大学生爱国心得

大学生爱国心得（精选15篇）

1.大学生爱国心得 篇一

9月16日晚上7点30分，计算机系11级计1班及计2班同学在计算机楼108室开展了以主题为“理性爱国”的班会活动。这是本学期的第一次主题班会，此次活动的目的是让同学们通过最近发生的事件中认识到应该如何理性地正确地去爱我们的祖国，反思我们在表达爱国热情的同时，如何能做到冷静克制、保持理性。班会就近来我国不少城市都爆发的针对日本的示威游行展开了热烈的讨论。

此次班会采用了观看有关视频资料等来学习如何理性爱国。日本政府罔顾历史，非法“购买”钓鱼岛，公然侵犯中国领土主权，激起中国民众的愤怒和不满。从不断更新的微博中，可以看到这些抗议活动的进展。掀翻的汽车、冒烟的街道、暴戾的表情——当日本媒体幸灾乐祸地称中国抗日陷入“暴徒化”，并预测会给中国社会带来动荡时，“非理性”的抗议，正中以石原慎太郎为代表的日本右翼势力的“下怀”。但是泄愤式的爱国，保卫不了钓鱼岛，更保卫不了国家利益、民族尊严。失去了对法律底线的恪守，激情就会变成恶魔。“义愤填膺”地打砸同胞的汽车，“同仇敌忾”地围攻在华的日本人，吃霸王餐，抢劫店铺，这些暴行，跟爱国毫不沾边。砸车，损害的是公民的个人财产;袭击日餐店，累及无辜;抵制日货，也让国货一并受损。全球化之下，各国的经济已经彼此渗透融合，不由分说地抵制，很可能导致“玉石俱焚”。我国是文明古国，每个公民所做的事，都要有责任感，要保护公民的利益。自相残杀，自乱阵脚，真是让亲者痛，仇者快。所以请我们大家团结起来，同仇敌忾。

爱国不能诉诸暴力。爱国和害国，有时候只是一步之遥，理性是两者的分界线。钓鱼岛之争以及中日关系，错综复杂，绝非“匹夫之勇”就能了断。愤怒和冲动，不是解决问题之道。保持理性，才能应对复杂的局面，才能让别人明白你的利益表达，才能获得支持和尊重。而一旦偏离了理性，再理直气壮的诉求，也会在“闹剧”中化为乌有。

表达爱国热情，天经地义，无可厚非。但爱国绝不是僭越法律的借口。中国是一个法治国家，我们要建设法治国家。在日本政府作出侵犯我主权行动时，我们当然要亮出自己的态度。但爱国应该在中国法律框架内进行，僭越法律底线的“爱国”行为只能授人以柄，损害国爱形象，使亲者痛、仇者快。戾气并非正义，只有理性爱国、奋力强国、精心治国，才能真正捍卫国家和民族的尊严。爱国，不是喊喊口号，图一时之快，国与国之间的利益之争，最终是综合国力的较量。让我们记住一个年轻人对“中国该不该强硬反制日本”的看法。他说：我们要抵制日货，并不是要砸自己的日货，我们在各行各业，都要比它做得好。我们的官员，比他们的廉洁;我们的街道，比他们的干净;我们的桥，比他们的结实;我们的年轻人，比他们更有未来，更有希望。

一位哲人曾说过：爱和被爱都是要有能力的。中华儿女，对我们的祖国挚爱，因为我们的中华人民共和国值得我们去深深地爱她。我们都深爱我们的祖国。我们有爱国的热情，有民族的自豪感，有爱国的自强心。我们有知识、有文化，在爱国方面，更应该有理智、理性，从而使爱国更有深度。

我们应该刻苦学习报效祖国，把爱国热情转化为抓住机遇加快发展的具体行动。相信每个人心中都有一块爱国的丰碑，只要爱国就好!其实国家就像我们的父母一样，真的不会奢求我们多少回报。用我们一颗爱国之心，一颗感恩之心，向我们的祖国献上我们自己特有的爱吧。

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1.大学主题班会心得

2.大学生爱国心得 篇二

1 爱国主义的基本内涵和主要特征

列宁曾指出:“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”这阐明了爱国主义的最基本涵义, 即其作为人们一种深厚的感情是经过长期积淀形成的一种主观感受, 反映的客观对象是人们生长所依赖的社会共同体———祖国。

爱国主义具有最大的包容性, 作为一种理性要求和理智体现, 体现着对国家前途、民族命运和人民幸福的高度责任感和理性自觉精神;爱国主义具有强烈的时代性, 作为历史发展的产物总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富自己的内容, 在不同的历史时期具有不同的主题、内涵、特点和表现, 并向这个时期的人们提出新的要求;爱国主义具有突出的实践性, 作为民族精神的核心, 是激励和引导广大人民团结奋进的鲜明旗帜、精神力量、价值规范和行为坐标。

2 当代大学生理性爱国面临的挑战

2.1 大学生自身的特定因素

大学生正处于人生观、价值观的定型时期, 可塑性强, 但同时也正处在从不成熟到成熟的过渡期, 缺乏必要的政治经验和社会生活经验, 思想不够成熟。尤其对于当下出生在“80后”、“90后”的大学生, 更容易表现出这些特点。有的大学生对一些爱国主义教育的传统实施方式态度上存在偏差, 当一些重大事件引发了大学生强烈的爱国热情时, 他们可以做出“轰轰烈烈”的举动;有的容易丧失理性的制衡, 出现非理性的行为举动, 采取一些激烈而相对简单的行为方式, 对外部刺激本身的情况及自己行为的后果缺乏宏观与长远的理性思考, 最终酿成不良后果, 致使“爱国”行动偏离了爱国本质。

2.2 传统教育模式的影响

受传统教育模式的影响, 我国的爱国主义教育一直以来侧重于爱国知识的传授和讲解, 采取比较单一的灌输教育, 只注重课堂上相关爱国主义知识的灌输而忽视受教育主体的感受。随着教育环境的变化、教育对象自主性和独立性的增强, 这种传统的“灌输”方式已不适应当代爱国主义教育的发展, 非常容易走向教育的反向, 造成受教育者的不接受、不理解, 甚至是敌对心理, 把这种教育看作是说教、洗脑。因此, 爱国主义作为一种方向性教育, 需要改变过去由中灌输向重渗透的转变, 加强爱国主义教育的启发、引导与渗透。

2.3 复杂的社会环境因素

当今社会正处在全面、复杂而深刻的转型期。在整个转型过程中各种价值观念相互接触与碰撞。反映到思想意识和人与人的关系上来, 容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义、个人主义等一些新的价值观念。这些变化和不利影响不仅令思想已经定型的部分成年人都难以适应, 同时也投射到大学生群体中, 常陷入矛盾与困惑之中。有部分大学生不能正确看待国家改革发展面临的机遇与困难, 面对我国经济、文化相对落后的现实产生了悲观失望的心理, 对国家和民族的信心不足, 盲目崇拜国外的一切;而另一部分同学对于国际国内形势过于敏感, 对于国际竞争中出现的国与国之间问题和改革开放经济建议中正常出现的问题, 不能冷静理智思考, 从而出现盲目排外和直接对抗的极端情绪。

3 探索当代大学生理性爱国途径

引导大学生理性爱国是社会发展的必然要求, 需要大学生自身、学校、家庭、社会等多方面的共同努力。

3.1 家庭不可忽视爱国主义教育

家庭是孩子步入社会, 实现个体社会化最重要的环境之一。与学校和社会教育相比较, 家庭进行爱国主义教育具有随机性、灵活性和渗透性三个特点, 是其他教育方式所不能替代的。中国现阶段的家庭教育有两大特征:第一, 独生子女比较多, 普遍存在以自我为中心、缺乏互助友爱情感, 缺乏对集体、国家、社会的责任感;第二, 现在的家庭教育主要集中在文化知识的学习, 却忽视道德教育, 如尊老爱幼、爱国奉献等优良传统。由于父母对孩子缺乏爱国主义教育, 并且过分的溺爱和庇护, 让中国的孩子无法去培养自己的爱国情感、实践自己的爱国行为, 爱国情感、民族意识明显淡化。

3.2 高校构建大学生理性爱国教育体系

(1) 大学生理性爱国教育突出针对性。面对经济全球化影响的不断扩大和我国国内社会发展, 大学生爱国主义教育的内容体系要始终注意突出建设和发展中国特色社会主义的主题, 强调国家和民族的利益高于一切, 突出教育的针对性。一是针对复杂多变的国际形势, 帮助大学生拓宽国际视野, 把爱国与如何在国际大家庭中谋取国家和民族利益的时代课题联系起来。以宽广的眼界观察世界, 以理性的心态参与国际竞争。二是针对中国的国情充实理性爱国教育内容。了解国情是理性爱国的基础, 我们既要让大学生看到我国目前正处在社会主义初级阶段, 作为世界上最大的发展中国家在经济、政治、文化建设中遇到的困难, 也要看到国家的繁荣、民族的振兴、人民的幸福、社会进步、科技与国力日益增强的发展趋势。既不能狭隘地观察所谓的世界形势, 也不要过高估计国内外敌对势力的实力, 要对中国特色社会主义伟大事业, 中华民族伟大复兴宏伟蓝图充满必胜信心。从而进一步增强当代大学生的责任感和使命感, 将爱国主义情感转化为自力更生、奉献社会的动力。

(2) 增强大学生对国家、民族的责任感、使命感。随着西方思想文化的不断涌入, 当代大学生的责任感、使命感已经被严重的淡化。许多大学生重视个人前途, 忽视国家发展、人民利益, 片面强调自我价值实现。要解决这些问题的关键就要帮助大学生树立正确的价值观, 进一步强化当代大学生对国家对民族的责任意识与使命意识, 在主动奉献社会, 服务人民, 建设国家的前提下, 实现自己人生价值, 承担起建设中国特色主义, 实现中华民族伟大复兴的历史使命。

3.3 爱国主义教育社会氛围的营造

人的本质属性是社会属性, 所以爱国主义教育离不开社会大环境的营造和培养。只有充分利益社会已有资源进行爱国主义教育, 才能使爱国主义情感成为全社会共识、成为民族心理的重要组成部分, 成为每一个人行为处事的重要原则和标准。传统节日的注重、爱国主义教育基地的建设、博物馆纪念馆等场所的免费开放、在全社会提倡良好的社会道德风尚和进行正确的舆论导向等等, 都是爱国主义教育社会氛围培养的重要途径。

参考文献

[1]中发[2004]16号.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].[1]中发[2004]16号.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].

[2]列宁全集 (第35卷) [M].北京:人民出版社, 1991:187.[2]列宁全集 (第35卷) [M].北京:人民出版社, 1991:187.

[3]史丹, 张加明.大学生理性爱国现状及原因分析[J].科技创业月刊, 2012 (1) .[3]史丹, 张加明.大学生理性爱国现状及原因分析[J].科技创业月刊, 2012 (1) .

3.大学生爱国心得 篇三

【关键词】创新思维；大学生；爱国热情

随着我国经济的腾飞，我国在国际上的地位也变得愈来愈重要，国内外反华势力和野心不死的帝国主义渐觉危机，不断制造摩擦，意图扼制我国的发展进程，从黄岩岛、钓鱼岛等事件可以看出我国周边安全形势的严峻。因此，对大学生进行国防教育和爱国主义教育是十分必要的。

一、在当代大学生的德育教育中融入爱国主义教育

学生的德育主要体现在对学生进行理想信念教育、道德品质教育、文明行为教育和民族精神教育等几个方面，其主要目的是培养学生爱国主义精神和良好的道德品质，主要包括爱军尚武教育、革命英雄主义教育、国防理想道德教育等主要内容。

从爱国主义教育的过程来看，高校是以开设军事理论课程和军事训练为主，辅导员的思想政治教育为辅，两种主要形式开展的。军事理论课程中大部分的内容既包涵军事领域，又涵盖了一部分思想政治教育，将德育寄托于军事理论教育中，通过强化军事与国防教育的意识，剖析责任与使命感与发挥个人聪明才智的关系，启发大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激发他们为加强国防、军事现代化和社会主义现代化建设而努力奋斗的自觉性，增强他们的社会责任感和爱国意识。

军事训练既有助于培养大学生的集体意识和团结合作精神，激发集体荣誉感，增强集体凝聚力；又具有一定的对抗性，激发其竞争意识。通过教官的言传身教，潜移默化的影响可以使他们感受并学会军人的优良品质与朴质的作风，形成遵规守纪、服务他人、乐于奉献、踏实肯干的良好习惯与作风，做到让学生们改变以往不好的习惯，养成爱劳动、爱生活、爱干净、讲究卫生，以“舍”为“家”的良好行为习惯。

二、增开与爱国主义教育相关的选修课和讲座

生于90年代的学生们，并不能感受到党和人民军队的艰苦奋斗历程，更无法体会长征精神、抗战精神等一系列党和军队的宝贵财富，这种情形造成的后果是很不利的。首先，大学生仅凭道听途说的细枝末节，并不能感受到国家和民族当前所面临的严峻形势，更无法强化其国防意识和爱国主义思想；其二，大学生正当年轻气盛之时，往往面对一些情况不假思索，误听误信网络上一些别有用心的传言，从而对党和国家产生误解，继而感到失望，失去对党和共产主义的信心。

若要防止上述情形的发生，一个简单的方法便是送教育入课堂。将爱国主义教育开设为一门选修课，与大学生的成绩挂钩，另外利用休息时间开设讲座，邀请学者为大学生做演讲或报告。丰富高校爱国主义教育的内容就是要增强实效性，善于将国情、军情等资料转换成最真实而又宝贵的教育资源。

三、将大学生爱国主义教育融入校园文化中

要培养大学生的爱国主义激情，仅靠开设课程或讲座是不够的，应将爱国主义教育融入到大学生日常的生活中去，将教育做到细微处，润物细无声式的塑造其世界观和良好的习惯作风。

一个优秀的集体，必然拥有其独特的灵魂，这个灵魂就是集体文化，适用于高校中就是高校自身的校园文化。将爱国主义教育融入校园文化是必要的，而事实上，国内许多高校已经在这么做了。如某高校校训“尚德尚学尚行，爱国爱校爱人”，不仅将德育与爱国主义教育联结起来，“爱国”二字更凸显出该高校校园文化中爱国主义教育所占得比重。

用校园文化熏陶的另外一个益处就是教育成本低、效果好。课程和讲座的开设不仅需要时间和场地的安排，还需要具有专业知识的讲师，这无形中占用了大量的教学资源。况且，许多大学生较为反感枯燥的课程和讲座，参与只是敷衍了事，这就使得教育效果大打折扣。而将教育融入校园文化则不然。大学生在高校中生活的无时无刻不在接触着校园文化，在高校所渡过的每一个日夜都受到校园文化的感染，因此大学生在不知不觉中已经受到了教育，自然而然的养成了良好的行为习惯和唯物主义世界观。

4.大学生爱国心得 篇四

少年兴则国兴，少年强则国强。在我国五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。刘博士引用了崔卫平的一段话“你站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你有光明，中国便不黑暗。”向我们这一阶段的大学生诠释了爱国的真谛。

历朝历代，许多的仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继、临难不屈、保卫祖国、关心民生，这种可贵的精神使中华民族经历劫难而不衰。爱国表现在各个方面，热爱祖国的山河、热爱民族的历史、关心祖国的命运、在危难之时英勇战斗、为祖国捐躯、都是爱国主义的表现。

国家主席习近平的寄语：“忠于祖国，忠于人民，要立鸿鹄之志，做奋斗者;要求真学问，练真本领，知行合一，做实干家”充分的诠释了想要祖国强大我们就要树立一种爱国意识，不要只说不做，要脚踏实地。

爱国主义是中华民族的传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义情怀，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有更重要的现实意义。

5.理性爱国 心得 篇五

2012年9月10日，日本政府不顾中国政府强烈反对，宣布“购买”钓鱼岛及部分附属岛屿，这是日本公然侵犯中国领土主权，伤害中国人民感情，损害中日关系的又一严重事态，是对历史事实和国际法理的严重践踏，是对二战确定的国际秩序的公然践踏，已激起中国人民的强烈愤慨。

针对日本侵犯我主权的行为，我国政府采取了一系列捍卫国家主权，维护领土完整的措施。9月14日，由中国海监船组成的维权巡航编队抵达钓鱼岛及其附属岛屿海域，进行维权巡航执法，宣示了我国对该岛屿及海域的所有权和管辖权，宣示了中国领土寸土不让、中国领土主权神圣不可侵犯的立场。我们坚信，有党中央、国务院的坚强领导，完全有决心、有信心、有能力维护中国的领土完整。

我国人民利用周末休息时间，抗议日本政府“购岛”，表达自己的爱国热情，这是非常正常的事情。在北京，部分民众自发地来到日本驻华大使馆门前，挥舞国旗，呼喊口号，谴责日本“购买”钓鱼岛这一非法行径。在表达爱国热情过程中，大家都保持了理性的态度，配合现场民警引导，现场秩序井然。其他城市也有民众自发表达了自己的爱国热情，谴责日本政府“购岛”。但是，在一些地方也出现了一些砸毁日系车辆、冲击涉日商场的非理性的违法行为，值得引起高度警惕。

我们表达爱国热情，天经地义，无可厚非，也是值得提倡的。但爱国绝不是僭越法律的借口。中国是一个法治国家，在日本政府作出侵犯我主权行动时，我们当然要亮出自己的态度。但爱国应该在中国法律框架内进行，僭越法律底线的“爱国”行为只能授人以柄，损害国家形象，损害法治湖南形象，使亲者痛、仇者快。有关部门也将依法追究其法律和经济责任。

民众在表达爱国热情的同时，也要意识到，要理性爱国、文明爱国、守法爱国。爱国，不需要暴力，不需要以牺牲国内正常社会秩序为代价；爱国，必须向“打砸抢”说不。尽管，那些有暴力倾向的、打砸抢的“爱国者”是极少数，但是，他们的社会危害，却相当大。

各地陆续出现的一些“打砸抢”现象表明，个别人的“爱国”，走错了方向。他们或许没有意识到，如今的爱国内涵和一百多年前早就已经不同。爱国不再只有民族主义一个内容，而是要在民族国家的基础上建设一个法治、文明、民主的现代国家。而当代的爱国者，也是这个国家的公民。

理性的爱国之心是值得拥有的，理智的爱国行动是值得提倡的。总之，捍卫国家领土当然需要强烈表达，但同时也需要恪守文明法治。今日中国，早已不是积贫积弱、任人宰割的中国，维护国家利益，讲文明重法治，是国家强大、民族复兴的重要保障。我们需要用文明法治凝聚爱国力量，将爱国热情转化成强国动力。全球化的今天，我们应让世界看到，和平发展的中国，政府治理在进步，国民素质在提升。因此，捍卫国家主权、维护民族尊严，需要我们坚守文明法治，冷静理智、合法有序地表达爱国热情。

6.理性爱国团日活动心得 篇六

此次团日活动的目的是让同学们通过最近发生的钓鱼岛事件中认识到应该如何理性地正确地去爱我们的祖国，反思我们在表达爱国热情的同时，如何能做到冷静克制、保持理性。

首先，团支书林振林简单介绍了这次团日活动的流程。他说道，爱国首先要知道自己爱的是一个怎样的国，并发给我们一些资料，让我们对自己的祖国有更深一步的了解。

然后，进行签名活动。同学们在条幅上签上自己的名字，每一笔都代表着对祖国的热爱之情。条幅上的“爱国理智为先”不仅是一句口号，更是我们班每一位同学表达自己热爱祖国的情怀！

泄愤式的爱国，保卫不了钓鱼岛，更保卫不了国家利益、民族尊严。失去了对法律底线的恪守，激情就会变成恶魔。“义愤填膺”地打砸同胞的汽车，“同仇敌忾”地围攻在华的日本人，吃霸王餐，抢劫店铺，这些暴行，跟爱国毫不沾边。砸车，损害的是公民的个人财产；袭击日餐店，累及无辜；抵制日货，也让国货一并受损。全球化之下，各国的经济已经彼此渗透融合，不由分说地抵制，很可能导致“玉石俱焚”。

爱国不能诉诸暴力。爱国和害国，有时候只是一步之遥，理性是两者的分界线。钓鱼岛之争以及中日关系，错综复杂，绝非“匹夫之勇”就能了断。愤怒和冲动，不是解决问题之道。保持理性，才能应对复杂的局面，才能让别人明白你的利益表达，才能获得支持和尊重。而一旦偏离了理性，再理直气壮的诉求，也会在“闹剧”中化为乌有。

此次团日活动能够顺利举办，靠的是同学们的配合和支持。虽然此次团日活动持续时间比较短暂、形式简单，但是加深了同学们对爱国主义的理解，达到了预期的目的与效果。大家纷纷表示要珍惜当前发展的大好形势，理性地表达爱国

情感，为维护稳定局面做出自己的贡献。

7.当代大学生理性爱国教育新探 篇七

一、大学生爱国意识存在的问题

本人作为教育工作者, 归纳出大学生爱国意识存在的问题是多方面存在的, 具有主观原因也有客观原因, 主要存在几个方面:

1、大学生爱国热情出现偏差

当代大学生都是略带成熟的青年分子, 充满着朝气与好奇, 思维活跃, 思想单纯, 尤其是面对外界特殊时间时, 容易出现盲目的举动, 通常缺乏理性的思考和长远的打算, 正是由于这个年龄段的大学生的心理特征导致在表达爱国热情时出现意识的偏差或者是行为的不当, 最终造成严重后果。

2、高校爱国主义教育存在问题

当前我国高校的爱国主义教育主要是侧重于感性或者是课堂教育来熏陶大学生, 重复的教学内容是的学生表达出爱国主义过于定式化或者片面化, 而且部分高校不重视爱国主义教育, 面对大学生的爱国热情时往往采取压制的办法, 爱国主义教育不能始终如一, 只停留在一般性的口号上或者停留在考试之中, 也正是因为我国高校爱国主义教育机制的不完善, 造成大学生理性爱国教育缺乏制度保障, 导致大学生忽视理性爱国, 或者造成对爱国产生偏离, 爱国理性的缺失, 打击学生爱国的积极性, 最终使得理性爱国教育无法开展有效的考评。

3、社会环境

市场经济体制的不断深入, 使得大学生的价值观也产生了巨大的变化, 唯利是图, 只顾个人利益的社会风气给大学生带来了很大的负面影响。不假思索的盲目排斥其他国家或者出现过激行为, 使得部分大学生在爱国情操中出现崇洋媚外或者盲目排外的两种极端思维, 面对重大突发事件时, 借助爱国浪潮释放心中的激情做出不顾法律与道德的制约与谴责, 这些非理性的爱国主义意识与行为都在很大程度上都是被一些社会风气所迷惑, 是部分大学生出现错误的判断。

二、加强大学生理性爱国教育的重要性

爱国主义是具有伦理道德、政治法律等理性色彩, 同时还具有情感的感性基础, 情感产生了爱国, 理性使人明辨行为方向, 理解行动价值, 所以要加强大学生理性爱国教育接受理性爱国教育, 做到理性爱国理念, 并且努力让大学生也成为理性爱国的宣传者与实践者, 因此, 加强理性爱国教育有助于培养大学生的民族精神, 强化民族意识, 坚持以爱国主义教育强化大学生民族自尊心, 摒弃狭隘的民族主义思想, 在当今复杂的国际形势中, 更应该让大学生理性认识爱国主义的真正内容, 认识到不同时期爱国方式的具体方法, 用合理立法的途径来表达爱国热情, 努力做到爱国与爱党的统一, 为构建社会主义和谐社会而奋斗, 理性的面对现实, 采取理性的爱国行为是大学生理性爱国教育要解决的关键问题。因而, 促进大学生做到理性爱国就必须加强爱国教育的长期引导, 提升大学生分辨十分的思考能力, 不断提升他们的价值抉择能力, 有助于社会的稳定发展。

三、大学生理性爱国教育对策

邓小平在1979年提出四个基本原则是我们一贯强调的思想政治方面的原则也是是对新时期大学生理性爱国教育的指导思想。首先我们在完善大学生爱国主义教育上不仅要符合当今时代的要求也必须坚持四项基本原则的教育, 重建大学生的社会主义政治信仰, 保证爱国主义教育符合党的意志, 从思想上和行动上同党中央保持一致, 同时又不能与现实脱节, 因此采取合理有效的途径方法引导大学生理性爱国至关重要。

1、继承优秀文化教育, 加强国情教育

回顾我国5000多年的历史, 许多装饰英雄的爱国行为都谱写成了一步步辉煌的爱国篇章, 我们有着先秦时期荆轲刺秦的壮举, 岳飞精忠报国的壮志豪情, 以及近代的太平天国运动, 辛亥革命等都在在漫长的封建主义中涌现出太多的爱国人士, 这些爱国行动中, 由于历史条件的不同, 情感与觉悟的不同, 但是他们为国家牺牲的爱国精神是值得我们永远继承的。目前, 我国综合国力虽然有了很大的提高, 但是有很多大学生对我国的历史不了解, 不熟悉, 因此, 必须强化国情教育才能让大学生了解我国的历史与现状, 激发民族责任感, 认清当前形式, 面的各种机遇与挑战, 把压力变动力, 投身于社会主义建设中。

2、加强法制建设, 扩展国防教育

法律面前人人平等, 任何人都不能越过法律的底线, 然后在爱国行为中, 经常出现法与情的冲突, 也说明了我国大学生得到法制意识不强, 法制教育不到位。为此, 高校必须加强法制教育, 做好法制宣传。是大学生理性的维护国家利益, 努力学习科学文化知识, 树立法律之上, 也要培养大学生国防意识, 努力学习科学文化, 理性看待国防问题, 机房大学生爱国热情, 为祖国的安定与发展做出贡献。

3、改进爱国教育方式方法

目前根据当前时代形式的变化, 必须充实与改进大学生李爱国教育培养的方法与途径, 结合当前的社会形势, 继承爱国主义教育的优秀成果, 大胆创新, 优化思想政治理论课程, 坚持学生为主体, 加强大学生心理健康辅导, 培养健康的国民心态, 吸引学生积极参与社会实践, 加强案例教育, 强化国情教育, 引导大学生自我教育为祖国建设打下坚实基础的爱国行为。

4、健全大学生理性爱国

大学生理性爱国教育作为高校爱国主义教育的组成部分, 必须要完善领导体制、科学规范教育理念, 提高实效性, 改善工作机制和加强制度建设, 不断改进大学生理性爱国教育工作机制, 切实加强大学生理性爱国教育制度建设, 长期坚定不移的强化责任意识, 构建爱国教育的长效机制, 促进大学生理性爱国教育的顺利运行, 才能保证大学生理性爱国教育落到实处, 营造出健康良好的爱国主义氛围。

四、结语

爱国需要热情, 更需要理性, 避免狭隘的民族主义, 培养当代大学生做一个开放包容的青年人才, 积极面对各种复杂问题, 充分体现出我国优秀的传统多元文化和民族包容精神, 这也符合我国当今时代育人的基本要求。

摘要：爱国主义是中华民族的优良传统, 尤其是在高等教育教学中对大学生正确的引导, 存在着非常重要的意义。理性指导大学生爱国情操是作为思想教育的重要内容之一, 也是在目前复杂的国际形势时期, 强化其理性爱国的教育力度, 大力培养大学生具备社会责任感和历史使命感的价值需求。明晰理性爱国的内涵, 实现爱国主义教育方式的转变, 不断探索大学生理性爱国的正确途径, 为大学生理性爱国创造有力的保障与良好的教育环境。

关键词：大学生,理性爱国,教育

参考文献

[1]依法理性表达爱国热情[N].人民日报, 2010-10-26.

[2]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京:北京工业大学出版社, 2005.

[3]朱兆巍.中国和平崛起探析[D].新疆师范大学, 2007.

[4]陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉:湖北人民出版社, 2003.

8.大学生爱国主义教育的现状及思考 篇八

【关键词】大学生  爱国主义教育  实效性

【课题项目】省级课题：编号J2012015，“思修课程从教材体系向教学体系的转化”。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0088-02

一、当前大学生爱国主义教育中存在的问题

1.缺乏对祖国历史、中华民族传统的了解。“知之深”才能“爱之切”。部分学生热衷于了解“情人节”这样的西洋文化，对端午节等民族传统节日的来源却漠不关心，知之甚少，对四大名著、四大发明的了解也只占23%。

2.缺乏对马列毛邓基本理论的深刻认知。只注重表面学习，只求分数能够通过，对马克思是何国人、对《资本论》的创作背景这些马列理论的基本常识性问题都知之甚少，更谈不上对马列主义的深刻理解和坚定信仰。大学生们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄的现象。

3.缺乏对国内社会转型期种种矛盾的理性分析。一谈腐败，就唉声叹气，或对党的执政能力没信心，部分学生存在社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念弱化、心理素质欠佳等问题。

4.缺乏依法爱国的法制观念。但凡谈到爱国，不少大学生习惯将思维很自觉地锁定在“抵制日货”上，把爱国等同于“抵制”，简化为游行，甚至变为发泄个人情绪的违法举动，毫无依法理性爱国的法治精神。

二、加强大学生爱国主义教育的现实意义

一个民族，没有一股凝聚力，是不可能自立于世界民族之林的。我国自建国以来，已经积累了丰厚的物质基础和精神财富，但面对前进道路上的困难和挑战，如果我们全国人民没有一种信仰来支撑，那么我们以后的路会走的更艰难。

1.爱国主义是推动中国特色社会主义事业的情感基础。爱国问题从来没有像今天这样变得如此复杂，你会发现不太可能再像战争时期那样开枪消灭敌人就是爱国。在今天全球化的大背景下，我们谈爱国爱党，其实和爱社会主义在本质上一致的。中国目前最大的国情是仍然处于社会主义初级阶段，要走符合本国国情和民族发展的路子，只能是在中国共产党的领导下，齐心协力向着中国梦的目标而奋进。因此，爱国主义精神的弘扬，必然会调动全民族的政治热情，必然会激励全民族建设中国特色社会主义事业的热情。而青年大学生爱国主义情怀的培养却不是一蹴而就的事情，它必须经历一个从情感培育到落实行动的过程，必须内化为自己的思想才能体现到日常的行动上。

2.爱国主义是实现中国梦的力量源泉。爱国主义可以起到凝聚作用、积聚作用，可以更好地把全国人民指引到社会主义建设的过程中。在面对现实中难以克服的问题时，比如东西部发展失衡问题、城乡发展差距问题等，都可在这股精神凝聚力的感化下得到适度的缓冲和调解，从而更好地发挥人民群众的正能量。同时，全国的人力、物力和财力也可以更好地调动起来，积极地在各行各业中发挥自己应有的作用。

3.爱国主义是共同应对复杂形势的精神法宝。在近代史纲要课中学生可以深切的体会到，越是在艰难困苦的情况下，爱国主义就越能够运用这股凝聚力来应对不可测知的挑战和威胁。我国目前正处于社会转型期，各地方的观念差异及利益矛盾给中国的发展造成了一系列严重的阻力，面对这些困难和问题，也只有全国人民拧成一股绳，才能同心同德应对各种严峻挑战。爱国主义也正是这样一股促进和谐社会建设的团结之绳。

三、新时期强化爱国主义教育的思考

列宁说：“爱国主义就是千百年来凝聚起来的对祖国的深厚感情。”爱国主义的内涵也是随着不同的历史时代和文化背景而历史地发展着的，同时呈现丰富性。关于爱国主义的教育一直也是各国在上层建筑方面的重要任务，但其这种内在的凝聚力不是少数的、个别的人物朝夕就可以形成的，她需要通过长期的教育来加以培育。而在现阶段，爱国主义必须与新的时代背景相结合才能彰显出新的内涵。

1.民族情感与世界情怀要互融。无论我们从哪个角度来谈爱国主义，民族自豪感一直是爱国主义的灵魂所在。在经济全球化的大背景下，资本跨国界流动，商品在全世界销售，信息共享，各国之间的经济、政治、文化等相互交融越来越紧密。因此，现时代的爱国主义，要从思想上改变狭隘的民族主义。只要是对我们发展有利的方面，都可以借鉴吸取，因为中国的发展离不开世界各国的文明成果。当然，我们要立足于中国的国情和党情、坚持独立自主、增强民族自信的基础上，以更加开阔的眼界和更加开放的胸怀，主动吸收世界各民族的优秀文明成果，舍弃狭隘民族主义的的束缚。

  2.自豪感与危机感要并存。在中华民族的悠久历史中，我们在自己的国土上繁衍生意、相互学习、共同发展，创造了灿烂的中华文明，这些都足以让全国人民为之骄傲和自豪，也是最富感召力和渲染力的情感基石。然而，在我们为之骄傲自豪时，也要时刻保持低调的态度，切不可沾沾自喜。必须清楚地看到，我国是取得了一些进步，但和发达国家比较而言，我们的定位仍然属于发展中国家，;必须清楚地看到，西方发达国家正利用经济、科技和军事等方面的优势，竭力输出他们的政治观、价值观、文化观和生活方式，力图把我国纳入他们的发展模式和发展轨道。所以我们切不可孤芳自赏、夜郎自大。如果说自豪感能催人奋进，那么危机感则让人时刻保持警醒的头脑，忧国之心可以使我国的爱国之情变得更为理性。

3.振兴中华与共同理想要结合。近代以来中国人民在民族精神和时代精神指引下实现中华民族复兴的伟大理想，是中华民族和中国人民整体利益的体现，具体体现在国家富强、民族振兴和人民幸福三个方面。“实现中国梦必须凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。”“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”只有把共同理想这一伟大目标寓于目前中国特色社会主义事业的实践中，爱国主义才不是抽象的;只有把自己投身于建设和保卫社会主义现代化事业的具体行动中去，爱国主义才具备现实的意义。

参考文献：

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004.10.15

[2]中宣部.爱国主义教育实施纲要[R]，1994.08.23

[3]毕红梅.全球化视野中的思想政治教育.中国社会科学出版社，2006年12月第1版

9.爱国敬业心得体会 篇九

首先，爱岗敬业，就是要我们具有忠诚勤奋的精神。我们在生活中需要忠诚，在工作中更需要忠诚。蔡元培先生曾经说过：“人之所以为人者，在德在才，且以德为先，德之不存，才从何而来。”我也无数次听到这样的教诲：“成事先成人”，“人才人才，人在前才在后。”一个人无论成就多大的事业，人品永远是第一位的，而人品的第一要素就是忠诚。我们要忠于公司，忠于客户，结合自己的工作岗位，就是要树立正确的理想，脚踏实地，不怕困难，忠于职守，团结协作，认真完成各项工作任务。

关心公司就守心自己，只有与公司同舟共济，同甘共苦，同心同德，才能为我们个人谋求最大的发展空间和利益保障。我国古代思想家说过：“人之生不能无群。”近代思想家严复也说过：“能群者存，不能群者灭，善群者存，不善群者灭。”这些充满哲理的话，充分说明了个人和集体是分不开的，说明了团队协作的重要。只有以公司为家，与公司相互依存，为公司着想，为公司的利益努力，才能更好地实现个人价值，才能尽其所能地发挥每个人的聪明才智。作为中国石油的一名员工，我不仅要献出自己的全部智慧和热情，更希望和广大的同事团结起来。中国石油，我亲爱的集体，我想收获的`是一叶绿色，你却给了我整片森林，我拿什么来回报您?我只要献出火热的青春，报以您不懈的努力和百倍的勤奋!

10.爱国心得300字左右 篇十

正如钱学森、邓稼先、钱三强等老一辈科学家一样，黄大年也是一位胸怀坦荡、至诚报国的科学家。在归国之前，黄大年在剑桥拥有优越的工作环境与居所，夫人在伦敦有两个诊所，二人在英国过着舒适的生活，享受事业有成的幸福。然而浮沉的风光并没有掩盖黄大年内心的爱国情怀与报国信念，在祖国召唤下，黄大年没有犹豫，甚至连财产都没有处理完毕，毅然放弃国外优越的生活和工作条件，回到祖国，从事科学研究。

“一个人爱国之心有多深，报国之情就会有多强烈”，归国七年，黄大年用最质朴的行动在尖端领域“脚踏实地，埋头苦干”，几年间，黄大年带领科研团队刻苦攻关，取得了一系列重大科技成果，填补了多项国内技术空白，也为国家培养了一批科研骨干。用实际成果让“美国航母后退百里”，为国家科研事业的进步做出突出贡献。

“梦想之路无坦途，行百里者半九十”。正因为在历史的长河中，我们有着众多像黄大年一样热爱祖国、胸怀天下、甘于奉献的人，才让我们一步步接近中华民族伟大复兴的目标。作为私银中心一名普通的共产党员，深深感动于黄大年的事迹，同时也对工作和人生有了新的感悟，首先，作为一名工作人员，无论何时，必须立足本职工作，热爱自己的工作。身在总行机关，每一种工种的设置都有其合理性，分工不同，感受不同，有些工作容易彰显成绩，有些工作则不“显山露水”，甚至“吃力不讨好”，带来的评价也不一而足。但无论面对哪一种工作，我们都必须认识到这是整个部门运转中不可或缺的一颗螺丝钉，调整好心态，保持对本职工作的热爱，做好本职工作范围内的每一项繁冗事务，以平凡的付出为部门，为交行做出贡献。

其次，务必保持脚踏实地，吃苦耐劳的精神。私人银行作为全行最高端的个人服务，是零售业务皇冠上的明珠，“高大上”是这个部门与生俱来的气质，但对于员工而言，正是由于工种的特殊性，工作要求反而更为细致和严格。作为私银中心的员工，不能因为工作属性的高端，带来工作心态的好高骛远，而要严谨做好每一份工作。具体而言，一方面要务实的制定经办的每一项政策，有序推动政策落地实施;另一方面就是服务好分行，认真解决分行的每一个需求，耐心解答好分行的每一个疑问。通过每一个人严谨务实的工作作风，真正发挥总行私银中心的管理和服务职能，加强总分行的团结，共同推动我行私银业务的发展。

再者，个人理想的实现融入到集体事业的完成之中。黄大年的事迹表明，个人理想的实现与集体事业的完成并不矛盾，在集体事业的打拼中，个人能力、素质、情怀也在同步提升。去年，私银中心业绩滑坡严重，新的一年中，每一位员工都在为部门指标的完成而努力。这些努力体现在每一次出差中，每一场会议中，每一次加班中….奋斗即是磨炼，大家能力得到提升的同时，目标更加明确，奉献精神更加饱满。只有每个人为部门的指标完成不懈努力，才会推动交行的发展，反过来，交行真正发展壮大了，每个人才会在这样的平台上收获更多。

最后，要有家国情怀，不囿于小我。目前，我们进入了社会主义新时代，我们比历史任何一个时期都更接近于中华民族的伟大复兴，当此时期，我们充满自豪感和奋斗感。当代青年，应该甘于奉献，勇于担当，让中国梦拥有坚实的基础，只有汇聚每个人的爱国情怀和奋斗之情，中华民族才能屹立于世界名族之林。

11.大学生爱国心得 篇十一

关键词：新疆 少数民族大学生 爱国主义教育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0229-01

1 提高新疆少数民族大学生爱国主义教育实效性的现实意义

第一，提高新疆少数民族大学生爱国主义教育实效性，能够促使少数民族大学生维护各民族团结、增强民族凝聚力，最终实现新疆的政治稳定与长治久安。新疆少数民族大学生及其党员是新疆少数民族中的精英份子，是党在新疆的重要社会基础，是新疆未来社会建设中党政干部的主要来源，对于维护新疆各族人民团结及稳定起到了中流砥柱的作用。对新疆少数民族大学生爱国主义教育的实效性的加强，提升少数民族大学生爱国爱疆的知行水平与爱国主义精神，能直接坚定其政治方向与立场，使其坚决维护各民族之间的团结，反对民族分裂，充分发挥少数民族知识群体的先锋模范带头作用，最终同全疆各族人民一起维护新疆稳定。

第二，提高新疆少数民族大学生爱国主义教育实效性，能够改善全体新疆少数民族大学生的爱国道德水平。只有提高新疆少数民族大学生爱国主义教育的实效性，才能使新疆少数民族大学生爱国主义教育活动主体（少数民族大学生）与客体（爱国主义教育）实现高度统一，才能逐步有效地培养少数民族大学生的爱国情操，提升其爱国德行与素质，进一步激发其爱国自觉，通过不断扩展少数民族大学生爱国主义教育的有效方法与手段，方可以让少数民族大学生的爱国道德水平上升到更高的层次。

第三，提高新疆少数民族大学生爱国主义教育实效性，能够为新时期的新疆培养全面而合格的人才。提高新疆少数民族大学生爱国主义教育的效果，在潜移默化中让少数民族大学生树立起积极的国家认同，明白在当前如何做到爱国主义与爱社会主义的有机统一，当前新疆社会主义现代化建设有用之才的衡量标准是“德才兼备”，对少数民族大学生进行有效的爱国主义教育，可以不断增强少数民族大学生的爱國主义信念，令其时时刻刻将国家利益放在首位，规范自身的爱国主义行为，与各民族群众，与新疆乃至全国同胞们同甘苦、共命运，为新疆的和谐发展添砖加瓦，努力争做新时期新疆“德才兼备”的全面的合格人才。

2 新疆少数民族大学生爱国主义教育的现状

新疆工作会议及新疆自治区第八次党代会召开之后，特别是“新疆精神”与“新疆效率”概念提出以来，我们对新疆少数民族大学生爱国主义教育工作取得了积极的进展与突出的成就，其教育现状主要表现为：

（1）据调查，近年来新疆36所大中专院校的思想政治教育部门，在其设立的思想政治理论课程中，对少数民族大学生爱国主义教育进展顺利，少数民族大学生能够在教师的带领或自发组织下去参观全疆19个爱国主义教育基地。

（2）经过对新疆少数民族大学生爱国主义教育现状调查问卷的数据分析，主流（高达约92%）少数民族大学生政治立场坚定，爱国态度明朗，爱国情感强烈，能将自身的爱国抱负与行为表现在维护民族团结和为新疆的发展贡献自身力量这上面，同时其国家认同意识、公民意识和社会责任感相应地都很高。

（3）新疆各大中专院校对少数民族大学生爱国主义教育侧重点主要放在以下6个层面：马克思主义“五观”教育，民族团结与“四个认同”教育，维护祖国统一、反对民族分裂与非法宗教活动教育，中共党史与中国近现代史教育，新疆历史与区情教育，社会主义现代化成就和宏伟目标教育。

（4）新疆36所大中专院校始终高度重视对少数民族大学生爱国主义教育的工作，一直将爱国主义教育理念定位在为新疆未来跨越式发展和长治久安培养合格的接班人与建设者上面，1994年8月23日中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》，之后又印发了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》，随后2004年印发了《关于进一步加强和改进思想政治教育的意见》，这些文件精神使得疆内各大中专院校自觉地将爱国主义教育渗透进学校的公共政治理论课程当中，我们的新疆各院校的思想政治教育着自身也一直在不断明确与改进少数民族大学生爱国主义教育的目标、原则，途径及方式，逐渐形成了较为完善的爱国主义教育体系。

（5）对少数民族大学生爱国主义教育的载体得到不断地更新，对少数民族大学生爱国主义教育开始具有浓重的信息时代的色彩。疆内的所有院校的思想政治教育工作者，能够主动去占领少数民族大学生的网络爱国主义教育教育阵地，充分利用互联网建立具有新疆特色、本民族特色及自己院校特色的爱国主义教育专题网站、红色网站。另一方面，工作者还主动引领少数民族大学生上网去了解我国的各项方针政策、民族区域政策、国情区情、国内外重大事件及爱国典型人物与事迹，学生自由表达自己对爱国、爱国主义的见解与认识，工作者及时纠正其认识错误与偏差，并激发少数民族大学生的读书报国之志向。

（6）对少数民族大学生爱国主义教育方式得到不断地拓展。社会实践在爱国主义教育中比重已经远远高于课堂教学，校园文化的建设能够与少数民族大学生爱国主义教育紧密结合，令少数民族大学生喜闻乐见的爱国主义教育形式层出不穷。

参考文献

[1]袁德成.爱国主义教育思想研究[M].云南人民出版社，2011.

[2]张丹华.钱伟长爱国主义教育思想[M].上海大学出版社，2011.

[3]徐建军.少数民族大学生思想政治教育理论与方法[M].人民出版社，2011

[4]周生贵，闫卫华，王政爱.新疆高校大学生思想政治教育—— 基于社会主义核心价值体系的研究[M].北京：社会科学文献出版社，2010.

[5]林仁琅.当代大学生爱国主义教育实效性研究[D].华南理工大学，2010.

[6]唐寿东.当代大学生爱国主义教育实效性研究[D].中央民族大学，2011.

[7]斯琴格日乐.全球化背景下少数民族大学生爱国主义教育创新[J].中国电力教育，2011（5）：136-137.

[8]贾友军.基于国家政治安全视角下的新疆少数民族大学生爱国主义教育创新研究[J].思想政治教育研究，2010（9）：90-94.

12.浅论当代大学生理性爱国主义教育 篇十二

一、理性爱国的内涵

爱国主义是长期以来人们对自己祖国深厚情感的积淀, 反映了人们对祖国的依存关系, 是个人对祖国民族文化的认同感、尊严感与荣誉感的统一。爱国主义是一个历史范畴, 在社会发展的不同阶段、不同时期所包含的内涵有所不同。传统的爱国主义是从简单的爱国情感开始的, 然而, 在新的历史时期, 爱国主义仅停留在情感层面是不够的, 初级层次的爱国主义往往流于形式, 缺乏理性的指导, 甚至可能转变成狭隘的民族主义。因此, 必须将情感层面的爱国主义上升到更高的理性层面。[1]理性爱国的内涵丰富, 主要包括以下三个方面:

第一, 理性爱国是以理性为核心的爱国主义。从认识论的角度来看, 情感是人类对外界刺激的一种反映, 是一种感性认识。而理性是指在实践基础上形成的认知能力, 表现为一种理论与思维方式, 属于理性认识, 感性认识只有上升到理性认识的高度才能更好地指导实践活动。[2]理性爱国是一种基于理性层面的情感表达方式, 理性爱国不是感性、表象的情感诉求, 而是建立在理性认知基础上的感情认同。在关乎国家利益的问题上, 爱国情感的迸发是民众对国家深厚情感的表现, 朴素的爱国情感毋庸置疑, 然而, 在表达爱国热情的过程中如果缺乏理性的思考, 往往会给国家带来更大的利益损失。理性爱国是以理性为核心的, 对个人和国家之间的关系有深刻理解的情感, 这样的情感才具有持久性, 也只有上升到理性层面的爱国情感才能保证爱国行为的合理进行, 进而更有效地维护国家与民族的利益。

第二, 理性爱国是以国家核心利益为根本目标的爱国主义。随着全球化的不断发展, 各个国家的交流也日益增多, 在国与国之间的交往过程中, 难免会发生摩擦与争端, 而近年来出现的诸如钓鱼岛事件、南海事件等一系列危害到国家利益的事件激发了中国人的爱国情绪。但在表达激烈的爱国情绪过程中, 由于缺乏理性方面的思考, 往往会出现鲁莽、冲动的爱国主义行为, 甚至有一些超越法律限定的暴力行径:例如极端的语言攻击、过激的人身攻击、盲目的排外行为等等, 这些行为最终导致的是社会治安的动荡、国际环境的紧张。诚然, 维护国家核心利益的出发点是正确合理的, 然而, 过激的爱国行为却不利于国家的发展, 因此, 只有在理性思考的前提下, 权衡国家长远利益的理性爱国才是真正的爱国, 才能真正做到维护国家核心利益的目的, 进而推动国家政治经济的发展。

第三, 理性爱国是以法律为限度的爱国主义。理性的爱国主义行为首先应当要在法律的准绳下进行, 只有在法律限定的范围内进行才是合理合法的爱国主义。在钓鱼岛问题等事件上, 有一部分中国人由于不懂法律法规, 冲动、不理智地做出损害国民财产的行为, 还有一部分中国人以爱国的名义肆意在大众媒体上发表过激言论, 更有甚者通过网络黑客的方式侵犯他人隐私, 这些行为都触犯了法律底线, 不是理性的爱国主义行为。中国的法治化社会不断推进, 对于爱国行为也有明确的限定, 真正有理有据的爱国应当是在理性地分析实际情况后, 根据法律的规定来进行合理的爱国情感表达。只有真正做到在法律的规定范围内进行爱国行为表达才是真正的理性爱国。

二、加强大学生理性爱国主义教育的必要性

(一) 针对大学生自身特点有必要加强理性爱国教育

当代大学生思想活跃, 是充满活力与激情的社会群体, 对于国内国际时事大都比较关注, 在关乎国家利益的问题上往往会表现出极大的爱国热情, 但是, 大学生由于还未走上社会, 涉世未深, 对于一些问题缺乏理性的思考, 容易产生消极因素, 大学生在表达爱国情感时往往容易掺杂非理性情绪, 盲目排外、行为过激是大学生非理性爱国行为的主要表现形式。在钓鱼岛争端、抵制家乐福等事件中, 许多青年学生都迸发出了强烈的爱国热情, 纷纷加入抵制外货的游行行列中, 一些大学生甚至在抵制日货的过程中打砸日系车辆, 还有一些大学生则在网络上肆意谩骂、发表不正当言论, 更有甚者利用网络这个平台对别国进行黑客攻击, 严重扰乱了网络秩序。大学生对情绪缺乏控制、不善于理性思考的特点往往容易出现各种过激行为, 导致爱国行为走向偏差, 因此, 加强大学生理性爱国主义教育显得尤为重要。[3]

(二) 高校爱国主义教育理性化不足有必要加强理性爱国教育

高校爱国主义教育理性化不足从教学角度看主要表现在两个方面:一是教材内容滞后。在高校的思想政治教育理论教材当中, 关于爱国主义教育的内容深度和广度不够, 对于法律基础的知识阐述甚少, 难以指导大学生理性地处理当代爱国主义的问题。二是教学方式单一。传统的高校爱国主义教育方式主要采用灌输教育, 导致大学生的自主学习与思考能力不足, 而教育者对于爱国主义的内涵教育也往往只停留在理想化层面, 对于社会上发生的一些重大事件和不良风气, 教育者没有及时从深层面剖析, 使学生对这些问题存在偏颇。[4]

(三) 构建社会主义和谐社会有必要加强理性爱国教育

随着全球化经济的不断发展, 世界各国之间的联系更加紧密, 与此同时, 各国之间的矛盾与摩擦也就不可避免的出现, 大学这是事物发展的必然规律, 也是对外开放过程中所要面对的问题。我国正处于经济飞速发展的重要阶段, 国内的发展离不开与世界各国的交往, 更离不开和平稳定的国际环境。因此, 在现代化建设的进程中, 我们应当要培养一种国际性的胸怀, 摒弃狭隘的民族主义, 在面对国际纷争与矛盾时, 应当树立一种理性的爱国主义情怀, 尽量用和平谈话或者诉诸国际法律等非暴力手段进行解决。只有这种理性的、有理有据的爱国主义行为才能为我国提供一个安定有序的国内国际环境, 才能有利于民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会的构建。[5]

三、加强大学生理性爱国主义教育的途径

(一) 利用学校教育的主渠道, 创建大学生理性爱国教育的新平台

学校教育不仅是大学生获取专业知识的窗口, 更是大学生形成自身的价值观、人生观、世界观的重要平台, 理性爱国教育作为思想政治教育的一个重要组成部分, 更应当充分发挥学校教育的关键作用, 然而当前学校教育存在着诸多弊端, 例如教学内容过于传统, 形式也较为单一, 因此, 首先应当从教学内容上入手, 将理性爱国教育内容与思想道德修养、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概述等基础课程的内容结合起来, 让学生从历史与现实的角度来增强对理性爱国的认识, 其次要丰富思想政治理论课的教学形式, 改变传统的教学方式, 运用多媒体等教学手段, 同时结合国内国际时事, 采取启发式、引导式等教学手段对大学生进行理性爱国教育。[6]

(二) 开展各种实践活动, 积极培养大学生的理性爱国意识

大学生的价值认知与价值判断能力并不是单单依靠课堂理论的灌输所能解决的, 正确的认识必须通过实践来确立, 也只有通过实践所树立起来的认识才能真正引起大学生内心的共鸣, [7]因此, 实践是深化大学生理性爱国教育的重要途径。在当前社会经济飞速发展的时代背景下, 教条化、课程化的爱国主义教育模式已经不能适应新的教学环境, 必须积极开展各种有组织、有计划的实践活动才能更有效地进行理性爱国教育, 首先可以从校园实践活动入手, 通过开展以理性爱国为主题的演讲、团体活动来强化理性爱国教育, 其次可以通过建立爱国主义教育基地来为大学生创造身临其境的参与机会, 另外, 可以开展暑期实践活动、生产实践活动来不断加大学生参与社会实践的力度, 让学生深入了解社会, 从社会实践中培养大学生的社会责任感, 引导他们将爱国热情转化为立足岗位的实际行动, 在实际活动中实现一个公民对国家应尽的义务与责任。

(三) 开辟网络爱国主义教育新平台, 创新理性爱国教育途径

随着网络信息的不断发展, 互联网已成为现代人必不可少的交流工具, 大学生作为主动接受新鲜事物的重要群体, 网络更是大学生日常生活中接受信息、学习知识、表达情感的重要渠道, 因此, 在弘扬理性爱国教育时必须充分利用网络这一媒介, 深化大学生的理性爱国意识的培养, 高校可以通过建立理性爱国主义教育网站、网络直播重大历史事件等手段来增强理性爱国的实效性。学校的教育工作者也应当充分利用网络这一信息平台, 通过开通微博、微信等媒介来加强与大学生的交流, 及时了解大学生在爱国主义方面的思想动态, 进而正确引导大学生理性地表达爱国主义情感。但是, 网络是一把双刃剑, 它可以为大学生理性爱国教育提供便利, 但同时也存在着一些问题, 必须加大对网络信息资源的监管力度, 建立完善的网络资源筛选机制, 及时发现并删除不良信息, 为大学生理性爱国教育开辟一条便利、安全的网络新道路。

参考文献

[1]田志久, 刘磊, 蒋洪冰.《大学生理性爱国教育引导研究》[J]., 沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2014 (2) .

[2]隋维娟, 邵栋.《经济全球化与大学生的理性爱国》[J].山东省农业管理干部学院学报, 2008 (4) .

[3]黄晓.《大学生理性爱国教育的教学探讨》[J].大理学院学报, 2013 (7) .

[4]郭培芳.《对高校理性爱国主义教育的几点思考》[J].湖北生态工程职业技术学院学报, 2011 (4) .

[5]张然.《理性爱国:当今爱国主义教育的重大课题》[J].淮海工学院学报 (人文社会科学版) , 201 3 (6) .

[6]李庆杨, 刘晓鸥.《大学生理性爱国几个问题的思考》[J].沈阳大学学报 (社会科学版) , 201 2 (1) .

13.关于爱国主义心得文章 篇十三

关于爱国主义心得文章 篇一

爱国主义的教育是人生的必修课，我们爱我们的民族，这是自信心的源泉，爱国这个话题永不过时!10月26日由刘智远老师主讲的“弘扬爱国主义建功立业新时代”的主题讲座，旨在增强同学们的爱国主义意识、忠诚意识和责任意识。

刘智远老师围绕“爱国”为中心进行解读，对同学们讲到：“在大学的生涯里，要建立起自己的人格高度;培育爱国主义精神，主动承担责任和使命;要将爱国主义融于内心，提高个人道德素养。”

爱国，是在利益面前的舍身取义。高墙铁壁内，一位头发凌乱，面带忧虑的人在仰天长叹;面对落入敌手的大宋江山，面对支离破碎的河山草木，面对颠沛流离的大宋百姓，他无可奈何;面对元军的多次劝降，面对元世祖的亲自许诺，他斩钉截铁，这是他能做的，纵然是高官厚禄，纵然是锦衣玉食，他仍然会选择与国家共存亡，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

爱国，是在民族面前的血荐轩辕。京城菜市口，一位正义凛然，昂首挺胸的人仰天长啸：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!”;面对日益衰落的中华民族，面对水深火热的无辜百姓，他毅然走上变法的道路，但同时也选择了死亡，走上这条路，注定了这一天将会来临，他泰然自若：“我愿成为第一个为变法图强而牺牲的人。”他为国富民强，甘愿献身的精神将彪炳史册。

爱国，是在荣辱面前的拼尽全力。法国巴黎，奥运圣火，一位坚强的女孩在众人的撕扯中紧紧握住神圣的奥运圣火。“你要想从我手中夺走火炬，除非从我的尸体上爬过去”一句震撼人心的话竟然出自这样一位外表柔弱的残疾女孩。面对反华分子的疯狂抢夺，面对分子的无情撕扯，她没有选择逃避，而是勇敢的抗争，用自己残缺的身体保护火炬，这是何等令人佩服的勇气。冲破人群后，一句“中国加油”回响在巴黎的天空。

爱国的本质有很多，就我们青少年来说，好好学习，争做社会的贡献者，要热爱祖国的历史和文化，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力;我们要适应时代发展的要求，要认识祖国的历史和现实，增强爱国意识和振兴祖国的责任意识，树立民族自尊与自信。

讲座最后，刘智远老师将总书记对青年的寄语做了详细的解读，并鼓励同学们要成为习总书记所讲的“忠于祖国，忠于人民，要立鸿鹄之志，做奋斗者;要求真学问，练真本领，知行合一，做实干家”的新青年。

通过本次活动，刘智远老师的讲座使我们对自己的大学生活有了奋斗的目标，懂得如何成为一名合格的警校生，一朝从警心不改。

关于爱国主义心得文章 篇二

20xx年10月26日学校向新生开展了主题党日——弘扬爱国主义，建功立业新时代的讲座，刘智远博士运用幽默诙谐的语言向我们诠释了“做人的事情，就是要知道怎么样爱国。”

少年兴则国兴，少年强则国强。在我国五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。刘博士引用了崔卫平的一段话“你站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你有光明，中国便不黑暗。”向我们这一阶段的大学生诠释了爱国的真谛。

历朝历代，许多的仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继、临难不屈、保卫祖国、关心民生，这种可贵的精神使中华民族经历劫难而不衰。爱国表现在各个方面，热爱祖国的山河、热爱民族的历史、关心祖国的命运、在危难之时英勇战斗、为祖国捐躯、都是爱国主义的表现。

国家主席的寄语：“忠于祖国，忠于人民，要立鸿鹄之志，做奋斗者;要求真学问，练真本领，知行合一，做实干家”充分的诠释了想要祖国强大我们就要树立一种爱国意识，不要只说不做，要脚踏实地。

爱国主义是中华民族的传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义情怀，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有更重要的现实意义。

讲座最后，刘博士告诉我们：“爱国是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。”作为青年的我们，作为警官学院警校生的我们，爱国是我们义不容辞的责任

关于爱国主义心得文章 篇三

爱国的形式有千万种，譬如:岳飞驰骋沙场，精忠报国，是一种爱国;鲁迅在民族遭受苦难之时，高声呐喊，是一种爱国;在灾难面前，国人纷纷伸出援助之手，亦是一种爱国的姿态。爱国不分尊卑，只要你有一颗赤子之心，到处都是爱国的体现。

孙中山说的好:“做人的事情，就是要知道怎么样爱国，唯愿诸君，将振兴中国之责任，置之与自身之肩上。”是啊!天下兴亡，匹夫有责，一个国家的强大都是靠国人来维护的。中国上下五千多年，有许多杰出的爱国者，譬如：吉鸿昌、钱伟长、岳飞、朱自清......甚至，武汉小学生在雨中听见国歌响起时向国旗敬礼时的表现，小学生都知道怎样爱国，更何况我们作为警校生，是未来的预备警察更应该懂得怎样爱国。爱国主义力量是伟大的，在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算的了什么呢?国家是人民的希望，人民是国家的力量，没爱有国，国家也就不存在了;不讲爱国，国家就是一盘散沙，没有爱国主义，国家就不能抵御外辱，就会一击而破。

爱国是在利益面前的舍身取义;是在民族面前的血荐轩辕;是在荣辱面前的拼尽全力;是我们在国家面临生死存亡关头时，用汗水和生命捍卫国家尊严的义不容辞。我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉，你站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你有光明，中国便不黑暗。作为一名预备警察，贯彻着总书记在全国教育大会上的讲话:“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导孩子热爱和拥护中国*，立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家。”牢记总书记对青年的寄语:“要忠于祖国，忠于人民;要立鸿鹄志，做奋斗者;要求真学问，练知行合一，做实干家。”

做一名青年，要深知爱国之情是再朴素不过的感情，强国之志是再基本不过的报负，报国之行是再自然不过的选择，爱国主义情怀是中华传统的美德。

关于爱国主义心得文章 篇四

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而一种民族精神的先进与落后，要看它能不能适应时代潮流，能不能跟进历史潮流。古代世界曾经产生过20多个不同的文明，但大部分都湮灭在历史的长河中了。究其原因，就是这些文明或者说民族精神不能适应新的形势，不得不最终退出历史舞台。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着我们的民族精神。现阶段面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

爱国主义在不同时代有不同的，是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。列宁说过：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。在新民-主主义革命时期，爱国主义主要表现为致力于*帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国改造成为光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进视同统一的事业。邓-小-平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征的精辟概括。

爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。“在长期历史发展中形成的爱国主义，是民族精神的一种集中体现。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。”一个人没有精神不行，一个民族没有精神更不行。一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族从战争开始一次次地面临着世界列强的欺辱，但我们从来都没有放弃抗争，并最终在中国共-产-党的领导下，实现民族的独立和国家的富强。回顾近现代中国的历史就会发现，我们之所以能最终战胜各种艰难险阻，能自信地挺起我们的脊梁，就是因为我们有伟大民族精神的坚强支撑。中华民族在自己的发展历程中，曾经历过许多大风大浪，遇到过无数艰难险阻。正是凭着对国家和民族的深厚感情，依靠在爱国主义旗帜下熔铸而成的凝聚力和向心力，中国人民和中华民族才得以经受住了各种难以想象的困难和风险的考验，一直保持坚强的团结和旺盛的生机。

爱国主义是我们中华民族的优良传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

在我国历，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。在爱国主义精神的激励下，我们的国家和民族俞强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。从贾谊的“国而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”;从孙中山第一个喊出“振兴中华”，到邓-小-平的肺腑之言：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力，是每一个中国人成就伟大人格的根本所在。

关于爱国主义心得文章 篇五

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。

肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

14.爱党爱国心得体会 篇十四

会议传达学习了州党委组织部关于扎实开展“对党绝对忠诚”专项教育几项具体工作要求，以及伊犁州林业局全体党员、国家公职人员开展“对党绝对忠诚”实施方案。

要根据州党委统一安排部署，深入贯彻自治区深入贯彻落实关于新疆工作总目标再动员会议精神，坚持高标准严要求，切实加强组织领导，确保“对党绝对忠诚”专题教育扎实顺利推进。

1要统一思想，加强组织领导，确保专项教育扎实开展。

全体党员干部要深入学习领会陈全国书记“8.30”“9.17”重要讲话精神和自治区、自治州“访惠聚”活动推进会精神。要切实在思想上、政治上、行动上与党中央、自治区、自治州党委保持高度一致，不折不扣地贯彻落实好党中央的重大决策和自治区党委的各项部署，聚焦社会稳定和长治久安总目标，把思想切实统一到贯彻系列重要讲话精神，特别是关于“对党绝对忠诚”的重要论述、关于“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部标准上来。局党组班子成员、直属各单位各部门主要负责同志要高度重视开展“对党绝对忠诚”专项教育工作，紧密结合“两学一做”学习教育，根据州党委、林业局党组对专项教育的具体要求，抓好本部门本单位专项教育的动员部署。

2把握重点，强化学习教育，确保林业局干部队伍对党的绝对忠诚。

“对党绝对忠诚”专项教育，每名党员、国家公职人员要对照“对党绝对忠诚”的要求，把自己摆进去，特别是要解决是否存在“两面性”的问题。开展多种形式的学习研讨，反复学、深入学，学深学透、真学真懂、入脑入心。确保林业局党员干部队伍时时处处自省、自警、自律，让“对党绝对忠诚”成为林业局全体党员干部队伍的最高行动准则。

3注重实效，发挥职能作用，确保专项教育取得成效。

15.贴近学生生活培养爱国热情 篇十五

如何以爱国主义为核心, 加强学生的思想品德教育呢?我认为应该做到以下几点。

一、利用每周升旗仪式激发爱国情感

学校每周都要举行升旗仪式。作为班主任应把握好升旗仪式这个教育契机, 激发学生的爱国主义情感, 加强对学生思想品德教育。首先给学生讲清楚升旗的意义, 五星红旗是我国的国旗。国旗的升起象征着我们伟大的祖国屹立于世界民族之林, 象征着华夏各民族团结在中国共产党的周围, 共同奔向新的生活。其次, 认真组织学生参加升旗活动。升旗时, 军乐队演奏起雄壮的国歌, 全体少先队员行队礼高唱国歌, 然后在国旗下宣誓:“为了祖国我们要做到:‘好好学习, 天天向上, 锻炼身体, 保卫祖国, 建设祖国’”。全体学生振臂高呼, 怎能不使爱国主义情感在同学们心中升腾?每次升旗后, 班主任应在班里组织学生进行爱国主义讲话, 把本周的德育内容注入到学生的思想和行动中去。在此基础上, 班主任应进一步围绕升旗开展一些活动, 增强学生的爱国主义情感。如组织《当国旗升起的时候》《我站在国旗下》等征文活动, 开展“争当升旗手”的活动, 把学生对国旗的尊重, 对升旗手的向往变成努力学习的自觉行动。通过这一系列的活动, “祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。

二、将爱国教育渗透到各科教学之中

现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容, 不管是语文、数学、社会, 还是音乐、体育、美术, 无不蕴藏着爱国主义思想。作为班主任, 应经常召开各科教师参加的德育研讨会, 认真研究挖掘各科知识潜在的德育内容, 根据学生思想品德状况, 制订爱国主义教育目标和德育计划, 将具体的要求落实到各科知识的传授之中。例如:数学教学中, 讲授《圆的周长》, 介绍圆周率的知识时, 让学生知道我国南北朝数学家祖冲之是第一个把圆周率精确到六位小数的人, 他比欧洲数学家得出同样的结论早六百多年, 让学生有一种民族自豪感;在体育教学中, 介绍我国射击运动员许海峰平时刻苦训练, 终于在第二十三届奥运会上实现金牌零的突破, 鲜艳的五星红旗首次在奥运赛场上升起, 作为中国人是多么的骄傲和自豪!在音乐教学中, 要求人人会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》, 陶冶学生的情操;在社会教学中, 通过中华五千年文明史对学生灌输爱国主义思想;在语文教学中, 根据不同的教材内容, 做到文以载道、文道统一, 知识教育与思想教育并举;品德课是对学生进行德育的主要阵地, 作为班主任可把德育内容变成小学生喜闻乐见的活动, 努力贴近学生的生活实际, 让他们在亲身体验中接受爱国主义教育, 养成良好的行为习惯。通过各科教师的不懈努力, 共同加强学生的思想品德教育。

三、开展班队活动增强爱国意识

班队活动是学生学习的第二课堂, 内容包罗万象, 形式灵活多样, 是对学生进行爱国主义教育的重要途径。作为班主任, 要十分注重班队活动在对学生进行爱国主义教育中的整体教育功能, 将其作为对学生进行爱国主义教育的有效依托。如通过举办“党史介绍”、“队史知多少”等知识讲座和竞赛活动, 使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫, 反抗腐朽统治, 争取民族独立和解放, 前赴后继, 浴血奋斗的精神, 特别是中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩, 使学生在学习过程中形成较系统的爱国主义思想, 培养初步的共产主义信念。举办《祖国在我心中》《做新世纪的主人》演讲比赛和征文等活动, 激发学生从小树立远大理想, 努力学习, 长大以后为祖国建设做出贡献的雄心壮志。《公民道德建设实施纲要》是对学生进行道德品质教育的好教材, 可以开展多种形式的学纲要活动, 如“学道德纲要, 做文明公民”主题队会, 利用板报、知识竞赛、讲座等多种形式介绍《纲要》内容, 组织学生参加“文明小使者”、“文明小哨兵”等活动, 在队 (组) 之间开展道德竞赛, 让他们体会实践道德纲要, 做文明公民的幸福感、自豪感和责任感。

四、利用影视媒体加强爱国教育

电影电视是学生喜闻乐见的可视读物, 它具有很强的教育功能, 胜过家长的罗嗦, 胜过老师的说教。好的影视节目可使学生在潜移默化中受到良好的爱国主义教育。作为班主任, 可以国家制定的《爱国主义教育实施纲要》、《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》为指针, 经常组织学生观看一些爱国主义影片, 如《虎门销烟》、《董存瑞》、《雷锋》、《孔繁森》等, 让林则徐、董存瑞、雷锋、孔繁森等一个个英雄走进学生的心中, 让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前。

同时注意关注反映新时期建设事业的影视动态, 及时引进时代活水, 一有合适的影视作品, 就千方百计组织学生观看, 然后再组织学生开展影评、征文等活动, 通过讨论交流, 加深对影片的理解。如组织学生观看电影《大决战》, 同学们观后围绕着影片展开了热烈的讨论, 他们不仅认识到我解放军的英勇无畏, 同时深深体会到没有革命前辈打江山, 没有英雄烈士流热血, 就没有新中国, 使学生更加珍惜今天的幸福生活。作为班主任, 每学期都应组织学生观看若干部爱国主义影片, 使爱国主义情感在学生心中一次又一次点燃、升华。

五、补充乡土教材提高教育效果

《爱国主义教育实施纲要》中明确指出:“社会生活的各个领域蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝, 要善于运用国情资料, 并注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源, 不断丰富爱国主义教育的内容”。现在各地都有一些爱国主义教育基地、革命旧址、历史博物馆等, 作为班主任应有意识地利用本地现有的德育资源, 对学生进行爱国主义教育。我们五河就有着丰富的德育资源, 皖东北新四军旧址就在天井的弥陀寺, 小圩镇于圩村就有革命烈士陵园。我每年利用春游、秋游, 组织学生到烈士陵园扫墓, 到弥陀寺瞻仰革命史迹;组织学生到县党史室观看爱国主义教育展览;请一些老红军、老干部到班里进行革命传统教育讲座;组织学生利用节假日深入工厂农村进行社会调查等, 使学生在耳闻目睹的事实中, 增强爱国主义的亲切感、现实感, 提高思想品德教育的实效。为了提高爱国主义教育的可接受性, 班主任可在班里明确提出爱祖国要从身边做起, 首先要做到爱学校、爱家乡, 并同“创建文明班级, 争做文明学生”结合起来, 使学生感到爱国真切具体、可行性强。