国旗下讲话稿民族团结

2024-10-30

国旗下讲话稿民族团结（共12篇）（共12篇）

1.国旗下讲话稿民族团结篇一

各位领导、老师、同学们：

大家早晨好!今天我讲话的主题是“用理想信念的明灯照亮人生之路”，大家都知道今年是“五?四”爱国运动90周年纪念，90年前，在广大青年的影响下，促进了中国人民的觉醒，宣告了资产阶级领导的旧民主主义革命的结束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始，开创了中国近代历史的新纪元。五四运动显示了中国广大青年反帝反封建的英雄气概。

90年来，一代又一代有志青年和青年学生，在中国共产党领导下，在爱国、进步、民主、科学的五四精神感召下，勇担社会重担，可以说青年是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的一支力量，堪当强国的重任，当前，国内国际的形势与90年前不一样，我们的国力今非昔比，我们的国际地位举足轻重，现在青年人的任务应该是在改革开放中加快推进社会主义现代化，全面建设小康社会，把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变成美好现实。大学就像祖国这棵大树上的一片叶子，而在校的莘莘学子则是一颗颗坚实的种子，播撒在祖国的热土，将来茁壮成长，报效祖国。在这里我送给青年朋友四句话共勉：

第一勇担社会责任，弘扬五四精神。五四运动是一场伟大的爱国运动，我们新世纪的大学生要继承和发扬爱国、进步、民主、科学的五四运动精神，牢记的嘱托，勇敢地担负起历史重任，把个人的理想、前途、命运与国家的发展、民族的富强紧密结合在一起，把五四精神注入到今天的改革开放和社会主义现代化建设事业中，使之发扬光大。身为大学生，有责任和义务发扬五四精神，勤于思考、勤奋进取，以五四精神为指引，做一名积极向上、奋发进取的大学生青年。

第二燃烧青春热情，践行五四精神。当代大学生要全面学习，全面实践，做一个和谐、独立，有责任心的人，做一个时代开拓者、奉献者。作为当代青年学生，应当勇于承担社会责任，担当起国家建设者和民族伟大复兴任务的主力军的重任，到祖国需要的地方去奉献自己的聪明才智，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，奉献自己的青春。

第三牢记“三不忘”，唱响“六好”主旋律。作为青年学生要牢记“三个不忘”：不忘党的恩情、不忘祖国的温暖、不忘各族人民共同团结奋斗。唱响共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好“六好”主旋律。改革开放30年以来，在自治区政府的高度重视和正确领导下，在广大干群的共同努力下，我区各民族之间互敬互爱，互帮互助，民族团结之花处处开放，这为我区的经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步做出了积极贡献。本月是我区第27个民族团结教育月，相信大家也都亲身组织或参与了形式多样的民族团结活动，感受到了民族团结一家亲的良好氛围。但是，必须看到，作为新疆多民族聚居区，长期以来，由于特殊的民族习俗、宗教信仰以及经济文化发展的不平衡，造成各民族之间一些小的摩擦时有发生，加之疆内外乃至国外的民族纠纷、民族冲突仍然频繁，民族极端分子和民族分裂分子的串联活动从未间断等，使得维护社会稳定的任务尤其重要。这要求我们的青年朋友们要正确认识和新形势下的民族问题，我们必须充分认识到：正确处理民族问题，是建设中国特色社会主义的重要内容;实现和民族共同繁荣发展，是全面建设小康社会的重要目标;巩固全国各族人民的大团结，是党和人民事业顺利发展的重要保证。

第四加强意识形态反分裂斗争，促民族团结，保社会稳定。意识形态领域反分裂斗争是一场你死我活的政治斗争，关系到祖国的统一、民族的团结。意识形态领域反分裂斗争历来是我们党对敌斗争的重要组成部分。我们要从战略的高度看待稳定工作的极端重要性，必须充分认识意识形态领域反分裂斗争的长期性、复杂性、艰巨性，充分认识民族分裂主义分子千方百计地利用各种手段进行分裂活动危害性。民族分裂主义思想及活动所具有极大的欺骗、煽动性、破坏性。因此，我们应当保持高度警惕，充分认识民族分裂主义分子分裂国家的罪恶目的。要通过学习意识形态领域反分裂斗争再教育活动的有关文件，更加认清“三股势力”的反动本质。在意识形态领域向广大人民群众宣传马克思主义的宗教观、民族观、国家观，增强各族人民对中华民族的认同感，自觉地在思想上、行动上维护祖国统一，反对民族分裂。

亲爱的青年朋友们前进的路并不是平坦的，如果没有深刻的觉悟，拿不出刚毅的意志力，下不了艰苦卓绝的功夫，做不好脚踏实地的准备，就不可能实现自己所期待的目标。我相信同学们在人生的摔打中会做到这四点，会实现科学发展、全面发展、成才报国的理想。

“青年者，国家之魂”。90年过去，时代环境和条件发生很大变化，但五四精神永存，依然是引领我们向前的强大力量。五四精神的核心，是爱国主义精神。五四运动以来，一代又一代有志青年和青年学生，在中国共产党领导下，在五四精神感召下，心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，用青春和热血书写了中国青年运动的壮丽篇章。五四运动以来90年的历史、新中国成立以来60年的历史、改革开放以来30年的历史都充分表明，青年确实是我国社会中最积极、最活跃、最有生气的一支力量，确实是值得信赖、堪当重任、大有希望的!祖国为有这样的青年而骄傲，党和人民为有这样的青年而自豪!希望青年学生把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，在实现中华民族伟大复兴的历史征程上谱写出更加辉煌的青春章.

2.国旗下讲话稿民族团结篇二

关键词：新形势,新疆高校,民族团结教育

我国作为一个多民族国家,因此,实现各民族的团结与稳定发展是建设和谐社会的前提。但是,基于新疆地区的地理位置以及历史遗留问题,加上西方分裂势力的不断挑唆,新疆高校需要肩负起民族团结教育的重任,以在维护新疆地区稳定发展的基础上,实现新疆边疆地区的长治久安,而如何实现民族团结教育已成为当前新疆教育所面临的一大挑战。

一、新疆高校开展民族团结教育的重大意义

新疆高校实现民族团结教育有着极为重要的意义。首先,新疆高校作为各族人才汇集之地,肩负着培养祖国未来栋梁之才的重任。实现民族团结教育,能够使各族青年在同一生活氛围内,实现语言、生活习惯等的融合,在接受的过程中建立深厚的友谊,从而在包容的同时形成思想上的共识,最终才能培养出忠于党、忠于社会的接班人,因此,这就在实现校园稳定和谐的同时,为社会主义美好明天的建设事业奠定了扎实的思想基础。此外,当前,基于西方敌对势力以宗教等问题为媒介的挑唆,近年来被西化的疆独分子给社会带来了灾难性的伤害,因此,实现民族的团结融合是巩固与发展民族关系、促进社会的和谐稳定、实现祖国繁荣富强的基础。

二、新形势下新疆高校实施民族团结教育所面临的挑战

(一)西方敌对势力、“三股势力”等民族主义思潮和民族分裂活动的破坏

西方敌对势力和“三股势力”始终没有停止过对新疆的分裂宣传及破坏活动,在新疆周边国家及地区的活动也一直非常频繁活跃。新疆高校作为现代知识和信息的交汇地,在大学生人格的塑造、思维的培养、观念的形成等方面都占据着重要的地位。正因为如此,近年来,境内外敌对势力和“三股势力”逐渐将注意力转向新疆高校,将高校作为其意识形态渗透和破坏的重点和突破口,将高校大学生作为他们极端民族分裂主义思想的重点宣传对象,以扩大其分裂活动的影响力和号召力。高校大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的重要时期,政治敏锐力和鉴别力还不够高,民族分裂分子通常以民族、宗教等作为幌子,通过各种手段和途径进行反动思想的散播宣传,具有极强的蛊惑性和迷惑性,对新疆高校的民族团结教育工作提出了严峻的挑战。如果不能打牢夯实高校民族团结教育工作的基础,坚决抵制和防御这些反动思潮,将对新疆高校大学生尤其是少数民族大学生的思想观念造成很大的影响,对高校甚至全社会的民族团结事业带来极大的破坏。

(二)地区经济发展不平衡,加上新疆疆独分裂势力的不断强大

新疆地理位置等自然因素以及中国社会历史遗留因素等都致使新疆地区经济发展水平滞后,一方面其本身的经济基础比较薄弱,另一方面是基于新疆主要产业链的束缚。此外,地区整体知识文化水平低,技术与人才不足,以及公共设施建设落后等都导致新疆地区发展落后,民风、习俗都没有实现进一步地外化,这就致使当地人民在思想上存在一种明显的落差感。

(三)现代信息及科技的迅猛发展对传统民族团结教育构成新挑战

现代信息和科技高速发展为大学生的成长提供了新的机遇,极大地拓展了大学生的视野。另一方面,也使高校民族团结教育面临着新的挑战。具体表现在以下几个方面:首先,信息和科技的快速发展普及对大学生的认知方式产生重要影响,他们接受知识和讯息的渠道和手段更加多样复杂,内容更加纷繁复杂,传统的民族团结教育模式已经无法很好适应这些新变化、新挑战。其次,现代信息和科技的独特性加大了高校民族团结教育舆论引导的难度,以互联网和手机为代表的现代信息技术的发展,在拓展了大学生眼界和知识面的同时,各种虚假信息、不良信息开始泛滥,再加上现代信息传播显现出的快捷性、隐蔽性、自由性等特点,高校无法及时准确掌握大学生使用现代信息技术的情况,加大了大学生民族团结教育舆论引导的难度。最后,互联网和新技术的兴起对高校民族团结教育工作者的素质提出新要求。目前,高校民族团结教育工作者还普遍存在现代信息技术水平不够高、意识不够强、观念更新不够快等问题,在思想和心理上还没有做好充分的准备。

(四)宗教对新疆高校的影响显著增加,进一步加大了高校民族团结教育的难度

新疆自古以来就是一个多种宗教并存的地区,目前全疆共有10个少数民族的大多数群众信仰伊斯兰教,占全疆总人口的50%以上,宗教对于新疆各族群众产生着重要的影响,少数民族大学生在较为浓厚的宗教氛围中也具有较为显著的宗教意识和行为。尽管国家法律明确禁止高校大学生在学校从事宗教活动,但是在校大学生信仰宗教状况依然令人担忧,不仅在信仰人数上呈逐年增加趋势,在信仰对象上也日益多样化,除伊斯兰教外,还出现天主教、基督教、佛教等。作为马克思主义无神论的重要阵地,宗教对高校大学生的影响显著增加,必须引起政府和社会各界的高度重视。除此之外,极端宗教组织也加大力度向高校渗透破坏。以“伊扎布特”组织为典型代表的极端宗教组织以宗教为旗帜,通过各种途径和方式在高校散布极端宗教思想,培植极端宗教势力,从事民族分裂活动。虽然近年来政府加大了打击和防御力度,但是毒瘤仍未完全铲除,对高校民族团结和社会稳定的危害仍然不能低估。

三、新形势下新疆高校开展民族团结教育的对策及建议

(一)深入开展思想政治教育,彻底贯彻马克思主义教育

当代大学生的思政教育至关重要,这是彻底贯彻社会主义思想、促使当代大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观的基础性前提。只有彻底地贯彻马克思主义,使当代大学生坚持社会主义不动摇,才能真正地实现社会主义的繁荣发展。新疆高校实施民族团结教育需要坚持深入开展思政教育,提升新疆地区大学生的政治鉴别能力,进而在坚持中国共产党的领导下,为社会主义建设事业而努力奋斗。

(二)不断加强师资队伍建设和教材建设

毫无疑问,教师在高校民族团结教育中处于主导地位,对学生思想观念的形成和发展具有深刻的影响,这就对高校民族团结教育工作者提出了很高的要求。为了更好地开展高校民族团结教育,高校从事民族团结教育的专兼职教师不仅要在思想政治理论素质方面熟练掌握和正确运用马克思主义民族理论和政策,具备较高政治敏锐性和鉴别力,还能坚持以学生为本,努力贴近各民族大学生的实际生活,针对各族大学生在思想认识中存在的种种困惑和问题进行正确的引导教育,切实解决学生思想认识中存在的错误观点和模糊认识,帮助学生树立正确的国家意识、公民意识和法律意识。在教材的建设方面,要紧紧围绕爱国主义和民族团结教育核心,以“三个离不开”思想教育、“四个认同”教育和马克思主义“五观”教育为基础,结合新疆经济社会发展现状,贴近学生思想和生活实际,将民族团结教育的主要内容融入到现有的课程中,进一步加强思想政治理论课建设,发挥其在民族团结教育中的主渠道作用,不断改进思想政治教育的方法和手段,不断加强和提高思想政治理论课教育的针对性和实效性。

(三)将民族团结教育寓于丰富多彩的社会实践活动中

大学生社会实践活动作为学校教育的延伸和补充,也是高校开展民族团结教育不可忽视的途径和环节。通过充分利用寒暑假、节假日等机会,将民族团结教育寓于形式多样的社会实践中。积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践,可以增加大学生的社会阅历和工作经验,也可以加深大学生对党的民族宗教政策的切身体会和感受,深入了解少数民族及少数民族地区经济社会发展的新变化、新成就以及各民族热爱家乡、建设家乡的社会新风尚。使大学生在社会实践中不断增强维护社会稳定、加强民族团结的意识,不断坚定大学生为家乡建设立志向、长才干、做贡献的时代感、紧迫感和责任感,不断激励各族大学生将爱国爱疆,团结奉献,勤劳互助,开放进取的新疆精神,渗透到大学生的日常学习生活中,内化为大学生的自觉意识,外化为大学生的自觉行动,夯实高校民族团结教育的牢固根基。新疆高校民族团结教育的多年实践也有力地证明,内容和形式丰富多样的民族团结教育活动更容易受到各族大学生的接受和喜爱,也只有把民族团结教育寓于各项社会实践活动之中,才能不断增强高校民族团结教育的针对性和实效性。

参考文献

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[2]奔厦·泽米,吴宇.新时期的高校民族团结教育及其路径选择[J].西北民族研究,2011,(3).

[3]杨丽,姜勇.当前新疆高校思想政治教育面临的挑战及其应对[J].新疆大学学报:哲学·人文社会科学版,2010,(5).

[4]李斌.新疆高校民族团结教育有效途径研究[J].新疆社会科学,2013,(3).

[5]新疆维吾尔自治区第十一届人民代表大会常务委员会公告:第18号.新疆维吾尔自治区民族团结教育条例[R].2009-12-29.

3.国旗下讲话稿民族团结篇三

多元文化观民族团结教育

一、我国加强中小学民族团结教育的重要意义

1.有助于加深中小学生对中华民族优秀传统文化的认识和理解，是加强民族团结教育的重要形式

当前多数引发民族冲突、民族矛盾的事件根源于语言文化的差异。如春节是中华民族的传统节日，春节期间举国上下都要举行各种活动以示庆祝，这些活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。在内地学校中组织这个单元的教学是没有问题的，但是在民族地区教学上就存在较大的困难，因为很多少数民族与汉族在风俗习惯上有较大的差异，甚至会有部分少数民族过年的习俗与汉族完全不同，如穆斯林的肉孜节和古尔邦节等等。一些山区、牧区的少数民族中小学生很少或者根本就没有机会与其他民族接触，很少关注不同于自己民族的文化及风俗习惯，所以在民族地区进行本单元的讲授是有一定的难度的。要对广大中小学生进行民族团结教育，就要求教师要从思想上高度重视加强民族间的文化交流是增进民族团结的一个重要途径，在组织教学时要能够让各民族学生认识到每个民族都有自己的文化传统和文化遗产，使学生能够感受到中华民族源远流长、丰富多彩的文化，进而培养他们理解、宽容、尊重、悦纳的情感与态度，使他们持有一颗宽大的心去学习并欣赏兄弟民族的文化。

2.有助于形成多元一体的中华文化，对于提高中国文化软实力意义重大

随着世界竞争与合作的进一步深入，文化软实力越来越成为国家核心竞争力的重要因素。中国不仅拥有庞大精深的传统文化资源，而且具有多元求同、兼容并包、和而不同的特色。各民族在共同生活、学习和交流的过程中逐渐形成一种开放的民族观，在具有多元文化的大环境中形成多元的民族认同。

为引导广大中小学生树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个多民族大家庭的思想，不断增强中华民族的凝聚力和向心力，我们要帮助所有学生培养社会文明成果共享的态度，从文化多元主义角度反对民族歧视，注重培养学生养成正确的价值观，帮助中小学生正确认识他人、理解他人、欣赏不同的社会与文化，培养学生多视角地观察社会，健康地发展他们的自我认识。通过开展民族团结教育课程，我们可以帮助学生知道我国是个多民族的国家，了解我国多元一体的文化特点、民族文化，感受文化间的差异，悦纳不同民族及其文化，并能与其友好相处，不断完善本民族的文化。

3.有助于培养青少年健康的心理，并为今后进入社会奠定良好基础

多元文化教育理念坚持多元视野和个性指向，进行结构统整，以培养所有学生进入多元文化世界的适应能力和发展力，强调通过教育环境的改革，使得各民族的文化平等发展，基于对社会中文化差异的认同和多种文化相互依存的认可的基础上使得各民族学生享受平等教育。

中小学民族团结教育教学的内容必须紧紧围绕“中华民族多元一体”来展开，既满足社会关于“四个认同”的需要，又为青少年形成理解、尊重、悦纳的良好心态和个性和谐发展，为他们进入社会奠定良好的心理状态。旨在逐步培养各民族学生在认同、发展传播本民族文化的基础上，遵循各民族文化一律平等原则，相互借鉴，求同存异，尊重文化多样性，学会尊重其他民族文化。

二、我国中小学民族团结教育课程中存在的问题分析

为推动我国少数民族教育方面的进步和发展，教育部自2004年起就决定在全国范围内启动中小学民族团结教育课程，2008年12月9日，教育部和国家民委办公厅又印发了《中小学民族团结教育指导纲要（试行）》的通知，首次提出把民族团结教育作为重要的专项教育列入地方课程。由此，民族团结教育纳入各学段教学内容，由国家审定的中小学民族团结教育教材纳入地方课程教材使用规划并予以落实。我国的民族团结教育内容第一次较为系统、详尽地以独立教材的形式问世。

从课程的运行情况来看我国的中小学民族团结教育已经取得了一些成就，新时期中小学民族团结教育课程顺应了多元文化教育的时代需求，教材在强调“差异性”向“共性”的转换过程中，担负起了培养未来公民的历史和社会使命。但是作为一门多元文化教育课程，当前的中小学民族团结教育课程还存在较多问题，从而一定程度上影响到了教育的实效性和针对性。

1.中小学民族团结教育的教材内容不尽合理

从目前使用的中小学民族团结教育国家统编教材看，目前在处理“多元”与“一体”的关系上体现“多元”和“差异”较多，而体现“一体”与“共性”较少，客观上加大了民族之间的距离和隔阂。如对民族的概念缺乏整体性的把握。国家教材的主导倾向强调各民族的分，客观上弱化了各民族的和；对于中华民族多元一体、宗教等问题阐述不准、把握不准；教材中设计到的民族的节日不能较好体现区域特色，对于各民族共有的精神家园强调不够。

同时，为适应多元文化发展和不同地区特色的需要，各地根据国家课程管理政策、课程计划、标准和当地的政治、经济、文化及学生发展需要，结合本地的优势和优良传统，自主开发了中小学民族团结教育的地方课程和校本课程。但是目前存在着较多问题：如课程的顶层设计在一些理论问题上尚未根本统一思想，课程的理念和标准尚不统一，一些群众关心、外界关注的理论问题没有解释清楚，理论研究滞后于现实发展，所以远远不能满足社会需要。而且部分地方教育主管部门片面强调多元文化教育而增加课程科目，致使中小学师生负担加重，很多科目只是为了应付检查而无实质内容，教育效果可想而知。

2.中小学民族团结教育的师资队伍尚不能满足多元文化教育需要

文化的多元性并不是要把各民族文化隔离开来，而是追求在尊重特殊性和差异的基础上实现更高意义上的“统一”。可是一些教师甚至是管理者对此有认识上的误区。如认为单一民族的学校、各民族交往较好的少数民族地区不必开展民族团结教育，民族团结教育只是那些问题学校和问题地区的事情，对民族团结教育的深层含义没有完全理解，仅仅停留在学习民族知识、体验不同民族文化、懂得多个民族和谐相处的层面，并未从祖国统一、增强民族凝聚力这个高度去认识。同时，相当一部分中小学教师对党的民族政策缺乏系统的认识，对于在日益频繁的民族交往中产生的冲突及矛盾的处理能力不足。而且一部分民族成分较为单一的学校教师缺乏对多元民族文化的了解，民族意识比较狭隘、封闭，不具备多元文化教育理念。绝大部分教师是兼职教师，承担过多课程，没有精力研究课程、研究学生。所以在实施国家统编教材过程中，无法系统地处理教学中实际存在的问题，从而导致在教材内容的取舍上不够恰当、教材内容难易度的把握方面做得不够到位。endprint

而且从整个师资队伍来看，自2009年民族团结课程列入国家课程以来，在教师没有增编的情况下，师资数量严重不足，而现有教师知识结构的单一、缺乏教材教法教学的研究，在一定程度上制约和影响了民族团结教育课程的效果。同时，受应试的影响，一些教师对民族团结教育教学急功近利，只求得分多少，忽略了学生在学习过程中的实践体验、思考感悟和自觉自为意识培养，不能有效地内化为学生自身的修养和道德素质，学生知行不能统一。

3.中小学民族团结教育开展的教学和活动内容、形式不能满足学生需求

作为面向全体青少年的教育，民族团结教育教学教材及活动内容应当是多元的，须得适合不同民族的不同年龄段的学生。但是当前的课程教材存在着内容针对性不强，不能完全适应中小学生认知特点、规律和心智发育特点。教材的内容理论性强、政治倾向重、寓教于乐的活动少，超越了学生的认知水平和接受能力，便不能转变为学生自觉的意识和自觉地贯彻到学生的学习、生活实践当中。在少数民族地区，还存在着教材内容涉及面较宽、内容偏难，导致实施状况不理想。

一些学校民族团结教育宣传工作存在形式化、表面化的现象，上级安排学习什么就学什么，全校上下统一内容、形式，没有结合本学校师生的思想实际、认知水平、身心特点有针对性地开展活动。或者活动虽形式多样、轰轰烈烈，但主动地、有目的性、有序开展的少，疲于应付上级部门工作安排的多，各项活动往往流于形式，无序、随意，缺乏时代感、针对性，未真正融入到学生的学习、生活过程中，因而缺乏实效性。大量的理论说教一方面使广大师生知的多，自觉行动的少，另一方面，过渡的言语刺激易使师生产生厌烦情绪，引起师生对民族团结教育的反感，缺乏生活、情感体验的教育显得空洞、无说服力，严重影响教育效果。

三、体现多元教育观，加强中小学民族团结教育的思考

1.进一步规范和完善中小学民族团结教育教材

民族的多元性、差异性决定了文化的多元性。民族地区要实现和谐稳定发展，必须尊重不同文化，把文化的多样性和差异性贯穿在教育过程中。中小学校设置民族团结教育课程渗透多元文化教育，将各民族的文化精华融入学校整体课程，从而体现反映文化多元的观点，以培养社会主义合格公民为出发点和落脚点，教材要更加体现贴近学生、贴近生活、贴近实际，以大量贴近学生实际生活的实践问题，帮助全体学生树立中华民族是各民族共同体的观念，引导学生体会我国丰富多彩的文化，加深他们对作为中国人的认识，培养学生的爱国主义情怀与民族自豪感以及与人友好相处、宽容团结友爱的精神品质，使他们学会尊重、欣赏不同民族的独特文化，了解中华民族的民族文化和风俗习惯，形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重不同的文化，锻炼学生通过多种途径和方法收集资料的能力，乐于了解和欣赏我国民族文化的丰富多彩，感受祖国文化的多元性，形成相互尊重、团结友爱的态度，培养积极的爱国主义情感。

2.加强中小学民族团结教育师资队伍培训机制

受到国内外多种因素的影响，在中小学开展民族团结教育是一项政策性强、敏感度高的工作，民族团结教育实效性的发挥关键在于一支政治素质、业务素质十分扎实和过硬的师资队伍，他们能够正视不同文化之间的差异，具备分析和处理不同文化的矛盾和冲突的能力。因此，就要求我们要以高度的使命感和责任感对待师资队伍培训工作，采取加大经费投入和激励机制，“走出去”培养一批种子教师，“引进来”专家讲座等形式，使更多优秀教师能够主动积极地参与民族团结教育教学研究，积极主动参与国家教材的实施研究以及校本教材的开发中，从而培养一批具有多元文化价值观、不断提升民族团结教育实效性的教师队伍。

3.开展更加丰富多彩、且有实质性教育教学内容的民族团结教育活动

民族团结教育课程理论性、政策性较强，但我们不仅仅是为了让学生获得关于各民族风俗民情、以及民族理论和民族政策的知识，更重要的是通过这门课程的实施，引导学生能够主动观察、体验、感悟社会，形成积极的态度和情感，并转化为学生内在的价值观和外在的自觉行动，帮助学生面对问题形成自己有价值的创造性的思考，并能够正确独立地分析问题和解决问题。

所以，我们应当通过多种活动帮助学生亲身体验，在真实、富有趣味的生活型教学情境中，引导学生参与学习过程，进而完成知识的自我建构，从而增强对国家的认同，增强中华民族认同感和凝聚力、向心力，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性。

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参考文献

[1] 徐建军，陈迎明.在教育和实践中深化民族团结教育中国民族教育，2010（2）.

[2] 李仁华.中小学民族团结教育研究现状综述.教学月刊（中学版），2011（11）.

[3] 王鉴.多元文化教育：西方民族教育的实践及其启示.民族教育研究，2003（6）.

[4] 邵晓霞.从民族团结教育课程看我国多元文化教育.云南民族大学学报（哲学社会科学版），2011（7）.

[作者：周瑾（1969-），女，天津人，新疆教育学院思政部副教授。]

4.民族团结国旗下讲话篇四

今年是中华人民共和国60华诞，60年发展的成就来之不易。在伟大祖国的怀抱，新疆和平解放以来同样发生了翻天覆地的变化。各族人民为之高兴、欢呼，可那些民族分裂分子却不愿意看到这样的局面。多年来，以热比娅为首的境内外“三股势力”利用造谣惑众、颠倒黑白、指鹿为马、张冠李戴等卑劣手段，一直都在进行攻击中国共产党的领导、攻击党的民族政策、破坏民族团结大好局面的活动。他们一手策划的“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，目的就是要破坏新疆各族人民的美好生活，阻碍新疆后来居上的发展势头；就是要在各民族间制造仇恨和对立，借以浑水摸鱼，把新疆从祖国的怀抱里分裂出去。毫无疑问，以热比娅为首的境内外“三股势力”，是新疆各族人民共同的敌人，是我们伟大祖国的敌人。

深刻领会精神实质切实统一思想认识

新疆是我国西北的战略屏障，是我国实施西部大开发战略的重点地区，是我国对外开放的重要门户，也是我国战略资源的重要基地。新疆的发展和稳定，关系全国改革发展稳定大局，关系祖国统一、民族团结、国家安全，关系中华民族伟大复兴，在党和国家事业发展全局中具有特殊重要的战略地位。

中央历来关心新疆各族群众，一贯支持新疆经济社会发展，高度重视新疆社会稳定。党的十六大以来，中央对新世纪新阶段新疆发展和稳定作出战略部署，推动新疆各项工作取得了新的显著成绩。我们应该在党中央、国务院的正确领导下，奋发有力地推进各项事业，卓有成效地维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定，为建设更加繁荣富裕和谐的社会主义新疆而努力奋斗！

民族教育托起民族希望

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

解放前，新疆广大少数民族群众根本就没有接受教育的机会。1949年，新疆仅有1所高等学校，全疆90％的人都不识字。在那时，一个仅有小学文化程度的人都能成为受人尊重的“先生”。教育水平的低下制约了民族素质的提高，制约了民族的发展进步。

新中国成立后，党和政府依法保障各族人民享有平等的政治权利和受教育的权利。在党的民族政策指引下，自治区坚持优先发展少数民族教育事业，着力提高人民群众的科学文化素质。60年来，各族群众接受教育的年限越来越长，文化程度越来越高，走向现代文明的步伐越来越快。教育的发展托起了各民族发展、振兴的希望。

新疆的发展离不开祖国大家庭的支持

5.小学民族团结国旗下讲话篇五

大家早上好!我是高二x班李某某，今天我演讲的题目是《民族团结一家亲》

新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。千百年来，新疆各族人民共同创造了悠久灿烂的文化，然而热比娅之流等幕后黑手企图把新疆从祖国分裂出去，鼓动极端恐怖分子发动了乌鲁木齐“7·5”事件，云南昆明“3·1”事件等等，导致血肉横飞，人们生活在暴力、恐怖的氛围之中。他们的丑恶行径，严重损害了新疆各族人民的共同利益，和各民族的共同繁荣进步，对新疆的经济发展和新疆的声望产生了很多的负面影响。

民族团结是社会安定、国家昌盛和民族繁荣的政治保障与促进力量，只有有了民族团结、才能经济发展、社会安定。

我们XX中学就是一个民族团结的大家庭，各民族同学在一起学习、一起生活，共同学习进步。作为中学生我们应该努力学习知识，自觉抵制民族分裂思想;自觉维护社会稳定。

彩虹之所以缤纷美丽，是因为它容纳了各种色彩;我们中国之所以美丽，是因为56个民族56朵花齐绽放。民族团结、繁荣发展是我们新疆每一个人、每一个同学的责任与愿望。

6.民族团结一家亲国旗下讲话篇六

大家早上好!

今天我讲话的题目是《民族团结一家亲》。

你听到了吗?是雄壮的国歌在校园里回响;你看到了吗?是夺目的国旗在清晨第一缕清风中飘扬;你感受到了吗?是自豪与肃穆之情在我们的心中激荡。你可曾想过，在人类的精神宝库中，什么东西可以历经千载而永葆青春?什么东西可以超越时代而生生不息?什么东西可以深入人心使一个国家威力无比?是爱国!是团结!正是“爱国、团结”，让我们五十六个民族的兄弟姐妹艰苦奋斗，携手共建了这个强大兴旺的人民共和国。

没有五十六个民族的团结，就没有我们伟大的祖国，是各民族世世代代的融洽相处，才使得这个大家庭牢不可破。历朝历代，各民族也始终是友好往来，随着民族融合的推进，各民族之间逐渐形成了血肉亲情关系。各民族人民和平、团结、融洽相处，成了民族历史发展的主流。

11月份，我校通过多种形式，开展以“民族团结一家亲”为主题的民族团结教育活动。通过这些丰富多彩、生动活泼的民族团结教育活动，丰富我们的课余文化生活，创设浓厚的校园民族文化氛围，使全体师生深刻认识和牢固树立“民族无小事”和“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族之间也相互离不开”的重要思想，树立自觉维护祖国统一，反对民族分裂，奠定民族团结进步的思想基础，进一步形成师生平等相待、团结和睦、友好互助、共同发展的良好学校教育环境。

同学们，请你再仰望一下那鲜艳的国旗吧!请你再轻唱一遍那肃穆的国歌吧!请你再重温一次那心底的团结爱国的激情吧!就在今天，让我们告诉自己，为了祖国的明天，牢记“民族团结手拉手，国家稳定大繁荣。”

7.国旗下讲话稿民族团结篇七

维护民族团结爱我锦绣中华

尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好！5月，我们迎来了新疆第32个民族团结教育月。32年栉（zhì）风沐雨，民族团结之树早已深深植根于新疆各族人民心中，枝繁叶茂，硕果累累。

总书记深刻指出：“新疆的问题，最难最长远的还是民族团结问题”“新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。这“三个最”的论述，对做好新形势下新疆民族团结工作作了新的概括。

回首漫漫的历史路，我们的祖国创造过多少惊世的业绩：源远流长的华夏文明，造福世界的四大发明，绵延雄伟的万里长城，叹为观止的张骞通西域„„一桩桩、一件件，无一不是我们各民族共同的结晶！

中央新疆工作座谈会以来，新疆进入历史发展最好的时期。国内生产总值年均增长11.5%，增速居全国第四；城乡居民人均可支配收入增幅全国第一；连续四年开展“民生建设年”，民生建设力度之大、效率之高、受益之广、影响之深前所未有。

同时，我们在前进过程中也受到了阻碍，2013年新疆巴楚、鄯善等地接连发生暴力恐怖袭击案件。2014年3月1日昆明火车站发生严重暴力恐怖案件。这些残忍的暴行，使一条条鲜活的生命遭到戕（qiāng）害，使一个个温暖的家庭陷入深渊，使社会和谐稳定受到重大危害。认真审视这些暴恐案件的背后，我们不难发现，策动暴行的境内外“三股势力”的根子就是民族分裂主义，其思想基础是宗教极端主义。他们煽动暴力恐怖，制造恐怖气氛，企图引起仇恨情绪，形成民族对立。维吾尔族有句谚语：水珠投进海洋，生命就会无限。历史和现实反复证明：对我们这样一个统一的多民族国家来说，团结就是力量，团结就是胜利。任务，是56个民族共同承担；成绩，是56个民族共

同取得；困难，是56个民族共同面对；未来，是56个民族共同憧憬。56个民族情同手足，休戚与共，一损俱损，一荣俱荣。

我们一定要记住党的恩情、记住祖国的温暖，记住各族人民共同团结奋斗的辉煌历程，高度警惕民族分裂势力、极端宗教势力和暴力恐怖势力，坚决反对他们对新疆民族团结的破坏，坚决反对他们对新疆各族人民奋斗成果的破坏，坚决反对他们对新疆各民族人民幸福和安康的破坏。

在没有硝烟战火，没有敌国侵入的今天，民族团结仍是我们立国强国的重中之重。因此，我们要自觉捍卫各族人民的根本利益，捍卫中华民族的最高利益，严厉打击民族分裂主义，坚决粉碎境内外敌对势力的分裂破坏图谋。没有民族的和睦相处，就没有社会的安定团结；没有社会的安定团结，就没有国家的繁荣发展；没有国家的繁荣发展，就没有各民族的兴旺昌盛。只有各兄弟民族手挽手、心连心，团结一致，才能众志成城，抵抗自然灾害，在风云突变的国际局势中立于不败之地，实现中华民族的伟大复兴。老师们，同学们，民族团结是福，民族分裂是祸。我们各族青少年都要牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识，维护民族团结，维护祖国统一。

维护民族团结爱我锦绣中华，民族团结，从我做起。在这个生机盎然的季节，让我们每个人都用自己的一分光、一滴水，浇灌民族团结这一事业之根，永葆新疆民族团结之树常青。我的讲话到此结束，谢谢大家！

8.国旗下讲话团结同学篇八

早上好! 本周的教育主题是团结同学互助好我们要做到

1、与同学相处愉快，较少发生争执和矛盾。

2、同学有困难，主动帮助，乐于助人。

今天借用国旗下讲话的时间，我想和大家谈谈友谊。西塞罗有一句话：“世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳。”意思就是说，友谊应该像露珠一样纯洁，像阳光一样温暖，像春风一样和煦…… 不同的历史时期，友谊有着不同的内涵和表现形式。革命战争年代的友谊是建立统一战线，并肩作战，一致对外。例如：贺龙与关向应同志于1931年开辟洪湖革命根据地以后，便一起作战、行军住宿，好像亲兄弟一样，他们连给别人写信也合签“贺关”两字。以后，当贺龙得知关向应病逝的消息，泣不成声地在挽词中写道：“整整十五年，你我同生死、共患难，而今，你我永别了，翘首苍天，你的音容宛在，我则寝不成眠。”他们的革命友谊是多么浓厚真挚啊现代生活的友谊之花是朋友间肝胆相照，两颗心真诚相待.在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清，她做了王铮的眼睛;王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功?那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢?是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好体现吗?然而，我们也不难看到，在一个班级中也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。

其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。看看排队打饭时，那些插队的人，心安理得，面无愧色，这样的人，不懂友爱;别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱;稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱;不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧!

同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。现在随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降”。团结就是力量，互助凝聚希望。让我们在“团结互助”温暖阳光的照耀下，共同创造属于我们的和谐校园吧!

9.国旗下讲话稿民族团结篇九

5月19日下午，一厂退休站关工委在克拉玛依市第五小学体育馆开展了“大手拉小手” 民族团结一家亲爱国主义主题教育系列活动。一厂退休站、第五小学、市财政局驻永红社区访惠聚工作队和永红社区党支部70余人参加了团结友爱，携手共进的融情活动。

在五小的体育馆里，“我是中国公民”的宣誓，拉开了此次活动的序幕。通过“我是中国公民”宣誓活动，进一步增强全体工作人员及师生做为一名中华人民共和国公民的自豪感。大家纷纷表示一定会努力工作、健康生活，积极维护民族团结和社会稳定，以自己的实际行动践行今天的誓言。

第五小学王春青书记代表全体师生说：感谢一厂退休站长期对第五小学的关心，对学生们的爱护。他要求学生们要牢记长辈们的叮嘱，把长辈们的关爱化作学习的动力，好好学习、立志成才，通过不懈努力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，将来为祖国、为社会、为新疆的大发展做出自己特有的贡献。第五小学的小朋友以最热烈的掌声欢迎关心下一代小组的到来，学生代表为爷爷奶奶、叔叔阿姨们戴上了红领巾。

教育专题讲座由五老人员杜绍明（第五小学原校长）围绕“团结友爱携手共进”为主题做了宣讲，一个个实践案例生动精彩，中华民族的由来，中华民族的精神，中国是一个统一的多民族国家，加强民族团结的目的与民族团结的意义，从小要当民族团结的小使者、做社会主义合格接班人等几个方面进行了阐述和讲解。少数民族学生带头“亮明态度，让正义之声更响亮”，“大手拉小手”活动进一步深化了“民族团结·从我做起”活动和深化小学生“谈亲身体会、发声亮剑”主动发声亮剑活动，不断丰富“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动形式和内涵，营造从小为民族团结做贡献的社会风尚，凝聚起社会稳定和长治久安的强大合力。

“民族团结一家亲”结对子刘番香拉着自己的“亲戚”阿不都·卡德尔走入校园，通过同升国旗、“老少共融”社会主义核心价值观教育系列活动，让“亲戚”们的心紧紧贴在一起，“民族团结一家亲”的种子深深扎进基层土壤。

此次老少共融活动十分注重民族团结教育，在民汉学生共画一幅画环节中，集知识性和趣味性一体，孩子们用纯真的感情、灵巧的双手，聪敏的智慧和富有想象力的笔墨勾勒出了一幅幅具有民族团结、爱国情怀的作品。这一幅幅画面都表达着孩子们对民族团结美好未来的向往与祝愿，进一步营造了各民族团结一心、和谐发展的浓厚氛围。

借绘画活动促各族“融情”教育，不仅是各民族孩子深受感染，也坚定了他们珍惜各民族间真挚感情的信心。同时，一厂站关工委也希望通过本次活动去感染更多的孩子以及家长自觉维护民族团结，共同享有和谐美好生活的信念。

一厂退休站教导员刘番香说到：“六一”儿童节是孩子们最期盼，最为欢乐的节日，祝愿学生们生活、学习愉快，过一个欢乐、祥和的节日。我们关心下一代“大手牵小手老少共融”活动，充分发挥了“五老”人员为关心下一代事业不断增添正能量作用。并强调：我们每个人要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，要珍惜自己的生命一样维护民族团结。不做不利于民族团结的事情，不说不利于民族团结的话，各民族之间要相互帮助、相互爱护、相互尊重。

10.团结友爱国旗下的讲话篇十

男：尊敬的老师、叔叔阿姨们、女：亲爱的同学们：

合：大家上午好！

师：今天我们小葵花中队演讲的主题是：团结友爱互助，共建和谐校园。

女：同学们，当你在宽敞明亮的教室里和大家一起学习时，当你在美丽整洁的校园里和朋友一起快乐地游戏时，当你和伙伴共同解决了学习生活中的困难时,你是否感受到了同学之间那份团结友爱带来的快乐?

男：同学们，你们知道大雁南飞时，为什么要成群飞行并经常变换队形吗？原来，在顶风飞行时，大雁的队形由“人”字形改为“一”字形，最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，这样，一只跟着一只，利用这股气流，飞得更快、更省力。大雁就是靠着这种整齐的队形，相互帮助，到达千里之外。

师：多么团结的雁阵！多么和谐的画面！正是因为团结友爱的力量使它们飞得更高飞得更远！“众人拾柴火焰高”，“三人同心，其利断金。”一滴水只有融入大海才会永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧。这一句句充满哲理的话告诉我们：一个集体只有团结友爱、和谐相处，才能迸发出无穷的力量。

女：在我们美丽的校园，一幅幅和谐的画面随处可见！

男：听，犯错时，同学友善的提醒；因成绩下降一蹶不振时，同学的鼓励；交往中的礼貌用语，句句暖人心！

女：看，前面的同学提着垃圾桶多么吃力啊，后面的同学紧跟上去，帮他一把；当同学摔倒时，会有许多温暖的手将他扶起，；当同桌忘带课本时，把自己的书移到课桌中间；

男：学习上的互帮互助，赛场上的奋力拼搏，哪怕是班级取得荣誉时，集体发出的阵阵欢呼都是那么振奋人心！

合：一声问候，一个微笑，一瞥眼神，给予别人的不只是快乐，更有说不尽的情意。女：然而，在校园中，我们也经常会发现一些不和谐的音符：

男：情景一：一次小小的碰撞，因为不珍惜友情，不顾及团结，在同学之间产生了误会和矛盾。

女：情景二：尊老爱幼是我们的传统美德，有的同学却把它抛之脑后，以大欺小，以强凌弱，真是太不应该。

男：情景三：“己所不欲勿施于人”有人却不尊重同学，给同学乱起绰号，以别人的缺陷来取笑，寻开心。把自己所谓的快乐建立在别人的痛苦之上。

女：这一幕幕情景，多么让人心痛，本来同学之间友好相处是一件很愉快的事情。但是遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。总有那么一些同学，平时总爱和别人磕磕碰碰，他们不会宽容，不懂尊重，不去爱护弱小，甚至恃强凌弱，打人骂人，这些人，无一例外地不懂友爱。他们的行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。我们要坚决与这些行为划清界线。

师：一些同学有的因为自己的言行失当、有的因为一时冲动和同学产生了矛盾，下面我们就提供一个机会，让原来产生矛盾和误会的同学化解矛盾、让行为过错给别人带来不愉快的同学来检讨自己。哪些同学能来？

（叫上原来矛盾的对方同学一同上前来，说上几句。）

（学生纷纷走上台前，叫上别的同学致歉、交流，）

师：同学们，一个人在生活中犯错是难免的，关键是要有认错改错的勇气。这些勇于改过的同学同样是勇士，他们也应该得到我们的掌声，来，把掌声送给他们。

女：付出一份友爱，你将收获两份快乐。同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！

男：让我们在心中播下团结友爱互助的种子，让我们的班级、我们的校园充满和谐，让每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

师：团结就是力量，互助凝聚希望，让我们在“团结互助”温暖阳光的照射下，共同创造属于我们的美好明天！让我们牢牢记住：

11.国旗下讲话稿民族团结篇十一

和谐，代表着“人和”，同学之间的互相关心，互相帮助，共同进取；师生之间互相尊重，互相交流，互相聆听，都让我们的学习生活变得活跃而精彩。这也是编造海中今日辉煌的一个重要因素。在严谨踏实，团结互助的氛围中，校园呈现出一派勃勃生机，这不能不说是“和谐”的功劳。

然而，在生活，我们仍然可以听到一些不和谐的音符。例如说脏话，对同学出言不逊，甚至偷窃、斗殴、勒索财物，对待老师无礼，与宿舍管理员发生冲突，等等。这些不愉快的，甚至是粗暴无理的现象，极大地破坏了校园的和谐。

曾几何时，纯洁校园是我们歌颂的圣地，如今却常常被各种不文明、不道德，甚至不合法的行为弄得乌烟瘴气。难道我们就对此束手无策吗？不。作为海中的一分子，我们有义务，有责任，为维护它的和谐贡献自己的力量。

当我们学会感恩与报答，懂得尊重和理解。“心田似海，纳百川方见容人。”那么同学之间，师生之间的交流就会变得充实而融洽。只有培养良好的习惯，塑造正直的人格，以和谐友善作为行为准则，时刻牢记校纪校规，法律法规，发扬严谨守纪的思想，我们才能更好地融入，校园，融入集体，而校园也将更平静美好，更加井然有序。

圣贤孔子向往天人合一的境界，而风华正茂，朝气蓬勃的我们，更应当追求与人和谐，与社会和谐，与自然和谐，与高速发展的世界相和谐。这是我们的理想，这是我们的信念。有了这个信念，我们将相互关心，相互尊重，愉快地学习、幸福的生活，将刺耳的噪音化为充盈着和谐的乐曲。我们将在校园里，沐浴着和谐的阳光成长，肩负起建设祖国的伟大使命。