三年级数学上册第二三单元的同步试题

三年级数学上册第二三单元的同步试题（精选10篇）

1.三年级数学上册第二三单元的同步试题 篇一

三年级数学上册第二三单元教学设计

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浔中中心小学XX年

秋季

三年

级

数学

科教学设计

教学内容

连续退位减法

教学目标、1、在已有的知识经验下，继续学习连续退位减法。

2、联系生活情景进行减法估算，培养估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

教学重难点

连续退位减法的计算法则。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

课前准备

多媒体

教学过程

个人使用批注

一、复习（笔算）

竖式计算。（学生板演）

54－29＝

78－49＝

65－24＝

计算后提问：笔算减法要注意什么？

二、新授、出示主题图,引导学生观察。

2、交流图意。

3、看线段图提出问题。

4、列式：517-348

5、估算交流。大家不用计算，你能估算出结果吗？把你是怎样想的介绍给大家

6、尝试计算517-348

7、交流计算方法。

三、反馈练习

（1）、笔算638－59＝

745－566＝

821－734＝

514-386

（2）、课本第23页的做一做

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？笔算减法要注意什么？

四、布置作业、笔算下面各题。

854-283

625-409

536-364

826-543

2、列式计算。

（1）、被减数是485，减数是392，差是多少？

（2）、比928少645的数是多少？

3、解决问题

学校今年种树248棵，今年比去年多种65棵，去年种树多少棵？两年共种多少棵？

教后反思：

浔中中心小学XX年

秋

季三

年级

数学

学科教学设计

教学内容

被减数中间、末尾有0的退位减法

主备人员

教学目标、使学生掌握被减数中间和末尾有0的连续退位减法的计算方法，并能进行正确的计算 2、2、提供讨论交流的空间，培养学生的合作意识。

教学重难点

掌握被减数中间有0的连续退位减法的笔算方法。

课前准备

教学过程

个人使用批注

一、复习

、80-3

00-10

000-200

8000-1000

800-50

2、笔算

316-217

517-348

二、探究新究、教学例题：507—348

（1）讨论分析：个位上不够减，要从十位上退1，十位

上是0怎么办？

（2）交流汇报。（得出：要先从百位上退1给十位作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9，然后再减。）

（3）学生尝试计算，指名板演，说说是怎样计算的。（讨论：个位上的9是怎样得来的？十位上的5又是怎么得来的？百位上为什么要写1？）

（4）、互相说一说计算过程。

2、教学例3

（1）提问：怎样计算500—185？出示例3。

（2）你能想出几种方法进行计算？小组讨论交流算法。

（3）汇报算法，教师板书。

三、巩固应用

、1000-787

800-695

702-564

2、看看谁是火眼金睛？

645

302

900

+

255

—167

—735

————

——————

————

890

四、课堂小结

通过今天的学习，你增长了什么新知识？

五、作业布置

、练习六第1题

2、练习六第2题

3、练习六第6题

4、课本第26页的思考题。

5、养鸡场运来200袋饲料，用了128袋，剩下的准备天用完，平均每天用几袋？

教后反思：

浔中中心小学XX年

秋

季三

年级

数学

学科教学设计

教学内容

加减法的验算

教学目标、使学生初步学会加法的验算，并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

2、培养学生探索合作交流的意识和能力。

3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

教学重难点

重点：让学生体验加减法验算方法的多样性.难点：让学生理解理解验算方法.课前准备

教学过程

个人使用批注

一、复习、根据137+254=391，写出两个减法算式。2、487-226=261，写出一道加法算式和一道减法算式。

二、学习新知

、教学例1

（1）、出示第27页主题，说一说画面内容。

（2）、学生独立列式计算

35+48

（3）、讨论验算方法并交流：怎样检验加法计算的结果？

学生汇报：两个数相加，调换加数的位置，和不变。

和减一个加数等于另一个加数

（4）练习第27页做一做

2、教学例2

（1）出示：付了200元，售货员应该找给妈妈多少钱？谁能解决这个问题。

（2）学生独立列式计算

200-183

（3）讨论验算方法并交流：怎样检验减法的计算结果？

学和汇报：差+减数=被减数，被减数—差=减数

（4）、练习：课本第28页做一做

三、梳理知识，总结升华

这节课有什么收获呢？同桌说一说。

四、作业布置

五、作业设计、计算下面各题，并验算：

746+219

637+268

359—136

408—57

2、看图填空，并说出理由。

以上题目由生完成，之后集体讲评、订正。

3、填上合适的数，并说明理由。

39+（）=821

709—（）=136

（

）+125=602

（

）—395=205

4、在方框里填入合适的数。

浔中中心小学XX年

秋

季三

年级

数学

学科教学设计

教学内容

第二单元整理和复习

主备人员

执教者

教学目标、让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重难点

加减法的笔算方法及验算方法

课前准备

等。

教学过程

个人使用批注

一、创设情境、导入复习

通过昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的加减进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，请小组长做好记录。

二、回顾整理、建构网络

、小组交流、整理知识

2、根据学生汇报，进行板演。板书：笔算加法、笔算减法、加减法的验算

三、重点复习、强化提高、计算并验算

348

+714

403

-274

800

-265

398

+482

学生独立完成后，提问：①两数相加应该怎样算？要注意什么？

②两数相减应该怎样算？③验算时采用什么方法验算？

2、应用拓展，解决问题

①出示：书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？

（根据学生提出的问题，学生独立列式计算）

②出示：用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？

四、课堂小结

同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？

五、作业设计

一、填空：、笔算加减法时要注意：相同（）要对齐，从（）位算起。

2、用6、9、0组成最大的三位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。

3、比9999多1的数是（），它是（）位数；比1000少1的数是（），它是（）位数。

二、选择：

（1）用加法验算408—219=189的算式是（）。

A、408+189

B、219+189

c、408+219

（2）两个三位数相加，它们的和是（）。

A、三位数

B、四位数c、三位数或四位数

（3）最小的三位数减去35，差是（）。

A、75

B、135

c、65

（5）养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。

A、120+40

B、120+40+120

c、120—40

2、竖式计算并验算。（带※的要验算）

703—207=

454+749=

※700—358=

※504+698=

四、解决问题：、电影院一共有406个座位。一年级有197个学生，二年级有208个学生。他们要一起看电影，能坐下吗？

2、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客？XX——XX学年

教后反思：

浔中中心小学XX年

秋

季三

年级

数学

学科教学设计

教学内容

四边形的认识

主备人员

教学目标、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。

教学重难点

重点：找出四边形的特点

难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。

课前准备

等。

教学过程

个人使用批注

一、主题图引入。、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？

2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）

3、仔细观察，你会发现许多图形。学生汇报、交流。

4、揭示课题。今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。

二、探究新知。、教学例1。（认识四边形）

（1）下面的图形中，你认为是四边形的图形涂上颜色

学生涂好后汇报，并说说理由。

（2）小组讨论。

你发现四边形有什么特点？

学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边

四边形有四个角

（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

2、教学例2。（给四边形分类）

（1）出示不同的四边形进行分类。（学生独立完成）

（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由

三、巩固应用。

教材第36页的“做一做”中的第1、2题。

四、全课小结。、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）

2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

教后反思：

XX——XX学年

秋

季三

年级

数学

学科教学设计

教学内容

主备人员

执教者

教学目标、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。

教学重难点

重点：探究平行四边形的特点

难点：让学生动手画、剪平行四边形。

课前准备

三角板、直尺、等。

教学过程

个人使用批注

一、认识平行四边形

、出示主题图。

从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。

2、出示带有平行四边形的实物图片。

师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）

师：它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？

学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。

3、感受平行四边形的特点

（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）

（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）

（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。

二、掌握平行四边形。

、在钉子板上“钩”。

你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，然后汇报、展示）

2、在方格纸上“画”。

让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）

3、折一折、剪一剪。

你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）

4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）

三、巩固平行四边形。、课堂练习：完成练习九第1—3题。

2、课外练习：完成练习九第5题。

四、拓展练习、数一数下图中有（）个平行四边形．

2、剪一剪：在平行四边形纸上剪一刀，剪下的两个图形可能是什么图形？

教后反思：

2.三年级数学上册第二三单元的同步试题 篇二

一、填空

1、350÷2，可以读作( )，还可以读作( )，它的商是( )位数，最高位是( )位。

2、在□÷8=5……□，余数最大是( )，这时的被除数是( );余数最小是( )，这时的被除数是( ).

3、367的4倍是( )，1200是8的( )倍。

4、一个数除以8，商是24，余数是6，这个数是( )。

5、6096÷6的商是( )位数，商的最高位在( )位上.

6、如果被除数是四位数，除数是一位数，商至少是( )位数.。

7、算式“◇÷6=13……”， 表示的`数最大是( )，这时◇表示的数是( )。

二、判断对错

1、一个四位数除以一位数，商一定是四位数。 ( )

2、在一道有余数除法中，除数是8，余数最小是0。 ( )。

3、0乘任何数都得0，0除任何数也得0。 ( )

4、460÷6的商的末尾一定有1个0。 ( )

5、一个三位数除以一位数，商可能是三位数或两位数。( )

三、计算题

1、口算下面各题。(6分)

130×5= 340+600= 900÷3= 3000÷6=

500×9= 700-40= 232×3= 80÷5=

16+16×9= 100-100÷5= 66×0×7= (170-170)×9=

2、竖式计算，选择你喜欢的两道题验算。(20分)

233×5= 8500÷7= 3212÷4=

8003÷4= 1025×8= 6470÷7=

3、脱式计算。(12分)

460-405÷5 32×3+738÷6

742÷7+530×6 900×4-125×8

4、文字题

1、1456是7的多少倍? 2、一个数的8倍是280，这个数是多少?

3、6除726的商是多少? 4、356的4倍是多少?

四、应用题

1. 三年级买回1440个桔子，平均分给6个班，每个班有8个组，每个组可分得多少个?

3.三年级数学上册第二三单元的同步试题 篇三

我身边有许多熟悉的人，其中，我最熟悉的人，就是我敬爱的余老师。

她有一双锐利的眼睛，只要有人讲小话，她马上就能知道。所以，你上课可要认真听讲哦！

她还有一双能说会道的嘴巴，声音非常洪亮，她讲话全班都听得到，非常流利。我很敬佩我的余老师。

余老师大约40岁，身材修长，穿着一套蓝色的西服，显得很有精神。

有一次考试时，刘静怡因为生病，所以吐了。有同学报告老师，余老师连忙从讲台上跑到刘静怡的位置上，一边摸着刘静怡的头一边问道：“是着凉了？还是感冒了？”。生怕刘静怡的病加重了，还派鲁钱艺带她去水池边清洗。老师自己迅速拿来拖把，把地上的呕吐物拖得干干净净，还拿了纸巾，把她身上擦干净。

余老师不止关心我们学习，还关心我们的生活。一到老师值班，老师早上就来得很早，为我们发早点，一再叮嘱同学们多吃、要吃饱。

我爱我们的余老师！

三年级上册第二单元同步作文300字

我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，一头乌黑漂亮的长发，弯弯的眉毛下面有一双闪闪发亮的眼睛，好像两颗黑宝石。

妈妈最大的特点就是善良。从小她就教育我要做一个善良懂事的好孩子。记得有一次，我和妈妈去逛街，在市场门口，有一个很可怜的乞讨者，妈妈给了我一些零钱，让我给那个乞讨者。我觉得很害怕，随手把钱扔在了乞讨者前的盒子外边，就立刻跑回了妈妈的身边。本以为妈妈会表扬我，谁知妈妈却严厉地批评了我，严肃地说：“每个人都会有需要帮助的时候，今天你帮助了别人，当你遇到困难时，别人也会来帮助你的。‘贫着不吃嗟来食’，即使是乞讨者，也有他的尊严，你刚才仍的动作会让别人认为是你的一种施舍，帮助别人时要发自内心，一定要诚心实意。”

听了妈妈的话，我既惭愧，又为我刚才的行为感到后悔。我重新走到乞讨者面前，掏出零钱，双手轻轻地放在盒子里，抬头一看，站在远处的妈妈向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。

这就是我的妈妈，从她的言传身教中，我明白了许多做人的道理，使我受益匪浅！三年级上册第二单元同步作文300字

我最熟悉的人是我妈妈。她身高一米七，眼睛亮晶晶的，一张瓜子脸。她有时很粗心，有时很懒惰，有时还挺爱唠叨。她对我挺严厉，凶起来的时候，真像一只母老虎，直冲我大吼大叫。

一天早晨，我看到妈妈还在睡觉，就把她叫醒了。妈妈大声喊到：“又怎么了？”“妈妈，你睡过头了吧？”我着急地说着。妈妈看了看手表说：“完了，完了，要迟到了。”她赶紧翻起来，迅速地洗漱，忙慌慌地送我去了学校，急忙到公司上班了。

晚上，在回家的路上。她一直问我在学校的表现，叮嘱我要好好学习，就这样不知说了多少遍。回到家，我把作业做完给她检查，妈妈说：“你看看这些题，是不应该错的„„”我也不知唠叨了多少遍。

我的妈妈身上虽然有一些缺点，但我还是很爱他。因为我知道，她对我说的每一句话都是在指引我成长。

三年级上册第二单元同步作文300字

我熟悉的人很多，今天我来讲一个我熟悉的人吧！王屹之，他是我的好朋友，他是我最熟悉的一个朋友！

他的爱好是看电视，几乎每一次我去找他玩的时候，他都在看电视，我叫他几句，他还是不闻不动的坐在那，着了魔似的。他的优点是他很听他妈妈的话。有一次，我去找他出去玩，他说他不出去。因为他妈妈出去了，出去前叫他在家里不要出去。他的性格有时温柔，有时暴躁。温柔的时候是因为他心情很好，暴躁的时候是因为他的心情很差。

他的头发稍微有一点竖起来，他的头圆圆的，眼睛大大的，鼻子小小的，他的嘴巴也小小的，他的身子不大也不小。

这就是我熟悉的王屹之。

三年级上册第二单元同步作文300字

每一个人的心中肯定都有一个熟悉的人，而这一次我要和大家分享的我熟悉的人，这是我们班的中的一位同学！

她的头发乌黑发亮，弯弯的眉毛下面长着一双不大不小的眼睛，可爱极了。她是一个喜欢画画、唱歌、看书的女生。

我们两个是小学一年级认识的好朋友，云朵是那么悠然，就像她的笑脸，阳光是那么温暖，就像她的关怀。不知不觉就过了五年，眼看就要小学毕业了，真让我伤心„„希望我们两个都不会忘掉对方，都不会忘掉自已承诺的约定！她学习成绩很好，你们猜一猜，她是谁？

三年级上册第二单元作文250字——我最熟悉的妈妈

我最熟悉的人是妈妈，妈妈的大眼睛忽闪忽闪的像会说话，笑起来眯成一条缝，可爱极了！

妈妈扎头发可厉害了，短短几分钟可以把长长的头发扎成一个小圆球。还会做各式各样的头型，首先把头发梳直，然后三下五除二一口气把头发扎好，喷上定型水固定，最后把亮闪闪的散光粉弄上去，头发顿时变得更加绚丽多彩了。此时的妈妈真像天上的仙女挥着魔法棒在施法呢。来到学校，同学们看到了我的头发都说：“徐靖茜你的头发怎么这么漂亮？”我听了，心里甜滋滋的。

这就是我的妈妈，可厉害了！

三年级上册第二单元作文250字——我最熟悉的姐姐

我最熟悉的人是姐姐。她有一双圆溜溜的眼睛，留着一头乌黑的头发，两条翘起的马尾辫就像一只蜻蜓一样在头上飞舞着，漂亮极了。姐姐很喜欢看书，是个“超级书迷”。一个周末，我在书房里看《安徒生通话》。姐姐不知不觉来到我身边，一把把书抢了过去，还笑嘻嘻地对我说：“这叫先下手为强。”说完，便头也不回地跑到她自己的房间里，津津有味地看起书来。姐姐真有耐性啊，一连看了好几个小时，要是我，早就坐不住了。到了傍晚5点钟，妈妈呈上了美味的晚餐，叫我们吃饭。可姐姐那一副专心致志看书的样子，哪听得见妈妈在喊她呀！于是，我悄悄地来到姐姐的房间，也一把抢过她手里的书，说：“桌子上有你最爱吃的红烧肉，请姐姐大人享用。”姐姐这才恍然大悟，笑着说：“哦„„好！好！”饱餐一顿后，姐姐又去看书了。

4.二年级数学上册第一单元同步试题 篇四

一、 知识宫探秘。

1、16与14的和是( )，再减去20，结果是( )。

2、照规律填数。

31，， 33，()， 35，()， 37， ()，39

3、在()里面填上>、 <或=。

47+2()47+20

4+75()74+5

13-9()17-9

50+48()40+48

33+66()3+66

16+9()34-9

4、84比91少( )， 52比28多( )，( )比17多10 ，24比( )多14。

5、最小的两位数是( )，最大的两位数是( )，他们差是( )。

二、小小会计师。

1、直接写出得数。

20+80=

34-20=

16+18=

38+25=

40+28=

32-18=

33+27=

54-36=

48+40=

42+29=

28-5=

64-4=

68-6=

33+8=

72-26=

2、列竖式计算。

34+52+10

56-14+6

77-70+21

90-50+24

16-8+31

28+35+24

75-28+39

57-25+18

三、 小小操作手。

1、在横线上画○，比□多5个，○( )个。

□□□□□□□□

2、在横线上画△，比○少3个，△( )个。

○○○○○○○○○○○○○

四、生活百草园。

1、小芳：我有邮票55张 小明：我比你少12张

(1)小明有邮票多少张?

(2)两人一共有邮票多少张?

2、价格表：

篮球	文具盒	乒乓球	足球
72元	16元	45元	38元

(1) 买一副乒乓球和一个文具盒需要多少钱?

(2)一个篮球比一个足球贵多少钱?

5.三年级数学上册第二三单元的同步试题 篇五

一、填空。

1、5的6倍是( )，7的9倍是( )。

2、5个7相加，列加法算式是( )，列乘法算式是( )，读作( )，在计算时用到的口诀是( )。

3、把口诀补充完整。

八九( )

( )六十三

三七( )

六九( )

三八( )

( )二十七

四八( )

五九( )

二、在( )里最大能填几?

5( )41

( )873

34( )7

( )437

7( )50

( )611

55 8( )

( )917

三、选择合适的条件和问题填在横线上，并列式解答。

1、玩具店中有摩托车42辆，_______________________。小轿车有几辆?

(①小轿车比摩托车少18辆。 ②摩托车比火车多18辆。)

2、玩具店中有火车29辆，火车比小轿车少27辆。_____________________?

(①小轿车比火车多多少辆? ②小轿车有多少辆?)

四、应用题。

1、学校买来故事书和连环画共72本，其中故事书46本，连环画有几本?

2、买一个变形金刚48元，买一辆遥控车85元，变形金刚比遥控车便宜几元?

6.六年级上册数学第二单元试题 篇六

一、填空题。

1、1.28升=立方厘米2.8立方米=()立方分米

5平方米40平方分米=()平方米

2、做一个圆柱形铁皮汽油桶，求需要用多少铁皮，是求汽油桶的();求汽油桶的占地面积，是求它的();求汽油桶可以装多少汽油，是求它的()。

3、一个圆锥的体积是24立方厘米，底面积是8平方厘米，它的高是()。

4、一个圆柱侧面积是1⒉56平方分米，高是2分米，它的体积是()。

5、把一个圆锥体浸没在底面积是20平方厘米的圆柱形盛有水的容器里，水面升高4厘米，这个圆锥体的体积是()立方厘米。

6、一个圆锥的底面直径是8分米，高是6分米，它的体积是()立方分米。

7、等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱的体积是27立方厘米，那么圆锥的体积是()立方厘米;如果圆锥的体积是27立方厘米，那么圆柱的体积是()立方厘米。

8、一个圆柱的底面半径是3厘米，侧面展开后是一个正方形，这个圆柱的底面周长是()厘米，侧面积是()平方厘米，体积是()立方厘米。

9、一个圆柱和一个圆锥等底等高，已知它们的体积相差16立方厘米。它们的体积之和是()立方厘米。

10、把一根圆柱形木料，削成一个最大的圆锥体，削去部分体积是圆锥体积的()，是圆柱体积的()。

二、判断题。

1、一个圆柱形的玻璃杯可盛水1立方分米，我们就说玻璃杯容积是1升。()

2、圆锥的体积等于圆柱体积的13，圆柱与圆锥一定等底等高。()3、一个圆锥的底面积扩大5倍，高不变，体积也扩大5倍。()

4、一个圆锥与一个长方体等底等高，那么圆锥的体积等于长方体体积的13 。()

三、选择题

1、用一个高36厘米的圆锥形容器盛满水，倒入和它等底等高的圆柱形容器中，水的高度是()厘米。

A36 B 18 C 16 D 12

2、圆柱的底面直径是6分米，高是8分米，与它等底等高的圆锥的体积是()立方米。

A、113、04 B、226、08 C、75、36

3、把一个圆柱的底面平均分成若干个扇形，然后切开拼成一个近似的长方体。下面哪句话是正确的()

A、表面积和体积都没变B、表面积和体积都发生了变化

C、表面积变了，体积没变D、表面积没变，体积变了

4、如果圆柱体的底面半径扩大2倍，高不变，它的体积扩大()

A、2 B、4 C、8

5、把一个圆柱体削去18立方厘米，得到一个最大的圆锥体，圆锥体的体积是()立方厘米。

A、29 B、18 C、27

6、一个圆柱和一个圆锥的底面半径与高都分别相等，它们的体积差是24立方分米，圆柱的体积是()立方分米。

A、8 B、32 C、36

7、把一根4米长的圆木截成三段小圆木，表面积增加8平方分米，这根圆木原来的体积是()立方分米。

A、32 B、8 C、80

8、如果一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，那么该圆柱的高是圆柱底面半径的()。

A、3、14倍B、2倍C、倍

四、求下列立体图形的表面积和体积(单位：cm)

五、解决问题

1、一台压路机的滚筒长1.6米，直径是0.5米。这台压路机滚动一周压过的路面是多少

2、一个圆锥形小麦堆，底面直径6米，高2.4米，每立方米小麦重1、2吨。这堆小麦重多少吨

3、把一个底面周长为12.56米，高为2米的圆锥形石子铺在长为5米，宽为2米的路上，大约能铺多厚

4、将一块棱长为6dm的正方体木料加工成一个最大的圆柱(如下图)。这个圆柱的体积是多少剩下部分的`体积是多少

5、把一个底面半径是4厘米，高是9厘米的铁制圆锥放入装满水的桶里，将有多少立方厘米的水溢出

6、一个装满水的圆锥形容器，底面半径是20cm，高是12cm。现把容器里的水倒入长40cm，宽20cm的长方体水槽内，水槽的水深多少厘米

7、把一个底面半径5厘米、高6厘米的圆锥铁块放入到装有水的圆柱形容器中，完全浸没。已知圆柱的内直径是2cm。铁块放入水后，水面会上升几厘米

7.四年级数学上册第二单元模拟试题 篇七

1。992÷28把除数看作( )来试商，商的最高位在( )位上。

2。要使04÷67的商是两位数，里最小可填( );如果商是一位数，里最大可填( )。

3。( )乘32得672，624里面有( )个48。

4。630÷42，可以把除数看作( )来试商，商是( )位数。

5。一个数除以29，商是16，并且有最大的余数，余数是( )，这个数是( )。

6。括号里最大能填几?

30×( )<220 40×( )<140

( )×23<90( )×31<130

7。计算814÷19时，可以把19看作( )来试商。

8。三位数除以一个两位数，商最大是( )位数，最小是( )位数。

二、判断题。(对的画“√”，错的画“”)

1。被除数的末尾有0，商的末尾也一定有0。( )

2。324÷8=4……4( )

3。除数是两位数的除法，如果有余数，余数最小是10。( )

4。三位数除以两位数，商一定是一位数。( )

5。一个桶可以盛14升油，现在要装100升油，需要7个桶。( )

8.三年级上册数学第二单元教案 篇八

多媒体课件。

教学过程

（一）导入：

让同学们试着计算两位数乘法：35+53=；35+39=；59+93=

（要求用竖式计算），并让同学们说出各有什么特点。（教师引导学生说出它们的进位次数不同。）

出示本节课要学习的内容：两位数连续进位的加法。

（二）讲授新知：

出示课本第15页图片，让同学们认识这些动物，并引导学生回答这四种动物分别属于哪个种类。

接着让同学们看图下面的《中国部分动物种数统计表》，试着分析。教师让学生试着讲解“已知种类”、“中国特有种数”以及“濒危和受威胁的种数”各是什么意思。

在此过程中，教师向学生渗透保护动物的思想，让同学们接受全面的教育。

例1。

让同学们试着从15页的《中国部分动物种数统计表》找出问题“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”所需要的已知量，而不是去看16页上面的简化表。这样做的目的就是让学生初步学会观察统计表。

由学生列出算式：98+25=_____（种）

再让同学们不用笔算，是这估计一下结果是多少？（教师指导估算的方法。）

再让同学们用笔算计算出，让一名同学上黑板列式计算并点评。

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最后提示同学们在解决实际问题时要写“答”。并根据学生计算的实际情况做单独指导。

（三）强化新知，巩固练习：

让同学们先估算、后用竖式计算第16页“做一做”第1题。

65+7839+8667+9543+88

教师巡视，并对所发现的问题给与提示与解答，特别是不要忘了进位，计算要认真……

（四）课堂小结：

着重提示计算两位数连续进位的加法的方法，渗透估算的思想。

（五）课外作业的布置：

1。第16页“做一做”第2题（用竖式计算）；

2。练习四第2、3题。

六、板书设计加法

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+215

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9.三年级数学上册第二三单元的同步试题 篇九

一、计算题

1、直接写得数。8%

24-8+10= 750÷50= 800×50= 201-103=

27÷9×3= 234+176= 100×30= 11×3÷11×3=

2、用简便方法计算。12%

756-193-207 4800÷25÷4 73×48+48×27

23×124-24×23 32×25 125×56

二、填空题

1、如果小红向北走 米记作 米，那么 米，表示她向( )。

2、一艘潜水艇所处的位置是海拔 米，一条鲨鱼在潜水艇上方 米，鲨鱼所处的位置是

海拔 米。

3、1500平方分米=( )平方米 2米=( )厘米

200平方千米= ( )公顷 4500公顷=( )平方米

4、在括号里填上合适的单位名称

1、电脑房的面积大约是78( ) 2、我们学校的面积大约是2( )

3、我国的土地面积大约是960万( ) 4、文具盒的面积大约是100( )

5、从我们学校到扬州的距离大约是20( )

5、规定10吨记为0吨，则12吨记为+2吨，那么+5吨表示实际( )吨，7吨记作( )吨。

平行四边形的`面积是24平方米，如果底扩大2倍，高缩小6倍，现在它的面积是( )平方米。

6、一个三角形的面积是180平方厘米，它的底是18厘米，它的高是( )厘米。

7、两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的底16厘米，高5厘米，每个梯形

的面积是( )平方厘米。

8、一个三角形的面积和一个平行四边形面积相等，高也相等，如果三角形的底是10米，平行四边

的底是( )米。一个三角形的面积和一个平行四边形面积相等，底也相等，如果平行四边

10.三年级数学上册第二三单元的同步试题 篇十

1.下面由左到右的`变形中,判断哪个是因式分解,哪个是因式分解正确的?

A.9a2-4b2=(3a+2b)(3a-2b)B.x2-3x+2=x(x-3)+2

C.an-1+1=an(1/a-1)D.a4-5a2+4=(a2-1)(a2-4)

D(a+3)(a-3)=a2-9E.x2-8+8x=(x+3)(x-3)+8

2.(1)-6ax3y+8x2y2-2x2y

(2)3a2(x-y)3-4b2(y-x)2

(3)(x+y)(m-a)-3y(a-m)2+(a-m)3

(4)8x(a-1)-4(1-a)

(5)m(1-a)+mn(1-a)+1-a

3.(1)16x4-64y4

(2)16x6-1/4

(3)(a6+b4)2-4a6b4

(5)-2m8+512