我心目中的月亮的作文

我心目中的月亮的作文（共18篇）

1.我心目中的月亮的作文 篇一

我心目中的英雄作文

我心目中的英雄，那可是天上的星星数也数不清。有做好事不留名的雷锋、运动健儿、当今的航天英雄…其中最闪亮的一颗——那便是世界冠军--刘翔。

刘翔这个名字相信大家一定都很熟悉吧!他是我们中国田径的骄傲!他如此辉煌的成就是与平日的训练分不开的。

盛夏，刘翔在烈日下挥汗如雨地进行训练，三九严冬，他短衣短裤在田径场上奋力跨越。刘翔的刻苦努力、永不言败的精神始终贯穿在他的每一堂训练课中。技术训练时，被栏架绊得失去重心、摔倒在地是常事，别的运动员在磕碰之后常常是选择放弃，准备从头再跨，而刘翔却能坚持到底，因为他认为练习像“战斗”一样，训练就是比赛，要是在比赛中，又怎么能轻易放弃比赛、离开跑道呢?正因为刘翔刻苦的训练，所以他获得了一次又一次的成功。2001年5月28日，刘翔获得了第一个世界冠军头衔——世界大学生运动会110米栏冠军。2004年5月8日，在日本大阪举行的国际田联大奖赛上，刘翔以13秒06的成绩战胜了约翰逊的13秒13。第一次面对面地战胜了约翰逊，也是战胜了刘翔心目中的偶像。2004年8月27日，雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91,平由英国选手科林·杰克逊的纪录夺得了金牌，创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话在2004年的雅典奥运会上，年仅21岁的刘翔一举夺得了110米栏的冠军，不仅完成了中国的零的突破，也是亚洲的零的突破。刘翔成了中国体育界最耀眼的一颗明星，也是许多人心中当之无愧的英雄。在接下来的4年里，这个年青的小伙子，频频创出佳绩。2008年北京奥运会上刘翔因病退出了比赛，虽然有些遗憾但他仍然是我心目中的英雄。过了一段时间，刘翔用自己坚强的意志战胜了病魔，手术成功了，我听到这个消息，心里非常高兴。刘翔如此坚强的意志是我们学习的榜样。他马上就可以从回国家队了，继续为国家争光。我相信他一定会在今后的比赛中取得好成绩。虽然他不一定马上就取得辉煌的成绩，但是我仍然为他加油、鼓掌。因为他这种永不言败的精神使我感受到了他心中永远不灭的一团圣火。他这种从头再来不向命运低头的超强意志值得我们这一代好好学习。“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神…”这首歌唱出了刘翔的心声。我相信他一定会有一个更好的开始。

古人云：“不以成败论英雄”。在竞技体育的赛场上，风云变化，充满着太多的不确定因素，没有人能确保自己是常胜将军，特别是在众多对手与自己实力相当的情况下，胜利与失败可能仅仅是在0.01秒那么短暂的瞬间中。成功的人固然是英雄，失败的，也是值得我们尊敬的勇士和英雄。

2.我心目中的月亮的作文 篇二

读了《雷锋的故事》后,我深有感触。这位伟大的共产主义战士,生平做了多少件好事!他的感人事迹家喻户晓、老少皆知,他的精神激励着一代又一代青少年健康成长!

雷锋说过:“人的生命是有限的,可我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋不仅口上这么说,而且也做到了:他生病了,可他坚持帮助施工队盖教学楼;雷锋平时舍不得喝一杯汽水,却在某地遭遇百年不遇的洪水时,将平时积攒的200元全部捐献出来……雷锋平时喜欢看书,不管多忙,他每天都要挤出一点时间看书。他说过:“我认为学习的时间总是有的,问题在于我们善不善于挤,愿不愿意钻。一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的。由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲。”

我们应该好好学习、刻苦钻研,发扬雷锋的“钉子”精神,长大后为人民做贡献、为祖国做贡献。(指导老师:温招阳)

3.我心目中的天堂 篇三

一直埋藏在心中的不是山水，不是父母，更不是儿时让我依恋的家。而是那个让我长到见识，交到朋友，学到知识，懂得文明的一个美好的“天堂”——新港实验学校!

当黎明划破天际，在“天堂”的晨曦之时，让我感悟到：每一天清晨都是如此的美好，每一天的我们都是新的，我一定要努力!学习要更上一层楼，就像初升的红日一样，努力地在天空绽放自己的灿烂!

中午，我知道了人不能太骄傲自满，就如那已经高高挂在天际赤热的太阳一样，不能因为比谁都强，就停止了前进的步伐，放弃了继续升起的机会，应该谦虚，要不断的进步。

在“天堂”静然的午后，我记住了就算失败，也不能放弃，不能自卑。因为失败乃成功之母。就像太阳一样，就算它终究会落下，成为夕阳，但第二天它一定会满怀信心地再度升起!

在“天堂”里还有我的朋友。我伤心时，她们会安慰我。我高兴时，她们会陪我一起开心，快乐。有困难的话，我们会一起面对。有秘密，我们共同守护。因为她们是我共进退、相濡以沫的朋友!

在那“天堂”里，还有我那和蔼可亲的老师，她给予着我们知识、梦想，赋予我们文明的礼仪。教会我们坚强，让我们在新港踏出的每一步都坚实而有力量。她不仅是我的老师，更是我们在“天堂”唯一的亲人——姐姐。生活中，老师陪我们共度欢乐。学习中，老师和我们共同面对困难，用“千教万教教人求真，千学万学学做真人”来勉励我们一起奋发上进!

这些美好的回忆都在“天堂”里，而“天堂”就是那一直藏在我心中的——新港实验学校!

山西省运城市新港实验学校四(9)班

4.我心目中的鲁迅作文 篇四

在18课《我的伯父鲁迅先生》中，作者看到伯父把受伤的拉车夫的脚包扎好后，把剩下的药给了他，又给了他一点儿钱，让他在家好好休息。

在19课《一面》中主要写了鲁迅的外貌描写，紧紧的表现出了一个“瘦”字，全文共写出了鲁迅六次“瘦”的描写。

在20课《有的人》中，通过了鲁迅说：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”这句话充分的表现了鲁迅先生生前为人民鞠躬尽瘁，死后人民怀念他。

在我的心目中，跟别人想的一样，就和别人想的总结在一起就是一一“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

鲁迅先生的这种精神值得我学习。

5.我心目中的春天作文 篇五

在春季，下雨是一种美好的景象，但我更渴望春天充满阳光，到外都亮堂堂的，而不是乌云密布。在阳光下，我们尽情地玩耍，嬉闹;在阳光下，我们可以欣赏鸟儿们在树枝上跳舞，倾听它们的美妙歌声。我爱太阳公公我的家乡位于辽宁省，凌源市，大王长子乡。哪里的山美的微笑，也爱白云那优美的舞姿，更爱鸟儿们叽叽喳喳的吵闹声。

一年之计在于春，一生之计在于勤，农民伯伯扛起工具又到田里工作去了。在这阳光明媚的日子里，农民伯伯们干得满头大汗的，但他们却没有一句怨言。春姑娘瞧见了，她为农民伯伯送来了丝丝凉风，那风儿多么柔和，它赶走了躁热，也温暖了人心。在微风的吹拂下，农民干完了一天的活。

我爱春天，爱春天的.慈爱，爱春天那母亲般柔和的手和那仁慈的心。

6.我心目中的雷锋作文 篇六

沈云霞是个热心肠，她最喜欢帮助别人了。

有一次上体育课时，我不小心摔倒了，出血了。别人只顾着自己玩，只有沈云霞她看见了我，跑过来，关切地问：“你没事吧?都出血了!我们去老师那儿吧。”她把我扶起来，走到老师那儿，经过同意，沈云霞先把我扶到洗手间。只见她从口袋里拿出一包餐巾纸，拧开水龙头把餐巾纸冲湿，关上水龙头。用餐巾纸帮我清理伤口。清理时，她还不停地问我疼不疼之类的话。

清理好伤口后，她把我扶到教室里，还不时地问我疼不疼，有时，她怕我无聊就讲笑话，逗得我哈哈笑，她还给我出脑筋急转弯。

有一次，我生水痘了，在家里十分无聊，很想跟别人聊天。晚上8点时，我听见电话响了，原来是沈云霞知道我生水痘后，怕我一个人在房间里闷得慌，所以，她抓紧时间做完作业，然后，打电话来慰问我。以后的十四天，她几乎每天都打电话来，跟我说说班级里的趣事。

7.我心目中的好老师 篇七

他的脾气一向很好, 在他的课堂上, 只要认真听讲, 一堂课就会显得有趣。但是, 只要不认真听讲, 他就会大发雷霆, 声音如豹子一般, 课也不用上了, 他就会严厉地批评我们。

我记得上星期五的那一堂公开课, 他讲得多么的有趣、感人。一堂课在他的手中像变戏法一样, 一幅幅画面在他的讲解下, 在我的脑海中浮现, 让我们犹如身临其境。

他还时常关心我们的身体健康。我记得有一回, 我们班里有一个同学没有来, 他就问我们谁知道怎么回事, 我们都说不知道。他就打电话去问, 我都听见了, 他在电话中问:某某同学怎么没来, 是不是生病了, 有没有去看, 要多喝水等等。我顿时感觉他就像我们的父母, 因为只有父母才会那么关心我们。

老师, 他真是我们的老师。

8.我心目中的良师 篇八

珏玉最大的特点是爱笑。他那些饱满的微笑，如蜜，简直要甜入我心脾。他从不批评学生，哪怕是同学严重违纪了，他也是微笑着说教，像是一位智者和慈父。②

一次课间，同学“黑蛋”骂我是“闷骚男”，我气急之下抓起凳子朝“黑蛋”身上砸去，顿时，鲜血顺着他的胳膊直往下流，我害怕极了，慌得六神无主。这时，珏玉出现了，他二话没说，背起“黑蛋”就跑。到了校医室，医生给“黑蛋”清洗了伤口，简单包扎后，说：“没什么大事，输几天液就行了。”珏玉松了一口气，付了钱，嘱咐我陪“黑蛋”打点滴，然后就急匆匆回去上课了。

放学后，我主动向珏玉检讨，承认错误，并低声说：“老师，请您千万不要告诉我爸爸，您的钱我以后想办法还上。”珏玉微笑着说：“青春期谁不犯点错？知错能改就是好学生，以后千万不要冲动，要学会克制自己的不良情绪。我会处理好这件事情的，希望不要影响你的学习和健康成长。钱就不必提了，只当爱心捐款了。”珏玉边说边拍拍我的后背，微笑着把我送出他的办公室。

想到有的班主任动不动就请家长，让家长教训学生；动不动就把违纪学生带到政教处受训……我从心底里说：“珏玉，真的谢谢您，我不会再做错事了。”③

良师如父，爱我如子，不是父亲胜似父亲。每次看到珏玉善意的微笑，我的心里总会涌出一股暖意。

珏玉心如菩萨，十分善良，同学称他是爱心大使。两年来，他牺牲休息时间，为了提高我们的学习成绩，他专门为我们编写复习资料，而且全部由自己出钱打印。④

值得一提的是，学校每次组织素质测评，他自掏腰包给同学们发奖品。为了得到奖励，我刻苦学习，挑灯夜战，好不容易考到班上第三名，他突然宣布，说：“这次考试只奖励前两名。”

我呼地站了起来，说：“老师，这不公平，前几次都奖励前十名，还有进步奖，真不知道你葫芦里装的什么药。”

他没有正面回答我，示意我坐下。下课后，他把我叫到办公室，解释说：“提高学习成绩是自己应该做的，不要为了得到奖品而学。”说完，他从抽屉里给我拿出了崭新的精包装笔记本，一大包爆米花，一盒口香糖。天哪，我简直受宠若惊。

文祥同学的母亲患肺癌，他知道后，多次做文祥的思想工作，让他把主要精力用在学习上，还多次给文祥爱心捐款。

女生祥云，也特别可怜，小小年纪患糖尿病。他特意为祥云买了一个保温水杯，他知道糖尿病人是要多喝水的。并且，上午的课间时间和下午的眼保健操时间，准时为祥云烧好开水。⑤

比起那些只在乎学生学习成绩的老师，珏玉的形象无比高大。

今生有你，今生有缘。王老师，您就是我心目中的良师！⑥

①开篇就简明扼要地交代所写主人公——班主任，而通过同学们对班主任的称呼也从侧面将班主任平易近人的师长形象作了概述性展示，对于展开下文作了铺垫。

②良师特点一：爱笑，慈祥。小作者直呼班主任的名字，可见老师的平易近人，也可见其对老师的感情之深厚。

③班主任对于“我”犯错的事仅仅归结为“青春期的错误”，而不作批评，甚至不叫家长，这些品质在“我”眼里大大区别于“有的班主任”，让“我”心生感激。其中对老师两次微笑的描写——未语先笑、拍背微笑，都充分表现出老师的爱生如子。

④良师特点二：善良，体贴。

⑤自掏腰包发奖品、开导文祥、照顾祥云，列举事例有详有略，将班主任如父一样的高大形象成功树立，他不仅是小作者心中的良师，也是值得人人称颂的好老师。

⑥结尾抒情，照应开头。

总评

全文扣住“良师”，突出了王老师的两大特点，一是慈祥，二是善良。两个特点平行行文，组成横式结构。具体叙述时又都按照“总—分—总”的结构来组织，先总领下文，再具体叙述，最后抒情议论，层次非常清楚，使良师的形象亲切感人。另外，小作者在表现王老师美好品质的时候，还联想到那些只知训斥、只知抓学生成绩的老师，对比之下，更显王老师的可亲可敬。

（尚庆学）

9.我心目中的学校作文 篇九

环顾四周，有两潭相伴，潭中有鱼十几条，皆若空游无所依。在潭中，水波荡漾，屹立在潭边，望着那水中嬉戏的鱼儿，会感到心旷神怡，鱼儿将带走一切烦恼，使疲倦的同学焕然一新，精神抖擞。

然后忽有一庞然大物拔地而起，又有书声琅琅不断，始为教学楼。教学楼共有四层，俯视呈北斗星状。教学楼中环境清静，地面干净，同学心静，老师有干劲，营造了一种分外和谐的学习氛围。各年级井然有序，上下楼梯守规矩，见到老师有礼貌，同学之间懂团结。

一进门，忽香气扑鼻，倍感饥肠辘辘，缘香气行，忘路之远近，忽逢食堂。走进食堂内，眼前顿时豁然开朗。整个食堂餐桌摆放非常整齐，每个窗口都有一个工作人员，他们都穿着清一色的衣服，治理的很统一。

寝室分四幢，男女各两幢，如同四大金刚守护着校园。中午午睡，晚上就寝，这都是同学们的久居之地。繁忙了一天的同学在与伙伴嬉戏之中，忘却烦恼，忘却忧愁。

好的学校就要有好的环境，好的学习氛围，好的餐饮，好的休息地。

10.我心目中的爸爸作文 篇十

这样一个长相大众化的爸爸却是个“全能爸爸”，不信就让我讲给你们听吧!

星期天，妈妈说要带我去公园玩。可是真不凑巧，偏偏这个时候我鞋子上的拉链却坏了，这可急坏了我。这时，爸爸出现了!他二话不说，找出了工具箱，三下五除二就把我的拉链给修好了。

还有一次，老师让我们做标语牌，我正为这件事愁眉不展时，爸爸又出现了，他问我为什么愁眉苦脸的。我把事情告诉了爸爸，他肯定地说：“这件事包在老爸身上了。”不一会儿，在爸爸的帮助下，一个漂亮的标语牌就诞生了，我真佩服我的爸爸。

11.我心目中的模范生 篇十一

这阵子学校票选模范生，咱们班平时打打闹闹的，感情极好，人人各有特色与优点，一时间也难以挑选，正巧到了作文课时间，藉此机会来看看谁是彼此心目中的最佳模范生吧！

“老师、老师！”方才出了题，上次出了大糗的品宽便激动地喊着。“怎么啦？”我气定神闲地喝了口茶后答道。

“宇风说他要写自己耶，也太臭屁了，不能写自己吧？”

“如果你对自己够有自信，那当然也可以。只是老师还是比较期望你是藉由看见别人的优点、特长，而反观自己还有哪些值得再努力、再进步或者是学习的地方喔！”

“嘿嘿，臭屁王！听见没有，你最该学习的地方是谦虚啦！”松谚此时毫不客气地对着宇风批评了一下，“还有男子气概！”平时不太说话的阿仰突然丢了这么一句，班上瞬间大笑了起来。宇风此时居然也气急败坏地配合着扭头娇嗔道：“没办法，人家就是这么优秀嘛！”于是班上此起彼落地开始发出了作呕声，那一刻，我笑着摇摇头，佩服起宇风的自信与多变啊！

大概主题与学生日日相处的同伴们相关，大家写来格外迅速，只是同学们永远会有许多意想不到的“惊奇”送给老师们！

发表时间到了，我先调查了班上大致写了哪些人，发现不论男生、女生大部分都写了呈译，这安静的小子啥时变得这么受到欢迎了？我饶富兴味地看着呈译想到。

第一个发表的是小洁：“呈译的功课极好，作业也从不马虎，待人接物极有礼貌，同学们只要请他帮忙，他几乎是有求必应。”

“扫厕所时，呈译总是不怕脏臭地帮忙清扫，不像欧豪只会捏着鼻子哇哇叫！”意淳称赞呈译的同时顺便也吐槽了一下欧豪，这番话也引起大家激烈讨论着。

“喂喂喂，真的很臭啊！走进去的人不是被吓昏就是被臭死了。”这群小家伙们居然开始聊起厕所扫除的事来！“好了、好了，既然你们对扫厕所这事这么感兴趣，有机会我们再来好好给他写上一篇！最后还有谁要发表的啊？”

体育股长柚子抢着举手：“因为小译译长得肉肉的，冬天抱起来好温暖、好舒服，而且虽然他跑得很慢，但是我相信运动会拔河项目他一定可以帮我们得到第一名。”瞬间，我也不知道这到底是褒是贬，但呈译本人倒是笑得很开心。

“对啊，而且呈译在跳健身操时好可爱，跨步跳好像是在上演少林足球！”这我倒是见识过，肢体不协调的逗趣样的确无敌啊！

“少林足球的六师弟吗？轻功水上漂……”阿扬作势张手大喊着，全班瞬间又陷入疯狂的笑声中，连我也不禁莞尔。不过这能算是模范生的条件吗？也罢，“可爱逗趣”和诡异的“轻功水上漂”就当是答谢同学们平日支持的回馈好了。

这堂作文课──我心目中的模范生，我们就在一阵阵的哄堂笑声中选出了待人温文有礼、勤勉负责的呈译。同时地，我也更加认识了班上许多同学们平日不为老师所见的一面啊！

（责任编辑 李林钟）

12.我心目中的月亮的作文 篇十二

关键词：语文教学,写作自由,情感体验,写作源泉

笔者从教初中语文多年, 经过不懈的钻研摸索, 积极贯彻素质教育思想, 认真学习新课改理念, 结合本学科教学改革实践, 总结积累了一些教育教学经验, 我经常掩卷深思:我心目中的语文课是什么样子?有时, 她像巫山神女, 可望而不可即;有时, 又像自己最亲爱的人, 亭亭玉立般地站在我的眼前。她自身有着无穷的魅力, 等待我们的语文老师, 引导学生去挖掘、去发现。我反思:韵味无穷的语文课, 为什么在我们的孩子眼中枯燥乏味, 甚至面目可憎?我追问:怎样才能展示语文课的神奇魅力?在求索的过程中, 我对语文教学有了一些自己的认识。

语文素质对学生的影响是终身的, 也是巨大的。然而, 长期以来, 语文学科并没有得到学生应有的重视, 现在其地位甚至已被列在主课之外, 这一点在许多学校都已是不争的事实, 这也是造成语文课缺乏吸引力的原因之一。怎样才能让我们的孩子真正地发自内心地去喜欢语文呢?

一、语文教学应注重学生的情感体验

语文教师就是要在语文课堂教学中, 创造一个溢满哲理、充满情趣的情感世界。教师声情并茂地对学生进行熏陶感染, 细水长流地进行灌溉渗透, 让学生在情感世界中大胆想象, 触发联想。在想象和联想中与作者进行情感交流, 在交流中引发情感共振, 在共振中挖掘文本的情趣理趣, 从而达到感情的升华, 学生在课堂社会中亲历着生活, 带着自己的知识经验思考兴趣参与课堂活动, 体验着由服从、沉默、反抗、竞争、展示、回避、成功、失败等带来的种种酸甜苦辣、喜怒哀乐, 这些都成为我们课堂教学只不可分割的一部分, 从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。在这样的教学中, 课堂是生机勃勃、气象万千的生命活动的广阔天地;是浮想联翩、精神焕发和创意生成智慧的沃土。上这样的语文课, 我们的学生能不喜欢吗?那么, 在语文教学中, 教师应如何调动学生丰富的情感体验呢?首先, 要引导学生去感悟、品味文本语言。在《七颗钻石》中, 有个小姑娘在一个漆黑的夜里, 独自一人去为生病的妈妈找水喝的情节, 我是这样引导学生去品味语言的:如此漆黑的夜晚, 小姑娘竟远离家人去找水, 水容易找吗?从文中那些词语可以看出来?其次, 要大胆发挥学生的想象力。我在教学《七颗钻石》一文时, 巧设情境, 处处让学生发挥想象力。比如:

1.此时此刻, 假如你就是上帝, 看到小姑娘的千辛万苦, 你会怎么想?又会怎么做?

2.如果你是那位小姑娘, 端着妈妈舍不得喝下的水, 你会对妈妈说些什么?

3.全村的人都得救了。假如你也在场, 见到了那位拯救全村人的小姑娘, 你最想对她说些什么?

从教学反馈来看, 学生积极参与, 热情高涨, 充分享受到了学习语文的乐趣。一幕幕感人的教学情景、一个个成功的教学案例告诉我:在语文教学中, 一定要给予学生充分的情感体验。

二、充分开掘写作源泉, 尊重学生的写作自由

语文课被搞得面目可憎, 另外一个主要原因就是我们的作文课出来问题, 作文课应该怎么上?才能回原它的真面目?我认为, 充分开掘写作源泉, 尊重学生的写作自由, 才能让我们的作文课流光溢彩, 才能让我们的学生情不自禁的喜欢它, 才能使学生做起文章来个个妙笔生花。作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例, 是导游图, 语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文, 更为重要的是学生必须学会思考, 学会做人, 有丰富的思想、高尚的品德。“文以载道”, 言为心声, 语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生, 会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。其次, 还要引导学生关注生活, 观察生活。生活中充满了哲理, 认真反思生活, 可净化灵魂;密切关注社会生活, 可了解并认识社会。在课堂教学中, 我不断提出问题, 并引导学生积极思考, 极大丰富他们的思想, 充分开掘了写作源泉。

作文是自由飞翔的载体。个性自由是文章的灵魂。作文要张扬个性, 自由飞翔, 就必须尊重学生的写作自由, 就是要鼓励学生写“我”的自得之见, 抒“我”的自然之情, 用“我”的自由之笔, 显“我”的自在之趣。因为有了“我”, 有了“自由”, 才会有个性, 才会有真情。要激励学生用自己的眼光看待世界, 用自己的心灵感受生活, 用自己的头脑思考问题, 用自己的智慧质疑问难。要大胆发现, 自由表达, 放开心灵, 放开思想, 宕开笔墨, 自由抒写。写“我”的所见、所闻、所感、所想、所知、所识、所需。展现“我”神采飞扬的个性, 表现“我”喜怒哀乐的态度。写出人生的痛苦和坎坷, 写出心路历程的喜悦和欢乐, 让学生在高涨的写作心境中自由驰骋, 让一个个鲜活的“我”在字里行间跳动, 写出一个“真我”, 一个“新我”。只有个性张扬自由的作文才是好作文, 她如疾风骤雨, 酣畅淋漓;它如清风明月, 沁人心脾;它如小桥流水, 恬淡自然;它如银河飞泻, 豪放飘逸。它带有草叶的清新和山泉的明净;它带有个性的自由和自我的率真;它带有时代的涛声和世纪的足音。而这一切都得益于老师对学生写作自由的尊重, 在我的作文课上, 说什么命题审题, 说什么谋篇布局, 说什么技巧方法, 统统都被抛到了九霄云外。而事实上, 学生的写作欲望一旦激活, 犹如庐山瀑布, 飞流直下, 不可阻挡。一篇篇文质兼美的习作, 或激情洋溢, 或含蓄内敛;或恣肆汪洋, 或波澜不惊。你说, 我们的学生怕上作文课吗?

13.我心目中的爸爸作文 篇十三

爸爸高高的身材，有点偏黑的皮肤，一双慈祥的眼睛，脸上总挂着憨厚的笑容。

爸爸这身高可不是白长的，那是他热爱运动的结果。爸爸非常喜欢打篮球，平常总是拉着我去离我们家不远的篮球场打球。每次打完球，汗流夹背的爸爸就像从战场回来的士兵似的，擦汗时，脏脏的手总会把脸抹成个“大花猫”。喜欢打篮球的人，基本都爱看篮球比赛，有时候观看球赛实在太入迷了，就像在现场一样，看到球员们精采的投篮他都会拍手鼓掌喝彩。他经常跟我聊他年轻时打篮球多么多么的厉害，一般两个人都防守不了他。并经常教我怎么练运球过人，怎么样三步上篮。

爸爸和蔼可亲，乐于助人。有一次和爸爸逛街，在过斑马线时，看到一位老爷爷因腿部有残疾，拄着拐杖，手里还提着一袋药，吃力地一颠一跛走过斑马线，爸爸立马带我走到老爷爷身边，让我帮老爷爷提袋子，爸爸则扶着老爷爷护送着他过红绿灯路口。因老爷爷身体比较差，走几步就要停一会休息一下才能走，两个红绿灯后才走过路口。爸爸则一直护送着老爷爷，直到老爷爷上公交车后才离开。此刻，我深深地感到爸爸的伟大，他是我心目中的英雄!

14.我心目中的老师作文 篇十四

她卷卷的长发就好像一条条波浪，那炯炯有神的眼睛像宝石般镶嵌在微笑常在的脸上，黑亮的眼珠转到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。

严老师对我们既严厉又温柔。有天早上我们去晨练花样跳绳，严老师早早就在学校等着我们，她一个动作一个动作教我们：“第一节前踢腿跳，一二三四五六七八……”整套动作下来，她额头上就冒出了豆大的汗珠，即使这样，在这炎热的夏天，她每天都不厌其烦的一遍一遍教我们，抠动作要领，当跳绳不小心揉到我们的时候，她就赶紧帮我们揉揉温柔地说：“没事吧，慢慢来，不着急，注意安全……”“皇天不负有心人”她的付出得到了回报——我们取得了冠军。

课堂上严老师对我们更是严格要求，有一次语文课，严老师在仔细的读着课文，我和陈万松在下面窃窃私语：“今天我买了一个木头尺……”不料被严老师发现，她虽然没有说我们，但是她用严厉的目光告诉我们：“现在是上课时间，不能乱说话。”我和陈万松认识到自己的错误，及时把注意力又投入到课堂之中。我们班的语文成绩一直是年级遥遥领先，我觉得这和严老师的严格要求是分不开的。

15.我心目中的教师节 篇十五

领导指示节

笔者随便以“教师节”“领导讲话”为主题词百度了一下,就找到相关网页约56800篇。可见,各级领导在教师节这一天多么重视我们教师,他们在全国各地、城市乡村发表了大量内容惊人相似的热情讲话、做了一些极度相似的重要指示,那就是要进一步动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件,进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展。偶尔也可看见有领导列出一组组详实的数据,说在教师节前后,共为一线教师解决了多少问题。

模范汇报节

教师节在有的地方已经变成了模范汇报节。通常情况下,模范教师都会站在台上领奖,先接受鲜花和掌声,然后声泪俱下地讲述自己的艰辛从教之路:要么是爹娘生重病无法照顾,要么老婆难产不在现场,要么孩子发高烧没有送往医院,要么是多年如一日以校为家无私奉献……每次听完,虽然我不怀疑模范汇报内容的真实性,但心里还是有种说不出的滋味,总是想——这到底是师德高尚,还是人性的麻木?这样漠视亲情、不仁不孝的教师到底能崇高到哪里?

师生劳动节

笔者仔细查了一下,近十年的教师节只有2000年、2005年、2006年的教师节是在双休日。且不说这三个双休日中教师有没有休息,单说在工作日的这些教师节,因为有领导要来看望,因为有家长要来座谈,因为有媒体要来拍照,因为有友好单位来慰问,往往在教师节的前一两天,学生老师齐上阵,室内室外全打扫,直整得窗明几净、纤尘不染方才罢手。等到教师节当天,学生们精神抖擞,老师们振奋精神,笑脸齐迎各路来宾。前前后后忙了两天,就为诸位来宾一笑而过。怨不得有学生问:老师,咱这是过教师节还是劳动节?

集体作秀节

每每到了这个日子,学校、社会、媒体、商家就会变着法大秀特秀。甲学校让学生齐声高喊“老师,你辛苦了”,乙学校就让学生一齐下跪向老师行感恩礼,丙学校让学生给老师洗脚表达敬意,丁学校偏反其道而行之,让老师给学生洗脚来表达对学生的关心(据报载,2007年中山市石岐区体育路小学在教师节就上演了这个场景)!电视媒体播放老师趴着当桥让学生渡河的悲情场景,平面媒体就拍老师捡吃学生扔掉的半块烧饼。你电视台要播县领导跟老教师亲切握手道声问候,我报纸就写小朋友给老师献上花环说声谢谢。你大型商场凭教师证搞打折优惠感恩万千老师,我超牛楼市凭职称证按级减价惠及千万园丁……

不过,过了这么多变味的教师节,我对教师节还是充满幻想:不希望把教师节固定在开学之初的9月10日,最好是九月的最后一个星期五,能给辛苦一个月的老师们放个小长假;要表彰优秀教师,表彰那些不断钻研业务,潜心育人的人,而非那些靠牺牲亲情去博得掌声的人;最想对主管教育的领导说“少折腾,多干事、干实事”,那样天天都是教师节!

16.我心目中的偶像作文 篇十六

爸爸在家可不正经，躺在老板椅上，翘着二郎腿，捧着手机下象棋，有时还把腿放在桌子上。此时，无论你闹出多大动静，他也不会察觉。过个两三小时，恐怕也不会结束。要是你真的打扰到了他，他便会把输棋怪在你头上，丝毫不觉得自己棋艺不精。

他在家不做家务，可偏偏十分挑剔，尤其是厨房。锅内锅外不能有油，必须干净得发亮，煤气灶下不能有积垢，碗里有一丝油都不行。隔几天便能听见他正在给老妈提指导意见，语气强硬，不容反驳。他还经常让老妈把过期药品和食品扔掉，喝汤不许喝到头发丝，吃面不能没煮熟。

他几乎只干过一件家务，洗脸盆，所以我们家的洗脸盒亮得耀眼;他还提倡没用了就扔，所以每隔几月就会有一大批垃圾进帐，他电脑旁顶多只有三叠书;每年大扫除他负责卫生间，所以那时卫生间便像酒店中的那样光洁明亮。他还常常吹牛说:“我的办公桌永远是最整洁的，比那些同事的还干净。我的办公桌时刻只有两排书。”

我不知道他在厂里工作得怎么样，反正每年他都有一张证书。他常对我说：“我是厂里人缘最好的。怎么做到的呢?就是说别人的优点，背地里也不能说他人坏话。”接着，他总会举几个例子。到现在，载也不大相信。

老爸还说他经常帮别人拖地，每回都把地面拖得于净得发亮，这回那些人都等着他拖地，这他就是不拖，看他们等到什么时候?意思大概是让我学他乐于助人的精神，但也决不能吃亏。

17.我心目中的学校作文 篇十七

先说说她的景色吧!一栋栋建筑紧密的连接在一起除了宽敞明亮的教室，还有图书馆，轮滑馆，大礼堂等等，让我们在这里愉快的生活着。教师楼外绿树成荫，那一排排香樟，桂花每天都为我们站岗，让我们感受到季节的交换，最让我们开心的地方当数我们的操场了，这里有环形的跑道，中央是一个足球场，每当课后我们便投到她的怀抱，尽情的享受玩耍。

再来说说我们学校里可亲可敬的老师们吧!她们每天无私的为了我们这群熊孩子付出着，领着我们在书海里傲游，即要教我们知识，还要教我们做人的道理，每一位可亲可敬的老师都把自己最棒的一面给了我们，让我们不断地成长，在我的心里，她们是三小里最美最亮丽的一道风景……

18.我心目中的好孩子 篇十八

我们的孩子生于不同的父母（遗传），长于不同的家庭（环境），到六岁上学时，其行为、言语、心理、社会性的发展已经千差万别、各不相同，非要对“好孩子”有一个标准，很难用几句话描述出来。

但作为校长，我们心中必有一个好孩子的标准，并以此来设计自己学校的培养目标和教育环境。

我心中的好孩子，就是“孩子们的行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的”。这是我的主张。因为，一个人将来在世界上行走，既需要一种外显的优雅与风度，还需要一种内在的创意与幸福。

今天开学第一天。因为要到分校举行开学典礼，我在办公室赶完一份材料，急急忙忙地下楼准备过去。忽然发现，整个校园里静悄悄的，没有声息：1400个孩子已经过去了？等下楼才发现，孩子们拿着凳子正在陆续走出校园，没有一个人说话或打闹。我跟着他们走到分校，发现分校的孩子们也是安静地坐在操场上。这种良好的秩序，显然与老师们的教育有关：我们要求开学第一周，特别是第一天，就要孩子们恢复良好的生活习惯，尽快进入正常的学习、生活状态。今天开学典礼的主题，老师、孩子的发言也是围绕习惯养成展开的。

行为的规范和心灵的自由，其实是矛盾的对立统一体：外显的行为强调过了，就会扼杀了心灵的自由 —这里面有一个“度”，而教育就是要把握这样一个“度”。

曾见到有些学校过分强调民主与开放，孩子个性倒是十分张扬了，但却没有规矩，没有养成良好的习惯；也见到有的学校实行军事化管理，孩子们很老实，但没有了自由和创造力，也就没有了舒展与幸福。我想，究其原因，是教育的“度”没有把握好。“行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的” —中好孩子的标准，也是我们的教育目标。