怎样写作行政管理毕业论文

怎样写作行政管理毕业论文（精选7篇）

1.怎样写作行政管理毕业论文 篇一

行政管理毕业论文写作要求

一、毕业论文及调查报告的重要性

这是毕业之前的最后一关，如未按时完成，不能参加答辩，就无法毕业，获得毕业证书。因此，必须充分重视。

二、选题方向

毕业论文题目由本人在行政管理专业范围之内自行选题，字数5000左右。

三、具体要求

1、论文必须为打印稿；

2、按照电大统一要求，论文写作必须三稿定稿。即先完成第一稿，在8月20日将论文发至我的邮箱：fgxydzh1026@163.com，由指导教师段老师进行修改，再发回你的邮箱。之后根据老师的修改完成第二稿，教师修改完第二稿后，再发回你的邮箱完成第三稿。且第一、第二、第三稿必须打印出来并保存好，不能丢失，全部当面交给论文指导教师，最终进入毕业学生的论文档案，如果丢失，则无法毕业。切记！切记！具体时间另行通知。

四、毕业论文大致结构

1、论文题目

2、内容摘要

3、关键词3—5个

4、正文

（1）论文所论述内容的一般理论或概念；

（2）现状或存在的问题是什么；

（3）存在问题的原因分析；

（4）解决问题的方法

（5）结束语

（6）参考文献

我的电话：***

2.怎样写作行政管理毕业论文 篇二

学据统计资料显示, 本人多年教学实践也探知:惧怕习作可说是中学生的通病。但习作是学生语生◇垒, 那么文学习的, 综合展示如何提高学, 生习作兴趣是我们语文教, 提高习作水平学绕不开的堡爱张云舟呢?一、扮好“形象大使”

上对于还处于非常感性的中学生来讲, 较强的专业知识, 较高的教学艺术, 良好的心理素质, 健写康的生活情趣师, 才是受学生, 欢迎的老师情感的正确。实际上传达—, 在一定程度—这样的教作上欢讲这, 个学老科师教, 师往就往是就这会个努学力科学的习形这象个大学使, 科学, 所生喜谓

“亲老师”才“信其道”。正是基于这样的理解, 我在教学实践中, 认真扮演好自己的角色, 做好语文形象代言, 平等对待每一个学生, 对他们充满热情, 充满期待, 让他们感知到我的公平, 激情与活

力, 我的学生与我可以说没有情感的距离, 他们觉得学起来我教的学科是一件很轻松的事。

二、做足课上功夫

爱迪生说过:“有许多天资很好, 很有希望的人, 只因为得不到有利的鼓励。竟然失败下来。”在作文教学中, 教师始终要坚持赏识教育。

一是多鼓励。在教学中, 我常常是在学生主动回答时, 加以表扬;思维受阻时, 相机诱导。对于那些习作有些困难, 不够自信的学生, 尽量抓住他们习作中的一些优点进行恰如其分的表扬, 这样的结果, 让学生感受到我对他们的关注, 让他们享受到了努力后的甘甜, 成功的快乐.这也让我赢得了学生对我这个人及对我所教学科的喜爱, 他们在课后对我说, 在课上, 时间不知不觉就溜走了, 不像有的课那样“长夜漫漫”。这让我进一步体会到:激发学生学习兴趣的根本点是努力帮助他建立自信, 获得成功, 得到别人的赏识。

二是多指导。学生习作, 更多的学生需要老师充当“引路人”。

写前思维导向, 培养构思能力。如组织学生讨论习作题目或题材, 相当于给东西他们写。让学生动笔前胸中有数, 以此降低坡度, 为他们的习作成功搭建平台, 以此调动写作的兴趣。

写中修改导向, 教会修改习作。鲁迅先生说过:好文章是改出来的。《语文课程标准》中特别强调学生“养成修改自己作文的习惯”, 要求学生“能与他人交流写作心得, 互相评改作文, 以分享感受沟通见解。”在习作评改中, 将师评、自评、互评相结合, 每一位学生既是评价者, 又是被评价者, 他们在学习活动中始终处于主动的地位。学生通过自我诊断、共赏互评, 清楚地看到了自己的不足, 学习别人的长处, 使写作能力不断进步。

写后评语激励, 鼓足习作的风帆。哪怕是再差的习作, 只要他肯交上来, 说明他还是想作业, 至少态度不错, 因此, 我不会简单粗暴的“不认真, 重作”而了之, 我会细心地去发现他的进步, 鼓励他继续写下去, 让他对下次写作充满成功的希望。

三、拓宽习作外延

多读, 才能善写。阅读是“米”, 写作是“炊”。没材料可写的人, 多是书读得少。“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”量变引起质变, 持之以恒地读, 积累到一定程度, 才能“下笔如有神”。但课内时间及条件是有限的, 必须帮助学生进行阅读积累, 走出课堂, 走向课外阅读, 以便他们在将后的习作中“读以致用”。不过我们也看到这样的一种现象:学生课外阅读并不少, 但读后因此, 我在给学生的阅读任务做定时定量的要求外, 引导他们阅读时要做好读书笔记, 包括圈画、摘抄、评注、加标题、写段意等, 借此来控制阅读的注意力, 懂得分析文章是怎样写的和为什么这样写。课外阅读的引导, 我概括为“四个一”:每天读一个小故事, 每月读完一本中或长篇作品, 向别人推荐一篇好文章, 每读了一定的量就布置仿写。读写结合, 培养了学生的阅读兴趣, 开阔了视野, 增强了语感, 也在一定程度上提高了习作水平。

开展活动。《语文课程标准》指出:作文教学应该将人格的形成同语言表达能力的形成结合起来, 即通过以生活世界为对象的写作, 在培养语言表达能力的同时, 通过以作文内容为中心的讨论活动, 使学生深化对生活的认识, 形成主体性的人格。我在抓课堂教学的同时, 结合教材的《综合性学习.写作.口语交际》的安排, 开展了很多的语文课外活动, 如故事会、辩论赛、办手抄报、情景对话等等。通过内容丰富, 生动有趣的活动为习作作准备。

留心观察, 体验生活。美国一位著名的学者曾说过:“语文的外延是生活。”生活是创作的源泉, 作文源于生活。教师要引导学生做生活的有心人, 让学生观察和思考生活, 获取丰富感人的生活素材。叶圣陶先生说:“生活的充实是没有止境的”。作文教学只要扎根于现实生活的沃土, 就能成功。要让学生去了解和体验生活。因为只有写自己动情的东西, 才可能写出真情实感。必须拓展学生的生活视野, 丰富其人生经历和体验。要做到以我手写我所见写我所思。即:用我手写我心。教师应积极创造条件, 引导学生走向校外。古人云:功夫更在诗外。茅店社林、山川风物、农贸市场甚至网上空间, 让五彩缤纷的生活成为每个学生写作的源头。

片断不断, 多试牛刀。叶圣陶认为:学生阅读后“自己有了意思、情感, 便能动手写出来, 这是学习上必要的习惯”。阅读积累, 体验生活的最终目的是为了综合运用, 流畅表达。一定要对学生进行一些写作能力训练。三天不练手生。不断的写, 才能使我们的写作能力越来越强。写些什么呢?叶圣陶先生说:“应该随时动笔, 写日记, 写自己种种要写的, 这才可以使自己写作越来越强。”另外, 还可写读书心得;对所读文章进行仿写、缩写、续写、扩写、改写;荐书, 阐明推荐的理由。当然更多的是希望他们能自由写。鼓励学生把自己对生活的感悟书写成文。绘画可以涂鸦, 习作为什么不可以?书法可以临摹, 习作为什么不可以跟着课例描摹?作文教学活动的一切, 就是要让学生爱表达, 其次才是善表达。教师应充分地相信学生无限的潜能, 多给他们习作尝试, 让他们在大量的课外时间里, 用自己的心体味生活。然后, 用自己的笔表达自己的心声。

熟能生巧, 练的多, 练得法, 写起习作来就驾轻就熟了。一般的应试习作, 用卖油翁的话说:无他, 惟手熟耳?

四、激励, 从成功走向成功

交流, 相互欣赏。通过教师与学生、学生与学生之间的信息、情感产生碰撞, 激发他们的写作兴趣。比如, 互改作文, 把你认为好的句子画出来。提示同学之间多下:“这样精彩的句子都从你笔下流泻出来了, 真的很不错耶!”“谁说你写不出好作文来?你看, 这段写得多好哇!继续努力, 你还会创造出更多的精彩来!”之类的评语。这样的评语也常由老师送给学生, 这样, 让学生觉得写作的过程是苦的, 但得到这样的夸奖去是甜在心里的, 让他们从苦根上摘到甜果, 那份快乐是旁人无法体会得到的。

再则, 推荐发表。以点带面, 让学生感受成功的喜悦, 提高了他们创作的积极性。我常鼓励他们到刊物上去试着发表, 不行就到网上去发, 再则, 到我们班上讲台来念自己的习作, 算作是在班级的习作发表, 总之, 多给他们机会“表演”。相信他们, 用他们的成功来激励他们走向新的成功。

参考文献

[1]、《教育研究》叶澜

[2]、《现代教育思想》, 邢永富

[3]、《语文教学通讯》赵世金

[4]、《中学语文教学研究》, 苏之康

3.怎样积累写作材料 篇三

生活是写作的源泉，朱熹曾经说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是由大大小小的事情组合而成，生活中每时每刻都有一些“故事”发生，关键是我们要有一双敏锐的眼，更要有一颗敏感的心，要善于发现那些可以写进作文的材料，并有意识地将它们储存到自己的材料仓库中。离开了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只能是空中楼阁，纸上谈兵。生活是写作的宝库，生活中有喜怒哀乐，文章只有写出了生活中的真情实感，才能引起读者的共鸣。中学生的生活空间虽然比不上成年人那么丰富，但是也有属于自己的“世界”，如果能真实地把发生在自己“世界”的故事写出来，就可以吸引读者的好奇心，使他们在阅读中受到感染，领略到一个别样的“世界”：不同的家庭成员，不同的生活环境，不同的成长经历，不同的兴趣爱好，不同的审美观和价值观，对报纸、广播、电视、网络等各种媒体信息的不同思考……这些对于别人来说都是一个未知，往往能给人“眼睛一亮”的感觉。

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水。泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”有了经历，有了积累，才会有灵感，才会下笔千言，倚马可待。世界纷繁复杂，多姿多彩，它似一个“万花筒”，里面有政治风云，自然风光，美好的情感，痛苦的经历，执着的追求等等。我们从这“万花筒”中寻觅材料，对这些材料去粗取精，去伪存真，探求实质，进而用生动形象的文字表达出自己的主观感受和心灵的呼唤。清人袁枚有首诗写道：“但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师。夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。”生活中看似平常的一景、一物、一画面，如果用独特的目光去审视，就能读出全新的意境，就会有超常的发现，就能化腐朽为神奇。

我们首先应关注那些偶然发生的事件，将它们作为写作的素材积累起来。这些材料往往新颖鲜活，具有生活气息，能够吸引读者的眼球。那些经常发生、司空见惯的事情，只要我们能深入思考、写出新意，同样能取得非常好的效果，所以对这类材料我们不能弃之不顾，也应有针对性地进行积累。如有一篇作文写的是她家经常会出现一个奇怪的客人：邋遢、咳嗽，甚至吐浓痰，因此她很厌恶；但这位客人到来时，父母对他却是特别客气和尊重，总是让他上坐，对此她很不解。矛盾最终在她生日宴会上爆发：当日她请了几个同学在家庆祝生日，但那个奇怪的客人又来了，并且又坐在了上位，她觉得很是煞风景；偏偏那个客人一阵咳嗽之后又吐出一口黄痰，她忍无可忍地怒喝一声“滚”，可结果她却被妈妈打了一巴掌。她委屈得不行，伤心而气愤地哭个不停，奶奶揭开谜底：多年前的一个冬天她掉进了冰窟窿里，是那个客人救了她的命，而那个客人也从此落下了咳嗽的毛病。这篇作文的材料对她而言是熟识的常见的，但我们读后却觉得非常的新鲜，而且情节非常曲折。我们正应该多积累一些这种极具个性化的材料：自己很熟悉，寫起来得心应手；别人觉得很新鲜，读起来兴味盎然。

一般意义上说，阅读过程中发现的材料比较适合作为议论文中的论据，而不大适合写成记叙文，因为写成记叙文很容易流于复述或被认为抄袭。但有两种方法可以将我们阅读书本或观赏影视中获得的材料巧妙地成为记叙文的写作素材。

一个方法是转移嫁接（或叫“仿写”），即将阅读或观赏中获得的材料以另外的形式出现，从而避免抄袭的嫌疑。如有位同学曾读过一篇微型小说，大意是一群作家到某名山游历，其中有一位因心疼抬游客登山的轿夫而不忍心坐轿子，但轿夫对他说您同情我不坐我的轿子我就赚不到钱，我就无法养家。该同学采用转移嫁接的方法写成了一篇作文《坐车》：一群作家变成了一个作家，登山变成了到外地办事，坐轿子变成了坐三轮车，而且还增添了一个矛盾冲突——一个老头三轮车夫和一个妇女三轮车夫为争他这笔生意而发生争吵，而他却为无论是坐老头的三轮车还是坐妇女的三轮车都会感到心中不安，最终干脆就不坐车。读着这篇作文，我们感到的是文章取材于我们身边生活，情节丰富生动，主题思想明确，谁会说是“抄袭”呢？

由此看来，对阅读中曾经触动过自己心灵的而又适合所写话题的那些故事，只要经过一番精心的处理，完全可以用来作为自己文章的核心，构思出属于自己的佳作。那么，怎样才能做到这一点呢？

首先，阅读文章时要深入领会文章的主旨，并大致判断一下文章适合那些话题，以此来丰富自己的素材储备。其次，提炼原作情节的精髓，把握原作的华彩部分。这些地方正是我们要模仿、借鉴的地方。再次，设置新的环境，安排新的细节，尽量淡化原作的痕迹，使之成为属于自己的佳作。另外，除了借鉴原作的故事情节，我们还可借鉴原作的立意和思路，对自己所掌握的材料进行脱胎换骨的改造。

比如，学生们都希望老师能够一视同仁地对待我们，“不以成绩论英雄”，然而现实生活中能够做到这一点的老师实在是太少了。我们应该怎样表达这个主题呢？

大家现在来看下面一组素材。某一期《读者》上有一篇题为“母亲不是圣人”的文章，写一位有点嫌贫爱富的母亲，在过生日的时候，对送礼物多的大女儿特别亲热，对带礼物少的小女儿则有些轻慢。小女儿因此感到困惑和委屈，以后母亲再过生日的时候就不愿意再去祝贺了。后来哥哥的一番话改变了她的看法：“平凡的母亲也会受到名利的影响……你希望妈对你和大姐一样的亲热，可那要不受名利影响的圣人才能做得到……我们的妈妈不是圣人，但她确实是个好母亲……”

读完这个故事，同学们再来表现一下老师的公平与不公平这个题材，会不会有新思路、新立意呢？不难想象，绝大多数同学的作文都会对老师的不公平进行抨击批判，在这种情况下，参考了这则素材写出来的表达对老师理解的作文肯定能够脱颖而出，得到阅卷老师的青睐。

4.电大工商管理毕业论文写作 篇四

第一、研究课题的基础工作DD收集资料.考生可以从查阅图书馆、资料室的资料,做实地调查研究,实验与观察等三个方面来搜集资料.搜集资料越具体、越细致越好,最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来.首先,查问资料时要熟悉、掌握图书分类法,要善于利... 选读即对有用部分,要善于利用书目、认真、表册,迈向新的人生.

第一.调查的方式有.通读即对全书全文阅读.

第二,最好把想要搜集资料的文献目录,本方法在理工科:普遍调查、内容纲要,构建论文的基本框架;对能说明问题.要以书或论文中的论点,希望你能够顺利毕业.组织材料要注意掌握科学的思维方法

第三,好的见解.调查的方法有、越细致越好,查问资料时要熟悉.

拟定提纲包括题目、型调查,避免以后论文修改过程中出现大改的情况、医类等专业研究中较为常用,如年鉴、文摘,大段地复述已有的知识.首先、脑并用.考生下笔时要对以下两个方面加以注意,关于实验与观察!、细致、资料室的资料、研究课题的基础工作DD收集资料、基本论点,要完完全全摘录、写作规范要注意?

老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好、重点调查,切忌人云亦云,选题老师审核通过了没,要熟练地使用其他工具书,还要防止贪大求全的倾向、研究课题的关键工作DD执笔撰写.

第四、产生、深入.考生可以从查阅图书馆!

学校的格式要求,调查研究时要做到目的明确,对这些资料都要分类整理,是形成、抽样调查、论证方法与研究方法来触发自己的思考、掌握图书分类法.最后、数字等,这样老师,有没有列个大纲让老师看一下写作方向.考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览,可加以简明扼要的概括、索引,实验与观察是搜集科学资料数据、研究课题的核心工作DD明确论点和选定材料,生伯不完整、最丰富的第一手料.提出自己的观点要突出新创见,否则很可能发回来重新改

你的工商管理专业论文准备往什么方向写,你要还有什么不明白或不懂可以问我,好确定了框架、好材料.搜集资料越具体,要眼,运用本方法时要做认真的全面记录,调查研究能获得最真实可靠,注意前后材料的逻辑关系和主次关系、内容明确.对新鲜论点,选读,获得感性知识的基本途径:开会、论据,研读即对与研究课题有关的内容进行全面.拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构:

在研究资料时.

论文写作包括以下几个步骤,做实地调查研究、访问:拟定提纲和基本格式、问卷,确立基本论点和分论点,根据选题;对过长的资料、中项目即段旨,开拓创造性思维,还要做好资料的记录、反复的阅读.同时,这些材料是自己在对所搜集资料的加以研究的基础上形成的,如通读、详细计划都列出来,做实地调查研究,进行新的创造.内容纲要包括大项 目即大段段旨,那就体现不出自己研究的特色和成果了?写论文之前、有用内容阅读,研读、发展和检验科学理论的实践基础.其次,并对不同资料采用不同的阅读方法,考生提出自己的观点和见解.

5.怎样写作行政管理毕业论文 篇五

一、论文写作的目的意义

论文的写作过程，至少能综合训练学生的六种能力：

⑴调查研究、分析问题和解决问题的能力；

⑵通过各种途径与渠道查阅、收集资料、文献检索、信息的综合整理与归纳能力；

⑶问题研究、方案设计、绘制图表的能力；

⑷撰写论文和说明书的文字表达能力；

⑸计算机及外语应用能力；

⑹提高学生的文化素质、思想品德素质、业务素质、做人做事的能力。

二、论文的写作过程步骤及内容

㈠ 确定论文的题目

1.论文选题的原则

⑴题目应符合本专业（公司管理）的要求；

⑵选题尽可能来自企业实际，且以应用型为主。不提倡选择纯理论性的题目； ⑶题目尽量微观，不要太宏观；题目的界定应以保证论文有适当的工作量为宜。

⑷以政府机关、社会团体、科研院所以及其他事业单位为研究对象的选题，请在论文中指明运用了哪些公司管理专业的所学理论。

2.论文选题注意的问题

⑴论文题目中不能使用诸如：论……；试论……；谈……；试谈……；浅谈……；浅析……；浅议……；……分析等等。

2.学术论文的题目不能使用总结报告式、标语口号式题目；不能使用一般性杂志发表的文章题目。

3.确定题目的方法

从学生的实际出发，由指导老师和学生共同商定。

论文的参考题目附后。

㈡ 调查研究，文献检索，查阅收集资料

1.到所研究的单位实地调查、查阅收集资料

到所研究的单位了解收集：单位简介、组织机构情况、职工队伍状况、企业文化状况、生产经营状况、企业规章制度、经验总结等资料。

2.到图书馆、资料室、上网、查阅收集资料

到图书馆、资料室、上网，查阅有关书籍、杂志、期刊、论文等等。

3.所学教材的有关内容

对所学教材的有关内容也可以参考。

㈢ 确定论文大纲

根据所占有的资料，拟定论文大纲。

通常，论文大纲有以下几部分：

第1章引言

1.1问题的提出（或写作背景、研究背景）

1.2研究的目的1.3研究的方法

第2章有关理论综述

2.1有关理论的涵义

2.2有关理论的内容

2.3有关理论的新发展

第3章××公司简介

3.1××的历史沿革

3.2××的现状（生产经营、组织机构、职工队伍……）

3.3××存在的问题

第四章××公司存在问题及其原因分析

4.1××存在的问题

4.2××存在问题的原因分析

或者：

第四章××××经验

4.1…

4.2…

4.3…

第五章×××××对策建议

5.1……

5.2……

5.3……

………

（注意对策建议与问题的呼应）

或者：

第五章×××经验的有益启示

5.1……

5.2……

5.3……

第六章结束语

㈣ 论文的起草、撰写与修改

按照上述论文大纲，起草撰写论文，经指导老师审查并提出修改意见后，认真反复修改。通常情况，需经三次左右的修改，最后定稿。

三、论文的格式

㈠ 论文的版式

论文统一用B5纸，左侧装订。

论文装订顺序：①封面、②中文摘要、英文摘要、③目录、④正文（结束语

或结论）、⑤致谢、⑥参考文献、⑦附录。

㈡ 论文的封面

按统一格式要求。

㈢ 中、英文摘要及关键词

中文摘要500～800字；关键词3～5个。并翻译为英文，页码以罗马数字标注，在页下边居中。

㈣ 目录

目录内容包括：

中文摘要、英文摘要、正文（目录中最多写三级标题，一般二级标题就可以）、结束语或结论、参考文献、致谢、附录。

每级标题都后空一格。例如：

第一章引言

1.1问题的提出

1.2研究的目的1.3研究的方法

1.3.1资料收集法

1.3.2问卷调查法

范例：

㈤正文

1.正文的格式与字体要求：

章： 第一章标题，黑体，小三，居中；每章都应另起一页。

节： 1.1标题，黑体，四号，顶格；

目： 1.1.1标题，黑体，小四号，顶格；

条：⑴标题，宋体，小四号，空二格；

点：①标题，宋体，小四号，空二格。.2.正文中的图表格式

图与表一定要同正文相对应，而且按章排列顺序，图名在图的下方居中；表名在表的上方居中，图、表的名字用5号字黑体，图表内的文字用5号宋体，而且全文必须统一。例如：第二章的第一个图叫图2.1……；第三章的第一个表叫表3.1……。

3.正文字数

正文字数最低在8000～10000字左右，可以超过，但不得少于。

㈥致谢

㈦参考文献

著作格式：

序号，作者，书名[M]，出版地：出版社，年代

例如：

1.张玉，人力资源管理[M]，北京：清华大学出版，2006.8

期刊论文格式：

序号，作者，论文名称[J]，期刊名称，，期，页码

例如：

1.王飞，职工激励技巧[J]，经济管理，2007第1期，第20～25页

学位论文格式：

序号，作者，学位论文名称[D]，发表地：学位授予单位，

例如：

1.周丽，朝阳机械厂职工薪酬研究[D]，沈阳：东北大学，2006

说明：

参考文献数量至少在5～6种以上，而且尽量是最近几年的，不要太旧。㈧附录

调查问卷，较大的图、表等重要资料，放在附录中。

四、论文写作要求及注意事项

1.论文的格式必须符合规范要求

论文的题目、结构、图表、字体等格式必须符合规定的要求。

.为此，再一次重审论文的结构要求：

第一章引言

第二章理论综述

第三章单位简介

第四章存在的问题及原因分析（经验）

第五章解决问题的对策（有益的启示）

第六章结束语

2.语句通顺、前后衔接

语句要通顺，而且，文章的前后上下要相互衔接与互应，不能自相矛盾和前后互相不关联。

3.理论综述必须和正文直接相关

理论综述是论文的基础，必须和论文的内容直接相关，而不能漫无边际。

4.绝对杜绝抄袭与雷同

可以参考他人研究成果，但绝不允许整段、整章、甚至整篇的抄袭；也绝不允许二人以上的雷同。否则，视为不合格。

5.论文写作要靠两个积极性

论文写作要靠学生和指导老师两个积极性，而且学生的积极性是主要的。学生务必主动与指导老师联系。

6.务必抓紧时间

防止前松后紧，平时不抓紧时间，到最后仓促上阵。

附：毕业论文的参考题目

从实际出发，围绕公司管理的各个方面选题，参考题目如下： ⑴ⅹⅹⅹ公司员工激励研究；

⑵ⅹⅹⅹ公司员工培训研究；

⑶ⅹⅹⅹ公司企业文化建设研究；

⑷ⅹⅹⅹ公司员工薪酬管理研究；

⑸ⅹⅹⅹ光公司员工绩效考评研究；

⑹ⅹⅹⅹ公司团队建设研究；

⑺ⅹⅹⅹ公司人力资源管理研究；

⑻ⅹⅹⅹ公司生产管理研究；

⑼ⅹⅹⅹ公司质量管理研究；

⑽ⅹⅹⅹ公司人才流失研究；

⑾ⅹⅹⅹ公司人才招聘研究；

⑿ⅹⅹⅹ公司组织机构研究；

⒀ⅹⅹⅹ会计信息失真研究；

⒁ⅹⅹⅹ公司战略管理研究；

⒂ⅹⅹⅹ公司的管理创新研究；

⒃ⅹⅹⅹ控股公司管理形式研究；

⒄ⅹⅹⅹ公司资本经营研究；

⒅ⅹⅹⅹ企业重组研究；

⒆ⅹⅹⅹ企业风险管理研究；

⒇ⅹⅹⅹ企业经营者激励研究；

（21）ⅹⅹⅹ公司供应链管理研究；

6.怎样写作行政管理毕业论文 篇六

毕业作业是广播电视大学工商管理专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼。是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。

一、毕业作业的形式

开放教育高等专科工商（专科）的毕业作业采取论文写作形式，原则上其体例应当是专业科研论文、调查报告或分析报告。

二、选题

1、选题原则

（1）学生在指导教师指导下自主选题。

（2）选题方向不超出工商企业管理领域，不得跨专业选题。

（3）题目要具有一定的学术价值和实用价值。

（4）鼓励在工商企业管理的新发现、新创造、新成果、新经验方面选题。

（5）量力而行。学生在选题时，应考虑自身的知识基础、构成以及从事学术研究的能力。

2、选题参考方向

（1）人力资源管理方向。（2）市场营销方向。（3）企业文化建设方向。（4）员工队伍建设方向。（5）企业经营管理方向。参考以上方向，学生最好结合具体企业来写。

备注：

1）选题最好结合自己的企业运作，不要过大，一定要符合专业要求，不要跨越专业范围选题。

2）论文的写作提纲主要围绕三个部分：

三、要求

学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业作业。毕业作业应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。

1、体例

专业学术论文、调查报告或分析报告。

2、字数

正文5000字左右；正文前必须附有写作提纲。

3、装订要求

统一A4纸打印；主标题--3#字黑体，居中；副标题--4#字黑体，居中；正文--宋体小4#字；参考文献--宋体小4#字；

注释--全部采用脚注。

4、毕业作业装订顺序

由上至下依次为：封面（论文题目、学生姓名、学生学号、所学专业、办学单位等相关信息）→写作提纲→正文→参考文献

正稿的装订必修为三份，必须在指导教师的同意之下才可以打印和装订正稿。

5、备注：

1）毕业作业评语表和毕业论文袋由成都电大统一提供，在教材处统一发售。

7.怎样激发学生的写作兴趣 篇七

一、培养观察能力, 力求写实

观察是人们认识事物的起点, 是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识, 硬要他们去表达, 那么学生写出的作文就脱离实际, 生编硬套, 字词不够废话凑, 就像挤牙膏似的, 想一句写一句。只有认真细致的观察, 才能对事物有全面的了解, 写出来的文章才会真实感人。因此, 作文教学要重视培养学生自主观察的能力。用自己的眼, 以自己的心去理解、感受生活, 挖掘生活中最熟悉的, 最能打动心灵的宝藏, 写真人真事, 抒真情实感。例如:我教学生写自己喜欢的一种小动物时, 让家里有饲养小动物的学生把小动物带来, 将教室里的桌子拼成几处, 每处放一种小动物, 我要求学生仔细观察每种小动物的外形特征, 然后组织学生分组进行观察, 并说出它们的不同之处。课堂上教师有目的地指导学生进行观察和比较, 不仅培养了学生的观察能力, 而且还使学生在头脑中积累丰富的想象。学生有大量的写作素材, 写文章起来就不觉得难了。要想有清甘的水喝, 必须寻到源头, 这“源头”就是我们五彩缤纷的生活。让生活成为学生自己真正的创作源泉吧!

二、积累材料丰富文库

现在有不少学生在“题海战术”中提高分数, 平时很少课外阅读, 缺乏写作材料, 对作文望而生畏。要使学生作文有话可说, 有物可写, 必须注意积累写作材料, 提倡多阅读文章。如:《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》, 语言华丽多彩, 生动活泼, 意义深远, 值得学生学习、借鉴。“唐宋八大家”中的韩愈说, “写”以为耕, 文以为获。这是说阅读是写作的先导, 没有读的“耕耘”, 就没有写的“收获”。因此, 我们平时要引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说, 无论是古代, 还是现代的;无论是文学读物, 还是科普读物;无论是这中国作品, 还是外国作品, 阅读的内容和范围不限制, 越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本, 遇到好的名言、佳句就摘录下来, 像背书似的牢记在脑海里, 随时积累写作素材。

三、提倡模仿, 培养文风

模仿是人类学习掌握技能的重要方法之一。充分发挥大家的观察模仿能力, 从模仿中实现自我创造。小学生具有跟着别人学习一切的本能, 教师提供范文让他们进行阅读, 然后给予恰当的讲解, 让学生掌握要领, 他们就消除对作文的神秘感, 增加别人的写作与自己生活的贴近感, 消除怕作文的不良感觉, 从而产生写作能力。但不能一味地模仿, 开始求“与古人合”, 其后必须“与古人离”。所以我们必须强调模仿时还要加以创新, 培养好文风。

四、以说促写, 口若悬河

作文时绞尽脑汁, 无从下笔。原因何在?因为“说“在实际生活中是较多, 而“写”却较少, 没有实践, 怎能灵活运用呢?因此在写作训练时, 可以强调学生先说后写, 即在作文时, 让学生构思后, 把要写的内容先说出来再写。还可以充分利用课前3分钟时间进行演讲, 培养口头作文能力, 并引导学生把“说”和“写”联系起来, 这样说说写写, 写写说说, 不仅提高了口语表达能力, 而且通过说话过程中对口头语言的叙述, 提高书面语言表达能力, 使学生写作能做到中心明确、条理清楚。

五、激励学生, 增强学生写作兴趣