让我记忆犹新的老师小学生作文

让我记忆犹新的老师小学生作文（精选11篇）

1.让我记忆犹新的老师小学生作文 篇一

让我记忆犹新的事700字作文

每个人的童年生活里可能都曾经历过喜悦、愤怒、忧伤、害怕……各式各样的故事。在我的童年生活中就有这么一段令我害怕的故事。至今让我记忆犹新。

那是在我三四岁的时候，一天清晨，我一觉醒来，像往常一样，叫：“爸爸、妈妈。”平时他们答应一声，然后赶紧走到我床边，问我是否有尿，是否大便。还是要起床。我要是没事，就说“没事”。我听到他们答应，我心里就踏实了，然后再睡会儿懒觉。可是那天我一连叫了五六遍爸爸、妈妈。没人应答。这下我慌了，立即跳下床，跑到厨房、卫生间、卧室，每个屋子角落我都找了，就是不见爸爸、妈妈的身影。这回我害怕了，忍不住哭了起来。爸爸妈妈从来没有丢下过我呀?我哭了一会儿，屋里除了我的哭声，再没有其他声响。我觉得这样不行，得想办法，哭解决不了问题。

于是，我决定向邻居求助。我爬上窗台，透过玻璃窗看到了出来晨练的贾奶奶，我就大叫：“贾奶奶，贾奶奶……“。只可惜贾奶奶的.耳朵背，平时说话听起来都费劲，隔着窗户就更听不见了。刚发现的救命稻草很快消失在我的视线中。

爸爸妈妈跟我说过他们的电话号码，可我没用心记呀!以为用不着，现在真后悔。突然，我想起了一个熟悉又万能的电话”110“，我拿起电话，拨了110，想跟警察叔叔说，我被困在屋里了，爸爸妈妈都不在……可是那边传来电脑自动语音。要我转人工服务。我也不会呀?只得挂了电话。

就在我惶恐不安的心还没落地的时候，外面传来急切的敲门声”收电费“。我的心一下子又提到了嗓子眼，是不是坏人呀?妈妈和我说过：自己在家，谁敲门也不开。我想：要真是坏人，他要撬门进来咋办?我不敢出声，心提到了嗓子眼。直到敲了几次，喊了几声没人应答，那人离去。

爸爸终于回来了。他说妈妈要和姥姥看太姥，把妈妈送到车站，离开时间并不长，也就半小时。可我觉得时间很长很长……。爸爸还表扬了我：遇到问题和险情知道想办法求助。对于幼小的我已是难能可贵。

2.让我记忆犹新的老师小学生作文 篇二

在新生第一次家访中,我走进了小悦家,一个眼睛炯炯有神、长得虎头虎脑的小男生站在我面前说:“老、老师好!”虽然是怯怯的一声招呼,但却可以看出小男孩的天真可爱。

在一年级的语文课堂上,书声琅琅。学生们大声地朗读着,表演着,十分投入。可我却发现小悦上课时十分安静。课堂上从来不见他主动举手发言,只有当“小火车”开到他时,他才不得已地站起来,用只有他自己才听得见的声音完成朗读任务。偶尔几次,请到他发言,他总是说得结结巴巴的。原来,他有口吃。入学一个月后,我发现他越来越“安静”了。

为了了解小悦形成口吃的原因,我来到了小悦家。通过与家长的交谈,我了解到小悦原来说话是挺流利的。可是,幼儿园时经常和说话结巴的表哥一起玩,经常模仿表哥说话的腔调,没想到时间一长,小悦也变得结巴了。小悦着急了,可是越急越结巴。在幼儿园中,只要小朋友一笑他,他就满脸通红,再也开不了口了。从此以后,课堂上就再也听不到他的发言。

自此,我更加关注小悦了。我发现科技课上,小悦的神情最专注,小手也很灵巧。正好学校举办科技节,小悦自己拼装了一架模型飞机。当他把作品带进教室时,引起了全班轰动,很多小朋友都围在他的身旁问这问那。小悦满脸通红,那是一种无法描述的自豪。

我一看,连忙说:“同学们,小悦的飞机模型做得棒吗?我们让小悦来教大家做飞机模型好吗?”顿时,教室里传来一片欢呼声。小悦更是羞红了脸,轻声地说:“是爸爸帮我的……”听了他的话,我笑了。走到他的身边,我对小悦说:“是呀,爸爸帮助你拼出了这么漂亮的小飞机。现在你回家和爸爸一起准备一下,过几天来教教小朋友,让大家都有一架自己亲手拼的小飞机,好吗?”小悦听了我的话后有点心动了,可他还是有点担心,怕万一口吃,同学们会嘲笑他。我马上笑着说:“没关系的,你说得慢一点,小朋友都把你当成小老师,不会笑你的。再说,你回家精心准备,还怕什么?”小悦终于鼓起勇气答应了。

我马上打电话和他爸爸联系,取得了家长的配合,帮助小悦一起做好准备。由于事先他们做好了充分的准备,他的那堂“课”上得很好。

从那之后,我发现小悦在班级中朋友渐渐多了起来,同学们都乐意和他玩,小悦与大家交往的机会大大增多了。更没想到的是,小悦的积极性也被牵引到了其他课堂上,面对教师提出的问题,他的小手经常举得高高的。我尽量为小悦创设轻松的氛围,课堂内的提问绝对不强求。

渐渐的,小悦的胆子越来越大。“老师,让我试试”成了小悦的口头禅。

[教学反思]

当学生的学习开始由主动变被动,逐渐失去对学习的信心和兴趣时,学习便会成为一种负担。究其原因,除学生自身的条件之外,还有一个至关重要的因素,就是学生在学习活动中产生的内心体验和感受发生转变的时候,教师没有及时与他们进行情感交流,忽视了学生的学习情感,忽略了他们点点滴滴的变化,结果使这些学生对学习产生了一种抵触情绪,从而抑制了他们学习的积极性。

要稳定地发展学生对学习的积极性,除了要不断改进教学方法之外,还要关注学生学习体验的变化,重视学生学科情感的培养,注重师生之间的情感交流。案例中的小悦正是被激发了积极的学科情感,激发了学习上的信心和兴趣,敢于大胆地面对自己的缺点,尽量克服身上的不足,从而提高了学习的实效性。

3.那件事让我很记忆犹新作文 篇三

打开电视，我经常能看见奥运冠军孙杨在水里像鱼儿那样自由地游着，非常羡慕，就开始心里想着自己也要学会游泳。

那天，爸爸说要带我去游泳，我十分兴奋，终于可以像爸爸一样游泳了，但事实没有我想的那么简单。一到游泳池，我迫不及待地想下水，可是爸爸一把拉住我，让我先去做热身，做完热身，我戴上游泳圈准备下水了。水有一些凉，我先用脚慢慢试了试，在爸爸的鼓励下才鼓足勇气下水了。下水后，我竟然浮起来了，低头一看，“哦，我戴着游泳圈呢!”可是，我在想，为什么摘掉游泳圈会沉入水底呢?我连忙问爸爸。爸爸回答道：“这是地心引力啊!”“那为什么戴着游泳圈不会沉入水底呢?”我接着问。“因为游泳圈有浮力，浮力会给人支撑，就不会沉入水底了。”爸爸认真的说。我想，我戴着游泳圈不能输给爸爸，有了游泳圈的`保护，我的胆子大了起来，开始拼命往前划水，可始终都在水里打转。

正在我着急的时候，爸爸突然从我身后出现，在我不知情的情况下他说：“我帮你一把”。说着就把我的泳圈往上一推，我随即潜到了水底，这次喝了不少水。喝水可真难受啊!我拼命往上挣扎，可越挣扎，喝的水越多，身体也不听使唤。这时，我感觉有一双大手托住了我，当我睁开眼睛时，我已经浮出了水面。我生气地对爸爸说：“你怎么突然放开我?害我喝了好几口水。”爸爸笑着说：“想学游泳，哪有不喝几口水的?有时候在喝水的同时，也许还会学会游泳，从哪儿摔倒就从哪儿爬起，有失败才有成功!”那个时候，我根本听不懂爸爸说的意思，但从那之后我却慢慢找到了信心，找到了技巧，终于在一次次“喝水”中学会了游泳。

4.最让我记忆深刻的事作文 篇四

有一年夏天，窗外的树上蝉鸣，学生们在教室里静静地写作业。当时我在想数学题。突然，天空中响起一声雷鸣，伴随着一道闪电，打断了我的思考。我一抬头，豆一样的雨滴随风冲进了教室。我对窗边的同学说：快关窗！下雨了！同学身体前倾，迅速关上窗户。看着豆大的雨滴打在窗上，乌云聚在一起，把天空压得越来越低，仿佛伸手就能摸到。好像周围的同学都感受到了窗外的变化，都抬起头来聊起今天怎么回家。

光看着就愣住了。我今天没带伞。我父母还在工作。我怎么能写？回去！心想：啊！你不会真的冒雨回家吧？看着雨，我急得像热锅上的蚂蚁！丁铃铃的课结束了。有些学生站在楼下，有些在雨中跑出来，有些还在说话。幸运的是，他们今天带了雨伞。

那么，听我说！1、所有灯都熄灭了。大概是因为紧张，心里有点担心！我背着书包站在楼下，看着远方。一个熟悉的身影，举着伞，冲了过来。那个身影离我越来越近了。我仔细一看，是爸爸。爸爸看到我，赶紧给了我雨衣和雨伞，说，穿上回家吧！我和爸爸撑着伞在雨中奔跑。路上抬头一看，发现头上的伞有一段时间向我这边倾斜了。我看着父亲湿漉漉的衣服，立刻流下了眼泪。

5.让我记忆深刻的一件事情作文 篇五

在我记忆的深处，有一扇大门，里面记载着所有令我难忘的事……

“嘶——”我顿时脑子一片空白，语文卷子被我撕坏了，我霎时脑子一片空白，怎么办！怎么办？今天语文老师要讲的呀，“~~~(>_<)~~~呜呜”一串金豆豆不由的落了下来。“怎么啦?怎么啦！”同学们一下子围了上来。见到撕碎了的卷子，就都不吭声了……

中午放学，我无精打采的回家了。做中午作业时，我发现那张撕坏了的卷子不见了，哦，大概是雪儿不小心拿了吧。

我来到雪儿家，她家门没关，真是粗心啊！我无奈的摇了摇头。“雪儿”我一连叫了几声，都没回应，我走进她房间一看，她似乎在写什么东西，很专注的样子“喂” “( ⊙ o ⊙ )啊！”她吃惊极了，脸涨得通红。我把她在抄的抽出来一看，天啊！雪儿竟在位我抄考卷！

“我，我，我想你的考卷坏了，你肯定很急，所，所以，我，冰冰我”

我一把抱住雪儿，泪水涌了出来……

6.让我难忘的老师作文 篇六

说起他来，还有点小插曲呢!我超不喜欢写字，用妈妈的话来讲，我的字就是像苍蝇爬，用老师的话来讲：回去撕了从写，这样的节目经常上演。正因为如此，我越来越讨厌写字。

妈妈看实在不行，就给我在学校附近报了一个书法班，跟那个书法老师学写字，没过多久，书法老师也拿我无能为力，妈妈又为我找了一个网络里的书法的老师，我对妈妈说，网络里的事最不靠谱。

偷偷的称呼这个老师为“不靠谱”。这个老师的声音很是好听，我喜欢那种男生有磁性的嗓音。可是上课时老师就不一样了。他先从基本笔画讲起，视频时，他先示范书写，然后让我们按照他的讲法来书写。我感兴趣的是，我终于见到了能出书的人，老师他自己编教材，自己上课，跟他学习还有个好处是，妈妈给我交一个人的学费。妈妈和我同时听课，哈哈，老师不知道呢!

每天晚上，当学习的时间一到，我和妈妈成了”同班同学“。在老师的指点下，一笔一划的练起来，写完以后，把字以照片的形式发给老师，然后老师进行点评，关键是老师的语言风趣幽默，很是受大家的喜欢。比如有一次，我把”便“写宽了，老师立刻点评说，你说“便”这么宽，不占了别人的地盘吗，自己的地盘自己做主，那，到别人那伸一腿，会不会挨打?”引来大家哈哈大笑，从那以后，我把老师讲的每一个字的占位都记得清楚，很少再闹笑话。

我渐渐的竟喜欢上了这个老师上的书法课了。当学习的时间一到，我和妈妈成了”同班同学“。老师还利用课间，给我们讲汉字的起源，和我们如何规范书写汉字。对字形掌握不好的，老师反复讲解，实在看你写得不好，他会发这样一个图片：“你过来，我不打你!”

经过一段时间的练习，我的写字水平有了一定的提高，现在的字经常受到学校老师的表扬，过段时间，老师还要带我们去参加比赛呢，我的写字水平真的是“坐飞机提暖瓶，水平真的再渐渐提高”。

7.让我敬佩的老师作文 篇七

徐老师是在七年级的时候成为了我的老师，我们已经相处快两个学期，她成了我最敬佩的人。

她，中等个子，马尾总是梳理得很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，智慧的目光，看到我们总是眼含笑意的。

徐老师的语文课生动有趣，妙语连珠，把我们这些不安分的‘捣蛋鬼’都吸引住了。记得，我们学习《卖油翁》时，老师让我们读课文，读了几遍，大家都读不出人物的语气，老师微蹙眉毛，稍作沉思，便又叫几个同学扮演文中人物上讲台模仿表演。王鑫扮演的是陈康肃，当他看到孟剑波斜着眼睛对自己嗤之以鼻时，不由的勃然大怒，用手使劲一拍讲桌，气愤地吼出：“尔安敢轻吾射?”大家也都被带入了角色，赞同地鼓起掌来;再次朗读时，或轻视，或忿然，或不卑不亢，我们竟能轻车熟路的驾驭了，当徐老师讲文本的时候，每一个字，每一句翻译，让我们都能角色代入，因为有了之前的表演，大家热情高涨十分亢奋，仿佛穿越到文中的场景里了，这样的语文课不仅有趣，又轻松掌握了知识，怎能不让人喜欢?

徐老师的胸怀十分宽大，大的能容下全世界的“淘气包”。徐老师平时对我们亲热有加，一旦我们犯错的时候，徐老师就会很严厉，先是皱起那双细细的柳眉，先开始一番“为什么”、“怎么样”?的“狂轰滥炸”，然后挑起细眉，推心置腹的交谈一番，劝我们以后少犯点错误。

8.让我敬佩的老师作文 篇八

我喜欢张老师。因为她上课风趣幽默。而且每次我们遇到不懂的问题，她总是给我们一遍一遍耐心的讲解。直到我们完全弄懂了她才肯停下来。在我们班里，基本上每一位同学的英语都特别好。因为我们的英语老师也就是张老师。她抓的很非常紧。

张老师的精力用在了我们的学习上。我们班要是有了开小差的人。但是在英语老师的课堂上基本没有一个人能够开小差。老师便会下课的.时候把他叫进办公室。然后给她讲一些道理，然后，让她接受惩罚。但是张老师会心疼我们。基本上都是拿着棍子轻轻的在手上飘过去。但是张老师基本上没有打过人。

记得有一次，我在她的课堂上开了小差。老师要抽人回答问题。老师刚好抽到我。对老师看来就是抽的好，不如抽的巧。但对于我来说那可就痛苦啦。我开始答题啦!过了一会儿我答错了。张老师并没有批评我。他就告诉我。让我以后好好上课。认真的听讲。不要总是开小差。然后下课的时候老师又让我叫进他的办公室。又给我讲了这一遍题。

我们的张老师有一个优点。就是每次考试的错题。她都会找我们每个同学再说一遍。而且课本上的英语课文都要给她亲自过。谁过不完的话就星期五不准回家。因此有了这一个优点，我们班里的好多同学英语成绩都特别好。我要感谢英语老师。谢谢她的严格。

这就是我们的张老师。一个与众不同思想与时俱进的张老师。她对自己的工作非常严格。

9.让我印象深刻的老师作文 篇九

有一次，记得是在三年级第一学期刚开学的时候，我们英语门科也加入了主科，我心里如十五个吊桶打水——七上八下。英语难吗?要写单词吗?课文怎么读?……这么多疑问出现在我的脑海里。随着上课铃声的打响，汤老师笑容满面地走进教室，响亮地大声宣布：“今天我们先学习字母，再学习单词，让你们更好地了解每个单词。要认真听我讲。”她先教我们念“a”字，又在黑板上画四条一样长的线，把“a”的大小写都工工整整地写在了四条横线上，然后让我们悬空写了几遍，最后又教我们念“a”的大写和小写。教我们学“b”时，她如法炮制。那时我还很小，念字母时就是念不准，而且注意力容易分散。汤老师不厌其烦，下课后，反复教我读，三番五次地进行扭正。最后，经过她和我们的努力，终于将二十六个字母的音念准了，她高兴地笑了。

还有一次，是在三年级下学期，我们开始学习单词与字母的标准写法。我又紧张。汤老师仿佛知道了我在担心什么，说了一句话让我又安下心了：“单词很简单，写几遍就可以默写了。”于是，我静下心来认真学习，心里不再担心什么了。结果听写得高分。汤老师绘声绘色地说：“学习单词并不难，用英语造个句子也是小菜一碟，用英文写一篇作文也是泼墨而就，难什么呢?主要是你有这个耐心。只要有学习英语的这个决心，就可以……”我全神贯注地听着，时不时点点头，不知在何时，我暗暗决定要好好学习英语，背熟单词了。可能就在我专心致志听汤老师讲学英语并不难的时候吧。

每当我遇到英语单词记不住、英语课文不会背时，我就会想起汤老师是多么辛苦地教我从字母的读写一直到课文的朗读背诵，就会立刻精神百倍，一心一意地读背单词和课文。

10.老师让我感动的作文通用 篇十

她走在校园中，总是微微地笑着向每一个经过她身旁的人打招呼。如果有跑着经过的同学，她一定会叮嘱他们：“慢点跑，慢点跑，别摔着!”

那天，我在操场上的时候，看见她正好去厕所。我刚想上去跟她打个招呼，谁知她却一下子跑了起来。我很惊奇，便朝她跑去的那个方向望去。原来是一个小女孩摔倒了，正坐在地上哇哇大哭呢!我见此情况，便也跑过去帮忙哄着那个孩子，可是那个孩子却只是一个劲儿地哭着喊妈妈，我们实在是没有办法了。这时，老师便从口袋里拿出钱，对我说：“李明真，你快去买点糖来给她吃吧，不然她会哭坏嗓子的!”我接过钱，很快便把糖买回来了。之后，老师便把糖放在了那个小女孩的嘴里。谁知她却吐了出来，仍然在那儿哇哇地大哭着。老师没有办法，只好把她抱了起来，那个小女孩的泪水(也不知道是泪水还是口水)涂在了老师那洁白的衣服上，显得格外的刺眼。我说：“张老师，您的衣服脏了，快放下她吧!”老师看了看说：“没事，之后洗洗就行了。”

后来，孩子的家长终于来了，对张老师的工作表示十分地满意，并向张老师表示由衷的感谢。张老师说，这是我们应该做的，家长把孩子放在我们这里是对我们的信任，我们一定能照管好他们!

11.一件趣事让我记忆深刻作文 篇十一

每个人都有自己的童年，童年的事情往往充满稚趣，使人回味无穷。而我也不例外，也有那么一件趣事让我记忆深刻。

记得那是个阳光明媚，风和日丽且适合郊游的好天气!那天我心情特别好，因为我家附近没有同龄或比我稍大的小朋友，平常都是一个人玩，只有双休日时伯父家的孙女们来看望他二老，就可以去找她们玩了，所以我特别期待这天。没过多久她们来了，看见她们手上提着一个大篮子，里面装了碗、筷、米……我很好奇她们拿着这些是去干嘛?便问这是做什么?她们说：我们去野炊，你去吗?我连忙说：去!于是我兴高采烈地去做准备，还到菜园里摘了豆角、白菜……一切准备完毕就出发了，我们一行人有说有笑地走在这条崎岖的山路上，沿途边欣赏风景边赶路，来到一棵野果树下我们伸手去摘野果;看到漂亮的野花我们停下了脚步嗅一嗅香味，玩耍一番再前进。一路上走走停停玩玩闹闹很快地就到了目的地，首先映入眼帘的是一块宽阔地绿草坪，草坪的`上方有一块大岩石，站在岩石上闭着眼睛呼吸着大自然的新鲜空气，忽然一阵微风吹来，就像妈妈的手温柔抚摸着我的脸颊一样!睁开眼低头向下瞻望，村庄的面貌尽收眼底，那些房子;田地里辛勤劳动的农民伯伯们;还有行驶在马路上的车都显得很渺小，所谓“高处不胜寒”是不说的这个意思呢?呵呵!而周围全部是高大挺拔的枞树，茂密的树叶里还时不时得传来几声鸟叫声。稍微浏览了一圈，我们也开始分配任务了，年龄稍大的几个就开始砌灶台、煮饭与炒菜，而我们这些小鬼就负责在附近捡柴和折菜，分配好后我们立刻行动起来，忙活了一阵，一股香喷喷的饭菜味扑鼻而来，引得我们口水直流!看着大家一起劳动而来的成果，心里就特别的开心。我们围在一起享受着这美味的午餐，记得当时有一盘菜炒得半生半熟，不过并没有影响大家的食欲，我们只是互相笑笑继续津津有味地吃起来，不一会儿，饭菜被我们一扫而光，只觉得今天的饭菜比平时的都要香、都要好吃，大家都撑得饱饱的!休息了一会，我们一起清理餐具和收拾残局，弄好后她们提议去观看石头门，我们又往石头门出发了，其实我一直都想看看石头门是什么样子?我只听妈妈讲过，还听过很多关于它的传闻，今天终于有机会看见它的庐山真面目啦!看看它是不是跟妈妈描述的一样，想着心里就很激动。当亲眼看到时还是使我惊讶了一回，它的外形跟妈妈描述地差不多，可是不知道它到底有多宽有多深，我们只看到露出外面的一截像座小房子，中间像一扇门，其它都被泥土牢牢的覆盖住了，门上面还有黑色的字，不过已经看不清写的啥。我好奇的透着门缝往里面看，黑漆漆一片，全身鸡皮疙瘩都出来了，怕突然有个什么怪东西出来，想着蛮恐怖滴。

参观完石头门我们回到了原地，有的在聊天，有的在玩游戏，而我就在绿油油的草地上打滚，玩累了就躺在软绵绵地草坪上晒太阳，聆听小鸟们歌唱;微风和着花香扑鼻而来;渐渐地我已进入了梦乡!等我醒来时，天空快接近黄昏了，我们也高高兴兴地回家了。