必修4文言文复习教案

必修4文言文复习教案（7篇）

1.必修4文言文复习教案 篇一

必修一文言文会考复习教案

主备人

方颜开

【复习目标】熟悉必修一会考必考文言课文内容，掌握文中的所有文言现象，熟练翻译课文，并附之以语段训练。

【复习方法】讲练结合，先练后讲。并通过检测进一步巩固落实。【复习课时】五课时。复习三课时，考试并评析二课时。

备课组长签字：方颜开

2012届高三会考文言文复习之必修一

一、必修一文言文会考篇目

《劝学》 《师说》

《赤壁赋》 《始得西山宴游记》

二、必修一基础知识点梳理

1、文学常识

见必修一课本注解。

2、字音：必修一课本的注解很重要。

三、必修一必考文章内容梳理

（一）《劝学》

学不可以已

学习的意义：提高自己、改变自己（第二段）

（中心论点）

学习的作用：弥补不足、达到目标（强调君子之所以能够超过一般人，并非

先天素质优于别人，而是后天善于学习的结果。）

学习的方法和态度：积累、坚持、专心（第三段）

（二）《师说》

1、思路整理： 师说 韩愈

古之学者必有师：阐述从师的必要（师者，所以传道受业解惑也）；择师的标准（道之所存，师之所存）（第一段）（中心论点）

批判不从事的坏风气（师道之不传也久矣）（第二段）今昔对比 圣益圣，愚益愚

（对比论证）父子对比 择师，耻师

大小对比 小学而大遗

贵贱对比 其智反不能及

举例宣扬从师的好风气（圣人无常师）（第三段）例证，引用论证

交代写作原因，激励后学。（第四段）

（三）《赤壁赋》

1、思路整理

这篇赋的整体构思是：夜游之乐，乐极悲来，因悲生悟。第一节——月夜泛舟的陶醉

第二节——悲凉箫声的伤感

第三节——人生失意的悲情

第四节——随缘而安的态度

第五节——忘情尘世的洒脱

《劝

学》练习

Ⅰ、文学常识：荀子（约公元前313—公元前238），名况，战国末期赵国人，著名思想家、文学家。Ⅱ、【重点梳理】

一、文言实词 1．通假字

(1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲)(2)虽有槁暴，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒)(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)2．古今异义(1)輮以为轮

古义：把„„做成今义：认为(2)金就砺则利

古义：文中指金属制成的刀剑等 今义：黄金(3)君子博学而日参省乎己

古义：广泛地学习

今义：学问渊博 3．词类活用

(1)动词使动用法。木直中绳，輮以为轮(使„„弯曲)(2)形容词活用为名词。其曲中规(弯曲的弧度)(3)名词作状语。君子博学而日参省乎己(每日)/ 上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)(4)名词作动词。假舟楫者，非能水也(游水)/ 輮使之然也(“輮”这种方法)/ 不能十步(跨十步，至十步)(5)数词作形容词。用心一也(专一)

二、文言虚词 1． 而

(1)连词，表修饰。吾尝终日而思矣 ／吾尝跂而望矣

(2)连词，表转折。青，取之于蓝而青于蓝／冰，水为之而寒于水／登高而招，臂非加长也，而见者远／顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

(3)连词，表并列。

则知明而行无过矣／蟹六跪而二螯

(4)连诃，表承接。

积善成德，而神明自得

(5)连词，表递进。

君子博学而日参省乎己 2． 于

(1)介词，从。青，取之于蓝而青于蓝

(2)介词，比。青，取之于蓝而青于蓝

(3)介词，表对象，可以不译。善假于物也 3．之

⑴代词。青，取之于蓝（代靛青）/冰，水为之而寒于水（代冰）

⑵助词，定语后置的标志。蚓无爪牙之利，筋骨之强

⑶助词，的。非蛇蟮之穴，无可寄托者

⑷助词，用于定语和中心词间，无实义。不如须臾之所学 4．焉

⑴兼词，于之，从这里。积土成山，风雨兴焉／积水成渊，蛟龙生焉 ⑵句末语气助词，了。积善成德，而神明自得，圣心备焉

三、文言句式 1．判断句

(1)君子生非异也，善假于物也(用“也”表示判断)(2)非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也(用“者„„也”表示判断)(3)虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(用“者„„也”表示判断)2．省略句

(1)鞣(之)以(之)为轮(分别省动词、介词的宾语“之”)(2)假(于)舟楫者，非能水也，而绝江河(省介词“于”)3．倒装句

（1)青，敢之于蓝，而青于蓝(于蓝取之、于蓝青，介宾后置)

（2)君子博学而日参省乎己(乎己参省，介宾后置)（3)善假于物也(于物假，介宾后置)

（4)蚓无爪牙之利，筋骨之强(利之爪牙、强之筋骨，定语后置)四．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

（2）君子生非异也，善假于物也。

（3）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

（4）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

《师 说》练习

Ⅰ、文学常识：韩愈（768—824），唐代文学家，字退之，常自称昌黎人，世称韩昌黎。韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据；在思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居； 在文学上主张继承秦、汉的散文传统，反对六朝以来的骈偶文风，提倡散体。他与柳宗元同为古文运动的倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。Ⅱ、【重点梳理】

一、文言实词 1．通假字

(1)师者，所以传道受业解惑也(通“授”，传授)(2)或师焉，或不焉(通“否”)2．古今异义

(1)古之学者必有师

古义：求学的人

今义：指在学术上有一定成就的人

(2)师者，所以传道受业解惑也

古义：用来„„的 今义：表因果关系的连词

(3)是故，弟子不必不如师

古义：不一定

今义：用不着，(4)是故，无贵无贱，无长无少。

古义：无论

今义：没有，否定副词

(5)吾从而师之

古义：跟随、而且 今义：连词，表目的或结果

(6)今之众人

古义：一般人

今义：众多的人，大家

(7)小学而大遗

古义：小的方面学习

今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构 3．一词多义

(1)师 古之学者必有师(名词，老师)

吾从而师之（名词的意动用法，以„„为师）

师道之不传也久矣（动词，从师求学）

吾师道也(动词，学习)(2)传 六艺经传皆通习之(名词，解释经文的著作)

师者，所以传道受业解惑也(动词，传授)

师道之不传也久矣(动词，流传)4．词类活用

(1)名词作动词。吾师道也(学习)/ 其下圣人也亦远矣(低于)

(2)名词的意动用法。吾从而师之(以„„为师)/ 孔子师郯子(以„„为师)

(3)形容词的意动用法。而耻学于师(以„„为耻)

(4)形容词作名词。小学而大遗(小的方面、大的方面)/ 吾未见其明也（高明的地方)

二、文言虚词 1．而

(1)连词，表并列。授之书而习其句读者/小学而大遗(2)连词，表转折。惑而不从师

(3)连词，表承接。吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之(4)连词，表修饰。则群聚而笑之(5)表陈述语气。

如是而已

2．之

(1)助词，的。古之学者必有师/彼童子之师

(2)助词，宾语前置的标志。句读之不知，惑之不解

(3)助词，主谓之间取消句子独立性。道之所存，师之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎/师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣

(4)代词，指代知识、道理等。人非生而知之者（5）代词，他。作师说以贻之（6）代词，这，这一类。巫医乐师百工之人/郯子之徒/ 3． 其

(1)代词，那些。其为惑也终不解矣（2 代词，他。其闻道也固先乎吾

(3)代词，他的。夫庸知其年之先后生于吾乎（4）副词，表揣测语气，大概。其皆出于此乎(5)副词，表反问语气。其可怪也欤

4．于

(1)介词，比。夫庸知其年之先后生于吾乎(2)介词，向。而耻学于师(3)介词，对于。于其身也(4)介词，从。皆出于此乎(5)介词，被。不拘于时 5．乎

(1)介词，相当于“于”，译为“在”。生乎吾前，其闻道也固先乎吾(2)介词，相当于“于”，表比较，译为“比”。生乎吾前，其闻道也固先乎吾(3)语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”。其皆出于此乎(4)语气助词，表感叹，译为“唉”、“呢”。

嗟乎！师道之不传也久矣/夫庸知其年之先后生于吾乎 6．也

(1)句末语气助词，与“者”连用表判断。师者，所以传道受业解惑也(2)句中语气助词，表停顿。其闻道也固先乎吾/其为惑也终不解矣(3)句末语气助词，与“欤”连用，加强语气。其可怪也欤

三、文言句式 1．判断句

(1)师者，所以传道受业解惑也(“者„„也”，表判断)(2)道之所存，师之所存也(“也”，表判断)2．省略句

(1)今其智乃反不能及(之)(省宾语“之”)(2)吾从(之)而师之(省宾语“之”)3．倒装句

(1)而耻学于师(于师学，介宾后置)(2)师不必贤于弟子(于弟子贤，介宾后置)(3)句读之不知，惑之不解(不知句读，不解惑，宾语前置)4．被动句

不拘于时(介词“于”表被动)

四、把下列句子翻译成现代汉语。（1）师者，所以传道受业解惑也。

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

（4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

《赤 壁 赋》练习

Ⅰ、文学常识：：苏轼字子瞻，号东坡居士，宋仁宗嘉祐进士，唐宋八大家之一。Ⅱ、【重点梳理】

一、文言实词 1．通假字

(1)浩浩乎如冯虚御风(通“凭”，乘)(2)山川相缪(通“缭”，环绕)(3)举酒属客(通“嘱”，劝人饮酒)(4)举匏樽以相属(通“嘱”，劝人饮酒)2． 古今异义

(1)徘徊于斗牛之间

古义：斗宿和牛宿，都是星宿名

今义：一种竞技方式

(2)白露横江

古义：白茫茫的水汽

今义：二十四节气之一(3)凌万顷之茫然

古义：旷远的样子

今义：完全不知道的样子 3．一词多义

(1)东

顺流而东（动词，向东进军）

东望武昌（介宾短语，向东）(2)望

七月既望(名词，农历每月十五)

望美人兮天一方(动词，眺望，远看)

(3)下

方其破荆州，下江陵(动词，攻占)

苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词，下面)(4)如

纵一苇之所如（动词，往）

如诉如泣（副词，像）4．词类活用

(1)名词用作动词。况吾与子渔樵于江渚之上(打鱼砍柴)/ 下江陵(攻占)/ 顺流而东(向东进军)(2)动词的使动用法。舞幽壑之潜蛟(使„„起舞)/ 泣孤舟之嫠妇(使„„哭泣)(3)名词的意动用法。侣鱼虾而友糜鹿(以„„为侣，以„„为友)(4)名词用作状语。月明星稀，乌鹊南飞(向南)/ 西望夏口，东望武昌(向西，向东)(5)形容词用作动词。正襟危坐(整理)/ 渺沧海之一粟(渺小得像„„)/不知东方之既白(显出白色)

二、文言虚词 1．而

(1)连词，表转折。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止/逝者如斯，而未尝往也/盈虚者如彼，而卒莫消长也

(2)连词，表修饰。倚歌而和之/自其不变者而观之(3)连词，表承接。正襟危坐而问客(4)连词，表并列。侣鱼虾而友麋鹿 2．之

(1)助词，的。月出于东山之上/哀吾生之须臾(2)助词，宾语前置的标志。凌万顷之茫然

(3)助词，主谓之间取消句子独立性。苟非吾之所有/吾与子之所共适

(4)代词，它、它们。盖将自其变者而观之/耳得之而为声/取之无禁，用之不竭 3． 于

(1)介词，在。苏子与客泛舟游于赤壁之下/徘徊于斗牛之间/渔樵于江渚之上/托遗响于悲风/于是饮酒乐甚

(2)介词，从。月出于东山之上

(3)介词，被。此非孟德之困于周郎者乎 4．乎

(1)语气词，表示疑问。此非盂德之困于周郎者乎/而又何羡乎(2)介词，在。相与枕藉乎舟中(3)形容词词尾。郁乎苍苍/浩浩乎如冯虚御风/飘飘乎如遗世独立

三、文言句式 l．判断句

是造物者之无尽藏也(语气词“也”，表判断)

2．疑问句

(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气)

(2)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语气)

(3)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气)

(4)此非曹孟德之诗乎(“乎”表反问语气)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反问语气)

(6)而又何羡乎(语气词“乎”，表反问语气)

3．省略句

(1)(其声)如怨如慕，(其声)如泣如诉(省略主语“其声”)

(2)(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤舟之嫠妇(省略 “其声”)

(3)(苏子与客)相与枕藉乎舟中(省略主语“苏子与客”)

4．倒装句

(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介宾结构后置)

(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置)

(3)凌万顷之茫然(茫然万顷，定语后置)

(4)渺渺兮予怀(予怀渺渺，主语后置)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介宾短语后置)

(6)况吾与子渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵，介宾结构后置)四．把下列句子翻译成现代汉语。（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（2）此非孟德之困于周郎者乎？

（3）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

（4）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

2.必修4文言文复习教案 篇二

XX届高考英语必修4Unit5复习教案

Unit5 Themeparks

主题公园

核心词汇

．Themethodyouthoughtoutjustnowisreallyverygood，butIknowthisisnota____________methodtosolvetheproblem.2．The____________oftheXXShanghaiworldExpois“Bettercity，BetterLife”．

3．Thedogwaitingatthegatebegan____________itstailwhenitsawtheboyreturning.4.youcanhaveeitherthedoubleroomorthefamilyroom，____________youwant.5．Hisgrandmaspentherlifedoinggood____________，andwasrespectedbyeveryoneinthevillage.6.muchtoeveryone

’

s____________，mr.Smithcametoworkdressedasaclown.7．TheSilkRoadhasa____________ofmorethan4,000kilometersandahistoryof2,000years.8．Theinjurytohisfootmayendhiscareerasan____________．

9．用various的适当形式填空

childrencanchoosefromamonga____________ofactivitiesinthispark.Theyarrivedlatefor____________reasons，disappointingthehost.0．用admit的适当形式填空

onlyathleteswhohavereachedtheagreedstandardfortheireventwillbe____________ascompetitors.Afewdaysaftertheinterview，Ireceivedaletterofferingme____________totheuniversity..unique 2.theme 3.swinging 4.whichever 5.deeds6.amusement

7.length

8.athlete 9.variety,various 10.admitted admission

高频短语

．________________ 以……而闻名

2．________________

对……熟悉

3．________________

根据……模仿；仿造

4．________________

参加

5．________________

提前

6．________________

实现

7．________________

难怪；不足为奇

8．________________

玩得高兴

9．________________

面对面

0．________________

接近

1．________________

活跃起来.befamousfor

2.befamiliarwith

5.inadvance 9.facetoface 3.bemodelledafter4.takepartin6.cometrue

7.nowonder,8.havefun

10.getcloseto 11.cometolife

重点句式

．

________________youlike，thereisathemeparkforyou!

无论你喜欢哪一个，不管你喜欢什么，都会有一个适合你的主题公园！

2．withalltheseattractions，________________tourismisincreasing________thereisaDisneyland.有这么多引人入胜的东西，难怪哪里有迪斯尼公园，哪里的旅游业就会发展。

3．________in1987，Futuroscopeis________________space­ageparksintheworld.“观测未来”于1987年开放，是世界上最大的太空时代主题公园之一。

4．Futuroscopeis________________forindividuals，________is________theperfectmixoffunandlearningforclassoutings.“观测未来”主题公园不仅仅适合个人，也适合学生全班出游，因为它是娱乐与学习的完美结合。.whicheverandwhatever

2.nowonder

；wherever,3.opened；oneofthelargest 4.notonly；but；also

知识详解

.various adj.不同的；各种各样的 Therearevariouskindsofthemeparks，withadifferentparkforalmosteverything：food，culture，science，cartoons，moviesorhistory.有各种各样的主题公园，不同的公园有不同的主题，但几乎囊括了一切：食物、文化、科学、卡通、电影或历史。

[归纳拓展]

[例句探源]

①LongheldvariouspositionsatthecompanybeforebecomingPresident.朗在成为总裁前在公司担任过多种职务。

②Everyonearrivedlateatthepartyforvariousreasons.由于种种原因，每个人赴会都迟到了。

③Thehoteloffersitsguestsawidevarietyofamusements.这家旅馆为客人提供了各种各样的娱乐活动。

④Thatsortofthingvariesfrompersontoperson.那种事情因人而异。

[即境活用]

．

Nowadays，peoplegetnewsaroundthemandabouttheworldfrom________media，onTV，byradio，inthenewspaperorontheInternet.A．formal B．precious

c．various

D．normal

解析：选c。考查形容词辨析。various不同的，各种各样的。formal正式的，正规的；precious珍贵的，贵重的；normal正常的。根据media后列举的内容，可知选c。

2.amusement n．[U]娱乐，消遣；[c]娱乐活动，娱乐品 Asyouwanderaroundthefantasyamusementpark，youmayseeSnowwhiteormickeymouseinaparadeoronthestreet.当你畅游幻想游乐园时，你可能会在游行队伍中或街道上看到白雪公主或米老鼠。

[归纳拓展]

[例句探源] ①

Itwastoorainytoplayoutside，sosheamusedherselfwithabook.雨太大了，不适合在外面玩，所以她看书消遣。

②ListeningtotheradiokeepsmeamusedwhileI’mdriving.边开车边听广播让我很开心。

③weweregreatlyamusedtohearabouthimsittingonthewetpaint.听说他坐了一屁股油漆，我们都觉得很好笑。

④Toeveryone’samusement，theactorfelloffthestage.演员从舞台上跌了下来，把大家都逗乐了。

[即境活用]

2．Thoughmanypeopleare________bythe________performancesofcheerleaders，theydon’tthinkhighlyofthem.A．amused；amused

B．amusing；amusing

c．amusing；amused

D．amused；amusing

解析：选D。amused表示心理状态或心理感受；amusing表示事物的性质、特征、特点“有趣的”，所以应选D。

3.preserve vt.保护，维护，保存；保留

n． 保护区 youcanevenseebeautifulbaldeaglesintheworld’slargestbaldeaglepreserve.你甚至可以在世界上最大的秃鹰保护区见到漂亮的秃鹰。

[归纳拓展]

[例句探源]

①wewanttopreserveasmuchopenlandaspossible.我们想尽可能保留更多的空旷之地。

②Thenewlawpreservesthenationalguaranteeofhealthcareforpoorchildren.新法律仍规定国家要保障贫困儿童得到医疗保健服务。

③Ithinkthesetraditionalcustomsshouldbepreserved.我认为应该保留这些传统习俗。

④Theyweredeterminedtopreservetheirleaderfrombeinghurt.他们决心保护他们的领导人免受伤害。

[即境活用]

3．Atminus130

℃，alivingcellcanbe________forathousandyears.A．spared B．protected

c．preserved

D．developed

解析：选c。本题考查动词词义辨析。句意：在零下130℃，一个活细胞可以保存一千年。spare抽出，省得，免去，吝惜；protect保护；preserve保护，保存；develop发展，研制。根据词义选c。

4.advance vt.&vi.&n． 促进；前进；提前；进展

Thisscienceandtechnology­basedthemeparkinFranceusesthemostadvancedtechnology.这座科技主题公园在法国，它采用了最先进的技术。

[归纳拓展]

[例句探源]

①wearewillingtoadvancethemoneytoyou.我们愿意预付款给你。

②Thedateofthetrialhasbeenadvancedbyoneweek.审判日期提前了一星期。

③Itwillfurtheradvancethefriendlyrelationsbetweenthetwocountries.这将进一步增进两国的友好关系。

④Ifyouwanttobuyit，youmustmakeanorderinadvance.如果你想买这个，你得提前预订。

[即境活用]

4．________isknowntoall，chinawillbean________andpowerfulcountryin20or30years’time.A．That；advancing

B．This；advanced

c．As；advanced

D．It；advancing

解析：选c。as引导非限制性定语从句，指代后面全句内容，本身充当主语；“先进的”国家，用形容词“advanced”修饰。

5．I

’vebeentoldthatourteacherhas________thedeadlineforthecompositionbytwodaysandwehavetohanditintomorrowmorning.A．made

B．cut

c．advanced

D．suggested

解析：选c。beadvancedbytwodays表示“提前了两天”。

5.nowonder 难怪；不足为奇

withalltheseattractions，nowondertourismisincreasingwhereverthereisaDisneyland.有这些吸引人之处，难怪有迪斯尼乐园的地方游客就会不断增加呢。

[归纳拓展]

[例句探源]

①Nowonderyou’retired，you’vebeenwalkingforhours.难怪你累了呢，你一直走了好几个小时。②Nowonderthathehaspassedtheexamination；heworkedsohard.难怪他考试及格了，他学习太努力了。

③Heisthebeststudentintheschool.Nodoubtthathecangetthefirstprize.他是学校里最好的学生，毫无疑问他会获得一等奖。④

Thereisnoneedtogetinastew

；everythingwillbeallright.没有必要烦恼，一切都会好起来的。

[即境活用]

6．完成句子

他三天没睡觉了，难怪他疲惫不堪。

Hehasn

’tsleptatallforthreedays.________________________________________heistiredout.答案：Itisnowonderthat

没必要为已经发生的事感到后悔。

________________________________________________whathashappened.答案：Thereisnoneedtoregret

既然我们的工作干完了，再待下去毫无意义了；我们还是回家的好。

Ifwehavefinishedourwork，________________________________________anylonger；wemayaswellgohome.答案：thereisnopointstaying

6.cometolife 活跃起来；苏醒过来

Theamazing，up­to­dateinformationtogetherwithmanyopportunitiesforhands­onlearningmakestheworldcometolifeinacompletelynewwayforvisitors.这些奇妙的、最新的信息以及大量动手实践学习的机会，让世界以一种全新的方式展现在游人面前。

[归纳拓展]

bring...tolife使……恢复生机

comebacktolife苏醒过来

whenitcomesto当谈到；说到

livea．..life过着……的生活

makealife生活；享受生活

[例句探源]

①Thematchfinallycametolifeinthesecondhalf.比赛在下半场终于精彩起来。

②，whenthechildrenheardthattheirteachercametolifethewholeclasscametolifeatonce.当孩子们听说老师苏醒过来时，整个班立刻活跃起来了。

③

Aftertheearthquake，thevillagerstriedtheirbesttobringthevillagebacktolife.地震后，村民们尽力使村庄恢复生机。

[即境活用]

7．完成句子 you

’

reverycoldwithyourbrother，butwithyourfriendsyoureally________________________．

答案：cometolife

It

’shardforhimto________________________withalowsalary.答案：makealife mostofusknowweshouldcutdownonfat，’butknowingsuchthingsisntofmuchhelp________________________________shoppingandeating.答案：whenitcomesto

句型梳理

【教材原句】 whicheverandwhateveryoulike，thereisathemeparkforyou！

无论你喜欢哪一个，不管你喜欢什么，都会有一个适合你的主题公园！

whatever，whichever，whoever既可引导让步状语从句，又可引导名词性从句。

nomatterwhat，nomatterwhich，nomatterwho只引导让步状语从句。

①Howevermuchitcost，hehadtohavethecarrepaired.不管花多少钱，他也得让人把汽车修好。

②whatever＝decisionhemade，Iwouldsupporthim.无论他做出什么决定，我都会支持他。

③whoeverbreakstherulewillbepunished.无论是谁违反制度都将受到惩罚。

[即境活用]

8．完成句子

________________________________________/________________________，hewouldnotlistenatall.答案：Nomatterwhat/whateverwesaid

________________________________________________________/________________________________________wemustdoitwell.答案：Nomatterhow/Howeverdifficultthejobis

________________________________________________，weshouldhandittothepolice.答案：Nomatterwhosewalletitis

wewon

’，twait________________________________________________________．

答案：nomatterwhetherhe’scomingornot

2【教材原句】 Futuroscopeisnotonlyforindividuals，butisalsotheperfectmixoffunandlearningforclassoutings.“观测未来”主题公园不仅仅适合个人，也适合学生全班出游，因为它是娱乐与学习的完美结合。

【句法分析】 notonly/just...butalso...不但……，而且……，连接并列成分。

notonly/just与butalso后面所连接的词的词性必须对等。

连接两个主语时，谓语动词的数要根据就近原则来确定。

notonly等形式只能连用，而butalso既可连用，也可分开用，also也可省略。

notonly放在句首，后接句子时要用倒装结构。

①Heplaysnotonlythepianobutalsotheviolin.他不仅弹钢琴也拉小提琴。

②Notjustthestudentsbutalsotheirteacherlikesplayingfootball.不仅学生，而且老师也喜欢踢足球。

③

NotonlyTomandjohn，butalsotheirsisterlikesplayingthepiano.不仅汤姆和约翰，还有他们的姐姐也喜欢弹钢琴。④

NotonlydoeshespeakEnglish，hecanalsowritearticlesinit.他不仅说英语，而且能用英语写。

[即境活用]

9．Thecomputerwasusedinteaching.Asaresult，notonly________butstudentsbecamemoreinterestedinthelessons.A．savedwasteachers’energy

B．wasteachers’energysaved

c．teachers’energywassaved

D．wassavedteachers’energy

解析：选B。句意：电脑被应用于教学中。结果，不仅节省了老师的精力，学生也对课堂更感兴趣了。此题考查notonly用于句首时的倒装结构，notonly用于句首时后面的句子必须用部分倒装。

0．NotonlyIbutalsoLilyandmary________tiredofhavingoneexaminationafteranother.A．are

B．is

c．am

D．was

解析：选A。句意：不仅我而且莉莉和玛丽也厌倦了一个接着一个的考试。本题考查主谓一致。notonly...butalso...连接并列主语时，谓语动词的数遵循“就近原则”，所以用复数are。

作文指导，句式变换

．非谓语和从句的变换

非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词。使用非谓语动词可以在有限的空间内容纳更多的信息，使句子结构紧凑、逻辑严谨。

【佳句选粹1】

【原文】

【优化】

Itmustberealizedthatpeopleshouldbecautiouswhentheydecidewhichbookstheyshouldchoosetoreadsinceiftheyreadbadbooks，itwillbetime¬wastingandharmful.Itmustberealizedthatpeopleshouldbecautiousdecidingwhichbookstheyshouldchoosetoreadsincereadingbadbooksistime¬wastingandharmful.【分析】 把“whentheydecide”改为“deciding”，if条件从句改为动名词短语作主语，句子结构变得更加紧凑，简洁明了。

【佳句选粹2】

【原文】

【优化】

BecauseIwasill，Ididn’tgototheparty.Thepartywasorganizedbymyclassmatesyesterday.Beingill，Ididn

’tgotothepartywhichwasorganizedbymyclassmatesyesterday.【分析】 把原句中的原因状语从句用分词的形式变换，又用了个定语从句把两个句子连起来，使得句子更紧凑，更严谨。

2.强调句的变换

写作中，常使用强调句来达到突出重点的目的。强调句的基本结构是：Itis/was＋被强调部分＋that/who＋句子其他成分。另外，英语中还经常使用助动词do/does/did对谓语动词进行强调。

【佳句选粹1】

【原文】

【优化】

Imetafriendofmineinthestreetyesterday.ItwasinthestreetthatImetafriendofmineyesterday.【分析】 改成强调句后，强调说明是“inthestreet”而不是别的地方，句意的表达更加有力。

【佳句选粹2】

【原文】

【优化】

weshouldbecarefulwhenwecrossthestreet.Dobecarefulwhenwecrossthestreet.【分析】 改成强调句后，语气增强了，句意的表达更加有力，可翻译为“过马路时务必要小心”。

3.倒装句的变换

句子成分在句子中都有一定的位置，但有时可以把某些句子成分前后倒置，以达到突出强调的目的或起到某种修饰作用。

英语中倒装分为全部倒装和部分倒装。部分倒装在写作中比较常用，经常由否定词提前或“only＋状语”提前引起。

【佳句选粹】

【原文】

【优化】

3.必修4文言文练习 篇三

《廉颇蔺相如列传》

1、下列各句中的加点词解释不正确的一项是（）

A蔺相如徒以口舌为劳仅仅

B臣等不肖，请辞去请求

C独畏廉将军哉？难道

D卒相与欢，为刎颈之交最终

2、下列各句中的加点词古今意义相同的一项是（）

A 吾羞，不忍为之下。

B臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

C宣言曰： “我见相如，必辱之！”

D廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚

3、下列各句中的词类活用与例句相同的一项是（）

例句：且庸人尚羞之，况于将相乎？

A我见相如，必辱之！

B夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

C吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

D五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

4、下列各句中的句式与例句相同的一项是

例句：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

A强秦之不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也。

B公之视廉将军孰与秦王？

C臣诚恐见欺于王而负赵。

D大王来何操？

5-14题选出加点字的意思和例句相同的一项

5．例句：“相如度秦王虽斋，决负约不偿城”（）

A．春风不度玉门关B．度我至军中，公乃入

C．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度D．试使山东之国与陈涉度长絜大

6．例句：“君不如肉袒伏斧质请罪”（）

A．乃置酒请之B．其造请诸公，不避寒暑

C．请以赵十五城为大王寿D．请奉盆缶秦王

7．例句：“而君幸于赵王”（）

A．高雅得幸于胡亥B．幸可广问讯，不得便相许

C．吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也D．臣从其计，大王亦幸赦臣

8．例句：“臣以为布衣之交尚不相欺”（）

A．周郑交恶B．初一交战

C．合从缔交D．交不忠兮怨长

9．例句：“秦以城求璧，而赵不许，曲在赵”（）

A．弗听，许晋使B．临淄有大蛇，长十许丈

C．先生不知何许人也D．时人莫之许

10．例句：“固请，召有司案图”（）

A．秦孝公据崤函之固B．至于颠覆，理固宜然

C．管仲固谏不听D．鄙人固陋，不知忌讳

11．例句：“相如因持璧却立”（）

A．敌不敢至，虽至必却B．王者不却众庶

C．医得眼前疮，剜却心头肉D．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

12．例句：“秦王恐其破璧，乃辞谢”（）

A．阿母谢媒人B．乃令张良留谢

C．多谢后世人，戒之慎勿忘D．旦日不可不蚤自来谢项王

13．例句：“以先国家之急而后私仇也”

A．私见张良B．吾妻之美我者，私我也

C．子布、元表诸人各顾妻子，挟持私虑D．项王乃疑范增与汉有私

14．例句：“赵王悉召群臣”

A．对上所问禽兽簿甚悉B．齐悉复得其故城

C．书不能悉意，略陈固陋D．丞相亮其悉朕意

15．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（）

A．舍相如广成传舍B．故令人持璧归，间至赵矣

C．左右欲刃相如D．请以赵十五城为秦王寿

16．下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（）

A．完璧归赵B．宁许以负秦曲

C．不知将军宽之至此也D．毕礼而归之

17．指出下列各句中的通假字及含义

A．臣愿奉璧往使通，解释：

B．拜送书于庭通，解释：

C．召有司案图通，解释：

D．唯大王与群臣孰计议之通，解释：

18．加点词都不属于古今异义的一项是（）

①传以示美人及左右②璧有瑕，请指示王

③秦王恐其破璧，乃辞谢④决负约不偿城

⑤未尝有坚明约束者⑥明年复攻赵

⑦臣所以去亲戚而事君者⑧君不如肉袒伏斧质请罪

A．③④B．④⑧C．⑥⑧D．③⑥

19．给下面各句按句式特点分类

①为赵宦者令缪贤舍人②而君幸于赵王

③君何以知燕王④拜送书于庭

⑤何功之有哉⑥使不辱于诸侯

⑦此人力士⑧谁可使者

⑨为夫婿所薄⑩或重于泰山，或轻于鸿毛

判断句：被动句：

宾语前置：谓语前置：状语后置：

20．对“以”字的用法归类正确的一项（）

①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧③宁许以负秦曲

④请奉盆缶秦王，以相娱乐⑤以空言求璧⑥且以一璧之故逆强秦之欢⑦严大国之威以修敬也⑧以绝秦望⑨以相如功大拜为上卿

A．①②⑤∕③④⑧∕⑥⑦⑨B．①②⑤∕③④⑦⑧∕⑥⑨

C．①②⑥∕③④⑦⑧∕⑤⑨D．①②⑤⑨∕③④⑦∕⑥⑧

阅读下列语段，回答问题：

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

21．加点字的意义与例句相同的一项（）

例句：“徒慕君之高义”

A．徒以吾两人在也B．徒见欺

C．郯子之徒，其贤不及孔子D．班百者多徒行

22．对“所以”的用法归类正确的一项（）

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。②故释先王之成法，而法其所以为法

③强秦之所以不敢加兵于赵者④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也⑤师者，所以传道授业解惑也⑥夫仁义辩智，非所以持国也

A．①②④∕③⑤⑥B．①③⑤∕②④⑥

C．①②③∕④⑤⑥D．①③④∕②⑤⑥

23．对“之”和“而”的用法判断正确的一项（）

①公之视廉将军孰与秦王③而相如廷叱之

②强秦之所以不敢加兵于赵者④以先国家之急而后私仇也

A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同

24．翻译下列语句

公之视廉将军孰与秦王？

译文：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

译文：均之二策，宁许以负秦曲。

译文：计未定，求人可使报秦者，未得。

译文：何者?严大国之威以修敬也。

译文：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？译文：

《苏武传》

一、写出下列句中的通假字，并解释：

1）南乡号哭，欧血。2)因泣下沾衿，3)子为父死亡所恨。4)与武决去。

5)畔主背亲。6)掘野鼠去草实而食之。

7）女为人臣子8）与旃毛并咽之

9)宛王杀汉使者，头县北阙10)此陵宿昔之所不忘也！

11）异域之人，壹别长绝！12)前以降及物故。

二、指出下列句中“见”字的用法及意义

1、见犯乃死，重负国。

2、何以女为见？

3、信义安所见乎？

4、冀君实或见恕也。

5、敢陈愚见。

三、指出下列句中“一”字的用法及意义

1、子卿壹听陵言。

2、异域之人，壹别长绝！

3、六王毕，四海一。

四、指出古今异义词词义：

1、武等实在。

2、武使匈奴明年。

3、江东虽小，地方千里。

4、如惠语让单于。

5、汉天子我丈人行也。

6、单于视左右而惊，谢汉使曰

7、乃幽武置大窖中，绝不饮食

8、既至匈奴，置币遗单于

9、兄弟亲近，常愿肝脑涂地。

五、指出下各句中词类活用的情况：

1、太守以下吏民皆白服。

2、得夜见汉使。

3、檠弓弩。

4、惠等哭，舆归营。

5、纵江东父兄怜而王我。

6、奋其私智，而不师古。

7、诚甘乐之。

8、陈涉首难，豪杰蜂起。

9、宜皆降之。

10、尽归汉使路充国等

11、空以身膏草野，谁复知之？

12、不平心持正，反欲斗两主。

13、天雨雪

14、羝乳乃得归。

15、杖汉节牧羊，卧起操持

六、指出下例句子特殊句式的种类：

1、梁父即楚将项燕。

2、（武）持节送匈奴使留在汉者

3、虽欲报恩将安归？

4、见犯乃死，重负国。

5、单于子弟发兵与战。

6、缑王者，昆邪王姊也。

7、信义安所见乎？

《张衡传》

一、解释下列加点字的意义

1.衡少善属文2.游于三辅

3.举孝廉不行4.连辟公府不就

5.而无骄尚之情

6、自王侯以下，莫不逾侈。

7、尤致思于天文、阴阳、历算。8.大将军邓贽奇其才

9.安帝雅闻衡善术学10.中有都柱

11.京师学者咸怪其无征12.又多豪右

13.衡下车，治威严，整法度，阴知奸党姓名

14.一时收禽15.视事三年，上书乞骸骨

二．选择题

1下列句中加点词的解释，不正确一项是（）

Ａ．不好交接俗人交接：与……交往

Ｂ．连辟公府不就辟：征召

Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职

Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察

2．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（）

A．孤违蹇叔，以辱二三子B．吾得兄事之

C．且庸人尚羞之D．宁许以负秦曲

3．下列说法正确的一项是（）

A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。

B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。

C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。

4．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（）Ａ．举孝廉不行Ｂ．言甚详明

Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际

5．从句式结构看，不同于其他三句的是（）

Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算

Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形

Ｃ．未之有也

Ｄ．果地震陇西

6．下列文化常识的解说有误一项是（）

Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。

Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。

Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。

7．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（）

Ａ．虽才高于世尤致思于天文阴阳历算

Ｂ．以精铜铸成验之以事

Ｃ．公车特征拜郎中京师学者咸怪其无征

Ｄ．因入京师，观太学伺者因此觉知

8．下列文句翻译不正确的一项是（）

A.常从容淡静，不好交接俗人。

译为：（他）常常显出稳重、淡泊、宁静的情态，不喜欢与庸俗的人交往。

B.衡善机巧，尤致思于天文、阴阳历算。

译为：张衡机灵精巧，尤其在天文、气象和历法的推算上很用心。

C.精思傅会，十年乃成。

译为：他精于构思润色，十年才完成。

D.自此以后，乃令史官记地动所从方起。

译为：从此以后，才命令史官记下地震发生的方位。

三、翻译句子。

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

答：②大将军邓骘奇其才，累召不应。

答：

③饰以篆文山龟鸟兽之形。

答：④自书典所记，未之有也。

4.历史必修一单元4复习纲要 篇四

1.新中国成立的条件：

(1)政治军事：

(2)理论路线：中共七届二中全会的召开１９４９年３月； 地点：河北西北坡；

内容：工作重心的转移；新民主主义革命胜利后党的基本政策；由新民主主义社会过渡到社会主义社会的总任务(3)组织准备：１９４９年９月；

《中国人民政治协商会议共同纲领》的性质——具有临时宪法性质的文件；

《中国人民政治协商会议共同纲领》规定新中国的性质——新民主主义国家，即人民民主专政国家。２．新中国成立的标志：1949年10月1日，开国大典

3．新中国成立的意义：为国家政治建设的逐步展开奠定了牢固的基础。

4．地方各级人民代表大会的召开，5．1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京隆重举行，标志着人民代表大会制度在全国范围内建立。大会通过了《中华人民共和国宪法》。6．《中华人民共和国宪法》：

性质：新中国第一部社会主义类型的宪法；

内容：确定了新中国的国家性质及根本政治制度；规定了公民的基本权利和义务；确立了新中国向社会主义过渡的方向和途径。

原则：人民民主原则、社会主义原则。

意义：它的颁行开创了中国人民民主的全新阶段。是中国走向依法治国的重要标志和新的起点。《共同纲领》代行临时宪法的职能结束。

7．1954年9月后，由政协代行全国人大职能的任务宣告结束。政协作为人民民主统一战线仍然存在，中共领导的多党合作和政治协商制度成为国家的一项根本政治制度。1956年，随着社会主义制度在中国的基本建立，中共提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针。8．民族区域自治制度的确立： 背景：中国是一个统一的多民族国家；

以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的局面；

目的：新中国成立后，为保证祖国的统一和各民族的团结，保证各民族的平等地位和共同发展。

依据：《共同纲领》、《中华人民共和国宪法》等文件，确认民族区域自治制度是新中国的一项根本制度。内容：划为：自治区、自治州、自治县三级，各级自治机关依据宪法和法律规定的权限行使自治权。意义：对少数民族而言，实现了少数民族自己当家作主的愿望；

对国家而言，保证了祖国的统一和民族的团结，促进了民族地区的经济发展和社会进步。

9．中共八大：

背景：社会主义制度在中国基本建立。时间地点：1956年，北京。

内容：正确分析了国内形势和主要矛盾的变化；（认为当前主要矛盾是先进的社会主义制度和落后的生产力之间的矛盾。阶级矛盾不再是我国社会的主要矛盾。）

意义：它是中共在全国执政后召开的第一次全国代表大会，是探索中国社会主义建设道路的一个良好开端。１０．文化大革命：

原因：２０世纪六十年代中期，随着国际国内政治形势的变化，党内“左”倾错误进一步发展；

毛泽东为防止资本主义复辟。

导火线：１９６５年，上海《文汇报》发表姚文元《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的文章。全面发动的标志：中共中央政治局扩大会议——《五一六通知》；

中共八届十一中全会——《中共中央关于发动无产阶级文化大革命的决定》 文革的指挥机构：陈伯达、康生、江青、张春桥等组成的中央文化革命小组。

一月风暴（一月革命）：１９６７年，上海；揭开了全面夺权的序幕。后果：全国陷入空前的社会大**之中。文革期间民主与法制的破坏：政治体制的倒退——革命委员会的成立，人大和政协基本停止活动

文革的性质：是一场由领导者错误发动，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来灾难的内乱。11．伟大的历史性转折——十一届三中全会的召开

背景：文革结束后党和国家在徘徊中前进（徘徊的原因？由于未在思想上彻底纠正文革的错误。）;老一辈革命家纷纷提出要彻底纠正文革的错误;邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》讲话

内容：指导思想；以经济建设为工作重心；第二代领导集体形成；改革开放决策；拨乱反正。

意义：是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折；它开创了建设有中国特色的社会主义新道路；中国就此进入改革开放的新时期，国家的政治建设从此进入一个新阶段。12．发展社会主义民主政治

表现：(1)提出初步的构想——邓小平《党和国家领导制度的改革》(2)治国安邦总章程：全国人大全面修改《中华人民共和国宪法》１９８２年(3)治国方略：依法治国（提出：１９９７年中共十五大；写入宪法：１９９９年全国人大九届二次会议通过。）社会主义法律体系的不断完善。１３．一国两制

含义：一是指同一的中华人民共和国；二是指两种政治制度：大陆实行社会主义制度；港澳台实行资本主义制度。形成背景：实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是维护国家主权和领土完整的要求。

形成过程：１９７９年全国人大发表《告台湾同胞书》；１９８１年叶剑英提出实现祖国统一的九条方针；２０世纪８０年初，邓小平提出构想并全面阐述；１９８４年全国人大六届二次会议通过。成功运用： 香港、澳门的胜利回归（分别是１９９７年７月１日、１９９９年１２月２０日）

回归条件：ａ．中国社会主义现代化建设迅速发展，国力增强；ｂ．“一国两制”理论和各项政策的日趋成熟与完善。回归意义：对港澳——结束列强占领，开创与祖国内地共同发展新纪元；对中国——在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步；对世界——为解决国家间历史遗留问题提供了新范例。

１４．海峡两岸关系的进展

两岸间的真正停火——１９７９年元旦，《告台湾同胞书》发表后，停止炮击金门。两岸民间交往的坚冰被打破：１９８０年后。

“九二共识”：１９９２年１０月。大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会就双方在事务性商谈中各自以口头

方式表述“海峡两岸坚持一个中国原则”达成协议，史称“九二共识”。

１９９４年，全国人大常委会审议通过《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》，推动了两岸经济交流和合作。解决台湾问题的纲领性文件——１９９５年１月江、泽、民《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，指出：坚持一个中国原则，是实现和平统一的基础和前提。

5.必修4文言文复习教案 篇五

一、《廉颇蔺相如列传》

舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）

遗(wèi)：使人遗赵王书（送给）

即：即患秦兵之来（则，就）

宜：宜可使（应该）

曲：曲在赵（理亏）

均：均之二策（权衡、比较）

必：王必无人（倘若，假如）

奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）

却：相如因持璧却立（退后）

修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）

倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）

谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）

有司：召有司案图（官吏的通称）

决：决负约不偿城（必定）

径道：从径道亡（便道，小路）

间：间至赵矣（名作状，从小路）

拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）

靡：左右皆靡（退却）

怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）

已而：已而相如出（过了些时候）

高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）

孰与：公之视廉将军孰与秦王（比„„怎么样）

驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）

通假字

1、不：可予不（通“否”）

2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）

3、案：召有司案图（通“按”，审察）

4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）

一词多义

1、于：①君幸于赵王（介词，被）

②故燕王欲结于君（连词，同）

2、负：①宁许以负秦曲（使„„担负，使„„承担）

②秦贪,负其强（凭借，倚仗）

③决负约不偿城（违背）

④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）

⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）

3、以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）②以先国家之急而后私仇也（介词，因为）

③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）

④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）

⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）

4、见：①徒见欺（介词，被，受）

②大王见臣列观（动词，接见）

5、舍：①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）

6、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）

②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）

7、顾：①相如顾召赵御史书曰（回头）

②顾吾念之（只不过）③顾野有麦场（《狼》）（四面看）

④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）

⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）

8．幸：①而君幸于赵王（宠幸）

②大王亦幸赦臣（幸好）

③则幸得脱（侥幸）

9、引：①引赵使者蔺相如（动，延请）

②左右或欲引相如去（动，拉）

③相如引车避匿（动，掉转）

④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）

词类活用

1、负：宁许以负秦曲（使„„担负，使„„承担）

2、完：臣请完璧归赵（使„„完好无缺）

3、前：乃前曰（名作动，上前）

4、舍：舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）

5、间(jiàn)：间至赵矣（名作状，从小路）

6、廷：卒廷见相如（名作状，在朝堂上）

7、毕、归：毕礼而归之（使„„完毕、使„„回去）

8、刃：左右欲刃相如（名作动，杀）

9、西：相如奉西入秦（名作状，向西）

10、严：严大国之威以修敬也（形作动，尊敬）

11、急：大王必欲急臣（形容词使动，使„„急，逼迫）

12、衣(yì)：乃使其从者衣褐（名作动，穿上）

13、先、后：先国家之急而后私仇也（形容词意动用法，以„„为先，以„„为后）

14、破：秦王恐其破璧（使„„破碎）

15、交：为刎颈之交（动作名，朋友）

16、宽：不知将军宽之至此也（形作动，宽待）

17、使：秦王使使者告赵王（前一个使，动词，派遣）

18、闻：以勇气闻于诸侯（使„„听闻）

古今异义的词

1、指示：古义：指给人看（请指示王）

今义：上对下的说明

2、约束：古义：条约（未尝有坚明约束者）

今义：**使不超出范围

3、得罪：古义：得到惩处（赵岂敢留璧而得罪于大王）

今义：冒犯

4、明年：古义：第二年（明年复攻赵）

今义：“今年”的下一年

5、前进：古义：上前进献（于是相如前进缶）

今义：向前行进

6、宣言：古义：扬言（（廉颇）宣言曰）

今义：宣告

7、鄙贱：古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）

今义：鄙卑下贱

七、句式归纳

1、廉颇者，赵之良将也。（判断句）

2、蔺相如者，赵人也。（判断句）

3、求人可使报秦者。（定语后置。=求可使报秦之人）

4、君幸于赵王。（状语后置。=君于赵王幸）

5、今君乃亡（于）赵走（于）燕。（省略句）

6、均之二策，宁许（之）以负秦曲。（省略句）

7、和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）

8、臣诚恐见欺于王而负赵。（被动句）

9、得罪于大王（状语后置。=于大王得罪）

10、不如因（之）而厚遇之。（省略句）

11、使不辱于诸侯。（状语后置。=使不于诸侯辱）

12、请奉盆缶（于）秦王。（状语后置。=请于秦王奉盆缶）

13、遂与秦王会（于）渑池。（省略句）

二、《苏武传》

通假字

①不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。

②与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。③掘野鼠去草实而食之 去：通“弆（jǔ）”，收藏。④空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。⑤信义安所见乎 见：通“现”，显现。

⑥法令亡常 亡：通“无”，没有。⑦大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。

⑧武父子亡功德 亡：通“无”，没有。⑨因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。⑩前以降及物故 以：通“已”，已经。

古今异义

1.汉亦留之以相当 古义：抵押。今义：正在（某时某地）。2.皆为陛下所成就 古义：提拔。今义：业绩。3.我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。

4.欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。

5.独有女弟二人 古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。6.且陛下春秋高 古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

7.武等实在 古义：确实存在。今义：诚实、老实。

8.稍迁至栘中厩监 古义：渐渐。今义：稍微。

9.既至匈奴，置币遗单于 古义：送给。今义：丢失、落下。

10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。11.此必及我 古义：牵连 今义：常作连词“和”用 12．会论虞常 古义：判罪 今义：常作议论

13．以货物与常 古义：财物 今义：指供出售的物品

14．卧起操持 古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思 今义:料理，办理/筹划 词类活用

①意动用法

单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以„„为壮。诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以„„为乐。

②使动用法

（1）欲因此时降武 降：使动用法，使„„投降。（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使„„肥沃。

（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使„„争斗。

（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使„„投降。

（5）何久自苦如此 苦：使动用法，使„„受苦。

（6）王必欲降武 降：使动用法，使„„投降。

③名词活用

（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。

（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。（3）杖汉节牧羊 杖：名词做动词，拄着。

（4）武能网纺缴，檠弓弩 网、檠 ：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。（5）惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，用车子。

（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上。

（7）绝不饮食 饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。

一词多义

①使

（1）数通使相窥观 使：使者。

（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者 第一个“使”：出使。

（3）单于使使晓武 第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

②语

（1）以状语武 语：告诉。

（2）如惠语以让匈奴 语：说的话。

③引

（1）虞常果引张胜 引：招供。

（2）引佩刀自刺 引：拔。

④食

（1）绝不饮食 食：给他吃的。

（2）掘野鼠去草实而食之 食：吃。

（3）廪食不至 食：粮食。

（4）给其衣食 食：食物。

⑤发

（1）方欲发使送武等 发：打发。

（2）虞常等七十余人欲发 发：发动。（3）恐前语发 发：被揭发。特殊句式 ①倒置句

（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。

（2）为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

（3）何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”

（4）子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。

（5）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。

②判断句

（1）缑王者，昆邪王姊子也。

（2）非汉所望也。

（3）汉天子，我丈人行也。

③被动句

（1）见犯乃死，重负国

（2）大臣亡罪夷灭者数十家

（3）皆为陛下所成就

（4）缑王等皆死，虞常得生

《张衡传》

1.通假字

（1）员径八尺（“员”通“圆”）（2）一时收禽（“禽”通“擒”）﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）

2.解释下列加点词语的古今义：（1）常从容淡静

．．古： 言行举止适度得体 今： 不慌不忙，沉着镇定。（2）举孝廉不行 ．．古：

不去赴任 今： 不可以。（3）公车特征拜郎中 ．．古： 特地征召 今：可以作为人或事物特点的征象标志（4）覆盖周密无际 ．．古： 四周严密 今：周到细致（5）寻其方面，乃知震之所在 ．．古：

方向 今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分（6）衡下车，治威严 ．．古： 官吏初到任 今：从车上下来 3.词类活用（1）妙尽璇玑之正。（正，形容词活用为名词，道理）．（2）大将军邓骘奇其才（奇，形容词的意动用法，认为„„与众不同）．（3）又多豪右（多，形容词活用作动词，多有）．4.翻译下列句子并总结句式特点：

（1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形（状语后置）（2 自书典所记，未之有也。

（宾语前置）

（3）后数日驿至，果地震陇西.（省略句）

（4）举孝廉不行，连辟公府不就。（被动句）

（二）一词多义 观

①观太学（观摩学习）

②大王见臣列观（宫廷中高大华丽的楼台）③此岳阳楼之大观也（景像）④玄都观里桃千树（道士庙）⑤启窗而观（看）因

①因．入京师,观太学（于是）②蒙故业，因．遗策（沿袭）③因其势而利导之（顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪

（通过、经由）

⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因．以讽谏（凭借）⑦因．击沛公于坐，杀之。（趁机）乃

①精思傅会三年乃．

成。（才）②遂乃研核阴阳（就）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）⑤尔其勿忘乃．父之志。（你的）⑥今其智乃．反不能及。（竟然）⑦当立者乃．公子扶苏。（是）⑧寻其方面，乃．知震之所在。（于是，就）制

① 其牙机巧制（制作，构造）

②秦有余力而制其弊（制服，控制）② 吴起„„赵奢之伦制其兵

（统率，指挥）

④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）属zhǔ

①平原君使者冠盖相属．于魏（连接）② 衡少善．属文（连缀）③ 属．予作文以记之（嘱咐）④举酒属．客（劝人喝酒）shǔ ⑤名属．教坊第一部（属于）⑥在骨髓，司命之所属．，无奈何也（掌管）

⑦吾属．今为之虏矣（辈）⑧有良田美池桑竹之属．

（类）善：

① 择其善．者而从之，其不善者而改之。（好的）② 积善．成德而神明自得，圣心备焉。（善行）③安帝雅闻衡善．术学。（擅长）④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。（⑤不如因善．遇之。（好好地）⑥善．刀而藏之。（通“缮”，擦）

6.必修四课内文言文复习卷答案 篇六

一、古今异义词

1、季氏将有事于颛臾（用兵）

2、先王以为东蒙主（把„„作为）．．．．

3、丘也闻有国有家者（邦国；家族封邑）．．

二、词类活用

1、则修文德以来之（使动，使„„来）

2、既来之，则安之（使动，使„„来，．．．

使„„安定）

3、远人不服，而不能来．也（使动，使„„来）

三、成语

1、既来之，则安之来了，就要在这里安下心来。

2、祸起萧墙

3、分崩离析四、一词多义

1、为

2、相

何以伐为（句末语气词）则将焉用彼相（名词，搀扶盲人走路的人）

舍曰欲之而必为之辞（替）今由与求也相夫子（动词，辅佐）后世必为子孙忧（成为）则噪而相逐（表示动作偏指一方）因为长句（写）王侯将相宁有种乎（名词，宰相）先王以为东蒙主（作为）疑义相与析（互相）

3、过

4、疾

无乃尔是过与（责备）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（痛恨，讨厌）

且尔言过矣（错，犯错）顺风而呼，声非加疾也（大）以其境过清（过于）虽乘奔御风，不以疾也（迅速、快）

过犹不及（超过，胜过）庞涓恐其（孙膑）贤于己，疾之（妒忌）

过故人庄（拜访）君有疾在腠理（疾病）

五、指出下列各句的句式

1、季氏将有事于颛臾（状语后置）

2、无乃尔是过与（宾语前置）

3、是社稷之臣也（判断句）

4、何以伐为（宾语前置）

5、虎兕出于柙（状语后置）

6、龟玉毁于椟中（状语后置）

7、谋动干戈于邦内（状语后置）

六、重点句子翻译

1、无乃尔是过与？

2、陈力就列，不能者止。

3、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？倒却不去搀扶，那又何必要用那个搀扶盲人的人呢？

4、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？龟甲和玉器在木匣子里毁坏了，这应该责备谁呢？

5、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。另替它找借口的做法。

6、盖均无贫，和无寡，安无倾。会人口少；安定，便不会倾危。

寡人之于国也

一、通假字

1、无望民之多于邻国也（通“勿”，不要）

2、无失其时（3、颁．．通“勿”，不要）

．白者不负戴于道路矣（通“斑”）

4、狗彘食人食而不知检．（通“敛”，收敛，积蓄）

5、涂．有饿莩．而不知发（通“途”，道路上；通“殍”，饿死）

二、古今异义词

1、河内凶（黄河）（收成不好，荒年）

2、邻国之民不加少（更）

3、弃甲曳兵而走．．．

．（跑）

4、然而．．不王者（这样却）

三、词类活用

1、填然鼓．之（名作动，击鼓）

2、使民养生．丧死．无憾也（形作名，活着的人，死者）

3、树之以桑（名作动，种植）

4、五十者可以衣帛矣（名作动，穿

5、谨．．）

庠序之教（形作动，认真从事）

6、然而不王者（名作动，称王

7、王无罪．．）

．岁（名作动，归罪）

四、成语

1、五十步笑百步

2、饿殍遍野五、一词多义

1、胜

2、直直不百步耳（只是）谷不可胜食也（尽）直可惊天地（简直）

予观夫巴陵胜状（美好的）木受绳则直（笔直，不弯曲）此所谓战胜于朝廷（胜利）与贵酋处二十日，争曲直（平直）

日出江花红胜火（超过，胜过）系向牛头充炭直（价值）

23、数

4、发

数罟不入洿池（cù细密的）涂有饿莩而不知发（开仓赈民）数口之家可以无饥矣（shù几）发其志士之悲哉（抒发）胜负之数，存亡之理（shù天数、命运）主人忘归客不发（出发）数吕师孟叔侄为逆（shǔ列举）发闾左谪戍渔阳九百人（派遣）扶苏以数谏故（shuò屡次）非常之谋难于猝发（发动）

5、然

6、于

填然鼓之（„„的样子）无望民之多于邻国也（比）然而不王者（这样）寡人之于国也（对于）

河东凶亦然（这样）颁白者不负戴于道路矣（在）

六、指出下列各句的句式

1、是亦走也（判断句）

2、何异于刺人而杀之（状语后置）

3、王道之始也（判断句）

4、树之以桑（状语后置）

5、申之以孝悌之义（状语后置）

6、颁白者不负戴于道路矣（状语后置）

7、然而不王者，未之有也（判断句，宾语前置）

8、非我也，岁也（判断句）

七、重点句子翻译

1、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

2、然而不王者，未之有也。况。

3、是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”

4、王无罪岁，斯天下之民至焉。投靠您了。

《黄花岗烈士事略》序

一、通假字

1、又或有纪载而语焉不详（通“记”）

2、予三十年前所主唱之三民主义（通“倡”，倡导）

二、词类活用

1、浩气四．塞（名作状，向四面八方）

2、惊．天地、泣．鬼神（使动，使„„震惊，使„„哭泣）

3、善传．游侠（为动，为„„做传）

4、继述先烈遗志且光大．．之（使动，使„„发扬光大）

三、一词多义

1、顾

2、以

顾自民国肇造（但是）斧斤以时入山林（按照）环顾国内（看）予方以讨贼督师桂林（因为）大行不顾细谨（考虑）不半载而武昌之大革命以成（因而）

顾不如蜀鄙之僧哉（难道，岂）请以战喻（用）

三顾臣于草庐之中（拜访）申之以孝悌之义（把）

3、造满清末造（时代）顾自民国肇造（建立）

四、指出下列各句的句式

1、虽以史迁之善传游侠（定语后置）

2、以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予（状语后置）

3、时予方以讨贼督师桂林（省略句）

4、为诸烈所不惜牺牲生命以争者（被动句）

5、尤倍重于三十年前（状语后置）

6、斯诚后死者之羞也（判断句）

7、并以为国人之读兹编者勖（定语后置）

五、重点句子翻译

1、余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者序。

勉励。

2、则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

同永垂不朽。

7.必修4文言文复习教案 篇七

【基础知识梳理】

一、通假字

1．今老矣，无能为也已（“已”通“矣”，了）2．行李之往来，共其乏困（“共”通“供”，供给）3．何厌之有（“厌”通“餍”，满足）4．阙秦以利晋（“阙”同“缺”，损害）5．失其所与，不知（“知”同“智”，明智）6．秦王必说见臣/秦伯说（“说”通“悦”，高兴）7．而燕国见陵之耻除矣（“陵”通“凌”，凌辱，欺侮）8．今日往而不反者（“反”通“返”，返回）9．燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”，恐惧）10．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝堂）11．图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）12．秦王还柱而走（“还”通“环”，环绕）13．卒起不意（“卒”通“猝”，突然）14．成五采（“采”通“彩”，色彩）

15．距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳）16．张良出，要项伯（“要”通“邀”，邀请）

17．愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背叛）18．旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”，早些）19．令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂）20．不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，否则）

二、古今异义

1、且贰于楚也古义：从属二主

2、若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人

3、行李之往来古义：出使的人

4、共其乏困

古义：缺少的东西

5、微夫人之力，不及此也古义：那个人

6、今老矣，无能为也古义：不能

7、将军战河北，臣战河南。古义：黄河以北，黄河以南

8、约为婚姻

古义：儿女亲家

9、备他盗之出入与非常也古义：意外变故

10、如今人方为刀俎，我为鱼肉 古义：鱼和肉

11、所以遣将守关者，古义：……的原因

12、而听细说

古义：小人的谗言

13、樊将军以穷困来归丹古义：走投无路

14、樊将军仰天太息流涕古义：眼泪

15、持千金之资币物古义：礼品

16、樊於期偏袒扼腕而进

古义：袒露一只臂膀

17、诸郎中执兵

古义：宫廷的侍卫

18、乃引其匕首提秦王古义：击

19、今人有大功而击之古义：现在别人20、左右既前，斩荆轲

古义：周围侍从

今义：二

今义：请客的主人

今义：出门时所带的包裹等 今义：困乏，疲倦 今义：对已婚妇女的尊称 今义：没有能力 今义：省名

今义：结婚的事情，因结婚而产生的夫妻关系 今义：十分，极 今义：鱼身上的肉 今义：表示结果 今义：详细说来今义：贫穷今义：鼻涕

今义：货币

今义：偏护矛盾双方中的一方

今义：称中医医生 今义：垂手拿着

今义：与“古人”相对，现在人 今义：表方向或大约

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文三、一词多义

1、之

公从之（代佚之狐的建议）

许之（人称代词，郑文公）

将焉取之（增加的土地，代词）

子犯请击之（秦国，代词）

臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）

邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）

行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）

夫晋，何厌之有（助词，宾语前置的标志）

辍耕之垄上（动词，去、到、往）

2、以

敢以烦执事（介词，拿）

越国以鄙远（连词，表承接）

以乱易整，不武（介词，拿、用）

3、夫

遂率子孙荷担者三夫（fū，名词，指男人、老师）

夫晋，何厌之有（fú，句首语气词，表示将发议论）

微夫人之力不及此（fú，代词，那）

4、焉

子亦有不利焉（语气词）

焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）

朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）

将焉取之（疑问代词，哪里）

5、其

以其无礼于晋（代词，郑国）

君知其难也（代词，这件事）

吾其还也（表商量或希望语气）

6、而

可以解燕国之患，而报将军之仇者（并且，表递进）

其人居远未来，而为留待（因而，表因果）

今日往而不反者，竖子也（却，表转折）

于是荆轲遂就车而去（就，或不译，表承接）

荆轲逐秦王，秦王还柱而走（相当于“地”或不译，表修饰）

因人之力而敝之（连词，表转折）

7、发

轲既取图奉之，发图（打开）

顷之未发，太子迟之（出发）

发尽上指冠（头发）

8、故

故遣将守关者（特意）

以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲（缘故）

鲰生说我……故听之（所以）

君安与项伯有故（故交，老交情）

故人具鸡黍（老，旧）

9、为

父母宗族，皆为戮没（被）

为之奈何（对付，处理）

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文

乃为装遣荆轲（准备）

乃令秦武阳为副（做为）

其人居远未来，而为留待（因为）

荆轲和而歌，为变徵之声（发出）

10、顾

顾计不知所出耳（只是，不过）

荆轲顾笑武阳（回头）

大行不顾细谨（顾忌，考虑）

11、军

沛公军霸上（名词作动词，驻扎）

从此道至吾军（名词，军营）

初一交战，操军不利（名词，军队）

勇冠三军（名词，军队的编制单位）

12、谢

旦日不可不蚤自来谢项王（动词，道歉，谢罪）

乃令张良留谢（动词，辞别）

哙拜谢，起，立而饮之（动词，感谢）

13、意

然不自意（动词，料想、意料、估计）

其意常在沛公也（名词，心意、意图）

臣观大王无意偿赵王城邑（名词，意思）

宾客意少舒，稍稍正坐（名词，神态，神情）

14、坐

项王、项伯东向坐（动词，坐下）

因击沛公于坐（坐，通“座”，名词，座位）

坐北朝南（动词，坐落，指位置所在）

停车坐爱枫林晚（介词，因为）

15、举

杀人如不能举（副词，尽）

举所佩玉，以示之者三（动词，举起）

今亡亦死，举大计亦死（动词，举行、施行）

举不胜举（动词，列举、举出）

16、胜

沛公不胜杯杓（动词，禁得住）

刑人如恐不胜（副词，尽）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（形容词，优美的）

此时无声胜有声（动词，胜过、超过）

四、词类活用

1．名词作状语

☆规律：名词+动词，名词如果不作动词的主语，即作状语 夜缒而出

进兵北略地

头发上指

2．名词作动词

☆规律：名词+名词（代词），前一名词若非定语或前有副词，即活用作动词 晋军函陵，秦军氾南且贰于楚也（数词作动词）

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文既东封郑，又欲肆其西封 函封之 箕踞以骂曰 持剑盾步走 秦兵旦暮渡易水 常以身翼蔽沛公

与郑人盟

函梁君臣之首 秦王闻之，大喜。乃朝服 沛公军霸上 范增数目项王 皆白衣冠以送之 籍吏民，封府库 沛公欲王关中

道芷阳间行

3．形容词作动词

☆规律：形容词+动词，动词（介）+形容词 因人之力而敝之

其人居远未来

素善留侯张良

4．形容词作名词 越国以鄙远

5．动词作名词 此亡秦之续耳

6．使动用法

☆规律：是不及物动词或形容词、名词带了宾语，该词译作“使……做……” 烛之武退秦师

阙秦以利晋

既东封郑 拔剑撞而破之 项伯杀人，臣活之 交戟之卫士欲止不内

太子迟之供其乏困 沛公今事有急 此其志不在小邻之厚，君之薄也 刑人如恐不胜（用尽酷刑）先破秦入咸阳者王之 7．意动用法 越国以鄙远

群臣怪之

8．被动用法

父母宗族，皆为戮没沛公旦日从百余骑来见项王而燕国见陵之耻除矣

五、理解与现代汉语不同的句式和用法

1．今急而求子，是寡人之过也：（判断句）

2．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋：（状语后置句）

3．夫晋，何厌之有：（宾语前置句）

4．常痛于骨髓：（状语后置句）

5．太子及宾客知其事者：（定语后置句）

6．群臣侍殿上者：（定语后置句）

7．父母宗族，皆为戮没：（被动句）

8．欲呼张良与俱去：（省略句，“与（之）俱去”）

9．大王来何操：（宾语前置句，“何操”即“操何”）

10．沛公安在：（宾语前置句，“在安”）

11．吾属今为之虏矣：（被动句，“为”译为“被）

六、重要语句翻译

1．越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？

译文：越过别国而把远方的郑国当做边邑，您知道那是很难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？

2．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。

译文：依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。

3．微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。

译文：即使太子不说，我也要请求行动。（只是）现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。

4．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

2012高中语文一轮精品复习学案·必修一文言文

译文：这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。

5．私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

译文：（项伯）私下会见张良，详细地告诉他项羽将发动进攻的事，想叫张良跟他一同离去。

6．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译文：（我）派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故的发生。