小学一年级上语文课件

小学一年级上语文课件（共8篇）

1.小学一年级上语文课件 篇一

同 步练习题

（王蕾）

我是小学生 教材精析

1.识记：小、学、生3个生字，并会朗读句子“我是小学生”。2.会用“谁是什么”练习说话。3.能成为一名小学生，多自豪啊!课后精练

一 读读练练。1.读字连线。

(先把下面的字读给父母听，然后请父母读一读字音，请你按照父母读的顺序和字下面的数字连起来。)学·

·1 小·

·2 生·

·3 2.读词语。

小学

学生

3.读句子。

(1)我是小学生。

(2)我们都是小学生。二 说说练练。我是_________。爸爸是________。____是______。

三 听句判断。(听到哪一句，就在括号里打“√”。)1.小文是我的好朋友。（）

我是小文的好朋友。（）2.我是小学生，我很高兴。（）

我很高兴，我是一名小学生了。（）参考答案

一 1.小1 学2 生3

二 可以填身份、性别，还可以填其他内容，只要合理。

三 1.任意选一句读给孩子听。读儿歌识字学拼音 导语

亲爱的小朋友，经过一个阶段的入学准备，相信大家已经学习了不少本领了。现在，我们要进入“读儿歌识字学拼音”阶段。这个阶段中，学习的任务可真不少。

首先，我们要会读儿歌，也就是能跟着录音，一字一句朗读儿歌。读的时候要 注意读准字音，做到不添字、不漏字，能熟练地朗读儿歌，大体了解儿歌内容。根 据要求听清儿歌中短句的内容，能把听到的短句正确地说出来，说话时态度大方，口齿清楚，声音响亮。

在读儿歌的同时，我们还要学习130个生字。结合新的语言环境认读课文中 出现过的汉字，能用自己掌握的方法主动识记生字。会用正确的姿势描写本阶段 要学的24种笔画和带有这些笔画的123个汉字。

这阶段，我们还要学习拼音。在学习中，我们要认真听老师或录音中的示范 发音。听清拼读的音节以及生字的读音。能认识声母、韵母、声调和整体认读音 节，学习拼读音节，基本做到借助拼音读准字音。1 看天鹅 教材精析

1.认读单韵母a o e。

2.能在语言环境中认读：看、天、白3个生字。学习笔画：横折。能按笔顺正确描写：白、天、大。

3.朗读儿歌，不添字，不漏字，熟读成诵。课后精练 一 拼拼读读。1.读读下面的单韵母。e a o 2.读一读下面的字，把含有a o e韵母的字圈出来。鹅

大

上

阿

哦

飞

一

湖 二 读读练练。

读课文，选择正确的句子。(对的打“√”，错的打“×”。)(1)天鹅湖上飞起一群小天鹅、大天鹅。（）(2)阿姨带我到天鹅湖边看天鹅。（）(3)一群白天鹅。（）三 写写练练。

1.圈出下列汉字中带“横折”的字。看

天

上

我飞

白 参考答案

一 2.鹅

大

阿

哦.二(1)√

(2)√

(3)× 三 看

白

大萝卜 教材精析

1.复习单韵母a o e，学习它们的四声。

2.能在语言环境中认读：个、不、回3个生字。能按笔顺正确描写：个、不、回。3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。课后精练

一 拼拼读读。1.读准声调。

á

þ

î

à

ý

ǎ

ï 2.读音连线。ü

·大 á

·个 ǎ

·哇 à

·马 ō

ï

·我 ǒ

î

·鹅 ý

ã

·阿 þ

â

·哦

二 读读练练。

1.比一比前后的两个字有什么不同? 卜——下

下——不

人——大 大——天

日——白

口——日 2.读一读，口头组词。

下（）

不（）

日（）

白（）三 写写练练。

1.读一读，填上合适的字。个

不

回

（）家

三()

（）多 2.描一描，写一写。

参考答案

一2.大à

个â

娃á

马ǎ

我ǒ

鹅ã

阿ü

哦î 二1.后一个字比前一个字多一笔。2.下午

不会

日子

白鹅 三 1.回家

三个

不多 2 我高高兴兴上学校 教材精析

1.识记：我、校2个生字，积累词语“学校”。

2.能朗读句子“我高高兴兴上学校”，初步学习用“谁做什么”练习说话。3.学校是学习的场所，小学生要养成天天上学不迟到的好习惯。课后精练 一读读练练。1.读词语。

学校

上学

学生

小学

学习

校长

高兴 2.读句子。

(1)我们天天上学校。

(2)小学生高高兴兴上学校学习。3.读一读，连词成句。(写上序号。)天天

我 上学

到学校

（）（）（）（）二 说说练练。

我是_________。

我最喜欢_______。我有_________。

我的名字叫________。我天天_________。

我认识了________。

参考答案 一 3.2 1 4 3

数金鱼 教材精析

1.认读单韵母i u û。

2.能在语言环境中认读：三、四、五、六、七5个生字。学习笔画：竖弯。能按笔顺正确描写：四、三、五。

3.朗读儿歌，不添字、不漏字，熟读成诵。课后精练 一 拼拼读读。1.读读下面的单韵母。i u û

ú

ÿ

ǚ

ǘ

í

ǔ 2.读单韵母，看图连线。

3.读一读下面的字，把含有韵母的字圈出来。数

鱼

绿

弟

五

六

七

呀 二 写写练练。

将合适的数字填写在括号内。例：七上八下

（）颜六色

（）面八方

（）头六臂

（）嘴（）舌

（）心（）意

丢（）拉（）3 数金鱼

一 3.数

鱼

绿

弟

五七 二

五颜六色

四面八方

三头六臂

七嘴八舌

三心二意。丢三拉四

学校里同学多 教材精析

1.识记：里、同、多3个生字，积累词语“同学”和“多”。2.会朗读句子“学校里同学多”。

3.学校生活让小学生感到快乐，在学校里，大家可以认识很多同学。同学之间要相互友爱。课后精练

一 读读练练。

1.读词，按词语顺序画箭头。2.读句子。

我是小学生，天天上学校。我的同学多，上学多高兴。3.猜一猜字。

一间房间里住着一口人。（）

二 听句判断。(听到哪一句，就在括号里打“√”。)1.学校里同学多。（）学校里学生多。（）2.同学们高高兴兴上学去。（）我们高高兴兴上学校去。（）三 说说练练。

学校里________多。

参考答案

一 1.上学

学校

小学

同学

学生 3.同

二 任意挑选一句读给孩子听。三 人或物都可以，只要合理。

采蘑菇 教材精析

1.复习单韵母凸，学习它们的四声。

2.能在语言环境中认读：采、草、地3个生字。学习笔画：横折钩。能按笔顺正确描写：地、采、草。3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。课后精练 一 拼拼读读。1.读一读。

a

ǖ

o i

u

e 2.根据口型从大到小排列，在字母下标上序号。A

o

u

û

i

e（）（）（）（）（）（）二 读读练练。1.读词语。

小兔

跑步

大树

过草地

采蘑菇 2.读句子。

(1)小白兔在草地上跑步。(2)小兔在大树下采蘑菇。

(3)小兔穿过草地，绕过大树，去采蘑菇。

参考答案

一2.(1)(2)(5)(6)(4)(3)3.自主选择内容。

王老师教我们语文 教材精析

1.识记：老、师、语、文4个生字，积累词语“老师”和“语文”。2.能正确朗读句子“王老师教我们语文”，并模仿句子练习说话。3.小朋友已经认识了教不同学科的老师，师生之间要多交流。课后精练 一 读读练练。1.圈出你学过的词语。

老人

老师

大师

语文

文学

学生2.读读所学的学科名字。

语文

数学

英语

体育

美术

音乐3.尝试认识一下“姓氏”。

王

赵

钱

孙

李

周吴

郑

陈4.读句子。

(1)王老师是语文老师。(2)王老师教我们语文。(3)教我们语文的是王老师。二 说说练练。

1.___ _____老师是_____老师。2._________老师教我们_______。3.教我们_______的是_____老师。

参考答案

一 1.老师

语文

学生

二 要说清楚人物与所教学科之间关系。

学校 自然常识 张

魔术 教材精析

1.能认读声母b p m f，拼读bd pa md fa等音节。

2.能在语言环境中认读：术、伯、出、衣、一5个生字。学习笔画：竖提。能按笔顺正确描写：衣、伯、一。

3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。课后精练

一 拼拼读读。1.读读声母。b p m f 2.读读称谓。

bà ba mü

ma pï po bï bo 3.读音节，看图连线。4.区分字形连线。白

pà 伯

bái 帕

bï 二 读读练练。1.读词语。

魔术

手术

大伯

手帕

出来

飞出

衣服

八只

一只

2.读一读，把量词圈出来。一位伯伯

一块手帕

一件衣服

一只鹦鹉 3.读句子。

(1)大伯伯在学校里变魔术。(2)学校里飞出八只绿鹦鹉。(3)大树上有一只小松鼠。

参考答案

一 2.爸爸

妈妈

婆婆

伯伯 3.琵琶

皮筏

佛

木马 4.白 bái 伯bï

帕 pà 二 2.位块件只

我们在操场上玩 教材精析

1.识记：们、上、玩3个生字。学习基本笔画：横、竖。2.能正确朗读句子“我们在操场上玩”。

3.学校里的同学真多，大家在一起玩耍真快乐。课后精练

一 读读练练。1.读词语。我们

操场

玩球

2.读句子。

(1)我们在学校里学语文。

(2)同学们高高兴兴在操场上玩。(3)学生们喜欢在操场上玩球。二 写写练练。

在下面的字上加一笔，成为一个新字。二

牛

土

工

帅

__________ 三 说说练练。1.口头组词。

们（）

上（）

玩（）同（）

学（）

文（）2.说一说。

我们在_______做_________。________在学校里_________。我喜欢在______玩________。

参考答案

二 土(干

于

三)生

王

王

师

三 1.我们

上学

玩耍

同学

学生

文化(鼓励孩子多组一些词语)

2.根据孩子实际情况说一说，只要合理。6 打电话 教材精析

1.能认读声母d t n l，初步学会拼读音节，能读准第三声。

2.能在语言环境中认读：打、电、正、东、方5个生字。学习笔画：竖钩。能按笔顺正确描写：打、正、方。

3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。课后精练

一 拼拼读读。1.读读声母。d—b—p

f—t

m—n—l 2.读读音节。nǎ li

dì di

tǔ dì

ní tǔ

mǔ tù

二 读读练练。1.读词语。

打电话

打开

打字

电子

大方

东方

打比方

方方正正 2.读句子。

(1)两个娃娃在东方明珠电视塔下打电话。(2)你去哪里呀?(3)我回家看电视，真快乐!3.口头连词成句。

(1)我电话

打

在家里 _____________(2)在两个

东方明珠电视塔

娃娃

上

观光 _____________ 三 写写练练。

1.为下面的字加上一笔，看看是什么字。止（）

万（）2.圈出带有“竖钩”的字。打

电

呀

东

视

娃

参考答案

一 2.哪里

弟弟

土地

泥土

母兔 二 3.(1)我在家里打电话。

(2)两个娃娃在东方明珠电视塔上观光。三 1.正

方

2.打

呀

东

我们读书，我们写字 教材精析

1.识记：读、书、写、字4个生字。学习基本笔画：点。2.学习在逗号处停顿，正确朗读句子。

3.写字的时候注意写字姿势，练习写基本笔画。课后精练 读读练练。

1.读下面的字，圈出带有“点”的笔画的字。读

书

上

写

玩

小

学 2.根据标点，读句子。

(1)上课了，我们读书，我们写字。(2)语文课上，小学生们在高高兴兴地读书。(3)操场上，王老师和同学们一起玩游戏。

3.读词连线。(读读下列词语，想想哪些课上要读书，哪些课上要写字，用线 连一连。)语文·

数学·

·读书 英语· 体育·

美术·

·写字 音乐·

参考答案

1.读

书

写

小

学

我会读儿歌 教材精析

1.识记：问、会、说、儿4个生字。学习基本笔画：撇、捺。2.能正确朗读问答句。

3.懂得课堂上要开动脑筋，积极参与，做学习的小主人。课后精练 一 读读练练。1.找出笔画。

(1)读准生字字音，圈出带有“捺”笔画的字。问

文

会

校

儿

老

说

读

(2)读准生字字音，圈出带有“撇”笔画的字。生

校

们

我书

儿

说

上 2.读词语。

问一问

说一说

写一写

读一读

玩一玩 读儿歌

上学校

教语文 3.读句子。

(1)上语文课了，王老师教同学们读儿歌。(2)王老师问：“你们会读语文书上的儿歌吗?”(3)小文说：“我会读儿歌。” 二说说练练。读编儿歌。

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，“扑通”一声跳下水。（）青蛙（）嘴，（）眼睛（）腿，“扑通”（）跳下水。

参考答案

一 1.(1)文

会

校

(2)生

校们

我儿

说

二 两只

两张

四只

八条

两声(根据孩子的能力可以再往下说。)

下雨啦 教材精析

1.会拼读课文中所出现的音节。

2.能认读：下、雨、桃、花4个生字。学习笔画：竖弯钩。能按笔顺正确描写：花、下、雨。3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。能模仿儿歌说一两句话。课后精练

一 拼拼读读。mǎ lù

nà li

dà mǐ

mǎ tí

lǎ ba

mì mǎ

二 读读练练。

1.读读词，选择合适的词。(填序号。)(1)打

(2)看

(3)下

(4)发(5)开

(6)变

(7)唱

(8)采（）花

（）歌

（）魔术

（）蘑菇（）芽

（）雨

（）电话

（）电视 2.读读句子。

(1)雨滴滴答答地下着。

(2)柳树喜欢在雨中发芽。(3)桃树喜欢在雨中开花。三 说说练练。

例：下雨了，柳树发芽，桃树开花啦!1.下雨了，小草________。2.下雨了，小学生________。四 写写练练。

圈出带有“竖弯钩”的字。电

下

雨

桃

花

无

参考答案

一 马路

那里

大米

马蹄

喇叭

密码 二 1.(5)(7)(6)(8)(4)(3)(1)(2)三 1.下雨了，小草钻出了地面。

2.下雨了，小学生打着雨伞上学校。四 电

桃

花

无问问答答真快乐 教材精析

1.识记：你、答、快、乐4个生字。2.练习正确朗读句子。

3.能用问问答答的形式练习说话，体会到学习的快乐。课后精练

一 读读练练。

1.读一读字音，圈出代表说的意思的词语。问

写

答

说

玩

读

2.读句子。(请读出高兴的语气。)(1)问问答答真快乐!(2)我和同学们都会读书和写字，真高兴啊!二 说说练练。1.口头回答。

(1)“快乐”的意思和（）相似。

(2)我们是小学生，我们要学会（）和（）。2.照样子练习说话。

例：我们天天上学真快乐!_______多高兴啊!_______真______!参考答案

一

1.问

答

说

读

二 1.(1)高兴、开心

(2)写出本领即可。

2.根据孩子实际情况说一说，只要合理。

小花鼓 教材精析

1.能认读声母g k h，拼读音节。

2.能认读：面、在、哭、哥4个生字。能按笔顺正确描写：面、在、哭。3.正确朗读儿歌。课后精练

一 拼拼读读。1.认读声母。

p—g n—h l—k 2.读短句，看图连线。二 读读练练。

1.读词，按词语顺序画箭头。2.选择正确的字。

(1)地

(2)弟

小（）

土（）(1)歌

(2)哥

唱（）

大（）3.读句子。

(1)我有一面画着老虎的鼓。(2)弟弟坐在地上哭。(3)哥哥在补破的大衣。参考答案

一 2.图1 dà gý kū le.大哥哭了。

图2 gǔ pî le.鼓破了。

图3 gá ga hý kþ 1â.嘎嘎喝可乐。二 1.上面

面条

下面

方面

面子

2.(2)(1)(1)(2)9 漱口 教材精析

1.会拼读三拼音和课文中所出现的音节。

2.能认读：口、手、茶、杯、吐5个生字。会描写：口、手、杯。3.正确朗读儿歌。能模仿儿歌说一两句话。课后精练 一 拼拼读读。guō guo

huǒ huü

huǒ guō

huü duǒ 二 读读练练。1.读词语。漱口

拿茶杯

喝清水

抬头

闭嘴

吐水 2.读句子。

早上，我手拿杯子，喝了一大杯水。3.读一读，连词成句。(写上序号。)

我 喝水

在学校里

高兴地（）

（）

（）

（）漱口

我 早上

在家里（）

（）

（）

()

水

我喝

拿着

杯子（）

（）

（）

（）

（）

参考答案

一 蝈蝈

火花

火锅

花朵

二 3.(2)(4)(1)(3)(4)(2)(1)(3)(6)(1)(4)(2)(3)(5)

清清的（）

我们唱歌，我们做游戏 教材精析

1.识记：唱、歌、游、戏4个生字，积累词语“唱歌”和“游戏”。学习基本笔画：提。2.学会听录音范读，正确朗读课文。

3.学习握笔姿势，为养成良好的书写习惯作准备。课后精练

一 读读练练。

1.我在老师的带领下读儿歌。

2.身坐正，脚放平，一尺、一拳、一寸记在心。二 填上合适的词。(填序号。)(1)写

(2)上

(3)读

(4)唱

(5)玩

(6)做

(7)游

(8)问

（）儿歌

（）歌

（）游戏

（）字

（）问题

（）水

（）题目

（）学

三

说说练练。1.口头组词。

歌（）（）

游（）（）唱（）（）

们（）（）2.照样子练习说话。

例：语文课上，我们读书又写字。星期天，我们_____又_______。_____，我们_____又______。

参考答案

二(3)(4)(5)(1)(8)(7)(6)(2)三 1.唱歌

歌曲

游戏

游泳

唱戏

歌唱

我们

你们

2.说的时候注意指导前面要说出地点或时间，后半部分说干什么。汉字多奇妙 教材精析

1.识记：日、月、水、火4个生字。2.练习正确朗读句子。

3.体会祖先的造字本领大，造出很多象形字。课后精练

读汉字，看图连线。参考答案

稀奇歌 教材精析

1.认识声母j q x，会拼读带有这三个声母的音节。知道韵母和j q x相拼要去掉两点。2.认识本课：奇、真、飞、机4个生字。学习笔画：横折弯钩。会描写：飞、机、奇。3.能正确朗读儿歌，背诵儿歌。课后精练 一 拼拼读读。1.认读声母。g—j k—x p—q 2.拼读音节。xÿ qí

qí jì

gý qǔ

xǔ duō

qì tǐ

3.圈出不对的音节。gū

jù

xǖ

lǚ 4.读音节，看图连线。二 听听练练。读句子。(1)小蜜蜂采蜜。(2)老母鸡踩死小蚂蚁。(3)摇篮里睡着小弟弟。

(4)小弟弟梦见蚂蚁搬走一袋米。

参考答案

一 2.稀奇

奇迹

歌曲

许多

气体 3.xǖ

4.图1 xÿgua 图2 júhuü

图3 jÿqì mǔjÿ

图 11 识字真有趣 教材精析

1.识记：明、大、尖3个生字。2.能正确朗读句子。

3.借助图片再多认识几个字。课后精练 一 读读练练。1.读词语。明月

山尖

大师

大学

识字

汉字

写字 2.读句子。

(1)识字真有趣，我喜欢识字。(2)我认识了汉字，多快乐啊!二 说说练练。

1.说说可以组成一个什么字。日——月(明)小——大（）门——口（）人——云（）2.说说意思相反的词，并连线。大·

·问 下·

·下 多·

·上

答·

·少

参考答案

二 1.尖

问

会

2.大小

上下

多少

问答

数小鸡 教材精析

1.复习声母j q x，能拼读带有这三个声母的音节。

2.认识本课：毛、的、少、气4个生字。会描写：毛、少、气。3.能正确朗读儿歌，背诵儿歌。课后精练 一 拼拼读读。xiá gǔ

fà jiá

jiǎ de

jià qÿ tuï luï

xiü mi

jí pí qì 二 读读练练。1.口头组词。

手()

白()

小()

气()毛()

的()

少()

飞()2.根据课文内容，口头填空。()的小鸡

()的小鸡 3.找反义词(写序号)。

(1)少

(2)黑

(3)大

(4)多(5)上

(6)下

(7)白

(8)小()一()

()一()

()一()

()一()4.读句子。

(1)鸡妈妈真着急，少了一只小黑鸡。

(2)小黑鸡真淘气，站在妈妈的背上。

参考答案

一 峡谷

发夹

假的假期

陀螺

虾米

急脾气 二 1.手帕

毛茸茸；

白色

我的；

小时候

少年；

生气

飞机 2.毛茸茸

淘气

3.1—4 2—7 3—8 5—6

看马戏 教材精析

1.认识声母z c s和整体认读音节zi ci si，会拼读带有这3个声母的音节。知道整体认读音节不拼读。

2.认识本课：马、八、是、几4个生字。学习笔画：竖折折钩。会描写：马、是、几。

3.能正确朗读儿歌，背诵儿歌。课后精练 一 拼拼读读。

1.认读声母与整体认读音节。z—zi

c—ci

s—si 2.读一读，圈出整体认读音节。cí qì

sÿ suǒ

zuî cuî tí mù

zǐ xì dú shū 二 读读练练。1.口头扩词。马（）（）（）2.读词连线。八哥·

·倒立 黑熊·

·敬礼 花狗·

·报幕 猴子·

·做算术 三 写写练练。

圈出带有笔画“竖折折钩”的字。

写

飞

马

机

参考答案

一 2.cí

sÿ

zǐ

二 1.马上

马戏

马虎

2.八哥报幕

黑熊敬礼

花狗做算术三

写

马

猴子倒立

三只猴子 教材精析

1.认识声母zh ch sh r，会拼读带有这几个声母的音节；认识整体认读音节zhi chi shi ri，会读它们的四声。知道整体认读音节不拼读。2.认识本课：只、子、吃、皮4个生字。学习笔画：横钩。会描写：皮、只、子。3.正确朗读儿歌。课后精练

一 拼拼读读。

1.认读声母与整体认读音节。z—zh

c—ch

s—sh

l—n—r zi—zhi

ci—chi

si—shi

ri—li 2.读音节，看图连线。二 读读练练。

1.读准“不”的声调。人来鸟不惊

抱不下

不要

不咬

不会

2.读词语。吃桃子

树上

狮子

皮毛

咬住

尾巴

3.读句子。

(1)老猴吃桃子，大猴上树，小猴放哨。老猴和小猴在吃桃，大猴在树上放哨。(2)狮子张口咬小猴的皮毛。狮子张口咬老猴的尾巴梢。(3)小猴痛得哇哇叫。哇哇叫的是老猴。

参考答案

一 图1 zhúzí

图2 lǜchá

图3 shù mù

图4 tǔsÿ

图5 cíqì 二 1.读第四声：人来鸟不惊

不咬。

读第二声：抱不下

不要

不会

啄木鸟 教材精析

1.初步学习区别平翘舌音。

2.认识本课：鸟、树、林、为4个生字，会描写：鸟、林、为。3.正确朗读儿歌。课后精练

一 拼拼读读。

1.读音节，看图连线。2.绕口令。

sì

shì

sì, shí

shì

shí, shí

sì

shì shí sì, sì

shí

shì sì

shí, shãi nãng

fýn de qÿng, qÿng lái

shì yi shì.二 说说练练。

1.读读学过的象声词，说说是什么发出的声音。笃笃笃

汪汪汪

咕噜咕噜

滴答滴答 2.仿照课文样子，学编儿歌。

小青蛙——

小花狗——

小花猫——（）!

（）!

（）!为稻田，为主人，为大家，捉（），护家园，捉（）日夜忙——

日夜忙——

日夜忙——()

()

（）参考答案

一 1.图1 rìchū

图2 shùzhÿ

图3 zhÿzhū

图4 shūjí

图5 cháhú 2.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清，请来试一试。二 1.笃笃笃—一啄木鸟用嘴敲树的声音，敲门(桌子)的声音。汪汪汪——小狗的叫声。咕噜咕噜——漱口的声音。

滴答滴答——下雨的声音，水滴的声音。2.小青蛙——

小花狗——

小花猫—— 呱!呱!呱!

汪!汪!汪!

喵!喵!喵!为稻田，为主人，为大家 捉害虫，护家园，捉老鼠，日夜忙——

日夜忙——

日夜忙——

一条鱼儿水中游 教材精析

1.认识声母y w和整体认读音节yi wu Yu。会读音节的四声。2.认识本课：条、鱼、羊、果4个生字，会描写：鱼、羊、果。3.正确朗读儿歌。课后精练

一 拼拼读读。

1.读一读整体认读音节。yi yu wu 2.读音节，看图连线。二 说说练练。1.口头扩词。

果（）（）（）（）2.口头把句子补充完整。(1)______水里游。(2)小羊在____吃草。(3)我在_____买萝卜。三 写写练练。

1.选择合适的量词。(填序号。)(1)条

(2)只

(3)个

(4)袋

(5)杯

(6)面

一（）苹果

一（）花鼓

一（）萝卜 一（）鱼儿

一（）米虫

一（）猴子 一（）娃娃

一（）茶水

一（）大米

参考答案

一 2.图1 ü yí

图2 dàwù

图3 xiàyǔ

图4 yǐzì 二 1.果实

水果

结果

糖果

2.(1)鱼儿水里游。

(2)小羊在山上吃草。

(3)我在超市里买萝卜。

三 一(2，4)苹果；一(6)花鼓；一(3，4)萝卜；一(1)鱼儿；一(1)米虫；一(2)猴子；一

(3)娃娃；一(5)茶水；一(4)大米。

水里的娃娃 教材精析

1.复习声母y w，继续学习拼读带有这两个声母的音节，巩固整体认读音节yi wu yu。2.认识本课：娃、心、青、蛙4个生字，会描写：心、青、蛙。3.正确朗读儿歌。课后精练

一 拼拼读读。1.拼读音节。yì shù

dà yÿ

mù yú

wá wa wü tǔ

yá chǐ

wū zi 2.将整体认读音节圈出来。zhÿ shi

yá yÿ

shù zhÿ

wǔ shù

二 读读练练。

读课文选择正确的句子。

(1)在水里游泳的是一群小娃娃。（）(2)在水里游泳的是一群小青蛙。（）三 说说练练。1.口头组词。

娃（）

蛙（）水（）

小（）2.口头扩词。

心（）（）（）（）四 写写练练。1.数笔画。

“青”有（）画。

“背”有（）画。2.按要求写笔画。

(1)“心”第2笔是（）。(2)“青”第6笔是（）。参考答案

一 1.艺术

大衣

木鱼

娃娃

挖土

牙齿2.zhÿ shi yÿ zhÿ wǔ 二(1)√

三 1.娃娃

青蛙

水果

小学

2.背心

心里

关心

开心

诚心 四 1.8画

9画

2.(1)(卧钩)

(2)(横折钩)

屋子

燕子南飞 教材精析

1.认读复韵母ai ei ui及其四声，会拼读声母与ai ei ui组成的音节。

2.认读：南、要、好、开4个生字。学习笔画：撇点。会描写：要、好、南。3.朗读儿歌，注意读出破折号表示的延长音，熟读成诵。课后精练

一 拼拼读读。1.读韵母。ái

þi

uì

2.读一读，把词语与音节用线连起来。fýi jÿ

·开车 pÿ dà

·皮带 küi chý

·排队

pái duì

·黑鱼 hýi yú

·飞机

二 读读练练。

1.连线成词，读一读。排·

·会 报·

·队

开·

·数

2.读句子。

秋天到了，一群大雁向南飞。它们一会儿排成一个“一”字，一会儿排成一个“人”字。三 读一读，圈出带有“撇点”的字。飞

排

队

在要

会

好 参考答案

一 2.fýi jÿ飞机

pí dài皮带

küichý开车

pái duì排队

hýi yú黑鱼 二 1.排队报数开会 三

要

好

不倒翁 教材精析

1.复习复韵母ai ei ui及其四声，会拼读声母与ai ei ui组成的音节。2.认读：把、样、站、起4个生字，会描写：把、样、来。3.正确朗读儿歌，注意停顿，熟读成诵。课后精练 一 拼拼读读。huÿ sâ

xÿ bþi

hǎi shÿ

süi zhù wþi ba

chú guì

mãi huü

chuÿ là zhú

cǎi mãi gui

mǎi bái cài

bâi shÿ gý 二 读读练练。

1.读一读，想一想下面哪个字该念轻声,圈出来。胡子

样子

起来 2.读句子。

我家有个不倒翁，样子像小孩，推他倒下，马上站起来。你说可爱不可爱?

参考答案

一 灰色

西北

海狮

塞住

尾巴

橱柜

梅花 吹蜡烛

采玫瑰

买白菜二 1.子

子

来

背诗歌

玩皮球 教材精析

1.认读复韵母ao ou iu及其四声。会拼读声母与ao ou iu组成的音节。2.认读：球、买、画、拍4个生字，会描写：画、买、拍。3.朗读儿歌，熟读成诵。课后精练 一 拼拼读读。1.读韵母。ào

ǒu

iú

2.为下面的韵母加上第四声声调，说说要注意什么。iu

ui 3.读音节，看图连线。二 读读练练。

读课文，根据课文内容判断。(对的打“√”，错的打“×”。)(1)妈妈买了个画着小猴的皮球。（）(2)我拍的皮球是妈妈买给我的。（）(3)小猴子拍皮球，翻跟头。

（）三 说说练练。1.口头组词。球（）（）（）头（）（）（）2.口头把句子补充完整。我在拍_____的皮球。

四 填上合适的词。(填上序号，不能重复。)(1)画

(2)看

(3)玩

(4)翻

(5)拍（）皮球

（）跟头

（）国画（）电视

（）游戏

参考答案

一 2.lù

uì

i，u在一起声调标在后面一个字母上。

3.图1 jiào shì

图2 hïuzi 图3 pú táo 图4 píqiú 二(1)√

(2)√

(3)×

三 1.皮球

足球

排球

头脑

头部

头领

2.我在拍画有小猴的皮球。(可以让学生自由说话，只要合适即可。)四

(5)(4)(1)(2)(3)做早操 教材精析

1.复习复韵母ao ou iu及其四声，会拼读声母与ao ou iu组成的音节。2.认读：早、令、排、公、队5个生字，会描写：队、早、令。3.正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调。课后精练 一 拼拼读读。jiǔ shí

qiú zhù

xiū lǐ

zú gîu zuî zǎo cüo

dà sǎo chú lǎo huü lù chÿ cǎo hã mǎ zài yïu shuǐ.二 读读练练。

1.读课文，选择合适的表示动作的词。(填序号。)(1)做

(2)喊

(3)排

(4)跳

(5)跑

(6)拍（）手

（）队

（）远（）步

（）操

（）口令

2.根据课文内容判断。(对的打“√”，错的打“×”。)(1)花鹿姐姐在排队。（）(2)花鹿姐姐在喊口令。（）三 听听练练。1.听音圈字。

(1)早

草

(2)拍

排

(3)起

奇

(4)羊

样

(5)八

入 2.根据课文内容，圈出听到的句子。

(1)排队做早操的是小狗、小猫、小白兔和小公鸡。(2)排队做早操的是小猫、小狗、小公鸡和小白兔。

参考答案

一 九十

求助

修理

足够

做早操

大扫除

老虎追水牛。

梅花鹿吃草。

河马在游水。二 1.(6)(3)(4)(5)(1)(2)

2.(1)(X)

(2)(√)三 1.自主选择内容。

2.(1)排队做早操的是小狗、小猫、小白兔和小公鸡。四季歌 教材精析

1.认读复韵母ie ûe er及整体认读音节ye yue，能读准er的四声。复习û与j q x相拼要去掉两点的规则。

2.认读：春、夏、秋、冬4个生字，会描写：春、秋、冬。3.朗读儿歌，熟读成诵。课后精练 一 拼拼读读。

1.读韵母和整体认读音节。ie

ei

û

ûe

er yi

ye

yu

yue

wu

zhi

si

ri 2.拼读称谓。nǚ ãr

ãr zi

jiù jiu

jiþ jie

yã ye

nǎi nai 3.拼读句子。má quâ zài fýi wǒ huí jiü zuî zuî yâ.âr jiþ zài chüo shì li mǎi le yì zhÿ yý zi.二 读读练练。1.读一读，填一填。

一年有____季,分别是_____、夏、_____、_____。2.读读课文，根据季节特点连线。春天·

·菊花开 夏天·

·枫叶红 秋天·

·雪花飘 冬天·

·桃花开

·蝉儿叫

·燕子南飞

参考答案

一 2.女儿

儿子

舅舅

姐姐

爷爷

奶奶

3.麻雀在飞。

我回家做作业。

二姐在超市里买了一只椰子。二 1.四

春

秋

冬

2.春天——桃花红

夏天——蝉儿叫

秋天——菊花开

枫叶红

燕子南飞

冬天——雪花飘 我的鞋 教材精析

1.复习复韵母ie ûe，拼读声母与这些复韵母组成的音节。2.认读：笑、叫、当、后4个生字，会描写：叫、当、后。

3.能正确朗读儿歌，读准多音字“当”，读好象声词“吱吱”“喵喵”。课后精练 一 拼拼读读。1.拼读词语。quý shǎo

juã de

xià xuþ

jiý shîu xiþ zì

xuã xiào

qiã zi 2.拼读句子。

wǒ ná chū shù xuã shū.mü ma dài zhe wǒ küi chý dào yã ye jiü.二 读读练练。1.读读象声词，连线。吱吱·

·小鸡叫 喵喵·

·老鼠叫 汪汪·

·鸽子叫 咕咕·

·小猫叫 叽叽·

·小狗叫

2.读一读，连词成句。(写上序号。)去上学

我鞋子

穿着（）（）（）()

老鼠的 小猫

在后面

叫

()

（）（）（）（）

参考答案

一 1.缺少

觉得

下雪

接受

写字

学校

茄子

2.我拿出数学书。

妈妈带着我开车到爷爷家。二 1.吱吱一老鼠叫

喵喵一小猫叫

汪汪一小狗叫

咕咕一鸽子叫

叽叽一小鸡叫

2.(4)(1)(3)(2)(3)(1)(2)(4)(5)23 小溪 教材精析

1.认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin。会拼读相关音节。2.认读：亮、晶、丁、听4个生字，会描写：晶、丁、听。3.正确朗读儿歌，背诵儿歌。课后精练 一 拼拼读读。

1.读读韵母与整体认读音节。a—ai—ao—an

e—ei—ie—en i—iu—in

yi—yin 2.拼读词语。tán qín

zhýn zhū

qiün bǐ

diàn shì jÿ

shù lín 二 读读练练。

1.读读词语，选择合适的词语。(填序号。)(1)滑溜溜

(2)亮晶晶

(3)毛茸茸

（）的小猫

（）的眼睛

（）的冰块（）的星星

（）的玩具

（）的皮肤 2.读句子。

(1)春天，溪水丁冬丁冬地流着。(2)冬天，小溪结冰了。

(3)冰滑溜溜，亮晶晶的。

参考答案

一 2.弹琴

珍珠

铅笔

电视机

树林 二 1.(3)(2)(1)(2)(3)(1)

天上一群小白羊 教材精析

1.认读前鼻韵母un ûn和整体认读音节yun yuan；会拼读相关音节。2.认读：河、才、家、乡4个生字。学习笔画：弯钩。会描写：家、才、乡。3.正确朗读儿歌，背诵儿歌。一 拼拼读读。

1.读韵母与整体认读音节。u—ui—un

û—ûe—ûn yu—yue—yun--yuan 2.拼读词语。dūn xià

tiþ gùn

wū yún

yuán quün 二 听听练练。1.听音圈词语。(1)小白羊

小山羊

(2)河水

溪水

(3)清水

青草

2.根据听到的内容选择。

(1)一群小白羊有的在喝水，有的在吃草。((2)一群小白羊有的在吃草，有的在喝水。(三 圈出带有“弯钩”的字。小

才

河

家

手

参考答案

一 2.蹲下

铁棍

乌云

圆圈 二 1.自主选择内容。

2.任意选一句读给孩子听。三

家))

吹泡泡 教材精析

1.认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。会拼读相关音节。2.认读：吹、泡、没、重4个生字。学习笔画：横折弯。会描写：没、吹、重。3.正确朗读儿歌，背诵儿歌。课后精练 一 拼拼读读。

1.读韵母与整体认读音节。

an—ang en—eng in—ing o—ong yi—yin—ying 2.读音节，看图连线。二 说说练练。1.口头组词。吹（）()

轻（）（）2.猜谜语。

口吐白沫泡泡，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。这是（）三 找出反义词。(填序号。)(1)来(2)轻(3)重(4)大意(5)倒下(6)小心(7)去(8)起来（）一()

（）一()

（）一()

（）一（）

参考答案

一 2.图1 fángzi 图2 pángxiâ

图3 liángtíng 图4 fýngchý 二 1.吹风

吹动

轻声

轻手轻脚

2.螃蟹

三

1—7 2—3 4—6 5—8

轰隆隆 教材精析

1.复习后鼻韵母ang eng ing ong。会拼读相关音节。2.认读：谁、了、万、别4个生字。

学习笔画：横折提。会描写：谁、万、别。3.朗读儿歌，背诵儿歌。课后精练

一 拼拼读读。1.拼读词语。cháng jǐng lù sūn wù kōng táng lǎo yü kǒng lïng jÿng yú

2.拼读句子。

wǒ ài chÿ yáng cōng、dōng guü hã shýng cài.二 读读练练。

1.读课文，根据课文内容连线。雷公公·

·采蜜 小青蛙·

·打雷 小蜜蜂·

·捉虫 2.猜谜语。

小小游泳家，说话呱呱呱。捉虫本领大，人人都夸它。这是（）三

按要求写笔画。

(1)“谁”的第2笔是（）。(2)“万”的第2笔是（）。参考答案

一 1.长颈鹿

孙悟空

唐老鸭

恐龙

鲸鱼

2.我爱吃洋葱、冬瓜和生菜。

二 1.雷公公打雷

小青蛙捉虫

小蜜蜂采蜜

2.青蛙

看拼音读课文识字

导语

亲爱的小朋友，经过两个阶段的学习，你是否觉得自己的本领越来越大了呢?我们学会了拼音，认识了很多字，会读很多儿歌。现在，我们将进入“看拼音读课文识字”阶段。

在这个阶段，我们要能正确读出课文中的拼音，做到拼读正确、清楚，能借助拼音读准生字的音。并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识21个部首，会描写笔画、生字并了解4个笔顺规则。

我们听录音或老师朗读时，要根据要求听清课文中有关的内容。读课文时注意做到不添字、不漏字、不唱读，不顿读，词语连续，能按标点停顿。

相信经过这一个阶段的学习，你就会借助拼音和学过的汉字，阅读大量的课外书了。生活中处处是识字的课堂。通过观察与学习，你知道的知识会越来越多的。小朋友，努力加油!希望你能做学习语文的主人。27 写字 教材精析

1.认读：海、用、浪、纸、铅、笔6个生字。

学习笔画：斜钩。认识部首：竹字头。会描写：纸、笔、海、浪。2.能朗读短文，熟读成诵。

3.能展开想像，按要求练习说话。课后精练

一 读读练练。1.拼读词语。hǎi làng yún wù mþi lì qiün bǐ xiþ zì bái zhǐ

2.圈出读轻声的字。

船儿

海上

天上

纸上

3.读一读，连词成句。(填上序号。)写字

我在白纸上

用铅笔（）

（）

（）

（）天空

飞

飞机

在中（）

（）

（）

（）

（）二 说说练练。

1.口头完成词语接龙。

铅——(铅笔)——(笔头)——（）——（）——（）海——（）——（）——（）——（）——（）2.仿句说话。

例：蜻蜓在小河上用尾巴写字。

____在雪地上用脚印写字。

礼花在____中用火花写字。

_____在____用_____写字。三 写写练练。

1.圈出带有“斜钩”的字。船

海

飞

纸

笔

最

我 参考答案

一 1.海浪

云雾

美丽

铅笔

写字

白纸

2.儿

上

上

上

3.(4)(1)(3)(2)(3)(5)(1)(2)(4)二 1.铅——(铅笔)——(笔头)——(头上)——(上面)——(面条)

海——(海上)——(上方)——(方向)——(向前)——(前进)

2.小动物在雪地上用脚印写字。

礼花在天空中用火花写字。

洒水车在马路上用水写字。三 1.纸

我2.笔

小乌鸦爱妈妈 教材精析

1.认读：乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记8个生字。认识部首：心字底。会描写：忘、乌、可、记。

2.朗读课文，在不添字、不漏字的基础上，练习不顿读。3.懂得要有爱心，从小学会关心别人。课后精练

一 读读练练。1.拼读词语。chǎo nào wán shua jí máng dǒng shì wàng jì yǎng yù

2.读读词，填上合适的序号。(1)纪

(2)记

年()

忘()

笔()

日（）(1)鸟

(2)乌

（）窝

（）云

（）鸣

（）鸦 3.读句子。

小乌鸦长大了，照顾自己的妈妈。二 说说练练。

1.口头填上合适的词语。（）的乌鸦

（）的乌鸦 2.仿句说话。

小乌鸦爱妈妈，叼虫回家喂妈妈。

______爱_________，天天送我上学校。

______爱______，_______。

参考答案

一 1.吵闹

玩耍

急忙

懂事

忘记

养育

2.(1)(2)(2)(2)(1)(2)(1)(2)二 1.可爱

爱妈妈

2.妈妈(或爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆等均可)爱我，天天送我上学校。我爱爸爸，经常为爸爸倒茶。

小海星快回家 教材精析

1.认读：星、沙、他、怎、么、傍、晚、话8个生字。认识部首：单人旁。会描写：他、怎、么、话。

2.朗读课文，在不添字、不漏字的基础上，练习不顿读。

3.在阅读理解课文的基础上，想像小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱心。课后精练 一 读读练练。1.拼拼读读，连线。hǎi xÿng·

·回家 küi xÿn·

·开心 zþn me·

·傍晚 bàng wǎn·

·海星 shuō huà·

·怎么 huÿ jiü·

·说话 2.读句子。

(1)海星妈妈在找小海星回家。(2)海星妈妈找不着小海星多着急啊!二 说说练练。1.照样子说说。例：开心(开开心心)高兴()

明白()

急忙（）2.练习说话。

海星妈妈在找小海星，说：“怎么傍晚不回家?” 我在外面玩到很晚才回家，爸爸说：“______” 三

圈出带有“单人旁”的字。

傍晚

海风

轻轻

挂念

他们

好像

参考答案

一 1.hǎi xÿng海星

küi xÿn开心 zþn me怎么

bang wǎn傍晚

shuō huà说话

huí jiü回家

二 1.高高兴兴

明明白白

急急忙忙

2.我在外面玩到很晚才回家，爸爸说；“记得以后早些回家。” 三

傍

他

们

像

大竖琴 教材精析

1.认读：黄、浦、江、架、什、夜、前、进8个生字。学习笔画：横折折撇。认识部首：三点水旁。会描写：进、浦、江、夜。2.朗读课文，不添字，不漏字，不顿读。3.能仿照例句说话。课后精练

一 读读练练。1.拼读词语。shù qín rì yâ tíng zhǐ tán qín shãn me jiü xiüng qián jìn 2.读读上海的部分建筑物名称。

杨浦大桥

南浦大桥

徐浦大桥

卢浦大桥

奉浦大桥

松浦大桥 上海博物馆

上海世博园

上海大剧院

东方明珠电视塔

金茂大厦 3.读句子。

黄浦江上两座桥，就像大竖琴。二 说说练练。

例：黄浦江上有两座桥。

什么桥?

南浦大桥和杨浦大桥。

_____有_____。

_____?

_______。三 写写练练。

1.写出带有“三点水旁”的字。氵——（）（）（）（）2.写出反义词。前——

夜——

退——

后退—— 参考答案

一 1.竖琴

日夜

停止

弹琴

什么

家乡

前进 二 黄浦江上有两座桥。

什么桥?

奉浦大桥和卢浦大桥。三 1.浦

江

河

海

2.前——后

夜——日

退——进

后退——前进

两个谜语 教材精析

1.认读：课、红、圆、这、也、西、都7个生字。认识部首：右耳旁。会描写：都、红、也、西。2.朗读课文，注意读好两个小朋友说的话。

3.有猜谜语的兴趣，养成善于观察、勤于思考的习惯。课后精练 一 读读练练。1.拼读词语。xià kâ yþ shì cüi mí xÿ füng dōu shÿ

yîu hïng yîu yuán 2.读一读词语，想一想它们之间是什么关系。白天——晚上

出现——不见

早晨——傍晚

夏天——冬天 3.猜谜语。(1)猜字谜。每天要喝水。（）尘土飞扬。（）(2)猜物谜。

头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。(猜一动物)(黄金衣，包银条，身子弯，两头翘。(猜一水果)（）二

圈出带有“横折折撇”的字。

这

都

谜

道

晚

话

参考答案

一 1.下课

也是

猜谜

西方

都是

又红又圆

2.反义词

3.(1)海

小

(2)鹅

香蕉 二

这

谜

道)

小小的船 教材精析

1.认读：船、弯、两、头、见、闪、蓝7个生字。认识部首：舟字旁。会描写：船、头、看、见。2.朗读课文，熟读成诵。

3.热爱大自然，关注自然现象，能根据要求想像说话。课后精练 一 读读练练。1.拼读词语。wün wün de xiǎo xiǎo de shǎn shǎn de yuâ er 1án lán de chuán er kàn jiàn zuî xià

2.圈出正确的字。

(做

坐)在船里

(蓝

兰)天(两

二)头尖

(弯

变)月 3.读句子。

(1)我看见天上弯弯的月儿像小船。

(2)中秋节的晚上，蓝蓝的天上有圆圆的月亮和闪闪的星星。二 说说练练。

1.我在小小的船里坐，看见了___的星星，___的天。2.我在明亮的教室里，看见了____和____。3.我在___，看见了____和____。

4.圆圆的月亮像_____。

参考答案

一 1.弯弯的小小的闪闪的月儿

蓝蓝的船儿

看见

2.坐

蓝

两

弯

二 1.我在小小的船里坐，看见了闪闪的星星，蓝蓝的天。

2.我在明亮的教室里，看见了读书的同学和写字的同学。

3.我在百货商场里，看见了丰富的商品和买东西的顾客。

4.圆圆的月亮像大玉盘。

坐下

重阳节 教材精析

1.认读：阳、节、古、人、景、色、太、平8个生字。

认识部首：左耳旁。会描写：阳、古、太、平。2.朗读课文，能背诵课文。

3.知道重阳节是我国的传统节日，又是敬老节。4.会说说自己的家如何过传统节日。课后精练

一 读读练练。

1.读读拼音，圈出后鼻音的音节。chïng yáng

qiū rì

dýng güo

xÿn shǎng fýng jǐng

xiǎng shîu

tàipíng

jìng lǎo ài yîu 2.读拼音写部首。

zuǒ þr páng()

zhōu zì páng（）yîu þr páng()

dün rãn páng（）xÿn zì dǐ()

zhú zì tïu（）sün diǎn shuǐ páng（）3.读一读，连线。

春节·

·农历九月九 清明节·

·农历五月五 端午节·

·农历八月十五 中秋节·

·农历正月初一

重阳节·

·四月五日(或四月四日)二 听听练练。1.听音选词语。(1)节日

节目

(2)景色

风景

(3)太阳

太平

(4)晴天

青天 2.听音选句子。

(1)九月九，是重阳，大家登高赏风景。（）

九月九，重阳节，大家登高赏风景。（）(2)登高望远秋色美。（）

登高望远景色美。（）三 说说练练。

例：九月九，是重阳。我们登高赏风景。

____月_____，是____。我们_____。参考答案

一 1.chïng yáng dýng shǎng fýng jǐng xiǎng píng jìng 3.春节——农历正月初一

清明节——四月五日

端午节——农历五月五

中秋节——农历八月十五

重阳节——农历九月九

二 根据需要读词句让孩子圈画。

三 根据上面连线的提示练习说话，如：五月五，是端午。我们吃粽赛龙舟。34 风姑娘送信 教材精析

1.认读：姑、娘、送、信、落、叶、女、宝8个生字。认识部首：宝盖头。会描写：宝、女、信、叶。

2.朗读课文，不添字，不漏字。

3.了解一些动物过冬的常识，仿照课文形式，练习说话。课后精练

一 读读练练。

1.拼读音节，圈出前鼻音的音节，并与词语连线。gū niang·

·天气 sîng xìn·

·松鼠 luî yâ·

·姑娘 yàn xi·

·南方 nán füng·

·送信 sōng shǔ·

·燕子 tiün qì·

·落叶 2.圈出正确的字。送(信辛)

(夜叶)子 3.读句子，读出语气。

(1)啊，秋天到了，我要到南方去。

(2)天气凉了，我是不是要多采些松果藏起来呢?(3)冬天快要到了，大家来挖个地洞冬眠吧!二 说说练练。

1.口头填合适的词语。例：送(信)采（）

藏（）

挖（）

准备（）2.仿句说话。

例：风姑娘送一片落叶给青蛙。青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。” 风姑娘送一片落叶给大雁。大雁一看，说：“_____。” 风姑娘送一片落叶给蚂蚁。蚂蚁一看，说：“_____。” 风姑娘送一片落叶给蛇。蛇一看，说：“_____。”

参考答案

一 1.xìn yàn nán tiün Gū niang 姑娘

Song xìn 送信

luî yâ 落叶

yàn zi 燕子

nán füng 南方

sōngshǔ 松鼠

tiün qì 天气 2.信

叶

二 1.采蜜

藏果子

挖地洞

准备粮食

2.风姑娘送一片落叶给大雁。大雁一看，说：“我要到南方去过冬。”

风姑娘送一片落叶给蚂蚁。蚂蚁一看，说：“我要准备过冬的粮食。”

风姑娘送一片落叶给蛇。蛇一看，说：“我要去冬眠。”

国庆节的晚上 教材精析

1.认读：国、庆、安、门、广、场、如、美8个生字。认识部首：广字头。会描写：庆、安、门、无。

2.朗读课文，不添字，不漏字。

3.了解十月一日是国庆节。联系生活说说“节日的晚上，你看到的焰火是什么样的”。课后精练

一 读读练练。

1.拼拼读读，圈出翘舌音的音节，并与词语连线。.wǎn shàng·

·广场 rú tïng·

·无数 râ nao·

·热闹 tiün kōng·

·如同 guǎng chǎng·

·晚上 wǔ shù·

·天空

2.读句子选择正确答案(对的打“√”，错的打“×”)。(1)十月一日是国庆节。（）(2)天安门广场在上海。（）(3)焰火的颜色五彩缤纷。（）3.读一读，连线。

一月一日·

·国庆节 五月一日·

·儿童节 六月一日·

·教师节 九月十日·

·劳动节 十月一日·

·元旦 二 说说练练。1.仿照句子说话。

例：天空中的焰火像流星，像菊花，像珍珠。(1)穿着绿衣在水里游泳的娃娃就像_____。(2)黄浦江上的大桥就像____。(3)弯弯的月儿就像____。2.口头填空。

公园里的花各色各样，有（）色的，有（）色的，还有(长得像（），还有的长得像（）。三

填上合适的词(填序号)。(1)声

(2)颗

(3)朵

(4)串

(5)个

一()晚上

一()珍珠

一()流星 一()巨响

一()菊花

一()节日)色的。有的长得像()，有的 参考答案

一 1.shàng rú

râ

chǎng shù wǎnshàng 晚上

rútïng 如同

rânào 热闹

tiünkōng 天空

guǎngchǎng 广场

wǔshù 无数

2.(1)√

(2)×

(3)√

3.一月一日元旦

五月一日劳动节

六月一日儿童节

九月十日教师节

十月一月国庆节

二 1.(1)穿着绿衣在水里游泳的娃娃就像小青蛙。(2)黄浦江上的大桥就像大竖琴。(3)弯弯的月儿就像小船。

2.公园里的花各色各样，有(红)色的，有(黄)色的，还有(紫)色的。有的长得像(喇叭)，有的长得像(绣球)，还有的长得像(蝴蝶)。三

(5)(4)(2)(1)(3)(5)

比尾巴 教材精析

1.认读：比、尾、巴、长、短、伞、鸭8个生字。认识部首：鸟字旁。会描写：鸭、比、巴、长。2.朗读课文，能按标点正确停顿，读好一问一答的语气。

3.知道动物的尾巴各有特点，看图抓住动物外形特征，把句子说完整。课后精练

一 读读练练。

1.拼拼读读，圈出动物的名称。wþi ba cháng duǎn kǒng quâ hǎo xiàng hïu zi gōng jÿ

2.文中找找反义词。短——

直——

3.读出一问一答的语气。

大象的耳朵像什么? 大象的耳朵像扇子。二 说说练练。

1.说说有“鸟字旁”的字。鸟——（）（）（）2.仿句说话。

根据动物的特点进行选择连线，并且读一读。松鼠的尾巴 —— 好像一把伞。

燕子的尾巴

好像铜(tïng)铃(líng)。老虎的尾巴

好像一根(gýn)棍(gùn)。老牛的眼睛

好像一把剪(jiǎn)刀。

参考答案

一 1.kǒngquâ

hïuzi gōng jÿ 2.长

弯

二 1.鸡

鸭

鹅

2.松鼠的尾巴好像一把伞。燕子的尾巴好像一把剪(jiǎn)刀。

老虎的尾巴好像一根(gýn)棍(gun)。老牛的眼睛好像铜(tïng)铃(líng)。

荷叶圆圆 教材精析

1.认读：荷、绿、台、放、朋、友、油、还8个生字。认识部首：草字头。会描写：荷、朋、友、油。

2.朗读课文，能按标点正确停顿。3.展开想像，练习把话说完整。课后精练 一 读读练练。1.拼读词语。yuán yuán de lǜ lǜ de kuün kuün de liàng jÿng jÿng hïng rùn rùn lǜ yïu yïu 2.读句子。

(1)荷叶儿绿绿的，圆圆的。(2)小朋友把荷叶当帽子戴在头上。(3)荷叶是小青蛙的歌台。二 说说练练。1.照样子说一说。亮(晶晶)

滑()

毛()

胖()

笑（）白(花花)

红()

黄()

蓝()

黑（）2.照样子说话。

例：荷叶是小青蛙的歌台。

______是____。3.口头填空。

荷叶是（）的摇篮，是（）的机场，是(三

写出带有“草字头”的字。艹——（）（）（）)的歌台，是()的凉帽。

参考答案

一 1.圆圆的绿绿的宽宽的亮晶晶

红润润

绿油油 二 1.滑溜溜

毛茸茸

胖乎乎

笑眯眯

红艳艳

黄澄澄

蓝莹莹

黑洞洞

2.荷叶是蜻蜓的停机坪。

3.小水珠

小蜻蜓

小青蛙三

草

花

荷

小朋友

2.小学一年级上语文课件 篇二

一、趣, 即趣味

兴趣是最好的老师。小学一年级的孩子由于年龄较小, 对于知识的接受程度很大程度上取决于自己的主观喜好。他们不会因为爸爸妈妈、老师说这门学科很重要我就学, 而是因为我喜欢, 所以才学。因此只有孩子感兴趣的事物他们才会乐意做、专心做。然而, 小学一年级是孩子人生之中进入系统学习的第一年, 是刚刚迈入知识大门的第一步。作为老师, 我们应该让孩子们看到前方是一片阳光灿烂的幸福之地, 让孩子们在一种对知识无限渴求的内驱力的推动下, 大踏步地向着明亮那方前进。因此保护孩子的兴趣, 激发孩子的兴趣, 对于小学一年级的老师来说特别重要。

小学低年级的语文识字是学习的重点。游戏永远是孩子的最爱, 因此教师可以通过多种富有趣味性的游戏来激发孩子学习的兴趣。比如:教师可以布置学生制作生字卡片, 伙伴之间玩玩打卡片牌, 玩玩“我说字你找字”, “我指词你读”的游戏, 或者玩玩“摆长龙”的游戏也是不错的方法。总之, 一套字卡在手, 只要你有好点子, 想怎么玩就怎么玩!就这样, 在玩中, 孩子们多次地与生字见面, 一回生, 二回熟, 三回就是老朋友了!另外, 制作卡片的过程也是一个学习的过程。

识字是个长期积累的过程, 学生已有的识字积累多数是建立在生活基础之上的, 因此我们要引导学生在生活中有意识地识字。我们可以布置孩子制作识字本, 引导学生将在商品包装袋上或者报刊杂志上认识的字, 以及通过广告牌、车站牌、商店名称等认得的字进行收集、展示, 并且在班级进行识字大王的识字比赛, 以激发孩子识字的积极性。

在小学低年段, 还有一个重要的目标就是写好一句完整、通顺的话。因此随着孩子们写字能力的不断提升, 在同事的介绍下, 我认真地阅读了马玲老师的《孩子的早期阅读课》这本书。书中对于不同年龄段的孩子如何进行读、写、绘的作业进行了详细的介绍。并且也展示了部分一线教师的教育成果。我觉得这种形式的作业不仅极大地开拓了孩子们想象的空间, 而且对于提高孩子们的观察、理解能力都有很好的帮助。而这种能力的提高正是通过孩子们挚爱的绘画这一媒介展开的。因此这个学期我们班也进行了这种尝试。

教学中, 我会充分利用课内资源, 比如我们学习了《雪地里的小画家》一课, 课下我便布置孩子们去网上查一查一些小动物的脚印是什么样子的, 并且去找一找除了青蛙还有哪些动物也冬眠, 之后让大家进行读、写、绘的作业: (1) 画一画《雪地里的小画家》; (2) 模仿课文结合自己的画创作一首《雪地里的小画家》; (3) 把你创作的小诗读给家人听, 读给伙伴听。有时候, 我会给孩子们一首课外的儿童诗, 比如金波的《蝴蝶飞》让他们自己读, 自己画, 画出自己独特的理解, 并把自己想表达的内容写在图画的一角;有时候, 还我会给他们讲绘本, 比如《等我长大了》, 我布置孩子们自己创作一组故事, 可以是一幅画, 也可以是多幅画, 创作你自己的《等我长大了》;在讲完绘本《亲爱的小鱼》后, 我问小朋友们:重逢后的猫咪和他亲爱的小鱼在那美丽的海岛上, 除了玩扔帽子游戏, 他们还会做些什么呢?请你想一想, 画一画, 把你的故事写出来, 自由选择一个听众, 可以是爸爸妈妈, 也可以是朋友, 请把你创作的故事说给他听……在我的启发下, 我们的数学老师有一次也给了孩子们两道题:3+2, 2+8+5自己任选一题, 进行读、写、绘的创作。收上来的作品让人惊喜。这些小画家们通过自己的笔画出了对一道算式的41种理解!真好!

二、实, 即扎实

兴趣固然重要, 但作业更要落在实处。都说识字的最终目的是为了阅读。孩子尽早的阅读对于识字是一个相互的促进作用。因此教师要引导孩子们坚持课外阅读和朗读、背诵。

小学低年级是培养良好的学习习惯的最佳时期。而阅读习惯是一项重要的工程。这个学期我除了在学校对孩子们进行阅读方面的引导以外, 还利用《家校联系手册》, 还建议家长每晚将孩子阅读的书目、时间进行登记, 便于及时了解孩子们的阅读情况, 并对阅读内容适时给予指导。这项活动得到了家长的大力支持。每天我会将孩子们的阅读时间进行登记, 每个星期计算出阅读时间的总和, 在班上对做得好的孩子以及有进步的小朋友进行表扬、奖励。在班级的阅读课, 安排小朋友进行阅读交流, 并且每两个月进行一次“读书小博士”、“读书小硕士”的评选。孩子们读书的积极性在这一次次的活动中的得到极大的激发。

关于诵读, 记得以前教低年级时, 每当早读我们班孩子在大声地朗读“单元知识要点”里的词语时, 我的师傅廖老师总是要批评我:眼里只有分数!于是我开始思考, 怎样的早读才最让孩子受益?后来无意中我看到了由薛瑞萍、徐冬梅、邱凤莲老师主编的《亲近母语日有所诵》。薛瑞萍老师的一段这样的文字深深打动了我:“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵, 就是炼心的过程。水滴石穿, 绳锯木断, 天长日久, 积累的是语言, 培养的是诗性, 也是定力和静气。”“什么叫智慧, 就是对应当做和必须做的事情专心致志。背诵就是炼心, 就是秀戒定慧, 就是培养聚精会神的能力。”“借着背诵, 反复作用于儿童眼睛、耳朵、大脑、心灵的是什么?———是语言。”只有日不间断的诵读才能真正帮助孩子积累, 终有一天量变会转化为质变。于是今年这一届孩子一入学我们班便坚持使用这本书。我还将《三字经》, 部分《诗经》篇目, 以及书本以外的30多首古诗, 纳入了学生们的日常诵读。早读, 我们不再一遍又一遍地读那些早已熟悉的课文, 也不再读那一个个词语, 从教室里传出来的是一阵阵朗诵那些真正美妙的篇章的悦耳的童声。放学了, 孩子回家总有一份不变的作业那便是快乐的背诵。相信在这些温暖而美好的母语的滋养下, 学生们定是健康而快乐的!

愿我们的努力能让孩子们收获一个快乐、阳光的童年!

参考文献

3.小学一年级上语文课件 篇三

基础知识百花园

3．成语填空并分类。

( )通( )大

大( )无( )

( )神( )主

若( )若( )

波( )壮( )

蹑( )蹑( )

描写人物的成语：__________

描写景色的成语：______________

4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。

我再次改变了实验步骤。

没有出现想要的现象。

5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?

__________________

日积月累菜蜜园

按要求填空

1．名言警句：愿乘风_______ ，面壁_______。

2．歇后语：孔夫子搬家——_______；

3．对对联：上联：四海皆春_______，

下联：_______，

横批：_______ 。

4．把古诗中的千古名句补充完整：

(4)_______，要留清白在人间。

(2)千磨万击还坚劲，_______。

(3)_______，明月何时照我还。

(4)谁言寸草心，_______。

口语交际趣味园

丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。

丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?

冬冬：_____________

丁丁：噢!没问题!

冬冬：_____________

丁丁：还有什么要求?尽管说。

冬冬：_____________

丁丁：不客气，这是应该的。再见!

阅读思考大观园

1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。

痛苦 幸福 欢乐 想念

2．用课文題目填空。

本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______ 》。”

请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。

3．阅读课文段，回答问题。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()

A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静

(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()

A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。

B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。

C．说不清楚，不了解作者的意图。

4．阅读短文，回答问題。

迷惑敌人的迷彩服

在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。

现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。

(1)按要求改写句子。

①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。

缩句：_____________

②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。

改成“被”字句：_____________

③敌人用肉眼看不见。

改成反问句：_____________

(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?

毛主席爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜(操劳 操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。

有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他(有趣风趣)地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”

毛主席在床上、办公桌上、饭桌上都放着书。一有(机会 空闲)就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当长时间沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。工作人员催促他。他总是笑着说：“还有一点儿，看完再吃。”

毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

1．将文章( )里不恰当的词语划去。

2．在文中“_____”处填上合适的关联词。

3．联系上下文，回答问题：

(1)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书。汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话表现毛主席_____________

(2)“每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。”这句话说明毛主席_____________

4．读完文章，你有什么想说的?请写下来。

快乐习作园

4.小学一年级上学期语文期末试题 篇四

一、圈出你听到的词语。

跳远跳高踢毽子捉迷藏丢手绢滑滑梯拔河跑步拍皮球踢足球扔沙包放风筝

二、给加点的字写上读音。

白云( )书本( )白天( )大方( )今年( )禾田( )鸟儿( )山水( )回来( )

三、拼音节，找词语。(填序号)

①洗衣服②吃鱼③老师④小鸡⑤读书⑥河水⑦弟弟⑧爸爸⑨过桥⑩我家

hé shuǐ( )bà bɑ( )dì di( )wǒ jiā( )ɡuò qiáo( )chī yú ( )xiǎo jī( )dú shū( )lǎo shī( )xǐ yī fu( )

四、看拼音写词语

jīn tiān

zì jǐ

bái yún

dà fēng

xiǎo niú

shuǐ shǒu

xià yǔ

xī guā

máo jīn

dà yī

liǎng gè

dōng xī

yángpí

zuǒ yòu

dōng fāng

五、看字填笔画。

书( )王( )亮( )大( )风( )东( )

六、读一读，对的.打“√”，错的打“×”。

1.“yǎn”、“zhǐ”和“u”都是整体认读音节。( )

2.“ai”、“ui”、“en”都是复韵母。( )

3.“闪、两、回、园”都是全包围结构的字。( )

4、“诉、清、您、落”都是左右结构的字。( )

5、“果、里”的第5笔都是“一”。( )

6、“小树长高了。”和“一朵鲜花”都是完整的句子。( )

七、数笔画填空。

5.小学一年级上学期语文工作计划 篇五

一、激发兴趣，培养爱学习的人。

一年级学生年龄小，自制力较差，注意力容易分散，这是每个一年级教师都了解的，但是孩子们对这个五彩缤纷的世界却充满了好奇，语文教学应该抓住孩子这种年龄和身心特征，激发孩子对语文学习的兴趣，其中具体的一些实施办法：首先是在语文教学的初期就给孩子提供感受中华民族博大精深的文化，感受中国汉字神奇的力量的平台，感受到语文学习是一件既有用又美好的事情。其次就要求我们教师在上课时巧妙地设计教学方案，精心安排教学环节，机智地处理教学中的偶发事件，不仅要尊重教材，教案，更要考虑学生的实际情况和个性发展。我们可以将一些与课文有关联的生活实际中的乐事、趣事、知识穿插在教学中，让学生乐中学、学中乐。让他们从生活中去挖掘素材，去留心观察生活，去热爱生活，在生活中学习。学习兴趣培养家长至关重要，现在很多家长喜欢用物质来刺激孩子的学习积极性，我对这种做法持保留态度。孩子勤于学习，就给他甘美的食物，漂亮的新衣。它破坏了孩子内心的充裕和宁静，将他源于求知的纯粹快乐转移到对物质奖励的追求上了。所以我对这样的做法持保留意见。

二、教给策略，培养会学习的人。

1、循序渐进，由易到难。老师想要放手，先要学会扶助，今天的扶，正是为了将来的不扶或少扶，否则问题越累越多，孩子将不堪其苦。

2、引导实践，加强运用，学会迁移。我们要做的是让学生能够迁移，学会用这种方法去观察其他事物，这就要求老师不仅要传授知识，更重要的是要教给学生学习的方法，先进的思维模式。学习是一辈子的事情，重要的是日不见断和兴致勃勃积累。有了求知欲再加上有效的学习方法，孩子们的成功是指日可待的。所以教师和家长现在做的就是培养习惯，我们的督促和检查，都只是手段，有一天孩子不用提醒，自己能在学习的大大海洋里远航了，这才是我们最愿意看到的。

6.小学四年级上第一单元语文试卷 篇六

一、看拼音，写词语（10分）

guan chao long zhao yi li heng guan hui fu()()()()()

bai mang mang gui lu mao sheng feng xi zhao yao()()()()()

shu shao bao wu ben teng jing ji chan dong()()()()()

sha shi hua hui zhen jing tao tao jiang shui yu yu cang cang()()()()()

二、根据意思写出成语（6分）

1.多得数不过来，形容很多。（）

2.形容景物繁多，目不暇接。（）

3.形容人聚集得非常多。（）

5.漫山遍野，形容众多而密集。（）

6.由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。（）

三、默写句子。

1.响声越来越大，只见

，人群又沸腾起来。

2.那条白线很快地向我们移来，变粗。

3.只见白浪翻滚，形成。

4.，好像大地都被震得颤动起来。

5.《题西林壁》中“当局者迷，旁观者清”同义的诗句是 4.形容人声喧闹。（）

。

6.雾锁山头山锁雾。

7.山山水水处处明明秀秀。8.“可以清心也”，写出其中一个回文句。

四、按要求改写句子（6分）1.小溪里，鱼儿游来游去。改写拟人句：

2.读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神感动。

改为反问句：

3.道路两旁立着笔直的树。改为比喻句：

五、判断对错（10分）

1.《题西林壁》是一首题壁诗。（）

2.《题西林壁》和《游山西村》作者都是唐朝诗人。（）

3.苏轼是“唐宋八大家”之一。（）

4.“横看成岭侧成峰”的“横”是“和地面平行，与‘竖’相对”的意思。（）

5.“只缘身在此山中”的“缘”是“缘故”的意思。（）

6.“丰年留客足鸡豚”的“豚”是“海豚”的意思。（）

7.“山重水复疑无路”的“疑”是“以为，怀疑”的意思。（）

8.《鸟的天堂》的作者为巴金。（）

9.“不可计数”读作“bu ke ji shu”。（）

10.“笼罩”的“笼”的意思为“笼子”，读音为“long”。（）

六、改错别字（4分）

7.小学一年级上语文课件 篇七

一、养成学生自觉读书的好习惯

作为小学一年级的学生, 他们刚刚开始接触文字之类的东西, 而养成自觉读书与选择书籍的良好习惯就是他们人生的第一步。书本作为学生成才与进步的法宝, 发挥它的关键作用至关重要。这就需要引导学生不要单纯追求拥有书本的数量, 而是要追求丰富的知识。学生可以在图书馆或者书店选择自己喜爱的读物, 扩充自己的知识面, 开阔视野。对于一年级学生喜爱的读物, 我们要经过精心的选择, 选择那些能够吸引他们兴趣的书籍引导他读下去, 读完后, 可以听听他的观点与想法, 将其说法中的优缺点挑出来并与他进行交流。交流后试着让学生用学到的知识和道理来区分书本的好坏、适合与否, 逐步地培养学生选择好书的能力, 并逐渐养成读好书的习惯。古语有言:“书非借而不能读也。”说的就是绝大多数学生在心理上认为是自己的书就不会那么快速而认真的阅读了。事实上, 这仅仅是拥有了书本而不是拥有了知识。对小学一年级的学生来说, 最好的方法是大人借阅他们感兴趣的课外读物来给他们读, 这样既能培养学生的兴趣爱好, 又能培养学生读书的自觉性。在这样的情况下, 因时间仓促不允许他偷懒, 加上兴趣的促使, 小学生自觉读书的习惯在不知不觉中就养成了。

二、阅读与思维训练相结合

在教学实践进程中强调让学生把阅读与思考紧密联系起来, 以使学生养成良好的阅读习惯。比如, 在一年级《小松鼠找花生》一课的教学过程中, 通过使用以读代讲的方法, 在读中不断启发学生思考的方式, 使这堂课上得生动而流畅。首先让同学自由地朗读课文, 思考小松鼠要找的花生在哪里, 然后让学生之间展开激烈的讨论, 最后他们一致得出结论:原来花生是埋在地里的。同时在同学们发言的过程中, 让他们带着多个为什么来思考, 最后让大家用自己的语言来总结并且回答问题, 以致这堂课的氛围异常热烈。特别是在讨论过程中, 学生的思维空前活跃, 纷纷发言, 积极地就相关问题进行提问和解答。所以说, 只有将学生的阅读能力和思维能力相结合才能够使学生的认识能力实现质的飞跃, 思维能力更上一层楼。

三、阅读与看图训练相结合

要充分发挥课文中插图在教学过程中的积极作用, 在开始讲解课文之前, 请学生们先看图, 并通过看图让他们对自己看到的和想到的东西进行讨论。从而将学生带入课文情境中, 让学生在特定的情境中描述图上画的是什么, 讲了一个什么样的故事, 然后教师将图文对照讲解课文。比如, 在一年级下册《春天》一课的教学过程中, 首先笔者引导学生仔细看课文中的插图, 让他们自己描述插图中的春天有哪些自然景象与人文景观, 并将课文中的景观与自己身边的春天进行对比。由于课文插图生动形象, 以及对身边春天的接触, 所以学生描述得声情并茂, 而且还添加了他们丰富的想象力。接下来让学生阅读课文, 看课文如何将图像内容转化为文字信息, 同时让他们用自己的语言来简单地对自己身边的春天进行描述。这种活动的安排不仅培养了学生的观察能力, 还锻炼了学生的语言口头表达能力, 所以说将阅读能力与看图训练相结合是培养学生阅读能力进入佳境的又一个重要途径。

四、阅读与说话训练相结合

假如我们说“阅读与思考”是信息的录入与贮存的话, 那么“说话”就应该是信息的录出与释放了。因此, 学生语言口头表达能力的培养就作为一个重要的问题被提上了高度。我们都知道语言表达能力的训练是一个长期的过程, 因此在教学实践活动中我们必须重视学生阅读能力与语言表达能力的培养。比如, 在一年级上册《小熊住山洞》的教学活动中, 我让学生自由朗读后, 点名叫了一个同学来读, 读后, 我问:“你读得很认真, 但是听了你的朗读后, 老师头脑中并没有出现小熊的可爱形象呀?大家能想象一下, 小熊活泼的样子吗?所以我们的语言表达能力很重要, 我们要把自己想象成住在山洞中的小熊, 然后才能够表达出小熊笨拙可爱的样子。”就这样在我的启发下, 大家开始讨论小熊在山洞中活动的样子, 不一会儿就涌现出许多奇妙的想法, 并各抒己见, 滔滔不绝。这样就把学生带入了课文意境中, 使他们真正感受到了课文的内容, 将阅读、说话、情感三者紧密结合, 正所谓“一石三鸟”。所以, 将阅读与说话训练相结合是提高学生阅读能力的又一个路径。

总之, 在一年级的语文阅读教学活动中, 我们应按照学生心理特点, 创造丰富多彩的读书活动, 让每个学生喜爱读书、自觉读书, 进而将读书作为一种爱好、一种享受, 这样才是我们要提高学生阅读能力的最高褒奖。

摘要：在小学语文教学活动中, 阅读教学是不可或缺的关键组成部分, 阅读教学在各种小学语文教学活动中占有重要地位。基于此, 本文主要对小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略进行研究。

关键词：小学一年级语文,阅读能力,策略

参考文献

[1].赵彦芳.如何提高小学生的阅读能力[J].新课程学习 (学术教育) , 2010, (11) .

8.论小学一年级语文课堂教学 篇八

【关键词】小学一年级 语文 课堂教学

小学一年级学生，刚从学前班上来，天真烂漫，活泼可爱，无拘无束。他们对新环境感到新鲜，对新老师感到好奇。在课堂上，有时他们还要玩与学习无关的东西，说一些自己忽然想起的话。假如我们用强制的手段限制学生的“动”，强制他們听课，到头来，他们的行为是控制住了，但思维却被束缚了。我在学习新课程标准之后，对课堂结构的安排有了新的认识，并进行了突破性的创新。根据学生身心发展规律和课标要求，设计了新的教学结构模式。在课堂教学设计方面，以充分激发学生学习兴趣为目的，培养学生学习语文的积极性，养成良好的学习习惯和思维习惯，从而进一步提高课堂教学效率，学生学得轻松了，老师教得也轻松了。

一、创设情境，激发兴趣

刚从学前班上来的学生还沉浸在童话故事的世界里，他们爱看动画片，喜欢小动物，爱听故事。上课时，讲个故事开头，创设一种情境，让他们扮演其中—个角色，为故事里的动物想办法解决困难，那兴奋之情真是溢于言表。例如，在教学《小马过河》时，我利用图片、音乐，把小朋友们带到这样的故事情境中：小马要帮妈妈把半袋麦子送到磨房去。去磨房得经过一条小河，小马该怎么办呢？牛伯伯说河水很浅，小松鼠说河水很深，他们为什么要这么说？小马到底该相信谁呢？小马非常着急。小朋友们，请你们帮帮忙，帮小马解决这些难题，可以吗？孩子们可高兴了，谁都想帮助小马。整节课，小朋友都把自己当成了大英雄，每解决一个难题，就感觉成功一次。就这样，学生们在轻松愉快的气氛里掌握了课文内容。

二、合作交流，自主探究

在课堂教学中，我常常创设情境，为学生营造相互学习、相互勉励、共同成长的文化氛围，采用小组合作学习的方式，给予每个学生充分展示的空间，让他们在宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛中主动学习，相互交流，合作竞争，想象创造。例如，在学习一年级语文（上册）练习五第一项字词句的训练中，我充分发挥了学生的主体作用。首先，激发学生的学习兴趣，从一年有几个季节人手，让学生说出自己心中喜欢的季节，并根据自己的喜好分成四组，积极发言，各抒己见，自然而然地进入了一种和谐氛围，从而主动地学习。接着，我抓住时机，出示一幅黑白风景画，让他们仔细观察，说出自己的感受，进而培养学生的审美情趣。孩子们没有束缚，大胆地说出了自己的想法，并根据自己喜欢的季节来自由组合、讨论：春、夏、秋、冬四季各是什么颜色？为学生留出选择和拓展的空间，充分发挥其丰富的想象力和创造力。同学们经历了对四季的认识、理解和掌握的过程，但他们没有感到学习的沉重与压力，他们和老师一起经历了欢乐、思考和收获，更重要的是他们对语文产生了兴趣，对探究学习有了信心。实践证明，只有经过学生自主探究和概括的知识，才能真正纳入学生已有的知识结构，获得深刻的理解，也便于今后应用。

三、游戏活动，发展能力

小学一年级的学生正处于游戏活动类型和学习活动类型期的转化过程。游戏是小学生最喜欢的，而且是很有效的教学手段，符合低年级儿童的年龄特点。在语文教学中，我们可以用游戏的方法创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文学习的效率。比如，在教学识字的过程中，我设计了“苹果熟了”的游戏：画一棵大大的苹果树，上面挂满了又红又大的苹果，苹果上面写着生字，学生念对了就奖给他。这样引导学生在游戏中学习语文，寓教于乐，让学生真正地喜欢语文，使学生自主地学习语文。

四、激励斗志，增强信心

儿童是娇嫩的花朵，经不起风吹雨打。不是都说“儿童的脸像天气预报”吗？阴、晴、雨都在脸上表现得淋漓尽致。他们喜欢得到表扬，所以，在教学过程中要尽量多一些激励童心的语言。比如“你真棒”、“你真能干”、“你真勇敢”、“你比以前强多了”等等。孩子们听了老师的表扬后，便会信心倍增，更加认真地学习语文，从而达到预期的效果。一年级的老师，如果能够把小孩子爱讲、爱动的特征用到课堂上来，抓住这些特征大胆改革教学方法，根据学生的兴趣特点与认识规律，努力为学生创设一个轻松愉快且有趣味的学习氛围，让学生在“玩”中“学”，使学生感到学习是一种享受，一种娱乐，从而达到想学，爱学，对学习语文产生兴趣，何乐而不为呢！

结束语