寒假生活感悟作文

寒假生活感悟作文（15篇）

1.寒假生活感悟作文 篇一

我的寒假生活丰富多彩，过完了一个寒假，就好像品尝了“满汉全席”，有酸、甜、苦、辣四种味道，你想听听吗?

酸

有一天，我在商店买东西，听见一位小妹妹哭得很伤心，我关切得问她：“小妹妹，你怎么了?”小妹妹只是边哭边摇头，什么话也不说，这下我可着急了，只能“破费”买支棒棒糖给她，哄了半天，小妹妹终于止住了抽泣。就在这时，小妹妹的妈妈来了，不问青红皂白就认定是我欺负她女儿了。我好心安慰小妹妹，这位阿姨还责怪我，我的鼻子酸酸的……

甜

星期五，妈妈下班回家，我帮妈妈倒了杯茶，感觉她还是很疲劳的样子，我说：“妈妈，你工作了一天，一定很辛苦吧，我来给您捶捶背吧!”捶了一会，妈妈惬意的说：“女儿真懂事呀，妈妈要物质奖励你一下。”说完，递给我五元钱，告诉我这是我的“工资”。我很开心，这是我自己赚来的钱，感觉心里甜甜甜的。

苦

平常我用妈妈的钱，觉得赚钱很容易。我的寒假作业做完了，去妈妈工作的地方体验生活，才体会到妈妈的辛苦。工作时要跑上跑下，我是妈妈的“小跟班”，刚开始还觉得很新鲜，跑了几趟就累得气喘吁吁，可是妈妈还坚守在工作岗位上。妈妈每天都样这样跑上跑下，真得很辛苦。妈妈，让我来帮你分担一些“苦”吧!

辣

那天傍晚，我在小区的游乐场玩耍。看到一位老奶奶在捡垃圾，我随手就把吃完的零售袋丢在地上。当时老奶奶在我的正前方捡纸片，我看到老奶奶经过的地方没有一点儿纸片，唯独我扔的纸片她没有捡起来，只是意味深长的看了我一眼，当时我的脸火辣辣的，我连忙捡起纸片放进垃圾筒里……老奶奶的脸上露出欣慰的笑容。

转眼间，寒假即将过去了。回味我的寒假生活，短短的三十天里，我品尝到了生活中的酸甜苦辣，这真是一个不寻常的假期呀!

寒假生活感悟初二作文

2.寒假生活感悟作文 篇二

新课程理念倡导学生作文个性化, 《语文课程标准》明确规定:“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意。”“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题, 少写命题作文。”这就要求我们在作文教学中走个性化之路, 充分张扬学生的个性, 使学生自由地表达和有创意地表达, 写出个性化作文。那么, 如何培养学生的个性呢?我认为可以通过以下两点加强对学生作文个性化的培养。

一、为有源头活水来———感悟生活, 唤起学生灵性

不少学生的作文脱离实际, 生编硬套, 字词不够废话凑, 挤牙膏似的想一句写一句, 如何才能改变这一现状呢?其实, 作文并非一定要写轰轰烈烈的大事, 否则哪来的“以小见大”、“细微之处见真情”?作文最主要的是写出对生活的独特理解和感受, 写出真情实感。

有人说, 今天我们学生的生活太单调了, 每天吃饭、睡觉、上学、放学, 摄取不到有意义的生活素材, 所以就写不出文章来。其实, 今天的生活不是没有生活, 而是没有在看来平淡的生活中发掘它们的情趣和意义;不是生活不够丰富, 而是不会在看来单调的生活中体验它们的启示与波澜;也不是生活太单调, 而是我们做老师的没有教会他们采撷生活浪花的方法。比起少年时代的鲁迅先生来, 今天学生的生活不知道要丰富多少。鲁迅看过电视吗?玩过游戏机吗?上过网、写过博客吗?他只有“从百草园到三味书屋”的那么狭窄的一块空间, 可他的生活并不因此而单调。

生活有多么广阔, 写作就有多么广阔。叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么文字。”[1]感悟生活不仅要体验生活, 深入生活, 而且要心入生活, 即善于在生活中探求、挖掘自己的独特的感受, 形成自己的作文的活水源头。其实, 学生身边的许多人和事都值得仔细观察、感悟和提炼。比如同学的穿着打扮、性格特点, 亲人的音容笑貌、言谈举止, 他们身上折射出的闪光点, 本身就是一个鲜活的材料库, 学生要做到勤观察, 善思考。

此外, 教师要教会学生去爱自己身边一切美好的事物, 爱山水、亲人、老师、同学、植物、动物等。惟有如此, 学生日积月累, 头脑中储存的东西多了, 内心情感丰富了, 通过写日记、随笔, 就能写下精彩的片段。

有的家长为让学生学着观察, 带他们游山玩水, 增长见识, 以为这就是体悟生活。家长出发点是好, 可是我们的学生缺少观察的方法, 玩过, 乐过也就过了, 真到写文章又卡壳了。文学意义上的观察并非要人只是用眼去看, 而是要用心去体验, 用心去认识身边的人和事。没有心的人是另一种盲人, 什么也发现不了。

因此, 教师要教育引导学生做有心人, 留心身边的一人一事, 一草一木。写真人真事, 抒真情实感, “必须寻到源头, 方有清甘的水喝”。

二、千树万树梨花开———训练思维, 构建写作乐园

写作心理学认为, 写作动笔前是思维最活跃的阶段, 是训练学生思维的最佳时段。在学生构思的过程中, 教师讲得太多, 面面俱到, 越俎代庖, 妨碍了学生创造性思维能力的发展;讲得太少, 蜻蜓点水, 隔靴搔痒, 又起不到点拨的作用。因此关键还是在作文前给学生一个宽松、自由的心理环境和广阔的构思空间, 不要让教师的思想限制学生的思维, 还学生主体地位。教师不妨变教师讲为学生讨论。如平时学完某课后或写话题作文时, 让学生谈谈感受和看法。可以让学生稍加思考后发言, 在学生发言过程中, 同样要注重对中心内容、条理安排, 以及遣词造句等一些问题的及时指导。也可以让学生参与评议, 教师适时地给予肯定与鼓励。有一次写环保类作文, 大家讨论热烈。一位学生谈到太湖的治理情况:先回忆以前太湖怡人的风景, 再谈到太湖蓝藻爆发, 臭气熏天, 市民深受其害, 如今终于意识到保护环境的重要性, 从而反映了环境治理需要长抓不懈的主题。还有学生反映小区建设的一些问题。这些内容都成变成了一篇篇深刻的文章, 它们一方面反映生活的真实, 另一方面也显出了学生自己的个性。

作家叶文玲在谈写作时说:“作文要有真情实感, 作文练习开始离不开借鉴和模仿, 但是真正能打动人心的东西, 应该是自己呕心沥血的创造。”[2]为此, 教师要精心备课, 鼓励创新, 让学生写出自己的真情实感。教师还可以从学生的作文中筛选出一些作品让学生在班上范读, 其他同学共同赏析、评价。课堂上, 读的学生绘声绘色, 尽情展现自己的写作才能;听的学生细致认真, 尽可能用简明的语言给予公正的评价, 既能锻炼概括提炼能力, 无形中又能增强表情达意的能力与品评欣赏能力。在写作讨论中, 学生围绕审题、立意、选材、谋篇布局等交流看法, 各抒己见, 更能集思广益, 激发作文表达的欲望。从中, 学生能明确作文的目的, 即为什么写;获得许多材料, 即写什么;还可以找到完篇的办法, 即怎么写。这样, 学生个个跃跃欲试, 不仅“有的写”、“乐于写”, 而且自信必能写好。

作文构思的过程也是作者对生活重新体验、审视的过程。著名教育家杜威说过:“生活即体验。”这种体验, 是学生带着自己的思想、心灵和生命经验对自我、对生活、对自然、对世界的叩问和发现, 而不是在教师“指导”、规定或暗示下的所谓的“写作辅导”。

语言学家吕叔湘说:“语文跟别的课有点不同, 学生随时随地都有学语文的机会:逛马路, 马路旁边的文告牌;买东西, 附带的说明书……到处都可以学习语文。”[3]英国教育家洛克也说:“每个人的心灵都像他们的脸一样不相同, 正是他们无时无刻地表现自己的个性, 他们才会乐于去学、去写, 也才会养成健康的人格。”学生只有运用自己独特的思维去观察、感受、想象、获取, 才能写出独具个性的作文来。

参考文献

[1]叶圣陶论创作.上海文艺出版社, 1882-1.

[2]中国现代作家论创作丛书.上海文艺出版社, 1982-10.

3.感悟生活与作文写作 篇三

在十多年的语文教学中，本人深切地体会到初中阶段的作文训练重在解决“写什么”的问题，即教师要善于引导学生在广袤的生活沃土中，用极大的热情、敏锐的目光、深刻的体悟去感受，去发现，去选择，从而展现丰富多彩的现代生活，提高语文素养。

一、关于“感悟”的概念解读

《语文课程标准》(实验稿)这样说，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”可见真正意义上的写作是极其私人化的东西，是需要真情的投入，需要灵感的激发。

真情、灵感从何而来？重在一个字——“悟”。“悟”是什么？我很赞同一位特级教师精辟的阐释：他说“悟”字乃“心”与“吾”的合成。即：“思之吾”与“吾之思”也。由此看来，非思考不能有悟，无个性不能算悟；悟乃是思考与独创的统一。这与叶圣陶先生所提倡导的“我口说我心，我手写我口”是一致的。

然而，“悟”的前提是“感”，没有一定量的信息被感知是不可能产生“悟”的。写作中，没有亲身的“体验”，切身的“感受”，“生活”只不过是一个存在着、发展着的客观实体，只有在这个“客体”之中融入主体的深切感受，使它跃动着作者的血液、脉搏和灵魂，才能从普通中写出特殊，从平凡中写出伟大，从别人习以为常的人和事物中写出别人没有看到的闪光点。

二、关于“感悟”的训练方式

培养和提高感悟能力的着眼点在于开发思维。刘心武曾对文学青年说“倘若仅仅有生活，而不对生活进行深入的思考，从而形成对生活的某一方面的独到的深刻的见解，那么，写出的作品当然也不可能有什么深度。”刘心武说的思考就是思维，见解就是感悟。的确，写作时有思想认识就有话可说；缺乏思想认识，就无话可话；思想认识模糊、浅薄、空虚就会表达不清、平庸、华而不实。

开发思维，提高感悟能力的训练方式大致有：

1、观察与采风

“若要创作，第一须观察。”写作实践表明：引导学生有意识地观察，做到“眼观六路，耳听八方”，往往就能捕捉住平日不经意的小事，挖掘出写作的素材。

八月，教室的窗外飘来阵阵幽香。桂花开了！于是，我在黑板上写了一个很抒情的题目“又闻桂花香”，然后“怂恿”学生走近桂花树，去瞧瞧、闻闻，然后写写。第二天，我便读到了学生们融入自己独特感悟的文字：“风拂过，叶摇摇曳曳，不一会儿，花坛中就铺满了一层金黄。轻轻捡起一片，放在口袋中，香味就这样一直陪伴着我。突然想起了我的最爱——外婆泡的桂花茶，也是这个味……”

观察感知活动中主体的心理运作是有规可循的。眼前虽然都是校园桂花，但是观察者关于桂花的经验是各不相同的，所以笔下的桂花描述便异彩纷呈。然目前有不少教师认为学生的观察力是“不学而能”、“不教自得”的(他们有“五官”，因而观察力的养成无须刻意培养)，殊不知，成功的作文得益于认真的观察，深刻的感悟需要调动自己已有的生活经验。只有这样，才可能触景生情，豁然开朗。教学中深入探究学生作文的心理轨迹，可以帮助学生打开思路，有效地提高观察的穿透力。

此外，还可联系新闻，让学生在每节语文课前开展3分钟讲报活动(不仅讲内容，还要谈自己的看法、评价)，这样不仅把广阔的生活空间、缤纷的生活现象浓缩到课堂，让同学觉得“生活每天都是新的”，而且能培养讲报同学关心生活、热爱生活的品质。实践证明，当观察感悟的对象一旦纳入“社会新闻”参照系统，其感悟活动便进入兴奋状态，让写作者获得观察感悟的高视点。

2、联想与想象

有些学生提起作文常感到“无话可说”，一个重要原因是：不善于调动和检索已有的生活素材，即不善于联想。联想和想象能让学生发掘湮没在记忆宝库中的材料，将分散的零星的材料组成一体，从看似互不相关的事物中发现内在的联系，变“思维空白”为茅塞顿开，找到自己值得写的材料。因此，我们要注重利用“想象作文”，培养学生的感悟能力。

语文教材中，有不少充满人文气息的文质兼美的佳作、名篇，就地取材从课文中找写作点，进行想象、联想训练，进行再创造训练，学生写作的内容就更广泛，也更可操作。如：学了《阿长与(山海经)》，让学生想象阿长告假回家四五天中去买“三海经”的片段；学了高尔基的《海燕》，让学生想象海燕在海上振翅飞翔时的想法及与海鸥、海鸭等海鸟的对话；学了杨绛的《老王》，让学生以第一人称改写老五给杨绛一家送鸡蛋和香油的片段……这样的作文训练虽不是学生的亲身经历，但让学生感到更有趣，同时将各自的阅读感悟用具体化、形象化的方式表达了出来。

有时也可给出论点，让学生广开思路，进行扩散思维，来一次“浮想联翩”。如围绕“勤奋使人成才”，学生们会从读书积累、影视启迪中多角度、多侧面的搜寻、联想，会想起“京剧大师盖叫天，在床头贴‘睁眼即起’的纸条，坚持早起练功；想起“宋代史学家司马光主编历史巨著《资治通鉴》时，曾用圆木做‘警枕’，警惕自己从不贪睡”；想起“一代画马宗师徐悲鸿，在塞外马场仔细观察三年，画出马的各种姿态草图上千幅”；想起“数学家陈景润研究世界难题哥德巴赫猜想，草稿纸装了六麻袋”……这样，写作的材料就滚滚而来，领悟的火花不断闪现。

3、分析与综合

分析和综合是两个独立的能力，但是这两种能力在思维过程中又是密切配合的。没有对生活现象、写作素材进行缜密的分析，就很难有深刻、独到的感悟。同样没有在分析基础上的综合，感悟也是零碎的，肤浅的。

在写作教学中，我们可以采用提供材料，让学生从不同角度分析从而深化认识，优化立意的训练方式。如对《滥竽充数》这一则材料，绝大部分学生只囿于南郭的角度，形成定势——不要不懂装懂。其实，教师可引导学生从不同的角度分析，得到不同的感悟：如从齐宣王的角度，反对官僚主义；从齐王的角度，引进竞争机制，杜绝滥竽充数；从299位乐师的角度，反对明哲保身；也可以纵向认识，由结果推及原因(南郭始终不会吹竽，原因在于不肯学)，由偶然推及必然(投机者未必长取巧)；由现实推及未来(只有真实才实的人，才能立足社会)。还可以逆向认识，如转否定为肯定，反弹琵琶，赞赏南郭先生的“逃”是有自知之明，尚存廉耻之心的表现。

4、鉴赏与评价

优秀作品的阅读，有利于学生写作的训练，文本的点拨与启示有利于触发学生头脑中各种“潜意识”的苏醒。在写作教学中，我们教师应该结合优秀范文的讲解，在文本欣赏与评价中不断提升学生的感悟水平。

在具体的训练中可以让学生仿写范文的思路、意境、写作手法等。如，老舍在《烈日暴雨下的祥子》中把“热”写得逼真形象，我们可以反其道而行之，以“冷”为题，让学生写一段话具体描写冬天天气的寒冷。又如学完《背影》，可让学生也回家仔细留意爸爸、妈妈的背影，然后把看到的，感受到的写出来……

这种借鉴作家的言语体验成果，进行再体验的写作我称之为“二度”体验。这是极其有效和重要的写作训练。因为借鉴模仿可以促进学生感悟的广度和深度，可以提高学生生活体验言语化的能力。

5、积累与整理

从心理学角度来说，写作中的“感悟”并不是奥秘无穷的东西，它其实是人脑在高度亢奋情况下信息纷呈并相互沟通所造成的那种最佳的“思维态势”。感悟的“突如其来”，看似偶然，实际上却有其必然性和规律性，那就是平日诸多“信息”的贮存、情感专一的思索，到了某种特定的情境下，如外界一个新“信息”的强烈刺激，一下子被“惊醒”过来。由此可见，感悟是建立在丰厚积累的基础上的。所以，我们教师要引导学生重视积累，积累生活，积累感情，积累认识，积累知识，积累语言等等。

为了让学生头脑中存储更多的信息，积累更多的生活素材，为写作感悟的“突发”创造条件，我们可以建议学生坚持写日记随笔。写作是生命的律动。日记、随笔给予了学生最大的自由，放飞了他们灵动的思想，他们能自主地表达自己对生活的感受和对人生的认识，获得了写作的快乐，也写出了“独立特行”。

三、关于“感悟”的注意问题

l、从片段写起——感悟有个过程

学生对生活、对阅读的感悟总是由一个由浅到深、由少到多、由幼稚到成熟的提升过程，所以我们不要苛求学生一开始就长篇大论，可以有意识地选择学生在学习、生活中感兴趣的事物或问题，巧妙创设写作情境，鼓励学生大胆地进行段落写作练习。“一段是一篇的具体而微。能够写好一段，一定能够写好一篇。”

2、作文与做人——感悟有个关键

作文是思想的结晶。写作者的思想认识水平对于文章具有鲜明的“烛照”作用，卓异的“识见”与深邃的“眼力”是提升感悟能力的关键。我们要指导学生用“望远镜”和“显微镜"去观察生活，“烛照”事物，这样才能幡然醒悟，高瞻远瞩，洞察显微。同时，由于初中生的年龄阅历、心理特点等原因，可能对生活的认识和感悟不足，甚至偏激，因此，在放手让学生自由感悟、独立写作的同时，教师更要适时地引导。

3、真实与虚构——感悟有些困惑

文章是表情达意的产物，我们要求学生写真人真事，抒真情实感。但如何看待“真实”，有没有完全的真实?我们知道，表达真情实感并不是原始情感的实录，“真”也不是简单地等同于内心感受的原版记录。因为人不同于“禽兽”之处就在于人对自己“真实”的内心世界的掩饰与对自己的“社会性”包装。由此可见，完全真实的“自我”和绝对的“真实”是不存在的。我们做不到让学生去掉“包装”，不加任何掩饰地展示灵魂深处的完全本真的自我。我们只能在作文中训练学生的“自由意志”(即思考)。同时，在以写实为主的作文训练前提下，我们不鼓励学生写虚构作文。

4.寒假感悟作文 篇四

它开的是那样热烈，远远望去，无数的花朵连成一树的胜景，如在红日映照下看得真切的云，从地平线上缓缓升起。走近一看，有的花儿已经笑得咧开了嘴，而有的正含苞待放。一簇簇拥在枝干的两侧，仿佛是正在熊熊燃烧的火炬。微风吹来，枝丫左右摇摆，这花儿竟又两三朵为伴，五六朵为伙，跳起了欢快的舞蹈，这春天就是它们展示风采的舞台。太阳缓缓西斜，软软地枕在了这紫荆树的枝丫上，再也射不出刺眼的光芒，而流淌出些橘红的色彩，映衬着美丽的紫荆花，我有些惊诧于眼前的美了。

一个月前，这株紫荆树还在料峭春寒中瑟瑟发抖，当时看到瘦削的树枝，我还想：它是否能挨过这一关，现如今又是谁创造了如此美的奇迹?看着一旁还荒芜的大地，我不禁低下头来细细思考。

冬季，寒冷而肃杀，“乱云低薄暮，急雪舞回风”，百花凋零，当然也包括这眼前的紫荆花。然而它却把落下的枝叶凝聚在自己脚下，吸收它们的精华，在演绎“落红不是无情物，化作春泥更护花”的同时，不断地积蓄着养分，因为它明白，冬天阻挡了它前进的脚步，想实现去往更大更美的世界的梦想，它必须走过冬天。终于，它如愿以偿，在春天里一朝绽放。而没有走出冬天的树木，只能变成枯藤老树，在一旁空自叹息着。

花既是如此，人又何尝不是这样?这是我不禁想到了日夜相伴的同学们，我们不也是在勤奋的努力吗?用我们的生命徜徉在知识的海洋中，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。今天我们可能用那颗稚嫩执着的心苦苦寻求着一生中足以享用的甘泉，积蓄着足以让我们绽放的养分，探索着足以让我们盛开的一缕阳光。也许今天我们也是走在生命的冬天，但明天的早晨也该是我们迎着朝阳绽放花朵的时候啊。

5.寒假生活感悟作文 篇五

人生在我看来就像是一个圆圆的大饭桌，我们的生活则是这张饭桌上的菜，味道不一。有辛酸的，有甜蜜的，有苦涩的，也有香辣的。

用桌上的那盘红烧鱼来形容我的寒假生活再合适不过了。

“哦，耶!放假了，终于放假了，解放啦!!”一路上，我边跑边大喊，一路狂奔到家。

到家了，先放下那个沉重的负担——我的书包。我都快被这玩意儿压得喘不过气而来了!现在终于得以解脱，心里那个爽呀!

打开电视机，里面正播放着我最喜爱的电视剧，真是双喜临门呀，我兴致勃勃的观看着，直到深夜~~~~~

第二天，一觉醒来，洗漱完毕后，我站在穿衣镜前，对着镜子大喊了一声：“我的寒假生活正式开始!”

如果用红烧鱼的一个部位来形容这一天的生活，我真的觉得他就是与腹部的肉，是那样的香，那样的嫩滑，让人很难忘!

吃过早饭以后我便去逛街了，迈着轻松的脚步，哼着欢快的小曲儿，我向街上“进军”。抬头看一看天，太阳公公露出了灿烂的笑脸，突然天空在瞬间呈现出从未有过的湛蓝，愈多竟是如此的洁白。再环顾一下周围的树木，发现他们仿佛比从前更绿了些，是那种欢快的绿!也许刚刚看见的一切事物都在为我这只挣脱铁笼束缚的小鸟儿高兴吧。

不知不觉，我来到了一条步行街，哇塞，街上的物品好多呀，真是琳琅满目，看得我眼花缭乱!

走进一家宠物店，里面有很多可爱的宠物。有精灵的小白鼠，自由自在的小金鱼，爱蹦爱跳的小白兔····看着这些可爱的小家伙，真的让我有种想买的冲动。于是，我走到一个小铁笼子面前，蹲下身子，仔仔细细的打量着这个小家伙，瞧，她那对红宝石似的眼睛在不停的眨巴着，它穿着一件洁白无瑕的毛衣，那毛看起来好像很柔软，我想，用手轻轻抚摸一下应该很舒服吧。于是，我花钱买下了这只可爱的小白兔。

走出宠物店，我手中拎着兔笼子，开开心心地会到了家。

我先把小兔子放在地上，从厨房里拿了一棵青菜，然后将青菜叶子一片片的掰了下来，然后小心翼翼的递给小兔子。小兔子接到青菜后就“吱吱”的啃了起来，不一会儿的功夫，菜叶子便被他给吃光了。我将小兔子抱了出来，让他坐在我的手上，另一只手轻轻的抚摸着，果真如我所想，毛是那么的`滑。过了一会儿，我感觉有些不对静儿了，我的手好像热乎乎的，还有一种湿湿的感觉，于是，我将小兔子放进了笼子里，再看看自己的手，发现有一点儿黄黄的“水”，而且这所谓的“水”散发着一种怪怪的味道。天哪，那该不会事小兔子的尿吧!想到这儿，我急忙用自来水冲洗手掌，现在想想，真的很恶心!!

如果说行家生活的第一天是鱼腹肉的话，那么大年初一那天便是鱼脊背的肉，同样也十分美味。

大年初一那天，我睡到11点才起床，起床后便穿上新衣裤，最后到小区里放鞭炮，听着“噼噼啪啪”的鞭炮声，我的心里真的有一种说不出的高兴，过年了嘛，我也又张大了一岁。

说道年，这里还有一个小故事呢。

在很久很久以前，天上有一个神名叫夕，他偷偷下凡，到人间为非作歹，坑害百姓，人们都十分的恨他，玉帝得知夕下凡做坏事后，便派年去降服夕，年下凡后费劲千辛万苦终于为百姓除了大害，这天就是农历的腊月三十，于是人们便把这天称为除夕，同时把正月初一叫做“年”。

愉快的日子总是短暂的。转眼离开学还有一个星期的时间了，可是我的作业还没有完成，我便开始赶作业，就这样，最后几天的寒假生活里，我每天除了写作业，还是写作业，成天弄得焦头烂额。

对于我来说，将最后几天的日子比作“鱼眼”是最形象的比喻了，它们就像鱼眼一样的生硬、枯糙、无味。

就这样，我那可谓是“苦乐交织”的寒假生活结束了，留给我的也只能是一串回忆而已。

6.初中寒假作文：我的寒假生活 篇六

初中寒假作文：我的寒假生活

光阴似箭，日月如梭。时间过得真快啊！眨眼间，短暂的寒假生活就要结束了。这是我小学最后一个寒假。这个寒假既开心又难过，开心的是新年过的很愉快，滑雪很开心。难过的是应用题考试没有考好，心里有些压抑。

寒假伊始，为了提高我的奥数水平我参加了一个为期10天的奥数辅导班，学习了很多类型的数学题如：添辅助线解题、有序思考、整体思考……同时，为了考好3月初举行的华罗庚金杯赛，我做了26个单元的数学题，尽管很辛苦，但是多做题总是有好处的么，也希望我在这次比赛中有一个好成绩。

寒假中，我们还迎来了中国的传统节日——春节。今年是鼠年，也是我的本命年。大年初三那天，天气晴朗，我们全家和干妈一家去南山的丝绸之路滑雪场去滑雪。到了滑雪场，我看到雪具大厅里人声鼎沸，很多人穿着五颜六色的滑雪服在办理滑雪登记。屋顶上挂着红灯笼，墙上贴着春联、福字。好一派新春佳节的热闹景象。我们领取各自的雪鞋，雪板，雪仗。我迫不及待地赶紧换上雪鞋，穿上雪板，拿上雪杖。坐上观光缆车向初级道坡顶驶去。在缆车上，我遥望四周，蓝天白云下的南山粉妆玉砌、白雪皑皑，空气也十分新鲜。在城里哪能看到这样的美景，呼吸到这样新鲜的空气。经过一次又一次的练习我初步掌握了滑雪技巧。我那天玩的很开心。

7.轻叩生活之门 感悟生活真谛 篇七

一、课前活动激发兴趣

在每节课课前我都会组织生动有趣的课前活动,感染学生,激发其学习积极性。我喜欢在每节课前和学生互动一下,特别是初次执教的学生。一个小小的互动游戏,往往能为课堂打开一扇金色的大门。

比如,执教“把我的进步告诉你”一课时,采用以下课前谈话:

师:老师早就听说咱们班的同学特别聪明,老师出几个谜语考考大家,好不好?第一个:人类有个宝,用它来思考。我们看不见,智慧在里面。生:大脑。

师:我们都拥有智慧的大脑,希望咱们在课堂上勤动脑,善思考。

师:第二个谜语:两姐妹,对面坐,我看不见你,你看不见我。生:耳朵。

师:咱们都有一对善于倾听的耳朵,希望你能用它在课堂上认真倾听。

第三个:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。生:手。

师:我们都有一双能干的小手,希望课堂上你能大胆地举起它,积极发言。

在轻松的谜语小游戏中,既对学生的课堂纪律提出了要求,又活跃了气氛。这样的课前活动,在轻松愉悦的氛围中把学生拉入课堂,同时学生对整节课也是充满期待的。

二、教学内容从生活中来

教学要善于从学生的生活入手,创造性地使用教材,把生活中的点滴引入课堂。教材不是教学的唯一资源,学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源,所以学生的生活就是最好的教材。在品德教学中,我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。

如“当一回消费者”一课,我就找了一瓶过期的牛奶,用它来引入本课。

师:昨天老师去商店买了一瓶牛奶,不知道质量怎么样?老师想请大家给我鉴别一下。生看,发现过期。

师:你是怎么发现它过期的?

生:我看了生产日期是2013年6月,保质期是6个月。现在是2014年3月,已经过期了。

师:都怪老师太粗心了,买东西都没有注意看,今后我一定会注意看食品的生产日期和保质期。除了关注这些,我们在购物时还应注意些什么呢?今天这一节课我们就一起来交流一下,体验当一回消费者。

用生活中学生已有的购物经验引入课堂,紧接着汇报课前调查。

师:课前老师也让大家调查自己家里一周的购物情况,哪个小组派一名代表和大家交流一下。

这个课前调查,就需要学生切实从家庭生活入手,在爸爸妈妈的帮助下完成,而且在完成的过程中解决了当一名合格的消费者购物时应注意的问题。

三、学生的感受在活动中体验

活动是教师教与儿童学的主要形式,课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在课堂上创造性地使用教材,把生活中的内容通过丰富多彩的活动在课堂中再现,从而得到情感体验。在活动中感悟生活,生成情感体验,升华情感,明理导行。

如,在“春天在哪里”一课中,走进春天这一环节:

师:当春暖花开,鸟语花香的时候,你们想不想出去找春天呀?

生:想。

师:那老师就满足大家的这个愿望,带大家去春游一番。不过,春游前要做好充分的准备。要做好哪些准备呢?小组的同学赶快商量一下,看看哪个小组想的最周到?

生说师板书。(食物、雨具、背包、望远镜、照相机……)

师:好!就按你们说的办!东西准备好了,我们出发!快看,车来了。同学们上车了。小乘客们坐好了,小汽车要考考你们,考察过关才可以载我们出发。你们知道坐车要注意什么吗?

生:不要把头和手伸出车窗外。

生:系好安全带。

师:老师还要提醒大家下车时要等车停稳后再下车。

一个春游活动让孩子们在轻松愉悦中知道了春天万物复苏,学会了安全乘车。

四、情感升华再到生活中去践行

只有通过亲身参与和直接体验,学生才能在自主学习过程中感悟,在感悟中改变自己,指导自己的言行。

如,在“把我的进步告诉你”一课设计了学会感恩这一环节:

师:是呀!孩子们,我们取得这么多的进步除了自己努力以外,还有很多人给我们帮助,给你帮助最大的是谁呢?

生:妈妈、老师、同学……

师:他们怎么帮助你的?生说,师放音乐(感恩的心)。

师:妈妈们每天早早起床做家务,接送我们上学、放学,上班、辅导我们功课!老师每天早早来到学校,备课、上课、批改作业,关心我们的安全、学习、生活。还有许许多多帮助过我们的人,正是有了他们,我们才一路成长、一路进步。我们要深情地对他们说一声:

生:谢谢!

师:拿出卡片,给你最想感谢的人写一句心里话。

学生在不知不觉中有了感恩的心,学会对帮助自己的人说谢谢,学会去帮助别人。在轻松的活动中领悟生活的真谛,从而在今后的生活中指导自己的言行。

总之,在教学中我们教师要树立“教学即生活”和“生活即教学”的观念,让“品德”与“生活”真正携起手来,既要让教学走进儿童的生活,又要让生活走进成长中的儿童。课堂上有意识地把儿童带到真实生活中,去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活,使品德教学更加贴近儿童的生活,让课堂回归生活,实现品德教育的生活化。

让我们带领孩子用真情轻叩生活之门,用真心感悟生活真谛。在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子,使品德与生活教育水到渠成、润物无声。

参考文献

8.感悟生活之美 尽享作文之乐 篇八

一、观察生活，快乐抒写

小学生的作文言之无物，其最大原因就是未发现生活之美，缺乏观察生活的眼睛。因此，教师应引导学生观察生活，让学生用文字记录自己的生活见闻，以积累生活素材，方能有事可叙，快乐抒写。

第一，植根校园，抒写成长乐趣。校园生活是学生最熟悉、最亲切的生活，看似单调，实际上却不乏美好的事与物，如同学的友谊、优美的校园环境、丰富的校园活动等。因此，教师应让学生植根于校园，留心观察，尽情抒写成长的乐趣。记得在新学期开始时，学生们自发将教室装饰得绚丽多彩，颇为别致。于是，我就让学生离开座位，从不同视角观察教室的装饰，如气球悬挂的位置、彩带的颜色搭配等，启发学生去欣赏美，并着手去重新创造美，然后用文字将其表达出来。从学生的作文反馈可知，由于经过悉心观察，大多表达得生动形象，且不乏新颖独到之作。

第二，融入家庭，抒写浓浓亲情。家庭生活是学生日常生活的重要组成，对学生的健康成长起着潜移默化的渗透作用。因此，教师应引导学生融入家庭，观察家庭琐事，抒写浓浓亲情，让学生感悟亲情之美。不过，正所谓?“熟悉的地方没有风景”，学生常常觉得家庭生活平凡无奇，无甚可写。因此，我就给学生布置了一次观察作业，注意从表情、动作、语言等多个方面观察妈妈一天的生活，并以“妈妈的一天”为题（目）展开写作。经过充分的观察，学生的作文言之有物，对妈妈的生活可谓观察细微，从做家务到干农活时的汗流浃背都描写得十分具体，并让很多学生真正体会到母亲的爱与辛劳。

二、体验生活，深刻感悟

小学生活泼好动，缺乏耐性，对周围的生活之美往往视而不见，观察也是走马观花，过目即忘。因此，为了让学生深刻感悟生活之美，教师应将学生的目光引向更广阔的生活空间，引导学生体验生活，积极思考，丰富生活经验。

第一，亲近自然，描绘美丽风光。大自然中的日月星辰、江河湖海、风霜雨雪、花草树木，无时无刻都经历着变化，是珍贵的取之不竭的写作素材。此外，自然之美作为一种直观的美观，更能吸引童心未泯的小学生，引起感观上的享受与心理上的愉悦。因此，教师应引导学生亲近自然，让学生沉醉在大自然的怀抱中，入景动情，有感而发，描绘出心中的美丽风光。如春天来了，我就以“春天的礼物”为主题，组织学生郊外踏春，寻找一份有形的或无形的春天的礼物，于是学生尽情地投入自然，尽情地描绘春天，一草一木、一花一石、缕缕春风、清脆鸟叫，都成为写作的灵感，并化作春天的礼物在学生笔下鲜活起来。

第二，走向社会，品味人间百态。社会生活千姿百态，延伸了学生的生活，开阔了学生视野，有利于学生加深对生活、对社会的认知，提高对生活的感悟能力。因此，教师应引导学生积极参与各种社会实践活动，走上街道，走进农户，播放视频，以品味人间百态，深刻感悟生活表象之下的美。如很多学生都感慨于别的乡村的孩子学习条件的艰苦，于是我就利用课余时间带领学生走访农户捡啤酒瓶子、废纸、纸皮、塑料（饮料瓶卖钱，向贫困的小朋友献爱心）。经过一周的时间，所得的钱虽不足一百元，但同学们的真情却值千金。当看到学生的作文中写的“当看到钱汇出去的那一刻，我的心甜蜜地哭了”“钱来之不易，一定要节约”“少一点垃圾，多一点文明”等跃然纸上的情感，不禁令人倍感欣慰。

三、交流生活，创新思维

生活中的事物是客观存在的，但观察的眼光不同，感悟不同，就会形成风格各异的个性作文。但是，小学生的阅历尚浅，对生活的理解虽各不相同，但思维常常受限，看待事物较为片面。因此，教师应让学生参与作文评改，交流彼此的生活感悟，让学生沟通思想、相互启发，分享生活点滴，并能多角度地领悟生活，以创新思维，学会欣赏生活之美、表现生活之美、创造生活之美。如有学生写了篇名为《我家的兔子爱挑食》的周记，“我家的兔子真奇怪，跟我一样爱挑食，喜欢吃菜叶不喜欢吃菜梆，喜欢吃大白菜不喜欢吃卷心菜……”语调十分活泼，我让其他学生对该作文谈谈自己看法，结果很多学生都认为写得非常有意思，并懂得原来小动物也会挑食，也会有独特的习惯。后来，全班掀起了“小动物热”，很多学生都以全新的视角去主动观察自己家中小动物，并将其特殊习性诉诸笔端，结果下笔如流水，佳作无数，让学生兴奋不已，尽享作文之乐。

9.寒假作文：丰富多彩的寒假生活 篇九

今年的寒假，过得既轻松又愉快，还很有意义，是属于我自己的寒假。你们瞧：

刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，我们游玩了江南水乡，明清宫苑，清明上河图等景点，我还穿上小格格的服饰拍了照，这儿别有一番农村风味和山城气息呢，游完了影视城，我真正体会到了祖国大好河山的壮丽。我去参加了“勇敢者军营”，这次军营不仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更是让我学会了自己照顾自己，懂得了如何跟同学们相处融洽，配合默契。中旬，我又到四明山森林公园观光了一番，领略了青山绿水的风光。

游览祖国的大好河山给我的寒假生活增添了几分精彩，而学习和运动也让我的寒假充满快乐与活力。我每个星期天上午都去剑桥少儿英语培训班学习，这样既培养了我学英语的兴趣，又提高了我的英语水平。我还坚持天天练习电子琴，让我高兴的`是，在8月13日的四级考试中，我顺利地通过了。真是“一分耕耘，一分收获”啊!后来，我参加了游泳的培训，在学游泳中我体会到了“我锻炼，我快乐”的滋味。为了增强我的体质，每天晚饭后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动。寒假里，学习和锻炼的收获可真不小呀!

10.寒假生活感悟作文 篇十

这后做完了寒假作业我就只有玩的时间咯!(^o^)/好爽啊!!!

我打算先和我最最好的一个朋友玩，玩到凌晨两点钟才罢休，这样才爽呢!!

不过我觉得有时候越长就觉得觉无聊,因为有时侯假期越长就越不珍惜也就觉得很无聊，所以有的时候我还是觉得短一点的假期有意义，我的朋友是七月份才放假所以在六月份把所有不好玩的事都做了七月份才有时间玩!

我的暑假安排是：

1、早上八点钟起床2、起来后做作业四页3、开始玩电脑4、玩半小时休息一下

5、开始吃午饭6、开始复习英语7、写日记8、看电视9、看书10、吃晚饭

11、跟朋友玩到十一点五十五分回家12、十二点睡觉。

11.如何写“寒假生活”？ 篇十一

生：先回忆寒假：在学习之余，你一定学会了许多有意思且有意义的游戏，如下象棋、下跳棋、玩军旗、玩五子棋、堆雪人等等，你可以选择一样写出来。要写出玩的过程和你学会的过程，并且还要写出学会时的心理感受。

生：在寒假里，我和大人外出串门、购物或游玩等，我打算把串门、购物或游玩时遇到的有意义的场景写下来，并且要写出心理感受。要做到按一定的顺序来写并保证语句通顺。

生：假期里我读了很多课外书，为书中的主人公的优秀品质所感染。我想选择一本书介绍给大家，介绍一下书中的主人公具有哪些优秀的品质，是哪件事给我的印象最深刻，再说说我从书中的主人公身上学到了什么。我想把它写下来带到学校和大家一起分享。

师：作文提到“寒假”，你头脑中出现的词汇是什么？

生：鞭炮、焰火。

生：春联、灯笼。

生：压岁钱、打雪仗。

师：那，就请大家猜几个灯谜——

四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。（打一物）

小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。（打一人体器官）

高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。（打一植物）

生（七嘴八舌）：口罩、牙齿、向日葵。

师：请大家想想，自己写的寒假生活中，有没有把“灯谜”写进去？有没有把猜灯谜这样富有中国特色、传统味道的生活素材写进作文里？如果没写，请大家想想，是什么原因？

生：我想了一下，没选灯谜这样的材料，是因为我选材还是很老套了。

生：对，选材不精心。

师：除夕和春节以及元宵节，都是我们中华民族最重要的佳节，在这个佳节里我们有很多贺岁风俗习惯和活动，大家可以仔细地回忆，自己经历过的有哪些，可以在互联网上查找一下，选择其中有意义的一项或二项写出来。要做到按一定的顺序且语句通顺。

生：我明白了，要选假期里具有特色的事情来写。

生：我想，写具体事例的时候，还要有细节。

【微博】

电灯泡：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养孩子细心观察寒假生活的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

郭老师回复电灯泡：是的，就是找自己在这个寒假有哪些估计别人未必经历、不曾细细体验的生活。把这些生活小镜头表现出来为佳。

节日疯狂：寒假里孩子有了充足的时间，可以尝试着让他们帮爸爸妈妈烧午饭、炒鸡蛋，尝试着做一做书上的综合实践实验，用日记的形式记录下具体操作的过程、步骤和自己的切身体会。郭老师，这样有意义吗？

郭老师回复节日疯狂：首先，这样的主张是还原生活本真到孩子手中，我非常赞同；其次，这样有了亲身经历，有了自己的体验再写，就更好——有真情实感啊。

12.感悟生活激发兴趣 篇十二

一、让学生走进生活

小学生的生活是丰富多彩的, 可他们往往视而不见, 对周围的环境、自己的生活缺乏观察。因此, 教学时, 教师必须引导学生走进生活, 认识生活, 培养学生养成留心观察生活、事物的习惯。

例如, 春天到了, 万物复苏, 生机勃勃, 是培养学生观察能力的好季节。抓住这一时机, 我提议让学生找校园里的花草树木做朋友, 像朋友一样和自己喜欢的花草交往, 并时时关注它们的变化。上课了, 学生们仍像一群小鸟儿叽叽喳喳。为了保持学生们的兴趣, 我宣布:“这节课, 我们去看望你们的‘朋友’吧!”“耶!”教室内一片欢呼声。接着我又让学生说一说, 打算去看什么?看花的哪些特征?这样, 让学生有目的地去观察, 深入地了解被观察的事物。回到教室, 我让学生写几句话描述这些花的美丽, 并鼓励他们充分发挥想象力, 写出别出心裁的句子。学生轻松地写出了一篇篇精彩的文章。有个学生写:初春, 樱桃花那米粒似的小芽钻出了树枝, 渐渐地变成了深粉红色的小花苞, 嫩绿的小叶子也偷偷地从花苞间冒了出来。两三天后, 叶子变绿了, 闪闪发亮。布满枝头的花儿, 有的像涨红了脸的小姑娘, 害羞地低着头;有的则像顽皮的孩子, 藏在绿叶中……读着学生们的习作, 分享着他们的快乐, 真是妙不可言!

二、让学生体验生活

教师要指导学生对身边的事物进行全面、仔细的观察和了解, 再按一定的顺序有条不紊地表达出来。

例如, 我让学生写《和面》时, 先让一名学生进行表演, 其他学生仔细观察。观察时我向学生提出了下面三个要求:一是纵观课堂气氛;二是看操作程序, 细看示范动作;三是看事情的结果, 并记好观察记录。

这节课结束时, 许多学生写出了比较好的作文。其中一位学生是这样写的:宋婷可真是个擀面条的能手。你瞧, 她量好面粉, 倒入面盆, 用温水化了一小撮食盐, 一边慢慢地倒水, 一边用右手把面和水拌成面穗, 并迅速将面穗揉到一起。她那双手既灵巧又有力, 一大团面在她的手里转来转去, 不一会就变得又光又圆了, 她还边揉面边讲解有关知识, 真是厉害极了!

三、让学生记录生活

《语文课程标准》对写作的要求是:关心周围的人、事、物, 逐步养成观察事物的习惯, 及时记录下所见、所闻、所感。教师要引导学生做生活的有心人, 鼓励学生仔细观察、冷静思考的同时还要细心回味, 把印象深刻的事物、景象以及自己的感悟及时记录下来。如, 写日记、周记、读书笔记等, 自己选题, 自由发挥, 畅所欲言。可以引导学生分两大类积累素材。第一类专记自己的, 如《我的足迹》《随笔》等;第二类专记他人的, 如《我身边的新鲜事》《拾零集》等。通过自主练笔, 学生素材库里的东西越积越多, 写作文时就可信手拈来, 得心应手了。

13.初中寒假生活作文 篇十三

我算是比较传统的女孩子了，所以往往会在春晚这一天才会觉得新的一年开始了。

总是会在窗户前看见大千风光，不禁为她着迷。

总会会发愣在玻璃前，不知前方该何去何从。

当寻找到我这一年的目标，这一条永无止境的道路时。我想我一定努力前行下去，因为我知道我踏上的这条路是有我爱的人的，是有我所期待的东西的。因为这些，让我更加喜爱她，愿意为这张白色填满爱的痕迹。

我想，这一年。我一定会为了这条路而继续努力下去。之前无所了解的东西，在今天有了新的知晓，不管是什么，我都会为他的含苞待放而心情激动。因为在这条路上，一直有着我所爱的东西一直源源不断的给我能量，因为他们的力量，让我觉得心里永远会有一份崭新的不会泯灭的希望，才让我有坚持下去的动力。

我找到了自己的目标，便不会停留在起点而不前。踏踏实实的这条路上寻找宝藏，一点一滴将自己认为重要的东西掌握在手心而不放弃，心里一直以来的能量，都是心里深处的一个人或是一件事，在没有承诺、没有牵绊的情况下努力向前走不回头。

竭尽全力让自己做的每一个决定都不后悔，而在自己所期盼的地方上努力向前走。走到一片旖旎风光下，感受自己这段时间的成果，在梦想起航前，为其他的一切做好准备——一张白纸和一盒画笔。

对于每个人来说，越想珍视的东西，反而越远，越该珍视的东西，反而视而不见。消耗大把的精力时间去寻找，倒不如在身边安逸的待着。这是对每个人的期待吧。而在这个新的起点上，每个人都展现着自己不同的风貌。为了明日的快乐而努力奋斗着。

身边处处都是这样的人，因为有他们的努力，才会让自己明白，自己也需努力一些呀。

时间会悄无声息的带走一切，可是只要心中有梦，坚持下去这一年，便能看到许多风光，不能决定的长度，就由宽度决定吧。我们渴望着的一切，是要从现在开始的，新的一年，展现的一场华丽冒险，崭新的风貌。

不敢确定的我的经历有多么不凡，但是我知道，这就是我要踏上的路，这就是我要经历的风景，这就是我要生活的一切。既然选择了，那必然是要好好去做的。

初中寒假生活作文2

一个快乐而短暂的寒假悄悄地从我们的身边溜走，我们又迎来了一个新的学期，发生在寒假的趣事就像天空中的星星，数不胜数，是我心头不可抹杀的一件件往事。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。

一、看云、看水、看梯田，人间仙境南尖岩朋友曾经告诉我，丽水范围内的经典景点，在南尖岩都可以看到，那里简直就是丽水风光的集锦。果真如此？在这个寒假，终于让我有机会仔细地品味了南尖岩。云海是一特色，极为壮观。海拔1400多米，要看云海不须再登山，只需耐心地等待。这里的云雾来无影去无踪，千变万化，让人难以捉摸。山顶染上一层霞光，山腰绕着片片白云，真是天上人间，如入仙境。当太阳将要升起的一刹那，天空忽然染上一层红霞，只持续了几秒钟，我赶快揿下了相机的快门。不久云海慢慢退去，远处的山上现出几幢房子—便应了“白云生处有人家”的意境。值得一提的是这里的竹海也很有特色。数千亩延绵不断的竹林，既青翠单纯，又多姿多彩。只要你注意观察，一年四季都有好景色。这里还有块高山湿地，里面有个小小的高山湖，有个很好听的名字叫“瑶池”，不知有什么来历和传说。瑶池的奇妙处在于水中长了许多树木，还有碧绿的水草。这种奇观好像在九寨沟才能看到吧。难怪两位上海来的摄影家，架起相机迟迟不肯走，连夸这里是丽水的九寨沟。这里的梯田也确实值得一看。主要还在于这里的农民特别善于精耕细作，早早地开始备耕犁田，水面如镜，田埂似绳，是诗还是画?是水墨、木刻、油画还是水彩?

二、与猫同乐从前，我养过一只小兔子，可是没过多久，就死了，后来，我便没敢养会令人生感情的动物，因为我怕它受伤，怕它生病，更怕它离开我……但半年前，妈妈抱来一只好可爱的小猫，它的毛黄白相间，显得颇有层次感，还有那炯炯双目，怎能让人不喜欢？因为对它的喜爱，超过了害怕，于是我养了它。听说它最喜欢玩毛线球，于是有一天我把家翻了个遍，找到了一小卷，逗它玩。我总会把毛线球举得很高，然后左右不停地晃动，它就跳得老高，用爪子去拨弄毛线。它乐，我也与其同乐。不知为什么，它总爱闯到屋子里来，院子那么大，还不够它玩。它不停用它的爪子，推着玻璃门，可惜，力不从心啊！几天前，我们都出去了，恰巧风挺大。门给吹开了。小猫爽啊！不知有没有把整个屋子玩遍。当我们到家时，发现它坐在沙发上睡得正香呢！

寒假趣事，真是举不胜举。总之，这是一个欢乐的假期。

初中寒假生活作文3

新学期来临了,一个寒假没见面的同学们可亲热了!大家放下书包,就三个一群五个一伙地谈论起寒假生活。

“喂！听我说！”大嗓门儿的王子豪立刻把几个近座的都招到他桌边，开始了“高篇大论”：“我一放寒假就坐在电脑前，夜以继日，通宵达旦地玩着电脑游戏，敲得我手都要肿了。怎么样，帅呆了吧！是不是很有一点“悬梁刺股”的味道呀！。”他期待着我们的羡慕声，没想到却引来了一阵教训：“那你的锥用完了吧！需不需要借你一个！”“上网不要钱呀！即使是宽带也要钱的！”“你寒假作业不写了呀！”……王子豪立刻被来势汹汹的口水淹没了。 我又来到几位好伙伴中间，只听施梦莹正在发表讲话：“……今年我没有回老家就在南京过的年，也很热闹，尤其是大年三十，象炸开锅一样。”方雅琳又说：“哎！你们去夫子庙了吗？听说人数突破了40万，所以我没敢去！”“我也是”……立即响起了一片赞同声字。我不觉想起了去年去夫子庙“抬头不见天日，低头全是脚丫”的情景。 等几位好友都发表了言论，她们这才发现一直在旁静观的我。便异口同声地问我：“你寒假干麻了？”“我嘛……咳咳”我大声地清了清喉咙，便大开话戒：“我做了许多有意义的事情，但每年我最期待的还要数放炮。我和哥哥并不是像普通的那样把炮点着扔出去。每当到了大年三十，我和哥哥便在院子里搜刮“宝物”，无非就是些瓶瓶罐罐。今年，我把一个“果粒橙”的瓶子侧靠在一块砖头上，然后把瓶口拧开拿在手中。”我注意到有许多同学也跑过来听了。

“哥哥点燃了一个擦炮，轻轻丢到瓶子里，然后快速地把瓶盖扣在瓶口上，便跑到离它两米远的地方。” “只听‵砰 ′的一声，盖子没了，瓶子里白雾茫茫，我和哥哥前院后院到处找却不见瓶盖的踪影。这时，哥哥站在花坛上抬头一看，‵啊 ′的叫了一声，你猜怎么样？” “肯定是在树上！”“打到鸟了”……大家七嘴八舌地猜起来。“你就别卖关子了！”方雅琳不耐烦地对我说。我望着她们期待的眼神，“扑哧”一声笑了出来，说：“他看到呀！在屋顶的黑瓦上静静地躺着一个冒着烟的红色瓶盖！”大家听了都兴奋极了，对我说：“明年我也来试试，说不定能当武器呢！”大家开心地回到了自己的座位。 我又连续跑了几个“场子”，大家都饶有兴趣地听了我的经历。我望着身边热情洋溢的身影，看着桌上标着“六下”的教科书，心想：不知明年的同一时间会有哪些人取代他们的位置。

初中寒假生活作文4

初中毕业后那个闷热的暑假，与曾经的同学在公园里休息，蝉鸣忽的响起，奏响一曲夏的合奏。那蝉鸣，听起来和初三时在教室埋头做习题时窗外传来的蝉鸣声一模一样。

那三年就像一场梦，中考完了，梦也醒了，最后自己也算是在这三年梦中实现了自己的梦。但回忆那初中的三年，与自己刚上初中的模样和现在的自己相比，不禁感慨自己真的成长了不少。

记得刚上初中那会，自己还是那么的幼稚，和小学生一样，天天也就知道玩，成绩也在不停下降，自己依然觉得无所谓，觉得这般无聊的学习没什么意义。浑浑噩噩地，拿了一个很平常的期末分数进了初二。

渐渐地，自己也结交了几个要好的朋友，我们经常在一起聊着我们的共同话题，也偶尔小耍小闹，以及讨论一些关于学习的事情。初二的文艺汇演，我们几个朋友报了名，排了个小品，花了一两个月时间，结果也是不尽人意的三等奖，但大家都努力了，也就没什么好说的了，毕竟一两个月的排练，也增进了感情。初二的老师们也比较重视我，经常会提醒我该怎么做不管怎么做，于是我初二成绩也由中等稳到了中上的级别。

到了初三，面对着极其快速的节奏，每天枯燥乏味长时间的学习，终于让我意识到，中考不是那么的容易，以及之前两年自己真的没怎么学习。尤其是初三刚开学那会，被同桌带到了网吧学会了上网。开始我的成绩也没有下降，还一直保持在自己比较满意的地步。直到临中考还有半个学期时班主任的发觉，之后告诉我的家长，他们强行让我戒除了上网。最后在每天与习题、书本的相伴中度过了那段最枯燥最艰难的100天，临来了中考。中考来临时我显得格外的淡定，最后我也取得了一个还算不错的成绩。

三年，也曾迷惘，哭泣，萎靡不振;也曾醒悟，欢笑，全力以赴。现在回忆起来，除了感慨，也还是会有些五味杂陈的感觉……但最终，我们都终究蜕变，变得更成熟，更坚强，变成更加完美的自己，然后离开这个与我们相伴了三年的母校。

蝉鸣终于在凉风的吹拂下安静了下来，与我们一起享受这片刻的清凉与宁静。我也因此一下子从回忆里走了出来，就像前段时间一下子就从那三年里走了出来一样。

三年后的今天大家终归也踏上了更加精彩而又更加艰难，更加充满挑战的新的三年。最后，我想说，这三年里帮助过我的人，我不会忘，让我们一起努力，在新的三年里也能实现自己的梦想!

初中寒假生活作文5

自从读书以来，我印象最深的事就是几乎我的每个语文老师都要求我们把字写好，要求我们练字。那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了 太多的时间，没有把字练好。正好今年放寒假时学校校长给我们布置寒假作业，我想就利用寒假时间来练一练字吧。

但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点痒了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。最后经过矛盾的争扎，我还是坚持 了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己 的努力，现在我的字有了一定的进步，今后我还将继续坚持下去。

自从放假以后，天天都是下着绵绵细细雨，今天终于放晴了，看着这样的好天气心里特别高兴，同时还有就是今天是我们高中同学相聚的日子。

早上，吃完早餐我早早地就从家里出发了，朝着目的地我们的母校走去。一路上，思绪万千，想象着同学们的变化以及见面以后会出现什么样的情景呢等等。时间不知不觉过去了，终于来到了我们的母 校。一走进校园，以前的景象历历在目，顿时心底涌上了一种亲切感，同时也发现我们的母校发生了很大的变化。首先是教学楼披上了新装，粉刷一新，还有就是食堂的改变，图书馆的建成等等，这些 都是我们离开后才出现的。走在校园的林荫道上，仔细回想以前的读书生活，还真的别有一番滋味。这时只见小道上稀稀疏走着几个补课的学生，他们行色匆匆，现在时间对他们来说太宝贵了。沿着林 荫小道，我来到了我们聚会的地点——以前读书的教室，这时已经有好几个同学到了，我加快脚步，大声地喊着她们的名字，这时自然有一番问候了，而且每个人脸上的惊喜之情都表露无疑。接下来在 大家的笑声中同学们陆陆续续地都来了，在一片问候声后我们朝着下一个目的地走去——老师的家。我们的班主任依然如当年一样，说话特别幽默，风趣。在接下去的时间就是大家聚餐，娱乐……

这一天在一片欢笑声中结束了，同学聚会真好!

初中寒假生活作文6

好久没看见你看月亮了，往常你看月亮时总会露出纯洁的笑容。虽然现在也常常看见你笑，但那不是笑，它只是你穿的保护衣。

以前你总对我说，月亮是紫色的，而我总说是黄色的。现在我知道了，月亮是紫色的。

紫色，它是一种美好的颜色，是一种残缺的颜色。

望着天空那轮紫色的月，它圆了。可是，那又能怎么样呢?

人，是一种贪婪的动物，有着无上的追求。人们都在为自己的目标而奋斗，努力实现自己的理想。当经过岁月的.转轮，理想终于实现了，可是人们又进一步，要往梦想的方向前进。

有些人也曾会首观望自己走过的岁月，总结自己的经验，做以更上一层楼的垫脚石。可是，有没有人想过，当我们完成了自己的所有追求、所有目标、所有理想、所有梦想时，那我们还能追求什么?

不，当我们的所有愿望都实现之后，我们就没有追求了。没有追求就没有前进的目标，没有动力。然后，人类就开始堕落，通往一条让人类不知不觉灭亡的路。

在这条路上，不会有人后知后觉，三山五岳不会来救人们。因为那是人们自作自受。

理想、梦想、空想。我在想，我现在到底在干什么，在努力实现梦想?

不，我不要实现梦想，我有梦想只是一种追求。但是我不是在追求梦想，而是在追求成就梦想路上的刺激感，那种地转天旋的感觉。

所以，我不要完成我的目标。我要做的，只是在完成梦想的一刹那，勒马。

我要让我的所有努力，终结在将要完成的那一刻。

为什么?不为什么。

不知道你又没有试过，写一篇长篇小说。长年累月的写，一个月、一年、两年，在这种天天要更新的日子中，你已经不知不觉的习惯了这种感觉，这种感觉会给你快乐，当某天，你写完了，完结了，你会不会有失落的感觉。

所以，在完成理想、梦想之前，我们要想一想，到底要不要完成。

梦远了，心会空。

残缺的月亮，是最完美的。

而紫色的残缺月亮，是更完美的。

某年某月某日，我带着你去凝望残缺的紫月，是圆满的结局。

圆满不就是一个“0”吗?难道要我们重新开始?

初中寒假生活作文7

这是我进入初中以后的第一个假期。

按照以往的惯例，我都会在假期里先看书、画画，就是不愿意写作业，然后到最后几天才开始着急。这导致我在长长的假期里居然没有多余的时间复习和预习。幸好我平时还算认真，否则还真不知道小学该怎么混过来。

今年作为初中生的我终于有了一丝觉悟，虽然懒得排计划表，但还是规规矩矩地每天做一点作业，细水长流，总会做完的。同时也劳逸结合，每天跳跳绳、做做仰卧起坐锻炼身体，看一些课外书丰富知识。于是在不知不觉中假期的日子已经溜走了大半，我做完了作业，也终于有时间复习和预习了。

其实今年的寒假真的很简单，让我印象最深的事情就只有“剪菜”了。

那天回老家的时候天气很好，晴空万里，阳光明媚，不时吹过一阵微风带来些许凉爽。自从奶奶住院以后，老家的菜地就再也没有人打理了，所以看起来很是荒芜。地里扎根不深的蔬菜都蔫蔫的，因为缺水，叶子干枯泛黄，已经不能再吃了。

我跟着妈妈，也拿了一把大且生锈得厉害的剪刀清洗一遍，然后找到那些还可以吃的蔬菜，蹲下身去剪。一拨开菜叶，一群小小的飞虫就倏地飞出来，不停地围着我打转。我压下心头的烦躁，找了一片大菜叶驱赶飞虫，直到成功为止。

我看向妈妈，观摩了一会儿也学着她的样子，剪下蔬菜还算水嫩的部分，然后弹掉较大的泥土块，把“战利品”放在一起，乐此不疲。长时间蹲着是很累的，于是我站起来，舒展活动了一下有些麻木的双腿。这时我才感觉到背部和衣服紧贴的皮肤似乎略湿，阳光也眩目了起来，连忙脱下厚重的外套，喝完水后休息了一下再继续“工作”。做农事固然辛苦，可也很有趣。

有些事情，没有尝试过，就没有理由拒绝，没有亲身体验过，就不能理解其中的乐趣与艰辛。人总会有身不由己的时候，所以勇于尝试也是一件很好的事情。想要磨炼和证明自己，就得有所行动。这是我假期里得到的最好的启发。

或许这进入初中以后的第一个假期是过于平淡，但我也同样有所收获，有所感悟，有所进步，有所成长。这就够了。

初中寒假生活作文8

今天是寒假的第一天，我起得很早。七点就吃过早饭开始上网。百无聊赖的感觉。哥哥在客厅看电视。我没向窗外看，灵敏的感觉告诉我今天外面的天空一定是阴阴的。

昨天我通过了期末统考的最后一项，走出冰冷的阶梯教室，外面的天是苍白的颜色，我抱着ICE~ICY姐姐借给我的衣服，那是件粉红色的厚厚的衣服，考物理的时候我抱着它睡觉觉得很温暖，很久没有过的温暖了。我习惯穿很少的衣服，因为，当身体上的寒冷超过心里的冷清，那样会好过一些。

虽然他们总是喜欢嘲笑我臭美，要风度不要温度。可是我不是很在乎，有时候心里的苦自己记得就好了，没必要让其他人来和你一起承受。在回教室的路上看见了几个同班的同学。他们开心的笑着向我问好，我同样的笑着，或者笑得比他们更开心，我们大声的说着要联系，在放假时候，不可以音讯全无。可是我知道自己会是那个失约的人。

在手机、MP3、Piod等普及和流行的年代，我什么也没有。在这所泛滥着各种名牌的学校里，我一年四季只穿三套衣服，那第三套还是在前两套穿坏的代价下买的。当我的同学玩弄着Piod，打着手机，带着清雅的CK味道，穿着美邦的衣服告诉我‘这种衣服现在不流行了，穿着太丢人了’。我能说什么呢?我装作漫不经心的样子，眼睛茫然的望着天空追寻飞鸟掠过的痕迹，然后在心里慢慢的盘算她的这件‘过时’的衣服会顶我几个月的生活费。她还告诉我她喜欢上一件阿玛尼的牛仔，过生日要哥哥送给她。我真的没有话说在这种情况下。真的没有，没有，没有……

我一项很信服我哥，虽然他并不算是优秀，可是他是我哥，我信他。即使全世界都不要他了，他也还是我哥，这不光是血液流动中的感情，或许血缘根本就不是那么重要的。可是这次我怀疑，不是怀疑只是不肯承认吧，因为它真的给了我至今已就无法磨灭的记忆，比如七日出水莲。

家里只有我和哥哥，我可以自由的坐在电脑前写些我喜欢的东西，不会有人来说些风言风语，我知道我也许一辈子都成不了作家，可是至少你给我一个梦想吧!就算梦醒后是无尽的哀伤，即使梦醒后我会痛不欲生，起码我还曾经拥有过一个美丽的梦。就算我成不了大作家，可是我也有自由写作的权利啊，为什么你们要毁掉它啊?我真的不明白，我真的不想懂……

没有早饭可以吃，反正我在减肥，没关系。我在晋江开了专栏，还有很多的洞没有填完，我还要努力的去填满。加油。阿雅。

你是我心里的宝贝，阿雅，我爱你。

初中寒假生活作文9

寒假又来临了，我总算可以放下非常沉重的书包了，伤痕累累的背脊总算能有几日休息的时间了。期末考试考得一般，至少在父母面前还过的过去。一到寒假我就像一只上足了发条的机器一样从早上到晚都扒在电脑桌上。作业也丢在一边不再问津了，打算在寒假结束前的几天狂做作业。可是看似平常的和以往没有什么两样的寒假，却也发生了不少新鲜的事。

虽然上海位于中国的南方，但我还是可以在上海享受一下滑雪的乐趣。地点就在上海银七星滑雪常初六上午，爸爸带着我老早就起了床，因为滑雪场在莘庄那儿，单是路程来回就要花上四、五个小时。

十点我们就出发了，经过车子的几次转乘，最后乘地铁，终于到了莘庄。一看表已是十二点多，就在附近的麦当劳吃午饭，草草了事。

下午，总算到了滑雪场，虽然已不是第一次来了，但还是给我带来了许多的新鲜感。我们换上滑雪服，穿上了滑雪靴，戴上帽子与手套。经过整装待发之后就扛着滑雪板拿着手杖踉踉跄跄的走进了人造滑雪常

刚一进去，迎面就吹来了一股冷风，别提有多么的爽了。滑雪场里的人还真多呀，初略一看就有二百多人。我和爸爸先在平地上热热身，他滑的可比我要好得多了，他轻巧的弯下身子，用力得撑住手杖，滑雪板就自己向前移动了。而我费尽了九牛二虎之力也只能移动一点点。爸爸鼓励似的朝着我笑。我不服气，就誓言要在下坡上赢过爸爸。我和爸爸就扛着滑雪板上了坡道，这是我才感到真是累，扛着十多斤的滑雪板还要上坡道！上了第一个坡道以后，我们重新穿好滑雪板之后。1！2！3！冲啊！我用力一撑整个身体就象是摆脱了缰绳似的野马一样，发了疯的以极快速度冲了下去。风的呼呼声在我的耳边回响，我在冲的时候心里在暗暗的想：千万不要摔倒，千万不要摔倒，摔倒了就要被爸爸笑话的。我左闪右避之后终于平安的滑到了地面，我也冲刚滑下来的父亲露出了自信的一笑。我成功了！就这样又上了两次坡道以后，自己就已经大汗淋漓了，虽然这样，我还是享受到了滑雪带来的乐趣。

14.【必备】寒假生活作文 篇十四

无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的寒假生活作文4篇，欢迎大家分享。

寒假生活作文 篇1

年三十，我和妈妈去奶奶家包饺子，奶奶家有个习惯：每年包饺子都得全员参加。我去了以后，看见姐姐和弟弟也在，心想：嘿嘿，这两个家伙，去年包饺子就出了丑，今年恐怕也好不到哪里去。这时奶奶发话了：“今年不分工了，每个人都可以包饺子。”奶奶话音刚落，我就一手拿着擀面杖，一手拿着一些小面团开始了。

我把小团面放在案板上，一边用擀面杖擀，一边得意地哼着小曲。妈妈目前暂居第一，只见她一边擀一边转面团，这速度估计闪电也会说：“佩服佩服!”了吧。奶奶虽然年纪大了，但技术丝毫不逊于妈妈。只见她手翻动着，一只只小巧玲珑的饺子便诞生了，令我好生羡慕。小叔不紧不慢地包着，形状是好看，可就是花的时间长了点。

在我看来，姐姐和弟弟就是来帮倒忙的，现在看来果然如此。姐姐举着一只他费了九牛二虎之力包成的饺子说：“这只饺子十分美观，质量……”“好”字还没说出口，只听“啪”的一声。我们都回过头，那只饺子下面的底没了。馅和皮一起掉了下来，姐姐傻眼了，我们哄堂大笑。没想到弟弟笑过了头，把面粉弄翻了，弄得满脸都是，又引得我们一阵大笑。一边笑一边包，忽然我一看饺子，咦，怎么露馅了，低头一看才知道我的一个饺子由于没有捏紧，露出了笑脸，趁他们没发现，我赶紧修补，否则就被他们笑了。

在哈哈大笑声中，千姿百态的饺子一一展现在我们的面前。包饺子的趣事成为了我寒假中最快乐，最有趣的事情。

寒假生活作文 篇2

生活中的点点滴滴都蕴含了美好，只待我们发现。

寒假终于开始啦！此外28号那天还有一场年会，我过于激动，在雪里蹦跳起来，不料脚下一滑，跌进了一个小水坑，第二天便不能下床，年会也不得参加，十分郁闷。好在有名著为伴，我卧于床上，手中的名著哗啦哗啦的`响，窗外的雪沙沙的下，再试着放点音乐，意境美好。

一周后，这场感冒“小插曲”终于进入尾声了，只是心境跌入谷底。窗外的雪早已消融大半，只剩一些肮脏的残雪，与大地格格不入。窗台上摆着超厚的作业和凌乱的书本，可是我已料到了那个遥远的“结局”，万般无奈拿起了笔，开始了这项超级工程。每日夜晚，脑海中总回荡着无边无际的题目和那一阵阵本该消失的讽刺笑声。

2月4日晚上6：34，工程完结，是时候去追寻真正的自由了。掀开书箱，杂志一本又一本，打开抽屉，名著页页飞舞，我沉梦在书香中，书页的交响曲至今绕梁。

接下来进入到了多彩寒假生活的第三乐章“高潮”，我认为每天能在明媚的冬日暖阳中起床，是十分快乐幸福的，这几天恰好做到了这一点。这几天的生活十分充实，其中老同学来访是最开心的一天了，虽然只分离了几个月，但感觉胜似几年。六年的友情，在阳光下升华成一只气球，飞向远方。

于是又切换到了最后一节“终章”，又要回到校园的生活了，又要和一个寒假分别了，心中满是不舍，我的心中充满了“不愁前路无知己，只是何时再放假”的感慨。临送别时，满满忧愁，却又无处宣泄，又是一年啊。

从忧愁中回过神来，却又陷入了恐慌，怕上课吗？不是，其实这种想法很奇怪，又很合理。又离中考近了一步，毕竟小升初考砸的阴影犹存，有这种想法也是正常的，但时间已过，不可再倒流，新的挑战来了，继续砥砺前行。

回首寒假，20天光阴没有虚度，虽有挫折，也不辜负，不经历风雨，哪能见彩虹，希望自己可以继续努力，在新学期创造属于自己的辉煌。

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。望能向着目标，继续奋进。

开学第一课，听课感悟

这一课真的很好，我们回首旧时光，并展望未来，继续拼搏，却在这一天放慢了节奏。梅老师生病的时间比我长，病情也比我严重，却仍看

了比我更多的书，所以我还是不够努力。今后应更加努力，读更多的书，可以提升写作水平，也可以丰富自我。让自己的生活中多一点书香，扩展自己的知识，通过书了解这个世界，也了解自己，学会从生活中找出更多的美。

寒假生活作文 篇3

1月22日，我去了黑龙江省富锦市新河。去姥姥家的第一天我就已经玩疯了，我觉得房内不好玩，我又到了房外，看这翩翩起舞的雪花，于是我就叫了弟弟和妹妹来打雪仗，我们高兴的叫了起来，玩的非常开心。妹妹说：“咱们来堆雪人吧?”做着做着，我和弟弟感觉非常无聊，我和弟弟坐着雪人头像烂着的倭瓜头，而妹妹做得像“仙石”似的。

很快我们就做好了。天黑了，我们回到家中，休息了一会儿，又开始玩了，我们玩了纸板，玩的是弹三落，我玩的第一把我就赢了，总共100多张纸板，玩完了，我们就睡觉了。第二天，妈妈说：“今天写点作业吧!”我没有听妈妈的话。

后6、7天妈妈发现了，边教训了我一通，让我背三首古诗，和写一篇日记。以后的每天我都按时写作业。这个的寒假我过得太好了!

寒假生活作文 篇4

今年的寒假我过得非常充实，妈妈带我回爷爷家，其中我印象最深刻的是去太武山，那是个山明水秀、风景秀丽的好地方。

一大早阳光从窗口洒在我身上，唤醒了懒散的我，我抬起头来望向窗口，就知道今天是个万里无云的好天气，我高兴的又叫又跳，因为妈妈答应我只要天气好就带我去太武山健行，我赶紧摇醒妈妈，然后我们准备好简单的行囊，并且吃完早餐就出发?!

15.积累素材, 感悟生活 篇十五

那么, 写作素材从何而来呢?写作源于生活, 写作素材便从生活中来, 离开了生活, 写作便成了“无源之水, 无本之木”。而对生活的观察和体验是积累素材的最好途径。有的学生由于平时不注意观察生活, 不善于积累生活中的素材, 缺乏对生活的体验和感悟, 因而在写作过程中常常出现这样或那样的错误, 使文章的质量大受影响。

在一次作文比赛中, 我发现有一个学生在习作《冬天的校园》中写道:“冬天校园里, 紫荆花的叶子绿油油的……”冬天时紫荆花的叶子全都落了, “绿油油的”叶子从何而来?还有位学生在写作《春游》一文时写道:“我乘坐的汽车奔驰在高速公路上, 我凭窗欣赏着外面的风景, 陶醉极了, 远处的稻田, 绿油油的, 有几位农民伯伯在田间劳动, 他们眼神中流露出丰收的企盼……”这位学生和前面的学生犯了同样一个错误, 你能用一双肉眼看清楚远处的眼神吗?更何况坐在高速行驶的汽车上呢?其实, 这些学生作文中涉及的生活常识都很普通, 很简单, 只要平时稍加注意, 留心观察, 善于积累就可以避免错误的发生。由此可见, 观察生活, 积累素材在写作中极为重要, 它是写作的基础。

如果说, 观察生活, 积累丰富的生活素材是写作的基础, 那么, 在认真观察生活、积累素材的基础上进一步对生活的体验, 感悟生活, 则是写作的关键。如果只是一味地观察、收集别人的素材, 而自己没有真正去体验, 很难写出有真情实感的作文。只有细心观察, 善于积累, 用心感悟, 学生的作文才能具体、深刻、真情流露。在一节公开作文指导课上, 有一个学生诵读了自己的习作《我的父亲》中的一段:

“晚上, 我依偎着父亲的肩膀, 看见父亲两鬓的白发在台灯柔柔的照射下闪着光, 好像一层霜花, 我用手轻轻地拨弄着, —根、二根、三根、……数都数不清。”

“爸, 我帮你拔掉白发好吗?”

“傻瓜, 白发会越拔越多的, 人都这么老了, 还怕什么白头发?”

“刹那间, 我的心像被什么东西猛撞了一下, 突然有一种冲动感。我真想对他说:‘爸爸, 你不要老, 不要老, 不要老。”

该学生读到这里时已控制不住自己, 泪水也流了出来了。课后我了解到, 该学生的妈妈早在几年前因病去世, 留下姐妹二人, 由父亲一人独力撑起这个家。在她的生活中, 父亲把全部心血都给了她们姐妹, 只有她才能感受到父亲白发的含义。她在文中的真情流露, 她诵读时的情感, 不正是对生活的体验, 对生活的感悟吗?人们常说“养儿方知父母恩”, 也正说明了体验生活的重要性。用心去体验生活, 才能真正地认识生活, 懂得生活。

然而, 生活是丰富多彩的, 生活的海洋是广阔无边的, 一个人不可能把所有的生活都体验到, 那些不能亲身体验的就要用心去思考, 去积累, 去感悟。人们常说有感而发才能写出好文章, 这里所说的“感”就是对生活的感悟。如有一个学生在写《我的父亲》一文时写道:“夏天回校上课时, 同学们都有爸爸妈妈给买的小水壶, 可漂亮了。我却没有, 于是便要求爸爸给我买一个。由于家里经济条件差, 花钱的地方又多, 爸爸决定自己动手, 用弃置了的可口可乐瓶给我做一个。第二天, 爸爸拿着连夜赶制出来的小水壶, 满意地交给我……”这里用“满意”就缺少对生活的感悟, 大大影响了文章的情感表达。作为父亲, 因无钱给孩子买水壶而给孩子做水壶, 这的确尽了父亲的责任, 无可非议。但在孩子心里, 自己做的总不如从商店买的好, 这是孩子的天性, 而且, 同学们用的水壶都是从商店买的, 这时的父亲把自己做的水壶交给孩子, 尽管是在夜里赶制而成, 他可以对自己做的水壶满意, 但对孩子却应该感到抱歉, 如果我们把“满意”改为“歉意”则更能体现父爱的深沉和伟大, 更利于文章情感的表达, 也更能突出文章的主题。由此, 我们可以看出体验生活, 感悟生活在写作中的重要作用。