项目部劳动竞赛实施方案

项目部劳动竞赛实施方案（精选16篇）

1.项目部劳动竞赛实施方案 篇一

关于开展“大干100天，掀起劳动竞赛新高潮”

劳动竞赛活动的实施方案

王 勇

尊敬的各位领导、同志们：上午好！

为了加快中联重科麓谷第二工业园项目工程的建设，充分发挥员工“主人翁”的作用，调动员工工作的主动性和积极性，以安全、优质、高效圆满完成项目工程任务。项目部决定开展“大干100天，掀起劳动竞赛新高潮”的劳动竞赛活动，根据公司劳动竞赛领导小组的有关要求，结合项目部的实际情况，现制定如下实施方案：

一、工程概况及节点工作：

中联重科麓谷第二工业园建设项目位于长沙市高新技术开发区，总建筑面积约为15万㎡，厂区道路7.8万㎡，底盘堆场8万㎡，停车场2.1万㎡。合同签约总造价为1.238亿，施工总工期285日历天。大干100天后，各项目施工节点要求如下：

（1）办公楼：主题框架施工任务完成。

（2）联合厂房：基础工程全部完成，辅房工程完成第一层。

（3）整机油漆车间及调试棚：基础工程及辅房工程全部完成。

（4）气体站、油化库、水泵房、加油站、污水处理站、垃圾站、门卫等工程按业主进度要求执行。

（5）堆场及道路工程：按要求全部完成。

（6）厂区给排水及电气安装：厂区排水系统工程全部完成。

二、劳动竞赛的组织机构

成立项目部劳动竞赛领导小组，做好对项目部开展劳动竞赛

活动的规划、检查、指导和督促工作，加强对劳动竞赛工作的组织与领导。

组 长：王 勇

副组长：曾中富、刘 燚、邓彩虹、王小红

组 员：樊锦彪、辜 占、李 胜、曾继燕、李跃雄

参赛队伍如下：

1、办公楼及道路邓安明施工队

2、联合厂房装配车间李文学施工队

3、底盘堆场李勇施工队

4、消防及室外管网熊文华施工队

5、联合厂房第一、二车间刘腊新施工队

6、调试、油漆车间周建中施工队

三、竞赛的目的、要求：

开展劳动竞赛，有利于营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，激发项目部劳务队伍的活力，为推进项目发展做出贡献。为此，提出如下要求：

1、统一思想，提高认识，增强完成项目建设的紧迫感和责任感。要充分认识到我们的目的在于提高项目进度、安全、质量和效益，提升企业形象、增强企业核心竞争力。

2、明确任务，狠抓落实，迅速投身到劳动竞赛活动中去。把劳动竞赛的任务分解、落实，形成齐抓共管、全员参与、上下联动的竞赛机制。

3、建立激励机制，项目部每月将定期进行考核，并将考核结果与绩效挂钩。

4、选树典型，发挥示范和辐射作用。要及时表彰在劳动竞赛涌现出来的先进个人和先进集体，进一步掀起劳动竞赛的新高潮，向公司和业主交上一份满意的答卷。

四、竞赛的目标

1、工程质量：工程验收合格率100%，单位工程优良率90%以上，争创省优工程和国家优质工程。

2、工程进度：按合同工期完成任务，不延误每一阶段目标，合同履行率100%，确保实现10月底完成项目工程各节点段工程任务。

3、成本控制：不突破目标成本，严格控制工程成本。

4、安全生产：争创零事故，严格执行安全生产责任制与安全生产操作规程，确保工程中不发生一例安全责任事故。

五、竞赛时间：

本次竞赛从2012年8月10日开始至11月18日结束，时间100天。

六、竞赛的措施：

项目部竞赛领导小组，依据“六比六赛”内容，对参赛队伍统一发动、统一标准、统一要求、统一检查、统一评比、统一奖罚。各参赛队应就竞赛领导小组依据项目部的生产任务，结合各自实际承担的节点任务，组织好目标具体、指标明确、形式多样、务实实效的劳动竞赛活动。

1、比进度 赛产值完成（25分）（由工程部（施工组）负责考核）

2、比质量 赛安全生产（25分）（由安质部负责考核）

3、比创新 赛技术成果（15分）（由工程部（技术组）负责考核）

4、比成本 赛节约降耗（15分）（由经营部负责考核）

5、比精神 赛文明施工（10分）（由工程部（施工组）负责考核）

6、比管理 赛制度落实（10分）（由综合办公室负责考核）

七、评比与表彰：

项目部根据“六比六赛”的考核标准，结合项目部100天的节点目标完成情况，采取每周一评，每月小评，100天进行总评。项目部对参赛队伍的考核结果与施工队伍经济挂钩，并对于在劳动竞赛中表现突出的部门、施工队（班组）及个人，项目部将给予表彰奖励，对参赛不力，组织不到位的给予相应处罚。

1、评比：项目部竞赛100天后组织评比活动，综合考核分值95分以上为一等奖；综合考核分值85分以上为二等奖；综合考核分值75分以上为优胜奖；综合考核分值低于75分以下，属于参赛不力。

2、表彰：参赛队在11月18日前上报100天参赛情况自评表、推荐先进个人，项目部竞赛领导小组在11月20日进行审评。对参赛中涌现出来的先进集体和个人给予物资奖励和表彰；授予一等奖获得者“劳动竞赛先进单位”流动红旗，对参加竞赛活动表现特别突出的施工队（班组）与个人推选参评公司工会组织评选的相关表彰。篇二：项目部关于劳动竞赛的实施方案(1)劳动竞赛活动的实施方案 尊敬的各位领导、同志们：

上午好！

为了加快安阳滑县110kv新区输变电工程的建设，充分发挥员工“主人翁”的作用，调动员工工作的主动性和积极性，以安全、优质、高效圆满完成项目工程任务。项目部决定开展劳动竞赛活动，根据公司劳动竞赛领导小组的有关要求，结合项目部的实际情况，现制定如下实施方案：

一、工程概况及节点工作：

安阳滑县110kv新区施工总工期285日历天。大干100天后，各项目施工节点要求如下：

（1）基础部分：蓝旗变-新区变基础工程全部完成，滑县变-老店变t接新区变基础工程全部完成。

（2）铁塔部分：蓝旗变-新区变铁塔组立7#-30#已全部组立完毕，滑县变-老店变t接新区变铁塔全部组立完毕。

（3）改造部分：220kv姜滑县137#-138#升高改造完毕；110kv滑县变-老店变59#t接塔改造完毕。

二、劳动竞赛的组织机构

成立项目部劳动竞赛领导小组，做好对项目部开展劳动竞赛活动的规划、检查、指导和督促工作，加强对劳动竞赛工作的组织与领导。

组 长：孟宪彬

副组长：申杰、柴相然、任建军、李晶哲

组 员：陈红卫、张鹏、高宝林、赵晶、宰洪勤、曲杰鑫

顾春晓、付赞之

参赛项目如下：

1、基建管控及资料管理

2、材料管理

3、外围协调管理

4、项目部标准化建设

三、竞赛的目的、要求：

开展劳动竞赛，有利于营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，激发项目部劳务队伍的活力，为推进项目发展做出贡献。为此，提出如下要求：

1、统一思想，提高认识，增强完成项目建设的紧迫感和责任感。要充分认识到我们的目的在于提高项目进度、安全、质量和效益，提升企业形象、增强企业核心竞争力。

2、明确任务，狠抓落实，迅速投身到劳动竞赛活动中去。把劳动竞赛的任务分解、落实，形成齐抓共管、全员参与、上下联动的竞赛机制。

3、建立激励机制，项目部每月将定期进行考核，并将考核结果与绩效挂钩。

4、选树典型，发挥示范和辐射作用。要及时表彰在劳动竞赛涌现出来的先进个人和先进集体，进一步掀起劳动竞赛的新高潮，向公司和业主交上一份满意的答卷。

四、竞赛的目标

1、工程质量：工程验收合格率100%，单位工程优良率90%以上，争创省优工程和国家优质工程。

2、工程进度：按合同工期完成任务，不延误每一阶段目标，合同履行率100%，确保实现5月底完成项目工程各节点段工程任务。

3、成本控制：不突破目标成本，严格控制工程成本。

4、安全生产：争创零事故，严格执行安全生产责任制与安全生产操作规程，确保工程中不发生一例安全责任事故。

五、竞赛时间：

本次竞赛从2014年10月20日开始至2015年5月30日结束。

六、竞赛的措施：

项目部竞赛领导小组，依据“六比六赛”内容，对参赛队伍统一发动、统一标准、统一要求、统一检查、统一评比、统一奖罚。各参赛队应就竞赛领导小组依据项目部的生产任务，结合各自实际承担的节点任务，组织好目标具体、指标明确、形式多样、务实实效的劳动竞赛活动。

1、比进度 赛产值完成（25分）（由工程部（施工组）负责考核）

2、比质量 赛安全生产（25分）（由安质部负责考核）

3、比创新 赛技术成果（15分）（由工程部（技术组）负责考核）

4、比成本 赛节约降耗（15分）（由经营部负责考核）

5、比精神 赛文明施工（10分）（由工程部（施工组）负责考核）

6、比管理 赛制度落实（10分）（由综合办公室负责考核）

七、评比与表彰：

项目部根据“六比六赛”的考核标准，结合项目部100天的节点目标完成情况，采取每周一评，每月小评，100天进行总评。项目部对参赛队伍的考核结果与施工队伍经济挂钩，并对于在劳动竞赛中表现突出的部门、施工队（班组）及个人，项目部将给予表彰奖励，对参赛不力，组织不到位的给予相应处罚。

1、评比：项目部竞赛100天后组织评比活动，综合考核分值95分以上为一等奖；综合考核分值85分以上为二等奖；综合考核分值75分以上为优胜奖；综合考核分值低于75分以下，属于参赛不力。

2、表彰：参赛队在6月10日前上报100天参赛情况自评表、推荐先进个人，项目部竞赛领导小组在6月20日进行审评。对参赛中涌现出来的先进集体和个人给予物资奖励和表彰；授予一等奖获得者“劳动竞赛先进单位”流动红旗，对参加竞赛活动表现特别突出的施工队（班组）与个人推选参评公司工会组织评选的相关表彰。

安阳滑县110kv新区线路工程项目部

2015年5月20日篇三：项目部6阶段劳动竞赛实施方案

芜申线（高溧段）航道整治工程航道项目 wsnj－xn－hd1标段

第六阶段劳动竞赛

实施方案

编制：彭 凯

审核：孙涛安

江苏省路港建设工程有限公司

芜申线（高溧段）航道整治工程航道项目wsnj－xn－hd1标段

二o一四年三月

目录

一、指导思想............................................1

二、劳动竞赛时间：......................................1

三、劳动竞赛领导小组：...................................2

四、劳动竞赛责任网络图：.................................2

五、竞赛内容：..........................................3

六、劳动竞赛具体实施措施：...............................4 芜申线（高溧段）航道整治工程航道项目 wsnj－xn－hd1标段

第六阶段劳动竞赛实施方案

为认真贯彻落实南京航道指挥部办公室关于《南京市航道工程建设指挥部办公室关于开展南京市航道工程2014年(第六阶段)劳动竞赛活动的通知》（宁航道指办[2014]12号文）精神，更加有力的开展好南京航道工程2014年（第六(转载于:项目部劳动竞赛活动方案)阶段）劳动竞赛活动，进一部全面提升和展现我公司的项目建设管理水平，优质高效推进工程建设，特制定如下方案。

一、指导思想

调动项目经理部全体建设者的积极性，大力营造真抓实干、协作奋进、争先创优的工程建设氛围，增强全体参建人员“责任意识、争先意识、创优意识、创新意识”，要进一步提高认识，规范程序，实现“发展理念人文化、项目管理专业化、工程施工标准化、管理手段信息化、日常管理精细化要求”。以质量创优为核心，以确保施工安全为基础，以加强管理为手段，以科技创新为动力，推进实现以“对标找差、强化执行、创平安工地、保投资过半”为主题的劳动竞赛目标，坚持精细施工，严格管理，打造精品工程。

二、劳动竞赛时间：

2014年3月18日～2014年6月30日 1

三、劳动竞赛领导小组：

为了加强对这次劳动竞赛活动的组织领导，公司决定成立领导小组和工作班子，负责领导、组织、协调竞赛的各项工作。领导小组由项目经理黄景友任组长，常务副经理董克平任副组长，成员为：孙涛安、孙金宝、杜长刚、沈向东、黄伟、陈海华、吴朦、陈国祥、顾永中、詹于春及各工种负责人。

四、劳动竞赛责任网络图： 2

五、竞赛内容：

（一）竞赛内容

根据宁航道指办[2014]12号关于《南京市航道工程建设指挥部办公室关于开展南京市航道工程2014年(第六阶段)劳动竞赛活动的通知》文件精神，开展以比执行落实，赛现场管理为内容的竞赛活动，确保工程全面受控。

（二）主要考核项目

工程进度、工程质量、安全文明施工、内业资料和廉政建设。

2.项目部劳动竞赛实施方案 篇二

根据这几年我们电子技术系参加比赛的经历来看, 学生在大赛中的表现如何, 学校的专业建设和师资力量固然重要, 但是科学严谨的赛前训练, 对于良好成绩的取得具有极大的推动作用。总结起来主要有以下几点:

1. 选拔学生是关键

从历年来应用电子技术专业参加全国大学生电子大赛和职业技能大赛的情况来看, 选拔学会至关重要, 直接关系到比赛的成败。在选拔学生的时候首先要考查学生的身体素质和心理素质, 基本素质不过硬, 那是无法承担这种紧锣密鼓的训练和高度紧张的比赛。有了基本素质以后, 主要考虑学生的学习积极性, 对于报名参加比赛的学生, 也不都是怀着对比赛和电子的热爱进来的, 也存在这样的学生, 老师让参与就参与吧, 动机不是很正确, 这类学生一旦遇到困难就退缩了, 会使比赛进程陷入僵局, 所以一定要选拔出有学习热情, 喜爱电子行业、爱好动手操作的优秀学生出来, 才能跟指导老师配合默契, 共同朝着一个目标迈进, 才能在大赛中取得优异的成绩。

2. 训练任务要连续, 有递进性

在大赛训练阶段, 指导教师要制定出一系列明确的训练计划, 一定要使老师和学生都明确每天都干什么, 时间上一定要保障。训练时间上要做到前紧后松, 切忌无计划的前松后紧, 要给学生留下足够的时间准备比赛, 理解比赛规程。同时, 在训练计划里, 要明确训练任务, 这些任务要有连续性, 可以把一个复杂的任务分解成很多小任务, 在时间安排上可以循序渐进, 由易到难, 主要依靠指导老师正确把控, 根据实际情况, 也可对训练任务做适当调整, 以保证连续性。

3. 训练项目常规化

电子设计类技能竞赛训练项目要规范化、常规化, 对常规电路要形成模块化, 并配备指导教师自编的项目资料, 例如, 模拟电路中的运放模块、波形产生与变换模块、电源模块;数字电路中的计数器模块、频率计模块;单片机技术中的单片机控制模块、数据采集模块、数据显示模块、数据变换模块、数据输出模块等等, 这些模块都是历年来大赛的必考点, 也是相关课程中学习的重点, 因此, 一定要在训练中和平时课堂上多学多练, 逐个模块训练, 巩固提高。

4. 阶段训练与阶段考核相结合

从历年来应用电子技术专业参加全国大学生电子大赛和职业技能大赛的训练情况来看, 学生在训练过程中必须要经历几次模拟考试, 以便于教师及时掌握学生的训练结果, 对于老师指导的内容, 学生又掌握了多少, 这一点指导教师一定要弄清楚, 做到心中有数。训练一定是在不断地总结中向前推进, 实践证明只有这样组织训练, 才能取得好的成绩。

5. 组建好指导教师团队

指导教师团队组建要一人为主、多人参与。团队的组建要挑选在电子专业、项目实践上技能过硬, 工作上踏实上进的教师担任主指导教师。同时, 应该再配备几名教师担任助理指导教师, 形成指导教师团队。这样做有两个好处:1) 集思广益、分工合作。竞赛训练是一个长期而艰巨的任务, 如果仅靠一个老师是完全不够的, 必须要建立一个团队, 大家分工合作, 共同承担, 都为一个目标去努力, 这样比较容易出成绩;2) 指导老师尤其是年轻老师可以互相取长补短, 共同进步, 提高专业水平。老师们各有所长, 通过大赛完整的项目训练可以弥补自己的缺陷, 熟练数字、模拟、单片机、FPGA等多种技术的综合运用, 提高老师们的专业综合能力。

采用以上训练方法在11年全国高职技能大赛和全国大学生电子设计大赛上都取得了全国一等奖的好成绩。

本文的研究成果已成功应用于2010年北京市大学生电子大赛, 我们取得了3个一等奖, 北京市高职组团体第一名。2011年参加全国高职学生技能大赛和全国大学生电子大赛, 都取得了全国第一名的骄人成绩。2012年参加北京市大学生电子大赛, 多个参赛队都取得了北京市一等奖, 荣获北京市高职组团体第一名。实践证明, 要想在大赛中取得优秀的成绩离不开正确的训练方法, 希望本文谈到的方法和经验对其他参赛老师和学生有所帮助。

摘要：职业学校电子设计类技能竞赛每年都会举行, 大赛充分体现了以"工作过程为导向"的高职职业技术人才培养模式的改革与创新。学校在技能大赛中的表现如何, 学校的专业建设和师资力量固然重要, 但是科学严谨的赛前训练, 对于良好成绩的取得具有极大的推动作用。本文主要从选拔学生, 训练项目, 训练方法、指导教师团队组建等方面, 谈谈对电子设计类技能竞赛项目训练的一些思路和想法。

关键词：电子设计,技能竞赛,训练,职业院校

参考文献

[1]教育部文件.对于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.[1]教育部文件.对于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见.

3.中职生职业礼仪竞赛项目实践探析 篇三

一、深刻领会竞赛要求，研究规则，制订方案

1.剧本编写

每个职业礼仪情景剧都要在体现职业礼仪内涵的基础上设计人物、服装、道具。因此，教师可以将28个情景题目进行分类和归纳，将众多人物角色设计为由两个人扮演完成，剧情要合理、规范、不拖沓，易于表现；在服装、道具设计方面，要遵循简单易行的原则，既要符合剧情人物要求，又可相互通用，4位学生每人只需准备两套服装，即可满足28个情景剧中所有角色的表演，而道具应简单实用，便于携带，可以节省人力和财力。基于以上思路，剧本由参赛学生和老师分头编写，然后再对完成的剧本统一进行改编和补充，剧本定稿后打印成文稿分发给两组学生分头背诵、演练，并在排练中进一步完善。这样虽然花费了大量的时间，但为比赛做好了充分准备，也为学校以后参赛做了资料储备。

2.动作编排设计

教师可以组织学生在网上搜索、观看相关视频进行学习、借鉴，并推陈出新，设计的动作要在规定时间内完成，做到主题明确、动作规范，整个展示简单、紧凑、流畅、新颖，这样才能取得较好的舞台效果。

3.背景音乐的选择

教师应围绕着礼仪动作反复甄选背景音乐，标准是背景音乐既要典雅、优美、愉快，又要与时代相结合，耳熟能详，达到锦上添花的效果。实际的竞赛效果表明，礼仪动作和背景音乐的配合是否完美，背景音乐的选择非常重要。

4.服装的准备

职业礼仪比赛对服装的要求较高，服装既要体现学生的精神风貌，又要展现职业规范，特别是参赛女学生的服装更是比赛的焦点。礼仪教师要对参赛选手的着装从款式、颜色、裙子的长短、鞋跟儿的高低、袜子的深浅、发型、妆容等各个方面进行斟酌、考量、研究，做到从头到脚零瑕疵。

5.训练严格

选手的训练纪律非常重要，点名签到要准时。训练中，针对大赛技术要求，认真反思训练过程与内容，反复修改完善场景语言、动作，具体到每一句话，每一个动作，都要求做到严谨、规范。赛前半个月要进行强化训练，每天下午四点半到六点半，晚上七点半到九点半进行训练，保证每天至少四个小时的训练时间，一分耕耘、一分收获，严格的训练、反复的练习是取得好成绩的必要条件。

6.场地准备

学校要积极为参赛选手准备训练场地，使训练能高标准进行。

7.提高教师教学水平

由于受专业及工作经历的限制，部分指导教师的经验不够丰富，训练方法和水平有限，无法给选手进行高水平的指导。学校可以扩大对外交流、观摩，还可以邀请相关方面的专家对学校教师进行指导，提高指导教师的教学水平。

二、对职场类职业礼仪竞赛方案的一些建议

1.个别考试题目不合理

如，“代替同事接听客户电话”这个题目，竞赛规则要求是三分钟，时间有些长了，一般代替同事接电话，应以简短为好，这违背了礼仪规范；而“陪同客人观赏音乐会”这个题目也存在不合理之处，一般观看音乐会时是不宜说话的，而且有些音乐会声音太大也没法进行言语交流。

2.关于具体专业内容展示应少设或不设，能展示常用礼仪规范即可

如，“带领客人参观旅游景点”一题，偏重于旅游专业的考核，同时，参赛选手为了应情对景应穿运动装和旅游鞋，这与参赛选手多穿职业正装参加比赛的常理相悖。

3.题目的难易程度不同，有些已经超出了学生能力范围

竞赛题目难易程度应相当，既要能展示技能，又要符合学生现状，但“代表公司进行商务谈判”这个题目就有些拔高了，超出了中职学生的能力范围。

4.即兴场景展示的题目可以适当减少

减少比赛题目有利于参赛选手在训练时能深刻理解礼仪的内涵，而不是为了比赛而盲目地面面俱到。对于学生而言，在没有走入社会之前，知识的积累和对校园生活的体验尤为重要。因此，除了强化教育职责，社会和学校对能积极参加技能竞赛的学生还应给予鼓励支持，使他们感受到理解、关爱和信任，从而多一份从容和淡定。■

4.项目部劳动竞赛实施方案 篇四

为全面贯彻党的十七大、中央和省委经济工作会议精神，大力推动扩大内需，不断推进我省重点工程和“双百”工程建设，促进我省经济平稳较快发展，根据湖南省劳动竞赛委员会《关于在湖南省重点工程和“双百”工程中开展劳动竞赛的意见》（湘劳竞委[2007]2号）的要求，现就2009年全省重点建设劳动竞赛活动提出如下实施意见：

一、总体要求

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻科学发展观，紧紧围绕保持经济平稳较快发展的目标和“保增长、扩内需、调结构、促就业、强基础”的要求，围绕“争创一流业绩，建设精品工程”的竞赛主题，建立健全竞赛活动的组织领导机构和运行机制，大力组织重点建设项目开展以“六比四创（比工程质量、比成本控制、比科技创新、比工程进度、比安全生产、比遵纪守法，创优质量、创高效益、创新技术、创低能耗）为主要内容的劳动竞赛活动，团结动员广大建设者坚定信心、迎接挑战、同心同德、共克时艰，在实施重点工程和‘双百”工程建设、推进“一化三基”和加快富民强省战略中建功立业。

二、工作目标

建立健全全省、市（赛区）两级重点建设劳动竞赛组织领导机构及运作顺畅的活动协调体系，有章理事、有人管事、有钱办事的运行机制；争取所有纳入省重点建设责任目标考评的在建项目和“双百”工程项目报名开展竞赛活动；开展竞赛的重点项目工程质量合格率、优良率达到省政府下达的责任目标要求，安全、进度、投资控制、廉洁等达到或超过考核指标。

三、组织领导

省劳动竞赛委员会统一领导全省重点建设劳动竞赛活动，省劳动竞赛委员会办公室具体负责竞赛的组织、协调、评比、宣传等工作。

依托省级行业管理的重点工程和“双百”工程项目，由行业赛区负责；其它重点工程和“双百”工程项目纳入地方赛区范围，由所属市、州劳动竞赛委员会和省直工会负责组织（办公室设在同级总工会或产业工会）。

各赛区不便组织的部分特别有影响的项目，由省劳动竞赛委员会办公室直接组织。

各地方和行业赛区根据各项目的工程计划和各行业的经济技术指标，组织赛区内各参建单位开展竞赛。同时，协助省劳动竞赛委员会做好劳动竞赛组织与管理工作，做好本赛区劳动竞赛的组织协调和实施、考核评比以及劳动竞赛信息收集反馈等工作。

报名参加劳动竞赛的各项目要成立责任单位牵头，主管部门及参建单位主要领导参加的劳动竞赛领导组织，指定专门机构负责活动的日常工作，并从人力、物力、财力上予以保证。

四、时间安排

第一阶段，启动阶段。时间为2月中旬至3月。结合省重点建设工作会议，对劳动竞赛活动进行总结表彰和动员，下发竞赛方案，组织重点工程和“双百”工程报名参赛。各项目、各赛区制订具体竞赛方案。

第二阶段，竞赛阶段。时间为报名起至12月，依据竞赛方案，各赛区广泛、深入组织开展竞赛活动，组织经验交流，实施评比。

第三阶段，总结阶段。时间为12月至2010年1月。结合省政府重点建设目标考核，对2009年竞赛活动进行考核总结，对在竞赛中涌现出来的先进集体和先进人物进行表彰奖励。通过报纸、网络、简报等多种形式，大力宣传竞赛活动中涌现的先进人物和先进事迹，在重点建设战线形成竞赛立功、有功必录，立功有奖、得奖光荣的舆论氛围，激励广大建设者积极参加竞赛活动。

五、考核办法

根据竞赛内容，在考核各项目组织开展竞赛活动情况的基础上，继续采取以下设标定量计分考核的办法，评定实绩。各赛区、各项目根据本行业、本单位实际，结合以下内容，制定具体详细的考核办法。

（一）工程质量情况（100分）

1、质量管理情况（30分）；

2、施工管理情况（30分）；

3、工程合格率和优良率情况（40分）。

（二）成本控制情况（100分）

1、监督投资控制情况（40分）；

2、工程进度控制情况（30分）；

3、安全生产监督情况（30分）。

（三）科技创新情况（100分）

1、科技投入情况（30分）；

2、科技创新制度建设情况（30分）；

3、科技创新成果及其运用情况（40分）。

（四）工程进度情况（100分）

1、施工进度计划（20分）；

2、施工进度完成情况（30分）；

3、工程形象和文明施工（30分）；

4、施工技术措施方案情况（20分）。

（五）安全生产情况（100分）

1、安全生产与责任制度落实情况（20分）；

2、安全教育情况（20分）；

3、安全技术措施落实情况（20分）；

4、安全业务工作情况（20分）；

5、安全检查执行情况（20分）。

（六）遵纪守法情况（100分）

1、廉政建设情况（40分）；规范工程建设管理情况（30分）；

3、劳动者权益维护情况（30分）。

竞赛考核与省政府重点项目责任目标考评同时进行。结合省政府对重点建设工程以上六个方面责任目标完成考核情况和重点建设工程竞赛活动开展情况（见附件2），确定竞赛先进集体侯选单位；对竞赛中涌现出的为推进省重点工程建设，特别是在推进以上六个方面做出突出贡献者，按行业、赛区及人员类型等确定先进个人候选人。竞赛先进集体、先进个人候选对象由省劳动竞赛委员会办公室综合考察后，形成意见先后报省劳动竞赛委员会、省人民政府审议。

六、具体要求

1、各赛区和参赛单位要高度重视组织好省重点建设劳动竞赛活动，并从人、财、物等方面予以保证。根据规定的竞赛内容和竞赛目标，结合本行业、本地实际，制定本赛区、本地的具体竞赛方案，落实具体实施细则和奖励办法，于4月底以前报省劳动竞赛委员会办公室。

2、抓好宣传发动，营造一个良好的竞赛氛围。在广播、电视、报刊等主流媒体采取多种形式宣传发动，营造一个良好的竞赛氛围，以推动竞赛热潮的形成。

3、加强信息交流与沟通。各赛区设《劳动竞赛简报》，每月将本赛区的情况向省劳动竞赛委员会办公室通报一次，重大情况及时通报。省劳动竞赛委员会编发《劳动竞赛简报》，及时印发给各成员单位，同时抄送各赛区。

4、开展竞赛活动的项目，要通过多种形式，广泛宣传竞赛活动的目的、意义和内容，使竞赛活动的组织发动工作深入到项目部，每一个施工队、班组和个人，形成全员全过程参赛。要按照“六比”的要求，围绕工程建设的重点、难点、控制点，把工程建设每一个指标，层层分解到标段、班组直至每一个岗位，作为劳动竞赛活动的目标，制定竞赛方案，使工程建设的合同管理与“比、学、赶、帮、超”的社会主义劳动竞赛有机结合。要把队伍建设作为竞赛活动的重要目标，在竞赛中大力开展技能培训、技术练兵、技术比武等活动，努力提高广大建设者的技能素质。要把技术创新贯穿竞赛活动始终，大力开展合理化建设、技术攻关、金点子等群众性技术活动，优化设计、革新工艺、提高质量、节约资金，使竞赛活动取得实效。要加强竞赛活动的过程管理，制定科学合理的竞赛考核标准，进行定期与不定期相结合的检查考核。要制定项目内部表彰奖励机制，及时总结表彰竞赛中涌现的先进集体和个人。

七、报名工作

重点建设劳动竞赛的参赛报名工作作为是否开展竞赛活动和参加竞赛评比的依据，不经报名参赛，不参加2009年竞赛活动评选。前期项目和已投产项目不接受报名。以项目为单位报名，项目内各参赛单位填写《湖南省重点建设劳动竞赛报名表》（见附件3），报项目责任单位，由项目责任单位汇总并填写《湖南省重点建设劳动竞赛报名登记表》（见附件4）后，报各赛区或直接报省重点办，汇总后统一报省劳动竞赛委员会办公室，今年的统一报名截止时间为4月5日。

联系方式：省劳动竞赛委员会办公室电话：0731-4320134 传真：0731-4320191 电子邮箱：hnszscb@163.com

附件：

1、湖南省重点建设劳动竞赛考评内容分值表

2、湖南省重点建设劳动竞赛考核评分表

3、湖南省重点建设劳动竞赛报名表

4、湖南省重点建设劳动竞赛报名登记表

5.维修电工竞赛项目技术方案 篇五

本方案结合xx县从事维修电工工作的实际情况编制而成。

一、竞赛技术文件制定标准

维修电工项目技术文件以《维修电工国家职业技能标准》(高级工)为基础，以相关机电知识为辅，参照省级竞赛标准，结合我县实际制定。

二、参赛方式

竞赛采用个人赛方式。参赛人员须是本县境内企、事业单位的工作人员，以个人名义进行报名。

三、竞赛成绩计算

选手个人成绩包括理论和技能操作两部分：

理论知识竞赛满分为100分，按20%折算计入个人竞赛总成绩;

技能操作竞赛满分为100分，按80%折算计入个人竞赛总成绩;

以上述形式统计参赛选手个人的总成绩进行排序。

三、命题原则

依据国家职业标准和行业标准，注重基本技能，体现现代技术，结合生产实际，考核职业综合能力，并对技能人才培养起到示范指导作用。

主要考核内容有：电工基础知识、电工仪表使用、电机与控制技术、PLC知识、简单电路的设计、安全文明生产。

四﹑竞赛内容

1.理论知识竞赛

按照《国家职业标准》维修电工(高级工)及以上要求确定考核标准。以维修电工为主，以相关机电知识为辅。理论知识竞赛试题分为选择题﹑判断题、简答题和分析题四种题型，其中选择题约占40%，判断题约占20%，简答题约占20%，分析题约占20%。考核范围见参考资料;命题采用专家组命题的方式。理论知识竞赛时间为60分钟。

2.主要参考资料

(1)《维修电工》(初级﹑中级﹑高级﹑技师)王兆晶主编，2007年第1版，机械工业出版社。

(2)《维修电工(上﹑下册)》(高级工)柴进镛﹑王照清主编，2003年第一版，中国劳动社会保障出版社。

(3)《维修电工技师鉴定培训教材》姜平主编，2009年第一版，机械工业出版社

(4)《液气压传动》黄涛勋主编，2007年第一版，机械工业出版社。

(5)《变频器﹑可编程控制器及触摸屏综合应用技术》岳庆来主编，2006年第1版，机械工业出版社。

(6)《可编程序控制器应用技术》，赵春生主编，2012年第2版，人民邮电出版社

(7)中国劳动社会保障出版社出版的其它相关书籍。

3.实际操作竞赛

1)竞赛范围与内容

随着现代电气技术的不断发展，PLC技术不断嵌入生产实际。本次竞赛不仅考查维修电工的体现实际操作技能，而且体现新技术的运用能力，所以技能操作竞赛将侧重于设计能力。专家命题组在试卷中提出的任务和功能要求，参赛选手设计出相应的电路和程序，并按图接线操作。

仪器、仪表的使用及安全文明生产将在技能操作竞赛过程中进行考查。

2)竞赛任务

(1)根据所给的电气图或任务要求，选取器件，并解释器件中主要参数含义。

(2)根据任务要求，正确、合理地安装元器件，并进行规范接线。

(3)按测试内容，正确选择仪表，正确规范地操作并读取参数。

(4)按任务要求绘制电气回路图控制原理图(含PLC的I/0分配表﹑PLC的I/O接线图)，并根据工艺要求设计编写PLC程序。

3)竞赛时间

实际操作竞赛总时间180分钟，中途上厕所等须经裁判许可，但其时间不予补回，计入竞赛总时间之内。

4)竞赛场地与设施

竞赛场地设在xx县职高，竞赛场所由竞赛组委会安排统一开放时间。

5)评分

依据过程评价与结果评价相结合，工艺评价与功能评价相结合，能力评价与职业素养评价相结合的评价原则，按照评分标准，对选手完成工作任务的情况和竞赛过程进行综合评分。

其中，安全文明分项只扣分不加分(扣分上限20分)。具体细则如下：

(1)未按规定穿戴劳保用品者扣5分;

(2)在完成工作任务的过程中，因操作不当导致事故，扣5~15分。情况严重者由裁判组裁决，直至取消竞赛资格;

(3)违规操作损坏赛场提供的设备﹑污染赛场环境等不符合职业规范的行为，视情节扣5~15分。情节严重者由裁判组裁决，直至取消竞赛资格;

(4)扰乱赛场秩序，干扰裁判员正常裁判工作，扣20分。情况严重者由裁判组裁决，直至取消竞赛资格;

6)主要参考资料

《职业技能培训鉴定教材―维修电工(技师﹑高级技师)》，2008年第1版，中国劳动社会保障出版社。

《变频器﹑可编程控制器及触摸屏综合应用技术实操指导书》，2007年第1版，机械工业出版社。

《自动化生产线安装与调试(第二版)》2008年，吕景泉主编，中国铁道出版社。

五﹑竞赛规则

1.比赛所需的工具﹑文具以及测量仪表请各参赛选手自带;

2.参赛选手持参赛证和有效证件进入竞赛场地，参赛队员在竞赛前通过抽签决定竞赛工位，竞赛前15分钟检录进入竞赛工位，核对现场提供的器材﹑技术资料﹑工具等;竞赛开始后，拆封竞赛任务书进行竞赛。

3.实际操作竞赛总时间180分钟。竞赛过程中赛场统一提供饮水，选手休息﹑饮食或如厕时间均计算在竞赛时间内，竞赛过程中严禁接受任何形式的场外指导。

4.竞赛期间参赛选手除如厕外不得擅自离场，不得携带手机等移动通信或上网设备﹑移动存储设备﹑纸质资料等与竞赛无关的物品。若参赛队员欲提前结束竞赛，应举手向裁判员示意，比赛结束的时间由裁判员记录，参赛队员比赛结束后不得再进行任何操作。

5.竞赛过程中，参赛选手须严格遵守安全操作规程及劳动保护要求(工作装﹑绝缘鞋自备，要求：不得有参赛队的信息)，接受裁判员﹑现场技术服务人员的监督和警示，确保设备及人身安全。

6.竞赛期间参赛选手须在竞赛工位的范围内活动，不得随意离开。选手之间不得以任何方式传递信息，如传递纸条，用手势表达信息，用暗语交换信息等。

7.因设备自身故障导致选手中断竞赛，经确认后由大赛裁判长视具体情况做出裁决或延时。

8.不乱摆放工具，不乱丢杂物，完成工作任务后清洁赛位，清点工具。线头、废弃物品及工具，不得遗留在赛位上。

9.比赛过程中，除参加当场次比赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入比赛现场;比赛结束后，参赛人员应根据指令及时退出比赛现场。对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。

10.裁判长在比赛结束前有2次时间提醒，裁判长发布比赛结束指令后所有未完成任务参赛选手立即停止操作，按要求清理赛位，不得以任何理由拖延竞赛时间。

11.参赛选手不得将竞赛任务书、图纸、草稿纸和器件等与比赛有关的物品带离赛场，选手必须经现场裁判员检查许可后方能离开赛场。

六﹑申请与仲裁

(一)申请

1﹑参赛选手对不符合竞赛规定的设备﹑工具和备件，有失公正的检测﹑评判﹑奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申请仲裁。

2﹑申诉应在竞赛结束后1小时内提出，超过时效将不予受理。申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。

3、赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，3小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点;如不受理申诉，要说明理由。

4.申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。申诉人不满意赛项仲裁工作组的处理结果的，可向大赛赛区仲裁委员会提出复议申请。

(二)仲裁

大赛采用两级仲裁机制。赛项设仲裁工作组，赛区设仲裁委员会。赛项仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果的申诉。大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由领队向赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。

七﹑其他

1﹑本技术文件适用于xx县总工会2019年职业技能竞赛。

2﹑本技术文件的最终解释权归xx县总工会2019年职业技能竞赛组委会。

6.项目部劳动竞赛实施方案 篇六

1 选手选拔的时间

柳州铁道职业技术学院对技能竞赛是比较重视的, 对于汽车营销赛项从每年的11月份开始筹备, 分为几个阶段完成。第一阶段, 11月初, 汽车营销项目结合学校每年“技能节”活动的开展, 对所有汽车专业学生举行公开选拔, 经过初步的培训和“技能节”比赛成绩, 留下15~20人, 进行下一阶段的训练。第二阶段, 一般在11中旬到春节放假期间, 该阶段选手以兴趣小组的形式展开训练, 老师定期指导, 这个期间部分选手会选择主动离开, 一般留下8名左右。第三阶段, 从2月下旬到4月中旬, 自治区选拔赛前一个月, 经过考察和成绩分析, 最终确定留下4名选手, 这四名选手以两个为主参加自治区选拔赛, 另外两个作为替补队员一直跟着训练。第四阶段, 从4月中旬到5月份全国技能竞赛报名前根据4名选手在自治区赛和训练中的表现, 最终确立参赛2名选手参加全国技能竞赛。

2 选手选拔的方式

针对不同的对象, 选拔的方式和方法也不尽相同, 根据不同的阶段主要应用了以下几种方法。

第一轮选拔主要采用理论和面试相结合的方式, 最初参赛人员报名的人员数量比较多, 我们以“海选”的形式进行初步选择。主要是通过理论考试和面试相结合的形式进行, 理论考试主要考察选手的学习能力和对专业知识的掌握情况。面试主要考察选手的语言表达能、应变能力和综合素养。最终理论和面试两项成绩相加前30名左右的选手参加学校举办的“技能节”活动, 按照活动评判标准进行第二轮的选拔。

第二轮选拔主要以技能主, 柳州铁道职业技术学院每年都会举办“技能节”活动。各赛项会依据国家技能竞赛制定标准对选手严格评判, 经过这一轮的筛选, 入围的选手在技能方面有了一定的基础和潜质。

第三轮选拔主要以自然淘汰为主, 经过前面两轮的选拔, 留下来的选手在基础知识、技能方面和综合素养方面都有着不错的基础, 该阶段主要就是对选手意志力的考察, 这个时期选手面临着期末的压力和放假期间的各种诱惑, 信念不坚定, 意志力不强的选手会在这个时期选择主动的离开, 剩余的人员一般在8人左右。

第四轮选拔比较关键, 不仅要对选手专业能力进行多次的考核, 分析评比成绩情况, 还要从侧面了解选手个人的性格和人际关系。选手的业务能力非常重要, 因此我们在这个阶段要进行30多次的考核, 成绩明细进行统计分析, 找出发挥稳定, 成绩优秀的选手作为重点培养对象, 同时也要深入了解选手的个性, 通过辅导员或者同宿舍的同学, 对其品行、人际关系等进行了解, 因为在训练和比赛的过程中, 团队协作非常重要, 人员关系处理不好往往会对团队的士气影响很大, 而这些细节会决定最终的成绩。经过成绩和性格的综合考察后会选择4名选手继续训练。

最后一轮选拔是在国赛前3d, 根据近期选手的状态、考核成绩的稳定性、综合素质和选手配对等因素考虑, 最终留下2名选手, 参加全国技能大赛。

3 选手需要具备的素质

3.1 选手基本条件

对于汽车营销项目来说, 选手个人的基本条件非常重要, 汽车营销赛项是与客户交流的项目, 选手的形象、语言、和礼仪等基本条件会给裁判一个很直观的印象。但是汽车营销比赛不是选美和模特大赛, 在选取队员的时候不要按照选美的标准来选取, 这样会走入误区。总体来说只要选手大方、自然、体态端庄就基本符合要求。当然南方和北方选择的标准和侧重点也有所不同, 对于北方选手来说, 普通话是他们的天然优势, 所以对于南方选择的选择上, 这一点尤为重要, 普通话的标准程度是我们选择队员的一个重要因素。除了外在的条件, 选手的内涵也很重要, 对于汽车营销比赛, 选手对汽车知识的学习一定要扎实, 汽车专业的课程学习的好坏, 也从一定程度上反映出选手的专业知识底蕴。

3.2 目标和意愿

目标和求胜欲望也是我们选拔选手的一个标准。个人求胜意愿的强烈程度决定一个学生对于目标奋斗的决心, 对于没有目标或者求胜意愿不强的选手, 在后期疲惫的时候很难调动他们的积极性, 在选拔时要考虑这个因素。

有些选手各方面都很优秀, 貌似很符合条件, 但是往往身兼数职, 在取舍方面不果断, 抱着边训练边观望的态度, 对竞赛的目标不坚定, 在遇到困难的时候就退缩了, 客服困难的能力不足, 所以选手个人的意愿也是一个重要的选拔指标, 但是需要老师长期的训练和观察才能发现。

4 结语

柳州铁道职业技术学院, 经过三年的探索和实践找到了一些选拔选手的方法, 也取得了比较好的成绩。当然每个参加比赛的学校, 都有自己的选拔选手的方法和标准, 也都有成功的经验和教训, 我们实践的过程中要结合自身条件, 找到一个适合自己的方式和方法, 不能生搬硬套别人的方式方法。只要探索出适合自己的方法才是最好的选拔方法。

参考文献

[1]杨延波.职业技能大赛参赛选手选拔模式的思考和探索[J].机械职业教育, 2014 (3) :60-61.

[2]李雨田.从大赛经验看职业技能竞赛选手的选拔与培养[J].青年文学家, 2013 (7) :225.

7.项目部劳动竞赛实施方案 篇七

关键词：竞赛训 练训练方法 通用机电

通用机电设备安装与维护竞赛项目是全国职业院校技能大赛中职组的项目之一，重在检阅中职机电类学生在设备安装、调试、故障诊断方面的能力，考查选手成本、环保及安全意识。参赛对笔者學校通用机电设备安装与维护，专业课程教学的改革和优化，产业对接，培养实践型和创新型人才等方面都有产生了积极作用。

一、团队组建

1.建立三位一体的指导教师团队

指导教师团队是整个竞赛项目训练工作顺利开展的重要保证，仅靠1～2个指导老师是不够的。笔者学校通用机电设备安装与维护竞赛项目组建由后勤保障、技术保障和专家指导三部分人员构成的竞赛训练指导教师团队。

（1）后勤保障团队。主要由班主任、任课教师、指导教师及少量骨干学生组成，负责学生动员、推荐以及点名、监督学习、环境改善等日常管理工作。

（2）技术保障团队。主要由指导教师及骨干学长组成，负责制订培训计划、教授学生专业知识、带领学生实践练习等。

（3）专家指导团队。主要由企业专家、兄弟学校专家和在一线工作的历届骨干毕业学生组成。随着该赛项难度的逐步增加，在训练过程中会有不少难点，也会有指导教师没考虑到的盲点。所以，专家对重点、难点和盲点的点拨会带来事半功倍的效果，指导教师可以在这个基础上再进行下一步研究探索，效率就会提高。

2.组建学习型学生团队

学生团队的组建是整个竞赛项目训练工作顺利开展的重要基础。为此笔者学校组建了工作室，主要是通过工作室招新、班主任和任课教师推荐、学生自荐方式选拔进入工作室学习的学生。利用选修课和课外时间安排骨干学长和指导教师，对其进行基础知识教授和任务驱动型的实践学习，并安排一定的自学任务和扩展任务。

二、构建创新型训练体系

训练体系的建立关系到训练的质量和效果，会直接影响竞赛的最终结果，更重要的是关系到学生是否可以通过技能竞赛的训练学到知识和技能。因此构建创新型训练体系十分必要。

1.重视基础，尊重个性

赛场经验显示，基础知识的掌握非常重要，有时直接决定了比赛的成败，同时也决定了学生可以走多远。在此基础上还要尊重学生的个性特点，充分发挥其积极性和主动性，挖掘学生潜力。

2.高瞻远瞩，建立良好的师徒关系

指导教师团队要有高瞻远瞩的战略眼光，要吃透比赛的技术技能要求，掌握竞赛的重点和难点。对需要讲解的内容做到精心准备、精心讲解、精选练习，多鼓励学生，并与学生建立良好的师徒关系、朋友关系。

3.制订训练计划，精心设计训练任务

训练计划是整个竞赛训练的大纲，直接决定了培养什么样的学生，让学生掌握哪些方面的知识和技能。指导教师团队要仔细研读赛项规程，根据规程要求确定训练内容，合理分配训练时间，明确知识和技能要点，精心设计学习和训练任务。整个训练计划主要包括以下三个阶段。

训练初期。这一阶段的相关训练时间较长，学生在知识储备、思想认识、动手实践能力等方面还存在较大差距，因此这期间要求学生对知识的掌握不求精而求全，打好基础。同时指导教师要根据学习期间存在的薄弱环节有针对性地加强讲解和练习。这个阶段主要由骨干学长宣讲、指导教师精讲，配合大量的自主学习内容和训练任务。训练一段时间后，需要通过理论测试、操作演练、技能大比武和研讨会等多种形式来考查学生的掌握情况及存在的问题。定期组织指导教师团队和学生召开小结会，总结前段时间训练的不足之处，明确下一阶段的训练重点，在这个过程中指导教师要注意观察学生，为赛前选拔学生做准备。

训练中期。这一阶段开始进行查漏补缺，对前一阶段的薄弱环节进行强化，并对赛项规程要求的知识和技能点逐一进行单项训练和综合训练。这个阶段的训练主要是专家点拨、教师指导、学长强化，定期举行模拟赛，进行加压练习，全真模拟赛场环境，进行封闭和模拟测试。经过一段时间的强化训练和测试结果，根据这些学生平时训练的情况以及心理素质、学习主动性、渴望度和吃苦耐劳等方面进行选拔，挑选2～3名学生作为选拔对象进入第三阶段的训练。

训练后期。这一阶段主要进行针对性训练和拓展性训练，要求学生在赛项规程要求下能进行适当的拓展，掌握的技术技能略高于竞赛要求。为了让学生能适应竞赛气氛，寻找薄弱点，教师应邀请或受邀参加兄弟学校的模拟拉练，使学生保持一定的竞赛兴奋度。这个阶段指导教师要特别注意学生的心理状态，比赛前夕要为学生减压，让学生保持一颗平常心，缓解赛前的紧张情绪。

临近比赛，指导教师团队需要帮参赛学生梳理知识点，进行最后一轮的查漏补缺，同时梳理得分点，确定优势得分项目，并制定赛场内的应急预案，明确注意事项。

4.关注学生思想动态，及时引导

从选拔进入工作室学习开始到最终凤凰涅槃，学生的心理状态会三起三落，有高潮也有低谷（如图1所示）。这时指导教师就特别重要，如果效果好，学生可以奔向下一个高潮点，反之学生可能就开始走下坡路。

学生被选拔进入工作室学习后，将是一种从无到有的学习，一般学习的积极性和主动性都比较高。可是经过约3个月的学习，学生已经小有成就，这时就会逐渐出现学习惰性，尤其是学习目标不明确的学生。再经过一段时间的学习，学生的惰性会越来越严重，同时随着学习难度的加大，开始出现畏难情绪，有些学生就会选择放弃。这时指导教师要进行积极引导，统一思想，并且要布置明确的学习任务和考核要求，避免出现学生在工作室无所事事的情况。同时要让学生多参加社会实践和社会服务，在参与的过程发现自己的不足之处，同时也培养学生的实际动手能力。

随着技术难度的加深，学生会遇到学习瓶颈，一个问题困扰好几天的情况经常会出现，这时就需要进行答疑，并邀请专家进行重点、难点的点拨。教师可以引入企业或行业的认证证书，邀请优秀就业学生回校做经验分享，激励学生刻苦训练。

竞赛强化训练期间学生的学习目的较为明确，学习主动性和积极性都较好。可是学生在竞赛结束后会进入疲劳期，这时也就是学生即将离开学校实习的重要时刻。指导教师一般会安排优质企业来宣讲、面试，争取把学生推荐到薪资和发展潜力都较好的工作单位。

三、总结与思考

8.项目部劳动竞赛实施方案 篇八

施方案的通知

科教处 2011-09-26 【大 中 小】

各市、州、县（区）农业局（委）、财政局：

《2011年湖北省农村劳动力培训阳光工程项目实施方案》已经省政府同意，现印发给你们，请遵照执行。

二O一一年八月二十六日

2011年湖北省农村劳动力培训阳光工程

项目实施方案

为了培养一支结构合理、数量充足、素质优良的现代农业劳动者队伍，强化现代农业发展和新农村建设的人才支撑，根据《农业部办公厅财政部办公厅关于印发2011年农村劳动力培训阳光工程项目实施指导意见的通知》（农办财〔2011〕77号）要求，结合我省实际，运用“三万”活动成果，满足农民群众对农业技术培训的迫切要求，制定2011年阳光工程项目实施方案。

一、总体思路

围绕现代农业发展和新农村建设的需要，面向农业产前、产中、产后服务和农村社会管理领域的从业人员开展短期技能培训，推动支持农业创业培训和基层农业科技人员知识更新培训，加快培养专业化的农业产业劳动者队伍，拓宽农民增收渠道，为现代农业发展和农业强省建设提供人才支撑。

二、目标任务

2011年全省计划完成阳光工程培训任务25.31万人。

（一）国家培训计划18万人。主要开展以下7大类人员培训。

1、种植业生产服务人员。包括病虫专业防治员、村级农民技术员、蔬菜园艺工、果桑茶园艺工、肥料配方师等。

2、畜牧和渔业生产服务人员。包括畜禽繁殖员、畜禽养殖技术员、水产养殖技术员。

3、兽医服务人员。包括村级动物防疫员。

4、农机服务人员。包括农机操作和维修员。

5、农业经营管理和农村社会管理人员。包括农民专业合作社经营管理人员及社员、沼气后续服务员、农村经纪人、农民信息员。

6、涉农企业从业人员。包括农产品贮藏加工和流通企业技术工人、企业原料生产基地的农民、乡村旅游服务员。

7、农业创业人员。主要包括在农业生产、服务和农产品加工、休闲农业领域，创（领）办企业、专业合作社的农民。

（二）省培训计划7.31万人。主要开展县乡公益性农技推广人员知识更新培训和农户实用技术培训。

三、培训时间和补助标准

（一）国家计划

1、培训农业生产性服务人员10万人。培训时间累计不少于7天，人均补助标准480元。

2、培训农业产业化龙头企业从业人员4.54万人。培训时间累计不少于7天，人均补助标准360元。

3、培训农民专业合作社社员、经管人员、农村经纪人等3万人。培训时间累计不少于7天，人均补助标准360元。

4、培训农业创业人员4540人。培训时间达到20天（或教学、实习共计120学时），人均补助标准2500元。

5、省级以上龙头企业高管人员调训60人。按人均2万元安排培训经费。

（二）省培训计划

1、开展基层农技人员知识更新培训2500人。培训时间不少于7天（或42学时），人均补助标准1500元。

2、开展农户实用技术培训70600人。主要面向农村现实劳动人口，开展种植、水产技术培训，培训时间2天，人均补助标准110元。

上述各类培训时间包括理论培训、实践操作、实习观摩等。各地要结合实际需要，合理安排培训时间。在开展技能培训的同时，还要开展农业法律法规、食品安全等内容的引导性培训，提高农民科技文化水平和综合素质。

四、实施步骤

（一）认定培训基地。

根据农办财〔2011〕77号和《省农业厅关于2011年阳光工程培训机构认定工作的通知》（鄂农函〔2011〕257号）要求，经各地申报，市州县审查，专家评审，省农业厅厅长办公会审定，确定267家为培训基地（附件8）。

（二）任务下达。

根据各地农业从业人员数量和《湖北省农业实用人才规划》，结合中央和省财政资金安排，省里将培训任务分解到各市（州）、县（市、区）（附件1、2）。各市县要将培训任务、培训专业细化下达到培训基地，并于10月10日前，将2011年农村劳动力培训阳光工程实施方案和任务分解表（附件3、4）（正式文件电子档）报省农业厅(阳光工程QQ群：174932425 ,联系人：高润保, 电话：027-87868375），同时抄报各市（州）农业局科教科。

农业创业培训和基层农技人员知识更新培训任务由省农业厅直接下达至培训机构。

（三）培训实施。

1、培训规范。

省农业厅将在农业部2010年发布的培训规范基础上，结合本省实际，编制相关专业培训规范，供各地参考。

2、培训方式。

各地要结合当地产业特点和农民的需求，就地就近组织农民参加培训，提高参训率。对农业生产服务人员培训，提倡由培训机构联合乡镇各行业技术推广机构共同实施，把教学班办到乡镇去。龙头企业对原料生产基地种养农户的培训，提倡培训机构与村委会联合组织实施，把教学班办到村。对农户开展农业实用技术培训，提倡培训机构与村委会联合组织，开展进村培训。其他各类培训由培训机构结合实际组织实施。

各培训机构要加强与农业行业职业技能鉴定站的沟通协调，鼓励和引导受训农民接受职业技能鉴定，切实提高培训质量。

3、教学教材。

各培训机构要根据主管部门下达的培训任务，按照农业部和省农业厅发布的专业培训规范，制定教学计划，落实教学环节。要编写或选择通俗、实用的农民培训教材，提高教学质量。

4、师资队伍。

各培训机构要选择理论基础好、实践经验丰富的涉农专业技术人员（含退休人员）担任培训教师。组织他们开展教学研讨和参加师资培训，帮助他们改进教学方法、拓展专业知识面和提升解决实际问题的能力。省农业厅计划组织开展“农民培训名师”评比活动，打造一支高素质农民教育师资队伍。

5、学员管理。

凡在我省从事农业生产服务的劳动力均可参加阳光工程培训，不受户籍限制。各培训班次需指定一名教师担任班主任，负责班级的日常管理。要通过学员选举产生班长（进村办班的班长由村党支部书记担任），强化学员自我管理，保证整个培训工作顺畅有序。

6、培训组织。

（1）农民创业培训。以市、州为单位组织实施。市、州农业行政主管部门负责培训生源的组织发动、培训对象的资格审查、日常监管指导、台账检查验收等工作。培训机构承担培训的日常教学和管理工作，并为参训农民提供后援跟踪服务。培训机构要与所属市州农业行政主管部门签订培训承诺书，明确各自职责。

（2）县乡农技人员知识更新培训。在61个非农技推广体系建设示范县中，由农业局组织畜牧兽医、水产、农机、农村能源等行业共同实施。牵头单位要安排专人负责分行业的学员选派工作，并组织学员按时到指定高校参训。（具体教学安排和各行业所属专业计划人数另行通知）。

（3）农业生产服务人员、龙头企业从业人员和农民合作社人员培训。由各项目市、县农业局牵头组织实施，各地认定的培训基地完成培训任务。

（4）农户实用技术培训。由市县农业局牵头组织实施，培训任务原则上由各地农广校牵头并联合各行业技术推广单位完成。

（5）省级以上龙头企业高管人员调训由省农业厅组织实施。

（四）项目监管。

根据阳光工程新的培训内容，各级主管部门要建立四项制度，严格开展阳光工程监管。

1、公示制度。

各市县主管部门应采取多种方式，公布阳光工程培训机构的名称、培训任务、培训专业、培训时间、补贴标准等内容。省农业厅将在农业信息网上向社会公布各地承担项目的培训机构名称、培训任务、补助资金等内容，并公布举报电话，接受社会监督。各地认定的培训机构、承担任务和联系电话等内容将在农业部相关网站上公布。

2、信息报送制度。

农业部根据新的项目管理要求，已对阳光工程项目监管系统进行调整升级，各市（县、区）农业部门要指定专人管理和使用该系统，及时录入、审核和上报培训信息。各培训机构要在每个培训班结束后10天内将该班培训学员相关信息录入到项目监管系统，并报当地主管部门审核。各项目市（县、区）农业局要按月统计培训进度情况（附件5），于每月5日前报省农民科技教育培训中心（联系人：耿墨浓，电话：027-87864310）。省农民科技教育培训中心在每月10日前，对各地信息进行审核后上报全国阳光办，并通过“中国农村劳动力转移培训网”向社会公布。省级农户实用技术培训信息不进入农业部计算机信息管理系统。

3、台账登记制度。

各培训机构要建立规范统一、信息完整、内容真实的阳光工程培训台账（附件6），省级安排的农业实用技术培训计划也要建立培训台账（附件7），培训台账必须严格按要求填写。在每次培训结束后由班主任、班长和培训学员分别签名或按手印，培训机构负责人对台帐的真实性负责，并签名。

4、检查验收制度。

各市县农业局、财政局要抽专人成立项目验收专班，在各班次开班时到班讲解阳光工程政策，核实注册学员人数，听取学员对培训工作的建议，公布监督电话，开展不定期的监督检查。培训结束后，要在一个月内逐班次对培训台账的真实性进行审核验收，对验收合格的出具验收合格证明，并完成资金兑付工作。对验收不合格的要下达限期整改通知，并督促培训基地进行整改或补训。对检查验收中发现的违纪违规问题，要及时予以整改，对相关责任人和机构进行严肃查处。有条件的地方，要积极邀请审计、监察等职能部门参与项目全程监管，把检查验收关口前移。

各培训机构要建立项目管理档案，包括：项目申报、实施和管理的有关文件，培训台帐及月进度统计报表，项目资金使用的会计凭证、账簿、财务报告，项目总结验收材料、公开发表的宣传材料及需要归档的其他项目材料等（文字、影像资料）等。以便为检查验收提供依据。

基层农技人员知识更新培训检查验收工作由省农业厅和省财政厅负责。

五、资金管理

（一）资金拨付。

培训资金实行报账制。培训基地凭培训台账和农业、财政部门出具的验收合格通知书，向当地财政局请款拨付。

基层农技人员知识更新培训费由参训学员先向学校垫支缴纳，培训结束后，凭学费收据和结业证到农业局集中办理报账手续，由财政局凭农业局的报销清单拨付培训补助资金，再由县农业局发给参训学员。

省级以上龙头企业高管人员调训由参训学员先向学校垫支缴纳，培训结束后，凭收据到市州农业局办理报账手续，由财政局凭农业局报销清单拨付培训补助资金，再由市州农业局发给参训学员。

（二）资金使用。

阳光工程项目资金不得用于培训机构的基本建设开支，不得购置小汽车等固定资产，不得提取项目管理费。可用于教师聘用费（包括讲课费、课件制作费、住宿费、交通费、误餐费等）、教材费（包括教材编写费、印刷费、购置费、学员学习用品费等）、培训场地租赁费、实训费（包括学员实习交通费、现场观摩费、实训耗材费等）、参训学员食宿费、与农民培训相关的其它直接费用。

（三）资金监管。

各级农业、财政部门要加强资金的监督管理，建立资金管理制度，防止违纪违规现象的发生。阳光工程培训机构必须设立项目资金分类明细账，专款专用。要严肃财经纪律，对虚报、套取、私分、截留、挪用培训资金的单位和个人，要按有关规定查处。

六、有关要求

（一）加强组织领导。

各级项目主管部门要积极争取当地党委和政府的重视，加强对阳光工程工作的组织领导。要成立由分管市、县长为组长，农业、财政等部门负责人为成员的阳光工程领导小组，统筹协调阳光工程工作，解决好农民培训中存在的困难和问题，保障培训工作安全顺利开展。领导小组下设办公室，挂靠农业局，农业局局长兼任办公室主任。请各地将调整充实后的领导小组成立文件报省农业厅科教处备案。

（二）加强项目监管。

要按照属地管辖和谁承担谁负责的原则，明确职责，一级一级抓好项目监管。省级主管部门负责对全省项目的指导协调、调查研究、督办检查，发现问题并提出解决方案；市州负责对辖区内各县（市）的项目监督检查，并对本级项目负有直接监管责任；县（市）主管部门负责对培训基地的监督管理和培训进度、培训质量检查等，发现问题、组织整改。鼓励各地建立一把手负责制、项目监管包保责任制和引入第三方监管制度。对监管不力出现重大工作失误，将按照有关规定查处。

（三）加大地方投入。

阳光工程培训工作是惠及农民乃至全社会的公益事业，根据国家对阳光工程监管的新要求，各市（州）、县（市、区）财政部门要加大公共财政支持力度，在本级财政部门预算中安排必要的项目监督管理工作经费。

（四）实行动态管理。

各级项目主管部门要依据培训进展情况，对培训任务实行动态管理，对培训进展不力、培训质量不高、项目管理混乱的培训机构，要及时调整其培训任务，确保培训任务和资金向积极性高、培训质量好的培训机构集中。对于需要调整的培训任务和资金，报省农业厅审批并向社会公示。

（五）提高管理水平。

为了加强阳光工程管理，省农业厅将举办管理人员培训班、培训机构负责人培训班、信息员培训班，提高项目管理能力。各地要结合实际开展相关培训，让从事这项工作的人员懂政策、懂法规、懂财务、善管理，保证项目规范实施。

（六）加大宣传力度。

各地要加大阳光工程工作宣传力度，总结和推介各地在阳光工程实施中的先进典型和先进事迹，做到有组织、有计划地利用各种媒体加以宣传。各个培训基地年底前要报1-2个优秀学员典型，各市州每月至少要上传2篇以上有宣传价值的信息到湖北农业信息网、农业科教网和湖北农民科技教育培训网。省农业厅将对各地信息宣传情况进行统计考核。

附件：打包下载 1、2011年湖北省阳光工程培训任务分配表2、2011年湖北省阳光工程培训资金分配表

3、市、县阳光工程培训任务分解表

4、市、县阳光工程培训任务分专业岗位统计表

5、湖北省阳光工程培训进度表

6、湖北省阳光工程培训台账

9.项目部劳动竞赛实施方案 篇九

又是一年劳动竞赛进行时。双永项目部自项目开工以来，贯彻落实公司指导思想、经营理念，以公司本年度目标为方向，稳扎稳打，奋力拼搏在施工一线，“大干三季度，确保稳增长”的劳动竞赛如火如荼地上演中......在建项目管理上，继续严格控制好在建工程安全、质量、进度及效益，项目主要是机电安装工程，以科学化、精细化的管理抓好工程建设，利用已有资源站稳现有市场，做出效益。

在供配电上，双永项目部针对上半年工作中存在的问题与不足，进一步提高优质服务水平，增强服务精神，着力打造机电安装品牌；此外，运用现有技术及管理，确保对配电的质量提高，做到业主满意，用户称赞。

在安全质量管理和环境保护上，优质工程，安全先行，兼顾质量、环保。双永项目部严格落实各岗位安全生产责任制；确保质量、环境与职业健康安全管理体系的有效运行；加强安全检查，消除各类隐患，重点监管习惯性违章。并狠抓文明施工，确保工完场清，着力打造绿色工程、环保工程。

在成本管理上，双永项目部成本管理工作的重点是针对薄弱环节，采取有效的措施方案，进一步降低成本，提高效益，建设节约、高效型施工项目部。

同时，在人才培育方面，围绕公司人才强企的宗旨，干一项工程，育一批人才的经营理念，让工作职责的担子交付与新生力量，老师父的指导并重，让他们得到切实的锻炼，相信在这种氛围下能够茁壮成才。

10.项目部劳动竞赛实施方案 篇十

今年以来，卫生部不断接到全国各地重大职业病危害事故的报告，中毒原因主要是部分用人单位不遵守职业病防治法，无视劳动者健康权益，作业场所环境恶劣，卫生防护设施差，职业卫生管理制度不落实；劳动者缺乏健康权益意识和自我保护意识，违规、违章操作等等。

建设部：城镇供热行业将实行特许经营制度

11.项目部劳动竞赛实施方案 篇十一

关键词：中职,物流项目教学,竞赛,课堂实训

一、问题的提出

“项目教学法”是一种几乎能够满足行动导向教学所有要求的教学方法, 也是相关课程整合的一种方式, 采用“项目教学法”可以培养学生综合应用多门学科知识解决问题的能力, 将理论学习和实际应用紧密地结合起来, 提高学生对所学知识的内化程度。广东省清远市职业技术学校是“国家级重点职业技术学校”, 承担了“项目教学法”的课题实验, 在实验和方法的推广过程中, 课题组在进一步增强物流“项目教学法”的实效性方面做了一些纵深性探索, 以不同的外在表现形式把“竞赛”引入到部分课堂教学和实训阶段考核评价中, 采用竞赛的方式对学生进行考核, 力求通过“以赛促教”、“以赛促训”, 从而有力地提高教学的达成度。

二、竞赛方式在“项目教学法”框架下的可适用性

“项目教学法”的关键, 是根据专业课程的性质, 结合教学内容设计和制定一个或多个项目的工作任务。适合已经掌握一定的操作技能专业实训课, 或有一定认识理解的理论课。竞赛方式在这个阶段引入是符合课程的特点和学生的认知水平的, 适宜构建以典型工作任务为内容、以岗位职业能力为切入点的教学整体设计方案框架:

首先, 学生的知识技能储备具备可适用性。他们已学习了相关的物流基础知识和管理理论, 如配送管理、运输管理、仓储管理等, 还掌握一定的物流技术如货物堆码、物流软件操作等, 因此, 可以全面运用“竞赛式”项目教学。在整个授课过程中, 形成项目课程的框架结构、各项目和模块的能力培养目标以及以学生为主体的项目教学内容。

其次, 省、市中等职业技术专业技能竞赛任务使实施具备可适用性。广东省清远市职业技术学校作为主比赛场地承办清远市中等职业技术学校物流技能竞赛, 几年来扎实开展课题实验, 学生在各种比赛中成绩斐然, 亦不缺代表全清远市到省参加专业技能比赛的经历, 近年来, 该类比赛不断, 为教学开展提供了必要的现实目标。

第三, 良好的专业竞赛意识和教学人文环境使实施具备可适用性。广东省清远市职业技术学校有较好的“竞赛入课堂”的教学环境, 学生本身对“竞赛式课堂”这种模式非常感兴趣, 参与的积极性高, 为有效开展“课堂竞赛”提供了很好的动力。

三、竞赛方式在课堂和项目竞赛考核中的应用

(一) “竞赛式课堂”模式的引入与实践

“竞赛式课堂”教学模式是由教师根据课程内容, 出具一系列与课程内容相关的知识问题, 投影现题、主持人念题, 选手抢答, 回答正确率高的一组胜出。学生通过之前学习的相关理论、案例等知识, 在充分准备的前提下, 以知识竞赛的方式进行学习的项目教学模式。以物流员考证的系列模块为例, 在所有课程结束后, 采取“竞赛方式”, 帮助学生巩固所学知识, 检查学生的学习主动性和积极性。学生必须提前做好下列准备, 引出项目任务, 并进行小组竞赛:

1. 竞赛内容, 公布竞赛的内容范围。

2. 学生分组, 指将授课班级的学生分成4-8组, 小组成员按方位坐好。

3. 自学总结, 各小组内部讨论竞赛内容, 分析重要知识和竞赛的问题。

4. 组织竞赛, 竞赛开始, 每组派三个代表作为竞赛选手答

题, 老师做主持人或选择一个学生来做主持人, 分别在班上选出两个裁判, 几队选手分别坐于比赛区域。采用的是由主持人念题, 选手听题, 多媒体显示, 选手在听完读题后迅速按抢答器, 两个裁判共同判定哪一组成员具有抢答权, 答错扣分, 答对加分, 答对题多者胜出。

5. 结果分析, 最后进行结果分析, 对题目和答题情况进行分析, 找出那些内容学生掌握不足, 再加以复习。

6. 排名公布, 公布的设计要体现动态性, 营造“你追我赶”的氛围。

“竞赛式课堂”的教学模式, 充分考虑内外两种因素, 促使学生由“学会知识”向“会学知识”转变, 提高总结和运用能力。

引入了“竞赛式课堂”模式的优点是显而易见的: (1) 强调自我理解。学生主动参与到学习的过程中来, 为了更好地在竞争中胜出, 学生主动去学习相关的理论知识, 这就加强了学生学习的主观能动性, 加深了学生学习的效果。 (2) 提高学生的竞争意识。让学生在人多的地方表现出自己, 毕竟人没有了竞争对手, 会甘于平庸, 养成惰性。在教学过程中引入竞争机制, 通过充分地精心组织, 营造“比、学、赶、帮、超”的竞赛声势。

(二) “竞赛式实训”模式的引入与实践

在运输、仓储、货代、码头、报关和港口物流几个模块中, 我们以仓储配送模块为突破口, 前提是教师要牢牢把握住以下核心项目: (1) 订单处理; (2) 入库作业; (3) 仓储管理; (4) 出库作业。

首先看如何引入。制定项目计划, 是整个实训项目开展的基础, 是项目进行的指导性文件。此处的计划指的是作业计划, 即根据物流实训教学目标的需要以及各实训小组自身能力, 通过计划的编制、执行和检查, 确定实训小组在一定时间内的实训任务, 协调安排组内成员的各项活动, 实现预定的教学目标。在布置制定项目计划时, 需要向学生简单解释计划的含义、特点、内容等基础知识, 明确制定项目计划的具体要求。根据班级人数的实际情况进行分组, 每个班一般可分为4-6个小组, 一个小组负责一个项目的计划拟定。

由于仓储作业这部分只设前面提到的4个项目, 可安排每1或2个小组完成1个项目的计划, 计划的内容应包括: (1) 项目之要求; (2) 所需用到的指导理论; (3) 作业所需设备; (4) 项目作业流程; (5) 作业人员分工。

总体操作部门和岗位 (17个岗) 拟设为:

1. 入库管理中心 (设置入库计划员、入库理货员、单证员) 。

2. 出库管理中心 (设置出库计划员、出库理货员、单证员) 。

3. 库内加工处理中心 (设置加工计划员) 。

4. 仓库盘点及异常处理中心 (设置盘点员) 。

5. 配送中心 (设置车辆调度员、司机) 。

6. 企业的相关部门 (设置财务部、各部门经理) 。

以入库作业为例, 制定赛前实训项目计划:

1.项目描述。模拟物流企业的运营模式, 完成仓储入库作业的操作流程, 要求能熟练地操作各种相关的物流设备, 小组作业过程须配合默契。

2.所需要之指导理论。《仓储作业实务》的入库子系统:包括入库流程、货物入库准备、货物接运、货物存储货位的确定、装卸搬运、检查验收、入库登记等。

3.项目作业所需要的设备及需要熟练掌握的物流技术。 (1) 信息录入系统; (2) 模拟物品和纸箱; (3) 打印机; (4) 手推车、液压托盘车或堆高叉车的操作; (5) 电子标签系统和RF手持终端操作技术。

4.岗位分工。 (1) 小组人数:一般以3人为一组。 (2) 岗位有:信息员:负责入库订单录入、出库订单录入;仓管员:负责入库验收、入库理货、发货;操作员:负责入库上架、出库下架、分拣作业、出库理货 (打包) 、搬运作业。

5.项目任务。入一托盘的货物, 但每组货物不同。

其次, 看如何实施。在这个阶段, 首先明确学生自己在小组中的角色及合作形式;然后按照分工要求, 学生有针对性地加强岗位技能训练, 以达到熟练掌握、顺利完成作业流程为目标;最后, 以小组为单位, 讨论完成任务书中的内容, 并按照已经确立的流程完成项目作业。对项目实施的步骤、作业流程、组员合作的方式 (各环节的交接) , 教师要解释清楚;一些设备的使用、操作方式方法更要耐心地指导学生, 并且安排足够的时间给学生练习;在学生作业的过程中, 也要适时的对不太清楚作业流程的同学给予适当的提示, 告诉其先做什么、后做什么、如何交接等等, 可以避免在项目实施过程中因个别接受能力较差的同学出错而影响整个小组项目的完成, 增强学生的自信心, 还能保证教学进度。最后, 各小组展示成果, 老师对学生的具体操作给以点评。以入库作业项目为例, 根据预定的项目目标、计划, 可以制定以下小组前期竞赛方案:

1.项目名称:入库作业。

2.竞赛要求:竞赛小组成员 (3人:信息员、仓管员、操作员各1人) 分工协作, 在规定的时间内, 利用指定的仓储管理软件和题目, 使用实训室现有的设备, 按要求完成货品的入库作业。老师根据每组成员完成的速度及准确性确定考核成绩。

3.竞赛流程:各组组长抽签决定竞赛顺序, 然后按顺序进行竞赛。 (1) 老师把题目交给组长, 计时开始; (2) 信息员登录WMS系统; (3) 信息员在“入库作业”模块中根据“采购单”输入并审核采购信息, 生成并打印WMS采购单, 信息员签名后交给仓管员; (4) 仓管员进行实物验收, 在入库单上签字确认; (5) 操作员根据入库单进行入库理货作业, 包括搬运作业、入库上架作业; (6) 操作员利用手持终端扫描托盘标签, 确认货位地址并下载上架任务, 获得目标货位地址, 用堆高车完成货物上架; (7) 最后所有物品归位, 整个竞赛流程结束。

最后, 看如何实践与评价。项目的考核评价, 是检验学生技能掌握水平的手段, 也是学生最关注的环节。作为操作性非常强的技能实训课, 考核的方式方法, 直接关系到成绩评定的客观性、公平性、公正性, 如果方法得当, 还可以在一定程度上起到调动学生学习积极性的作用。参照广东省比赛评分标准, 在原有的理论课成绩评定方法———课堂提问加分、作业分数、课堂纪律表现评分的基础上, 外加团队竞赛评分的方法, 给学生进行项目的考核, 即在所有学生顺利地按计划完成整个项目的团队练习操作后, 制定项目竞赛规则, 组织各组学生进行小组竞赛, 根据项目完成的时间及质量评定组员的项目得分, 这也是课程考试的主要分数组成部分。

在这一环节, 制定竞赛流程、评分标准, 就成了关键, 也是老师备课过程中需要投入较多精力和时间的部分, 可以考虑用授课教师团队合作的方式进行。竞赛成绩以竞赛过程所消耗的时间作为评价标准, 算出各组完成的总时间, 时效高的为优胜者 (表略) 。

具体计算方法是:根据小组排名顺序, 给予相应的分值:90~100、80~90、70~80、60~70, 如果超过了规定时间完成的, 按不及格论, 可以给一次补考机会, 若能在限定时间内完成, 给予及格分数 (60) 。

说明:为了鼓励更多的小组能又快又好地完成竞赛流程, 允许增加优秀的比重 (完成的总时间相同者, 分数相同, 可提高该等级的比重) 。

在整个项目教学的实施过程中, 同学们最期待的往往是最后考核———竞赛环节, 这也促使小组的每个成员都要认真做好自己的岗位工作, 熟练地掌握好本岗位的操作技术。有了竞赛, 学生的学习积极性更高, 学习的目标更为明确, 动力更足;有了竞赛, 课堂的学习气氛更为活跃, 小组成员之间的合作更加要求默契。

四、实施的效果和应注意的问题

近年来, 我们把“竞赛”引入到部分课堂教学和实训阶段考核评价中, 有效地利用项目教学方法, 进一步提高和激发学生的学习兴趣, 使实训教学能够收到良好的效果。从实施的情况看, 竞赛方式在物流项目教学中应用是可行的, “项目教学法”本是好东西, “竞赛式课堂”、“竞赛式实训”教学模式应用以后, 学生课堂学习的参与积极性明显提高, 教学成绩进一步凸显:2009、2010、2011年连续三年, 广东省清远市职业技术学校的“物流员考证”通过率排在全清远市第一, 每次成绩皆遥遥领先于第二名;2011年获得全市中职物流专业技能比赛第一;并首次代表清远市参加“2011年广东省中等职业技术学校技能大赛”, 获得两个三等奖, 这是清远市和广东省清远市职业技术学校在物流竞赛方面冲出清远, 走向省赛, 实现了“零的突破”的好成绩, 也排在全省6个山区市第一。

最后, 实施时应当注意的是, 课堂、实训导入“竞赛”, 教师备课的准备工作量较大, 需要投入大量的时间、精力去搜集资料、熟悉课程内容、设计授课方案、拟定授课项目, 这就需要教师摆正工作心态、要有乐于奉献的精神, 如果依托“学科备课组”强大的协作合力, 这个问题比较好解决。

参考文献

[1].徐照.物流教学中实训活动的开展和组织.中小企业管理与科技, 2009 (12)

[2].姜向东.中等职业学校专业设置与课程建设及考核评估实务手册[M].河北音像出版社, 2004

12.项目部党章知识竞赛活动总结 篇十二

公司党工委：

现将我项目部展开学习党章知识竞赛活动情况报告如下： 根据《关于认真组织党员参加学习党的十八大报告和党章知识竞赛活动的通知》精神，我项目部党组高度重视，为了让职工们更好的了解党章知识，加强自身道德修养，我项目部组织了全体职工进行了学习，其中9名党员积极参加了本次知识竞赛答题活动。本次活动我项目部主要抓了以下几方面工作。

一、组织全体党员干部全面学习。要求全体党员干部利用空余时间全面学习《中国共产党党章》、《新党章学习问答200题》等理论书籍。以此来激发全体党员在当下，发挥党员先进性，不断增强党章意识，提高思想政治素质。

二、结合实际工作实际具体学。我项目部把知识竞赛活动与社会主义荣辱观教育活动紧密结合起来，交流心得体会、组织答题竞赛等形式，使党先进性教育成果得到进一步巩固，使各项工作得到积极有效的开展。

三、结合日常生活深入学习。通过观看《感动中国》一系列的教育节目，让我们向那些一个又一个平凡又伟大的人物学习，立足本职工作，从思想上、作风上、工作上找差距，学先进，见行动，比贡献。以他们为楷模不断加强自身修养，崇德尚义，见贤思齐，树立廉洁，务实，亲民的政治新风。

通过本次党章竞赛活动，让我们学得到了很多，也使我们认识到了自己存在着很多不足的地方，我们必须做到以下几点来体现党员的先进行。

首先，认真贯彻党的各项方针和政策，积极参加党组织展开的各项知识学习，增加党性修养，提高自身素质。

13.项目部劳动竞赛实施方案 篇十三

关键词：《劳动合同法》,劳动者,劳动者权益

《劳动合同法》从草案的讨论到最后通过实施, 一直引起社会各界的广泛关注, 诸多的争论对其褒贬不一。争论的中心主要是该法对劳动者产生良性的影响还是恶性的影响, 是否是一部善法。为了对《劳动合同法》对劳动者的影响情况有一个详尽的分析, 本文借用董保华教授的劳动者分层理论进行相关的分析。依据董教授的理论, 劳动者根据职业特点可分为四个层次:第一个层次是最强势的劳动者, 也就是总经理、董事长、职业经理人;第二个层次是月薪5, 000元以上的白领;第三个层次是制造业的工人;第四个层次是指实际上是一些失业、半失业、非正规就业的劳动者, 其中包括大学生。

一、对第一层次劳动者权益影响分析

《劳动合同法》用来规范雇佣双方的劳动合同关系, 以契约的形式明确双方的权利和义务。第一层次中的高级管理人员具有劳动法意义上的劳动者身份首先使人质疑:通常劳动关系理论的根本观点在于劳资双方二者在经济利益上的对立性, 那么代表股东利益从事生产经营决策的高级管理阶层, 其劳动者的身份首先值得商榷。第一层次的劳动者本人承担着股东利润最大的责任, 为了谋取利润, 节约成本自然是其工作的一部分。那么, 对于企业重要生产经营成本构成的人工成本必然属于其应该节约化的部分。那么, 处于生产过程中以及利润分配中的高级管理阶层来说, 无论怎么说也不应该属于劳动法意义上的需要被保护的处于天然弱势地位的劳动者。从对社会生产力的推动角度上来说, 也只是社会学意义上的劳动者。《劳动合同法》作为一部劳动者权益的保护法, 自然高级管理者阶层不属于其覆盖范围。对于这一部分人权益的保护, 目前的民法、合同法已经足够, 该阶层的人员拥有独特的、稀缺性的人力资本, 完全可以实现理想意义的劳动者依靠“两条腿”来维权的这一要素。作为单独的个体来说第一阶层的人员相对雇主来说也具有较强的话语权, 能够有效地维护自己的合法权益。

那么, 将这一部分人从属于《劳动合同法》的覆盖范围之内, 依据《劳动合同法》关于劳动合同的解除以及无固定期限的约定无疑会触及他们的利益。高级管理人员自身人力资本的积累很大程度来自于工作经验的积累以及在不断地更换雇主中实现其自身的价值。而无固定期限的劳动合同自然不是这一个层次劳动者所追求的。对于这一层次的劳动者, 合同的解除较多时候是由他们主动提出的, 那么依据《劳动合同法》, 劳动者主动提出解除劳动合同得不到任何赔偿, 这无疑会损害他们的利益。再则, 便是对赔偿支付标准的约定, 依据《劳动合同法》第四十七条规定: 劳动者月工资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均工资三倍的, 向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付, 向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。这一规定看似很多, 而对于高级管理者阶层来说, 他们的收入主要来自企业的利润分红以及股票期权等滞后收益。如果依据《劳动合同法》执行的话, 这一部分劳动者的经济权益会受到一定程度的侵害。

因此, 《劳动合同法》不但对新法适用的用人单位的身份进行界定, 也必须对劳动者的身份有一个明确的界定, 符合怎样的条件才属于劳动法意义上的劳动者, 属于《劳动合同法》的覆盖范围。

二、对第二层次劳动者权益影响分析

第二层次的劳动者一个重要的特征:年轻化、知识化。在企业内部他们属于被管理阶层, 处于雇主的利益相对方, 而由于他们自身具有较高人力资本的特点, 在劳动市场上具有较大选择空间, 可以较为容易地找到自己适合的岗位, 而这一层次的劳动者所处职业的另一个较大特点是知识更新快, 很容易被新进入的劳动者所取代, 缺乏职业的安全感。对于一些知识密集型、资本密集型的研发中高层管理人员较为符合这一特点。而该类企业在过去的劳动法执行过程中的最大特点便是不愿与职工签订无固定期限的劳动合同, 以华为补偿10亿元鼓励员工辞职以规避《劳动合同法》为例, 并不是因为该法对其人力资源管理的灵活性的影响, 而是由于对其更新企业内部知识的制约, 对于这一些高科技企业, 知识更新快, 需要员工不断地学习, 而对于不能适应高负荷状态的员工, 也要通过岗位竞争将其淘汰, 签订无固定期限的劳动合同无疑与其不符合, 有违企业劳动者“黄金期”用工行为的准则。

这一层次的劳动者对于公司突发性的解除合同习以为常, 便是时下这一阶层劳动者劳动关系的一个困境。《劳动合同法》对于合同的解除有明确约定, 以及赔偿金的支付标准, 弥补了过去劳动法不具有的可操作性。但是我们也必须理性地意识到, 这个无固定期限劳动合同很难在这一层次劳动者所处企业中加以推广。

三、对第三层次劳动者权益影响分析

第三层次制造业的工人是我国经济发展的主力军, 也是我们这个社会主义国家的领导阶级。随着计划经济向市场经济的转型, 在这一过程中, 伴随着企业的转制以及破产兼并, 工人阶级也由过去的“主人翁”转化为今天的工资工人。为了适应这一形势, 我国政府于1995年颁布劳动法, 2001年重新修订工会法, 鼓励企业用工的灵活化, 给企业极大的自主权。在以效率为先的社会大背景下, 大量职工下岗失业成为改革阵痛的承担者。

而今, 随着我国经济高速发展以及综合国力的提高, 这些新情况的出现, 使我国政府不能够单纯采用重效率轻公平的政策, 必须对二者进行兼顾。对于新形势下劳动关系的调整, 1995年的劳动法已经远远不能够满足现在调整劳动关系的需要。由于劳动关系的多元化, 非公有制企业劳动关系已经成为当前劳动关系的主导, 那么在过去劳动关系较为规范的公有制背景下的劳动法, 由于其内容较为僵化, 不具有可操作性, 很难起到保护劳动者权益作用。在这一背景下, 我国劳动争议案件每年以30%的速度上升, 其中较多地涉及群体劳动者争议的案件。其中劳动者的胜诉率为85%以上, 这一劳动关系的困境急需一部能够维护劳动者权益的法律。

《劳动合同法》的出台, 对这一层次的劳动者来说, 无疑是“雪中送炭”。劳动合同的短期化以及劳动合同签订率是这一阶层的特点, 劳动者的劳动权以及人格权、生命权被侵犯的案件屡见不鲜。

通过法律对用人单位不予签订劳动合同的硬性约定, 保护了劳动者的社会保障权利以及相关的劳动权。对于将劳动合同解除的约定以及对无固定期限的鼓励, 保护了处于这一阶层的劳动者生命健康的权利。

但是这一新法中并没有对于生产处于困境的企业没有足够的资金支付赔偿时该如何操作, 这是该法必须面对的问题, 在过去的计划经济下低工资高福利、广就业的体制下, 劳动者的剩余价值被国家拿走, 而国家对其通过完善的社会保障体系进行补偿。而今, 随着体制的转变, 一些企业破产之后, 导致养老保险的空账运行, 劳动者不仅仅面临着身份转换也面临着权益的对接。由于过去劳动法对这方面没有明确规定, 由此引发的劳动争议, 劳动行政部门也不会受理;而今在劳动合同实施的这一大背景下, 政府不论是出于维持国家稳定的责任, 还是法律上劳动者剩余价值追讨权的义务, 都有必要把破产企业不足以弥补职工的那一部分承担起来。

四、对第四层次劳动者权益影响分析

第四层次的劳动者包括失业、半失业、非正规就业的劳动者以及大学生。对于这一阶层劳动者的划分有待商榷。失业的劳动者是不是《劳动合同法》保护的劳动者, 明显不是。《劳动合同法》调整的是劳动关系中的劳动者。而失业的劳动者并不享有该法所赋予权利的诉求对象。半失业是指灵活新的就业人员。非正规就业也就是不符合《劳动合同法》中对用人单位的规定。自然失业、半失业、非正规就业人员自然不属于《劳动合同法》的覆盖范围。对于这一部分劳动者没有被《劳动合同法》所覆盖, 不属于该法的调整范围, 也是由于我国目前所处的阶段所决定的。对于劳动争议案件的处理主要以劳动者举报为主, 对于劳动监察机构的最主要的便是人手不足, 以致影响劳动法的执法工作。如果我们单纯模仿西方发达国家急于将全体社会劳动者都纳入《劳动合同法》的调整范围, 这样只会使该法流于形式起不到应有的作用。

而对于大学生处于这一阶层, 笔者不能苟同。大学生由于自身工作经验的问题, 用人单位在过去不规范的劳动关系机制所导致劳动关系不稳定的情况下, 不愿意对雇员进行必要的人力资本投入, 进而不愿意雇佣大学生, 防止他们掌握技能之后离开企业。目前的大学生就业率并不高, 其中存在人为压低的因素。大学生就业率低的一个很大因素也是由于企业不愿意与职工签订劳动合同所致。高校就业率的统计是以劳动合同的签订为依据, 而企业不愿意与劳动者签订劳动合同的社会背景下, 很大一部分同学已经找到了工作单位, 而由于企业单方面不愿签订劳动合同, 致使该部分高校毕业生不能够纳入就业统计中。这一现象的恶劣影响在于, 劳动力供求双方据此做出错误的判断, 而大学生是这一判断的受损者, 雇主是获益者。新《劳动合同法》的实施对于稳定双方的劳动关系起到了积极的作用, 促使企业与大学毕业生签订注重构建长期化的劳动合同, 加大对职工人力资本培训的投入。

通过上述分析, 可以看到劳动法对广大基层劳动者权益的保护会起到积极的作用, 《劳动合同法》的实施从长远来说必将对劳动关系的规范化产生积极的推动作用, 劳动关系也将和谐化, 在一定程度上缓解当前尖锐的劳资矛盾。

参考文献

[1].常凯.劳权论——当代中国劳动关系的法律调整研究[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2004, 6

[2].常凯.劳动关系学[M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2005, 9

[3].黄越钦.劳动法新论[M].北京:中国政法大学, 2003, 4

14.项目部劳动竞赛实施方案 篇十四

【关键词】项目教学法 阶段性学习 分享演练 学生互评 教师总评

被喻为“教育思想泰斗”的苏霍姆林斯基，他的教育思想不仅反应了社会发展的需要，也体现了教育本身的规律，符合社会以及教育发展的趋势。从个性全面和些发展的高度看待劳动教育对人类社会发展的意义，而不是从智育或是德育的角度看待劳动教育，所以说劳动教育是道德教育、智力教育、体育教育及美德教育的基础。

苏霍姆林斯基曾说过“教育，这首显示益众劳动，益众十分艰难却又十分高商的劳动。他认为劳动是人类社会生活不可缺少的重要封面。没有劳动，就不会有社会，不会有有人类生活，甚至人类生活会出现停滞或倒退。从教育的角度表示，劳动教育是个性全面发展和谐发展的有机组成部分。

跨专业课程又称为项目教学法，它是通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

项目教学的教学策略师先练后讲，先学后教，更侧重学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，学生作为课堂的主要环节，教师转为引导参数，从而实现运行过程的师生角色互换，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。

结合艺术类院校学生的具体情况，我院英语公共课的教学改革指导方向是以教师布置阶段性学习任务，课堂教学分享演练，到学生互评、教师总评三个环节。

一、教师布置阶段性学习任务

在组织学生自主学习初教师对学生总体水平有一个全面准确的把握，从而制定基本适合70%学生完成学习任务。考试除了针对学生听、说、读、写能力外进行的测试外，更重要的是测试学生的语言表达能力和写作能力。并按照成绩比例进行分配分组，以满足后期教学任务布置完成。而学习任务的布置就是项目制实施的开始，给学生制定以教学大纲的教学要求为基础的自主，自助学习内容及作业，要求学生以团队的形式进行讨论和学习，一起探求问题的答案，在探讨中学习，在学习中学习，充分发挥学生的学习主动性，教师则在此阶段处于“无为”，只是负责安排分组，布置学习任务，制定学习计划和整学习教学安排。

二、课堂教学分享演练

教师在对学生进行模拟考试摸底后，对班级按照讲，写，译三门考试成绩平均的学生进行配对分组，从而安排学生组内互补，分担学习任务为课堂讲演者，课后整理写作者，课后材料分析翻译者，并在课堂上以讲演的形式向全班进行阐述讲解。每学期更换分组学生承担任务至少三次，这样能有效的提高学生的学习效率并且转化为学习动力，从而促进学生从多个知识方面进行专项学习提高。经过几周的课堂讲演练习，学生的课堂表现能力尤其英语的应用能力得到了最大限度的展现，并且学生也会真切的感受到自己在讲演实战中的薄弱点，是听说问题，是表达问题，还是课件制作或是讲演思路，都能够一目了然，教师进行有的放矢的讲解事半功倍。

三、学生互评、教师总评

此阶段是学生的自我反思，升华的阶段，亦是教师对学生学习状况查缺补漏的最佳时机。比较以往教师一味的按照教学大纲，课程要求讲解，却很难与学生实际应用交流应用中的英语接轨，这样对于艺术类学生的学习特点没有针对性，容易流失学生的课堂积极性，而对于艺术类院校，公共的课堂积极的调动则是课堂教学效率能否转化为教学成果的直接体现。所以同学间能够看到彼此学习上的不足，进而进行改正，提高；而教师能够给学生在最需要帮助的地方给予讲解，指导。

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，最早的雏形是18 世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，经过发展到20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮。项目教育模式是建立在工业社会、信息社会基础上的现代教育的一种形式，它以大生产和社会性的统一为内容，以将受教育者社会化，以使受教育者适应现代生产力和生产关系相统一的社会现实与发展为目的，即为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。在这样一种新型教学模式的指引和指导下，学生的实践能力将会得到空前的提升，从而也能够真正意义上的提高艺术类院校英语教育教学和科研水平的提高。

参考文献：

[1]程有鹅.浅谈项目教学法在高职课程教学中的应用[J].吉林工程技术师范学院学报，2006（8）.

[2]司徒美兰.中职英语项目教学法初探[J].课程教育研究，2012（11）.

15.项目部劳动竞赛实施方案 篇十五

各位领导、各位代表：上午好

昨天的成绩已成为过去，明天的征程任重而道远。

今天，高速公路钢筋间距及保护层厚度控制专项劳动竞赛活动正式启动。这是一次非常有意义、非常及时的活动，这标志着高速公路项目建设进入了新的里程碑。本次竞赛旨在深入贯彻落实科学发展观，紧紧

围绕我省交通运输“十二五”计划发展战略目标和“争创一流业绩，建设精品工程”的竞赛主题，开展以“六比四创”为主要内容的劳动竞赛活动。各参赛单位要统一组织，加强领导，明确目标，确保本次比赛达到预期目的，通过本次比赛进一步促进管理科学化，操作规范化、施工标准化，以全心全意依靠广大建设者为出发点，以高速公路下达的责任目标为依据，以推动工程任务优质、安全、高效、如期完成为目标，坚持“打造两型高速”，坚持精益求精、精细化管理，坚持从细节入手，真正将全面质量管理的意识渗透到工程建设各个领域中去，以激发和调动全体建设者的工作热情和干劲。作为监理单位，一是要配合业主宣传和组织好本次活动，大力宣传，广泛发动，精心组织，合理安排。二是要督促好本次活动的实施，三是要利用好本次活动的成果，广泛推广，确保工程质量，对于竞赛成果，各参赛单位要及时总结，善于总结，使新的科技成果变为生产力，推动项目管理的优质、高效运转。为此我们要进一步统一思想，提高认识，坚定信心，振奋精神，真抓实干，以本次劳动竞赛为契机，立足新起点、抓住新机遇，赛出风格，赛出水平，赛出友谊，赛出精湛技艺，使本次劳动竞赛为一个交流经验，切磋技能的盛会，为创建优质、高效、安全、环保、廉洁的高速公路行业典范精品工程作出积极贡献。

各们代表，让我们携起手来，以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、无畏的勇气，以精诚至远，敢于超越的创新精神，再写高速新篇章，最后，预祝本次劳动比赛活动取得圆满成功！

谢谢大家

16.项目部劳动竞赛实施方案 篇十六

定〉细则》的通知

沪劳保发（1998）第1号

各区、县劳动局，各区、县建设委员会，各主管局、控股（集团)公司：

为了更好地执行《建设项目（工程）劳动安全卫生监察规定》〔劳动部第3号令〕，使本市的 建设项目（工程）在投入使用后既能发挥经济效益，又能保障劳动者在生产过程中的安全和健康，我们根据本市实际情况，制订了《上海市实施（建设项目（工程）劳动安全卫生监察规定）细则》。现将《细则》发给你们，请按照执行。

附件：《上海市实施〈建设项目（工程）劳动安全卫生监察规定〉细则》

上海市劳动局

上海市建设委员会

一九九八年一月十六日

上海市实施《建设项目（工程）劳动安全卫生监察规定》细则

第一章 总 则

第一条为了贯彻“安全第一，预防为主”的方针，确保建设项目（工程）符合国家和本市规定的 劳动安全卫生标准，保障劳动者在劳动过程中的安全与健康，根据《中华人民共和国劳动法》、《上海市劳动保护监察条例》、劳动部《建设项目（工程）劳动安全卫生监察规定》和有关规定，结合本市实际情况，制定本细则。

第二条本细则适用于本市范围内的新建、改建、扩建的基本建设项目（工程）、技术改造项目（工程）和引进的建设项目（工程)以下简称建设项目）。

民用建筑和市政工程中的居民住宅、一般桥梁、市政道路等工程不适用于本细则。

第三条建设项目中的劳动安全卫生设施必须符合国家、行业和本市规定的标准，必须与主体工程 同时设计、同时施工、同时投入生产和使用（以下简称“三同时”）。建设项目中引进的国外技术和设备应当符合我国规定或经认可的劳动安全卫生标准；设计应当符合我国有关规范和规定的要求。

在经济合理和技术可行的条件下，按“以新带老”的原则，对建设项目中相关的已建成设施，不符合劳动安全卫生标准或不良工作环境的，同时采取必要的劳动安全卫生技术措施。

第四条各有关单位和部门应当按照各自的职责对建设项目劳动安全卫生“三同时”的实施负责：

（一）建设单位对建设项目劳动安全卫生“三同时”实施负全面责任；

（二）建设项目的可行性研究报告编制和工程设计单位，对建设项目劳动安全卫生设施的设计质量负责;

（三）施工单位对建设项目劳动安全卫生设施的施工质量负责；

（四）承担劳动安全卫生预评价（以下简称“预评价”）或竣工预验收咨询评估（以下简称）“预验收”）的单位对评价的正确性负责；

（五）有关经济管理部门和行业管理部门，根据国家、行业和本市有关规定协助实施建设项目劳动安全卫生“三同时，的要求；

（六）劳动行政部门对建设项目劳动安全卫生“三同时”实施国家监察。

第二章 送 审

第五条建设项目的可行性研究报告，应当有本项目的危险、危害因素和所采取的劳动安全卫生防 范措施的专门章节论述。可行性研究报告编制完成后，应当与填报的《建设项目劳动安全卫生可行性研究审批表》（附表一）一起，由建设单位在会审前十五天报送劳动行政部门。

劳动行政部门应当在会审后十五天内（劳动行政部门要求建设单位补充材料的，待补充材料送达后算起,下同）作出批复。逾期未予批复的，可视为上报的可行性研究报告已获通过。

符合本细则第十条规定的建设项目，应当在可行性研究阶段进行预评价。

第六条建设项目的初步设计应当列有《劳动安全卫生专篇》，其内容应当符合劳动部《建设项目（工程）劳动安全卫生监察规定》中《劳动安全卫生专篇》主要内容（附件一）的规定。初步设计编制完成后，应当与填报的《建设项目劳动安全卫生初步设计审批表》（附表二）一起，由建设单位在项目会审前十五天报送劳动行政部门。

劳动行政部门应当在会审后十五天内作出批复。逾期未予批复的。可视为上报的初步设计已获通过。

第七条建设项目施工图设计中有关劳动安全卫生设施必须严格按照国家、行业和本市规定的标准、规范和劳动行政部门的审核意见进行，并在向规划行政主管部门申请建设工程规划许可证前十五天，将施工图设计中有关采用的劳动安全卫生设施及技术措施的资料报送劳动行政部门。

劳动行政部门应当在图纸送达后十五天内作出批复，逾期未予批复的，可视为上报的施工设计已获通过。

施工单位应当严格按设计图纸施工。在施工期间，建设单位或委托安全监理单位应当经常进行检查，以确保建设工程的安全施工和劳动安全卫生设施与主体工程同时建成，投入使用。

第八条建设单位应当在竣工验收前十五天向劳动行政部门报送《建设项目劳动安全卫生验收审批 表》(附表三）以及建设项目竣工验收报告。竣工验收报告中应当单独编制《劳动安全卫生篇（章）》(附件二)。

符合本细则第十条规定的建设项目，应当在正式竣工验收前进行预验收。

劳动行政部门在材料送达后十五天内进行复核，对查验情况还可以根据需要进行抽查或委托法定检测单位进行复测，并依据复核、检查和复测结果签署是否同意竣工验收的结论性意见。

第九条建设项目具备下列条件时可以申请验收：

（一）建设项目初步设计已向劳动行政部门办理审批手续；

（二）建设项目劳动安全卫生设施已按要求与主体工程同时建成使用；

（三）建设项目中危险性较大的特种设备已经具有法定资格的单位检验合格，取得安全使用证书（或检验合格证书）；

（四）对试生产中所发现的危及职工安全和健康的问题进行了整改;

（五）建立了安全生产管理网络，制定了安全操作规程，特种作业人员已经培训、考核,取得安全操作证；

（六）符合其他法律、法规、规章规定的有关劳动安全卫生的要求。

第三章 预评价和预验收

第十条凡符合下列情况之一的建设项目，应当进行预评价和预验收:

（一）大中型和限额以上的建设项目;

（二）火灾危险性生产类别为甲类的建设项目;

（三）爆炸危险场所等级为特别危险场所或高度危险场所的建设项目;

（四）大量生产或使用Ⅰ级或Ⅱ级危害程度的职业性接触毒物的建设项目；

（五）大量生产或使用石棉粉料或含有10％以上的游离二氧化硅粉料的建设项目；

（六）劳动行政部门确认的其它危险、危害因素大的建设项目。

对本条第（一）项中涉及的民用建筑、市政工程、以及其他危险、危害因素较小的建设项目，可以免予预评价和预验收。

第十一条预评价应当在可行性研究阶段，由建设单位委托本建设项目设计单位以外具有资格的单 位承担。双方所签协议应当向劳动行政部门备案。

承担预评价的单位应当按规定编制预评价大纲和预评价报告书（附件三），并在初步设计审查前完成预评价报告书的评审。

第十二条建设单位应当在竣工验收前五十天，委托规定回避的单位以外具有资格的单位承担预验 收，编制《建设项目劳动安全卫生预验收专题报告》。双方所签协议应当向劳动行政部门备案。

第四章 审批权限分工

第十三条建设项目劳动安全卫生监察实行市、区（县）分级管理:

（一）市属企业、事业单位的总投资在1000万元以上，（含1000万元）的建设项目，经主管部门劳动安全卫生机构预审后，报市劳动行政部门审批。中央在沪企业、事业单位除劳动部审批以外的建设项目,报市劳动行政部门审批。

（二）区、县属企业、事业单位的建设项目;市属企业、事业单位的总投资在1000万元以下的建设项目，经项目主管部门劳动安全卫生机构预审后，报所在区、县劳动行政部门审批。根据市劳动局《关于执行〈上海市劳动保护监察条例〉市区县劳动行政部门劳动保护监察分工的意见》，属于市劳动行政部门监察范围的企业，总投资在1000万元以下的建设项目,仍报市劳动行政部门审批。

（三）中外合资、合作企业的建设项目，合资、合作的主要中方单位为市属企业、事业单位的，报市劳动行政部门审批。主要中方单位为区、县属企业、事业单位的，报区、县劳动行政部门审批。

外商独资企业的建设项目，由市各委、办批准的企业、事业单位，报市劳动行政部门审批。由区、县政府及委、办批准的企业、事业单位，报区、县劳动行政部门审批。

联营企业的建设项目，联营的主要方为市属企业、事业单位的,报市劳动行政部门审批，其余报区、县劳动行政部门审批。私营企业,报所在区、县劳动行政部门审批。

第十五条上海石油化工股份有限公司、上海宝山钢铁（集团）公司、上海梅山（集团）公司所立 项目，总投资在1000万元以下的建设项目，由公司的劳动安全卫生机构负责审查，公司批准，报市劳动行政部门备案；1000万元以上的建设项目报市劳动行政部门审批。

企业、事业单位自立建设项目的性质不属于本实施细则第十条第(二)、(三)、(四)、(五)款规定的，市属企业、事业单位立项投资总额在100万元以下和区、县属企业、事业单位立项投资总额在50万元以下的建设项目，由建设单位的劳动安全卫生机构负责审查，建设单位批准，报所在区、县劳动行政部门备案。

合资、合作、独资和联营、私营企业参照本条第一、二款的规定执行。

第六章 附 则

第十六条本细则由市劳动局和市建设委员会负责监督实施。有关劳动安全卫生监察由市劳动局负 责解释，有关建设程序管理由市建设委员会负责解释。

第十七条本细则自一九九八年三月一日起执行。

原上海市劳动局、上海市建设委员会颁发的《上海市（生产性建设工程项目职业安全卫生监察的暂行规定）实施细则》〔沪劳保发（89）50号〕同时废止。

附件一:《劳动安全卫生专篇》主要内容

(一)设计依据

劳动安全卫生标准、规范、规程。

(二)生产过程中职业危险，危害因素的分析

1．生产过程中使用的原料、材料和产生的中间体、副产品、产品等的种类、名称和数量；

2．生产过程中的高温、高压、易燃、易爆、辐射（电离、电磁）、振动、噪声等有害作业的生产部位、程度；

3．生产过程中危险因素较大的设备的种类、型号、数量；

4．可能受到职业危险、危害的人数及受害程度。

(三)劳动安全卫生设计中采用的主要防范措施

1．工艺和装置中选用的防火防爆等安全设施和必要的监控、检测、检验设施；

2．根据爆炸和火灾危险场所的类别、等级、范围选择电气设备、安全距离、防雷、防静电及防止误操作等设施；

3．生产过程中的自动控制系统和紧急停机、事故处理等设施；

4．危险性较大的生产过程中，发生事故和急性中毒的抢救、疏散方式和应急措施；

5．生产过程中各工序产生尘毒的设备（或部位），尘毒的种类、名称，危害程度；

6．高温、高湿、低温、噪声、振动等工作环境所采取的防范措施，防护设备性能及检测检验设施。

(四)劳动安全卫生机构设置及人员配备情况

1．劳动安全卫生管理机构设置及人员配备；

2．维修、保养、日常检测检验人员；

3．劳动安全卫生教育设施及人员。

(五)建设项目劳动安全卫生预评价的主要结论。

(六)预期效果及存在的问题与建议。

附件二：建设项目竣工验收报告中《劳动安全卫生篇（章）》主要内容

（一）建设项目概况；

（二）建设项目中设计的劳动安全卫生设施实施情况；

（三）建设项目中危险性较大的设备安全使用证的取证和劳动条件分级情况，劳动安全卫生设施运行和考核情况；

（四）劳动安全卫生组织机构及检测仪器设备情况；

（五）劳动安全卫生方面存在的问题、改进措施、预留费用及预见完成期限。

附件三：预评价大纲、预评价报告书主要内容

预评价大纲主要内容

（一)建设项目概况；

（二）评价依据；

（三）主要职业危险、危害因素；

（四）评价范围及评价单元；

（五）劳动安全卫生对策措施的主要思路；

（六）评价工作的进度安排。

预评价报告书的主要内容

（一）建设项目劳动安全卫生预评价概述

1．预评价工作的主要依据；

2．建设项目概况。

（二)建设项目主要危险危害因素的分析

（三）建设项目主要危险危害因素的定性定量评价

（四）提出劳动安全卫生对策措施

1．建筑及场地布置的对策措施；

2．工艺及设备方面的对策措施；

3．劳动安全卫生工程设计方面的对策措施；

4．劳动安全卫生管理方面的对策措施；