校园标语口号

校园标语口号（精选14篇）

1.校园标语口号 篇一

1. 天下大事必作于细。

2. 凡事预则立，不预则废。

3. 反思昨天，立足今天，把握明天。

4. 努力，就没有遗憾，青春，没有失败。

5. 努力，来得及;奋斗，别犹豫。

6. 明日复明日，明日何其多，把握住每一个今天。

7. 青春两条路，一条叫拼搏，一条叫放弃，拼搏才有机会赢，放弃则连机会也没有。

8. 青春是一枝娇艳的花，一枝独放永远不是春天，让我们携手在高考的考场上共绽辉煌。

9. 学习是个分数，努力是分母，收获是分子，当分母为零时，学习也就失去了意义，往往一步之错，输了却是整个自己。

10. 剩下的三个月里，我们不一定快乐地活着，但我们一定是在追逐生活的快乐。

11. 不能停止成功的渴望，所以永不停息的奋斗。

12. 六月的塘里，白荷争放，舞姿的飒爽，照应一方，我们的梦想，因为有梦，就有幸福的方向。

13. 相信自己，飞翔不是梦;相信自己，路就在脚下。

14. 成功未必可以一步登天，但失败定会一泻千里，好钢用在刀刃上，成功也要点巧劲。

15. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，即时扬帆，驶向成功彼岸。

2.校园标语口号 篇二

的确, 学校安全大于天, 只有给予学生一个安全的教育环境, 才能让孩子们更好地接受教育。对于校园安全, 再怎么重视都不为过, 学校的管理者也只有时时刻刻将校园安全挂在心上, 才有可能保证校园不出安全事故。事实上, 眼前的一些鲜活的案例, 就足以让管理者充分的警醒, 诸如前不久湖北老河口一所学校发生的踩踏事件, 如若管理者能够强化安全责任意识, 提高安全防范能力, 那么也不至于让悲剧发生。

然而, 安全教育固然十分重要, 却毕竟不是学校的中心工作, 虽然说学生安全大于天, 但是, 学生来到学校并不是只图得个安全, 如若仅仅追求安全的话, 那么, 或许呆在家里更保险些。就学生而言, 他们不仅需要一个安全的保障, 更需要获得知识的增长、能力的提升、精神的成长。因安全而冲淡了教育的丰富性与多样性, 显然是有失妥当的, 也是本末倒置的。

安全教育必须得抓, 但学校的管理者应当清醒地明白, 安全教育不等于口号提的响, 标语写得多, 嘴巴讲得勤。口号不等于重视, 标语也不等于行动。如若学校管理者对于学校的安全管理仅仅停留在口号与标语上, 而无视安全的细节, 不落实到行动中, 也是注定起不到积极的成效的。

其实, 安全管理需要用心去做, 需要在细节上下功夫。防患于未然, 将安全的隐患消灭在萌芽之中, 校园安全的环境自然水到渠成。与这所学校不同的是, 笔者曾经到过另外一所学校, 那所学校见不到一丝一语的安全提示。但是, 行走其中, 你便会被学校管理者的细心所折服。诸如, 校园的墙面棱角用柔软的塑料包裹, 以防学生碰到;在楼梯上用一个个小脚丫图案, 标示着学生行走的方向;在卫生间的出口处放了一块防滑垫, 以防学生摔倒。总之, 凡是有可能对学生造成身体伤害的地方, 都被学校的管理者们先期的预防处理了。而更值得一提的是, 学校里的每一位教师都视学生为自己的孩子, 让孩子处于一个安全的心理环境。

相较而言, 四处张贴标语的这所学校是否对安全理解的太肤浅、太幼稚呢?而在这所校园, 无数禁止类的标语其实无形中也是在向学生传递着一种不平等, 学生身处其中, 又何保持一个愉悦的心境, 获得自由快乐的成长呢?

在现实教育生活中, 诸如这所学校的安全教育方式并不少见, 更有甚者, 一些学校常常以安全为名, 剥夺了学生应该享受的教育。如, 为了“绝对安全”取消了学生的体育活动, 取消了学生的课间活动, 取消了学生的社会实践, 更别说什么春游远足了。学生被限制在教室之中, 甚至上厕所也要排队而行。在这样的学校里, 学生的的确确安全多了, 但是, 这样的校园又和监狱有何区别?而学生长期接受这样的教育, 身体素质如何增强, 社会交往能力如何提高, 又如何保证他们将来安全地融入社会呢?这不正如同将学生放在一个真空的环境里, 固然可以免去“细菌”的侵扰, 但同时也让学生对“细菌”失去了免疫能力。学生又怎么不变得无比脆弱、不堪一击呢?

3.标语口号应提醒幸福 篇三

（2015·江苏镇江卷）阅读文章，回答问题。

我们周围，有太多太多的标语，让人看了心里不是滋味。“今天工作不努力，明天努力找工作”“酒后驾车，离死不远”“放火烧山，牢底坐穿”“宁添一座坟，不添一个人”……这样冷冰冰的标语口号，不仅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而让人产生反感和抵触情绪。让国人看了皱眉，让外国人看了，还会有损我国的国际形象。

有人认为，这种标语口号的出现并不奇怪，文明的提升需要过程，这种标语出现也是我们现代化过程中不可逾越的一个阶段。随着中国城乡一体化进程的高速推进，人们很多积习难以跟上现代化发展的速度。相当一部分人的素质没有达到适应现代社会的水平。随着城市管理的细微化，我们确实发现越来越多的不文明行为出现了，这也就出现了这样那样的提醒“标语”，来督促大家做一个具有国际化素质的市民，所以这种提醒是必要的。

也有一种观点认为，标语口号反映了一个国家的文明程度。不应该只是板着面孔告诉人们不应该做什么，而应该用善意的语言引人向善。在语气和修辞上，口号的制定者应该多下工夫。放眼西方，充满人文关怀的口号不胜枚举。如美国某妇产医院正厅标语：“我们在爱中生长，爱也在我们中生长”；美国某老年公寓大厅内的标语：“爱一个人要付出很大代价，但不爱任何人时，代价就更大”；加拿大一家福利机构的募捐宣传语：“幸福的人善于忘记自己给过别人什么，却永远记得别人给过自己什么。”

如何把催人向上的“标语”设计得更美观，更合理，是标语口号的制定者需要思考的。任何人都会对冰冷、强硬的要求产生抵触。像“严禁酒后驾车”就没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深入人心；“禁止浪费水资源”就没有“地球上的最后一滴水就是您的眼泪”更发人深省。像最近随处可见的讲文明、树新风系列公益广告，其中用到了泥人张和杨柳青年画的元素，不仅美观、大方，装饰了城市，而且宣传了我们的价值观，弘扬了民族文化。

作家毕淑敏写过一篇叫《提醒幸福》的散文。她说，“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒宠辱不惊……先哲提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。”在我们文明程度日益发达的今天，我们的口号标语是不是也应该与时俱进，多一点感情和温度，多一点幸福的提醒呢？换一种思维方式，口号标语也可以深入人心。

（选自《光明日报》2015年1月17日，有改动）

1.本文的主要观点是什么？

解析：此题考查考生对议论文中心论点的提炼。论点即作者的观点、态度和主张。通过对整篇文章的仔细阅读，本文的观点显而易见，标题即为论点。

2.结合全文内容，说说“冷冰冰”的标语口号出现的原因有哪些。

解析：此题考查考生对文章内容的理解。考生可结合文章第二段和第五段的相关内容进行概括。

3.第四段为什么说“严禁酒后驾车” 没有“一杯醉驾酒，多少离别愁”来得深入人心？

4.环保校园标语口号 篇四

1、绿色校园，绿色生活。

2、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！

3、环境好，生活就好。

4、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

5、绿水青山是我家，大家不要破坏他

6、要想校园净又美，健康文明记心里。

7、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

8、青青小草有生命，请君足下留情。

9、用我们的双手，爱护地球家园。（攀枝花市华山小学三二班田郑涛）

10、爱无限，绿无边。

11、树立大环境意识，保护生态环境。

12、推动全员品质活动，提高全员工作士气

13、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。

14、垃圾是放错位置的资源

15、时时寻求效率进步，事事讲究方法技术

16、不要让我们现在拥有的，成为我们将来所羡慕的！（交大附中高二三班刘晓羽）

17、多一份绿色，多一份健康。

18、团队精神，是企业文化的核心

19、清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错

20、花草树木都是宝，没它我就不行了。人人都来爱护它，世界才会更美妙。

21、全员参与、强化管理；精益求精、铸造品质

22、别让下一代只能像盲人那样抽象地理解绿色。（西南交大附中高二三班吴治玲）

23、保护水环境，节约水资源。

24、技术是基础，管理是动力

25、预防保养按时做，生产流畅不会错

26、花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

27、让绿色看得见！让绿色听得见！（宜宾市八中分校XX级班解廷婷）

28、给我一点绿，还你一片荫。（交大附中高二三班陈菊石）

29、索取资源力求简单，利用资源转换完全

30、美化生活，净化心灵。

31、绿色是我们的家园。

32、建设绿色校园，增强环保意识。

33、鸟语花香，爱赏共享。

34、创建绿色校园，从你我做起。

35、保护蓝天碧水。

36、给我一片绿，还你一片荫。

37、珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵

38、世纪拒绝含铅汽油

39、环境与人类共存，开发与保护同步

40、判天地之美、析万物之理

41、地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。（宜宾市真武路号楼附号）

42、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。

43、女娲补天是过去的传说，环保是今天的女娲。（成都军医学院七队）

44、尊天重地、敬天爱人

45、当你不要我时，请把我送回家。

46、团结一条心，石头变成金

47、杞人忧天，我忧地！――地球是我们唯一的家，像爱护生命一样爱护她。（宜宾第八中学初二十五班）

48、它失去了保护，我们就失去了健康。

49、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。

50、小草正睡觉，请你勿打扰。

51、全员参与改善，持续环保社区

52、别让绿色消失时，我们才懂得去流泪。（西南交大附中高二三班伍非）

53、它失去了保护，我们就失去了健康。（宜宾市八中XX级班刘琰）

54、无污染旅游――除了脚印什么都不要留下；除了记忆，什么都不要带走

55、小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。

56、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

57、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

58、编织爱心，保护环境。

59、我们的母亲河

60、保护环境，保护自然就是保护人类自己。

61、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

62、请人类像爱惜自己的生命一样爱护环境吧！（攀枝花市华山小学一年级一班）

63、拒食野生动物

64、尊崇自然、敬畏生命

65、绿色永远属于生命。（成都市十二南街号省化工公司宿舍一单元五楼沈文来）

66、保护学校环境，共创学生圣地！

67、保护环境就是保护我们自己。

68、绿――地球上最美丽的色彩。绿色环境，生命之源。（西南交大附中高二三班龙慧）

69、珍爱自然遗产，永续山水胜景（四川省建设厅张明）

70、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

71、保护环境，人人有责

72、人人提案创新，成本自然降低

73、少一个脚印，多一份芳香。

74、亲近大自然，和我们的动植物朋友和睦相处！（宜宾市八中初XX级班杨洲）

75、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！（盐边城建局）

76、完善环保制度，落实环保责任

77、有品质才有市场，有改善才有进步

78、保护环境，造福人民。

79、昨天，由于人们的无知，导致大片森林毁灭；今天，由于人们的努力，绿色又回到了我们身边；明天，我们坚信――绿色至高无上。（成都市交大附中高XX级班谭章）

80、老毛病、要根治，小问题、要重视

81、以科技为动力，以质量求生存

82、地球资源有限，尽量不用一次性消耗品

83、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。

84、树环保之风，迎美好明天。

85、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

86、学校是我家，人人都爱它。

87、珍惜现在所拥有的一切，让更多的后人能健康生活，保护环境就是珍爱生命。（宜宾市八中初XX级班唐清）

88、环境保护，人人有责。

89、累积点滴改进，迈向完美品质

90、绿之蓬勃，绿之清新，绿之狂野，绿之精彩――生命之绿（成都市交大附中高二三班陈倩颖）

91、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

92、别让我的眼泪成为世间最后一滴水。（四川大学西区号信箱辜锐）

93、你来绕一绕，我来笑一笑。

94、自然就是生命，失去不会再拥有。（交大附中高二三班高雅佳）

95、让地球阳光普照，让未来神圣美妙。（攀枝花市华山小学）

96、少一个脚印，多一个生命。

97、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

98、保护生态环境，共创美好家园！（攀枝花市盐边县建环局余斌）

99、工资你高我也高，环保意识要提高

100、贯彻环保教育，宣导环保资讯

5.校园禁毒优秀标语口号 篇五

42、千家万户齐承诺，不让进我家。

43、禁毒工作是全社会的共同责任。

44、生命多美好，莫让毒毁掉。

45、心手相牵禁，风雨同舟娄底美。

46、吸毒乃堕落之源，戒毒为涅槃之机。

47、人人是禁毒形象，个个是爽洁力量。

48、祸国殃民，禁毒国泰民顺。

49、深入创建无毒社区。

50、面对，禁而远之。

51、共筑禁毒长城，同享人生芳芬。

52、加大禁毒宣传的力度，提高全民族的禁毒意识。

53、除毒不尽，剑不归鞘。

54、全民手手相携额，共筑防毒长城。

55、我以我心珍爱生命，我以我行拒绝。

56、切莫沾，沾上泪潸然。

57、我以我心爱娄底，我用我行促禁毒。

58、吸毒，损财伤身毁家;珍爱生命，远离。

59、吸毒成瘾人员一律强制戒毒，复吸的一律劳动教养。

60、美丽娄底让你心动，禁毒工作邀你行动。

61、凶恶如魔鬼，害人害家害社会。

62、害人害己，拒绝掌握美好末来。

63、珍爱生命，远离。

64、毅力战胜，迎来美好人生。

65、远离，给自己未来，给亲人希望，给社会安宁。

66、建无毒社会，过美好人生。

67、五颜六色新型，包装美丽毒如恶魔。

68、手牵手参与禁毒，心贴心珍爱生命。

69、娱乐无毒，青青无悔。贴近亲人，远离。

70、魅力娄底美如画，禁绝惠万家。

71、吸毒使生命透支，戒毒时后悔已迟。

72、青春因毒而枯，生命因毒而逝。

73、预防危害。

74、预知未来，就要试毒，前途全知，一片漆黑。

75、是毒莫沾染，无毒自圆满。

76、禁毒新常态，娄底新辉煌。

77、远离，让生命创造更大的辉煌。

78、抵制，参与禁毒。

79、禁绝，便是晴天。

6.校园文化宣传标语口号 篇六

物理准备室:尽心感应

物理实验室:为明天充电

生物仪器室:捕获成长基因

生物准备室:精心栽培

生物实验室:着生命新绿

化学仪器室:生成有用材质

化学准备室:悉心催化

化学实验室:像钠样活泼

会议室:铁肩担道义,妙手著文章

语音室:妙语连珠始于谛听

微机室:用心击就精彩人生

音乐室:用爱弹奏生命的.欢歌

图书室:读书能够医愚

(校风)活泼、乐学、扎实、和谐

(班风)勤俭、自律、活学、向上

(学风)刻苦、主动、勤思、进取

(教风)严谨、博学、善导、奉献

笑对挫折知难而进

熟读精思勤学好问

信仰可以创造奇迹

教学四楼西墙:厚德载物自强不息

闻鸡起舞

逊志时敏

省教育示范区宣传口号

建立完善“以区为主”义务教育管理体制

促进全区各类教育均衡协调健康发展

百年大计教育为本

大力实施教育强镇战略切实保障教育优先发展

落实教育优先发展地位建设现代化教育强区

做学生尊重,家长信赖的教师,创社会认可的学校,办人民满意的教育

严格标准强化措施创全省教育工作示范区

乘势而上狠抓落实办人民满意的教育

认真落实科学发展观努力创办人民满意的教育

全力打造优质教育

努力构建和谐社会

规范办学行为,提高教育质量

7.校园标语口号 篇七

1 时代及时代精神的含义

时代是一个时间概念，表示一定的时间范畴，可以根据不同的社会形态来划分时间的长短。

时代精神是历史时代的客观本质及其发展趋势在社会精神生活领域的反映，它集中体现在社会的意识形态中。在纷繁复杂的社会意识形态中，只有那些反映时代潮流、代表历史发展趋势、对社会发展产生积极影响的思想才是时代精神，它主要指时代的精神气质、精神风貌、社会时尚。时代精神是一个时代的精神文明的标志，具有时代的、历史的特点，随着时代的发展变化而不断变化创新[3]。下面我们从新中国成立以来不同时代体育标语口号看其精神的变迁。

2 新中国成立以来体育标语口号的时代精神变迁

2.1 50年代——体育标语口号的体质健康思想和国防体育思想

“健康第一，学习第二”是毛泽东主席于1950年6月26日针对学生营养不足，学习、社会活动过重，健康状况不良的实际给教育部部长马叙伦写信，强调“要各校注意健康第一，学习第二。”1951年1月15日，毛泽东就学生健康问题再次写信给教育部部长马叙伦，分析了只有文明的精神，没有健康的体质，人的意识将是脆弱的、短命的，皮之不存、毛将焉附[4]。提议采取行政步骤，提出“健康第一，学习第二”的方针，这一方针针对当前教育实际，促进了学校教育的健康发展。

1952年6月10日毛泽东为中华体育总会第二届代表大会题词：“发展体育运动，增强人民体质”。这一题词与那个时代紧紧地拥抱和熔铸在一起。新中国要发展，要强大，体育必须为生产建设和国防服务，必须增强人民体质，甩掉“东亚病夫”这顶帽子，这一题词为新中国体育事业指明了发展方向，确定了根本目标，推动了我国体育运动的发展。国家开始兴建体育学校，培养体育人才；在各级学校体育课程内容设置上选择了手榴弹、刺杀、匍匐、越野跑等军事体育项目[4]；广播体操应运而生，并作为全民健身的重要内容，各大、中城市、工厂、机关、学校都定时定点做广播操；各单位空地上建起单、双杠和篮球架，运用简易器械的体育锻炼方式在全国普遍展开。

1953年6月30日，毛泽东在接见中国新民主义青年团第二次全国代表大会主席团讲话时，向全国青年提出“身体好、学习好、工作好”[4]，为广大青年的全面发展确立了明确目标，并一直作为教育方针，规定各级各类学校人才培养的规格。1954年5月，国家颁布“劳卫制”之后，亿万青年学生和工人、农民、战士为了少年级、一级、二级运动员的达标而锻炼[2]，在全国掀起了锻炼身体热潮。

从上述体育标语口号的时代背景、基本内容、特点和现实意义来看，50年代体育标语口号来自领导人的战略思想，主要体现着新时代的诞生，社会政治变革和人民所肩负的历史重任。表明了新中国体育的主流思想是体质健康思想和国防体育思想。

2.2 60年代——体育标语口号的同自然斗争思想

60年代初，由于中国经受了三年自然灾害，人们的身体素质明显下降，健身意识淡薄，在毛主席语录中出现了“身体是革命的本钱”这一口号。号召大家加强锻炼，增进健康，为社会主义建设添砖加瓦。随着中国乒乓球在世界体坛崭露头角，在人民群众中起到神灵的带头作用，147万少年儿童参加了各级少儿业余体校的培训，各地和各单位也都相继创造条件修建体育场馆，安装单双杠、乒乓球台和篮球场设施，能容纳1.5万名观众的北京工人体育馆就是在1961年2月28日建成的[5]。曾经数次畅游长江的毛泽东主席1964年6月16日来到十三陵水库游泳，讲到游泳是同大自然做斗争的一种运动，从此游泳运动普及到全国，到江河湖海中去游泳也成为当时的一种时尚。当年体育报曾广泛开辟专栏介绍学习四种游泳姿势，许多单位也组织人马搞“横渡”。到1966年底，全国有4200多万人达到“劳卫制”标准。

这个年代的体育主流精神是同自然斗争，强健体魄，改善和提高民族健康水平，延长寿命。

2.3 70年代——体育标语口号的革命英雄主义精神

1971年中日、中美关系十分紧张，中国运动员出去参赛甚至可能有生命危险。中国运动员是否参加在日本举行的“第三十一届世乒赛”？在这样的历史背景下，毛泽东和周恩来等国家领导人决定：要参加比赛。当时毛主席提出“一不怕苦，二不怕死”的革命精神，鼓舞了教练员和运动员的斗志。另外，周总理从外交角度考虑，利用体育来促进外交。并提出“友谊第一，比赛第二”。使小球转动地球，促进了中美建交，中日友好关系发展[6]。这些标语口号曾张贴在大街小巷，企事业单位、学校、农村，在我国“文革”动荡混乱的年代，体育竞赛领域一度出现了竞争、友好、和平的世态局面，国内各行各业也利用体育竞赛，与相关部门建立起友好关系。

70年代的体育标语口号表现出国家领导人、教练员、运动员和人民群众的社会主义、爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。

2.4 80年代——体育标语口号的民族主义精神

80年代中国进入改革开放时期，中国体育充当了“让中国走向世界，让世界了解中国”的开路先锋。中国足球队当时喊出“冲出亚洲，走向世界”的口号，体育界把“更高、更快、更强”视为战斗目标，把金牌作为标志性战果，1983年邓小平为第五届全运会题词：“提高水平，为国争光”，这些体育标语口号促使中国体育迅猛发展，中国健儿在奥运会、世界杯和世界锦标赛上创造了前所未有的辉煌成绩，使中国竞技体育开始跻身于世界体育强国之列[7]。

80年代的体育标语口号鲜明体现了以爱国主义为基石的民族精神和以改革创新为核心的科学精神、开放精神、与时俱进精神。从而激发了全国人民的革命斗志，中国出现了百废俱兴的繁荣景象。

2.5 90年代——体育标语口号的全民健身思想

90年代中国的经济和体育事业进入稳步发展阶段，在当今世界“和平与发展”两大主题背景下，江泽民于1993年7月5日为第7届全国运动会题词：“发展体育运动，为建设有中国特色的社会主义服务”，1994年1月18日为大学生运动会题词：“发展学校体育运动，促进社会主义精神文明建设”，1995年6月16日为《新体育》创刊45周年题词：“胜不骄，败不馁”，1995年9月12日为第3届全国城市运动会题词：“发展城市体育事业，提高中华民族素质”，1995年11月5日为第5届少数民族运动会题词：“发展民族体育运动，促进两个文明建设”，1996年5月1日为第4届全国残疾人运动会题词：“平等、参与、自强、共进”，特别有影响力和代表性的题词是在1997年8月16日为体育工作题词：“全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋”[6]。健康已成为国民在90年代最关心的事情之一。人们健身生活的物化标志便是广布于商场、俱乐部、健身房、学校，甚至居民小区和家庭的跑步机等运动设施。1997年从当年的体育用品博览会和1998年首届中国体育产业研讨会上透露出来的信息表明，健身器械占全国体育用品销售数量之首。1998年，全国体育消费总额大约为1400亿元[5]。

这个时期的体育标语口号以人性、人生、人权、人的本质、人的价值为核心，着力于促进社会主义精神文明建设，使体育事业为社会主义现代化建设服务，充分体现了时代的人文精神。

2.6 21世纪初——体育标语口号的和谐进步价值观

21世纪初“我运动、我健康、我快乐”，“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的标语口号来自广大民众的呼喊，反映了人们的愿望需求，并且大街小巷、厂矿、企事业单位到处可见，口号重在人文，重在人性，重在对真善美境界的心灵呼唤与执著追求，体现了体育人本精神和健康的体育实质。

2000年2月1日北京奥申委正式确定申办口号“新北京，新奥运”，2004年申奥成功后又提出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。其中，人文奥运蕴含着和谐的价值观。建设和谐社会，实现和谐发展是我们的梦想和追求。

2006年6月26日，北京奥申委宣布2008年奥运会口号为“同一个世界，同一个梦想（One world One dream）”[6]，这一口号抓住了奥林匹克精神的实质，表达了全世界在奥林匹克精神感召下，追求人类美好的共同愿望：团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想。

3 小结

从上述不同历史时期我国体育宣传标语口号的变化来看，体育宣传标语口号随着政治、经济、文化的发展凸现不同主题，20世纪50年代至80年代，体育宣传标语口号主要体现社会政治色彩和体育运动本身属性，20世纪90年代以来体育标语口号主要顺应自然，重在人文，重在人性，重在协作，重在对真善美境界的心灵呼唤与执著追求，体现当代最强音——共建和谐社会。

总之，体育标语口号总是直接地和全方位地反映出时代的精神和社会的发展。通过搜集新中国成立以来的典型体育标语口号，我们可透视其时代的政治思想、经济建设、文化教育，甚至审美时尚、社会习俗和时代文化精神。在北京奥运会成功举办之际，希望通过对体育标语口号的研究能够让更多的人关注和重视体育标语口号，挖掘和创造出具有时代气息的体育标语口号，并发布在各种媒体，张贴在大街小巷，企事业单位、农村、学校、军队。用体育宣传标语口号渲染奥运会热烈氛围，并感召人，鼓舞人，教育人，使中国大地展现出一派生机勃勃、繁荣富强的和谐发展景象。

参考文献

[1]曹丽环.从标语口号看时代及其精神的变迁[J].剧作家.2006(06):54-56.

[2]贺晓娟.试析农村标语的演化与功能[J].文史博览.2006(16):55-57.

[3]刘曙光.民精神时代精神和文化知觉[J].学术论坛.2007(01):126-130

[4]王皋华.体育新课程设计[M].北京:高等教育出版社.2003

[5]新华网广东频道.体育标语http://www.gd.xinhuanet.com.2006-11-0108:55

[6]体育院校通用教材.体育史[M].北京:人民体育出版社.1991

8.让校园标语成为学生的精神食粮 篇八

校园标语作为校园文化的重要组成部分，具有很大的教育宣传效应，如何才能充分发挥其德育功能，更好地促进学生的成长?笔者认为，学校在校园标语文化建设中应遵循如下几个原则。

一、教育性原则，校园标语应成为学生的行为导向

学校是教育人、培养人的场所，校园标语作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。

1激励为主

积极向上的标语口号能催人奋进，“相信自己一定行”，一句充满信赖的话语会让学生感到无比温暖、信心倍增；“失败是成功之母”，震撼人心的警示语会及时挽救迷失方向的学生。校园标语不宜长，关键在于富有激励性，使学生随时随地受到感染与熏陶，激发开拓进取精神，达到一种无声教育的效果。

2突出主体

校园标语教育的对象首先是学生，因此，在设立标语时，我们不能过分于关注标语口号是否表达了办学理念或是办学特色，而忽视接受主体能不能接受，愿不愿接受，尽量少用或不用那些“给客人看”的内容。

3寓教于乐

校园标语作为德育的一种形式，在考虑具教育性的同时，更应注重教育的形式与方法。学校要培养学生自信、好胜的精神时，如果将这一育人目标，简单用抽象的语言概括出来，不如选择童话故事的题目“小鲤鱼，跳龙门”作为标语，更能强烈地激发学生的自信心、好胜心。

二、艺术性原则，校园标语应让学生喜闻乐见

1内容格式力求创新

传统的标语口号容易使师生熟视无睹，创新的校园标语使学生耳目一新，容易片刻之间心领神会，从而内化为言行。值得一提的是，所有警示语最好由师生自己共同创制，并刻写上作者的姓名，这样，警示和鞭策、教化和陶冶的效果则更好。

2语言表达充满童趣

语言要避免说教，应趋向童话式，会易被学生接受。如花丛中：“别碰我，我会痛的!”草坪地带：“我的身体嫩弱，请你足下留情!”等，充满童真和童趣，贴近儿童生活。

3校园标语富有人情味

校园标语是体现办学理念、弘扬人文精神、张扬学生个性的一个有机组成部分。凡是办学优异的学校都尊重学生的个性，并把他们当做学校的主人，使学生尽可能发现自己的潜力。充满人情味的校园标语才更能体现人文关怀，更容易让学生接受。

三、通俗性原则，校园标语的内容应从学生实际出发

1要弄清校园标语到底给谁看

我认为应该是学生。因为我们办学的宗旨就是培养合格的祖国建设者和接班人，学生是学校的主人，是学校一切工作的出发点和归宿。这是我们设计校园标语必须把握的基本理念。因此，我们校园环境的建设也要围绕学生来进行设计，而除此之外的东西应该避免出现。

2要弄清学生最需要什么，喜欢什么

我们知道小学生对标语的阅读，很少是一本正经、认认真真的。他读标语，可能是出于一种好玩、有趣的心理，是一种无意识的、游戏性的阅读。因此，标语的立意、内容、字体、色彩必须充分体现活泼性、趣味性，能引起学生的注意，能激发学生的兴趣。

3语言文字要简单明白，浅显易懂

只有学生理解了，才能发挥其教育作用。“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这是1957毛泽东主席在莫斯科大学接见中国留苏学生和实习生时的讲话，没有多少生僻的词汇，清楚明白，充满期望，感染力极强。

四、针对性原则，校园标语应指向明确、与时俱进

1布局场所有针对性，与场所环境特点相适应

农村学校布局调整后，我校出现了大批的寄宿学生，这些小学生七八岁到十一二岁，大多从未离开过家庭和父母，我们在学生宿舍楼上书写了“自理、自立、自信、自强”的标语，教育学生学会独立、学会自理。

2时间上有针对性，体现与时俱进

在创建市语言文字规范化学校时，在校园醒目处书写标语“讲普通语、写规范字、做文明人”，学校开展读书活动时的标语是“读圣贤书、立鸿鹄志、成栋梁材”。让学生既感到了自己身上的责任，又感觉到自己是学校的主人。

□□校园标语作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。学校要本着对学生终身发展负责，充分挖掘校园标语的教育因素，使之成为广大学生取之不竭的精神食粮。

9.校园保护环境的口号标语 篇九

62、水清自然甜，水浑人人厌。

63、花草树木都是宝，没它我就不行了。

64、保护环境，少说多做。

65、追求绿色时尚，走向绿色文明。

66、拥有绿色，人类将不会失去梦想。

67、碧水蓝天，笑容自然!

68、绿色的校园，绿色的家，美丽的环境靠你我他。

69、用行动护卫家园，用热血浇灌地球。

70、为了校园更美，请勿摘花。

71、你挥一挥袖，不带走一片云彩;我动一动手，不留下任何纸屑。

72、青山清我目、流水静我耳。

73、节能源自心中，环境大家爱护!

74、美我校园重在每一举动。

75、菁菁校园，学习静地!

76、节约能源做的好，后代子孙没烦恼。

77、不要旁观，请加入行动者的行列。

78、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为校园添绿。

79、环保做不好，生命就难保。

80、乱扔纸屑不文明，随地吐痰不潇洒。

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10.校园环境卫生宣传标语口号 篇十

2. 创建卫生城市，建设小康丹阳。

3. 管住脏乱差，留下真善美。

4. 鲜花还需绿叶扶，城市更需市民护。

5. 创建国家卫生城市，美化我们共同家园。

6. 营造清洁大环境，消灭“四害”保健康。

7. 整洁家园，人人有责。

8. 珍爱生活空间，热心创卫工作。

9. 构建和谐社会，建设卫生家园。

10. 你我多一份自觉，丹阳多一份清洁。

11. 争做文明市民，争创卫生城市。

12. 创卫关联你我他，齐抓共管靠大家。

13. 美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现。

14. 草儿绿花儿香，环境优美人健康。

11.高中校园青春军训标语条幅口号 篇十一

2.追求卓越，争创第一。

3.苦不苦想想红军二万五，累不累看看革命老前辈。

4.艰苦训练，奋勇争先，勇夺第一。

5.学习竞赛，体育不怠，只要我在，三十不败。

6.爱军习武，巩固国防

7.军中姐妹，铿锵玫瑰，不怕吃苦，风雨无阻

8.刻苦学习，团结一心。

9.天下兴亡，匹夫有责

10.顽强拼搏、超越极限

11.青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。

12.努力拼搏，睿智进取，携手奋进，共创佳绩。

13.挑战自我、突破极限

14.军中骄子，校园精英，神勇5连，谁与争锋。

15.顽强拼搏、勇夺第一

16.磨练坚强意志，培养优良作风。

17.百炼千锤，高三无悔，金榜夺魁，舍我其谁。

18.严格训练，严格要求，团结一致，力争第一。

19.英明神武，勇冠江山。

20.八班精英，披荆斩棘。超越过去，展望未来。

21.铁血X连，精诚团结，众志成城，奋勇向前

22.扬帆把舵，奋勇拼搏。看我八班，气势磅礴

23.十班十班，同心协力，奋发进取，勇闯第一

24.山中猛虎，水中蛟龙。

25.飞豹十二，律韵风流，气有浩然，奋勇向前。

26.扬帆起舵，学海无涯，乘风破浪，奋勇拼搏。

27.华一梦八，勇往向前，谁人不怕

28.烈日骄阳，铸造精钢，劈波斩浪，唯我最强。

29.书声琅琅，熟能生巧，似懂非懂，万世师表，文行出处

30.服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩

31.无与伦比，万众一心。

32.军中骄子，校园精英;铿锵二十，谁与争锋。

33.天骄十六，不懈追求;勇往直前，争创一流。

34.刻苦训练，锐意进取。

35.军鹰五连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌

36.团结十班，豪情满天;众志成城，超越自我

37.军鹰十连，翱翔九天，搏风抗雨，共创辉煌。

38.学军人风采，强自身素质

39.刻苦学习，团结一心!奋勇拼搏，披荆斩棘!

40.锻炼身体，磨练意志。

41.与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

42.东风吹，战火雷，怕过谁。

43.政治合格，军事过硬，纪律严明，保障有力

44.动科雄风，所向披靡，敢打必胜，豪气冲天。

45.烽火五班班，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前

46.奋勇拼搏，永创辉煌。

47.尖刀七连，勇往直前，冲锋险阵，用我必胜。

48.加强国防教育提高国防意识增强国防观念

49.军中骄子，校园精英，铿锵十八，勇往直前。

50.比出风度，超越自我。

51.亦师亦友同训练，教官学生共苦甜

52.做生活的主人，自理自律自强

53.三班心齐，所向无敌，无论评比，还是学习。

54.团结奋进，自律自强;愈挫愈勇，为国争光。

55.校园精英，谁与争锋。

56.团结八班，豪情满天，众志成城，超越自我。

57.团结友爱，勤奋向上“五”动三中谁于争锋

58.团结一致，奋力拼搏;争创一流，展我雄风。

59.勇往直前，敢争人先，打造红色钢七连。

12.交警进校园开展安全宣传标语口号 篇十二

2. 单车双人载，灾祸频频来。

3. 道路通行见形象，红绿灯前看修养

4. 道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福

5. 多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。

6. 高高兴兴上学，平平安安回家。

7. 工作为了生活好，安全为了活到老。

8. 关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。

9. 关爱生命，创建和谐校园;珍爱生命，创建平安校园。

10. 关注安全，关爱生命。

11. 关注自己一言一行 创建你我美好校园

12. 孩童路边走，成人要牵手

13. 喝得醉醉，撞得碎碎。

14. 横穿马路：一看、二等、三通过。

15. 红灯短暂，生命无限。

16. 红灯绿灯停停走，十字路口像虎口。

17. 红灯停、绿灯行 交通法规记在心

18. 祸起瞬间，防患未然。

19. 健康生活 文明做人平安每天 幸福一生

20. 交通安全教育要从娃娃抓起。

校园交通安全标语警句

1. 交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有

2. 交通法规须记牢，珍爱生命最重要

3. 交通规则曾可贵，遵守规则价更高。

4. 脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生

5. 教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

6. 开车不喝酒，喝酒不开车。

7. 跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路

8. 快快乐乐的出门，平平安安的回家。

9. 礼让三先 路畅民安

10. 礼让是美德，安全是幸福

11. 礼让是美德，生命有保障。

12. 两轮飞车逞英雄，闯出车祸悔无穷。

13. 路上不游戏，搭车守秩序。

14. 路无规不畅 国无法不宁

15. 乱窜马路，游戏人生。

16. 马路如虎口，行人靠边走。

17. 莫争先恐后，多照顾老幼。

18. 宁可让车一步，不可抢先闯路。

19. 宁绕百步远 不抢一步险

20.平安是回家唯一的路。

13.校园标语口号 篇十三

摘要：网络视频广告作为一种比较新颖的网络广告形式，现已融入网民生活，网络视频广告中又以病毒式网络视频广告具有很强的代表性。本文运用“接近权”、“把关人”、“使用与满足”、“马斯洛需求”等传播学及心理学理论对病毒式网络视频广告的受众特点及需求进行了分析，并进一步从受众的角度探讨了病毒式网络视频广告传播策略。

关键词：网络视频 广告 病毒式 受众

病毒式网络视频广告是广告主通过互联网中的视频把产品或信息传播给目标受众，受众在接收过程中又将产品或信息主动、快速地传给他人的一种网络广告形式。在“病毒”传播过程中，传播执行者是受众，不管广告内容本身是什么、传播过程如何，受众是信息的最终和有效接收者，而且传播过程中的执行者也是受众，因此广告商最关注的对象是受众。本文将从受众的特点及需求角度来探讨病毒式网络视频广告的传播策略。

具有分享精神的受众

在传统大众传播过程中，受众的角色只是被动地接收信息，随着网络媒体的出现，受众的角色发生了改变，接收信息的同时也传播信息，这样一来，受众的个性和主动性得以充分发挥，能够通过网络第一时间与亲朋好友分享感兴趣的信息，这也正是网络视频广告得以病毒式传播的原因。鉴于此，学者也加大了受众在传播学中的研究力度，研究理论也从“子弹论”发展到“有限效果论”。

更为接近的网络媒介接近权。美国杰罗姆?巴伦（Jerome Barron）于1967年正式提出了接近权(the right of access to the media)理论。广义的接近权指的是通过媒介播出的娱乐节目或媒介发起的社会活动及在媒体上刊登作品等。狭义的接近权则是指每个公民都有权在媒介上发表意见、观点，有自由表达的权利。随着互联网的迅速发展和Web2.0技术的应用，相比传统媒体时代，网络受众对于媒介的使用权和参与权得到了进一步的改观，更进一步接近了互联网媒体。创作病毒式网络视频广告和其进行病毒式传播的前提条件就是这种更为接近的网络接近权。

权利空间的打破。传统媒体在承担监视社会环境任务的同时也有选择的权利。在传统媒体运行时，信息只有在得到把关人同意后，方可得以进入。把关人在选择过程中，尽可能通过符合自己利益的信息，同时尽力扼杀与自己或公众利益相违背的信息。这种情况随着互联网的出现得以改观。在网络宽松的环境中，受众可以自由地发布信息，信息的筛选也不像传统媒介那样会有专门组织来进行专业的审查，更关键的一点是，信息发布者在网络中大多是匿名的，这样一来，网络背后把关人功能弱化甚至失效。因此，网络的出现打破了传统媒体的权利空间。把关人功能的弱化导致传播门槛降低，网络中出现了一些原先不可能在传统媒介上出现的信息，如一些“被禁”广告反而在网络中流行起来。

受众地位的上升。相比于传统媒体，网络媒体中的信息是非常丰富的。网络的互动性使得受众可以主动选择自己需要的信息，而不是被动地接收发布者制定的信息；也让受众有了

更多的主动权，不必看自己不想看的广告，不再受到广播、电视播出时间及报纸杂志发行周期的制约。在网络浏览过程中，受众可以随心所欲地选择广告信息，也可以用鼠标关掉不想看的广告，甚至可以用软件来屏蔽不愿看的广告。网络广告传播过程中，受众由过去被动接收的角色向“受众本位”转变，这些都体现了受众地位的上升。

受众的双重角色。在网络这个大环境下，受众有着更多机会亲身参与到媒体的活动中来，受众的接近权得以实现，受众的地位得以提升，受众的自主性也得到增强，与此同时，受众的角色也在发生改变，由单一角色发展到双重角色，即从信息接收者发展到既是信息接收者又是信息传播者。随着Web2.0技术支持下的即时通讯、博客、微博等的出现，受众可以选择接收或拒绝广告，也能与他人一起评价广告，还可传播广告。这样一来，受众在成为“病毒”感染者的同时也能成为“病毒”传播者。在网络视频广告病毒式传播过程中，受众看到这个广告只是第一步，更关键的是受众是否愿意花心思来传播这个广告，甚至花时间来讨论这个广告的内容和意义。

“病毒”传播中的使用与满足

卡兹于1974年提出了“使用与满足(uses and gratification)”的传播模式。“使用与满足”理论把受众作为研究出发点，认为受众是带着自己的需求和期待去主动接收媒介信息的，在分析受众动机的过程中找出媒介给人带来的效用。该理论最大的意义在于能够发现和满足受众需求，让受众在传播过程中起到重要的作用，也使得广告商将传播重心从传播者和媒介转至最大程度地满足受众需求方面。受众在病毒式网络视频广告的传播过程中地位突出，不仅扮演着接收者和传播者的双重角色，而且担任着“病毒”把关人的职责。遵照“使用与满足”理论，必须先发现受众的需求动机，再想方设法满足受众的这种需求，病毒式网络视频广告才能以病毒式方式扩散开去。

“病毒”传播中受众的需求。受众的需求表现在网络中是非常多的。马斯洛通过研究，在1943年提出了著名的需求层次论，将人的所有需求，按照一个梯形进行排列，从高到低依次为自我实现的需求、自尊的需求、被接纳的需求、安全的需求和生理的需求五个层次。著名网络专家黄彦达在网络领域对马斯洛需求层次图进行了重新阐述，从高到低分为自我实现的需求、社交的需求和存在的需求三个层次。社交的需求由被接纳的需求和自尊的需求整合而成，存在的需求则由底层的生理需求和安全需求组合而成。我们可以通过分析受众需求层次来发现病毒式网络视频广告受众的需求动机，从而为病毒式网络视频广告的传播提供一个基点。

娱乐的需求。受众使用互联网的目的不仅是为了工作需要，同时也是为了娱乐需求，而且各种娱乐需求在增加，导致网络娱乐化加剧。《第27次中国互联网报告：个人互联网应用指数》统计报告显示，中国互联网排名前8位网络应用的使用率从高至低依次是：搜索引擎（82.0%）、网络音乐（79.2%）、网络新闻（77.2%）、即时通信（77.1%）、网络游戏（66.5%）、网络视频（62.1%）、电子邮件（54.6%）、更新博客（39.9%）。从中可以看出，涉及娱乐的项目使用率都比较高。同时DCCI互联网数据中心统计数据表明，网络中播客、视频的受众年龄段在19~25岁之间是最多的。这群受众大多出生在20世纪80年代末和90年代初，他们年轻而充满活力，具有强烈的好奇心、紧跟时代、追逐时尚，对娱乐有着强烈的追求。

在观看网络视频广告时，若能引得受众高兴，那么受众的娱乐需求就在一定程度上得到了满足。这种高兴可以来自感官的刺激，或来自对新奇事物的猎取，或来自焦点事件的关注，或许只是看过视频之后的放声一笑等。受众只有在娱乐需求得到满足之后，在不抵触广告内容的心情下，进一步地理解广告，为下一步向亲朋好友传播自己喜欢的病毒式网络视频广告做好心理准备。

社交的需求。娱乐需求得到满足之后，受众进一步考虑社交需求。“六度分割理论”应用于Web2.0中，引发了网络社会化概念的兴起。在1960年，美国社会心理学家Stanley Milligram提出了“六度分割理论”。研究表明：任何两个陌生人之间所间隔的人不会超过六个。这一理论正好解释了Web2.0的社会性特征。随着网络中Web2.0技术的应用，很多网络软件也开始支持人们建立更加互信和紧密的社会关联。人们可以更容易在全球找到和自己有共同志趣的人，并通过虚拟社群的形式，形成一个小社交圈。这种社会性软件有很多，如Blog、即时通讯、微博、Facebook等，这些软件都为受众社交需求的满足提供了一个良好的平台。

在新技术推动下，网络中新媒介形态呈多样化，当受众多种多样的需求碰到多样化的媒介需求时，两者产生碰撞乃至结合，形成一种类似蜂房结构的结合体，即族群（GROUP）。族群一在互联网中生根，即开始疯长。在各种各样的网络族群中，受众能够第一时间与自己的朋友、同学、同事等一起分享自己的喜好或某处体验，并可通过留言的方式对之进行评论，形成围观。在这种分享的过程中，受众与受众之间建立了一定关系，可以随时织博和围观，受众的网络社交需求得到了满足，同时也满足了自己的自尊需求。

受众的这种社交需求就是一种分享过程，病毒式网络视频广告随着这种分享过程而进行传播。一旦这个网络视频广告具有“病毒”潜质，则可以引发受众的分享欲望，成为族群中的焦点，在“病毒”传播的过程中，满足了受众的社交需求，得到了别人的认可，也获得了别人对自己的尊重。用户在体验这种传播快感的同时，产品和品牌的信息随着病毒式网络视频广告在族群“人脉”的分享过程中得以传递，传播的效果随着一个族群向另一个族群传递而呈几何级数的累加。

自我实现的需求。自我实现的需求表现在网络中，就可以理解为通过自己的努力在一定程度上形成了一定的影响力。网络环境相比传统媒介比较宽松，受众满足自我实现的需求来得比较容易些，而在网络中能够获得这种自我实现需求的受众大多为网络中的内容创作者。网络中的视频越来越多，内容也五花八门，其中很大部分是受众制作的原创视频，这些视频一方面满足了受众自身的娱乐需求，同时在传播的过程中也得到了别人的赞许和尊重。如果能够引发病毒式传播，影响巨大，那就上升为得到了别人的膜拜。最早流行网络的“后舍男生”就是一个很好的例子。他们是广州美院的两个男同学。两人在宿舍以对口型的方式演绎“后街男孩”的热门歌曲并把它放到了网上，该视频大出意料，得到了大家的疯传。百事可乐看到了他们在网络上强大的号召力，请他们接拍了一些广告。这些广告随着“后舍男生”的搞笑视频通过网络进入大家视野，在满足网友娱乐需求的同时，也宣传了广告商的产品。他们的成功，也激发了更多的普通网民期望通过制作原创视频来实现自我价值。

网络中，受众在传播病毒式网络视频广告的时候，娱乐需求和社交需求得到了满足，而这也正是网络视频广告得以病毒式传播的基础。受众自我实现的需求在这一环节中不能实现，却可在视频广告的制作过程中得以满足。ViTrue网站就给受众自我实现的需求提供了一个平台，只要达到了版主认可的标准，上传就能成功，一旦自己创作的视频广告得到其他受众的认可并广为分享，受众自我实现的需求就能够得到满足。在分享的同时，其原创的视频广告也带上了“病毒”的基因，进入网民关注的领域，在网民之间广为传播。在为广告商创造利益的同时，也满足了自我实现的需求，一定程度上也实现了自己的人生价值。

病毒式网络视频广告受众的地位相对于传统媒介得到了大幅提升，也更具主动性，因此，广告商要想在该领域取得成功，就必须在充分尊重受众的基础上，更多地考虑受众的特点和需求，从受众的角度来制定传播策略。

参考文献：

1.[英]Denis Mcquail.Mass Communication Theory:An Introduction[M].SAGE Publications Ltd.1987

2.郭庆光：《传播学教程》，北京:中国人民大学出版社，1999年版。

14.关于诚信校园优秀标语口号 篇十四

2、诚信是友谊的必备条件。

3、诚于心，信于行。

4、强化诚信意识，遵守信用守则。

5、给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行。

6、打造诚信之乡，吸引四海客商。

7、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。

8、诚信从业，奉献社会。

9、诚信为本，学做真人。

10、诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然很苦，却回味无穷，倘若你将它丢弃，便会终身遗憾。

11、人人讲诚信，事事守信用。

12、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

13、说老实话，办老实事，高明之举。

14、人人讲求诚信，共建诚信单位。

15、诚信为荣，失信可耻。

16、呼唤诚信，共筑诚信。

17、树立诚信理念，践行诚信规范。

18、不诚则有累，诚则无累。

19、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

20、飞扬大发展，诚信是关键。

21、只有种下诚信的苗，才能结出诚信的果。

22、实践诚信，从我做起。

23、最大限度的诚实是最好的处事之道。

24、人无信不立，业无信不兴。

25、诚信者，受人爱戴尊敬也。

26、守诚者得市场失信者失人心。

27、开展诚信教育，倡导文明新风，打造诚信品牌。

28、有其言，无其行，君子之耻也。

29、诚实为本，信誉为重。

30、诚实是美德，信用是生命。

31、内强诚信素质，外树文明形象。

32、依法诚信经营，共建和谐社会。

33、诚信是人生之本。

34、践行诚信规范，建设诚信单位。

35、诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

36、严于律己，遵规守纪;以德立身，明礼诚信。

37、打造诚信品牌，开发无形资源。

38、诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的去向。

39、人人讲诚信，个个守承诺。