专业英语教学（精选7篇）
1.专业英语教学 篇一
试论英语专业测试与英语专业精读课教学的融合
试论英语专业测试与英语专业精读课教学的融合
汤岩
(哈尔滨师范大学西语学院，哈尔滨150025)
摘要：英语专业测试是英语专业教学的重要组成部分。英语专业测试通过率的提升，不能依赖考前辅导和短时间的强化，而要靠平时高质量的教学。精读课的教学应与英语专业测试有机地结合起来，以测试促进教学，以测试促进教改，实现教学内容、教学改革与测试的融合。
关键词：英语专业测试;精读课教学;融合
中图分类号：C642.0
文献标志码：A
文章编号：1002-084512-0056-02
全国英语专业考试(TestforEnglishMajors，简称TEM)是由全国高等学校外语专业教学指导委员会主持开发、设计和实施的全国性考试。考试目的在于检查已学习完英语专业基础阶段课程和高年级阶段课程的学生是否达到《高校英语专业四级考试大纲(新版)》…和《高校英语专业八级考试大纲(20新版)》[2]所确定的各项目标。TEM主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。全国英语专业测试分为专业四级和专业八级。自20世纪90年代初开设以来，参加测试的学校越来越多，各校的重视程度也越来越高，用人单位也以此作为衡量学生英语水平高低的标准。因此，对英语专业的学生来说，全国英语专业测试就显得越来越重要了。
作为英语专业主干课、贯穿大学四年学习的英语精读课具有课节多、内容量大、知识覆盖面广的特点。精读课的教学应与英语专业测试有机地结合起来，也就是将教与学、教与考相结合，掌握新的知识点，巩固已学知识，不断提高英语应用能力，通过平时与精读课相关的测试来检测学生的知识掌握情况，以此来积累实战经验。因此，对加强英语精读课教学、提高专业测试的过级率进行研究是十分必要的。
一、教学内容与测试融合，以测试促进教学
英语精读课教学分为两个阶段：基础英语阶段和高级英语阶段。
1.基础英语教学：测试之根基
基础英语教学在英语专业学生中要进行两年，是学生大一、大二最为重要的一门课。以本校英语专业学生为例，选用的教材为高等教育出版社出版的黄源深、虞苏美和邹为诚编写的《综合英语教程》。这套教材我们选用1―4册，每一册里包含有15个单元，每个单元里对学生的训练项目分为语音、语法、词汇、段落、篇章分析讲解、阅读理解及赏析、写作训练。这样在每节课中，学生都能得到全方位的的训练。
(l)语音方面。由于师范院校的特点，我们对于语音教学抓得很严格。刚入学的学生要从单音练起，使学生逐步正确掌握单词和句子的常见重音模式;掌握朗读和说话的节奏感及轻重变化;掌握语流中语音变化规律、连读、辅音爆破和语音同化等技巧;掌握陈述句、疑问句和祈使句的语调。经过一段时间的训练，达到发音正确，掌握朗读、说话节奏，掌握语流中语音的变化规律，语调、语流较自然等要求。对学生语流语感语调的培养，不仅可以提高其英语的表达能力，而且也是提高其听力理解能力的重要基础和前提。
(2)语法方面。语法学习的目的是为了使学生掌握英语语言的基础语法，在遣词造句做文章的时候能够符合规范，符合英语语言的要求和习惯。这部分是专业四级测试中学生认为得分最容易的部分，也是教师要求学生不应该丢分的部分。为此，教师应结合不同单元里出现的不同的语法项目，有重点地进行总结并配以适量的练习，尽量做到练的题型全面，难易度与专业测试一致。
(3)词汇方面。与语法部分相同，词汇的测试在专业四级测试中集中出现在单项选择部分，主要是以同义词辨析的形式出现的。在教学中教师对形容词、动词应该进行重点讲解，将意思相近的、词形相近的单词进行比较对比的讲解，让学生通过常积累多积累，逐渐做到熟练运用3000―5000个常用词。
(4)阅读方面。阅读理解部分一直是困扰学生的主要内容。学生对文章不易读懂，即便读懂了也经常在几个答案中举棋不定。在教学过程中，通过对段落 篇章的分析讲解来提高学生的阅读理解能力，使学生能够抓住文章中出现的重点词语，了解作者常用的表述方法，以此来分析考题常出现的部分，研究答题的技巧。在英语专业测试中，阅读部分都有时间的限制，好多学生苦于答不完卷。为此，在教学中应该拿出课文中的适当的段落对学生进行快速阅读训练，提高阅读速度。
2.高级英语教学：测试之重心
“高级英语”是培养英语专业高年级学生的综合技能向高层次发展的一门重要课程，它更加注重阅读和写作技能的训练培养，更加强调学生综合运用语言知识的能力和自主学习的能力。本校选用的是张汉熙主编的《高级英语》第一、二册教材，教材为学生提供了大量的语言材料，是不同体裁的当代英语经典作品。通过对这些作品的分析讲解，可以进一步巩固学生在基础阶段所习得的基本语法体系和词，提高学生分析、理解、欣赏高难复杂英语文体的能力，使学生深刻理解英美语言的文化背景，加深、强化学生对语言知识的理解和掌握，综合提高学生的阅读理解和表达的能力。
(1)加强阅读理解训练。在基础英语的基础上，不仅对语句进行分析，还要对 篇章的结构、文体进行分析。以张汉熙主编的《高级英语》第一册为例。这本教材里编排了英语中的主要文体，第一课TheMiddleEastemBazaar，是一篇非常典型的描写性的文章。第二课Hirosluma则是一篇特点鲜明的记叙文，有非常明确的线索。第三课ShipsintheDesert又是不可多得的好议论文，条理十分清晰。第五课展示了丘吉尔演讲中的精辟的语言和大段的排比，将一篇生动的演讲稿展现给了学生。第十五课是一篇寓意深刻、饱含哲理的日志NoSignpostsintheSea，让学生有机会去区别日志与日记的不同。讲解文章时应讲解文章的结构，讲解文章所使用的文体特点以及使用的范围。
(2)英汉互译训练。英汉互译在英语专业八级测试中占很大的比例，而且翻译功夫的训练不在一天两天，是一个对语言长期积累并且熟练运用的过程，要想在测试中取得满意的成绩就必须加强平时的实践训练。《高级英语》教材中有很多精美段落，教师可以将这些段落拿出来与学生一起进行翻译，来探讨某些词的哪种译法、某些句子的哪种表述方法最为恰当。通过这些实战练习和反复的研究讨论，学生会逐步地掌握翻译技巧，达到较熟练地进行翻译的目标。
(3)写作训练。在英语专业八级测试中，写作占的比例也很大。在《高级英语》教材中，包含的文体较全面。教师可以结合每课的文体，适当地安排学生进行讨论，列出写作提纲，模仿课文结构，进行全篇文章写作。教师批改后，要求学生进一步修改，或是同学之间互改，将每一篇文章都写到最好，可以作为今后测试中参考的范文。
二、教学改革与测试融合，以测试促进教改
1.将教学评估体系融入英语专业精读课教学
充分利用现代教育教学的先进思想、先进技术和研究成果，采用统计学和数据库技术，应用已设计完成的《英语精读教学及测试评估系统》软件，将教学评估体系应用于英语精读课教学中，将平时的阶段测试和期末考试的试卷进行详尽的分析和整理，本着效度和信度两大指标相结合的原则，对语言测试手段和教学评估方法进行研究和改进，以此来推动教学与专业测试的融合，以专业测试促进教学的进一步改进。完整的教学评估体系，长时间的跟踪测评有足够的说服力和可信度，对于英语专业课教学和专业测试有着极为重要的意义。2.将任务型教学模式融入英语专业精读课教学任务型教学模式是20世纪80年代以来西方的外语教学中普遍应用的、并且收效很好的一种教学方法。它以具体的任务为学习动力和动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。如果将教学与测试相结合的话，那么任务型教学应该是应对英语测试的最为适宜的教学手段。因为它目的性明确，针对性强，易于把语言运用的基本原理转化为具有实际意义的课堂教学。在任务型的教学模式中，虽然教师设计出许多的.教学活动，但所有的教学活动都是围绕着特定的教学目的来完成的。在完成的过程中要充分地体现以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念，激发学生学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。专业测试中的许多项目都可以通过任务型教学模式在教学中进行相应的训练，如词汇练习、翻译训练等，教师设计出难易度适当的练习任务，并赋予适当的趣味性，充分地调动学生的参与热情，会取得很好的效果。
3.将计算机辅助教学融入英语专业精读课教学
《高等学校英语专业英语大纲》明确指出：“教学手段的现代化关系到人才培养的质量。要积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式，在充分利用原有的电教设备的基础上，积极探索和开发计算机辅助教学。”多媒体技术具有形式多样、生动活泼的优点。它的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画等。对不同的教学内容，可以选择不同的信息表现形式，甚至同一教学内容，也可以用多种信息形式来表现，使学生通过多个感官来获取相关信息，提高信息传播效率，弥补传统教学诸多方面的不足。精读课教学涉猎面广，计算机辅助教学在精读课中应用将大大地提高教学效率，对英语专业测试起到不可低估的作用。在听力训练中，通过计算机将音频材料进行播放，音质清晰，每次课都可以进行十分钟的集中练习。长此以往，听力理解的能力会有很大的提高。单选的测试训练亦是如此，可以将题目一一投到屏幕上，既能提高训练的速度，又能方便教师的讲解。所以，将计算机辅助教学与精读课结合在一起，对于提高英语专业测试成绩，提高学生的语言运用能力都会有很大的帮助。
英语专业测试是英语教学的一个组成部分，是整个教学过程中的一个重要的环节，也是对教学进行评估的手段之一。有效的教学能够提高测试的合格率，而科学合理的测试又可以纠正教学中的不足，促进教学改革的实施。正如上海外国语大学校长戴炜栋教授所说的：“测试通过率的提升，要靠平时高质量的教学，而不是靠一味地依赖考前辅导和短时间的强化。”可见，平时教学的重要性。上好平时的每一堂课，向平时的每一堂课要效率，让学生拥有丰厚的语言功底，定能在专业测试中获得成功。
参考文献：
[l]高校英语专业四级考试大纲修订小组.高校英语专业四级考试大纲：年新版[M].上海：上海外语教育出版社，2004.
[2]高校英语专业八级考试大纲修订小组，高校英语专业八级考试大纲：2004年新版[M].上海：上海外语教育出版社，2004.
[3]第三届高校外语专业教学指导委员会全会在上外举行
2.专业英语教学 篇二
作为一名高职高专院校的英语教师, 为了进一步贯彻落实教育部高职高专英语教学改革精神, 促进高职高专英语教学, 提高教学质量, 高职高专的英语教学做了一些有益的探讨。
1 研究背景及目的意义 (Introduction)
1.1 研究背景和问题陈述
对学生英语学习策略的研究在国内开始较晚, 八十年代后期才发端。近二三十年, 对于英语学习策略的研究非常多, 这些研究大体是从学习者角度出发, 或研究某个方面的策略, 或研究策略形成的途径, 或对英语学习策略进行综合分析, 不一而足。关于英语教师的教学对学生英语学习策略影响的具体研究并推广于教学实践的研究不是很多。虽然已经有很多关于教学策略和学习策略的研究成果, 这些成果没有针对在课堂上的具体应用和实际措施提出更翔实的建议。在多年的教学中发现, 英语学习策略的养成是长期而且缓慢的过程, 尤其英语专业学习更是如此。依靠学生自身努力来提高学习策略, 成效不高;而在指导学生过程中发现, 通过讲座和辅导或提供参考书目的方式, 虽然有一定效果, 结果却不理想。学习策略并非一日之功, 需要长期实践, 用心揣摩, 然后才能逐渐内化为学生自己的策略。也就是说, 教师需要长期地、系统地培养学生的学习策略, 而课堂教学无疑是实践这一目标的最佳场所。
文秋芳 (2008) 教授等通过研究发现, “学生英语学习策略差异导致学生英语成绩差别明显, 多数学生在学习过程中不能自发习得正确英语专业学习策略, 需要专业教师进行指导。[2]”当前国内外在英语专业教学策略和学习策略方面的研究已取得很大成就, 但多数研究着眼点集中在具体的教学策略或学习策略方面, 对教与学的策略之间相关性的研究不够深入。实际教学中教师对学生学习策略的关注仍然不够, 或者说缺乏通过教学策略的实施以提高学生学习策略的具体措施和不具备通过影响学生策略从而提高学生学习水平的有效途径。绝大多数学生直到毕业也未能成功获得系统和有效的英语专业学习策略。这导致了英语教学费时低效, 且直接影响了学生自主学习能力的形成, 和学生毕业以后的终身发展。
1.2 理论依据和研究意义
O'Malley&Chamot (1987) 认为, “学习者的学习是否成功在很大程度上取决于元认知策略使用的成败[3]”。皮连生在反省认识中, 把个体在学习中的反省认知归结为关于我们已知什么的认识和关于如何调节我们学习行为的认识。这种认识实际上就是对元认知知识和元认知策略的一种解释。文秋芳 (1995) 对英语元认知策略的研究结果显示, 英语学习成功者与不成功者在元认知策略的使用方面存在着很大的差别。前者使用元认知策略的意识比较强, 英语学习富有计划性和主动性;后者使用元认知策略的意识比较淡薄, 英语学习处于盲目、被动的状态。她将策略分为管理策略和语言学习策略。管理策略与学习过程有关, 包括制定计划、策略选择、自我监控、自我评价和自我调整, 也就是元认知策略;管理策略既包括管理认知过程, 又包括管理情感过程。语言学习策略与语言学习材料直接相关, 且只用于语言学习。通过课堂调查发现, 语言学习者的学习策略形成本身也是通过学习获得, 绝大多数学生通过总结自身学习经验难以形成更高层次的学习策略。
本文寄希望于通过对实际课堂教学中英语教师教学策略与学生学习策略形成之相关性的研究, 探索课堂教学中, 英语教师需要注意那些方面, 实施哪些手段, 进行哪些活动, 以帮助学生形成较高水平英语学习策略。并以此为起点, 在今后的研究中逐步拓展, 对教与学之间在策略方面的具体、细致和翔实的关联性影响进行更认真的探索, 将多年来对英语学习策略的研究成果转化成具体的教学措施并应用于实际教学。在立足于高职高专英语教学的基础上, 希望能拓展到包括基础教育在内的更大空间, 使国内整体英语教学效益得以提高。
2 研究应用 (Application)
2.1 英语课堂教学的改革
高职高专是培养生产第一线的高等应用型人才的地方, 其英语教学自然也不例外地承担着这一使命。传统的教学观把掌握知识作为教学目的, 把教学过程看作是知识的积累过程和能力的提升过程。这样的教学观已不能适应当前形势需要。而且, 学生作为将来的社会建设者和工作人员, 需要具备自主学习能力, 以适应瞬息万变的现代社会。因此, 必须改变传统英语教学耗时、低效, 忽视学生自主学习素质, 缺乏对学生英语学习策略进行培养的课堂教学。英语专业课堂教学中, 笔者发现学生的英语学习策略与教师的教学策略直接相关。当学生的策略水平提高后, 其学习效益和效率提高的幅度是令人惊异的。因此, 改革当前的英语课堂教学, 从提高学生的英语学习策略入手设计课堂, 会全方位的提高英语教学的效益, 并影响学生终生。
笔者发现, 把培养学生的英语学习策略作为教学活动的中心会取得更高效率和更大回报。而且学生策略水平提高后, 其学习能力和热情也会大幅提高。这样的课堂教学需要从整体做系统规划, 学期教学计划和每节课的教学目标都必须遵循以培养学生的学习策略为教学出发点和归宿的原则。整个英语课程调整到围绕着有系统的策略培养来展开和实施教学。每节课都需制定具体的英语学习策略培养目标, 教学内容的安排和教学活动的进行, 甚至后续的几节课都为了使学生体验和掌握这一策略。只有教师首先知晓并熟悉各项具体的英语学习策略, 才有可能设计相应的课堂教学策略。进行这样的教学设计和实施给英语教师提出更细致的要求, 而熟悉更多的具体英语学习策略是繁重而啰嗦的工作。这就要求英语教师们不厌其烦, 从头回忆总结自己学习过程和教学过程的基础上, 广泛查阅资料, 大量而细致的积累, 精心设计课堂教学的每一个环节和步骤。英语教师首先要更新英语教学理念, 清楚英语教学的中心是让学生学会学习, 而不只是知识和能力。课堂教学关注更多的是学生终生的发展, 不要打算给学生什么, 而是让学生知道自己想要什么, 并学会如何获得所需而且善于获取所求。
具体地说, 英语教师首先整理各项具体的英语专业学习策略, 理清自己的教学思路, 将各项策略系统分配到各个阶段, 形成英语策略教学计划。教师的英语教学策略也调整到以实现学生策略水平的提高为中心。在教学过程实施和教学内容安排上, 都围绕使学生形成高效系统的英语学习策略展开。
2.2 对英语教师的几点建议
1) 关于“鱼”和“渔”的关系, 每位教师都清楚, 但具体到实际操作却需要细致研究。学生英语学习策略的培养需要教师转变教学理念, 真正做到每节课都在“授之以渔”。
2) 培养学生的英语专业学习策略要有计划、有步骤、有系统的进行, 这是长期坚持才能逐渐做到的, 不可能一蹴而就。
3) 要区分理解学习策略和正确应用学习策略的关系。英语学习策略不是像讲解习题一样讲清楚, 学生就能掌握, 就能应用。在教学过程中, 笔者发现只有学生在多次体验获得成就以后, 才能真正做到掌握和使用一种学习策略。
4) 学习策略是行动、体验、适应、矫正、巩固、发展的缓慢过程。任何一个策略都需要教师在长期教学中随时关注, 逐步养成。
5) 教学显示, 一旦学生的英语学习策略得以提高层次, 其英语学习确实会突飞猛进, 收取意想不到的成果。
6) 课堂教学围绕英语专业学习策略展开, 更有成效, 同时会提高学生的学习欲望, 使学生愿意而且能够终生学习和发展。
3 结束语
学习是每个人终身面临的任务。关于学习的研究一直是教育界探讨的重要内容之一, 当代教育学界和心理学界已经认识到, 教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何学习, 培养学生有效的学习策略, 不仅有利于他们提高学习效果, 减轻学习负担, 而且能够大面积地提高教育质量。语言学习策略训练指教师指导学习者在学习和使用语言过程中根据需要有效地运用策略的活动。要使学生在英语学习过程中形成有效的学习策略, 教师必须进行适当的引导和监督, 并进行专门的学习策略训练, 而且是长期地、系统地进行。为此, 英语教师自己必须首先了解有关英语学习策略的理论和实践。英语学习策略不是不是自然形成的, 学习者了解学习策略不等于会使用学习策略。只有学习者愿意而且积极、主动地参与学习策略训练, 学习策略训练才能取得效果。学习策略训练不仅有利于学习者提高学习效果, 更好地实现学习目标, 而且有利于他们探索适合自己的学习途径, 增强他们的独立学习和自主学习的能力, 从而为终身学习创造条件。基于此, 该文在研究课堂教学中英语教师如何选取适当的教学策略来使学生在获得“鱼”的过程中, 也学会“渔”, 从而不只是更有效地学习, 更是终生积极的、乐此不疲的学习。
摘要：英语专业学生在学习过程中的学习策略存在较大差异, 而学习策略水平的高低直接影响学生的学习效率和结果。学生在英语学习中一般不能自主地形成较高层次的英语专业学习策略, 其学习策略水平的高低直接受课堂教学方式和英语教师的影响。因此研究英语教师对学生英语专业学习策略影响的相关性及其在课堂教学中的具体应用变得十分重要乃至迫切。
关键词：教学策略,学习策略,课堂教学,水平,教学效益
参考文献
[1]教育部高教司.高等学校英语应用能力考试大纲[M].北京:高等教育出版社, 2000.
[2]文秋芳.中国外语教育 (2008-02) [M].北京:外语教学与研究出版社, 2008.
3.专业英语教学 篇三
关键词： 医学专业英语 专业词汇 教学方法
2004年教育部高教司颁布的新的《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）[1]提出：“大学英语的教学目标是培养学生英语的综合应用能力，特别是听说能力，使他们今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济的发展和国际交流的需要。”这就要求大学英语的教学目标由培养学生的读写能力为主转变为以培养学生的听说能力为主。医学院校同样肩负着大学英语教学改革的重任。
随着信息技术的发展，国际医学交流越来越频繁。中国医学界要立足于世界医学之林，急需将越来越多的临床治疗与科研成果用英语发表于世界公认的同行杂志及学术会议上[2]。课程要求指出：医学专业的学生应该结合临床实际……能用一门外语阅读医学文献。在我国，各级高等医学院校专业英语教学已得到了不同程度的重视，在医学英语EMP（English For Medical Purpose）教学研究领域，无论是在教学模式还是教学内容选用和教材编写等方面都取得了一定的成果。但是其中医学专业英语词汇应该怎样学习才能切实有效，仍是困扰大多数本科生及研究生的一个问题。本文将就此问题进行阐述。
一、医学专业英语词汇的特点
从医学英语的词汇特点来看，医学英语文章中通常包含三种词汇：普通词汇、半专业词汇和专业词汇。医学英语的专业名词和术语，有2/3以上都源出拉丁、希腊语，因而生涩难懂。如：拉丁语vertebra为椎骨，希腊文pharynx为咽。
相对于公共英语词汇，医学专业词汇的难点主要表现在两个方面：一是拼写难：医学专业词汇一般是由大量字母组成的多音节词汇，如：schislosomiasis（血吸虫病），pseudohydrocephalus（假脑积水）。二是读音难：由较多字母组成的多音节词汇难以找到重音音节，难以确定某些元音字母的发音。但经过总结归纳，我们不难发现大多数医学英语词汇都遵循“前缀+词根+后缀”的组合模式，词根与词缀主要来源于拉丁语或希腊语。
二、医学专业英语词汇的教学
1.创新教学模式，激发学生学习兴趣。
“兴趣是最好的老师” 。长期以来，专业英语教学一直以书本为中心，教师为主体，课堂教学大多数以老师讲授、学生听讲为主。传统的教学模式不仅阻碍了学生的英语应用能力的提高，而且大大降低了他们学习英语的兴趣。教师可以建立以学生为中心的自主学习模式，采用丰富多彩的情景式教学法，注重培养学生的自主学习能力和语言应用能力。在课堂上以学习小组为单位，以学生为中心，教师作为课堂组织者，组织学生就课本内容进行讨论或在课堂上通过模仿电影情节进行看病、问诊、查房等情景表演，创造英语实践环境，提高学生的语言应用能力。同时，鼓励学生课外以学习小组为单位进行自主学习，充分利用网络进行医学英语的学习和词汇积累，快速提高英语听说能力。
掌握源自拉丁语或希腊语的医学专业词汇的词根和词缀、学习医学专业词虹的构词法，是学习和记忆医学专业词汇的重要途径。在进行词汇教学时，首先要指出医学专业词汇和普通英语词汇在构词上的主要区别，让学生摒弃传统的死记硬背式的记忆方法，而接受记忆医学英语单词的灵活的、富有规律的记忆方法。同时，可以通过传统的词汇检测与猜词游戏、单词比赛等相结合的方式，提高和激发学生学习专业词汇的热情和兴趣。
2.医学专业英语词汇学习需要好的教材。
规范的术语和最新的概念，医学词汇和术语都十分复杂，新的词汇、新的术语日新月异层出不穷，老的概念、旧的说法时刻都在淘汰中，这也是医学高速发展的一个标志。随着医学研究的发展，对许多疾病的认识也逐步深入，经常会发现以往许多的说法不准确或者不正确，需要修正。最规范、最准确的医学描述从何而来？那就是诊疗指南。例如：以往对前列腺癌治疗中的一个说法为watchful waiting（等待观察），后来统一修改为active surveillance（积极随访）。从字面上就可以看出前者对患者的治疗是消极的，给患者的感觉就是一种放任不作为的做法，患者难以接受。其实，大量的临床试验证实该方法对某些患者是最佳的选择，但是需要改变过去消极等待的观察为积极的随访，一旦病情有变，就立即采取相应的措施。这种小小的修改体现出来的其实是一种观念的变化。如果不明白这种术语的变化，在文章阅读、会议交流中就会遇到困难。
3.加强构词知识教学，帮助学生快速掌握充足的医学英语词汇和术语。
醫学词汇及词组是学生学习医学英语的基础。例如：讲“肾衰”知识时，通过图解的方式将泌尿系统和肾脏局部各解剖部位名词和词组让学生当堂记牢，并能正确发音，大声朗读。 针对医学词汇枯燥、难记的特点，实践中花费 1/4 的课时进行构词知识教学。针对课文中的医学英语词汇和术语，教师指导学生将课文涉及的含有词根的医学单词逐一列出，讲解它们的构词规律，并给出大量构词相同或相似的词，让学生通过对比和联想，举一反三，再将其作为词根通过加前缀、后缀等手段衍变出多个词进行集中讲解，同时有意识地对一些词义相同、相反或相关的专业词语进行比较。例如：在讲授 “肾衰”的内容时，将后缀为“-emia”的大量相关词汇教给学生，如：hyperkalemia（高钾血症），hypernatremia（高钠血症），hypercalcinemia（高钙血症），hyperlipidemia （高脂血症），hyperphos-phatemia（高磷酸血症），同时分析各词的词根和前、后缀，并举例将前缀换成“hypo”等。在讲授“肾节段”知识时，将 anterior，posterior，superior，inferior 等各方位词同时教给学生。 在讲授“感染”知识时，将三种血细胞的名词让学生巩固：白细胞（white blood cell，leukocyte），红细胞（red blood cell，ery-throcyte），血小板（platelet，thrombocyte）。 同时，调整医学英语的讲课内容和顺序，使之尽可能与双语教学同步，这样可以使学生在短时间内学以致用，快速掌握。把相关专业的词汇以结合解剖图形的多媒体形式展示给学生，课上进行反复的听说演练，不仅使学生对课文中涉及的单词印象深刻，易于记忆，而且扩大了词汇量，增强了学生对学好医学专业英语的兴趣和信心。语言的学习需要不断重复、循序渐进，通过课堂提问、分组讨论、即时中英交错翻译练习等形式可以达到此目的。
4.情感因素的渗透和融合有利于培养医学生对专业词汇的学习兴趣[3]。
当前医学生对于专业英语的学习缺乏兴趣，而且在心理方面背负着十分沉重的包袱。将情感因素渗透于医学生专业词汇的学习中，有利于他们卸掉这样沉重的包袱，培养他们学习英语的兴趣，增加他们医学专业词汇的数量。如：Mortality has become a function of the underlying disease.在这个句子中，出现了“motality”，翻译为“死亡，致死”。如果教师能够在课堂上进行情感因素的投入与融合，让学生对该意思的其他词汇进行联想，那么同学们很容易就会想到另一个单词“death”。如此在课堂上，教师就可以让学生以小组交流的形式进行交流性的学习，对这两个词汇的区别进行探讨。具体可以做如下布置：首先将全班分为若干小组进行讨论，然后每组派一个发言者对于该组同学讨论的结果进行总结和归纳，最后教师请每个小组的学生进行造句，从而可以达到情感因素的渗透和融合，学生在学习过程中就会兴趣倍增。
综上所述，虽然医学专业英语词汇学习需要高校教师积极努力改革教学方法，极大地调动学生的学习积极性，但也需要学生发挥自己的主观能动性，积极配合老师共同克服医学专业英语词汇这道难关，为自己的临床工作及研究服务，如检索医学专业文献，写医学研究论文等。医学专业英语词汇的教学方法有待我们继续改革，以期与时俱进。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2]吕桂.浸入式语言教学模式对医学英语教学改革的启示[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2008，10（4）：484-486.
[3]付必莽，卢玉涛，张捷，等.论情感渗透和融合在医学专业词汇学习中的重要性[J].继续医学教育，2010，24（6）：69-71.
4.英语专业 专业八级核心词汇 篇四
abhor vt 憎恶 痛恨
abjure vt 发誓放弃 避免 公开放弃
abortive adj 早产的 流产的 失败的 adj 夭折的 异常终止的 中断的 abound vi 多 大量存在 富于 充满 abrogate vt 废除 取
abstemious adj 有节制的 节约的 absurd adj 荒谬的 可笑的
access n 通路 访问 入门vt 存取 接近
accommodate vt 供应 供给 使适应 调节 和解 向accomplice n 同谋者 帮凶 accost vt 对 说话 搭话 acknowledge vt 承认 答谢 报偿 acme n 顶点 极致
acrimonious adj 严厉的 辛辣的 acute adj 敏锐的 急性的 剧烈 adamant adj 坚硬的
adherent n 信徒 追随者 拥护者 admonish vt 劝告 训诫 警告 adroit adj 熟练的 机捷的
advent n(尤指不寻常的人或事)出现 到来 adversary n 敌手 对手
提供 容纳 调和vi 适应
adverse adj 不利的 敌对的 相反的 advocate n 提倡者 鼓吹者vt 提倡 鼓吹 aegis n 羊皮盾 保护 庇护 支持 afflict vt 使痛苦 折磨 allay vt 减轻 减少 alleged adj 声称的 所谓的
alleviate vt 使(痛苦等)易于忍受 减轻 allude vi 暗指 影射 间接提到
aloof adv 避开 远离adj 孤零的 冷淡的 altruistic adj 利他的 无私心的 ameliorate v 改善 改进 amicable adj 友善的 和平的
amnesty n(尤指对反政府政治犯的)特赦 amorous adj 多情的 恋爱的 表示爱情的 analogous adj 类似的 相似的 可比拟的
anathema n 诅咒 咒逐 革出教门 被咒逐的人(物)annals n 编年史 年报
anomaly n 不规则 异常的人或物 antipathy n 憎恶 反感 antiquated adj 陈旧的 antithesis n 对立面
apathy n 缺乏感情或兴趣 冷漠
appall vt 使胆寒 使惊骇 appellation n 名称 称呼 arbiter n 仲裁者 判优器
archaic adj 古老的 古代的 陈旧的
ardent adj 热心的 热情洋溢的 激烈的 燃烧般的 array n 排列 编队 军队 衣服 大批vt 部署 穿着 排列 artifact n 人造物品 artifice n 技巧 artless adj 朴实的 ascend v 攀登 上升 ascertain vt 确定 探知
ascetic n 禁欲者 苦行修道者adj 修道的 苦行的 asinine adj 驴的 象驴一样的 愚蠢的 asperity n 严酷 粗暴 刻薄
aspirant n 有抱负者 有野心者adj 上进的 有野心的 aspire vi 热望 立志 asset n 资产 有用的东西 assiduous adj 勤勉的 刻苦的 astute adj 机敏的 狡猾的 atrophy n 萎缩 萎缩症 attenuate v 削弱 attest v 证明
atypical adj 非典型的 au courant熟悉 通晓(with)audacity n 大胆 厚颜 augment v 增加 增大n 增加
austere adj 严峻的 严厉的 操行上一丝不苟的 简朴的 automation n 自动控制 自动操作 avarice n 贪财 贪婪
aversion n 厌恶 讨厌的事和人 avid adj 渴望的
awesome adj 引起敬畏的 可怕的
badger n 獾 獾皮毛vt 迫使(某人吐露实话)诱使(某人暴露自己)bagatelle n 微不足道的东西 琐事 小事 弹子球戏的一种(指钢琴的)小曲 balk n 障碍 梁木v 妨碍(马)不肯前进 banal adj平凡的 陈腐的 老一套的 barometer n 气压计
bedlam n 混乱 骚乱情景 <古语>疯人院 begrudge vt 嫉妒 羡慕 舍不得给 belated adj 误期的 迟来的
belittle vt 轻视 使渺小 使 显得渺小 belligerent adj 好战的 交战国的 交战的 benevolent adj 慈善的
bereft adj 被剥夺的 失去亲人的 丧失的
besiege vt 围困 围攻 包围 besmirch vt 弄污
bias n 偏见 偏爱 斜线vt 使存偏见 bigot n 盲目信仰者 顽固者
bizarre adj 奇异的(指态度 容貌 款式等)blatant adj 喧嚣的 俗丽的 吵闹的 炫耀的 bliss n 福佑 天赐的福 blunt adj 钝的 生硬的 bogus adj <美>假的 伪造的 bon jour n <法>早安 日安
brash adj 仓促的 无礼的 性急的 傲慢的n 胃灼热 骤雨 碎片 brigand n 土匪 强盗 歹徒(常指流窜帮中的一员)bristle n 刚毛 猪鬃vi(毛发等)竖起 发怒 buff n 浅黄色 软皮 bulwark n 壁垒 防波堤 burgeon n 嫩芽v 萌芽
cache n 隐藏处所 隐藏的粮食或物资 贮藏物vt 隐藏 窖藏n 高速缓冲存储器 cacophony n 刺耳的音调 不协和音 杂音 cajole vt 以甜言蜜语哄骗 勾引
callous adj 无情的 冷淡的 硬结的 起老茧的 callow adj 年轻而无经验的(鸟)未生羽毛的 calumny n 诽谤 中伤
canard n 谣言 误传 candor n 坦白 直率
cant n 伪善之言 黑话 隐语 斜面 角落vi 讲黑话 倾斜 capitulate vi 有条件投降 认输 屈服 让步 停止抵抗 capricious adj 反复无常的
carnage n(尤指在战场上的)残杀 大屠杀 流血 castigate v 严惩
catastrophic adj 悲惨的 灾难的 caustic adj 腐蚀性的 刻薄的 celerity n 敏捷 快速 cessation n 停止
chagrin n 懊恼 气愤 委屈
charisma n 超凡魅力 感召力 教皇般的指导力 charlatan n 吹牛者
chicanery n 强辩 强词夺理 狡辩 欺骗 chimerical adj 空想的 clandestine adj 秘密的
cliche n 陈词滥调 铅版adj 陈腐的 clique n 私党 小圈子 派系 阀vi 结党
cogent adj 强有力的 使人信服的 使人首肯的 恰到好处的 coerce vt 强制 强迫 cognizant adj 认知的
comely adj 清秀的 标致的 ommodious adj 宽敞的 compassion n 同情 怜悯
compatible adj 谐调的 一致的 兼容的 compensatory adj 补偿性的 complacent adj 自满的 得意的 complicity n 同谋 共犯
component n 成分adj 组成的 构成的
compound n 混合物 化合物adj 复合的v 混合 配合 comprehensive adj 全面的 广泛的 能充分理解的 包容的 concoct vt 调制 调合 编造 concomitant adj 伴随的n 伴随物 concur v 同时发生 condescend vi 谦逊 屈尊 condolence n 哀悼 吊唁 condone vt 宽恕 赦免 conducive n 有益于 confidante n 知己的女友
conflagration n 大火 大火灾 突发 confront vt 使面临 对抗 congenial adj 性格相似的 适意的 conjecture n v 推测 臆说 猜想
conjugal adj 结婚的 夫妇间的
connoisseur n(艺术品的)鉴赏家 鉴定家 内行 connubial adj 婚姻的 夫妇的 配偶的 consternation n 惊愕 恐怖 惊惶失措 constrict v 压缩
construe v 解释 分析 直译
consummate vt 完成 使达到极点adj 圆满的 至上的 完美的 contemptuous adj 轻蔑的 侮辱的 contort vt 扭曲 歪曲
controversial adj 争论的 争议的 cope vi(善于)应付(善于)处理 copious adj 很多的 广识的 丰富的 corpulent adj 肥大的 肥胖的 corroborate vt 使坚固 确证 coterie n 同行 圈内人 伙伴
countenance n 面容 脸色 支持vt 支持 赞助 coup n 砰然而有效的一击 妙计 出乎意料的行动 政变 covet v 垂涎 觊觎
covert adj 隐蔽的 偷偷摸摸的 在丈夫保护下的n 掩蔽处 隐藏处 crave v 恳求 渴望
criterion n(批评判断的)标准 准据 规范 cryptic adj 秘密的 含义模糊的 神秘的 隐藏的
culminate v 达到顶点
culpable adj 该责备的 有罪的 不周到的 culprit n 犯人
cumbersome adj 讨厌的 麻烦的 笨重的 cumulative adj 累积的 cupidity n 贪心 贪婪
curry n 咖哩粉 咖哩饭菜vt 用咖哩粉调味 用马梳梳 制革 cursory adj 匆匆忙忙的 粗略的 草率的
curtail vt 缩减 减少(经费等)剥夺(某人的)特权(或官衔等)简略 cynic n 愤世嫉俗者 dearth n 缺乏 debacle n 崩溃 溃裂 debilitate vt 使衰弱 使虚弱 debris n 碎片 残骸 decade n 十年 十 decadence n 颓废 decapitate v 斩首
declaim v 巧辩 演讲 高声朗读 decorum n 礼貌 decrepit adj 衰老的 deem v 认为 相信
defamatory adj 破坏名誉的 诽谤的
degrade v(使)降级(使)堕落(使)退化 deleterious adj 有害的 有毒的 delineation n 描绘 delude vt 迷惑 蛊惑
deluge n 洪水 豪雨v 使泛滥 淹 浸 压倒 delve v 钻研
demeanor n 行为 风度
demur vi 提出异议 反对 抗辩 犹豫n 异议 反对 denote vt 指示 表示 depict vt 描述 描写 deplorable adj 可叹的 deploy v 展开 配置
deprecate vt 抗议 不赞成 抨击 反对 藐视 轻视 deride vt 嘲弄 嘲笑 derive vt 得自vi 起源 derogatory adj 贬损的 desist v 终止
destitution n 穷困 缺乏 贫穷
desultory adj 散漫的 不连贯的 断断续续的 deter v 阻止
detriment n 损害 损害物 devout adj 虔敬的 诚恳的
dexterity n 灵巧 机敏 diatribe n 恶骂 诽谤
dilettante n 业余艺术爱好者adj 业余艺术爱好的
diminutive adj 小的 指小的 小型的n 小的人 指小辞 指小词 爱称 discern v 目睹 认识 洞悉 辨别 看清楚 disciple n 信徒 弟子 门徒
discreet adj 小心的 慎重的 有思虑的 贤明的 disdain n 轻蔑 以高傲的态度对待vt 蔑视 鄙弃 disgruntled adj 不满的 不高兴的 disheveled adj 凌乱的 不整洁的 dismantle v 拆除
disperse v(使)分散(使)散开 疏散 disseminate v 散布 dissent v 不同意 distraught adj 发狂的 diversity n 差异 多样性 divulge vt 泄露 暴露
docile adj 听话的 容易教的 驯良的 温顺的 doleful adj 悲哀的 阴沉的 寂寞的 domicile n 住所 住宅v(使)定居 dormant adj 睡眠状态的 静止的 隐匿的 dregs n 渣滓 糟粕
drudgery n 苦差事 苦工 dubious adj 可疑的 不确定的
dulcet adj 愉快的 美妙的 悦耳的 <古> 美味的 有香味的 dupe n 易受骗的人 易受愚弄的人vt 欺骗 愚弄n vt(=duplicate)duplicity n 奸诈 狡猾 搞两面派 口是心非 不诚实 表里不一 duress n 强迫 监禁 edifice n 大厦 大建筑物 efficacy n 功效 效验
effigy n(被憎恨或蔑视的人的)肖像 雕像 effrontery n 厚颜无耻 厚颜无耻的行为
egotistic(egotist)adj 自我本位的 任性的 自高自大的 egregious adj 异乎寻常的 过分的 惊人的 elapse vi(时间)过去 消逝v 流逝 elicit vt 得出 引出 抽出 引起 elucidate vt 阐明 说明
elusive adj 难懂的 难捉摸的 易忘的 emaciated adj 瘦弱的 衰弱的 embellish v 修饰
eminent adj 显赫的 杰出的 有名的 优良的 emissary n 使者
emit vt 发出 放射 吐露 散发 发表 发行 emulate n 仿效
encomium n 赞辞 赞美 称赞 encumbrance n 阻碍 累赘 妨害物 engrossed 全神贯注的 enhance vt 提高 增强v 提高 enigma n 谜 不可思议的东西 ennui n 倦怠 厌倦
entourage n 周围 环境 随从 entreaty n 恳求 乞求 enunciate v 阐明 清晰发言 equanimity n 镇定 epithet n 绰号 称号 epitome n 摘要 eradicate v 根除 erudite adj 博学的
eruption n 爆发 火山灰 出疹 escalation n 扩大 增加 eschew vt 避开 远避 ethics n 偶尔 道德规范 euphemism n 委婉的说法
evaluate vt 评价 估计 求 的值v 评价 evanescent adj 渐消失的 易消散的 会凋零的 eventuate vi <美>结果为 终于发生 发生
evince vt 表明 表示 excoriate v 批判
excruciating adj 极痛苦的 折磨人的
exacerbate vt 恶化 增剧 激怒 使加剧 使烦恼
expatriate vt 逐出国外 脱离国籍 放逐vi 移居国外n 亡命国外者 expedient adj 有利的n 权宜之计 expedite v 加速 派出adj 畅通的 迅速的 exploit vt 开拓 开发 开采 剥削 用以自肥v 使用 expunge v 擦去 expurgate v 删除
extant adj 现存的 未毁的 <古>突出的 显著的 extinct adj 熄灭的 灭绝的 耗尽的vt <古>使熄灭 extol v 赞美
extortion n 勒索 敲诈 强取 被勒索的财物
extraneous adj 无关系的 外来的 外部裂化 新异反射 extrinsic adj 外在的 外表的 外来的 exult vi 非常高兴 欢跃
exultation n 狂喜 大悦 欢欣 得意 fabricate vt 制作 构成 捏造 伪造 虚构 facade n 正面
facet n(多面体的)面(宝石等的)刻面 小平面 方面 琢面vt 在 上刻画 facetious adj 幽默的 滑稽的 喜开玩笑的
facile adj 易做到的 易得到的 不花力气的 敏捷的 流畅的(性格)柔顺的温和的 容易的
factitious adj 人为的 做作的 不自然的
fallacious adj 谬误的 靠不住的 虚妄的 令人失望的 虚伪的 使人误解的 不合理的
falter vt 支吾地说 结巴地讲出vi 支吾 蹒跚踉跄 摇摆(声音)颤抖n 颤抖 支吾 踌躇
fastidious adj 难取悦的 挑剔的 苛求的(微生物等)需要复杂营养地 fatal adj 致命的 重大的 命运注定的 不幸的 致命的 毁灭性的 fatuous adj 愚昧的 昏庸的 发呆的 愚笨的 自满的 feasible adj 可行的 切实可行的
feint n 假象 伪装 假装 假托 佯攻 虚击vi 装作 假装 佯攻adj 假的 虚饰的 不鲜明的 淡的
felicitous adj(措辞等)恰当的 巧妙的 极为适当的 可喜的 善于措词的 幸福的 快乐的
felon n 重罪人 蛇头 瘭疽adj <古>凶恶的 邪恶的 残忍的 ferment n 酵素 发酵 **v(使)发酵(使)激动(使)** fervid adj 热的 热心的 fetish n 物神 迷信 偶像
fetter n 脚镣 羁绊 束缚vt 束缚 加脚镣 fiasco n 惨败 大失败 可耻的下场 fiat n 命令 法令 许可 批准
flabbergast vt <口>使大吃一惊 哑然失色 使目瞪口呆 flagrant adj 非常的 不能容忍的 恶名昭著的 公然的 flamboyant adj 辉耀的 华丽的 火焰似的 艳丽的
flay vt 剥皮 去皮 抢夺 严厉批评
fledgling n 羽毛初长的雏鸟 刚会飞的幼鸟 无经验的人 初出茅庐的人 flout vt 轻视 嘲笑 愚弄vi 表示轻蔑n 侮辱 嘲笑 愚弄 轻视 fluctuate vi 变动 波动 涨落 上下 动摇vt 使动摇 使波动 使起伏 foist vt 偷偷插入 使混入 硬卖给 私自添加 把 强加(于)把 塞(给)foment vt 热敷 热罨 煽动 forthwith adv 立刻 不犹豫地 fortuitous adj 偶然的 幸运的 fracas n 喧噪 吵闹
fractious adj 易怒的 倔强的 脾气不好的
frail adj 虚弱的 脆弱的(意志)薄弱的n <美俚>少女 少妇 灯心草篓 fraught adj 充满 的
fray n 冲突 打架 争论(织物等)磨损处vt 使磨损vi 被磨损 frenetic adj 发狂的 狂热的n 发狂者 frenzy n 狂暴 狂怒
fretful adj 烦燥的 起波纹的 焦躁的 frugal adj 节俭的 朴素的 fruitless adj 不结果实的
frustrate v 挫败 阻挠 使感到灰心 阻止 fulsome adj 过度的 令人生厌的 过分的 futility n 无益 无用 轻浮的言行
furtive adj 偷偷摸摸的 鬼鬼祟祟的 秘密的 私下的 隐密的
galvanize v 通电流于 电镀 gamut n 全音阶 长音阶 全音域 garble vt 断章取义 混淆
garrulous adj 饶舌的 啁啾的 多嘴的 gaudy adj 华而不实的 gaunt adj 憔悴的
genocide n 有计划的灭种和屠杀 genre n 类型 流派 germane adj 有密切关系的
gesticulate v 做姿势表达 用手势谈话 gist n 要点 要旨 依据 诉讼主因 glean v 拾落穗 收集
glib adj 口齿伶俐的 油腔滑调的 gratuity n 赠物 贺仪 赏钱 gregarious adj 社交的 群居的
grimace n 面部的歪扭 痛苦的表情 鬼脸vi 扮鬼脸 作苦相
grotesque adj 奇形怪状的 奇异n 奇形怪状的人(或物、图案等)奇异风格 guise n 外观 姿态 装束 伪装v 伪装 gullible adj 易受骗的
gusto n 爱好 嗜好 趣味 由衷的高兴
habitat n(动植物的)生活环境 产地、栖息地 居留地 自生地 聚集处t halcyon n（相传冬至时能使海平面平静的）翠鸟adj 翠鸟的平静的 太平的
hapless adj 倒霉的 不幸的 harass v 烦恼
harbinger n 先驱 预兆vt 预告 做 的前驱 haven n 港口 避难所
havoc n 大破坏 浩劫vt 严重破坏 heinous adj 可憎的 极恶的 heresy n 异端 异教
heterogeneous adj(1)不同种类的(2)异类的 hirsute adj 多毛的 有粗毛的 histrionics n 演戏 表演 hoard v 储藏 hoax v 愚弄n 愚弄
homogeneous adj 同类的 相似的 均一的 均匀的 hostile adj 敌对的 敌方的n 敌对 humility n 谦卑 hyperbole n 夸张法
iconoclast n 偶像破坏者 提倡打破旧习的人 idyllic adj 田园短诗的 牧歌的 生动逼真的 ignominious adj 可耻的 不光彩的 下流的 ilk adj 相同的n 家族 同类 种类 imbibe v 吸收
imminent adj 即将来临的 逼近的
impeccable adj 没有缺点的 不会做坏事的 impede v 阻止
imperative n 命令 诫命 需要 规则 祈使语气adj 命令的 强制的 紧急的 必要的
势在必行的 祈使的
imperceptible adj 觉察不到的 感觉不到的 极细微的 imperturbable adj 沉着的 冷静的 impetuous adj 冲动的 猛烈的 激烈的 impious adj 不尊敬的 无信仰的 不虔诚的 implacable adj 不缓和的 不安静的 implore vt 恳求 哀求 importune v 强求
impresario n(剧团)经理 乐队指挥 演出者 舞台监督
impromptu n 即席演出 即兴曲adj 即席的adv 即席地 未经准备地 imprudent adj 轻率的 鲁莽的 impunity n 不受惩罚 免罚 无患
inadvertent adj 不注意的 疏忽的 无意中做的 inane adj 空洞的
inanimate adj 死气沉沉的 没生命的 单调的 incapacitate vt 使无能力 使不能胜任 inchoate adj 未形成的 早期的 不完全的 incipient adj 初始的
incisive adj 深刻的 尖锐的 激烈的
inclement adj 险恶的 严酷的 incoherent adj 不连贯的 语无伦次的 incompatibility n 不两立 不相容 incongruous adj 不调和的 不适宜的
incontrovertible adj 无可争议的 无疑的 明白的 incredulous adj 怀疑的 不轻信的 incumbent adj 职责所在的 负有 义务的 indict vt 起诉 控告 指控 告发 indifference n 不关心 indigenous adj 本土的 indigent adj 贫乏的 穷困的
indiscriminate adj 不分皂白的 不加选择的 indoctrinate v 灌输 indolent adj 懒惰的 不痛的 inebriated adj 酒醉的
ineffectual adj 无效的 不成功的 inert adj 无活动的 惰性的 迟钝的 inevitable adj 不可避免的 必然的 inexorable adj 无情的 infallible adj 没有错误的 确实可靠的n 一贯正确的人 infamous adj 声名狼籍的
infraction n 违反 侵害 ingratiate vt 使迎合 使讨好
inherent adj 固有的 内在的 与生俱来的 inhibition n 禁止 阻止 禁制 压抑 iniquity n 不公正
initiate vt 开始 发动 传授v 开始 发起 innate adj 先天的 天生的
innocuous adj 无害的 无毒的 无伤大雅的 不得罪人的 inordinate adj 紊乱的
insatiable adj 不知足的 贪求无厌的 insidious adj 阴险的
integral adj 完整的 整体的 积分的 构成整体所需要的n 积分 完整 部分 interject vt 插嘴 突然插入
interloper n 闯入者(为图私利)干涉他人事务者 无执照营业者 interminable adj 无限的 冗长的
internecine adj 互相残杀的 两败俱伤的 内部冲突的 interrogate vt 审问 询问v 审问 intimidate v 胁迫
intrepid adj 无畏的 勇猛的
intrinsic adj(指价值、性质)固有的 内在的 本质的 introspective adj(好)内省的(好)自省的(好)反省的 inundate v 淹没
invalidate vt 使无效
invective n 恶言漫骂adj 漫骂的 非难的 恶言的 inveigh vi 猛烈抨击 痛骂 漫骂 inveterate adj 根深的 成癖的
inviolable adj 神圣的 不可亵渎的 不可侵犯的 irascible adj 易怒的 暴躁的 irate adj 生气 发怒的
irrational adj 无理性的 失去理性的 itinerant adj 巡回的n 巡回者
jaunty adj 感到自信和自满的 洋洋得意的 jeopardize v 危害 jettison n 投弃 投弃货物 jocose adj 诙谐的
jostle v 挤 推 争夺n 挤拥 推撞 jubilant adj 欢呼的 喜悦的 喜洋洋的 jurisdiction n 权限 juxtapose vt 并置 并列
labyrinth n 迷路 迷宫 难解的事物 laceration n 破口
lackluster n 无光泽 暗淡 laconic adj(用词)简洁的 简明的
lampoon n（嘲讽个人的）强烈讽刺文vt 讽刺
landmark n(航海)陆标 地界标 里程碑 划时代的事 largess n 赠送 赏赐 赠品 贺礼 lassitude n 疲乏
latent adj 潜在的 潜伏的 隐藏的n 隐约的指印 laudable adj 值得赞美的 值得称赞的
lax adj 松的 松懈的 不严格的 腹泻的 松驰的n 泻肚 松元音 legerdemain n 戏法 骗术 诡辩 巧妙的花招
legion n 古罗马军团(约有3000至6000步兵 辅以数百名骑兵)<书>众多 大批 lethal adj 致命的n 致死因子 lethargic adj 昏睡的 瞌睡的 levity n 轻率 轻浮 不稳定 多变
libel n 以文字损害名誉 诽谤罪 侮辱v 诽谤 中伤 诬蔑 损害名誉 liquidation n 清算
lithe adj(指人、身体)柔软的 易弯的 livid adj 铅色的（被打得）青紫色的 loath adj 不情愿的 勉强的 loathe vt 厌恶 憎恶
longevity n 长命 寿命 供职期限 资历 lucrative adj 有利的
lugubrious adj（尤指故意装出来的）可怜的 悲惨的 悲哀的 lurid adj <罕>苍白的 可怕的 血红的 耸人听闻的 lush adj 青葱的 味美的 豪华的 繁荣的
M magnanimous adj 宽宏大量的 有雅量的 maim vt 使残废 使不能工作
maladjusted adj 失调的 不适应环境的 malady n 疾病
malevolent adj 有恶意的 坏心肠的 malign v 诽谤adj 恶毒的 malignant adj 恶性的
malleable adj 有延展性的 可锻的 malnutrition n 营养失调 营养不良
mammoth n 猛犸 毛象 庞然大物adj 长毛象似的 巨大的
mandate n(书面)命令 训令 要求(前国际联盟的)委任托管权vt 委任统治 manifest n 载货单 旅客名单adj 显然的 明白的vi 出现vt 表明 证明 manifold n 复印本 多种adj 多种形式的 有许多部分的 多方面的vt 复写 繁殖 增多
martinet n 规律严肃的人 严格的人 masticate v 咀嚼
mastiff n 獒 大驯犬(大型猛犬之一种)materialism n 唯物主义
matron n 护土长 女舍监 保姆 主妇 maudlin adj 感情脆弱的n 脆弱的感情 megalomania n 夸大狂 妄自尊大 mendacious adj 虚假的 说谎的
menial adj 仆人的n 仆人
mentor n 门特(良师益友)贤明的顾问 导师 指导者 mercenary adj 唯利是图的 metamorphosis n 变形 meticulous adj 小心翼翼的 mien n 风度 milieu n 周围 环境
modify vt 更改 修改v 修改 mollify v平息
monolithic n 单片电路 单块集成电路 moribund adj 垂死的n 垂死的人 mortality n 死亡率
mortify vt 克服 苦修 使苦恼vi 制欲 苦行 坏死 motivate v 激发
mundane adj 世界的 世俗的平凡的 munificent adj 宽宏的 慷慨的 murky adj 黑暗的
myriad n 无数 无数的人或物 <诗>一万adj 无数的 一万的 种种的 N nadir n 天底 最底点 最低点 naive adj 天真的
nascent adj 初生的
nebulous adj 星云的 云雾状的 模糊的 朦胧的 nefarious adj 邪恶的 穷凶极恶的 negligible adj 可以忽略的 不予重视的 nepotism n 偏袒 起用亲戚 裙带关系 nettle n 荨麻
neurotic n 神经病患者adj 神经质的 神经病的 neutralize v 压制 nirvana n 涅盘 天堂 noisome adj 有害的 有毒的 nomadic adj 游牧的
nominal adj 名义上的 有名无实的 名字的 名词性的n 名词性词
nondescript adj 无可名状的 难以区别的 无特征的n 无以名状 不属任何类型的人
nonentity n 不存在
nostalgia n 思家病 乡愁 向往过去 怀旧之情 nuance n 细微差别 nullify v 无效
nurture n 养育 教育 教养 营养品vt 养育 给与营养物 教养 nutritive adj 营养的n 富于营养的食物 O obese adj 肥胖的 肥大的 obliterate vt 涂去 删除 使湮没
obloquy n 漫骂 毁谤
obscure adj 暗的 朦胧的 模糊的 晦涩的vt 使暗 使不明显 obsequious adj 谄媚的 奉承的 拍马屁的 obsess vt 迷住 使困扰 obsolescence n 荒废 退化
obviate vt 消除 排除(危险、障碍等)回避 预防 避免
occult adj 神秘的 玄妙的 不可思议的 超自然的v 掩蔽 隐藏n 神秘之事 octogenarian adj 八十岁的 八十多岁的n 八十岁 八十多岁 ominous adj 预兆的 恶兆的 不吉利的 omnipotent adj 全能的 无所不能的
omnivorous adj 杂食的 什么都吃的 什么都读的 随手乱拿的 opulence n 富裕
opprobrium n 不名誉 耻辱 责骂
originate vt 引起 发明 发起 创办vi 起源 发生 ostensible adj 可公开得(指理由等)表面的 虚假的 ostentatious adj 装饰表面的 卖弄的 oust vt 剥夺 取代 驱逐 overt adj 明显的 公然的 P pall n 棺罩 幕 遮盖物vi 走味vt 覆盖 使平淡无味 使生厌 感到腻烦 palliate v 减轻
paltry adj 不足取的 无价值的 琐碎的 下贱的
panacea n 万能药
pandemonium n 喧嚣；大混乱；大吵大闹 parable n 寓言 比喻
paradox n 似非而是的论点 自相矛盾的话 paragon n 模范
paramount adj 极为重要的 pariah n 贱民(印度的最下阶级)Pariah 1 贱民(印度最下层的民众)2 为社会所遗弃者3 流浪者4 无赖汉 parsimonious adj 吝啬的 节俭的 passé adj 已过盛年的 凋谢的 pathetic adj 可怜的 悲惨的 paucity n 极小量
pecuniary adj 金钱的 金钱上的 应罚款的 pedagogue n 教师 卖弄学问者
penance n 忏悔 苦修vt 使 以苦行赎罪 penchant n(强烈的)倾向 趣味 penitent adj 悔过的n 悔罪者 pensive adj 沉思的 penury n 贫困 贫穷
perceive vt 察觉v 感知 感到 认识到 peregrination n 游历 旅行
peremptory adj 断然的 专横的 强制的
perfidious adj 背信弃义的 perfunctory adj 马马虎虎的
permeate vt 弥漫 渗透 透过 充满vi 透入 pernicious adj 有害的 perpetrate v 犯
perpetuate vt 使永存 使不朽 persevere v 坚持 perspicacious adj 颖悟的
pertinent adj 有关的 相干的 中肯的 peruse v 细读
perverse adj 不正当的
pesky adj 烦恼的 麻烦的 讨厌的adv 极端 phenomenon n 现象
phlegmatic adj 冷静的 冷淡的 phobia n 恐怖病 恐怖症
pinnacle n 小尖塔 山顶 顶点vt 造小尖塔 把 放在极高处 pique n 不满 生气 愤怒vt 伤害 自尊心 使 生气 pittance n 少量 微薄的薪俸 placard n 布告v 张贴 plaintiff n 起诉人 原告 platitude n 陈词滥调 plethora n 过剩 过多 多血症
plight n 情况 状态 困境 盟誓(婚姻)vt 保证 约定
poignant adj 令人痛苦的(味觉、嗅觉方面)刺激的、辛辣的 尖锐的 剧烈的 ponder v 沉思 考虑 potentate n 当权者
potential adj 潜在的 可能的 势的 位的n 潜能 潜力 电压 potpourri n 花香 肉菜杂烩
pragmatic adj 国事的 团体事务的 实际的 注重实效的 precedent n 先例
precipitate n 沉淀物vt 猛抛 使陷入 促成 使沉淀vi 猛地落下 adj 突如其来的 陡然下降(或下落)的 贸然轻率的 preclude n 排除 precocious adj 早熟的 prelude n 先驱 前奏 序幕
premise n 前提(企业 机构等使用的)房屋连地基vt 提论 预述 假定vi 作出前提
premonition n 前兆 prerogative n 特权
prestigious adj 享有声望的 声望很高的 pretext n 借口 托辞v 借口 prevalent adj 普遍的 流行的 prevarication n 支吾 搪塞
privation n 缺乏 穷困 丧失 被剥夺了某物的状态 procrastinate v 延迟 耽搁
prodigious adj 巨大的
prodigy n 惊人的事物 天才(特指神童)奇观 奇事 proffer v 提供n 提供
profligate adj 放荡的 不检点的 肆意挥霍的n 放荡者 享乐者 profound adj 深刻的 意义深远的 渊博的 造诣深的 profuse adj 极其丰富的 progeny n 后裔 prognosticate v 预言
prohibition[prEuhi5biFEn 7 prEui5biFEn]n 禁止 阻止 <美>禁酒令 prolific adj 多产的 丰富的 大量繁殖的 promulgate vt 发布 公布 传播 propagate v 繁殖 传播 宣传 propensity n 倾向 propinquity n 接近propitious adj 吉利的 propriety n 适当 proximity n 接近亲近prudent adj 谨慎的 pugnacious adj 好斗的
puissant adj(诗)强大的 有势力的
pungent adj(指气味、味道)刺激性的 辛辣的 尖锐的 苦痛的 严厉的 puny adj 小的 弱的 微不足道的
Q qualm n 疑虑
quandary n 困惑 窘境 进退两难
quarry n 采石场(知识、消息等的)来源vt 挖出 苦心找出vi 费力地找 quell v 镇压
quip n 讽刺 妙语 双关语v 说讽刺的话 嘲弄 说托辞 R rabid adj 狂暴的 激烈的 患有狂犬病的 raconteur n 健谈者 善谈者
rail n 横杆 围栏 扶手 铁轨vt 以横木围栏 铺铁轨vi 责骂 抱怨 raiment n 衣服 服饰
rampant adj 猖獗的 蔓生的 猛烈的 狂暴的 跛拱的 rash adj 轻率的 匆忙的 卤莽的n 皮疹 rationalize v 合理化 raucous adj 沙哑的 raze v 夷为平地 realm n 领域
rebuke n 指责 谴责 非难vt 斥责 指责 非难 成为对 的指摘 recant v 放弃
recoil n 畏缩 后退 弹回 反作用 后座力vi 退却 畏缩 弹回 撤退 反冲 recondite adj 深奥的 隐藏的 晦涩的
redolent adj 芬芳的
redress n 赔偿 救济 矫正vt 纠正 矫正 赔偿 救济 重新穿衣 重新调整 重新敷裹
refute vt 驳倒 反驳 relegate v 转移 归入 提交 remiss adj 玩忽职守的
remote adj 遥远的 偏僻的 细微的 remuneration n 报酬
repent v 后悔 悔改 忏悔 悔悟
repertoire n(准备好演出的)节目 保留剧目(计算机的)指令表 指令系统
<美>(某个人的)全部技能 replenish v 补充 replete adj 充满的
repose n 休息 睡眠 静止vt 使休息 寄托于vi 休息 长眠 静卧 建立于 座落 依靠
reprehensible adj 应斥责的 应该谴责的 repress vt <美>再压 补充加压vi 压制 reprimand n 申斥 reproach v 责备 repudiate v 批判 repugnant adj 不一致的
repulse v 拒绝 排斥 反驳 击退 憎恶n 拒斥 击退 严拒 reputed adj 名誉好的 被称为 的 有 名气的 挂名的 号称的
requisite adj 需要的 必不可少的 必备的n 必需品 resourceful adj 资源丰富的 足智多谋的 respite n 暂缓v 暂缓 restrictive adj 限制性的 reticent adj 沉默寡言的
retort v 反驳 反击 回报n 曲颈甑 曲颈瓶 蒸器 retrospect n 回顾 reverberate v 反响 revere v 尊敬 敬畏 崇敬 revert v 回复 revile v 辱骂 斥责 rhetoric adj 花言巧语的 rife adj 普遍的
rift n 裂缝 裂口 断裂 长狭谷 不和 romp n 蹦跳游戏 顽皮的人vi 顽皮嬉戏
roster n(军队等的)值勤人 名簿 花名册 逐项登记表 rudimentary adj 根本的 未发展的
rue n <古>懊悔 后悔 芸香v 后悔 悲伤 懊悔 ruminate v 反刍 沉思 rustic adj 乡村的 S saga n 传奇
sage adj 贤明的 明智的 审慎的n 贤人 圣人 年高望重的人 salient adj 易见的 显著的 突出的 跳跃的n 凸角 突出部分 sally n 突围(感情等)迸发 俏皮话 远足v 突围 出发 salubrious adj 有益健康的 salvation n 拯救 救助 sanctimonious adj 假装神圣的
sanction n 批准 同意 支持 制裁 认可v 批准 同意 支持 鼓励 认可 sanguine adj 有望的 乐天的 面色红润的 血红色的 满怀希望的 指望的n 血红色 红腊笔 vt 以血沾污 血染 satiety n 过饱
saturate v 使饱和 浸透 使充满 schism n(政治组织等的)分裂 教派 scion n 幼芽 子孙
scoff n 嘲笑 嘲弄的话 嘲弄的对象 愚弄 笑柄 食品 v 轻蔑地说 嘲笑 嘲弄 贪吃 狼吞虎咽 scrutinize 细察
scurrilous adj 说话粗鄙恶劣的 使用低级粗俗语言的 嘴损的 下流的 scurry vi 急赶 急跑 急转 以轻快而交替的步子走动n 急赶 急跑 急转 sedate adj 安静的 稳重的v 给 服镇静剂
sedentary adj 久坐的 坐惯的 土生的 不移栖的 沉积的n 惯于久坐的人 senile adj 老年的 高龄的 衰老的 serenity n平静
servile adj 奴隶的 奴性(态)的 卑屈的 shibboleth n 口令
sinecure n 工作清闲而报酬丰厚的职位 挂名职务 闲职 singular n 单数adj 单一的 非凡的 异常的 持异议的 sinister adj 险恶的
site n 地点 场所 遗址vt 定 的地点n 站点 skirmish n 小冲突v 进行一场小冲突 slovenly adj 懒散的 不修边幅的 sojourn v 逗留n 逗留 solace n 安慰v 安慰 solicit v 恳求
somber adj 阴森的 昏暗的 阴天的 忧郁的 sophistry n 诡辩 sordid adj 肮脏 spate n 大水 sporadic adj 零星的 spew v 喷涌
spontaneous adj 自发的 自然产生的 spurious adj 伪造的 假造的 欺骗的
squeamish adj 过于拘谨的 洁癖的 易呕吐的 神经质的 stagnant adj 停滞的 迟钝的 staunch adj 坚定的
steep adj 陡峭的 险峻的 急剧升降的 不合理的n 悬崖 峭壁 浸渍 浸渍液v 浸 泡 沉浸
stentorian adj 声音洪亮的
stereotype n 铅版 陈腔滥调 老套vt 使用铅版 套用老套 使一成不变 stigmatize vt 打烙印 诬蔑 stipulate v 规定 保证
strident adj 轧轧响的 刺耳的 尖锐的 strife n 斗争 冲突 竞争
stunted adj 成长受妨碍的 矮小的 stupor n 昏迷
stymie n 妨碍球v 从中作梗 完全妨碍 subjugate vt 使屈服 征服 使服从 克制 抑制 subservient adj 屈从的 有帮助的 有用的 奉承的 substantiate vt 使实体化 证实 subterfuge n 托词 subterranean adj 地下的
succinct adj 简洁的 紧身的 压缩在小范围内的
succulent adj 多汁的 多水分的 多汁性的n 肉质植物 多汁植物 succumb vi 屈服 屈从 死
sullen adj 愠怒的 沉沉不乐的(天气等)阴沉的 sultry adj 闷热的 粗暴的 激烈的 放荡的 sumptuous adj 奢侈的 华丽的
superfluous adj 多余的 过剩的 过量的
supine adj 仰卧的 掌心向上的 懒散的 向后靠的 supplication n 恳求 祈愿 哀求
surfeit n 过食 过度 恶心vt 使饮食过度 使沉溺于vi 饮食过度
surge n 巨涌 汹涌 澎湃vi汹涌 澎湃 振荡 滑脱 放松vt 使汹涌奔腾 急放 surmise v 猜测n 猜度
surreptitious adj 暗中的 秘密的 偷偷摸摸的
susceptible adj 易受影响的 易感动的 容许 的n(因缺乏免疫力而)易得病的人
symptomatic adj 症状的 征候的 征兆的 有症状的 表明 的症候 T taboo n(宗教)禁忌、避讳 禁止接近禁止使用adj 禁忌的 忌讳的vt 禁忌 避讳 禁制 禁止 tacit adj 默许的 taint v 感染n 污点 tangible adj 切实的 tantalize vt 逗弄 使干着急 tantamount adj 等价
taut adj(绳子)拉紧的 整洁的 紧张的 technology n 工艺 科技 技术 temerity n 卤莽 蛮勇 tenable adj 可维持的 tenacious adj 顽强的
termagant n 泼妇 好吵架的女人
terminate v 停止 结束 终止 terse adj 简洁的 扼要的 therapy n 治疗 throng v 群集
thwart adj 横放的vt 反对 阻碍 横过adv prep 横过n 横坐板 timorous adj 胆小的
tinge n 淡色 色调 些微气味 气息 风味vt 微染 使带气息 tolerate vt 忍受 容忍
tortuous adj 曲折的 转弯抹角的 tradition n 传统 惯例 tranquil adj 安静的
transient adj 短暂的 瞬时的n 瞬时现象 tremulous adj 震颤的 trenchant adj 锋利的
trend n 倾向 趋势vi 伸向 倾向 通向 trivial adj 琐细的 价值不高的 微不足道的 truncated adj 切去顶端的 缩短了的 被删节的 turbulent adj 狂暴的 吵闹的 turpitude n 奸恶 卑鄙
tussle n 格斗 斗争 争斗vi 扭打 打斗 格斗 tyro n 生手 初学者 新手 U
ubiquitous adj 到处存在的(同时)普遍存在的 ultimate adj 最后的 最终的 根本的n 最终 umbrage n 树荫 不快
unabated adj 不衰退的 不减弱的
unconscionable adj 不合理的 不受良心节制的 过度的 unctuous adj 油似的 油质的 松软肥沃的
underwrite vt 签在 下 给 保险 签名 承诺支付vi 经营保险业 universal adj 普遍的 全体的 通用的 宇宙的 世界的 unkempt adj 蓬乱的 粗野的 不整洁的 unmitigated adj 未缓和的 unsavory adj 难吃的 令人讨厌的
unwieldy adj 笨拙的 不实用的 难处理的 难使用的 笨重的 urbane adj 彬彬有礼的 文雅的 usurp v 篡夺 篡位 侵占
V vacillate v 犹豫不定 vacillate v 犹豫不定 vapid adj 索然乏味的
veneer n 薄板 单板 胶合板 饰面 外表 虚饰vt 镶饰 胶合 虚饰 venerable adj 庄严的 值得尊敬的 古老的 venial adj 可宽恕的
venom n(蛇的)毒液 恶意 怨恨vt 放毒 使恶毒 vertigo n 眩晕 晕头转向
vestige n 遗迹 痕迹 残余 丝毫 退化的器官 vexatious adj 伤脑筋的
viable adj 能养活的 能生育的 可行的 vigil n 守夜
vigilant adj 警惕着的 警醒的 vilify vt 诽谤 辱骂 贬低 轻视 vindicate vt 维护 辩护 表白
virile adj 男性的 男的 有男子气概的 精力充沛的 virtuosity n 艺术鉴别力
virulent adj 剧毒的 致命的 刻毒的 有病毒的 恶毒的 充满敌意的 恶性的 vitiate v 损害
vitriolic adj 硫酸的 象硫酸的 刻薄的 讽刺的
vituperation[vItju:pE5reIF(E)n;(?@)vaI5tu:-]n 谩骂 辱骂 咒骂 vivacious adj 活泼的 快活的 多年生的
vogue n 时尚 时髦 风气 流行 风行adj 流行的 时髦的 volition n 意志
voluble adj 爱说话的 有口才的 流利的 健谈的 易旋转的 缠绕的 voluminous adj 卷数多的 大部分的 著书多的 容积大的 体积大的丰满的 长篇的 庞大的
voracious adj 狼吞虎咽的 贪婪的 vulnerable adj 易受攻击的 易受 的攻击
W wan adj 苍白的 无血色的 病态的 暗淡的 无力的v(使)变苍白(使)呈病态 wane vi 变小 亏缺 衰落 退潮 消逝 呈下弦n 月亏 月亏期 衰退 衰退期 wary adj 机警的
wheedle vt 诱骗 哄骗 骗得vi 哄骗 whet vt 磨 磨快 使兴奋
whimsical adj 反复无常的 古怪的 wince v 退缩
wistful adj 渴望的 想望的
wrest n 扭 拧vt 夺取 猛扭 歪曲 曲解 费力取得 Y yen n 日圆(日本的币制单位)<美口> 瘾vi 渴望 Z zealous adj 热心的
zenith n 顶点 顶峰 天顶 最高点
1.翻译参考书推荐：
翻译应该背诵一些美文，比如环球时代《英语专业应试必备美文》、译林出版社的《散文佳作108篇》等。
2.阅读参考书推荐：
阅读方面可以多看看《新概念》（4）。另外，《英语专业八级模拟预测卷》涵盖了专八听力、翻译、阅读等所有题型，也是目前为止最贴近专八真题的一套练习，考生们不妨做一做。
3.听力参考书推荐：
在听力方面推荐考生可以做一些托福方面的听力练习，如中国大百科全书出版社的《托福听力全真试题详解》等。
4.词汇参考书推荐：
《如鱼得水记单词 英语专业八级词汇语境记忆 》主编 茅风华
5.系列丛书推荐： 《冲击波专八系列 》 《星火英语专八系列 》
1、还有近3个月的时间，怎么安排复习？
答：这段时间里要着手做历年的专八真题和一些预测试卷。针对自己的薄弱环节进行专项练习，并研究以前做错的题目，分析原因，加深印象，反复强化训练，应该可以收到意想不到的效果。
2、有没有必要背单词？记专四专八词汇有什么技巧？
答：背单词是非常有必要的。可以从词根开始背起，背过的词汇要不停的复习，否则很容易忘记。另外要重视核心词汇，比如我们在听力上可以总结一些常考的必看的新闻词汇等，这样同学们在考试时很容易通过词汇关。
3、阅读中的生词如何积累？
首先，我们要从题目出发，带着问题看文章，通过做题我们可以看出来，有些生词是不会影响我们做题目的。如果你还是希望能把遇到的生词都记住，可以选择做题后回头再精读这篇文章，来把生词变成熟词，以便以后再碰到时不会成为我们阅读的障碍。
4、怎么在听力过程中长时间保持住自己的注意力？
听力是一个需要积累的过程，如果没有长期的积累谁也不可能长时间的集中精力。在听力的过程中，我们不要把注意力都放在如何做题上面，首先要集中注意力听文章的内容，但是听力是有一些技巧的，我们应该把注意力放在一些有“记号”意义的词语、句子和段落中。
如何能够比较有针对性对专八听力进行训练？Mini lecture时如何把握
关键词，如何速记？
综观TEM-8的听力考题，我们可以发现所有的试题类型都基于由what, who, where, when, why 和how所包括的内容，即事件、人物、地点、时间、原因和方式。TEM-8考试听力材料由长短不
一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话（或面试、访谈）构成。考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们需要提高的是听力的广度和深度，因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。同时，我们建议同学们在练习听力时注意以下几个题： 选择准确的听力材料
实际上，“听”和“说”不分家的原则也体现在TEM-8考试中。TEM-8考试听力均选自一般口语性较强、反映现代生活的英语资料。因此，考生可以集中精力多听一些大众媒介英语，进行实战演习。所选听力材料在难度上应低于阅读材料，因为读不懂的东西一般听不懂。来源于报刊、杂志、电影、电视的英语是练习听力的极好的材料。英语专业的学生，特别是高年级学生，可以通过看原版电影或听电影录音剪辑来练习听力。一般学校都会有丰富的音像资料，许多城市还专门开辟了英语电视频道，电视英语新闻对考生应付TEM-8考试第三部分有很大的帮助。
5、阅读应该分配多少时间？如何保证正确率？
专八阅读是30分钟，这就要求我们要带着问题来读文章。分清重点，善于抓住文章主旨。掌握一些基本的阅读技巧，在真正阅读之前先看题干寻找路标，根据路标确定问题的出处，针对四个选项进行排除。阅读
5.专业英语教学 篇五
金融专业双语教学探讨-基于我院金融专业双语教学的调查问卷分析
根据教育部的`指导性文件,从20起对金融专业的部分课程实行双语教学.通过问卷调查,了解受教学生对双语教学的意见和想法,进一步梳理目前双语教学中存在的问题,并提出相应的建议,借此摸索双语教学的发展路径.
作 者：戴夏晶 作者单位：嘉兴学院经济学院,浙江,嘉兴,314001刊 名：现代商贸工业英文刊名：MODERN BUSINESS TRADE INDUSTRY年，卷(期)：21(14)分类号：G424.1关键词：问卷调查 金融专业 双语教学
6.专业英语教学 篇六
一、公共英语教学组织模块化
为满足不同层次学生的英语需求, 结合教育部对高职英语课程设置和教学模式的要求, 课题组从2010年9月开始, 对2010级、2011级和2012级机电专业的学生进行公共英语教学改革, 依据学生的学院英语水平达标测试成绩或高考英语成绩进行分层次教学, 并相应设立了三个公共英语教学模块:水平达标模块 (第一学期) 、分层教学模块 (第二学期) 及专业入门模块 (第三学期) 。使学生通过三个模块的英语课程学习, 一方面达到学院要求的英语水平, 满足不同层次的英语需求;另一方面增强对专业英语的需求意识和驾驭专业英语的职业技能, 提高英语的实际应用能力。第一、二学期的两个模块属于基础英语教学阶段, 教学内容具有公共通用性, 如:休闲娱乐、交通旅行、兴趣爱好、日常饮食、运动健康、求职面试等话题内容, 侧重培养学生具备一定的英语基础知识和语言技能, 使学生能够运用英语在职业领域和日常活动中进行简单的交际。第三学期的专业入门模块旨在培养学生的英语实用能力, 实现公共英语教学与机电专业相融合, 为专业服务的目的。本着“结合学生所学专业, 帮助学生更好地衔接专业英语, 提高学生的阅读、翻译、写作、沟通等能力”的原则, 根据机电专业的需求, 开设行业英语入门课程, 为学生平稳过渡到专业英语的学习及就业打下坚实的基础。
二、以岗位需求为核心确定教学内容
就三个英语教学模块来分析, 我部门近年所选用的教材《新编实用英语》具有一定的局限性。其语言知识和技能训练的选材多涉及文化、社会、常识、科普等通用性内容, 侧重培养学生的英语通用基本素质, 缺少与机电专业相结合的选材内容, 仅适用于第一、二学期两个基础阶段的教学模块。而机电工程系所采用的专业英语教材的内容多与该专业理论紧密结合, 强调专业基础理论知识的应用和实践能力的培养。造成公共英语和机电专业英语各自独立, 相互之间缺少衔接, 不利于学生英语学习的延续性。第三学期的专业入门教学模块正是为解决这一问题设立的, 然而由于缺少适用的教材难以有效开展。因此, 编写适合该专业的校本教材便被提上教改日程。为编写出实用而又适用的教材, 课题组教师深入该系进行调研, 借鉴专业教师的意见, 以岗位需求为核心, 结合各岗位的职业技能和就业市场定位来确定教学内容, 最终设计并编写出适合我院机电一体化专业人才培养目标的校本教材《行业英语入门———计算机及机电工程类》。
在围绕岗位需求确定《行业英语入门》的教学内容时, 公外教师始终牢记公共英语课程是为全院各系各专业的人才培养提供所需的英语教学服务的。因此, 专业入门模块的教学计划与实施、教学内容的建设与改革必须建立在广泛调研、与专业教师沟通交流并多次修订的基础之上, 并需通过校内外专家组的审核与鉴定方能实施。就机电类《行业英语入门》校本教材建设来说, 在公外部骨干教师的带领下, 课题组成员深入机电工程系, 先后与机电一体化、汽车类专业英语教师及相关专业教师进行交流, 了解到机电一体化的专业人才培养计划对于学生英语技能的要求侧重于阅读, 而汽车类则侧重于阅读和一定的英语听说能力培养。共同点在于《行业英语入门》的教学内容需有别于该系的专业英语课程, 侧重讲解与专业相关的基础性的、一般性的知识, 专业性无须太强, 避免给学生造成枯涩艰深的印象;语言要有代表性, 包含该专业的常用词汇、常见的句法结构及表达方式等。既要注重教材内部的知识衔接, 又要注重与基础英语知识的衔接, 更要注重与专业英语的衔接和过渡, 为学生专业英语的学习和未来工作中的继续拓展打下坚实的基础[1]。经教材编写组的多次讨论与修订后, 本着“实用为主, 应用为目的”的原则, 机电类《行业英语入门》选取了工业革命、数控机床保养与维修、汽车如何省油、大众汽车发展史、西门子公司简介等专业通用基础性文章;同时, 在该校本教材的附录中, 还收录了常用的专业英语词汇。通过实施这一教学模块, 一方面可以对学生进行专业基础知识的普及与渗透, 另一方面通过文章的研读与学习也可使学生掌握专业词汇及表达方式, 实现借助工具书基本读懂技术资料、说明书或相关英文信函等各种本专业英语原文材料的教学目的, 为后续专业英语的学习奠定基础。
三、职业能力培养目标下的公共英语改革
现代职教理论认为:职教的着眼点应从一个职业岗位的就业转变为整个职业生涯的成功;职教已不是终结教育而是终身教育[2]。公共英语课程作为高职教育的一个重要组成部分, 在强调学生英语应用能力培养的同时, 还应该在教学的过程中强化学生的职业道德和职业精神, 培养学生的职业能力和终身学习的能力。
为实现这一教育目标, 课题组教师通过查阅资料、外出调研, 并在机电专业教师的协助下, 对往届毕业生进行了职业发展的跟踪调查。从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看, 很多用人单位选人重才更重德, 把职业素养及科学文化素质放在了首位。强调毕业生要具备较高的事业心、责任感、吃苦耐劳的精神以及团队意识, 同时还应具备合理的知识结构以及更新知识的能力和创新能力。
结合素质教育思想和我国职业教育实践, 课题组分析了公共英语课程教学模式, 借鉴建构主义、自主学习、行动导向、过程性评价等教学理论与实践, 将学生的职业能力与综合素质培养贯穿于三个教学模块, 体现在各个教学环节中, 有计划、有针对性地使学生在课内外的英语学习中不断充实自己、完善自己, 逐步提高自身的综合素质, 为顺利就业及后续发展奠定基础。具体来说, 就是在教学中模拟真实的职业活动情境, 构建获取职业岗位知识的教学情境, 并根据学生专业需求, 将高职英语教学内容整合为真实并有挑战性的应用型主题教学单元, 使其涵盖学生职业岗位所需要的语言知识结构、技能结构、情感态度结构, 并渗透应聘求职、企业文化、职场沟通、个人规划和职业发展等内容, 提高教学内容的针对性与职业岗位能力培养的适用性。教学以英语应用能力的培养展开, 以学生专业+英语的综合技能的形成告终。整个教学过程中, 教师突出“教学做”一体化, 以学生为中心, 以任务为途径, 实现课堂社会化、交际真实化[3], 引导学生在完成各主题单元的学习过程中建构并运用英语语言知识和交际知识, 在专业情境中学会交际, 锻炼解决问题的能力、接纳新知识的学习能力以及与他人磋商、交流、协作等社会能力, 最终获得完成相关职业活动所需要的知识和能力, 有效提升自身的综合素质。同时, 课题组还将形成性评价引入公共英语教学体系中, 引导学生对自己在学习过程中的表现 (英语语言知识学习、自主学习的能力、解决问题的素质以及磋商交流等社会能力) 进行自我反思性评价。总之, 高职英语教育在各个教学环节中要考虑到学生学习能力、职业能力与职业素养的培养, 重视人文素质与职业技能的结合, 学科知识与技术知识的结合, 专业知识与职业素质的结合[4], 这是学生今后生存与发展的基础。
四、结语
与专业相融合的高职英语教学改革, 宗旨是要满足专业人才培养目标的要求, 以职业分析为基础, 与专业英语自然衔接, 强调语言知识在生产实践中的实际运用, 开发具有职业特色的教学模式。在教学实践中注重培养学生自主学习能力、自控能力、适应能力、交际能力等学习与职业能力的培养, 使学生的职业能力和终身学习的能力与岗位规范零距离, 最终成为一名合格的职业人。
摘要：本文探讨了将高职公共英语教学与机电专业相融合, 以岗位需求为核心确定教学内容, 实施模块化英语教学。在保证学生英语学习连续性的同时, 强化培养学生的职业能力与素养, 为学生就业及职业发展奠定了基础。
关键词：公共英语教学,行业英语入门,职业能力
参考文献
[1]张燕如.高职公共英语教学体系中行业英语的教改研究[J].中国职业技术教育, 2011, (35) .
[2]吕鑫祥.“能力本位教育”课程模式的理论思考[J].高中后教育与人力资源开发, 1997, (2) .
[3]魏永红.任务型外语教学研究[J].上海:华东师范大学出版社, 2004:154.
7.专业英语教学 篇七
摘要：随着教育体系的融合及经济的发展，以英语语言文学为主的传统英语专业受到组合型专业的挑战。本文对传统英语专业和组合型商务英语专业的课程模式及核心课程进行比较分析，对英语专业课程设置现状及前景进行探讨。
关键词：传统英语 商务英语 核心课程
自20世纪80年代以来，我国经济改革和对外开放力度不断加大，外资企业和中外合资企业大量涌入国内。目前企业需要地国际贸易投资金融实务、翻译等方面人才短缺。“外语专业必须从单科的‘经院式人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型的培养模式。”（高等学校外语专业教学指导委员会，1998）。英语专业毕业生面临极其严峻的就业形势，也表明，传统的英语专业在课程设置上存在不足，不能满足当前社会发展的需求和毕业生的个人发展需要。因此，一批组合型的专业，如英语+金融、英语+旅游等，出现在高等教育领域，商务英语专业便是其中之一。然而，这些新的变化受制于不成熟的人才培养模式和不完善的教学体系，在解决当前英语专业毕业生就业问题上存在缺陷，与社会对外语人才的要求和学生的期望仍有较大差距。因此，教学改革迫在眉睫。根据新《大纲》（高等学校外语专业教学指导委员会英语组，2000），课程体系改革和课程建设是外语专业教学改革的重点和难点。我们相信通过对比传统英语专业与商务英语专业核心课程设置的异同，探究两者在培养模式上的共核部分和不同侧重点，可以为传统英语专业的改革转型和商务英语专业的长足发展提供可靠建议，为培养复合型人才找到有效方案。
一、两类专业培养模式与课程设置比较
（一）培养方案比较
传统英语专业培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在教育、经贸、外事、科研等部门从事教学、翻译、研究、管理工作的德才兼备的英语高级专门人才。商务英语专业旨在培养具有扎实的英语基本功、专门的国际商务知识与技能、较高的跨文化交际能力，掌握与国际商务相关学科的基本知识和理论，能在国际环境中熟练使用英语从事国际贸易、商务管理、金融等领域工作的应用型商务英语专业人才。
二者相比较可知，传统英语专业较看重学生：（1）具有扎实的英语语言基础；（2）掌握英语语言和文学理论的基础知识；（3）有一定的阅读和分析鉴赏各种体裁的英语原著的能力；（4）了解我国国情和主要英语国家的历史和现状；（5）掌握英语教学的基本理论与方法。而商务英语专业则更注重学生：（1）具有较强的商务英语专业能力；（2）熟悉和掌握国际商务知识与技能；（3）具有较强的独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；（4）能运用所学专业知识从事国际贸易、商法、金融、营销、电商等工作。
（二）核心课程比较
以浙江工商大学2014级英语专业和商务英语专业本科生培养计划为参考，其低年级（一、二年级）的核心课程均以专业基础课为主，与英语教学大纲相匹配，旨在全面培养学生的听说读写基本技能。
两专业共同核心课程有：基础英语、英语语音实践、英语听力、英语写作、英语语法实践等。有所区别的是，商务英语专业更侧重于学生对基础商务知识的掌握，口语与阅读均为商务方面，并增设了综合商务英语课程。
不同于低年级对英语基础技能的培养，两专业高年级（三、四年级）核心课程主要分为两部分：一是涉及英语文化、语言学的深层次课程，二是专门用途英语。传统英语专业更注重学生对英语语言文学的掌握，而商務英语专业偏向商务方向的专门用途英语，二者核心课程的设置存在的不同主要为必修课与选修课的设置。如英美文学、英语语言学导论等课程偏重于学生对于文化、文学类知识的掌握，这类必修课在商务英语专业则为选修。反之，国际营销英语、国际物流英语则是典型的商务方向英语，在传统英语专业则为选修。在实践类课程方面，商务英语专业对实践类课程更为重视，而传统英语专业则更多地注重语言文学能力。二者高年级的课程设置也均与其培养目标相一致。
（三）侧重能力比较
在低年级教学中，二者均采用通用英语（EGP）培养模式，即开设课程以培养学生听说读写能力的基础课为主，侧重于培养学生的英语语言专业基础能力。而在高年级教学中，两专业采用专门用途英语（ESP）培养模式，其所测重的学生能力培养则有较大差异。传统英语专业侧重于英语语言文学方向课程，旨在使学生了解与掌握英语国家语言文化，偏重于学术。而商务英语专业则以商务方向英语为主，如商贸、物流等，更注重学生对于商务方面知识的熟练运用。
二、结论与建议
分析传统英语专业课程设置不难发现，传统英语专业主要是基础能力的反复锻炼与文学知识的培养，而对其他专业知识涉及甚少。传统英语专业的学生虽然有较强的语言基础能力，但是由于缺少对商贸、金融、财会等专业知识的了解，在就业市场上仍是“弱势群体”。针对这种现象，我们可以借鉴Williams和Burden在英语课程设置模式上的观点，通用英语（EGP）与专门用途英语（ESP）嫁接是比较理想的教学模式（Williams. M. &R. L. Burden，1997）。除了开设以听说读写为主的基础课程外，根据学生的不同就业方向开设其他的专业课程，帮助学生更好地适应市场需求。
而相比传统英语专业的学生，商务英语专业的学生更加受到市场的青睐。在课程设置中，商务英语在基础能力培养的基础上，还涉及了相关的商务知识，在一定程度上帮助学生适应市场的需求。商务英语专业课程的设置可以说是英语专业发展以来比较成功的案例，有利于让学生成为21世纪优秀的复合型英语人才，实现“全人教育”。但是，商务英语专业的学生在学习商务知识的同时，还需要注意不断巩固基础知识和能力；在重视商务理论知识的同时，要更加重视实践应用能力，真正成为一名复合型人才。
参考文献：
[1]Williams.M.&R.L.Burden.PsychologyforLanguageTeachers[M].Cambridge：CambridgeUniversityPress，1997.
[2]高等学校外语专业教学指导委员会.关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见[Z].北京：外语教学与研究出版社，1998.
[3]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[Z].北京：外语教学与研究出版社，2000.