新疆中学生汉语知识竞赛试题(高二年级)

2024-09-26

新疆中学生汉语知识竞赛试题(高二年级)（精选7篇）

1.新疆中学生汉语知识竞赛试题(高二年级) 篇一

新疆维吾尔自治区民族中学生汉语知识竞赛

初三年级试卷

第一部分汉语字词知识（45分）

一、汉语拼音知识（3分）

1.给下面词语中加点的字选择正确的读音并画上“√”（每小题0.5分，共3分）①磨蹭(mòmó)③和面(huò huó)②奖券(quànjuàn)．．．

④追捕(pǔbǔ)⑤粗糙(cāo zào)⑥校对(jiàoxiào)．．．

二、下面句子中有错别字的打“×”，没有错别字的打“√”（每小题1分，共4分）

2.新学年第一天，我们高高兴兴地去学校报道。（）

3.走在不计其数的书藉中间，我们仿佛在大海中畅游。（）

4.在我生病的时候，老师像妈妈一样给了我无微不至的关怀。（）

5.这条公路是通往外界的唯一通道，一天到晚汽车都川流不息。（）

三、在下面括号里填上合适的量词（每小题1分,共5分）

6.一（）炊烟7.一（）电灯8.一（）道理

9.一（）明月10.一（）清泉

四、在下面括号里填上合适的词语组成词组（每小题1分,共8分）

11.拜访（）12.（）笨拙13.繁华的（）

14.任意（）15.（）高超16.平坦的（）

17.结构（）18.万分（）

五、找出各组词语中不是同一类的一个词，并在下面划线（每小题1分,共3分）例：眉毛眼睛鼻子手耳朵

19.亚洲欧洲绿洲非洲美洲

20.火焰火炉火苗火光火种

21.西安江苏广州拉萨乌鲁木齐

六、照样子填字组词，每个词语的第一个字必须是前一个词语的后一个字，要组4个以上的词语（每小题1分,共4分）

例：团：团结→结合→合作→作风→风格

22.稠：→→→→

23.缴：→→→→

24.抒：→→→→

25.瑞：→→→→

七、给带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里（每小题2分,共6分）打：A.制造B.定出；计算C.放射；发出

26.我已经打定主意了，今年寒假去喀什奶奶家。（）．

27.如果有事，就给我打电话。（）．

28.买买提大叔打的刀在我们这儿是最有名的。（）．

八、在下面（）处填上合适的字，把成语补充完整（每小题1分,共6分）

29.大海捞（）30.改（）归正31.家（）户晓

32.（）人摸象33.迫不得（）34.千（）难逢

九、给下面句子填上合适的词语使句子表达的意思正确（每小题2分,共8分）

35.我们家乡，不但大人，（）连六、七岁的孩子都会游泳。

新疆教研室汉语室命制（试卷共8页）

36.这个道理连小孩都懂，（）大人呢？37.（）你去请他，否则他不会来的。

38.飞船着陆时，要打开降落伞（）减慢飞行速度。

第二部分交际能力测试（6分）

十、人每天都要说话，但说话要讲究方式方法，还要说得正确，让别人听明白。下面设计了两个说话例子，请你选择哪一句是合适、正确的表达（每小题3分，共6分）。39.如果遇到以下的情景，你该怎样说话？请从下面选择恰当的说话方式（3分）。（）

A.询问一位阿姨的年龄：“阿姨，请问您今年几岁？”

B.看到同学穿了一件新衣服，你说：“唉呀，这件衣服太难看了。” C.在公共车上问别人：“喂，前面下不下车？”

D.到同学家吃饭，对同学父母说：“叔叔，阿姨，给你们添麻烦了。”

40.正是因为说话跟吃饭、走路一样的平常。横线处怎样表达最准确？（3分）（）

A.人们才究竟不去想它是怎么回事 B.人们究竟才不去想它是怎么回事 C.人们才不去想它究竟是怎么回事 D.人们才不去想它是究竟怎么回事

第三部分阅读能力测试（14分）

十一、阅读下面短文，按要求回答问题（共14分）

41.短文1（每小题2分，共8分）

通过对一撮头发进行检测，便可知道你全身上下有没有毛病。为此记者采访了主持这项医学技术的上海交通大学量子医学研究中心的徐子亮教授。徐教授告诉记者，人体内部像地球一样存在着磁场，头发里的小磁场跟尿液或体液一样，通过水分储存人体各器官的全部磁场信息，可以说对头发检测相当于做一个“全身体检”。另外，头发检测还有一个优势，就是接受检测的人可以通过邮寄的方法远程诊断，无须亲自面诊，进行健康普查和专项检查都可以，而且头发跟体液比起来易保存，不易受污染。

据徐教授介绍，对头发的检测20至30分钟即可知道结果，操作起来简单易行，只需20多根一寸长的头发就可以检测出达1400项左右的全身信息，将检测信息与计算机储存的健康人体磁场波形数据进行对比，根据偏移与否和偏移程度便可得出是否有病还是亚健康的结论。特别是对于癌症的诊断，用传统的诊断方法，只有当癌细胞数量达到1亿至10亿才能进行诊断，也就是当肿块达到1厘米以上时才有确诊的可能，可这时早已过了治疗癌症的最佳时机了。通过量子技术对头发检测不但可以将癌细胞消灭于萌芽状态，还能避免CT、核磁共振等检测带来的辐射等副作用。

①人体各器官的磁场信息是通过什么来储存的？（）A.量子B.头发C.体液D.水分 ②下列描述正确的是：传统诊断方法（）A.不能进行专项检查B.检查时间在30分钟以上C.可确定治疗癌症的最佳时机 D.很少通过邮寄的方法远程诊断

③徐教授认为头发检测：（）

A.跟尿液或体液检测一样B.最适合于对癌症的诊断C.能避免CT辐射副作用D.需要通过邮寄远程诊断 ④对于癌症的诊断，头发检测的好处是：

A.副作用很小B.能够控制癌细胞生长C.能确诊是否患癌症D.能够及时诊断 42.短文2（每小题2分，共6分）

继19世纪的报刊和20世纪的广播、电视之后，1993年因特网开始向公众开放，1998年5月联合国新闻委员会正式提出“第四媒体”的概念。在我国，去年年底上网的人达210万，除传统媒体如《人民日报》等纷纷上网办电子版外，新浪网、搜狐网等网站的新闻味也越来越足，第四媒体正在兴起。专家们预言，10年到20年内第四媒体的影响力将可能超过传统媒体。理由是，广播问世38年拥有5000万听众，电视则用了13年，因特网只用了4年。

因特网作为一种信息的载体，优势十分明显：跨越时空，全球一网，信息无限，时效更快；文、图、动画、声音等多种媒体合为一体；每个人可以选择自己所需要的内容，发表意见，每一个新闻机构甚至个人都可以随时向全世界发布新闻。对于下个世纪的第四媒体，有的专家这样描述——这是一张个性化的电子报纸，它是一个带超薄型大平面显示板的移动式网络计算机，不仅有图文声情，甚至扩展到三维空间，它以我为中心，按照广大接受者的需要进行信息项目自主选择、组织。有的专家称之为“我的报纸”。

现在，第四媒体还只是一个小弟弟，即使在国外它也还不能提供比印刷版更多、更快的东西。多数公司只因为这是一个潮流才不得不坚持，一些小报已经停止了电子版。调查表明，导致美国总统克林顿下台的“司塔尔报告”，只有22%的人是在网上了解到的。这说明因特网在现在的传播中并不占较大比例。有的专家认为，网络媒体现在所能做到的是为传统媒体争取远距离的接受者，提供交互式服务，满足共性前提下的个性要求。有的专家则认为第四媒体首先要做的，是为争取到生存所需要的关键数目的接受者而努力。

①“第四媒体”指的是：（）

A.网络技术B.四种媒体C.电子报纸D.个人计算机 ②“第四媒体”将会超过其他媒体是因为：（）A.接收人数会更多B.传播速度会更快C.传播距离会更远D.传统媒体会减少 ③“第四媒体”现在国外的情况是：（）A.知道的人太少B.不如其他传媒 C.只是一个潮流D.产生时间太短

第四部分书面表达能力（35分）

十二、概括表达（3分）。

改革开放以来，我国少数民族文学创作生机勃勃、空前活跃。目前，我国55个少数民族都有了本民族的作家、诗人，并且都有作品在全国性文学评奖中获奖。许多少数民族没有作家和书面文学的状况已经成为历史。据介绍，现在中国作家协会会员中，有少数民族作家652人，占会员总数的11.1％；各省、市、自治区作协中有少数民族作家5000余人，一些民族已形成本民族的作家群。许多作品不但为本民族、本地区读者所熟悉，还在全国乃至世界读者中产生广泛影响。尤为令人欣喜的是，质量不断提高，创作势头很好。权威人士认为，当代少数民族作家以自己的创作实绩，逐步缩小了各民族之间由于历史原因造成的文化发展上的差距，为我国文学事业的发展做出了令人瞩目的贡献。

43.用一句话概括上面这段文字表达的意思。

十三、修改病句（在原句上修改，不改变原句句意，每小题3分，共12分）。

44.我国人口是世界上最多的国家。

45.既然有天大的本领，也不能骄傲。

46.大家的眼睛都集中到老师身上。

47.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

十四、仿例扩、缩写句子（每小题2分，共4分）。

例①：冬天来临之前，蝙蝠会找个可以躲避风寒的山洞、屋檐进行集体睡眠。

缩写：蝙蝠找山洞睡眠。例②：妹妹做作业。

扩写：妹妹一整天都坐在家里做作业。

48.湖面倒映山色。（扩写）

49.我冒着严寒，回到相隔两千多里，分别了二十多年的故乡。（缩写）

十五、按顺序排列下面的句子，组成一段通顺的话。（4分）

50.正确的句序是（）

①院心有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。

②窄窄的小院，静静地，听不到一丝声音，只有酒满院心的阳光。

③时间过得好快。有一天，我忽然发现一个怪现象：我比那道印矮了一截。呀！我的个子怎么倒着长？

④妈妈听了直笑我：“傻孩子，你怎么能有小白杨长得快？”

⑤我天天来看它，盼它快长大。在它身上和我一样高的地方，用小刀刻下一个小道道，每天早上都要跑到它身边，比一比，看看我长没长。

⑥哦！可我还是想快些长大起来，像个大人样，到外面那个我还没有到过的世界闯一闯。A．②①⑤④③⑥B．①②④⑤③⑥C．②①④③⑤⑥D．②①⑤③④⑥

十六、应用文写作（12分）

51、根据所提示的内容，用子女的身份给父亲写一封信（不少于250字）。

爸爸整天一支又一支地吸烟，妈妈劝他戒烟，可怎么说也没用。我决定要写封信和爸爸好好谈谈。

2.新疆中学生汉语知识竞赛试题(高二年级) 篇二

新疆高二语文期中试卷

说明：本试卷分两部分，第一部分为语基90分，第二部分为作文70分，全卷满分为160分，考试时间为150分钟。

第一部分（90分）

一、语言文字运用（每小题3分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）．．．．A．砧板／粘贴

绿蘋／东施效颦

纤夫／纤尘不染

扁平／扁舟一叶．．．．．．．．B．碣石／喝问

乐阕／龙城凤阙

堵塞／渚白风清

绮筵／垂涎三尺．．．．．．．．C．淑气／椒兰

朝觐／朝云暮雨

卷帘／卷帙浩繁

门槛／直栏横槛．．．．．．．．D．部署／曙色

唱和／和颜悦色

伶仃／岸芷汀兰

撒落／霰雪纷纷．．．．．．．．2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（3分）．．A．小区管理改革进展顺利，如果能够有人推波助澜，那么我们就可早一些从中受益。．．．．B．他刚才还说能处理此事，可现在又矢口否认：这种首鼠两端的作为，实在让人困惑。．．．．C．晓岚这次作文大奖赛获得了金奖，爷爷、奶奶、妈妈都不停地夸奖她，只有爸爸说话时不赞一词。．．．．D．结婚十几年了，夫妻俩还像新婚一样，举案齐眉，相敬如宾。．．．．3.下列句子中，没有语病的一句是（3分）．．A．散文的真正用意或精神是在铺垫好这些基石后，向情感、精神等形而上的领域大胆进发，构建出一个精神或心灵。

B．民事法律行为是公民或者法人设立、终止、变更民事权利和民事义务的合法行为。C．高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

D．人文精神离我们并不遥远，它就在课文之中，就在师生们共同的品读活动之中，就在我们用心发现和呵护的情境之中。

4．下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（3分）．．．①王夫之在《姜斋诗话》中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”，诗人笔下的“

”就是以乐景写哀情的典型。

②我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造

良好的环境。

③荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是

的事。A．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿

气氛

两全其美 B．正是江南好风景，落花时节又逢君

气氛

一举两得 C．江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿

氛围

一举两得 D．正是江南好风景，落花时节又逢君

氛围

两全其美 5.下列句子中加点词解释全部正确的一组是（）A．众人匹之：

比

举世而非之：不是．．B．婴金铁：

缠绕

头枪地：掉落．．C．置杯焉则胶：

粘住不动

适莽苍者：适合．．D．颜色憔悴：

脸色

文采不表于后也：文章

．．．．

二、文言文阅读（19分）阅读下列短文，完成文后题目：

张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。读书不辍，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。

授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币

一、帛一，以旌其直。

天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。时斗米直十三缗，民持钞出粜，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏。命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱以济之。

到官四月，末尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。

6、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A、民不堪命，旧尹莫敢诘问

堪：忍受

B、拜住袖其疏入谏

袖：藏在袖里

C、止宿公署，终日无少怠

少：稍微

D、特拜陕西行台中丞

拜：拜访

7、下列各组句子中，分别表明张养浩“行义”和“直言”的一组是

A、遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之

因上章请行纳粟补官之令 B、首毁淫祠三十余所

况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎 C、养浩至，尽置诸法，民甚快之

帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住 D、即散其家之所有与乡里贫乏者

帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”

8、下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是

A、张养浩从小品行端正，读书刻苦努力；任堂邑县尹时，执法公允，深得老百姓景仰和称颂。

B、元宵节英宗想在宫内的鳌山上张灯结彩，张养浩直接给皇帝上疏，劝以“崇俭”，皇上听取了他的意见。

C、关中大旱，张养浩接受任命，全力赈灾济贫。他制止“豪猾”利用换钞盘剥百姓，千方百计保证了人们的粟米供给。

D、张养浩政事勤勉，毫不懈怠，积劳成疾。去世之时，关中百姓十分悲痛，如同失去父母

9、翻译下列句子（10分）

（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（4分）（2）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（3分）（3）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（3分）

三、古诗文阅读

10、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）

别舍弟宗一

柳宗元

零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭①瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟②。

注：①桂岭：五岭之一，在今广西贺县东北，山多桂树，故名。柳州在桂岭南。这里泛指柳州附近的山岭。②荆、郢（yǐng）：古楚都，今湖北江陵西北。《百家注柳集》引孙汝听曰：“荆、郢，宗一将游之处。”

（1）请简要分析颈联运用了什么修辞手法？请简要分析。（4分）

（2）这首诗表达了作者哪些复杂的思想感情。（6分）

四、名句名篇默写（8分）

（1）鹏之徙于南冥夜，水击三千里，去以六月息也。（2）

，而后乃今将图南。（3）朝菌不知晦朔。

（4）若夫乘天地之正，以游无穷者。（5）千岩万转路不定。（6）浮云游子意。（7）

，但愿长醉不复醒。

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成11—14题。

窗

钱钟书

又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深处的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。

同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造来让人出进的。但是窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，决不仅是没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来兮辞》有两句：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得住么？他又说： “夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界„„就近有庐山，也用不着上去避暑。所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。

„„我常想，窗可以算房屋的眼睛。刘熙《释名》说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。”正如凯罗《晚歌》起句所谓：“双瞳如小窗，佳景收历历。”同样地只说着一半。眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看了我们的内心；眼睛往往跟着心在转，所以孟

子认为相人莫良于眸子。我们跟戴黑眼镜的人谈话，总觉得捉摸不住他的用意，仿佛跟面具相对，就是如此。据爱戈六记1830年4月5日歌德的谈话，歌德恨一切戴眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他给他们的玻璃片耀得眼花缭乱，看不出他们的心境。窗子许里面的人看出，同时也许外面人看进来，所以在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障，晚上访人，只要看窗里有无灯光，就约略可以猜到主人在不在家，不必找开了门再问，好比不等人开口，从眼睛里看出他们的心思。关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想。有时，关窗和闭眼也有连带关系，你觉得窗外的世界不过尔尔，并不能给你什么满足，你想回到故乡，你要看见跟你分离的亲友，你只有睡觉，闭了眼向梦里寻去。于是你关起了窗。因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能整天整夜不关的。

11．文章第1自然段划线句“春天是该镶嵌在窗子里看的”有什么含义？（6分）12．文章第二段引陶诗《归去来兮辞》中的诗句，是为了说明什么？（4分）13．作者在文章最后说到关窗，他的用意是什么？（4分）14．试探究本文以“窗”为题的深刻意蕴。（6分）

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

用什么支撑我们的精神大厦

贾梦雨

①我们平时所说的“精神亚健康”，是指一个人的精神状态。精神追求方面失去正确标准，缺乏价值支点，种种消极甚至扭曲的思想意识占据主导地位，并体现在日常工作和生活中。其实，“精神亚健康”的症状在很多人身上都或隐或显地存在着。

②关注一下我们的周围，随处可以见到“精神亚健康”的影子，而且它已经蔓延到各个角落：一人遭受车祸后横躺马路，行人纷纷避让；乘客公交车上遭人偷窃，周围众人漠然而视；大学生沉沦网络不可自拔，终至退学；“文化名人”华威先生般到处讲学，贩卖“口水式文化”；现代化的写字楼里，不少人在巨大的压力下忙碌，但他们不知道事业的意义在哪里。

③“精神亚健康”的症状多种多样，但归纳起来主要表现在这样几个方面：一是对事业缺乏激情，精神萎靡，庸碌无为；二是对生活缺乏热情，对他来说，活着的意义仅仅在于活着；三是对他人缺乏感情，淡漠，疏离，甚至于防范、欺骗；四是对社会缺乏责任感，社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重。总体来说，陷落于物质的汪洋之中，沉沦于享乐的迷茫之中，浮躁而无信仰、无敬畏、无追求。正如南师大中文系教授贺仲明所说：“精神亚健康的重要表现，就是公众无法从精神涣散的日常生活中获得安宁；理想和信仰丧失；浮躁的心

灵被物所累，排斥关怀和诚信。”

④是什么导致了“精神亚健康”的弥漫呢?全球化浪潮汹涌澎湃，“地球村”可以拉近人们之间的距离，不过，它也无时不在拉远人们之间的距离，造成新的疏离。全社会消费思潮的迅速膨胀，在这种后现代的炫目泡沫下，大众都在不知不觉中被消费主义的狂欢所陶醉。被牵着鼻子走，人变成了“经济人”、“时尚人”，永远有一双无形的手在拉着你，让你无法脱身，并且身不由己。此外，我们过分重视外在的所谓“成功”，整天追求的都是那些 “看得见的东西”：房子、汽车、锦衣玉食、无休止的享乐，而且，我们渐渐迷失在这些“身外之物”中不可自拔。物质日益强大而膨胀，而精神的萎缩状态正在加剧，在这种“内忧外患”的夹击之下，我们被裹挟其中，身心交瘁。

⑤理想、激情，一个人的精、气、神，这些其实都应该是我们的追求，是一个人安身立命的支点。而现在，从心灵层面来说，价值的支撑点，人生的追求目标，对幸福的感受等渐渐处于错乱状态。从生存状态来说，如何处理人与人、人与社会、人与自然的关系，如何处理爱情、家庭、事业等之间的关系，这其中充斥着扭曲。

⑥物欲主义和消费主义，目前正借助经济、文化和人员流动的全球化大潮，向全世界蔓延，也深刻影响到当代中国人的精神生活。特别是20世纪90年代中期以来，在市场经济的大发展和全球化大潮中，世俗化大潮开始侵蚀到人们的精神生活领域。

⑦因而，我们都应该有一定的精神追求。我们应该解决好自己的归宿感问题。这就要求一个人加强免疫力，实现内心的真正强大，面对诱惑超然，面对挫折泰然，并在对时代的正确认识中增强责任感。另一方面，我们应该创造一个更加和谐的环境，真正关心人的精神追求。在文化多元的基础上，更好地创造文化的和谐，从多方面创造以人为本的文化生态。

15、简述本文的论述思路。（6分）

16、文章第二段与第三段都是从“精神亚健康”的表现（症状）方面来展开论述的，这两段是否重复？为什么？(6分)

17、生活在今天的人们，怎样才能支撑起自己的精神大厦?请结合全文简要分析。(6分)

第二部分（70分）

18、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）

有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料，作文不要套作，不得抄袭。

新疆高二语文参考答案：

1.C。A．zhēn/ zhān，pín/ pín，qiàn/xiān，biǎn/piān；B．jiã/hâ，quâ/quâ，dǔ/zhǔ，yán/xián；C．shū/jiāo，cháo / zhāo，juǎn/juàn，kǎn/jiàn；D．shǔ/ shǔ，hâ/hã，dīnɡ/tīnɡ，sǎ/xiàn。

2．D 【 A项“推波助澜”比喻从旁鼓动，助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。不合语境；B项“首鼠两端”，在两者之间犹豫不决或动摇不定。应改为“出尔反

尔”；C项“不赞一词”，原指文章写得好，别人不能再添一句话。也指“一言不发”。与语境不符。D项“举案齐眉”指送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。】

3． D（A缺少宾语中心语，可补上“的大厦”。B语序不当，“终止”与“变更”应对调。C句式杂糅，可删去“靠的”，也可修改为“„„都是靠电磁力来实现的”。）

4.C【①“正是江南好风景，落花时节又逢君”，“好风景”的“江南”是乐景，二人相逢是乐情，故不属于“以乐景写哀情”；“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”，“细柳新蒲”是充满生机的乐景，“为谁绿”指无人欣赏，“宫殿锁千门”指人烟荒芜，抒发的是哀情，此二句是“以乐景写哀情”。②“气氛”指一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象；“氛围”指周围的气氛和强调。“氛围”的范围大于“气氛”，跟前面的“环境”一词更搭配。③．“两全其美”指做一件事顾全两个方面，使两方面都很好；“一举两得”指做一件事得到两种收获。前者强调“美”，后者强调“得”，“得”更符合语境。】

5、D

6、D

7、D

8、B 9翻译：（1）已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。（2）如今少卿竟教我推贤进士，恐怕和我个人的想法相违背吧。（3）怎么能让皎洁的身体受外物的玷辱呢！

10．（1）比喻（2分）。通过两个比喻“云似墨”、“水如天”渲染和对照了彼此境遇，表现了自己处境险恶，也遥想行人所去之地，山川阻隔，相见甚难。（2分）

（2）这首诗既叙别离之意（2分），又在一、三、四联表达了兄弟骨肉之情（2分），第二联集中表现了诗人被贬谪之苦。（2分）

11．窗，是春天取景的镜框，屋外春天太贱了：阳光泛滥风懒洋洋鸟语琐碎（2分）。屋里春天：阳光明亮风有生气鸟语婉转，有阴深、沉闷、寂静作衬托，春天显得更美。（2分）只有经过窗子的取舍和切割，阳光才显得明亮风才有生气，鸟语才更动人。（1分）12．窗子打通了大自然和人的隔膜，（2分）使人得到享受，无需再到外面去找春天美景。（3分）

13.有时心灵也要设防（2分，或答“作者保障个人的私生活”，或“让灵魂自由”，或“提防 ‘残冷’”）。作者因为外在的环境让人不满足，同时思念自己的故乡或亲友，唯关窗闭眼能逃避到梦中去。（2分）

14．本文围绕实指的窗（如房间的窗，2分），表现了窗的两点象征作用，一是呼唤与向往跟外界交流（2分），二是避免外界的纷乱（2分）。

15、首先给“精神亚健康”下定义，作阐释；其次，列举了“精神亚健康”的种种表现与症状，然后，探寻了导致“精神亚健康”的根源，最后指出支撑自己精神大厦的办法。

16、不重复。（如果答“重复”，则本题不给分。）因为这两段文字分别是从不同的角度来列举、概述其表现的。

(1)第二段是从我们身边的日常生活中列举“精神亚健康”的表现(2)第三段是从心灵、精神的层面概括“精神亚健康”的实质

(3)两段文字从具体到抽象逐步深入的展开，既给人以真切的感受，又启发人深思。

17、(1)要有高洁的理想追求，以增强个人免疫力。

(2)要满怀生活的激情，树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感。

3.汉语言知识竞赛题库篇三

此题库由古代文化、历史知识、自然、人文景观部分、礼仪、奥运六大部分组成。作为本次汉语言知识竞赛的问答题目，复赛时的必答题、抢答题两种题型中60%题目将出自此题库，请参系参赛代表队认真准备。

我们期待各系代表队在我校第一届汉语言文化节中展示出学子们的文化内涵与良好气质！也预祝选手们在即将来临的比赛中取得佳绩！

如果您对汉语言文话节比赛有疑问，请联系竞赛负责人：人文学院宣传部褚添翼邮箱:yuelianglily@163.com

1、古代文化部分古诗词

1花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。2荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。3前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

4客路青山外，行舟绿水前。——海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。5昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。——晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。6昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。7秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。8朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。9雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。10昨夜西风凋碧树，独立高楼，望尽天涯路。11会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

12少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

13古藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯。

14君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。15浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。16无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。17无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

18柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。19众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。20人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。21寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

22梦里依稀慈母泪，城头变换大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀从觅小诗。23沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。24庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。25小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

26一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。27指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。28女娲炼石补天处，石破惊天逗秋雨。29无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。30万里悲秋常作客，百年多病独登台。古文化知识

1飞廉：主风之神；丰隆：云神；羲和：太阳之母。2七曜：日月金木水火土。

3三春：古人称阴历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春。

4二十四节气：立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至大暑小暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒 5四京：开封府为东京，河南府为西京，应天府为南京，大名府为北京。

6九州：大禹治水后划别九州，泛指中国土地，具体视为：冀州兖州青州徐州扬州荆州豫州梁州雍州

7弱冠为二十岁男子，而立三十岁，四十不惑，五十知天命，六十花甲，七十古稀，九十耄耋。

8古代兄弟排序：伯仲叔季。

9五服古代丧衣级别：斩衰齐衰大功小功思麻古代文人

1王羲之：东晋书法家，代表作《兰亭集序》。

2陶渊明：名潜，字渊明，自称“五柳先生”。东晋大诗人，我国第一位田园诗人。3刘义庆：南朝宋代小说家，著有我国第一部笔记体小说集《世说新语》。

4刘勰：字彦和，南朝梁代文学理论家，著有我国第一部文学理论专著《文心雕龙》，50篇，涉及到创作的许多问题。

5王维：唐代山水诗人，诗篇多名作，如《鸟鸣涧》，《观猎》等，苏轼赞语“味摩诘诗，诗中有画；观摩诘画，画中有诗”。

6孟郊：唐代诗人，诗歌能反映现实，语言明白淡素，精思苦炼。后人以孟郊贾岛并称为苦吟诗人代表，苏轼称之为“郊寒岛瘦”。诗作有《游子吟》《征妇怨》。

7白居易：字乐天，号香山居士，是新乐府诗运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”

8李贺：字长吉，人称诗鬼，是李白之后最突出的浪漫主义诗人。代表作有《金童仙人辞汉歌》《雁门太守行》。

9柳永：原名三变，世称柳七，柳屯田，北宋第一个专业词人。著有《乐章集》，名作《雨霖铃》。

10周敦颐：北宋哲学家，是南宋理学的开山祖师，著名理学家程颐程颢的师傅，他正式提出“文以载道”的说法。

11李清照：号易安居士，我国第一位女词人，其词善于用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，著有《淑玉词》，另有《李清照集》。

12杨万里：其诗初学于江西派，后学王安石及晚唐诗人，形成了一种新鲜活泼的诗体“杨诚斋诗体”。13关汉卿：《窦娥冤》《单刀会》《救风尘》《望江亭》汤显祖：《牡丹亭》王实浦：《西厢记》 14曹雪芹：红楼梦的别名（至少举出三个）15鲁迅：16部杂文集名称（需自己寻找）《呐喊》中的14个篇目

16周瘦娟：原名周国贤，现代作家，翻译家，鲁迅赞美他是“昏夜之晨光，鸡群之鸣鹤”抗战时期有《亡国奴日记》《祖国之徽》，解放后有散文集《行云集》《花花草草》。

17巴金：现代著名作家。1928年写成第一部长篇小说《灭亡》后又写有“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。1981曾获“国际但丁文学奖”。

18钱钟书：字默存，号槐聚，笔名中书君。现代作家古典文学研究家。长篇小说《围城》被人们誉为新《儒林外传》，除此之外还有散文集《写在人生边上》，短篇小说《人鬼兽》 19杨朔：现代小说家散文家，第一部长篇小说是反映抗美援朝的《三千里江山》，还有散文集《海市》，长篇小说《洗马兵》等，他的散文《荔枝蜜》《茶花赋》《海市》《香山红叶》都是优秀散文佳作。

20路遥：当代作家，1980年《惊心动魄的一幕》获第一届全国优秀中篇小说奖，之后《人生》《在困难的日子》又相继获奖，1991年以百万字巨著《平凡的世界》荣获第三节茅盾文学奖。古典书籍

1《孙子兵法》我国第一部军事作品。2《国语》我国最早的国别体史书。3《离骚》我国第一首政治抒情诗。

4《孔雀东南飞》我国第一部长篇叙事诗。5《梦溪笔谈》：用笔记体裁写成的综合性学术专著。北宋科学家政治家沈括著，中国科学史上的坐标。6《资治通鉴》：宋司马光主持编写的我国最大的一部编年体通史。书名之意是“鉴于往事，有资于治道”。

7我国近代四大谴责小说：《老残游记》《二十年目睹之怪现状》《官场现形记》《孽海花》 8临川四梦：明代汤显祖的四部剧作《牡丹亭》《紫钗记》《南柯梦》《邯郸记》 9元杂剧的四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》，马致远《汉宫秋》，白朴《梧桐雨》，纪君祥《赵氏孤儿》

10三言二拍：明代文学家冯梦龙的三个话本集《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，明代小说家凌濛初编写的两个短篇小说集《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》

2、历史知识部分

1、三家分晋和田氏代齐，实质上反映了当时（D）

A．统一趋势进一步加强 B．诸侯争霸战争愈演愈烈 C．分封制渐趋衰落 D．新兴地主阶级夺取政权

2、“……秦堤牢固，工程精当。闸水陡门三十六，劈湘铧嘴二千丈。有天平小大，溢洪流，调分量。湘漓接，通汉壮……”。该词吟咏的水利工程是（C）A．芍陂 B．都江堰 C．灵渠 D．郑国渠

3、“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为“求其宁息”的措施是（C）

A、焚书坑儒 B、修筑长城 C、推行郡县制 D、攻打匈奴

4、汉代察举制和唐代科举制的相同点有（B）①和仕途相联系 ②经过考核任用

③自下而上选拔官员的特点 ④注重品德优秀人才录用 ⑤加强中央集权

A．①②③④⑤ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤

5、西汉时期，在赋税上实行编户制度，其最大特点是（B）

A、以人丁作为主要的赋税标准 B、实行赋税与行政管理一体化 C、国家对农民的人身控制严密 D、赋税简明易行

6、下列引文反映宋代商业发达的是：（A）

A、“会子则公私买卖支给，无往而不用……千里之远，数万之缗，一夫之力克日可到” B、“东至于海，西逾于昆仑，南极交、广，北抵穷发。舟车所通，华宝毕来” C、“郡城之东，皆习机业……工匠各有所能。匠有常主，计日受值” D、应知汗八里城内外城户繁多……百物输入之众，有如川流不息“

7、北宋中期阶级矛盾尖锐的主要原因在于统治者奉行（B）A.“分散事权”政策 B.“不抑兼并”政策 C.“守内虚外”政策 D.“募兵养兵”政策

8、明初废丞相到清初增设军机处的变化从根本上说明（D）A、内阁和军机大臣职权渐重 B、内阁和六部职权加强 C、皇帝任人唯亲 D、专制皇权加强

9、宋代商品经济发展繁荣的表现中没有（D）A、瓦肆 B、交子 C、《清明上河图》 D、乌泥泾被

10、《大明律》与以前的律法相比，最突出的特征（B）A．极力维护皇帝的专制 B．增加了经济立法 C．条理分明 D．量刑从重

11、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是（C）

A．陈子昂 B．盂浩然 C．杜甫 D．杜牧

12、唐朝的对外关系呈现出前所未有的盛况，出现这一盛况的直接原因是（D）A、经济文化处于世界领先地位 B、政治制度比世界各国先进

C、开辟了发达的水陆交通路线 D、统治者以开明的态度吸纳世界先进文化

13、太平天国与义和团运动的不同点在于：（C）

A、以农民为主体的自发斗争 B、采取武装斗争的手段

C、有严密的组织和较明确的纲领 D、被中外反动势力联合绞杀

14、戊戌变法对于我国近代教育发展的贡献是（D）A．首创了近代科技教育 B.废除了八股取士 C.开始组织留学教育 D.促进了高等教育的发展

15、洋务派提出“求富”口号的直接原因是（D）

A、为增加清政府的财政收入 B、为增加洋务派的财富

C、为兴办一批民用工业 D、解决军工资金、燃料、运输等困难

16、姚莹所著《康輶纪行》一书介绍了（B）

A．我国西北边疆地区的历史、地理 B．我国西南边疆地区的历史、地理 C．世界各国的政治军事制度 D．世界各国的历史、地理

17、元朝政府发展长江口至直沽之间海运的主要原因是（D）A、江南农业生产环境优越 B、增加海外贸易收入 C、便于镇压南宋残余势力 D、全国经济重心在江南

18、洋务运动最突出的历史功绩是（B）

A、引进西方先进的科学技术 B、刺激了民族资本主义的产生 C、抵制了外国经济势力的扩张 D、改变了封建官僚的传统观念 19、1895年，有人题联日：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和”。联中的“割地”是指（C）

A．割九龙司地方一区给英国 B．割香港岛给英国

C．割台湾、彭湖列岛给日本 D．划定北京东交民巷为“使馆界”

20、二战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。”这句话典型反映了美国政体的（B）A、自由平等原则 B．分权制衡原则 C．民主共和原则 D．中央集权原则 21、20世纪90年代以来，世界经济出现区域集团化趋势的主要原因是（C）A．美国世界经济霸主地位的动摇 B．两极政治格局的解体

C．世界各国经济联系和合作程度加深 D．出现了三大区域性的经济集团

22、春秋后期，鲁国实行的初税亩和齐国实行的“相地而衰征”，导致的直接结果是（A）①增加了国家的收入 ②承认了土地私有

③加速了井田制的瓦解 ④促进了生产工具的革新 ⑤导致了封建制度的确立

A．①②③ B．①②③⑤ C．①③④ D．①②③④

23、大学士倭仁仇视一切外洋事物，其根本思路是（A）

A.害怕外洋事物危及清朝统治 B.他自己完全不了解外洋事物 C.担心资本主义制度传入中国 D.提防汉族官僚取代满族官僚

24、规定外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行的不平等条约是（B）A．《南京条约》 B．《天津条约》 C．《黄埔条约》 D．《望厦条约》

25、规定增开南京、镇江为通商口岸的不平等条约是（A）A．《天津条约》 B．《南京条约》 C．《北京条约》 D．《辛丑条约》 26.百日维新：变法的开始：1898年6月11日

27.中国同盟会：成立——1905年三民主义——民族、民权、民生辛亥革命的指导思想 28.武昌起义的主力军：湖北新军

29.南昌起义：打响武装反抗国民党反动统治第一枪

30.决定发动秋收起义意义：是大革命失败到土地革命兴起的转折点。

3、自然景观部分

1.被誉为“购物者的天堂”和“东方明珠”的旅游胜地为（B）A.台湾 B.香港 C.澳门 D.厦门

2.我国被称为“日光城”的地方是（B）A.克拉玛依 B.拉萨 C.重庆 D.武汉 3.七大洲中，面积最大的是：亚洲 4.中国最大的外海是：南海

5.中国历史上哪位皇帝在位最长：康熙

6、我国地势第一阶梯的平均海拔在(D)A.1 000米以上 B.2000米以上 C.3 000米以上 D.4000米以上

7、秦岭的走向是(C)A.西北一东南 B.东北一西南 C.东一西 D.南一北

8、享有“天府之国”美称的盆地是：（D）

A、塔里木盆地 B、准噶尔盆地 C、柴达木盆地 D、四川盆地

9、有“世界屋脊”之称的高原是（A）

A、青藏高原 B、内蒙古高原 C、黄土高原 D、云贵高原

10、号称“聚宝盆”的盆地是（D）

A、塔里木盆地 B、准噶尔盆地 C、四川盆地 D、柴达木盆地

11、下列平原位于四川省的是(C)A.华北平原 B.长江中下游平原 C.成都平原 D.东北平原

12、天山以南以北的地形分别是(D)A、准噶尔盆地、塔里木盆地 B、塔里木盆地、柴达木盆地 C、柴达木盆地、四川盆地 D、塔里木盆地、准噶尔盆地

13、下列城市中，一月平均气温最低的是(A)A.哈尔滨 B.北京 C.武汉 D.广州

14、与我国湿润地区、半湿润地区的分界线大致接近的年等降水量线是(B)A．400毫米年等降水量线 B．800毫米年等降水量线 C．1000毫米年等降水量线 D．1600毫米年等降水量线

15、下列地区，地处暖温带、半湿润地区的是(A)A.长江中下游平原 B.东北平原 C.塔里木盆地 D.华北平原

16、夏季风势力很强，向北挺进快的年份，我国往往出现(B)A.南涝北旱 B.南旱北涝 C.南北皆涝 D.南北皆旱

17、我国水稻、棉花的种植界线比大多数国家偏北，这是因为我国

(A)A.季风气候显著 B.气候复杂多样 C.夏季普遍高温 D.年降水量多

18、就全国大多数地方来说，降水多集中在（C）A.1-3月 B.4-6月 C.5-9月 D.8-11月

19、我国北方的雨季(B)A．开始早、结束晚 B．开始晚、结束早 C．雨季短、降水多 D．雨季长、降水少

20、对我国农业生产影响最大的气候灾害是(D)A、寒潮 B、台风 C、霜冻 D、干旱

21、形成我国水旱灾害的气候原因是(B)A、各地降水量差别很大 B、降水量的季节分配不均，年际变化也大 C、每年秋末、冬季受寒潮影响 D、台风带来的特大暴雨 22、6月中旬，夏季风北移到下列哪一地区，这时，细雨连绵达一个月之久，人们称之为梅雨(B)A、东南沿海 B、长江中下游 C、华北地区 D、东北地区

23、梅雨、伏旱是下列哪个地区特有的天气现象(A)A．长江中下游地区 B．珠江流域 C．黄河中下游地区 D．海河流域

24、有人说“今年的降水比往年少”，这种说法是指(B)A.降水的季节变化 B.降水的年际变化 C.降水的季节分配 D.降水的日变化

25、古人说：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是指这里(B)A.不受夏季风影响 B.夏季风来的迟 C.年降水量稀少 D.雨季来的迟 26.我国降水年际变化大的重要原因是(C)A.冬夏季风交替控制 B.冬季风活动异常 C.夏季风活动异常 D.国土面积过大 27.造成我国1998年长江流域特大水灾的主要原因是(D)A.冬季风势力过强，降水过多 B.冬季风势力过弱，降水过少 C.夏季风过强，北方旱，南方涝 D.夏季风进退规律反常 28.下列叙述中能正确反映我国气候特征的是(B)A.气候复杂多样与海洋性显著 B.气候复杂多样与季风气候显著 C.气候复杂多样与灾害显著 D.气候复杂多样与干旱性显著

29.我国能够大量引进国外优良的动植物品种，并能找到适合的生长地区，是因为(D)A.国土广大 B.平原面积辽阔 C.地形复杂多样 D.气候复杂多样 30、下列河流与流入的海洋组合，正确的是（D）A.长江-黄海 B.黑龙江-渤海 C.黄河-东海 D.珠江-南海

4、人文景观部分

1．北京故宫、河北承德山庄与孔庙并称为中国三大古建筑群。2．普济禅院（观音堂）、妈祖阁及莲峰庙是澳门三大禅院，其中妈祖阁是最古老的。

3．大理古城内严禁任何车辆行驶，是一座堪称以人为本的城市，城内的民居建筑群也完整地保持了白族建筑风格。

4．曲阜是中国历史上唯一一处“家大过国”的城市，而孔庙、孔府与孔林，这三孔构成了曲阜的核心。

5．孔府是被誉为“天下第一家”的贵族府第。孔林是孔子及其家族的专用墓地，也是目前世界上延时最久、面积最大的家族墓地。

6．喜洲镇是大理州民居建筑保存得最完好的，有助于全面了解“三坊一照壁，四合五天井”的白族建筑特色。

7．香格里拉的藏传佛教寺庙噶（ga）丹颂赞林寺又有“小布达拉宫”之称。

8．成都永陵（俗称“王建墓”——五代十国时期前蜀国皇帝王建之墓）是目前所知唯一的墓室建于地面之上的皇陵。

9．成都安仁镇的刘氏庄园是我国现存最完整，规模宏大的私人庄园，始建于清末民国初年，是一组典型的中西合璧的建筑群。

10．隆昌县被称为“川南门户”，历来为兵家必争之地的。昭化古城是川北战略要道，历代兵家必争之地，同时《三国演义》中张飞挑灯夜战马超等闻名的战事就在此地上演。

11．建在玉印山峭壁上的石宝寨，是国内仅存的唯一一座穿斗式木结构建筑，整个建筑没有一颊铁钉。

12．西安昭陵是唐太宗李世民的陵墓，占地两万公顷，是世界上规模最大的帝王陵墓；河北遵化县的清东陵是我国现存规模最大的陵墓群，以孝陵为中心，左右排列。

13．甘肃张掖的大佛寺存有国内最大的室内彩塑卧佛，是国内仅存的大型西夏佛寺。

14．克孜尔石窟位于新疆拜城县，坐落于悬崖峭壁之上，绵延数公里。它是我国开凿最早、地理位置最西的大型石窟群，大约开凿于公元3世纪，在公元8-9世纪逐渐停建。

15．临夏炳灵寺石窟时间于西秦时期，其中最大的唐窟石壁上保存的“建宏元年（公元420年）”的墨迹题记，是我国石窟中标有的最早明确纪年。16．银川承天寺是我国唯一有修建年代的记载的西夏古塔。

17．位于吐鲁番西的交河古城，是座没有城墙的城池，它是目前世界上最大最古老、保存最完好的土建筑城市。

18．万里长城、京杭大运河和坎儿井并称为中国古代三大工程。

19．中国最大的清真寺是位于喀什的艾提尕（ga)尔清真寺，但却不允许女性入内。20．老洋房是上海最经典的住宅。

21．上海东方明珠塔为亚洲最高、世界第三的电视塔；天津广播电视塔为我国第二、世界第五的高塔；中国中央广播电视塔是我国第三大高塔。

22．.位于上海浦东陆家嘴地区的世纪大道，是中国第一条景观道路，被誉为“东方的香榭丽舍大街”。

23．上海博物馆与北京、南京、西安的博物馆并称为中国四大博物馆。

24．上海周边的金泽镇，在仅0.6平方公里的地域内至今还完好保存着十余座古桥，因此享有“江南第一桥乡”的美名。

25．南京被称作六朝古都，洛阳则被称作九朝古都。

26．中国四大名园分别为北京颐和园、承德避暑山庄、苏州拙政园及苏州留园；而江西南昌滕王阁、湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼与山东烟台蓬莱阁并称为四大名楼。27．江西泉州的洛阳桥（又称万安桥）是我国现存最早的跨海式大石桥，是世界桥梁筏形基础的开端。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。28．位于泉州开元寺两侧的双塔，是我国最高最大的一对石塔，也是泉州古城的标志和象征。29．中国三大瓷都指的是福建德化、江西景德镇及湖南醴陵；中国三大石窟为敦煌莫高窟、大同云冈石窟及洛阳龙门石窟。

30．北京作为中国的首都在诸多方面都占据了“世界第一”：天安门广场是世界上最大的城市中心广场；故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群；而天坛则是全世界最大的古代祭天建筑群。

5、礼仪部分

1．中国的见面礼节――握手礼。

2．“女士优先”原则是国际社会公认的“第一礼俗”。

3．仪表礼仪方面应该注重:着装的协调，色彩的搭配，场合的适应。4.七夕节又称之为“乞巧节”或“女儿节”。

5．公共场合进行介绍时应把身份低、年纪轻的先介绍给身份高、年纪大的，把男子先介绍给女士。

6．作介绍时，除女士和年长者外，一般应起立，但在会谈桌上、宴会桌上可不必起立，被介绍者只要微笑点头示意即可。

7．会议或宴请入座时在条件许可的情况下应从座椅的左侧入座。

8．在路上行进时，若并排行进，讲究“以右为上”，或“居中为上”。由此可见，陪同人员应当主动在并排行走时走在外侧或两侧，陪同对象走在内侧或中央。

9．在路上行进时，若单行行进，讲究“居前为上”，即请陪同对象行进在前。但若陪同对象不认识道路，或道路状态不佳，则由陪同人员在左前方引导。

10．路上行进时，引导者在引路时应侧身面向被引导者，在必要时提醒对方“脚下留神”。11.在乘坐轿车、火车、轮船、飞机时，其上下的具体顺序为：上下轿车时，通常请陪同对象首先上车，最后下车，陪同人员最后上车，首先下车.12.上下火车时，陪同对象首先上车，首先下车，陪同人员居后。

13.宴请时，主人先为主宾斟酒，若有长辈或者贵客在座，主人也应先为他们斟酒。主人为客人倒酒时，客人以手扶杯表示恭敬和致谢。首次敬酒由主人提议，客人不宜抢先；敬酒以礼到为止，不应劝酒。

14．吃饭时，筷子不能一横一竖交叉摆放，不能插在饭碗里，不能搁在碗上。15．用餐时，自用餐具不可伸入公用餐盘取菜舀汤，应使用公筷公匙。16．品尝菜肴前不可添加佐料。

17．使用电话，结束通话时，以主叫方或尊者先挂断为宜。

18．握手时，伸出右手，适当用力紧握对方右手；注视对方，微笑致意或简单问候、寒暄。19．客人进门时，可接过其衣帽、雨具或示意放置位置，但不要去接客人的手提包。

20.送礼的最佳时机是进入主人住处后，在主人表示欢迎的时候将礼物送出。回赠礼物的最佳时机应是客人提出告辞的时候。

28.中国古代礼仪形成于“三皇五帝”时代.29.到尧舜时，有了成文的礼仪制度，就是“五礼”.30.“五礼”指的是吉礼、凶礼、宾礼、军礼和嘉礼。

31.儒家之“礼”包括人的行为准则、道德规范、尊卑秩序以及礼仪规矩等等。32.习礼、习武是商代学校的主要教育内容。

33.“释奠礼”是祭祀孔子的传统礼仪，以明代释奠礼仪程为正统。34.我国传统成年礼称为冠礼、笄礼，可以上溯到夏、商二朝，备于周朝。35.。《仪礼》是现存记载先秦各项礼俗最完整的经典，其中详载各种国家社会礼仪及个人与家庭礼仪。

36.男子成年礼称为“冠礼”，女子则称为“笄礼”。

37.礼器是中国古代在祭祀、宴飨、丧葬以及征伐等活动中使用的器具，其使用的规格有严格的等级限制，用以表明使用者的地位、身份、权力。

38.礼器可由玉、青铜、木等制成.最早古人使用于制作礼器的材料大部份就是玉, 这其中包括图腾和象征权利的符节器。

39.礼乐制度是周代建国初期由周公制定的，其目的之一是为巩固等级制社会.40.“礼乐制度”，也就是以“乐”从属于“礼”的思想和制度，这是一种颇为完备的典章制度。

6、奥运部分

1．奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系，以国际单项体育联合会、各国奥委会为骨干的组织体系和以奥运会为主要内容的活动体系。2．顾拜旦被尊称为“现代奥林匹克运动之父”。

3．1894年6月23日，国际奥委会在巴黎成立，标志着奥林匹克运动的诞生。在国际奥委会第42次全会上，将这一天定为“奥林匹克日”。4．依据现行《奥林匹克宪章》，奥林匹克格言是更快、更高、更强。

5．以下关于国际奥委会组织性质的描述中，正确的是国际性、非政府性、非营利性、无限期、有法人地位

6．国际奥委会总部现设在瑞士洛桑。

7．奥林匹克五环从左到右互相套接，蓝、黑、红环在上，黄、绿环在下，代表五大洲的团结和全世界运动员在奥运会上相聚。8．国际奥委会首任主席是维凯拉斯。9．现代奥运会第一位冠军是康诺利。

10．目前，夏季奥运会共设28个运动大项，冬季奥运会共设7个运动大项。11．第1届现代奥运会于1896年在雅典举行。

12．非洲历史上第一位奥运冠军是男子马拉松项目选手阿贝贝。

13．古代奥运会始于公元前776年，结束于公元393年，历时1169年，共举行了293届。14．2012年奥运会将在哪个城市举行伦敦。

15．奥运火炬第一次穿越五大洲是在2004年雅典奥运会。

16．新中国成立后参加的首届奥运会是1952年赫尔辛基奥运会。17．我国第一位参加奥运会的选手是刘长春。

18．迄今为止，在一届奥运会上获金牌最多的运动员是施皮茨。

19．我国第一位夏季奥运会冠军是许海峰，第一位冬季奥运会冠军是杨扬。20．第一位当选国际奥委会委员的中国人是王正廷，第一位进入国际奥委会领导机构的中国人是何振梁。

21．1979年，中国奥委会恢复了在国际奥委会的合法地位。22．现任国际奥委会主席是雅克·罗格。

23．为中国香港获得第一枚奥运金牌的选手是李丽珊，其所参加的项目是帆板。24．武术已被确定为北京2008年奥运会非正式比赛项目。25．我国参加奥运会比赛次数最多的运动员是王义夫。

26．从哪届奥运会开始，奖牌正面前景的胜利女神由原来的坐姿改为站姿2004年雅典奥运会。27．国际奥委会的英文名称缩写是IOC。

28．2001年7月13日，时任国际奥委会主席的萨马兰奇先生在莫斯科举行的国际奥委会第112次会议上郑重宣布，北京赢得了2008年夏季奥运会的主办权。29．在北京2008年奥运会之前，实际举办过25届夏季奥运会。

30．北京2008年奥运会的举办理念是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。

31．2005年1月14日，北京奥组委召开第二次全体会议，将筹办2008年奥运会的工作目标确定为有特色、高水平。

32．北京2008年奥运会的主题口号是同一个世界、同一个梦想。

33．承担北京奥运会和北京残奥会各项筹办任务的组织机构是北京奥组委。34．北京2008年奥运会比赛项目为28个大项、302个小项。

35．北京2008年奥运会帆船比赛和马术比赛将分别在青岛和香港两个城市举行。36．北京奥运会开幕时间为2008年8月8日晚8时。

37．北京奥组委按照既定日程，从2003年起开始举办“北京2008”奥林匹克文化节。文化节于每年6月23日拉开序幕，持续一个月。

38．北京2008年奥运会火炬接力的主题是和谐之旅。

4.高二生物竞赛知识点篇四

群落外貌是指生物群落的外部形态或表相而言。它是群落中生物与生物间，生物与环境相互作用的综合反映。陆地生物群落的外貌主要取决于植被的特征，水生生物群落的外貌主要取决于水的深度和水流特征。陆地生物群落的外貌是由组成群落的植物种类形态及其生活型所决定的。

2.生活型类型

目前广泛采用的是丹麦植物学家raunkiaer提出的系统，他是按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式，把高等植物划分为五个生活型，在各类群之下，根据植物体的高度，芽有无芽鳞保护，落叶或常绿，茎的特点等特征，再细分为若干较小的类型。下面就raunkiaer的生活型分类系统加以简介：

①高位芽植物休眠芽位于距地面25㎝以上，又可根据高度分为四个亚类，即大高位芽植物(高度﹥30米)，中高位芽植物(8-30米)，小高位芽植物(2-8米)与矮高位芽植物(25厘米～2米)。

②地上芽植物更新芽位于土壤表面之上，25㎝之下，多为半灌木或草本植物。

③地面芽植物更新芽位于近地面土层内，冬季地上部分全部枯死，多为多年生草本植物。

④隐芽植物更新芽位于较深土层中或水中，多为鳞茎类块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。

一年生植物以种子越冬。

⑤raunkiaer生活型被认为是进化过程中对气候条件适应的结果，因此它们的组成可反映某地区的生物气候和环境的状况。

从表上可知，每一类植物群落都是由几种生活型的植物所组成，但其中有一类生活型占优势，生活型与环境关系密切，高位芽植物占优势是温暖潮湿气候地区群落的特征，如热带雨林群落;地面芽植物占优势的群落，反映了该地区具有较长的严寒季节，如温带针叶林落叶林群落;地上芽植物占优势，反映了该地区环境比较湿冷，如长白山寒温带暗针叶林;一年生植物占优势则是干旱气候的荒漠和草原地区群落的特征，如东北温带草原。

一种群

定义1：在一定空间中生活相互影响彼此能交配繁殖的同种个体的集合。应用学科：生态学(一级学科);种群生态学(二级学科)定义2：种内具有相同繁殖习性产卵场所生态习性和形态特征的区域性群体。应用学科：水产学(一级学科);渔业资源学(二级学科)

二群落

生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。组成群落的各种生物种群不是任意地拼凑在一起的，而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落。如在农田生态系统中的各种生物种群是根据人们的需要组合在一起的，而不是由于他们的复杂的营养关系组合在一起，所以农田生态系统极不稳定，离开了人的因素就很容易被草原生态系统所替代。

居住在一个地区的一切生物所组成的共同体，它们彼此通过各种途径相互作用和相互影响。例如一座森林中的一切植物为其中栖息的动物提供住处和食物，一些动物还可以其他动物为食，还有土壤中生存的大量微生物，它们靠分解落叶残骸为生，这一切组成一个整体称为生物群落。生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越，组成群落的物种.种类数量就越多，反之则越少。

三生物圈

定义1：地球上的动物植物和微生物等一切生物组成的总体。

定义2：地球上存在生物有机体的圈层。包括大气圈的下层岩石圈的上层整个水圈和土壤圈全部。应用学科：生态学(一级学科);全球生态学(二级学科)

四生态环境

定义：影响人类与生物生存和发展的一切外界条件的总和，包括生物因子(如植物动物等)和非生物因子(如光水分大气土壤等)。

5.新疆双语五年级上册汉语测试卷篇五

-五年级优秀生考试试卷

(时间:60 分钟满分:100 分)

班级:

姓名:

分数:

一、看拼音，写词语。(1×16=16 分)

qīng cuì

mù guāng wò chuáng yù bâi

（）（）（）（）

pãi yǎng

dǎn zi

jī lěi

zàn shǎng

（）（）（）

()

二、辨字组词。(1×16=16 分)原（）

末（）

愿（）

未（）

别（）

桶（）

拐（）

捅（）准（）

甩（）

推（）

用（）织（）

扑（）积（）

补（）

二、在括号里填上适当的词语。(1×8=8分)感到（）按照()

（）对不起

（）顺从

（）他值日

转达（）毕竟()

顾不上（）

四、选词填空。(2×5=10分)

操心操劳劳累

1.你别再为班长（）了，他会自己想办法的。

2.由于过度（），他一下子晕过去了。

3.父亲一直为这个家（），显得格外苍老。

推选选举

1.在班会上，大家（）了新的班委会。

2.我们四人（）了一个代表参加会话比赛。

五、连词成句，并加上标点符号。(3×4=12分)1.帮助经常老奶奶妈妈

---------------------° 2.我们他给辅导时间没有

----------------------° 3.他理解强能力的很

----------------------° 4.遵守规定应该我们

=-----------------------°

六、照例子，写句子。(4×4=16 分)

1、只有...地球才是我们唯一的家。

2、这不是..为了我，而是..为了妈妈。

3、要是..我能长大一点就好了...。

4、王老师总是..那么和蔼可亲

八、用指定词语完成句子。(3×3=9分)

1、我的要求。(爽快)

2、去了电影院。(直接)

3、老师表扬了他。(得意)

6.2014高二语文知识技能竞赛题篇六

命题人：项城市第一高级中学付久扬

时间100分钟，分值100分。

2、下列各句中，没有错别字的一项是（）

A．《字字锦》围绕十二部文化典籍，从现代视角演绎，不吊书袋，不落窠臼，思路开阔，语

言幽默，常作出跟传统习惯思维不一样的另类解读。

B．安慰、揉腿、喂饭、伸手去接呕吐物……这些体贴入微、让人动容的举动，发生在60多

岁老俩口带80多岁老师去看海途中的航班上。

C．国际自然保护联合会撰写的一份报告称，海洋的退化速度远比人们所料想的要快，海洋正

以令人震惊的速度变暖、酸化，失去氧气。

D．城管队员要文明执勤，以理服人，否则，动辄以执法者自居，盛气凌人，义气用事，就容

易激化矛盾，甚至造成严重后果，导致恶性事件的发生。

3．下列文段中，加点的词语使用不正确的一项是（）

林徽因，既耐得住学术的清冷和寂寞，又受得了生活的艰辛和贫困。沙龙上作为中心人物被爱慕者如众星捧月般包围，穷乡僻壤、荒寺古庙中不顾重病、不惮艰辛与梁思成考察古建筑；早年以．．．．名门出生经历繁华，被众人称羡，战争期间繁华落尽困居李庄，亲自提了瓶子上街头打油买醋；青．．．．

年时旅英留美、深得东西方艺术真谛，英文好得令费慰梅赞叹，中年时一贫如洗、疾病缠身仍执意．．．．

一、积累万花筒，让你展才能（39分）

（一）文史基础知识填空（每空1.5分，共18分）

我国酒的历史，可以上到上古时期。其中《史记·殷本纪》关于纣王“以酒为池，悬肉为林”以及《诗经》中“十月获稻、为此春酒”和“为此春酒，以介眉寿 ”的诗句等，都表明我国酒之兴起，已有五千年的历史了。

饮酒作为一种食的文化，在远古时代就形成了一套大家必须遵守的礼节。在酒宴上，主人要向客人敬酒（叫“①”），客人要回敬主人（叫“酢”），敬酒时还有说上几句敬酒辞（我们学过的诗歌李贺的《②》和李白的《③》就是祝酒词）。有时还要依次向人敬酒（叫“行酒”）。敬酒时，敬酒的人和被敬酒的人都要“避席”，起立。普通敬酒以三杯为度。

说到酒，就不能不提“酒仙”李白。在李白的一生中，成也酒，败也酒，喜也酒，忧也酒，可谓

要留在祖国。

酒与李白的喜怒哀乐、酸甜苦辣紧紧地联系在一起了。踌躇满志被征入京时，他“高歌取醉欲自慰，A、众星捧月B、出生C、称羡D、一贫如洗

④。”然后“仰天大笑出门去，⑤”。壮志难酬时，借酒浇愁“⑥，4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

独酌无相亲。月既不解饮，影徒随我身。”在鲁郡东石门饯别杜甫时，劝杜甫“⑦，A．这种作文形式给学生以极大的展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要

且尽手中杯。”

求，信马由缰，结果导致失误。．．．．

“惟有饮者留其名”，表达了李白在人生失意时的自我解嘲；他高呼“且

B．在毕业分别之际，王小宇对曾诚说：“感谢你三年来在学习上对我的帮助，今后你有什么

乐生前一杯酒，何须身后千载名”，表达对现实人世的愤慨与呐喊。他有蔑视权贵的傲岸精神，“天

困难尽管说，我一定鼎力相助。” ．．．．

子呼来不上船，⑨”，有“⑩，使我不得开心颜”的气节。倡导“人

C．井冈山奇丽的自然景观和深厚的历史文化底蕴引起了人们极大的关注，每年前来游览观光

生得意须尽欢，莫使金樽空对月”；他有“⑪，千金散尽还复来”的积极自的中外客人和寻古探秘的学者不绝如缕。．．．．

许的处世态度。他洒脱豪肠，傲然不群，他力创极富个性的诗歌，故“白也诗无敌，D．“汉字听写大会”虽然没有明星和绚烂的舞台，但在中央十套播出仅数期便成功登堂入室，．．．．

⑫”。于是有了“三杯通大道，一斗合自然”的忘我境界。

成为中央一套黄金档节目。

余光中评李白 “酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”

5、下列句子中，没有语病的一句是（）的确，正是这仙风道骨与美酒的绝妙搭配，使得酒中仙在这盛唐的舞台上演尽了沧桑与豪迈。

A.中山装是以孙中山的名字命名的一种服装。它是在广泛借鉴欧美服饰的基础上，综合西式服

（二）基础知识选择（每题3分，共21分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）

A．摒除／摈弃胡诌／刍议拾遗／汤匙谬种／纰缪．．．．．．．．B．拓荒／拓本畜养／蓄意门槛／僭越执拗／拗断．．．．．．．．

C．扉页／绯闻颦蹙/棋枰．．．．D．纤夫／光纤陶俑／佣金．．．．

茄克／夹缝藩篱／蕃盛．．．．

伺机／伺候瞥见／蹩脚．．．．

装与中式服装的特点，设计出了一种直翻领有袋盖的四贴袋服装，并一度成为中国男子最喜欢的服装之一。

B.作为史上投资最大的一届冬奥会，索契冬奥会不仅是大国间“斗法”的舞台，更是各国体育健儿展示实力的竞技场。

C.仅3月24日一天，上10万人进入武汉大学，东湖樱园也接待了近4万余名游客，其中外地

游客占据相当比例。

高二语文知识竞赛第1页

D.来自驻鄂广空航空兵某师的两架伊尔-76运输机将赴南印度洋疑似发现马航失联客机残骸的海域进行空中搜救、侦查取证，并为中国海上搜救舰船提供信息。

6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（3分）

A.然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？B.针对美国等七国因克里米亚问题对八国集团峰会的抵制，俄罗斯总统普京在记者会上说，俄

罗斯依然在筹备索契八国集团峰会，“如果他们不想来就不必来。”C.写文章应力求“句中无余字，篇中有长语”。（姜夔《白石道人诗说》）

D.针对“神曲”《江南Style》的走红，英国广播公司网站一个叫做《神经黑客》的栏目，介绍了

一个关于“耳朵虫”的奇特科学现象。

7、依次填入下马一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

瓷上青花与画中水墨一样，都是至雅至精、至美至极的艺术形式。，：；淡到极致，也浓到极致。青花以它的这种独特瓷韵，自蒙元以后，始终是中国瓷器的主流。

①或明朗宁静，或曲折幽深②具有无法言说的韵味③画以墨为韵，瓷以青为贵④或如蓝天白云，或如荷塘月色⑤一如水墨在宣纸上铺展

⑥青花在瓷胎上的色性

A．②⑥⑤③④①B.③⑥①④⑤②C.②③④①⑥⑤D.③⑥⑤②①④

形成了由闻香、赏烟、养生、悟道等组成的完整的香道体系。同时人们把对香的品味提升到了衡量人品的标准，“闻香识人”，沉香也就成了高尚德行的象征。

④沉香被称为“香中之王”，是中国文人香的基本原料。人们爱沉香不是因为《本草纲目》中所说“片值万钱”，而是从“形而下者是谓器，形而上者是谓道”的角度来重视的。沉香树并不香，香的是它的树脂，但这树脂只在刀砍斧伤、雷电摧残后，入土、入水历尽艰辛中，才由天地孕育成奇香。人们自然把它视作天地灵物。

⑤香对人的精神境界和生活质量有提升作用，这早已成为人类的共识。英国作家吉卜林说：“人的嗅觉比视觉、听觉更能挑动人们细腻的心。”作为嗅觉文化的香道，它的深度及美学价值，超越了民族、地域，最易为人理解和接受，最能引发人们共鸣。今天世界所有名贵香水，多少都加了从沉香中提取的精油。

⑥香道也是天道，是“禅意”。《楞严经》纪录高僧围绕沉香与佛对答，香严童子的回答是，“此气非木非空，非烟非火，去无所著，来无所从（踪）”。无独有偶，这种禅意也出现于诗人陈与义的《焚香》诗中：“明窗延静昼，默坐消尘缘。即将无限意，寓此一炷烟。”在这种境界里，香味不是从木中来，不是从火中来，也不是从空中来，更不是从烟中来，而是从心中来。这“心”，就是人的本真。正因如此，《圣经》里有沉香树是上帝亲手所栽的叙述，佛教把沉香当成敬佛圣品。⑦中国哲学始终认为，天人合一是人类最理想的生存、发展境界，也是人类共有的一个“梦”。中国香道，为梦想成真提供了一种可能。

（选自2013年5月15日《文汇报》，有删改）

8、下列选项中不符合文意的两项是（）（）

A、香道、茶道、花道，常被历代文人称为“雅事中的雅事”。但在现代，与茶道与花道一样，香道在传承过程中被冷落了。

B、在中国古代无论祭祀祖先还是礼佛敬神，都离不开香。香是中国人生活的组成部分。C、唐代是一个逐渐重视人的时代，强调人的价值的自我实现。在盛唐日渐勃兴的文学风气推

动下，品香被赋予了三种境界。

D、香是中国文人的独特爱好，写作时离不开香，作品内容也涉及到了香道雅韵。E、香道也是天道，是“禅意”。在充满禅意的境界中，香味从人的本真中来。

9、下列选项中不属于“香道源于人道”说法的一项是（）

A、香与生活的关系很密切，就连清洁空气也会用到香。

B、香是中国文人的独特爱好，在古代文人写作时常会涉及到香道雅韵。C、在强调人自身价值的唐代，香文化逐渐发展成“香道”。D、人们爱沉香是因为人们把沉香的树脂视作天地灵物。

10、结尾作者认为“中国香道为梦想成真提供了一种可能”，下面不是其理由的一项是（）

A、香道与生活关系密切，无论是日常的物质生活还是精神生活都有香道的存在；

二、阅读大本营，相信你能行（24+15=39分）

（一）阅读下面的文字，完成8—10小题（第8题6分，9-10各3分，共12分）

香道·人道·天道

俞天白

①香道、茶道、花道，被中国历代文人称为“雅事中的雅事”。但茶道与花道传承之时，香道却被冷落了。

②香道源于人道。环形香、线香、粉香等本就与生活十分密切。奶奶念经要点佛香，父亲驱除家中秽气要点线香，我读唐宋诗文时也与香道雅韵不期而遇。像“焚香入兰台，起草多芳言”（李白），像“闲吟四句偈，静对一炉香”（白居易），还有“欲知白日飞升法，尽在焚香听雨中”（陆游）等等，都是。香是中国人生活的组成部分。

③中国的香文化随着祭祀祖宗、奉天敬神就开始了，并逐渐成为文人的独特爱好。如屈原的《离骚》，还有孔子《漪兰》之曲的形成传说等。至唐代，香文化更成为日常生活的一部分。唐代是一个逐渐重视人的时代，强调人的价值的自我实现。在初唐日渐勃兴的文学风气推动下，品香有燃、熏、置、煮、佩等多种方式，并被赋予了三种境界：得气、得神、得道。香文化也从闻香、品香而

高二语文知识竞赛第2页

B、沉香被称为“香中之王”，是中国文人香的基本原料。

C、香道对人的精神境界和生活质量有提升作用, 已经成为人类的共识，能引发人们共鸣。香道的深度及美学价值，超越了民族、地域，最易为人理解和接受； D、香道也是天道，与禅意也有着密切的关系。

12．下列各组语句中，全都表明与“毁”有关的一项是（3分）

①彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是②我善是，是亦足矣③恐恐然惟惧其人之不得为善之利⑤怠者不能修，而忌者畏人修A．①②④

B．②④⑥

④举其一，不计其十

⑥不若是，强者必说于言，懦者必说于色也

D．③⑤⑥

（二）阅读下面的文字，完成11——13小题（每小题3分，共9分）

原毁

韩愈

古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。闻古之人有舜者，其为人也，仁义人也。求其所以为舜者，责于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。闻古之人有周公者，其为人也，多才与艺人也。求其所以为周公者，责于己曰：“彼，人也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如周公者，就其如周公者。舜，大圣人也，后世无及焉；周公，大圣人也，后世无及焉。是人也，乃曰：“不如舜，不如周公，吾之病也。”是不亦责于身者重以周乎！其于人也，曰：“彼人也，能有是，是足为良人矣；能善是，是足为艺人矣。”取其一，不责其二；即其新，不究其旧：恐恐然惟惧其人之不得为善之利。一善易修也，一艺易能也，其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣。”曰：“能善是，是亦足矣。”不亦待于人者轻以约乎？

今之君子则不然。其责人也详，其待己也廉。详，故人难于为善；廉，故自取也少。己未有善，曰：“我善是，是亦足矣。”己未有能，曰：“我能是，是亦足矣。”外以欺于人，内以欺于心，未少有得而止矣，不亦待其身者已廉乎？其于人也，曰： “彼虽能是，其人不足称也；彼虽善是，其用不足称也。”举其一，不计其十；究其旧，不图其新：恐恐然惟惧其人之有闻也。是不亦责于人者已详乎？夫是之谓不以众人待其身，而以圣人望于人，吾未见其尊己也。

虽然，为是者有本有原，怠与忌之谓也。怠者不能修，而忌者畏人修。吾尝试之矣。尝试语于众曰：“某良士，某良士。”其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必怒于言，懦者必怒于色矣。又尝语于众曰：“某非良士，某非良士。”其不应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也；不然，则其畏也。不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣。是故事修而谤兴，德高而毁来。呜呼！士之处此世，而望名誉之光，道德之行，难已！

将有作于上者，得吾说而存之，其国家可几而理欤！11．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．原毁

原：推究，探求重：严格存：保存

B．其责己也重以周D．得吾说而存之

C．②③⑤

13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．从全文的思路来看，先以古之君子为例，正面说理，后以今之君子为证，反面说理，再进

而分析“毁”的原因、危害，最后是作者的殷切希望。

B．古之君子，总是把自己看成舜、周公这样的人，他们认为只有这样一个人才能“名誉之光，道德之行”。

C．作者对当时社会“事修而谤兴，德高而毁来”很是忧虑，因为这不仅关系到“士之处世，望

名誉之光，道德之行”的问题，而且还会影响到国家的治理问题。

D．作者曾经以称赞某人和批评某人为试验，结果让他很是失望：人们评价一个人不是以实事

求是为原则，而是以此人跟自己的关系和利益为标准。

（三）阅读下面一首苏轼的词，回答问题（3分）

14、下面对诗句的赏析，不正确的一项是（）

水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺

落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，“山色有无中”。

一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。

〖注释〗此词于东坡贬居黄州的第四年，公元1082年（元丰六年）六月作。苏辙《黄州快哉亭记》：“清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰„快哉‟。”平山堂，公元1048年欧阳修在扬州所建。

A、全词熔写景抒情议论于一炉，既描写了浩阔雄壮水天一色的自然风光，又贯注了一种坦

荡旷达的浩然之气，展现出词人身处逆境却泰然处之的精神风貌。

B、“长记平山堂上”五句，作者用“长记”二字，唤起曾在扬州平山堂所领略的美好回忆，又

以此比拟今日在“快哉亭”上所目睹的景致，将“快哉亭”与“平山堂”融为一体，这种以实写虚的笔法，不但平添了曲折蕴藉的情致，而且加强了词境的空灵飞动。

C、“一千顷，都镜净，倒碧峰”三句，写江面广阔明净，碧绿的山峰，倒映江水中，形成了

一幅优美动人的平静的山水画卷。“忽然”两句，写一阵巨风，江面倏忽涛澜汹涌，风云开阖，如此奇峰突起的转换目的是为了凸显白发老翁奋力搏击风浪的豪情。

C．不如舜，不如周公，吾之病也病：缺点

高二语文知识竞赛第3页

D、“一点浩然气，千里快哉风”，点明全篇主旨：一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能在任何境遇中，处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。

瓶”、“朋友圈”、“公众平台”、“语音记事本”等多个服务插件。微信不仅软件本身完全免费，而且

（四）阅读下面的文字，完成15～17题（5+4+6=15分）

纸面上的乡愁，似乎还停留在余光中的诗里，定格在浅浅的一湾海峡就能将人长远分开、必须靠一枚小小邮票才能联络的年代。而今，越来越多的人居住于城市而不是乡村，越来越多的乡村正在脱离它的传统风貌与精神，越来越便捷快速的交通与通讯方式允许我们“天涯共此时”，而我们心底的乡愁却渐行渐远！

在向着现代化、国际化高速奔跑的同时，我们已快要将“乡愁”给弄丢了：美丽乡村的水污了、地荒了、人空了，新建的村舍成了城里楼房的简陋版，教人难生留恋；中心镇与县城仿白宫、造凯旋门，个个都配有一个不伦不类雕塑的中心广场和气派的政府高门楼，“千城一面”少有个性；一线大城更是仿英超美，只顾刷新高度，惟恐不够“先进”和奢华，而视传统街区为发展包袱，砍了百年大树也毫不心疼……有多少游子海外归来，感慨找不到那个牵动着自己情感记忆的城市或乡村了。即便是生活在其中的人们，也一样发现，周遭的世界已变得如此陌异。

近日，在中共中央出台的“推进城镇化建设”正式规划文件里，要求城市建设要“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。是的，我们不可能阻挡住现代中国的急速发展中的面貌之变，但我们至少可以在人为决策的层面上，减少一点好大喜功与人云亦云式的愚鲁盲动，多一点对民族文化传统与自然生态的自信和尊重，不将一代人的GDP成绩单建立在拆真建伪的无效重复建设上。

15、概括说明我们“已快要将„乡愁‟给弄丢了”的原因。（5分）

16、如何理解“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”这句话？（4分）

17、结合材料，说说未来我们应该如何“推进城镇化建设”。（6分）

19.补出下列三字经的空缺句（每句1分，共4分）

凡出言信为先诈与妄①话说多不如少惟其是② 奸巧语秽污词市井气③ 见未真勿轻言知未的勿轻传④ 勿轻诺苟轻诺进退错

四、智力快乐岛，快快来动脑（14分）

20、仿照例子，默写出一首古诗词，诗中必须有一句说明前一首诗漏字的原因。（14分）例:

自古逢秋悲寂寥。我言秋日胜春朝。

晴空一□排云上。便引诗情到碧霄。

这是刘禹锡的《秋词》，诗中第三句漏了一个“鹤”字。“鹤”到什么地方去了呢?原来:

昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历

汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。，既然“”，当然见不到“鹤”了。

赛题：

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人□自横。

这是韦应物的《滁州西涧》。诗中末句漏了一个“舟”字。“舟”到什么地方去了呢? 原来：

这是，既然“”，当然见不到“舟”了。

三、语文杂技台，请你秀风采(8分）

18、阅读下面的信息，总结微信的几个特点。总字数不得多于20字（特点之间用空格隔开）（4分）

微信是一款即时通讯服务应用软件。微信支持跨系统平台操作，多款系统平台均可使用。用户可通过网络用手机、平板或网页快速发送语音、视频、图片、文字。微信还附带“摇一摇”、“漂流

7.新疆中学生汉语知识竞赛试题(高二年级) 篇七

第一课我叫王丽

第一课时

听说一课时目标

会使用“你好”“再见”等礼貌用语。看图学会“你，我，他„„..”等五个词语。

教学重点：能听懂，会说本课对话。

教学难点：在日常生活中灵活运用本课所学的对话内容。教学过程会话场景

1.观察图画，了解对话发生的场景：王丽在上学路上遇到阿丽娅。2.联系生活实际，简单讲解对话的意思。3.老师范读对话，然后学生跟着老师说。

4.师生练习对话。可依次多名学生和老师一起读对话，或学生之间相互对话。应一真实姓名，称呼替换对话中的姓名，称呼。如：你好，我叫麦麦提。你好，我叫阿迪力。再见，阿迪力。再见，麦麦提。

5.引导学生了解“再见”的使用范围：与任何人道别时都可以使用。6.请学生补充，还有什么时候说“再见”。如：

早上出门上学与家人道别时：爸爸再见。妈妈再见。7.看图学习“你”“我”两个词语。老师范读词语，学生跟读。多种方式练习读词语。

8.找一找，在书上哪里有这两个词。板书设计

第一课我叫王丽你好，我叫„„ 再见，„„.作业：把本课所学的对话在生活中灵活运用。

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第一课我叫王丽

第二课时

听说二教学目标

1.会使用疑问词“什么”询问姓名。2.能使用完整的句子介绍自己的姓名。教学重点重点句式。

同学们好！老师好！

你叫什么名字？我叫王丽。他呢？他叫阿里木。会话

1.观察图画，了解对话发生的场景。要引导学生明确：两位新生在学校大门前遇到了老师。老师跟他们打声招呼。老师问他们的名字，其中一位学生回答老师的问题。

2.教师逐句讲解意思，学生练习说句子。

3.教师师范读对话，学生跟读。教师引导注意疑问语气。初次接触疑问语气，不易要求过高，学生能意识到区别即可。4.看图学习词语。他老师同学

（1）教师师范读词语，学生跟读。（2）学生男女比赛读。各组比赛读。（3）请几位学生认读。

5.同桌分角色读对话。应以真实姓名替换“会话”中的姓名。读完一遍后交换角色读，多读几遍。6.引导学生练习说句子。

（1）教师师范引导。教师问，学生答。

（2）请两名学生面向全班学生进行问答练习，教师予以评价和指导。（3）同桌练习，互问互答。

你叫什么名字？我叫„„ 他呢？他叫„„

作业：把本课所学的对话在生活中灵活运用。板书设计

听说二同学们好！老师好！你叫什么名字？我叫王丽。他呢？他叫阿里木。

《a o e》

汉语一年级上册

一、教材分析

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。

ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

二、教学要求

1学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。

3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

三、教学准备

配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

四、课时安排：2课时。

五、教学过程

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第三课时

一、教学目标

（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点

（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

（二）读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程

(一)明确学习目的，激发学习兴趣

1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

(二)学习单韵母ａ

1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。

3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

(三)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

汉语一年级上册

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o oo

(四)学习单韵母ｅ(方法同上)

注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。

(五)小结

教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o oo，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

2跟着老师读儿歌。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。

太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。

3跟着老师读一读，说一说。

（六）学习声调

1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。

“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

看图上小汽车的走势，“汽车平走ü ü ü，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。

2练习读ａ、o、e的四声。

(1)顺序读，变序读。

(2)

二、三声对比读。

á—ǎï—ǒã—þ

(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。

ü阿姨好!á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国!

汉语一年级上册

ō噢，我懂了。ï哦，是这样吗? î哦!我明白了。

ã 飞蛾额头þ恶心â饿了凶恶

（七）巩固练习。

1．教师领读课文，学生自读课文。

2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。

3．读带调韵母，自读，指名读。

（八）小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

（九）游戏巩固；

1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.2教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。

（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学

（十一）家庭作业

请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.汉语一年级上册

第四课时

一、教学目标

（一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。

（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。

二、教学重点、难点

（一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。

（二）学会书写a、o、e三个字母。

三、教学过程

（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）

（二）教写a、o、e三个单韵母。

1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。

3．教学生书写。

（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。

教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。

（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。

①这个单韵母念什么？

②在四线格中占什么位置？

③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）

（3）教写“e”。

教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。

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△课间休息。

（三）巩固练习。

1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音

2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。

（四）小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。

(五)作业

回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。

ａüáǎà ｏōïǒî ｅýãþâ

教学札记

这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

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第五课时《i u û》

教学目的

1.学会iuû三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.学会读iuû三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学时间 2课时

教学重点

1.学会iuû的音、形，能正确书写。

2.掌握iuû的四声。

教学难点

i在标调时头上去点，û在标调时头上有点。

教学准备

1.本课的教学挂图

2.拼音卡片

教学过程

教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuû。（教师在黑板上板书iuû，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）

一、学习字母

（一）出示图1学习字母的音

问：图上画的什么？（借衣的音学习i）

讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

教师范读i

学生学读i

（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母i与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）

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教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

（三）指导书写

讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）

二、学习字母u

（一）出示图2学习字母的音。

问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

教师范读u

学生学读u

（齐读，个人读，分行读等）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母u与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。

教儿歌：u像一个茶杯子。

（三）指导书写

讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。

三、学习字母û

（一）出示图3学习字母的音

问：图上画的什么？（借鱼的音学习û）

讲：把鱼的音平读就是û。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

教师范读û。

学生学读û。

（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出û的音。）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母û与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像û。）

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教儿歌：û像小鱼吹泡子。

（三）指导书写

讲：û占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写û的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）

四、巩固练习

1.看黑板读字母

2.看拼音卡片读字母

（注意把六个单韵母穿插练习）

3.练习写字母

板书设计：

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第六课时

教师谈话：今天，我们学会了iuû的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。

一、复习三个单韵母的四声

1.有序地读四声。

2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

二、学习iuû的四声

板书：ÿ í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。

û在标调的时候不能去掉点，因为û去掉点就和u一样，所以不能去点。

练习读：

1.按顺序读iuû的四声。

2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

衣服的“衣”（yÿ）阿姨的“姨”（yí）

椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）

乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）

五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）

小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）

3.打乱顺序读四声。

4.加进aoe的四声进行练习。

5.请学生当小老师领读。

课中休息：

把拼音卡片发到同学们手里。

1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。

2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。

3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。

三、指导iuû四声的写法

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注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。

板书设计：

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第二课我是一年级二班的学生

听说一教学目标

1.会使用疑问词“几”询问年级。

2.熟读课文，能用完整的句子介绍自己的班级.教学重点

掌握句型“你是几年级的学生？”

教学难点：熟读课文，能用完整的句子介绍自己的班级.教学过程：

1.看图导入课文。

学生打开书的第九页，观察图画。教师介绍图片内容。图上有两位学生。他们是李小明和阿里木。今天我们学习的是他们的对话。2.老师领读对话。

李小明：你好。你是几年级的学生？阿里木：我是一年级的学生。李小明：你是几班的？阿里木：三班的。你呢？

李小明：我是一年级二班的学生。

老师要放慢速度，发音清楚，以利于学生模仿读。老师在读的过程中要读出陈述句的不同语调。3.同桌互读。4.抽读。5.读儿歌。

引导学生观察图画，说说图上都有什么。学生应能说出：雨，小鸡，小鸭，大树。

6.教师借助图画，说说哥词的大致意思。7.读歌曲，师生一边做作业一边跟唱。作业：熟读课文。教学反思:

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听说二

教学目标

1.会使用疑问词“哪个”询问年级。2.熟读课文，能用完整的句子介绍家人.教学重点

掌握句型“他是谁？他是哪个班的？”

教学难点：熟读课文，能用完整的句子介绍家人.教学过程：

1.看图导入课文。

学生打开书的第10页，观察图画。教师介绍图片内容。图上有两位学生。他们是阿里木和阿利娅。今天我们学习的是他们的对话。2.老师领读对话。

阿里木：阿丽娅，他是谁？

阿丽娅：他是我哥哥，叫艾尔肯。阿里木：他是哪个班的？阿丽娅：他是四年级五班的。

3.老师要放慢速度，发音清楚，以利于学生模仿读。老师在读的过程中要读出陈述句的不同语调。

4.学生齐读，分组比赛读，男女比赛读，同桌互相读。5.抽读。板书设计

第二课我是一年级二班的学生

听说二他是谁？他是哪个班的？

作业：把课文读给爸爸妈妈听。

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第二课我是一年级二班的学生

看图学词

教学目标

1.会认读本课词语。

2.根据本课对话内容，给同学介绍别人。教学过程导入

教师出示手指（从1到5），让学生数一数。1.教师引导学生观察图画，图上的是多少。2．教师范读，学生跟读。3.学生齐读。

4.分组读，男女比赛读。5.抽读词语。要求读准字音。活动

1.说一说

你是几年级的学生？

我是„„年级„„班的学生。你呢？我是„„

（1）学生互相介绍自己的班级。一个人问，一个人回答。（2）请两位学生上讲台互相对话。（3）同桌互相对话。（4）学生练习说句子。2.玩一玩

学生一起玩拍手游戏。板书设计

第二课我是一年级二班的学生

一二三四五

作业：练读词语。

yÿârsünsìwǔ

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学习拼音 b p m f 教学目标：

1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。

3、认识3个生字，正确读词。

4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。学情分析：

1、本班孩子学前教育差异较大，从而对拼音的掌握存在不小的差距，因此每堂课前的复习必不可少。

2、本班孩子大多乖巧守纪律，但活跃度不是很高，可在教学中穿插游戏试验以激发情趣。

3、孩子已初步感知图画与字母相结合的方法，在本课教学中可适当放开，让孩子用已掌握的方法自学m和f。

4、本课是孩子第一次接触韵母带调拼音，因此学会带调韵母拼音是教学难点，可通过多种形式强化练读。课时安排：2课时

课前准备：字母卡片、黑板上画好四线格教学流程：

第一课时

课时目标：

学会声母b、p，读准音，认清形，正确书写。学会四个声母m、f，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入

1、翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。

2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和y w 是一家人，叫做声母。

二、图画与字母结合，学习b

1、读音（1）小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说）（2）师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。（师范读，指名读，齐读）

2、认形

小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象）

3、书写（1）声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格）（2）观察：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。（3）师范写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。

（4）生书空，再练写，师巡视，个别辅导。

三、图画与字母结合，学习p

1、读音

（1）谁能用一句话来说说这幅图？（出示图片）

（2）师指导读音：爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点。（师范读，开火车读）

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（3）小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？我们一起来做个小试验。（给每个学生发一张薄薄的小纸片，把纸片放在嘴前比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。）

2、认形

（1）再看p，你还发现什么了？

（2）编顺口溜，区别b和p：右下半圆bbb，右上半圆ppp

3、书写

（1）观察一下，p住的地方和b又有什么不同呢？（课件出示）

（2）师范写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。

（3）生试写，师巡视指导。

四、学习m f

1、同桌互学mf的音和形，汇报学习结果，师生评议。

2、书写指导m和f（方法同b和p）

五、复习巩固

1、开火车，巩固b p m f的发音。

2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。

板书设计

b p m f

b-a-----ba p-u-----pu 作业：抄写四个声母。

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第二课时

课时目标：

1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节.一、创设情境，复习旧知

1、小朋友们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，认识了哪些好朋友啊？

（板书：单韵母：a o e i u û

声母：y w b p m f 音节：yiwuyu)

2、你们知道吗？当声母和韵母两两相碰的时候，就会有了新的名字，我们一起来看看。

二、激发情趣，学习新知

1、学习拼读音节，领悟方法。

（1）指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。（播放课件）

（2）小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。（3）练习拼读，并读出四个声调（自由读，指名读，小老师带读）

2、交流

（1）这是谁？（八戒）卡片上的数字是几呀?(8)（2）小男孩儿在干吗？（拔萝卜）（3）谁在打靶？你打过靶吗？（4）用ba组词或说句子。

四、作业。

1、书写。

2、拼读。板书设计

b p m f

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学习拼音d t n l 预设目标：

1、运用已有知识学会d、t、n、l，在小老师带领下读准音，并能在游戏中，准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节；

2、展开想象，与生活中事物联系，记住形；

3、认真观察各拼音在四线格中的位置，正确书写；

4、认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。

教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。学情分析：

对于刚入学不久的学生来说，声母的学习是一个相当困难的过程，不仅因为声母数量多，难记，更大的原因是形近的声母较多，很容量混淆。因此，在教学形近的声母时，调动学生已有知识，想办法运用形象有趣的方法来记忆，往往能取得较好的效果。课时安排：2课时

第一课时：学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。

第二课时：学习n l二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

第一课时

课时目标：

学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。教学流程：

一、复习引入

1、出示：单韵母、整体认读音节、声母认读已学过的字母（个别读、齐读）

2、区别b与p（1）出示已学声母：这些声母中有一对双胞胎兄弟，你知道吗？个别回答，指出b、p是一对“双胞胎”；

（2）声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？运用已学方法帮助记忆（儿歌、数字„„）

（3）学习图画记忆：读到b就想到广播，读到p就想到脸盆泼出的水，这种方法也能帮你记住他们，（边介绍边板画）学生认真看黑板；

二、图画记忆，学习d

1、读音

（1）出示课件d指名认读；个别认读，（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边感受气流强弱

（4）开火车认读

2、记形

（1）声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，（出示课件）你知道为什么吗？你来编

汉语一年级上册

个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说）

（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，在书上画；（3）请学生上黑板画

3、书写

（1）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。

（2）看书观察：d在四线格中的位置；

根据回答在四线格中范写桌写d 在书上描红一个，再写一个

三、图画记忆，学习t

1、读音

（1）出示卡片t指名认读；

（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；(3)感受气流强弱，与d比较

伸手在嘴边感受气流强弱，与d比较，知道t的气流较强（4）开火车认读

2、记形

（1）声母妈妈将t想象什么呢？（出示课件）你知道为什么吗？你来编个儿歌记住他。

编儿歌记忆（自由说，个别说）

（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，在书上画（3）请学生上黑板画

3、书写

（1）我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。看书观察：t在四线格中的位置；

（2）根据回答在四线格中范写桌写t 在书上描红一个，再写一个。

四、课中操：游戏巩固

根据音节做示范动作（dǎdÿtàtÿ）

双手叉腰，一起做动作（dǎ左手打右手，dǎ右手打左手；dÿ低低头，tÿ左踢踢，tÿ右踢踢；tà踏左脚，tà踏右脚。）

五、故事激趣，认字词

1、师描述：有一天，马妈妈叫来小马，说：“小马呀，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”„„（出示挂图：田野中驮米的马儿）

2、说一说：你在图中看到了什么？根据学生的回答出示带拼音的词语。

3、读一读：这些字你认识吗？借助拼音同桌互相读一读------师生交流

4、师继续故事描述：正在这时候，小马听到后面传来着急的叫喊声：“小马小马，等一等„„”（出现小兔）

5、说一说：这是谁？打打招呼（强调“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦）

6、编一编：小兔和小马会说什么？后来怎么样呢？

7、出示生字卡片，开火车巩固生字。板书设计

d t 作业：

1、书写。

2、拼读。

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第二课时

课时目标：

学习n l二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿歌。

一、复习引入

1、对比复习：出示声母b p d t f(1)认读；

(2)说说他们之间的区别，你是怎么记住他们的。

2、音节卡片拼读练习：dà mǐ tǔ dì tù mǎ

3、生字卡片巩固认读。（指名读、齐读）

二、运用已学方法学习n、l

1、出示课件n、l，读准音；（注意舌尖的位置，可用手来演示）

2、想一想，用什么好方法记住形（个体、小组交流）

3、仔细观察四线格，正确书写。

三、诵读儿歌，悟情感

1、出示儿歌：借助拼音宝宝读一读这首儿歌，并圈出学过的音节。

2、同桌互读，互帮

3、指名读儿歌，评一评谁读得好？

4、加动作表演读，说说你读懂了什么？（引导孩子爱护花草树）

5、熟读儿歌（在生活情境中仿改儿歌）

四、扩展活动

1、出示音节：nǔlì 拼读

用“努力”说一句话：根据音节说话练习（自由说——个别说）

2、贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片，做摘果子游戏。

会读的小朋友上来摘下果子，带领大家念。

五、认读字词，读儿歌 3.小朋友们，我们已经学会了拼音，从现在起，我们就可以用拼音来认字了，以后学完了全部的拼音，我们还可以很轻松地用拼音来看课外书呢，真是棒极了！先来试试看吧！4.同桌合作学习，拼读生词。

5.老师指导轻声的读法，男女生赛读。6.学生看拼音读词，去掉拼音读词。

7.看图说话：你能给这幅图编个小故事，说给大家听听吗？ 8.读儿歌

首先让学生找出在儿歌中学过的音节。请几位学生读一读。教师范读，学生跟读。教师范读儿歌，学生跟读。学生连读儿歌。请几位学生读儿歌。

板书设计

n l

爬坡爸爸妈妈土地

作业：

1、书写。

2、拼读。

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第三课我家有四口人

第一课时听说一

教学目标三维目标知识与技能：

1.通过拼音字母的学习，掌握汉语的六个声母。

2.通过学习课文的看图识词，能识读6个词语并掌握它们的意思。3.通过课文学习，掌握句型“„„有„„”“„„也是„„”。过程与方法：

1.通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际的能力。2.培养学生对汉语的整体感知，让学生学会用汉语简单的介绍自己。情感态度价值观：

允分调动学生学习汉语的兴趣，从而产生热爱汉语的情感，愿意学习汉语。教学重点：

1.掌握汉语的六个声母。

2.掌握句型“„„有„„”“„„也是„„”。教学难点：

1.六个声母的书写。课时安排：7课时

第一课时

课时目标：熟读课文，用课文中的句型介绍家里人。

学习词语：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟。教学过程：

1.导入。老师用汉语介绍自己。介绍自己的家人。2.新课。

（1）老师范读课文。

王丽：阿丽娅，你家有几口人？阿丽娅：我家有四口人。

王丽：他们是谁？

阿丽娅：爸爸、妈妈、哥哥和我。王丽：阿里木家有几口人？

汉语一年级上册

阿丽娅：他家也是四口人。他有一个弟弟。

（2）老师领读课文。读的时候必须是一句一句的读。（3）学生自己试读。3.学生分角色读。

（1）找几个学生分别扮演不同的角色，到到讲台上来表演，多叫几组。（2）同桌之间互相扮演角色读。4.老师抽读 5.看图学词语。

教师师范读词语，学生跟读。学生男女比赛读。各组比赛读。6.作业熟读课文

教学反思：

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第二课时听说二

课时目标：1.熟读课文，用课文中的句型介绍家里人。2.学习词语：姐姐、妹妹。教学过程：

7.导入。老师用汉语介自己的家人。8.新课。

（4）老师范读课文。

李小明：玛依拉，你家有几口人？玛依拉：我家有五口人。李小明：你有妹妹吗？玛依拉：我没有妹妹。

（5）老师领读课文。读的时候必须是一句一句的读。（6）学生自己试读。9.学生分角色读。

（3）找几个学生分别扮演不同的角色，到到讲台上来表演，多叫几组。（4）同桌之间互相扮演角色读。10.老师抽读 11.看图学词语。

教师师范读词语，学生跟读。学生男女比赛读。各组比赛读。请几位学生认读。12.作业熟读课文

教学反思：

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第三课时

课时目标：学生结合实际情况介绍家人。教学过程：

1．老师示范，学生模仿，用以下句子介绍学样：我家有x口人，他们是„„。他家有x口人，他们是„„。我没有xx，有xx。

2..学生在小组中用以上句子问答，说话，达到熟练的程度。

3.小组间展开比赛，看哪个小组说得又多又熟练，不要求完全正确。4.作业

向父母介绍家人。教学反思：

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《g k h 》

教学目标

1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、会读儿歌。

教学重点难点：

ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。

教学准备

1配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的拼读机；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。

2本课字母卡片。

课时安排 2课时。

教学过程

第四课时

（一）复习单韵母和学过的声母

(二)学习声母ｇ

1看图，.教学声母g。

(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。

(2)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

(3)指名试读

2学生练习发音，体会发音要领。

3利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。

小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

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比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

(三)练习拼音

1复习拼音方法。

2让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。

3指名拼读音节。

4、范写g，学生书空练写。

(四)学习声母ｋ。

1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。

2、指名试读。

3、领读、齐读、指名读。

4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

5、“开火车”读k。

6、比较k—e，k的读音。

7、提问：你怎样记住k的形。

教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

8、范写k，学生书空练写。

9、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。

(五)教学声母h。观察图画，说明图意。

1、试读h音。

2、示范发音、领读、齐读。

3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）

4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母

汉语一年级上册

5、教顺口溜：小椅子h、h、h。

6、范写h，学生书空练写。

7、让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。

(六)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ

讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。

(七)总结本课学习情况，表扬学习好的同学。

板书设计

学拼音 g k h gaka ha 作业：抄写三个声母。

汉语一年级上册

第五课时

一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形

二、教学三拼连读法。

1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕü，ｇｕü是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

2再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ü三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕü。

3教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ü读得响亮些)

4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

5练习拼读三拼音节。

（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。

三、读儿歌，读词认字

1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；

2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；

3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；

4认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

四、扩展活动

1拼读三拼音节，说说它们是什么。

ｈｕü(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)

2读一读，比一比每组的音节有什么不同。

ｇü—ｇｕüｋü—ｋｕüｈü—ｈｕü

ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕïｋù—ｋｕî

板书设计

学拼音

ｇü—ｇｕüｋü—ｋｕüｈü—ｈｕü

ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕïｋù—ｋｕî 作业：抄写三拼音节。

汉语一年级上册

《j q x》

一、教学要求

1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握û上两点省写规则。

3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

会读儿歌。

二、教学重点

重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与û相拼两点省略的规则。

三、教学难点

难点是j、q、x与û相拼时，û上两点省略。

四、教学准备

1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

五、课时安排 2课时

第六课时

教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入

1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。）

2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k（自由读——指名读）

3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读）

4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：û戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！

二、教学声母j q x

1、学习“j q x”的发音。

（1）学习拼音“j”。

师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼„„你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！

师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？

师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）

汉语一年级上册

师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）

师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）

（2）学习拼音“q”

师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！

师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）

师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）

师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）

师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）

（3）学习拼音“x”。

师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。

师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）

生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。

2、识记j q x的形。

师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？

师：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。

学生看书，然后小组讨论。交流反馈。

师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。

课中操

3、书写j q x

师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。

学生自己看书，学习j q x的写法。

交流j q x的写法。

师范写，并强调书写时应注意的地方。

学生练习写j q x，教师巡回指导。

师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

三、巩固

汉语一年级上册

出示“七只小鸡玩耍”图。

师：谁能说说图上画的是什么？

师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？

师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌：

jÿ jÿ jÿ jÿ jÿ jÿ

叽叽叽，叽叽叽，yÿ âr sün sì wǔ liù qÿ

一二三四五六七，qÿ zhÿ xiǎo jÿ xÿ xÿ xÿ

七只小鸡嘻嘻嘻，qÿ liù wǔ sì sün âr yÿ

七六五四三二一。

师范读一遍，生跟读一遍。

配乐加动作师生共同读一读。

师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和j q x做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到j q x了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？

师：老师先来告诉你一个秘密，j q x就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。

找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。

四、小结回味

师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）

师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！板书设计

学拼音

j q x 作业：抄写声母。

汉语一年级上册

第七课时

教学内容：

1、初步掌握û上两点省写规则。

2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

教学过程：

一、复习导入。

小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友——小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示：û戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！

拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读——指名读）

师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。

师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：û戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。

二、引导发现

1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？

2、出示音节：j —û—j u

q —û—q u

x —û—x u

3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。

4、交流各自的意见。

三、揭示规则

1、j q x不和u相拼。

2、j q x与û相拼时û上两点要省略。

3、j q x与û相拼时û上两点去掉后忍然读û，千万不能读成u。

四、学儿歌巩固。

小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与û相拼的规律记住呢？

儿歌：小û见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。