我们今天的努力是为了明天更好地活着,而老师也坚信,优秀的你将来定有属于自己的一片天地。几句肺腑之言,既是抚慰又是教育,像一股清新的风吹进了孩子的心田,比起生硬的说教,不知要好上几倍。

四、赞扬不可少

一位著名的作家在给他的语文老师的信中这样写道:“是您多次在我的作文中写下激励我不断努力的话,我至今还记得,您说我会成为作家的,是您的话让我做起了作家梦,没想到现在梦成真了,我要感谢您的鼓励。”可见,有时老师在学生作文中写下的一句话可能会影响他的一生。因此,无论是优等生、中等生还是后进生,只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步,就应该正面肯定习作的可贵之处,趁热打铁,以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩,增强他们不懈努力的信心。例如:“又一位文学大师在我班诞生了!”“娴熟的技巧,细腻的文笔,造就了这篇佳作,努力吧,中国的文坛将由你主宰!”这样的评语既肯定了学生对作文技巧的灵活运用,又使学生体验到作文成功的愉悦与满足,让他们觉得自己才是作文的主人,从而激发他们写作的积极性和主动性,并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

3.写水果作文加评语 篇三

烤香蕉

大家都知道，香蕉有通便作用，吃法也很简单，三下五除二剥下皮，就可以享受美味了。其实，除了生吃，还可烤着吃，整只香蕉带皮放在清水里洗净，然后用微波炉烤3分钟，香味弥漫，热气腾腾，不仅暖胃，口感也更绵甜，而且有排毒作用，经常吃烧烤的人吃一些烤香蕉，可降低患癌的风险。记住，烤香蕉后香蕉皮也是可以吃的，对治疗痔疮有一定疗效呢。

煮甘蔗

吃甘蔗有補水的作用，皮肤干燥的人应该多吃，但甘蔗太硬，经常会让口腔伤痕累累，那就换一种吃法吧。甘蔗去皮，切成段，和梨、荸荠一起冷水下锅，煮40分钟左右，煮出来的水味道清甜，是初夏最好的饮料之一，且具备药用价值哦，有滋阴养肺、提高食欲的功效。

蒸菠萝

很多人喜欢吃菠萝，它不但能开胃，还能有效治疗便秘，但是，它同时也是把双刃剑，不仅会酸倒牙齿，引起口腔溃烂，还极易引起过敏。

那我们不妨做个菠萝盅吧，把整只菠萝去皮，中间挖空，塞进糯米和红枣，放在蒸笼上蒸一个小时左右。米香夹着菠萝香，酸酸甜甜，味道特别好，而且，不用担心过敏，可以尽情地吃个饱，它可是有健脾胃的作用哦。

泡橙子

橙子富含维生素C，开胃，通便，是很多人喜欢的水果，但橙子性凉，不适宜生吃。泡橙子茶是个不错的选择，把橙子切片泡水，加点蜂蜜，酸酸甜甜的，帮助消化，工作间隙泡上一杯，既暖胃，还能缓解紧张和焦虑情绪。也可将橙皮煮水喝，是不错的饮料，饭前喝一杯，能增进食欲、软化血管。

煨榴莲

榴莲是水果之王，富含多种维生素，但是，很多人根本受不了它的味道，而且生吃的话，容易引起上火流鼻血，那用它炖鸡汤吧，一切问题则都迎刃而解。将榴莲和鸡、姜、红枣、核桃仁一起下锅，大火烧开后改用文火慢慢煨，煨出来的汤滋补养生，而且去除了榴莲的干燥，不用担心流鼻血，当然，也没有那么浓烈的臭鸡蛋味。

炖芦荟、无花果、木瓜

芦荟素有美颜功效，配上青苹果炖制，滋润清甜，又具补中益气、生津健胃、养颜养生、清肝热的疗效，闲来一盅，润心又润肺。由于芦荟汁略显苦味，怕苦的人就放少点（2—3克）。

无花果的味道甘中带甜，炖着吃爽口又温和。而且，无花果有清肠胃的作用，亦可滋润喉肺，在有热气的时候喝一碗，既可通便，又可消热气。

木瓜味甘性平，果实含番木瓜碱、木瓜蛋白酶、凝乳酶、胡萝卜素等，炖着吃可以用来治疗吐泻腹痛、风湿性关节痛、腰膝酸痛等。

4.写秋景作文加评语小学 篇四

秋天的落叶枯黄，风轻轻一吹，宛如美妙全身金黄的蝴蝶，以曼妙的舞姿从天空中轻盈地飞了下来，悄然无声地，又飞向别处。富有诗情画意的秋天，以低调的装束，降临到这个多姿多彩的世界上……

秋天的所有，都是这么的美;美丽的秋天枫叶，秋天绚丽多姿的各色花朵，都在秋天这个金色的时节里竞相开放。

秋天是个收获的季节，是值得令我们大声赞颂的季节。在拥有着成熟过时的果园里到处都飘满了各种果实的芳香，让人不觉呀然一惊。秋天，是个神奇的时刻，也是个奇幻的时刻。秋天，这个高明的魔术师，使这的一切都变得与众不同，散发着独特的感受……

我爱秋天的美景，也爱她那曼妙的舞姿，当然，更爱的还是她的与众不同，与周围的一切都格格不入，独特的性格。给这个美丽的世界又增添了一道绚丽的风景……

点评评语：

5.写未来的作文加评语 篇五

未来的机器人犹如一台功能强大的电脑，它保存了现代电脑优点，有完善了现代电脑的缺点。比如说，它拥有了强大的自卫系统，还有了许多的娱乐功能，让你在百忙之中，也有时间来好好休息一下。如果你家没人的时候，你完全可放心。因为机器人特有的警报系统能在小偷到来的时候，放电电晕小偷，然后送到警察局。它还是一个“全能保姆”。它的手臂能变成扫把、吸尘器，扫帚、拖把等，用它们把家里打扫得干干净净。窗户，它能擦;地板，甚至是死角，它也能打扫得干干净净。你也许会问，那机器人没电了怎么办啊?我告诉你，这个机器人使用太阳能作为能量的，如果到了晚上，它还会把打扫的灰尘、垃圾等转化为能量，所以你根本不用担心。

月球20年后的生活环境并不比现在差，科学家已经把月球变成了有山有水，百鸟齐鸣、花儿争奇斗艳的人间仙境了。你来到这里，如同自己就在地球上一样，景色令人流连忘返。

啊!未来将是么美好，让我们为了美好的未来发愤读书吧!

6.写春游的作文加评语 篇六

我们大步地走进镇海招宝山公园的大门，“啊------”这里的风景秀丽，景色真迷人。看!爱美的桃树姐姐戴上了粉红色的花冠;垂柳哥哥长着绿色的头发，在微风中摇来摇去。春笋边大口大口地喝着它还没喝完的雨水，边快乐地拔节。小草娃娃们穿上了碧绿的衣服正调皮地做着游戏。迎春花妹妹披上了金黄色的背心，正迎着春风吹喇叭……

我们参观了威远城、大炮台和傲柱塔。最令人向往的地方当然属傲柱塔了。随着老师的一声令下，我们朝傲柱塔前进。啊!傲柱塔真高呀，共有七层。没办法，我们只好一楼一楼地走上去。到了楼顶，我已经大汗淋漓，变成了“落汗鸡”。这是，老师大声对我们说：“同学们，顶楼有望远镜，从望远镜看去，风景可美了!快看。”我连忙跑过去，一看。只见，下面的行人像芝麻一样小，车子就像玩具车一样一辆辆开过，远处那无边无际的大海仿佛像装在杯子里的水，……我们就像来到小人国一样。“嘘!”随着老师响亮的一声哨声，大家马上排好队，朝我们下一个目的地出发了……

时间一分一秒地过去了，快乐的春游结束了。我们依依不舍地向镇海招宝山告别。啊!再见吧，美丽的招宝山，希望下次再来，你会变得更加美丽!

7.如何为学生作文写评语 篇七

评价学生的作文，除了要求他们写得生动、形象、具体外，还要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作，觉得那是一种快乐。针对学生的心理，教师要用清新、亲切的语句充分调动学生写作的自觉性和积极性，使每一位学生都喜欢写作，从而提高全体学生的写作水平。我认为真正文质兼美的作文评语应当能体现出人文性和艺术性。用美的语言熏陶学生，这对提高小学生的写作水平有着不可估量的作用。

美能打动学生的心灵，尤其是自然美、艺术美。教师充满感情的优美语言更能打动学生的心灵。恰当地运用文艺气息较浓的语言在作文评语中，更能激发学生的写作热情，使学生深化写作认识。所谓：文章千古事，得失寸心知。作文评语要讲求艺术性，不妨从以下几点入手：

一、生动的语言

语言贫乏、干瘪、乏味是作文评语的大忌，教师应根据学生新鲜好奇的特点，准确地遣词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，有效地激发学生进行新的探求活动。例如：关于观察的重要性，每一次都写着“要观察”、“要仔细观察”、“观察要仔细”，学生只会觉得枯燥乏味，毫无吸引力。如果这样写：“世间的美食无穷无尽的，老师期待着你能用搜索的目光去发现它们。”“一面观察一面思考，尽可能地让多种器官参加活动，多看、多听、多想、多触摸，那么你的观察所得会更全面准确。”相比于前者，这样评语收到的效果一定会更好。

有位学生写《稻草人的故事》，写得非常生动，既表现出了特色，又富含想象，最后还分析得出了“稻草人是一个孤独而幸福的守望者”的见解。如果教师看完文章，就大笔一挥，写上什么“观察仔细，语言生动，主题思想深刻”等等，显然没多少评价意义，学生也不爱看。不妨这样评：“每一种事物都有其自身独特的地方，它们常常隐藏在平凡的日常生活背后。你能够有自己的发现，这充分说明了你细心地观察生活，展开了自我联想，从而让一个稻草人也表现出了丰富的情感。这时你激发了创新思维得到的见解，老师也非常欣赏你。老师更希望你能继续发扬，从而写出更多更好的作品。加油吧!”这样评写，学生创作的积极性就更加强烈了。

二、对学生的进步充满期待

部分教师对学生作文要求过高，再加上对学生作文进行评语时语言生硬刻板，这很容易使学生对作文产生一种恐惧心理，觉得作文是一件很难、很苦的事。其实，学生写作文是初学初练，他们的作文大多是半成品，缺点毛病多是很正常的。教师不能用文学的标准去衡量学生，而应该怀着一颗期待的心，相信他们会进步，进而在评语中插入征询意见式的语句暗示、鼓励学生，告诉他们老师正期待着他们的每一次进步。

例如：“眼睛是心灵的窗口，老师发现你的眼睛非常地明亮清澈，因此老师相信你的内心也一定如此。老师期待着你的作文也能像你的眼睛一样迷人，你觉得可以吗?”这显然比简单的一句“要多努力”或“请多加练习”效果要好多了。

三、启发性的评语

教师应根据不同学生、不同文章进行不同的评语，提示学生解决问题的方法和突破口，让学生有的放矢，明白从何下手，如何修改。如学生写游记内容空洞，如果评语只写“内容空洞”几个字，学生就很难准确把握，不知从哪里去修改。如果老师能写具体一点，效果则有天壤之别。如：“这个景点不错，老师很想欣赏那里的风光，你能按一定的顺序具体告诉我吗?最有特色的是哪里?你最喜欢哪里?为什么?”学生看到这样启发性的评语，定会受到启发，把景物写具体，写出真情实感来。

四、人性化的关怀

对学生习作中的问题，教师应站在理解与尊重的角度，改变以往作文评语中作为说教者的形象，用商量询问的口吻与学生进行平等、耐心的心灵交流，让学生在充满人性化的氛围中感受教师对他的关爱，激发写作兴趣。如：“这个词是不是可以换一个?你看这样好吗，这句话太长了，用标点把它分开行吗?”如遇到学生抄袭他人文章，在评语处写上：“老师和你一样非常欣赏这篇文章，但老师更希望能读到你的佳作!”充满人文关怀的言语，不仅保护学生的自尊心，而且让学生轻松地接受批评并改正。

总之，教师给学生写作文评语，不应该是简单的、生硬的说教，而应该是与学生进行互动的心灵交流。教师几句赞美、真挚的话，都能给学生带来莫大的欣慰和欢乐，使两代人的心得到有效沟通。只有心灵得到沟通引导，学生的作文才能真正体现出其内心的快乐。

8.有关写事情的作文加评语 篇八

最吸引我的是打羽毛球，我刚看上一眼就入了迷，害得我手上咬了几口的葱油饼都凉了。比赛开始了，由位于左边的选手发球，那球速度极快，“嗖”的一声，球就不见了踪影，只留下一条白线。处于右边的选手一个击球，球又飞了起来，立刻，球直向左边选手逼近……在左边选手勾球的威胁下，右边选手的压球就把威胁转到对方身上，但左边选手轻轻一挑，球又展开了飞翔之旅……球在右边选手天衣无缝的抽球下结束了，虽然我意犹未尽，但是也让我大饱了一回眼福。现在想起来还是回味无穷。

生活就像做操，需要充满活力，不然就没意义;生活就像太极拳，做事不要操之过急，静下来慢慢考虑。生活就像谈心，喜怒哀乐样样有。

生活原来就应该像这样有趣。

9.四年级写事作文加评语 篇九

操场上人山人海，热闹非凡。有的在跳绳;有的在跑步;还有的在打排球。

我静静地坐在操场上，仰望着这精彩、快乐的“画面”。突然我看见一个小弟弟用脚踢到了一个二、三年级的小妹妹，小妹妹摔了个狗吃屎。小妹妹坚强地站了起来，我把目光停在了这个小弟弟和小妹妹的身上。

“没事吧!”那个小妹妹和蔼的对那个弟弟说。

小弟弟似乎惊呆了，我仿佛听到了他的心声：“这个姐姐怎么回事儿啊?”

妹妹再一次问了那个小弟弟。

小弟弟终于开口说话了：“没事儿，没事儿，你被我踢到了，你的腿还疼吗?”“我也没事儿!”

上课了，小妹妹和小弟弟慢慢的向B教学楼走去。

宽容和包容真是太伟大了!竟可以让受伤的人去关心他人!太不可思议了!我明白了!做人必须有的就是宽容和包容，因为人如果有了它们，生活会变的更加有意义，快乐!让我们都拥有一颗纯洁的心灵吧!

10.写妈妈的爱作文加评语 篇十

那是我4岁的时候，发烧到39度。妈妈赶忙带我去医院看病，医生查看了我的病情急需马上输液，可连续输了好几瓶都不管用，急得妈妈眼泪叭嗒叭嗒往下掉。于是妈妈和爸爸一合计，用土办法吧。就在医院的病床上妈妈用手往我背上一摸，开始很轻很轻，突然一使劲，“哟有这么大条‘虫虫’!”妈妈惊讶地说，比之前更用力捏了，我的眼泪止不住地往下掉，妈妈说：“宝宝，再坚持一会儿。”也怪，妈妈为我提完背，我就不发烧了，并很快进入了梦乡。

一觉醒来已是傍晚，我刚睁开眼睛，妈妈就端来了一碗热气腾腾的大米粥，并一勺一勺地喂我，妈妈熬的粥可真好喝啊。那天晚上，妈妈一直陪着我，我稍微有点动静，妈妈就起来查看一下，妈妈的身体本来就不好，经过这样一折腾，我的病好了，而妈妈又发烧了，我可怜的妈妈呀!

妈妈不仅从生活上关心我，她也很关心我的学习。

记得上二年级的时候，我经常有很多字不会写，拼音也忘记了许多，作业中空了许多，而妈妈天天都是晚上七点钟才拖着疲惫的身子进家门。尽管她很疲惫，却是每天都要去我把语文作业度三遍，拼音字母要听写正确，坚持听写课后的新词、优美词语。要求背诵的课文或是她认为优美的语句也要求我熟记于心，还和我一起背诵，我们母女俩经常比赛谁的记忆力更好。经过我们的共同努力，我的语文成绩有了大大的进步。

我真得非常感谢我的妈妈!我为有这样的妈妈而骄傲!妈妈，我爱你!

11.写同学的二年级作文加评语 篇十一

他的头发又浓又厚，眼睛不大不小，耳朵不大不小，嘴巴也很大，下嘴唇有点往里兜。他很爱笑，也很爱说话，他的很爱站起来说话，发言很积极。在老师上课的时候不爱听课。

他玩卡很厉害，他还要跟我玩削罗，不一会我把他的卡都要赢了，他又一点一点再赢了回去，我们不输不赢，我们玩得满头大汗，最后我把他的卡都给赢了过来了，我本来有56张，现在变成了100多张，我把我的卡分给他50张，我们又玩起来了。

上课了，我给他了40张卡，这时，我说课再玩，他说好啊!

他是一个非常快乐的人。

12.缩写作文加评语 篇十二

周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。

第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他!

【点评】虽然是对《草船借箭》的缩写，但还是需要能把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚的，这篇文章做到了，而且语句流畅，过渡自然，用词准确。