经管学院科研管理规定

经管学院科研管理规定（共13篇）

1.经管学院科研管理规定 篇一

经济与管理学院2011届工商管理本科专业

毕业实习计划

工商管理本科专业，主要学习市场营销、企业管理方面的基本理论和基本知识，受到市场营销、企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决市场营销、企业管理方面的基本能力，培养具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，能在工商、中小企业、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

本届毕业生共97人，已学完教学计划规定的全部课程，按照教学计划的安排，第八学期进行毕业实习，为组织好毕业实习，特制订实习计划。

一、实习目的毕业实习是大学教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过较长时间的实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

二、实习时间和单位

实习时间：2011年2月21日至4月22日。

实习单位：实习单位另见“经济与管理学院2011年各班毕业实习单位安排表”。

三、实习内容和实习岗位

1、实习内容：对前八个学期所学的所有专业内容，主要包括：各种工商企业管理理论与实务、市场营销与公关、进出口业务、计算机应用、经济法规、英语、财会等，进行系统的、有重点的实践，验证理论的科学性与实用性，并提高学生的动手能力与解决问题的能力。

2、实习岗位：学生具体的实习工作岗位由实习单位安排，主要包括：企业各职能部门经理助理、厂部及各职能部门办事员、公关人员、财会人员、营销人员、电脑人员、进出口业务员等及各种与本专业相关的其他工作岗位。

四、实习的任务与要求

1．每个实习生都要按照统一的安排，深入实际，按时、按质、按量全面完成实习任务。通过实习，检验自己四年来的学习效果，做到比较了解和熟悉工商企业的组织结构、管理过程、管理方法、各职能部门的管理业务及其他业务，能较好地完成各项实习任务。

2．填写实习任务书，由实习单位分配和填写实习任务，作为学生实习工作的一项重要材料。

3．实习生应围绕实习内容，根据实习中调查和收集的资料，进行分析研究，提出自己的见解，为毕业论文的写作做准备。

4．完成2000-4000字的实习工作总结，格式应符合《经济与管理学院关于毕业实习总结撰写的有关规定》的要求（提交至班主任处汇总）。

5．实习结束时，每个实习生应带回由实习单位负责同志签署意见并密封的“工商管理本科专业毕业实习综合能力评价表”（提交至班主任处汇总），未交回鉴定表的，不予评定实习成绩，不能取得毕业实习学分。

6．实习纪律和注意事项：

（1）服从安排，一切行动听从实习单位有关人员和指导老师的安排。

（2）严格遵守实习单位的各项规章制度，注意安全和保密。

（3）严格遵守作息时间，准时上下班。

（4）严格考勤。实习期间不得无故外出，不得提前返校或去其他无关地方，有事应向实习小组长和实习单位请假，并填写请假单。

（5）尊重实习单位的各级领导和工作人员，虚心向有实践经验的同志求教，在实习活动和旅途中做到文明礼貌。

（6）实习结束前，应交接好工作，结算和付清伙食等费用，如数归还所借公私财物，打扫整理办公场所和住地。

五、毕业实习成绩评定

学生的毕业实习成绩实行量化计分，毕业实习表现为20分，实习过程为50分，实习总结为20分，实习鉴定表为10分，满分为100分，其中前两项由实习单位给出初评分数，后两项由学院指导教师评分。请实习单位配合做好对实习生的实习鉴定及评定其实习表现分和实习过程分。实习成绩及格者方可取得规定的毕业实习学分。

毕业实习综合能力评价表（另见附表，供接收实习生单位填写），原件和复印件各一份，原件放入学生个人档案，复印件与实习总结学院分班装订成册保存。

六、指导教师和实习小组：毕业论文的指导教师为该生毕业实习导师（名单另附）

七、毕业实习的组织领导

经济与管理学院2011年毕业实习工作领导小组

组长：何日胜

常务副组长：涂德志

副组长：魏晓倩、汪信尊

成员：许少英、饶佳宁、彭玲、雷虹、谢京明

嘉应学院经济与管理学院

二O一O年十二月十五日

2.经管学院科研管理规定 篇二

1998年以来, 我国高等教育发展实现了历史性的突破, 步入快速发展阶段。而高职教育中的实践教学发展, 也将成为高校教育有突破性进展的重要因素。高职经管类专业实践教学开展的重要意义有以下三方面。

首先, 当今经济社会的发展趋势决定了用人单位必须越来越注重人才的实践技能, 而源于此, 在无形之中也提高了社会大众对高职教育的要求。在此契机之下, 我们高职院校只有通过不断改革实践教学内容、完善实践教学体系, 才跟得上当今社会对于人才的需求, 更好地服务于我国的经济发展。

其次, 在对于学生方面, 作为高职教育中十分重要组成部分的实践教学, 学生可以更容易地以积极的学习态度投入学习过程中去, 有更多的机会获得理论指导中无法体会到的实践经验。众所周知, 宝贵的实践经验, 不仅潜移默化地影响着学生, 更为学生的终身学习打下良好的基础。

最后, 在实行教学时, 我们发现经管类专业具有双重性, 需要在进行实践研究的同时也进行理论研究。基于此, 经管类教学也是需要双重性。对于教师来讲, 怎样合理地开展实践教学, 如何加强经管类特色专业的建设, 进而突出经管类专业教学的双重性, 已成为了高职教育亟待解决的问题。

二、高职院校经管类实验实训基地建设的现状与存在的问题分析

如果说实践教学是当今高职教育的重要组成部分, 那么高职院校的实训基地建设将是高职实践教育的保障。

随着社会经济结构转型与经济的快速发展, 高职院校经管类专业由原先单一的设置发展到现在的多元化, 专业的建设也不断趋于成熟。以丽水职业技术学院为例, 经管类专业已经发展到拥有会计学、市场营销、商务英语、国际经济与贸易、投资与理财、物流管理6大专业, 高职类教育中经管类专业蓬勃发展, 毋庸置疑的, 经管类专业实训基地建设的重要性日益凸显。

一般来说, 我们将经管类实训基地分为校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地主要为学生实训课程提供实训场所, 而校外实训基地则为学生提供顶岗实习场所。总的来说, 高职院校经管类实训基地建设存在着以下几个问题。

1. 校内实训基地建设迟缓, 实训室利用率不高

校内实训基地建设比较迟缓最直接原因是高校经费紧张, 而通常被认为是文科的经管专业, 实训基地就会因此被延迟建设。既便是已建好的实训基地, 通常也会由于实验员相对比较缺乏, 从而导致实训室开放性差, 进而造成实验室的利用率比较低。此外, 也可能因为课程设计不合理或培养目标不明晰而未能充分发挥作用。当然, 部分实训室只能为某一特定实训课程服务, 从而也在一定程度上造成实训资源的浪费。

2. 不够重视实训软件建设, 实训课程过于静态化

众所周知, 经管类的实训内容大多是以学习使用软件为主, 然而目前适用于高职院校的财务软件、管理软件等却较为缺乏。由于品种有限, 加之软件的价格较高, 更加导致学校有意无意地忽视软件建设的重要性。此外, 在实训教学中, 我们发现大多实训是基于软件的基础上, 实训步骤是固定的, 比较静态化。即在操作过程中, 学生只需照搬实验指导书的步骤, 就可以得到最终结果。但是一旦外部环境发生改变时, 哪怕只是改变一个因素, 大部分的学生就不能随机应变提出解决方案。然而, 当今社会, 沟通能力、团队意识、职业道德恰恰是用人单位和社会十分注重同时毕业生理应具备的能力。

3. 校外实习未达到预期效果

很多高等院校为了让学生更好的具备实际操作能力, 建立了若干校外实训基地。初衷是非常值得推崇的, 然而运转的结果并不是十分理想, 也就是说, 校外实训基地通常没有发挥学校预期的效果。学生在校外实习期间普遍感受到, 由于公司的自我保护原则, 学生很少或者根本不能接触其核心部门, 更别提处理一些有关管理事务, 加之实习内容以及实习的时间有限、学生思想上不重视的影响, 从而导致校外实训基地的作用无法充分发挥。

4. 实训课程资源缺乏整合

对于大多数学校来讲, 肯定会对专业课进行课程资源的整合, 但很少有学校对实训课程资源整合。这样一来, 学生就无法按照自己的爱好或是兴趣去选择对自己有用的课程, 就像是会计的学生很难上到国际经济与贸易的实训课, 反之, 国际经济与贸易的学生要想上到会计的实训课也绝非易事。此外, 教师之间的实训课件、实训案例、实训课的多媒体资源大多也是没有实现共享的, 即使是学院内部之间的学术交流都十分罕见, 学校外部之间的更加是少之又少了。

三、经管类专业实训基地建设建议

1. 整合各个专业的需要, 建设可供多个专业使用的综合实训基地

由于高职经管类专业在专业课程、专业教学、专业发展、人才培养等方面存在着共性, 且高校的经费有限, 那么, 是否可以考虑在实训基地的建设过程中整合各个专业的需要, 建设可供多个专业使用的综合实训基地, 合理地将不同专业的实训统一安排, 提高基地的运转效率, 避免浪费。在丽水职业技术学院的实训教学中, 职业心理素质实训室就由物流、市场营销、商务英语等多个专业共用。ERP实训室除会计专业在实训以外, 还有物流专业。

2. 购买适合的实训软件, 建设一体化实训场所

首先, 学校应该从根本上意识到经管类专业实训教学体系绝不是理工类专业实训教学的附庸品, 接着, 才能从市场应用的角度, 从用人单位的角度, 从学生学习能力的角度, 以及教师教学的角度充分考虑并加以权衡, 购买适合的软件进行教学。对于教学中普遍存在的实训过于静态化的问题, 可以考虑建设几个一体化实训场所。所谓一体化实训场所, 是指包括实训区、讨论区与教学区的实训室, 学生在教学区完成教学任务, 在实训区完成实训任务, 在讨论区解决实训时的疑难困惑。教学区配备相应的教学设备, 方便教师进行实训前的指导, 布置实训任务。讨论区是方便同学老师交流, 找出解决问题的方案, 其最终目标就是培养学生职业能力。丽水职业技术学院也开始积极筹备建设一体化实训室, 学校坚定地认为:应该以职业岗位的实际需求为导向, 合理地建设实训基地, 科学地配置实训设备, 才能为职业教育服务。

3. 选择适合的企业, 共建校内经营性实训基地

为应对校外实训基地消极应对学生实习问题, 可以与企业签订互惠协议, 企业将接收实习时表现最为优秀的学生毕业后入职, 校方也可以邀请企业指定相关人员担任学生的校外实训指导老师, 参与校外实训课程的打分, 方便其找到最适合的员工。

此外, 在条件允许的情况下, 可以建立一些校内经营性实训基地。这里就涉及到如何选取一个适合的企业进行合作的问题, 不仅需要我们耐心和长久地考察和考验, 还应注意以下两点内容:第一, 不盲目的追求当地的企业龙头或大型企业, 转而注重企业的岗位需求是否与专业培养目标相符;第二, 寻找适合的切入点和纽带, 实现双方势互补, 形成有效的利益共享机制。以丽水职业技术学院的市场营销专业为例, 在校内建立丽水特色农产品展销中心, 营销服务中心, 电子商务实训室等的经营性实训基地, 承接企业的真实工作任务, 为学生提供营销实战平台。既锻炼学生的推销能力, 又提高企业的营业额, 最终实现双方互利互惠、利益共享的理想结果。

4. 整合实训教学资源

学校可以建立校级实训中心或者建立实训室网络综合管理平台, 并可以借由该中心或者该平台统一管理各个实训室, 并且统筹安排实训课程, 以便学生进行跨专业的实训学习。加强和教师之间的学术交流, 定期开展实训公开课。丽水职业技术学院在这点上还是比较重视的, 每学期末都会公开评选最佳实训课程, 最佳实训指导老师, 最佳实训教材。从而提高实训指导老师的工作积极性, 促进其进行相互学习, 相互交流。

四、经管类专业实训基地管理建议

作为一个全国优秀高职院校, 丽水职业技术学院拥有环境工程分院、机电信息分院、财贸管理分院、人文艺体分院四个分院, 全日制在校学生约7 000人。该院属于规模大、学生数多、专业多的学校, 并且专业特色突出, 所以在实训室管理方面, 学校选择采用院系二级管理模式。由教务处指导实训室的日常管理工作和教学管理工作, 再由分院的实训办对实训基地和实训室的设备耗材、维修维护、安全卫生等常规工作分类管理。虽然二级分散管理模式是现下十分先进、比较科学的管理模式, 但是, 作为一个管理模式总会有利有弊。有利的方面是方便各系的资源调配和管理, 调动各系的主观能动性去建设完善专业建设;当然, 同样也存在着一些弊端, 故对经管类实训基地的管理提出些建议。

1. 完善的管理制度

在实训基地的建设中, 如果说合理、科学的前景规划是建设好实训室的基础, 那么制定适合的规章制度就是管理好实验室的保障。在这方面丽水职业技术学院已初步建立并且健全了各项管理规定, 并将之完善, 确保校内及校外实训基地的管理趋于科学化、制度化。

2. 建立实训网络综合服务平台

建立一个实训网络综合服务平台, 可以使学校的实训管理趋于开放化、效率化, 即开放学校的实训课程, 提高实训室的使用效率, 学生也能选择自己喜爱的实训课程, 学到实用的知识。

3. 开放管理实训室

所谓开放实训室, 不仅是指课余时间上的开放、工作人员上的开放, 而且更多的是指实训内容上的开放。这样, 可以尽可能多地开设一些综合性、实用性的实训, 以便学生触类旁通, 增强单独的解决问题能力和实际操作能力。

4. 建立实训室绩效评估

建立实训室绩效评估, 即评估专业技术人员业务水平以及其管理水平, 对其业绩进行定期考核, 并把评估结果与管理人员的绩效奖金挂钩, 以此来保障并激励管理人员的工作积极性。

5. 为建设实训基地提供一定的资金保障

为了保障资金定期投入实训基地的建设中, 学校可以专门设立一个实训基地建设专项资金, 由财务处以及校产设备处统一管理。二级分院每年根据其实际需要, 以项目申报的形式申请建设经费, 并由校产设备处核实、批准、监督。

目前, 经管类实训基地的建设与管理在浙江省内高校中没有太多可以借鉴的经验, 不仅要靠学校自行摸索、自行完善, 更需要企业、社会多方面协同努力。当今社会, 就业难问题日益凸显, 而2013年的夏季更是被誉为史上最为艰难的就业季。在如此艰巨的形势下, 学校更不能为了实践而实践, 应根据形势转变培养思路, 办出经管类专业的特色, 思索如何从更有利于培养学生素质出发去建设经管类实训基地, 以便拓展经管类实训基地的素质教育功能, 从而才能更好地服务于学生技能掌握、竞聘上岗, 最终满足社会需求。

摘要：实训基地是高职院校培养学生动手能力的摇篮, 是提高实践教学水平的重要保障。实训基地的建设对促进学科专业建设, 带动整体的实践教学水平有着极其重要的意义。但当下, 由于种种原因, 高职院校实训基地在软件建设与硬件建设方面发展相对迟缓, 校外实习基地的作用难以发挥, 直接导致高职经管实训建设成为制约当前高职经济管理类专业发展的瓶颈之一。所以, 积极分析并解决实训基地建设的存在原因以及难题, 发现并堵塞实训管理上的漏洞, 构建实践教学新体系, 势在必行。

关键词：高职院校,经管类,实训基地建设,实训基地管理

参考文献

[1]郭玉梅.高等职业教育实践教学管理研究[M].北京:中国农业大学出版社, 2009.

[2]程艳.高职校内生产性实训基地建设与探讨[J].高职教育, 2012, (1) .

[3]李胜明.示范性高职院校实训室科学化管理的探究[J].中国成人教育, 2010, (6) :12-13.

[4]范恒君.高职酒店管理专业校内生产性实训基地建设实践[J].南宁职业技术学院学报, 2011, (12) .

3.陈建成：绿色经管学院掌门人 篇三

1982年，我大学毕业留校，他入校学习。我做校报编辑，他当学生记者。前面提到的那次采访就是他学生时代的杰作。在将近30年的岁月里，他讲课，搞科研，写论文，破格晋升副教授、教授，再后来当了学院党委书记、挑起了北京林业大学最大的学院——经济管理学院院长的担子。虽然比他年长又早毕业了几年，但从他的身上我看到的、学到的、领悟到的更多。

因为彼此很熟，他从不主动提及在学术上、管理上取得的成绩。我大都是从别人的嘴里知道的。前不久他刚刚跻身国务院学位委员会学科评议组成员行列，成为全校6位成员之一。他领导的农林业经营管理虚拟仿真实验教学中心，成为同领域首个国家级虚拟仿真实验教学中心。于是我动了写写他的念头。

在各种场合遇到时，他总是精神矍铄、充满活力。但我知道他特别忙，除了教学、科研、管理，还身兼多个学术职务：中国林业经济学会常务理事兼副秘书长、中国林业经济学会林业技术经济研究会主任……

他的建树主要体现在绿色经济与管理、绿色行政、林业市场化、林业经济预警、创汇林业、林业教育和都市农业等领域，已经发表200多篇学术论文，主编、编著、副主编的教材、专著30多部，主持和参加30多项省部级科研项目，获省部级以上奖励10余项。

名师出高徒，他教出的学生也多有成就。他指导的博士毕业论文获内蒙古自治区哲学社会科学一等奖，一名博士后成为“新世纪百千万人才工程”国家级人选，有两人享受国务院特殊津贴。

新机遇、新挑战层出不穷，容不得一切都准备好了再做。他敢为人先，大胆尝试。跳进水里学游泳，是他在专业上探索的写照。

早在14年前，他就发表了有关现代林业管理中的林业经济监测预警问题，还公开发表了《我国林业经济监测预警系统初探》论文，参编的有关专著获得了北京市哲学社会科学优秀成果二

等奖。

他把足迹留在了绿色发展理论探索的道路上，填补了一些空白。他带领团队编撰出版了《绿色行政》、《绿色管理》、《绿色战略》等系列专著，以及《低碳经济与林业发展》、《绿色发展与管理创新》等文集，还为学生开设了《绿色经济与管理》专业课程。

他系统探讨了森林资源市场化理论，撰写出版的《中国森林资源管理变革趋向：市场化研究》专著，获得了北京市哲学社会科学二等奖；主持的部级课题《中国森林资源投入产出及纳入市场运作体系的研究》，获北京市科学技术奖二等奖。这些研究成果切中了制约我国林业发展要害，呈现出理论研究的前瞻性，在同类研究中较系统全面并有创新。

中国政策性森林保险也是他关注的问题之一。他积极构建和完善我国政策性森林保险经营模式，带领博士生完成的《中国政策性森林保险发展研究》一书，获山西省社科研究优秀成果三等奖。

我读过他撰著的《绿色行政》一书。这是首部系统介绍和研究绿色行政的著作，系统地构建了绿色行政的基本理论框架，内容涉及环境行政、生态行政、绿色政府等基本理论问题，包括古代朴素的生态文明、绿色行政思想等研究内容，还研究了气候变化、生态危机、绿色经济等相关内容，聚焦绿色行政管理体系构建及来自国内外的绿色行政实践的应用研究内容，体现了新角度、新视野和新思路。

他积极研究林业在生态文明建设中的重大问题，撰写了《生态文明与中国林业可持续发展研究》等多篇论文，为地方林业干部和在校本科生做了多场学术报告，组织召开了海峡两岸生态文明研讨会。他积极向有关决策机构建言献策，多次参与国务院和有关部委政策咨询会，提出的“提倡零碳，保持低碳，走向活碳”的观点引起了社会的广泛关注。

在学院的管理上，他不但颇有章法，更讲求人情味。前不久，他主持起草学院治理方案时，力主将“治理”改为“成长”。“没有哪个人愿意被治理，而大家都希望能成长。”果然方案一出，得到了全院的响应。

他的成绩还突出体现在创办绿色MBA教育上。他注意发挥学校的学科优势，以绿色管理为特色，着力打造中国绿色MBA教育品牌。与此同时，他创建了MBA国学教育中心，倡导用国学的思想启迪现代管理的艺术。他说，“学习国学不是简单地传承传统文化，更重要的是丰富管理经验。”短短几年时间里，他领导的MBA教育项目，在全国237所MBA院 校中脱颖而出，获得了“中国十佳MBA商学院”称号，他也被评为十大MBA/EMBA名师。

在课堂上，他不以权威自居，而是参与者、引路人，与同学一起进行分析，共同寻找解决问题的方法。“合格的老师要讲师德、道德、品德、公德。厚德载物、立德树人，学生们自然会为你点赞。”

年轻时，他面相成熟，步入中年之后越发显得年轻。每天一大早，他都会发些正能量的微信。或是国学经典，或是人生感悟，或是思考心得，或是书法新作，众多粉丝点赞、转发，微信圈里热闹得很。他爱听地方戏曲，最爱是蒲剧，高兴时还会哼上几句。讲话时，他爱用时髦词、排比句，声洪如钟，抑扬顿挫，极具感召力，很受學生们的欢迎。

敲着这篇文字的时候，满脑子都是他的过去和现在。恰在此时，收到了他用微信转来的文章：“习近平的乡愁”。我会心地笑了。他知道我最近在关注“乡愁”。这就是他的风格。把别人的事儿放在心上，尽己所能，帮人之需。

4.经管学院科研管理规定 篇四

学位论文开题报告是研究生完成学位论文、保证学位论文质量的一种集体把关形式。它有助于研究生做好论文的各项准备工作；有助于研究生较好地了解课题中应注意处理和解决的主要问题；有助于加强本学科的学术交流。为了保证和促进研究生按期完成开题报告，特制定本规定。

一．开题报告的内容

1．选题的背景及研究的内容

2．本课题研究领域国内外的研究动态及发展趋势

3．本课题拟采用的研究方案，技术路线

4．本课题在研究过程中可能遇到的困难和问题，提出解决的初步设想

5．本课题预期达到的目的6．论文工作量与经费的来源

7．本课题研究的进度安排

8．参考文献

二．开题报告的书写格式及文稿演示要求

1．开题报告按照《研究生学位论文开题报告审批表》的格式填写，要求在10000字左右，正文用小4号宋体，具体要求见附件三。

2．硕士研究生参考文献应不低于30篇，英文文献应占文献总数的1/3。

3．开题时采用PPT形式进行汇报；

4．学生自述10分钟，专家提问15分钟。

5．开题时采用二级制；通过、不通过

三．开题报告的审核内容

（一）文字报告

1．选题的依据及其意义

2．国内外研究现状分析

3．已有工作基础，预期研究成果

4．选题创新性、科学性

5、开题报告的文字表述

（二）口头报告

1．概念清楚、条理清晰、论证严谨

2．回答问题正确、逻辑性强

开题报告如有未过者，必须在三个月内重做开题报告，如仍未通过者，做退学处理。开题报告通过后，可进入论文工作阶段，原则上不在随意更改题目，如确有特殊原因需更改题目时，须由研究生写出书面报告，经导师同意签字，学院主管领导审批后，报研究生处备案。并在1-2月重新做开题报告。

经管学院研究生教育管理办公室

5.经管学院科研管理规定 篇五

补充规定

为鼓励广大学生积极参与理论探索、技术开发和社会实践等课外学术科研活动，增强大学生进行科学研究和学术探讨的兴趣和能力，规范对学生科研项目的管理，发挥科研活动在培养大学生创新精神、创新能力和实践能力方面的积极作用，在原《管理办法》基础上进行补充规定，办法如下：

一、大学生科研项目的范围

本办法所指科研项目，是以我校全日制在校本科生为主要研究人员，并经学校认可，同意实施的各类科学研究。包括：专业性研究及创作项目；社会调查项目；小发明、小创作、小设计项目；教师科研课题中的子项目；其他有研究与实践价值的项目。分成重点项目与一般项目两个等级。成果上报的形式分为科技发明、创新创意（实物、模型等）、作品（计算机应用软件、文化艺术、音乐作品、专利等）、学术论文三大类。（调查报告不能以成果形式上报）

二、申请者可以是个人，也可以是项目组，项目负责人必须是入校一年以上的学生，个人不得同时在不同项目之间交叉申报；跨年级、跨专业的联合立项优先、承担教师科研课题中的子项目立项优先。项目指导教师原则上只能指导一个学生（组）科研项目；学生承担教师科研课题中的子项目研究，该项目指导教师必须为科研课题教师本人。

三、学生科研立项须由各（院）团总支组织本院学术分委会专家对申报项目进行初步审核、签名后统一在指定时间内送交校团委。

四、经费使用，在原文件基础上，论文发表版面费不列入项目经

费。学生以第一作者身份发表论文，校团委除对作者版面费100%报销外，还对学生进行奖励，奖励办法按《宿州学院科研奖励办法》执行。学生以第二作者身份发表论文，版面费不予报销。

五、组织与管理，在原文件基础上，每年12月，各二级学院需组织学术分委会召开项目中期评估会，并上交各项目组的《学生科研项目中期进展情况汇报》，同时校团委将对部分项目组进行抽查，抽查方式为召开科研进展情况汇报会，由项目组负责人将本组的进展情况、阶段性成果等向评审委员会进行讲解并回答委员会的提问。中期检查通过后科研活动方可继续进行。

六、出现下列情况之一，应撤销研究项目并取消资助经费：

1.项目批准后，长时间未开展研究工作，或连续三个月没有向指导教师汇报研究进展；

2.项目实施情况表明，项目负责人不具备按计划完成研究任务的条件或能力；

3.项目负责人因退学、休学、健康等原因不能继续研究工作；

4.未经批准擅自变更项目负责人或研究内容。

七、结题方式：

1.凡研究成果在国家正式学术刊物上以第一作者身份发表，则视同项目结题；

2.项目组的研究成果参加“挑战杯”、“科普创新创意”等省级及以上大学生科技类竞赛并获得名次，则视同项目结题。

3.成果以调查报告形式上报不能结题

八、指导教师指导补助。指导教师参与指导学生科研活动，原则上按照重点项目给与200元补助；一般项目给与100元的适当补助；补助发放于每学年学生科研课题结项后集中进行，未结题项目的指导老师不发指导补助。教师指导学生项目研究成果参加“挑战杯”等省级及以上大学生科技类竞赛并获得名次，教师奖励按照《宿州学院大学生学科与技能竞赛实施办法》执行。

6.经管学院科研管理规定 篇六

为了加强我院科研经费的科学管理，合理有效使用科研经费，促进科研工作协调、健康、可持续发展，根据教育部、财政部和科技部《关于进一步贯彻执行国家科研经费管理政策、加强高校科研经费管理的通知》（教财[2011]12号）、《关于调整国家科技计划和公益性行业科研专项管理若干规定的通知》（财教[2011]434号）、《教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费管理的意见》（教财[2012]7号）和《河南省科技计划项目经费管理办法》（豫财教„2012‟434号）等规定，结合我院实际，特制定本办法。

第一条 科研经费的使用原则

科研经费的使用必须坚持正确的政治方向，遵守国家法律法规，自觉接受监督和审计。科研经费的使用有利于科研项目的正常开展，有利于调动科研人员的积极性，有利于提高我院科研创新能力，促进学院整体科研水平的提高。

第二条 科研经费的来源

（一）纵向科研经费包括国家、省、市及有关厅（局）下达的科技攻关计划、863计划、973计划、成果转化基金、科技创新人才基金、自然科学基金、社会科学基金、软科学等项目类别的财政拨款的经费。

由项目承担单位转入我院的纵向科研项目协作课题经费，按纵向科研经费管理。

（二）横向科研项目经费是指通过对外开展科研活动取得的除纵向经费之外的其他所有科研项目经费，包括合作研究、委托研究、技术开发、技术咨询、技术服务、技术转让等合同方式取得的经费以及承担各党派、社会团体、专业研究机构等非政府机构科研项目取得的经费。

横向科研项目由项目负责人与委托方签订符合《中华人民共和国合同法》规定的书面合同，学院出具项目负责人的正式职工身份证明。禁止通过设立虚假项目取得横向科研项目经费。

（三）学院科研资助经费是指学院资助的院级科研项目经费、按规定资助的科研经费等。

（四）成果转让和专利许可贸易所获得的科研发展经费。

第三条 科研经费的支出范围及控制比例

（一）科研经费必须用于资助项目的研究与技术开发工作，其主要开支范围包括：

（1）设备设施费：指购置或试制专用仪器设备，对现有仪器设备进行升级改造，租赁外单位仪器设备，以及购建项目研发所必须的设施等发生的费用。项目经费要严格控制设备购置费支出，鼓励共享、试制、租赁专用仪器设备以及对现有仪器设备进行升级改造。仪器设备费控制比例在20%左右。

（2）材料费：指消耗的原材料、辅助材料等低值易耗品的采购、运输、装卸、整理、仓储等费用。材料费控制比例在35%左右。

（3）测试化验加工费：指支付给外单位（包括项目承担单位 2

内部独立经济核算单位）的检验、测试、化验及加工等费用。测试加工费控制比例在20%左右。

（4）燃料动力费：指相关大型仪器设备、专用科学装置等运行发生的可以单独计量的水、电、气、燃料消耗费用等。燃料动力费控制比例在10%左右。

（5）差旅费：指在国内开展调研考察、学术交流、现场试验等工作所发生的交通、住宿等费用。差旅费控制比例在20%左右。

（6）图书资料、印刷费：指科研工作购置必要的图书、资料、期刊、报纸、音像资料、多媒体资料、专用软件、文献检索等费用，以及科研文稿的抄录、誊印、打印、复印、翻拍、翻译等所需费用。图书资料、印刷费控制比例在30%左右。

（7）版面费：指该项目研究成果所发表论文、出版学术专著需要的费用。版面费控制比例在20%左右。

（8）成果鉴定及知识产权事务费：指组织成果鉴定活动所需要的费用，包括鉴定会议费和鉴定专家的劳务费；专利申请及其它知识产权事务等费用。成果鉴定及知识产权事务费控制比例在20%左右。

（9）数据采集费：指在项目研究过程中发生的问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用。数据采集费控制比例在5%左右。

（10）实验室改装及维修费：指为了改善该研究项目的实验条件对实验室进行简易改装所开支的费用，包括为开展项目研究所支付有关仪器和设施正常维修的费用，但实验室整体改建、土建、房 3

屋维修等费用不得列入科研经费的开支。实验室改装及维修费控制比例在30%左右。

（11）会议费：指开展与项目研发有关的学术技术研讨、咨询以及协调项目实施等活动而发生的会议费用。会议费按照省有关规定从严控制，控制比例在20%左右。

（12）劳务费：指在项目研究中支付给项目组成员所指导的研究生和项目组临时聘用人员等地劳务性费用。劳务费控制比例在10%左右。

（13）专家咨询费：是指按规定标准支付给临时聘请专家的咨询费用，不得支付给参与项目研究及其管理的工作人员。专家咨询费控制比例在20%左右，按照下列标准执行：

以会议形式组织的咨询，专家咨询费的开支一般按照高级专业技术职称人员400-800元/人天，其他专业技术人员200-500元/人天标准执行。会期超过两天的，第三天及以后的咨询费按照高级专业技术职称人员200-400元/人天，其他专业技术人员100-300元/人天标准执行。

以通讯形式组织的咨询，专家咨询费的开支一般按照高级专业技术职称人员50-100元/个人项目，其他专业技术人员30-80元/个人项目标准执行。

（14）协作费：指外单位协作承担该资助项目的研究试验工作所需费用（以合同为据）。协作费控制比例在30%左右。

（15）国际合作与交流费：指为了开展项目研究，项目研究人 4

员出国及外国专家来华工作的费用。费用支出应当严格执行国家外事经费管理的有关规定。国际合作与交流费控制比例在30%左右。

（16）管理费：指学院科研处按国家有关规定对各类非学校拨款的科研经费按实际到账经费提取的项目组织管理费。管理费控制比例在10%左右。

（17）其它费用：指以研究室（所、中心）或项目（课题）组为项目开展所支出的邮寄费、小额办公用品、国家规定的劳动保护费、少量业务活动费等。其它费用控制比例在15%左右。

（二）下列情况不得列入经费开支：

（1）餐饮、土特产、通讯等费用原则上不得从科研经费中支出。

（2）出国参加学术会议和考察、访问及国内学习进修等活动，未在项目（课题）申请（任务）书计划中列出的，不得从科研经费中支出，但如果项目确实需要，应由项目经费下达部门批准后方可动用。

（3）不得把科研经费用于工资福利或工资福利性支出。（4）调研差旅费、会务费不得用于项目组以外人员。（5）专家咨询费不得支付给参与项目的相关人员。

（6）省级、厅级一般项目和学院科研项目不得支付机票费用。（7）我院资助的项目经费不得支付会议费、劳务费、专家咨询费等。

（8）各类项目下达部门或单位所限制的开支范围。

第四条 科研经费的管理和监督

（一）所有科研项目经费必须全额汇入学院财务处指定的开户银行账号，由学校财务部门统一管理、集中核算、专款专用。科研处负责科研项目的合同管理和经费的预、决算审查；财务处负责科研经费的财务管理、会计核算、日常监管工作，协助科研处指导项目负责人编制项目预算，审查项目决算，指导、监督项目负责人在其职权范围内合理使用经费。

（二）科研经费的使用实行项目主持人负责制。项目主持人负责编制科研项目经费预算和决算，按研究计划核定经费使用计划，在其权限范围内使用科研经费。项目主持人保证专款专用，自觉控制经费的各项支出，接受有关部门的监督检查，按有关规定及时办理科研项目结题及结账手续，对科研经费使用的真实性、有效性承担经济与法律责任。对于弄虚作假、截留、挪用、挤占科研经费等违反财经纪律的行为，要追究相关人员的责任。

（三）各级各类项目科研经费，经科研处和财务处核实到账后，按照“按项目设账，一项目一手册”的原则及时为项目负责人办理《经费控制手册》，科研经费的使用应严格以收定支、不得超支。

（四）科研处对科研经费的使用进行监督与检查。未通过或中期检查的项目，科研管理部门将视具体情况给予停拨经费、暂停经费使用、中止项目等处理。

（五）项目启动实施后，不得无故中止。确须中止项目的，项目负责人须写出书面财务报告。对国家有明确规定可以随项目负责 6

人因工作调动等原因更换科研管理及财务管理部门的，需经项目下达部门、调入单位和我院科研处三方同意后，方可办理转账手续。

（六）在项目执行中，需要变更项目负责人的，必须由项目原负责人提出书面申请，经科研处审核，报项目下达部门批准后，由新更换的负责人负责项目经费的支配。

（七）项目完成后（按有关规定以结项报告、鉴定、验收为准）要及时结项，报科研处审查、备案、归档，由科研处、财务处和项目负责人统一办理结余经费手续。项目结束或因故终止时，结余经费（包括处理已购物资、材料及仪器设备的变价收入），按原渠道收回，或由承担单位按原申报程序提出申请，经批准后用于新的项目。

（八）项目不能在计划期限内完成的，需由项目负责人向科研处提出延期申请报告，延期报告应含继续使用该项目经费的条款，经科研处审核，报项目下达部门批准后，方可使用该项目经费。

（九）由科研经费购置的一切仪器设备、物品以及书刊资料、音像资料、多媒体资料等均为国有资产，所有权归学院。

（十）遇到下列情况应停止经费的使用。用项目经费所购置的设备及有关技术资料应如数上交学院相关部门。

（1）违反科研管理、财务管理有关规定者；

（2）未按进度要求实施项目研究计划者、在规定期限内不开展实质性的科研工作者、逾期未完成规定科研任务又没申请延期者；

（3）项目经费使用情况和项目进度明显脱节者；

（4）项目承担人调离且项目不能继续进行者。

第五条 科研经费的报销

（一）项目负责人根据审批部门拨付的项目经费实际数额和学院配套经费一起，重新修订《项目预算书》报科研处备案，方可进行科研经费的报销。

（二）凡符合本办法第三条的经费支出范围，其票据必须符合国家及学院有关财务规定。科研经费开支报销时，经手人凭项目负责人的《经费控制手册》办理报销手续。程序如下：

（1）向科研处提供《支出清单》，由科研处初验票据并盖章；（2）财务处进行票据核算，在《经费控制手册》注明经费使用原由、收支余情况并签章；

（3）财务处按规定办理支出手续。

（三）电脑耗材、办公耗材等支出费用需按照《职业技术学院关于办公自动化设备、办公用纸、办公耗材和空调设备采购办法》（职院[2009]9号）文件执行。

（四）差旅费按照《职业技术学院差旅费管理办法（试行）》（职院[2012]101号）文件执行。

（五）仪器设备的购置按照《职业技术学院仪器设备采购管理办法（试行）》（职院[2013]2号）文件执行，购置的仪器设备按照《职业技术学院国有资产管理暂行规定》（职院[2012]115号）文件规定办理入库手续。

（六）项目组召开学术会议和鉴定会议，须事先写出书面申请 8

报告，经科研处审批后方可召开。学术会议邀请专家讲学、咨询、指导，应及时向科研处提供相应材料，填写专家讲学费用单，经科研处负责人签字、盖章后，按照学院财务规定支出。鉴定会议中支付的专家鉴定费，须提交支出申请后，填写专家鉴定费用单，经科研处负责人签字、盖章后，按照学院财务规定支出。

（七）临时用工必须事先写出书面申请报告经科研处审批后方可使用，长期用工报人事处批准备案。劳务费的开支需提交申请报告，写明用工姓名、身份证号、单位、用工时间、开支或补贴标准、支出总额，填写用工费用单，经科研处负责人签字、盖章后，按照学院财务规定执行。

第六条 附 则

（一）各类项目下达部门或单位有特殊规定的按其规定执行。

（二）本办法自印发之日起执行。原《职业技术学院科研经费管理办法》（职院[2006]109号）同时废止。

7.经管学院科研管理规定 篇七

我们认为系统化的毕业生教育工作模式应坚持“以学生为本”的理念、以关心毕业生、服务毕业生为宗旨, 合理调动一切可利用资源, 通过学院领导、辅导员、家长、专业老师、往届校友的紧密配合、分工合作, 共同做好毕业生教育和就业指导工作, 具有“整体协调、运作规范、组织严密、体系完善”的特征。“整体协调”指全院上下共同关心、全员参与大学生职业发展教育与服务工作, 分工合作、相互配合, 各环节相互衔接;“运作规范”即形成一整套符合市场要求和学院自身特点的工作制度;“组织严密”是指工作机构设置合理, 各部门相互协作、各司其职、各负其责;“体系完善”是指学院能够根据相关政策和社会发展形势变化不断改进就业工作体系和模式, 使其有效运转并发挥作用。

一、高校毕业生工作中存在的问题

(一) 目前的就业工作模式没有成为一项全局性工作。

虽然各级领导对就业工作非常重视, 投入大量资源积极参与就业工作, 但毕业生就业工作依然存在资源整合不足、工作时段性波动等问题, 各种就业资源依然未被完全开发与整合, 没有形成合力和长效机制。具体表现在:一是学校在长期办学过程中开发的各种校友资源未能在毕业生就业工作中发挥更大的作用;二是由于毕业生工作非常琐碎且具有明显的时间波动性, 在缺乏明确激励机制的情况下, 加之分工不明晰, 使得从事毕业生教育工作的人员容易出现倦怠感。

(二) 现行的高校毕业生教育工作模式不能适应就业工作多元化发展的新需要。

近年来, 随着高校就业渠道的逐步拓宽, 高校毕业生就业呈现出多元化的趋势, 毕业生既可以报考公务员, 参加国有企业、事业单位考试, 又可以到外资企业、民营企业自主就业, 更可以申请自主创业。与此相应, 高校毕业生教育指导工作存在与社会和毕业生实际需求脱节, 教育指导工作偏向理论而流于形式, 工作人员知识储备和实践经验不足等问题。

(三) 现行的高校毕业生就业工作模式与人才培养目标不匹配。

提高人才培养质量是学校的核心工作。毕业生就业质量是人才培养质量最基本的体现。高校毕业生就业难从根本上看是由于高校毕业生不能适应社会的要求, 因此高校应根据市场导向和社会需求, 对人才培养模式进行改革, 对专业设置进行适时调整, 对毕业生就业进行多维度、系统化和全方位的指导。

二、系统化毕业生教育工作模式探索

针对高校毕业生教育工作存在的问题, 华南农业大学经济管理学院精心设计出科学合理的毕业生教育方法, 形成形式多样、内容新颖且针对性强的系列模块化的毕业生教育体系, 探索经管类高校毕业生教育工作新模式。

(一) 理想信念教育。

学院领导要高度重视毕业生工作, 学院党政领导班子要定期深入毕业生宿舍, 主动关心毕业生就业情况和动向, 帮助毕业生解决相关困难。学院定期召开毕业生工作会议, 毕业生工作各相关人员积极参与, 会议总结前期工作经验, 部署下阶段毕业生工作重点, 形成全员育人的毕业生工作氛围。学院把培育和践行社会主义核心价值观融入毕业教育中。学院领导为全体毕业生进行理想信念教育, 勉励在青春岁月实现大学梦的毕业生们要学会感恩祖国、社会和父母, 并希望毕业生树立正确的世界观、人生观和价值观, 积极践行社会主义核心价值观。毕业生们反响热烈, 认为老师们的谆谆教诲是大家即将扬帆远航之际来自师长的嘱托和期望, 坚定了广大毕业生追逐梦想、努力前行的信心。

(二) 职业生涯和创新创业发展教育。

为进一步提高毕业生的求职技巧和就业能力, 学院开展了一系列有针对性的就业指导、应聘技能和职业生涯发展教育。近年来, 根据毕业生的实际需求, 学院每年都举办多场细分发展方向、细分行业的针对性强的专题讲座和沙龙, 分别在出国留学、国内深造、公务员 (含国有企业和事业单位) 应聘、外资企业求职、民营企业求职等方面邀请不同领域、不同行业和不同发展方向的优秀人才回校对毕业生进行指导和交流。在毕业生毕业前夕, 为了让广大毕业生在进入职场伊始便展翅高飞, 学院还专门邀请各路优秀企业家为全体毕业生进行创新创业及职业发展教育交流座谈, 为广大职场新人指点迷津、保驾护航, 为毕业生在职业发展和选择方面提供建议和经验。企业家们勉励同学们要讲诚信、勇担当、创卓越、抓机遇, 在各自的领域中挥洒青春的汗水, 同时, 还要学会感恩和回报社会。各专场交流的主讲嘉宾们成功的职业经历、睿智的人生见解, 引起了毕业生的共鸣, 为毕业生的职业发展教育指明了方向。

(三) 优秀毕业生示范工程教育和安全教育。

学院还开展了一系列科学化、系统化的毕业教育工作, 如“树一面光辉旗帜”优秀毕业生示范工程主题宣传活动, 将我院各方面有突出表现的优秀毕业生事迹以主题宣传栏的形式向其他毕业生和低年级学生进行宣传展示。专门组织多场优秀毕业生先进事迹报告会, 以一个优秀毕业生联系一个新生班的形式, 以榜样的力量带动师弟师妹向优秀学习。分层次在学生党员、学生干部和全体学生中开展毕业生安全防范和文明离校主题教育活动, 督促毕业生自觉遵守学校各项规章制度, 维护学校正常的教学秩序和生活秩序, 确保毕业生的人生和财产安全。

(四) 毕业生心理健康教育。

毕业生受就业压力和不确定因素的影响, 在毕业季容易产生焦虑、迷茫和畏难情绪等心理波动, 毕业生的心理健康需要重点关注和引导。针对毕业生心理健康教育, 学院开展了毕业生心理健康快车专题辅导活动, 结合学院领导和辅导员定期的毕业生宿舍走访关心活动, 有针对性地开展心理辅导、心理咨询工作, 帮助毕业生处理好学习成才、求职择业与情绪调节等方面的具体问题。全院上下积极开展毕业生困难群体“帮扶助困”活动, 学院领导和老师们大力争取资源为困难毕业生群体提供就业指导、岗位推荐、技能培训等方面的帮助, 重点困难对象专门建立“一对一”帮扶体系, 给予个性指导和重点关怀。

(五) 毕业离校活动和感恩母校教育。

为了给毕业生留下在母校毕业的美好回忆, 学院精心组织欢送毕业生系列活动 (包括毕业生晚会、毕业生聚餐和毕业典礼等) , 并拍摄毕业视频、在活动现场放置专门毕业生留言板, 征集毕业生感言, 会后将以上素材以电子相片、视频和新闻等形式放在学院网站供毕业生下载留念, 在广大毕业生中引起共鸣, 产生积极的反响。

根据新时期大学毕业生的特点, 我们还开展了符合同学们情感认知的感恩责任教育:毕业生以“爱心捐赠, 旧物传情”为主题的爱心超市活动, 学院安排专门的志愿者上门为毕业生服务, 毕业生将自己的旧物 (教材、台灯、文具等) 定向捐赠给学院贫困生群体, 倡导扶危济困的良好风尚、薪火相传的优良传统和资源循环利用的环保理念, 将爱心在学院传递下去;在本科毕业生中开展“我为学院建言献策”为主题的优秀毕业生代表座谈会, 邀请毕业生为学院的教学、管理和发展等方面出谋划策, 从学生角度为学院提参考意见, 整理收集多条合理化建议;举办本科毕业生“感恩杯”师生篮球赛, 组织学院的老师和毕业生之间进行一场篮球友谊赛, 在毕业的时光里通过同场竞技的机会进一步增进师生情谊。

三、大学毕业生教育工作模式的思考及建议

(一) 进一步优化设计毕业教育工作安排。

以往的毕业生教育工作存在开展时间相对集中、缺乏系统设计、效果欠佳等问题。针对这些问题, 结合近年来在毕业生教育工作中的实践经验, 我们认为毕业教育并不单单指在毕业生离校阶段集中进行的文明离校讲座, 它应更系统化、多元化, 在时间上可以贯穿第八学期甚至是第四学年, 内容安排上更丰富多彩, 贴近毕业生实际需求和情感认知, 开展形式上更人性化, 营造出更温馨感恩的毕业氛围。形成毕业生工作的长效工作机制, 以期让广大毕业生生在毕业前获得较系统和合理的指导、关怀和帮助, 为其顺利毕业、文明安全离校、尽早适应社会和职场生活创造有利条件。

(二) 更重视感恩母校教育, 增强毕业生对母校的认同感和荣誉感。

优秀的毕业生是母校社会声誉的重要指标, 增强毕业生对母校的认同感和荣誉感有利于学校社会声誉的提升。因此, 在毕业生离校之际, 要更重视毕业生的感恩母校教育, 结合毕业生的特点, 加深毕业生“今日我以母校为傲、明日母校以我为荣”的观念, 增强毕业生对母校的认同感和荣誉感。在毕业生教育中, 要根据新时期毕业生的审美特点和情感共鸣, 积极引导广大毕业生采取有意义的形式开展毕业纪念活动, 抒发感恩爱校情怀, 留下集体和个人的温暖美好的印象。

(三) 逐级落实毕业生就业工作责任制。

要以“非常责任、非常决心”对待和做好毕业生就业工作, 进一步形成全员关心就业、促进就业的工作局面。要在工作的“深、细、实”上下工夫, 切实加强对毕业生就业工作的领导和协调, 特别是做好家庭经济困难学生的就业指导和帮扶工作。他们由于自身经济条件的限制, 往往不能承受过高的择业成本, 在择业过程中也承受着巨大的思想压力, 是就业市场中的弱势群体。因此, 要加大对贫困毕业生的扶持力度, 助推家庭经济困难毕业生顺利就业。

(四) 建立健全毕业生就业市场的分级分类管理。

要以市场需求为导向, 不断推进毕业生就业市场建设。毕业生就业市场按其外在表现形式可分为有形市场和无形市场。毕业生就业市场管理分为有形市场的管理和无形市场的管理, 分别采取不同管理措施和服务方式。可将校内时间相对固定的大型供需见面会和小型供需见面会相结合, 把小型、行业性、区域性供需见面会固定时间进行。将有形市场和无形市场相结合, 不断拓展毕业生就业无形市场, 引导毕业生进入就业无形市场, 帮助毕业生收集和鉴别信息, 切实维护毕业生的合法权益。建立用人单位数据库, 进行分析、整理, 将用人单位划分为大、中、小用户三类, 实现用人单位的分级管理。根据毕业生在校期间的综合素质和表现, 将毕业生分为不同类型, 并根据这些类型采取不同的推荐措施, 提高签约成功率。

摘要：本文通过分析高校毕业生就业工作可能存在的问题, 试图提出多维度、系统化的毕业生教育工作模式, 探索推动高校毕业生教育工作的具体措施, 提高高校毕业生的就业能力, 培养高校毕业生崇高的理想信念、良好的职业道德修养和正确的社会责任意识。

8.经管学院科研管理规定 篇八

关键词　独立学院　经管类　创业教育

中图分类号：G424 文献标识码：A

独立学院于1999年开始出现在社会舞台，是我国高等教育事业的重要组成部分。截至2011年全国共有独立学院317所。独立学院的生源与普通高校的学生在创新、创业、经验、能力等方面存在着一定差距，相当一部分独立学院的毕业生面临着“毕业”就“失业”的窘境。独立学院如何通过开展创业教育鼓励和引导大学生进行自主创业，缓解就业压力已成为当前最为紧迫的教育改革任务。

1　独立学院开展经管类学生创业教育的优劣势分析

1.1　优势

（1）学科优势。独立学院经济管理类开设的课程主要分为专业基础课、必修课、选修课，内容多侧重于经济与企业管理，与创业教育的学科基础有相似之处。表1为某独立学院工商管理专业教学计划设置的专业课：

由表1可以看出，独立学院经管类专业设置的专业课为开展创业教育提供了必要的理论支撑。

（2）办学机制优势。独立学院不同于公立院校，办学机制灵活，在办学思路上紧密结合当前经济现状及社会需要，人才培养目标定位多以培养应用型复合型人才为主，在人才培养过程中注重启发和引导学生的创新性思维，满足不同学生个性化发展需要。创业教育重在强调让学生亲自体验亲自实践，从中感悟创业知识、激发创业意识、磨练创业精神、积淀创业品质。因此独立学院的办学特色为其开展创业教育提供了可行平台。

（3）师资优势。大多数独立学院在师资配备方面，正在逐步加大“双师型”教师在整体专业教师中的比例。“双师型”教师要求不仅具有深厚的理论功底，还要具有丰富实践经验和实际操作能力及教学管理能力。这样的师资队伍是开展创业教育前提，更是质量保证。

1.2　独立学院开展经管类学生创业教育的劣势

（1）独立学院经管类学生创业意识不强，创业能力不足。笔者走访了吉林省的几家独立学院，对经管类专业的学生进行了问询调查，在被调查的近400人中，仅有约2%的大学生表示毕业后想先创业，而绝大多数都表示毕业后先就业，条件允许的情况下才会考虑自主创业。交谈过程中发现，他们并非没有创业理想，但创业意识不够强烈，加之清楚自主创业必须不仅要付出很多辛苦，还需要必要的财力、物力、人力，即使这样成功几率也很渺茫。另外很多大学生表示在校期间几乎没有接受过完整的创业教育培训，因此没有形（下转第124页）（上接第94页）成足够的创业能力，所以毕业就创业不太可行，也不现实。

（2）独立学院经管类专业缺乏完善的创业教育课程体系。独立学院因其办学时间短，办学经验不足，在人才培养方案、教学计划等方面都主要沿承母体院校的做法，而与创业教育相关的课程安排的很少，主要体现在公选课中2～3门，如大学生就业指导、职业生涯规划等，且讲授也与经管类设置的专业课程相脱节，造成创业教育流于形式，阻碍独立学院开展创业教育的步伐。

（3）独立学院经管类专业创业教育重理论轻实践。独立学院创业教育方式比较单一，主要局限于课本与课堂，形成了教师只知“喂”学生只顾“吃”的局面，课堂僵化，师生之间缺乏充分的互动，制约了学生创新思维，导致学生对创业只能是激情有余而内功不足。独立学院为了扩大招生影响力，只关注毕业生的就业率指标，并不重视创业教育，更没有对创业教育的培训过程进行质量监控，因此不能达到实质效果。

2　独立学院开展经管类专业学生创业教育的几点建议

2.1　独立学院应快速转变观念，提高对大学生创业教育的认识程度

为了缓解大学生的就业压力，党的十七大提出了“促进以创业带动就业”的指导思想；今年党的十八大又再次提出“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”、“鼓励青年创业”、“推动实现更高质量的就业”等一系列新任务、新要求。在新时期下独立学院必须要提高对创业教育的重视程度，充分利用其办学的灵活机制，从不同角度加强培养和激发学生的创业意识，为大学生自主创业提供更广阔的平台，使更多学生投入到创业队伍当中。

2.2　采用阶段式创业教育培养模式，提高创业教育的实效性

目前对于经管类大学生的创业教育培养模式主要有三种：知识导向型、体验导向型、实践导向型。独立学院应结合大学的四年生活，分阶段地进行创业教育。在低年级时开设系统化的创业课程，通过课堂讲授让学生接受完整的创业知识，培养学生的创业理念，激发创业意识；随着年级增长，学生专业知识的学习也进一步深入，采取体验式导向模式，引导学生参加创业大赛、大学生创新项目、情境模拟创业实训等，让学生们体会如何识别创业机会、进行创业选择，引导学生树立理性创业的思维；进入高年级阶段，学校应该为学生提供实践平台或大学生创业项目，并提供必要的资金支持，使学生在校期间就能够感受创业带来的艰辛与快感，为未来真正创业提供坚实的保证。

2.3　专兼结合，提高“双师型”教师在师资队伍中的比例

独立学院的专职教师普遍年轻化，缺乏企业管理经验。为增加“双师型”教师的比重，独立学院可采取“走出去，请进来”这两种方式。“走出去”，是为专职教师创造便利条件走进企业，深入基层，顶岗实践，学习专业实践操作技能，将收获带进课堂，现身说法，使课堂教学生动、真实、贴近社会。“请进来”，就是引进各行业的业务骨干、知名企业的高级管理人才聘为兼职教师，承担一定的教学工作，把其实践经验、操作技能和新技术传授给学生，同时带动其他专业专职教师走向“双师型”。

2.4　独立学院应为经管类大学生自主创业营造良好的创业环境

就我国高等教育现状而言，政府对独立院校的投入很少，独立学院的办学经费几乎都来源于自筹，资金的短缺制约了独立学院对经管类大学生的创业教育投入。造成独立学院经管类学生之创业意识不强的主要原因是能获取的创业机会少，创业需要的资金不足。因此建议独立学院可以从以下几方面入手：一是建立实习基地，让合作方无条件接受学生进行顶岗实习，形成产学互动，提高学生自主创业的综合素质；二是通过招商引资为学生寻找合适项目，与企业建立战略合作伙伴关系，长期为学生提供创业基地。

参考文献

[1]　刘元洪，蔡玉文，何宇，彭亚飞.关于独立学院经济管理类专业创业教育的若干思考[J].教育探索，2009（12）：27.

[2]　易伟义.基于层次递进的经管类专业创业型人才培养模式研究[J].湖南工程学院学报，2012.6.22（2）：86-91.

9.经管学院活动总结 篇九

根据校团委关于“XX”的通知，结合我院实际，XX学院团总支、学生会于2011年5月4日----5月8日共同组织举办了XX学院“一周一主题，一院一特色”系列活动。本次活动周以“弘扬五四精神.展翼精彩经管“为主题，围绕推进建设和谐师大、平安经管，以促进其他兄弟学院更好的了解我院特色，彰显我院专业魅力而展开。我院开展了一系列贴近我院实际、贴近学生生活的活动，本次活动精彩纷呈，活动内容包括：活动周开幕式、艺术作品展出、心理辅导培训等，并取得了良好的成效，现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，精心准备

为了丰富本次活动周的内容，使这一活动产生较大的影响，取得好的效果。一是学生会主席团及早筹划，充分准备，在4月份就多次召开会议，找有关领导谈我们的想法和计划，希望能在活动周开展期间得到领导的大力支持，最终邀请到了XXX等，以及其他兄弟学院的学生代表。二是制定了切实可行的实施方案并及时向学院主管领导汇报，主动争取院领导的重视和支持，及时排除了活动开展中遇到的问题，使活动周各项活动顺利按计划实施。

二、活动形式多样，内容丰富，成效显著

1、活动周开幕式。

一是2011年5月4日中午，在XX校区校园超市门口篮球场举行了活动周开幕式，开幕式有幸邀请到XXX书记宣布我院活动周开幕，并观看了我院10级学生精心编排的大型舞蹈《反排木鼓舞》。二是开展了环保系列活动。5月4日，在XXX篮球场开展了环保系列活动。我院全体学生、部分学院代表共500余人参加了此次活动。在这次活动中展出的物品全部来源于我院历次活动后的废弃物，学生们积极参与，从设计、选稿、制作等环节无一例外都体现了我院10级学生心灵手巧、朝气蓬勃，热爱环保。通过此次环保展出活动，使广大学生进一步认识了环保工作的重要性，同时还调动了广大同学积极参与到环保工作中来，共同为我校、我院环保工作贡献力量

三是举行了“继承五四精神、践行科学发展、勇当时代先锋”为主题的大型签名仪式。本次签名仪式共500多名师生参加，使同学们都进一步深切感受到了科学发展观的重大意义，此仪式受到同学们的一致欢迎，取得了良好的效果。

2、艺术作品展。5月5日，由学院主席团统筹，宣传部负责，在美院学生会的积极支持下，从全校收集的100多件书法、绘画、手工作品中挑选出一、二、三等奖。并于5月5日—5月6日在天使街展出，本次活动也取得了较好的效果。

3、媒体宣传。悬挂宣传横幅2条，校记者站和校青联对开展的一系列活动进行了报道，并在师大主页上挂贴宣传，以扩大我院影响力。

4、其他活动。心理疏导等等。

三、存在不足：

一是由于与XX校区沟通不便，部分活动没有及时开展，给校团委、校学生会等部门工作带来了不便。

二是部分作品在展出时，没有及时收回，不慎遗失。

总之，本次活动周活动的深入开展，受到了领导和学生的普遍欢迎和称赞，进一步弘扬了科学发展观，引导同学们树立热爱活动、参与活动的兴趣，也提高了同学们动手动脑的能力、环保意识，进一步丰富了同学们的生活，对其他院活动开展起到了重要的推动作用。同时也提高了全校同学对我院专业的更深一步的理解，彰显了我院各专业的魅力。

10.经管学院团干培训总结 篇十

李鸿（07信管20071487）

在这次干部培训中，我了解到很多关于我们大学生的问题，其中我最关注的是大学生的心理问题。特别是作为80后甚至90后的我们，当代大学生，一直在父母的精心保护下“茁壮成长”，我们是幸福的一代，因为我们的父母为我们创造了一个很好的环境，他们为我们操透了心，然而我们却变成了脆弱的一代，外界的压力有的时候让我们这颗在温室长大的心承受不起，只能选择逃避，随之精神抑郁症，自杀，便在花样的年华中传递开来。

一份来自内蒙古第三医院精神卫生治疗中心的调查表明：近年来，我区大学生患心理疾病的人数正逐年增加，大学生自杀、自卑、神经衰弱、精神抑郁症等突出的心理问题正在越来越成为人们关注的社会问题。

说起中国大学生心理素质的问题，各位应该“早有耳闻”，用“如雷贯耳”怕是也可及。前不久听说西部某重点大学一学长临毕业CET4还没过，于是奋起一跃，自由落体，结束了自己弥足珍贵而又短暂“壮烈”的一生。CET4没过怎么了？CET4没过与以后的人生压力相比还能算个“槛”吗？如果这也像给飓风那样分级的话，估计CET4和飓风4级怕是相差无几，飓风4级的风力程度大家可以想象，旗帜飘扬时不卷边刚好是4级！

大学生心理素质培养是时代发展的客观要求。２１世纪是一个发展迅速、竞争激烈、优胜劣汰的世纪，机遇与挑战并存、风险与成功同在。大学生不仅同样承受着环境的压力，而且他们走向社会后还将面临着就业的困惑，所以加强大学生心理素质培养也是时代的课题。

所以，培养高校大学生优秀的心理素质迫在眉睫，不仅是要给父母一个安慰，也是要给祖国一个未来啊。

然而该培养大学生的哪些优秀素质呢？我认为可以从以下几点：首先是社会适应素质，即培养大学生以敏锐的感受力去适应未来时代发展。它包括对信息的敏感性、坚强的意志、全面看问题的能力、竞争意识、预见能力、胆略等。２１世纪是一个瞬息万变、学科交融的社会，要求培养大学生良好的预见能力、全面看问题的能力以及魄力与胆略；２１世纪是一个积极进取和充满竞争的社会，要求培养大学生坚强的、积极的竞争意识和勇于进取的心理品质；２１世纪也是一个信息社会，只有准确地捕捉、浓缩和筛选信息，掌握信息情报，才能适应信息社会的需要，跟上时代发展的步伐，所以培养信息的敏感性也是时代对大学生提出的一个更高的心理要求。其次是自我完善素质，即提高大学生自信心，不断激励他们自我完善，包括自信心、耐挫力、独立、自强、自我激励、自我评价、自我反省、情绪调控能力等。在这一素质中，自信心是最重要的一个方面。自信心经常是评价人的一个综合性指标，具有自信的人也是自我评价能力和自我调控能力比较强的人，他们是独立自强、不畏挫折、善于自我激励、不懈追求的人。自信心是成功的重要条件，自信心强的人善于抓住机遇，也善于接受挑战，勇于战胜困难。还有人际交往素质，开拓创新素质

等。

11.经管学院科研管理规定 篇十一

关键词：独立学院；教师；教学工作；科研工作；工作量；量化；原则

高校教师的两大基本工作是科研与教学，早在二十世纪80年代教育部就制定了相关的工作量实行办法，希望通过平衡教学和科研的工作量算法实现对教师全面地评价和系统性地发展。独立学院是高等教育的有益补充和重要组成，独立学院教师的教学任务要远远超过普通高校教师。为了进一步提高独立学院教师的素质，推进独立学院的长期发展，必须将独立学院教师科研工作加以强化，通过科学地计算科研工作工作量，提高独立学院教师科研工作的积极性，进而确保独立学院教师获得全面发展的机会，进而实现独立学院得到新时期发展的新基础。

一、独立学院教师科研工作量计算的办法

1.以科研工作耗时计算

时间计算方法以教师在科技工作的耗时为主要依据来进行工作量考核，这是一种先对科研项目进行时间规划，然后将科研工作总耗时数进行统计，再将教师耗时数与科研项目耗时表进行对照，做到确定教师科研工作量的目的。这种方式的优点在于思路清晰、结构完整、计算简便，在独立学院教师科研工作量量化考核中有着独特的价值。但同时这种方法存在很大的随机性，难以准确反映科研实际，容易在教师群体里产生抵触情绪。

2.综合指标计算

这种方法将科研经费、科研耗时数、科研成果等各主要目标综合进行考虑，进行综合评价，根据不同专业、不同层次的特点，计算各个目标的赋值，进而确定教师科研工作量。这种方式可以全面平衡不同教师在工作量上的差异，但是存在操作复杂的缺点。

3.以科研经费为基础计算

这种计算方法是将科研经费和科研工作量进行关联，将工作量核算为定额的科研经费，然后以教师占有科研经费的高低来确定科研工作量。这种方法是一种传统的量化管理措施，在企业和营利性科研部门有着广泛的应用，并且有着实际的应用价值，方法最大的优势是给科研工作一个稳定、直观的参考量，对于教师和管理人员容易理解政策的实质，有利于科研工作的量化管理。

二、独立学院教师科研工作量量化的设计思路

1.要体现科研工作的重要性

进行独立学院教师科研工作量量化设计时应该突出科研工作的任务和发展目标，应该认识教师在独立学院科技工作中的地位与作用，赋予科研工作量化工作更多的激励作用，真正起到考核和管理的价值。

2.要体现评估科研工作的全面性

应该对独立学院教师科研工作量进行量和质的双方面考核，既要重点考核教师所承担或完成科研工作的数量，又要考核其科研工作的能力和业绩。

综上所述，应该高度重视独立学院教师科研工作量的量化，以科学的独立学院教师科研工作量量化思路，坚持正确的独立学院教师科研工作量量化原则，达到促进独立学院教师科研工作量量化的目的，推进独立学院教师科研工作的开展，取得科研工作、教师、独立学院共同的发展。

参考文献：

［1］蔡利民，沈其聪.科研工作量量化管理系统的设计和实现［J］.江汉大学学报，2012:34-38.

［2］方卫星.地方性本科大学教师生存状态年科研工作量状况的调查：以某大学为例［J］.内蒙古师范大学学报，2011:45-49.

［3］许伟.高校科研工作量化考核体系的建立与探讨［J］.厦门理工学报，2012:34-39.

［4］张磊.高校科研工作量化管理及考核内容的设想［J］.东北电力大学学报，2012:78-80.

基金项目：国家教师科研专项基金（CTF120771）。

12.经管学院科研管理规定 篇十二

一、建立健全科学的科研档案管理体系

要使科研档案工作顺利开展, 首先必须坚持广泛、深入、持久的档案法规宣传, 使广大师生了解科研档案工作。同时, 加大管理力度, 制定管理制度和管理办法以及相应的制约手段, 依靠行政干预, 做到有章可循。如在成果奖励和职称评审中, 申报者必须认真履行档案管理部门的规定, 提供的论文和科研项目必须是存档成果, 否则不予以受理和认定;在项目管理中可实行结题报销前, 由档案部门出具存档证明后再予以报销等措施, 以促使科研人员对科研档案工作的重视, 自觉存档, 从而保证科研资料的安全归档。此外, 在高校科研档案的管理过程中, 每年度进行一次考核、评比, 对科研档案搞得好的课题负责人, 对在工作中取得显著成绩的科研档案人员要给予表彰和奖励;凡因档案管理混乱而影响科研进程和造成知识产权损失的要追究责任。对科研档案质量未达到要求的必须限期改进。

二、明确科研档案的特点及归档现状

独立学院科研档案具有其他档案所具备的必要因素, 同时也具有自己的特点:a.成套性。科研活动的规律性在于它是一个环节扣一个环节, 所以它所形成的科研档案不是一堆杂乱无联系的文件材料, 而是具有一定有机联系的文件组合体。b.专业性强。从人文科学到自然科学, 科研所涉及的领域相当广。各类科研活动具有颇强的客观性和严格的科学性, 因此记录这些活动所形成的科研档案也就具有很强的专业性。c.阶段性。不同学科、不同专业的科研课题研究活动所形成的科研文件不尽相同, 但科研活动阶段性的特点是普遍存在的。大体都要经过准备、实验、总结和推广应用等阶段。科研档案的这些特点, 也给科研材料的归档工作带来了一定的困难。主要有:a.收集不齐全。多数科研人员缺乏档案意识, 他们认为自己的科研成果为什么一定要归档, 放到档案室不如放在自己身边方便, 安全, 因此不愿意上交或不愿意将原件上交。另外, 科研人员在科研过程中, 重视科研成果的发表与获奖, 轻视档案资料积累工作, 最终导致材料的缺失, 严重影响了科研档案的完整性、系统性和准确性。b.科研档案的归档工作缺乏制度保证, 缺乏统一管理。没有实行课题负责人立卷的制度, 而是科研管理部门立卷归档, 在科研档案的归档管理方面缺乏行之有效的制约手段, 造成了收集工作困难, 材料不齐全的后果。c.科研管理人员专业知识缺乏, 不能对关键性技术进行正确的鉴别和把握。科研活动专业性强, 科研人员不可能懂得太多专业知识, 只能根据科研管理的流程, 保存相关课题科研材料, 而对哪些是关键性材料不容易掌握。

三、提高科研档案管理人员的业务水平

档案管理作为一门科学, 对从事这门科学的人员有着严格的要求。做好科研档案的管理的一个重要方面, 就是不断提升管理者的素养。科研档案管理人员不仅要有端正的工作态度, 高度的责任感, 更要具备较高的科研管理和档案管理知识。定期组织业务知识和计算机网络化培训, 帮助管理人员提高认识, 提升水平, 明确责任。

四、充分调动科研档案工作者和科研人员的积极性

科研档案工作专业性强, 任务重, 不仅需要科研档案工作者的辛勤劳动, 而且需要科研人员的大力配合。他们是做好科研档案工作的中坚力量, 必须充分调动其积极性。在调动科研档案工作者积极性方面, 其措施如下:1.深入细致地对他们开展思想教育活动, 使他们充分认识科研档案事业的重要性, 树立献身科研档案事业的理想和信念, 积极开展科研档案工作。2.积极支持他们购买档案书刊、参加档案业务培训班和研讨会以及参观学习。3.按照上级文件规定抓好落实他们的保健津贴。4.对他们的职务晋升、专业技术评聘与科研人员同等对待。这样, 可极大地调动科研档案工作者和科研人员的积极性, 收到良好的效果。

五、充分认识科研档案管理工作在学校发展中的作用

科研档案是在科学技术研究过程中形成的, 具有保存价值的文件材料, 记载了科研人员的研究思想、研究方法和研究经验, 规划了学术及学科的建设与发展, 反映了学校研究领域和研究方向, 是科研成果的直接载体, 为教学改革与评估, 专业申报、教学与科研成果申报, 科研项目申报与鉴定, 职称评定等提供了原始资料, 发挥了不可替代的作用, 势必促进学校教学、科研的发展, 充分认识科研档案的这些作用, 有利于确立科研档案工作在学校工作中的地位, 对科研档案工作的开展十分有益。

六、争取领导支持, 加大经费投入, 加强设施建设

13.经管学院宣传工作总结 篇十三

2014年即将过去，美术学院学院宣传工作继续向前迈出了自己的脚步，取得了丰硕的成果。在校党委和学院党政的大力支持和倾力指导下，在全院师生的共同努力下，我院立足学院实际，充分发挥青年学生的主体意识，把握宣传导向，改进宣传方法，使宣传工作展现了新局面，为学院工作提供了强有力的思想保证，各项工作取得了可喜的成绩。

在学院活动方面，我院预备举行PPT大赛和摄影比赛，彰显了师大学子的创意与思想。

在设备方面，我院新添加了两部相机，团委老师曹老师特意为我院添置一台新电脑。

在新闻报道方面，我院秉着“事事上经管，年年争第一”的理念，在校新闻网共发表600余篇，此外，校外媒体报道学院活动达40余次，为学校增加了良好的声誉。真正做到了普通工作宣传到位，重点工作有声有色，先进人物“家喻户晓”的新局面。

在院活动方面，重大节日或者活动开始前，学生会宣传部都会组织开展海报的制作和张贴工作，为各项活动的开展“造舆论，造气势”。在2013年的春季运动会中，通过网络宣传投票我院取得了“优秀团体”称号。

在网络宣传方面，我院不仅拥有自己的网站，还率先在日新网中建立了各班级博客群以及学生会博客，制作了美院的微信平台“NWNUart”每日更新，并设立了互动机器人，增加了平台的趣味性，为信息的发布与传递提供了保证；2011年9月，在学生骨干的共同努力下，学院建立了自己的官方微博，并建立了一套良好的舆情管理与信息更新机制，取得了良好的效果。

在工作中取得的成绩和各部门的协调努力是分不开的，现将四年来的工作经验汇报如下：

1、把握宣传导向，营造良好的舆论氛围

根据校党委宣传工作的总体要求，学院成立了以党委书记牵头，院党委、团委、学生会三级相互合作的领导机制，明确了学习计划、指导思想、基本内容、学习方式及学习要求。以学习贯彻十七届四中、五中全会精神为宣传工作重点，以开展“创先争优”、“建党90周年系列活动”为抓手，充分运用宣传栏、海报、黑板报、新闻、刊物、网络等多种宣传手段，形成宣传工作的强大合力，努力在全院范围内营造“争创学习型组织、争做知识型人才”的舆论氛围。

2、改进管理方法，“考核、奖励”并重机制

考核机制是促进文明单位创建各项工作落到实处的重要保证，我院将考核与奖励结合起来。考核工作中，把德、能、勤、绩4个方面作为主要考核内容，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次，根据《优秀宣传报道员评定标准》，评出优秀宣传报道员，并及时给与奖励，在日常的宣传工作中，以“重视奖励，淡化惩处，考核是为了更好的奖励”的激励机制，大大加强了宣传报道员的积极性，形成了“比、赶、超”的良好局面。

3、创新人才培养模式，抓好“软实力”的建设（1）“引进来”与“走出去”相结合

学院在人才培养战略上，采取“走出去、引进来”相结合的原则，走出去是为了更好地引进来，引进来是为了更好的走出去。由于校院两级宣传角度和宣传特点不同，“走出去”是学院鼓励学生骨干自身开拓视野，努力跻身到校党委外宣部、广播站、日新网、校报等校级媒体寻求深造，加强自身写作等宣传报道能力的培养，进而为学院的以及学校的宣传工作做贡献。而“引进来”是指在日常工作中，不断发现在校级工作的本院人才，采取奖励措施将他们引进过来，并进行培养，挖掘学生的潜能，提升学生的素质。

（2）人才梯队培养融入“师徒元素”

师傅带徒弟是明间流传的学习各种手艺时最常见的模式。在我院宣传队伍中，除了真正的师生关系外，学生之间也存在着“师徒”关系，高年级和低年级同学之间，因有着相同的写作、绘画、计算机网络的学习兴趣才结下“师徒情”，师徒之间的共同目标是搞好学院的宣传工作。由部长带领新生学习了动画、PPT的制作等，因此，形成了宣传报道经验“一代传一代”，源源不断出人才的现象。

4、与时俱进，重视 “硬件”的更新换代 随着科技的进步，信息传递的方式逐渐改变，宣传工作也要不断与时俱进。不仅要狠抓“软件”，不断培养人才，也要及时更新硬件设施。学院近年来加大了对宣传设施的投入，不仅为从事宣传工作的部门设置了专门的办公室，团委老师为宣传部增添了两台新的照相机，为办公室配备了电脑，为学生提供录音笔、海报书籍等物品，硬件设施有了较大的改善。

建立优势的同时我们也存在许多困难：

1、由于学院的人才长期处于基层，向上以及向外发展的空间很有限。

2、尽管学院在宣传报道过程中在硬件设施上有很大改善，但仍无法满足现实需求。

3、学院在网络宣传工作方面缺乏有效的技术指导，网络技术还不成熟，网站制作与后台管理方面很吃力。

虽然取得了不少成绩，但各方面仍然存在不足：

1、与兄弟院校之间缺乏有效的沟通。

2、对外宣传方面量较少，有待加强。

3、对一些重大新闻还把握得不是很准。稍欠火候，应多培训。