关于描写鹦鹉的小学作文

关于描写鹦鹉的小学作文（精选20篇）

1.关于描写鹦鹉的小学作文 篇一

国庆放假，我缠着爸爸妈妈给我买小鹦鹉。我们来到了花鸟市场，找到了卖鸟的地方，问好价格，买了两只小虎皮鹦鹉。一雌一雄，一黄一蓝。怎样分辨鹦鹉的雌雄呢?鼻子颜色是蓝色的就是雄性，鼻子颜色是白色的就是雌性。我给它们都起了名字，黄的叫黄远飞，因为我希望它长大以后会很健壮，可以飞得又高又远。蓝的叫蓝如水，它的羽毛蓝的跟水一样。它们俩又贪吃又贪睡，可爱极了。

它们的外形又是怎样的呢?黄远飞腹部的羽毛是绿色的，但头上的羽毛大多是黄色的，背部是乌亮的黑色，黑羽毛中还夹杂着一些洁净的白色。蓝如水脸部为白色，从头部到背部也是乌亮的黑色，夹着一些洁净的白羽毛。蓝如水腹部和尾部是蓝色的，跟水一样蓝，跟天一样蓝，我喜欢这样的蓝。

我还发现鹦鹉是站着睡觉的。睡觉的时候，它们把头埋在背后的羽毛上。它们为什么站着睡觉呢?原来，鸟儿就是这种生活方式，要随时保持警惕。其实鹦鹉还有许多有趣的地方哩!例如：抓痒。它们抓痒的时候，把翅膀放在背上完全展开，用一只爪子站立，再用另一只爪子抓抓痒的地方。如果脚痒了，就先把痒的那只脚伸高一点，再用嘴啄一啄就不痒了。

我决定，要教会两只小鹦鹉说话，说什么好呢?就从最简单的“你好”学起吧!

小虎皮鹦鹉们，不不不，黄远飞和蓝如水，你们一定要好好地学说“你好”哦!

2.关于描写鹦鹉的小学作文 篇二

一、悉心观察,让人物“神韵”丰满起来

人物“神韵”要丰满,离不开表情刻画。而表情的刻画来源于对生活的悉心观察,将一个个表情贮存于记忆里,以备写作时调用。当然,这些表情在适当的时机,借助适当的写作技巧,在作文中展现出来,会使人物丰满起来。

一是在悉心观察中积累人物表情。观察不仅仅是观看与记忆,还需要透过表情去揣摩背后的情感,使记忆更加深刻。比如,学生在日常生活中外婆时常露出满脸笑容,但有一次外婆扭伤了腰,在疼痛中仍然绽放出了笑脸。当学生描述这个情节时,教师则启发学生去挖掘外婆笑容背后的情感世界,并引导学生总结出外婆身上坚强的精神。在写作中,学生便借用了教师的分析,以坚强的品质作为描写外婆的切入点,并以微笑作为外婆的象征性表情,使人物表情丰满,富有神韵。

二是在环境渲染中刻画人物表情。同样是描写笑容,还可以运用环境渲染,与人物表情形成强烈的对比来刻画人物,更加深入人心。以《李时珍夜宿古寺》为例,文中描写李时珍师徒二人翻山越岭,历尽艰辛寻访药材,却要夜宿破庙,饮凉水,啃干粮充饥,在这种环境的渲染下,作者描写了李时珍的笑,使人物身上增添了坦然与乐观,不禁令人肃然起敬,使人物形象深刻。学生可借鉴这一方法,在上面的案例中,渲染外婆腰痛的人物经历,在环境对比中描写外婆的笑,人物神韵则更加丰满。

二、揣摩心理,让人物“语韵”鲜活起来

语言是心灵的窗子。所谓“言为心声”,刻画人物即要揣摩人物的心理活动,写出其情感变化,才能使人物读来成为有血有肉的人,而不只是作文中的一个形象。人物语言的刻画与现实生活的联系就更加紧密直接了。

一方面,语言要符合人物特征。什么人说什么话,在日常生活中这是常见的情况。如学生在描写一位成年人时,语言不能过于幼稚;而描写一位同龄的小学生时,语言又不能过于成熟,要突出儿童的童真,尽量减少成人化的语言出现。如上面的习作案例中,学生在描写外婆称赞食物好吃时,写道“这东西味儿不错”,基本上符合成年人的语言习惯;若写成“这个东西太好吃了,下次我还要吃”,就过于儿童化了,不符合外婆的年龄特征。

另一方面,语言要留出遐想空间。所谓“此处无声胜有声”,这是语言描写的最高境界,也就是说人物语言描写需适当、适度,给读者一定的遐想空间,反而比全部交代出来收效明显。如上面提及的课文中,作者描写了庞宪见要在破庙夜宿时失望地没有再说话,此处缺省的语言描写,反而比语言描写中的“失望”给人印象更加深刻;与李时珍从容淡定的语言相比,更加突出了一代医圣的胸襟。又如上面所提到的习作案例,学生在写外婆扭伤腰时,如不刻意用语言来体现疼痛,而是用微笑和沉默来表现外婆的坚强,反而达到了衬托人物形象的效果,这里“无声”比“有声”更具有表现力。

三、空间想象,让人物“体韵”灵动起来

肢体动作是使人物立体、灵动的重要表现力。动作描写需要学生具备一定的空间想象能力,要符合人物的身份地位、职业特点、年龄层次,突出人物的性格特点。在写作前教师启发学生酝酿情感,想象人物的肢体动作,可以从生活中寻找人物原型,通过迁移等写作技巧,使之作用于人物身上。

首先,细化人物动作,突出人物特征。如《李时珍夜宿古寺》中,作者描写李时珍品尝草药时,没有直接写“品尝”的动作,而是将整个过程细化。先用“端详”一词,进而用“嚼嚼”,深化了对待科学研究严谨认真的人物形象,也表现出其为事业的奉献精神,突出了人物的性格特征,使人物灵动起来。

其次,多维度描写动作,突出人物的生活化。人物描写要生活化,除了语言外,肢体动作也要具备常态化,过于书面的肢体动作,会使人物动作显得僵硬,缺乏灵性。如上面提及的习作中,学生在描写外婆走路的肢体动作时,写道“外婆腰痛,总是捂着腰”,未免有些生硬,人物动作设计欠缺想象力。若改用“弓着身子”或“弯着腰走路”,则突出了外婆腰痛的症状,动作设计则生活化许多,一下子使人物“活”了起来。

3.鹦鹉说话鹦鹉说话的秘密 篇三

其实鹦鹉会说人话，只是说它们能模仿人说话的声音，至于所学的话是什么意思，它们可就完全不知道了。鹦鹉主要靠以下3个部分进行发音。

1.鹦鹉的鸣管

鹦鹉的发生器叫鸣管，位于气管与支气管的交界处，由最下部的3～6个气管膨大变形后与其左右相邻的3对变形支气管共同构成。

2.鹦鹉的鸣肌

在鹦鹉的鸣管中有四五对调节鸣管管径、声率、张力的特殊肌肉。在神经系统的控制下，鸣肌收缩或松弛，从而发出鸣叫声。

3.鹦鹉的舌头

鹦鹉的舌头非常发达，圆滑而又肥厚柔软，形状也与人的舌头非常相似，具备这样标准的发声条件，就可以发出简单但准确清晰的音节了。

4.描写鹦鹉的作文 篇四

小鹦鹉的歌声更不用说，两只鸟唱得几乎是“百鸟争鸣”，有时唱得像喜鹊，有时唱得又像麻雀，还有时就像雏鹰一般，美妙极了!但有时，我又觉得他们俩的鸣叫跟乌鸦一个样。因为它们一大清早就在那儿“哇啦哇啦”地叫个不停，让人心烦意乱的，想多睡会儿都不行。

这两个小家伙呀，还有个坏习惯，那就是不讲卫生，随地排便。你瞧，房子上、秋千上，几乎笼子里的每一块地方都有它们的“个性签名”，甚至连饭碗里都有它们的粪便。放眼望去，原来刷得干干净净的房子，就像“美了容”一样，东一片，西一块的，净是它们干的“好事”。

小鹦鹉虽然不讲卫生，但我却照样喜欢它们。每天放学回家，我都会将它们的碗盛满小米，看着它们用弯弯的嘴去啄米。然而，它们每天都是用传统的“漏嘴巴”方法来啄，经常是吃三粒掉两粒，吃饱后，周围都是它们的“劳动成果”，要收拾好长时间。唉，真让人哭笑不得!

我也很喜欢摸它们的尾巴。每次，我都会将其中一只鹦鹉赶到死角，让它的尾巴从笼子里伸出来，再偷偷地摸一摸，又滑又软的，真舒服，但他们一次比一次警惕。每次看到我来，都会灵活地转动着那双水灵灵的眼睛，与我保持着安全距离，使我无法下手。

5.描写鹦鹉的作文 篇五

想起灵灵还得从以前说起，小时候我就非常喜欢鸟，连做梦都想象小鸟那样，自由自在的在天空中飞翔。

那天放学我回到了家，我听见家里传来一阵清脆的鸟叫声。我急忙跑向阳台，原来是爸爸知道了我喜欢鸟，就给我买了这只可爱的小鹦鹉。我高兴的一下子跳了起来。

我非常喜欢这只可爱的小鹦鹉，所以我就给它起了“灵灵”这个好听的名字，每天我写完作业都会和它玩一会，我每天遇见高兴或者不高兴的事也都给它说，它成了我最好的朋友，看到它那调皮、可爱的样子，我不知不觉的说：“灵灵你要快快长大，等你长大我就把你放回大自然。虽然我有些不舍得，但是它毕竟是属于大自然的。

6.描写鹦鹉的作文 篇六

在我从花鸟虫鱼市场带它们回来的地铁上，它们有些害怕，可能是第一次坐地铁紧张。它们一声不吭，紧紧地挤在一起。不一会儿，两只小鸟竟然脸对脸、嘴对嘴贴在了一起。地铁上的大朋友小朋友都在看它们，大家说它们是在亲嘴。可我觉得它们一定是在相互安慰说悄悄话“不怕，不怕！”

在家里养了一阵，虎皮鹦鹉渐渐熟悉了环境，也开始吵闹了起来。它们喜欢打架，在笼子里使劲地拍打着小翅膀，上串下跳。我发现它们打斗不是用爪子和翅膀，而是用它们坚硬的鸟嘴，叫做喙。大紫更加好斗，它把喙向前伸，去挑逗大白，身体也轻轻摆动，显得咄咄逼人。大白被逼得无路可退时，就一伸翅膀，飞到另一处去了。

它们平常吃小米，有一次，我喂它们玉米丝，想不到它们非常爱吃，可能也是换换口味吧。它俩围着一团玉米丝争来争去，大紫像海盗一样霸占着大部分玉米丝，而大白就迅速出击，抢一簇就跑，而大紫只能眼巴巴地望着嘴里的“美食”被狡猾的同伴抢走，还“叽叽”地叫。

所有的有毛动物都喜欢用帮对方梳毛的方式来增加亲密感，我发现虎皮鹦鹉也不例外。它们常常一只帮另一只梳毛，从头上到翅膀，从肚子到尾巴，好像身上每一处羽毛都要梳理到，也是爱干净的小家伙。它们还喜欢帮助对方“拔毛”。把小嘴伸进去，摇一摇，就扯出几根羽毛来，过一会儿又去拔。拔下来的羽毛挂在笼壁上，我摸一摸，很柔软舒服，比羽绒服的毛还好。

7.关于描写鹦鹉的小学作文 篇七

关键词：雪国,川端康成,翻译,景物描写,余情

作为初学者, 想要对《雪国》这一巨著谈什么深究, 无疑会让人贻笑大方。但是一本文学作品在翻译成另一种语言时, 要将原作者的全部心思表达出来是很困难的, 不仅会有语言表达上的偏差, 还要将原作者的心思细细揣摩。也许是原著过于经典, 对译本才愈发苛刻, 因此, 虽然《雪国》已有不少中文译本, 但总是不尽完美、令人遗憾。本文试着对几本中文译本中的景物描写进行评析, 在前人的基础上, 发表一些自己的观点。若有不当之处, 请给予批评指正。

原文1:その杉は岩にうしろ手を突いて胸まで反らないと目の届かぬ高さ、しかも実に一直線に幹が立ち並び、暗い葉が空をふさいでいるので、しいんと静けさが鳴っていた。

译本一:杉树亭亭如盖, 不把双手撑着背后的岩石, 向后仰着身子, 是望不见树梢的。而且树干挺拔, 暗绿的叶子遮蔽了苍穹, 四周显得深沉而静谧。

译本二:杉树长得很高, 非要把手放在背后, 撑在石头上, 仰起上半身才能看到树梢。一株株的杉树, 排成一行行的, 树叶阴森, 隐蔽天空, 周围渺无声息。

评析:“一直線”的意思为“ (1) 呈一条直线”; (2) 笔直。一直到底”。单看这一个词即能解释为树干笔直挺拔, 也可认为是一排树木排成一条直线。根据下文的“在这些树中”这一句可以说明, 此处所描述的并不是一棵树而已, 而下文的“排列着的树”这一词更是明显可以看出此处指的“笔直”并非指一棵树, 而是指一排树。

试译:只有依靠双手从身后的石头上撑起身子才能看到杉树高高的树梢, 杉树一棵接着一棵, 整齐地排成行, 暗绿浓密的树叶遮盖了天空, 四周一片寂静。

原文2:そのほの暗さのために、まだ西日が雪に照る遠くの山々はすうっと近づいて来たようであった。

译本一:暮色苍茫, 从那还在夕晖晚照下覆盖着皑皑白雪的远方群山那边, 悄悄地迅速迫近了。

译本二:薄明幽暗之中, 夕阳的余晖映照着山头的积雪, 远山的距离仿佛也忽地近多了。

评析:此段文字的关键之处在于迫近的是“暮色”?是“远山的距离”?还是“远山”?从描述中可以看书, 此时黑暗慢慢地将作者笼罩, 而远处的山峰依然被余晖缠绕, 显得特别明亮高大, 从视觉上拉进了距离。而山后面的主语助词“は”也从语法说证明”远山”才是“迫近”的主体。

试译:暮色悄悄推移, 被残阳照耀着的远处的雪山也仿佛一下子被拉近了。

原文3:東海道線などとは別の国の汽車のように使い古して色褪せた旧式の客車が三四輌しか繋がっていないのだろう。電燈も暗い。

译本一:旧得褪了色的老式客车, 只挂上三四节车厢, 好像不是东海道线上, 而是别的地方的火车。灯光也很暗淡。

译本二:这列客车, 跟东海道线上的火车相比, 简直像是来自另一个国度, 大概只挂了三四节陈旧退色的老式车厢。电灯也昏暗无光。

评析:长谷川端在铃木牧之的《北越雪谱》的序中开篇便说:从群马县, 过了上越国境, 即今群马县与新泻线交界处。县境上有旧干线的清水隧道与新干线的新清水隧道可以穿越, 川端康成《雪国》开篇第一句所描写的长长国境隧道是前者, 即旧干线的清水隧道。而东海道线是连接大阪和东京这最大的两个城市的交通要道, 线上的火车自然是公认的装备精良, 非新泻开往东京的火车所能比的。由此可见译本一完全搞错了原文的意思。

试译:和东海道上的车相比, 这列火车仿佛属于另一个国家, 只有三四节年久褪色的车厢, 里面的灯光也很昏暗。

原文4:夏ならば無心に赤蜻蛉が飛び、帽子や人の手や、また時には眼鏡の縁にさえとまるのどかさ、都会の蜻蛉とは雲泥の差であると書いてあった。

译本一:若在夏天, 红蜻蜓漫天飘舞, 有时停落在人们的帽子上、手上, 有时甚至停落在眼镜框上, 那股自在劲儿同受尽虐待的城市蜻蜓, 真有天渊之别。

译本二:到了夏天, 红蜻蜓悠闲自在地飞舞, 会停在你的帽子上, 手上, 甚至眼睛框上, 比起城里受人追捕的蜻蜓, 真有天壤之别。

评析:这句话的语境十分暧昧, 细细描绘了雪国蜻蜓的顽皮、悠闲, 只用“天壤之别”一词来形容城市蜻蜓与它们的差异, 而具体的差异之处却又不指明, 令人遐想。仔细看上下文, 主人公此时正准备离开, 这一段正是描述他对雪国的留恋之情, 表面上看他是在留恋蜻蜓的悠闲, 其实是留恋雪国怡然自得的生活, 而他将又要面对的是城市中忙忙碌碌的压抑生活, 城市中的蜻蜓指的就是回到城市后的自己。因此翻译成“受尽虐待”“和受人追捕”在此都不太恰当。

试译:若是在夏天, 蜻蜓翩翩起舞, 帽子上、手上、甚至眼镜框上都有它们的身影, 比起城里来去匆匆的蜻蜓, 真有天壤之别。

《雪国》是一部经典作品, 在给人无限回味的同时, 也给予不同的读者以不同的遐想。对于它, 不仅需要严谨的学术研究, 更要从美学的角度不断探索。如何才能更好更准确地诠释作者的意图, 将是《雪国》爱好者们最重要的课题。

参考文献

[1].《雪国》.川端康成著. (昭和十年一月──昭和二十二年十月) .

[2].《雪国》.叶渭渠译.译林出版社, 2001年版.

8.爸爸的鹦鹉 篇八

然而，哈利进入初中后就不怎么去糖果店看爸爸了，他和朋友们去玩电子游戏或者买唱片，不再对糖果感兴趣。

就在哈利15岁那年，提里安先生开始养一只鹦鹉。有一天他去宠物店，花很多钱买来那只鹦鹉，把它带回糖果店里，给它取名洛基。洛基成了提里安先生最好的同伴，当店里没有顾客的时候，提里安先生会打开放在角落里的小电视，跟洛基一起看肥皂剧。

提里安先生很喜欢他的鹦鹉，他经常跟鹦鹉说话。

有一天，提里安先生病了，他在店里拆开一包焦糖时，突然感到胸部疼痛，幸亏一位顾客及时发现，打电话叫了救护车。

提里安先生躺在病床上，身上插了很多管子，他不担心自己的病，却很担心那间糖果店，有一些刚进的糖果还没分好，洛基可能饿了，谁去照料？哈利知道爸爸的心事，他说：“我去照料糖果店吧，您别担心。”

第二天早上，哈利去了糖果店。哈利把钥匙放进锁孔三次才把锁打开，到里面摸遍了所有的墙壁，才摸到电灯开关。

哈利弯腰去捡掉在地上的糖果，那只鹦鹉静静地在背后看着他。

哈利开始给糖果拆封、分类，正在忙碌的时候，他突然听到有人说：“你好。”哈利吓了一跳，把一包薄荷糖全都撒在了地上。

哈利这才意识到店里还有那只鹦鹉。

“你好，洛基。”哈利向它打招呼。

鹦鹉也说：“你好，洛基。”

哈利走到笼子前，看到鹦鹉的食物杯已经空了，水杯里的水脏了，笼底也很不干净。哈利把笼子提到里面的房间。

鹦鹉又说：“你好，洛基。”

“你这呆子，只会说一句话。”哈利咕哝道。

哈利清理了笼底，装上食物和水，然后把笼子挂回原来的地方，重新去分装那些糖果。

这时鹦鹉说：“哈利在哪里？”

哈利狠狠地瞪了它一眼。它又问：“哈利在哪里？”

哈利忍着气，说：“我在这里，我在这里，你这笨鸟。”

鹦鹉说：“想他，想他，哈利在哪里？你这笨鸟。”

哈利手里拿着一把薄荷糖，呆站在那里，他问鹦鹉：“你说什么？”

鹦鹉又说：“哈利在哪里？”

哈利大声说：“我在这里，你这笨鸟。”他把薄荷糖朝笼子扔去，笼子晃荡起来，但鹦鹉牢牢抓住笼里的木条，一点也不惊慌。鹦鹉仍在说：“哈利在哪里？”

哈利叹了口气，用衣袖抹了一把脸。他现在明白了，他爸爸长期对鹦鹉说这句话，时间长了鹦鹉就会说了。

哈利啜泣起来，他伏在玻璃柜台上，说：“爸爸，我在这里。”

把糖果都分类装好后，哈利赶紧跑到医院去看望爸爸。

9.描写鹦鹉的作文350字 篇九

一天下午，我和爸爸心血来潮，跑到猫狗市场买回了它们。它们长有虎皮似的的羽毛，羽毛末端为翠绿色。小眼睛圆溜溜的十分有神，纯白色的眼圈，猛一看就像是戴了副白眼镜。弯弯的鹰钩嘴红里透紫，就像刚刚涂过口红。各种颜色组合的鹦鹉外衣，显得十分漂亮。它俩唯一不一样的地方就是鼻子。爸爸告诉我，蓝鼻子的是雄性，红鼻子的是雌性。这一对活波可爱的鹦鹉和睦相处的时候是朋友，一会儿挤在一起窃窃私语，一会儿又相互梳理羽毛，一会儿高一声，低一声，长一声，短一声唱个不停，亲热极了。

别看这两鹦鹉平时如情侣一般，到吃食的时候，形同仇人。有一次，我喂它们小米，雄鹦鹉抢得先机，占据有利位置，吃得不亦乐乎。雌鹦鹉也不示弱，张开翅膀，叽叽喳喳叫个不停，好像说：“快让开，让我先吃。”可是雄鹦鹉还是纹丝不动，雌鹦鹉心急火燎，用尖尖的鹰钩嘴猛啄雄鹦鹉。雄鹦鹉一看雌鹦鹉动真格的，就主动让一个位置，让雌鹦鹉吃食。看着它们俩你一口我一口的吃食，我真被它俩逗乐了。

10.描写鹦鹉鱼的作文 篇十

他的嘴巴永远合不上，不知道好像还以为它在讨主人的欢心。仔细看，它的嘴唇上有两排细小的、黑色的牙。它的眼睛圆圆的，像两个小球似的。它的胸鳍一下一下有顺序的划着。我们放进去一个东西，它的背鳍立刻就竖了起来，听爸爸说它们的领地意识十分强，有别人进入就立刻咬死别人。它的尾鳍只要轻轻一撇，它就调转方向，它的身体是红色的，它在倒着的时候，像一颗红心。

它很温柔也很暴力，可以说是天使与恶魔的合体。说它温柔，是因为它向来不挑食，你给什么，它就吃什么，而且它的生命力极强，水浊也不死;说它暴力吧，也是，它只要看见了什么东西掉进去，都会立刻咬死它，我养的一只金钱蛙就被它吃了。

它吃东西的时候，也很好玩。我爸爸去早市买虾米，里面有几条小鱼，我们把那些鱼喂给它，它先观察，然后找准时机，一口咬住它的头，由于它的嘴巴合不上，所以大大的减少了攻击力，它需要很长时间咀嚼才能吃完，但是必须要咬头才能把对方咬死。

它的玩具十分可笑，是我们从鱼市买来的底砂和海螺。它常常把底砂吃到嘴里，过一会儿又吐出来。或是用嘴咬住海螺的.尖向上顶，像海狮顶球，可惜，因为嘴合不上，所以没有把海螺顶到水面上。

它休息的时候，总是漂在水里，像发呆一样，但仍然胸鳍在动向下沉，有偶然向下沉，又偶然向上漂，像潜水艇一样。

11.渴望“自由”的鹦鹉 篇十一

Aman—agreatman，afighterforfreedom—wastravelinginthemountains.Hestayedinacaravansary1）forthenight.Hewasamazedthatinthecaravansarytherewasabeautifulparrotinagoldencage，continuallyrepeating"Freedom！Freedom！"Anditwassuchaplacethatwhentheparrotrepeatedtheword"Freedom！"itwouldgoonechoinginthevalleysandmountains.

Themanthought，"Ihaveseenmanyparrots，andIhavethoughttheymustwanttobefreefromthosecages...butIhaveneverseensuchaparrotwhosewholedayisspentincallingoutforfreedom."Hehadanidea.Inthemiddleofthenight，whentheownerwasfastasleep，hegotupandopenedthedoorofthecage.Hewhisperedtotheparrot，"Nowgetout."

Buthewasverysurprisedthattheparrotwasclinging2）tothebarsofthecage.Hesaidtoitagainandagain，"Haveyouforgottenaboutfreedom？Justgetout！Thedoorisopen.Yourownerisfastasleep；nobodywilleverknow.Youjustflyintothesky；thewholeskyisyours."

Heeventriedtotaketheparrotoutwithhisownhands，buttheparrotstartedpecking3）athim，andatthesametimeitwasshouting"Freedom！Freedom！"Thevalleysinthenightechoedandre-echoed，butthemanwasalsostubborn4）—hewasafreedomfighter.

Hepulledtheparrotoutandthrewhimintothesky；hewasverysatisfied，althoughhishandwashurt.Theparrothadattackedhimasforcefullyasitcould，butthemanwasimmensely5）satisfiedthathehadmadeasoulfree.Hewenttosleep.

Inthemorning，asthemanwaswakingup，heheardtheparrotshouting，"Freedom！Freedom！"Hethoughttheparrotmustbesittingonatreeoronarock.Butwhenhecameout，theparrotwassittinginthecage.Thedoorwasopen.

亲爱的Janet：

很高兴收到你的来信！谢谢你对Teens的支持与喜爱！

看到你列的书单，小编真是大吃一惊。小编在你这个年纪的时候，还沉浸于青春小说和言情小说，外国名著也只读过《鲁滨逊漂流记》罢了。而你都已经读过《喧哗与骚动》《麦田的守望者》《在路上》这类深刻的小说了，真让小编有种羡慕嫉妒恨的感觉，哈哈。小编不由想起前两天看的一则新闻，说科学家经过研究发现，阅读名著尤其是批判性地阅读名著能够有效地锻炼大脑，这样看来，想必你一定是个头脑聪明、喜欢思考的学生吧。文学书籍瀚如烟海，而名著就是其中的精华，值得一生去品读。在《新东方英语》百期典藏精品《一书一世界——不容错过的35部外国现当代小说赏析》里，就介绍了35部国外著名的现当代小说，其中有小说原文的精彩片段，还有解放军外国语学院陈榕教授对每部小说深刻而又动人的评析，可谓是一个了解外国文学的不错的途径。另外，同系列的《只为遇见更好的自己——不容错过的35部青少年励志小说赏析》也很不错哦。相信如此热爱文学的你一定会对这两本书爱不释手。

很高兴看到Teens的文章能对你有所帮助。小编们精心挑选这些文章，就是希望读者能读有所悟，读有所得。只有这样，Teens才能发挥它的最大价值。你在《平衡高手——学习娱乐两不误》中学到的其实是一个计划的过程。做好计划能够帮助你高效地完成任务，这个习惯不论在学习上还是你未来的职业生涯里都会对你大有裨益。

英语学习是一个积累的过程，不能操之过急。从考得不错到拔尖，也需要一个量变到质变的过程。你说你觉得自己已经尽力了，真的如此吗？静下心来好好想一想，总有做得不够的地方。你有没有抓住自己在英语学习中的弱项，并对弱项进行针对性练习？你有没有在每次考试后都进行总结？你考试的时候是否足够细心？有没有不该做错的题？跟别的同学相比，你的优势在哪里，弱势又在哪里？你现在还小，不要着急，慢慢来，认真思考，努力改进，一定会提高的！

单词需要反复记忆。小编在编辑文章的时候，有时也会遇到不认识的单词，每次小编都很认真地查字典做注释，直到对整篇文章都了如指掌。但如果小编没有专门去记那些单词，下次遇到的时候很可能还是会忘记。所以，如果你想记牢那些单词，就把它们总结在一个本子上，然后结合例句反复记忆。记上六七天后，你就会发现，那些单词你已经很难忘记了。不管是想要记住单词还是想要提高成绩，都需要不懈的努力。小编认为，你这么喜欢外国文学，可以找一些较简单的英文原著来读读。例如《喧哗与骚动》中Benjy那一部分的文字就比较简单，不过其他章节相对难一些。

最后，希望你好好学习，祝你早日实现留学梦！

Teens编辑部

1.caravansary[?k?r??v?ns?ri]n.（旧时商人或香客等旅行队过夜的）客店，旅舍（常有大院）

2.cling[kl??]vi.紧紧抓住

3.peck[pek]vi.啄

4.stubborn[?st?b?n]adj.顽固的，执拗的

12.关于提高小学生的作文水平的研究 篇十二

关键词：小学生,作文,问题,方法

前言:

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情, 用恰当的语言文字表达出来。小学生作文又是培养写作能力的基础。然而, 在教学实践中, 我通过调查、探究的方法对提高小学生的作文平进行了研究, 发现小学生作文中存在着许多问题。现将小学生作文水平较低的表现述诸如下。

一、小学生作文水平较低的表现

(一) 抄袭之风盛行, 缺少真情实感

现在每个小学生的书架上都有几本参考书, 大凡语文教师布置作文, 孩子们中不愿动脑子思考者, 便信手抄来, 涉笔抄去, 千篇一律。

(二) 作文内容空洞, 言之无物

写景物的文章, 只能看出景物的名称, 至于此景在动态下景怎么样的, 静态下如何, 读者根本看不到;写人记事的文章, 根本看不出事件发生、发展及结果的全过程。

(三) 平均使用笔墨、重点不突出

每篇文章都有自己的中心, 也有与中心相美得重点材料, 这些重点材料应详写, 而非重点材料应略写。

(四) 不会使用标点符号

不会使用标点符号, 这是同学们作文中的通病, 这反映了语文语文教师在教学中的缺失。

二、小学生作文水平较低的原因

(一) 课业负担过重, 扼杀了孩子们的天性

自从教育改革以来, 小学天天喊减负, 可小学生的课业负担却越减越重。作文实际上是生活的体验和感受, 离开了生活, 就等于无源之作, 无本之本。

(二) 教师没有做好学生的表率

现在的小学语文教师队伍中, 真正会作文者为数不多, 自然便讲不出个所以然来。如此, 教师怎能培养出作文水平高的学生。

(三) 教师评语批评和指责, 挫伤了学生的写作的积极性

教师的作文评语, 直接影响到孩子的写作积极性, 带有鼓励的评语, 会最大限度地调动学生的写作积极性, 相反, 会大大的挫伤学生写作的积极性。

三、小学生作文水平提高的方法

(一) 从根本上解决学生课业负担的问题, 让孩子们

多一些走进自然, 走进社会的时间

中小学课业负担过重, 要从根本上解决此问题, 笔者认为, 首先要解决的是学校的评价机制。现在的评价机制是, 学校把学生的每一次考试分数作为衡量班主任工作的好与坏的唯一标准, 这就有碍于真正减负。

(二) 教师要笔耕不辍, 做学生的榜样

首先, 教师要能写出一定的文章。其次, 教师要尽量发表一定的文章, 以身作则来引发学生的写作动机。再次, 教师命题要从学生的生活角度出发。

(三) 激发学生写作兴趣, 鼓励观察, 积累, 丰富写作材料

小学生作文就是写真人真事, 表达自己的真情实感。首先, 可以从学生感兴趣的事务入手, 引导他们自主自愿的观察, 这样注意力会集中, 会取得良好的观察效果。

(四) 加强学生听、说、读、写训练

首先, 要鼓励学生多听, 听的多了, 写作的时候不会出现没有东西可写的现象。其次, 就是说, 可以进行“说句比赛”“说段比赛”等来锻炼学生的表达能力。再次读, 要让学生多读书、会读书、读好书。最后就是写了, 将自己所听到的看到的想到的记录下来。

(五) 培养学生养成良好的写作习惯

1. 培养学生“持之以恒”的精神。

首先要有坚持不懈、持之以恒、锲而不舍的精神。要勤动笔、长练笔、不停笔。

2. 养成良好的修改习惯。

在指导学生修改作文时, 要求学生严把五个方面:一语言是否通顺, 有无病句;二是否有错别字;三是标点运用是否得当;四是审题立意是否正确、选材是否典型、新颖;五是结构是否紊乱、残缺。

3. 积极评价学生的作文。

多鼓励少批评。“没有赏识就没有教育。”学生的每一篇作文, 都是他们的劳动成果, 应该得到老师的尊重和理解, 不能批得体无完肤。快速批阅, 及时反馈。教师应及时批阅、讲评, 这样不仅可以满足学生求知的心理, 还可以让学生了解到自己写作中存在的不足。

参考文献

13.描写鹦鹉的作文300字 篇十三

蓝蓝像一位富人，趾高气扬，身穿黑白相间的大长袍，尾巴和肚子是蓝色的。绿绿很温顺，羽毛像豹子的毛一样，一道黑一道黄，尾巴和肚子是绿色的，漂亮极了！蓝蓝和绿绿都有一双又黑又亮的小眼睛，像镶上去的黑宝石。它们都很爱干净，经常用弯弯的嘴来梳理羽毛，有时还会互相梳理羽毛。它们经常嘴碰嘴，看着可亲密了！蓝蓝和绿绿吃东西的时候就伸出小巧的脑袋，一伸一缩地吃着小米，样子可爱极了。

每当我走向鸟笼，蓝蓝和绿绿都会发出“啾啾、啾啾”的叫声。它们很开心，因为我会给它们喂小米。我的小勺子刚伸进笼子，它们就狼吞虎咽地吃起来，好像很久没吃东西一样。

14.描写小鹦鹉的作文300字 篇十四

它的身子是橙红色的，头顶绿绿的，脸上有两圈浓浓的腮红，展开它那鲜红的翅膀，可以看见几根蓝色的羽毛。这羽毛在阳光的照耀下闪闪发光，所以我给这只鹦鹉起名叫“彩虹”。

安静时，它会一动不动地站在笼子的角落里，“一声不吭”;吵闹时就像一个高音喇叭，每天早上，它都会来个“迎着朝阳放声歌唱”，把我们从美梦中叫醒;高兴时，它还会给我们表演“倒挂金钟”，两只脚倒挂在秋千上，很厉害的样子，有时它会从秋千上掉下来，摔个四脚朝天，惹得全家人哈哈大笑;“彩虹”每天都会把鸟笼“装饰一番”。我好心帮它“收拾屋子”，而它却“不知好歹”，把我的手当成肉，一边叫着一边追我的手，搞得我精疲力尽。

这就是我家的“彩虹”，一只调皮又可爱的小鹦鹉。

15.关于描写鹦鹉的小学作文 篇十五

报纸新闻是人们在日常生活中获取信息的重要媒介, 是一种常见的新闻媒体形式。报纸新闻以其便携、直观、信息量大等特点, 一直受到人们的阅读喜爱。报纸的种类也相当丰富, 涵盖了信息生活的方方面面, 为人们的生活提供了相当的便捷。随着信息技术的发展, 电子新闻等的发展不断挤压着报纸新闻的生存空间, 对传统的报纸新闻提出了新的挑战。为了在激烈的竞争中继续向前发展, 需要报纸新闻不断发扬自身的优势, 而细节描写就是报纸新闻的重要优势。通过借助于大量的版面, 对相关事件进行细致入微的报道和深入浅出的剖析, 能够使读者在了解事件真相的基础上, 刺激读者的思维, 这是现在新兴电子媒体所不具备的优势。本文将从不同方面剖析细节描写对报纸新闻的重要性, 从而促进报纸新闻在发展中保持自身优势, 提升自身的综合竞争力。

1 细节描写能够提高报纸新闻的可读性

报纸新闻相比起其他的媒体, 具有版面较大, 能够容纳较多信息量的特点。依托于这个优势, 通过细节描写, 可以大幅提升报纸新闻对事件报道的信息量。针对某一事件, 报纸新闻通过文字描述配图的方式进行阐述, 这种方式便于还原事实真相, 通过详细的细节描写, 可以将事件的详细过程以及事件发生时各方面的反应详实地表述出来, 使得读者可以从多个角度对事件进行了解, 同时可以了解各方面对事件的看法, 从而获得更多的信息量, 使得读者如身临其境。例如对于报道国家推行某政策的效果, 报纸新闻除了可以将政策的条款给出, 还可以结合政策推行的具体事例进行剖析, 给出受益群众对政策的正面体验评价和相关专家对政策的科学评价, 使得读者切实感受到政策的实行, 看到政策实行的效果。通过细节描写, 也使得报纸新闻更有感染力, 同时能够引发读者自身的共鸣和思考, 这对于阅读是一种非常好的引导。

2 细节描写有利于提高报纸新闻的价值

目前, 随着信息技术的进步, 各种传媒方式迅速发展, 微信、微博等电子媒体发展迅速, 不断挤压着报纸新闻等传统媒体的市场份额。值得注意的是, 为了满足人们快速获取信息需求, 大部分新兴媒体均以简洁迅速作为自己的卖点, 而缺乏对事件的详细报道, 一句话新闻似乎已经成为一种新闻媒体风潮, 然而这种新闻的价值较低;且各种媒体对同一事件的报道均较为简单, 使得事件报道的雷同性增加, 无法成为各类新型媒体的优势。报纸新闻作为一种传统印刷媒体, 无法与电子媒体的迅捷性相比, 但是, 可以从细节描写出发体现出自身的优势。由于报纸新闻具有充足的新闻素材准备时间和新闻报道版面, 因此可以针对热点问题进行详细的调研, 并且在了解其他媒体的叙述角度接触上, 发掘新的角度对事件进行报道。在新闻素材的准备过程中, 要注意搜集其他媒体所不具备的细节, 并通过自身独特的视角对素材进行加工整理, 形成有内容、有思考、有引申、有探讨的优质新闻报道。通过这样的方式, 能够百分百地发挥出新闻报道的价值, 同时也能够引发读者的重视, 使读者也理解这类新闻的价值, 从而扩大新闻的影响广度和深度。通过这种注重细节提升新闻报道价值的方法, 才能使得新闻报道在众多的新兴媒体中木秀于林, 长久不衰。

3 细节描写有利于突出报纸新闻的思想性

除了上述提到的通过细节描写增加报纸新闻的事件详实程度和新闻报道, 还可以通过加强细节描写, 凸显出报纸新闻的思想性。在当今各种新闻媒体充斥的情况下, 情报呈现出爆炸式的增长, 人们每天都会通过各种途径获得大量的讯息。这其中, 很多讯息是冗余的、无意义的甚至是垃圾讯息, 在这样的信息风暴中, 只有有思想性、切中要害的报道才能给人们留下深刻的印象, 从茫茫多的信息中脱颖而出。此外, 要想在众多的新闻传媒中占据一席之地, 拥有自身特点的传媒更容易被人们重视和记忆。对于报纸新闻来说, 其思想性可以作为其区别于其他新闻媒体的一大特征。首先, 报纸新闻通过加强细节描写增强其思想性, 使得其本身成为一个虚拟的作者, 要么专注于某一个领域, 称为这个领域的专业报纸, 如航空杂志;要么成为一个拥有独特视角的报纸, 如人民日报和南方周末。这样使得报纸新闻具有代表性和权威性, 更容易吸引固定人群的读者。其次, 报纸新闻在长期的发展中, 已经不仅作为传递信息的媒体, 而且已经成为一种文学载体, 人们阅读报纸, 不仅仅是获取资讯, 更重要的是享受报纸的阅读体验, 可以说, 通过细节描写提升思想性的报纸, 已经成为一类文学作品, 成为人们生活的亦师亦友, 阅读报纸也成很多人的一种生活习惯。综上所述, 通过细节描写, 增加了报纸新闻的思想深度和文化内涵, 使其自身成为一类文学载体, 能够带给读者阅读的快感和思想碰撞的体验。

4 细节描写能够直观地揭示人物的内心世界和生活气息

新闻报纸除了对新闻事件进行报道, 还会对社会焦点人物和其他一些人物的经历进行介绍。通过细节描写, 一方面是对先进个人的事迹进行宣传, 反映社会的正能量, 对社会良好风气的形成和道德文明建设起到推动作用;另一方面对一些普通人的平凡生活进行讲述, 引发普通读者的共鸣, 通过独特的视角讲述平凡人不平凡的一生。报纸新闻通过细节描写, 给读者揭示出一个真实人物的内心世界, 可以使得人物介绍更加生动形象, 其事迹也显得更加鲜活, 多了一份平易近人, 少了一份说教和科普, 使得读者更容易接受。

此外, 众多报纸新闻还会结合当地的风土人情, 立足于本地人民生活习惯和习俗, 通过这些当地风土人情的详细描述, 既可以介绍当地的民风民俗、奇闻异事, 也可以介绍历史传说、能人绝活, 通过这种方式, 给读者一种浓浓的生活气息体验, 这是其他媒体所无法比拟的媒体传播方式。

5 结论

报纸新闻在长期的发展中, 不仅作为一种高效广泛的媒体传播方式, 也成为人们日常阅读的一类重要载体。在当今信息时代, 对报纸新闻自身的发展提出了新的要求, 只有保持自身的优势, 才能在众多的新闻媒体中长久发展。通过发扬报纸新闻细节描述详细的特点, 使得新闻报道立体化和生动化, 带给读者更加真实和更加贴切的新闻体验, 同时, 融合了各类详细评论和思辨, 使得新闻报纸更具思想性。通过加强报纸新闻细节描述的特点, 才能体现出报纸新闻的不可替代性, 为报纸新闻这类媒体的长期存续奠定坚实的基础。

参考文献

[1]报纸新闻最受读者青睐[J].新闻与写作, 2000 (4) .

[2]王晓英.谈报纸新闻记者自身定位[J].理论界, 2000 (2) .

[3]鲜于小明.提高报纸新闻可信性初探[J].新闻前哨, 2000 (2) .

16.精彩的鹦鹉表演 篇十六

我早早坐在第一排。表演还没开始，金刚鹦鹉已经迫不及待了，它居然熟练地用嘴巴拧开了小锁，也不飞走，就停在杆上摇来晃去，激动不已。

表演开始了！一只蓝色的金刚鹦鹉玩起了保龄球，它扑扇着翅膀飞到滑梯上方，灵巧地用小嘴推着球。“哐当！”才两个瓶子倒了，没全中。主持人姐姐说：“再来一次！”可这回只推倒了三个瓶子。鹦鹉生气极了，从滑梯滑下来，一下子推倒了许多瓶子，然后又用嘴把剩余的瓶子也推倒了。这可把观众们给乐坏了。

下一个节目是《车夫与公主》。漂亮的葵葵披着洁白的羽毛上了台，坐到“黄包车”后头扮演公主。一只头上乱糟糟的鹦鹉飞过来，一本正经地当起了马车夫。看哪，它越拉越愤怒，一心想着“我不要当马车夫！”它停了下来，走到后头，“哐！”一把推翻了车。公主高傲地昂着头，似乎在说：“我才不和你一般见识呢！”主持人姐姐奖励玉米给公主吃，车夫更生气了，全身的羽毛都竖了起来。主持人姐姐赶紧也喂给它食物。

现在，鹦鹉界的小数学家出场了！它穿着灰色的燕尾服，看上去像一位博学的绅士。出题时间到！“4+5=？”小鹦鹉飞上了答案杆，思索了一会儿，“9”的牌子被它叼了下来。“20-19=？”一个小男孩儿提问了。小鹦鹉在答题杆上“哒哒哒”地走了起来。小数学家似乎眉头紧皱。它肚子里肯定在暗暗埋怨：“是谁出的题目啊，这么难！”它来回走了好几圈，几次想把“2”叼回来，却又摇摇小脑袋继续思考。最后，也许听到一个小朋友大声喊“1”，小数学家的眉头终于松开了，叼着答案下来了。

鹦鹉们陆续出场，它们真是多才多艺！红色的金刚鹦鹉会跳迪斯科舞，音乐停止后还在跳;小白一直在台上翻来滚去，好像不怕晕呢;财迷小鹦鹉对一元钱不屑一顾，只叼五元、十元的……

福州鸟语林的鹦鹉们，真是一群可爱的小精灵。

（352100）福建省宁德师范学院附属小学署前校区

17.描写鹦鹉的中学作文300字 篇十七

白鹦鹉喜欢在笼子里跳来跳去，没一会儿，就又停在棒子上了。它一动不动的注视着笼门，等待笼门开启。

我悄悄地把笼门打开了30秒，尽管我这样快速，还是赢不了它那灵活的动作。就在我正准备关门时，它已经伸出了半个身子了。我马上关门，可是它还是出来了，睁着那黑不溜湫的眼睛盯着我，好像在思考如何站到我背上。我哈哈大笑。

我真想把这只人工鸟给放掉，妈妈看了看我，说：“你如果把它给放了，它就会像语文书中的燕子一样找不到食物死掉的。”我又问：“那外面的鸟为什么能生活下来呢？”妈妈说：“外面的鸟是野鸟，吃野生的东西。可这只白鹦鹉是人工培养的，所以要吃人工饲料，不能吃外面的东西，所以不能放掉。”我哭笑不得，想：早知道不买了。这下后悔了吧？

白鹦鹉虽然不美，但我还是很喜欢它！

★ 描写鹦鹉的中学作文300字

★ 描写小鹦鹉的小学生作文300字

★ 鹦鹉小学生作文300字

★ 描写鹦鹉叫声的作文

★ 活泼的鹦鹉作文300字

★ 观察鹦鹉日记300字

★ 描写虎皮鹦鹉的500字作文

★ 鹦鹉瀑布作文

★ [动物]鹦鹉作文

18.描写小鹦鹉的作文 篇十八

我和妈妈走进了店里，许多小鸟在叽叽喳喳地叫着。我们看中了一对虎皮鹦鹉，一只鹦鹉全身的羽毛是雪白的，上面有许多细细的小黑线，像虎皮一样，它的腹部是浅蓝色的，我猜它是母的；另外一只鹦鹉全身的羽毛是天蓝色的，背上的羽毛一样都有小黑线，羽毛尖上有一点儿白色，但它的腹部是赤褐色的，我猜它是公的。我和妈妈和店主讨价还价后就把它们买下来了。

回到家我给小鹦鹉放了点新鲜的小米，还给它们加了点水，于是它们从枝干上飞下来吃小米，刚开始不敢吃怕有毒一样，过了一会尝试地啄了几下，然后就津津有味地吃了起来。它们的吃相非常可爱，头一点一点的，吃着小米的时候回发出咔咔的声音。

第二天早上，天刚亮小鹦鹉就在快乐地唱歌，可是我没有时间看它们，因为我要上学了。放学后我一回到家就给它们加小米，我还没加完，它们就争先恐后地飞下来吃小米，我心里既紧张又喜爱，生怕它们啄我的手。

19.关于描写鹦鹉的小学作文 篇十九

1 血鹦鹉鱼的繁殖技术

1.1 亲鱼培育

亲鱼放养前, 培育缸用浓度为20 mg/L的高锰酸钾溶液浸泡消毒2 d, 清水冲洗后注水35 cm, 曝气。血鹦鹉鱼是两种南美洲慈鲷科鱼类杂交所得的第一子代 (F1) 。它的父本为红魔鬼鱼, 母本为紫红火口鱼[1]。因为红魔鬼鱼和紫红火口鱼生性凶猛好斗, 有很强的领域性, 会激烈地攻击、撕咬侵入它领地的鱼, 直到把对方咬死为止。所以为了减少损失, 在亲鱼交配前需要采用手术给亲鱼剪嘴[2]。

将每组已剪嘴的亲鱼 (1条红魔鬼雄鱼和1条紫红火口雌鱼) 放入培育缸中, 并投喂冰鲜小虾, 。日投喂量为亲鱼体重的6.5%~7.5%。每日定时投喂, 分别于8:30和16:00进行。每天定时吸污, 并保持缸内水体呈微流水状态, 培育室内全天光照强度应控制为1000 lux左右, 培育缸中的水温应保持在28℃~30℃, 以促进亲鱼性腺发育。

1.2 苗种繁殖

促熟培育后的亲鱼每30 d左右产卵一次。当发现红魔鬼的生殖突起明显下垂;紫红火口腹部显著肥圆膨大, 说明即将产卵。这时应及时在放入一块20 cm×15 cm大小的瓷砖作为产卵板, 以供亲鱼产卵使用。待亲鱼熟悉产卵环境后, 紫红火口雌鱼会贴着产卵板产下黏性卵, 红魔鬼雄鱼紧随其后排放精子受精, 整个过程持续1 h左右。产卵期间应维持培育缸水质清新、溶氧充足, 且保持周围环境安静, 切勿惊扰亲鱼。亲鱼每次产卵一般为800~1200粒。由于亲鱼有吞食卵子的习性, 所以产卵结束后需及时将附着着受精卵的产卵板从培育缸移入孵化缸进行孵化。孵化期间孵化缸水温应维持在28℃~30℃, 切忌水温剧烈变化而影响孵化率。孵化用水的p H值为7.5~8.1, 溶解氧为5 mg/L以上, 微充气, 孵化室24 h光照强度控制在1000 lux左右。经过72个小时后, 就可以自然孵化出仔鱼。

血鹦鹉鱼在长到5 cm之前, 一般放养密度为800~1000尾/m3。当小鱼长到2~4 cm时, 放养密度要变为300~400尾/m3。在血鹦鹉幼鱼时期, 刚孵出的仔鱼尚未开口, 以卵黄囊为营养源维持生命。待5~7 d后仔鱼游向水面时开始进食, 一般以鱼虱子、线虫等生物饲料喂养。20 d左右当鱼苗长到2 cm时, 可以转为用人工配合饲料喂养。所选用的饲料中蛋白质含量应该在32%左右加入虾红素的扬色饲料。

1.3 苗种培育

将孵出25 d左右, 长约1.5 cm的鱼苗分养至苗种培育缸进行培育。放养密度控制在1000尾/缸。投喂高蛋白苗种配合饲料 (粗蛋白含量为48%以上) , 具体根据苗种摄食情况而定[3]。体长小于2.5 cm的苗种每日投喂4次, 分别于7:30、10:00、12:00、14:30进行投喂。体长大于2.5 cm的苗种每日投喂3次, 分别于7:30、10:30、14:30进行。培育期间, 养殖水温控制在26℃~28℃, p H值为7.5~8.1, 充气增氧, 每天定时排污并换水1/3~1/2, 确保水质清新、溶氧充足。同时根据头型、体型、体色、斑点情况对体长3 cm左右的苗种进行筛选, 剔除品质不佳的苗种[4]。

2 血鹦鹉鱼的另一种繁殖方法

2.1 背景技术

血鹦鹉杂交变种鱼的体型和颜色多变不一。特级的血鹦鹉鱼体色呈鲜红色, 头背部明显隆起, 体长与体高之比为1.5左右, 嘴型呈“Y”形, 鳃盖翻而不露。然而通过这种杂交方法繁育的血鹦鹉鱼成品率和褪色率都比较低, 成品率一般在30%左右, 高等级血鹦鹉的成品率则更低。本部分将提供一种获得成品率高、褪色率高、等级高、更具观赏性血鹦鹉鱼的繁殖方法。

2.2 繁殖方法

亲鱼选择:其特点为亲鱼选用火鹤雌鱼作为母本, 父本为紫红火口雄鱼。母本选择性成熟、健康、饱满、个头大、圆润、色泽漂亮的火鹤鱼。父本选择一尾性成熟、健康、个头大、体长、色泽鲜艳的紫红火口鱼。

配对繁殖:将亲鱼放置在同一鱼缸内饲养。水温保持在27℃~28℃, 鱼缸的中间设置隔网。用小河虾饲养10~15 d, 当母本火鹤鱼和父本紫红火口鱼不再打斗时除去隔网。母本火鹤鱼排卵, 父本紫红火口鱼点精。受精完毕后, 再插上隔网, 将母本火鹤鱼和父本紫红火口鱼分隔开。然后取出受精卵, 置于水温为27℃~28℃的孵化缸内进行孵化。将孵化缸内的水质控制为偏酸性, 经过3 d左右, 受精卵便可以孵化出小鱼苗。再经过3 d, 鱼苗腹部的卵黄囊就会消失, 此时的鱼苗就可以自由的游动和觅食, 并可以摄食藻水或孵化的丰年虾卵。

3 结论

由于鹦鹉鱼为杂交所得, 其遗传基因十分不稳定, 再加上人工雕琢, 市场上便出现了许多形色各异的改良品种。杂交繁殖鹦鹉鱼的各个品种形态不一, 这与动物的遗传基因配型有关, 今后还将有待科研学者的进一步探索。

摘要：选用紫红火口鱼为母本、红魔鬼鱼为父本, 探索鹦鹉鱼品系繁殖管理、苗种培育、饵料的选择和投喂量、添加剂对繁殖的影响。介绍另一种血鹦鹉鱼的繁殖方法, 亲鱼母本选用火鹤鱼, 父本选用紫红火口鱼。由于鹦鹉鱼为杂交所得, 其遗传基因十分不稳定, 再加上人工雕琢, 便出现了许多形色各异的鹦鹉鱼改良品种。

关键词：鹦鹉鱼,繁殖,母本,父本

参考文献

[1]王甘翔, 潘亚均.血鹦鹉苗种繁育技术[J].科学养鱼, 2009 (2) :72-73.

[2]秦涛, 刘猛, 王健华, 等.血鹦鹉的养殖技术[J].河南水产, 2007, 25 (3) :24-25.

[3]石英, 冷向军, 李小勤, 等.血鹦鹉对饲料蛋白需求量的研究[M].北京:中国水产学会, 2007.

[4]何丽, 陈再忠.血鹦鹉的体型及生殖潜力评价[J].水产科技情报, 2008, 34 (5) :14-15.

[5]黄雪金, 杨慧林, 陆永明, 等.一种血鹦鹉鱼的繁殖方法[P].中国专利:100998322A, 2007-07-18.

20.父亲和鹦鹉的缘分 篇二十

因为没有经验，父亲特意上网搜索了养鹦鹉的方法，随后开始照此一条条地实施。为了与鹦鹉培养感情，每天早晨他对着鸟笼吹着口哨，心里还老期盼着鹦鹉能配合地啁啾成歌；怕吓着鹦鹉，每次喂食必是轻轻地放于食盒里，等到看着它一点一点地啄食，父亲才会放心地离开。

过了一段日子，父亲把训练鹦鹉讲话提到日程上来了。清晨起床，父亲便对着它不厌其烦地说：“你好，你好……谢谢，谢谢……”这可把母亲逗乐了，母亲说：“我跟着你大半辈子，为你生儿育女、操持家务，可没见你对我这么感恩。”

可是鹦鹉终究没有学会说话，还一副郁郁寡欢的样子。有人说，买鹦鹉最好买两只，一只太寂寞，父亲又去花鸟市场买了只回来。两只鸟在一起，果然热闹了起来，每天父亲醒来，便能听到它们的尖声高鸣，时而还有磨嘴壳的声音。父亲给它们准备了各种食物：葵花籽仁、红粟、火麻仁，还有一些时令蔬菜……怕它们吃多了长胖，父亲甚至特意买了一只金黄的招财猫放在鸟笼边上，招财猫不时地晃动着右手，笼里的鸟儿便不时地跳跃。我不解其意，问父亲，父亲说，这能提醒鹦鹉多运动，永远记得自己飞翔的样子。

喜欢音乐的父亲现在又改变教养思维，开始天天对着鹦鹉们吹奏歌曲，偶尔见其欢快地跳跃，父亲便欣喜不已，说，鹦鹉会“伴舞”了。不过，父亲要让鹦鹉真正能学舌，看来还“路漫漫其修远兮”。