如何进行金融危机论文的写作

如何进行金融危机论文的写作（共10篇）

1.如何进行金融危机论文的写作 篇一

企业家应该如何进行形象危机管理

企业家形象是依附在人的行为、品行、操守之上，所以企业家形象比起企业形象更易变化，也更难管理。危机存在的必然性决定了每一名企业家在其漫长的职业生涯中，都或多或少遭遇过个人形象危机的袭击。纵如世界首富比尔盖茨以及股神巴菲特这些被神化了的企业家，也曾经深受形象危机的困扰。

在许多中国企业家眼中，与媒体及公众保持一定的距离是防范形象危机的最好方式，只可惜这种想法往往被证明是一厢情愿。低调神秘如黄光裕、德隆主席唐万新等企业家，其行事低调、远离媒体镁光灯的做法并不能阻止危机爆发后，媒体对其个人的形象大肆鞭鞑甚至是恶意挖苦。

与企业一样，个人的知名度与透明度之间的落差就是形象危机爆发的土壤。太过刻意地保持低调只会加重外界对企业家本人的不实猜测，各种谣言与恶意攻击可能因此滋生。

早在一百年前，美国工商巨头洛克菲勒曾深受“血汗资本家”、“该死的垄断者”等舆论恶评困扰时，洛克菲勒聘请了著名的公关专家艾维•李帮他进行危机形象管理。艾维•李给洛克菲勒的第一个建议就是叫他放下高高在上的领导权威，走进矿区与工厂，与一线工人交流，慰问他们，让他们感受到一个实实在在的洛克菲勒，而不是想象中拥有巨大财富但冷酷无情的企业主。这种透明化的交流成功促使了工人们对洛克菲勒有了重新的认识。

在这次危机事件化解上，艾维•李提出现代公关的三点重要原则：

1、企业必须与媒体保持有效的沟通与交流，保持透明度与知名度之间的平衡。

2、企业利益必须与公众利益与社会利益相联系，企业投身社会公益是必须的。

3、让公众清楚企业存在的意图与价值。企业必须顺从社会主流价值观，而不是相反。

这三点针对企业公关的原则其实同样适应于企业家思考自身的形象管理。成功的企业家却刻意蒙上神秘的色彩、富可敌国却向来漠视社会公益、故意逆主流民意彰显自身，这些都是引发企业家形象危机的渊薮。

如果把企业家个人形象也视为品牌，那么企业家形象危机时，可以遵循危机管理的三度法则进行化解：“速度、态度、尺度”。

速度：当出现形象危机事件时，拖延或鸵鸟主义只会令到事件火上添油，企业家必须立即行动起来，必须澄清就澄清，必须道歉就在第一时间道歉，努力将危机之火控制在小范围的地域内。

态度：当企业家的言行或企业行为伤害了公众利益时，企业必须以诚恳态度与媒体及公众沟通，以真诚合作的态度化解公众敌对情绪的继续上涨。

尺度：危机发生时，企业家进行事件的解释或阐述时必须把握住公众利益或社会利益优先这一尺度：将个人利益或企业利益的表述置后于公众利益，从公众利益的角度来包装或解释事件发生的原因。

企业家与企业之间的关系向来水**融的。良好的CEO形象必然大大提升企业的知名度与美誉度，一名明星级的CEO就是企业最好的代言人。所以，管理好自身形象，掌握危机公关

技巧，当形象危机出现时尽力去修复处理，视自身声誉与形象是企业最重要的价值一部分，这是每一名企业家在透明化时代必须形成的策略性思想。

2.如何应对金融危机的调研报告 篇二

解放思想，转变观念：通过学习实践科学发展观，在充分估计金融危机带来严峻挑战的同时，树立信心，要看到我们应对危机的有力条件和机遇。

（1）生产部门：

学习实践活动领导小组各成员到各自分管的联系点组织员工学习刘xx同志在总公司学习实践科学发展观动员大会上的讲话精神。领会学习科学发展观的重要意义。并组织员工开展学习实践科学发展观的大讨论。解放思想，转变观念。员工们了解到了，我们的一切实践活动都是科学发展观指导着我们。激发了基层干部和员工应对危机挑战、促进科学发展的信心和决心。做任何工作都要实事求是。通过晨会，周会，月末会议各类会议传达了学习科学发展观的重要性。引导员工，想办法、找措施、争取尽快度过危机期。公司举办的“练内功、提建议、保安全、促发展”的主题活动，也是从根本上解放员工的思想，转变观念，促进企业的发展。

范文网

在安全方面，公司开展“我要安全”主题教育。有力推动了企业的发展。在安全文化建设中，充分发挥板报、墙报、橱窗、灯箱等宣传载体作用的同时，还建立起安全挂图展览室、安全音像资料库、安全电教室。经常在运输总公司网上浏览《安全责任论坛》。组织员工学习安全常识、在线讨论、观看影像资料。以小新闻、小故事、小漫画的方式，编写安全知识手册，印发安全工艺流程图，通过运用丰富多彩的形式，营造出浓厚的安全文化气氛，激发了员工“想安全、要安全、保安全”的工作热情。坚持开展“生命价值”、“岗位荣辱”、“细节善恶”3项特色教育，宣传安全哲理、安全道德、安全知识，组织员工们进一步学习总公司的“安全生产禁令”和《员工守则》，转变员工的思维模式和行为理念。在此基础上，每月对员工进行随机教育，每星期开展一次班组一事一议活动，及时化解矛盾，杜绝思想偏差。开展“我要安全大家说”活动，采取剖析案例、现场演示、音像回放、模拟推论等形式，让员工从身边发生的事故中汲取教训。“我要安全”活动开展以来，为让人人有心得、有感悟、有收获、先后开展安全文化“五个一”活动，即组织一次跨系统联动水上应急演练，提高全员水上消防应处置能力；举办一次“事故案例大家谈，事故亲历自己讲”的安全演讲活动，增强全员安全意思；举办一次安全事故漫画展览，增加员工安全文化的理解；开展一次安全警语和温馨提示征集活动，让安全文化理念入脑入心；评选一次安全文化先进班组，弘扬身边的安全典型。

（2）销售、采购部门：

3.如何进行医学论文写作 篇三

医学论文是医学科研工作的最后阶段，通过文字形式记录医学探究的最新结果。医学论文的质量高低是反映医学科学水平和动向的重要标志。因此，撰写医学论文要把握医学论文的基本要求、选题方法及一般体裁，从而达到主题和形式的和谐统一。

1 医学论文的基本要求

1.1 创新性医学论文的创新性是指文章要有新意，要发展医学成就，破解医学新问题。医学论文有无创新，选题是关键。选题创新是医学论文写作的灵魂，是衡量医学论文价值的重要标准。可体现在摘要：① 理论方面的选题应有创新见解，既要反映作者在某些理论方面的独创见解，又要提出这些见解的依据;② 应用方面的选题应有创新技术等，也就是要写出新发明、新技术、新产品、新设备的关键，或揭示原有技术移植到新的医学领域中的效果;③ 创新性还包括探究方法方面的改进或突破。但不论是实践水平或是理论水平的衡量，均应和同类成果当时的现有的水平相比较，如和国外的、国内的、本地的同类课题水平比较才能给予评价。

1.2 可行性所谓选题的可行性，是指能够充分发挥作者的综合条件和可以胜任及如期完成医学论文写作的把握程度。选题切忌好高鹜远，脱离实际，但也不应过低，影响主客观的正常发挥，降低了医学论文的水平。影响选题的可行性因素有摘要：① 主观条件，包括作者知识素质结构、探究能力、技术水平及特长和喜好等;② 客观条件，包括经费、资料、时间、设备等。

1.3 实用性撰写医学论文的目的是为了交流及应用。要从实际出发，选择能够指导科研、指导临床、造福人类的主题，因此，选题的实用性尤为重要。一是和临床联系的课题，二是可重复性。

1.4 科学性医学论文是临床和医学科学探究工作的客观反映，其写作的具体内容应该是取材客观真实、主题揭示本质、科研设计合理、论证科学严谨、表达逻辑性强、过实践检验。所以，严格遵守选题的科学性原则，是医学论文写作的生命。所谓科学性是指论文所介绍的方法、论点，是否用科学方法来证实，是否经得起实践的考验。这就要求摘要：⑴ 进行科研设计时即有周密的考虑，排除一切对结果可能干扰的不利因素;⑵ 要设立必要的对照组，甚至双盲对照探究;⑶ 对实验和观察的数据，要进行统计学;⑷ 无论理论探究和实验探究，对其结果的分析要从实际资料出发，得出恰当的结，切忌空谈设想和抽象推理。

1.5 前瞻性要选择有探究价值及发展前途的主题，应积极开发探究新领域、新学科和新理论。

2 选题的基本方法

2.1 根据课题探究的结论来确定主题这是常用的方法，可分为摘要：① 以科研的结论或部分结论作为医学论文的主题;② 科研结果和开题时猜测不一致，待查出原因，再寻找主题;③ 科研达不到预期结果，可总结经验，从反面挖掘主题。

2.2 在科研过程中选题医学科研的过程中，有时会出现意外的现象或新 问题，作者假如能够细心观察、及时发现，可以在这些偶然中获得新的选题。

2.3 在临床实践中选题临床工作是医学论文写作取之不尽的源泉，作者在临床中会经常碰到许多需要解决的实际应用新问题或理论新问题，对此，只要从本学科实际出发，专心思索，会从中产生很多好的主题。其包括摘要：① 探索发病机制和预后情况;② 分析临床症状和表现;③ 探究诊断方法和治疗方法;④ 疾病的`多因素分析等。

2.4 从文献资料中选题医学文献是人们长期积累的宝贵财富，是医学论文选题的重要来源。阅读最新文献资料，可以了解当前医学科学探究的进展情况，开拓思路、激发灵感，从而挖掘提炼出好的医学论文主题。

3 医学论文的一般体裁

3.1 实验探究一般为病因、病理、生理、生化、药理、生物、寄生虫和流行病学等实验探究。主要包括摘要：① 对各种动物进行药理、毒理实验，外科手术实验;② 对某种疾病的病原或病因的体外实验;③ 某些药物的抗癌、抗菌、抗寄生虫实验;④ 消毒、杀虫和灭菌的实验。

3.2 临床分析对临床上某种疾病病例(百例以上为佳)的病因、临床表现、分型、治疗方法和疗效观察等进行分析、讨论，总结经验教训，并提出新建议、新见解，以提高临床疗效。

3.3 疗效观察指使用某种新药、新疗法治疗某种疾病，对治疗的方法、效果、剂量、疗程及不良反应等进行观察、探究，或设立对照组对新旧药物或疗法的疗效进行比较，对比疗效的高低、疗法的优劣、不良反应的种类及程度，并对是否适于推广应用提出评价意见。

3.4 病例报告主要报告罕见病及疑难重症;虽然曾有少数类似报道但尚有重复验证或加深熟悉的必要。

3.5 病例(理)讨论临床病例讨论主要是对某些疑难、复杂、易于误诊误治的病例，在诊断和治疗方面进行集体讨论，以求得正确的诊断和有效的治疗。临床病理讨论则以对少见或疑难疾病的病理检查、诊断及相关讨论为主。

3.6 调查报告在一定范围的人群里，不施加人工处理因素，对某一疾病(传染病、流行病、职业病、地方病等)的发病情况、发病因素、病理、防治方法及其效果进行流行病学调查探究，给予评价，并对防治方案等提出建议。

3.7 文献综述以某一专题为中心，查阅、收集大量国内外近期的原始医学文献，经过理解、分析、归纳、整理而写出综述，以反映出该专题的历史、目前状况、最新进展及发展趋向等情况，并做出初步的评论和建议。

3.8 专题讲座围绕某专题或某学科进行系统讲授，介绍医学发展新动向，传播医学科研和临床上实用的新理论、新知识、新技术、新方法，更新传统的理论、知识和技术，改善知识结构，推动医学科技进步。根据对象不同，可分为普及讲座和高级讲座。

3.9 其他还可包括摘要：述评、学术交流、专题笔谈、经验介绍、简讯等。

4 医学论文的基础结构医学论文(论著)的具体撰写，一般可分为题目、序言、材料和方法、结果、讨论、参考文献等项。

4.1 题目摘要：论文的题目必须切合内容而简明扼要、突出重点，能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用主要由名词组成的词组来表达，且标题不宜过长(一般少于 20 字)。

4.2 摘要摘要：全文通过什么方法，得到什么结果，资料数据，提出有意义的结论(包括阳性及阴性)。具体按四要素来书写中、英文摘要摘要：目的( Objectives )、方法 Methods )、结果( Results )、结论( Results )、结论( Conclusions )，中英文内容要一致。字数控制在 200 字左右。或主题词 3 ～ 5 条。英文摘要尚应包括文题、作者姓名(汉语拼音)、单位名称、所在城市名及邮政编码。作者应列出前 3 位， 3 位以上加“et al” 。序言摘要：过去探究的情况、方法、目的和所获得的主要成果或特征。这段文字不宜超过 100 ～ 200 字。

4.3 材料和方法摘要：这是执行科研的关键部分，对于要进行的探究工作，必须按照实际情况，在事先摘要：⑴ 选择好合适的即合乎一定条件的、一定数量的探究对象;⑵ 采用一定的实验、诊断或治疗方法(包括实验步骤、方法、器材试剂、药品);⑶ 经过一定时期的观察，相同条件下的对照组，和他人结果比较并综合分析。这部分内容要求简明准确、材料完整及可信。

4.4 结果摘要：把全部原始资料集中起来，在处理这些原始资料时，应是随机，客观地加以分析，不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果，不必一一列出。尽量组织严，符合逻辑、进行对比观察。

4.5 讨论摘要：论文中很重要的部分，其主要任务是探索“ 结果” 的意义。讨论的主要内容包括摘要：⑴ 主要的原理和概念;⑵ 实验条件的优缺点;⑶ 本人结果和他人结果的异同，突出新发现、新发明;⑷ 解释因果关系，说明偶然性和必然;⑸ 尚未定论之处，相反的理论;⑹ 急需探究的方向和存在的主要新问题。“ 讨论” 的内容也以精简为原则，要能讲清楚主要的论点，已经谈过的不宜在这一节里予以重复。在结论的新问题中避免以假设来“ 证实” 假设，以未知来说明未知，并依次循环推论。

4.如何运用发散性思维进行写作 篇四

首先，写作之前，可以运用思维导图将相关的词汇和内容列举出来，形成逻辑系统，然后在写作过程中，按照脉络提取自己要用的资源，具体步骤如下：

第一，确定主题。确定主题之后，我们会按照主题范围扩散思维，就不会言不由衷。比如我们今天要写的主题是如何平衡互联网和真实生活之间的关系，我们可能想到的互联网的词汇有虚拟，便捷等，我们在第一部分描述互联网优势时，就可以按照朝几个方面去写。确定主题，对于整个发散思维来说是一个重要基点，我们只有不断拓展思维，才能够围绕主题再描述;

第二，应用思维导图。定主题之后，要尽可能运用思维导图等工具来拓展思维，可以用头脑风暴的方法，大家一起来帮你想，你的思维会拓展速度和深度以及广度，都会成倍发挥出来;

第三，梳理资料。把每个资料进行分类，哪一类可以用在写优势里面，哪一些可以放在劣势里面，站在客观的角度去分析，这样就不知不觉在文章中表达了你的观点，也不会让大家觉得你是带有偏见性描述这件事情。因为收集资料越全面，表达客观准确度越高;

发散性写作的方法不仅可以用在写作中，同时可以运用在工作和生活中，凡事不仅仅只有一种解决方案。

写作方向

1.结构化的思考。从模型化思考出发，补坑式作业。我昨天的打卡作业就是用了这个，大家可以回头看看。

2.视听觉的表达。手绘，导图，花样图文，ppt卡片，录频音乐，如果你会这些巧心思，同样夺目光芒。相信热爱学习的你，看到不少的精选作业有上面这些视觉化表达了吧。

3.故事化的演绎。相信大家对杨帆的经典故事印象深刻吧，还有王小豆的，那就对了，观众喜欢听故事，特别是有趣的。发挥你的脑洞功力来试试。

4.生活化的学习。这个我就要说彭彭老师了，每一篇作业都是长文，看完的都是真爱，我是。彭彭老师擅长把生活经验结合到作业里面，所以我们在看很有代入感。如果作业刚好和你的生活有契合点，赶紧抓住灵感写上来，记忆有时限的。

5.价值化的链接。你通过了加入社群，从交友方面有发生变化吗?群友有产品人，运营人，媒体人，平台人，不同的属性会撞出不一样的火花，这里我就要说下爱打广告的付老师，因为广告链接了他，他连起了社群深圳营线上线下一条线交流，大家可以回头看他作业，真的是价值化的链接成的作业。

6.通用化延伸。对大家还不懂或者懂得少的知识的普及，这里就是学霸00后和雨悦的天下，以常人无法企及的速度带起来整个作业狂潮，他们的作业因为有多次超前作业，所以作业有些坑是属于普及型种草知识的作业。

7.迭代化精进。迭代的意思就是说会根据一个周期进行一个调整，这里是可以根据课程的进度以及自己本身的学习进度来调整。

5.如何进行金融危机论文的写作 篇五

1)对写作任务的反应

2)连贯性和结构层次

3)词汇

4)语法的多样性和准确性

两篇作文分别会由经过培训的、符合职业资格的考官进行评卷、打分。作文二比作文一的分数所占的比例要高，因此考生应给留有充足的时间完成作文二。从2007年7月1日开始，学术类写作成绩有整分和半分之分。

作文一

题目类型：

对考生的要求

在作文一中，题目中会给出一个或多个互相关联的图表、图解或表格，考生需对其中的事实或数据进行描述。题目也可以是一个机械图、装置图、或流程图，考生需对其运作方法进行解释。考生应该包含图中最重要以及最为相关的信息，一些次要的信息则可忽略。考试时间有多长？

考生在这一部分最好不要使用超过20分钟的时间。

这一部分考察的是什么技能？

这一部分考察的是考生在图表或表格中选择最重要和最相关的信息、并对这些信息进行清晰描述的能力，考官将对考生组织这些信息的能力以及语言使用的准确性进行评分。作文一的内容是学术性的，因此考生应该运用学术写作的文体。考生应保证字数至少达到150字，否则将会被扣分。字数多于150字不会被扣分，但考生应注意如果在作文一花费太长时间，则作文二的用时将会减少，而如果作文二达不到最低的字数要求也是要被扣分的。考生应注意作文二比作文一所占的分数比例要大，因此考生应保证有充足的时间完成作文二。作文一是如何进行评分的？

考官将从以下方面对作文进行评分：

是否完成了写作要求：考生能否有效地找到信息中关键的内容并对之进行描述和写作;连贯性和结构层次：考生能否将信息和要点进行组织，信息和要点之间的联系是否清晰;词汇来源：考生使用的词汇是否广泛、准确、且适合这一部分写作的要求;

语法的多样性和准确性：考生使用的语法结构是否多样、准确、且适合这一部分写作的要求。有什么需注意的方面？

考生需将作文写在答卷上;

字数如果达不到最低要求将被扣分;

文章内容如果偏题或者跑题将被扣分;

任何抄袭(如抄袭其他来源的内容)的作文将被重扣;

6.如何进行金融危机论文的写作 篇六

导言：金融危机作为社会公共危机中的一类，曾经给人类社会带来过巨大的危害，九八年东南亚金融危机对当地社会经济造成的巨大损失仍历历在目。我国金融危机的管理体系建设目前还处于起步阶段，修订后的《中国人民银行法》赋予了中国人民银行防御金融危机、维护金融稳定的重要职责，是人民银行职能调整后新增的一项重要职能。对于金融危机的管理，不但要从国家层面考虑，也要看到金融危机的产生更有可能是来自于局部的、区域的金融体系所存在的缺陷中。因此基层人民银行如何在维护金融稳定、加强金融危机管理中发挥作用将是我国加强金融危机管理的一个重要方面。本文将从这一角度作出阐述。关键词：危机管理金融危机基层央行作用发挥

一、金融危机定义

金融危机和金融稳定是一个问题的两面，当前基层人民银行在履行金融稳定职能上存在走两个极端现象：一种是履行金融稳定职能无作为，认为金融稳定是人民银行总、分行的事情，基层人民银行未设金融稳定的职能部门，金融监管的职能分离出去了，“最后贷款者”的权力又十分有限；另一种是金融稳定过度作为，将金融稳定当作一个框，什么都往里装，只要涉及金融和稳定，均纳入金融稳定职能，包括金融机构的盗、抢、诈骗、自然灾害、内部集资、群访等等。因此首先要对金融稳定的工作内涵及我们要防御怎样的金融危机下个清晰的定义。一是认清金融稳定的内涵和目标。金融稳定目标是从属于央行“保持币值稳定、并以此促进经济增长”这一货币政策目标，金融稳定的范畴是金融机构和金融市场。因此金融稳定是一个宏观的经济概念。作为基层人行来讲，不管是从其管辖范围，还是从其业务范畴上，它所掌握和反映的问题只是某一地区、某一局部、某一领域的经济运行情况，监测对象及范围也只是整体中的个体，宏观中的微观。基层人行所从事的金融稳定工作只能是本辖区的金融稳定，它不具备整体性和宏观性。基层人行所从事的金融稳定工作重点立足于服务货币信贷工作，围

绕金融机构和金融市场，为上级行的决策提供服务。

二是认识金融脆弱性的内在性。金融脆弱性是金融部门与生俱来的一种特性，具有内在性。金融部门的脆弱性体现在：一是银行业是高负债经营的行业，高负债伴随着高风险；二是汇率制度，布雷顿森林体系崩溃后，各国浮动汇率制度普遍采用；三是金融的国际化和金融市场的高度发达。因而，金融风险是客观存在，一定意义上讲是防不胜防，但不同的风险应有不同主体来防范，国家成立银监会的主要目点是加强监管，防范风险，基层人民银行试图建立风险预警机制或包揽辖区内的风险监管，容易导致与银监局的工作职责界定不清，管了些自己不该管的事。因此，基层人民银行应从“最后贷款者”的角度，只有在金融风险累积到一定程度，或达到某一临界点时，才应行使金融稳定的职能。

三是分清系统性风险和非系统性风险。系统性风险是指整个社会信用环境不佳，出现普遍性的违约现象，或由于整个市场发生周期性波动，造成金融机构资产价格普遍下降的风险。这种风险单个金融机构无法控制。非系统性风险是由于单个金融机构违约或单个金融商品价格激烈波动而给金融机构带来的风险。非系统性风险主要是依靠金融机构自身进行防范，安全性原则是金融机构经营管理必须坚持的一条重要原则。当然也是银监会、证监会、保监会监管的重点，通过审谨监管，促使金融机构建立良好的风险管理机制来降低非系统性风险。系统性风险的防范才是人民银行金融稳定的职能，当然系统性风险的防范也是政府的重要职责。非系统性风险与系统性风险不是绝对的，一定条件下可以转化的，非系统性风险可能诱发系统性风险。因而基层人民银行履行金融稳定职能一定要把握好分寸，关注非系统性风险，重视非系统性风险变化趋势的同时，但不应过早介入非系统性风险。

四是区别金融稳定与金融安全、社会稳定之间的关系。社会稳定的内涵和外延大于金融安全，而金融安全又大于金融稳定。社会稳定的主要职能部门是公检法，金融安全的主要职能部门是所有金融机构和监管部门，而金融稳定是人民银行的重要职责。当前许多基层人民银行，将辖内金融机构发生的诈骗、贪污、挪用公款、职务犯罪、盗窃、抢劫、涉枪、爆炸、绑架等各经济犯罪案件；辖内金

融机构非法组党、结社集会活动及动向，或参与人数在20人以上或影响较大的集会、请愿、示威、游行、罢工、静坐等事件；辖内金融机构遭受火灾、水灾、地震等自然灾害，对账册、财产、人员造成重大损失和伤害的事件；均纳入金融稳定的范围。不仅在理论上行不通，而且在实践中基层人民银行也承担不了如此重担。

二、组织结构体系

导致金融危机发生的原因错综复杂、产生的后果十分严重，光靠央行自身力量难于真正有效应对危机的发生，只有建立一个社会各方面的综合金融风险管理组织结构，才能面临危机时采取有力措施。

一是完善金融危机管理的组织体系。发展金融危机管理的网络和伙伴关系，是金融危机管理的前提。因此首先需要建立统一领导、分工协作的组织体制。除了政府相关部门之外，金融业经营主体、新闻媒体以及非营利组织都可以在危机管理的过程中发挥重要作用，因此政府应该发展危机管理的伙伴关系，把金融危机管理的网络扩展到整个社会。组织成员各司其职，分工协作，承担好危机控制、信息披露、协调、公关以及损失补偿等各项职责。

二是应建立金融风险管理的信息交流机制。通过良好的沟通和有效的信息交流，整合和协调危机管理的行动。在危机管理的整个过程中，信息发挥着十分重要的作用。及时收集、传递和共享信息，能够纾缓危机，降低危机的损害。更重要的是，一旦出现灾难和危机，信息沟通和交换可以保证政府各部门做出及时和准确的决策，协调反危机的行动。

三是建立和完善金融危机处理的资源保障体系。应看到金融作为现代经济社会运行中的一个核心部门，其一旦发生危机，将会波及社会生活的方方面面，因此金融危机事件处理中应调动社会力量，利用一切可利用社会资源。社会是一个不可分割的整体，一场危机可能涉及到社会中的每个人，只有全社会万众一心、和衷共济、共渡难关，才能战胜危机。只有有效地组织社会力量，让社会大众积极参与到政府的救灾行为中，而不是被动地过分依赖政府，才能更快更好地战胜危机。有效的危机管理是建立在充分的资源保障基础之上的。因此基层央行应与

地方政府协作，把危机管理的资金纳入政府的预算之中，建立应对各种各种可能后果的专项基金，并通过社会保险等方式扩大资金的供给。完善战略性资源的储备，编制资源目录，以有利于有效地调动资源。国家和社会应该加强人力资源的培养和训练，为危机管理提供充足的人力资源。

三、金融危机管理应对措施

当前，基层人民银行履行金融稳定职责，必须找准自身定位的基础上，围绕金融稳定目标，积极探索维护金融稳定的政策措施和政策工具。

一、建立辖内金融稳定的指标评估体系。金融稳定是相对于金融的不稳定、金融危机而言，防范金融不稳定，完备的金融稳定指标体系是前提。基层人民银行维护辖内金融稳定建立的指标体系可以包括四个方面：一是金融机构是金融稳定的核心，主要应包括辖内：GDP、金融总量、流动性、集中性、盈利性、资产质量、法人机构的资本充足率等指标。二是价格稳定是金融稳定的重要条件，主要应包括辖内：CPI、利率走势、票据融资价格、房地产价格等。三是金融秩序，主要应包括辖内：金融机构的竞争与垄断、金融挤兑、特大额资金的流动、人民币反假等。四是金融改革，由于我国金融机构退出机制不健全，存款保险制度未建立，非系统性风险转化为系统性风险的防火墙不牢固，关注和推进金融改革在当前阶段十分重要，主要应包括：法人治理结构进度指标。同时应在金融稳定指标的基础上，建立金融稳定的评估体系，对金融稳定的指标体系进行评估，设立专门警戒线，并建立金融稳定应急机制，一旦金融稳定指标达到某一临界点，立即启动应急机制，将金融稳定工作上升为阶段性的主要工作。

二、完善信息共享机制。金融稳定是一项系统性的工作，需要经济综合部门和监管部门的参与和配合，必须做到信息共享，信息的及时和有效。基层人民银行处理好三个方面：一是证券、保险行业的信息共享，由于地区以下没有证监会、保监会的派出机构，信息共享的途径要么是加快组建自律性的同业协会，或者是建议修改《中国人民银行法》第三十五条“人民银行有权要求银行业金融机构报送必要的资产负债表、利润表以及其他财务会计、统计报表和资料”，将“银行业金融机构”改为所有金融机构；二是制订相应的规章，加强信息沟通的约束力，防止信息的失真，追求由此造成的后果。三是处置风险时部门之间及时沟通、依法合规、密切配合，明确各部门在处理金融稳定时的职责。

三、编制金融稳定报告。基层人民银行编制金融稳定报告可以采取定期形式，如半或季度报告，主要是达到四大目的：一是总结已实施的金融稳定方面政策效果，理清金融稳定工作的思路；二是定期对辖内金融风险进行评估，分析金融风险程度、趋势，及时揭示潜在的金融风险；三是为下一阶段金融稳定工作提出政策建议或指导意见；四是为上级行和当地政府及时了解情况，提供决策依据。

7.如何进行金融危机论文的写作 篇七

英语四级写作备考可分为四大步骤：

一、背诵：

首先认真研究历年四级写作真题，重点研究2001年6月—2005年12月的11次真题，分析近年来四级写作的出题规律和考试重点，从语言、结构、内容三大层面，认真研读经典写作真题范文：语言方面学习范文中的精彩词汇、词组、句型；结构方面学习范文的.框架结构、内在逻辑、关联词、同义替换和代词替换；内容方面学习范文的论点、论据和论证。同时背诵精彩写作范文，要求滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善，扎扎实实提高自己的写作实力。历年英语四级六级真题 >>

二、默写：

背诵熟练之后默写下来，仔细对照原文，会发现你默写的文章与原文有一些语法、拼写、标点的区别，这些区别就是你的写作弱点，学习关键在于针锋突破，不要全面出击。这些弱点正是你在考试中扣分的原因所在，把这些弱点意义克服，分数自然就会提高。

三、中译英：

首先将写作真题范文译为中文，或参考范文的正确译文，然后进行中译英的工作，根据自己的理解把中文译为英文，最后对照英文原文，你会发现你的译文与原文存在较大的差别，这些差别正是你写作低分的症结所在。同样的一个中文句子，仔细对比一下你使用了哪些词汇、词组和句型，原文使用了哪些，这样你的写作水平才会逐渐提高。

四、写作：

进行完上述工作之后，在考前必须进行写作的工作，只有动笔写作，才会发现自己的问题。可以写5—10篇真题或模拟题，模仿自己曾经背诵过的精彩词汇、词组、句型、框架和范文，写出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要进行模考，半小时写出一篇120－150词的文章。写完之后仔细修改其中的语言错误，将其改的更加精彩。

英语写作基础不太好的四级考生，必须按照上述步骤严格进行；基础较好的考生学习顺序正好相反，首先写作，直接写作英语四级真题；其次中译英，在研读原文之前，进行中译英的工作，译完对比，找出差距；然后背诵；最后默写。同时可以准备自己的写作框架，应用文和论说文分别形成固定的写法，积累精彩句型。

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8.应届毕业生如何进行求职信写作 篇八

我读过的求职信，内容大抵如此：先是问好，注意，这里连个公司名头都没有，很难让人相信，这封信是专门给我们的。然后把自己对“贵公司”（很是客气）的敬仰之情大说一通，时不时地还会小拍一下“贵公司”的马屁。接着说的是自己的个人情况，这个经历、那个经历，这个优点、那个特长。最后就是期望，期望加入“贵公司”，诸如什么给我一个机会还你一份惊喜，与贵公司共同发展等等。

“问好”就不用了，时间紧迫，用不着那么多的客套，更何况你在这里问好我也听不见，听见了也不会感动，有这份心意还是留在面试时候用吧。对“贵公司”的敬仰有如那啥啥啥连绵不绝，我要问上一句，你真的了解“贵公司”吗？通篇我只看到了一些华丽的词藻堆砌在一起，没看到一个实例，哪怕是个和“贵公司”相关的数字也好。再问上一句，如果你真的了解“贵公司”为什么不把我们公司的名头堂堂正正地写上？一口一个贵公司，总会让人怀疑你对贵公司到底了解多少。

个人情况，求职信后面的简历正文比你这里说的详细多了，而且这里涉及的求职者的那些能力，如团队合作精神等等，显得太过于空洞。什么叫团队精神，你为什么认为自己有团队合作精神，不是你一说就是的。

最后的期望，也不用说，我们当然知道你投简历就是要得到和我们共同成长的机会，当然知道你投简历不是没事做的时候逗我们玩一下，而且我们接受你的简历也就是想招聘到人才。

所以，我个人认为，既然大多数招聘者不去看你的求职信，除非你文笔特别好，能写得一手让人声泪俱下的文章来，或是专门对该公司写一封有针对性的求职信，否则，这种毫无针对性的求职信，有没有，无所谓。而且一旦你的求职信中出现病句、错字、不合适的语句，又会影响我们对你表达能力的判断。

我在一次招聘专场中就看过这样一封求职信。前面已经说了，我很少看求职信，所以在这里先解释一下为什么要看这封求职信，很主要的一个原因它是后粘上的，粘贴的痕迹很明显，开始我以为是因为这孩子太粗心，忘了这页，但是很快我不否定了这个想法，这一页纸足以引起我的好奇心去搞明白，为什么这封求职信和简历原来不是一体的，而求职者不重新装订一下，却使用这么拙劣的手法？其实，看完求职信，我才发现这个求职者很有心，似乎知道我们不会读这封信，所以没有选择一般的拿订书机一订了事，而是找了胶水粘在封面之后，以此来引起我们对这封信的注意力。他的目的达到了，我被他牵着走了，细细地读了一下这封求职信，发现这封信不仅有了我们公司的名头，而且里面的内容全是针对我们公司的讲的，把我们公司的发展历史、经营状况、取得的成绩，如数家珍般地讲了个清清楚楚，好像比我知道的都多。最后这个求职者在信的末尾很诚实的写道：他也不是很了解我们公司，只是从我们公司网站上看到这些信息，觉得公司不错，非常想来。

一封求职信给了我三个信号：一是这个孩子特别用心，真正认认真真地去做一件事了。二是这个孩子特别有心，知道用什么办法引起别人对他的关注。三是这个孩子对我们公司特别热心，能如此用心良苦地引起我们对他的注意，可见他很想来。这样的孩子，我们还有什么理由拒绝呢？于是我便毫不犹豫地决定，给他一个面试机会。所以说，不一样的求职信也可以给你带来不一样的结果。

9.如何进行金融危机论文的写作 篇九

1.金融到底是什么，除却网上统一的答案，就是老师明显敷衍我的融资之类云云。

2.金融行业的就业前景广阔，包括银行，证券，会计等等。我怎样才能明白自己最适合什么呢。ps，老师的话现在建议考证，今年证券，明年会计，理财。但自己觉得好盲目啊，有没有人说说这些行业平时的日常工作和待遇啊。

3.现在听过最多的说法是，金融专业不读研就基本上不会有什么建树，但国内读研也不会有太大作用。但自己想毕业就工作啊，子欲养而亲不待啊，有木有。怎样能让自己在大学毕业后就成为高薪的金融从业者呢。

10.如何进行英语记叙文写作训练 篇十

高考记叙文的写作一般要求考生根据试卷中提供的情景，组织语言材料，编写成文。一般说来，记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要明白、清楚地给予表达。写人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时，要写清事情发生与发展的过程以及事情发生的前因后果等。进行记叙文写作训练时，应该注意以下三点：

首先，我们要让学生学习记叙文写作的六要素——人物、事件、时间、地点、原因和结果，在记叙文写作时要把六要素交待清楚。让学生学习、掌握记叙文的中心和材料的关系，学会从具体的材料中提炼中心，并根据中心思想的需要选择材料，合理安排情节。让学生学习记叙文写作的顺序要求，学会正确使用叙事的三种方法：顺叙、倒叙和插叙。让学生学习记叙文写作的详略要求，在写作中能根据中心思想的需要确定详略，分清主次。让学生学习记叙文写作的人称知识，学会运用第一人称和第三人称进行写作。让学生了解记叙文记人、叙事、写景、状物要准确、生动、真实的要求，学会运用多种表达方式。

其次，把阅读教学与写作指导结合起来进行训练。结合记叙文的阅读教学，通过仿写、改写等手段，使学生的读与写融会贯通。阅读记叙文，重在对记叙文写法的分析、阐述；学写记叙文，重在对记叙文知识运用的指导、点拨。

第三，教学生如何确定写作中心。根据这个中心，思考能够扩展的材料有哪些，要避免写那些与中心内容无关的细节。围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词语与句型将其扩展成篇。扩展时要注意写作要求的字数，防止由于字数不够而引起的扣分。

下面从三个方面来分析记叙文的写作训练：

(—)叙述的人称：

(1)第一人称叙述(First—person narrator)：写作者以当事人的口气，即第一人称来叙述，把文章中的事情以“我”的所见所闻来告诉读者，用主观的表现手法，给读者一种亲切自然的感觉，如同亲身经历一样，加强了事件的可信性，直接抒发作者的思想情感，从而引起读者的共鸣。

(2)第三人称叙述(Third—person narrator)：写作者从旁观者的角度来叙述事件，以客观的写作方法，能够充分反映事件中各人的感受及见解，以全知的视角来叙述。

(二)叙述的内容：

一篇记叙文应注意交代清楚事情的始末及细节，即何时、何地、何事、何人及何因(when，where，what，who and why／how)，做到有条有理，使读者易于明白。

1．事件：为了引起读者的注意，可以从一些纠纷或交叉事件中展开，直到高潮出现，再将问题解决。

2．人物：集中主要人物的描写，记叙人物遇到的事情及人物有什么影响。

3．时态：一般多采用一般过去时。

(三)叙述的方法：

一般叙述的线索可分为以下几种：

(1)以时间为线索，按时间的顺序来展开。

(2)以地点为线索，以地点的转移为顺序来展开。

(3)以事件发展的过程为线索，或以人物出现的先后次序来展开。

(4)以事物的象征意义为线索来展开。

(5)以人物的思想行为及认知的过程为线索来展开。

总之，英文写作是一个学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。因此，培养学生的写作能力不是一蹴而就的，而要在平时就从学生的实际水平出发，有目的、有计划、有要求、有检查、有反馈地进行，由易至难，循序渐进。只有这样，学生到高时考才能做到厚积薄发，思如泉涌、下笔如有神。

练习：

1．请将下面对话改写成一篇记叙文。

“Do you believe in life after death?”Jack’s boss asked Jack．

“Yes，sir．”

“Well，then，that makes everything just fine，” the boss went on.“About an hour after you left yesterday to go to your grandpa’s funeral，he dropped into see you．”

文中应该说明：(1)Jack向老板请假一天的理由是什么?(2)Jack回来后，老板向他提出什么问题?(3)老板举出什么事实?(4)当时Jack的表情如何? 词数大约100。