扬州大学辅导员考试

扬州大学辅导员考试（12篇）

1.扬州大学辅导员考试 篇一

2013年聊城大学辅导员试题

一简答题

1、高校辅导员具备的素质，以及对辅导员工作的认识

2、大学生入党的程序

3、对青年教师师德建设的重要意义

二、活动方案设计，大学生科技创新。写一篇活动方案

三、案例分析

奖学金评定不公平。宣布是突然说我和某某同学平时表现差不多。引起一片哗然，以前、这位同学也没有和你说什么。你如何处理这种事情四、三个大学生创业的故事，擦鞋店。写一篇议论文，如何树立正确的创业观（600-800）

2.扬州大学辅导员考试 篇二

一、招生专业和研究方向

应用心理学专业, 职业生涯发展与辅导方向。

二、招生对象

全国各高校和省级教育行政管理部门从事大学生就业指导工作的人员。

三、招生人数

30人。

四、报考条件

符合下列条件的考生可以报考:

1.拥护中国共产党的领导, 愿为社会主义现代化建设服务, 品德良好, 遵纪守法;

2.在高校或省级大学生就业指导中心从事大学生就业指导工作三年以上, 学习结束后愿意继续从事大学生就业指导及生涯发展辅导工作;

3.取得国家承认的大学本科毕业证书和学士学位证书四年以上 (截止到2009年9月1日) ;

4.得到所在单位同意, 能够保证学习时间, 且有两名具有高级专业技术职称的专家推荐。

五、报名

1.符合报考条件的考生须在2008年10月10日-31日 (每天9:00-22:00) 登陆中国研究生招生信息网 (公网网址http://yz.chsi.com.cn;教育网网址http://yz.chsi.cn) 提交个人报名信息。提交信息时请注意:

(1) 报考学校选择:北京师范大学 (代码:10027) 。

报考点选择:北京师范大学 (代码:1127) 。

(2) 报考院系所选择:心理学院 (代码:007) 。

(3) 报考专业选择:应用心理学 (代码:040203) 。

(4) 由于网上报名系统中没有“职业生涯发展与辅导”这一方向, 报考研究方向请统一选择:心理测量与咨询 (代码04) 。

(5) 由于网报系统中没有单考科目, 网报时考试科目请选择:101政治、201英语、312心理学专业基础综合。实际考试科目为政治、英语、业务综合, 均为单独命题, 考生应按实际考试科目复习备考。

(6) 考试方式选择:单独考试。

报考类别选择:委托培养。

(7) 考生必须在备注信息第一栏中填写“单独考试”字样。

若“报考学校”、“报考点”、以及“考试方式”填报错误, 则该条信息作废, 考生须注册新用户后重新填写。

2.网报成功以后, 考生还必须根据北京市研招办网上公告的要求, 通过网上支付报名费200元。

3.网上报名和交费成功的考生须于2008年11月10日至14日到北京师范大学现场确认报考信息并拍摄电子照片。现场确认时须携带本人有效身份证、网上报名号以及本科毕业证书和学位证书原件。

未成功缴纳报名费的, 或者未现场确认信息、拍摄电子照片的, 报名无效, 不能参加入学考试。

4.完成报名信息现场确认的考生须在2008年11月25日之前将下述书面报考材料寄送到北京师范大学心理学院

(邮寄地址:北京师范大学心理学院邮政编码:100875;收件人:马瑞杰)

(1) 报名表 (见附件, 填好后加盖单位人事部门公章) ;

(2) 本科毕业证书、学士学位证书、身份证复印件;

(3) 大学本科期间的学习成绩单 (可由毕业院校提供并加盖公章, 也可从本人档案管理部门复印并加盖其公章) ;

(4) 科研成果复印件 (公开发表文章首页目录页, 2004-2008年) ;

(5) 重大奖励证书复印件 (省部级以上, 2004-2008年) ;

(6) 个人自述一份, 内容应包括本人学习和工作经历, 对职业生涯发展与辅导工作的认识, 参加本项目的期望, 以及学习和研究设想;

(7) 两份具有高级专业技术职称专家的推荐信。

未在规定时间内提交上述材料的考生, 视为放弃报考资格, 不再安排入学考试。

考生应于2008年12月下旬登陆我校研究生院网站 (网址http://graduate.bnu.edu.cn) 下载并打印准考证。

六、入学考试

入学考试分初试和复试两阶段。

(一) 初试

1.初试时间:2009年1月10日-11日。

初试地点:北京师范大学校内

2.初试科目:政治理论、英语和业务综合, 其中政治理论和英语满分值各为100分;业务综合满分为300分。各科目考试时间均为3小时。

3.业务综合包括就业政策 (100分) 和心理学导论 (200分) 两大部分内容。就业政策部分不指定参考资料;心理学导论部分参考资料:《大学心理学》, 张厚粲主编, 北京师范大学出版社出版。

(二) 复试

初试成绩达到我校划定的复试基本分数线的考生有资格参加复试。

1.复试时间:一般在2009年3月底4月初进行。具体时间和复试名单我校将于2009年3月中下旬在网上公布 (网址http://graduate.bnu.edu.cn) , 届时请考生注意上网查阅, 我校不再寄发书面复试通知。

2.复试内容和方式:以面试为主, 进一步考察考生的专业基础、综合分析和解决实际问题的能力。

3.复试期间还将进行考生报考资格和思想政治状况审查, 审查不合格的取消录取资格。

七、录取

我校将根据考生的初试和复试成绩, 综合考查, 择优录取。复试不合格的考生不予录取。

八、学制及培养方式

学制3年。

学员主要采取半脱产方式学习。学习的形式包括:集中面授、自学、实习和毕业论文。集中面授时间暂定为假期。

九、毕业、学位授予及就业

学生在规定时间内完成硕士培养计划规定的课程学习和实践任务, 考核合格, 并通过学位论文答辩的, 发给北京师范大学硕士研究生毕业证书, 符合学位授予条件的授予硕士学位证书。

学员的录取类别为委托培养。在学期间不迁转户口和档案, 毕业后必须回原工作单位。

十、学费

3.浅谈对口升学考试的语文辅导 篇三

关键词：对口升学 语文问题 策略

当今社会对求职者学历和技能的要求越来越高，尤其是医疗卫生行业。在这种情况下，像笔者学校这种中职学校，学生就业前景并不乐观，甚至中专学生都没有资格参加医院的招聘考试，因为这类型的考试要求学历的最低起点为专科。因此参加对口升学考试以获得更高的学历，对于学生来说就成为一条很重要的途径。大家都认为语文是最容易得分的科目，然而事实上每年对口升学考试中得高分的学生寥寥无几。本文就对口升学考试的语文辅导进行探讨。

一、对口升学语文学习的问题

1.辅导时间紧张，间隔较长

三年级的学生必须参加实习，而对口升学辅导也是从三年级才开始的。所以学生们周一到周五要在医院里实习，周六周日回学校参加辅导。每周辅导的时间只有两天，而考试的科目有六门。每一科基本上两周才能上一次课，每次课时长3.5小时。语文也是如此。要在这么短的时间给学生灌输大量的基础知识，教师的授课难度和学生的接受难度都是很大的。而且这次上完课两周之后再上的时候，上次讲的知识学生已经忘了很多。

2.学生基础较薄弱

中职学校的学生一般文化基础比较薄弱，语文也不例外。很多初中就应该掌握的知识，学生们并没有记住和理解。那么在对口升学辅导中，教师就不得不重新讲，本来就时间紧迫，再加上要恶补基础知识，难度就更大了。

3.学而不精

因为汉语是母语，很多学生认为语文是相对简单的一门课，所以不会下很大的工夫去研究这门课。学生看似什么都知道一点，但其实都知道得不够多、不够深。比如教师问学生一篇文章的作者是谁，他们可能能回答出来，但要详细介绍一下作者，学生就说不出来了。

二、对口升学语文学习的策略

1.狠抓课堂质量，打好语文基础

课堂的教学质量和效率是语文教学的生命线。在一、二年级语文课上，教师就必须让学生打好基础。只有基础扎实了，根基稳了，才能屹立不倒。教师不仅要要求学生在平时的学习中牢牢掌握课本上的基础知识，还要鼓励学生课后多看书、多总结。比如古文，对口升学考试中古文虽难，但是学生只要平时多看古文，并且彻底理解，就能学会很多字词的意思和用法，这对于对口升学考试有很大的帮助。而且平时做足功课，三年级复习起来，教师和学生就都更加轻松，能省出时间学习更多的考点。

2.以专题为模块进行复习

以专题复习为基础，用专题促归纳来构建知识的网络系统。在语文考试中，字、词、句、修辞、标点、文学常识都是必不可少的。教师在讲解和复习这些知识时，可以归纳成几大模块分别进行。比如把考试中可能考到的生词全部总结出来，把这些词的意思也都罗列出来，让学生吃透。以模块复习，更加系统和清晰。

在复习过程中，笔者鼓励学生自己归纳总结。能一起归纳的，课堂上笔者带领学生一起进行。需要课后查资料的，布置给学生，下次上课时检查总结情况。而不是笔者一股脑儿灌输给学生。对于自己总结归纳的要点，学生们总是记得格外清楚。

3.既讲宽度，又讲深度

语文考题变化万千，知识点也非常多。这就要求教师在复习时，不仅要把教材和大纲要求的考点全部复习到，不能有遗漏；而且大纲以外的一些常识，也要尽力给学生讲解到。以今年对口升学考试为例，试卷上有不少题都是大纲以外的。教师在给学生复习时是严格按照大纲进行的，导致学生在考试中分数并不是特别高。吃一堑，长一智，这也给教师今后的教学“上了一课”——讲解要广、范围要宽。

只有宽度是远远不够的，想要拿高分，还要有深度，要“求精”。根据一个知识点，教师要把相关的其他知识点都总结归纳出来。比如讲解一个词语的时候，就要让学生总结出它的近义词或反义词，要知道这个词的字面含义和深层含义，要清楚在这个词语中哪个字是易错的……当然，学生们总结不全的，教师要补全。只有这样才能避免学生只知其一不知其二，考什么样的知识点都能应对。

4.加强学法指导，帮助学生树立信心

很多学生不是不努力，而是努力了也没有多大成果。所以教师需要对学生进行学法指导。建议学生在学习不同的知识点时，采用相应的方法就能事半功倍。此外，教师还要在学习过程中帮助学生克服自卑心理，树立学习信心，诱导学生的学习情绪，平稳度过艰难的备考岁月。

中职学校教学难进行，帮助学生考上大学更是不容易。但是只要教师多想办法、多下工夫，一定会有所收获。

4.扬州大学辅导员考试 篇四

笔试（专业考试和英语考试）

专业试卷

一、选择题（20分）

单选10道（1分/道）

多选5道（2分/道）

相关知识：十八大、十八届三中全会、16号文件、24号文件、马哲、从事高校管理工作应具备的基本知识

二、公文写作（12分）

写一篇通知

时间2014.9.1 下午2:30 全校师生在会议室召开有关安全问题的讲座 ——学生处

三、论述题（10分）

社会主义核心价值观如何在大学生思想政治教育中体现

四、材料题（28分）

校园安全问题

题目 1.总结提炼大学生校园安全问题频发的原因（8分）

2.给领导写一个工作建议800-1000字（20分）

英语试卷

英语（30分）

一、单选 15道（15分）

二、阅读理解 3篇（15分）

面试（2道题 10分钟）

一、工作中有的人做事是“过得去”就行，有的人说必须“过得硬”，其实只有我们“过得硬”才能“过得去”，你如何看待“过得去”和“过得硬”？

5.大学英语四六级考试语法辅导 篇五

可以有两种被动结构的类型,例如:

He was said to be jealous of her success.

It was said that he was jealous of her success.

能同时适用于上述两个句型的主动词通常都是表示“估计”,“相信”等意义的动词,常见的有assume,believe,expect,fear,feel,know,presume,report,say,suppose,understand等.

It is supposed that the ship has been sunk.

The ship is supposed to have been sunk.

担当be supposed to 与不定式的一般形式搭配时往往表示不同的意义.例如:

Why are you driving so fast in this area? You are supposed to know the speed to know the speed limit. (你应该晓得速度限制)

双宾语及宾补结构的被动语态

双宾语结构的被动语态: 双宾语结构变为被动语态时,可以把主动结构中的一个宾语变为主语,另一个宾语仍然保留在谓语后面,但多数是把间接宾语变为主语.

He was asked a number of questions at the press conference.

Two days were allowed them for making the necessary preparations.

宾补结构的被动语态:

She was called Big Sister by everybody.

Then he was made a squad leader.

He was considered quite qualified for the job.

The room was always kept clean and tidy.

短语动词

Vi + adv

The plane took off two hours late.

Vi + prep

They looked round the Cathedral.

Vi + prep (有被动语态)

She’s looking after her sister’s children.

The children were always well looked after.

Vi + adv + prep

I began to look forward to their visits.

Vt + O + adv

Some women choose to stay at home and bring up their children.

The children were brought up by their mother.

They took him on.

Vt + adv + O (无被动语态)

I am trying to give up smoking.

Vt + O + prep

6.扬州大学辅导员考试 篇六

公务员考试辅导时政热点:6496名寒门学子受助上大学

6496名寒门学子受助上大学

2011年“希望工程圆梦行动”筹集款项2470余万元

6496名寒门学子受助上大学

本报讯(记者冯 芸)9月27日，记者从河南省希望工程办公室了解到，2011年“河南希望工程圆梦行动”圆满结束。活动期间，全省各级团组织和希望工程实施机构共筹集款项2470余万元，资助6496名大学新生顺利进入大学校园。

据介绍，今年无论从筹款金额还是资助人数上，比去年圆梦行动实现了翻番。为保证“河南希望工程圆梦行动”系列公益活动的公开透明化运作，2011年“河南希望工程圆梦行动”首次创新“捐方自主挑选学生”的资助模式，即河南省希望工程办公室将待资助贫困学生资料进行统一编号，并整理成册，供捐方自主选择。受助学生确定后，捐方可根据受助学生的详细资料进行走访和调查。截止到活动结束，没有出现一例被捐方取消受助资格的现象发生。

圆梦行动实施七年来，共筹集善款超亿元，2.5万余名家庭贫困大学生从中受益。

国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

7.扬州大学辅导员考试 篇七

每年的1月份教务处、学生处及班主任互相协助, 通过多种途径将护士执业资格考试 (以下简称执考) 考前辅导的信息及时、准确地通知到每位在外实习的学生, 并与实习单位协调, 做好学生返校参加考前集中辅导的工作。学校领导及时与执考相关部门协调, 高度重视各项工作的落实, 从学生的食宿安排、教室分配、授课教师的选择到课时的安排等各方面都严格把关, 逐一落实, 为辅导班的正常开课做充分准备。临床实习满8个月后学生全部返校参加考前辅导, 对参加辅导的学生严格要求, 认真考勤, 教务处和学生处检查、督促, 总务处做好人性化服务, 如推迟熄灯时间, 安排好食宿及教室。集中辅导前召开动员大会, 明确告诉学生, 考试不合格者将不能从事医院的护理工作, 不会被医院聘用, 执考通过与否直接影响就业, 使学生充分认识到通过执考的重要意义。

2 狠抓“双基”, 教学到位

执考的内容不但面广, 还涉及技能操作, 因此, 我们在教学中特别注重对学生的基本技能的训练, 增加了实训课时, 加强了临床见习与实习, 为考试奠定基础。事实上, 教学大纲中要求重点掌握的内容大多也是执考的考点, 是要求学生必须掌握的, 如发热病人的护理、压疮的预防是历年必考的内容, 同时也是教学的重点。在平时的教学中我们把执考的重点时刻放在心上, 努力落实在教学过程中, 并通过课后的作业进行强化, 尽量争取一步到位, 避免做“夹生饭”。

3 研究考纲, 落实要点

为了保证学生能够通过执考, 学校往往会在考前半年派有关辅导教师参加培训学习, 明确考纲要求及新增加的内容, 在学生返校前组织内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学及基础护理学教师认真研究考纲与教纲要求的相同与不同之处, 并分析往年的真题, 找出命题的方向和出题的思路, 制订出辅导计划, 确保辅导的顺利进行。第一, 串讲约占执考辅导总时间的50%, 串讲是辅导的重要步骤, 将考纲的重点及考试中容易混淆的问题进行强化, 讲解要有一定的辐射性。如在讲基础护理学中的“吸氧”时, 就要将该知识点展开讲解, 不同的病情给氧的浓度不同, 为什么肺心病、慢性充血性心力衰竭的病人一定要低流量、低浓度持续吸氧以及给氧的方法、氧浓度的计算、给氧的注意事项等。第二, 按章节模拟执考中存在的问题及出题的陷阱, 使学生深入理解该知识点。第三, 完成急救包题卡模拟。在辅导后期, 学校将所有的计算室免费提供给学生, 并有教师随堂解答学生提出的问题, 通过做题让学生意识到自己的薄弱环节并引起重视, 以便更好地进行复习。

4 精选资料, 提高效率

执考的辅导资料有很多版本, 五花八门, 选一本好书可提高学习效率。笔者认为考试用书并非越多越好, 多套考试用书及复习题难免存在不一致之处, 学生在自学中如果不能很好地分辨, 反而容易混淆各知识点。所以, 我校只为学生选一本历年辅导中大多数教师认为比较好的书。教师因多年参加辅导, 除了每年有与学生相同的资料外, 还积累有多种资料, 通过对这些资料的筛选、综合分析、分类比较, 力争将最准确的知识讲授给学生。教师提供给学生的习题, 更是要精挑细选, 尽量以较少的习题达到较大的覆盖面, 尽可能地提高学生的复习效率。

5 结对互助, 共同进步

在近2个月的辅导中除了知识串讲、模拟考试、试题讲评外, 大部分时间靠学生自学。复习中, 我们提倡学生结对学习, 采用讨论、问答、讲解等形式以提高学生的学习兴趣和效率。通过讨论或辩论, 学生对概念和知识的理解会更准确、更到位。结对学习对基础知识较薄弱、测试成绩不理想的学生更为有利, 对他们有很好的带动和促进作用。

6 解压打气, 增强信心

8.扬州大学辅导员考试 篇八

关键词：互联网+ ；中职；会计从业资格考试辅导

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0112-02

一、 揭开面纱：深刻把握“互联网+”本质

2012年11月易观国际董事长兼首席执行官于扬在易观第五届移动互联网博览会首次提出“互联网+”理念，2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，并于7月4日签批印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，至此，“互联网+”正式成为国家战略。

“互联网+”的本质就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让信息技术与传统产业的跨界融合与应用创新，培育出新业态、新服务、新模式。目前，已经在工业、金融、教育、交通、旅游等行业成功应用。

二、 寻根问源：中职会计从业资格教辅、考试的困境及原因

自从广东省会计从业考试实施无纸化考试并采用了国家统一题库以来，会计从业资格考试的通过率直线下降，无论是辅导老师还是参考学生，都处于茫然状态，考试的信心也处于低谷。原因有二：

第一，考试形式发生了根本性的变化，传统纸质考试的题型题量甚至考试内容基本上都比较模式化、具体化，经验丰富的辅导教师甚至可以通过对历年的考试试卷进行跟踪分析总结，判断出当年的考试具体内容。纸质试卷容纳的量基本上固定，而实行国家题库后的无纸化考试尽管每一次考试的题量、题型仍然是固定的，但是每一次考试的试题内容均是在考生登录考试终端后随机组卷，这样就意味着每次登录都是不同试题的组合。

第二，考试内容出现了海量化的趋势。据我校考生普遍反映，《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》这两个科目的试题出现了精细化、碎片化的特点，每一道试题都是非常细小的知识，且有脱离大纲的趋势，有的直接将相关法律的详细条文作为考点，考生们普通觉得知识储备完全不够用，原有纸质考试方式下的估题、猜题已基本失去效力。

三、 逆势突围：“互联网+”中职会计从业资格考试辅导的可行性分析

（一）两者结合可行的基本条件

1.丰富的在线题库资源

基于对上述无纸化考试的现状分析，想要提高中职学生会计从业资格考试通过率，一个知识点覆盖面广、题量丰富、可供考生反复练习的题库是必需的。而且这个题库的题目设置应该具有层次递进、难度及梯度，注重记忆、理解与应用相结合。

2.优秀的、可操作性强、界面仿真的练习与模拟考试系统

无纸化考试在考查考生们的知识掌握程度的同时，也综合考查了考生们对知识点的熟练程度以及考试系统的熟悉程度，有些学生平时在学习过程中，习惯了深思熟虑，反复思考，对知识点的正确性把握得非常好，准确程度很高，但是完成的速度却比较慢，当前会计从业资格考试的时间都是每一科目60分钟，对考生们除了准确性的要求之外，还对速度有比较高的要求。因此，一个可操作性强、界面与考试系统高度相似、能提供错题记忆、练习及考试统计分析的优秀在线模拟考试系统无疑将会为提高通过率插上翅膀。

3.及时有效的学习辅导

对于一个具有自我学习能力的学生，良师依然必不可少。一个优秀的、具备深厚会计从业资格考试辅导经验与会计专业知识的辅导老师或是辅导团队，能及时收到学生在自我学习中遇到的问题并通过在线方式把解决问题的方式方法反馈给学生，不让学生把问题留在以后解决，实现疑问的“0存在”。

4.具备良好自我学习能力的学生

在如此海量的题库面前，单纯用上课时间来进行会计从业资格辅导的练习与巩固，显然是不现实的，尤其是对于刚参与辅导的学生，他们还需要一边接受会计相关基础知识的学习，同时还需要进行大量练习来巩固、加深对课堂知识的理解与应用，如此一来，课堂时间就捉襟见肘，大量的练习就需要参加考试辅导的学生用大量的课余时间来完成，这就要求学生必须具备较强的自我管理、自我要求、自我控制、自我目标达成的能力。否则，一切题库资源也就势必浪费，因为“用武之地虽有，英雄却没有诞生”。

“互联网+”与中职会计从业资格考试辅导的结合

（二）两者结合可行之分析

网络资源库与考试平台的高度结合已经成熟并开始进入商业化阶段，这为“互联网+会计从业资格考试辅导”的结合提供非常大的可行性。

随着会计从业资格考试无纸化考试在全国的不断推进和鉴于考试通过率过低的现状，一些具备会计专业底蕴的公司开始涉足到了会计从业资格考试的题库建设及模拟考试系统的开发，并进行了相关的商业化推广，甚至有些职业院校也联合企业进行相关的开发。如用友公司推广的业速会计从业资格考试模拟系统（网络教室使用）、广州业速互联网科技有限公司开发的369会计网，以及众多的手机APP相关软件、淘宝网站售卖的会计从业资格考试在线题库及模拟操作软件已经将两者进行了结合的尝试。只要有相关的资金投入就能比较便捷地获得所需要资源。

互联网及移动互联网的普及让教师理论上能够保持“永远在线”，为参加辅导的考生提供及时有效的学习，一对一、一对多辅导成为可能。

众所周知，随着互联网的普及尤其是移动互联网的发展，所有参与会计从业资格考试辅导的师生都能借助笔记本电脑、智能手机、平板电脑等移动终端通过移动互联网接入到在线题库及模拟考试系统，如此一来，师生们均可能做到随时在线，随时就辅导学习中存在的疑问进行交流与沟通，及时解决学习中存在的问题。

对于中职学生来说，一个没有监督、没有约束、缺乏有效奖惩措施的自我学习是具有较大难度的，这也是实施“互联网+中职会计从业资格考试”的最大障碍。

长期以来，中职学生给大家的印象是学习基础差、学习主动性不强、学习目标不明确，这与他们从小开始学习时就没有养成一个好的学习习惯，形成一套有效的学习方法有关。但笔者在多年的教学中也发现中职学生动手能力较强，喜欢在实践中学习，一旦有了目标就会一如既往地朝目标前进。因此作为辅导教师如何充分利用这些优点让他们提高学习的主动性，合理利用互联网让他们动起来，就值得我们今后去思考与探索。

综上所述，尽管会计从业资格考试在实行无纸化考试之后通过率明显下降了，但在一定条件下，当会计从业考试辅导遇上风起云涌的互联网时，势必会让它生出一对腾飞的翅膀！

参考文献：

百度百科：互联网+，http：//baike.baidu.com/link？url=EUDOkjXQtQ_-KWM4H0Y5RwP61WhZ9UBmqlwd0p7nKw5vzj82vc0FNQtSAdtixLXaCZDpxT3iu9qk1sKE8Jr79a.

9.辅导员考试 篇九

（一）鼓励和引导毕业生到城乡基层就业。

（二）鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业。

（三）鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业。

（四）鼓励和支持毕业生自主创业。

（五）强化毕业生就业服务。

（六）提升毕业生就业能力。

（七）建立和完善困难毕业生援助制度。

2、学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？

我认为最难解决的问题是学生就业问题，这不仅是学校关注的问题。家长关注的问题，更是全社会都在关注的问题。如何解决大学生就业困难的问题，我认为可以从以下方面进行探讨：

（一）、社会重视，政府支持，学校力行。

政府可以通过一系列的措施增加大学生就业的岗位；学校把学生的就业问题放在学校发展的首位，多增添各式各样的就业培训，实践等机会。

（二）、学生辅导员在学生进入大学开始，加强对学生进行就业思想的指导，在学生大学期间的学习过程中，能够正确引导学生树立正确的就业观，等等。

（三）、学生要认清自身的长短处，对自己有科学合理的审视观，既不好高骛远又不卑微低下。积极规划自己的学业计划，专业学习之余，多参与社会实践，增长知识，等等。

毕业班辅导员如何做好就业工作？

一、着重培养学生的就业意识：1.明确就业方向：自我评估、正确考量就业市场，寻找就业切入点

2.树立就业信心，使学生相信自己具备胜任某一工作岗位的充足条件3.提高抗压能力：辅导员应培养学生的抗压能力，教育学生直面挫折和失败，取长补短，努力争取新的就业机会。

二、全面开展就业指导：通过班会、论坛和讲座等形式针对具体的求职技巧、方法进行就业指导

3、学生丢了液晶显示器；报警了；家长打电话过来激动的质问你；你怎么办？

答案：比较合理思路

首先；辅导员面对各种事情要镇定；耐心听学生的讲述。

第二；找到当事学生了解情况；稳住学生。

第三；了解情况后及时通知上级领导。第四；做好善后工作；避免事情扩大化。

第四；辅导员在工作中；应多与学生沟通；得到学生的信任；使学生发生问题时；首先告知辅导员；可以第一时间了解问题；解决问题；避免事件扩大化。

5、突发事件处理：学生早恋自杀怎么办？ 微观：

1、找学生谈心，启发。

2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。

3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。宏观：

1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观

2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。

3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。

6、学生沉迷网络怎么办？微观：

1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。

2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。

3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。

4、安排学生干部、党员留意关心宏观：

1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。

2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。

4、家庭教育 智商与情商教育

11、突发事件不仅局限于学生自杀事件，还包括急诊就医、离家出走、考试作弊、夜不归宿、同性恋、打架斗殴等具体事件。处理突发事件应该对症下药，不同事情应有不同的处理方式，对待不同性格学生也有所不同，但在现场处理时可以遵循以下几点：

a、镇静，作为处理事件的老师，你必须格外冷静，以最理性的思维考虑解决之道；

b、在处理时都要力争及时，保证能在现场给学生一个合理交待，减小负面影响；

c、联系相关部门，辅导员的能力范围只是思想工作，所以要及时联系有关部门。

d、保护学生，特别是对外的事件中，第一顺序保护自己学校的学生，如斗殴事件，警方介入之后，及时与其沟通取得谅解，请警方处理外校学生，本校学生回校教育处理；

e、与家长联系，一般情况学生害怕老师与家长联系，但是很多情况下要这样做，如学生重病送诊，一定通知家长，给家长一个信息，希望家长能接应我们，也可以减少学校的责任。这些都是应急处置，最重要的还是之后的工作，主要是与学生的谈心，取得信任，了解事情的根源；与家长沟通，说明事情的严重性，取得谅解，商讨如何共同帮助学生；与有关部门联系，了解事情的定性和处理决定，以便与学

生解释说明。

对于比较“老油条”的学生触犯校纪校规时，第一抓住证据（同伴口供、抽烟的烟头、手机短消息等），第二威吓住他们，第三留住证据（事情说明、检讨，并签名落时间），第四保护自己（多名同伴共同处理）。处理过程中可以分开同伙，单独问讯，必要时候采取诱供，没收通讯手机，避免相互窜供

7、学生作弊微观：

1、对该学生的教育

2、对其他学生的教育 座谈 宏观：

1、注重诚信教育：环境学院举行此次“诚信宣誓仪式”目的是向同学们强调按时还款的重要性，强化同学们的诚信意识。希望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环体系。

2、考试及教育体制。

3、考前教育 说教 以作弊为题的辩论赛

4、班干部、党员的模范带头作用

4、在工作中你会如何利用党员和学生干部？

第一，交流、沟通，让他们充分认可你后，可以指导他们开展工作。

第二，要做好指导和督促、检查。因为党员、学生干部都是学生，那么都有学生的天性，可能在开展工作的时候不会考虑那么全面，这个时候你就要做好指导、督促、检查的工作，要想让工作按你的思路去完成，这项工作就必须要去做。

第三、让他们感觉跟着你能学到东西。党员还好，有组织纪律性在要求，学生干部，进组织就是为了锻炼自己，提高自身的综合素质，说白了就是为了学如何为人处事、如何工作等，那么我们在这方面，要给他们起一个榜样作用，因为他们会从学习我们老师的一些说话的风格和作事的方法，这样我们就必须让他们觉得我们肚子里有货，跟着我们能学到东西。

第四、奖励，这个不就多说了，大家都知道。

第五、激发他们的热情，给他们树立一个愿景，让他们为了这个共同的目标，共同努力。

8、新生入学后将面临一系列的不适应问题，请你就此问题作出分析并谈谈作为辅导员的你应该如何去帮助解决。

大学新生都有一个角色转换与适应的过程，每年刚入学的大学生往往会出现各种各样的心理问题，心理学上将这一时期称之为“大学新生心理失衡期。”

一、新生活自理能力不足，适应性不强；

二、人际交往的障碍；

三、大学新生学业的焦虑和生活的压力

大学新生适应期虽然受到学习、生活、环境的制约，但是，人们仍可以通过各种努力来进行调节，以维护心理平衡，达到近早适应大学生活，为顺利完成学业打下坚实的基础。调节大学新生的入学适应问题，使其健康发展的方法主要有以下几点：

1、做好新生入学教育；

2、努力营造一种温馨的氛围 ；

3、健全、丰富、优化党团组织；

4、确立符合自己实际的目标 ；

5、建立心理档案，开展经常性的定期心理检查。

9、如果一个学生提出退学，你认为是思想问题还是心理问题？该怎样处理？

大学生退学原因多种多样。主动退学方面：不适应环境、天气等；身体患有严重疾病，经治疗后亦不能继续在校学习；患有心理疾病，经治疗仍未痊愈且不适于继续在校学习，经家长同意自动退学；报考专业、学校不理想；出国、移民等；自主创业或荒废学业等。被动退学方面：旷课等；考试成绩多科不及格，或未修满规定学分。

首先是对大学生的心理健康教育开展得严重不足,任课老师也多为从事思政工作的老师，大多并非科班出生。原本一个辅导员管几个班级一两百号人，如今要带上一个年级好几百人。扩招后，师资尤其是思想政治工作老师的缺乏和过于年轻化也让他们无暇顾及，有时学校的事情都忙不过来，哪里还有那么多时间管理学生。

高校的心理咨询机构不健全。有的高校根本没有心理咨询机构。另外几所高校虽然有机构，却很难找到专职的心理咨询老师和医生。

其次是从业人员不规范。从事心理咨询的人员科班出身的人很少，大多为专职辅导员、团委干部。即使是专职人员，也多为半路出家，通过自学或到社会上一些心理咨询培训班接受培训而成。

10、学生中的心理问题有预兆吗？从哪些苗头可以发现学生中的心理问题？

其中主要包括：应付青春期的身心变化和新出现的性需求，学习上的压力，与父母代沟的冲突，对同伴和社会的认同等等。若对这些心理上的压力和危机应付不当或自身的调节能力较差，就容易出现各种心理、情绪和行为问题。比如厌学、网络成瘾、品行不良、对抗行为、进食障碍、不良情绪、学习成绩下

降等。

由于青少年的独立意识、闭锁心理以及家长和老师可能出现的疏忽，有时很难确定他们是否面临着严重的心理问题。若出现下列表现，就应对其心理健康状况给予关注：

①学习成绩急剧下降； ②一直无法应付日常的活动和处理日常的问题； ③睡眠和饮食模式的巨大变化； ④一再抱怨身体的不适；⑤出现了侵犯他人权利的持续性行为； ⑥总是和权威对抗；

⑦一再出现违法、不正当的或者反社会的行为（如偷窃、撒谎、逃学、故意破坏他人的财产）； ⑧一直感到沮丧，表现为情绪消极、胃口不佳、总是很被动等特点；

1． 新当选的国务院总理、副总理是谁温家宝 张德江

2． 大部制改革中，新成立的五大部委分别是哪几个

工业和信息化部、交通运输部、人力资源和社会保障部、环境保护部、住房和城乡建设部五个部门

新时期如何做好辅导员工作

一、关心学生，了解学生

走进学生生活，了解学生思想、学习、生活等情况，站在学生角度分析一些问题是做好工作的前提。在与学生的接触中，有爱心、耐心、细心、信心和恒心，让他们感受到学校给予的温暖。

二、做学生知心朋友，培养学生集体生活意识

当今的大学生生活自理能力和动手能力差，情感脆弱，因而，辅导员就要经常深入到学生寝室中去，对生活中的小事给予指导，帮助他们尽快熟悉环境。指导学生学会如何去与人沟通、建立良好的人际关系、帮助学生解决生活中的实际困难。消除他们在生活上无所适从的困惑心理，使他们保持良好的心态。

四、具有亲和力和亲切感

当今的大学生大部分具有逆反心理。辅导员要带好一群大学生，不仅靠行政的权力还要具有亲和力。一个具有亲和力的辅导员，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。

五、充分发挥学生社团组织的作用

辅导员老师应根据学生专业特点、年龄差异、特长爱好等,引导学生成立各种类型的学生社团组织,活动要面向大多数同学，减少局限性，提高参与性、扩大影响面。让社团活动真正深入到学生当中，为学生课余生活提供色彩，丰富大学生活。更好地提高自身素质，适应未来社会对人才综合能力的要求

六、把握好“严”和“宽”的度

10.辅导员考试真题及答案 篇十

1、辅导员工作职责

对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有”人才，成为社会主义事业的建设和接班人。

在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。

在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序（寝室和教室卫生、作息）、活动看情绪。

在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。

模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。

积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。认真学习，提高水平；沟通情况、反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。

对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。

积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。

指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。

2、辅导员常规工作

每周召开一次学生干部例会。（检查值周工作，总结上周工作，布置下周任务）。每周要参加晚间值班一次。

每周至少要找2~3名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。每周普遍检查总结一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自习、晚就寝的纪律、卫生情况。每月召开一次班主任工作例会。

每两周参加一次学生不同类型的马列学习会、班会、座谈会等会议。每月召开一次年级大会。

每月向主管学生工作部门有准备地、系统地全面汇报一次学生工作。每学期开学时，上交学期工作计划、每学期末上交学期工作总结。写好日常工作笔记和值班纪录。

3、高校辅导员岗位工作职责

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

一、开展理想信念教育。组织开展学生政治理论学习和宣传教育活动，引导学生进一步坚定中国特色社会主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

二、开展形势政策教育。结合学生深层次的思想问题和国际国内热点问题，进行有针对性教育引导，帮助学生释疑解惑，引导学生抵制不良思想的侵蚀。

三、及时掌握学生情况。学生情况是一个动态过程，辅导员要带着感情深入学生之中，与学生交朋友，了解学生的喜怒哀乐。通过一对一谈话与辅导、座谈走访、校园bbs等形式掌握学生的学习、经济、家庭、人际关系情况及思想、心理动态等，及时了解学生需求，保证工作的针对性和时效性。辅导员每年与学生谈话不少于一次，认真完成学生辅导手册记录。

四、做好重大活动与特殊时期的学生工作。根据首都政治活动和敏感期比较多的特点，及时了解学生反应，防止各类突发事件，维护校园安全稳定。对于学生直接参加的重大政治活动，要认真组织，把握学生动态与情绪，确保政治安全。及时准确地掌握政治敏感期学生动态，对重点人群要做好一对一的思想工作。

五、加强班集体和党团建设。以学生党团组织和班委会为骨干，坚强学生班集体建设，发挥学生自我教育与管理作用。加强学生骨干、入党积极分子的教育培养，开展推优入党工作。

六、开展日常思想政治教育与管理。积极主动协助班主任、任课教师等共同做好日常思想政治工作、管理工作和学风建设工作，在国防教育、社会实践、志愿服务等方面对学生提供指导，要经常深入学生课堂、宿舍、餐厅、班级，及时了解学生的思想和困难，并有效解决问题。要及时处理学生违纪行为，做好各类奖评工作。

七、做好经济困难学生资助。了解学生经济状况，建立经济困难学生档案，协助有关部门做好资助工作，更要从生活上、学习上、心理上积极关心经济困难学生，对学生勤工助学予以必要的指导，引导他们以坚强信念和平和心态顺利完成学业，回报社会。

八、开展心理素质教育。重视在学习、身体、经济、情感及人际关系等方面有问题的特殊群体学生的心理健康；协助有关专业部门组织开展心理教育活动，自觉引导学生养成良好的心理素质，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

九、开展就业指导和服务。引导学生树立科学的成才观和就业观，协助就业部门做好学生职业生涯和学习发展规划和就业指导工作，特别是要做好就业困难学生的思想工作。

十、加强自身素质能力建设。要认真学习党的创新理论，增强自身政治责任感。学习和掌握心理教育、发展辅导等方面知识与技能，加强工作研究与科学研究，增强工作的科学性和专业性。掌握运用各种新的工作载体，通过博客、微博客等网络手段加强与学生交流互动。

4、学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？

我认为最难解决的问题是学生就业问题，这不仅是学校关注的问题。家长关注的问题，更是全社会都在关注的问题。如何解决大学生就业困难的问题，我认为可以从以下方面进行探讨

一、社会重视，政府支持，学校力行。

政府可以通过一系列的措施增加大学生就业的岗位；学校把学生的就业问题放在学校发展的首位，多增添各式各样的就业培训，实践等机会。

二、学生辅导员在学生进入大学开始，加强对学生进行就业思想的指导，在学生大学期间的学习过程中，能够正确引导学生树立正确的就业观，等等。

三、学生要认清自身的长短处，对自己有科学合理的审视观，既不好高骛远又不卑微低下。积极规划自己的学业计划，专业学习之余，多参与社会实践，增长知识，等等。

5、辅导员工作最艰难的部分是如何把握新生入学教育，使学生更快适应大学生活。

一、新生入学教育包括：校史、专业、校园环境的熟悉等

二、请毕业或在校的优秀学生与新生进行交流，传授经验与指导如何规划大学学习。

三、参与校园、社会实践活动等等

6、谈谈你对辅导员工作角色定位的理解，并结合自己的专业特色谈谈你将如何开展工作？（这个定位什么的，版本有很多，我是按照《高校辅导员理论与实务》上来答的）（1）宏观上，国家、社会、和党对辅导员的要求

微观上辅导员是思想政治的教育者，班级事务的管理者，学生各项事务的服务者（2）努力完成上级所交代的工作

努力完善自己的知识结构，学习管理学和心理学的知识

用自己的文科知识背景帮助他们完成自我的独立，诗意的栖息

一切发展以学校的发展为前提

7、谈谈你对学分制下班级管理的看法？

（首先解析下学分制下班级基本会出声的情况：班级分散，辅导员不再对固定的班级负责，寝室成为主体）加强寝室文明建设

选拔得力的班、团干部，发挥他们的作用 多余任课教师交流，掌握他们的动态

召集班会，并且要更严格的执行所规定的各项规定 多开展第二课堂，使班级凝聚力增强，让学生有归属感

8、金融危机下，你如何帮助弱势学生就业？

树立信心，可以让做的比较好的学长回来介绍经验 找准自己的位置，拓宽就业面

教会他们基本的简历制作和面试技巧 鼓励大学生到西部、基层去就业 发动社会关系，家人、朋友的帮助 帮他们留意各项招聘信息

9、当今大学生常见的心理问题有哪些，你将如何帮助他们？ 新生适应期的心理问题 人际交往心理问题 恋爱心理问题

就业压力导致的心理问题 经济压力导致的心理问题

10、为什么要做辅导员

1、职业规划的阶段目标。到今天为了实现这个目标我在学生个工作的岗位上已经努力工作了六年了

2、兴趣和热情。我是把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营的。六年在学生工作上的付出，相信每个人都可以看出我对学生工作的热情和激情。

3、能力问题。通过六年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。

11、竞争的优势是什么？

1、对工作的热情和激情 六年的学生工作经验。培养了我对学生工作越来越深厚的热情 这是我最理想的职业选择，我会付出全部的热情和能力来做好这个工作。

2、学历背景优势 来自文科院校。能给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，我做过社团、研究生会、学生会、在团委实习过。对学校各个层面的学生组织都比较了解。可以很好的将两个学校的成功做法契合。

3、能力优势 具有很强的组织领导能力和管理协调能力

12、职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？

我的职业生涯规划的目标就是在学校系统里从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。

13、辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）

1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。

2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。

3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员，14、辅导员的职责是什么？

角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者

1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。

2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。

3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。

4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。

15、如何做好党组织建设

1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。

2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。

3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。

4、团结关心群众同学。形成党员一帮一，一带一的优良作风和习惯。2、16、辅导员应该具备的素质

★政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。★业务能力

1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。

2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。

3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。3、17、现在学生思想状况有什么特点？

★正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强 ★负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等 心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化 ★面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样物质精神奖励

18、工科学生的特点，如何开展工作

★特点

1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。

2、为人朴实、稳重。

3、学生活动敏感度不高

4、竞争进取意识强

5、对男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会,特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题.★开展工作：

1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。

2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展 b、专业学术沙龙和学术年会

3、创新活动形式 a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。

◆文科学生的特点，如何开展工作 ★特点

1、思想活跃，创新意识强。

2、大胆前卫，实践意识强。

3、第二课堂活跃度高 ★如何开展活动

1、维系原有品牌的同时发展品牌 比如：慧源读书社 辩论队 专业学术讲座 学术年会

2、社会实践

19、如何做好辅导员，有什么规划？ 首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字 家庭情况 性格特点 优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。其次：抓好两个群体：要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下。从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。学风：党建带学风、班风促学风、宿舍建学风

20、特殊专业的学生，文化成绩很差，也不想学，如果你是辅导员，怎样提高他们的兴趣与成绩。

1、树典型、立榜样

2、物质精神奖励

3、思想教育

◆如果调动工科学生的活动积极性，协调他们学习与工作的关系。１ 领导重视、宣传学生工作的意义。２ 抓典型、树品牌，使学生工作深入人心。３ 开展丰富的与专业相关的学生活动，调动积极性、吸引更多人参与。４ 选拔优秀的学生干部，给与培训，提高素养；提高其工作效率和学习效率 给与适当激励

21、高校毕业生面临就业难,工资水平不高的情况下,公众对教育的投资热情降低，读书无用论充斥校园，作为辅导员怎么办？

这涉及到教育体制改革的问题，但是看现在本科及研究生就业率不如职业院校和大专的形势，也说明了一个问题。我们培养出来的人才在专业技能上不能适应社会的需求。作为辅导员我们在今后的管理教育工作中，要加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。同时，我们还要加强学生对求职能力的培养，加强学生对求职现状的了解。

22、突发事件处理：

（一）学生早恋自杀怎么办？

（二）微观：

1、找学生谈心，启发。

2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。

3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。宏观：

1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观

2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。

3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。

（二）学生沉迷网络怎么办？

（三）微观：

1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。

2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。

3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。

4、安排学生干部、党员留意关心宏观：

1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。

2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。

4、家庭教育 智商与情商教育

（三）学生宿舍失火怎么办？

（四）学生打架闹矛盾

（五）学生作弊微观：

1、对该学生的教育

2、对其他学生的教育 座谈 宏观：

1、注重诚信教育：环境学院举行此次“诚信宣誓仪式”目的是向同学们强调按时还款的重要性，强化同学们的诚信意识。希望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环体系。

2、考试及教育体制。

3、考前教育 说教 以作弊为题的辩论赛

4、班干部、党员的模范带头作用

一、关于感恩教育的思考感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。心理过程决定着人的行为，这一过程可以分解为认知过程、情感过程，进而外化为人的实践行为。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知、道德情感和道德行为三要素相互制约、相辅相成的有机统一体。我们就通过这三个层面来分析感恩教育的实施。

1、从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部规则的建构，感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。教育者可以通过品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.从情感层面培养学生感恩意识。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。3.从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。社会转型对学校德育也提出了机遇和挑战，西方的价值观和“自我”思想冲击着优良的传统意识，感恩教育既要继承优良的传统文化，又要超越传统，要反对儒家感恩意识的扩大化，又要重视中西文化的优化融和。值得宽慰的是，社会舆论已经开始注意到感恩意识缺失的严重性，感恩教育已经受到社会的关注。许多专家学者和理论工作者对感恩教育也做了一些有益的研究和探讨，一些学校也在积极开展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式颁发了第三次修改后的中小学学生守则，首次将“学会感恩”列入《中学生守则》第六条。相信这些做法对公民增强感恩意识，改善社会风气将起到积极的作用。感恩教育是一个社会工程，家庭、学校、社会要全力构建德育环境，让感恩教育走进生活，愿感恩之花常开，感恩之树常青。

23、大学生考风考纪案例分析:

在期末考试即将到来之际，为了引导全班同学树立良好的考风考纪，班主任余老师决定举办一次关于考风考纪的主题班会。本次主题班会由余老师和班长刘云一起主持。首先，余老师介绍了本次班会的主题；接着，刘云总结了以前班里发生的考试违纪现象和后果；然后，每组派一位同学谈考试作弊的动机和后果；最后，全班集体起立，举右手宣誓。以诚信作保证，在期末考试中不作弊。

你认为这样组织主题班会效果会好吗？结合主题班会设计的要求谈谈你的看法。参考答案：这样的主题班会效果不好。

1． 班主任只是简单地介绍了班会的主题，采用的也仅仅是苍白无力的说服式教育，对于逆反心理较强的中学生来说，效果甚至是可能适得其反；班主任应从人格的 高度，选用恰当的案例点明考试作弊是人格低下的表现，作为高素质人才，这种 行为是应该绝对杜绝的；

2． 班长与同学代表仅仅讲述了作弊的现象、动机与后果，并没有起到教育的作用。班主任应让学生自由的讨论的基础上，引导学生总结出考试作弊违背了公平原则，对于那些努力学习，认真复习，一丝不苟的同学不公平，严肃考风考纪为大家公平竞争提供了保障；再组织学生表达“严格遵守考试纪律，杜绝考试作弊”的态 度与决心，这样才能取得良好的教育效果。

24、大学生兼职受骗案例分析:

“积累社会经验、挣点零花钱、为父母减轻经济负担、打发无聊的假期生活。” 大学生利用假期做兼职大多都是出于这些目的，然而一些不良商家利用他们涉世 不深、不计酬劳、不知如何维权等事实，使得大学生在兼职时上当受骗的事情频 频发生。结合主题班会设计的要求谈谈你的看法。参考答案：

1、在新生入学教育中，学院、辅导员（班主任）都会不断提醒学生，提防虚假招聘，但很多涉世不深的学生，依然会掉入“陷阱”。家境贫困生活压力大、经历单纯 容易轻信、对招聘陷阱了解不够，这些都是大学生遭遇兼职骗局的主要原因。

2、由于大学生和中介之间的关系不是劳动关系，只是合同关系，并不在劳动法保护 范围之内，因此一定要选择合法的正规中介。最好对这个中介有所了解，看看他 是否有固定的营业场所，办公设备的软硬件配备，工作人员的多少，是否有营业 执照、职业介绍许可证等相关的合法执照证件，还有把中介老板等人的电话记好。在工作之前把押金问题，工资问题都谈好，特别是押金的退回，工资发放时间等。

3、要熟悉相关就业政策，用人单位无权收取求职者抵押金、风险金等费用，兼职单 位要求交纳押金时，一定要小心谨慎，不要上当。

4、如果发生求职纠纷，要采取友好协商的方式解决，若上当受骗可到相关劳动部门进行投诉，也可以采取法律手段。

5、建议学生通过中介公司求职，尽量不要一个人去，多邀请几个同学做伴，万一出 现问题也气壮。学校、老师、同学介绍的兼职信息源相对可靠，网络、小广告和 大街上偶遇的信息源具有很大的危险性。若是女生，首先要考虑安全问题。建议 女同学不要找离学校太远的地方，同时考虑兼职的环境。比如做家教，如果学生 住的地方很偏僻，或者附近经常有无业游民出现，建议不做。另外，高校通过举 办讲座、宣传展板、印发小册子等，同学们掌握相关知识，提高自我保护能力和 警惕心理，是解决这一问题的根本途径。

11.大学生如何和辅导员相处 篇十一

关键词：大学生；辅导员；意义

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 14-0279-02

马克思讲，人是一切社会关系的总和。人的社会性决定了人在生活中必然和他人发生各种各样的关系，这种关系又是人生存的基本条件。离开这个基本条件，人是一刻也无法快乐生存的。进入大学，大学生们会遇到各种各样的人际关系需要大家面对和处理，其中有四种人际关系更为迫切，需要认真处理：一种是和同学（包括同班、学姐妹、学兄弟、老乡）的关系，一种是和专业课老师的关系，一种是和学校其他层次人员的关系，一种是和辅导员的关系。其中，和辅导员的关系的处理是大家最迷惑的，也是最敏感的。

一、大学生和辅导员交往的必要性

在我们国家的大学里，都有辅导员这个职位，这个职位的职责是很明确的，就是帮助大学生处理日常思想政治工作，以及心理教育和职业生涯规划。《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》更是明确的规定了高校辅导员的工作职责。为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，教育部又公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）。《规定》明确，辅导员的工作是认真做好大学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；定期开展相关调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

——帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

——帮助大学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导大学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

——了解和掌握大学生思想政治状况，针对大学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。

——落实好对经济困难大学生资助的有关工作，组织好大学生勤工助学，积极帮助经济困难大学生完成学业。

——积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念。

由此，可以看出，辅导员这个职业具有很强的特殊性。由于这个职业的特殊性，决定了大学生在大学里必须和辅导员有关联，那么作为一个学生怎样和辅导员相处呢？

二、大学生和辅导员交往的路径和心态

首先，准确定位。一是定位自己，自己就是学生。你有生活困难、思想困惑、心理矛盾、情绪波折、认知错觉、人际障碍，恋爱婚姻，总之，凡学生认为以己之力无法解决的任何问题，只要学生愿意，甚至家庭问题都可以去找辅导员谈心解决。二是定位老师。辅导员是老师，韩愈在《师说》中提到"师者，所以传道授业解惑也"，也就是说老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。辅导员是老师，他就有自己的职业职责和职业道德，你要明确他是干什么的。大学里的辅导员就是为学生服务的，而且是全方位服务的，所以说，大学里，同学们一定要寻求辅导员的帮助，而且要相信这种帮助是无价的。对辅导员来讲，对学生的付出是没有怨言的，这是他的职责所要求。

其次，积极交流。辅导员是老师，职责决定了他必须和学生交流。这种交流是双向的，一是辅导员主动和学生交流，二是学生主动和辅导员交流。作为学生，可以采取各种方式和辅导员交流。比如，面谈，书信，打电话，发短信，QQ,参加人人网，邮箱或者其他方式，只要通过和辅导员的交流，把自己的问题解决了就可。一定要克服一些不健康的心理障碍，总是怕找辅导员谈心，人家不理自己，其实，任何一个学生都不用担心你找辅导员谈心，他不接待或者不愿谈的问题。所可能产生的结果，只是你们谈完后，你满意与否的问题。由于辅导员的经历，知识面，言谈方式，处世态度，各有不同，对于每个找辅导员谈心的同学来说，可能产生的心理感受也就不同。这应该是一种正常现象。不要期望通过和辅导员的谈心，就可以绝对的解决自己的一切问题。要理解，辅导员也是人，也有七情六欲，也有喜怒哀乐，也会受到各方面的限制，尽管如此，作为辅导员，他还是会对你的问题有所帮助，简单的问题，可以直接解决，复杂的问题，可以帮你缓释。有一个学生，上了几年学，没有和自己辅导员交流过，但自己的困惑又很纠结，通过和我QQ才予以解决。

第三，有张有弛，亲疏结合。要和辅导员接触，让其帮助你解决困难，但不能和辅导员过于亲近，毕竟他是老师，你是学生，是两个不同层次的阶层，一个是服务者，一个是被服务者，两者之间应该有距离，包括身体距离和心理距离。学生和辅导员不可能做到不分你我、亲密无间，所谓的师生之间要成为朋友，只是理论意义，现实生活中是行不通的。也往往会形成不公平的局面，辅导员不可能和所有学生成为亲密无间的朋友。有些同学，因为和辅导员接触较多，关系较近，这本无可厚非，但他们却把握不了度，在同学中大力渲染这种关系，动辄声称和辅导员是哥们，在同学中，对辅导员的称呼也是"张哥"，"王哥"的。引起同学极大的反感，既不利于自己和同学的相处，也影响辅导员在同学中的威信。

生活中，必须和辅导员交流，获得辅导员的帮助。但是，有好多误会需要消除，有些学生认为，要和辅导员搞好关系就要请辅导员吃饭、送礼，其实这是极其错误的。辅导员也是人，他有他独立的人格，他绝不会因为你给他送了礼、请他吃了饭，就不顾原则的照顾你、关注你，他更不会因为吃了你的请，就为了你一个人的利益而去招致大多数学生的讥骂和鄙视。相反，你为人正直、学业有成、积极参加班级活动、同学威望很高，仅仅和辅导员接触少或者说没有请辅导员吃饭、送礼，辅导员也决不会整治你，放弃你。每一个辅导员他心理至少有一把道德的尺子，知道该怎样正确的衡量和学生们相处的度。也许你请辅导员吃饭了，表面上看辅导员好象照顾你了，实际不然，那是因为你总体表现良好所致，因此，在这一点上，希望大家有清醒的认识。不要听信任何流言，塌实做人，认真做事，刻苦钻研，热情待人才是根本。当然，这里还有一个问题，那就是"我绝不和辅导员联系，能不能获得他的帮助？"答案也是肯定的，但这种帮助是有限的。大家知道，在我们国家，一个辅导员大概都会带有两百多名的学生，你始终不和辅导员联系，他也可能对你不了解，即便了解一些也是从他人那里知道的，对你的照顾帮助肯定就会有限，这也是正常的。人是需要交流的，交流，沟通会消除误会，增进感情，增强了解。

再次，适度保密。你也可能和辅导员接触较多，交流较多，在交流的过程中辅导员难免会对你周围的人或事作出自己的评价，这应当是辅导员对你的信任，你切忌信口胡说，把你们的谈话内容毫无保留甚至夸大地告诉他人，这样既会引起他人对你的误解，也会产生辅导员对你的不信任。例如，甲在和辅导员谈心时，获知辅导员对乙的看法，不知是甲为了讨好乙还是缺乏做人的基本功，就把辅导员对乙的看法原样传给乙，引起乙对辅导员的不满，也产生对他的看法，乙认为甲既然和辅导员议论了自己，天知道他们还谈了什么。其实，辅导员和学生聊天谈心，涉及别人也属正常，关键在于受听者的修养，一般情况，和辅导员谈心，自己的问题，自己思考，别人的问题，就此为止。当然，也不能因你从辅导员那里获得比他人更多的信息而自居，更不能以此来嘲弄他人。现实里，一些和老师接触较多的学生，获得的一些信息必然比另外一些同学要多，要早，这样极易使一些同学产生优越感，动不动对同学说，"你才知道呀"，"你连这都不知道呀"，以此嘲弄他人。最终是自己陷入不义之中。

最后，反映问题要真实。辅导员可能会从不同的角度获得自己工作需要的信息，你要和辅导员相处，反映的问题必须客观真实，作为一个学生，不要担心给辅导员反映的问题他会告诉别人。任何一个辅导员，他都有一个工作的道德底线和职业底线，那就是保护任何一个反映问题的人。你所提供的信息越是真实，客观，可靠，越会取得辅导员的信任，切忌为了所谓的讨好，反映一些不真实的东西，甚至选择一些仅仅对自己有利或者自己猜测辅导员愿意听的东西。要知道，任何一个辅导员都会从不同的渠道，不同的角度获得对同一问题的反映，他会进行综合整理，切不可让辅导员本来对你印象很好，很信任，由于你反映的问题带有个人主观的偏见，甚至让他做出错误的判断，影响正常的工作，而对你产生陌生感。

参考文献：

[1]中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文件)[z],(2004年8月26日).

12.扬州大学辅导员考试 篇十二

其实, 导师做大学生思想政治教育工作带有“兼职”色彩, 且相对来说他们也缺乏这方面的专业化知识。“术业有专攻”这句话在辅导员这一职业领域同样有效。作为一名大学辅导员, 不仅要明白辅导员在大学生思想政治工作中所起的作用, 还必须掌握科学的理论, 并具备特定的素质。

一、两个问题

1. 大学辅导员应该起什么作用?

首先, 由于辅导员代表学校直接与学生接触, 所以其首要的一个作用就是沟通作用, 他们要把学校的指示传达给学生, 也要把学生的要求反映给学校, 否则, 双方会产生许多误解, 而误解往往是产生许多冲突的直接原因;其次, 大学辅导员要全权负责大学生的思想政治工作;第三, 他们还有帮助学生解决生活难题和促进学生努力学习的作用。

2. 大学辅导员应当具备什么样的素质?

大学辅导员应当具备什么样的素质呢?虽说“三百六十行, 行行出状元”, 但每一行都要有每一行的特殊本领。大学辅导员是一个特殊的角色, 不像教师主要是教书, 不像院长负责统筹规划, 大学辅导员必须具备特殊的素质。作为思想政治教育队伍的一员, 他们必须具备政治、思想道德、知识、心理和能力等各方面的素质;而作为思想政治教育队伍中的特殊一员, 大学辅导员尤其要具备坚定的政治素质、扎实的理论和知识功底和强硬的能力素质。只有在坚定原则的前提下, 以熟练的语言表达能力将自己牢固掌握的政治理论灌输给学生, 学生才可能逐渐吸收、接受正确的思想, 良好的交际能力也可以成为矛盾双方的缓冲。此外, 人格魅力也很重要。

二、“一个前提”和“三个结合”

满足以上两点是成为一个合格辅导员的基本前提条件, 这为作好大学生的思想政治工作提供了可能性。但这并不是一个“充分”条件, 要做好这项工作, 大学辅导员还必须做到“一个前提”和“三个结合”。

“一个前提”就是, 辅导员在做大学生的思想政治工作之前, 必须摆正自己的位置。这就要求我们对辅导员的位置有一个清醒的认识。一方面, 辅导员要有一定的权威, 虽然不能像小学教师一样做学生的“父母”, 但一定要有教育者的形象, 这样才能把正确的思想理论灌输给学生, 有效影响其一言一行;另一方面, “辅”为帮助, “导”为引导, 因为要对学生负责, 所以在保持形象与权威的同时, 辅导员必须密切联系学生, “权威”不等于疏远学生, 一定要平易近人。这两个方面的同意很难把握, 但只要明白了, 并朝着这个方向努力, 就一定会对大学生的思想政治工作有大的帮助。

三个“结合”, 一是指“学习教育和思想政治教育相结合”;二是“解决思想问题和解决实际问题相结合”;三是“理论的灌输和吸收相结合”。三方面的有机联系, 共同构成了思想政治工作中的核心要素。

第一, 学习教育和思想政治教育相结合。这涉及到高校教育的一个普遍的缺陷, 那就是, 与学习教育相比, 学校对思想政治教育的关注太少。由于学校普遍把主要精力放在对学习成绩和学术研究能力的关注上, 学生的思想政治的平均水平是下降了。这种情况对于国家的人才培养是非常不利的。而思想政治教育具有更为根本的意义, 是具有全局性、基础性和方向性的问题, 而大学教育本末倒置, 违反了规律, 最终将自食其果。解决问题的根本办法是学校 (尤其是辅导员) 要从认识上重视起来, 真正作好学生的思想政治工作, 要学习教育和思想政治教育“两手抓”。

第二, 解决思想问题与解决实际问题相结合。这是大学思想政治教育工作中面临的又一个问题。“科教兴国”强调的还是“知识兴国”, 与“知识经济”相呼应;而同属“教育”的思想政治教育则不被重视。在这种情况下, 学校哪能不重视“知识教育”呢?学生们受此影响也就不足为怪。所以如果不首先解决学生的学习成绩和学习能力的提高的问题, 学生是根本不可能去重视思想政治教育的, 除非国家改变了对“知识兴国”的偏爱。学生的另一个实际问题是经济问题, “衣食足而知荣辱”这句话虽然在现在看起来过于绝对, 但“衣食”肯定是“知荣辱”的必要条件。当学生面临经济拮据的困境时, 他连正常的学习都顾不了, 哪里还有时间去学习什么马克思主义呢?哪里还有力气去学习党的知识呢?因而, 辅导员不仅要关注学生的想进步, 更要关注学生实际问题的解决, 只有二者的结合才能切实有效地提高学生的思想政治水平。

第三, 理论的“灌输”和“吸收”相结合。“灌输”是列宁和毛泽东等人强调过的思想政治教育的基本原理, 决不能轻视和动摇。大学生是国家的接班人, 尤其要坚持。文化知识水平不等同于思想政治觉悟, 而且社会主义思想政治觉悟不是大学生能够自发形成的。由于大学生还处于思想转型期, 心理没有完全成熟, 容易受许多有害思想的影响, 因而必须对其“灌输”, 保证党的指导思想在学生中的主导地位。另一方面, 在“灌输”为主的前提下, 必须通过讨论、分析等形式促进学生对理论的消化和吸收。理论灌输也只是高校思想政治教育的一种方式, 主要是解决学生思想领域的认知方面的问题。大学辅导员懂得了这一点, 就必须在今后的工作中朝着这一方向努力, 不仅要灌输, 还要为学生们提供辩论和分析的机会和条件, 让学生不仅“接收”理论, 而且“吸收”理论。

结语

思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。高校辅导员就是学生思想思想政治教育工作的重要组成部分, 是学校思想政治工作在年级和班级的组织者、协调者和实施者, 是老师和学生之间的桥梁和纽带。因此, 要在新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作, 就必须紧紧抓住思想政治工作面临的机遇和挑战, 努力培养和早就一支优秀的辅导员队伍。

摘要：大学生思想政治教育是与大学辅导员的工作密不可分的, 辅导员的工作具有很高的专业性。作为一名大学辅导员, 不仅要明白辅导员应该发挥的作用, 注意“两个问题”, 还要掌握科学的理论并具备特定的素质, 学会“一个前提”和“三个结合”。

关键词：大学生思想政治教育,大学辅导员,“两个问题”,“一个前提”,“三个结合”

参考文献

[1]杨新宇, 关于理论灌输的几点思考[J]。思想政治教育, 2006 (1)

[2]曲建武, 辅导员队伍建设要有实招[J]。中国高等教育, 2005 (23)

[3]王木森, 建设高素质的高校辅导员队伍思考[J]。贵州工业大学学报, 2005 (2)