重庆科创职业学院电子技能项目实训教学大纲

2025-01-05

重庆科创职业学院电子技能项目实训教学大纲（共10篇）（共10篇）

1.重庆科创职业学院电子技能项目实训教学大纲篇一

重庆科创职业学院

土木建筑实训中心简介

重庆科创职业学院建筑系土木工程实训中心是2010年重庆市财政资金支持民办高校项目，由最初1500m2，造价500万元的实训场地，发展到如今总建筑面积7000m2，总造价约1000万元的综合实训基地，实训条件优越、设施齐全。中心拥有一支专业知识广博和技能精湛的师资队伍，现有专兼职教师142人，中高级职称占66%，教师中具有注册建造师、监理工程师、造价工程师、结构工程师、安全工程师等执业资格的“双师型”教师占75%。在教学中，他们能够充分发挥自身优势，理论联系实践，让学生既能学到丰富的理论知识和实践经验，也能随时了解本专业的发展信息。

中心内设工程材料理实一体实训室、工程软件实训室、水电实训室、工程测量仪器室、工程绘图算量实训室等14个实训室及施工技术实训场地，同时建有近10万平方米的室外工程测绘实训实习基地，仪器设备先进齐全，教学实训条件优越，其中所涉专业包括：建筑工程技术专业、工程造价专业、土木工程专业、道路桥梁工程专业、工程管理专业、测绘工程技术等专业。

2.重庆科创职业学院电子技能项目实训教学大纲篇二

技能大赛的通知学校各单位，行政各部门：

为了贯彻落实《重庆市教育委员会关于进一步推进职业院校技能大赛工作的意见》（渝教职成[2011]42号）精神，将技能大赛融入到职业教育人才培养目标和教学过程，实现技能大赛由阶段性向常态性工作转变，做到技能大赛覆盖每所职业院校、覆盖每个专业、覆盖每位专业教师、覆盖每位学生的“四个覆盖”，学校决定举办第八届“科创IT杯”计算机技能大赛。现将有关事宜通知如下。

一、主、承办单位

第八届“科创IT杯”计算机技能大赛由学校主办，信息学院承办。

二、竞赛指导原则

本届竞赛遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以职业岗位工作过程为标准，以参加上级竞赛为目标”的竞赛指导原则。

三、竞赛组委会

主任：刘新祥

副主任：田一平、刘鸿飞

成员：万兵、刘青林、刘庆、牟清举、陈浩职责：全面领导竞赛各项工作，负责对竞赛争议进行仲裁。

四、竞赛办公室

主任：刘青林

副主任：刘庆、陈浩

成员：胡洪、金大勇、郑伦川职责：负责竞赛各项组织工作。竞赛办公室设在技能培训学院

五、竞赛秘书组

组长：金大勇

成员：方大琴、徐兴海、郑再季

职责：负责本届竞赛日常事务性工作。竞赛秘书组设在信息学院行政办公室。

六、竞赛专家委员会主任：冯刚

成员：郑伦川、金大勇、刘杰、王华、李燕王瑶、罗娜、唐锡雷、李超、胡贵明董一东

职责：根据竞赛指导原则，负责竞赛方案制定、竞赛命题、制定评分标准、竞赛评判、竞赛环节监督等工作。

七、竞赛时间

2011年10月-2011年12月。

八、竞赛项目设置

所设项目以全国职业院校学生技能大赛各项目竞赛大纲为竞赛内容，相关项目可参照全国信息技术应用水平大赛竞赛大纲，为上级竞赛选拔人才。

（一）程序设计与软件开发

1、竞赛主题

（1）C语言程序设计（2）JAVA程序设计

（3）Android应用程序开发

2、竞赛目的：培养学生程序设计、软件开发能力。

3、竞赛内容：程序设计语言应掌握的基本语法和基本编程技能的基础；程序设计与软件开发的理解和综合运用。

（二）计算机网络设计、实施

1、竞赛项目：计算机网络设计与实施

2、竞赛标准：以全国职业院校学生技能大赛“计算机网络设计、实施”项目为标准。

3、竞赛内容

网络综合布线、网络设备配置与调试，服务器配置及相关应用，网络安全配置与防护，制作相关工程文件。

4、竞赛目的：培养学生网络设计、网络应用的能力，为重庆市和全国高职院校学生技能竞赛选拔人才。

（三）Office办公自动化

1、竞赛项目：文字录入和办公自动化操作

2、竞赛标准：以全国信息技术应用水平大赛Office办公自动化高级应用和办公软件高级应用职业资格考试大纲为竞赛标准。

3、竞赛内内容：考核选手对word文档编辑排版、Excel电子表格处理、Powerpoin电子演示文稿制作、放映效果等知识的应用。

4、竞赛目的：提高文字录入速度和培养选手办公自动化操作的能力，为全国信息技术应用水平大赛选拔人才。

（四）艺术设计

1、竞赛主题

（1）PhotoShop：重庆印象

（2）Flash：大学生活

（3）3DS MAX：室内效果图

2、竞赛标准

以全国大学生广告艺术大赛为竞赛标准。

3、竞赛目的：培养学生的广告创意和设计能力

九、竞赛流程

（一）由专家委员会根据实际情况制定竞赛方案、命题、评判标准等，报竞赛组委会备案。

（二）由信息学院公布竞赛方案等竞赛文件。

（三）由信息学院统一组织报名，不收报名费，每人限报一个项目。

（四）由信息学院统一组织举行开幕式。

（五）按竞赛方案组织初赛和决赛，并评出奖次。

（六）对获奖作品进行展示。

（七）由信息学院统一组织举行闭幕式，并颁奖。

（八）由信息学院对本届竞赛进行工作总结，并报组委会审议。

十、竞赛奖项设置

本届竞赛各项目各设置一、二、三等奖各1、2、3名。对获奖学生按《学生技能竞赛管理办法》（重科创技[2011]148号）规定给予奖励。

3.重庆科创职业学院电子技能项目实训教学大纲篇三

重庆水利电力职业技术学院助学点

我教学点在重庆交通大学继续教育学院的直接领导下，坚持党的办学方针，按照重庆市教委关于规范招生和提高高等教育质量的要求开展自考助学，现将2014年我点自查情况报告如下：

一、组织机构健全，责任落实

我教学点建有完善的教育教学管理机构，在学校及相关部门的领导下开展工作。学校设有校办公室、教务处（下设自考办）、教学质量管理中心、学生处、人事处、保卫处、信息中心、就业指导中心、招生办、督查处、财务处、后勤处等教育教学和行政管理职能部门，配备了相应的领导管理层，建有较为完善的岗位责任制和配套的考核办法。

由于学校有较完善的管理机构，并建立了使能者上、平者让、庸者下、奖勤罚懒和收入与工作绩效挂钩的灵活用人机制，保证了学校教学质量和工作效率的不断提高。

二、招生行为规范，无违规违纪招生

我校高教自考助学招生章程、招生宣传文稿等均严格按照渝教招考〔2011〕16号和渝教招考〔2012〕2号文件要求，分别报送市教委招生考试管理处、民办教育处及市教育考试院自学考试处进行审核备案。

在招生章程和招生宣传文稿中，学校严格执行《重庆市规范高等教育招生秩序严肃高等教育招生纪律若干规定》（渝教招考〔2012〕8号）要求的“七公开”制度，公开本年学校高教自考助学招生主体、招生类型、招生学历、文凭（证书）、与其它学历差别、招生录取信息、考生咨询及申诉渠道等七项信息。

我校所发自考助学通知书内，明确地告知了学生：通知书所列专业为高教自考专业。所有报读自学考试助学的学生在正式报到缴费前，先领取学校《高等教育自考本、专科招生信息告知书》，要求学生、家长详细阅读《告知书》中公示的学校信息、招生类型、招生学历、文凭（证书）样式、与其它学历差别、招生录取信息、咨询及申诉渠道七大方面的内容，知晓、了解、认可、签字后才能领取报到单按报到流程报到注册。

三、严格执行教学计划，狠抓教学质量

1、我校根据举办专业的培养目标、具体业务要求和学生的特点，认真贯彻落实重庆交通大学继续教育学院的教学要求，结合我校的实际情况，制定了合理的教学计划和教学大纲，做好了有关教学环节的组织管理工作，做好课程考试组织工作，加强了考风、考纪教育。

2、我校建有较为完善的教学质量监控体系与考核奖惩体系，学校有专门的教学检查队伍，开展教学常规检查、听课检查、学情调查，对发现及存在的问题，及时通报并作出相应的处理。学校还实施学期任课教师绩效工资考核办法，并奖惩兑现。为鼓励学生学好专业，学校每年开展学生奖学金评比。

3、加强了实践教学建设，加大了实验实训设施设备的投入，建立了工商实训中心、艺术实训中心、计算机中心、数控实训中心、汽车实训中心、机电实训中心、建筑实训中心等实习实训场所，学校还配备了专职管理人员，并且还聘请了一批来自企业高管，工厂的技师、工程师等作为实验实训实习的指导老师，各项实验实训教学课程能够按照教学大纲正常开设，实践教学质量有保障。坚持了实践教学学时占总学时50％的比例排课，重视学生实际动手能力的培养，要求学生每个学期必须完成一个项目的实训并合格。

4、学校加大了理论教学的投入，以学校教师为主体，还聘请了部分重庆高校的教授、副教授到校授课，保障了自考教学质量；每间教室配置了多媒体设施设备，采用多媒体教学，提高授课效果与质量。

5、学校狠抓了考风考纪教育，严肃考试纪律，以考风促学风、教风，并将学生的考试成绩合格率、优生率与教师的绩效奖挂钩考核。

四、全面落实大学生行为规范，狠抓学生德育工作

学校德育工作机构健全，有计划、有总结、有奖惩，有较完善的管理制度且认真贯彻，落实效果好。我们以学生的道德品质和行为规范为重点，制订了《科创学校学生守则》和《德育工作管理规章制度》，对学生、辅导员、管理人员分别制订了各种量化考核细则，组织开展了丰富多彩的课外教育活动，收到了良好的育人效果。

五、收费、退费规范

学校有收费许可证，严格按市教委、市物价局审批的学费、住宿费标准收费，无擅自设立收费项目、提高收费标准情况。学校认真执行收费公示制度，自觉接受监督。代收费学生自愿交纳，标准及时公示，并据实结算，多退少补。对退学者严格按照渝价〔2005〕487号文件相关规定退费。学校每年主动接受永川区物价局和税务部门及会计师事务所的审计检查，均无违纪行为。

总之，在自考助学办学行为上，我校是规范的。但是，也存在一些问题，比如有些课程一次性过关率偏低，有些学生实践动手能力还不够强，还需进一步努力提高教学质量。

重庆科创职业学院

二〇一四年十二月二十三日

在招生上，对外联合举办自考助学班有关招生协议事宜，由

教务处统一对外办理，任何部门和个人不得以学校名义对外招生。

（PPT 演示招生简章）

在收费上，学生的学费统一交至学校财务处，各系老师授课

酬金、奖励先在教务处登记，然后统一由财务支取，经费使用公开透明。值得一提的是，我校自学考试酬金划拨与学生欠费、任务落实和教学管理三个方面相持钩，充分体现职、权、利统一，系里办自考积极性高。

在教学管理上，衔接班的教学管理工作纳入各教学系教学计划管理，严格按照

《全日制助学班及自学考试独立本科段与高职高专教育衔接专业计划汇编》的要求征订规定教材、安排教学学时，不得擅自减免。

各系选派职称高、责任心强、授课经验丰富的教师授课，授课一般选在周六、周日或者晚上授课，寒暑假安排一定量的补课。各系自考班主任对课堂进行考勤，每次的授课情况按照教务处规

定的格式上报课程，录入系统后，教务处继续教育科、督导科指派专人不定期对自学考试授课情况进行抽查、听课活动。（通过

报表演示教学检查登记表）

各教学系对本专业学生的每次考试成绩进行统计、分析

（通过报表演示成绩分析报表），总结经验，找出差距，这一点上次程素萍老师专门把我校的成绩分析放在华师自考群共享中供兄弟院校参考。

(二)引入数据库技术帮助管理信息

记得上次去华师出差办事，吴院长和胡主任提到要我们将我

校自学考试的好的做法在适当的时候向大家介绍一下，当时是说

把我们开发的软件推广一下，实事求是地讲，我们没有软件，也

谈不上有好的经验，充其量在做法上加入一些我校的一些不同之处，不对之处请各位批评。

从所周知，自学考试是一项繁杂、系统、操作性强的事务 , 从最初的新生注册到报考、再到上报沟通课成绩、毕业办证等一系列工作，可以说环环紧扣，步步推进。不夸张地讲，周周有事，月月都忙，加上我处人手非常有限，在自学考试规模不断扩大的趋势下，必须借助于信息管理手段来提高工作效率。大家也知道，省里也下发了不少自学考试的软件，但那些软件只是针对某一项具体工作开发的专门软件，具体到我们下面合作院校，往往要在

这一项具体工作之处做许多辅助性的工作，比如，新生注册软件

和网上办证只管数据注册，不和缴费挂钩，而我们向上级院校注

册又往往要确定哪些学生欠费；随着自考年级和人数的增多，以

及学籍异动情况，每一次报考，我个人觉得，报考还不麻烦，两个小时就可以搞定，麻烦的是要确定哪些是课程是报过了，哪些

是属于补考的，这些都要向各系发通知，反馈名单，再比如，加强教学过程的检查，自学考试因为人数分散，一个专业学生来自

不同的系，上课地点也不固定，如何检查，等等一些情况，做过自学考试工作特别是数据处理工作的同志，颇感头痛。增加人手

或许可以缓解压力，但是一则部门情况不一样，二则我还是认为

有一个数据与数据之间衔接、统一、一致的情况。四月份去省里开会的时候，省教育厅学生处的张俊科长，笑着说，让那些不懂电脑的人去做数据，实际上是对他的一种折磨。1、展示数据库的构成（PPT 展示），从上图可以看出，所

有的业务过程都收编进了信息管理系统。、展示成绩大表导出（软件展示）

3、展示新生欠费情况的核查（软件展示）

（三）不断创新工作流程 , 优化事务管理。

上面我向大家介绍的情况，可能过于强调管理的技术手段，未免有些班门弄斧，而且说实话，如果说过分依赖技术，往往忙的是一两个人，也忙不过来，往往出几天差，家里的事务要堆到一起，还是要由你来做。许多事情总归要一项一项来做，讲求团队合作，而且现在强调各项数据必须准确无误，比如自学考试毕业证信息就不允许更改 , 那么我们必须在信息进来时就达到百分

之百。好在，我有一次去省里开一个学位外语考试的会议，听了华中科大介绍学籍管理方面的一些经验，里面讲他们学校的管理引入了质量管理体系、ISO9001。就看了一些这方面的资料，蛮受启发。

我们现在意识到随着业务的不断递增，必须不断地对过

程变革，调整业务运作过程，优化过程管理。、展示新生注册流程。

最开始做这个流程的时候，是不涉及对新生缴费的登记的，因为一则考虑那是财务的事，二则增加了部门工作人员的负担，但是后来发现实际很不方便，必须加入对缴费信息的登记。再后

来，新生信息较对以前可能要较对三次，目前，该流程中间因为有许多信息是教务处学籍系统共享信息，在发布前就已较对了 3 次，为我所用我们最终只需要让学生较对一次就能确保百分之百，除非他后来修改了信息。、展示办理免考的流程。

3、展示报考的流程

（四）强化服务意识，提高服务水平。

服务，不光是要为学生做好服务，向上要对主考院校，各项上报数据必须准确、及时，不能报假的，错误的，过期的，被主考院校催上几次自己也觉得不好意思；对各教学系，因为自考班

主任多半是由辅导员担任，平时的任务也重，我们也不能搞一刀

切，过分求全责备；对学生，因为我校招生层次和学业的原因，许多学生材料不及时，稀里糊涂，我们也不能抱怨，把责任都推到学生和班主任头上。我们能做的就是做好服务。让上级主考院

校、教学系、学生满意，即便有什么闪失，也能及时弥补。

优质的服务离不开精心组织、制度规范、档案健全、落实到位。

我们从最初新生注册时到申报毕业，非常注意学生信息的正

确，保证学生信息百分百无误。报考、办免考、申办毕业证、学位申报等环节的工作，都能加强引导，事先筛选出符合条件的学

生名单，做到不漏报、不错报，应报尽报。举个例子，我们在新生注册报名流程中，特别提到了一点，学生自学考试新生注册工作，部分信息来自校内相关部门共享信息。学生在校对过程中发现姓名、身份证号、性别等关键信息有误，除到教务部门修改外，还应该提醒学生到学工、招办等相关部门将信息及时更正，以免

影响正常毕业。以前就发现这样的一个情况（举杨冰的例子）。

再比如，我们上报给主考院校办证的材料，照片粘贴单、名单、四级证原件都是我们向各系反馈的，经过这一环，我们向主考院

校上报的才好看，整洁，基本上一次通过，体现我们工作认真到位。（举 VFP 项目中的空白照片粘贴单）。

而且我们平时注意做功

课，遇到紧急事情也能确保服务到位。

以上所讲的一些内容，很多都反映在我们汇编的《自学考试工作手册》中。

下一步，我校将从着力提高教学质量，实现管理的科学化、信息化、规范化、精细化入手，进一步加强和严肃考风考纪管理，进一步提高服务质量，进一步规范各项环节工作，增强工作的责任感和使命感 , 确保我校自学考试事业继续平稳发展，稳中有升。

三、办学中的主要问题及难点

1、专业不对口的问题。我校是以师范教育为主的高职高专学校，目前全省开考的自考专业中师范类的相对较少，部分学生

只能选报不对口的专业，如我校化学教育专业、初等教育专业的

学生只能选择生物工程和心理健康教育专业。学生和教学系都曾反映过这类问题。、学生的诚信教育，包括考风考纪教育、考试安全教育都需要加强。

自学考试考度制度都很完善，每次考试或多或少出现试卷错发、代考等问题，原因就只能是老师责任心不到位和学生诚信考试教育不到位，而往往学校又没有出台相关的奖罚措施，或是碍于情面不处分。、自学考试毕业证上网时间与发证时间不同步，许多学生和家长打电话询问，往往被告之要等到大半年后才能查询，许多

用人单位又不明白这一政策，往往简单地告诉学生是假证，影响

了学生的就业。、自学考试档案管理工作量很大。自学考试工作，业务强，任务多。之前我们把免考、身份证复印件、照片、成绩合格证等大量的学生档案集中在教务处管理，等到申报毕业证时，要在短

短的几天内汇总整理所有资料，工作任务非常重。把资料放到教学系，又担心如果出现纰漏甚至丢失，又会影响学生的正常毕业。

二〇

4.重庆科创职业学院电子技能项目实训教学大纲篇四

学院硬件设施完备，办学条件优越。为培养学生岗位职业技能，适应市场对专业技术人才需求，学院加大专业实践教学的投入力度，先后建成并完善了电子（电工）、机电数控、汽车等三个实训基地。基地具有国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部认可的中高级技师（工）考试鉴定资格，合格者可取得国家认可的模具设计、数控车工、钳工、加工中心、音响调音、电气设备安装、汽车维修等中高级技师（工）职业资格证书。除了能完成全院学生的实践教学、模块化教学和技能培训等任务外，各基地还可以对外开展短期社会培训，并能对外开展校企合作业务，承接模具制造和产品开发等工作。

电子（电工）实训基地设有现代通信技术、声像技术、单片机、PLC、EDA、柔性控制、楼宇智能、嵌入式系统与应用等30余间实训室，可同时容纳1200名学生实训。

机电数控实训基地设有数控编程（CAD/CAM）、数控加工、数控设备维修等10余个实训车间，另建有一个年产值1000余万元的机械制造厂（校办厂，独立法人实体），可同时容纳600名学生实训和生产实习。

汽车实训基地拥有各类设备200余台（套），建有汽车发动机构造与维修、汽车底盘、汽车电气、汽车驾驶、整车维护维修实训中心。

5.重庆科创职业学院科原创箴言篇五

2、在先辈浴血奋战后，留下的是国泰民安；在我们努力拼搏后，留下的是美好回忆。

3、火热的红色情缘传递给我们年轻一代千百年不变的奋斗精神，回望过去，我们谨记国耻，展望未来，我们继往开来！

4、改变的是时间，不变的是精神，让我们传承红色精神！身未动，心已远，让红色激情洒在这一片渝西热土上！

5、让时光作证，让岁月铭记，多少仁人志士以坚定的信念传承耕耘不断，新一代青年应以澎湃的激情竭力使民族薪火不息。

6、唱红歌，激扬先辈英雄魂，读经典，提升巴人精气神，写箴言，传播世间真善美。

7、当朝霞映红了大地，莘莘学子在霞光中沐浴，朗朗书声在空中回响，姹紫嫣红浸透满园芬芳！

8、我们革命的脚步不曾停息，我们火热的心灵不曾褪去，我们红色的情操正在激荡，让我们扬起为社会主义奋斗终身的旗帜，向先烈们学习！

9、巍巍茶山下，皓皓永川人，踏实勤做事，诚实不欺人！

10、年轻人要始终坚持一股闯劲儿，一股冲劲儿，一股韧劲儿，凡事力求先人一步，胜人一筹，快人一拍！

11、高楼林立变漂亮，小区商区逐年多，医保社保样样全，社区服务便利多，和谐发展进步快，永川喜事多多多！

12、鸟语花香，和谐安宁，美丽永川，大家共造。

13、了解更多革命前辈为了人民解放事业前赴后继、甘愿牺牲的事迹，爱心的种子就会成长得更茁壮。

14、每个人心中都有一个不同的梦，正用青春来编织。在这菁菁校园中，也许你还在迷惘，但我已沉思，甚而沸腾。我要给我的热情一个出口，我要在青春的舞台上展现自我！

15、棠城十万学子展风采，渝西职教事业颂千秋。

16、唱读讲传覆盖巴渝，红色文化传遍神州。

17、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

18、积极的人在每一次忧患中都会看到一个机会；而消极的人则在每一个机会中都会看到忧患。

19、城市美景伴永川，茶海飘香靓永川，竹海绿荫庇永川，红色经典传永川。

20、修身以好问，强体以见仁，博学以立志，感恩以乐施。

21、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西，学习会使你永远立于不败之地。

22、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。

23、科创人，心在飞，我是科创争光人，青山绿水依旧在，卧虎藏龙好地方，再看神州大地上，华夏儿女展英姿。

24、吟一曲明月几时有，恩情悠悠把东风，信心十足满记忆，成就辉煌展雄心，可记否？再度回首时，情满渝洲。

25、感恩之心挂天边，为校争光在心田，山川美景渝西看，八方英才展风采，来年再看风流人物，棠城全是英雄汉。

26、茶山竹海下，职教美名扬，山川依旧美，人才依旧立。展雄风，立壮志，放眼望我科创人。

27、思念的长路慢慢无边，雨后的彩虹美丽瞬间，职教学子心随梦动，扬起了争取胜利的风帆。

28、欢歌笑语看永川，携手共进建家园，幸福生活同展望，永川就是我家园。

29、独自翊永川，满还信心满载情，彼地兄弟思念处，忧忧，孤身立志报国望家园!情系永川晚风寄情由。道一声报国志气，永记心头。

6.重庆科创职业学院教师个人总结篇六

冬季的重庆，天空始终不见蓝色，灰色的雾霾长期笼罩着这个寒风中的城市，充满挑战的2013年就要在一天又一天的阴冷中过去了。本学期，我虽然在一些方面，也算小有所成，但是，制定的很多计划都没能成功实现，心中留下几许遗憾。现将本学期在校内校外的一些工作做如下总结：

一、校内 1.思想上

在今年，我郑重的向学院党支部递交了入党申请书，希望早日加入光荣的中国共产党，成为她的一员。我利用业余时间，学习了很多关于我党的文献资料及影视作品，深深的被共产党人的开拓创新、不怕牺牲的精神所感动，希望自己也成为像那些光荣的共产党人一样的人，并一直在朝着这个方向努力。2.教育教学上

本学期，我每周24节体育课，项目是羽毛球。课前，我认真写教案，查资料、观看视频，深入学习羽毛球基本技术、战术，认真练习，努力提高自身的羽毛球水平，真正做到“学高为师”。课堂上，我运用多年总结的教法，详细的讲解、示范每个技术动作，尽量的让每个同学都能看得清，记得住，用得了。另外，我还承担了我院“3+1舞蹈与形体”项目的教学工作。由于该门课只有24个学时，在教学过程中，我首先是精选教学内容，在短时间内让学生们学会更多实用的东西。教授的内容包括：基础形体练习、健美操、有氧舞蹈、华尔兹、拉丁舞。这些项目，实用性强，每一项同学们都是十分喜欢，学习积极性相当高，取得了极好的效果。在教学中，我也积累了不少的经验，在下期的教学里可以大力实行。3.课外活动上

12月，我校举行了首届田径运动会，从筹备到举行，每一个过程我都参与其中，尽了我应尽的义务，我负责的开幕式广播体操的组织和裁判工作，都圆满完成，在随后的田径比赛中，担任径赛终点主裁判，认真负责的履行了主裁判的职责，保证了每一个运动员成绩的公平公正。此外，我仍然担任校羽毛球队的主教练一职，负责选拔、训练校羽毛球队的队员。保持了每周至少两天的训练基本量，队员们的基本技、战术水平得到了较大提升，但由于今年重庆市没有举行大学生羽毛球比赛，我所带的队员展示的机会不多。虽然如此，我带着羽毛球队的队员跟永川区兄弟学院的校队打过两次循环赛，取得了不错的成绩，尤其是男双和混双更是连战连捷„„这些都为来年的大运会积累的了经验，期待他们能取得好的成绩。4.未竟之事

年初制定的在职研究生学习的计划，由于种种原因没能实行；职称评定，由于外语一而再，再而三的未过关，导致职称讲师一直没能评定。以上两个问题，是我今年最大的遗憾，为了弥补这个缺憾，明年我一定尽最大努力实现这两个目标。

二、校外

1.我依然在永川几个健身房和培训机构担任兼职教练，有了许多和别的高水平教练交流学习的机会，这对我自身水平的提高有很大帮助，很多在外面学到的知识和总结的经验已经运用到了校内的教学实践中，并取得了不错效果。2.跟永川区羽毛球协会建立了长期合作关系，现在每周四周六晚上，我都会带羽毛球队的队员以及我校一些羽毛球爱好者，去永川区运动技术学校球馆打

球交流，既提高了自身水平，也让队员增长了见识，锻炼了技术，学到了经验。特别的是校队的几个队员，水平提高很快，相信在来年的重庆大学生羽毛球比赛中能取得更好成绩。

三、明年的规划

提高自身文化素养和专业水平，发表专业论文至少两篇；加强理论学习与实践相结合，把更多更好的教育教学经验运用到实践中去；努力学习，争取明年考入成都体育学院在职研究生学习班；协助体育部、教研室完成本部门工作，力争优秀。

明年的任务会更艰巨，越来越激烈的竞争有时候会给我们带来极大的压力，但是化压力为动力，这才是我一直以来不断的进步的根本。

7.重庆科创职业学院校园厨艺大比拼篇七

重庆科创职业学院举行第三届烹饪技能大赛

为做好学生满意工程，推动校园餐饮行业健康发展，向校庆20周年献礼，5月8日上午，我校第三届烹饪技能大赛在子弟校广场隆重举行。永川饮食协会会长郭时德、我校领导戴伟、姚木远、刘新祥、文长炳等莅临比赛现场。

本届大赛以“品味健康美食，服务全校师生，做好满意工程”为宗旨，分为食堂组、餐饮组以及学生组，他们分别从口感、外形、刀工、火功、面技等方面进行比拼，将参赛菜式的色香味形充分展示出来。

开幕式现场，校长戴伟教授讲话，他希望全体参赛人员热爱劳动，用自己双手和大脑，展现高超的厨艺和良好的精神风貌，为提高学校整体烹饪水平和餐饮质量，作出新的探索；为捍卫永川餐饮业在重庆、在全国的良好声誉，作出新的贡献！

校党委书记兼常务副校长姚木远教授宣布烹饪技能大赛正式开幕。比赛现场美食飘香，烹饪高手们拿出各自看家本领，使出百般厨艺，各展所长，整个比赛现场显得紧张而活跃。食堂组的师傅们制作的大白馒头散发着阵阵清香，餐饮组大厨的爆炒猪肝让人垂涎欲滴，值得全场关注的学生组选手们以娴熟的烹饪手法、巧妙的摆盘获得现场观众的交口称赞。

美食诱惑难挡，佳肴芳香四溢。本次烹饪大赛吸引了众多同学免费品尝。到场学生纷纷表示，通过大赛近距离观看了校园各路厨师的精湛厨艺，还免费品尝到了许多可口美食，希望以后多开展此类活动。

大赛评委们坚持公平公正的原则，在品尝美食的同时，还提出了许多宝贵意见。经过一番激烈的比拼，第二食堂喜获食堂类“最佳厨艺一等奖”；熊猫餐馆、黑山羊等六家餐饮小吃店荣获“优秀名优小吃”荣誉称号；尚欢、范萍二人凭借菜式“花开富贵”斩获学生组“最佳厨艺一等奖”。

8.重庆科创职业学院电子技能项目实训教学大纲篇八

1.课程概述

《金融礼仪》是金融学实践性特征的重要体现。从现代金融行业人员的职业素养、礼仪形象、日常礼仪规范、金融事务礼仪、金融活动人员服务礼仪五个方面对金融礼仪规范的内容作了详尽的阐释，为金融保险专业的学生在今后的工作、生活特别是公务活动中有出色表现，并树立良好形象提供尽可能标准、规范的指导。

1.1课程的性质

本课程是金融保险专业的专业技能课。具有较强的实用性、可操作性。本课程通过理论讲解、实际操作训练以及模拟场景训练，培养学生懂礼、知礼、行礼的意识，使学生掌握个人形象塑造的基本要领、日常礼仪规范，熟悉金融事务礼仪以及金融活动人员服务礼仪的基本要求，力求在金融实践活动中灵活运用，以此树立个人良好形象，赢得他人对自身工作的信赖、支持与帮助

1.2课程设计理念

1、以职业活动为导向，围绕职业功能与综合职业能力，创建“知识、技能、素质”的课程教学内容。通过对航空服务行业职业岗位或岗位群所需要的职业能力分析，确定岗位所需知识、技能、素养，进而组织课程内容。使学生能够通过对金融礼仪基本知识的学习和养成训练，使学生能按照礼仪要求进行服务操作，完成服务任务，实现高职教育特色的“专业知识、岗位技能、职业素质”的培养目标，体现了“三以一化”（以能力为本位、以职业功能为主线、以项目为结点、模块化）的专业课程改革思想。

2、采用示范教学、角色模拟等可操作性强的教学方式。课程根据国家金融从业人员职业标准中对服务礼仪的要求设计为三大学习情境、七项工作任务，在任务驱动中充分发挥学生的主体作用，强调学生的自我技能实践，要求学生能够独立或分组实践，能按照礼仪要求进行操作，完成任务。

3、创建以过程考核与终结考核相结合的评价体系。把过程考核“嵌入”到整个教学过程，建立过程与终结相结合的评价体系。采用服务情境模拟，分组考核，学生自评，考勤记录的评价方法，从知识、专业能力、核心能力、职业素养等多个方面进行综合评价。通过课业评价改革，增强学生学习兴趣，极大地发挥学生学习的主动性和积极性。

1.3课程开发思路

在上述课程开发设计的过程中，聘请企业具有丰富的实践经验的专家对本门课程建设与教学进行了现场教学指导，为教学内容改革提供了企业要求，使本课程设计更加科学化和企业化，为金融行业工作者礼仪素质的提高提供了许多宝贵的建设性意见。同时，为完善课程设计思路，我们在每届毕业生实习回来后对课程设计进行分析与评价，尽量使学校的所教所学与现实的岗位需求没有差异。

2.课程目标

培养金融保险行业所需要掌握的行业公共关系及社交礼仪知识、具有服务精神和公关协调能力，富有专业意识和创新精神的德智体美全面发展的中高级应用型人才。

2．1知识目标

（1）了解并掌握金融保险从业人员应具备的职业礼仪素养；

（2）了解重视和维护良好的金融保险从业人员职业形象的必要性；（3）了解并掌握金融保险从业人员标准的姿态动作；（4）了解并掌握金融保险从业人员应用工作原则和程序；（5）了解金融保险从业人员仪表仪容美的基本要求；（6）掌握金融保险从业人员常用服务动作礼仪；（7）了解金融保险从业中常见难题及处理方法；（8）了解路遇礼节礼貌；

（9）了解办公室的礼节礼貌和着装原则；（10）了解用餐礼仪；

（11）了解接打电话的礼节礼貌和乘车礼仪。

2．2职业目标

（1）具备为客户提供亲和微笑的能力；（2）具备养成个人优雅气质的能力；

（3）具备较强的语言表达能力，善于与人沟通的能力；（4）具备选择合体的服饰的能力；（5）具备为客户提供优质服务的能力；（6）具备运用得体的言谈举止的能力；（7）具备较强的心理素质和应变能力；（8）具备运用各种服务动作礼仪的能力。

2．3素质目标

（1）培养学生养成良好的个人礼仪修养；

（2）培养学生的团队合作意识，展现自我，善于协作，发挥团队力量；（3）培养较强的服务意识，为顾客提供优质服务；（4）培养较强的语言表达能力，善于与人沟通；

（5）培养处理特殊情况的应变能力和较强的心理素质；

（6）培养刻苦耐挫的从业精神，在学习和社会实践中不怕困难、百折不绕、磨炼意志；（7）培养评判创新能力，在学习和讨论中积极开展评判性思考，提高分析问题和解决问题的能力，注意学习的创意性。

3.课程内容标准

本课程标准的制定是从实际应用的角度出发，通过对金融保险从业人员个人形象礼仪，职业活动的主要类型，金融礼仪的基本原则和国际惯例的介绍，使学生熟悉各类金融保险服务活动的工作流程，掌握金融保险从业活动各环节礼仪规范要求。因此本课程共设置了三大学习情境、七项工作任务，每个项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。

4.课程实施标准

4.1实训方法

本课程在教学过程中主要采用了任务驱动法、情境模拟法、细节悬念设置法等多种教学方法。（1）任务驱动法

任务驱动法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，在授课过程中采取以学生为中心的教学组织形式，倡导“以人为本”的教学思想。将理论教学与实践活动结合起来，让学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。在活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。

（2）情境模拟法

情境模拟法的中心思想就是在教学中通过创设生动、形象、具体的情境和氛围，来认识问题，理解问题。以启发学生悟性，加深学生对所学知识的印象，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。主要有两种形式：一是通过音像，创设情境。二是实情演示，模拟情境。

（3）细节悬念设置法

给学生设疑，让学生讨论，自然接受新知。礼仪课从理论上讲并没有多少深奥的东西，但它涉及面广，生活气息浓，实用性强。悬念的设计需要导演对蛛丝马迹的敏感。虽然课堂是相对稳定的环境空间，但仍有许多可利用的细节。当学生回答问题站起来移动椅子碰响地面时，就提醒此时楼下同学被噪音干扰的烦恼，学生会感觉到非常自我的细小行为也会影响着别人的感受。

4.2实训手段

本课程在教学过程中主要采用了示范教学、多媒体教学、网络教学等多种教学手段。（1）多媒体教学：利用计算机作为辅助教学手段，在教室或实验室设立了投影仪和大屏幕，通过图表绘画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息，将书本上干巴巴的文字描述用情景的模式反映出来，加深学生的认识。

（2）言传身教教学：给学生示范，让学生欣赏，产生模拟学习愿望。

（3）网络教学：通过、BBS讨论、电子公告栏、聊天室、电子邮件答疑、手机短消息平台、电话答疑等交互手段。教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是促进师生互动的一种手段，同时也能使学生的问题及时得到解决。

5课程考核标准

5.1考核内容及标准

1.“优秀”标准：能够熟练的完成所有实训项目

2.“良好”标准：能较好的完成所有实训项目

3、“及格”标准：能基本操作实训要求的各种设备及作业内容

4、“不及格”标准：对所实训内容完全不了解、不熟悉

5课程考核标准

传统一次性期末考试考核方式不利于学生动手能力的培养，合理有效的考核模式可以引导学生形成正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。根据应用型人才培养的要求，金融礼仪实训可将考试分为过程式考核、礼仪小品表演两部分。过程式考核就是按照教学考核大纲的要求逐项对学生进行考核评估，促进学生平时的技能积累；最后礼仪小品表演考试考核学生综合运用能力。在评价过程中注意以下问题：

1.体现学生在评价中的主体地位 2.注重形成性评价对学生发展的作用 3.注意评价方法的多样性和灵活性 4.注重评价结果对教学效果的反馈作用

5.终结性评价要注重考查学生处理应对突发事件的能力 6.注意处理教学与评价的关系

在实施过程中，具体考核标准为：

1.成绩考核：总分100分，从三方面考核，其中平时出勤占10分，实训表演60分，答辩占30分，2.学分考核：成绩低于60分者不获学分，成绩60分及以上者获得满学分。3.考核细则：

出勤：无故缺勤3次及以上者得0分，并且本实训总成绩为0分，不能获得学分；无故缺勤2次者得3分；无故缺勤1次者得7分。（10分）

实训表演——坐、站、行、蹲姿的展示：（20分）

小组打接话情景模拟；

（20分）

情境模拟：包括介绍、握手、递接名片、接待、拜访礼仪；（20分）

答辩——详细讲解不同场合下如何设计个人形象（30分）

注：以上各演示内容的标注分值为最高得分，实际得分根据动作完成的正确性、协调性和执行效率来确定。

6实训条件

6.1 实训环境

多媒体教室+形体房+香樟苑

6.2实训师资

6.1师资条件

1.主讲教师

要求任课教师必须具有金融礼仪的相关理论及职业能力等，以利于教学和课程的改革。

（一）在教育观念上，教师必须树立符合素质教育的教育观，充分认识礼仪教学的特殊性及其在培养学生个性、促进学生全面发展、提高学生综合素质中所起的重要作用；应具有良好的思想品德和人格魅力，担当起为振兴中华培养合格人才的历史重任。

（二）在教学思想上，要充分体现学生的主体地位，以人为本，以人的发展为本；要重视教学过程，不仅教会学生“是什么”、“为什么”，更要让学生知道“怎么做”、“怎么来的”、“怎么用已有的知识去获取新知识”；要贯彻教学民主精神，通过课堂教学、课外活动等实践，开发和创设一种宽松的学习环境，培养学生自我学习、自我发现、自我探索的能力，为其终身发展打下基础。

（三）在教学方法上，要求教师了解外语学习的基本规律及相关的教学理论，并恰当地运用各种教学方法和技巧。“教无定法”，教师应根据不同的教学对象、不同的教学内容、采用不同的教学方法，自始至终体现一个“活”字，以学生是否学有所获作为评判教学成功与否的标准。

（四）在业务素质上，教师要学习现代礼仪知识，掌握正确的礼仪知识、现代礼仪观。要具备良好的基本功、广博的知识和文化素养，并具有一定的教育科研能力、对教学行为进行诊断、反思和改进的能力、对教学资源的评估、选编和增补的能力以及对学生的学习和发展进行评价的能力。

（五）要利用以信息技术为代表的现代教育技术，拓宽学习渠道，扩展教育资源，提高教学效率。

2.辅导教师

6.3实训资料

根据课程教学要求和课时规定，该课程主讲教师应从国内近期出版的教材中精选适用教材，要注重教材的系统性、实用性。我院现用教材是浙江大学出版社出版、王华主编的《金融职业礼仪》。