塑造开朗的励志人生

塑造开朗的励志人生（11篇）

1.塑造开朗的励志人生 篇一

49则体会人生豁然开朗的语句回答

1、交朋友的标准是什么?

答：出世的智者，入世的强者，或者正常而阳光的普通人。

2、男性更看重女性的身材、脸蛋，还是思想?

答：脸蛋和身材决定了我是否想去了解她的思想，思想决定了我是否会一票否决掉她的脸蛋和身材。

3、“别让孩子输在起跑线上”有道理吗?

答：一辈子都要和别人去比较，是人生悲剧的源头。

4、做哪些事情可以提升生活品质?

答：定期扔东西。

5、结婚以后两个人在一起最重要的是什么?

答：就当这婚还没结。

6、怎么反驳“你行你上啊”的逻辑?

答：“我评论个电冰箱，自己还得会制冷啊?”

7、把学费拿来念书还是环游世界更合适?为什么?

答：读书在没有充分的知识做为前提的情况下，即使行了万里路也不过是邮差而已。

8、为什么部分人会产生“聪明智慧的姑娘都被憨憨的小伙儿搞定了”的印象?

答：严肃地说，我觉得，要么姑娘只是看起来聪明，要么小伙儿只是看起来憨……

9、你心中的完美爱情是怎么样的?

答：可以有不完美。

10、异国长期生活，改变了你的哪些“是非观”?

答：很多事情只是不同，并无是非。

11、是不是一个人越成熟就越难爱上一个人?

答：不是越成熟越难爱上一个人。是越成熟，越能分辨那是不是爱。

12、如何让这个世界变得美好?

答：把你自己变得更美好。

13、苦难有什么价值?

答：永远不要相信苦难是值得的，苦难就是苦难，苦难不会带来成功。苦难不值得追求，磨练意志是因为苦难无法躲开。

14、如何反驳“现实点，这个社会就是这样”?

答：“你是怎样，你的世界就是怎样。”

15、你对自由的理解是什么?

答：说“不”的能力。

16、怎么看待励志的`书籍?

答：看再多，那都是别人的人生。

17、同样是别人比自己强，为什么有时会产生嫉妒心理，而有时会产生崇拜?

答：远的崇拜，近的嫉妒;够不着的崇拜，够得着的嫉妒;有利益冲突的嫉妒，没利益冲突的崇拜。

18、为什么当看到好照片时人们通常的反应是“真不错，你用的是什么相机?”，当看到烂照片时，则往往笑话拍摄者水平很臭?

答：人习惯性的将自己的成功归因于自身，失败归因于环境;而将他人的成功归因于环境，失败归因于其自身。

19、怎样有效提出推荐或建议同时，避免给人灌输和强迫的感觉?

答：说服他人不要诉诸理性，应求于利益。

20、哪些技能，经较短时间的学习，就可以给人的生活带来巨大帮助?

答：夸奖他人。

21、你是如何走出人生的阴霾的?

答：多走几步。

22、二十六岁，工作三年却将留学三年，值得吗?

答：普通玩家选择标准配置，高端玩家选择自定义配置。

23、如何看待“年轻时就释怀与淡泊，是没有希望的”这句话?

答：试图用一句话就来总结复杂的人生，是没有希望的。

24、要怎样努力，才能成为很厉害的人?

答：如果你注定要成为厉害的人，那问题的答案就深藏在你的血脉里;如果你注定不是厉害的人，那你便只需要做好你自己。

26、前半生与后半生的分界线是在哪里?

答：此时此刻。

27、你遇到过哪些让你眼前一亮、醍醐灌顶或对你改变很大的理念?

答：天赋决定了你能达到的上限，努力程度决定了你能达到的下限。以绝大多数人的努力程度之低，远远没有达到要去拼天赋的地步

28、人这一生为什么要努力?

最痛苦的事，不是失败，是我本可以。

29、在一个足够小的星球上行走，我们是在上坡还是下坡?

答：你感觉累就是上坡，感觉轻松就是下坡。

30、听过最落寞的一句话或诗句是什么?

答：不如意事常八九，可与言者无二三。

31、世界上有那么多好书好电影好动漫注定看不完，我们对这个事实该持何种态度?

答：怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。——胡适

32、三十岁才开始学习编程靠谱吗?

答：种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

33、向喜欢的女生表白被拒绝了，还是喜欢她，怎么办?

答：也许你弄错了什么是表白，表白应该是最终胜利时的号角，而不应该是发起进攻的冲锋号。

34、省钱的好办法有哪些?

答：在买任何东西之前牢记九字箴言：你喜欢，你需要，你适合。PS：适用于很多事，包括感情也一样。

35、王阳明的“知行合一”到底如何理解?又怎样运用到实际生活中?

答：知道做不到，等于不知道。

36、什么叫见过大世面?

答：能享受最好的，能承受最坏的。

37、科学和迷信的分界点是哪里?

答：我错了。

38、扎克伯格初期是怎么保护Facebook的最初创意?为什么Facebook上线后没被其他大公司抄走?

答：保护创意的最好方法，就是将其最好地执行。

39、员工辞职最主要的原因是什么?

答：钱少事多离家远，位低权轻责任重。

40、你在生活中得到过的最好的建议是什么?

答：“过度自我关注是万恶之源”、“永远不要为尚未发生的事儿拧巴”、“觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候”。

41、哪些行为是浪费时间?

答：思而不学+犹豫不决。

42、最能燃起你学习激情的一句话是什么?

答：你不能把这个世界，让给你所鄙视的人。

43、如果好人没好报，我们为什么还要做好人?

答：我们坚持一件事情，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信，这样做是对的。——哈维尔

44、恋爱半年，女朋友觉得没有了开始时的新鲜感，怎么办?

答：所谓新鲜感，不是和未知的人一起去做同样的事情，而是和已知的人一起去体验未知的人生。

45、为什么大家都要上大学找工作，而不太喜欢开出租车、开小店、开饭馆、摆街边早餐小吃摊等“短平快”项目?

答：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”----龙应台

46、情商不高的例子有哪些?

答：对陌生人毕恭毕敬，对亲近的人随意发怒……

47、如何看待“年轻的时候需要的是朋友而不是人脉”?

答：没有目的之交往，才能感动人。

48、有哪些道理是你读了不信，听不进去，直到你亲身经历方笃信不疑的?

答：不要低估你的能力，不要高估你的毅力。

49、有哪些我们熟知的名言其实还有后半句?

答：“人是生而自由的”，下一句是：“但无往不在枷锁之中。”，再下一句是：“自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。

2.人格塑造：通往幸福人生的桥梁 篇二

关键词：人格；塑造；幸福人生

中图分类号：B17 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0039-02

人生在世，每个人都希望拥有幸福的生活，并且渴望能够投入幸福的怀抱。关于怎样获得幸福，不同的人有不同的答案。笔者认为，人格塑造是帮助我们通往幸福之路的桥梁。这是一个不争的事实，我们都想要幸福，我们都渴望幸福！但是关于幸福，不同的人有不同的理解和认识，即使是同一个人在不同的人生阶段对幸福也有不同的认识和理解。在所有的人生体验中，幸福是最无确定的指向和定义。本文认为幸福是一种感觉，是心灵的一种感受，是一种状态，更是一个孜孜不倦追求人格完善的过程。罗曼·罗兰在《约翰·克利斯朵夫》中写道：“幸福是一种香味。”灵魂散发着香味，是一种令人神往的人生境界。可是，灵魂怎样才可以散发着香味呢？笔者认为，要想使我们的灵魂散发出香味，必须要进行人格的塑造。

人格理论大师阿尔波特认为，人格就是一个人真正是什么。康德也说人格是我们本性的崇高性的显示。我国伦理学大师罗国杰教授认为，人格是指人与其他动物相区别的内在规定性，是个人做人的尊严、价值和品质的总和，也是个人在一定社会中的地位和作用的统一。马克思认为，人格实际上是一定社会的人作为自然主体和社会主体的实际状况的概括，以及由于对这种状况的理解所产生的尊严、责任、价值以及品格等。现代西方人格主义认为，人的自我以及人格是首要的存在，整个世界都因与人格相关而获得意义；人格是宇宙中生生不息的创造力量；是具有自我创造和自我控制力量的自由意志，与人的主观欲望、伦理道德目标密切联系。

从以上的分析中，我们可以得知，人格涵盖了人的生物本性、社会性乃至人的精神性，有十分广泛的内涵。从普遍意义上来说，人格就是人为什么是人的内在规定性，从这个角度来看，人格是平等的。无论是一个法官的人格还是一个罪犯的人格，都应该得到尊重。但是从特殊意义上来看，人格是一个人在一定的社会中，长期稳定的行为所表现和形成的一个人的特征。因此，从特殊意义上来说人格是有差别的，人格又有高尚和低贱之分的。不同的个人表现出不同的人格，有谦逊型人格、有守节型人格，也有虚伪型的人格等。在本文中讨论的人格取其特殊意义，本文认为人格是一种体验幸福的能力。人们无不希望自己的人格高尚，因为只有人格高尚的人的灵魂才会散发令人沉醉的清香，这缕清香既使自己幸福又使他人愉悦。

通过对幸福和人格两个概念的剖析，我们不难发现两者之间存在着必然的联系。可以说，只有人格健全的人，才会有对真正幸福生活的向往和追求。幸福是一个学习和培养的过程，是一个通过人格的不断完善和塑造而不断感受的过程。因此，我们应该从以下几方面来塑造人格，从而踏上那条通往幸福之路的桥梁。

一、培养自己控制和调节情绪的能力，逐渐增强自制力去感受幸福

在我们每一个人的身上，都存在这样一种神奇的力量：它可以使你兴高采烈，精神焕发，对任何事物都充满了兴趣；也可以使你精神不振，无精打采，对什么都不感兴趣；可以让你冷静理智地处理各种问题；也可以让你失去理智做出终生后悔的蠢事。总之，它可以使你的生活充满快乐和幸福，也可以使你的生活抑郁沉闷，黯淡无光。这种神奇的力量，就是众人皆有之的情绪活动。情绪对人生活动的作用是显而易见的。克制不愉快的情绪正是感受是否幸福的关键。

自柏拉图以后，自制力一直被视为一种美德，也就是说要能抵制因命运的冲击而产生的情感波涛，不要沦为激情的奴隶。古希腊文称自制力为Sophroryne，该词的意思是：“谨慎、均衡而智慧的生活态度。”罗马与早期的基督教会则称之为节制，意思是指避免任何过度的情绪反应。这里的均衡不是指情感的压抑，因为任何一种情感反应都有其意义和价值。人生没有激情将成为荒原，失去生活丰富多彩的价值。但是，正如亚里士多德所说的，重要的是情感要适度，适时适所。情感太平淡，生命将平泛无味，太极端又会成为一种病态，抑郁到了无生趣、过度焦虑，怒不可遏，坐立不安等都是病态人格。幸福与病态人格无缘，要想获得幸福，必须适当调整自己不当的情绪，拥有一种健全、正常的人格，是一个人能否体验到幸福的根本方法。

二、积极维护人生尊严，追求完美人格，实现人生幸福

人的尊严，是人的第二生命，也是人格的最佳体现。在人生的道路上，保持人生的尊严，追求完美人格，对实现人生幸福具有重要意义。尊严，是尊贵庄严的意思；是指人对自己的生存和活动的社会价值的崇高评价和确认，是人认识到自己的社会价值而产生的自尊心、自信心和自豪感。人生尊严，是指人们自我认识的个人责任以及要求别人和社会承认其社会价值的一种道德意识。同时人对其自身的严格要求就是建立在这种意识之上的。并且，尊严包含了自尊和尊重他人两个方面的含义。尊严同荣辱和人格也是紧密相连的。荣誉感和知耻心是人们追求和维护人生尊严的重要表现。人生尊严是我们人类社会特有的现象，人类区别于动物的重要特征在于人有思想意识，能认识世界和改造世界，而人的尊严是一种较高的社会意识，是动物所没有的，即便再精灵的动物，也没有尊严的意识。

那么，人们怎样才能满足其自尊心而获得自豪的幸福感呢？一个人要满足其自尊心，需要得到自己和他人的尊重。而要得到自己和他人尊重，必须有所为、有所成就。自尊者，必自强、自立也。从这些逻辑关系中，我们可以推知，自尊是推动人们自强和人格完善的动力。人格是人生尊严的重要组成部分，也是人生尊严最起码的要求，所以我们对人生尊严的维护和追求，首先表现为对人格完善的追求。追求完善的人格，就要塑造真、善、美相统一的人格。塑造完美人格的过程，也是自强、自立追求幸福的过程。一个人的高尚品格，总是同生活中的真善美联系在一起的，而真善美又总是与快乐和幸福相伴而行的。

三、树立正确的人生理想，逐步完善人格，为获得幸福打下坚实的基础

理想是不灭的火花，它能点燃我们生活的热情，激发我们的才智，唤起人们奋发向上迈向真善美的人格境界。一个人只有树立了正确的理想，才算开始了真正有意义的人生。《辞海》中写道，理想是“同奋斗目标相联系的有实现可能性的想象。”理想这一词，最初来源于希腊语：“idea”，意思是人生的奋斗目标。当代中国哲学家张岱年先生在系统考察了中国哲学史上的人生观之后指出：“人生理想论即是关于人生最高准则的理论。”这些论述说明，理想是人类所特有的精神现象，是人追求美好未来的表现，也是人们改造现实的精神动力和精神支柱。积极而正确的理想是创造力实现的必要条件，对人类生活和社会发展都具有积极的意义，也是激励人们追求幸福生活的重要精神力量。正确而远大的理想可以培养高尚的人格又会带来幸福、快乐的人生。

大千世界，人们有着各种各样的人格，有君子和圣人，也有小人和卑劣之人；有人大公无私，也有人自私自利。人们为什么有各种各样的人格呢？其中的一个原因就是人各有志，理想之使然。车尔尼雪夫斯基提出：“人在没有受到伟大观点所鼓舞的时候，他的活动即是毫无结果的、卑微的，那么观念要在现实中得到价值，就只有到这时候——当一个献身的崇高观念服务的人的心中，拥有充沛的力量促使它圆满地实现时才有可能。”也就是说，没有理想的人，行动必然是卑微无力的，也就不会形成高尚的人格。

四、在社会生活实践中，培养自己良好的品德，做一个有德性而又幸福的人

在伦理学这门学科中，品德和德性是两个几乎可以等同的概念。德性也就是道德品质，通常也称为品德或德性。德性是一个综合性范畴，它不是人的个体生理特征或一般心理特征，而是体现一定社会或阶级道德要求的个人意识和行为总体的特征。德性在古希腊人的最初用法中，被用来指武士的高贵行为，指人的道德方面与非道德方面的优良品质。例如在荷马史诗中，德性（aretei）的意义几乎等同于勇敢，以后它也被用来指那些卓越的公民在城邦生活中表现出来的公民的美德或品质，并逐步来指任何人、生命物或器物拥有的突出优点。后来，亚里士多德发展了德性的意义，在《尼各马可伦理学》中，他指出德性是使得一个事物状态好并使得其实现活动完成得好的品质。也就是说，德性是使得一个人好并使他的实现活动完成得好的品质。这还说明德性是同行为和现实活动相关的品质。德性的概念在古希腊哲学家那里通常是相对于灵魂有理性和欲望两部分活动来说的。既然灵魂有理性和欲望两部分活动，那么人的德性也可以分为道德德性和理智德性两部分。理性活动的德性，即理智德性，可以由教导生成；道德德性则需要通过习惯来养成。

除了德性的概念，亚里士多德对德性和幸福的关系也做了一定的探索，他认为，幸福就是合乎德性的实现活动。通过学习和培养德性所获得的幸福才是最神圣的东西。他还强调努力是通达幸福之途。古代哲学家们的探索，对于今天的我们追寻幸福之路，仍然具有深刻的启发意义。人，是社会的人，人们在社会生活中不可能不为自己打算，但是一个人如果只为自己打算而没有好的德行（例如：正直、善良、勇敢、节制，宽容等），他就会在生活中处处碰壁。所以，我们应该有意识地去培养自己的良好品德，去做一个有德行的人。当然，优良的品德的培养非一日之功，而是一个长期又曲折的过程。人们只有通过社会生活实践，才能认识善恶，才能不断提高自己的德性。人生离不开幸福，人生也离不开对德性的追求。高尚的道德精神和情操，令人心胸开阔，心情愉快，精神振奋，从而享受到人生的幸福。做一个有德性的人，幸福之门会为你而打开。

虽然幸福就像“达·芬奇密码”一样神秘莫测，但是我们相信通过我们人格的修养和塑造，我们一定能找到打开幸福之门的钥匙。幸福，随时就像美丽的花儿一样在我们的灵魂深处绽放！

参考文献：

[1]邬昆如.人生哲学[M].北京：中国人民大学出版社，2005.

[2]刘传广.实在与选择[M].郑州：河南人民出版社，2002.

[3]柏桦.人格——确定自我魅力[M].北京：西苑出版社，1999.

[4]韩振峰.人格塑造与人生修养[M].北京：中央民族大学出版社，1999.

[5]马斯洛.动机与人格[M].北京：华夏出版社，1987.

3.34个对人生的回答让你豁然开朗 篇三

我们的性格应该有两面：一面柔软，以便尝透薄凉也能至真至纯;一面强悍，以便应对残酷也能运筹帷幄。

1、女人要和男人一样拼吗?

答：不拼自己的女人如今都在拼男人或是拼孩子。

2、男人更看中女人的外在还是内在?

答：外在决定男人是否会花时间了解她的内在，内在则会让男人一票否决她的外在。

3、情绪失控怎么办?

答：凉拌!不强迫自己冷静只会火上浇油，后果更严重。

4、如何过上更美好的生活?

答：把自己变得更美好。

5、朋友圈到底是个什么地方?

答：上午都在昏睡，中午各种晒，下午各种约，晚上各种吃，凌晨各种心灵鸡汤。

6、怎样才能提高生活品质?

答：扔扔扔比买买买更重要，养成定期扔东西的好习惯。

7、有关成功学的书籍有用吗?

答：书籍都是有用的，不去做就对你什么用也没有。

8、贫穷有价值吗?

答：贫穷本身并没有价值，有价值的是你为了摆脱贫穷所做的努力。

9、什么才是见过世面的人?

答：人家能享受最好的，也能承受最坏的，还都表现得很沉默。

10、什么是没见过世面的人?

答：你很容易就被激怒，而且大多是因为自己没占到便宜。

11、情商不高是什么样子的?

答：对外人敢怒不敢言唯唯诺诺，对身边人肆无忌惮发脾气窝里横。

12、怎样才能走出人生困境?

答：先走出第一步，然后再紧跟着多走几步。

13、旅行重要还是读书重要?

答：不读书走再多的路也看不到真实的世界，只会多出被骗的机会。

14、多交朋友就可以发展人脉吗?

答：先努力让自己有价值，朋友和人脉也就都来了。

15、矫情到底是一种什么样的状态?

答：总喜欢用给别人添堵的方式，显示自己是多么的与众不同。

16、我们为什么要努力?

答：没有什么事情比辜负了自己更可惜的了。

17、选择另一半最重要的标准是什么?

答：正常的人。

18、有完美的爱情吗?

答：完美的爱情就是坦然接受了自己的爱情不完美。

19、独立的定义是什么?

答：随时具备选择的权利和自由。

20、有什么办法能让自己很快变得讨人喜欢?

答：面带微笑和夸奖别人。

21、能让自己扮靓又能省钱的好办法?

答：只买对的。

22、对人和事很容易失去新鲜感怎么办?

答：这是井底之蛙的烦恼，跳出自己的那口井再看看。

23、为什么总是容易受骗上当?

答：戒贪心和好奇心。

24、你为什么很难爱上一个人?

答：因为没有人爱过你。

25、怎样看待各种励志箴言?

答：没有一句话可以总结的人生，但有一句话后的豁然开朗。

26、世界那么大没有钱去看看怎么办?

答：还可以在家门口等着全世界路过。

27、怎样才能每天都过得快乐充实?

答：每天只做好一件事。

28、为什么做了很多事还吃力不讨好?

答：心胸大揽事都是爱，心胸小揽事都是怨。

29、什么事情是在浪费时间?

答：拖延症和无用社交。

30、庸碌和优秀的差距在哪里?

答：前者知道做不到，后者重在执行力。

31、怎么看待身边那些不尊重人的人?

答：总把自己当VIP的人，其实就是因为自己并不那么重要。

32、好好爱自己为什么还找不到另一半?

答：你只会爱自己，不会爱别人。

33、为什么家庭关系让人倍感痛苦和无奈?

答：离得太近就没有尊重，对自己的爹娘、爱人和孩子都应该保持适当距离。

34、为什么自己很忙却不见成效?

4.《文化塑造人生》学案 篇四

班级：_________

姓名：_________

学号：_________

【学习目标】

感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。【问题探究】

1、丰富精神世界

①人创造了文化，文化也在塑造着人，_________能丰富人的精神世界。②

_，_______________是培养健康人格的重要途径。③

，成为我国当前人民精神世界的主流。

2、增强精神力量

①为什么优秀文化能增强人们的精神力量？并请举例说明。

②中国共产党始终代表先进文化的前进方向。这种先进文化对个人的成长起着怎样的作用？

3、促进人的全面发展

①请简述并理解社会发展和人的发展之间的关系？

②人的全面发展表现在哪些方面？

【限时训练】试试看，你最棒！

1、在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出（）A、人创造了文化，文化创造了人

B、人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界 C、文化具有潜移默化的作用

D、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

2、清华大学的“自强不息,厚德载物”南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子，这说明优秀文化能够（）①促进社会全面进步

②丰富人的精神世界

③增强人的精神力量

④促进人的全面发展

A、①②③ B、①②④

C、①③④ D、②③④

3、《命运交响曲》是贝多芬最为著名的作品之一。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。”这是一首意志战胜宿命，光明战胜黑暗的

颂歌。每当人们听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和力量。这表明优秀文化作品能够（）A、丰富人的精神世界 B、增强人的精神力量

C、促进人的全面发展 D、促使人的科学世界观的形成

4、秦始皇兵马俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。美术家来了，他们庆幸秦佣的发现填补了秦代美术史的空白；将军们来了，他们笑看吴钩，说秦佣的发现为研究中国古代兵法、兵器、军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手按秦剑，感叹中国古代冶金术的高超。对以上材料认识正确的是（）

A、文化的作用具有双重性 B、文化影响人们的交往方式和交往行为 C、优秀文化能增强人的精神力量 D、优秀文化能丰富人的精神世界

5、辨析题：优秀文化能够增强人的精神力量。因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。

5.诚信塑造人生——班会流程 篇五

1、使学生认识诚信，结合学习及实际生活中的例子感受到诚信的重要性。

2、通过主题班会，使同学们在活动过程中知道诚信是人生路上一个永远的道德标准，学会如何做一个诚信的人，让诚信永远伴随身边。策划人：陈忠蔚

活动地点：二教六楼画室 活动时间：

参加人员：环艺2班全体同学 班会准备：

1.讲故事，选出小品的演员；

2.选出2名班会主持人，选出几名同学负责演讲；

3.准备一张白纸，三根记号笔

4.制作一份本次班会的PPT。

一．班会引入

甲：班会开始之前，请大家先看屏幕上的一个小故事（PPT演示）

五百万的故事

2005年3月5日，吉林省吉林市一体彩投注站老顾客高女士委托该投注站销售员王荣华代购了700元彩票，彩票号码是林小姐帮他选的。孰料，这700

元彩票竟中了500万大奖！而众所周知，彩票最大的规矩是，它不记名、不挂失，在谁手里，谁就有权去领取，这是受法律保护的，王荣华完全可以将大奖据为己有，但她却毫不犹豫地通知了高女士„„

电视台在采访她时她说：“我不给他，说不过去，过不了自己这一关。我家里很穷，但人穷不能穷了志气，不是我的东西我绝对不能拿。从小我就知道做人要诚实和守信用。”

王荣华在500万元巨奖面前不动心，恪守诚信经营原则的感人故事，被当地媒体称为一个“当代的诚信童话”。

甲：同学们，在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？

乙：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？

甲：它在我们身边，离我们是那样近；

乙：它离我们又是那样远，那样模糊。

甲：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。

乙：它就是我们身边的朋友——诚信。

甲：诚信包含两方面的含义：①所谓“诚”，就是诚实待人，以真诚的言行对待他人.乙：②所谓“信”，就是言而有信，有责任心，能够履行跟人约定的事情而取得别人的信任。

甲：生活有了诚信才更加灿烂，乙：人生有了诚信才更加迷人。

合：世界因为有了诚信才更加精彩。

主持人：环艺二班《诚信塑造人生》主题班会现在开始！

二．诚信小游戏

甲：第一个环节是传话小游戏，每个组派一名代表出来进行游戏，大家在传话的过程中只能动作而不能说话，并由最后一个人说出这句话。

乙：现在请想玩这个游戏的同学上来，每组一位。

游戏过程……

甲：这个游戏从侧面反映了我们在现实生活中的一些行为，每个人对自己所看到的进行一番夸张转述，结果变成了谣言，这就是不诚信的行为。

乙：所以我们在生活中，一定要对自己所作所为负责任。

乙：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。现在我们来了一位朋友，小郭，让我们看看他是怎么对待诚信的，请欣赏小品《不诚信的同学》

三．小品展示——《不诚信的同学》

演员：小郭，妈妈，刘同学，卖香蕉的，汽车乘客„„

(1)时间：下午放学后 地点：学校校门外

小郭：哎！真惨，昨天买香口胶的找了我一张假的10块钱。不过，你可难不到我！(边走边说)

卖香蕉：卖香蕉，卖香蕉„„好便宜哦，3块钱一斤！

小郭：我要这一把，哟，十块钱，不用找啦。

(2)(走着走着，突然看见地下有50元钱，赶忙去捡)

小郭：钱?真是地上捡到宝，问天问地拿不到！呵呵！(走去车站，等车)乘客们：车来了！

(左推右挤，混水摸鱼不给车票)

小郭：嘿！又省了两块钱！

（3）(小郭回到家)

小郭：妈妈，快坐下，快坐下，我买了香蕉孝敬你！

妈妈：这么乖啊？是啦，这次测验多少分?

小郭：100分！老师都赞我进步神速呢。（旁白：其实在后面多加一个0才有100分呢！）

妈妈：这么厉害啊！快拿试卷给我看一下。

小郭：„„老师把试卷在班里张贴表扬呢，所以不在我这。

妈妈：哦，以后要努力保持现在的水平啊。

小郭：妈妈，老师给我们推荐了一本辅导书，我打算买。因为我的理想是——考上清华大学！(表情夸张、激昂，满怀信心)

妈妈：好儿子，有志气！来，拿着钱！

小郭：谢谢妈！

妈妈：还不赶快去做作业?

小郭：早在学校做完啦。

(4)第二天早上

小郭：昨天的测验卷要是给爸妈看了，他们还不进行混合双打?幸好我学签名的技术一流！(自言自语)

小郭：糟糕！作业还没做，得借同学的作业本来参考一下。

（于是拿了同学的作业本就抄起来，这时刘同学过来）

刘同学：怎么这么早啊?

小郭：是啊。

刘同学：兄弟，你欠我的10元钱好象至今不知所踪呀。

小郭：哎！我现在可惨啦，一分钱也没有！有钱我一定还你！

(扮可怜，在一旁却暗喜：昨晚问妈妈要的钱又可以买零食吃了。)

刘同学：一定还?你说这话已经是第101次了。

（长叹）问君能有几多愁，我的钱恰似一江春水向东流。

甲：小品中的小郭有哪些不诚信的行为？这些不诚信的行为会导致什么后果？如果是你，你会怎么做呢？

四．诚信论坛：

问题1： 诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

问题2有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

问题3应该在哪些方面做到诚信？问题4诚信应如何培养？

分四组讨论，选举中心发言人发言。

五．班主任总结：

诚信是做人的一种品质，是一个人走向成功的第一步。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础，才会离成功越来越进的。

祝愿每一个同学都能恪守诚信，拥有一个千金难买的诚信之心。祝愿我们的社会恪守诚信，创造一个色彩斑斓的诚信世界。我们今天的主题班会到此结束！

六．后记

诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友。

诚信在生活中是必不可少的，讲诚信，守诚信是每个人应该做的。希望这次主题班队会，能帮助同学们改掉不守诚信的坏习惯，在一个和谐的集体中度过每一天。

作为每一个立足于现今社会的人，我们或许可以没有家缠万贯，可以不是达官显贵，也可以没有过人的非凡智慧，但千万不能无信于人。

诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻、深入地了解诚信、认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的班会，让同学们在深情款款的演讲朗诵中、在趣味横生的小品游戏中、在热烈参与的发言讨论中明白，只有诚信待人，才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活！

七、签名活动

把自己的诚信格言写在白纸上。

6.塑造健全人格 奠定人生基石 篇六

北京师大附中是一所建立于1901年的百年老校,是中国最早的国立中学。百余年的风雨历程,北京师大附中办学取得了辉煌的成果,形成了优秀的学校文化和宝贵的教育经验。重视德育是北京师大附中的优良传统。

北京师大附中德育传统的精髓在于“全人格教育”。“全人格教育”这一理念是著名教育家、北京师大附中老校长林砺儒先生在上个世纪20年代倡导的。林砺儒在就任北京高师附中主任(即师大附中校长)的演讲《我的中等教育见解》中说:“少年身心之发育甚盛,人格活动之范围日加扩张,几乎对于人类所有之经验都要发生趣味,所以中等教育的任务就是引导少年人格之放射线到各方面去。”“譬如一株树要它十分发育,就要让它的根四面八方蔓延。若堵住几向,单让一向给它伸张,就不能完全发育。所以我认定理想的中等教育,是全人格的教育。……全人格的教育,是使学生活用其人格的活动力,来实地经验各种高尚有价值的生活。”“中等教育,恰位于全教育历程之中段,其职分应在完成全人的陶冶,以厚其个性发挥之根基。”

一位校友说:“附中的六年教育,奠定了我们治学、处世、做人的基础。几十年来我们在不同的岗位上,为国家为人民贡献微薄力量,这和附中的老师们辛勤的教育分不开。六年在人生的旅途上是短暂的,但中学的六年,却是关键的一段,是光辉灿烂的一段,使我永生难忘。”

在全人格教育理念的指导下,一大批各条个战线的优秀人才和领军人物奇迹般地从师大附中毕业生中涌现出来。中共早期领导人赵世炎,科学家钱学森、汪德昭、张维、姜泗长、马大猷、林家翘,文学家李健吾、蹇先艾,哲学家张岱年,诗人林庚,经济学家于光远、成思危,艺术家李德伦、于是之,著名教练傅其芳等人就是他们的杰出代表。据不完全统计,校友中的中科院、工程院院士就有30多位。北京师大附中毕业生在各方面作出突出成就的人才还有很多,例如南京中山陵的设计者吕彦直,著名播音员齐越、邢质斌,儿童文学家刘厚明、颜一烟,著名导演林汝为,漫画家丁午,作曲家麦丁,邮票设计家刘硕仁、许彦博,歌唱家叶佩英等等。

北京师大附中办学的成功,得到了历史的证明。在飞速发展的时代面前,如何更多更好地培养杰出人才,越来越成为中国教育的严峻课题。历史上“全人格教育”的传统经验特别值得总结、继承和弘扬。为此,我们结合素质教育的要求,把北京师大附中学生的培养目标高度概括为“全人格,高素质”。“全人格,高素质”也是对德智体美各方面教育的总要求。

二、北京师大附中德育的基本理念、思路和做法

1.一个核心:人格教育

即对学生健全完善之人格的培养。健全的人格是人生发展的基础。杰出人才的产生,不仅需要有聪明的头脑,更需要具备优良的人格。人格是立人之本,成才必先成人。全人格教育就是要使学生从一个自然人真正成长为一个合格的社会人,并且在博爱、诚信、勤劳、勇敢、乐观,以及创新等方面具备更优秀更全面的人格。

2.两个重点:价值观教育和道德践履教育

价值观是人格的基础。当前,随着世界性的语言、文化、种族、宗教的大交流,人们的价值观渐趋多元,我们长期倡导的一些基础的核心的价值观,在人们当中发生了严重的迷失。因此我校把价值观教育作为当前德育的一个重点,在社会主义核心价值体系的框架下,加强正义、责任、诚信、理解、尊重、关心、包容、忍耐、遵循伦理道德等公共价值观教育。

针对德育容易局限在学园里、停留在口头上的问题,我们把道德践履教育也确立为德育工作的重点。通过综合实践活动,逐步改变日益功利的人际关系,增强人与人之间的情感,增强学生的社会责任感。

3.三项原则:尊重学生,回归生活,知行统一

尊重学生,就是尊重学生的人格,尊重学生的主体地位,有效地满足学生合理的需要,发挥学生自我教育的主动性。回归生活,就是使德育的内容、途径和方法“近、小、实、亲”。知行统一,就是重实践、重活动、重参与、重体验。

4.四种方法

民主化德育。随着社会的发展与进步,人的自主性、平等意识的增强,要求我们的德育更加尊重学生的独立人格,更加注重激发学生的自主意识,提高学生自我教育的能力。中学是学生自主意识迅速发展,自我成熟感最强的阶段,他们希望与教育者平等交流。我们必须创造条件让学生们参与,让他们动嘴,动脑,动情,让他们表露心态,与他们进行平等的心灵的交流。

针对性德育。一是要把握德育的时代特征和时代要求;二是要贴近学生的生活实际和思想实际,直面学生关心的问题,帮助学生解决思想上的疑点;三是要立足学校的德育现状和德育资源。

实践性德育。传统的德育观念过于迷信说理的作用,灌输的作用,而轻视了德育的实践性原则。必须改变从概念到概念,由逻辑到逻辑的“理论式德育”的思路,代之以“实践性德育”。坚持德育的实践性,一是用事实说话,二是让学生在活动中体验。

欣赏型德育。努力发掘教育内容上的审美因素,将人类道德文明的智慧之光充分展现出来,让学生在道德价值、道德规范的学习中看到人类自身的伟大与尊严;另一方面,以多种形式延续、强化、巩固审美体验,促使道德审美的结果影响品德结构、改进行为模式。欣赏型德育也是学生乐于接受的德育。

5.五条渠道

一是注重教书育人的主渠道作用;二是强化行为管理的育人功能;三是在高质量的实践活动中育人;四是让学生自己的组织成为学生增长才干的学校;五是用北京师大附中特有的文化资源陶冶和激励学生。

6.六种做法

(1)持续开展中国优秀传统文化教育

传统文化中蕴含着丰富的德育资源,其中道德文化中的精华,对今天青年学生的人格教育具有极强的针对性。

从2008年起,我们开始整合全校传统文化教育的力量和形式,利用每周升旗仪式国旗下讲话的时间,举行中国优秀传统文化系列讲演。系列讲演主要由对传统文化有精深研究的语文、历史、政治等学科教师承担。通过教师精心准备的讲演,使学生感受中国优秀传统文化的无穷魅力,领略满腹经纶、才华横溢的老师们的神韵风采。每篇演讲稿在校刊上连载,并将结集出书,作为德育的校本教材。

为了营造有利于对学生进行文化濡染的校园环境,学校在校门入口最醒目的地方树立“警语窗”,以每日一句的方式,对学生进行熏陶,使学生每天一进校园就能读到。这些格言警句,以精美书法艺术的形式来呈现,并且长期坚持。我们期待学子们耳濡目染,从入眼到入脑,从入脑到入心,最后融化在品格之中。教学楼的走廊也以中国传统文化为主要内容的书法绘画作品精心装饰。

校园文化活动以弘扬中国优秀传统文化作为重要目标。其中比较有影响的活动有“一二·九”合唱节、话剧展演、“唐风宋韵”古代诗歌朗诵会等。日常教学活动也加强了优秀传统文化的渗透。学校要求落实学科德育,落实课改的三维目标,将德育目标作为课堂评价的重要指标;许多年级不同科目的教师规定,在上课起立时诵读古籍中的经典语句,这种做法在我校已蔚成风气。

(2)持续开展青年志愿者服务活动

7.文化塑造人生 教学设计 篇七

【教材分析】

《文化塑造人生》是人教版高二政治必修三第一单元第二课第二框题，本框题主要介绍了文化对人的影响，它是本课知识的落脚点，同时也为下一单元的学习做准备，起到了承上启下的作用。【设计意图】

从学生在校的文化生活剪影入手，随之让学生赏析优秀的文学作品，体会——赏析——讨论贯穿整堂课，使学生在亲身体验和感悟中体会文化对塑造人生所起的作用。【教学目标】 1.知识目标

通过赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。2.能力目标

（1）培养学生对各种文化现象进行文化分析的能力（2）理论联系实际分析能力 3.情感、态度与价值观目标

通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。

【重点难点】

重点：优秀文化如何丰富人的精神世界，优秀文化如何增强人的精神力量

难点：促进人的全面发展 【教学方式及手段】

1.事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。

2.自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

3.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。

4.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。【教学过程】

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标 多媒体展示：枣庄三中学生文化生活剪影

2013年 海峡两岸高中生辩论赛

枣庄市第四届模拟联合国大会 “我的先辈 我的梦”演讲比赛 师：人创造了文化，同时文化也在塑造着人。学校为什么要给我们开展丰富多彩的文化活动？ 生：略

可见，优秀文化能丰富人的精神境界，增强我们的精神力量。今天我们共同探讨文化塑造人生。

（三）合作探究、精讲点拨

一、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容 多媒体展示：李白、杜甫诗篇 ◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。

(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗? ◇探究提示：

(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。

多媒体展示：普希金《假如生活欺骗了你》、卞之琳《断章》和余光中《乡愁》

目的：在学生讨论共享的基础上教师展示耳熟能详的精美诗篇，进一步说明优秀的文化能够丰富人的精神世界。1．优秀文化能丰富人的精神世界

人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格 的过程。

2．我国当前人民精神世界的主流

改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。

◇课堂探究：

(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。

(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法? ◇探究提示：

(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。

(2)启发同学们进行讨论或辩论。如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。多媒体展示：

学生们在生物实验基地 特文学招募新成员

暑期社会实践 摄影协会作品展

设计意图：通过多媒体展示著名诗人的传世之作，让学生亲身感受优秀文化对人精神的作用，同时让学生通过联系亲身实践自主感悟优秀文化的作用

二、增强精神力量

多媒体展示：《国际歌》和《义勇军进行曲》 ◇课堂探究：

1.你听了《国际歌》和《义勇军进行曲》两首歌，内心什么感受？从文化角度，你明白了什么道理？

2.说一说：你还从哪些作品中感受到这种震撼和力量? ◇歌曲背景：

(1)①《国际歌》是巴黎公社战士、诗人欧仁·鲍狄埃于巴黎公社失败后的第二天写的，是一首气势磅礴的号召全世界被压迫、被剥削的奴隶起来为真理而斗争的壮丽篇章。但是，这首诗整整经过16个年头，才出现在由朋友集资出版的鲍狄埃的《革命诗歌集》中。第二年，工人业余音乐家狄盖特用了3天时间为它谱曲。《国际歌》全曲只有一段贯穿首尾的旋律，以及通用的三段歌词。悲壮的前奏过后，深沉 的第一主题昂首进入，表现出革命战士们不屈的气节；中段旋律始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出光明与希望；最后，乐曲的前奏经过自然再现，在雄壮而嘹亮的气氛中结束。

②1935年，中国大地上乌云翻滚。在四年以前的1931年，发生了震惊中外的“九·一八”事变，日本帝国主义一举侵占了我国的东北三省。接着，日军又于1933年侵占了我热河省，侵略者的铁蹄踏上了我国华北的土地，为大规模侵略中国铺平了道路。

在中华民族生死存亡的严重关头，一方面是日本侵略者的剑拔弩张，步步紧逼；另一方面是国民党反动当局的屈膝妥协，步步退让。而千百万劳苦大众发出怒吼：“中华民族到了最危险的时候!”

田汉这时正在白色恐怖笼罩下的上海。由于敌人的疯狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。当时，音乐界有一些人，竟在民族危亡的生死关头，滥写靡靡之音，以什么《妹妹我爱你》《桃花江》《毛毛雨》一类歌曲，腐蚀人民的革命意志；有一些人专门写与现实斗争无关的所谓“艺术歌曲”来粉饰太平。虽然也有人写了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情没有和人民群众打成一片，这些歌曲只能在小范围唱唱，无法流行。针对这种情形，田汉同志想要写一些能唤起民众、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

(2)①130多年来，《国际歌》成为国际无产阶级的战歌，被翻译成世界各国文字，传遍地球上每一个角落，响彻寰宇。在俄国冬宫，在西班牙前线，在中国的渣滓洞集中营，在亚非拉的反帝反殖战场上„„一切曾有被压迫者反抗的地方，都能听到《国际歌》的激昂声 音。鲍狄埃也因此被称为“是一位最伟大的用歌作为工具的宣传家”。这首歌还以它强大的生命力响遍全世界，永唱不息。《国际歌》是一首格调高昂的政治抒情诗。抒情主人公是整个无产阶级，是完全觉醒了的用马克思主义思想观点武装起来的无产阶级。它已经进行过推翻资产阶级及其国家，由无产阶级自己夺取政权、掌握政权的伟大的革命实践，它已经认识了社会发展的客观规律，认识到自己所肩负的历史使命。《国际歌》展现了日益壮阔的无产阶级革命运动的画面，深刻地表达了全世界无产阶级的立场、愿望和理想，整个诗篇回荡着无产阶级解放全人类的伟大感情，充溢着不可摧毁的精神力量。

②人民在胜利中不忘记过去的斗争，《义勇军进行曲》能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。但也有人认为，新中国已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界民族之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时候”，歌词是不是有些过时了。这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，要居安思危。国歌代表了一个国家的民族气质和精神面貌，《义勇军进行曲》创作于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。采用《义勇军进行曲》为中华人民共和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起人民回想祖国创立过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起 内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增强国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。

多媒体展示：井冈山精神、铁人精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神图片

◇设计意图：通过展示井冈山精神、铁人精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神图片感受优秀文化能增强人的精神力量

三、促进人的全面发展

1．社会发展和人的发展之间的关系

社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。2．人的全面发展的表现

人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不町替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。

多媒体展示：漫画《小儿麻痹症》和陶行知的名言 ◇课堂探究：你对漫画和名言的理解。

◇探究提示：随着物质生活水平的提高，人们应更加注重精神生活质量的提高。尤其是青年学生要做到全面发展。

◇设计意图：通过小组讨论在增强合作意识的同时，让学生感受到人的全面发展的内涵，理解优秀文化促进人的全面发展。

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。【板书设计】

优秀文化能够丰富人的精神世界丰富精神世界培养健全人格的重要途径:参加健康有益的文化活动丰富自身精神世界健康向上的思想观念和道德风尚,成为我国人民精神世界的主流优秀文化能够增强人的精神力量文化塑造增强精神力量人生促进人的全面发展中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提高 【分层作业】

1．在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅 的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出（B）A.人创造了文化，文化创造了人

B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界 C.文化具有潜移默化的作用

D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 2．党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精神，是因为（A）

A.文化能够增强人的精神力量，引领人们前进 B.民族精神体现了中国的传统文化 C.文化具有深远持久的影响 D.文化是指人们的精神状态

3．培养健全人格的重要途径是（A）

A.积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界 B.培养自主意识、竞争意识 C.思想解放、观念更新 D.增强人们的感染力和感召力

4.范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。这种诗句之所以代代相传，是因为(B)A.文化能影响人们的交往行为和交往方式 B.文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量 C.文化能影响经济政治 D.凡是文化，都能促进人的全面发展

5.下列能表现我国人民精神世界的主流的是（C）①爱国主义、集体主义、社会主义思想

②科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚 ③丰富精神世界 ④促进人的全面发展

A.①③ B.②④ C.①② D.①④

6．文化之所以能增强人的精神力量，是因为其（C）A.使人深受震撼、力量倍增 B.成为心灵的火炬、前进的旗职 C.具有特殊的感染力和感召力 D.激励人们不断创造美好的幸福生活

7.辨析：文化是由人创造的，同时也能够促进人的全面发展。（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一观点是正确的。（2）人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（3）题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为文化能够促进人的发展是片面的。【教学反思】

本节课讲述了文化对人的作用，这节课对于学生来说，不难理解，同学们大多对里面的事例有亲身体验或者比较熟悉。关键是通过对这节课的学习，让学生认识到先进文化能丰富精神世界增强精神力量促进人的全面发展。引导学生积极参加健康向上的文化活动，自觉接受先进文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。【使用说明】

8.2.2文化塑造人生教案--谭露 篇八

★导入新课：文学赏析材料: 《假如生活欺骗了你>> 普希金 1825年 假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧！快乐的日子将会来临。

心永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都会将过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

问题： 描写了什么事情？表达了作者什么样的情感？

答案：它是诗歌形式的一种，叫哲理诗。诗人以平等交谈的口吻，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。希望我们同学在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。

这些中外名著为什么有那么大的魅力?读后让人经久不忘、回味无穷，让人享用一生?这就是文化对人生的影响,文化对人生的塑造„„ ★讲授新课

文化塑造人生（板书书写课题）

探究活动一：材料展示：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破，心中满怀“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧思。

李白梦游天姥山，不忘表白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的情怀。

范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向„„

人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的世业，为人类的解放而斗争。

——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。

（学生讨论、发言）

1.你认为，这些语句为什么能够代代相传？

2.你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此作出自己的说明或例证吗？

生1：这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

生2：人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。

例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。

一、丰富精神世界（板书）

1.积极参加健康有益的文化活动，能丰富人的精神世界，是培养人格的重要途径

问题探究：同学们，我们学校都有哪些社团组织？搞过哪些活动？你参加了哪些活动？谈谈你印象最深、感受最强的一次体验。

总结：一个人的精神世界与其文化生活有密切的联系，健康向上的文化，能陶冶人的情操，升华人的情感，塑造健全的人格，因此，一定要参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界。例如：P18

同学们说得好。文化能塑造人，优秀文化能够丰富人的精神世界。江泽民同志曾经指出，要“用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品陶冶人”，就是这个道理。

改革开放以来，中国特色文化对促进人的全面发展起着不可替代的重要作用。

2.我国人民精神世界的主流

四个意识：自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识。三个主义：爱国主义，集体主义，社会主义

三个观念：科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚。◇探究活动二：谈一谈

你知道《义勇军进行曲》诞生的背景吗？

创作背景：1935年，中国大地上乌云翻滚。在四年以前的1931年，发生了震惊中外的“九·一八”事变，日本帝国主义一举侵占了我国的东北三省。接着，日军又于1933年侵占了我热河省，侵略者的铁蹄踏上了我国华北的土地，为大规模侵略中国铺平了道路。

在中华民族生死存亡的严重关头，一方面是日本侵略者的剑拔弩张，步步紧逼；另一方面是国民党反动当局的屈膝妥协，步步退让。而千百万劳苦大众发出怒吼：“中华民族到了最危险的时候!”

田汉这时正在白色恐怖笼罩下的上海。由于敌人的疯狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。当时，音乐界有一些人，竟在民族危亡的生死关头，滥写靡靡之音，以什么《妹妹我爱你》《桃花江》《毛毛雨》一类歌曲，腐蚀人民的革命意志；有一些人专门写与现实斗争无关的所谓“艺术歌曲”来粉饰太平。虽然也有人写了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情没有和人民群众打成一片，这些歌曲只能在小范围唱唱，无法流行。针对这种情形，田汉同志想要写一些能唤起民众、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

恰在这时，上海一家影业公司在拍影片《风云儿女》。这是一部以抗日救亡为主题的电影，反映国民党统治区知识分子从苦闷、彷徨中勇敢地走向抗日前线的故事。剧本着重描写了从东北流亡到上海的两个男青年的遭遇。一个男青年投身抗日斗争，英勇牺牲了；一个男青年虽一度沉沦，但在穷苦女朋友的帮助以及男友牺牲精神的激励下，终于翻然猛醒，走上抗战前线。

这部影片的故事梗概原是田汉所写，他按照电影情节的设计，为影片主人公、诗人辛白华创作的长诗《万里长城》，拟写了最后一节诗稿，即“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城„„”后来它被作为电影《风云儿女》的主题歌词，即《义勇军进行曲》的歌词。《义勇军进行曲》的词作者田汉，就是这样在敌人的刀丛中，以满腔的激情写就了这战斗的诗篇。曲作者聂耳的处境与田汉一样，也正面临着反动派的威胁和迫害。聂耳当时在上海另一家电影制作公司——华联公司搞音乐。而他已得到敌人即将逮捕他的警告。上海的地下党组织，决定要聂耳出国暂避，他本人也考虑可趁此机会到国外去学习一段时间，以求在音乐上得以深造，同时，他抓紧出国前短暂的时间，尽力多做一些工作。《义勇军进行曲》就是在这个时候作曲的。

总结：采用《义勇军进行曲》为中华人民共和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起人民回想祖国创立过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增强国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。

通过《义勇军进行曲》的创作，我们可以得出：优秀的文化能够增强人的精神力量

二、增强人的精神力量

（1）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。

在人类生活中，一定的历史时期，重大的历史事件，总是同一些流行歌曲联系在一起的。

◆巴黎公社起义诞生了《国际歌》

◆抗日期间诞生的国歌《义勇军进行曲》„„

（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。

中国共产党在80多年的奋斗历程中，又先后形成了长征精神、大庆精神、抗灾精神等伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。

长征精神：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。

抗洪精神：不怕困难、顽强拼搏；万众一心、众志成城；坚韧不拔、敢于胜利

航天精神：艰苦奋斗，勇于攻坚，开拓创新，无私奉献

三、优秀的文化促进人的全面发展 探究活动三：

“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。”

——陶行知 总结：人生不仅要注重物质生活，也要注重精神生活。

（1）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。

（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。

（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。★课堂小结

本节课我们学习了文化塑造人生，知道了文化的重要作用，但要注意的是：一定要学习优秀文化，才能丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量，才能促进我们的全面发展。

9.创设激情课堂 塑造趣味人生 篇九

“文似看山不喜平”，讲课也是如此。平铺直叙的课难以给人留下很深刻的印象，要善于运用设问、悬念、铺垫等手法，使课堂呈现出起伏、急缓、张驰等变化。在设计教学时，要预留出教学高潮出现的时机，引导学生达到思维力的高峰，课堂气氛热烈，学生参与教学积极性就会增加，课堂就会是一汪活水，而不是一潭死水。

一堂没有激情的课绝对不是一堂好课，学生需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能拨动生命的琴弦，教师需要激情，因为只有激情才会创造，只有激情才能使谩谩教诲永远具有探究的魅力。激情源于爱心，激情来自自信，激情来自于志趣。我认为一堂充满激情的课堂必须具备三个条件：

一、教师深厚的教学功底，灵活多样的教学方法

教学有法，教无定法。课堂教学虽无定法，但却需要讲究教学方法。选择恰当的教学方法是教师备课的重要方面。结合学习的文本和学生的实际，每节课要有针对性的选用教学方法，而且应注意采用灵活多变的教学方法，使课堂面目不断推陈出新，使学生在富有创造性的教学过程中感受到创新带来的学习乐趣。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学方法之上还有一把总钥匙，它的名字叫“活”。教师无论使用任何形式的教学法，都不可忘了这个“活”字。教师在教学中除了常规教法外，还应结合教学实际让学生开展自主学习、探究学习、体验性学习和合作学习。同时教师必须认真钻研教材，吃透文本，精心设计每一节课，熟悉教案，才会成竹在胸，充满自信，才可能精神振奋，情趣饱满地走进教室，在课堂上风度翩翩，声情并茂，挥洒自如，游刃有余。

二、教师高超的综合素质，非凡地表演才能

在素质教育实施的今天，课堂教学中学生主体地位的体现是非常重要的一个方面，教师的全部激情就是为实现对学生的激励、鼓舞和唤醒.使课堂成为师生互动情感和谐的统一体。只有营造了这样的“激情”课堂，才能使学生从“知之”到“好知”再到“乐知”。为了调动学生的情感和学习兴趣，教师应当自觉的学习“激”情艺术，具备高超的综合素质。“言为心声”，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最有利于表达情感的媒介。教学中，部分内容要求教師讲解，这就要求语言上有吸引力，语言要丰富、准确、精练、逻辑性强，而且表达要清晰、形象，讲课声音大小、速度快慢，都要讲究：做到抑扬顿挫，富有幽默感和戏剧性，富有感染力和吸引力，融科学性和趣味性于一体，这就要求教师自己要有渊博的知识，高超的综合素质，学生感到听教师的课犹如欣赏一部百科全书，教师必须博古通今，“上知天文，下知地理”，凡事都能说出点道道。这样上课时才能做到得心应手，从容自如，提高自己在学生中的威望和地位，学生才愿听你讲，愿到你身边来。课堂是让老师尽情发挥，大展身手的舞台，教师除运用慷慨、激昂的有声语言之外，适时运用肢体语言更能感化学生、吸引学生，教师运用自身非凡地表演才能，使学生有身临其境之感，对其所讲述的事物理解更形象、更直观，从而达到共鸣，产生意想不到的效果。

三、教师永恒的爱心，无私奉献的职业精神

德国教育学家第斯多惠也曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”可见，要打动感染学生，首先要打动感染自己，否则怎样去影响别人呢？激情源于爱心，教师有了一种对学生的爱，对职业的爱，才会有激情的焕发。洒一份爱便有一份收获，当学生在你的鼓舞下进步了，当学生通过努力成绩提高了，当学生由于老师的耐心批评而认识错误时，教师就更多了一份激情，换一种说法，便处处是阳光。

有了爱心带来的激情，可以全天候、全方位地为学生服务，建立新型的师生关系，真正实施教师对学生的点拔和引导。只有发自肺腑的爱学生，才能真正地亲近学生、关心学生，才能激发学生对于真理的追求。学生得到老师的爱，反馈回去，就形成了爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，愿意与老师合作，即“爱其师，爱其学”。当学生有了学习的需要和责任感，教学过程就有了一个良好的开端。

10.塑造开朗的励志人生 篇十

一、教学背景

1，面向学生： 高中

2，学科：思想政治

3，课时：1

4，学生课前准备：

一、 初读文本，了解本框知识。

二、 根据课前预习案，查找重难点知识。

三、 查找搜集对自己有启发意义的好歌、好书、好电影或电视剧。

四、 整理自学中遇到的问题。 二、教学课题

本课题是高中思想政治新课标人教版必修三第一单元第二课第二框《文化塑造人生》 三、教学目标

1、知识目标：

掌握优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

2、能力目标：

(1)通过自主学习、合作讨论、情景体验等方式增强透过现象认识事物本质的能力。

(2)培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

3、情感、态度和价值观目标：

(1)通过歌曲、图片、视频等激发学习兴趣，体验感悟优秀文化对人生的影响;

(2)通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。 四、教材分析

(一)内容分析

本部分内容主要学习优秀文化对人生的塑造作用，共设计了三个目。第一目讲述“丰富精神世界”。积极健康的优秀文化能丰富人的精神世界，有利于塑造健全的人格。第二目讲述“增强精神力量”。优秀的文化作品以其特有的感召力和感染力，会使人力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。第三目讲述“促进人的全面发展”。社会发展和人的发展是相互结合的，优秀文化提升了人的思想道德素质和科学文化素质。内容虽简单，但具有深刻的思想教育意义。学好本框知识，对学生如何塑造健全人格，促进自身全面发展很有启发意义。

(二)学情分析

高中生正处于人生成长的关键时期，内心里都有健全人格、不断进步与全面发展的渴望，这就需要教师要善于发现学生好奇心，并采取恰当的教学方式加以正确引导。

(三)教学重难点

重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

难点：优秀文化能增强人的精神力量

(四)教学思路

课前运用网络资源和校本资源，搜集与本框知识相关的歌曲、图片、视频、时政资料。课堂上通过穿插资源、情景体验、自主学习、合作讨论等方式，让学生体验感悟优秀文化对人生的塑造作用。 五、教学方法

情景教学：设置教学情境，激发学生兴趣。如歌曲、图片、视频、美文朗诵的情境体验。

合作探究：主要用在本节课重难点问题的探究上，充分尊重学生的主体地位。

精讲点拨：对学生思考探究成果给予点评并讲清知识点，使学生对问题清楚明了。 六、教学过程

【教师活动】上课，同学们好!

【学生活动】老师好!

【教师活动】请坐。请大家一起读老师寄语：创最好的小组，做最好的自己。心有多大，人生的舞台就有多大，相信自己是最棒的。

老师希望这节课大家能充满自信，积极参与，圆满完成学习任务，好不好?

课前预习案

【教师活动】大家的预习案我查看了，预习案书写完成较好的有这些同学：岳翠萍、鞠海宁、史纳纳、李兰、葛晓悦、王淑宁、潘娅楠(7人)预习案书写完成进步较大的有：魏娟、杨丹、花木村、张在畅、黄艺玮、韦福云、冯晴晴、周明霞(8人)让我们用掌声祝贺他们，也希望其余同学不甘落后，争取下次被表扬。

课堂探究案

导入新课

【教师活动】请大家来欣赏励志歌曲《超越梦想》，会唱的就跟着一起唱。(师放歌曲)

【百度视频】《超越梦想》

这是奥运会歌曲之一，也被入选为中国十大励志歌曲。大家听后是不是感到很振奋，这就是音乐的魅力所在。音乐应该属于政治?经济?还是文化?

【学生活动】文化

【教师活动】我们这节课一块来学习文化生活第二课第二框《文化塑造人生》，师随后展示学习目标，让学生快速读。(师板书：文化塑造人生)。 学生读完后，师：大家注意优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展是本框重点，这些重点，我们主要是通过歌曲、图片、视频等体验感悟。

讲授新课

【教师活动】让我们欣赏几幅图片：

古迹欣赏 文物欣赏 绘画欣赏

【学生活动】学生配合着说各是什么欣赏

【教师活动】这些欣赏，当然也包括我们外出旅游欣赏大自然的美好风光，总会让我们赏心悦目，同时也会让我们想追求真善美。

【教师活动】接下来我们来看一本好书(师放《士兵突击》书图片)

这本书大家看过吗?这本书主人公有两句经典台词，大家一起读一下：好好活，做有意义的事;不抛弃、不放弃(学生齐读)。师说：许三多从一个农村娃成长为一名优秀的士兵，靠的是什么?精神!意志!一本好书，能教会你怎样做人!多读好书，确实能塑造我们健全的人格。

【教师活动】我们继续来欣赏一篇美文(师放幻灯片，展示诗人舒婷图像，并指出舒婷佳作《祖国啊，我亲爱的祖国》，有哪位同学能起来展示最好的自己，给大家朗诵朗诵?

【学生活动】同学们静静的用心来听一名学生配着音乐朗诵(中间为学生鼓掌)

【百度视频】《祖国啊，我亲爱的祖国》

朗诵背景音乐

【教师活动】好，这位学生太有才了，再有朗诵比赛，咱一定参加得第一(师鼓励学生)，大家听出这首诗表达出的诗人的思想了吗?(学生说爱国思想)对，也表达出了我们中华儿女强烈的爱国热情。好，请大家再来体验一下舞蹈的魅力与震撼(师放幻灯片展示邰丽华图像)邰丽华曾在春晚领衔主演过《千手观音》，优美的舞姿至今还感动着每一个中国人。请大家用心来欣赏，精彩之处可以给邰丽华她们鼓鼓掌(师放《千手观音》精彩片段)

【百度视频】《千手观音》

【学生活动】同学们观看，并不时地发出惊叹声

【教师活动】其实邰丽华是一位聋哑姑娘，但是她身残志不残，靠着勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，取得了常人无法超越的成绩。我们作为正常人，更应该好好学习，勤奋工作，争取做一名对社会有用的人才。

大家听了歌，欣赏了图片，读了好书、朗诵了美文、观看了舞蹈，有什么感受?

【学生活动】精神丰富而愉悦

【教师活动】师边说边板书：优秀文化能丰富人们的精神世界。大家再来看下边诗句，看过之后先自主思考探究活动一：这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀?师展示探究活动一：

欣赏幻灯片中的美文朗诵、舞蹈视频以及下列诗句并思考：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

——《己亥杂诗》龚自珍

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——《无题》李商隐?

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

——李白《梦游天姥吟留别》

你认为，这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀?

(讨论注意)1、先自主思考列提纲后合作讨论;

2、组长控制讨论节奏，确定问题发言人展示成果。

【学生活动】学生默读诗句，自主思考一分钟后讨论。讨论后学生展示：因为能让我们赏心悦目、激发我们爱国热情、塑造我们健全人格、丰富我们的精神生活……

【教师活动】好，大家能认识到这些，也说明了这节课我们的精神生活很丰富。这些美文、舞蹈、诗句之所以能让人久久不能忘怀，是因为它们具有深刻的 文综之家 文化内涵。如诗词中第一二句表达出了无私奉献精神。讲到这里时，师结合最新材料放低声音：这个五月是令国人感动的五月，就在5月13号，青州二炮军官沈星(幻灯片放悼念沈星的情景照片)

为救一名落水少年而不幸壮烈牺牲;就在5月8号，最美女教师张丽莉(幻灯片放张丽莉有关图像)

在一起交通事故中，为救学生致使重伤，双腿截肢。是他们用行动诠释了“舍己救人、无私奉献”精神。)第三四句表达出了忧国忧民的爱国思想，第五句表达出了正气凛然、不畏权势的浩然正气。这些高尚情操感染了无数具有进步思想的人，对塑造人生具有重大的作用，能够丰富人的精神世界和增强人的精神力量。那文化又是如何增强人的精神力量的呢?我们来看第二个重点知识：优秀文化能增强人的精神力量。先让学生读臧克家的名言：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。谁还活着?

【学生活动】沈星精神、雷锋精神

【教师活动】好，让我们再来重温一下令人激昂、振奋的红歌《学习雷锋好榜样》(师放歌曲同时板书：优秀文化能增强人的精神力量)

11.塑造开朗的励志人生 篇十一

教学目标

1、学习的主要知识

(1)文化丰富精神世界

(2)文化增强精神力量

(3)文化促进人的全面发展

2、需要掌握的方法

理论联实际的方法及合作探究的方法。

教学重难点

教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展

教学难点：优秀文化能增强人的精神力量

教学过程

(一)、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容

◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?

(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。

(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?

◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。

(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。

1.优秀文化能丰富人的精神世界

人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途 径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。

2.我国当前人民精神世界的主流

改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。

◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。

(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?

◇探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。

(2)启发同学们进行讨论或辩论。如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。

(二)、增强精神力量

文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。

中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。

◇课堂探究：联系当时的背景，从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的

力量吗?

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。“铁人”精神是“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神的典型化 、人格化。其主要方面包括：“ 为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神;为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神;“要为油田负责一辈子”，“干工作要经得起子孙万代检查”，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神;不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神;等等。40多年来，“铁人”精神早已家喻户晓，深入人心，成为大庆人的共同理想、信念和行为准则。

“铁人”精神是对王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。“铁人”精神是战胜困难、勇往直前、不断取得新胜利的巨大精神力量。“铁人”精神是 我们强大的精神支柱。

(三)、促进人的全面发展

1.社会发展和人的发展之间的关系

社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。

2.人的全面发展的表现

人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不町替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。

◇课堂探究：你能对这个回答作}¨进一步的解释吗?