幼师专业学生实习要求

幼师专业学生实习要求（共13篇）（共13篇）

1.幼师专业学生实习要求 篇一

大学生幼师专业实习报告三篇

大学生幼师专业实习报告三篇

下面是我们文秘114的小编为大家整理的大学生幼师专业实习报告三篇，请大家参阅！

（篇一）

时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。通过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。

在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。

活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们分享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后发展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。

在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习欲望。

首先，在保教工作方面，我积极和保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服；回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服；喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到；吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己；在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，安静入睡的幼儿评奖小红花。

其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对

他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教老师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧张，根据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的知识，吸引他们的注意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在第二次讲课时，我吸取了前一次的经验。知道不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和批评要及时和适度，经过多次的“实战演习”让我积累了更多经验。

再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。

经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。

（篇二）

带着对未来的憧憬和希望，来到了xx幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。

俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。

在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时：提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。

要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽！知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸?⑻岣撸〖页げ呕岱判陌押⒆油耆桓恪Ｍ耆爬涤谀恪３浞中湃文恪２⑶易龅讲慌驴啵慌略啵衲盖滓谎匦暮桶に牵獯问迪埃鲈吕铮喝梦艺嬲牧私庥锥鲜κ悄敲吹牟蝗菀住Ｕ媸牵喊ィ鍪裁炊疾蝗菀装曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难！回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。实习也落幕尾声。

幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好教师不容易。总之为了以后——努力吧！加油！

（篇三）

实习工作圆满结束了，回顾这一个月的生活，感慨颇多：从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的懵懂到后面的清晰，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦到后面的轻松，可以说我们在不断地历练，不断地进步，不断地成熟……我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具准教师风范，能很好，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于准教师。可以说实习让我们学到了太多东西，我们对教师工作也有了更深刻的认识，为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基??

第一次踏入xx市第三幼儿园得胜园区，是在实习前一个星期的星期三，我们怀着紧张的心情等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导师不忘引我们去中（3）班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子

第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的非常不足，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌慌张张的，总是会向指导师投求助的目光。但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必须要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必须要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。在上课的过程中，你必须照顾到所有的幼儿，请到所有的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地一定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必须引导幼儿整理好操作过的教具。

第一次带班，我那种慌乱的心情也是不停的涌上来，通过指导师的引导，我知道了当一名优秀的幼儿园教师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因为保教结合，保育是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观察一下他们的脸。在晨间活动时，你要照顾到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很仔细的观察、照顾，但你的身后也必须要有一双眼睛，能及时给做得好的幼儿一个肯定的眼神。

我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过指导老师辛勤的教导和自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都得到了显著的提高。

通过实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上幼教事业道路打下一定的基??

2.幼师专业学生实习要求 篇二

(1) 英语基础比较差。幼师专业的学生大部分是初中毕业生, 从他们的入学成绩来看, 英语普遍不理想, 满分120 分, 有一部分学生只考了三四十分。所以, 这样的成绩使学生很难适应更深的英语教学。

(2) 学生学习英语的兴趣低, 学习习惯不好。一部分学生没有英语学习兴趣, 学习的目的仅限于完成平时的学分和应付考试。同时, 一部分学生自我约束、控制能力不强, 经常完不成学习任务, 日积月累, 就形成了恶性循环。

(3) 不能正确处理专业课和文化课的关系。受就业形势严峻的影响, 学生们往往对专业课的学习兴趣浓厚, 这种状况使得一些学生在其他科目上面投入的精力要远远大于英语学习, 甚至忽视英语学习。还有一些学生则由于文化课普遍不理想, 在找工作时想用专业课来作为“敲门砖”, 结果也导致了文化课同专业课之间的严重失衡。

(4) 教师方面的问题。学生对英语学习不重视, 导致部分教师认为学生不能体现他们的价值, 没有成就感 (学生成绩提高不上去) , 课堂上很难出现师生之间良好互动的融洽的课堂气氛, 从而逐渐产生了“厌教”的情绪。在这种情绪的感染下, 部分教师对于教学没有积极性, 更不用说采用创新性的教学方法和教育理念进行教学了。

二、提高幼师专业学生英语水平的措施

课堂教学是学生学习知识、发展能力的主渠道, 针对幼师专业学生的实际情况, 教师应采取相应的有效措施来提高学生的英语水平, 进行有效教学。

(1) 鼓励学生树立“我能学会英语”的信心。教师应该让学生树立学习的信心, 并在生活中经常这样鼓励和勉励自己的学生。这样, 教师作为他们的坚决拥护者, 他们还有什么事情不能做好呢?

(2) 培养学生主动的学习兴趣和养成良好的学习习惯。“兴趣是最好的老师”。主动的学习兴趣和良好的学习习惯, 就像我们学习生活的枝丫上盛开的一朵美丽的小花, 能够促进和点缀我们的成功。因此, 教师应该培养学生学习英语的兴趣, 使他们养成课前预习、积极思考、踊跃发言、按时完成作业的习惯等。

(3) 寻找恰当方法, 不断强化单词记忆和扩大了词汇量。对于单词, 一些学生都说记不住, 一旦让他们识记, 他们就会投入到单一的读背上面去。但很多时候这种方法是非常不可取的, 往往会这边背那边忘, 今天背明天忘, 不能长久。英语中有很多词汇不是单一存在的, 教师可以在课堂上适当引导学生分析其构词法且扩展其他派生词汇, 帮助他们寻找恰当的记忆单词的方法, 理解并掌握一些词汇的构成方法和意义, 激发他们学习兴趣的同时, 扩展他们的词汇量, 让英语学习和阅读无障碍。例如:n.+less构成一个和原来的名词意思相反的形容词;v.+ful构成一个形容词;否定前缀un-、im-、in-;以-ate结尾的及物动词变成名词时需要把te变成tion (educate→education;celebrate→ celebration) 。有时教师也可以帮助学生把与“薪水工资”相关的词汇归结为:pay、wage、salary、income等。随着网络的快速发展, 英语中又派生出来许多新的词汇:Mouse potato (网虫) 、drama queen (小题大做的人) 、Couch potato (终日懒散在家的人) 、big mouth (爱说闲话的人) 等。

(4) 重视每节课的开头部分。根据幼师专业学生的心理和行为特点, 选择最为贴近他们学习和生活的题材进行导入, 激发他们的听课热情。例如, 可以用扩音器或者多媒体课件在上课前播放一些适合于本节课的英文歌曲, 比较流行的中英文混唱歌手的照片、事迹介绍, 一些有趣的图片、幽默的视频、优美的异域风光等。这些歌曲、图片、视频等一定能引起学生的兴趣, 使他们在轻松的开场中很高兴地跟随老师学习本节课的知识。

(5) 在英语教学中适当渗透一些其他内容, 促进学生的全面发展。英语教学不能是单纯的英语词汇和语法知识的学习, 更应该在英语教学中补充人物生平事迹介绍、文化背景知识、中西方文化差异等内容, 并向学生展示语篇中含有的热爱国家、热爱生命、热爱和平等的德育内容, 以促进他们的全面发展。因此, 幼师专业毕业的学生, 一定要有爱心, 要有坚强的意志和广博的知识, 才能教好自己的学生。

三、结束语

总之, 任何一门科目的学习, 都不是教师单方面的教授能够独立完成的, 它需要教师深入学生中去观察、研究, 需要学生发挥自身的主观能动性去学习、体会。同时, 师生之间只有合作互动、切磋探讨, 才能不断进步, 最终学到该门科目的精髓。

摘要：对于幼师专业的学生来说, 由于受到毕业后招聘条件的限制, 他们把业余时间用来学习专业, 而把文化课特别是英语学习丢在一旁, 造成英语成绩很差;同时, 在教学实践过程中, 教师也普遍感觉到幼师专业的学生英语课难教, 学习成绩提高不明显。因此, 教师有必要研究存在这种状况的原因, 从而找出解决问题的办法。

关键词：幼师,英语教学,课堂教学,发展

参考文献

[1]霍楠, 郭有新.浅议幼师英语的创新教育[J].职业, 2010 (02) .

3.幼师专业学生实习要求 篇三

【关键词】幼师专业 顶岗实习 设计方案

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0028-01

我校学前专业始建于2002年，第一年就招收到200名学生。在生源逐年减少的形势下，近几年每年仍能至少招收三个班，是学校目前招生最好的专业。2012年6月，学校申报《国家中等职业教育改革发展示范校》，学前专业为五个重点支持专业之一。

根据教育部颁布的中等职业学校教学大纲要求，学生在校第三年要完成顶岗实习的教育活动。经过十年的实践探索和积累，学前专业形成了一整套的实习实训方案，该方案得到了评审专家的高度认可，成为学校教学工作的一大亮点。

整个方案分为四大部分：一、校企合作；二、订单培养；三、制度保障：四、过程管理。

第一部分，校企合作

校企合作是职业学校实现教育为社会发展服务的一条有效途径。学校利用现有的师资和设备，根据企业对所需劳动力的指标要求，有计划地招收、培养企业后备劳动力，达到有指标地招，有目标地学，有专向技能地就业，避免了学校盲目招，企业找技工难的混乱局面。校企合作模式，等于让学生搭上了始发站直通终点站的高铁列车。幼儿园及早教机构作为一种特殊形式的“企业”，对教师的质量需求同样适用这一种培养模式。

我校学前专业与幼儿园、早教机构的合作具有如下几项具体内容：

第一，成立“学前教育专业建设指导委员会”，成员由学校、参加合作的幼儿园、早教机构、在幼教行业作出突出贡献的专家及学生家长代表组成。

第二，制定“学前教育专业建设指导委员会”工作章程。

第三，建立“学前教育专业建设指导委员会”运行制度。

第四，签定“校企合作协议”。学校与抚顺市幼儿园、市委幼儿园、爱儿坊幼儿园、沈阳爱婴教育机构等几十家单位签定了合作协议。

第五，制定规划，及时总结。

第二部分。订单培养

学校自2007年以来不断进行“订单式”人才培养模式的探索与实践，先后以爱儿坊幼儿园、爱童幼儿园、翻乐园幼儿园、亿婴宝贝亲子机构、沈阳爱婴教育机构等单位冠名，招收定向班。这些定向冠名班均由学校和幼儿园共同完成培养学生的计划。

第一，共同制定和实施专业培养方案，共同研究课程设置，共同选择课程内容。如：沈阳爱婴经过与我校反复研讨，将蒙氏、奥尔夫音乐、亲子等特色课程植入教学，保证了学生在校期间就能学到最新的早教知识，同时也提升了就业技能，此举深受学生及家长欢迎，第三年顶岗实习初始，爱婴冠名班全班学生一次性被幼儿园和早教机构全部聘走。

第二，共同制定招生培养计划。学校根据爱童幼儿园对师资的特殊要求，有所侧重地招收符合条件的新生。2009年，招收一名有体育运动特长的男生；2010年，招收五名家庭特困的女生，修完学校规定的课程之外出资保送到北师大学习蒙氏课程。现在，这五名学生因为按计划接受培训并较全面地掌握了蒙氏课程，已经提前一年（顶岗实习期间）走到蒙氏全日班老师的岗位，成为幼儿园骨干教师，不仅为幼儿园提高了创收，自己也增加了收入，

第三，安排幼儿园经验丰富的教师指导学生实习，带动学生切身感受当前先进的教育理念和特色课程。幼儿园教师有着非常丰富的实践经验，她们传授给学生的知识是学校老师无法做到的，因此，顶岗实习正是弥补课堂上的不足，由幼儿园教师将本园的办园特色课程在生动的幼儿园里传授，学生们接受起来会事半功倍，

实践证明，订单园所所提供的实习场所、内容、形式等都极大地提高了学生对幼儿园工作的适应程度，为其顺畅就业铺就了一条绿色通道。

第三部分，制度保障

为了保证学生在顶岗实习过程中得到有效的实际锻炼，更重要的是自身权益能够得到维护，学校与幼儿园共同遵守相关的法律法规，并制定和完善了有关顶岗实习的规章制度。

《中等职业学校学生实习管理办法》

《教育部、中国保险监督管理委员会关于加强学校保险教育有关工作的指导意见》

《教育部、财政部、中国保险监督管理委员会关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》

《中华人民共和国突发事件应对法》

《学生伤害事故处理办法》

《抚顺市学前教育发展三年纲要》

《抚顺一职专学生顶岗实习管理办法》

《抚顺一职专学生顶岗实习管理办法》实施细则

《校企顶岗实习工作职责》

《高三班主任顶岗实习管理制度》

《学生顶岗实习手册》

《一职专学生顶岗实习突发事件应急预案》

《实习学生规避风险指南》

《幼儿园顶岗实习学生管理制度》

《幼儿园顶岗实习学生劳动保护制度》

《顶岗实习班主任管理记录》

《顶岗实习专业教师指导记录》

《顶岗实习评优活动标准与规则》

依据以上国家及地方政府的法制法规，严格执行学校和幼儿园对于顶岗实习的规章制度，顶岗实习工作得以顺利和有成效地完成。

第四部分，过程管理

学校和幼儿园共同成立了学生实习工作领导小组，双方均有专人负责对学生实习全过程的管理。学校招生就业科牵头，教务科、学生科参与；幼儿园也指派专人负责接收、指导、管理、评价学生实习工作。学校还建立班主任专职管理实习学生制度，并对班主任工作提出明确要求。

招生就业科根据校长办公会及“学前教育专业建设指导委员会”建议，详细拟订出“顶岗实习工作流程”，并严格执行。（流程图略）学生实习前，专业部、实习指导教师、班主任分别对学生进行岗位职责及安全教育。学生实习期间，专业指导教师、班主任通过定期查访及随机抽查的方式实地检查指导。还通过电话、电子邮件、QQ群、分片包组等方式保持与幼儿园和学生的沟通，既注重了情感的交流，也完成了专业的指导。这些方法有效地帮助了学生及时总结实习感受，解决并处理实习中遇到的问题、困难和突发事件。其间，要求教师做好实习检查记录，学生认真填写实习周记。实习结束后，专业部、班主任及学生均形成总结并进行并反馈企业满意度调查表。

实习过程的管理，归根结底是要以制度为保障，顺利完成顶岗实习所要完成的教育任务，为学生平稳就业奠定基础。它是学校为社会服务整个链条中十分重要的一环。

顶岗实习的特殊性在于学生以学生身份参加社会工作，离开课堂进行社会劳动。他们身边没有了模拟实训室，没有了轻松愉快的学习环境，代之以更多的是责任、效益、竞争、安全等不容忽视的概念。如何在学生转换角色的时候都有一个华丽转身，是我们负责实习工作的老师需要承担起的责任。国家非常重视职业教育的发展，第“十三五”期间，全国评出1000所中等教育示范校，无论在政策上还是资金上都给予了极大的倾斜和扶持。顶岗实习工作的好与坏，直接关系到国家政策的落实情况，直接影响学校的办学声誉，因此，有效做好中职幼师专业顶岗实习是一个值得深入探讨的课题。

参考文献：

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

[2]《创新职业指导》

中国劳动社会保障出版社

4.幼师专业学生实习要求 篇四

1．教学实习共6学分，包括教学观摩、模拟教学和课堂教学。

（1）教学观摩：2学分，与“高级汉语”课同时进行。免修高级汉语课程的学生须完成24课时的教学观摩，应于开学后一周内向教务办公室提出申请，由学院统筹安排。观摩完成后，由所观摩课程的任课教师在“听课记录单”上签字确认。

（2）模拟教学：2学分，结合“汉语课堂教学设计”与“汉语教学案例分析”课进行。

（3）课堂教学：2学分，不少于32课时。学生在本国或中国的对外汉语教学机构承担汉语课程，累计达到或超过32课时，由所在教学机构出具证明。

2．实习认定：

学生持课堂观摩报告（免修高级汉语课程的学生须同时提交“听课记录单”），到教育学系申请“教学实习认定书”。系主任审核后，为其出具教学实习认定书，学生可获得教学观摩的相应学分。

“汉语课堂教学设计”与“汉语教学案例分析”课成绩合格，即可得到模拟教学的相应学分。

学生持课堂教学实习报告和对外汉语教学机构出具的证明，到教育学系申请“教学实习认定书”。系主任审核后，为其出具教学实习认定书，学生可获得课堂教学实习的相应学分。

5.师范幼师专业毕业生实习自我鉴定 篇五

师范幼师专业毕业生实习自我鉴定

2008师范幼师专业毕业生实习自我鉴定正文： 从幼师毕业转眼实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路： 在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。 在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么同时自修法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的.就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业中国大学网()

6.专业实习安排及要求 篇六

建筑工程技术专业实习安排及要求

一、实习目的和任务

实习教学环节是本专业教学计划的重要组成部分,是加强理论与实践相结合的重要的实践性教学环节。通过生产实习和专业实习，使学生能在实践中进一步加深对理论知识的综合理解,提高对建筑工程技术专业知识的整体认识，提高分析和解决实际问题的能力，并在实践中获得新的知识和技能,同时也有利于强化对学生认识能力、动手能力、创新能力和综合素质的培养。

二、实习的组织、要求

1．实习工作应在学院领导下，组织有关专业教研室的教师进行实习准备工作及实习检查结束工作。

2．生产单位应由专人负责实习领导工作，并指派实习指导人全面负责实习安排和业务指导。

3、学生应在辅导员处签订安全责任合同后方能离校。

4．学生在实习期间，尚应注意以下问题：

（1）严格遵守安全纪律，切实注意安全。

（2）遵守实习指导人和教师的安排、指导。重大问题要报告指导人，不得擅自处理。

（3）遵守生产单位的一切规章制度和劳动纪律，不得无故缺勤、迟到或早退，实习期间一律不准事假，病假要有医生证明，不得安排与实习无关的参观，更不准擅自离开工地岗位，否则从严处理。

（4）遵守国家法律，尊重当地人民的生活习惯，尊重工地技术人员和工人的师傅，搞好团结。

（5）学生在实习期间应认真、勤勉、好学、上进,积极主动完成实习单位交给的工作任务。学生在实习中应该做到：将思想品德的修养同良好职业道德的培养相结合；将所学的专业理论知识同实习单位实际情况相结合；将个人刻苦钻研同虚心向他人求教相结合。

（6）离开工地前要办理有关手续，归还所借的图纸、资料及其它物品。

三、实习日记、实习报告等内容及要求

（一）实习日记

实习日记是积累实习收获的一种重要方式，也是实习成绩考核的重要依据之一，学生必须根据实习大纲的要求逐日记录每天的实习内容、心得体会、发现问题及改进措施等，认真 1

做好资料的积累。

实习日记应图文并茂，平均每天不得少于400字。实习指导人和教师随时可抽查学生的实习日记，并给予指导。实习结束时，应将实习日记交指导人及实习指导教师评阅、签字。

（二）实习报告

实习结束前，学生要对生产实习全过程进行分析和总结，及时写出实习报告，生产实习字数不少于8000字，专业实习字数不少于15000字；实习报告内容必须理论联系实际，文句通顺、资料详实、图表清晰，切忌假、大、空。

其内容应包括：

1． 实习概况及管理机构组织系统等；

2． 主要实习内容；

3． 对今后实习的建议及有关问题的改进措施等。

实习报告是评定实习成绩的重要依据之一，它不但反映学生实习的深度和质量，而且 反映学生分析及归纳问题的能力，实习报告应图文并茂，简明工整，科学系统，应按学校规定的格式书写，并于实习结束后交实习指导教师评阅、签字。

四、实习考核方式及成绩评定标准

实习结束后，学生应将实习日记、实习报告、实习计划、实习考勤表、实习成绩评定表，按学校的规定及时交给指导教师。实习考勤表应由指导教师和工地负责人签字，并请工地负责人加盖公章；实习成绩评语表应由实习指导人、工地负责人及指导教师签字，并请工地负责人加盖公章。

实习指导人根据学生的实习日记、实习报告、分析问题和解决问题的能力，结合平时实习表现，劳动态度及遵守纪律情况等，全面第写出评语，作为指导教师评定学生成绩的依据之一。学生返校后，由指导教师根据实际情况进行答辩，综合定出成绩，汇总交学校归档。

实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定，其方法如下：

1．实习认真，遵守纪律，能按时报到和结束，无无故缺勤而完成任务较好，实习日记及实习报告质量高，全面完成实习大纲的要求，专题总结质量较高，有独立的见解或合理化建议，独立工作能力较强者，成绩评为优。

2．实习期间纪律较好，较好地完成了实习大纲的要求，实习日记和报告能较好的满足要求，质量较高，能较好地完成专题作业，有一定的独立工作能力者，成绩评定为良。

3．能完成实习大纲的全部要求，实习日记和报告能满足要求，质量尚好者，成绩评定为中。

4．基本完成实习大纲要求，能完成实习日记和报告，质量一般者，成绩评定为及格。

5．实习日记或报告不合格，或实习期间表现差，严重违反纪律者，成绩评定为不及格。

6．对实习期间有突出优秀表现者，由教师报请学校、教学班给予表扬奖励；对表现恶劣，或有严重违反纪律者，按学校规定给予批评和必要的纪律处分。

7．凡有以下情况之一者，实习成绩不给予评定，作不及格处理：

（1）回校不按时提交实习“考勤表”、“成绩评定表”、“实习计划”、“实习日记”和“实习报告”；

（2）在实习中无故缺席三分之一以上或迟到、早退达四次及以上；

（3）严重违法乱记，造成恶劣的社会影响。

五、实习内容及时间安排

1、生产实习：本学期第14~19周(自2011年12月5日起至2012年1月13日止）。

2、专业实习：下学期1~14周(自2010年2月20日起至2010年5月25日止）, 实习

结束前将实习报告交给实习单位有关人员，认真听取他们提出的修改意见，并进行修改。

3、下学期14周周五（2012年5月25日）同学必须返校，把所有实习文件按规定时间交指导老师。

4、下学期第15周（自2010年6月7日起至2010年6月11日止）修改整理实习文件。

5、下学期第16周（自2012年6月4日起至2012年6月8日止）实习答辩。

六、实习地点

实习单位原则上由学生自行解决，如有困难可请指导教师协助解决。

七、实习指导教师

09建筑工程技术(专)01张来仪***

09建筑工程技术(专)02聂绍伦***

09建筑工程技术(专)03代琼***

09建筑工程技术(专)04向娟***

09建筑工程技术(专)05田志莹***

09建筑工程技术(专)06王秀振***

09建筑工程技术(专)07王栋***

09建筑工程技术(专)08何理勇***

09建筑工程技术(专)09丁源***

辅导员：刘云（***）

附：生产实习的具体内容和方法

本次实习主要是通过生产实践达到实习的目的。实习采用分散实习的方式，学生分别前往相关实习单位报到，以工地基层技术人员的身份，参加工地生产业务活动和技术管理工作，并应能适当参加班组生产劳动。学生在实习期间，按以下几方面的内容，结合工程情况和具体条件，选择其中部分内容进行实习。

1． 分部、分项工程的施工工艺及条件；

2． 分部、分项工程施工方案或施工措施的拟订；

3． 建筑机械化施工的配套和组织；

4． 施工预算及单位工程施工组织设计的编制；

5． 工程统计，施工质量检查及验收；

6． 测量、放线、找平及安装校正；

7． 生产组织和计划管理；

8． 经济核算及技术经济分析；

9． 施工技术的总结，新技术、新材料的推广和研究；

10．图纸会审、技术交流、生产调度、质量事故的处理、施工方案的讨论等生产会议。具体内容有：

（一）分部、分项工程实习

1． 地基与基础工程

（1）土方开挖、土方回填；

（2）降（排）水；

（3）边坡支护；

（4）地基处理；

（5）桩基及其他基础。

2． 砌体工程

（1）砌筑操作规程及砌筑规则；

（2）皮数杆的作用及其控制；

（3）砂浆、砖（砌块）、砌体的强度等级及其相互关系，砌体工程的施工质量验收规范；

（4）砌筑砂浆、抹灰砂浆的制备；

（5）作业小组的组成与分工，提高生产效率的措施；

（6）砌筑用脚手架，可砌筑高度，砌体分层分段流水施工组织，砌筑阶段现场平面布置。

3． 模板工程

（1）各种结构模板构造、支模方法、模板配置；

（2）模板安装及质量控制、模板拆除、维修及周转；

（3）模板翻样放线；

（4）隔离剂的种类与应用。

4． 钢筋工程

（1）钢筋验收、质量管理；

（2）钢筋的加工工艺及机械；

（3）钢筋的配料、代换；钢筋下料长度的计算；

（4）钢筋连接；绑扎连接、焊接连接及机械连接；

（5）先张法、后张法施工工艺；

（6）钢筋绑扎、安装、验收及隐蔽工程记录。

5． 混凝土工程

（1）混凝土原材料的质量要求及配合比的施工控制；

（2）混凝土的制备及机械设备、掺和料、外加剂的应用；

（3）混凝土运输方式及质量技术措施；

（4）混凝土的浇筑、养护方法及质量技术措施；

（5）施工缝、后浇带的留设及处理；

（6）变形缝的构造及处理；

（7）混凝土工程质量控制及验收标准；

（8）商品混凝土的制备、运输、浇注等。

6． 结构安装工程

（1）常用起重机的类型、工作特点及应用；

（2）单层工业厂房结构安装工程构件吊装前的准备工作内容；

（3）单层工业厂房结构安装工程构件吊装工艺；构件的绑扎、吊升、对位、临时固定和

最后固定的施工方法；

（4）结构安装方案的制定：安装方法的选择，起重机类型和型号的选择计算，起重机开

行路线的确定、停机点位置的确定方法，柱、屋架等构件在现场预制阶段及安装阶段的平面布置；

（5）多层装配式框架结构安装工程中起重机械的选择和布置；

（6）多层装配式框架结构安装工程中，构件的绑扎、起吊、临时固定及校正的方法，构

件的接头类型。

7． 建筑装饰装修工程

（1）抹灰工程：一般抹灰和装饰抹灰

（2）门窗工程；

（3）吊顶工程；

（4）饰面板（砖）工程；

（5）幕墙工程；

（6）涂饰工程等。

8． 防水工程

（1）常用的防水材料的质量要求；

（2）各种防水屋面的施工与质量验收；

（3）各种地下防水的施工与质量验收；

9．其他工程

（二）在工地技术管理人员的指导下，担负一部分生产技术、生产管理、技术革新等工作。

1． 开工前的各种准备工作；

2． 放线，抄平，测量校正；

3． 施工质量检查及验收；

4． 工程统计；

5． 协助处理施工中遇到的问题；

6． 各种材料的管理，根据施工图，开材料加工单、限额领料单、工程任务单等；

7． 编制施工图预算、施工预算及决算；

8． 拟订施工方案、技术措施，编制作业计划；

9． 参与技术革新研究工作；

10．竣工资料管理。

（三）参加有关生产会议

1．图纸会审、技术交底、生产调度、安全技术及质量管理；

2．施工方案讨论。

（四）专题调查研究

根据具体情况，可以在实习指导人的指导下，对新工艺、新技术操作系统作深入的调查研究。

7.幼师专业学生实习要求 篇七

幼师专业作为师范专业中的一支,对学生的要求应是具备基本的文学素养和审美能力,要求开设相应的文学鉴赏课和作品欣赏课。一般的师范专业都会开设这些课程,但没有引起足够的重视,尤其是关于幼师学生的作品鉴赏能力培养没有落到实处,这是导致大部分幼师在工作岗位上的文学创作能力相对偏下的一个重要原因。为落实提高幼师学生的文学审美能力,我从以下几个方面进行了教学尝试,成绩比较喜人,与大家共同分享,敬请指正。

一、重视语文教材中的作品教学

我校幼师专业和职高专业没有分开,学生统一使用中职学生的语文教材。在教学中,我一直认为学生应该掌握基本文学体裁的学习方法,这样学生不仅能比较快速地掌握文章结构,而且能比较快速地疏通文章写作思路、消化文章内容,更重要的是能为后期的幼儿文学作品的鉴赏奠定基础。

如幼儿戏剧的改编和创作必然要建立在戏剧文学鉴赏的基础上,幼师学生必然要了解一般戏剧文学的特点、阅读方式和表演注意事项等,要知道基本的戏剧冲突具体体现在哪些方面,要理解戏剧台词与戏剧表演间的异同,才可能在幼儿戏剧的改编和创编的过程中不致手忙脚乱而出错。而幼儿戏剧的表演在上世纪末就已经得到了全国甚至全世界幼儿和家长们的关注,并开展了规模可观的剧场表演,如《小熊请客》、《谁的蛋》等。因为戏剧表演不仅是对幼儿参与乐趣的培养,而且是对幼儿语言能力、应变能力、临场胆识、表演能力等多方面的展示,是孩子团结协作能力与个性展示的重要体现。一个幼儿教师若能够非常有技巧地培养幼儿的这些能力,必将成为孩子们一生难以忘怀的启蒙老师。

因此,在教学过程中,但凡学生初次接触的戏剧作品,如《雷雨》、《沙家浜》、《茶馆》,我一般在开学的第一堂课关于教材分析和教学分析的内容中就要求学生先看作品,了解故事的全部情节,并规定在×周进行戏剧展示,并请同行或者其他班级的优秀学生做评委,展示的成绩记入学生的期末成绩中并颁发奖品。对学生曾经接触过的幼儿戏剧作品,我则要求学生先改编,或者将戏剧作品还原成幼儿故事或幼儿童话,或者将幼儿故事(幼儿童话)改变成戏剧,之后进行展示,并与幼儿园联系在某次家园活动中表演给幼儿和家长看,摄成光碟作为学生就业推荐时的参考作品。这样就比较合理地实现了文学创编、鉴赏和舞蹈手工技能等学科课程的融合,充分地体现了幼师能力的多样性。

在我们的语文教材中出现了相对完整的文学体裁,只要教师在充分掌握文学体裁并且能够用心地结合专业特色对教材文本和文学体裁进行合理的处理,就一定能够激发幼师学生学到可用、实用的文学知识,并提高文学审美能力。

二、重视学生的日记写作

之所以特别提出要重视幼师学生的日记写作,是因为日记写作更多的是一种直觉创作,教师可以更直接、更有针对性地了解学生的文学功底,并激发学生的创作热情。幼师学生要掌握基本的文学创作能力,有一定的写作水平,尤其要具备一定的论文写作意识和基本知识。对幼师学生的写作能力锻炼,我认为最好分散到生活的点滴当中去,结合日常生活,使学生根据事情、心情、兴趣,采用不同的形式表达,如图文式、图画式、单一的文字式等多种表达方式来习作日记,这样不仅可以实现美术手工与文学审美的有机结合,而且可以培养学生的创新能力。

批阅日记对于教师来说可能是一件非常棘手的事情,尤其是一些中职学生的日记不仅错别字连篇,而且连词成句可能都成问题,更重要的是教师在越来越繁杂的琐碎事务中要能够抽出时间一篇篇认真修改,倘若不能及时且认真批阅,学生的写作热情和写作质量就不能够真正有效地得到提高。学生写的事情如果都是流水账的话是否有批阅的价值?学生反对写真心话,所记内容流于表面,不能深入,教师该怎么处理?诸如此类的问题我都碰到过。从学生方面来说,希望被信任、被重视、被赏识、被引导永远胜过害怕出卖、害怕暴露自己、害怕批评等,那么教师可以让学生多赢———通过日记获取过程性学分,通过日记鼓励把字写好,通过日记得到老师的认可,通过日记获得解决问题的方法和技巧,等等。从教师方面来看,通过批阅学生日记不仅可以提高自己的工作效率———阅读量每周可能要超过6篇/人×40人/班×5班=1200篇,而且可以及时发现班级的异常情况,为班级授课提供有效的方案和指引;通过日记还可以与学生保持最密切的关系,心与心的交流往往比课堂纪律的维持更有效,而且能为教学的体验式点评提供有力证据。从任课老师与班主任的沟通方面来说,任课老师可以及时并有技巧地通过与班主任的沟通,为班级管理出谋划策,但绝对不能透露学生的日记内容(这是职业道德的最好体现),达到融通同事之间关系的效果。

要注意的是,对学生日记批阅的应该是多维立体的,教师从写作的内容方面,以及处事的态度、方式方法、动机和效果等方面可以给予学生指导;从写作的进程方面,应该看到学生的个性化发展趋势,并给予正确的指引,相当于职业生涯的具体规划;从写作的技巧看,可以用诗歌、散文、议论文等不同形式表达,随机、随性、随需要选用;从写作的连续性看,学生的进步、退步和各方面的表现甚至包括性情的转变等,教师都应该敏锐地洞察;从批阅的量来看,不一定每一篇都要批语,也不一定每一次都要有总结性批语,一切以必要和必须为基准,不受位置的限制,不受先后的束缚,更不受所谓的师道尊严的影响,而且要看批后的效果,如果建议没有得到履行,可以在恰当的时机询问以了解最真实的情况。

这样似乎与文学审美没有多大的关系,但事实证明学生不仅仅文学审美水平得到了提高,连生活审美、艺术审美等水平也有了相应的提高,这是我从教以来所教学生总与其他教师所教学生最大差异的地方:实实在在的涵养训练,时时在在的思维训练,实实在在的文学修养。所以,很多上公开课、展示课的教师都选用我所教过的班级,而且效果非常不错。我想这与学生的日记训练是分不开的。

三、重视幼儿文学作品的鉴赏

第一次接触《幼儿文学作品选读》,中专幼师学生在没有幼儿文学学习经历的情况下接触文学作品选读,不仅学习的内容非常大,达到了七千多篇,而且没有文学功底,更重要的是放在即将就业的学期开设,总共只有7课时,这下还真难倒我了。围绕问题想办法,办法总比问题多。我结合学生已在幼儿园见习过的经验,让学生自己来鉴赏作品,采用全真模拟幼儿授课的形式带领全班同学进行鉴赏,要求能够达到力所能及的最佳效果,而评分则交给全体学生,只提优点,缺点由老师来评点,对授课者鉴赏方法、技巧有创新的地方给予质量分,而评点者评点创新之处且能够给授课者指引的也给予质量分。也就是说授课者和评点者双赢,除基本得分之外还有奖励分,这样一来不仅鼓励授课者深入鉴赏内容,讲究教学技巧和教学艺术,重视基本功的修养,而且鼓励学生学会收集信息,学会学习,学会共同进步,等等,并且提高工作过程中求实、求新的品质。如:讲授者言炜缤带大家鉴赏《小兔乖乖》之后学生的评价如下:

生1:言老师的坐姿很美,她本身就在言传身教。生2:言老师搬凳子时轻拿轻放,告诉我们凳子也有生命,不能随便伤害它。生3:她用声音来渲染环境,生动逼真,不仅可以集中小朋友的注意力,而且可以把全体同学都引入到情境之中去,体现在“这时候狼来了”,采用了压粗压低声音的音调处理技巧(师:这个叫做情境教学法,就是充分营造学习时应有的氛围等)。生4:讲故事时老师的语音抑扬顿挫,如嗯、哎、哎哟等采用了延长、延续技巧。生5:老师的动作很舒展且恰到好处,而且姿势很有优雅,如狼醒来时伸懒腰等。生6:老师的眼神很有意义,如狼凶狠地对着班上胆大的同学,而讲到小兔时的眼神就温和多了且有笑容,看向胆小的同学,这点非常好。生7:语气词模拟很贴切。生8:礼貌教育,言传身教,而且做到细处,如兔妈妈回来时小兔乖乖对妈妈回来时的欢迎。生9:听她讲故事让耳朵得到了非常的享受,声音、音调、语气等都恰到好处。生10:老师很投入,非常长的故事没有半点拖沓,学生听得津津有味,自己也讲得津津有味。生11:面部表情丰富。生12:坐着讲故事,对于爱跑、爱动的小朋友有教育的引导作用。生13:准备非常充分。生14:老师在第二次使用儿歌的时候采用了捏鼻子的方式用心处理声音的变化。生15:用笑容、轻柔的声音和粗嘎的声音等技巧来管束纪律。生16:很重视孩子的后天培养,如用眼神来吸引思想开小差的小朋友的注意力。……

这次讲故事原本是20分的总分,结果因为评价出色,讲授者获得了42.5分的好成绩,而其他同学也获得了非常可观的成绩。从中我们也可以看到学生出色的鉴赏能力和鉴赏技巧。倘若让我来讲授理论,或者演示作品,无论如何也不可能有如此丰厚的收获,关键是学生能力的快速提高。所以我认为,教师要重视幼师学生的文学作品鉴赏能力,不仅是童话、故事的表演,而且有儿歌和幼儿诗、幼儿散文的创作、幼儿戏剧的创作与表演等,这些都是提高学生鉴赏能力的有效途径。教师不一定要包揽教学,放手让学生尝试,并有效引导和指点,是提高幼师学生文学鉴赏能力的重中之重。

四、重视幼师学生文学活动的开展

课堂发言可以说是最平常不过的事情,而我觉得其中大有文章,发言也是文学活动,从学生站起来到做下去都是一种审美教育。站起来的礼貌、站的姿势、表达的内容和质量、结束语的使用和坐下去的动静等,只要教师有心,就一定能出新。

如:低头弯腰站起来发言的学生可能是害羞,也可能是修养低,教师用形象化的比喻侧面指出可能是很好的引导:学生使用“我认为,我想,是不是,我的想法是,我的观点是……”,这就是一种交际语言的使用,也是个性的体现;学生发言的质量和表达的方式更是一种智慧。特级教师于永正以恰到好处的幽默语言为课堂润色,为教学添彩,用自己的评点为学生的审美点燃火花。在教《我爱故乡的杨梅》时,于老师请一个学生朗读课文,让其他学生边听边想象情节。学生声情并茂的朗读,仿佛把大家带入了果实累累的园圃。这个学生读完后,于老师看了看全班同学,煞有介事地说:“陆晓荣听得最投入。我发现他在边看边听的过程中,使劲咽过两次口水。”回过味来的同学们都会心地笑起来。于老师接着说:“课文中描写的事物,肯定在他的头脑中变成了一幅鲜明生动的画面。我断定,他仿佛看到了那红得几乎发黑的杨梅,仿佛看到了作者大吃杨梅的情景,仿佛看到了那诱人的杨梅果正摇摇摆摆地朝他走来,于是才不由得流出了‘哈喇子’……”学生都哈哈大笑起来。于老师又郑重其事地说:“如果读课文能像陆晓荣这样,在脑子里‘过电影’,把文字还原成画面,那就证明读进去了,就证明你读懂了。老实说,刚才我都流口水了,只不过没让大家发现罢了。”于老师用幽默的语言,把一个重要的读书方法———“边读边想象,把抽象的文字还原为生动的画面”讲出来了,而学生们发自肺腑的笑声,则表示他们对课文的理解和对老师语言能力的折服与钦佩。可见,学生的发言与有效的评点就是一种审美的最好示范,于无声处滋润鉴赏理论,于生动具体的教学过程中提高审美的标杆。

如果从课外文学活动开展来看,演讲、辩论、朗诵、主持、讲故事等活动,从选题、写稿、展示等都是学生文学审美的最好体现,教师给予恰到好处的指引就行了,不能越俎代庖,也不能置之不理。每每活动之前和活动之后教师都应该有指点,而且尤其要注意讲清楚使用声音技巧的原因,指导到位才能让学生清楚明白地使用。

8.幼师专业学生实习要求 篇八

关键词：三环减速器 内齿环板 结构

随着时代的发展和教育改革的不断深化，幼师的教育教学改革也势在必行。幼师学生作为未来的幼儿教师，担任着幼儿舞蹈教学和推行素质教育理念的双重任务，这就要求幼师学生要不断提高自身的素质，学习必要的专业知识，更要学会自己去开拓创新，才能适应当今幼教事业的需要。

一、幼师舞蹈专业现阶段教学现状

作为幼师教学的一线教师，我对近几年的毕业生进行了跟踪调查，我发现当今的幼师舞蹈教学中存在以下问题：

（一）毕业生理论水平较差，给自学及儿童舞蹈的理论研究和向高深发展带来许多困难。其表现为：一个舞蹈表演、基本功好的毕业生，却不能正确地运用舞蹈语汇，不能正确地站在理论的高度阐述所排舞蹈的思想及内涵，对幼儿舞蹈教学的基本内容、形式、特点与教法，特别是幼儿舞蹈教材及创编的基本原则不十分了解和掌握，只是机械地模仿、传授，没有扎实的理论来指导实践，在教学上很难取得优异成绩。

（二）毕业生综合能力较差。由于师资水平和教学各环节没有相互浸透等诸多原因，使学生把各学科本来互相关联的关系对立起来，形成了各自为战的单打局面。其表现为：某个毕业生在家长的要求和幼儿园领导的安排下，负责给幼儿上舞蹈形体健美课。这本是现代社会对人才要求进步的一个标志，可这位幼儿教师只知她自己如何做压腿、踢腿等动作，却不知怎样用适合孩子们的语言为孩子们讲解动作，教法上更是无从下手。对于六一儿童节等节日的节目编排，更是无从下手。有的学生勉强排出了作品，但穿什么服装、设置什么布景，道具的制作、化什么类型的彩妆仍是一件头疼的事。如此说来，舞蹈专业学生，只有在学习中将形体与健美、美术、音乐、卫生、文学等学科知识掌握牢固，在应用中紧密联系起来，这种局面才会得以改观，适应工作岗位的要求。

（三）创编能力低下。创编课在舞蹈教学大纲中占有十分重要的比重，但在实际教学中一直被忽视。尽管近几年在这方面进行了创新能力培养，由于理论实践性较强，受课时影响，学生也只能停留在创编适合自己年龄段需要的作品，幼儿舞蹈创编能力仍然较差。毕业生到岗后，只有向原在校老师请教，或电视录像中模仿，自己却没有能力编出不同形式和风格的、适合本幼儿园儿童表演的律动，以及新颖、别具一格的舞蹈节目。一位毕业生说：“刚到幼儿园不会给孩子们编排节目，最怕汇报演出。一到节日，心里总是处于紧张状态，两年多了，才慢慢地适应了。”一语道破创编课的重要性。

二、幼师舞蹈专业新时期教学改革方向

幼师专业的舞蹈课程与其他院校的专业舞蹈课程不同，其目标不仅仅是培养学生的舞蹈技能，更重要的是培养学生较强的幼儿舞蹈组织能力、创编能力与教学能力。为实现这一目标，我们在课程结构、课程内容的设置上使学生在有限的学时内能够更多地了解并掌握不同风格、不同舞种的典型素材，获得幼儿舞蹈创编与表演的教学能力。为此，我与其他教师一起设计了一套实用、可行并且真正适合学前教育专业舞蹈学习的教学模式：

（一）理论先行,理论指导教学。

幼师专业的学生虽然学习能力、理解能力、想象能力较强，但舞蹈知识与技术能力欠缺。因此，幼师专业舞蹈课程应以培养学生的实际操作能力与应用能力为主。在教学的过程中通过教师示范讲解，让学生形成对动作的具体认识，获得概念的框架，再结合练习、动作要领分析，让学生在准确掌握动作概念的基础上做到表现精确。同时，在教学的过程中要贯穿必要的理论学习。并坚持以理论带动学习的原则，“教”与“学”互动,最终内化成自己的舞蹈肢体语言。

（二）精确讲授,以练习突出理论的实践性。

舞蹈技能的形成主要是依靠趣味性的讲解和重复练习而达到提升的训练过程，在讲解过程中要注重讲解语言的趣味性。如学习在新疆舞《摘葡萄》的教学过程中，为了让学生充分理解舞蹈的内容和情感，准确掌握动作要领，完全投入舞蹈的学习中去，我先出示一系列图片，向学生介绍新疆的风土人情，告诉学生新疆人的热情、奔放、幽默、开朗。我对学生说：“葡萄是新疆的特产，等到葡萄成熟了，新疆姑娘们会端着盘子摘葡萄，看着一串串沉甸甸的葡萄，心里甭提有多高兴了。你们想不想也去试一试摘葡萄的感觉呀？”学生的热情很高，于是我播放《摘葡萄》的音乐让学生跟着音乐节奏，想象摘葡萄的情景。通过图片的展示、教师的讲解以及音乐的配合，学生的学习兴趣被调动起来了，他们知道用怎样的心情和表情来跳这支舞。同时，学生的节奏感也得到了培养。除此之外，还要突出练习的精准性，做到稳中求进的技能提升过程。在教学中，我坚持用生动、准确的语言向学生讲述动作的标准和要求，再以身示范调动学生视觉、听觉的感知。然后通过集体练习、个别指导、师生互动、生生互动相结合的方式，让学生在反复的训练中领会动作的要领与方法。

（三）通过艺术实践,提高学生的舞蹈创编能力与综合能力。

我校每年都会开展“庆五四”、舞蹈汇报演出等一系列的艺术实践活动，以此来促进学生舞蹈技能的提升。以我校每年一届的幼儿舞蹈比赛为例，比赛要求以班级为单位组织，比赛内容必须自主创编。该活动注重学生创造意识的培养，激发学生主动探索幼儿舞蹈创编规律，从不同年龄段的幼儿动作肢体发展特点出发，结合典型性舞蹈素材，对不同音乐情绪、不同年龄段幼儿的体能情况进行分析，引导、组织学生进行幼儿舞蹈语汇、短剧、组合以及情节性内容的设计和编排。循序渐进、由易到难地开发和提升学生对于幼儿舞蹈的理解和创编能力。通过此类比赛，让学生在实践中锻炼，在锻炼中获得感性到理性认识体验，创造性地运用所学内容，提高学生的编排能力和创新意识，并根据作品的需要，独立设计服装、道具、灯光等舞台形象。通过独立设计的环节来提升学生的想象力、设计能力和动手能力，掌握艺术实践活动的规律。这样做还能增加学生的舞台经验，锻炼心理素质，加强学生之间的团结从而提高班级凝聚力，真正体现学有所成、学为我用的价值。

9.建工专业实习及毕业要求 篇九

学生实习及毕业要求

一、顶岗实习要求

1.实习日志要求

每天填写实习日志，内容包括日期、天气、当天主要工作以及发生的主要工程事件。

每月在实习日志中做一次当月实习总结，对本月发生的主要工程活动、学到的施工技术知识、增长的技能以及实习中的经验教训进行阶段性总结，为最后撰写实习报告积累素材。

2.工程图像资料要求

有条件时，在实习中拍摄一些施工照片，内容包括工程全貌图片、工序施工图片、工地会议图片、工地质量检查图片、安全文明施工图片、分部工程验收图片等。要求部分图片中应有学生本人存在，为毕业答辩积累资料。

3.实习评价资料要求

实习期满后，要求学生取得由实习单位工程项目部出具的个人实习评语（加盖工程项目部印章），内容包括实习期间的思想表现、组织协调能力、专业能力等，最后应给出“合格”、“基本合格”、“不合格”的明确结论。

二、毕业答辩要求

1.提交实习报告

每个学生实习完毕返校时，提交一份不少于3000字的实习报告，按照以下提纲撰写：

（1）工程概况介绍：包括工程名称、工程地点、工程造价、建筑面积、结构类型、建筑高度、建设工期、建设单位、设计单位、施工单位、监理单位等。

（2）本人实习的具体工程内容和工作内容，包括分部分项工程名称等。

（3）实习期间主要大事介绍。

（4）实习收获及实习心得。

实习指导教师对学生提交的实习报告进行打分。

2.制作汇报幻灯片

根据撰写的实习报告内容，用文字、图片、录像等素材制作15-30页幻灯片，在毕业答辩会上简要汇报自己的实习情况。

3.毕业答辩

学生按照专业和班级分组，先用幻灯片向评委汇报实习情况，然后由评委针对相关专业问题提问，并根据学生回答问题情况进行综合打分。

4.成绩汇总计算

学生毕业成绩总计按照实习报告占60%，毕业答辩占40%计算。

建工教研室

编写人员：王伟芳、李小林、郑亚迪、姚立民

10.幼师专业学生实习要求 篇十

一、2014级专业调研、2013级专业实习、2015级J会计专业实习报告撰写要求

（一）专业调研或专业实习要求 1.专业调研或专业实习日记。工作日或工作期间每天写一次。主要写专业调研或实习期间在单位岗位工作中每天做了什么，有何收获。2.专业调研或专业实习报告。就整个调研或实习过程进行总结，内容包括：专业调研或专业实习单位简介、参与项目（或实习岗位）、做了哪些工作、收获与体会、对学院教学方面的建议等，必须是对专业调研或专业实习中从事或发现的某一个具体实务问题，结合专业调研或专业实习中实际情况等写出有针对性的调研报告，拒绝抄袭、复制；拒绝空洞的论文。

（二）字数及排版要求 正文字数不少于4000字，文后附2张以上专业调研照片，并附上文字说明（谁、在哪里、在干什么）。题目：黑体三号；正文：宋体小四号；1.5倍行距，页边距上下左右均为2.2cm。专业调研或专业实习报告模板见附件。2016年6月

河北经贸大学会计学院

学院专业调研/专业实习

专业调研（专业实习）报告（题目也可自拟）学 院/系： 专 业： 班 级： 级 班 姓 名： 学 号： 单 位： 指导教师： 日 期： 专业调研（专业实习）报告（三号，黑体，居中）

（空1行）

一、专业调研（专业实习）地点、时间（小四号，宋体，加粗）专业调研（专业实习）单位简介：（正文：小四号，宋体，1.5倍行距）参与项目（或实习岗位）： 专业调研（专业实习）时间：20××年×月×日——20××年×月×日

二、专业调研（专业实习）单位简介（小四号，宋体，1.5倍行距）

三、专业调研（专业实习）内容

（一）（小四号，宋体，1.5倍行距）1.（小四号，宋体，1.5倍行距）

四、专业调研（专业实习）心得体会

（小四号，宋体，1.5倍行距）

11.幼师专业学生实习要求 篇十一

【关键词】幼师专业学生心理健康对策

近年来，新闻报纸中关于幼师虐童的新闻频频出现，幼师心理素质问题引起了社会的广泛关注，甚至对幼师职业产生了质疑。对于幼师专业学生来说，良好的心理素质应当是其成为教育工作者应当具备的基本素质，而幼师学生在校期间，由于受到多种因素的影响，其心理健康状况可能出现这样或者那样的问题。因此，需要针对幼师学生的心理健康状态进行分析，探讨相应的改进对策，提升幼师专业学生心理健康水平。

一、幼师专业学生心理健康状态

1、学习方面

在学生群体中，幼师学生往往处于被忽视的地位，致使幼师学生在学习存在一定的心理问题，如学习动机不明确，学习目的不明确等。进入幼师学校学习的学生成绩大多处于中游，缺乏积极的学习热情，或者因为没有养成良好学习习惯，不能掌握正确学习方法，学习过程非常困难。此外还有一部分学生学习态度非常不端正，对文化课程有强烈的排斥心理等，这一系列因素的存在，都给幼师专业学生心理健康造成了一定的不良影响。

2、人际关系方面

现代社会环境复杂多变，要想在社会中更好的立足，必须要掌握一定的人际沟通技巧，学会处理与他人的关系。人际关系处理一门高深的学问，但是对于幼师学生来说，因年龄尚小，社会阅历浅，生活经验不足，对于人际交往可能产生一定的畏惧心理。在幼师专业学生群体中，绝大部分为女生，许多学生在家里是独生子女，自小养成了自私、任性、以自我为中心的个性，凡事喜欢争强好胜，与其它同学相处不愉快，在生活中相互攀比等等。来自不同地区，不同家庭环境，不同出身的学生在同一个集体中，人际关系处理常会让幼师专业学生感觉到困惑。

3、情感问题方面

幼师专业学生女生人数居多，且正处于恋爱期，对于异性报有神秘感，萌发爱慕之情。加之幼师专业学习过程中，受到影视作品，社会环境等因素影响，在情感上容易出现各种问题。此外，由于家庭环境影响，一部分学生因父母离异等问题处于单亲家庭生活状态，在学校不愿意与人交流沟通，对未来发展存在极大的不确定性，在心理上，这些情感方面问题成为困扰幼师专业学生最大的因素，需要幼师院校引起重点关注。

二、幼师专业学生心理健康问题解决对策

1、在学校教育中渗透心理健康教育

首先，为了适应时代要求，在幼师专业开设心理学课程，并不断转变教学观念，丰富教学内容。在心理健康教育中，以幼儿心理学为主线，适当穿插社会心理学等内容，重点结合幼儿情绪、心理健康等内容，帮助幼师学生获取相关的心理素质知识。通过心理课程学习，正确了解幼儿心理学相关知识，提升自己心理素质同时，为今后参加工作打下良好基础。其次，针对幼师专业学生女生比例大的特点，积极关注女性学生的心理健康，开展相应的辅导课程。在心理教育过程中，灌输学生如何保持心理健康，如何适当的进行情绪发泄，引导学生实现心理、生理的平衡。再次，可以借助网络开展相应的心理咨询活动。网络心理咨询与传统的心理咨询相比，隐秘性更好，教师可以因势利导，引导学生勇敢表达自己内心的迷惑。这种全新的沟通方式，使学生不再觉得自卑、害羞，从而大胆的面对问题，敞开心扉，同时，教师可以更好的帮助学生找出问题症结之所在，并寻找到最佳的解决方法。

2、优化教学内容，开展丰富多彩文化活动

在幼师专业日常教学中，应综合考虑到幼师学生的实际发展需求，根据学生的学习基础以及学习能力有策略的开展教学活动，帮助幼师学生摆脱厌学情绪，积极参与到课堂学习中来。幼师学校女生居多，学校方面可以针对女生特点开展丰富多彩的文体活动，帮助幼师学生增加人际交流，展现自己才华。例如开展音乐、舞蹈等兴趣小组，举办各种文艺晚会，开展趣味性比赛等，鼓励学生展现自己的特长，满足幼师学生展现自己的愿望。同时，通过这些活动的组织与开展，可以调节学生的紧张心理，对学生压抑、自卑等不良情绪进行缓解。此外，在活动过程中，教师要重点关注性格内向、害羞学生的引导与启发，带领他们积极参与到各类活动中来。

3、优化校园、家庭、社会环境

校园环境的优化，为学生心理健康教育提供了优越的学习与生活环境，通过加强思想政治教育力度，促进管理制度的健全，及时对幼师专业学生进行心理疏导等，优化学生心理健康教育。良好的家庭氛围直接影响学生的心理健康，作为家长，一定要为学生创造一个温馨的家庭环境，通过家庭成员之间的亲密互动，促进学生对家庭的融入感。学校方面，可以为家长的疑惑与困难进行适当指导，针对学生的心理状态，加强与家长的交流沟通，促进学生心理健康的发展。社会环境在潜移默化之中对幼师学生心理健康产生了一定的影响，首先，要优化大众传媒环境，规范传媒的导向作用，避免错误的、不健康的社会因素影响到幼师专业学生的心理健康发展。此外，对幼师工作岗位以及工作环境进行优化，减少幼师学生就业压力。

结语：

总而言之，要加强幼师学生心理健康教育，需要针对幼师学生心理健康现状，突出以学生为中心，以人为本的教育教学模式。针对幼师学生心理特点，通过教学方式、教学环境，教学内容等一系列因素的不断优化，为健全幼师学生心理素质，成长成为合格的幼师做出积极贡献。

【参考文献】

[1]李秀敏. 洞悉幼师女生心理加强班级工作精细化管理[J]. 中等职业教育（理论），2012，11：27-28.

[2]乔玲芳，刘斯亮，李海尧，马冉，马翀. 幼师对儿童心理成长的重要作用及相关思考[J]. 法制博览（中旬刊），2014，03：57-58.

12.幼师专业学生实习要求 篇十二

一、研究教学对象和舞蹈内容, 采用科学教法, 提高舞蹈教学质量

舞蹈教育在教学中采用的方法, 不应该是主观随意的。对于初学者来说做动作时往往自我知觉比较迟钝, 不善于按照教师的要求自觉对动作进行自我纠正。一般来说, 有舞蹈训练基础的学生, 通过实践对舞蹈动作的理解有了提高, 对自身训练时动作中存在的毛病进行自我纠正的能力亦相应较高。此外, 作为舞蹈教师, 需要研究自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容, 制定与两者相适应的科学的教学方法。实践证明, 当教学方法同教学对象相适应时, 学生就能较快地、正确地掌握所教授的舞蹈动作, 也会较自觉地及时纠正自己练习舞蹈动作时出现各种毛病, 教学质量会显著提高。

(一) 、教授新的动作

1. 教授新动作时, 教师首先应当给学生正确的示范, 同时要求教师讲清动作规格和要领, 说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简洁、明了, 要精讲多练, 把大部分时间用在反复练习上。

2. 动作规格和概念要有步骤地提出。

3. 要选择有效的训练步骤。

4. 教授新动作或开技巧“法儿”, 教师要认真备课。如果教师备课不充分, 学生动作要领把握的不正确, 要想改正非常困难。

5. 教授新动作和新组合时要将节奏及动作记在脑子里。

6. 教授新动作时可先解说动作的做法, 然后解说节奏, 也可以由教师口数节拍让学生练习, 然后再配上音乐练习。

7. 教授一个新动作后 (即使仅仅是动作的某一步骤) , 教师要在教室中选择一个能纵观全班学生练习动作的位置, 观察学生掌握动作的情况, 以便对学生在练习动作时出现的问题和毛病及时指点、纠正。

(二) 、纠正动作

纠正动作要有计划、有目的、有重点。所谓“有重点”就是不能“头痛医头, 脚痛医脚”, 看见什么毛病纠正什么毛病, 这样会导致课堂教学秩序杂乱无章, 使教师在忙于纠正动作中处于被动状态。教师纠正动作一定要打主动仗。有计划、有重点、严格要求, 及时找原因, 动作重复练习时要提出新的要求;学生进行组合练习时, 开始可以化整为零, 分割成几小段分别纠正。为了节省时间, 提高教学效率, 舞蹈教师要善于总结、归纳历届学生容易出现的问题, 以便于提前制定纠正计划, 使舞蹈教学有的放矢。

二、示范

舞蹈是时间与空间的艺术, 是用身体和节奏表现思想感情的。因此舞蹈教师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生, 给学生反复地示范动作。教师示范要有充沛的感情与热情, 示范动作要力求准确无误、节奏鲜明。示范包括单一动作和组合动作, 也可以根据具体情况做局部动作示范, 但局部示范尽可能减少。此外, 也可以由教师带领学生一起做, 或者选一些学习优秀的学生示范。幼师专业的学生有的在幼小的时候就学过舞蹈, 可把这部分学生培养成为骨干, 由她们领头进行课外训练。

教学方法是依据教学规律在实践的基础上逐步建立起来的。因此, 教学必须随着实践的不断深入、认识的不断提高而日趋完善。人类对客观世界的探索也是无止境的, 教学方法的发展也是无限的。

三、利用舞蹈教学, 全面培养学生的综合素质

(一) 着眼于培养学生的坚强意志和吃苦耐劳的品格

中等专业学校幼师专业的学生大多来自农村, 她们进校时大都没有舞蹈基础, 大多又都是娇生惯养的独生子女, 怕吃苦怕受累几乎是他们的共同的特点, 而幼师专业的舞蹈课的课时又少, 进行系统的舞蹈训练几乎不可能, 但舞蹈教学的基本规律又必须对学生进行规范训练。因此, 在教学中我对把上的立姿、勾、绷脚到把下的弹、跳、转训练;从中国古典舞的手、脚位、基本步伐到身韵组合, 一招一式都严格要求, 从中培养学生严谨的态度, 持久的耐力、坚强的意志和吃苦的精神。

(二) 、着眼于培养学生的创造力、表现力和集体主义精神

一切舞蹈教学成果, 都要在作品中通过学生表达出来。因此, 在舞蹈排练中, 要求学生严肃认真, 一丝不苟, 并以自身的激情和表演来激发学员的情感, 培养诱导学生的表现欲和超越欲。此外, 一个舞蹈作品表演的成功, 必须经过每位参加演员的全心投入和集体协作努力, 容不得任何消极、懈怠和漫不经心, 从而增强学生的进取心和集体主义精神。

(三) 、着眼于培养学生的审美能力和审美情趣

美育教育也是提高学生全面素质的一项重要手段。舞蹈美作为美的一种表现形式, 包括形象美、动作美、造型美、旋律美以及服装美, 通过这些美的熏陶和感染, 不仅会使学生成为接受美感的人, 而且还会成为美的传播者。另外, 舞蹈还能表达一种美的思想内涵, 通过舞蹈组合的排练和舞台表演, 让学生去认识生活, 感受生活的美好, 通过歌颂真善美, 鞭挞假恶丑, 净化美化学生的心灵, 为他们树立正确的人生观和审美观, 奠定良好的基础。

13.幼师专业学生实习要求 篇十三

为搞好开放试点专业的教学工作，加强专业实践性教学环节的组织和实施，确保教学质量，根据中央广播电视大学对药学专业（专科）毕业实习提出的基本要求。山东广播电视大学特制定药学专业（专科）毕业实习基本要求

通过毕业实习，培养学员良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固所学的理论知识，培养分析、解决问题的能力。从而为毕业后从事医药工作打下基础。

各办学单位应根据中央电大的基本要求，组织有关专家拟定药学专业毕业实习细则、实习手册和考核要求。实习单位选在县级以上（包括县级）医院药房、具有一定指导能力的批发、零售企业或药品检验所等单位进行实习。毕业实习12周，毕业实习总结1周； 实习作业5周，计18学分。各科毕业实习必须保证规定时间，学员若不能集中脱产完成全部实习任务，可在保证各科实习时间连续的前提下，累计进行。指导教师应有中级以上技术职称。

说明：在相关科室或岗位上工作时间两年以上的学员，可以申请免该科室的实习，但必须按“中央电大药学专业实习手册”的要求进行实习操作考核。

免修实习必须由本人申请、所在单位证明，报试点电大审核同意后进行。

毕业实习基本要求

一、医院科室实习基本要求

（一）医院药剂科基本知识（3周）

1、了解医院药剂科的机构设置（调剂部门、制剂部门、要检部门、药库、中药加工部门、药学研究部门）

2、了解药剂科人员的职称（主任药师、副主任药师、主管药师、药师）和相应的职责。

3、了解医院药剂人员职业道德的要求。

4、了解医院药剂科的性质和任务。

5、掌握特殊药品（毒性、麻醉、精神、放射）、危险药品的定义、种类和管理办法及使用原 则。

6、掌握医院内各种处方（制剂处方、协定处方、医师处方、单方、验方、秘方）的种类和格式，了解医院的处方制度。

（二）调剂部门（门诊药房、住院药房）实习基本要求（2周）

1、熟悉常见药物的名称、作用用途、用法用量及不良反应。

2、掌握处方审查的内容（处方前记、处方概貌、药品规格、药物剂量、配伍禁忌、不合理用药、医师签字）与方法。

3、掌握处方调配的基本程序及注意事项。

4、掌握处方药品核对的内容及付发的基本要求。

5、了解调剂过程中的差错及处理办法。

（三）普通制剂室实习基本要求(3周)1．了解普通制剂室的工作任务。

2．了解普通制剂室的业务技术管理。

3．熟悉普通制剂室常用机械的使用方法及注意事项。4．掌握常用普通制剂的制备方法及原理。

（1）滴眼剂

（2）软膏剂

（3）合剂

（4）滴耳鼻剂

（5）糖浆剂

（6）乳剂

（7）片剂

（四）药检室实习基本要求（3周）

1．药检室基本知识

（1）了解药检室的工作任务。

（2）了解药检室的业务技术管理。

（3）熟悉制剂质量检查的项目、程序及方法。

（4）掌握常用制剂快速检验的操作规程。

（5）掌握药品检验报告书的书写方法。2．药检中常用操作方法。

（1）掌握常用标准溶液的配制及标定方法。

（2）掌握热原检查方法。

（3）掌握细菌内毒素的检查方法。

3．药检室常用检验仪器

（1）掌握旋光计的使用方法。

（2）掌握PH计的使用方法。

（3）掌握分光度计的使用方法。

（4）掌握片剂溶出仪的使用方法

（5）掌握折光仪的使用方法。

（五）药库实习基本知识。（0.5周）

1．了解药库的工作任务和工作性质。2．掌握药品采集的基本原则。3．熟悉药品进出库的手续程序。4．熟悉药库的设施和设备使用要求。

（六）药品保管知识（0.5周）

1．掌握药品储存的基本原则。

2．掌握一般药品的保管方法。3．掌握特殊药品的保管方法。

二、社会药房实习基本要求

（一）零售药店实习（1周）

1． 了解零售药店与医院药房的差别。2． 了解社会零售药店的人员基本要求。3． 掌握社会零售药店的店面布局及要求。4． 熟练掌握社会零售药店的基本工作方法。

5．有关零售药店的经营质量内容，参见《药品经营质量管理》课程