解放思想是做好工作的前提和基础的总结

解放思想是做好工作的前提和基础的总结（精选12篇）

1.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇一

稳定是做好一切工作的前提和基础，安全是提高教育教学质量的保障和后盾。做好学校安全工作，事关广大师生的身心健康和生命安危，事关全县社会稳定大局。思想上要更加重视讲安全。措施上要更加落实保安全。教育培训上要更加有效促安全。教育部门要建立健全校园安全预警和应急处理机制，切实加强学校日常安全管理，落实好学校内部各项防范措施 保障学校安全，是一项系统工程，各级各部门要各司其职，各负其责，齐抓共管，形成合力。各乡镇要制定行之有效的工作方案，整合辖区各职能部门力量，采取果断措施，切实整治辖区学校安全。公安部门要严格执行公安部颁布的“八条措施”，突出抓好接送学生、幼儿车辆安全整治和监管工作，集中力量打击敲诈勒索、“两抢一盗”、涉黄涉毒、校园暴力等侵害师生人身财产安全的违法犯罪行为，协同配强校园门卫力量。文体部门要严厉查处网吧违规接纳未成年人上网的行为，严格把好网吧、歌厅审批关，依法取缔中小学校园周围200米以内的网吧、歌厅。交通部门要对非法营运车辆进行整治，从严查处，净化客运市场，确保学生安全上学、平安回家。工商、食品药品监督部门要对校园及周边小卖部严格检查，严禁“三无食品”进入校园。卫生部门要加强对中小学、幼儿园内部及周边饮食店的监督管理，尤其是卫生监督所、疾控中心要切实对学校食堂的卫生进行监督

和管理，确保学校食品卫生安全。建设、安监部门要加强学校在建项目的安全管理力度，确保万无一失。消防部门要定期对学校消防设施、器材性能进行检查增设，加大消防安全隐患排查整改力度。城管部门要加强学校周边流动摊贩的监管，坚决取缔影响学校正常教学秩序的摆摊设点。司法部门要加强指导学校依法治校工作，协助学校开展青少年法制教育活动，提高学生法制意识。学校及周边综治委员会其它成员单位要充分发挥各自职能作用，齐抓共管，形成强大工作合力。

由于多方面原因，当前校园及其周边环境仍存在不少问题，有些问题还比较突出和严重

（四）强化学校安全教育管理，确保教育系统平安稳定

确保学生安全，是直接关系家庭幸福、社会和谐的大事。我们要把每一所学校都建成平安、卫生、文明、和谐的校园，要严格实行一把手负责制，层层分解任务，将责任落实到每一个人。要加大安全检查、监管、督导力度，力争使所有学生平安，所有教师平安，所有学校平安。要特别注意加强寄宿制学校的管理，努力改善住宿条件，要把学生的冷暖放到心上，对学生生活住宿漠不关心的校长要追究责任，对不胜任工作的要进行组织处理。要严格实行夜间值班和日常巡查制度，对师生进行安全指导和培训，增强所有师生的安全防范能力；要重点抓好对校长和教师的管理和教育，提高校长和广大教师的安全意识和事故处置能力；要善于开展社会治安综合治理，积极与文化、公安、工商等部门密切配合，加强对学校周边的环境的治理。时刻注意做好校园矛盾纠纷排查和信访案件调处工作，保持教育系统和谐稳定。

2.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇二

一、库存档案进行数字化面临的问题

随着社会信息数字化的快速发展, 档案工作已逐步实现现代化管理, 电子档案成了档案管理的重要形式。档案管理电子数字化是档案管理工作发展的必然趋势, 是档案管理和时代接轨的产物, 是档案管理中的一种新型模式。

档案管理电子数字化具有以下优点:一是可充分利用和发挥现有微机的潜能, 提高利用率;二是档案管理电子化, 信息成果可多份拷贝, 实现网上传阅, 既降低了原文纸质资料的磨损率, 还可实现异地查询。

但将库存档案进行数字化还面临着许多问题:一是档号不规范, 没有目录号, 一卷多册现象较多;二是案卷标题不规范, 有标题但不能反映主题内容或标题缺少基本要素, 甚至没有案卷标题等现象较为普遍;三是大部分案卷缺少卷内目录, 以至于部分未被案卷标题涵盖的内容永远无法检索而难以利用;四是许多案卷未标页码, 如果使用中掉页很难发现;五是组卷混乱现象比较严重, 如有按时间组的, 也有按职能部门管辖权限组的, 还有按文种组卷的;六是案卷厚薄不一, 有的一、两页纸一文一卷, 有的五、六百页纸一类一卷。总之, 综合性档案馆建馆时间越长、馆藏量越大的, 存在的类似问题就越严重。

只有实行标准化、规范化的程序和方法, 提高档案管理基础工作水平, 才能保证数字化建设的顺利进行。这需要从以下方面着手开展:一是全面普查案卷, 去糟取精;二是重新组合案卷实现案卷规范化;三是结合本馆实际规范著录工作;四是统一分类号保证检索查全率;五是规范题名保证检索查准率。

二、做好数字化建设中的管控, 是取得著录工作多、快、好的必要条件

(一) 精心组织, 做好过程管控

为确保档案数字化工作顺利进行, 公司应组织人员向完成数字化工作的兄弟单位学习管理经验, 并提前与清华紫光公司沟通, 估算工作量, 协调工作现场, 协商工作方式, 合理安排人员配置, 部署工作流程。建立档案出入库制度, 做到出库有登记, 归还有检查。做好人员进场前的培训工作, 制定工作计划, 做到出库、扫描、装订、检查一条龙, 保证各个环节无堆积现象。

为保证项目进程科学合理, 针对公司实际情况, 按照文书档案———科技档案———照片档案的顺序合理安排扫描计划, 并做到紧跟进程随时检查, 将检查出的问题反馈给项目组及时整改, 缩短工作环节。与项目组签订保密协议, 对项目组人员及时登记备案, 做到公司信息不外漏。

为保证回库纸质档案齐全完整无损坏, 实行领取登记制度, 并派专人负责回库档案的验收、检查、装订, 对破损档案进行修补, 有效预防档案遗失损坏问题。

(二) 强化验收管理

对于扫描完成的数字化档案, 执行三级验收方式。初步验收, 做到随时录入随时跟踪, 进入项目工作现场, 检查录入数据是否与实际档案相符, 对修整不到位的提出整改要求;挂接验收, 为保证出库资料完整明确, 文书档案按年度出库, 科技档案按建设项目出库, 要求纸质档案资料回库的同时, 必须将相应的电子件挂接到系统上, 档案人员在系统内及时检验, 不积压;试运行验收, 项目完成后, 及时在公司网页发通知, 开放相关人员使用权限, 要求技术人员针对本单位实际情况查找问题, 有效防止错挂漏挂现象。

(三) 以档案数字化工作为契机, 全面梳理核对已入库档案, 提高档案准确率

档案数字化工作, 是科技信息化提升的一种表现, 检修公司通过本次电子化工作的深入开展, 对公司档案进行了一次全面细致的检测排查, 发现了一些档案遗留问题, 比如条目录入错字、页码编写错误等进行了改正, 公司档案准确率得到有效提高。

(四) 密切配合, 克服困难, 保证挂接质量

克服档案管理人员不足, 合理安排工作流程, 保证不出现窝工现象, 从而提高了效率。每批次纸质档案的登记检查详尽明确, 严格遵守批次出库档案哪怕有一卷不合格没回库, 也不进行下一批档案出库, 既保证了纸质档案完好无损, 防止缺失问题, 又保证电子件的准确率、挂接率以及挂接质量。电子版查阅权限下放到各个运行单位, 由相关技术人员与档案管理员共同检查, 因技术人员熟悉现场情况, 有效解决了漏挂、错挂问题, 同时对原来存在问题一并改正。

3.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇三

探究性学习是让学生在研究中实现知识的“再发现”。在教学中不仅要让学生掌握学科的基础知识，更要以学生现有的知识和生活经验为依据，培养学生独立获取知识的自学能力。那么在综合实践活动中首先要营造和谐氛围，激发探究兴趣，这是学生探究性学习的前提和基础。活动中，教师还要创设一种平等的师生关系，营造民主、和谐的教学氛围，使学生在无拘无束的气氛中积极地学习，在教师满心的期待中主动探究。这样做还能使学生的学习动机从“认知需要”变为“自我实现需要”，从而在学习中发挥自己的潜能。如：在选定“走进中秋”这个综合实践活动主题时，我就是放手让学生结合秋季特点和丰富的民族特色以及文化底蕴来进行探究选定的。正象同学们说的那样：以“走进中秋”为主题，能让我们品尝各种特色月饼，同时还可以让我们以此为载体，去了解更多的中华民族的历史文化，这也是选定这个主题的目的。之后的活动学生们就在兴趣的驱动下通过自己调查、体验、设计和创作完成了“中秋节的来历和传说”、“中秋节的民风民俗”、“中秋节的诗词祝语”、“中秋节的特色食品”、“中秋节的诗画作品”等学习任务。在主题研究过程中，我只是在材料的收集、怎样去调查以及收获的信息怎样处理做了参与和指导；其他环节我是和学生一起讨论、争论、研究的，让学生感受到我仅仅是其中一员，氛围民主和谐，兴趣浓厚热烈。当然我们还要注意倾听，要鼓动学生畅所欲言，打破权威，大胆设想，这样更能激发学生的探究意识和兴趣。

二、要利用多种形式，调动探究兴趣

在综合实践活动中通过丰富多彩的教学形式激发学生的学习兴趣，要尽量避免书本知识的机械传授，要解放学生的手脑，甚至他们的行为，让他们充分参与具体事物，调动他们的探究兴趣，形成学习上的主动。这里的多种形式可以是问题抢答，可以是小组竞赛，可以是信息发布，还可能是小设计、小发明、小制作等等。这些形式具有挑战性，贴近学生好奇、好动、好胜的心理特点，容易调动学生的参与意识。“走进中秋”为例，把问题抢答、小组竞赛作为前期活动，后期的成果发布，学生们选用的是文字资料，手抄报汇编，小品表演，绘画展示等多种形式，特别是利用月饼盒图案制作的立体诗画汇报和媒体网页图片展示，充分体现了学生的智慧和现代化信息手段的有效运用，让学生学到了许多从书本上无法学到的知识和技能。当然在教学中，还可以利用启发性的提问、追问等形式，激发学生的兴趣，使学生不断产生对事物的探索、发现、想象和表现的欲望，更广泛更深层次地参与到教学中来。教师还要从学生实际出发，在工具、材料的准备上给学生创造条件，任他们选用，激发他们的探究热情。

三、要精心设计主题，用好探究兴趣

4.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇四

“家庭氛围”，是指家庭中长期积累的精神状态和情意倾向，是一种潜移默化熏陶感化的潜在教育因素。它在在于人们相互的言谈行为、表情、要求之中，虽然不能明确指定，但确实能使人感受到其价值和作用。家庭氛围是多维庆、多层次的。它包括情感氛围、民主氛围、秩序氛围和文化氛围等。

家庭是孩子诞生和成长的摇篮，孩子们时刻主动地与周围的人和环境频繁接触，良好的家庭氛围是保证他们身心健康成长的基本条件和生存背景。

一、家庭情感氛围

良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩子的心理健康和个性发展具有决定性意义。有人把三口之家的核心家庭比喻为稳定的“金三角”，而这三角形的底边就是夫妻关系，左右两条斜边，是父母射向子女的亲子关系、家庭是建立在婚姻关系的基础之上的，因此，夫妻关系是家庭的轴心，其他关系，如子女亲友关系都是由此发展而来的，祖辈、父母辈和姑嫂姨舅的血缘关系也是围绕这一轴心而转动的。大文豪托尔斯泰曾经说：“夫妇的和睦关系是成功地教育孩子的首要条件。”前苏联教育家苏霍姆林斯基则认为“夫妻间的互尊互助是具有伟大教育力量的道德财富。”夫妻间的爱情、体贴是和义务、责任以及个人的榜样编织在一起的。婴幼儿正是从父母之间的相互关系作为他认识一切人际关系为起点的。在和睦。幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。我家隔壁有一位中年妇女突然因病瘫痪在床，医生认为很难根本治好。丈夫夜以继日地照顾她，几乎心力交瘁；9岁的孩子学会了烧菜、洗衣，承受着学习和家务劳作的两副重担，变得又黄又瘦，使她的心情极其痛苦，几次想一死了事，免得拖累丈夫孩子。但他们严肃认真地对她说：“你不必胡思乱想。我们的确很辛苦，但我们愿意承受。你活一天就是我们的快乐。我们记得你的好，永远要和你在一起，我们三个人一同和病魔作斗争。”不论有形无形，情感氛围是家庭中的无价之宝。孩子们对于这一点是非常敏感的。有位同事告诉我，有一段时间他工作出了差错，造成了较大的经济损失，为了弥补损失，他连续加班。回到家里很晚，情绪很坏，常常发无名火，无故责怪妻子，妻子体谅他，总是含泪忍让。一天晚饭后他正在看报，抬头看见8岁的儿子小强正在房门口徘徊，老望着他。他问“什么事？”儿子说：“我有问题问你。”他招呼儿子进来，儿子嗫嚅了一会儿，忽然一本正经的说：“请爸爸老实告诉我，你是不是变心了？是不是不爱妈妈了？”在他再三保证家中没有事，他仍然很爱小强的妈妈后，孩子才沉默地退出。原来孩子的好朋友小明的父母离婚了。小明告诉他，父母离婚前就是这样先讨厌，板起面孔；再争吵，老发脾气的。家庭情感氛围的变化，使小强天天为父母的情感问题担忧焦虑。家庭中的和谐，特别是夫妻之间和三代人之间的和谐对孩子的影响是极其深刻的。南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％，差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％，差的也占33．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。

现实生活证明：和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅和帮助、支持的基点之上，平时互相要多宽容，少挑剔；多信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多出力，少推委，齐心保证整个家庭的幸福快乐。家庭生活是一种互动互助的生活。一般人只知敏感于自己的感受，容易忽视对方的感受。尤其在双职工的家庭中，夫妻间的细腻温存的感情，在平凡琐碎的日常生活中渐渐变得粗糙，两人不同的性格、习惯、爱好和理想不时发生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，1增多了务实、繁忙、疲劳。不懂得求大同存小异和宽容忍让的人，对对方作出的奉献和辛苦很少感谢、安慰以及欢喜回报的人，必然会引起另一方的悲伤苦恼、气愤和反感。长此以往，轻则唇枪舌剑，重则摔东西，回娘家，打成一团。带火药味的家庭情感氛围带来了使人窒息的压力。有位懂得体谅妻子的丈夫说我总是对爱人的情绪起落最先感觉，除了了解对方遇到什么挫折和难题外，每当这种时候，我总主动多承担些家务，告诫孩子多体恤母亲，多说些轻松愉快的事为她解烦，她的心情就容易恢复。所以我家中常常有开怀的笑声。“这是入情入理的经验之谈。

二、家庭民主氛围

民主的氛围表现在家庭成员之间经常保持相互平等、尊重、信任、支持的态度，能倾听别人（包括孩子）的意见，能开诚布公地交换意见，重要决策一定由全家讨论解决。民主的态度包括经济管理的民主、家务分工的民主、争论观点的民主、娱乐选择的民主，没有粗暴压制，不搞一言堂，学习上、工作上的互勉，双方亲属的同样尊重、照顾等各个方面。有时家庭生活中会发生一些误解或磨擦是完全正常的。根据北京对1000个家庭的调查，家庭冲突往往是由下列原因引起的：如对孩子教育不一致；家务分工不均；性格不合；经济开支亏空；亲属关系不和；生活习惯偏差；性生活问题等等。但这些问题无论有多严重，只要通过推心置腹的谈心沟通、协商而不是意气用事、独断专行，都是可以迎刃而解的。不仅是遭遇痛苦、疾病、负债、下岗、意外灾祸时要耐心、协商沟通；就是在分到新房、得到奖赏、升职、应酬婚寿喜庆等事时，也需要协商、沟通、民主决策，否则好事也会变成坏事。夫妻间知己知彼，无话不谈，坦诚相待，设身处地，心灵交融，祸福共享，可以更好地面对各种人生**，合理地解决一切困难挫折。可以使一个快乐扩大为两个快乐，一个痛苦分解为半个痛苦。

三、家庭秩序氛围

秩序的氛围指的是居住环境整洁有序，生活安排有节奏、有规律。各种物品包括儿童学习用品放在比较固定的地方，各人分工整理，责任到位。作息有制度，按时起床、用餐、散步、入睡、入厕、学习、娱乐等，从而使家庭成员形成一种生活秩序有条不紊的作风，孩子也就很自然地在生理系统上形成一定的动力定型，兴奋和抑制有张有弛，消化排泄、循环、内分泌等系统相应活动，保证身体机能的健全运行，协调配合，促使中枢神经活动能调整到最佳状态。这就能帮助孩子从小养成做事有条理，生活有节奏，学习能专心，生活能自理的良好习惯。孩子应有自己的房间或一个角落，在这?quot;活动小天地”中，他可以按自己的意愿摆放心爱的玩具、图书、模型、动植物、游戏材料、工具箱或自己创造的各种作品等。这个独立的“活动空间”是在成人的参谋下孩子自己设计、布置、安排和管理的。这样不仅增加了孩子的生活乐趣，也培养了孩子的独立性、责任感，提高了孩子劳动技能和美化生活的能力。相反，如果家庭环境杂乱无章，生活规律变化无常，脏衣破鞋随处乱丢放，杯盘狼藉无人收拾，不仅影响美观，而且有碍卫生，使人感觉不舒适、不方便。久而久之，孩子适应了这种脏、乱、差的生活环境，自己的玩具、图书随意乱丢、损坏，衣服鞋袜不会收拾保管，进而上课时常迟到，丢失课本和学习用品，作业时边做边玩，不专心，劳动时又心挂他事，虎头蛇尾。造成生活、学习都缺乏自觉性、计划性，费时费力，事倍功半，喜于懒散，劳而无成，信心降低，性格偏差，进而影响到审美意识、自制能力和个人行为习惯的培养。

四、家庭文化氛围

文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。根据1994年在北京、上海、广州、武汉等地7一12岁儿童家庭消费的调查：当前家庭中购买书籍、杂志、连环画册、少年百科等的消费开支一般要占到家庭总消费的 10％一20％；购买乐器、录相摄影器材、运动器材、电子游戏机等占家庭总消费的7％一9％。这说明丰

富家庭文化氛围的内涵，开拓孩子文化视野，激发孩子的审美情趣，提高孩子的求知欲望和自觉汲取社会、科学、文化等各方面信息的能力已经引起了许多家庭的重视。有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参与的乐事；有的家长经常和孩子一起收看电视，收听音乐，欣赏文学、艺术作品，议论国际大事，培养孩子健康向上、格调高雅的文化兴趣和评价能力；还有些家长经常带领孩子到大自然怀抱中去，爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等，锻炼健康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山林风光，开阔视野，陶冶情操。可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩乐，忽视为孩子创设良好的家庭文化氛围，不注意家庭文化生活的质量和生活的优劣，这对孩子的影响很大。有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优秀的三四年级小学生抄写课文半小时，把他们分在三种不同的环境氛围中：第一种，父母在隔壁看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地大声谈话；第三种，是宁静的环境。第一种环境在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的，心里烦躁不安，抄写正确率下降，只有70％左右；第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下，孩子有时偏头倾听父母的谈话内容，有时又关注自己的作业，抄写正确率为85％左右；第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学习习惯，抄写正确率保持在95％以上。由此可见，良好的学习习惯的形成，不仅要依靠子女稳定的心理因素，还要依靠家庭文化氛围的支持。有的家庭吃过晚饭，看过新闻联播后，父母子女各自回到自己的房中看书读报，或低声吟诵，或埋头作业，孩子能享受悠闲自由的文化氛围。但是客观事物显示当前在我国各种类型的家庭中文化氛围的差别很大，这是很值得家长们引起关注的。

5.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇五

个别谈话，是教师教育学生常用的方式，也是做思想工作最有效的手段之一，因此，必须研究其间的诀窍，讲究实效。众所周知，个别谈话是师生面对面的心理接触，既包括双方的思想交锋，亦包括双方的感情撞击。一次成功的谈话也许能影响学生的一生，一次失败的谈话，事倍而功半。弄不好会适得其反。因此在这个过程中，自始至终，教师要居于主导地位。

学生同教师个别谈话时，有种种心态。一是学生猜测教师找自己谈话不知是批评还是了解情况，谈话之初，他们一般都很注意教师的表情、语气，揣测教师的用意;二是学生犯了错误后，一听教师找他个别谈话，会很自然地产生“防御定势”，存有戒心，往往想好防御对策。因此，教师一开始就明确谈话的内容和目的，以消除学生的疑惑心理和防御心理很重要;三是学生偶犯错误或所犯错误较大时，有一种惶惑、恐惧心理，表现出情绪紧张，坐立不安。所以教师要精心创造谈话时的气氛，态度要和蔼，说话要有分寸，不要把问题说得过分严重，以消除对方的恐惧心理。因为他们过于惶恐，会有碍问题的解决。

不管发生什么情况，即使是对方的错误在情理上难以原谅，我们也不要冲动，非但不能“趁热打铁”，有时需“适当冷却”。学生犯错误的原因是多方面的，有故意的，也有无意的。应多给学生留点自我改正的时间，冷一冷再跟学生交谈，毕竟学生还是有自尊心和一定是非观念的，冷处理既保护了他们的自尊心，也减少了谈话的阻力。

个别谈话对环境的选择也很重要，同样的谈话，环境不同，产生的效果就大不相同，而谈话环境的选择，要根据谈话的内容和谈话对象的个性差异。有的谈话适合在办公室或教室等公共场合，对犯错误的学生具有威慑力，从而促进其改正错误;而对那些顽皮的学生应在安静的地方与其聊天，效果会好得多。

为了加强谈话的效果，平常的一些细小工作也很有必要。一方面亲密接触多一点点。平时，学生的业余生活、课外活动、卫生打扫我都乐于参加，有必要把自己最真实最自然的情感流露在学生面前。也经常为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为其它班内工作的开展奠定了良好的基础。另一方面，蹲下来一多点点。专家们都说，班主任做的`越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。在工作中，要学会努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果;努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现，不是用自己的――而是――用孩子们的眼光与内心……再则，发展的眼光多一点点，工作睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞赏，努力帮助孩子发展它。

为了使个别谈话赋有成效，对学生真正起到启迪理智和触动心灵的作用，谈话时还要注意以下几点：

1.要出于爱心，而不是厌恶学生，因为学生是很敏感的，他们不会与一位厌恶自己的教师真心交谈的。

2.要有平等、诚恳的态度，对任何学生都不能摆出一副盛气凌人、教训人的架子。说话要亲切和气，允许学生有不同看法。常言道“天时不如在利，地利不如人和”，教师要在谈话方式上下一番功夫，使学生在轻松和谐的氛围中打开心灵的窗户，同教师坦诚交流。

3.要有真情，只有用真情才能感动学生。如果教师的态度冷冰冰的，是不会产生好效果的。苏霍姆林斯基说过“好果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉教师，不愿意与教师开诚相见，那么谈论任何教育都是不可能的。”

谈话中教师要善于观察学生的心理活动，要善于从学生的眼睛里看出其内心世界的细微活动，引导学生向教师透露内心的秘密。对学生的秘密，必须保密，如果泄了密，学生就会向教师关上心灵的大门，失去教育他们的机会，而且也会使教师威信扫地。

(作者单位：828200四川省旺苍县五峰中学)

6.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇六

质量控制是蜡模车间的一项重要工作，精密有很多缺陷是由于前制过程中蜡模引起，一旦出现问题，产品已流通到后续各个部门，无法或很难处理，所以控制蜡模车间的质量是做好精密铸造质量的前提，下面荣申公司就根据多年经验来谈一下几点：

一、为稳定制蜡车间的蜡料性能，我司针对原高温脱水工艺的缺点改为静置放水及液压机脱水工艺，蜡料的杂质，灰分大大减少，质量得到保证。

二、确认设备是否正常使用，要及时维修及每年进行年检。A：液压、空压机运作正常；B：冰水机温度要求规定范围，输蜡管及蜡缸保温正常；C：确保射蜡机的温度仪、压力表正常。

总之，确保一台射蜡机各参数是标准的，当其它设备有问题时，可用这台机器对照校正

三、蜡件的质量控制。

（一）蜡件外观、确保不出现下以下几种外观缺陷：1.蜡有裂痕；2.蜡流纹，表面粗糙；3.陶芯在蜡模中断裂或水溶芯有残留；4.凹陷(、蜡温度太高，压力不足，进蜡口位置不对或者太小，没有放激冷块或放冷蜡)；5.模具不良；6.飞边大，尤其是分模线的地方(模具磨损)；

6.变形(通常射蜡时间短或取模方式不正确引起)；7.有气泡，白蜡。

（二）控制蜡件的尺寸。为保证精密铸造的尺寸公差，必须进行蜡件尺寸控制，前提是蜡模的温度必须完全冷却至蜡件要求的室温。

A）尺寸变化影响最大的是蜡的缩水率，掌握蜡的收缩率，是获得正确的模具尺寸的关键，必须随时正确掌握蜡料的收缩率。为测出蜡的收缩率，在相同的标准的射蜡工艺参数下，测量尺寸已稳定的蜡样数据，按公式计算出

B）通常一些铸件尺寸必须在蜡件尺寸上仔细检测控制，对一些批量大的蜡件，可用精确度到0.01克的电子称进行镑重，如超出规定上下范围，则再进行游标卡尺抽检复核，这样可以省去用游标卡尺全检，下列情况通常需要在蜡件尺寸控制：容易产生凹陷的产品，如结构厚薄不均等产品；有型位公差要求的，如平面度，垂直度等；精密铸造有严格的精密公差要求，通常用卡规或游标卡尺全检；特殊产品，如U型产品；与分型面相关重要尺寸（铝模磨损或分模面脏）。(end)文章内容仅供参考()(2012-6-6)

7.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇七

目前, 我国的综合性档案馆大多是馆藏内容庞杂, 案卷数量繁多, 时间跨度长, 且由于多年来一直处于封闭式管理之中, 档案管理仅以保管为目的, 以案卷不丢失为原则, 再加之每个历史时期档案的整理质量要求不同, 整理的规格不统一等情况形成了档案基础普遍较差的局面。主要问题集中反映在以下几个方面:一是档号不规范没有目录号一卷多册现象较多。二是案卷标题不规范, 有标题但不能反映主题内容或标题缺少基本要素, 甚至没有案卷标题等现象较为普遍。三是大部分案卷缺少卷内目录以至于部分未被案卷标题涵盖的内容永远无法检索而难以利用。四是许多案卷未标页码, 如果使用中掉页很难发现。五是组卷混乱现象比较严重。六是案卷厚薄不一有的一、二页纸一文一卷, 有的五六百页纸一类一卷。从以上情况来看我国综合性档案馆目前还未具备实现计算机管理的充分条件需要尽快地、科学地解决这些问题。

2 实行标准化、规范化的工作程序和方法

提高档案管理基础工作水平, 要求档案管理的收集、整理、鉴定、著录、保管等各个环节都要按照统一的程序和科学的方法进行工作。

2.1 全面普查案卷, 去糟取精

这是实现档案管理标准化、规范化的第一步工作。因为一般的综合性档案馆由于多年来未做全面的清查加之移交单位划分保管期限不准, 不可避免地存在许多重份或无查考价值的文件, 所以首先要剔除这些无用的文件才能避免今后实行计算机管理时出现重复与低效率的情况。

2.2 重新组合案卷实现案卷规范化

将那些组卷过厚内容混杂的案卷进行重新组卷。重新组卷的原则是尽可能将那些相互存在某种联系的文件组合在一起。在重组案卷的过程中还应对那些无页码、无卷内目录、无案卷标题或标题不清楚的案卷要重新加工填写, 以保证全部案卷更加规范。重新组卷不仅可以优化馆藏、科学保管而且亦可以提高实行计算机管理档案后的利用效率。

2.3 统一分类号保证检索查全率

计算机检索的显著优势就是能够满足人们族性检索的需要。为了确保检索的完整性我们在分类过程中, 首先根据《中国档案分类法》进行分类, 再因事制宜制定出一些具体细则。例如“物价”问题涉及的行业较多我们就统一归入“J”类, 然后再根据每一文件具体特征辅以关键词标识加以区分。另外在分类的过程中还应加强校审力度以便及时校正分类人员的错误。并且还应经常组织大家统一认识统一标准, 尽量做到前后标引一致, 同一类文件标引一致, 从而达到标准化和规范化管理。

2.4 规范题名保证检索查准率

我们认为规范题名应掌握的原则与要点是:在填写题名项过程中要规范机构简称, 尽量避免在检索时出现含混不清、文不对题和计算机识别不清的情况发生。我们结合计算机检索需要在著录过程中将题名中责任者、事由、文种, 必要时加上人名、地点和时间等要素都填写完整。还要统一文种题名中经常有“请示报告”等含义不清的文种出现很影响检索的准确率。所以我们便规定凡是要求批复的文件写“请示”, 凡不要求批复的文件则写“报告”等等, 这样就可在检索中区分出每份文件的实质作用。

3 加快数据准备推进档案现代化管理进程

3.1 分清轻重缓急, 循序渐进

档案管理的一个重要目的就是要使档案为社会所用, 而实现计算机管理档案的目的是为了提高档案的利用率。综合性档案馆在推进计算机管理的过程中, 应先根据各全宗的重要程度、价值大小、利用率高低和是否开放的情况对所有全宗进行排队, 将那些可以开放的核心档案和社会利用率较高的档案进行优先加工整理。这样就可以加快档案管理计算机化的进程和提高社会利用的效率。

3.2 分级次著录, 省时省力

在著录过程中可以将案卷分为三个层次进行著录, 即将那些反映问题单一或查考价值不高的档案进行案卷级著录, 对那些一卷内几个文件涉及同一个内容且又排在一起的档案进行文件组合级著录, 而对那些重要文件或反映问题庞杂的文件则进行文件级著录。这样处理不仅能将揭示档案的主题内容和特征, 而且也可以减少著录条目和录入条目, 既节约了时间、人力与财力又提高了效率。

3.3 分门别类, 充分利用档案原基础

对于那些案卷基础较好又具备全引目录的案卷, 在著录时可以直接在全引目录上面分类标引, 而对那些特殊形式的档案如“房档”、“案件”等, 则可用计算机程序将人名、地址、时间用案卷目录直接录入, 然后用计算机统一给出分类号。这样分门别类地充分利用档案目录的原有基础可以减少著录环节, 大大地提高著录速度。

3.4 用“关键词”替代“主题词”, 简化查找时间, 提高效率

“主题词”虽然有规范统一的功效, 却同时存在着查找烦琐、效率较低的弊端。怎样取其利避其弊, 我们认为可以采取以“关键词”替代“主题词”的做法。即从题名或文件主题中靠思维归纳出揭示主题内容的词汇, 关键词进行标识待录入计算机后, 利用计算机批量处理的功能进行处理。例如, 拟写关于厂房基础建设一事的关键词, 有人写“基本建设”, 有人写“基建”, 有人写“厂房建设”, 在进行计算机后控时统一规范为“基建”。还可利用计算机“活动增加”的功能把一些不规范的词与主题词中词义相同的合并。这种做法不仅解决了手工标引速度慢, 计算机自动标引不准确的缺点, 而且解决了主题词的词义含量问题分属关系。■

摘要：本文通过标准化、规范化的数据工作程序和方法加强档案管理的探讨, 来推进档案现代化管理进程。

8.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇八

班主任是学生成长、发展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者。班主任的这种特殊地位和作用，决定了他在推行素质教育、促进学生全面发展中具有不可替代的作用。影响班主任工作的质量和效果的因素是多方面的。其中，最重要的因素是班主任所持学生观。

作为班主任应该明白这样一个道理：辣椒、冬瓜各有所长，辣椒虽小，但很辣；冬瓜不辣却很大。班主任的任务就是：使辣椒苗和冬瓜苗都茁壮成长，结出相应的辣椒和冬瓜。

首先，要用发展的观点来认识学生。青少年学生正处在走向成熟的发展过程中，他们蕴藏着巨大的发展潜能，有着很大的可塑性。然而，在我们的教育实践中，我们往往忽略了学生正在成长的特点，有意或无意地要求学生十全十美，对学生求全责备。其实，学生自身存在各种缺憾是极其正常的，而求全责备是不符合实际的。事实证明，学生在发展过程中没有缺点，没有错误，就没有发展的动力和方向。用发展的观点看待学生，理解学生身上的不足，就能够从思想上宽容学生犯错误，并积极引导学生改正错误。我们往往喜欢从学生的表现去推断学生的未来发展，要么认为学生是天生的奇才，要么认为学生不可救药等等。其实，学生的发展潜能是不可估量的。相信每一个学生的发展潜能，把学生当作一个发展变化的人来对待，是教育好每一个学生的认识基础。

第二，要用全面的观点来认识学生。所谓“全面的观点认识学生”，就是要求班主任在教育教学中区贯彻“为了学生的一切”和“为了一切学生”两个原则。学生作为一个正在发展的主体，其发展并非是单方面的，而应该是整体的、协调的。不论是生理的，还是心理的；不论是智力的，还是非智力的发展，都是一个互相联系、互相影响的整体活动过程。因此，班级教育工作必须体现学生作为发展主体的要求——德、智、体、美、劳全面和谐发展。在班级教育的各个环节、各个方面都应充分考虑到学生发展的全面性需要和教育目的整体性要求，为学生生动活泼、主动发展创造合适的环境和条件。同时，班主任还要抛弃功利思想，避免戴有色眼镜看人。班级教育要面向所有学生，让所有学生（优秀生、中等生、后进生）都能全面发展。

第三，要用辩证的观点来认识学生。用辩证的眼光看待学生就是要把学生放在特定的社会环境之中，结合学生成长的家庭、学校、教育等因素，分析在学生成长过程中所发生的一切，这样教育学生的方法会更多，思路会更广，效果也会更好。用辩证的观点看学生就是要透过一些表面现象，摒弃主观臆断的方法。比如学习成绩优异的学生，并非一好百好，可能心理问题较多；而学习成绩一直落后的学生也并非一差俱差，他们可能有更强的集体荣誉感，更注意同学感情等，我们在和学生交流时，对这些方面都应很好地考虑。认识到了这一点，班主任在教育的过程中，就能以一种平和的心态对待所有学生，不会对优秀生照顾迁就，而对落后生苛刻严厉，能充分体现教育的公平和公正。

9.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇九

加强安全基础建设是做好林业安全管理工作的关键

摘要：从基础抓起,从加强班组(工队)安全建设入手,坚持以人为本,是做好安全管理工作的基础,促进企业安全生产形势的稳定.作 者：孙启森    SUN Qi-sen  作者单位：红石林业局白山林场,吉林,桦甸,132405 期 刊：林业劳动安全   Journal：FORESTRY LABOUR SAFETY 年，卷(期)：, 23(1) 分类号：X954 关键词：安全管理    基础建设    安全生产责任制    现场管理   

10.志愿，做好准备是前提 篇十

案例：

考生刘民是某市重点中学学生，他的父亲是机关干部，母亲是小学教师。平时父母对孩子的学习非常关心，特别是上了高三之后更是关爱有加，但家长却忽略了一个重要的准备，这就是填报志愿的准备工作。

直到高考结束以后，刘民一家才开始着急；参加志愿报告会，听专家讲座，买来许多指导志愿的参考材料一顿恶补。尽管做了很多努力，但由于时间精力有限，搞得头晕脑胀也没理出思绪。最后只能仓促匆忙上阵，结果志愿出了问题。

刘民二本第一志愿报考吉林大学体育新闻专业(吉林大学的体育新闻专业在部分省(区市)如黑龙江、辽宁等是在二本招生)，但学校规定考生必须通过该校组织的本科测试，其中包括对考生的作文、一些体育项目、朗读测试。刘民文化课成绩很高，高出该校录取30多分，但由于没有参加本科测试，故不能录取。这样由于第一志愿填了无效志愿，平行志愿填报的院校都在第一志愿就已录取额满。幸亏，最后在征集志愿时补报了一所院校，才避免了“上线落榜”的尴尬境地。

郭老师在线：

填报志愿是一个系统工程，是多种因素相互作用的结果，有分数的因素、院校的因素、专业的因素、地域的因素、经济的因素、就业因素，还有考生自身的因素，像兴趣、潜能。填报志愿的时候通盘考虑，在这里分数因素无疑是一个非常重要的因素，填报志愿应该看重分数因素，因为分数是录取的基础。但仅凭分数填报志愿不是一个好的填报志愿，不利于考生长远发展。在这么多因素当中，哪块取哪块舍要做通盘考虑。然而遗憾的是，现实生活中像老刘一家的考生、家长不在少数。

许多考生和家长以为，距离报志愿时间还挺远呢，等到考完试之后再准备也来得及。甚至，还有的考生和家长不重视志愿填报，只看重分数。这种想法是非常错误的。高考志愿是考生就自己所喜欢的学校和专业向高校和招生部门所表达的个人意愿，是高校招生录取的重要依据，是考生被院校录取的两个重要因素之一，“分数是基础，志愿是依据”。

考生填报志愿的过程实际上是考生对自己人生发展规划的一次重要选择。从这一点来看，在填报志愿的时候要和个人的职业规划紧密相连。考生通过报志愿上大学，是实现自己人生价值的加油站，不是终点站。所以，在报志愿当中你既要考虑上大学，更要选择自己四年以后的发展。

在志愿填报的前期准备过程中，一定要有先进的理念做支撑。这个先进的理念就包括搜集信息和剖析自我。

搜集信息非常重要，都搜集什么呢?招生政策、招生形式、录取比例、投档原则。这些信息都非常非常重要。在搜集信息的时候，一定要到权威的部门去，因为现在信息量很杂，不良的信息反过来会误导考生。比如现在最权威的应该是教育部阳光高考信息平台、各省招生考试信息网，再就是大学招生网，这些信息都是最最权威的信息，对信息要进行甄别。关于招生形式录取比例这一块，考生非常关注这个，这里边很多考生和家长常见的误区是只看总数，不看自己个性。我觉得判断录取形式比例的时候一个重要的前提就是要像炒股，既要看大盘，又要看个股。举个例子，我是本科一批段的学生，我关注的是本科一批录取的比例变化。二批和三批对我影响不大。我是考清华、北大的学生就关注清华、北大今年录取比例变化，其他学校对我报考影响也不大。

我们经常听到有那么一句话，天下没有相同的两片树叶，人也没有完全相同的两个人。由于人的个性兴趣特征不一样，因此在填报志愿的时候避免盲从，应该根据各自的实际情况填报志愿，这个非常重要。剖析自己的时候，考生要怎样做呢?首先，对自己要认真分析，我是谁，我适合做什么。这实际上和选择有关系。我的兴趣是什么，我在哪方面有潜能，我的性格是内向还是外向，急性子还是慢性子，在选专业中避免陷入误区。其次，专业没有好坏之分，只有实力强弱之分，选择专业，要与自己的潜力相匹配，才能选到好的专业。比如做主持人、记者，当教师，搞市场营销，还有搞心理咨询，这就需要亲和力强，非常冷漠的人不适合做这项工作。但冷漠的人，性格很内向，干事很认真，可以和数字打交道。所以，这里边考生要了解自己的情况。这些信息掌握得越详细、准备得越充分，你在填报志愿时就越能降低风险。

重要提醒：

如果您在志愿填报方面有什么问题需要咨询郭老师，请将问题发至2001ccua@vip.sina.com或annal98086@yahoo.com.cn，我们将在第一时间在郭老师在线栏目为您解答。

11.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇十一

一是教师对教材使用的随意性很大，不按照教材的编排顺序。如刚开学有些老师的教学是从中间单元或最后单元教起，二是一些课堂45分钟教学松散、很不紧凑，涉及教材的数量少、内容单一，给学生有效信息太少往往一个单元用两个左右课时就能上完的内容要上四五節课，如上海一年级教材“美丽的亚细亚”这个单元是一个整体，但是有些教师在教学时又人为地分为“东亚”、“南亚”像讲地理似的割裂了整个亚洲音乐风格对比学习鉴赏的编写初衷，导致学生有效学习时间的浪费。三是部分教师对各单元作品表达的不同音乐情感的启发和挖掘不够，在音乐感知和感受教学上，扣不紧教材内容，对学生基本的训练强化不够。再就是梳理不出相应的音乐知识、常识以及音乐文化拓展的范围，不能满足学生的情感和认知需求。四是部分教师忽略了课本自身的作用，整节课很难看到要求学生翻开书的举动，更未从课本中引导启发学生发现音乐问题和思考问题，教材编排的实践与创造部分的内容未在课堂上得到落实，教材没有给学生留下很深刻的印象，在一些课堂上教材形同虚设。以上问题都使得当前部分初中音乐教学难以达到课程标准要求的初中各年级学生的培养目标。

造成以上问题的原因综合起来，有音乐等科目长期缺乏必要监控手段，学生学业成绩由科任老师一人说了算，造成教师思想上对课堂的重视不够，音乐课上好上坏一个样，缺乏质量意识二是教师不熟悉新教材，特别是教师对以前未接触过的新歌曲、新乐曲没有吃透，驾驭不住教材的要点，教学中重点不突出，没有处理难点三是新教材当中的音乐知识是隐藏在作品当中，要靠教师自己梳理，假如备课马虎的话，一般教师难以把握住相应的“双基”。再一方面就是对新课程的理念理解不深不透，课堂上片面追求“热闹”和“浅显问题的讨论”，忽略了音乐课是以音乐为本的有限的与姊妹艺术相结合的综合课，教师在有效时间内随意添加了与音乐内容无关和活动太多，严重削弱了音乐特有的作用于人的情感世界的特征和特点，课堂实效性差，以致直接影响到初中学生的音乐基础提高不足。解决以上问题的策略是：

1.教师要树立教材意识，因为初中是学生音乐素质和音乐能力形成的重要阶段，而教师还要再进一步提高对音乐教材在课堂教学中的育人作用的认识。对照课标对教材进行钻研，要搞清楚每册教材“是什么”，“有什么”，在立足教材的基础上，挖掘教材出各单元的音乐审美因主线，比如同一单元中不同的作品表现的情绪是否相同’不同情绪作品之间所运用的音乐要素以及音乐表现要素具体是什么?又如各个单元突出的是怎样的人文主题?这些人文主题下的音乐是怎样对学生的感受能力、想象能力创造能力的发展起作用的?教师怎样通过必要的听、唱、奏、忆、思、辨、编等学习方法使学生大量地熟悉教材音乐主题、片段，从而获得充分的音乐审美体验，感知、感受、想象和创造能力7最终丰富学生内心情感，促进想象、联想、记忆、注意等能力，从而达到夯实学生的音乐基础，提高初中学生的音乐素质的目的。

2.教师要克服以个人对音乐的喜好来安排内容，不随意增加和删减教材内容，把好教材关。要牢固树立优化教学过程，向45分钟要效益、要质量的意识，从而使初中音乐教材的作用发挥到最大化。

要重视每次的教材培训，明确本套教材的编写思路和呈现方式，更要对每一个单元的各个部分单元教学目标一一分解，初步梳理出正确的、有价值且符合学生能力发展要求的二级教学目标，从而优化课堂教学，达到提高教学质量的目的。

3.教学管理部门每学期要对教材的使用率和教材使用效果等方面进行管理。采取有效的检查手段和措施，了解每册内容学了多少，完成教学计划没有，上完了的效果如何々没有上完的是何原因?同时定期组织各学段音乐教师的有关教材业务考核机制，通过培训、研修、检查、辅导、测试等多种方式，考查教师对教材的把握程度，促进教师业务的提高。以解决音乐学科或类似音乐学科在教学当中“只管播种、不管收割”的问题。当前，我市各区、县(市)的初中之间以及各个初中学校之间教师的水平参差不齐，还缺乏把握准课程标准、教材的要求的情况下各种形式的、定期或不定期在初中不同年级进行统一的检测调研就很有必要。可用激励性的定性评价和定量评价相结合的方法，调动教师钻研数学业务的积极性，使处不同阶段、不同水平的教师有一个明确的努力方向和发展目标，更有利于初中音乐教学质量的提高。

总之，强调立足教材是相对音乐学科存在的问题而言，我们就是要纠正那种教学不依照课程标准，不使用好、不完成好各学期现行教材，甚至脱离教材的教学行为。只有在认真使用、完成好教材的基础上来考虑灵活处理教材才是一名音乐教师对学生负责任的态度。另外学校也要站在促进学生全面发展的责任高度，关注所有课程开设的质量，定期检查本校类似课程的教学情况，全面提升本校教学管理水平。今年秋季我市又将使用一套新教材，新教材培训也即将开展，我们相信，随着各校教学常规管理的加强，再通过一系列的激励性评价机制的完善，一定会使我市初中音乐教师对教材的处理能力以及课堂教学的质量得到新的提高。

12.解放思想是做好工作的前提和基础的总结 篇十二

为患者提供优质的护理服务，不仅仅是国家卫生主管部门所积极倡导和要求的，更是我们一线护理工作者不断追求的崇高目标。要做到以让患者满意为关键的，让患者、社会和政府都满意的“三满”优质护理服务，光有一般的号召和要求，是远远不够的。针对现实护理工作中的薄弱环节，不断改进工作，集中广大医护人员的智慧，方能取到好的效果。为了达到这个目的，夯实基础工作，应该是必要的前提。

基础工作不是泛泛而谈而已，它包含丰富地内涵。它大体上包括：

一、基础护理知识的学习要与时俱进

基础护理知识对现有一线护理人员，应该都有基本掌握，可以完成日常的护理工作，但是，重要的是要不断学习，不断提高。道理很简单，科技在进步，医疗手段也在进步，还有就是患者、社会、政府对护理工作的要求也在不断提高，要适应这些，对基础护理知识的学习就必须与时俱进。只有不断掌握更新的护理知识，才能使护理工作更加优质。

二、扎实基本技能需要持之以恒，高标准要求

护理工作是平凡的，琐碎的。打针、给药、抽血、导尿等等，看似简单，但会因患者病情、身体状况、性别、年龄等不同而异，因而要做到优质护理，这些基础的护理技能就必须扎实，才能最大限度的服务于治疗的需要和最大程度的减轻患者的痛苦。要做好这一点，除了在实践工作中，护理人员要善于积累经验外，更多的是要“炼”。医院和科室也应该制定出相应的督促、考核办法，激励护理人员苦练基本功。

三、不断完善护理工作的岗位责任制

所谓完善，就是根据优质护理服务的总体要求，重新审议和制定更加贴近实际的管理制度。“把时间还给护士，把护士还给病人”不是一句口号，不是形式，而是要有实实在在的制度作保证的。护理工作的岗位责任制，要强调“以病人为本”的主体意识，更要注重发挥护理人员主观能动性的创新精神。真正做到关注护理工作，关注护士的劳动。只有在有明确高尚的目标、有欢快愉悦的心情前提下才能有可能把护理工作做到更好。

四、因地制宜以改善硬软件为主，优化、美化病房环境

病房的环境，也是为患者提供优质护理服务的必要条件。当然，各个医院具体情况不一样，不可能一夜之间，把所有病房硬软件、设施都做到尽善尽美。但有一点是可以的，那就是因地制宜，把清洁卫生工作，做得更好一些，要求更高一些。如果条件允许，比如还可以考虑在病区辟出一隅作为患者修养交流室、实现电子病历、感应式体温测量、诸多日常的患者观察体征记录实现自动半自动记录……这样才能把护士从繁琐的“杂事”中解放出来，为患者提供优质护理服务，赢得更充沛的时间。

五、加强护理人员的培训和管理

我国的护理人员缺少是短时间解决不了的矛盾。那么现有在岗的护理人员的素质提高，就更显得重要。首要的是医德教育，只有有一颗为患者热诚服务的心，才是有可能把优质护理工作做好的第一步。要提高“大医精诚”精神和“大爱无疆”的真心，才能把优质护理的工作理念贯彻始终。对护理人员的管理，同样需要我们的各级领导和部门，有一颗大爱之心，让护士的劳动和劳动的报酬有一个合理比例。因为，再高贵的“白衣天使”，也需要得到应有的尊重和实际的回报。

综上所述，夯实基础工作的内涵是很丰富的，只有从实践中来，以科学发展观的精神去发现、去总结、去提高，我们为患者提供优质 护理服务，才不会停留在口号