2023-2024第一学期教研组计划

2024-06-14

2023-2024第一学期教研组计划（精选4篇）

1.2023-2024第一学期教研组计划篇一

(一)研修主题：

“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”

(二)研修方案

1、指导思想本学期，围绕教导处以“课程标准”为引领，进一步学习贯彻落实市教委提出的“基于课程标准的中高年级教学与评价指南”指导思想，以教研组建设为阵地，继续开展教研组“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”主题研究，深入诠释我校“根芽课堂”的理念，关注学生和教师的共同成长，真正提高课堂教学时效并全面提升教师的教育教学能力。

2、情况分析

在过去的一个学期中，全体英语组教师紧紧围绕教研组工作中心，认真完成教导处每月的教学流程各项检查考核并在教研组开展了一系列教研活动,(如：“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”的教育教学展示，师徒带教结对)，这些工作的开展规范了英语教师的教育教学工作，也在一定程度上提高了教师的教研能力。上学期期末的英语考察中，各个年级和班级的英语成绩都有了进步，不及格率减少，平均分都较之前有所提升。

3、工作重点

(一)深化教研组主题化研究，继续开展有效的教研活动，组内成员共享教学智慧。

(二)积极推进基于标准的教学与评价工作，创新低年级评价实施的内容与方式，并延伸至中高年级。

(三)按照教导处要求，认真完成师徒带教工作及骨干教师的展示工作。

4、活动要求

(一)落实教导处教学五环节流程管理，抓实教学常规。

本学期教研组将进一步配合教导处规范教学流程“五环节”的管理，明确考核内容和要求，重视“备课、作业、命题”三者之间的目标的一致性和准确性。有效落实每月的教学流程管理，做细、做实，针对上月检查有问题的学科、任教教师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落实到位。

1、备课：本学期在教师备课共享的基础上，教研组教师集体合作对备课进行全方位规范、梳理和调整，五年内的见习教师和职初教师要求写详案和反思，课前交给带教师傅审核。重点开展“课标”的.研读，进行目标的解析，开展教学目标的叙写，把目标有效地落实打教学环节中去。教导处本学期依旧分两次检查备课。

2、上课：积极参加各类课。一是“随堂课”：二是师徒听课：采用“说课—授课—评课”三环节进行，师徒确保每周能互相听课一节;三是教研组备课组内听评课：教研组以“课例研究”的形式开展听课活动;四是校内展示课;五是上好家长开放日公开课。

3、作业：一、二年级坚决不留书面回家作业，一二年级的练习设计注重趣味性、有效性、综合性，既要满足学生学习兴趣和学习体验的需求，又要能达成学科基础知识的和技能。高年级注重教学目标在练习设计中的落实。备课组根据学科课程标准规范、统一作业格式、完善便于教师操作的批改要求，并在教研组进行学习。教导处本学期将进行2次作业检查，检查重点落实在教师作业设计、作业量及学生完成情况及教师批改清空的检查，并及时与教师进行检查情况反馈。

4、辅导：认真分析每个学困生的心理特点和学习缺陷，制订填写个别化的辅导方案，在课堂教学和作业指导中，关注学困生的学习情况，做到课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，将消灭不合格的行动前移到课堂教学过程之中。同时，想方设法和家长进行交流和沟通，努力取的家长的配合，家校形成合力进行教育。对随班就读学生要做好心理教育融合，活动融合工作，积极推进区域课题《改进课堂教学行为，实现随班就读的有效教学》，对于学困生，开展一师一结对工作，落实《特别的爱给特别的你》关爱行动。

5、评价：落实我校制定的基于课程标准的评价工作实施方案，把评价建立在课程标准的基础之上，加强过程性评价和表现性评价，注重评价结果对学生的促进作用。在原有英语学科评价方案的基础上，尝试在原有评价方案的基础上进一步细化学生课堂(作业)的评价。

6、听课要求：每位教师听课不少于10节，教研组长听课不少于12节，有师徒结对任务的老师听课不少于20节，教师认真记好听课笔记，把意见和建议、优点记录下来，以便取长补短。

(二)深化教研组主题化研究，开展有效的教研活动。

1.明确教研主题,丰富教研形式。教研组围绕研修主题开展有针对性的教研活动，要求做到“主题引领、话题交流、关注过程，彰显特色，注重合作”，每次活动要带着问题进行听课和研究，活动要成系列化，教研组将以现场说课—课堂展示—评课的方式，全员合作与参与，参加学校组织的的教学月活动。本学期英语组继续以“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”为主题渗透“评价”内容以备课组为单位开展有效的教研活动。每个备课组制定并撰写好单元目标、课时教学目标及相关文本，选取相关联的两个教学课时，关注“教学目标在教学活动中的实施与达成，教学目标与课堂练习设计的匹配度以及两个课时之间教学内容的整合与递进”三个点进行课堂设计，听课老师也就针对这三个点进行听课评价。学期末每位教师围绕研究主题，结合教学实施，就自己教学过程中的得与失撰写教学反思或案例。

2.做好见习教师的跟岗培训工作，完成师训部要求的各项见习教师的工作。继续开展青年教师师徒结对活动。师徒之间共同研课，师傅主动开放课堂，让徒弟学习。徒弟主动邀请师傅走进课堂，听课评课。师徒之间每周听课不少于1节，合力完成最后的见习教师考核工作。

3.依托学科专家，区教研员的专业指导，通过专家讲座，理论学习(如：《新课程标准》《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》《牛津3A教学实施建议手册介绍》等)，课例研究、随堂听课评课、实践讨论等形式，组织教师积极参与教研组的研究。本学期学校聘请教研员朱婕和黄芳老师每月一次指导我们的英语教研活动，点评老师的课例研究。教研组结合学校命题考核，开展一次命题及双向细目表的研制。

(三)全面推进基于标准的教学与评价工作

在我校一、二年级英语学科基于标准校本化实施的基础上，研究向中高年级延伸，进一步探索评价方式的多元化和多样化。

1、通过学习《基于课标的评价指南》(低年段、中高年段)，进行1次学习测试，引导教师树立“基于课标，规范教学”的观念。

2、一、二、三年级尝试用“一起作业”，对学生进行作业评价，注重日常作业的过程性评价，培养学生的学习兴趣和学习习惯，建立新型的家校沟通渠道。

3、尝试游戏化评价，从学习习惯、学习兴趣、学习成果三个维度思考设计方案，改进一年级期末“闯关快乐宫”的活动内容与评价方式。

4、做好零起点每月一次的家长开放日活动，请家长走进课堂，参与学生的学习过程的评价。

5、落实一年级学习准备期的校本课程模块，尝试开发校本评价工具，用家长、教师、学生三方的合力，重点对学生学期准备期的学习兴趣、学习习惯进行评价。

6、重视中高年段教学目标、内容的梳理，尝试目标的叙写，开展“单元命题”研究，尝试一个单元命题双向细目表的研制。建立命题把关制，教导处负责期中、期末的质量监控，教研组长、备课组长负责单元命题的把关，通过规范命题内容与教学目标的一致性，提升命题质量，促进学科教学质量的提升。

其他工作：

1.英语单词比赛。

2.英语活动周——心中的迪士尼“Disneyinmyheart”

3.创建组室文化。

2.第一学期教研组工作计划篇二

1、“三个符合”：工作要符合学校“二次创业”精神;研究要符合教育教学规律;做事要符合真诚、尊重原则。

2、“三个有利于”：做有利于教师长远发展的工作;做有利于学生健康成长的工作;做有利于集体团结协作的工作。

二、学年工作目标：

1、围绕学校达标工作，以我校学期工作计划与小学工作计划为指导，坚持为课程改革服务，使组内教研工作科学化、制度化、效率化。

2、积极配合教导处做好各项教学指导与管理工作，进一步规范日常教学秩序，提高教师的语文教学水平。

3、根据学校发展的需要，加强备课组建设，科学化管理，人性化服务。

4、关注青年教师的成长，为青年教师的个人发展创造机会。

三、学期工作目标：

1、围绕学校迎接达标工作这一核心任务，以我校学期工作计划与教务处工作计划为指导，进一步促进组内教研工作的科学化、制度化、效率化。

2、根据学校发展的需要，加强备课组建设，进一步落实集体备课工作，重视备课组内的单元备课与反馈交流，促进日常教学水平的切实提高。

3、按照教务处安排，开展“同课异构”教学交流活动，通过听评课深入研讨，取长补短，共同提高。

4、积极准备区级课题的阶段小结工作，扎实开展教科研活动。

5。关注青年教师的成长，为青年教师的个人发展创造机会。

四、具体工作描述：

(一)集体备课

1、开学初备课组集体教研，制定学期教学计划和集体备课计划。

2、每周四教研时间开展集体备课工作，进行单元备课、反馈交流或教学研讨，立足教学需要，深入扎实地研究教法、学法。

(二)大组教研

1、隔周周二教研时间开展大组教研活动，内容：

(1)教研组教学研讨会;

(2)区级课题组阶段成果交流会。

2、第十一周周四，召开期中语文教学阶段总结会，总结前半学期教学工作，推动下半学期教学工作的发展。

3、第二十周，召开期末语文教学阶段总结会，总结本学期教学工作，安排假期教研工作。

(三)听课评课

1、开展“同课异构”教学交流活动。各个备课组确定授课内容、授课时间，教研组组织教师积极参与听评课活动。

2、教研组长、备课组长、教学师傅深入年轻教师的日常课堂，及时指导，帮助其解决实际问题，促进其更快更好发展。

(四)资料共享

1、各个备课组分别完成本学期各年级语文知识汇总，初步形成小语知识资料库。

2、按照常规要求，各备课组建立阶段检测题库。

3、由青年教师组成博客维护小组，利用我校小语教研组网上博客x，实现信息交流和资料共享。

(五)检查汇总

1、按照教务处安排，组织学生作业与教师教案的检查。

2、按照教务处安排，做好期中、期末各项资料的检查、汇总。

(六)学生竞赛

期末阶段组织第十届“文心杯”小学语文(作文)竞赛活动。

五、重点提示：

1、集体备课时间必须专时专用，选取独立教研场所，保质保量完成教研工作。该项工作负责人为备课组长，教研组长将不定期参与各组教研。

2、“同课异构”教学交流活动以各个备课组确定的时间为准，同备课组教师必须参与听评课，欢迎其他教师主动参与。

3、教研组将加强35岁以下青年教师日常课的听评课工作，与教师共同研讨日常教学中的优点与不足，不断改进教学。听课前一天通知授课教师。

4、常用邮箱：

小学教务处邮箱：码：

小语组邮箱：

赵x邮箱：

3.2023-2024第一学期教研组计划篇三

教研组长：柴春成

一、情况分析：本学期我们小班教研组有两个小班及一个小小班组成，共有六位老师，其中有两位新教师。每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，有着较强的集体荣誉感和工作热情。并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动中。本学期做好小小班稳定新生情绪，以及小班幼儿行为常规培养，教学活动的组织等一系列的问题成了我们的工作目标重点。

二、继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

三、教研目标：

1.初步开展小小班、小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践

组织教师认真学习《纲要》内容，重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂“到”关注幼儿的一日活动“要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动，区域活动，户外活动以及生活活动中去。

2.分析小小班、小班教材，研讨集体活动的预设和实施，提高教师设计活动和组织活动的能力。3.探索性地开展区域活动

综合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机得结合，是区域活动与集体教学活动达到共存和相融。

四、充分发挥集体教研活动的优势，利用教研活动时间，充分调动本组教师参与教研活动的积极性、主动性和自觉性 1.讨论课题过程中存在的问题，共同寻找解决办法，改进教学教育方法。2.开展自学和互学活动。

3.观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小小班、小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。4.教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。5.边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进。

6.利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。7.与其他年级组交流，相互学习，提高反思能力。

五、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。

六、具体工作安排：九月：

1.研讨各类计划并制定 2.召开家长会

3.小班及小小班的新操编排 4.学习“教师基本礼仪”

5.庆国庆，唱红歌比赛，两个小班大合唱《一分钱》十月：

1.学习《保教指南》

2.加强教学常规和幼儿一日常规管理

3.师徒结对公开课开课（陈春芝——陈贝贝；柴春成——何苏美）4.讨论秋游地点、小小运动会项目，小班花样操音乐及编排 5.讨论小小班、小班年龄段自制玩具制作金点子

十一月份：

1.理论学习”如何上好音乐集体活动”

2.研讨小小班、小班年龄段幼儿音乐能力的发展具有哪些特点

3.加强花样操的训练

4.继续加强教学常规和幼儿一日常规管理

5.讨论小小班、小班在运动会上的亲子活动项目

十二月份

1.讨论庆元旦活动内容，各班落实

2.各班做好开展小小运动会活动工作

3.集体备课——音乐活动，小班开课

4.小班开展音乐活动课后研讨

5.学习《指南》，案例交流

一月份

1.各班拟订学期总结

2.开展学期总结座谈会，分享教育经验 3.档案归总

4.第一学期小学英语教研组计划篇四

一、指导思想：

本学期，英语教研组将以课改为中心，围绕学校“44321”培养目标，继续探索“一人E本进课堂”信息化课改之路，坚持以生为本、以师为本、以校为本，立足特色，不断创新，为学部可持续发展而积极努力。教研工作将以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、以强化信息化教改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习，搞好课题研究，推动课改发展。

4、规范作业，考试及评价工作，关注学生自我发展，培养学生的学习兴趣。

三、主要工作：

根据学部及其学校的要求，同时以本组的实际情况为基础，我们制定了以下主要工作。

（一）、加强理论学习，更新教学观念

1.继续学习《英语课程标准》，积极提高教育教学质量。根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真

做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

3.优化教学过程，探索与研究“一人e本进课堂”，积极投身信息化教改的实验。我们学部英语教师少，加强信息技术与英语学科教学的整合更加重要，我们要努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程，充分利用和共享优秀的教育资源，调动学生的学习兴趣，提高教学质量。

（二）、抓实教学常规，提高课堂教学效益

1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2、充分发挥教研组作用。改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

（三）、认真搞好教学研究，提高教学质量

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到促进教学观念的更新和教学质量的提高。

（四）注意学习，提高自身素质

1、让新教师尽快地成长起来。教师之间相互听课、评课，发表见解，提出合理建议。安排时间，观看名师的教学录像，汲取长处，形成自己的教学风格。

2、多关注学习机会，有外出学习机会和各种英语师、生竞

赛，积极把握并做到：积极准备，提前准备，争取在各种比赛中取得佳绩。

（五）每月具体事项安排：

九月：

1、教研组内会议，学习月常规考核细则及教研组计划

2、各年级制定并上交教学计划；

3、新教师组内交流课