首件检验培训

首件检验培训（精选4篇）

1.首件检验培训 篇一

奥桑机械首件确认作业指导书（草案）

一． 目的

为了本公司门类产品质量的到有效控制，防止批量质量事故的发生和报废品的产生，提高产品合格率，规范各工序规范作业，特制定本规定。

二、首件检验确认定义：

1.常规生产产品各工序批量生产（大于5件）首件产品； 2.各工序停产后恢复生产的首件产品；

3.发生质量事故，停线整顿后恢复生产的首件产品；

4.人员、机器、原材料、工艺、操作方法、操作环境发生改变后生产的首件产品。5.新产品第一次试产、量产时的首件产品。6.每天开始生产的首件产品

三、首件检验确认程序 一）件检验确认准备

7.生产开始前操作员必须仔细检查订单的图纸，确认工艺要求，检查操作员工、机器、原材料、作业指导书、生产环境是否符合生产要求；

8.生产启动前，班长须确定订单要求的产品型号、规格、颜色、公差、外观要求。

9.要求不明确或者要求不能满足的，及时上报至车间主任，未解决的不能自行生产，由自行生产造成的质量事故，由工班长和作业员工负责 二）首件检验

10.班长在产完成首件产品后，对于符合执行首件检验的产品，及时通知QC 11.当仠QC接到首件通知后，必须及时到达工序，QC请假由车间质量主管派人进行首件检验。12.员根据计划科下达的订单需求，根据产品图纸、样品、工艺文件、客户要求文件等进行首件确认。

13.QC在合格的首件检验报告单上签字，并由班长各操作员会签。签字不完整，不能进行生产。三）检验异常处理

14.首检不合格班长须通知车间主任和工艺技术人员，重新组织首件产品的生产。

15.生产后，连续两件产品不合格，由QC员下达《停线通知单》，由生产组织技术部、工艺技术人员、车间工序责任人、质量主管等部门和人员进行原因分析和纠正预防。16.预防措施执行后，由QC及 确认措施有效，开始重新首件生产。

17.纠正预防措施有效，首件检验加严检验，首件检验数量为前五件产品合格方可批量生产。18.预防措施有效，但前五件产品依然有一件以上不合格，由巡检员再次下达《停线通知单》，并将情况及时反馈到质量经理，由质量经理生产技术中心，进行现场评审。四）完成

18.检成，必须有QC和班长及工作操作员会签。19.检完成后，方可进行正常检验。

20.检验完成，首件检验记录单由质量部生产中心共同保存。

2.首件检验培训 篇二

1工程概况

本标段是该项目的A5合同段, 桩号范围为K17+500~K20+273, 路线全长2.773km。桥孔布置:本桥采用两联共计八跨, 本别为5×40m预制T梁加40+65+40现浇连续箱梁, 桥梁全长384.6m。桥面横坡为双向2%坡, 纵断面纵坡2%接0.8%。预制梁共计314片, 黄河大桥西引桥, 4联40m T梁 (3×40m+3× (4×40m) ) 共计210片预制T梁;通贵互通立交, 5×40m预制T梁共计70片;A/D匝道预制20m跨径空心板34片。通贵互通立交, 全长384.6m。

2 T型梁设计要求

预制T梁采用C50砼, 预应力钢束与管道的摩阻系数为0.17, 松弛率为不大于0.025, 锚下砼张拉控制应力=0.75fpk=1395 MPa;锚具采用15-7、15-8型系列锚具及其配件, 预制梁在桥墩顶处的负弯矩钢束采用BM15-4型, 并采用配套之扁形波纹管成孔。上部结构采用预应力砼 (后张) T梁加现浇连续箱梁, 本桥共计70片40m T型梁。

3质量控制

3.1组织管理

配置组成由副组长和组员进行组织管理控制。其中组长, 对工程质量控制负全面责任, 对工程项目的关键工序进行控制。督促工程质量保证体系人员认真履行各自职责。副组长在组长领导下按职责分工, 抓好工程质量保证体系运行的日常管理与控制。监督检查各组员履行职责情况。组员按照各自业务分工, 全面落实工程质量体系运行中的质量经济责任制。

3.2质量保证措施

3.2.1提高施工工人操作技能。施工工人必须具有相应的操作技能, 重点部位工程, 如土方工程以及专业性很强的工种, 架子工和模板工等, 施工工人需做到考核合格、持证上岗, 做好继续教育培训工作。

3.2.2加强施工技术管理。建立以项目经理为首的质量保证体系, 确立以质量为主的管理方针。建立由项目经理、项目总工和技术人员、试验人员、施工人员组成的施工质量管理小组, 使每道工序始终处于受控状态。开工前编制比较完善的首件施工方案, 坚持岗前培训及持证上岗制度, 严格掌握技术规范和质量评定标准, 执行工程技术人员现场值班制度, 重点工序施工过程中需主要技术负责人到场。

3.2.3重视试验工作, 把牢质量关。工程所用原材料, 必须按国家和交通部颁发的相关试验规范和规程进行, 遵守合同文件中有关条款要求, 做好工程所用材料的试验与检验。此外, 建立施工过程中台账和施工记录, 严格遵循经监理工程师批准程序作业。加强工程质量检查工作, 充分发挥试验工程师的作用。

3.3施工专项安全措施

3.3.1预制场内通行专项安全措施。施工过程中为确保安全, 禁止自上向下抛丢杂物和构件。施工期间, 安排专人负责防护, 防护人员对T梁施工时顶面进行全面检查, 随时清除T型梁面的杂物, 配备工人防护服。此外, 注意施工器具的放置, 防止掉落, 造成安全质量事故。

3.3.2张拉过程中的控制。T型梁预制过程中, 现场必须有明显的标志, 严禁其他人员入内。千斤顶安全阀应调整至规定值后, 进行张拉操作, 千斤顶升压或降压过程中, 速度应均匀, 缓慢, 切忌突然加压或卸载。操作过程中应由专人负责指挥, 严禁摸踩及碰撞受力筋。需要注意的是, 千斤顶支架必须与梁端垫板位置正直对称, 接触良好, 严禁多加垫块, 以防止支架在受力过程中不稳或受力不均倾倒伤人。

3.3.3龙门吊施工专项安全措施。操作前工人应穿戴好劳动保护用具, 在拆除锁轨装置后, 方可小心进入驾驶室。在开车前必须检查所有电气部分和机械部分, 是否处于正常状态, 并进行润滑处理。龙门吊需按地面人员铃提示。在每次起动前, 还要进行空载试车。此外, 要注意检查卷扬限制器是否灵活, 派专人负责挂钩指挥作业。吊车在修理时应先断电, 拔掉吊车保险, 并在电闸上挂上不准合闸的警示牌。

3.3.4用电安全控制措施。施工现场电气操作人员, 需取得“电工作业操作证”持证上岗。在施工现场, 要严格遵守“用电安全技术规范”及相关的规程和条例。需要注意的是, 在横跨通道地段, 电线的架设高度应保证满足安全和限高要求。电线、电缆横穿路面时, 需要进行挖沟暗埋处理。

3.3.5交通安全措施。施工前必须同相关管理部门检查现场安全防护、应急措施等各项准备工作满足施工质量安全和规范要求。施工人员和管理人员在施工前应签定安全协议, 对可能发生的隐患做好事前控制, 明确岗位责任, 避免施工过程中发生纠纷。设立安全防护员, 保证施工便道交通安全和畅通。此外, 在夜间施工时, 做好照明工作, 佩戴醒目的反光标志, 并对夜间照明设施和警示灯等采取适当防护措施, 保证夜间施工能按照施工组织要求正常进行。

结语

为了控制和提高预制T梁的质量, 做到“内实外美, 精品工程”的目的, 结合银川兵沟黄河公路大桥, 从设计, 施工质量和管理等方面严格控制施工工序, 规范施工、措施到位, 责任到人, 科学管理、从而保证预制T梁的施工质量。

摘要：在公路工程建设项目中, 桥梁部分占整个建设项目的 20%左右, 桥梁工程往往是整个公路工程建设项目的关键。桥梁工程的质量, 成本和进度决定着整体目标的实现。桥梁工程中的预制梁分部工程施工又是桥梁工程施工关键。因此, 对桥梁工程中预制梁生产质量控制问题的研究具有重要的工程意义。文章对预制生产工艺进行了介绍, 并对生产要素过程中的质量控制进行了探讨和分析。

关键词：公路工程,预制梁,质量,控制

参考文献

[1]陈明.谈谈预制梁的外观质量缺陷与防治[J].科技信息, 2006 (10) .

[2]陈文锋.预应力混凝土T梁预制施工的质量控制[J].福建建材, 2007 (02) .

[3]卢绍鸿, 韩海影, 林敏.预应力混凝土预制梁试验荷载的计算方法[J].广东土木与建筑, 2001 (12) .

3.首件检验培训 篇三

关键词：技能培训 选拔方法 心理辅导

选拔和培训是技能竞赛前期两个至关重要的环节，它直接影响到竞赛效果，如何对学生进行选拔，采取怎样的培训方式等都是值得思考的问题。本人参加多届工业分析检验学生技能竞赛的培训选拔工作，对工业分析检验技能竞赛培训选拔工作做了以下探究。

一、组建优秀指导教师团队

俗话说‘名师出高徒’。要想在竞赛中取得好成绩，拥有一个优秀的专业指导教师团队是必不可少的。优秀的指导教师团队教师不仅要技能水平高，还要有较好沟通协调能力、团队合作及无私奉献精神。沟通协调好教师之间、师生之间、学生之间存在的问题；与相关专业学校、企业之间要有着良好的沟通，保证信息前缘化，让教师的技术水平始终与行业与时俱进，甚至走在前沿，这样才能够确保只要是本专业的项目，都能以业内最高水平指导学生。在培训过程中能及时处理解决出现的各种问题，以免影响学生训练效果及信心。教师要以做出好成绩为目标，以能成为指导教师为荣，避免计较个人得失。

二、培训及选拔

1、全体动员，自愿参与

万事开头难，参加培训学生的挑选作为整个培训前期准备工作的第一步是一件非常棘手的事情。而参赛学生的选拔是漫长且残酷的过程，任何一名参加培训的学生都要面临着被淘汰的可能。因此在动员学生报名时要让学生明白参加培训选拔既是机会同时也要面临挑战。避免想参加的来不了，不想参加的被强制加入。俗话说“强扭的瓜果不甜”，挑选的时候应该体现一种自愿原则，在自愿报名的前提下再对其进行筛选。

2、培训前的选拔

本人采取的方法是先给自愿报名的学生发一些与竞赛相关的理论试题进行复习，一周后进行考核。成绩优秀者结合科任老师的建议从中选出比参赛名额多出3—4倍的学生进行系统培训，以便进行最后的选拔。这种方法更好地考察学生的自觉性和渴望获得机会的决心。

3、集中培训选拔

（1）第一阶段基本操作的训练。该阶段主要针对比赛使用的相同型号的滴定管、移液管及容量瓶进行校正，时间为一周。教师团队提供操作步骤并进行讲解、演示，并告知学生其校正的仪器将作为其下一阶段培训使用，弄不好将会影响后面训练的效果。学生按操作步骤并在教师的指导下对仪器进行校正。此环节的设计尤为重要，不仅为学生的操作打下良好的基础，同时也可以锻炼学生的耐心。教师要做到全程跟踪，耐心指导，仔细观察，规范操作的同时观察学生是否有耐心、信心和决心，为下一步选拔收集信息。期间如有较明显的操作能力较差的，心浮气躁的，信心不足的，经做思想工作仍然没有好转的均可提前淘汰。

（2）第二阶段具有内容的训练。可根据当年或往年竞赛文件确定训练内容，包括理论知识和技能操作，时间为一个月。理论知识的培训采取分知识版块讲解，定期进行摸底考试，成绩作为选拔的参考依据；技能操作分为化学分析操作、仪器分析操作两类，化学分析操作有标准溶液的标定和金属离子的测定，仪器分析操作有设备的使用和未知液含量的测定，按照比赛的评分细则和时间要求进行训练。教师团队认真指导、仔细观察，规范操作并适时设计障碍，定期进行模拟考试，考试时可以变化场地，多名教师参加一对一监考。此环节设计主要考察学生的应变能力、判断终点颜色变化能力、良好的稳定性和心理素质。

（3）第三阶段选拔淘汰。

选拔是一个促进与提高的过程，经过前面两个阶段的训练，给教师提供很好的选拔依据，教师团队可以根据学生日常表现如应变能力、判断终点颜色变化能力、稳定性、心理素质和培训态度等及考核结果对每一个学生进行综合评估，并进行逐轮淘汰，建议不要大范围的淘汰，避免个别优秀学生遗憾出局，这需要教师慧眼识珠。留下的学生按阶段二进行训练，逐轮选拔，直到最后参赛名单的确定。

4、心理辅导

培训选拔是一个辛苦而漫长的过程，学生在此过程中既要经受体能上的考验，也要经受精神上的考验，倍感压力，容易失去耐心和信心，有些学生在训练中会出现焦虑、怯场、因环境陌生、他人旁观或突遇意外性事件造成的应激式紧张等现象。一旦出现以上现象都会给选手带来不同程度上的影响，在重视技能训练、注重学生体能的同时对学生心理状况的了解及调节也是必不可少的。赛场上就技术而言，为了备战技能竞赛，各地无一不是精挑选手，在各方体力、技术、战术训练水平实力相当的情况下，心理素质往往对比赛的胜负起着决定的作用。因此对学生定期进行心理辅导是训练到比赛中一个非常重要的环节。

三、组建竞赛班

以上的培训选拔属于抓壮丁式的，只是为了参加竞赛而进行强化的选拔方式，不利于学校培养技能人才的普及。鉴于此，本人认为培训选拔可从新生入学开始抓，即开设竞赛班，人数不必太多，不要超过40人，由指导教师团队的教师担任班主任以便负责班级常规管理。课程除了该专业的必修课外，增设针对性的竞赛课程。指导教师团队要根据该赛项的竞赛内容系统性设计安排竞赛课程（含理论和技能）；另外，该竞赛班的人员可以是流动性的，指导教师团队通过过程性考核逐步淘汰达不到要求的学生，同时也可以从普通班级动员一些成绩优异的同学到该班来进行培训。通过组建竞赛班，一方面可以选拔优秀学生参加技能竞赛，另一方面，也能使参加该班培训的学生在技能上有长足的进步，为企业培养更多高技能人才。

总之，职业技能竞赛是培训和选拔技能人才的重要途径，是推动职业教育有效载体，是国家职业资格体系的重要组成部分。认真总结经验，不断完善对竞赛选手培训和选拔制度，形成一套高水准、科学、规范、制度化的培训、选拔、淘汰机制，是提选优秀技能竞赛选手，是获得优异成绩的前提条件。同时也可以促进学校教学改革，提高全体师生的技能水平，为社会培养跟多实用性技能人才。

参考文献：

[1]梁小松.中职学校技能大赛训练心得.

[2]唐军.谈对参加数控技能竞赛学生的选拔和培训.

4.首件检验培训 篇四

正值“三夏”关键时节。6月11日上午, 江苏省盐城市新洋农场内一派繁忙的夏收夏种景象。一声令下, 几十台80马力大型拖拉机即刻启动, 准确挂接农具, 开出一条条笔直的沟垄, 来自全国29支代表队的农机手们展开了激烈角逐, 现场气氛紧张而热烈。这是由农业部主办的首届全国农机技能竞赛现场之一。

目前, 我国农作物耕种收综合机械化水平突破50%, 活跃在生产一线的4000多万农机手成为农业生产的主力军, 是新型职业农民的代表, 他们的劳动技能将直接关系到我国农业生产质量, 关系到农业现代化进程。为提升农机从业人员职业素质与技能水平, 农业部连续三年组织开展了全国农机化教育培训大行动, 每年培训各类农机从业人员500多万人次, 先后培养了90万获得国家职业资格证书的农机操作和维修等技能人才。

开展农机技能竞赛活动是对农业机械化教育培训大行动成果的一次全面检验, 也是农机化系统深入开展创先争优活动的重要形式。竞赛分为各省区市选拔赛和全国总决赛两个阶段。通过选拔, 全国共有29支代表队150余人参加总决赛。总决赛由理论知识考试、操作技能考核和综合知识竞答三部分组成。经过紧张激烈的角逐, 张亚峰等20名机手获得2011年全国拖拉机作业技能竞赛技术状元、技术能手称号;江苏、山东、北京等9省市代表队获得竞赛团体优胜奖。竞赛活动为农机技能人才比拼技艺、展示风采搭建了舞台, 有效激发了广大农机手学技能、比技能、用技能的热情, 对促进农机高技能人才队伍建设产生了积极广泛的影响。各级农机化主管部门表示, 将以本次竞赛活动为契机, 切实组织好“三夏”农机化生产, 发挥农业机械抢收抢种的作用, 提高作业质量, 为全年粮食有个好收成做出积极贡献。