岗位适应性范文

岗位适应性范文（共9篇）

1.岗位适应性范文 篇一

高中学业水平适应性考试模拟卷

一、单项选择题

1．自08年金融危机以来，美联储通过大量印发美元来扩大量化宽松政策规模。这种政策会导致

A.美元汇率升高 B.美元升值 C.美元汇率降低 D.人民币贬值 2．2014年房地产调控初见成效，全国多地房交量明显萎缩。这主要体现了 A．价值决定价格 B．供求影响价格 C．价格影响供求 D．生产影响供求

3．2013年某商品标价为12元，A企业今年由于采用了先进设备，劳动生产率提高了20%，假如其它条件不变，那么该商品今年的价格为

A．10元 B．12元 C．8元 D．6元

4．自重大节假日免收小型客车通行费方案实施以来，人们自驾游多了，选择高速公路出行的人多了，带动了交通、住宿、通讯、休闲娱乐、购物等几十个行业的发展。这说明 A．生产为消费创造动力 B．消费对生产调整和升级起导向作用 C．生产决定消费的方式 D．消费热点能带动相关产业的发展

5．在今年两会前后，马云的余额宝可是陷入了前所未有的恐慌和危机中，央视财经评论员在互联网上称要“取缔余额宝”，并称余额宝是“趴在银行身上的‘吸血鬼’”。这启示企业 A．要诚信经营 B．要制定正确的经营战略 C．要提高自主创新能力 D．要创建自己的特色品牌

6．2014年3月5日，第十二届全国人民代表大会第二次会议在北京召开，会议听取和审议了国务院总理所作的政府工作报告。在这里，全国人大行使了

A．立法权 B．决定权 C．任免权 D．监督权

7．政府工作报告通篇贯穿改革创新的精神，倾注务实为民的情怀，被誉为接地气很给力的改革“答卷”。这体现了政府

A．坚持科学民主决策 B．牢记责任使命，敢于担当 C．自觉接受人民监督 D．以人为本，执政为民 8．2012年6月国务院批准设立地级三沙市，这体现了我国享有 A．独立权 B．平等权 C．自卫权 D．管辖权 9．南海问题涉及中国领土完整的核心利益范畴，中国在核心利益问题上是绝对不会妥协的。这说明

Ａ．国家间没有共同利益 Ｂ．我国坚定维护国家利益 Ｃ．我国综合国力增强 Ｄ．各国国家性质不同 10．为了使决策更接“地气”，某市政府就《居民生活用电实行阶梯电价的意见（征求意见稿）》在网上公示，公开征求意见。这是公民通过_____参与民主决策。Ａ．社情民意反映制度 Ｂ．专家咨询制度 Ｃ．重大事项社会公示制度 Ｄ．社会听证制度

11．截止2014年5月，马航飞机已失联两个多月，尽管各国展开立体搜救，但至今仍未发现飞机残骸，对此有网友说：“任何想要探究马航真相的努力都是徒劳的。”该网友的观点（）

A．承认了物质决定意识

B．否认了存在是世界的本原 C．否认了意识依赖物质

D．认为思维与存在无同一性

12.2014年以来，恐怖威胁有所上升，为此全国各地加紧完善反恐计划方案、建立反恐侦察情报网及军警民联合反恐战线等，着力构建立体反恐体系。构建立体反恐体系体现了（）A．优化事物内部结构可以促进整体功能发挥

B．关键部分的功能及变化对整体起决定作用 C．整体的功能状态及其变化也会影响到部分 D．整体和部分的关系就是系统和要素的关系

13.2014年5月1日，世界海拔最高、建设标准最高、施工难度最大的高铁隧道工程——祁连山隧道全线贯通。它的贯通离不开数千名建设者历时4年多的团结合作，这主要体现了实践的（）

A．客观物质性 B．主观能动性 C．直接现实性 D．社会历史性 14.2014年4月，好莱坞大片《超验骇客》上映，英国物理学家霍金观影后如此评论：“创造人工智能是人类历史上最盛大的事件，但不幸的是，它可能也是最后一个事件，除非我们学会如何规避风险。”该评论蕴含的哲学道理是（）

A．一切从实际出发 B．具体问题具体分析 C．用全面观点看问题 D．在实践中发展真理 15.2013年12月，浙江省首次面向全国高薪招聘聘任制公务员，选择义乌为试点，积累经验后再逐步推广。此举的哲学依据是（）A．认识来自实践，并能决定实践的发展 B．矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的 C．规律的客观性要求我们尊重客观规律 D．矛盾的同一性和斗争性是相互统一的

2014年4月18日，《中国成语大会》在央视开播，引起国人广泛关注。据此回答16-18题。

16.该节目在央视的热播，激发了全社会对国学的热情。这启示我们要（）A．大力发展大众传媒，创造传统文化 B．反对民族虚无主义，传承中华文化 C．克服守旧主义倾向，传递中华文明 D．动员全民积极参与，弘扬民族精神 17．随着该节目的热播，其独家冠名方——君乐宝乳业的品牌价值大幅提升。这体现了（）A．文化可直接转化为物质力量 B．文化对经济发展起决定作用 C．文化对经济发展起促进作用 D．文化与经济相互影响和交融 18．该节目在收获广泛好评的同时，也因其参赛选手多为各届精英而被部分观众质疑为走精英路线，脱离普通大众。观众的不同评价表明（）A．不同的人对同一事物的反映不可能一致 B．人们的认识结果是由认识的主体决定的 C．意识对客观世界的反映具有主动选择性 D．人的认识活动可以能动地改造客观世界

19．2014年，备受观众喜爱的中国原创综艺节目《中国好歌曲》在央视播出以来，给无数人提供了实现音乐梦想和感受音乐魅力的舞台。这说明（）A．文化对人的影响来自于文化活动

B．大众传媒是文化传播的主要途径

C．优秀文化必须为大众所喜闻乐见 D．文化创新的实质就在于文化发展

20．现阶段，发展中国特色社会主义文化的重要内容与中心环节是（）A.培养诚信意识 B.科学文化建设 C.思想道德建设 D.精神文明建设

21．大学生就业形势依然严峻。就大学生本身来说，要成功实现就业，需要 ①从实际出发 ②脚踏实地 ③搞好关系 ④完善市场机制 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

22．赖某从香港走私进口汽车，从中牟取非法利益被判刑。赖某的行为 ①滥用公共权力 ②骗取国家税款 ③偷漏税收 ④没有履行公民义务

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

23．今年3月份以来，中粮集团先后收购了荷兰奈德拉公司和来宝集团51%的股权，通过并购，中粮逐步完善海外布局，海外并购总投资达到28亿美元。此举有利于 ①培育我国跨国公司和知名品牌 ②提升中粮国际收储和贸易能力

③实施“走出去”战略 ④增强中粮实力，保障国内粮食安全 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 24．“你玩微信吗？”如今，这句询问已成为年轻人交往联络的口头禅。但如同其他网络产品一样，微信也是一把“双刃剑”。这说明 ①虚拟网络世界是不存在自由的 ②公民的自由是相对的有条件的 ③每个公民的权利和自由是不同的 ④公民的权利和义务是统一的 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 25．中共中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。这主要体现了党

①坚持全心全意为人民服务的宗旨 ②不断提高依法执政的能力 ③代表最广大人民的根本利益 ④立党为公，执政为民 A．①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 26.下列各项与漫画《他敢锯吗？》的哲学寓意相近的有（）

①防民之口，甚于防川 ②兼听则明，偏听则暗 ③覆巢之下，焉有完卵 ④近朱者赤，近墨者黑

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

27．2014年国民阅读调查数据显示：2013年我国成年公民人均纸质图书阅读量为4.77本，远低于法国20本、日本40本及以色列的60本。阅读量偏低将对国民文化素养甚至民族未来命运产生深远影响，这是因为（）

①一个人的文化素养要通过后天学习才能获得

②先进文化是民族振兴、社会发展的根本动力

③文化为社会发展提供了精神动力和智力支持

④文化的力量熔铸在民族凝聚力、创造力之中 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 28.2014年3月21日，美国总统夫人米歇尔访华时，中国国家主席习近平夫人彭丽媛书写了“厚德载物”四字并将其赠送给米歇尔。将独具中国特色的传统书法艺术作品作为礼物（）

①彰显了中华文化的源远流长 ②体现了中华文化的博大精深 ③表明了中华文化的兼收并蓄 ④提升了中华文化国际影响力

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2014年5月1日，上海一居民楼突发火灾,两位90后消防员钱凌云、刘杰在救火时壮烈牺牲，5月4日，公安部追授两人为革命烈士并颁发献身国防金质纪念章。据此回答29-30题。

29．两位英雄将青春永远定格在救火现场,用生命诠释了（）①价值观对人生道路的选择起着决定作用 ②价值选择要以群众利益为最高价值标准 ③在轰轰烈烈的事业中才能追求自身价值 ④在奉献社会的劳动中才能实现人生价值

A．②③ B．③④ C．①④ D．②④ 30．国家对两位英雄事迹的表彰有利于（）①取缔落后文化，增强核心价值观影响力 ②奏响主旋律，倡导践行社会主义荣辱观 ③巩固先进文化在社会建设中的决定地位 ④发挥模范人物在精神文明建设中的作用

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

31．在我国当前总需求不足的情况下，政府实施了积极的货币政策以刺激需求。货币政策是属于宏观调控中的

A．法律手段 B．经济手段 C．行政手段 D．道德手段 32．经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是

①生产全球化 ②消费全球化 ③贸易全球化 ④资本全球化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

33．公民参与政治生活，贵在实践。下列关于我国公民参与政治生活的表述不正确的是 A．公民实行民主监督必须选择合法的渠道 B．公民可以直接参与政府所有的决策

C．公民参与基层民主管理是人民当家作主最有效的途径 D．公民参与民主选举应出于公心，以人民的利益为重

34．政府及其公职人员必须依据宪法和法律行使权力。政府坚持依法行政体现了 A．求真务实的工作作风 B．从群众来到群众中去的工作方法 C．对人民负责的原则D．人大意志和政协意见的统一 35．下列关于文化与经济、政治关系的表述正确的是 A．文化是基础，政治和经济是文化的反映 B．一定的文化由一定的经济、政治所决定 C．一定的政治、经济由一定的文化所决定 D．文化与经济相互交融，与政治互不相关

36．2008年北京奥运会开幕式充分展示了四大发明、书画、击缶等多种中国传统文化元素，极大地振奋了国人精神。这说明

A．文化决定着社会的发展 B．文化一定能塑造健全的人格 C．优秀文化能增强人的精神力量 D．文化能够提高人的道德修养 37．要做到一切从实际出发，实事求是，就必须

①不断解放思想，与时俱进

②求真务实，在实践中检验和发展真理

③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来 ④把马克思主义理论作为一切工作的落脚点

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 38．下列关于实践与认识的关系表述不正确的是

A．实践是认识的来源

B．认识是实践发展的动力

C．实践是认识的目的和归宿

D．实践是检验认识的真理性的唯一标准

二、不定项选择题

39．价值、价格、供求关系三者的关系是： A.价值决定价格，价格波动影响供求关系

B.价格以价值为基础，供求关系和价格相互影响 C.供求关系影响价格波动，价格波动又决定价值 D.价值决定价格，价格受供求关系的影响

40．1.一条宠物狗的价格上涨，不会涨到一架飞机的价格；一架飞机的价格下跌，也不会跌到一条宠物狗的价格。这一事实说明：

A.价值决定价格 B.无论价格怎样波动，也不会背离价值太远 C.商品的质量影响价格 D.使用价值大的商品，价格就高 41．公民参与政治生活要遵循哪些原则（）

A.坚持民主集中制原则 B.坚持法律面前一律平等的原则 C.坚持权利与义务相统一的原则 D.坚持个人利益与国家利益相结合

42．我处理民族关系的基本原则有（）

A.坚持民族平等的原则 B.坚持民族团结的原则 C.坚持各民族共同繁荣的原则 D.坚持民族融合的原则 43．关于文化对人的影响正确的（）A.文化影响人的交往方式、交往行为

B.文化影响人的实践活动、思维方式和认识活动 C.文化对人的影响是潜移默化、深远持久的

D.文化都能丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面方面

44．关于民族节日和文化遗产的说法正确的（）

A.民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志

B.庆祝民族节日是民族文化的集中展示，和民族情感的集中表达 C.文化遗产对于研究人类文明的演进有重要意义 D.文化遗产对于展现世界文化的多样性有独特作用

45．从“发展才是硬道理”，到“科学发展观”的提出，从“让一部分人先富起来”，到“初次分配和再分配都要关注社会公平”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明（）

A、真理会随着时间地点的变化而不断改变

B、任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 C、人们对同一确定对象的认识是不同的，真理不只一个

D、真理与谬误的界限是相对的

46．抗生素的发明和使用，使病菌一度不再是人类的致命威胁，但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强，由于滥用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”。上述事实表明（）A、量变达到一定程度就会引起质变

B、事物始终处于从低级到高级的发展过程中 C、发挥主观能动性受客观规律的制约 D、事物的发展是前进性和曲折性的统一

47．2012年3月14日，在十一届全国人大五次会议记者会上，温家宝总理答记者问时，曾回答说“我相信，中国会根据中国的国情循序渐进地得到发展。这是任何力量所阻挡不住的。”总理的这句话体现了（）

A、事物发展的总趋势是前进的B、事物的发展是量变与质变的统一 C、要坚持一切从实际出发

D、物质决定意识

2.岗位适应性范文 篇二

一、岗位能力是高职生的核心素质

近年来, 大学毕业生就业形势十分严峻, 原因是多方面的、也是极其复杂的, 既包括毕业生自身的身体条件、就业态度、自我形象、岗位能力 (职业素养、专业知识和技能、岗位适应能力、岗位转移能力) 、职业生涯规划及自我管理能力等内在因素, 也包括劳动力市场需求和政策等外在因素。对企业用人的调查表明, 在影响毕业生就业的诸多因素中, 毕业生岗位工作能力的欠缺是影响其就业的主要因素。许多企业在人才招聘时, 大部分岗位都要求从业人员具备较强的工作能力和一定的工作经验, 希望上岗后马上就能胜任工作, 并且还强调从业人员工作能力与工作要求的适应性和匹配性, 并能满足职业发展的需要。职业教育作为让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育, 是直接面向职业和岗位的教育, 具有鲜明的职业性和技能性特征。因此高职院校应把岗位能力作为学生的核心素质来培养。

二、包装企业岗位能力需求分析

1. 市场调研情况。

近年来, 包装专业全体教师多次深入鹤山雅图仕印刷有限公司、成都永发印务有限公司等30余家校企合作企业, 采用到企业参观学习、与企业人员进行座谈、问卷调查、对以往毕业生进行跟踪调查、即时通讯等多种形式, 对企业的用人情况进行了详细、充分的调研。调研发现目前包装印刷业最紧缺的人才一是既懂技术又懂管理, 能够把握企业发展方向的高级复合型经营管理人才;二是既懂技术又了解市场行情, 能对技术和营销提出改进意见的技术型人才;三是具有创新意识的智能型高级技能人才。调研还显示高职院校包装专业毕业生岗位能力弱, 大多缺乏基本的经济分析和市场预测能力, 解决实际问题能力、创新策划能力不够;文字功底浅, 归纳总结能力差, 对具体工程技术状况表达不清, 甚至词不达意。调研还反映出所有企业对学生的环境适应能力, 吃苦耐劳的精神, 脚踏实地的工作作风, 团结协作意识、抗挫折能力等非智力素质都有强烈要求。通过分析, 我们认为高职院校培养目标应该是使毕业生走上工作岗位后, 经过锻炼最终成为技术型人才和智能型高级技能人才。

2. 就业岗位分析和岗位能力分析。

包装专业于2007年开始招生, 迄今已为社会培养了四届, 共计416名毕业生, 主要在我院校企合作企业就业。通过对毕业生的跟踪调查获知, 他们就业的主要工作岗位是包装产品研发与设计、包装工艺设计与管理、包装品质量检测与控制、包装印刷生产、包装材料与设备采购、包装产品营销等。通过对调查资料的分析得知, 完成包装印刷企业目标岗位任务所需的能力包含基础能力、专业能力和拓展能力三个层次。其中基础能力即通用能力, 是所有不同专业的高职毕业生都应该具备的能力, 具体包括语言表达、交流沟通、团队协作、时间管理、制定工作计划、评价总结工作成果、健康管理、求职择业的能力。专业能力即运用包装专业知识和技术完成某种岗位任务的能力, 包含岗位基本能力和岗位核心能力。岗位基本能力如基本的审美、包装材料的选用、通用设计软件操作与应用、计算机排版、包装印刷、包装印刷设备维护保养、生产管理以及产品质量管理等能力;岗位核心能力包括专业设计软件操作与应用、包装结构设计与盒型打样、包装装潢设计、包装产品制作、包装测试与分析控制等能力。岗位核心能力是岗位能力的重心部分, 是区别岗位和岗位分化的基础。拓展能力即运用各种知识、方法和经验去综合分析判断问题, 做出正确决策并实施管理的能力, 包括基本的企业经营管理、市场营销、组织协调、自主创业等能力。

三、以岗位能力为核心课程体系构建的指导思想

由于包装印刷企业岗位能力具有复杂、多层次和交叉等特性, 因此包装专业在课程体系的设置上, 应打破传统的学科性, 以学生毕业后所从事的岗位和岗位能力需求为依据和主线, 构建以岗位能力为导向的模块化课程体系, 培养学生岗位能力。

1. 理论“必须、够用”, 突出实用性。

包装专业课程体系的构建, 应依据高职教育的规律、特点以及毕业生所面对的职业岗位和岗位能力需求, 坚持理论知识学习以“必需、够用”的原则, 课程内容安排上突出理论知识的应用性, 重心放在培养学生运用理论知识去分析问题、解决问题的能力, 解决“怎样做”和“怎样做更好”的问题。

2. 企业需求、知识体系和个性发展相结合。

企业需求反映课程的社会功能, 是课程开发的前提, 在课程构建中起着主导作用。知识体系反映课程的教学功能, 是课程开发的基础, 在课程开发中起着支撑作用。个性发展反映课程的教育功能, 是课程开发的纽带, 在课程开发中起着核心作用, 对提高学生素质, 增强其社会生存与发展能力具有十分重要的意义。因此, 课程体系的设置应把企业需求、知识体系和个性发展有机结合起来。通过开设《包装材料与测试》、《包装结构设计》、《包装CAD》、《包装装潢设计》、《包装工艺与设备》、《包装印刷与印后加工》专业核心课程, 培养学生岗位核心能力;通过开设《广告设计与制作》、《市场营销与策划》、《包装企业经营管理与法规》、《包装生产管理》、《质量管理》、《专业英语》等选修课程, 培养学生岗位拓展能力, 促进学生个性发展。

3. 能力递进。

岗位能力的培养应循序渐进。包装专业学生岗位能力的培养可按基本能力、核心能力、综合能力、拓展能力、岗位适应能力依次展开, 并依据每个阶段能力培养的需要设置相应的课程。每个阶段具体对应的课程如表1所示。

4. 课程整合。

伴随包装技术的进步, 综合化、信息化、计算机化已成为岗位新的基本要求。要保障学生发展的可持续性, 专业课程体系的设置应充分考虑职业岗位对能力需求的变化, 对课程进行有机整合。一是对理论和实践课程进行整合, 如把《包装材料》和《包装质量检测》两门分属于理论性质和实践性质的课程整合为理论实践融为一体的《包装材料与测试》一门课程。二是按常见包装材料设置综合性课程, 如依据纸张设置《纸盒包装设计与加工技术》、《纸箱设计与成型加工技术》等课程, 形成新的课程体系。

5. 强化实践操作训练。

注重培养学生的职业技能, 培养高素质技能型人才是高职教育的根本所在。因此课程体系的构建应以培养职业技能为出发点和落脚点, 增加实践操作技能课程, 形成以实践能力培养为核心的实践教学体系。实践教学体系主要由课堂实验技能训练、实训中心操作技能训练、实习工厂或校外实训基地综合技能训练三大模块组成。实践训练中要依据实践活动的内在逻辑来选择和组合教学内容, 重点培养学生的创造性思维能力和关键技术能力。

四、包装专业课程体系构建的启示与建议

1. 专业培养目标要明确。

包装专业在培养目标的定位上除了要符合高职教育自身的规律和要求外, 最为关键的就是要以服务社会为宗旨、以学生就业为导向, 培养服务于产品包装、包装印刷企业、广告公司、平面设计公司的既懂设计又懂印刷, 具有实践和创新精神的生产、管理、建设、服务一线的高端技能型人才。

2. 实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、学中做”的教学模式。

传统教学模式培养的学生动手能力弱, 岗位能力不足, 这与“零距离”对接的目标极不适应。所以, 高职教育改革的突破口应放在教学模式的改革上。包装专业在教学过程中应逐步推行“学训结合、学赛结合、学岗结合”的教学模式, 将设计任务融入课堂, 实施项目化教学管理, 增加学生动手机会, 提升学生的操作能力。

3. 重视校企合作在提高学生岗位能力中的重要作用。

校企合作是职业教育改革和发展中的一个关键点, 它实现了职业教育的本质回归。校企合作、工学结合, 可使学生在校求学期间能有机会到企业进行半年或者更长时间的顶岗实习。在企业真实环境和具体岗位上开展生产、管理和服务, 有利于培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的精神, 增强对岗位、职业的感情, 有效地提高学生的职业岗位能力, 获取工作经验, 较早地接受企业文化的熏陶, 毕业后能快速实现由学生向社会人的角色转变。

4. 建立完善的专业课程教学和考核标准。

以岗位能力为主线的课程体系建立后, 新的课程教学标准和考核标准的建立和完善就显得尤为重要。一是要建立和完善的课程教学标准。教学标准的制定要依据国家标准、企业标准和职业资格标准, 要能体现出以职业岗位真实工作任务为载体的知识、能力和素质等融为一体的岗位能力培养结构。二是要建立量化的专业课教学质量评价体系, 对每个教学环节制定量化考核标准进行考核, 综合评定教学成绩。对学生考核也要结合岗位任务需要的具体知识、能力、素质制定量化考核标准, 并严格执行。在教学过程中, 要有专业课指导教师和企业兼职指导教师共同指导学生的专业实训, 完成每个项目后要及时考核, 以评价学生的学习情况。

摘要：主动适应市场经济发展和社会进步需要, 培养出规格对路, 质量上乘的高端技能型人才, 是高等职业教育生存与发展的根本。职业教育是让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育, 课程作为实现教育目标的手段, 其所承担的作用至关重要。本文主要针对高职院校包装技术与设计专业职业岗位能力课程体系的构建进行论述。

关键词：高职,核心素质,岗位能力,课程体系,模块化

参考文献

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[2]万达.高职包装技术与设计专业发展新模式探索[J].中国包装, 2009, (04) .

[3]徐筱.高职类包装技术与设计专业人才需求分析[J].包装世界, 2011, (07) .

[4]吴艳芬.高职院校中包装技术与设计专业学生的就业与培养[J].印刷世界, 2012, (01) .

[5]郝晓秀, 孙诚, 魏娜.工学结合, 构建“包装技术与设计”专业课程体系[J].包装学报, 2009, (09) .

3.岗位适应性范文 篇三

关键词：物流企业；企业实践；教学理念；技能提升；专业教学；专业课教师

中图分类号：F259 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2014）36-0142-02

中等职业学校教师到企业参加社会实践，是建设一支高水平的“双师型”教师队伍的一项重要举措，对优化专业教师的能力素质结构、促进职业教育改革和新型人才培养模式的转变都具有十分重要的意义。专业教师下企业顶岗实习的主要目的就是为了进一步提高教师的实践能力，实现理论与实践结合，提升专业教学学生的企业岗位技能适应性，缩短职业学校教育与企业人才培养需求之间的差距。通过深入企业顶岗实习，了解企业的实际运营状况，能对教学工作有所启示，能为专业教学提供借鉴和帮助。

1 走进物流公司，转变教学观念

企业顶岗实习过程中，实习教师就像企业的工作人员一样上班和下班，从事与企业员工类似的工作，专业教师不仅能够体验企业工作的艰辛，更重要的是能够体验到专业理论知识和实际工作需求存在的差距，能够熟悉物流企业岗位职责、操作规范、用人标准和管理制度等，在教学理念上有更深刻的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构物流专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法等奠定了良好的基础，能够明确中等职业教育教学改革的方向和培养目标，从而能够实现专业课教师重构课程教学内容能力的提升。

教师的教学观念落后又决定了教师的教学行为、教学模式和教学手段等方面的落后。目前高耗费低效率的传统课堂教学固有的弊端依然普遍存在，严重制约了学生的发展，也与当今的课程改革相距甚远。这次的下企业实践，可以说是适应时代进步，适应课程改革，适应职教事业的发展，教师借此机会转变教学观念，为全面提高学生的综合素质打下了一个良好的基础。

2 拓宽知识领域，丰富专业教学资源库

在企业顶岗实习过程中，专业教师注重了解第三方物流企业的发展现状和趋势，熟悉物流企业的现场工作环境以及相关岗位的工作内容、操作技能、作业流程。这些都为开展专业教学提供了丰富而宝贵的一手资料，更为物流实训基地（实训室）的建设提供大量的素材，丰富、完善和更新专业教学资源库；这些来自企业的一手资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高物流专业课教学质量。

3 强化企业实践经验，实现技能提升

下企业实践前，职业学校应该根据每位教师所教授的课程提出具体要求和目标，带着教育教学改革的问题和工作任务去学习，深入生产第一线，清楚实践企业的岗位设置、工作职责、用工要求、具体作业流程等。在工作中我们亲自动手实操。经过企业实践锻炼，专业教师能够深刻认识到专业课程教学已不再是纸上谈兵，专业教师可以非常自信地向学生介绍企业中的先进理念和先进的设备、技术等，可以非常客观地拉近学校与企业、教室与生产现场、学生与企业员工的距离，可以把在企业获得宝贵的实践操作经验融入校本教材编写中。专业教师能够切切实实地感受到企业在技术人才需求和人才素质提升方面存在的需要和当前职业教育教学中存在的问题，使学生能够得到物流企业的赏识和认可，就必须根据不断更新变化的企业技术需求和行业发展来适时适度地更新和转变教学理念和教学内容。

3.1 必须培养学生的动手能力

物流企业需要的是能懂物流专业知识和技术熟练的操作者。因此，作为中等职业学校来说，就应该时刻将企业实践教学环节放在一个非常重要的位置。从学生入学开始就不断培养学生的实际操作能力，在学校的实训基地（实训室）学习的过程中熟练和提升企业所需的实际操作技能。物流专业的毕业生就能够在系统的培训后马上进入常规的工作，从而及时为企业创造价值，带来利润。以我校的叉车司机培训为例，学生在校期间，经过叉车司机培训班的培训，能够掌握企业所需的基本的叉车驾驶操作技能。

3.2 理论与实践的结合

要切实发挥物流实训基地（实训室）的作用，就必须根据校企合作的企业发展实际情况，定期或不定期到合作企业进行调研和实践，不断地更新教学理念和完善教学内容。把最前沿的专业知识和理念不断地融入到专业课堂教学中去，这样才能更好地利用现有的教学资源，使之发挥最大的效益。

专业教师在下企业实践中感受到：“到工厂实习使我们大开眼界，因为一些在平时教学中无法看到的设备、器材和工艺流程，我们在工厂都能身临其境。通过下厂锻炼，我们学到了许多书本上无法学到的知识。通过跟生产现场面对面的接触，能够掌握理论与实践相结合的切入点，在企业里所有的一切都是为生产服务，而专业理论知识更是如此。在专业教学过程中，90%的理论知识看似陈旧，但是很多新设备、新技术、新方法的应用还是在这些原始理论的指导下发展起来的，问题是找到理论联系实际的方法尽快保质保量地将这些知识传输给学生是关键，我想我们职业教育正在不断探索中向这个方向迈进。”

目前通行的教材不够符合中职生本身的特点，如果继续加强专业教材的知识系统性和连贯性，不能激发学生学习的兴趣。开发和建设校本教材是我们更好地实施职业教育教学活动的必由之路。关注企业的需求，关注社会的需要，积极主动地进行课改，把问题的关键放在如何理论联系实际、如何拉近学校与企业的距离，如何培养出更符合企业所需的人才上。只有结合学校自身的教学资源、结合企业相关岗位的用工需求和条件，开发适合本校学生就业方向的校本教材，才能满足学校人才培养目标的教学需求。

3.3 专业教师要不断提高自身素质和实际操作能力

没有一支高素质的专业教师队伍，就不可能有高质量的职业教育体系。职业院校的师资队伍依然是当前制约职业教育发展的一个重要环节，专业教师的数量、素质、结构以及管理在一定程度上难以适应当前职业教育改革发展需要。要大力提高中等职业学校专业教师队伍的整体素质提升，特别是企业实际操作教学能力，要以提高专业教师企业实践教学能力为出发点，着力培养一批具有“双师型”素质的专业骨干教师队伍。要先让专业教师参加企业专业技能培训，学校要定期派专业课教师到企业中去，参与企业建设和发展，进行顶岗实习，了解新的技术需求，并将之融入到日常的专业课教学

中去。

3.4 培养学生树立正确的就业观和价值观

中等职业学校学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，大多数的学生在学校里学习目标不明确，普遍存在焦虑的表现，自控力较弱，缺乏必要的积极理想和追求目标，适应社会的能力较差。他们毕业后进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。所以，对于中等职业学校学生来说，要从入学就开始进行职业生涯指导工作，把合作企业的文化引入到学生德育教育和日常教育中，灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得的思想。要指导学生无论身处何方都要遵守纪律和时间，遵守规章制度，诚实守信，学会自律、自省，增强自信，树立正确的职业观。提高学生们过硬的专业技能，树立刻苦钻研和爱岗敬业的精神。

通过下企业进行顶岗实习，专业教师能够了解第三方物流企业、生产物流的全面运作，收集了宝贵的教学资源。让教师切实把握现代物流企业中的新知识、新技能、新工艺，更好地将理论和实践密切联系，有效利用社会资源加强师资培训。

参考文献

[1] 刘福华，陶杰，黄秀娟.企业物流外包的风险与防范[J].物流科技，2010，（7）.

[2] 陈忠林.深入开展校企合作，探索“大订单”培养职业教育模式[J].中国人力资源专家网，2012，（3）.

4.如何适应新的工作岗位 篇四

一、角色的转换 朋友们大部分都已 21－22 岁了吧，虽然我们早已过了 18 岁的法定成年年龄，但在参加 工作以前，我们并没有真正独立，为什么呢？因为没有经济上的独立。只有从现在起，从我 们开始领到薪水的那一天起，才真正意味着我们的独立。那么，独立了的我们与以前有什么 不同？从学校进入社会，我们的角色发生了什么样的变化？（请同学回答）我总结了一下，我们的角色变化主要表现在以下几个方面： ① 位置不同：学校――社会 ② 任务不同：以学习为主，是培养能力的过程――以工作为主，是发挥和应用能力的 过程； ③ 角色不同，又表现在几个方面： A、首先，我们从消费者――劳动者； B、其次，由原来的别人服务我，别人/社会对自己尽责任和义务――我服务别人，自己 对别 人/社会尽责任和义务； C、由父母抚养自己，向父母要钱――自己养活自己，并赡养父母，给父母钱； 对这些角色的变化，我就不用多作解释了。综合起来，最根本的变化还是责任主体的变 化，即从一个责任的被动接受者到责任的主动提供者的转变，简单地说，原来由学校、老师、家庭培养我们 10 多年了，现在该是我们回报的时候了。那么，我们还能不能象原来一样，什么事情都由别人为我们来想呢，当然不行，现在，我们必须慢慢地学会替别人想事情了。

二、学校与社会的不同 要真正做好角色的转换，除了要认识角色的不同外，我们还必须深刻认识到社会与学校 的不同：社会是一个大熔炉，十分复杂，有各种关系要处理、有各种规章制度要遵守、有规 定的生产任务要完成、还有很残酷的竞争要面对，等等，而学校相对要单纯得多，只要同学 关系和师生关系要处理，也自由得多，只须把学习成绩搞好就行。进入社会后，关注更多的 将是工作、质量、合作、绩效、效益、工资、职位等等，不再是单纯的上课、学习和成绩。

1、在社会和在学校要处理的关系不同 在学校只有同学关系和师生关

系要处理，但进入社会，更具体一点就是进入公司后，最 基本的关系就是同事关系，其次是管理者与被管理者之间的关系。同学关系和师生关系都相对单纯，质朴，不存在根本的利害冲突和竞争，而公司作为一

种追求盈利的机构，一切均以工作和效益为中心，同事关系相对复杂一些。首先，表现在同事的组成要比同学的组成复杂得多，年龄不同，经历不同，背景不同，水平和层次不同，专业不同，兴趣爱好不同，志向不同等等，必然使每个人的想法、办事风 格、处事态度、工作作风等都不同，那么，我们必须学会用不同的方法与不同的人进行交流 和合作。其次，处理方法也不能像对待同学或朋友一样，单凭兴趣爱好来决定。因为作为同事，不管你们是否投机、是否合得来，甚至是与你作对的人，你们都必须一起协同工作，共同将 工作做好。如果说同事关系难处理的话，难就难在这里。因此，我们必须学会用宽阔的胸怀，包容的心态来接纳各种不同的同事。另外，正如下面几点要讲的，同事之间也存在一定的利害冲突和竞争。这也是同事关系 难以处理的另一个方面。比如工作安排、工资、奖金、选拔提升、甚至辞退等等，都充满了 竞争和利益冲突。我们必须学会处理和平息各种矛盾，必须学会克制、忍耐和等待，学会在 竞争中生存和成长。还有一种关系就是管理与被管理的关系。进入社会后，不管你在哪个机构，也不管你处 在哪个位置，你都会面对一个人，就是你的上司，即你的管理者。我们还必须学会与上司相 处，主动积极地帮助上司克服各种困难，配合上司完成公司的各项工作任务，同时不失时机 地表现你的能力和才华。要特别注意的是，很多人在学校自由惯了，一旦进入社会要接受别 人的管理，很不习惯。在实际工作中，经常会出现你的想法与上司不一致的时候，这个时候你该怎么办呢？首 先，你应该准备充足的理由，与你的上司去沟通这个想法（比较重大的想法应该形成书面建 议或报告）。如果不能取得上司的认同，那么一般情况下，如果你确认这个想法对公司很有 益，就应该向更高一级的上司汇报，否则，就只有请你暂时收起你的这个想法，再等待时机。不管怎么样，有一点请你一定注意，任何时候，都应保证目前的工作正常进行。就是说，当 你的想法与上司之间存在分歧时，首先执行上司的决定，然后再等待时机沟通。

2、社会与学校的竞争不同 同学之间，同学和老师之间，除了一些学业上的竞争外，基本上不存在根本的利害冲突 和竞争，而公司作为一种追求盈利的机构，一切均以工作

作和效益为中心，员工的每一项工作，公司的每一项决定都无不与公司的经营目标和公司盈利挂钩，这种事事与经济效益挂钩的体 制必然引发利益冲突和竞争。比如，公司是以工资这种基本形式来衡量每个人的工作业绩和对公司的贡献的，而且可 能每个人的工资都不同，就拿我们公司来说，同一份工作，有拿几百的，有拿千多的，也有 拿几千的，不同的工作之间差别更大。凭什么，我们同一个学校出来的，甚至原来他比我还 差，反而比我还多拿工资？当然影响工资水平的因素很多，首先是企业的效益，这是最基本 的前提，如果企业没有效益，员工的工资是不可能很高的；其次公司对员工工作能力与水平的评价体系，主要包括工作量、工作效率、工作质量、工作态度、对公司的忠诚度、培养潜 力等； 再次是岗位性质，如果某个岗位各方面的要求都高，自然工资也高，相反则相对较低； 还有就是人才的供求情况，如果某方面的人才紧缺，肯定这方面人才的价格也会要高些。相 反，如果某方面的人才很容易找到，那么相对来说，可能价格也要低些。这只是几个主要的 方面，还有很多其它方面的因素，这里就不细说了。那么，我们如果想拿高工资的话，就必 须不停地提高自己的综合能力和水平，能做别人不能做的事，才能拿别人拿不到的工资。再比如加薪和提拔，不知大家是否清楚，在社会上，有个 20/80 原则，即 20%的人创造 了世界上 80%的财富，20%的人掌握着世界 80%的财富，20%的人管理着 80%的人，等等。对公司也一样，公司只会提拔 20%的人，公司只会给对公司有巨大贡献的 20%的人以高工 资，那么，你是否就是这 20%中的一员，则只能看你自己能否在竞争中取胜。

就拿你们毕业分配来说，你竞争上了这个岗位，就意味着你的同学少了一次机会，如果 有人在这种岗位竞争中总是失败，则意味着他可能衣食无着，生存都成问题，还谈什么发展！所以我们必须学会如何面对竞争，如何发现和找准适合自己的发展方向，并在这方面强化自 己的竞争能力，永远能在竞争中取胜。

3、自由和自主的程度不同 在学校，你只要把学习搞好就行，基本上没有太多的约束。而在社会，你必须遵守各种 规章制度，法律法规；在公司，你必须遵守公司的各项规章制度。为了保证公司的各项工作 任务能按时、按质、按量地完成，公司会有很多管理和奖励办法。大家都知“社会分工”这 名词，但真正与自己联系起来可能还是参加工作以后的事，在学校你想做什么，想学什么，想怎么做，都不会有人干涉你。但在公司，上班时间，你只能做与

工作相关的事，为了尽快 适应工作，你的学习也往往会与工作相关，至于怎么做，更不是由自己定的，就象我们栏目 部的制作，基本框架、风格都规范好了，你只能在有限的空间内进行发挥。更多的时候，我 们要根据顾客的需求来做。

4、责任和义务不同 这在前面的角色转换中已提到。经过我们十多年的寒窗苦读，现在终于可以有能力回报 社会和家人的时候，每个人都应该掂量一下自己身上的责任。我们有很多同学是从农村出来 的，请你们回忆一下，我们的父母，为了我们凭添了多少白发与皱纹！甚至疾病缠身。现在 我们是不是应该努力工作，做出好的成绩向父母汇报，应不应该多赚一些钱，给父母买点补 品，帮父母补帖家用？ 我想说的是，不管我们在哪里工作，做什么，当我们一旦决定要做的时候，我们都应该 尽自己最大的努力把这份工作做好，哪怕是我们发现这份工作并不适合，那么在离开岗位之 前，我们都应该去学好，做好。否则，是对公司，更是对你自己最大的浪费。人生真是太短 暂了，当你发现“要是我原来就这样做的话，现在肯定不是这样”的时候，已经太晚了。

5、同事关系与朋友关系也有很大不同 你可以选择志趣相同的人做朋友，但你不能选择志趣相同的人做同事。如果你发现原来 某个朋友与你合不来时，你少与他交往或不与他交往就解决了。但是对同事，你没有选择权，前面讲了，同事有各种各样，你都必须天天与他们相处。不管你们是否投机、是否合得来，甚至是专门与你作对的人，你很讨厌的人，你们都必须一起协同工作，共同将工作做好。当 然，同样，你可以选择离开这个公司，不与这样的人合作，但你不能保证，另外一个地方就 不会再出现同样的问题。所以，积极的解决办法是面对，而不是逃避。其实，每个人内心都 是渴望理解和真诚的，你给别人一份真诚，别人会回报你十分的真诚。如果你用这种心态与 人交往时，什么难题都能迎刃而解。

三、如何处理同事关系 其实前面已经讲了很多，这里还提几条，希望对大家有帮助。

1、充分的协作精神。在学校，学习基本上是自己的事情，而进入社会则不同，任何时 候都存在分工、协作的问题。比如，我们栏目部的制作人员，就必须与教研中心的老师协作，必须与录音人员协作等。有时候，就是同一课件，也必须与组里的多个同事协作，有的做页 面，有的做动画，有的做声音处理，有的做视频处理等等。

2、虚心的学习态度。对于刚从学校毕业的同学来说，不管你在学校时多么优秀，到公 司后都必须虚心向老同事请教、学习。

因为你在初来乍到，公司的一切对你们来说都是陌生 的。何况，“三人行，必有我师”，学校的优秀只能让你的起点比别人高一点点，但并不代表 你已经成功，进入社会后，大家又站到了同一起跑线上，我出来工作已经 10 多年了，发现

了一个有趣的现象，就是进入社会后，很多原来在学校表现非常优秀的同学有时反而没有那 些在学校表现中等的同学发挥得好，原因就在于他们没有及时调整自己的角色，把学校的优 越感带到社会上来了，比别人多走了很多弯路。

3、良好的沟通和理解。任何事情都可能通过沟通和协商解决，出现问题一定要及时进 行交流和沟通，以争取理解和支持。千万不要在背后说长道短。

4、其次是“体谅”。没有人是十全十美的，学会与别人的优点合作，并忍让别人的缺点。在不了解别人的工作的情况下，千万不要批评别人。

5、同事之间要能相互帮助，同甘共苦，同事有困难时要彼此帮助，因为工作经常会有 突发事件，今天是你同事的工作做不完，说不定明天就是你的工作碰到困难，如果经常主动 帮助别人，别人同样会在你有困难时主动帮助你。

6、还有就是一定要公私分明。不管出现什么事件，大家一定只能对事，不能对人。只 要是为了工作，大家大吵一架也没有关系，但事后，一定不要针对某人抱有成见。合作中必 须充许不同意见存在，这样，大家才会有创新。

7、少发牢骚多干实事。日常生活中，我们经常会听到很多抱怨和牢骚。这里我只想提 醒大家，除了损害你自己的形象外，抱怨和牢骚不能解决问题。所以，在发牢骚之前，请先 把你的能力表现出来，提出你的解决方案，那么你的同事才会肯定你，支持你。

四、如何尽快成长为公司的栋梁

1、认真负责的工作态度是最基本的职业道德。不论事情大小，在做完之后，一定要先 检查两遍，确认没有错漏和问题存在了再上交，这样可以提高公司对你的信任度。

5.岗位适应性范文 篇五

青年职工作为企业不可或缺的重要组成部分，是企业实现跨越式发展的保障和后备力量。作为生产型企业，加强企业青年人才队伍建设，加快培养一支具有高等级、高素质、高技能的青工队伍尤为重要。

一、背景

近年来随着铁路的快速发展，新装备、新工艺，新技术的不断应用，对设备职工来说是一种冲击，一种压力，同时也是一种考验。新安装设备如何在生产过程中最快的投入正常使用，如何在第一时间让职工掌握设备工作原理和维修工艺，这是需要迫切考虑的；从2011年至今，设备车间引入了一大批新职工，并且全部都是从学校毕业，如何在第一时间让新职工快速融入车间，转变态度，认识车间文化，如何在最快的时间内提高业务技能水平，尽快投入到车间生产过程中，成为车间生产骨干力量，这也是迫切需要考虑的。

二、目前现状

目前车间35岁以下青工35人（其中包括10名见习生），约占车间总职工的1/4,其中团员23人，党员一名，广大青工已成为我车间安全生产的骨干力量，他们整体素质的高低关系到车间的安全发展。同时伴随着自动化、智能化、连续化的设备和技术被广泛地应用在生产中，生产岗位维护人才与车间实际需要相脱节的矛盾逐渐显现，针对于此，加快青

工技能提升，适应岗位快速发展成为车间近阶段的重要工作。

三、培训目的大力提高广大青工的业务技术素质，培养一批高技能的青年技术人才，引导广大青工秉承“一代人有一代人的作为、一代人有一代人的贡献”的工作态度，立足本职岗位，提高职业技能，争创一流业绩，努力成为合格的设备职工和优秀岗位人才，推动车间发展进入到依靠科技进步和提高职工素质的轨道上来，从而使车间的工作与机务段安全生产紧密结合，实现青工的作用与企业行为的有机统一。

四、前期收获与不足

近一年来，设备车间从提高青工业务技能水平，提升青工思想素质出发，逐步实施了一系列的培训和激励制度，总体上来说，取得了很大的进步，同时，也发现了很多不足。

好的方面：一是车间为青年职工搭建“设备青工夜校”的良好学习的平台，得到了青年职工尤其青年团员的大力追捧，同时也激发了青工对于知识学习和业务提升的迫切要求。二是由车间团支部牵头成立的“设备青工突击队”在车间生产过程中发挥了很好的作用，同时也让青年职工认识到自己在车间的自我价值。三是让青年职工和团员青年参加车间组织的“技术大练兵”和重庆机务段组织的“安康杯技术大比武”，通过比赛的方式，不但提升自身的业务素质，而且也认识到了团队的作用，既激发了学习的激情，同时也收获了成绩。四是

积极参加了车间以及机务段组织的各项青年活动，培养了青年职工和团员青年的团队协作能力和增加了青工的企业认同感。

不足的方面：一是夜校的学习没有涉及到全部青年职工，只是涉及到了住在单位的青年职工，反而忽略了很多在外面住的青工和团员，以及迫切想学习的其他职工。二是技术大练兵和技术大比武都只是阶段性的比赛活动，对于青工的业务提高以及技能提升推动作用不是太大。三是片面的实行一人一技，一岗一能的培养，忽略了现在铁路和市场对全能型人才发展的需要。

五、培训方案与措施

1、充分认识实施青工技能培训，适应岗位快速成才的重要意义。把青工技能培训作为推动车间发展的基础工作，放在突出位置常抓不懈，大力宣传技术工人也是企业重要人才、也是重要生产力的新观念，不断激发广大青工学习业务技能和参与活动的积极性，形成人人爱学习，爱业务，个个立志成才的生动局面。

2、针对车间前期技能培训的收获的经验，在“青工夜校培训”过程中，从实际需要出发，制定分阶段、分层次、切实有效的培训计划，比如，针对全段设备进行A类，B类，C类等分类，定期的邀请车间工程师，技术员以及班组一线的技术骨干和业务能手进行培训，针对没有在段内住的职工，进行学习资料发放和午间加强以及互帮互带等形式进行学习和巩固，争取让爱学习的职工有资料学习，有地方请教，有师傅教授，这样尽最大的可能为职工搭建学习的平台，让学习业务，提升技能，实现岗位快速成才。

3、开展特色活动，增强培训工作的针对性和实用性。根据不同培训对象和内容，采取个人自学与集中学习相结合等方式，多层次、多渠道、多形式地开展各项富有特色的活动，使青年技术工人不仅能够学到本岗位的知识，能够掌握灵活解决生产技术实际问题以及进行小改小造的实际本领，而且能够提高青年技术工人的职业道德修养，爱岗敬业、诚实守信，增强岗位责任意识，树立良好的职业形象。

4、开展青工拜师学技活动。积极帮助青工落实“多助一”、“一帮一”师徒关系，特别是刚刚分配参加工作的团员青年，通过举行拜师仪式，签订师徒合同，具体确定“学技”、“授艺”的方法和内容，通过制订学习计划、学习步骤，定期考试监督等形式，使其尽快地掌握操作技能。

5、开展青工技能比武活动。在积极参加段内技术大比武的同时，车间内部针对青工自己组织技能比武活动，结合职工岗位技能需要和岗位工作内容，分步骤，分层次，由简单到复杂，配合“青工夜校”培训内容和具体学习培训计划，适时的组织技能比拼、青工技能擂台赛、青工理论知识竞赛等技术比武活动，让通过一系列活动巩固前面的培训和学习内容。

6、深入实施一人多岗、一人多技的“青工素质工程”。针

对铁路和市场发展要求以及新技术，新工艺的要求标准，一人一岗，一人一技已经不能满足岗位和人才的需要，为此，在培训过程中，摒弃以前的狭义认识，宣传和加强一人多岗、一人多技的培训思想，在培训内容中加入多岗和多技的培训内容，争取让青年职工综合的提升业务技能，达到任何岗位都能上，任何技术都能学的技术全能型技术人才。

7、开展青工“小改小造”创新竞赛活动。通过前期培训和帮带学习，在培训和平时工作过程中，让青年职工和团员青年参加车间的技术改造和技术革新，鼓励青年职工自己动手和发挥自身的想象和创造能力，年底的时候让每位职工都展示一个自己满意的小改小造小发明，并且进行技术说明，大家一块进行评价评选，并进行鼓励和奖励。

六、结束语

加强青工技能培训，需要不断坚持在学习培训中培养青年，在岗位锻炼中培育青年，在技能提高中凝聚青年，不断开拓创新，不断求真务实，扎实推进青工技能培训计划，实现岗位快速成才目标。

李旭东

6.岗位之星材料（范文） 篇六

王宇，女，汉族，1970年 月 日出生，大学本科，现就职于包头市中级人民法院立案一庭，任立案大厅、诉讼事务管理中心主任。她于1988年参加工作，1993年调入包头市中级人民法院办公室，2009年调入立案一庭任立案大厅主任，任职六年以来，立足本职，任劳任怨，以饱满的工作热情出色完成各项工作任务。她忠实履行宪法和法律赋予的责任，紧紧围绕三项重点工作，依法规范案件受理，使立案大厅这一窗口成为我院密切联系人民群众的重要桥梁和纽带。

作为法院的工作人员，她一直严格要求自己，在德、能、勤、绩、廉这五个方面不断寻求进步。在思想上与党保持高度一致，不断通过对新的政策、方针的学习提高自己的政治素养。在业务知识方面，她不断学习最新的法律规范，不让自己在业务水平上掉队。另外，在廉洁自律方面更是严格要求自己，与当事人保持应有距离，保证自己清清白白坦坦荡荡。

作为立案大厅主任，立案大厅就是其发挥才能的舞台。立案大厅作为我院的窗口部门，其工作质量的好坏直接影响到我院的司法形象。立案大厅又是所有案件进入法院的第一道关口，其工作质量直接影响到案件的实体审理是否顺利。所以，立案大厅的工作十分的重要，又参半许多事务性工作，工作琐碎而忙碌。由于立案大厅具有以上特征，所以对立案大厅主任这一岗位的要求就更高了，需要具有很高的责任心，需要有一定的专业知识及处理紧急事务的能力。在王宇担任立案大厅主任期间，立案大厅每年都能出色的完成本部门的任务。立案大厅配有五名工作人员，每个人都各司其职，但立案大厅主任要熟悉每一个工作人员的职能，这样才能在出现疑难问题时妥善解决，也可以在人员缺位时，进行补充。她总是最早出现在立案大厅，但忙碌到最后一个离开。在接待当事人时，会根据当事人的情况而改变接待风格，碰到年迈的当事人，她会很耐心很温柔的解答当事人的问题；在遇到年迈耳背的人时，会把自己的话一个字一个字写下来让老大爷、老奶奶明白自己的意思；碰到律师时会用法言法语快速准确回答问题；碰到无理取闹的当事人时，会根据法律规定严厉回绝当事人的无理要求。在她的带领之下，立案大厅在2008年获得全国“巾帼文明岗”的称号，为我院争得了荣誉。立案大厅作为“巾帼文明岗”，其五位工作人员均为女性。王宇作为大厅主任，是其中最年长的一位女性。她对大厅的工作人员十分关心，热心的为同事解决工作和生活中的难题，让大家感觉到集体的温暖和关怀，让每一位工作人员有归属感。另外，她还要担任书记员的工作，一人身兼数职，并把每一项工作都完成的十分出色。

7.岗位适应性范文 篇七

职业教育是为劳动者提供就业所需的职业技能和素质的教育, 是以社会需求为导向的就业教育。在高职院校, 公共英语课程作为一门必修课、基础课, 是每一个专业课程体系必需的构成部分。当前我国高等职业院校公共英语教学普遍存在以下情况:

对公共英语课程重视不够高职院校高度重视专业建设, 对专业课程体系、专业课程教学改革等问题探讨得较为深入, 而对于公共基础课程对学生专业技能和素质的培养、对学生未来可持续发展的基础性作用探讨得不够。

高职公共英语课程定位模糊由于公共英语教师对课程研究得不够深入, 导致对公共英语课程在专业课程体系中的地位和作用的认识仍停留在“基础”这两个字上, 对于高职公共英语课程在专业人才培养中的基础性作用体现在何处, 如何在课程实施过程中呈现和强化这种基础性作用等, 这些方面的认识有待进一步厘清。

公共英语课程师资结构单一高职院校公共英语教师大都是英语专业出身, 缺乏行业背景和实践经验。由于对所任教专业相对应的职业岗位群认识不够, 导致对各个专业学生未来的目标岗位不够了解, 不太清楚特定的工作场所对英语的要求。因此, 教师难以做到从学生的实际需要出发进行课程设计和实施课程教学。

随着我国高等职业教育改革和发展的深化, 各个高职院校的办学特色、专业构成、生源素质也各有不同。因此, 公共英语教学一方面要适应入学英语水平、就业层次、学习能力及发展目标各异的学生的需求, 提高公共英语课程教学的时效性;另一方面, 要最大限度地贴近专业培养目标要求, 为培养出具有较高职业能力、能胜任专业对应的职业岗位或岗位群需要的高等技术应用型人才服务。这些已成为摆在高职公共英语教师面前的重要课题。开展适应职业岗位需求的高职公共英语教学实践研究有其现实意义。

高职公共英语教学实践研究的依据

国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出:高等职业教育要加大课程建设与改革力度, 增强学生的职业能力;高度重视教学内容、教学方法与手段的改革。在国家教育部制定的《全日制高职高专英语课程教学基本要求》中, 明确提出了“实用为主, 够用为度”的原则, 强调“英语课程必须在整个教学过程中突出实际应用, 加强语言实践能力的培养”。这些指导性文件指出了高职公共英语课程教学改革的方向, 是高职公共英语课程教学改革的重要依据。

建构主义学习观和多元智能理论教学观是进行与本课题研究相关教学实践的教育学和心理学依据。建构主义学习观的中心是意义建构, 它强调学习是一个主动建构的过程, 学习者不是被动地吸收信息, 而是主动地建构信息。一方面, 这是对新信息意义的建构, 另一方面, 也包含对原有经验的改造或重组。因此, 课堂教学不能无视学生原有的经验, 而是要把他们现有的知识经验作为新知识的增长点, 引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教师不是知识的呈现者, 而是引导学生丰富和调整自己的理解, 使学生成为学习活动的主体。学生对问题理解的差异性, 在班级中构成了一种宝贵的学习资源。所以, 合作学习是值得重视和尝试的一种学习策略。心理发展学家霍华德·加德纳认为人类的智能至少可以分成八个范畴: (1) 语言 (Verbal/Linguistic) ; (2) 逻辑 (Logical/Mathematical) ; (3) 空间 (Visual/Spatial) ; (4) 肢体运作 (Bodily/Kinesthetic) ; (5) 音乐 (Musical/Rhythmic) ; (6) 人际 (Interpersonal/Social) ; (7) 内省 (Intra-personal/Introspective) ; (8) 自然探索 (Naturalist) 。这八种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。因此, 教学方法和手段就应该根据教学对象和教学内容有所区别, 做到因材施教, 采取对学生更合适的方法来组织教学, 为程度不同的学生提供各自发展的机会。

高职公共英语教学实践研究的内容与成果

近两年来, 笔者作为课题主持人, 在柳州城市职业学院开展适应职业岗位需求的高职公共英语教学改革实践研究。本课题的研究力求在以下几方面有所突破: (1) 在已有的研究成果基础上, 结合高职公共英语教学现状, 以建构主义的学习观、多元智能理论的教学观为理论依据, 积极合理运用教育技术支持, 探索适合高职非英语专业学生的教学方法, 形成适应职业岗位需求的公共英语教学模式。 (2) 以就业为导向, 基于能力培养进行教学实践, 尝试构建涵盖课内和课外英语学习环境, 为学生进行语言实践创造机会, 培养学生在本行业领域内实际工作场景下的英语应用能力。 (3) 完善教学评价方法, 逐步建立由过程性评价和终结性评价结合的学习评价方式;围绕精品课程网站建设和校本教材建设进行立体化课程资源开发, 为实现提高英语教学质量提供资源保障。

本课题研究在柳州城市职业学院2009级、2010级学生中实施, 约3500人直接受益, 这项研究直接促进了柳州城市职业学院公共英语课程的教学改革, 获得了较为明显的成效。

(一) 教学实践运行有序

课题研究促使课题研究人员进一步厘清对于高职公共英语课程定位的理性认识。根据教务处、教学系部的指导意见, 结合学生的实际情况, 先后形成了分层教学的高职英语课程大纲及不开展分层教学的高职英语课程理论实践一体化大纲。课题研究团队有计划、按步骤开展教学实践。教研室在期初、期中和期末按要求对教学实践情况进行自查和监控。积极完成学院基础实训室的评估工作, 为学院语音实训室建设提出合理化建议。以课题研究推进院级精品课程《高职英语》的建设。课题研究团队积极参加专业调研、行业挂职锻炼和专业研究活动, 了解行业发展态势和专业建设趋势。安排专人负责, 进一步规范教学档案资料的管理。

(二) 教学模式探讨有成

课题研究团队每个学年均开展研究课活动, 合理运用信息技术支持, 对教学方法和教学模式进行探讨;教师通过听课评课的形式进行课堂教学的交流与意见反馈;课题研究团队还组织和开展面向教师的教学评教活动, 以评价为导向推动课堂教学的改革进程。课题研究团队主动利用在线QQ群、课程网站、电话、短信结合面授等多种方式对学生进行课外辅导。每个学期均为各教学系部学生开设B级专项强化辅导班, 全院约1/3的学生受益于此项目。在实践中逐步形成“知识与技能相结合, 讲授与操练结合, 课内与课外相结合”的教学模式。

(三) 课外实践拓展有得

课题研究团队以全国大学生英语大赛、广西大学生英语戏剧节目选拔赛、全国英语演讲比赛等活动为推手, 组织和指导学生参与课外英语实践活动, 积极营造校园学习氛围。近50名学生在2011年全国大学生英语竞赛中获得省级一、二、三等奖。此外, 课题研究团队指导的英文戏剧小品获得省级三等奖。另一方面, 课题研究团队教师多次组织学生开展行业观察、课外活动、户外采风、与外教交流。赛事活动与课外实践活动相结合, 实现了高职英语课程从课内向课外的延伸, 丰富了学生的学习体验, 激发了学生的学习兴趣。

(四) 教学资源库建设成果丰富

在教务处和系领导的支持下, 课题研究团队编撰和出版了校本教材《高等学校英语应用能力考试 (B级) 解题策略》, 同时定期开展面向教师和学生的教材评价活动, 对现阶段的教材使用情况进行反思。课题研究团队在建的《高职英语》精品课程网站推出教学资料、B级攻略、学习资源等栏目, 汇集各类教师、学生可共享的学习资源和素材;教师利用课堂教学时间向学生推荐学习网站和补充读物。通过多种渠道共同促进, 目前课题研究团队已经初步形成了有益于教师与学生英语学习的教材资源库。

(五) 学习评价方式改善

课题研究团队在课程导学阶段对学生进行访谈, 了解学生基础、学习兴趣及学习需求;通过问卷调查对学生的高职英语课程学习学风进行评价;每学期对学生参加大学英语应用能力考试的情况进行专项分析。逐步实施了由过程性评价和终结性评价组成的课程学习评价方式。过程性评价涵盖学生的课内活动和课外活动、出勤情况、作业情况、模块考核, 计入期评成绩占50%;终结性评价是指期末课程考试和水平能力考试计入期末成绩, 占50%。这样的评价方式促进了学生对学习过程的重视, 也能够较为全面合理的评价学生的学习效果。

(六) 教师成长途径增加

一方面, 课题研究团队坚持利用教研活动时间进行小组学习和研讨, 鼓励团队成员进行学历、学位进修;另一方面, 通过参加院、系组织的各种高职教育专题讲座、教育技术培训、教学赛事活动, 不断提高教师个人素养和团队合力。与此同时, 课题研究团队努力寻求系部和教务处的支持, 积极选派教师参加外出培训、观摩和交流活动。这些外出活动不但开阔了教师的眼界, 也为课题研究收集了有效的信息, 扩大了课题研究的影响。

(七) 团队发展收效明显

以本课题研究为基础, 课题研究团队新申报成功院级课题一项。课题研究团队参加2010年院级说课比赛获优秀奖、学院2011年教学软件大赛获二等奖, 在2011年度全国大学生英语竞赛中获得“优秀组织奖”。多名教师被评为“基础课教学实验室评估工作先进个人”、“全国大学生英语竞赛优秀指导教师”。课题组成员在课题研究期间共发表论文10篇, 其中, 在核心刊物发表论文1篇, 区优秀期刊发表论文2篇, 省级以上学术刊物7篇。这些成果显示了课题研究团队实力的整体提升, 在学院内树立了团队的良好形象, 为团队未来的成长赢得了更广阔的空间。

两年来, 在柳州城市职业学院开展适应职业岗位需求的高职公共英语教学改革实践研究, 课题研究团队取得了较多的收获。但课题成果显示, 我们对于影响课程实施效果的诸多影响因素的研究还不够深入。今后课题研究团队还将从学生、教师、学习环境、教学监督与评价机制等诸多方面切入, 对高职公共英语课程教学实践进行更为广泛的研究, 以促进学生、教师共同成长。

参考文献

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[2]王建华.浅议高职英语教育中存在的问题及其解决办法[J].华东交通大学学报, 2003 (3) :102-104.

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[4]霍力岩, 赵清梅.多元智力理论的评价观及其对学生发展评价的启示[J].比较教育研究, 2005 (4) :46-51.

[5]陈三东.对高职英语教学现状的分析与思考[J].职业教育研究, 2005 (4) :27-28.

8.浅谈初入职幼儿园教师的岗位适应 篇八

一、初入职幼儿园教师面临的具体问题

目前，（以兰州市永登县初入职幼儿园教师为例）大多数初入职教师的岗位适应问题还没有引起教育系统和幼儿园领导的足够重视。不管是县级还是乡镇幼儿园都存在对新教师“使用”过度而“培养”不足的现象，并且在制度层面缺乏相应的保障机制和措施，导致新教师易在岗位适应期间出现较大压力，情绪波动严重。现结合自身真实感受，浅谈初入职幼儿园教师在教学、生活中面临的具体问题。

（一）如何与幼儿相处。很多新入职幼儿教师在教学中怕幼儿认为自己年轻没有威严，就刻意保持严肃冷漠的神情，逐渐地与幼儿产生了距离，导致幼儿觉得新来的老师太过严肃和冷淡，让幼儿觉得无法交流，对幼儿的成长及自信心的塑造造成了一定压力。也有很多新教师和幼儿很亲近，与幼儿打成一片，成为名副其实的孩子王，从而造成幼儿和老师之间的关系错位，幼儿对老师的各种要求置之不理，不仅影响了教学效率的提高，也造成了幼儿散漫的不良习惯。新教师面对如此困境，不禁问到：该如何把持和幼儿相处的尺度？

（二）如何适应繁忙的工作。对于大多数刚毕业的大学生教师来说，都是依依不舍地离开校园，突然投入到每天繁忙的教学工作中。他们可能短期内适应不了，对幼儿园环境和氛围会逐渐产生抵触情绪，心理也会出现失落感，导致工作开展无所适从，影响了工作效率和自身素质的提高。

（三）如何适应新的环境。在入职之前，大多数新教师都对现实充满了理想。但是工作后，面对繁琐松散的幼儿生活，大部分新教师会感觉和自己的理想差距过大，很容易使他们产生消极情绪和逃避心理。

（四）如何有效地开展教学。当走上工作岗位后，大多数新教师对事业充满激情和闯劲。他们初上课时，能尽己所能搜集资料，认真上课，以显示自己的博学。然而他们所做的努力很难在幼儿的表现中立竿见影。为此，他们情绪消沉、悲观失望，在此后的工作中放不开手脚，影响年轻教师创造性的发挥。

二、促进初入职幼儿园教师岗位适应的策略

从幼儿教育的特殊性出发，笔者认为应从以下三方面促进初入职幼儿园教师的岗位适应。

（一）提高职业忠诚度。一是加强指导树信心。在教育系统机制改革的基础上，幼儿园应重视新入职教师的职业归属感和职业幸福感的培养，加强对新教师的中长期职业规划指导。针对新入职教师，园长要加强队伍管理，新教师就个人发展规划作一次全面、慎重、真诚的交谈，让新教师产生一种归属感和责任感以及被重视的感觉，提高新教师的工作信心和成长步伐。二是添加活力强认同。对于新入职幼儿园教师实行宣誓制，不断强化新教师敬业精神，增强其对教育事业的神圣感和专业认同感。三是注重创新调心态。对初入职幼儿园教师采取职业性情测试制度，重点对新入职教师的心理素质和个性倾向进行测评，确保幼儿园管理者能够及时掌握新教师成长中遇到的突出问题。同时，由园长根据测评结果组织新入职教师进行座谈，组织经验丰富的教师加大对新入职教师的专业技能指导，使其在教学工作中做出及时调整，加快岗位适应。

（二）提高职业素养。一是坚持传统拜师制度。幼儿园应实行指导教师双向选择制，不断加强对新手教师的专业指导，降低挫折感，增强成就感，促使其顺利渡过岗位适应期。二是建立健全教学秩序。由指导老师帮助新手教师理解和遵循日常教学工作规范和秩序、科学利用教材、合理选取教学与评价方式，是促进新教师岗位适应的重要方式与途径。

（三）提高合作意识。一是充分利用园本教研。幼儿园可根据教师的岗位性质，提高案例研究、观摩研讨、互动操作、体验感受、讲座研习、集体反思、对比教学、课题研究等教学措施的应运程度。在打造优质学习团队的基础上逐步帮助新教师全面了解幼儿园教学和管理，实现新老教师优势互补、共生共长的发展目标。二是重视园本文化建设。教师之间的相互支持和信息互享能够为新老教师的共同成长营造良好的心理文化氛围。因此，幼儿园管理者应创新机制，不断完善管理制度和激励机制，加强新老教师之间的信息交流和分享，以合作共进的幼儿园文化氛围建设为重点，不断提高新教师合作意识，强化工作能力和水平，加快新教师岗位适应速度。

总之，要有效帮助新手教师度过岗位适应期，应特别注重教师主动获得专业成长的过程和幼儿园良好氛围营造的途径，促使新手教师能够自主发展，以不断地充满活力与创造性的工作方式融入到幼儿园氛围的营造中，逐步提高其教学信心，使其能够主动有效地应对幼儿园入职初期面临的各种突出问题。

9.岗位适应性范文 篇九

自觉适应从严治党新常态 县检察院检察长

贾玉栋 2015年8月

总书记指出：“严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。”作为一名基层检察机关的“一把手”，我认为，严以律己不仅要严格做到习总书记提出的“五个必须、五个决不允许”，做到敬畏群众、敬畏权力、敬畏法纪、慎独慎微，还要必须做到以下五个方面：

一、坚定理想信念，心中有党，对党忠诚；

思想是行动的先导，意识是行动的总闸，作为一名党员领导干部，要做到严以律己，就必须要有坚定的理想信念和纯洁的党性意识，始终坚定马克思主义信仰、共产主义理想和有中国特色的社会主义信念。总书记曾形象的指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有；理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。” 说实话，理想信念这一精神之“钙”，与我来说真的是缺失的，一直以来，对于马克思主义理论的学习仅停留在字面上，从来没有主动深刻的去领悟其实质内涵，更不要说是参透。学习习总书记的系列讲话时，他多次在不同场合要求党员干部要把学习马克思主义理论作为看家本领，做到学有所得、思有所悟，注重解决好世界观、人生观、价值观这个“总开 关”问题。为此，结合“严以修身”的要求，我专门习读了这一伟大理论，深刻领悟到：马克思主义能够作为我党立党立国的根本指导思想，不是因为其倡导无产阶级专政理论被我党接受，而是由其自身科学的世界观和方法论所决定的。同时体会到：强调个人学习马克思主义理论，不仅有助于掌握科学的世界观和方法论来观察世界、认识世界，而且还能为改造世界、创造世界提供科学的方法；不仅可以更好地实现自身价值，而且还能够提高个人的精神境界。

信仰是内化于灵魂的东西，没有信仰，自然不会自律。信仰坚不坚定、党性意识强不强，决定着党员干部的政治生命，十八大以来中央查处的***、徐才厚、令计划、郭伯雄、苏荣等典型案例，无不说明党员干部一旦丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂，最终走向人民群众的对立面、滑向违法犯罪的深渊。

对于心中有党，对党忠诚，严肃的说，我是做到的，无论何时何地，在涉及党的领导、祖国统一和中国特色社会主义道路、理论、制度等重大原则问题上始终立场坚定、态度坚决，都能做到自觉拥护党的领导，维护党的权威，执行党的决策，始终同党中央保持高度一致。

二、铭记党的宗旨，心中有民，甘当公仆；

作为党领导下的人民检察院，“立检为公、执法为民”是检察机关践行“全心全意为人民服务”这一宗旨的具体体 现。自我担任县检察院检察长一职以来，我时刻铭记党的宗旨，始终把人民群众放在最高位置，积极顺应人民群众的司法需求，坚持把保护人民群众生命财产安全、保护人民群众的合法权益、保障人民群众安居乐业作为我县检察工作的着力点，严厉打击各类刑事犯罪、严肃查办贪污贿赂等职务犯罪、更加有针对性地开展法律监督工作，使检察工作更顺民意、更得民心。人民群众对我们检察工作的满意度也在逐年提高。

但与习总书记“心中有民”的要求相比，在具体工作中，自己还有很多不足。比如有时候会对群众刻意保持距离；心情不好时对一些上访群众避而不见；很少深入到群众中去听取意见建议等，这些自己认为有时很聪明的做法，其实在无形中拉开了与人民群众的距离，严重损害着党群干群关系。通过这次专题教育，我深刻的认识到，作为党员领导干部，只有时刻铭记党的宗旨，常怀敬畏群众之心，依靠群众、对人民负责、为群众干事，将自己的工作置于群众的监督之下，才能保障权力的正确行使，也是对子自己政治生命的最好保护。

三、带头捍卫法治，心中有责，敢于担当；

随着十八届三中、四中全会部署的各项司法改革深入推进，检察机关在法治建设中的责任更加凸显，履职要求也更高。作为基层检察院的党组书记、检察长，能否把公平正义 作为崇高价值追求，履行好宪法和法律赋予的职责，把好维护社会公平正义的第一道防线，是对我的责任担当和司法能力的重大考验。

习总书记指出，越是责任重大的岗位，遇到的压力肯定会越大，这就叫担当。对这句话，在这轮司法体制改革中，我是深有体会。去年10月份，我院被省委确定为青海省司法体制改革先行试点单位，起初，我的认为是：根据省委的司法体制改革方案和省检察院制定的检察体制改革方案，所有改革事项都是顶层设计，我们只要按照上面的要求按部就班做好落实就行了，对诸如前期调研、学习动员和思想政治工作重视不够，都是安排副检察长和政工科完成的。直到我院司改方案被省院司改小组办公室多次打回，省检察院朱雅频常务副检察长来我院专题调研并跟我单独谈话后，我才意识到，自己作为先行试点工作第一责任人，必须端正态度，担起自己的担子，负起该负的责任。

在我们先行试点单位负责且难度最大的首批检察官入额遴选工作中，我主动承担起责任，以让干工作且能干工作的符合条件的人员全部入额为主导，一边反复向干警做思想政治工作，稳定军心，一边一次次去找省检察院领导争取增加入额名额，通过2个多月的努力，省检察体制改革领导小组同意给我院增加4个首批入额名额，且4名因年届退休和外单位借调的同志主动申请不进入员额，最后通过考试考核 面试，我院16名同志入额成了首批检察官。因工作扎实，干警思想稳定，各项改革高效顺利完成，我院现行试点工作受到了省委政法委和省检察院领导的表彰。这件事给我的启示是：只要心中有责、敢于担当，就没有办不了的事，干不好的工作。

四、严守党的纪律，心中有戒，行有所止；

十八大以来，以习近平为总书记的新一届党中央站在党和国家前途命运的高度，坚持党要管党、从严治党，以猛药去疴、壮士断腕的决心，持之以恒纠正“四风”，坚定不移惩治腐败，取得了举世瞩目的成果，赢得了党心民心。

***、***、徐才厚、令计划、郭伯雄、苏荣等因严重违法违纪被严肃查处，充分表明了以习近平同志为核心的党中央坚决维护党的集中统一、坚持全面从严治党、坚定不移惩治腐败的鲜明态度和坚强意志。深刻剖析这些反面典型违法违纪的根源，主要表现为政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化，从理想信念这个“总开关”上讲，他们丧失了共产党人的精神追求，迷失了人生方向。从党性原则上讲，他们放弃了党性修养和党性原则，放弃了对自身主观世界观的改造，最终走向了党和人民的对立面。从权力观地位观利益观上讲，他们政治野心膨胀，权欲熏心；政治品行低劣，对党不忠诚，大搞非组织政治活动，破坏党的团结统一；利用职权非法敛财，以权谋私，最终必然身败名裂； 从思想品行上讲，他们道德败坏，骄奢淫逸、腐化堕落，彻底背叛了党的性质和宗旨。

深刻总结反思上述典型反面案例，目的是汲取教训、引以为鉴，以这些反面典型为镜，检身正己。对照检查，在落实党的政策时存在敷衍态度，总认为检察机关只要干好业务工作，其他的能说过去就行；在遵守党章、恪守纪律、严守政治纪律和政治规矩方面，认为自己有把握，不会犯错，放松了党性修养；对待党内生活不严肃，只重团结、少讲原则，召开民主生活会时，对自己没有要求，对班子成员也是要求不高；在贯彻落实中央“八项规定”方面，存在超标准接待现象；在工作中，有时存在接受亲朋好友打招呼，在法律容许范围内办“人情案”的现象；还有就是没有做到模范遵守单位的各项纪律制度，上下班迟到早退时有发生，且对干警在纪律作风方面的要求太少。