中考注意事项和应试技巧

中考注意事项和应试技巧（16篇）

1.中考注意事项和应试技巧 篇一

中考考前备考技巧

谨记老师勾画的重点知识

一般在考前老师都会给我们勾画一些重点内容，或者会给我们一个复习大纲，大家要认真按照老师的要求来复习，因为这些内容十有八、九都是会考到的内容。

语文：切记要熟背古诗词，平时多看一些优秀作文

语文考试中都会有补全古诗词的题目，分值虽然不高，但是一定要把分数拿到手。语文作文是让大家很头疼的一个问题，万一一不小心离题了那就玩完，所有对于作文大家要重视，平时可以多看一些优秀作文，看看别人是怎么写的，然后自己也要多动手写写。

英语：初中英语重在多背

初中英语不是很难，考的主要侧重点还是单词，只有看懂了每个单词的意思，才能读懂一段话的意思;大家在平时要多背单词，背课文，背多了练出了语感，在考试中偶尔也能猜对一两题;在考试中语法题目涉及的也不难，只要你记住那些语法知识，平时多做一些题，拿下语法题目是没有问题的。

理科类：题目要多做试题

对于数学、物理和化学，除了记住一些基础内容和必考的公式，最重要的是刷题，只有在刷题过程中，你才能知道遇到这类题目你应该怎么解答。

中考答题技巧

1.接到答题卡，先填名号。要用规定的笔填好答题卡各栏，要将考生号、姓名、考点考场号和座位号填涂在规定的范围内，不得在答题卡其他地方做任何标记。

2.镇定情绪，从容作答。对待升学考试像对待平时考试一样，不要紧张，不要害怕，从容、镇定，树立每战必胜的信心。一般每科考试都提前几分钟发卷，同学们可利用这段时间浏览一下全份试卷(但不能作答)，检查页码，看有无漏页。并根据自己的学习习惯，构思一下答卷方法，当监考老师宣布正式开始考试时才动笔作答。

3.仔细审题，顺序作答。在考点上经常有考生漏看题或看错题，这种差错往往会造成终身的遗憾。审题是解题的前提，解题是正确答题的关键。每答一道题，都必须认真地仔细地审题。审题要正确理解题意和要求(特别是作文)，最怕答非所问，结果下笔千言，离题万里，劳而无功，丢掉不应丢失的考分。因此，考生在考试时，必须将题意弄清方可作答。对于那些“似曾相识”的题目，更不要掉以轻心，不能凭想当然作答，要将考题与平时做过的题目进行对比，看看是否有“细枝末节”上的区别，把这些“区别”找出来，准确作答就有把握。在答题时书写要快，以便挤出时间用于思考问题。当然，也不能为了快而书写潦草。卡面要整洁，格式正确，图画规范。

4.想不起来，先放一放。往往会出现这样的现象：有些平时很熟悉的概念、定理或公式，考试时竟然会突然想不起来。遇到这种情况，不要坐在那里冥思苦想，可以把此题放一放，先去做其他题目。

中考注意事项

1.中考前后时间，要时刻关心天气变化。气温变化大的地区要及时增减衣物。身体出问题，会影响考试。考试时，穿自己平时觉得舒服的衣服，切不可为了吸引眼球，穿着奇装异服，分散考试注意力。

2.气温渐高，又有考试压力的影响，如果孩子食欲不振，家长可以让孩子多吃些瓜果蔬菜。饮食整体偏清淡，忌油腻。

3.学习时间和休息方面不要调整太大。比如，平时习惯了11点睡觉，考试期间可以提前1个小时左右。提前太多了，躺在床上睡不着，反而是一种心理压力。

2.中考注意事项和应试技巧 篇二

1. 学生心理状况

进江苏省兴化市景范学校 (以下简称“我校”) 学习的学生都抱着很高的升学期望值, 家长都希望孩子能考入更高层次的高中, 老师希望每个学生多考一点, 学生经家长、老师两年多的引导教育, 通过高中招生政策中分和钱关系的直观说明, 面对现实都带着沉重的压力。在这沉重的压力下, 学生表现各异, 有负重前进的、有原地踏步的、有被压趴下的……据于此, 我把初三学生分成三类:放松型、应试型、“混世”型。

2. 学生素质状况

学生中有一部分身体素质好且经常参加体育锻炼的, 他们稍加练习即可达到满分标准;一部分学生身体素质不是很好但很喜欢参加体育锻炼, 这部分学生加强训练成绩能很快提高;一部分身体素质较好, 但运动不主动, 这部分学生通过思想激励和强化锻炼能很快提高;还有一部分身体素质不好, 又不喜欢运动, 这部分学生提高较困难。面对考试, 学生的表现反差很大, 那些“跳一跳”有可能达到目标的学生学练动机最强。

二、初三体育课的教学与管理技巧

1. 未雨绸缪, 早定计划

为了适应形势, 我尽早制定专项训练计划和阶段测试方案。制定计划时, 我把一年度考试内容和以前曾经考过的项目相结合。第一学期的教学活动要涵盖所有项目, 让学生提早做准备。第二学期根据公布的考试项目做适当调整, 重点抓好考试项目。第一学期期中考试后, 以上年中考体育考试的项目和标准安排一次模拟测试, 以了解学生实际体育水平。第二学期考试项目公布后依据新标准再安排一次模拟测试, 寻找差距, 有针对性地进行训练。中考体育考试前10天安排一次体育模拟测试, 成绩对照标准稍有降低, 以提高学生自信心。

2. 区别对待, 注重实效

已经能够达到满分标准的学生, 他们大多喜欢运动, 对以应试为主教材的课堂容易产生不满, 消极练习。与其让他的情绪影响其他同学, 不如利用他们的动机形成激励机制。学期初制定特别规定:凡一项测试中同性别有8人以上能够达到满分标准, 老师调整课堂教学组织形式, 由全班一起练习同一项目改为不达标同学练习该项目, 达标同学选择练习自己喜欢的项目。

考虑到男生大多喜欢篮球运动, 所以定8人为人数标准。制定8人以上达标可自主练习这一目标会促使提前达标的学生主动帮助即将达标的学生, 形成局部的“学生教学生”“学生监督学生”的练习小组, 减轻教师的辅导负担, 节省更多时间来帮助落后学生。

3. 精细管理, 目的明确

对成绩离满分标准差距大的学生, 要不断鼓励, 为他们制定专门训练计划, 对特别落后的学生每节课都要重点关注3~5分钟。一段时间练习后, 我临时组织一次测试, 划线时有意把标准降低, 把学生成绩提高, 这样学生看到成绩的提高, 会产生更大的学练动力, 带来更大的进步。

做好课堂练习记录, 及时找到问题, 提早关注后进生。例如, 在实心球学练上, 完整的技术学习后, 我一般安排集体练习。在投掷场地画好不同的等级线, 学生在每节课的练习中要记住达自己最好等级线的次数, 做好记录, 几次课下来, 我用电子表格将成绩统计, 对成绩等级始终很低和成绩提高慢的学生重点观察, 找到问题存在的原因。在练习中重点关注, 帮助制定个人辅助练习计划。

4. 特殊学生, 重点关注

每个班都会出现少数特殊学生。有文化成绩不行不想学习的;有体育基础特差, 不好意思参加集体练习的;还有只想玩的。我在平时的教学中就提前关注这一类学生, 采用最合适的方法与他们交流, 在我耐心的动员和平等的与之交流后, 有时他们会成为老师的帮手, 在课上为同学们做成绩记录和安全监督工作, 基本消除了在课堂上自己不练, 还影响其他同学的学生。

3.中考注意事项和应试技巧 篇三

关键词：中考；体育；成绩；课堂管理；训练技巧体育中考作为升学的考试科目之一已经有相当一段时间，当前《体育与健康》，中考成绩和学生的身体健康备受广大师生、家长的重视。体育中考分数共60分，占中考升学总分数的5%。在目前中考每分必争，学生，家长和老师都十分看重考试总分的情况下，体育分数在这里就显得非常重要。如何利用好这种手段提高学生的健康和体育成绩，中考标准并不像竞技体育那样要求严格，其主要目的是鼓励学生锻炼、增强学生体质、促进学生的健康成长。更重要的是对学生的升学有着较大的影响。目前初三体育教学存在不利的因素，如学生体质普通较差，教学班级人数多、人均器材少、地方少、课时少等，这在一定程度上抑制了学生中考体育成绩的提高。这就需要教师结合学生的特点，科学、高校地对初三体育进行课堂管理与训练。

一、初三学生的状况

我校是本地的重点学校。进入我校的学生大多是文化成绩好的学生，体育成绩相对较差的，升学都有很大的希望。家长希望自己的孩子和教师希望自己的学生能够上更高层次的高中。在学生人群当中，有一部分学生身体素质很好，速度、力量、耐力都很好，课余时间经常参加体育锻炼，他们只要体育课中稍加指导练习便能拿到满分。而有部分学生在速度，力量，耐力等方面都不是很好，但是很喜欢体育锻炼，这类学生经过反复的训练，便能很快提高成绩。还有一部分学生不论速度，力量，耐力身体素质都并不好，但是学习文化成绩很好的，这类学生经过思想教育与锻炼也能取得不错的成绩。也有一部分学生身体素质不好，也不主动进行体育训练，这样学会提高成绩也比较困难。极少数的学生身体发育迟缓，运动感觉差。这种学生必须耐心教导训练才能提高这类学生的体育成绩。总的说来，在面对中考体育的时候，学生的表现反差较大，必须因材施教。才能最大限度提高每个学生的体育成绩。

二、初三体育的课堂管理与训练技巧策略

1.安排教学计划，突出中考内容为了适应新形式的发展，笔者合理制定专项训练计划与阶段性测试方案。在初三学期教学计划中，每个学期安排二次模拟测试工作：第一次模拟测试工作开学之初进行，目的是让学生了解自己的成绩和目标，并告知家长。制定下一阶段的训练计划并合理安排体育训练。第二次模拟测试工作安排在，让学生了解自己的成绩，并告知家长；根据学生的实际情况，分为若干小组，实行分层教学，逐步提高学生的成绩；第二次的模拟测试安排在学期终考试前进行，把年度考试内容200米跑与投掷实心球作为考试项目，目的是让学生了解自己的成绩和目标达到什么水平同时，并调整第二学期的体育训练计划。更重要的是把本次考试成绩纳入期终文化成绩总分数。然后进行体育考试报名选项工作。把年度考试内容200米跑与投掷实心球，结合以前考过的体育项目进行体育训练。经过调查发现，学生对枯燥的练习不感兴趣，而对于如排球、篮球、足球、乒乓球等球类运用有着浓厚的兴趣。教师在安排教学计划的时候，应尽量与学生感兴趣的内容与素质练习内容进行搭配。比如篮球、足球、素质练习（力量）；排球、乒乓球、素质练习（速度）；双杠、游戏、素质练习（耐力）等合理搭配。这样安排能够促使学生在成绩与能力取得较好的效果。

2.人练习为主，教师监督为辅今年中考体育的考试内容是200米跑与投掷实心球，学生已经在初一初二学习过的知识，再复习的时候，不适合采取教师讲授为主的办法。教师应该采用以小组为单位的分散练习，每次练习布置运动量要求学生独立完成。按中考项目、成绩分组，选取综合能力较强的学生当小组组长。同时，在教师的引导下复习各个项目的练习方法。在平常的教学过程中，遇到学生掌握不了动作要领、不遵守课堂纪律等问题，应该交由学生自己去解决。这样更能突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性。此外，还要灵活地采用教学手段。如以赛促练。当学生具备一定的运动技能时，可以在教学活动中组织比赛。比赛的项目以中考项目为主；比赛形式可以是班级内部的比赛，也可以是班级之间的比赛；比赛时间可以是课堂时间，也可以是课外时间。这样就活跃了课堂氛围，也利于教师了解学生的基本情况。需要特别注意的是要以带动全员参与、提高课堂效率为主，避免使课堂活动成为某些优秀学生表演的舞台。

3．攻心教育，树立学生的信心初中生的心智尚处于不成熟，性格处于不稳定的状态，往往难以持久地完成一件事或从事某一种工作。如果长时期地进行强度的体育活动，学生一般难以坚持下来。因此，要给予学生外部刺激，诱发学生的学习动机。对于学生来说，取得良好的中考成绩，掌握运动技能，促进学生全面、健康的发展就是内部的动力。因此，教师要不断对学生进行升学就读、强健体魄和坚强意志的思想渗透。在开学的第一节课，可以与学生分析升学形势、体育学科在总分的重要位置、强身健体的作用，坚强意志的培养等思想方面进行教育。帮助学生形成“我要运动，我要努力运动，坚持到底，就是胜利。”的学习动力。当学生出现疲劳、思想松懈的时候，又可以适当地刺激，或是篮球比赛或是游戏或是娱乐性运动。同时，还需要领导、班主任等召开全校、全班性质的思想动员大会，使学生始终朝着目标前进。除此之外，还要学生家长对学生的关怀。老师更加要对每个班级的特殊学生都要给予特殊的关注。比如因体育基础差，不好意思学习的；文化成绩差，不愿学习等这类学生，应积极与他们交流，耐心动员使他们参与到体育学习中去。培养学生的体育运动兴趣。否则，将会影响教学效果。

总之，中考体育教学是一种特殊的过程。体育教师要整合好应试教育与素质教育的要求，准确把握学生的生理，心理和身体素质等方面的信息，寻找最佳的契合点，在初三学年的体育教学中，让每一位学生身体素质和中考体育成绩都能得到提高。参考文献：

[1]季浏.体育与健康[M].华东师范大学出版社，2002(05).

[5]廿亦农.体育中考日志[J].中国学校体育，2006,6.

[6]《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件

4.面试应试技巧和注意事项 篇四

面试应试技巧和注意事项 面试应试技巧和注意事项

应试技巧

1、面试自我介绍

掌握你的发言时间。1—2分钟较为适宜。以个人简历为引子，扩展丰富公司对你的了解，但不可离题万里，切中要害是大原则。

2、你最喜欢的大学课程是什么？为什么？

说和你要应聘的职位相关的课程吧，表现一下自己的热诚没有什么坏处。

3、你最不喜欢的大学课程是什么？为什么？

“我不得不说是我们大学的主修课程，虽然我知道他们只是例行一下公事，但课堂上死气沉沉，老师和学生都只不过想熬完这个学期”。

4、你的业余爱好是什么？

找一些富于团体合作精神的，这里有一个真实的故事：有人被否决掉，因为他的爱好是深海潜水。主考官说：因为这是一项单人活动，我不敢肯定他能否适应团体工作。

5、你是怎么知道我们招聘这个职位的呢？

如果你是从公司内部某人处打听回来的消息，记得提及他的名字，公司不说偏袒内部关系不代表它不存在。

6、你了解我们公司吗？

唯一的办法是面试前花时间搜集公司信息，去网上查看公司主页或到图书馆查寻行业讯息。公司业务范围、规模、年收益、信誉形象、管理层构架、员工素质、技术水平、公司历史和公司理念等基本情况皆应了如指掌。寻找出你感兴趣的问题，以此为切入口，引导你与面试官的讨论集中至一点，让他告诉你更多。

7、你能为公司做些什么？你能做出独一无二的贡献吗？

联系过往你应对处理问题的成功经历，强调你在面对类似问题时的游刃有余。经验予你指引，经验赋你灵感，举一反三，触类旁通。让过去与未来遥相呼应，凸现自身价值。

8、我们为什么要聘请你呢？

这个问题听起来既消极又可疑，或者十分刻薄。但实际上，面试官是想让你帮助他聘用你。你拥有他们需要的才识，经验，能力和技能，他们要找的正是你。“我在这个领域的经验很少人比得上，而且我的适应能力使我确信我能把职责带上一个新的台阶”。

9、最能概括你自己的三个词是什么？

我经常用的三个词是：适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。

10、你认为自己最大的弱点是什么？

绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。

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11、你怎么看待要向比你年轻的人/女性汇报呢？

“我从不根据年龄性别划分别人,只要他们是凭借自己能力到达该职务的，那绝对没有问题。”

12、你过去的上级是个怎么样的人？

别贬低过去的上司，提一下他的长处和不足。

13、我可以跟你的前任上司联系求证一下吗？

随便你怎么回答，但如果可以的话，最好答应。特别是你有前上司的证明信，没有比“当然，我有他的推荐信，你可以打电话给„„”更好的回答了。

14、有想过创业吗？

这个问题可以显示你的冲劲，但如果你的回答是“有”的话，千万小心，下一个问题可能就是“那么为什么你不这样做呢？”

15、你希望从工作中寻求什么？

雇主并不真正在乎你寻求什么，而是在乎他寻求的目标。谈他感兴趣的问题，并且尽量用“贡献”、“增进”、“提高”这类词来回答。工作给你一个施展的舞台，你希望为公司作得更好更多。

16、请告诉我你对XX这一职位的定义（你所应聘的岗位）

简明扼要，用以结果为导向的思维方式，阐述你对该工作的理解。

17、除了工资，还有什么福利最吸引你？

尽可能诚实，如果你做足了功课，你就知道他们会提供什么，回答尽可能和他们提供的相配。如果你觉得自己该得到更多，也可以多要一点。

18、你对加班有什么看法？

尽量诚实——如果你说了“是”而实际上却不想，那么你会被人一直盯住。

19、你会为公司服务多久？

只要公司与我双方都觉得我在公司运营中发挥作用，在不断成长成熟，在公司实现预期目标中作出贡献，我乐意为公司效力。

20、你有什么问题吗？

一定要提问。（完）

三、面试三步曲

如果你对应聘的公司期望越大，你的感觉就会越强烈。其实公司的目标人选也未必就象你想象中那样高不可攀。而且请记住：面试是你和公司双方相互了解的机会。主动权也不仅仅只掌握在HR手中。你最好：

（一）面试前：

1、充分阅读招聘广告上的职位描述。

一个公司的Job Descniption是各不相同的，不要因为你在上一家公司做同样的职位，就对它掉以轻心。因为新公司中的Job Description越详细越具体，对你了解工作内容，从而应聘成功越有利。（同时也可说明此家公司的管理水平高低，因为人力资源管理水平的高低决定着公司发展潜力和人员管理水平的高低，这一点也越来越得到公司的重视。

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2、充分准备应聘资料。

充分理清的职场的经历，是自信地面对HR officer的主要一步。每个HR officer都会请你自己介绍一番的，你该不会想语无伦次地想不出你自己都干了些什么工作吧？！但也不要刻意夸大自己的能力。很简单，如果你申请的职位是销售代表，但你夸大说你已经具备了销售经理/总监的能力，其结果只有2种：

1、公司会把您的资料存档，当下次再有合适的职位时，会再考虑你的。

2、公司会觉得委屈了你的才能，如果即使招了你进来，你会甘心只做个低层员工吗？

所以，适时、合理地准备材料是很必要的。

（二）面试注意事项：

1、听清面试官的问题，尤其是用英语面试时，这尤其很主要，你的所答非所问在现在用得可不是地方啊！

2、多正面表达自己，多让面试官了解你，每个人只有短短的半个小时时间，如何让他们对你留下深刻良好的印象，在这方面你不妨多准备些工作经验中的得与失的小例子，和一些你认为比较成功的案例来介绍你自己。

3、留下你的方便联系方式，现在交换名片在正式场合时已很普遍了。但如果你有私人联系电话且不想让上一家公司人人皆知你要跳槽的话，最好讲清。

4、提出自己对公司要了解的问题，主动权可就掌握在你的手中了。

（三）面试后：

1、在面试后1周内与HR officer询问面试结果，其实这是“醉翁之意不在酒”，若想在若干人之中脱颖而出，这一招可是让HR officer再对你的申请重新回顾的好方法。准备好后就可以轻松的面对面试官喽！

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多一个渠道，多一个选择

5.中考数学考试答题方法和技巧 篇五

在中考考数学时，有的同学能超常发挥，有的却粗心大意，令人惋惜，其原 因不是“运气”，而是准备不足，这正是考前调整的重点。

一，合理定位，有舍有得填空题的后几题都是精心构思的新题目，必须认真 对待；选择题的不少命题似是而非，难以捉摸；可是，不少学生却一带而过，直 奔综合题，造成许多不应有的失误。其实，综合题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是只有4分左右。如果暂且撇开，谨慎对待116分的 题目，许多学生都能考出不俗的成绩。

二，吃透题意，谨防失误数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。例如：“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可。如果试题与熟悉的例题

相像，绝不可掉以轻心。例如“抛物线顶点在坐标轴上”就不同于“顶点在X轴上 ”。

三，步步为营，稳中求快不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆 忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。正确的做法是：在试 卷上列出详细的步骤，不要跳步。只有少量数学运算才用草稿。事实证明：踏实 地完成每步运算，解题速度就快；把每个会做的题目做对，考分就高。

四，不慌不躁，冷静应对在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛 角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目 做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。综合题的题目内容长，容易使人心烦，我 们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。

中考数学应试策略

1、仔细审题。拿到试卷后，不要急于求成，马上作答，而要通览一下全卷，摸透 题情。一是看题量多少，有无印刷问题；二是对通篇试卷的难易做粗略的了解。考试时精力要集中，审题一定要细心。要放慢速度，逐字逐句搞清题意（似曾相 识的题目更要注意异同），从多层面挖掘隐含条件及条件间内在联系，为快速解 答提供可靠的信息和依据。否则，一味求快、丢三落四，不是思维受阻，就是前 功尽弃。

2、按考卷顺序进行作答。中考的考题是由易到难，考试开始，顺利解答几个简单 题目，可以使考生信心倍增，有利于顺利进入最佳思维状态。从近年来中考数学 卷面来看，考试时间很紧张，考生几乎没有时间检查，这就要求在答卷时认真准 确，争取“一遍成”。

3、遇到难题，要敢于暂时“放弃”，不要浪费太多时间（一般来说，选择或填空 题每个不超过2分钟），等把会做的题目解答完后，再回头集中精力解决它，可能 后面的题能够激发难题的做题灵感。

4、分段得分。近几年中考数学解答题有“入手容易，深入难”的特点，第一问较 容易，第二、三问难度逐渐加大。因此，解答时应注意“分段得分”，步步为营。首先拿下第一问，确保不失分，然后分析第一问是否为第二、三问准备了思维 基础和解题条件，力争第二问保全分，争取第三问能抢到分。数学中考中的解答 题都是按步给分的，如果过程写得比较简单，一旦出现错误往往会丢较多的分，因此中间过程不要过于简单，这样即使出现错误也可以尽可能少扣分。如果因为 时间过紧或只知道结果而不能正确书写正确结果，就将正确答案写上。

5、卷面书写既要速度快，又要整洁、准确，这样可以提高答题速度和质量。今年 中考采用电脑阅卷，这要求考生填涂答题卡准确，字迹工整，大题步骤明晰。草 稿纸书写要有规划，便于回头检查。

6、调整心态。考前怯场或考试中某一环节暂时失利时，不要惊慌，不要灰心丧气，要沉着冷静，进行自我调节。由易到难。试题的难度一般按题目顺序逐渐递增，所以答题时要从头做起，不要因为后面大题目占的分数多，就先做后面的题目，这样往往容易把自己难住。遇到不会做的题，要敢于暂时“放弃”，调整好心 态，改做下面的题，切记在考场上绝不能为一道题而浪费太多时间。

中考数学如何稳拿基础分？

数学试卷中不是会做的题目就一定能得到分，如何将“会做”转化为“得分”呢？ 要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往 被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考 生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢 失1/3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是 由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜;再如去年 理17题三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少 数。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

审题与解题的关系

有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没 有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解 题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少 ”，“a>0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找 准解题方向。

快与准的关系

在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得 分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不 是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至 一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

难题与容易题的关系

拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序 作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，如去年理19题就比理20、理21 要难，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那 样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题 把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看 似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新 面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数.首先谈一谈数学选择题的解法技巧：

1、排除法。是根据题设和有关知识，排除明显不正确选项，那么剩下唯一的选项，自然就是正确的选项，如果不能立即得到正确的选项，至少可以缩小选择范围，提高解题的准确率。排除法是解选择题的间接方法，也是选择题的常用方法。

2、特殊值法。即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形 进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于 计算。此类问题通常具有一个共性：题干中给出一些一般性的条件，而要求得出

某些特定的结论或数值。在解决时可将问题提供的条件特殊化。使之成为具有一 般性的特殊图形或问题，而这些特殊图形或问题的答案往往就是原题的答案。利 用特殊值法解答问题，不仅可以选用特别的数值代入原题，使原题得以解决而且 可以作出符合条件的特殊图形来进行计算或推理。

3、通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果。这类方法在近年来的中考题中 常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试 验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。

接下来是关于数学填空题解法指导

填空题与选择题同属客观性试题的填空题，具有客观性试题的所有特点，即 题目短小精干，考查目标集中明确，答案唯一正确，答卷方式简便，评分客观公 正等。但是它又有本身的特点，即没有备选答案可供选择，这就避免了选择项所 起的暗示或干扰的作用，及考生存在的瞎估乱猜的侥幸心理，从这个角度看，它 能够比较真实地考查出学生的真正水平。近几年全国20多个省市中考试题，发现 它与选择题一样，都是分量不轻的常见题型。考查内容多是“双基”方面，知识 复盖面广。但在考查同样内容时，难度一般比选择题略大。

中考填空题主要题型:一是定量型填空题，二是定性型填空题，前者主要考查计算 能力的计算题，同时也考查考生对题目中所涉及到数学公式的掌握的熟练程度，后者考查考生对重要的数学概念、定理和性质等数学基础知识的理解和熟练程度。当然这两类填空题也是互相渗透的，对于具体知识的理解和熟练程度只不过是 考查有所侧重而已。选择填空题与大题有所不同，只求正确结论，不用遵循步骤，因此应试时可走捷径，运用一些答题技巧，在这一类题中大致总结出三种答题 技巧。

填空题的基本解法有：

1.直接法：根据题干所给条件，直接经过计算、推理或证明，得出正确答案。

2.图解法：根据题干提供信息，绘出图形，从而得出正确的答案。

填空题虽然多是中低档题，但不少考生在答题时往往出现失误，这要引起我 们的足够重视的。

首先，应按题干的要求填空，如有时填空题对结论有一些附加条件，如用具 体数字作答，精确到„„等，有些考生对此不加注意，而出现失误，这是很可惜 的。

其次，若题干没有附加条件，则按具体情况与常规解答。

第三，应认真分析题目的隐含条件。

总之，填空题与选择题一样，因为它不要求写出解题过程，直接写出最后结 果。因此，不填、多填、填错、仅部分填对，严格来说，都计零分。虽然近二年 各省市中考填空题，难度都不大，但得分率却不理想，因此，打好基础，强化训 练，提高解题能力，才能既准又快解题。另一方面，加强对填空题的分析研究，掌握其特点及解题方法，减少失误。

近两年中考填空题出现许多创新题型，主要是以能力为立意，重视知识的发 生发展过程，突出理性思维，是中考数学命题的指导思想;而重视知识形成过程的 思想和方法，在知识网络的交汇点设计问题，则是中考命题的创新主体.在最近几 年的数学中考试卷中，填空题成了创新改革题型的“试验田”，其中出现了不少 以能力立意为目标、以增大思维容量为特色，具有一定深度和明确导向的创新题 型，使中考试题充满了活力。

中考数学压轴题如何攻克？

关于压轴题:对中考数学卷，压轴题是考生最怕的，以为它一定很难，不敢碰它。其实，对历年中考的压轴题作一番分析，就会发现，其实也不是很难。这样，就 能减轻做“压轴题”的心理压力，从中找到应对的办法。

压轴题难度有约定:历年中考，压轴题一般都由3个小题组成。第(1)题容易上手，得分率在0.8以上;第(2)题稍难，一般还是属于常规题型，得分率在0.6与0.7之间，第(3)题较难，能力要求较高，但得分率也大多在0.3与0.4之间。近十年来，最 后小题的得分率在0.3以下的情况，只是偶尔发生，但一旦发生，就会引起各方关 注。控制压轴题的难度已成为各届命题组的共识，“起点低，坡度缓，尾巴略翘 ”已成为上海数学试卷设计的一大特色，以往上海卷的压轴题大多不偏不怪，得 分率稳定在0.5与0.6之间，即考生的平均得分在7分或8分。由此可见，压轴题也 并不可怕。压轴题一般都是代数与几何的综合题，很多年来都是以函数和几何图 形的综合作为主要方式，用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。如果以 为这是构造压轴题的唯一方式那就错了。方程与图形的综合的几何问题也是常见 的综合方式，如去年中考的第25(3)题，就是根据已知的几何条件列出代数方程而 得解的，这类问题在外省市近年的中考试卷中也不乏其例。动态几何问题中有一 种新题型，如北京市去年的压轴题，在图形的变换过程中，探究图形中某些不变 的因素，它把操作、观察、探求、计算和证明融合在一起。在这类动态几何问题 中，锐角三角比作为几何计算的一种工具，它的重要作用有可能在压轴题中初露 头角。总之，压轴题有多种综合的方式，不要老是盯着某种方式，应对压轴题，决不能靠猜题、押题。

分析结构理清关系:解压轴题，要注意它的逻辑结构，搞清楚它的各个小题之间的 关系是“平列”的，还是“递进”的，这一点非常重要。如去年第25题的(1)、(2)、(3)三个小题是平列关系，它们分别以大题的已知为条件进行解题，(1)的结 论与(2)的解题无关，(2)的结论与(3)的解题无关，整个大题由这三个小题“拼装 ”而成。又如2007年第25题，(1)、(2)两个小题是“递进关系”，(1)的结论由大 题的已知条件证得，除已知外，(1)的结论又是解(2)所必要的条件之一。但(3)与

(1)、(2)却是“平列关系”，(1)中，动点p在射线an上，而(3)根据已知，动点p

在射线an上。它除了可能在射线an上，还可能在an的反向延长线上，或与点a重合。因此需要“分类讨论”。如果将(1)、(2)的结论作为条件解(3)，将会使你坠入 “陷阱”，不能自拔。

应对策略必须抓牢:学生害怕“压轴题”，恐怕与“题海战术”有关。中考前，盲 目地多做难题是有害的。从外省市中考卷或从前几年各区模拟考卷中选题时，特 别要留意它是否超出今年中考的考查范围。有关部门已明确，拓展ii的教学内容 不属于今年中考的范围，如代数中的“一元二次方程的根与系数的关系”、“用 ‘两根式’和‘顶点式’来求二次函数的解析式”、“二次函数的应用”等，几 何中“圆的切线的判定和性质”、“四点共圆的性质和判定”等，因此这些内容 不可能作为构造压轴题的“作料”。为了应对中考压轴题，教师可以根据实际，为学生精选一二十道，但不必强求一律，对有的学生可以只要求他做其中的第(1)题或第(2)题。盲目追“新”求“难”，忽视基础，用大量的复习时间去应付只占 整卷10%的压轴题，结果必然是得不偿失。事实证明：有相当一部分学生在压轴题 的失分，并不是没有解题思路，而是错在非常基本的概念和简单的计算上，或是 输在“审题”上，因此在最后总复习阶段，还是应当把功夫花在夯实基础、总结 归纳上，老师要帮助学生打通思路，掌握方法，指导他们灵活运用知识。有经验 的老师常常把压轴题分解为若干个“小综合题”，并进行剪裁与组合，或把外省

市的某些较难的“填空题”，升格为“简答题”，把“熟题”变式为“陌生题”，让学生练习，花的时间虽不多，但能取得较好的效果。我认为：综合题的解题 能力不能靠一时一日的“拔苗助长”而要靠日积月累的培养和训练。在总复习阶 段，对大部分学生而言，放弃一些难题和大题，多做一些中档的变式题和小题，反而能使他们得益。

6.面试技巧和注意事项 篇六

(1)一旦和用人单位约好面试时间后，一定要提前5-10分钟到达面试地点，以表示求职者的诚意，给对方以信任 感，同时也可调整自己的心态，作一些简单的仪表准备，以免仓促上阵，手忙脚乱。为了做到这一点，一定要牢 记面试的时间地点，有条件的同学最好能提前去一趟，以免因一时找不到地方或途中延误而迟到。如果迟到了，肯定会给招聘者留下不好的印象，甚至会丧失面试的机会。

(2)进入面试场合时不要紧张。如门关着，应先敲门，得到允许后再进去。开关门动作要轻，以从容、自然为 好。见面时要向招聘者主动打招呼问好致意，称呼应当得体。在用人单位没有请你坐下时，切勿急于落座。用人 单位请你坐下时，应道声“谢谢”。坐下后保持良好体态，切忌大大咧咧，左顾右盼，满不在乎，以免引起反感。离去时应询问“还有什么要问的吗”，得到允许后应微笑起立，道谢并说“再见”。(3)对用人单位的 问题要逐一回答。对方给你介绍情况时，要认真聆听。为了表示你已听懂并感兴趣，可以在适当的时候点头或 适当提问、答话。回答主试者的问题，口齿要清晰，声音要适度，答话要简练、完整。一般情况下不要打断用人 单位的问话或抢问抢答，否则会给人急躁、鲁莽、不礼貌的印象。问话完毕，听不懂时可要求重复。当不能回答

某一问题时，应如实告诉用人单位，含糊其辞和胡吹乱侃会导致面试失败。对重复的问题也要有耐心，不要表现 出不耐烦。

(4)在整个面试过程中，在保持举止文雅大方，谈吐谦虚谨慎，态度积极热情。如果用人单位有两位以上主试 人时，回答谁的问题，你的目光就应注视谁，并应适时地环顾其他主试人以表示你对他们的尊重。谈话时，眼睛 要适时地注意对方，不要东张西望，显得漫不经心，也不要眼皮低望，显得缺乏自信，激动地与用人单位争辩某 个问题也是不明智的举动，冷静地保持不卑不亢的风度是有益的。有的用人单位专门提一些无理的问题试探你的 反应，如果处理不好，容易乱了分寸，面试的效果显然不会理想。

2、应试者语言运用的技巧

面试场上你的语言表达艺术标志着你的成熟程度和综合素养。对求职应试者来说，掌握语言表达的技巧无疑是重 要的。那么，面试中怎样恰当地运用谈话的技巧呢?

(1)口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。还要注意控制说话的速度，以免磕 磕绊绊，影响语言的流畅。为了增添语言的魅力，应注意修辞美妙，忌用口头禅，更不能有不文明的语言。

(2)语气平和，语调恰当，音量适中。面试时要注意语言、语调、语气的正确运用。打招呼时宜用上语调，加重 语气并带拖音，以引起对方的注意。自我介绍时，最好多用平缓的陈述语气，不宜使用感叹语气或祈使句。声音 过大令人厌烦，声音过小则难以听清。音量的大小要根据面试现场情况而定。两人面谈且距离较近时声音不宜过 大，群体面试而且场地开阔时声音不宜过小，以每个用人单位都能听清你的讲话为原则。

(3)语言要含蓄、机智、幽默。说话时除了表达清晰以外，适当的时候可以插进幽默的语言，使谈话增加轻松愉 快的气氛，也会展示自己的优越气质和从容风度。尤其是当遇到

难以回答的问题时，机智幽默地语言会显示自己 的聪明智慧，有助于化险为夷，并给人以良好的印象。

(4)注意听者的反应。求职面试不同于演讲，而是更接近于一般的交谈。交谈中，应随时注意听者的反应。比如，听者心不在焉，可能表示他对自己这段话没有兴趣，你得设法转移话题;侧耳倾听，可能说明由于自己音量过 小使对方难于听清;皱眉、摆头可能表示自己言语有不当之处。根据对方的这些反应，就要适时地调整自己的语 言、语调、语气、音量、修辞，包括陈述内容。这样才能取得良好的面试效果。

3、应试者手势运用的技巧

其实，在日常生活交际中，人们都在自觉不自觉地运用手势帮助自己表达意愿。那么，在面试中怎样正确地运用手势呢?

(1)表示关注的手势。在与他人交谈中，一定要对对方的谈话表示关注，要表示出你在聚精会神地听。对方在 感到自己的谈话被人关注和理解后，才能愉快专心地听取你的谈话，并对你产生好感。面试时尤其如此。一般表 示关注的手势是：双手交合放在嘴前，或把手指搁在耳下;或把双手交叉，身体前倾。

4、应试者回答问题的技巧

(1)把握重点，简捷明了，条理清楚，有理有据。一般情况下回答问题要结论在先，议论在后，先将自己的中心 意思表达清晰，然后再做叙述和论证。否则，长篇大论，会让人不得要领。面试时间有限，神经有些紧张，多余 的话太多，容易走题，反倒会将主题冲淡或漏掉。

(2)讲清原委，避免抽象。用人单位提问总是想了解一些应试者的具体情况，切不可简单地仅以“是”和“否 ”作答。应针对所提问题的不同，有的需要解释原因，有的需要说明程度。不讲原委，过于抽象的回答，往往不 会给主试者留下具体的印象。

(3)确认提问内容，切忌答非所问。面试中，如果对用人单位提出的问题，一时摸不到边际，以致不知从何答起或难以理解对方问题的含义时，可将问题复述一遍，并先谈自己对这一问题的理解，请教对方以确认内容。对不太明确的问题，一定要搞清楚，这样才会有的放矢，不致答非所问。

(4)有个人见解，有个人特色。用人单位有时接待应试者若干名，相同的问题问若干遍，类似的回答也要听若干遍。因此，用人单位会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的个人见解和个人特色的回答，才会引起对方的兴趣和注意。

(5)知之为知之，不知为不知。面试遇到自己不知、不懂、不会的问题时，回避闪烁，默不作声，牵强附会，不懂装懂的做法均不足取，诚恳坦率地承认自己的不足之处，反倒会赢得主试者的信任和好感。

5、应试者消除紧张的技巧 由于面试成功与否关系到求职者的前途，所以大学生面试时往往容易产生紧张情绪。有些大学生可能由于过度紧张而导致面试失败。因此必须设法消除过度的紧张情绪。这里介绍几种消除过度紧张的技巧，供同学们参考。

(1)面试前可翻阅一本轻松活泼、有趣的杂志书籍。这时阅读书刊可以转移注意力，调整情绪，克服面试时的怯场心理。避免等待时紧张、焦虑情绪的产生。

(2)面试过程中注意控制谈话节奏。进入试场致礼落座后，若感到紧张先不要急于讲话，而应集中精力听完提问，再从容应答。一般来说人们精神紧张的时候讲话速度会不自觉地加快，讲话速度过快，既不利于对方听清讲话内容，又会给人一种慌张的感觉。讲话速度过快，还往往容易出错，甚至张口结舌，进而强化自己的紧张情绪，导致思维混乱。当然，讲话速度过慢，缺乏激情，气氛沉闷，也会使人生厌。为了避免这一点，一般开始谈话时可以有意识地放慢讲话速度，等自己进入状态后再适当增加语气和语速。这样，既可以稳定自己的紧张情绪，又可以扭转面试的沉闷气氛。

(3)回答问题时，目光可以对准提问者的额头。有的人在回答问题时眼睛不知道往哪儿看。经验证明，魂不守舍，目光不定的人，使人感到不诚实;眼睛下垂的人，给人一种缺乏自信的印象;两眼直盯着提问者，会被误解为向他挑战，给人以桀骜不驯的感觉。如果面试时把目光集中在对方的额头上，既可以给对方以诚恳、自信的印象，也可以鼓起自己的勇气，消除自己的紧张情绪。最后，还应正确对待面试中的失误和失败。面试交谈中难免因紧张而出现失误，也不可能面试一次就一定成功。

此时，切不可因此而灰心丧气。要记住，一时失误不等于面试失败，重要的是要战胜自己，不要轻易地放弃机会。即使一次面试没有成功，也要分析具体原因，总结经验教训，以新的姿态迎接下一次的面试。

明确面试前的三要素-When(时间)、Where(地点)、Who(联系人)：一般情况下，招聘单位会采取电话通知的方式。您这时可要仔细听。万一没听清，千万别客气，赶紧问，对于一些大公司，您最好记住联系人。不要以为只有人事部负责招聘，在大公司里有时人事部根本不参与面试，只是到最后才介入，办理录用手续。关于地点，若不熟悉，可以先跑去查看查看地形。

2.知己知彼

1)事先了解一些企业背景 也就是先在家做一些调查(homework or research)。具体了解的问题可包括：企业所在国家背景、企业所处整体行业情况、企业产品、企业客户群、企业竞争对手、企业热门话题以及企业的组织结构。若有可能最好再多了解些这个企业大老板和部门经理的情况。这些足以显示出您对该企业的热爱和向往。在当今这个信息时代，您不妨到企业的主页中转转，说不定会有意外的发现。当然尽管您暗地里为自己灌输了这么多企业的信息，可千万别一古脑全倒给人家，自然而然的流露出来才能达到您真正的目的，不要有卖弄之嫌，他们了解的一定比您知道的更深刻，随时会给您打分。

2)准备问题 仔细考虑： 他们会问我些什么呢? 想对策挑战

3)模拟面试练习在国企的招聘中也许没必要，但您若要应聘外企，模拟面试练习至关重要。而在校学生则应更多的争取这种锻炼的机会。我们公司曾为北大、清华的经济、管理学院的学生进行过模拟面试，学生们因此得到了实战的锻炼机会，到真的面试时，就没那么紧张了。

3.披挂上阵

1)着装: 力求简洁大方，无论您穿什么，都必须充分体现您的自信。一般来说，所穿的服装要保证干净，而且适合此行业穿着。尤其是去外企，一定要穿比较职业的着装

(professional)。男士应着西装，女士应穿套装。着装的好与坏非常能左右您的自信心。只有您的着装与周围人相融合，您才会感到融洽放松，您的自信心自然也会提升。那么是否一定要穿名牌呢?其实真的没必要。大的外企不会看重这些，真正看重的是您的内在素养。

2)面试所带物品： 带好简历。也许您会问：“他们不是都有我的简历了吗?干嘛还要我再带?”A.一般来说收您简历的人和面试您的人往往不一定是一个人。B.参加面试的人很多，简历容易混淆。C.别以为面试考官不紧张。他一紧张把您的简历搞丢也真说不准。D.面试考官有时会问您要简历，倒不是因为他没有，而且您的简历可能就放在他手上。他问您要的原因只是要看看您办事是否细心、周到，是否是有备而来。而且您想想，考官手里的简历可能是多次复印的版本，或许已模糊不清，面目全非了。若这时您把一份纸张精良，制作完美的原版简历送到他面前，他必定会眼前一亮。就这一亮的工夫，您的“前三分钟印象值”便已经直线上升啦。

例子：清华大学会计系的几位同学到某著名的国际会计师事务所面试。等了一会儿以后，主试官告诉他们，由于某些原因, 找不到他们的简历了，问是否可以另外提供一份简历。当时只有一位同学多带了一份简历。后来那位同学被录取了。从这件真实的事情中，你是否得到了一些启示呢?

4.心理战术

1)保证睡眠: 不要采取消极态度，觉得能睡多少睡多少吧。一定要按正常作息，保证足够的睡眠。不过有些人可能会兴奋过度或娱乐过头，导致自己第二天疲惫不堪，无精打采;有些人打破作息规律，早早就上床，睡得自己头昏脑胀，眼睛浮肿;还有一些人呢，紧张过度，死活睡不着。那怎么办?数绵羊吧。反正说到底，你必须睡个好觉。当年国民党拷打共产党员套录口供时，便采取了疲劳战术。强灯照射下，不让你睡觉，结果怎样?由于长时间的失眠造成人的思维混乱，难以自制，稍微一受刺激，你就会什么都说了。说出来的话组织性和逻辑性都极差，更不用说分析力和说服性了。当然，面试不是套口供，但这个例子足以说明睡一个好觉的重要性。

2)早饭：按日常习惯最好。为什么说要按日常习惯呢?这不仅是个生理问题同时也是个心理问题。如果您在面试时突然感觉饿了，您就极可能一下子变得很紧张。越紧张您就越觉得饿，而越饿您就越紧张。这样恶性循环，使得一个小的生理反应变成了一个大的心理反应。所以为了使自己放松些，您可以早晨起来慢跑一会儿，以保证一个好心情。

3)建立自信：对于失业者，再就业并重建自信心是很关键的。尤其是那些从“九重天”跌下来的人，摔得太狠，爬起来亦会更艰难。但一定要记住，阳光总在风雨后，乌云散了有

晴空。还有一些人，由于面试了很多次，经常是到最后一轮给刷了下来。久而久之，信心全失，认为自己是等不到“中举”的那一天了。其实您一定要记住，付出了总会有回报，只是时间的问题。成功总属于执着的人。

最后要说的是，万一在面试当头的节骨眼，您碰上了晦气的事情，怎么办?其实想必大家都有这种体会，当一个人保 持一种积极的态度和一个良好的精神状态时，坏事会变好，好事也会变得更好，无论什么事您都能泰然处之。但当一个人情绪低落，态度消极时，眼前看到的便全是黑色事件，倒霉的事接踵而至。其实这都是一些心理的主观因素在做祟。用一颗平常心、一颗充满阳光的心去看这个世界，您会发现其实这世界很美。乐观一些，你会天天充满自信。可以尝试一些建立自信的小方法：

A.如果您擅长某项体育运动，您就找一个水平差一些的人比赛，这样轻松地赢得比赛会极大地增强您的自信心。例如乒乓球、羽毛球等。

B.去健康的美容美发中心，享受一下头部按摩。那种环境崇尚客户至上，服务小姐会殷勤的接待您。您可以穿得考究一些，小费也给得慷慨一些，这样心理上有种大老板的感觉，可以使自信心倍增。但要注意，不要觉得有钱能使鬼推磨，于是就对服务生颐指气使。要尊重服务行业，这是一个人的修养问题。决定面试60秒 有些人说求职面试的头5分钟最关键，也有人说是否被录用取决于面试的头60秒。如何才能在面试的头几秒钟之内就给人留下好印象呢?以下的几点对你也许有所帮助：

1、事先确定好要穿的衣服，弄清楚面试的地点究竟在哪里。有必要的话，先跑一趟。

2、对接待人员要和蔼;在等候面试时可读杂志，但不要吸烟或嚼口香糖。

3、说几句话打破沉默，例如赞美一下漂亮的办公室、有趣的图画等。

7.中考注意事项和应试技巧 篇七

1 巨乳症患者的摄影

巨乳症患者在临床中比较少见, 对技师提出了挑战, 需要引起重视。对于巨乳症患者的乳腺摄影, 可使用常规的头尾位和内外侧斜位, 但需注意的是, 对于一侧乳腺的摄影一个体位要进行多次曝光, 直到能达到可以诊断的目的。

1.1 CC位的曝光顺序

技师用手向前牵拉乳房, 把乳房放在IP板上, 首先把乳房的外侧组织放在感兴趣区, 进行曝光。此时易造成内侧组织的遗漏, 所以再把内侧组织放在感兴趣区, 进行曝光。然后将两张图像进行拼接, 获得完整的CC位图像将 (注意:如果乳房过大, 需要进行三次曝光, 甚至更多, 或者可以分象限投照。)

1.2 MLO位曝光顺序

患者手握手柄, 首先对腋下淋巴区和乳房上侧组织进行投照, 然后再对下侧乳房组织摄像, 最后进行拼接, 获得完整图像。以上操作适用于巨乳症患者, 重点是进行分象限多次曝光, 然后拼接, 获得完整图像。但需要引起注意的是, 两次曝光需要有部分重叠组织, 不要遗漏乳房中部的组织。

2 乳腺植入物患者的摄影

植入其它物体的乳房摄影, 是一个比较特殊的问题, 需要放射科技师投入较多的精力, 并加以重视。人工植入物乳腺摄影可采用常规的两个体位, 即头尾位和内外侧斜位。技师应手动设置k V和m A值, 不能采用常规的参数, 压迫乳房的程度也要根据植入物的不同而调节压迫程度, 避免给患者带来更大的麻烦和痛苦。虽然采用的是常规体位, 但是由于植入物的存在, 需对常规体位做适当调整, 调整后的体位中, 由于植入物相对于胸壁向后、向上移位, 所以要轻轻牵拉乳房组织向前放置在IP板上, 并用压迫板适当压迫[2]。在进行CC位摄影时, 相对于植入物的上方和下方的组织一起向前牵拉。在MLO位时, 上内及下外方组织与前部组织一起向前牵拉。

2.1 头尾位摄影

患者上身稍向前弯, 技师要用手指向前拉乳房, 使植入物位于乳房组织后, 再让患者直立;患者对侧手放在乳房下方, 并紧贴胸壁;然后将受检侧乳房放在IP板上, 要保证乳房下部组织紧贴IP板边缘;患者身体向前稍曲, 贴在对侧手上;进行压迫。

2.2 内外侧斜位

患者上身稍向前曲, 技师用手向前牵拉乳房, 使植入物位于乳房组织后方, 再让患者直立;患者受检侧手放在手柄上, 使腋窝后方放在IP板的角上;技师用手牵拉外侧乳房组织, 使患者植入物紧贴IP板边缘 (注意不要让胸壁贴在IP板边缘, 因为植入物不能被完全取代, 如果是胸壁贴在边缘, 需重新摆位) ;进行压迫以上操作主要适用于植入物位于胸大肌后方的患者, 不适用于肌内前植入物的患者, 即乳房后植入物。对于乳房后植入物, 难以操作, 可以在常规体位的基础上加拍侧位。

摘要：由于乳腺疾病的特殊性, X线摄影较复杂。巨乳症和乳腺植入物患者在日常摄影中很少遇到, 加大了投照难度, 为了减少漏诊和误诊, 就需要有高质量的X线图像作保证。本文介绍了巨乳症和乳腺植入物患者的X线摄影技巧和注意事项, 以供参考。

关键词：巨乳症,乳腺植入物,X线摄影

参考文献

[1]张云亭, 袁聿德.医学影像检查技术学[M].2版.北京:人民卫生出版社, 2005.

8.中考注意事项和应试技巧 篇八

关键词：英语 教学 技巧

随着改革开放的全面深入,我国英语教学改革进入了全新的阶段,取得了可喜的成绩。然而,从近年的教学实践来看,英语教学中尚存在着一些带有普遍性的问题,如老师们天天都在上课,也常常去听别人的课,大家看到教学效果往往有两种不同的场面:其一,教师满怀激情,生动传神,学生投入,兴趣盎然,教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中,学生学得主动、学得扎实,在教学中充分体验着参与之乐、其教学效果较好,成绩突出;其二,则是另一番场面,教师枯燥乏味地讲解,学生机械重复地做题,呆板的教学方法,沉闷的教学气氛,学生木然置之,在课堂上犹如一潭死水,教学效果一沓糊涂。

这是为什么呢?同样的教材,同样的学生,为什么教学效果截然不同呢?为此,我提出自己在英语教学中应注意的技巧和方法:

一、更新观念,以现代教育思想为指导,是提高英语教学效果的前提

在教学过程中,教师的一言一行,一举一动,甚至一个眼神,一副表情无不反映着教师的教学思想,而教学指导思想制约着教师的教学设计,起着导向的作用。在当前教育改革的指導思想下,教师要从“三个面向”的高度,重新认识英语教学,自觉以教育的具体要求作为教学设计的向导,在教学中要着眼远一点、深一点,抓基础,重实效,要尽力做到使学生在语言学习中既长知识又长智慧,同时还要学会做人,使学生得到全面发展。要提高英语教学必须抓住这一前提。

二、把握准教学目标,读透教学标准,深钻教材是提高英语教学效果的关键

英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。今天,学好英语的重要性尤为突出。随着教育的不断深入改革,现代教育理论的提出,指明了教育的最终目标是要使教育从应试教育转变为素质教育。按照素质教育的要求,对英语的教育,除了要使学生能通过正常考试以外,其最终目标是要使学生能掌握英语的听、说、读、写能力,熟练运用一门语言的最大作用去更好地获取更多的知识。为此,在进行英语的教学过程中,教师应根据素质教育的要求,要深入领会教学标准的要求,并以此为依据,深钻教材,掌握教材的特点,只有这样,才能更好地提高英语教学效果。

三、围绕外语教学的目的,抓住外语教学的特点是提高外语教学效果的出发点

外语教学的重要目的就是培养学生掌握利用这门语言的交际能力,充分发挥语言的功能。因此外语教学的最终目的点就是培养学生在听、说、读、写等方面的技能,即培养学生听得懂、说得出、看得懂、写得来的能力,教学的特点就是听、说、读、写并重,并要掌握好它们之间的相互关系。此外,要提高外语教学的效果还应注意以下几方面:

1、要遵循外语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。英语教学的任务是通过基本训练,培养学生初步运用英语进行交际的能力,在教学过程中只有遵循英语教学的规律才能有效地讲解基础知识,进行基本训练和培养综合能力,同时要寓思想教育于语言教学中,使学生在思想上得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德,明确学习英语的目的,树立正确的学习态度,培养学习兴趣及克服困难的意志和毅力。

2、要处理好语言基础知识和语言能力之间的关系,努力培养学生运用英语进行交际的能力。词汇和语言形式是进行语言交际的基础,在教学中要加强语言、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练,同时,词汇和语法教学要尽量同有目的的语言运用相联系,注重培养语言技能,发展运用英语进行交际的能力。

3、教学中尽量使用英语组织教学,对大多数词语要尽量用英语解释英语,少数的抽象词语可适当利用母语加以说明,但在教学中不宜过多进行两种语言的对比。

4、要处理好语言教学和文化的关系。熟悉有关文化知识有助于帮助语言的理解和表达,教师在教学中可指导和鼓励学生多读一些有关的文章,以此扩大学生的视野,帮助语言的理解和掌握。

5、要发挥教师的指导作用,充分调动学生的主动性和积极性。教学过程虽然学生是主体,但教师的指导作用是不可忽视的,教师应指导学生学习英语的方法,面向全体充分鼓动学生的学习积极性。

6、要提高课堂教学质量,积极开展课外活动。学生的学习很大程度上是在课堂上完成的,教师如何抓好课堂教学是提高教学的关键,同时开展一些有利于教学的提高教学的相关课外活动。

7、要充分利用直观的教具和现代化的教学手段,努力创造英语学习的环境。在教学中如能充分利用身边的事物和直观的教具,为语言学习创造环境,教学效果会更好。

8、可以说听、说、读、写既是教学目的,又是教学手段,四者是统一的整体,相辅相成,互为促进。不能听,也就无法说,说的能力是在听的基础上培养的,而听的能力又在说的练习中检验和提高。读和写的关系,也是如此,读得多、读得熟,词汇量大、知识面广,写起来也就自然流畅。同时读的能力在写的过程中提高升华。如果说听、说是口语,读、写是书面语,那么前者则a为后者的发展提供基础。

四、创设愉悦和谐的课堂环境是提高外语教学效果的基础

学校教育除知识交流外,还有情感交流,教学活动是在知识和情感这两方面相互作用,相互制约下完成的,只注重知识的讲解,而忽视情感的交流,是不能取得理想的教学效果的。如何创设愉悦的课堂环境,应注意以下几点:

1、把微笑带进课堂。“微笑是教师的职业需要”,教师无论在生活中遇到什么不顺心的事,都不能把这种情绪传染给学生,教师要有高度的控制力,这种控制力来自平素良好的心理修养,来自高尚的职业道德。

2、把学习主动权交给学生。教师要善于激起学生的求知欲,使学生呈现出求知若渴的状态,引导学生积极主动探索新知识,这正是教师为课堂教学创设的最佳环境。

3、让每个学生都抬起头来学习。教育要面向全体学生,因材施教,教师要给每一位学生成功的机会,不应歧视差生,激励、鼓舞是教学的真谛,要使每一位学生都能在“心理安全”的气氛中学习,才能全面发展。

4、建立平等、民主的师生关系。“要学生亲其师,教师必先爱其生”,平等、民主的师生关系是创设和谐愉悦课堂气氛的基础,热爱学生是师德的集中反映,要充分发挥师爱的作用,以达到“亲其师而信其言”的效果。

五、进行适当的考试、考查是检验教学效果的必要手段

当前,由于客观上存在片面以学生中考、高考成绩的高低衡量教师水平高低和学校教学质量优劣的现象,致使一些教师认为,执行教学标准固然重要,但应付考试则更为必要,因而考试考什么就着重教什么。

9.立定跳远的技巧和注意事项 篇九

立定跳远 不用助跑从立定姿势开始的跳远．比赛时运动员双脚站立的位置不限定．跳时，只准离地一次，如双脚离地后不起跳，落下后再起跳，即为连续离地两次，作一次试跳失败论．在田径训练中经常采用．

立定跳远是“达标”项目之一，是体育考试、会考的必测项目或选测项目。北京地区规定立定跳远为初中升学考试体育的必测项目、高中毕业会考体育的选测项目。

1．作用与特点

立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目。它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，所以它也需要一定的灵巧性。

立定跳远具有简便易行的特点，只要有一块平地就能进行练习。

2．技术结构

跳时两腿稍分，膝微屈，身体前倾，然后两臂自然前后预摆两次，两腿随着屈伸，当两臂从后向前上方做有力摆动时，两脚用前脚掌迅速蹬地，膝关节充分蹬直同时展髋向前跳起，身体尽量前送，身体在空间成一斜线，过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸，两臂自上向下向后摆，落地时脚跟先着地，落地后屈膝缓冲，上体前倾。

要提高立定跳远成绩，力量是基础，特别要提高膝、踝、髋三个关节的协调用力及爆发用力的能力。

3．影响成绩的因素

（l）力量因素 特别对下肢肌群的爆发用力能力，而且对踝关节的力量提出了较高的要求。立定跳远的最后用力点是在前脚掌，甚至是脚尖，需要踝关节的跖屈用力有相当大的强度。

（2）协调用力的能力 指骨盆肌群与下肢肌群协调用力的能力（包括踝关节）。协调用力正确的标志是，髋、膝、踝三关节能迅速有力地蹬直，上肢能做出协调的摆动，起到带、领、提拉的作用。

（3）臂的摆动作用 立定跳远必须直臂摆动，摆幅越大，带、领、提拉动作越强。请注意观察，凡屈臂摆动者，必然造成上体的波浪动作，从而影响跳的远度。

(4)能量的转换 从站立状态到下蹲状态，势能转化为动能，这样就相当于有一定的助跑，从而可以更有效地提高初速度，增加跳远的远度。

4．练习方法

（1）蹲跳起 这是主要发展腿部肌肉力量和踝关节力量的练习。

跳的方法：双脚左右开立，脚尖平行，屈膝向下深蹲或半蹲，两臂自然后摆。然后两腿迅速蹬伸，使髋、膝、踝三个关节充分伸直，同时两臂迅速有力向前上摆，最后用脚尖蹬离地面向上跳起，落地时用前脚掌着地屈膝缓冲，接着再跳起。每次练习15～20次，重复3～4组。

（2）单脚交换跳 这是发展小腿、脚掌和踝关节力量的练习。

跳的方法：上体正直，膝部伸直，两脚交替向上跳起。跳时主要是用踝关节的力量，用前脚掌快速蹬地跳起，离地时脚面绷直，脚尖向下。原地跳时，可规定跳的时间（30秒～1分钟）或跳的次数（30～60次）。行进间跳时，可规定跳的距离（20～30米）。以上练习重复2～3组。

（3）蹍跳步 蹍跳步主要用来发展腿部后群肌肉和踝关节的力量，训练身体的协调性。

动作方法：用右（左）腿直膝向前上方跳起，同时左（右）腿屈膝向上举，右腿落地，然后换腿，用同样方法跳，两臂配合腿前后大幅度摆动。跳时踝关节和前脚掌要用力，整个动作轻快。它与舞蹈的“蹍跳步”动作类似。

（4）纵跳摸高 这是发展腿部肌肉和踝关节力量而经常采用的一种练习方法。

动作方法：两脚自然开立成半蹲预备姿势，一臂或两臂向上伸直，接着两腿用力蹬伸向上跳起，用单手或双手摸高。每次练习10次左右，重复3～4组。

（5）蛙跳 是发展大腿肌肉和髋关节力量的练习。

动作方法：两脚分开成半蹲，上体稍前倾，两臂在体后成预备姿势。两腿用力蹬伸，充分伸直髋、膝、踝三个关节，同时两臂迅速前摆，身体向前上方跳起，然后用全脚掌落地屈膝缓冲，两臂摆成预备姿势。连续进行5～7次，重复3～4组。

（6）障碍跳 主要发展腿部肌肉和踝关节爆发力。

动作方法：双脚同时越过一定高度或远度的障碍物。可以是单个障碍物，也可以是多个。

（7）跳台阶 主要发展腿部力量和踝关节力量。

动作方法：两手背在身后，两脚平行开立，屈膝半蹲，用前脚掌力量做连续跳台阶动作。一次可跳20～30个台阶，重复3～4组。

力量是提高立定跳远成绩的基础，但没有合理的技术，力量的作用也无法充分体现，两者是相辅相成的。因此，在进行腿部力量练习的同时，必须改进立定跳远技术。

5．练习注意事项

（1）尽量选平坦又不过于坚硬的地面进行练习，如蹍道、土地、地板地、沙坑等。过滑的地面不宜练习。

（2）提高爆发力的练习，重复次数一般不超过10次。

提高力量耐力的练习，重复次数必须在10次以上，并尽可能增加重复次数。

（3）立定跳远动作中，从起跳到落地瞬间的几个身体相关关节的角度（8个角度），对跳远成绩起着举足轻重的作用。

以下各部位的角度较适合初中学生：

踝角53～57°，膝角90～96°，髋角59～76°，臂角36～44°，起跳角42～45°，前屈角53～58°，前伸角136～140°，落地角64～71°。

踝角、膝角、髋角的角度决定初速度的大小，角度偏大影响肌肉用力强度，角度偏小影响肌肉用力速度。

臂角的大小取决于肩部的柔韧和摆臂的速度，臂的摆动对维持身体平衡有一定作用，同时对动作幅度有不可忽视的作用。

前屈角、前伸角是人体的空中动作。前屈角过小使得失重感增大，迫使人体过早落地。前伸角是落地前小腿与大腿的夹角，小腿前伸会增加远度，小腿前伸越大越好。这两个角不但影响空中动作质量，对落地角也有直接影响。

落地角对成绩有影响，在维持身体平衡的前提下，以落地角小为好。

在练习中，只有抓住力量与技术两个主要矛盾，充分重视力量练习，不断改进技术，把二者有机地结合起来，才能不断提高立定跳远的成绩。立定跳远训练方法

立定跳远是测试下肢爆发力和全身协调能力的最简单有效的手段。在体育教学中，完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。本人通过教学实践，不断改进训练方法，收到了良好的效果。现谈谈立定跳远的教学方法。

掌握动作技术要领

预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。

起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。

落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。

立定跳远的辅助练习

挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。

单足跳前进练习：一般采用左（右）去右（左）来的方法进行练习，距离控制在25－30米左右，完成3－4组。

收腹跳练习：从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。

越过一定高度兼远度或一定远度兼高度。

个别辅导，纠正存在的错误动作

预摆不协调。解决办法：反复做前摆直腿后摆屈膝的动作，由慢到快。

上体前倾过多，膝关节不屈，重心降不下去，形成鞠躬动作。解决办法：做屈膝动作，眼睛往下看，垂直视线不超过脚尖，熟练后就可不用眼睛看了。

腾空过高或过低。解决办法：利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好。

收腿过慢或不充分。解决办法：反复做收腹跳的练习，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，击掌动作要及时。

落地不稳，双腿落地区域有较大的差异。解决办法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志物。

立定跳远怎样才能跳得远些

立定跳远动作做法不同，跳出的成绩也不一样。那么怎样在身体素质不变的情况下，跳得远些？经过对立定跳远反复的教学实践和探索，改进了一些技术和方法，收到较好的效果。其做法如下：

一、两脚平等站位

对于两脚站法，常被人忽视。体育教材对这个问题说法不一：有的“两腿稍分”；有的要求“两脚与肩同宽”。至于站成什么姿势，教材没有具体明确规定，因而大多数的体育教师采用“八”字型站法。在教学实践中，我感到前者尺度难以掌握，后者虽明确，却大些。我做法是：两脚先站成立正姿势，而后以前脚尖为支撑点，两脚跟随向两侧分开到两腿成平行位置。这样，脚尖都向前，与运动方向一致，同时两腿基本处于垂直姿势，既不产生夹角，又利于膝关节和踝关节运动。而且学生敢容易掌握。

二、两臂的摆动与呼吸的配合

摆臂与呼吸合理配合很重要。在教学中，预摆时臂放松由下向上慢摆到头上，跟着轻松地吸气，而后两臂由上向两侧后方而呼气。当要起跳前两臂则快速地由下向上摆到头上，现时随之快而深地吸一口气随下摆至两侧后方，动作一样快，但此时不是呼气，而是憋气。这样为肌肉起跳前提供最大的能量，增强肌肉起跳时的瞬间爆发力。

三、身体重心前移

在教学中，我的做法是：当起跳前，随着两臂由上而下向两侧后方摆时，上体前倾，随之两臂弯屈成半蹲姿势，脚跟提起，用前脚掌抓地，控制身体平衡，重心随着前移。尽管重心前移不很大，但却很重要。这样，起跳时就不必为重心前移而消耗力量，为身体向前上方腾起创造条件。

四、蹬摆是关键

起跳时的蹬摆效果如何，是决定身体腾起远度的重要因素。在教学中，对两臂起跳时的摆法，我不是象教材那样简单由后向前上方摆。因为那样摆仅作用于两臂，而不能带动全身。为此我采用跳高起跳时两臂的摆法，但方向不是只向上，而是向前上方摆。起跳时，两脚用前脚掌迅猛蹬地，同时两臂由两侧后方向前上方做强有力的摆动，使身体向前上方腾起。

10.中考注意事项和应试技巧 篇十

习惯上, 人们认为师范院校开设普通话教师口语课就是单纯地教师范生正确的发音, 能准确无误地说出普通话发音即可。实际上, 作为普通话教师, 口语不单单由正确掌握声母、韵母、声调的发声这些基本元素构成, 情景再现、内在语、停连、重音、节奏等这些内部和外部技巧也共同构建了教师普通话口语表达。

情景再现, 是教师在传播知识中调动情感使其处于动态的一种重要手法。例如, 在语文教师教学的过程中, 教师根据文章材料提供的原型, 使得其中的人物、事件、情节、场所、景物, 包括情绪等等不断在教师脑海中呈现出来, 形成连续动态的画面, 并由这种画面引发相应的态度、感情。在脑海里动态连续画面的开头、发展、结果分别是什么, 如何扩展, 扩展到什么程度。哪里是特写的画面与场景, 哪里又是远景或者全景, 教师要做到心中有数。同时, 教师把文章材料中所叙述、描写的作为亲历的一部分, 进入其中, 不要做旁观者, 设身处地, 处于情理之中。当某种生活图景在脑海中浮现时, 作为教师要做出积极的反应, 文章是写情于景的, 教师应该触景生情, 这是情景再现的核心部分, 情感的反应要主动和积极, 达到身处其中, 化他为我的层次, 才能精妙准确地向学生传递信息。

越来越多的教师明白, 运用启发式的教育对激励学生自主思考、主动学习的重要性, 那么通过哪种语言技巧可以起到启发学生的作用呢。在语言实践中, 由于性别、性格、言语习惯的原因, 或者说话的场合、环境等因素, 人们说话经常要委婉、含蓄、隐晦, 一篇文章材料或者一个问题, 表面上看起来平平常常, 但是深入揣摩则回味无穷, 味道很浓, 这就是所说的内在语。内在语的作用概括起来有两大方面:解释语句本质和语言链条。语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层次的内在含义。语言链条是指语句间的逻辑关系。内在语的运用是比较灵活的, 按其性质和作用的不同, 大体上可分为六种基本类型:发语性内在语, 就是在语句、段落开始之前, 加上适当的语词, 教师把这些语词在心中讲出来, 并与文章材料原来开头的词语自然地连接;寓意性内在语是在稿件文字的话外之音, 是隐含在语句深层内在含义, 是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的。要把握好寓意性内在语, 要参照上下文的语言环境, 还应注意结合作者的写作风格、语言习惯、文章的主题以及背景, 任务的性格心理等内在联系, 有的时候要着眼于篇章;关联性内在语, 是没有用文字表示出来的语句关系。主要是指体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和关联词短语。关联性内在语一般用在语句、段落、层次之前、之间。它的运用可以使文章前后内容衔接得更自然, 更符合逻辑;提示性内在语, 它用在语句、段落、层次之间, 也是为了解决上下句的链接问题, 教师在表达时可以通过设问呼应、提醒关注、表现情态、展示过程、感叹强调等提示性的内在语使得自己的表达更丰富多彩从而激发学生的主动性;回味性内在语主要是教师通过回味、思考、想象、憧憬等方式制造意犹未尽的气氛, 这种形式的内在语的形式有:寓意式、反问式、意境式、线索式;反语性内在语, 直接体现了语句表层意义与深层内在含义的对立或者对比关系。分为对立性反语内在语、反问型反语内在语, 双关型反语内在语、非对立型反语内在语。

停连, 包括停顿和连接, 才语言实践中, 语言的部分之间、层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间, 有声语言总有休止、中断的地方, 时间有长有短, 都属于停顿的范围。有些不休止、不中断的地方, 特别市文字稿件中有标点符号而不休止、不中断的地方, 就是连接。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情的方法。

停连应该是积极的、主动的, 以自如地服从思想感情运动的需要。思想感情的运动需要在哪里停顿, 就要在哪里停顿, 需要停顿多少实践就要停顿多少时间, 需要在哪里连接就要在哪里连接, 这样才能发挥有声语言运用停连表达思想感情的组织、区分、转折、呼应、回味、想象等作用, 达到吸引人、感染人的目的。

停顿是思想感情运动状态的继续和延伸, 而不是思想感情的终止、中断和空白。恰到好处的停顿, 应该起到此时无声胜有声的作用。因此要注意停连的位置、时间和停连前后的衔接等问题。

停连的位置和时间:文字稿件的标点符号可以帮助我们了解停顿的位置和时间, 因为语言不管其形态是文字还是声音, 都有语流的序列, 这序列中不同的疏密关系也有其确定性。停顿和连接才是有声语言的标点符号, 这一点, 必须引起足够的重视。语言实践中运用停顿, 是把停顿作为表达的一个方法, 而不是孤立地、静止地、局部地进行各种关系的解剖。

重音, 语句中的词或词组并不是完全并列、同等重要的地位, 其中, 有的要重些, 有的次要些。对那些重要的, 主要的词或词组, 要强调一下, 以便突出地、明晰地表达出具体的语言目的和具体的思想感情。着重强调的词或词组, 就是重音。首先应该明确, 任何语句都有上下文的语言环境, 要揭示其精神实质, 因此, 不能孤立地、静止地、片面地研究重音。重音是以句子为基本单位, 因语言环境、语句本质而具有较多流动性的词与词的主次关系, 音强只是其中一种声音形式。二者的关系很明确, 词或词组的轻重格式以重音为核心, 服从重音、服务重音。重音可以符合轻重格式原型的声音形式出现, 也可以改变轻重格式原型的声音形式出现。重音的问题实际上是词或词组在句子里面的主次关系问题, 重音是主要的词或词组, 非重音是次要的词或词组。重音也有主要重音、次要重音。重音的位置不当, 会使得语音模糊, 目的不清, 干扰思想感情的脉络, 甚至会歪曲原意, 造成传播上的差错, 听觉上的误会。

要把握好节奏, 首先要引发思想感情, 使之处于运动状态, 要求在表达时要由感而发, 积极主动地驾驭有声语言, 才会使有声语言产生抑扬顿挫、轻重缓急的变化, 可以说, 思想感情的运动状态, 就是一个人的表达的内部节奏。具体要掌握几种方法:先抑后扬, 欲扬先抑。有声语言的驾驭能力, 在于理解语气内容, 通过感悟创作思路, 预知语流态势与走向, 把握抑扬进程。如果要表达的语气、语势要扬起, 其欠扁的句子便要下抑, 反之, 则要先扬起, 再转为下抑;预停先连, 欲连先停, 在语言实践中连接是大量的, 停顿是少量的, 连要连得顺畅, 停要停得恰当;欲轻先重, 欲重先轻, 轻重对比, 主要是主次关系的显现。重音并非一概加重声音, 次要词语也不一定全是弱化声音, 在声音加重之前要弱化声音, 在轻化声音之前, 一定先要强化声音;欲快先慢, 欲慢先快, 快慢变化, 可以是语速不同, 也可以是停顿的增多。重点句需要慢时, 前面句子则需适当加快, 重点句需要快时, 前面句子则需要适当减慢。

摘要：本文着重从教师普通话口语教学的情景再现、内在语、停连、重音、节奏等内部和外部技巧方面论述其在语言表达时的重要作用。

11.求职面试技巧和注意事项 篇十一

第一招：把紧自己的嘴巴，三思而后答。

面试场上，考官们经常采用的一个基本策略就是尽量让应试者多讲话，目的在于多了解一些应试者在书面材料中没有反映的情况。

你在面试时一定要注意把紧自己的嘴巴，如果认为已经回答完了，就不要再讲。最好不要为了自我推销而试图采用多讲话的策略来谋求在较短的时间内让招聘方多了解自己，事实上这种方式对大多数人来讲并不可取。该讲的讲，不该讲的决不要多讲，更不要采取主动出击的办法，以免画蛇添足、无事生非。

第二招：留足进退的余地，随机而应变。

面试当中，对那些需要从几个方面来加以阐述，或者“圈套”式的问题，应试者要注意运用灵活的语言表达技巧，不要一开始就把话讲死。否则，很容易将自己置于尴尬境地或陷入“圈套”之中。

第三招：稳定自己的情绪，沉着而理智。

有时面试时，考官会冷不防地提出一个应试者意想不到的问题，目的是想试试应试者的应变能力和处事能力。这时，你需要的是稳定情绪，千万不可乱了方寸。

第四招：不置可否地应答，模棱而两可。

应试场上，考官时常会设置一些无论你作肯定的回答还是作否定的回答都不讨好的问题。比如，考官问： “依你现在的水平，恐怕能找到比我们公司更好的单位吧?”如果你的回答是肯定的，则说明你这个人心高气傲，或者“身在曹营心在汉”;如果你的回答是否定的，不是说明你的能力有问题，就是自信心不足;如果你回答“我不知道”或“我不清楚”，则又有拒绝回答之嫌。遇到这种任何一种答案都不是很理想的问题时，就要善于用模糊语言来应答。可以先用“不可一概而论”作为开头，接着从正反两方面来解释你的观点。

第五招：圆好自己的说词，滴水而不漏。

在面试中，有时考官所提的一些问题并不一定要求有什么标准答案，只是要求面试者能回答得滴水不漏、自圆其说而已。这就要求应试者答题之前要尽可能考虑得周到一些，以免使自己陷于被动。

第六招：不拘一格地思维，“歪打”而“正着”。

面试中，如果考官提出近似于游戏或笑话式的过于简单化的问题，你就应该多转一转脑子，想一想考官是否另有所指，是否在考察你的IQ、EQ或A;如果是，那就得跳出常规思维的束缚，采用一种非常规思维或发散式思维的方式去应答问题，切不可机械地作就事论事的回答，以求收到“歪打正着”的奇效。

第七招：摆平自己的心气，委婉而机敏。

应试场上，考官往往会针对求职者的薄弱点提出一些带有挑战性的问题。比如，对年轻的求职者会设问：“从你的年龄看，我们认为你担任经理这个职务太年轻了，你怎么看?”对年龄稍大的求职者又会设问：“我们觉得你的年龄稍大了点，恐怕在精力方面不如年轻人，你怎么看?”等等，面对这样的考题，如果回答“不对”、“不会”、“不见得吧”、“我看未必”、“完全不是这么回事”，等等，虽然也能表达出自己的想法，但由于语气过于生硬，否定过于直接往往会引起考官的不悦。

第八招：放飞想象的翅膀，言之而有物。

面试中，偶尔也会出现一些近乎怪异的假想题，这类题目一般都具有不确定性和随意性，这也使应试者在回答时有了发挥想像的空间和进行创造性思维的领域，你只要充分利用自己积累的知识，大胆地以“假设”对“假设”，就能够争得主动，稳操胜券了。

第九招：守好自己的人格，含蓄而大度。

一些女性应试者在应聘诸如公关小姐、秘书、演员等特殊岗位时，经常会遇到考官提出的比较敏感的问题，一般来说，应试者可以采取较为模糊、含混而又大度的方式予以回答。因为这种情形下，考官的用意主要在于测试你的应变能力或智商，所以，模糊、含混一些非但无伤大雅，有时反而还能起到证实应试者智力和应变力的作用。

面试注意事项

(1)要谦虚谨慎面试和面谈的区别之一就是面试时对方往往是多数人，其中不乏专家、学者，求职者在回答一些比较有深度的问题时，切不可不懂装懂，不明白的地方就要虚心请教或坦白说不懂，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。

(2)要机智应变 当求职者一人面对众多考官时，心理压力很大，面试的成败大多取决于求职者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。

首先，要注意分析面试类型，如果是主导式，你就应该把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题;如果是答辩式，你则应把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷待乙方;如果是集体式面试，分配给每个求职者的时间很短，事先准备的材料可能用不上，这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料，言简意赅地作答，切忌长篇大论。

其次要避免尴尬场面，在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答，听清了问题自己一时不能作答，回答时出现错误或不知怎么回答的问题时，可能使你处于尴尬的境地。避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下;一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑成熟后再回答前一个问题;遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱后面问题的思路。

(3)要扬长避短 每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上还是在专业上都是这样。因此在面试时一定要注意扬我所长，避我所短。必要时可以婉转地说明自己的长处和不足，用其他方法加以弥补。例如有些考官会问你这样的问题：“你曾经犯过什么错误吗?”你这时候就可以选择这样回答：“以前我一直有一个粗心的毛病，有一次实习的时候，由于我的粗心把公司的一份材料弄丢了，害的老总狠狠地把我批评了一顿。后来我经常和公司里一个非常细心的女孩子合作，也从她那里学来了很多处理事情的好办法，一直到现在，我都没有因为粗心再犯什么错。”这样的回答，即可以说明你曾经犯过这样的错误，回答了招聘官提出的问题，也表明了那样的错误只是以前出现，现在已经改正了。

(4)显示潜能 面试的时间通常很短，求职者不可能把自己的全部才华都展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，报考秘书工作时可以借主考官的提问，把自己的名字、地址、电话等简单资料写在准备好的纸上，顺手递上去，以显示自己写一手漂亮字体的能力等。显示潜能时要实事求是、简短、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。

面试时应避免的六种回答

1、请简单介绍一下你自己

自坑式回答：我是一个很普通的人……

你觉得这样子回答显得自己很幽默，很特别，但是让面试官觉得你很轻浮，没有分清楚场合，你要知道该严肃的时候还是严肃为好，不是什么场合都能这样开玩笑的，这个问题就是让你证明自己自己，所以你要好好把握。

自坑式回答：我今天准备得不太好……

你这样子回答的本意是想表达自己其实可以更好，可是在面试官看来，你真的没有准备好这次面试，证明你没有重视这次面试，不尊重公司，不尊重面试官，既然你没准备好，那就别在这里浪费大家的时间了。

在自我介绍的时候，简单就是介绍自己的姓名，学校、应聘的岗位和对岗位的一些认识，多说无益。

2、请说说你的优点

自坑式回答：积极主动，团结友爱，诚实稳重，为人友善...(说一些形容性格好的四字词)

在说优点的时候不是越多越好，什么样优点都有的人在面试官看来是没有优点，大家面试时候都说这样的四字成语，就显得毫无特点，千篇 一律的，没有让面试官知道你真实的优点，自然对你的印象就不深刻。

在说优点的时候还是结合自身的性格，说一些真实的和岗位相符合的特点。

3、你会如何面对你的新工作?

自坑式回答：我会认真努力，虚心请教，尽自己的能力做好。

这样回答显得自己有良好的态度，这是很好的，但是在职场上，态度不等于能力，就算你全力以赴了，可是交给你的工作完成不了，照样没用;就算你心不在焉，可是最后你能按时完成工作，对公司来说还是有用的。

不是说表明积极的工作态度不好，你可以在说了这句话的后面，再恰当地说说你对新工作的具体做法，接到工作的时候你打算如何去开展的，想达到怎样的目标，这样就满分了，不然这个回答等于白答。

4、希望通过这份工作获得什么呢?

自坑式回答：锻炼自己，提升自己的能力

拜托，这是工作的地方，不是学校，找工作是来干活的，不是来学校的，你要是只为了锻炼自己，还不如找个有经验的人。谦虚说学习是可以的，但不要让人觉得你没有相关的工作经验，你可以先大概阐述一下自己的工作经验，然后想一下你所应聘的岗位需要的技能，看看自己还有哪些方面欠缺的，说一两个你想要获得的技能就可以了。

5、如果给你一份……的任务你会怎么做?

自坑式回答：我应该能做好。

这个问题面试官其实就是在测试你的责任心，你要是这样子回答证明你给自己留有一定的余地，在公司里面，看的往往是结果，要是你做不好，你也还是有责任的。

所以在回答的时候，你可以谈谈自己会怎么做，要是做不好的时候又该如何去调整，就算你回答的语言组织不是很好，但是让面试官看到了你的态度，就会给你加分了。

6、你还有什么问题需要了解的?

自坑式回答：工资大概是多少?还能高一点吗?

在面试的时候，工资薪酬都是很敏感的话题，要是你抓着工资这一问题不放的话，就会让面试官觉得你是个只看中利益的人，工资方面还是等到双方的都有明确的意向了再提问吧。

12.面试技巧和注意事项介绍 篇十二

首先，最基本的，你要有自己的一张简历。

简历要简而精。你没有必要把你大学期间所有的经历都一字不落地填到简历上，面试官最怕的就是看到厚厚的个人资料，对于他们来说，就是要在最短的时间内看到你对应聘职位的适合之处。也就是说，凡是在你简历中出现的经历，都要能在某方面突出你的某一特质，而这一特质又正是你所应聘的职位所需要的，所有的经历都要为特定的岗位服务。所以，我们千万不能一份简历打天下，而是要针对不同的公司不同的岗位填写不同的简历。再有，在简历的页眉加上应聘公司的logo，也是能为自加分的地方，总的来说，简历大家都会写，就是要看谁写得在重点，谁比较突出细节。

然后就是面试时的服装问题了。

大家都有共识，面试时要穿正装。有人会说，其他人都穿正装的时候，我穿便装不是更能凸现自己，更能让用人单位记住我吗?有一点我们要清楚，面试时穿着正装，不是为了美化自己，礼仪式的穿着，是对对方公司的一种礼貌和尊重，当所有的人都整整齐齐，规规范范时，你的特别就变成别人眼中的不合适，那么，你对用人单位来说，也就不合适了。再有，很多同学的正装，都是在学校等大批量供应应届生服装的地方购得，那么，毫无疑问，你的衣服是很符合规范，但也显得平淡无奇，还很可能撞衫。所以，花时间挑选一套适合自己的正装也是大有讲究的，在这点上花点本钱也是值得的，应为很有可能你让别人眼前一亮，可能机会也就垂青于你了。当然，不推荐花浓妆等方法修饰自己，反而会适得其反。

二、面试时须注意的地方

比较大的公司用人之前面试不止一轮。一般的流程是：筛选简历，电话面试，群面，一对一。

电面时，由于看不到形貌，面试官往往就是注重你习惯性的语言方式和交流方式。在接到面试通知之前，我们要做的就是对于这家公司要有一定的了解。不需要了解得很透彻，只要把基本的公司概况清楚了就可以了。一般比较推荐问答的形式，就是面试官问什么，应聘者就答什么，不要拓展很多，很容易让对方听电话得人反感。一般来说，简洁大方，不紧张和语无伦次就可以了，一般都可以进到下一轮。

如果不采取电话面试，而是直接面对面进行初面，那么，我们就更要注意自己的举止，一般来说，坐的精神点，不要萎靡不振，不要经常晃动即可，其他与电话面试无异。

全面是最重要的一个环节，这才是你真正与其他应聘者竞争，让用人单位记住你的时候。一般群面都是采取的无领导小组讨论的形式，虽然是无明确，但是在一组人中，还是有leader、timekeeper、recorder等角色。在这种讨论中，不是非要成为领导者才能被面试官看中，依据职位需求，面试官会挑选不同的适合人选。在这里，要强调一下的是，发言最多的不等于是领导者。所谓的领导者，就是对于讨论有方向性的指明作用，或能打破僵局，提供优秀思路的人。曾经在一次面试中，我就遇到过一个一直抢着发言，不顾群体意见的人，而事实证明，面试官是很理性的，没有让那位同学进入到下一轮面试。所以，我们不但要给自己创造说话的机会，而且要说得在理，说得有用。

如果够幸运，那面就是一对一面试了，很有可能，面试你的人就是你的将来的领导。在一对一中，除了和初面一样的要求外，还有就是可以拓展性地多讲一些有关的事，当然，这也要为主体服务，这样更有利于你的面试官更全面地了解你，从而对你做出更有利的评判。

三、面试之后

我们可以主动找面试官沟通，询问面试结果，这等于你又给自己创造了一次面试机会，给对方一个好的印象。

13.中考英语听力应试技巧指导 篇十三

当前, 中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培养, 更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。因此, 听力测试作为了解学生获取信息能力的有效办法, 在中考中占有重要的位置 (重庆市中考英语满分150分, 听力为30分) 。

二、听力测试的题目设置特点

近年来, 中考听力试题在形式上没有太大改变, 考查的主要内容有:

1.听力测试内容贴近学生生活, 侧重考查学生日常使用 英语的能力。

2.“情景反应”和“对话理解”常在《考试说明》中列 出的30个日常交际用语的范围内选择。

3.“短文理解”的长度适当 (原则上不超过150个字) , 无 生词。

三、中考英语听力技巧

1. 抓紧时间, 浏览试题。在听力考试中同学们要充分利用空隙时间, 一是“分发试卷”至“试听开始”的时间, 二是每个小题后的8—20秒的读题答题时间。

2.集中精力, 沉着答题。在具体听录音的过程中要集中思想, 若遇到听不懂的词句, 不要停下来, 也不要长时间地停留在难题上思考, 因为你停下来了但录音并没有停下来, 这样做会因小失大。正确的做法是:随录音继续往下听, 直到最后。

3.全力听懂第一遍。同时一边听一边初选答案, 第二遍主要用来检查自己所选的答案是否正确。做听力题时, 往往第一印象是准确的。因此, 没有确切的把握, 不要随意改动答案。

4.作好记录。要注意听清录音中的时间、地点、人物、数字、原因等信息, 如有可能要适当作记录, 因为这些往往可能就是考点。

5.放宽眼界, 抓住全局。在做短文理解题时, 不要只盯着第一题, 要纵观全局, 将四个题目全部收入眼中, 以防后面的题目先出现答案。如有题目出现分页, 一定要事先将试卷整理好。

四、真题演练

(一) 大胆预测

例1: (2013重庆)

( ) 17. John worked with ________ every day.

A. dogs B. sheepC. horses

( ) 18. John always wore a black hat when he ________.

A. had dinnerB. worked outside C. did the cleaning

( ) 19. John’s wife asked him not to________ because she was worried about his hair.

A. wear a hatB. work with horsesC. stay at home

( ) 20. The horses were very ________ to see John without his hat.

A. happyB. surprised C. angry

这是一篇短文听力。根据题目, 我们可知以下信息:这篇短文应该讲的是一个牧民的故事, 与农村生活有关。题干已经提供了充足的信息, 根据第20题我们可以大胆预测出第17, 19题分别选C和A, 再根据17题可以预测第18题的选择为B。然后再在听音过程中加以检查核实。

(二) 边听边记, 解决事实细节性问题

听录音时, 要养成记录的习惯, 尤其要注意数字、时间、人名和地名, 因为这些内容容易过耳就忘。在记录时, 我们需要相应的知识储备。例如:掌握数字、日期的读法及时间的顺读和倒读等。

例2: (2013重庆)

12. A. At 6:00.B. At 5:40 . C. At 5:20

(三) 熟记相关句型, 快速作出反应。

在重庆市中考英语听力第一节中, 要求考生听完句子后找出相关的答语。因些, 学生应该熟悉各种问句, 一般疑问句, 特殊疑问句的回答。其次, 平时要用心去记一些相关的句型, 熟悉《英语课程标准》中要求掌握的功能意念项目。如问候、打电话、劝告、建议等。

(四) 排除干扰项, 注意听问题。

在听力测试中还需注意的一个问题是, 为了提高题目难度, 出题人会有意将文中提到的不相关内容列入选项中, 有些粗心大意的学生在听音时如果不注意区分干扰项, 就非常容易出错。

例3:

A. Reading books

B. Playing ball games

C. Collecting coins

分析这个题的选项, 区分度似乎很大。但我们再看看实际内容:

M: Jane, what’s your hobby?

W: Collecting coins. How about you?

M: I like playing ball games with my friends.

Q: What’s the man’s hobby?

问题设置为询问男生的爱好, 如果学生不注意区分问题, 单凭首先听到的collecting coins去选择的话, 干扰项就起了作用。

五、结束语

14.灯泡的选择技巧和注意事项 篇十四

越野车尤其是装过涉水器的同学，需要特别注意这个问题。我们平时耍车的地方，也很难保证冲水坑或者冲泥坑时不会让这部分线路沾到泥水。所以我对在越野车上安装HID的问题持慎重态度，尤其是轮胎高度以下的位置安装HID灯，保留个人意见。

我们购买灯泡时，会发现，很多的产品表面会注明UV-Cut或者类似的字样，因为光源在工作时，是连续波谱，从钨丝发出的光线涵盖了从红外到紫外各种波长，而紫外线的照射会对灯具产生影响，紫外线能够促使高分子材料老化，从而出现龟裂和白化现象，因此大厂光源产品中均使用含特殊成分的石英玻璃以对紫外线进行吸收过滤。

玻壳对光源最终表现颜色的选择，基本采用两大类技术：镀膜和有色玻璃基底。

有色玻璃基地和有色膜镀膜技术都属于滤镜模式，也就是说允许特定波长的光线穿过镀层或者玻壳。这种模式会损失部分光通量，但是成本较低，易于对生产中的产品质量进行低成本控制。

15.面试技巧和注意事项 篇十五

面试是每个职业人必不可少的一个行为！很多新人面试都不知道面试有什么技巧。面试要注意什么，导致面试的时候紧张！那面试的时候要注意什么呢？面试技巧有那些呢？笔者就根据自己的面试经历来写写！希望能给童鞋们带来帮助！

步骤/方法

需要准备自己的实际作品的照片以及网上可以看到的作品，可以用优盘拷贝或者截图到简历上。有需要最好带上便签纸和笔。

事先查询一下相关资料，你即将要去参加面试的这个公司的背景以及这个公司应聘的职位相关要求。

多给自己准备一些开场白或者自我介绍的话术。（因为公司不仅仅是需要人才，更需要应变能力好的人才）

自我介绍时需要声音洪亮，切忌声音偏小，或者普通话发音不标准。更不可以在自我介绍时，出现嗯嗯啊啊一些拖时间的词语，不流畅也是影响你形象的一种方式之一。

在自我介绍时尽量不要介绍你获得的荣誉，而是要介绍你的工作经验。自然大方一些！

穿工装，不仅要正式而且选择一些比较合身的，不要太过夸张或者太过随便。大小要适宜！

面试时不要太过于紧张，自然大方即可，面试时切忌不要抖脚，跷二郎腿之类的动作出现，不要在面试的时候吃东西，口臭等。

面试时女生可以花淡妆，男生则注意修面，意思就是刮胡子之类的，需要显示你的精神面貌。

手机调成静音，当手机想起，多着急的时候都不能在面试的时候接电话。

上厕所，吃饭之类的事情做好先做完在去面试，面试不要迟到，最好提前10-20分钟到现场，准备相关工作。

16.中考话题作文应试策略 篇十六

话题作文体现了中考作文改革的方向:淡化文体, 放宽文体限制, 不设审题障碍, 倡导自由表达, 强调综合素质, 鼓励创新思维。在准确学习、理解中考话题作文的命题精神后, 我们可以采取以下应试策略:

一、认真审题, 看清要求

话题作文虽然排除了审题障碍, 但并不能因此而掉以轻心, 麻痹大意, 一定要认真审题, 看清要求。话题作文的审题非常关键, 它包括审材料、审“话题”、审要求, 一定要根据出示的材料, 理解话题的内涵, 明确要求, 决不能超出话题限定的范围。另外, 需要注意的是, 话题作文中常有一条要求是不限文体, 它允许考生根据自己的特长选择最擅长的文体来自由发挥, 但需要注意的是, 不限文体并不是不要文体, 当你选择了一种文体时, 就要根据这种文体的特点来谋篇布局, 不能将几种文体混杂, 写出的作文在文体方面“似马非马”, 这就违背了命题的原则。

二、从不同方面来立意

“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”。对同一事物, 不同的人有不同的看法;就同一事物, 从不同的角度看也会有不同的认识。因此, 我们可以从多个角度来立意。如以“适应”为话题写作文, 正面立意可写:“物竞天择, 适者生存”, 我们要学会适应自然、社会、周围的环境等。反面立意可写:不能一味被动适应, 应该有条件地适应, 如果周围的环境是污浊的, 就一定不要适应。但应该明确, 在确定中心后, 文章一定要重点突出, 不蔓不枝, 赞成什么, 反对什么, 要毫不含糊, 旗帜鲜明。如某学生在写《开卷有益》时, 先从多方面阐述了读书对我们在生活中的积极意义, 可在结尾处却又强调了读不健康的书的危害, 虽然这也是客观存在的事实, 但在这里却与文章的主题相悖, 使立意不够鲜明。

三、留意生活, 做到“我手写我心”

话题作文为考生提供了广阔的写作空间, 但“家庭———学校———社会”三类生活仍是中考命题的主旋律, 关注自我、关注人生、关注现实就显得尤为重要。因此, 在平常生活中, 应让学生做一个留意生活的有心人。当这些既开放又贴近生活的话题为考生提供广阔的自由创作空间, 一个充分展示自我并完善自我的机遇时, 考生就能在自己有独特感受和深刻理解的领域, 纵横驰骋, 一展才情, 真正做到“我手写我心”。这样的作文内容鲜活, 富有生活气息和时代感, 定能令人耳目一新。

四、化大为小, 小中见大

话题作文的涵盖范围非常广泛, 给了考生一个开放的构思空间, 使考生能最大限度地发挥想象力和创造力, 但是在写作时如果不缩小范围, 就会出现“下笔千言, 离题万里”的毛病。由于它的外延大, 限制小, 写起文章来容易内容空洞、文意散漫, 给人以泛泛而谈之感。如何才能把话题作文写准、写实、写细呢?关键一点就是会把话题化小, 化一为万, 万中取一, 以小见大。因此, 不管所给的话题多么宽泛, 我们都要善于缩小包围圈。如以“压力”为话题作文, 考生可以通过提问然后自己来回答的方式来缩小话题的范围, 可写压力来自负担过重, 压力来自责任感;可写压力来自外界, 压力来自自身;可写重压下喘不过气来, 可写变压力为动力。在写作时, 侧重一个方面来写就可以从小处、从实处打开我们的思路, 进而做到化大为小, 小中见大。

五、敢于创新, 展现个性

既然是考场作文, 在阅卷老师产生“视觉疲劳”时, 具有新意的文章才能成为百花丛中最亮丽的一朵, 才能打动阅卷老师的心。因此, 在写作时就要敢于创新, 展现个性。其实, 新颖并非要刻意而为之, 有时, 一个鲜活的事例就会使文章极富感染力。因此, 笔者每年都会介绍学生关注“感动中国人物”的典型事例和颁奖词, 这不但使学生的素材库得到充实, 更重要的是使学生受到了美的熏陶, 情感得到了升华。这样, 他们就会“以美的心灵去感悟美, 以美的眼睛去发现美, 以美的行动去创造美”。在写作时, 学生就会将真情实感通过文章反映出来。相信, 真挚的情感永远都不会贬值, 永远都不会失去打动别人的魅力。

六、紧扣话题, 选好角度, 拟好标题