济南历城二中校园文化建设方案

济南历城二中校园文化建设方案（精选3篇）

1.济南历城二中校园文化建设方案 篇一

2013年历城二中小升初择校考试语文试题（A卷）

1．下面各项中字形和加点字注音全部正确的一项是（）（4分）

A．贪婪lán悬涯峭壁厉精图治

B．惩罚chěng脍灸人口废寝忘食

C．嘹亮liáo锲而不舍姹紫嫣红

D．称职chèng再接再历力挽狂澜

2．下面句子中没有语病的一项是（）（4分）

A．他对自己能否考上理想的学校充满信心。

B.她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。

C．阅读课上，我们讨论并阅读了高尔基的《童年》。

D．秋天的济南是美丽的季节。

3．在下面的语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）（4分）

真正的散文都饱含着诗意，犹如苹果饱含着汁液，汁液流淌，诗意芬芳。散文没有一点诗意，只能是粗劣地复制生活，缺乏灵动性，没有感召力。

A．如果就既也B．因为所以虽然但

C．即使也不但而且D．如果就因为所以

4．请仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。（4分）

有人说，语文是一本丰富多彩的百科全书；有人说，语文是一面折射人生的镜子； 我认为。

5．请在下面的横线上填写正确的诗句。（10分）

①，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）

②醉里吴音相媚好，？（辛弃疾《清平乐》）

③，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

④海内存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑤，幼吾幼以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

6.名著阅读（6分）

在我国古典名著《红楼梦》中，作者塑造了众多家喻户晓的艺术形象。

请根据插图回答问题。

①图中的人物形象及故事是。

②下面各项中符合图中人物性格特点的选项是（）（多项选择）（4分）

A． 多愁善感 B.精明能干 C.才华横溢D.体弱多病

E．狠毒泼辣 F.孤芳自赏 G.世故圆滑

7.文言文阅读。（4分）薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。

①对成语“响遏行云”的意思理解正确的一项是（）（2分）

A．秦青的歌声太悲壮了。

B.秦青的歌声由于声音很大，天空中的云都被振住了，不能流动了。

C.秦青的歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。这里运用了夸张的修辞方法。②请从秦青的角度，谈谈这个故事带给你的启示。（2分）

请阅读下面的文章，回答后面的问题。（14分）

汤姆的午餐

①在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜担任这个班的班主任。她站在学生面前，说：“淘气包们，我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”

②学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。然后，露茜老师问：“若

违反这些班规该如何处治呢？”坐在最后一排的又高又壮的汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。

③在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，因为他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。

④汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”

⑤露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。

⑥就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有

说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”

⑦汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。⑧“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了„„”大个子汤姆轻声说。

⑨露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下„„教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。

⑩露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一

阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！

11“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。

8.请用一句话概括小说的主要内容（30字左右）（4分）

9.阅读画线句子“露西老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露西老师此刻心里想到了什

么？（4分）

10.这篇小说的主人公是，请结合文章内容，说说小说主人公具有怎样的性格特征。（5分）

11.写作。（30分）

生活中，我们常常会看到各种各样的目光，有的充满鼓励，有的饱含深情，有的意味深长。此时无声胜有声，有的目光，即使只是在身后默默注视，也能触动我们的心灵。

请以“目光”为题目写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌、戏剧除外；②要有真情实感，有生活气息，不得抄袭；③书写正确、规范、美观，300字左右；④文中不得出现真实的校名和人名。

2.济南历城二中校园文化建设方案 篇二

职业技能鉴定统计分析报告

一、基本情况

1、我基地职业技能鉴定工作业绩情况

2010年，我基地共组织鉴定884取证办结842人次，同比分别增长9％和14％，分别完成预期目标任务的100.2％和112％。

2、职业(工种)鉴定实施情况

2010年，我基地鉴定职业(工种)10个，鉴定的职业(工种)为计算机操作员、保育员、维修电工、电焊工、钳工、车工、数控车工、汽车维修工。

表1：2010年鉴定人数表

3、获取职业资格证书人员等级结构情况

取证办结人员中，获国家职业资格四级证书的202人次，同比增长55％；获国家职业资格三

二、运行特点

2010年，我基地鉴定事业运行主要呈现以下几个特点：

1、鉴定规模再上新台阶。由于校经济快速增长的带动和职业技能鉴定事业发展政策的强有力支撑，加之广泛开展职业技能竞赛、展播电视专题宣传片、发放宣传手册等举措，为

我校职业技能鉴定事业发展营造了良好的社会氛围。

2、技能人才等级结构进一步优化。一方面我校高技能人才政策逐步落实到位，推动高技能人才认证步伐加快。另一方面我校严把鉴定申报关，凡不符合申报条件的坚决不予越级申报等质量监控措施初见成效。

3、鉴定认证覆盖面进一步拓宽。我校鉴定职业(工种)达10个，比去年有所增加。对完善职业资格认证体系进行了有效补充。

三、存在的问题与困难

一年来，我校职业技能鉴定工作在快速发展的同时，仍面临一些困难和亟待解决的问题。主要表现为：一是由于我基地高度重视鉴定质量，严格控制鉴定申报资格条件，加之，在试点推行定期鉴定，规范考务组织实施的同时，工作中讲求质量意识和政策执行力，造成了部分生源流失，致使省本级鉴定增长速度趋缓，同比增长仅0.5个百分点。二是由于与职业资格等级挂钩的激励机制在用人单位尚未得到全面落实，劳动者参加职业技能鉴定的优惠受益不明显。三是由于观念仍未转变，学校和学生参加鉴定的覆盖面还不够广阔。

四、形势分析及调控措施

2010年是我校实施职业技能鉴定事业“十二五”规划关键之年，机遇和挑战并存。从有利因素看，—是鉴定服务空间十分广阔。我省从业人数逐年上升，鉴定规模虽然也逐年扩大。二是政策环境不断优化。《劳动合同法》的正式实施，对企业用工行为进行了进一步规范，必将进一步增强企业和劳动者参加职业技能鉴定的积极性。《就业促进法》的正式出台，其中部分条款明确了职业技能鉴定工作在促进就业方面的重要作用，并把职业技能鉴定列为就业专项资金补贴项目，将有辣推动职业技能鉴定事业健康持续发展。此外，我省一系列有关经济发展、社会进步及民生问题的就业再就业、职业教育培训、农村劳动力转移就业、劳动预备制等方面政策的实施，也为职业技能鉴定工作营造了良好的政策环境。三是新型工业化和城镇化进程进一步加快，新农村建设稳步推进，必将给我省职业技能鉴定事业发展带来巨大机遇。四是各级职业技能鉴定工作机构的服务质量、宣传引导能力、协调能力、管理机制、保障措施都有不同程度的改善和提高，为我省职业技能鉴定事业发展奠定了良好的基础。从不利因素看，一是职业资格认证市场良莠不齐，认证秩序混乱现象依然存在，急需整顿治理。特别是一些行业鉴定所(站)在具体操作中，没有按照授权的行业特有职业(工种)进行鉴定，而是超行业、超职业(工种)进行社会通用职业(工种)鉴定，严重影响了认证秩序。二是鉴定题库配置、鉴定教材开发、信息化建设等技术服务保障仍需在与时俱进上下功夫。三是鉴定服务机构定位不明，鉴定收费政策调整不及时等因素也影响着鉴定事业健康持续发展。

为实现上述目标任务，新的一年必须把握好以下几个方面：

1、创新服务，挖掘潜力，不断扩大职业技能鉴定覆盖面

一是创新服务。重点做好以农村劳动力和失业人员为主体的特殊群体人员的技能鉴定服务。对综合素质较强、文化水平较高的特殊群体人员和就业准入职业(工种)，以开展职业技能鉴定核发国家职业资格证书为主；开展专项职业能力认证试点，对掌握的职业技能还比较单

一、短期内难以取得国家职业资格证书的特殊群体人员进行专项职业能力认证。认真落实鉴定经费补贴政策，完善鉴定补贴办法，加大推动力度，全面推进农村劳动力和失业人员等特殊群体的职业技能鉴定。二是推进企业技能人才评价。通过政策激励、检查考核、上门服务等举措，引导和推动企业发挥主体作用，总结推广企业将职业资格等级与待遇紧密挂钩的经验与办法，激发企业职工参加职业技能鉴定的积极性。三是在做好学生职业资格认证服务的基础上，将学校鉴定工作重心向中专(职)学校和普通高校转移。四是总结定期鉴定和统一鉴定经验，进一步健全定期鉴定和统一鉴定实施方案，完善组织模式和运行机制，突出统考的规范性和示范性，打造职业资格证书品牌。五是优化计算机信息高新技术考试站布局，以AutoCAD、办公软件应用等七个新模块为重要内容，积极推动计算机信息高新技术考试，实现计算机信息高新技术考试从职业(技工)院校向社会领域拓展，从计算机专业人士向非计算机专业人士拓展，进一步扩大计算机信息高新技术考试规模。六是总结新职业开发经验，加大新职业开发和试验性鉴定力度，扩大新职业影响力和覆盖面，建立新职业开发和试验性鉴定长效机制。

2、落实政策，拓宽渠道，切实加强高技能人才评价工作落实省委省政府办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，畅通渠道，切实加强高技能人才评价工作。一是按照《关于进一步完善企业技能人才体系，加强企业职业技能鉴定工作的实施意见》的具体要求，探索企业内部认定高技能人才转评办法，健全企业高技能人才评价细则，创新企业高技能人才评价方法，重点做好企业高技能人才评价工作。二是开展预备技师考核试点，探索总结预备技师考核规律，建立健全预备技师考核制度。

3、完善机制，强化监督’，稳步提升职工技能鉴定质量一是完善质量管理机制。进一步细化目标管理考核内容，规范考核程序，将日常监管和考评相结合，强化目标管理责任制，引导鉴定机构依法开展鉴定。认真落实职业技能鉴定所(站)

4、扩大宣传，加强沟通，着力优化职业技能鉴定工作环境一是加大宣传力度。采取开展现场咨询、专家讲课、循环播放电视宣传片、发放宣传资料等形式，通过报纸、电视、网络等渠道，多角度、多形式、多层面加强职业资格证书制度、高技能人才队伍建设、企业职工鉴定、新职业推介等重点内容的宣传。

3.济南历城二中校园文化建设方案 篇三

“书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。开展读书活动，旨在营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。围绕“奋发向上，崇德向善”主题活动我们开展了主题演讲比赛活动，让学生在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。通过此次演讲比赛，使同学们个性得到发展、实践能力得到增强，在校园内再一次掀起“读书好，读好书，好读书”的读书热潮。现对此次活动总结如下：

演讲比赛于2015年4月17日上午大课间在操场举行，本次比赛分为两组举行，一二年级各一人参加，三至六各二人参加。本次演讲比赛的主题是“奋发向上，崇德向善”。每位选手都在赛前做了充分的准备，尽自己的努力去参加本次的比赛，并取得了理想的成绩。经过激烈角逐，评选出一等奖三人：

二年级

张可 ；四年级

王春华

；五年级

孟文轩 评选出二等奖三人：

一年级

王可欣

；四年级

孙培平； 五年级

孙玉凤

在演讲比赛过程中，学生们的演讲稿主题鲜明，思想积极上进，演讲过程中普通话标准，口齿清晰，语气、语调适当，表达流畅，衣着得体，精神面貌较好，能充分展示当代中学生积极向上的精神风貌。但也有一部分同学胆子较小，站到讲台前就忘了演讲的内容，说明我们在平时的教学过程中对学生口语表达能力的训练仍需加强。