计算机故障诊断讲解教案

计算机故障诊断讲解教案（共10篇）

1.计算机故障诊断讲解教案 篇一

教案首页

授课班级：02（3）课程：现代汽车故障诊断技术 任课教师：

授课题目：ABS故障诊断技术 授课目的：

1、理解ABS系统的基本组成、工作原理及维修注意事项；

2、掌握ABS系统空气的排放的方法；

3、了解ABS自诊断系统；

4、掌握2000GSI ABS系统故障诊断与排除。授课时数：4学时

教学重点：ABS系统的基本组成、工作原理及维修注意事项；2000GSI故障诊断与排除。

教学难点：2000GSI ABS系统故障诊断与排除

教具准备:解码器等诊断设备

计划授课时间 2004 年 月 日 编写教案时间 2004 年 月 日

第四章 ABS故障诊断技术

第一节 ABS故障诊断基础

一、制动受力

1、地面制动力

汽车只有受到与行驶方向相反的外力时，由地面和空气提供。地面制动力愈大，制动减速度越大影响：一个是制动器制动力，一个是附着力

2、制动器制动力

在车轮为克服制动器摩擦力短所需加的力

3、附着力

附着力是地面向车轮滑动所能提供切向反作用力的极限值。在一般硬实路面上，轮胎与路面间的附着力可近似认为是轮胎与路面间的摩擦力。在汽车制动时，有纵向附着力、横向附着力。

纵向附着力决定汽车纵向运动，影响汽车的制动距离。

横向附着力则决定汽车的横向运动，影响汽车的方向稳定性和转向控制能力。

附着系数也不是固定值。影响附着系数的很多，如车轮滑移率、路面的性质和状况、车速、轮胎的结构和气压、车轮偏转角等。

4、车轮滑移率

当驾驶员踏下制动踏板时，由于地面制动力的作用，使车轮速度减小，车轮处在既滚动又滑动的状态，实际车速与车轮速度不再相等，人们将车速和车轮速度之间出现的差异称为滑移。

随着制动系压力的增加，车轮滚动成分越来越小，滑移成分越来越大。当车轮制动器抱死时，车轮已不转动，汽车车轮在地面上作完全滑动。

滑移率的定义所示：

5、附着系数和滑移率的关系横向附着系数越大，汽车制动时方向稳定性和保持转向控制能力越强。当滑移率为零时，横向附着系数最大；随着滑移率的增加，横向附着系数越来越小。

当车轮抱死时，横向附着系数几乎为零：方向失控、稳定性差。前轮先抱死：方向失灵。后轮先抱死：甩尾。

S=10%--30%最佳。

二、ABS控制

1、控制方式：

逻辑门限值控制方法通常都是将车轮的减速度(或角减速度)和加速度(或角加速度)作为主要控制门限，而将车轮的滑动率作为辅助控制门限。

车轮角速度或减速度信号车轮转速传感器输入信号经过计算确定。

车轮的实际滑动率，首先要确定车轮中心的实际纵向速度(车体速度)，在制动过程中，确定车轮中的实际纵向速度具有相当的困难，因此，大多数ABS都是由电子控制装置根据各车轮转速传感器输入的信号按照一定的逻辑确定汽车的参考速度，再计算出车轮的参考滑动率。参考车速只是实际车速的一种近似。

2、控制过程：

制动保压：ECU测得趋于抱死时，控制制动压力保持一定 制动增压： ECU测得车轮没有抱死时，控制制动压力增大 制动减压：ECU测得车轮已经抱死时，控制制动压力增大

三、控制通道和传感器数目

对能够独立进行制动压力调节的制动管路称为控制通道

1、四通道式

有四个轮遗传感器，在通往四个车轮制动分泵的管路中，各设一个制动压力调节分装置(如电磁阀)，进行独立控制。

四轮可充分利用地面附着系数，但在对分路面或左右轮载荷差别较大时制动，汽车方向稳定性不好，较少使用

2、三通道式

一般三通道顺是对两前轮进行独立控制，两后轮按低选原则进行一同控制。在通往四个车轮制动分泵(轮缸)的制动管路中，各设置一压力调节分装置，但两个后轮制动压力调节分装置却是由电子控制按低选原则一同控制的，因此，实际上仍然是三通道。

两后轮按选低原则进行一同控制时，可以保证汽车在各种条件下左右两后轮的制动力相等

3、二通道式：为了减少制动压力调节分装置酌数量，降低系统成本

4、一通道式

四、ABS组成

ABS电控单元、传感器、液压总泵(动画演示)

1、传感器：电磁感应式

2、液压总泵

三位三通电磁阀；

常规制动过程（增压过程）：电磁阀无电，主缸与轮缸相通； 减压过程：通大电流，主缸与轮缸截断，轮缸与液压箱相通； 保压过程：通小电流，所有通路截断。

3、ABS电控单元

五、ABS

故障诊断注意事项

（一）区分ABS系统和常规制动系统

1、噪音。ABS工作时，液压调节器内的电磁阀动作产生噪音。

2、制动抱死。ABS系统很少发生这种情形，例如前轮回路的ABS系统分离阀卡在开关位置。常规制动会抱死

3、踏板震动。ABS工作时的液压回馈到踏板时，会引起踏板快速震动。但在常规制动工作时，若有震动发生，可能制动碟不平、制动鼓失圆或者车轮轴承松动。

4、迟滞。在常规制动时，若制动容易出现抱死的倾向，则检查制动蹄片是否脏污，并且检查制动盘、制动鼓是否严重磨损。

5、拖曳。在附带巡航控制系统的ABS系统中，当电流流经巡航控制系统中的控制电磁阀及液压泵时，可能会引起系统对驱动轮施以制动而发生拖曳的现象。

6、制动踏板过硬。在整体式的ABS系统中，踏板变硬可能表示ABS系统中发生故障，因为在整体ABS式系统中总泵及蓄压器不良时，或储能器无法蓄压时，3 都会导致踏板变硬。

（二）检修注意事项

1、ABS系统与常规制动系统是不可分割的。如果制动系统出现故障，通常应首先判断出是ABS系统的故障还是常规制动系统的故障。

2、制动液每年要求更换一次。

3、在对高压储能器这类制动系统的液压系统进行维修行业之前，应首先泄压，使储能器中的高压制动液完全释放，在释放储能器中的高压制动液时，先将点火开关断开，然后反复地踩下和放松制动踏板（至少要25次以上），直到踩制动踏板觉得很硬时为止。

4、制动液压系统进和维修以后，或者在使用过程中踩制动踏板觉得变软时，应按照要求的方法和顺序对制动系统进行空气排除。

5、ABS系统的汽车和传统制动系统的制动操作方法是一样的。但在紧急制动时，不要重复地踩制动踏板，而只要把脚持续地踩在制动踏板上，ABS就会自动进入制动状态，不需人工干预。多踩几脚制动踏板，反而会使ABSECU得不到正确信号，导致制动效果不良。对液压制系统而言，ABS系统工作时制动踏板会有些轻微振动，或听到系统工作时一点噪音，这些都是正常现象，表明ABS系统正在工作，并非故障。

（三）故障诊断基本步骤

1、直观检查

（1）制动液、制动液面是否在规定的范围内。（2）保险丝、继电器、插接是否良好。

（3）检查ABS ECU连接器（插头和插座）连接是否良好。

2、读取故障码如果电子控制器发现系统中存在故障，一方面使“ABS”警示灯点亮，中断ABS工作，恢复常规制动系统，另一方面将故障存入存储器中。

读取方法：

（1）专用诊断测试仪读取故障代码（2）连接自诊断起动电路读取故障代码（3）利用仪表板信息显示系统读出故障代码

3、快速检查

利用ABS诊断测试仪进行测试 利用“接线端子盒”进行测试 直接用万用表进行测试

第二节 ABS系统空气的排放

一、概述

ABS制动液压系统中有空气侵入时，就会感到制动踏板无力，制动踏板行程过长，致使制动不足，甚至制动失灵。

因此，在制动压系统中有空气侵入时，特别是在制动液压系统进行修理以后，必须对制动液压系统进行空气排除。

由于具有防抱控制功能的制动系统比常规的制动系统更为复杂.二、常规制动放气

1、用一根软管一端接到放气螺钉上，一头插到容器中

2、一人用力迅速踩下并缓慢放松制动踏板，如此反复。

3、另一人拧送放气螺钉，管路中空气随制动液排出，排出后再将螺钉拧紧。

4、重复上述步骤，直到容器里没有气泡为止。

5、按一定要求顺序排出各轮。

6、观察液面，必要时添加制动液。

三、ABS人工排气

1、先排除制动系统中存在的故障，并检查制动液压系统中的管路及其接头，如发现管路破裂或接头松动，应进行修理。

2、检查储蓄室中的液位情况，如果发现液位过低，应先向储液室补充制动液。

3、在储能器中往往蓄积着压力很高的制动液或矿物油，如果在松开排气螺钉时不注意，高压油液可能会喷出伤人。

1、BOSCH 3 ABS

点火开关置于断开位置（OFF），踩动制动板25次以上，使储能器中蓄积的制动液完全释放。

对制动管路进行空气排除可以采用压力排气法或人工排气法，排气顺序为左后、右后、左前、右前。

对制动液压总成进行空气排除，先将储能器制动液完全释放，将储液室中的制动液加注到最高液位标记处，再将一根透明塑料软管的一端连接在制动液压总成右侧的排气螺钉上，而将软管的另一端浸入盛有制动液的容器中，将排气螺钉拧开1/2～3/4圈，将点火开关置于点火位置，使电动泵泵出的制动液中没有气泡时，再将排气螺钉拧紧，取下排气软管，将点火开关置于断开位置，使电动泵停止运转。

2、BENDIX-6 ABS

人工排气法按右后、左后、右前、左前的顺序进行。如果在制动压力调节装置中也有空气侵入，按下述步骤对制动压力调节装置进行空气排除：

将排液软管与第二排气螺钉连接，轻轻地踩下制动踏板，拧松储器第二排气螺钉，通过解码器（如克莱斯勒的DRB-Ⅱ）的电磁阀控制功能，使左前进液电磁阀和左前出液电阀进入工作循环。排出的制动液中无气泡时，将储液器第二排气螺钉拧紧。

通过储液器第一排气螺钉按上述步骤进行排气，通过解码器使右前进液电磁阀和右前出液电磁阀进入工作循环。

通过储能器第一排气螺钉进行空气排除，通过解码器先使右前/左后隔离电磁阀动作，再使右前进液电磁阀和右前出液电磁阀动作。

第三节 ABS自诊断系统一、丰田车系ABS自诊断系统

（一）ABS故障码读取程序将WA与WB之间的插销取出，或将连接线分开。利用跨线跨接诊断座中的Tc与E1脚。由仪表板“ABS”灯读取故障码

（二）ABS故障码清除程序跨接Tc与E1脚。

在3s内，将制动踏板踩到底再放开。作8次以上，故障码即可清除。装回插销WA、WB跨线。

（三）故障码表

二、本田车系ABS自诊断系统

（一）故障码读取及清除程序

本方法适用于HONDA的Civic、Prelude车；ACURA的Legend、Vigor车。

1、ABS故障码读取方法使用一条跨接线去跨接在手套箱底下的维修检查连接器旋转点火开关，并读取“ABS”灯闪烁的故障码。

2、ABS故障码清除方法旋转点火开关。拆下在ABS保险丝/继电器盒内的ABS B2（15A）保险丝，3s后再装回，即可清除故障码。

再拆下诊断跨接线。

（二）故障码读取及清除程序二本方法适用于HONDA的Accord、ACURA Integra车种。

1、ABS故障码读取方法使用SCS跨接线连接至手套箱底下的维修检查连接

器。

旋转点火开关，并读取“ABS”灯闪烁的DTC故障码

2、ABS故障码清除方法拆下SCS跨接线。

拆下在发动机室内ABS保险丝/继电器盒内的ABS B2（15A）保险丝，等10s后再装回保险丝，即可清除故障记忆。

（三）故障码表

三、日产车系ABS自诊断系统

（一）故障码读取及清除程序一：35脚与83脚诊断座

1、读取

跨接：35脚--4号与30号跨接；83脚--4号与16号跨接

读故障码：不踩踏板，ABS灯闪烁，开始进入诊断码时会先闪烁故障码12表示开始诊断

2、清除

读故障码后，在15.2S内，将诊断座4号角移开1.5S，再搭铁1.5S，进行3次以上，直到ABS灯熄灭。即可清除

（二）故障码读取及清除程序二

1、读取

2、清除

（三）故障码读取及清除程序三、四、五、六、七（略）

（四）故障码表

第四节 2000GSI ABS系统故障诊断与排除

一、概述

MK20-I制动系统，三通道调节回路，前路独立调节，后轮以两轮中较低附着系数为依据调节（VCD）

二、元件检测

（一）控制器：一般不拆装

（二）前轮转速传感器检测

1、外观检查

齿圈、轴承、脏物

2、齿圈与转速传感器：1.1-1.97mm

3、原理：磁脉冲，2个端子

4、检测：

测试端子：左前轮-4与11；右前轮-3与11 电压：30r/min，70-310mv；用示波器 电阻：1.0-1.3k欧

（三）后轮转速传感器检测

1、齿圈与转速传感器：0.42-0.80mm

2、检测：

测试端子：左前轮-4与11；右前轮-3与11 电压：30r/min，260mv；用示波器 电阻：1.0-1.3k欧

三、自诊断系统

（一）自诊断检测的先决条件

1、轮胎尺寸、气压相同

2、常规制动系统正常

3、管路不能泄漏

4、插头、线束正常

5、供电电压正常〉10。5v

（二）由警告灯显示故障

1、ON时，ABS警告灯亮2S，系统进行自检，控制单元完成：

检查电源电压

检查控制电压和电磁阀线圈 检查车速传感器 检查控制单元

2、如果自检程序完成后，警告灯不灭，可能存在： 供电电压小于10 ABS有故障（软故障、硬故障）线路断路、警告灯损坏

ABS有故障，关闭系统，但常规制动系统保留。有偶发故障时，重新起动，车速超过20灯熄灭。

3、如果ABS灯熄灭，但“BRAKE”灯亮： 手制动没放松 制动液面太低

BRAKE灯控制有问题

4、如果ABS和BRAKE灯都亮：

ABS和EBV（电子控制制动力分配）关闭，制动对后轮不调整

五、故障码表

六、控制器编码

由于车辆维修站提供的ABS控制器配件未经过编码，因此在更换ABS控制器时用仪器进行编码

如果未编码或编码错误，则ABS报警灯和制动装置报警灯每秒1次的频率闪烁。

编码为：04505

七、最终控制诊断

用于诊断液压泵和液压循环的功能，并通过交替开闭阀门和释放压力来检查

八、基本设定

用于ABS系统的加液和排气。

如出现由系统泄漏等原因而使储液罐中的制动液流尽时，应进行基本设定。

九、电器检测

ABS ECU端子测试

故障实例：丰田ABS有的车轮抱死,有的车轮一点制动都没有故障。

故障现象：严重事故车，ABS调节器和管路损坏，更换了管路和调节器； 试车，发现有的车轮抱死，有的车轮一点都没有。

故障诊断

1、区分ABS与常规制动

ABS警告灯亮起1-2S后熄灭，正常 用仪器读故障码，正常

拔下ECU的插头，制动以常规制动试刹车，车辆4个制动痕迹正常

最后认定ABS系统有问题。

2、ABS 排除

ABS四轮独立控制：根据车速传感器控制制动压力 某轮轮速信号和某轮的压力调节一一对应关系

如果出现接收的某轮的轮速信号，而去控制另一车轮的压力调节；

即当某一轮车轮有抱死趋势的轮速信号，由ECU接收而去控制稍迟后的车轮分泵的液压，使之减压，不抱死

而该不抱死的车轮轮速信号被ECU接收而去控制有抱死抱死趋势的车轮，使之加压，最后结果会导致有的车轮完全抱死。

随后对管路和线路进行一一对应检查，检查发现管路接头接错。

2.计算机故障诊断讲解教案 篇二

随着网络和信息技术的发展,计算机的应用越来越广泛,几乎涉及到社会生活的方方面面。计算机确实给人们的生活带来了很多方便,但在计算机使用过程中,硬件故障也是比较常见的。一个计算机使用者应该能够对计算机常见的硬件故障进行系统的诊断和处理,在计算机故障诊断方面,不断的积累经验,探索出一套切实可行的思路和方法。

2 常见的硬件故障现象及产生原因

2.1 自动重启

在计算机使用过程中,有时会遇到机器自动重启的现象。有些自动重启只是偶然的、暂时的。但有些自动重启则是因为某一硬件出了问题导致的。常见的,引起自动重启的硬件原因有以下几种:

(1)电源

计算机电源的功率不足或性能差。这种情况比较常见,特别是当我们为自己主机增添了新的设备后就很容易出现。另外,当主机全速工作时,电源可能就会因瞬时功率不足而暂时停止工作,这就造成了自动重启的现象。

(2)内存

内存上如果某个芯片不完全损坏时,可能通过自检,但是在运行时就会因为内存发热量大而导致功能失效,引起计算机自动重启。另外,内存与主板接触不良(金手指被氧化,插槽进灰),加载到内存的数据过多都有可能引起机器自动重启。

(3)CPU

CPU部分功能电路损坏时,计算机也能启动,但当进行某一特殊功能时(如玩3D游戏)就会重启。另外,由于机箱的原因以及CPU散热不良,导致CPU温度过高,也可能引起保护性自动重启。

(4)主板

主板导致自动重启的事例也比较常见。特别是老主板,上面的部分芯片不完全损坏,导致主板运行不稳定,容易在进入系统后,出现随机自动重启的现象。

(5)其他

除了以上几种常见原因外,还有些其他原因,也会导致计算机自动重启。比如市电电压不稳;电源插座的质量差、接触不良;RESET键质量有问题;强电磁干扰等。

2.2 死机

当计算机的配置能够满足应用程序的运行需要时,出现了死机情况,一般是不正常的。导致系统死机的原因很多,这里只讨论其硬件原因,一般有以下几种:

(1)主板

有些死机是由于主板上的原因引起的,比如某些劣质电容在长时间工作后爆裂;用于给CPU供电的电源管理芯片性能不良;主板BIOS芯片中程序出错;AGP总线到北桥之间的小RC元件工作不正常等。

(2)硬盘故障

主要是硬盘老化或由于使用不当造成坏道、坏扇区。这样机器在运行时,需要访问和交换数据,而硬盘有坏道或者坏扇区,就很容易发生死机现象。

(3)CPU超频或散热不良

CPU在内存中存取数据的速度本来就快于内存与硬盘交换数据的速度,超频使这种矛盾更加突出,加剧了在内存中找不到所需数据的情况,这样就会出现“异常错误”。另外,CPU的发热量很大,如果散热不良,CPU就会因为过热而停止运转,导致系统死机。

(4)内存原因

主要是内存条松动、虚焊或内存芯片本身质量所致。如果内存中数据交换量过大,也可能导致系统死机。

(5)匹配或兼容问题

如主板主频和CPU主频不匹配,老主板超频时将外频定得太高,可能就不能保证运行的稳定性,因而导致频繁死机;一些特殊软件,可能在有的微机上不能正常启动甚至安装,这可能是软硬件不兼容造成的,如果在这些机器上安装或者运行这些软件,有可能导致系统死机。

2.3 蓝屏

机器在启动或者运行过程中,有时候会突然蓝屏,产生这种现象的原因主要有以下几种:

(1)虚拟内存不足造成系统多任务运算错误

当硬盘装的东西太多时,可能导致虚拟内存因硬盘空间不足而出现运算错误,就会出现蓝屏。

(2)CPU超频导致运算错误

超频,就本身而言,是在原有的频率基础上完成更高的性能,但由于进行了超载运算,造成其内部运算过多,使CPU过热,从而导致系统运算错误,出现蓝屏现象。

(3)内存条的互不兼容或损坏引起运算错误。

这种现象比较直观,往往在一开机的时候就可以见到,根本启动不了计算机,画面提示内存有问题。造成这种错误的原因是内存物理上的损坏或者内存与其它硬件不兼容。

(4)硬件剩余空间太小或碎片太多

由于Windows运行时需要用硬盘作虚拟内存,这就要求硬盘必须保留一定的自由空间以保证程序的正常运行。另外,硬盘的碎片太多,也容易导致蓝屏的出现。

(5)系统硬件冲突

由于系统硬件冲突导致蓝屏也比较常见,比如声卡或显示卡的设置冲突等。

2.4 显示器黑屏

在显示器电源线、VGA接口线等连接无误的情况下,打开主机,有时候会碰到显示器不显示(黑屏)的情况,一般导致这种现象的原因有以下几种:

(1)显示器自身原因

由于显示器自身的原因而不能正常工作造成的黑屏,如显示器自身耗电功率大导致外部电源功率不足;显示器开关电路出现故障;显示器内部高压包损坏等。

(2)主板

主要是CMOS设置错误,设置第一个初始化的显卡为PCI或者是板载AGP显卡,但是显示器却没有接在相应的位置,结果电脑正常启动,但是显示器不显示。

(3)CPU

CPU是计算机的心脏,控制着其他部件的数据交换,当CPU损坏时,显示器必定没有信号输出,也就会出现黑屏现象;另外,CPU的不当超频也会造成显示器无显示。

(4)显卡

显卡与主板不兼容,显示器VGA数据线与显卡接触不良,再有就是显卡损坏,显卡与主板的AGP插槽接触不良,这些都会造成显示器黑屏。

(5)内存

显示器黑屏与内存不无关系,内存条损坏,内存与主板接触不良,金手指被氧化等导致计算机启动时自检失败,从而引起屏幕无显示。

2.5 其他常见故障

上述几种硬件故障出现的频率比较高。另外,还有些硬件故障也是比较常见的。比如显像管老化或者显示器受潮引起的显示模糊;显卡性能不佳,长时间工作引起的花屏;显卡部分损坏或VGA插头缺针引起的显示器严重偏色等。

3 常见硬件故障的诊断思路及故障排除

诊断计算机故障必须有一套科学的思路作指导。首先,要掌握计算机正常运行和出现故障的状态及特性,以判断计算机是否出现了故障;其次,在确定计算机出现故障时,能够根据故障现象作出大致定位;再次,利用合理的方法确定导致故障的具体部件。

有了科学的诊断思路,还需要一套合理的诊断方法,下面将逐一介绍。

3.1 观察法

计算机出现故障后,首先应该采取的方法就是观察法。包括观察周围环境的温度与湿度;观察各部分连线是否连接正确;观察硬件环境,如电源、主板、CPU、内存和硬盘等是否安装正确;观察用户的操作过程,如是否正常开关机等。观察的具体方法有看、听、闻、摸等。

(1)看:仔细观察各部件是否安装到位,元器件是否有虚焊、脱焊、烧焦等现象。有些故障,通过以上观察,可以直接找出原因。

(2)听:开机以后,仔细听各部件的响声及扬声器的报警声。可以根据部件的响声是否异常判断某部件是否有故障,可以根据扬声器的具体声音判断故障的具体位置。

(3)闻:如果在计算机运行过程中,闻到烧焦的气味,应立刻切断电源,打开机箱,找到烧焦位置进行处理,以免故障扩大。

(4)摸:触摸元器件,如果元器件无温度(几乎与室温一样),表明此元器件没有工作;如果元器件温度过高(触摸时感觉很烫),说明此器件过流或短路。

3.2 拔插法

当怀疑故障是由于外部设备、板卡(如显卡、声卡、网卡等)或其他可拔除部件引起的时候,可以先把计算机关闭,把某一部件拔出再重新插上,然后通电观察。可以将被怀疑的某一或某几个部件逐个进行拔插,这样往往能够找到导致故障的具体位置。需要说明的一点是,这种方法一般适用于部件没有损坏,只是接触不良的情况。如果部件本身已经存在物理损坏,则需要使用下面介绍的替换法。另外,在用拔插法排除故障时,每一部件都应多拔插几次进行验证,以避免一次拔插不成功(仍然接触不良)的情况。

3.3 替换法

替换法,就是用功能相同的板卡或芯片去替换可能出故障的部件,通过替换后通电观察,判断是否是这一部件出了故障。

计算机通电后,进行开机自检,自检过程中,显示器屏幕上会出现自检的相关信息,这些信息一般有个先后顺序:

(1)显示系统与显卡本身的相关信息;

(2)系统中监控和初始化过程的提示信息;

(3)系统引导过程及提示信息;

(4)常规系统操作中的提示信息。

了解了这些信息的显示顺序以后,可以根据故障信息,通过替换相关部件,来判断具体的故障点。替换了某一部件后,如果相关故障信息消失,说明就是此部件出了故障。如果故障依旧存在,那可能是别的部件引起的故障现象,则可继续用替换法,对别的可能部件进行替换排除。

3.4 隔离法

隔离法是将可能有故障的部件屏蔽起来的一种故障检测方法。对于硬件来说,屏蔽就是把此硬件禁用,卸载其驱动或者把硬件拔除。例如:

(1)硬件冲突:使用中的主板与一些声卡、显卡、网卡等的冲突。可以通过安装相关补丁或者禁用一些不常用的部件来解决。

(2)硬件与软件的冲突:如游戏软件与显卡间的冲突等。可以通过互联网搜索相关的显示驱动程序加以解决,当然也可以更换显卡进行解决。

3.5 测量法

测量法就是利用仪器或工具对怀疑有故障的部件(元器件)进行测量,以判断此部件(元器件)是否工作正常。如利用万用表测量电路中的电压或电流;利用信号发生器、示波器测量电路中不同频率的电脉冲信号。通过仪器可以检测其频率是否准确,波形是否理想,以判断其是否出了故障。

4 结束语

总之,计算机的故障是复杂多样、千变万化的。有时候故障现象相同,但是产生的原因却不同。在查找故障时,能够根据故障现象准确定位故障产生的原因是十分重要的。在实践中,要以正确的诊断思路作为指导,根据具体的故障现象,选择最佳的诊断方法,才能尽快找出故障,加以排除。

参考文献

[1]郭晋太.计算机维护不求人[J].计算机与农业,2003,(2):69-70.

[2]陈殊.计算机硬件故障的处理[J].广东交通职业技术学院学报,2004,(4):107-109.

[3]马德.主板故障后的检修[J].电脑知识与技术,2005,(7):68.

[4]崔晓征.浅谈计算机硬件故障的判断与维护[N].中国贸易报,2005-03-10.

3.浅析计算机故障诊断及维修方法 篇三

关键词：计算机；故障诊断；维修方法

21世纪是信息高速发展的时代，随着计算机技术的普及和发展，计算机逐渐走进千家万户，计算机维修工作的重要性日益凸显出来，但是，计算机的日常维护工作更重于维修，我们应该高度重视计算机使用过程中的保养工作，及时发现计算机的应用故障，并采取有效的措施排除这些应用故障。

一、辨别计算机应用中的真假故障

平时常见的计算机故障现象中，有很多并非真正的硬件故障，而是由于软件故障或者不熟悉某些设置、系统特性而造成的假故障现象。认识下面的计算机假故障现象有利于快速确认故障原因，避免不必要的故障检索工作。

1、检查电源线、插座、开关和各外设连接线。各种线、插座开关等脱落、接触不良均会导致设备工作异常，遇到独立供电的外设故障时，首先应检查设备电源是否正常，插头/插座是否接触良好。检查微机各部件间数据、控制连线是否连接正确和可靠，是否有松动现象。

2、检查系统新特性和设置方面的问题。很多“故障”现象其实是硬件设备或操作系统的新特性造成的，也有设置方面原因的造成的。例如：显示器设置、硬盘跳线、多了解主机、外设、应用软件的新特性，有助于增加排除假故障发生了故障，首先应先判断自身操作是否有疏忽之处，而不要盲目断言某设备出了问题。

3、辨识软件故障和硬件故障。计算机故障中因病毒、软件损坏、冲突等原因导致的软件故障占有较高的比例，可通过判断计算机硬件启动过程是否正常，或重新安装系统软件等方法辨识是软件故障还是硬件故障。

4、随着大规模集成电路的广泛应用，焊接工艺越来越复杂，同时随机硬件技术资料较缺乏，靠硬件维修手段如果找不出故障所在，则根据随机诊断程序专用维修诊断卡及各种技术参数（如接口地址），使用专用诊断程序来辅助硬件维修则可达到事半功倍之效。程序测试法的原理就是用软件发送数据、命令，通过读线路状态及某个芯片（如寄存器）状态来识别故障部位。此法往往是用于检查各种接口电路故障及具有地址参数的各种电路。

二、计算机故障的原因分析及解决方法

在造成计算机故障的众多因素中，有许多因素并不能马上使计算机产生故障，而是会随着时间的推移，加速计算机设备的老化，大大缩短元件的使用寿命，最终导致故障出现。例如计算机工作温度过高，散热不及时，防尘措施不当等都会成为造成计算机故障的隐性因素。除了上述长期作用的因素还包括电源性的故障，例如瞬时电压过高或过低、干扰等，某些物质的腐蚀作用，日常维护不当等。要在正确分析计算机故障原因的基础之上进行计算机故障的维修和保养。

1、正常使用故障。正常使用故障是指计算机在正确的使用及保养条件下发生的机械磨损以及老化而导致的故障问题，属于不可避免的因素。但是计算机设备的使用年限的延长可以通过加强保养和维护来获得。因此，对于该类型的故障的解决办法就是要做好日常养护工作。

正常使用故障可以分为两类，分别为永久性故障和暂时性故障。永久性故障即是指元器件已经损坏不能继续试用，必须更换新的。暂时性故障是指元器件并没有损坏到必须更换的地步，在进行一段时间的休息或是经过维修后可以继续工作。其中机械部件的磨损以及电子器件出现问题大多为永久性故障，必须用新的来替代，对于由于工作时间过长或是散热不良好而导致的故障属于暂时性故障，对于这一类的故障首先要分析其故障出现的根本原因，然后采取针对性的措施。

2、来自电源的影响。由电源造成的计算机故障主要是因为电压的不稳定性，瞬时高压、瞬时低压或是电压忽高忽低都会给计算机带来极大的危害，导致计算机出现故障，这种故障可能是暂时性的，也可能烧坏计算机的整个集成电路，后果严重。此外，电源的高频脉冲电压或是波动较大的电流会使计算机的数据发生丢失，引起计算机操作失误。对于该类型的计算机故障，采取的措施为密切关注计算机使用过程中的电压变化，将计算机与其他用电系统分开，并且安装适当的保护装置。对于电压较为稳定的地区，可以在电源上安装高低压报警装置和自动断电保护装置，对于电压不稳定的地区，要在上述装置的基础之上对电源进行滤波，以保证计算机的正常工作。

3、电磁辐射的危害。电磁辐射包括两种类型，一种是电磁干扰，另一种是射频干扰。两种类型的干扰的产生来源不同，电磁干扰主要源于通信电台、电源和大型可控硅的开关等，射频干扰则源于电源的瞬变和静电放电等。两种类型的电磁辐射会造成计算机程序的运行出现错误甚至停止，使磁盘出现读写错误，计算机死机造成数据的丢失和计算机主板的损坏等一系列严重的故障。消除该类故障的方法要从这些危害的进入途径入手，除了要远离电磁辐射源，进行合理的隔离屏蔽，还要注意室内电线和网线的合理布局。

4、静电放电导致的计算机故障。静电放电无论是对计算机还是家用电器的危害都是极高的，能够对电器中的集成电路芯片造成不可恢复的故障，引起计算机的无原因损坏。仅仅是脱毛衣时产生的静电就可以击穿所有类型的集成电路芯片，可见静电的危害程度极高。尽管如今的静电防护工作已经受到了重视，许多元器件的抗静电保护装置也较为齐全，但是这并不意味着静电危害完全不存在，在进行维修和防护工作时还是要密切注意防止静电危害。

5、病毒的影响。病毒是造成计算机故障的最为常见的因素，而且破坏程度极高，计算机一旦中毒，就会出现数据丢失、系统故障等致命性的故障，甚至会带来极为严重的社会危害。计算机病毒的种类很多，已经的就有上千种，不同种类的病毒会对计算机造成不同的损害，但是大多数的病毒都会引起计算机出现数据丢失、损坏存储器、降低计算机运行速度以及损坏计算机系统等。因此，在计算机的使用过程中要加强防毒措施，时时观测计算机的运行状况，做到及时发现及时消除。在计算机的使用过程中要严格注意对软盘的维护工作，加强对外来软盘的监测，严查病毒危害，采取定期检查的方案，可以设置为关机自动检查，当出现计算机故障时，首先排除中毒因素，再进行其他方面的维修。

6、人为原因。人为原因造成的计算机故障也是较为常见的一种现象，大多数是由于操作者对计算机技术了解不多或是不遵守操作的规范以及步骤而导致出现故障。人为原因引起的故障也分为软故障和硬故障。硬故障的原因主要包括频繁的开关机和开关及顺序不当、计算机在使用的过程中插拔连接线、未在电源稳定时就插入电源等，软故障包括使用带病毒的软盘、劣质软盘的使用以及随便更改软件和硬件设置等。长期下去，这些错误操作不断累积，就会大大缩短计算机的使用寿命，进而导致计算机故障的出现。要想减少人为因素对计算机造成的损害，就要保证操作者要掌握正确的操作方法和正规的操作流程，减少随意操作。

4.计算机故障诊断讲解教案 篇四

《发动机电控技术》 教学教案 第1页 总10页

第二十四讲

第八章 常见车型发动机电控系统故障的自诊断(1/2)

【课 题】 §8-1 丰田车系读取故障码的方法 §8-2 捷达汽车故障码的读取 【课程性质】 理论课

【授课对象】 汽车检测与维修专业

【巩固上讲内容】 亚洲车系保养灯归零和欧洲车系保养灯归零方法 【教学目的与要求】掌握丰田车系读取故障码的方法 掌握捷达汽车故障码的读取 【教学重点】 人工读取电控发动机故障码 【教学难点】 解码器读取故障码 【授课方法】 现场教学法、案例教学法

【课时分布】 巩固上讲内容 5分钟

人工读取和清除丰田车系电控发动机故障码 40分钟 解码器读取和清除故障码 40分钟 小结与答疑 5分钟

【作 业】如何读取和清除丰田车系的故障码？ 【教学内容】

§8-1 丰田车系读取故障码的方法

一、1992年—1995年生产的丰田车系故障码诊断方法

1、普通方式读取故障码：

（1）节气门处于全关闭位置，变速器置于N或P档，关闭所有用电设备，将点火开关置于ON，不要起动发动机。

（2）用专用跨接线（SST）将诊断座中TE1与E1插孔跨接，如图所示： 北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第2页 总10页

（3）通过仪表板上的“CHECK ENGINE”故障灯闪烁的间隔与次数，按照故障码从小到大的顺序，显示故障码。

（4）所有的故障码显示完毕后，再关闭点火开关，拆下跨接线。

2、开关信号诊断模式读取故障码

（1）跨接诊断座中TE2与E1，点火开关处在“OFF”位置但不起动。这时“CHECK ENGINE”灯亮，进入开关测试模式。

（2）起动发动机，使车速达到10Km/h以上。如果发动机不能起动，检测灯将会闪烁显示故障码42、43。

（3）停下汽车但是不要使发动机停转。用跨接线跨接诊断座上午TE1与E1，通过仪表板上的“CHECK ENGINE”故障灯闪烁的间隔与次数读取故障码。如果没有故障码存储，“CHECK ENGINE”故障灯会以0.25秒的间隔均匀闪烁。

（4）记录所有的故障码，关闭点火开关，拆下跨接线，退出诊断模式。3．故障码的清除

故障排除后，将ECU中存储的故障码清除，方法有两种：一是关闭点火开关，从熔丝盒中拔下EFI熔丝（15A）10s以上；二是将蓄电池负极电缆拆开10s以上，但此种方法同时使时钟、音响等有用的存储信息丢失。

二、1994年以后生产的凌志车型发动机自诊断

1994年以后生产的凌志车型发动机装有OBD-Ⅱ诊断座，同时也保留了通过故障指示灯的闪烁显示故障码的功能。

1、“通常”模式读取故障码

（1）在诊断座上接上凌志扫描测试仪。

（2）打开点火开关，发动机不起动，打开扫描仪，并确认其处于“通常”模式。北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第3页 总10页

（3）使用扫描测试仪读出故障码和“故障状态数据”。（4）记录所有的故障码和“故障状态”数据

（5）当使用OBD-Ⅱ扫描测试仪时，关闭点火开关然后再打开，记录所有的故障码和“故障状态”。读完码后，关闭扫描测试仪和点火开关。

（6）根据显示的故障码查“故障码表”检修故障。检修完故障后，必须清除故障码。

2、清除故障码

（1）用扫描测试仪清除故障码。如果使用凌志扫描测试仪，将“通常”诊断模式板到“检查”模式或从“检查”模式板到“通常”诊断模式时，故障码就清除了。

（2）从熔丝盒中拔下EFI熔丝（15A）10s以上。（3）将蓄电池负极电缆拆开10s以上。

§8-2 捷达汽车故障码的读取方法

一、VAG1551故障阅读器的结构和操作过程

1、调取故障码

德国大众车系装用Motronic系统的桑塔纳、帕萨特、奥迪、捷达等轿车，故障码的调取一般使用专用的故障诊断仪 V．A．G1551或V．A．G1552及专用传输线，V．A．G1552与V．A．G1551的区别主要是不带打印功能。专用传输线有多种以适应不同车型。

使用专用诊断仪调取故障码时应注意：各车型诊断座位置和形式不同，必须选用带有不同连接器的专用传输线。如桑塔纳2000诊断座位于换挡手柄前部、捷达三轿车诊断座位于中央继电器盒右侧，两车型的诊断座均为16端子，必须选用Ｖ．A．G1551／3专用传输线；奥迪A6轿车诊断座位于发动机室靠近驾驶员座位侧的辅助继电器盒内，有两个两端子诊断座，必须选用V．A．G1551／1专用传输线。此外，从1989年开始，德国大众公司生产的部分车型都在仪表板上配备了故障指示灯“CHECK”，不需专用诊断仪而利用“CHECK”灯也可读取故障码，但也有些车型的“CHECK”灯只起一个警告灯的作用，调取故障码时还必须使用自制的二极管灯。

大众车系使用专用诊断仪调取和清除故障码的操作方法基本相同，操作前应检查蓄电池电压必须大于11.5V，发动机工作温度必须高于80℃。以桑塔纳2000轿车为例，正确操作步骤如下：

（1）关闭点火开关，将专用传输线V.A.G1551／3的一端（5端子）与诊断仪相应接口连接，传输线另一端（16端子）与换档手柄前部的故障诊断座连接。

（2）打开点火开关，输入发动机ECU的地址代码“01”，然后按“Q”键确认，这时屏幕显示：经一段时间后屏幕上显示ECU的版本号和编号。

（3）按“→”键进入功能选择。北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第4页 总10页

（4）输人功能代码“02”，再按“Q”键确认，有故障时，屏幕上将显示出故障数量。之后按“→”键，将依次显示每一个已检测到的故障代码及故障原因。在显示故障原因时，若屏幕底部出现“/SP”，表示该故障为间歇性出现的故障。有多个故障码时，可将故障信息打印出来。

（5）故障码调取完成后，输入功能代码“06”，再按“Q”键确认即可退出。然后关闭点火开关，拆下专用诊断仪和传输线。

2、清除故障码

（1）按调取故障码步骤（1）、（2）、（3）进行操作后，输人功能代码“05”并按“Q”键确认，即可清除故障码。若故障码所代表的故障还没有排除，故障码将无法清除。

（2）故障码清除完毕后，输入功能代码“06”，再按“Q”键确认即可退出。然后关闭点火开关，拆下专用诊断仪和传输线。

二、德国奔驰车系

奔驰车系的车型众多，电脑控制系统更新快。奔驰车的更新换代按SEL、S、C、E等划分成不同级别，不同级车主要是电脑控制系统不同，从而使故障自诊断方式也不同，有些只能用专用诊断仪调取和清除故障码。1992年后生产的奔驰车多数装用16端子（位于发动机舱、驾驶室前壁上）或38端子诊断座（位于右前避震器侧），奔驰车系各型轿车，即使装有16端子OBD－Ⅱ诊断座，也无法人工调取故障码。1、16端子诊断座故障码的调取与清除

将指针式电压表（或二极管灯）连接到“16＃”电源端子与所需诊断的系统端子（电控燃油喷射系统为4＃，电控点火系统为8＃，综合控制电脑为14＃）之间，打开点火开关，但不起动发动机，此时电压表指针应不摆动（或二极管灯不亮），否则说明电脑不良。然后用另一导线使诊断系统端子（4号端子）搭铁2～4s,此时仍应保持电压表（或二极管灯）连接在诊断座端子之间，松开搭铁导线后观察电压表指针摆动（或二极管灯闪亮）规律读取故障码。每次只能调出一个故障码，若有多个故障码时，必须重复上述操作。

清除故障码时，先按上述方法调取故障码，等故障码输出完毕2～3s后，再使塔铁线搭铁6～8s，松开搭铁线后关闭点火开关30s以上，即可清除故障码。与调取故障码类似，每次操作只能清除一个故障码，有多个故障码时需重复上述操作。最后再重复故障码调取程序，若输出故障码为1，说明系统正常，否则说明仍有故障或故障码没有清除。2、38端子诊断座故障码的调取与清除

38端子诊断座故障码的调取与清除与16端子诊断座类似，只是连接端子号不同。与发动机有关的诊断端子介绍如下：诊断座上“3＃”端子为电源端子，“4＃”和“5＃”端子分别为右侧和左侧LH控制电脑诊断端子，“7＃”端子为电子节气门控制系统诊断端子，“17＃”和 “18＃”端子北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第5页 总10页 分别为右侧和左侧EZL／AKR点火控制电脑诊断端子。北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第6页 总10页

第二十五讲

第八章 常见车型发动机电控系统故障的自诊断(2/2)

【课 题】 §8-3 宝马车系故障码诊断法 §8-4日产车系发动机自诊断 【课程性质】 理论课

【授课对象】 汽车检测与维修专业

【巩固上讲内容】 丰田车系读取故障码的方法和捷达汽车故障码的读取 【教学目的与要求】 掌握宝马车系故障码的读取方法 掌握日产车系故障码的读取方法 【教学重点】 宝马车系故障码的读取方法 【教学难点】 日产车系故障码的读取方法 【授课方法】 现场教学法、案例教学法

【课时分布】 巩固上讲内容 5分钟

宝马车系电控发动机故障码读取 40分钟 日产车系及美国车系故障码的读取方法 40分钟 小结与答疑 5分钟

【作 业】如何读取和清除宝马车系的故障码？ 【教学内容】

§8-3 宝马车系故障码诊断法

一、德国宝马车系

1989年后生产的宝马车多数采用DME55端子或88端子电脑，除欧规宝马车外，都可用仪表盘上的“CHECK ENGINE”灯读取故障码。而欧规宝马车系仪表盘上没有“故障灯”，调取故障码时必须在DME电脑相应端子上连接二极管灯。

打开点火开关，在5s内将节气门全开5次，即可由仪表盘上的“CHECK ENGINE”灯或在电脑相应端子上连接的二极管灯读取故障码。故障码为4位数，闪烁输出故障码时，4位数的位与位之间熄灭间隔为3s。

清除故障码时，拆开蓄电池负极电缆15s以上，再起动发动机怠速运转1min以上即可清除故障码。

二、日本日产车系

随车型不同，故障码的调取与清除分三种不同方式： 北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第7页 总10页

1、如果在主电脑侧有一红一绿两个指示灯，另有一个“TEST”（检测）选择开关，调取故障码时，先打开点火开关，然后将“TEST”开关转至“ON”位置，两个指示灯即开始闪烁。根据红绿灯的闪烁次数读取故障码，红灯闪烁次数为故障码的十位数，绿灯闪烁的次数为故障码的个位。清除故障码时，将“TEST”开关转至“OFF”位置，再关闭点火开关即可清除故障码。主电脑位于仪表盘后或叶子板后。

2、如果在主电脑侧只有一个红色显示灯，另有一个可变电阻调节旋钮孔，调取故障码时，先打开点火开关，然后将可变电阻旋钮顺时针拧到底，等2 s后再将可变电阻旋钮逆时针拧到底，红色显示灯即开始闪烁输出故障码。每次操作只能输出一个故障码，有多个故障码时需重复上述操作。清除故障码时，将可变电阻旋钮顺时针拧到底，等15s 后再逆时针旋到底，再等2 s后关闭点火开关即可清除故障码。

3、如果仪表盘上有故障指示灯 “CHECK ENGINE”，则可通过短接诊断座上的相应端子调取故障码，日产车系故障诊断座位于发动机盖板支撑杆上方的熔丝盒内，有12端子和14端子两种，调取故障码时，先打开点火开关，然后取出12端子或14端子诊断座，并用跨接线短接诊断座上“6＃”和“7＃”端子（14端子诊断座）或“4＃”和“5＃”端子（12端子诊断座），等2s后拆开短接导线，仪表盘上的“CHECK ENGINE”灯即闪烁输出故障码（波形见下图）。每次操作只能输出一个故障码，有多个故障码时需重复上述操作。清除故障码时，将诊断座右上侧的两个端子短接15s以上，再关闭点火开关即可清除故障码。

§8-4 日产车系故障码输出波形

三、日本本田车系

1、广州本田故障码调取与清除

当仪表盘上的“MIL”灯点亮时，应按以下程序调取故障码：

（1）关闭点火开关。

（2）用专用短路插头SCS（或普通导线）短接2端子诊断座，广州本田轿车诊断座位于仪表盘下方。北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第8页 总10页

（3）打开点火开关但不要起动发动机，仪表盘上的“ MIL”或 “CHECK ENGINE”灯将以闪烁次数输出故障码。故障码l～9将通过单纯的短闪来显示，故障码10～41通过长、短闪显示，长闪次数代表十位数，短闪次数代表个位数。多个故障码按由小到大顺序依次输出。

清除故障码的程序如下：

（1）从诊断座上拆开专用SCS短路插头。（2）关闭点火开关。

（3）记下无线电台预设的频率。

（4）从副驾驶座位前面的仪表盘下熔丝／继电器盒中拆下13号（7.5A）备用时钟熔丝，或拆开蓄电池负极电缆，等10s以上即可清除故障码。

（5）重新设置无线电台的频率和时钟。

2、日本本田故障码调取与清除

日本本田各车型故障码的调取与清除方法、故障码含义略有不同，在维修时注意查阅相关资料。日本本田各车型故障码的调取与清除方法可分以下三种类型：

（1）在仪表盘上设有“CHECK ENGINE”灯。此类车型（如ACCORD等）故障码调取与清除方法和广州本田相同，只是诊断座位于工具箱内右侧或发动机室侧。

（2）电脑位于工具箱下面，在电脑上设有1个红色指示灯，此类车型（如 HONDA等）的故障码调取方法是：将点火开关“ON”，电脑上的红色指示灯即开始闪烁输出故障码，但每次只输出1个故障码，故障码输出波形与广州本田相同；故障清除后，拆开蓄电池负极电缆10s以上即可清除故障码；l个故障码清除后，再进行路试，检查有无其他故障码。

（3）电脑位于驾驶员座椅下面，电脑上设有4个指示灯，此类车型的故障码调取方法是：将点火开关“ON”，电脑上的4个红色指示灯即开始闪烁输出故障码；每个指示灯闪亮代表一个数字（由左到右分别为1、2、4、8），将闪亮的指示灯所代表的数字相加，即为输出的故障码，每次只输出1个故障码，故障清除后，拆开蓄电池负极电缆10s以上即可清除故障码。

四、美国克莱斯勒车系

克莱斯勒车系一般使用DRB－Ⅱ专用诊断仪调取或清除故障码，步骤如下： 1.将DRB－Ⅱ专用诊断仪连接到位于发动机舱内靠近发动机控制ECU的诊断座上。2.起动发动机，反复开闭空调开关，然后熄火发动机。

3.接通点火开关并选择故障读取功能，即可从DRB－Ⅱ诊断仪上读取所有故障信息。北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第9页 总10页

4.清除故障码时，可在DRB－Ⅱ诊断仪上输入取消故障码的指令，或拆开蓄电池负极电缆15s以上即可。

1994～1995年克莱斯勒公司生产的部分轿车采用16端子OBD－Ⅱ诊断座，将点火开关转至“ON”位置，等 5～10s后，仪表盘上的“CHECK ENGINE”灯即闪烁输出故障码。

五、美国通用／韩国大宇车系 1、1993年前通用公司和大宇公司生产的轿车均采用12端子诊断座。调取故障码时，用专用跨接线将诊断座上的A端子与B端子短接，仪表盘上的“CHECK ENGINE”灯即闪烁输出故障码，故障码为两位数，故障码输出波形与日本丰田车系类似，故障灯闪亮与熄灭的时间均为0.4s，闪亮的次数代表故障码数值，一个故障码的十位与个位之间有1.2s熄灭的间隔。但需注意：调取故障码时，故障灯首先输出故障码12三次，然后再按顺序输出其他故障码，所有故障码均输出完后，再重复输出。清除故障码时，将蓄电池负极电缆线拆开30s以上即可。2、1993年后通用公司生产的轿车，一般都在空调面板上直接调取或清除各控制系统的故障信息。读取与清除方法如下：

（l）打开点火开关，同时按下冷气空调面板上“OFF”键及 “TEMP▲”键，直到屏幕显示“00”后放开两个按键。

（2）按风速调节键“▲”或“▼”，选择所需的诊断系统。诊断系统代号：屏幕显示“00”时为发动机系统诊断，显示“01”时为中央电脑诊断，显示“02”时为空调系统诊断，显示“03”时为安全气囊系统诊断，显示“04”时为ABS系统诊断。

（3）再按“OUT TEMP”键，即进入故障码调取功能。若电脑检测到系统有持续性故障，则正常显示两位数故障码；若电脑检测到系统有间歇性故障，则显示三位数故障码，间歇性故障码仅在正常故障码前加“1”。如：故障码14表示目前有“冷却液温度传感器信号电压过低”故障，故障码114则表示曾经发生过“水温传感器信号电压过低”故障。

（4）按“AUTO”键退出诊断功能。

（5）故障码的清除。按上述步骤（1）、（2）、（3）操作，然后按下“OFF” 键即可清除故障码，再按下“AUTO”键结束本次操作。

1994～1995年通用公司生产的部分轿车装有16端子OBD－Ⅱ诊断座，用专用跨接线短接诊断座上的“5＃”和“6＃”端子，即可由仪表盘上的故障指示灯“CHECK ENGINE” 读取故障码。

七、美国福特车系

1991年后福特公司生产的轿车多数装用的EEC—Ⅳ系统，在此仅以装用该系统的美规福特车系为例介绍故障码的调取与清除方法。故障码的调取可分为 KOEO（Key On Engine Off）和 KOER（Key On Engine Running）两种状态。KOEO状态是指将点火开关转置 “ON”，但不起动发动机；KOER状态是北京城市学院

《发动机电控技术》 教学教案 第10页 总10页 指在发动机运转状态下调取故障码。福特车系均可使用专用诊断仪（FORD SUPER STAR Ⅱ）获取故障码。

美规福特车一般采用6＋1端子诊断座。调取故障码时可使用指针式电压表或二极管灯，根据电压表的摆动次数（或二极管灯的闪烁规律）读取故障码，也可根据仪表盘上的“CHECK ENGINE”灯闪烁规律读取故障码。故障码以三位数表示故障码。

用电压表读取故障码时，首先将电压表量程选择在0～15V，将电压表正表笔与蓄电池正极相连，负表笔与诊断座的“STO”（测试输出）端子连接，使电脑进入KOEO或KOER状态，再用导线连接诊断座上的“STI”（测试输入）和 “SIGNAL RETURNPIN”（信号返回）端子，即可根据电压表的摆动次数读取故障码。如输出故障码“112”时，电压表指针先摆动1次，停2s，再摆动1次，又停2s，随后摆动2次。

清除故障码时，先进入KOEO状态，当刚开始输出故障码时，立即拆下诊断座上的连接导线，即可清除故障码。

5.字根讲解教案 篇五

一、教学目的

使初学者熟悉五笔字型字根。

二、教学要求

1、了解字根分区

2、掌握字根分布规律

3、熟悉各个区的字根，在练习过程中可以做到准确无误

三、教学准备

字根分区图，字根表一张（附表），键盘一个。

四、教学方法

采用讲解与提问的方法。

五、教学重点

1、字根分布的规律

2、字根的各种变形及易混淆难辨字根之间的区分

六、教学课时（理论一个课时，上机练习五个课时。）

1、向学员阐述为什么叫五笔字型的由来。

因为它由五个笔画组成：即横、竖、撇、捺、折，所以称为五笔字型。

2、介绍五笔字型的分区图

出示字根分区图：“在我们的键盘的打字区中，一共有26个字母但是用上打字的话，就有25个，z键是个万能键。25个键根据五个笔画分成五个区，一个区五个键，即横区、竖区、撇区、捺区、折区，同时在分区的时候也是按照我们的指法进行分区的。为什么把1区分为横区呢，因为横区上的字根基本上都是以横开头的，横区从G到A键；以此类推，竖区从H到M键；撇区从T到Q键；捺区从Y到P键；折区从N到X键。好，大家清楚字根表的分区了吗？”

3、讲解字根表

出示字根表：

在讲解的过程当中，一定要给学员指出易混及字根的变形类形。如在横区中，G键的字根口诀是王旁青头兼五一，其口诀上就有的字根是王

五

一，而需要解释的是青头就是“

”和兼的同音字“戋”。同学们说一下有那个字里面包含这个字根的，(当同学们举例后，)对了，“伐”字就包含了戈字根。“F”键的字根口诀是土士二干十寸雨，这七个字都是单独的字根，但是它还是少了一个字根，我们就需要补充即“

”。比如有那个字包含这个字根呢？大家一起来说一说。嗯，像“革”就包含了这个字根。

“D”键的字根口诀是“大犬三羊古石厂”，其中大犬三古石厂都 是字根，而羊的真正字根是“

”以及它的变形字根“

”。“S”键的字根口诀是“木丁西”就是三个字根它没有变形也没有要补充的字根，比较容易记住。

“A”键的字根口诀是“工戈（弋）草头右框七”，其中“工戈七”是字根，而草头的字根是“廾

”及右框的字根是“匚”。竖区的字根，“H”键的字根口诀是“目具上止卜虎皮”，其中目上止卜是字根，而卜字根就是变形“

”，止的变形是“

”而“具”的字根是“

”，虎皮的字根是“

”。“J”键的字根口诀是“日早两竖与虫依”其中日早虫是字根，而日的变形就有两个“

”，比如“临”字就有包含一个倒日；两竖形式就有“

”。

“K”键的字根口诀是“口与川，字根稀”，就是说在K键上就两个字根而已，字根比较少。而川字根的变形有“

”。“L”键的字根口诀是“田甲方框四车力”，其中田甲四车力都是字根，而四的变形就有“

”，方框就是一个大框“

”。“M”键的字根口诀是“山由贝下框几”，其中山由贝几是字根，下框就是“冂”。如冈，同。撇区的字根区从T到Q键

“T”键上的口诀是“禾竹一撇双人立反文条头共三一”，其中禾竹是字根，而一撇就是“丿”，双人就是“彳”，反文就是“

”，条头就是“

”，三一的字根是“

”。

“R”键上的字根口诀是“白手看头三二斤”，其中白手斤是[字根，而手有变形“

”，三二的字根是“

”，在R键上我们还需要补充字根上去：

如，勿

瓜，除此之外还有那个字呢？同学们举个例子。

“E”键的字根口诀是“月衫乃用家衣底”，其中月乃用是字根，而衫的字根是它的同音字“

”，家衣底，说是家衣象丧豸底都是在E键上的。

“W”的字根口诀是“人与八，三四里”，其中人八是字根，而三四里是没有字根的，它只是为了帮助 我们记住字根，在这里需要补充两个字根“

”，如葵

察。

“Q”键上的字根口诀是“金勺缺点无尾鱼，犬旁流叉儿一点夕氏无七”，其中金儿夕是字根，而勺缺点就是说勺字没有中间的一点，即“勹”字根，无尾鱼即鱼字没有尾巴，即“

”,犬旁就是“

”，流即“

”，叉即“

”，氏无七即“

”，如婚。捺区的字根区从Y到P键。

“Y”键的字根口诀是“言文方广在四一，高头一捺谁人去”。其中言文方广是字根，而四一的字根是“亠”，高头即“

”，一捺就是“丶”，在五笔中点就是捺，谁人去的字根是“

”。如“集”字就是包含了这个字根。

“U”键的字根口诀是“立辛两点六门病”，其中立辛六门是字根，而两点就有“

”形式，病就是病字头“

”。“I”键的字根口诀“水旁兴头小倒立”，其中水小是字根，而水的形式就有“

”，如汽，录，姚，丞；兴头就有“

”，如兴，学；小倒立就是“

”，如堂，光。“O”键的字根口诀“火业头四点米”，其中火米是字根，业头就是“

”如，变，凿；四点就是“

”如黑。

“P”键上的字根口诀“之字军盖道建底摘示衣”，其中之是字根，而军盖的字根就是“

”；道建底就是“

”，摘示衣就是“

”，在这里要特别强调的一点就是这个摘示衣的字根是没有旁边的一点的，假如要打出

这个部首必须再给它加上一点或二点。如社 被。折区的字根区从N到X键。

“N”的字根口诀“已半巳满不出己，左框折尸心与羽”，其中已巳己尸心羽是字根，而左框就是“

”，如假；折就是一折，在这里也要注意，在五笔中凡是一折都是用乙字作为代表，就是说乙字代表了所有的一折；尸有个变形“

”；心也有个变形即“

”。如沁

添。“B”键的字根口诀“子耳了也框向上”，其中子耳了也是字根，而子的变形“

”，如孙 ；耳的变形就有“

”，在这里要注意的是“

”与“巳”很类似，但它们有一个是封口，有一个不封口；框向上就是“

”，如凶。

“V”键上的字根口诀“女刀九臼山朝西”，其中女刀九臼是字根，而山朝西就是“

”，如雪。

“C”键的字根口诀“又巴马，丢矢矣”，其中又巴马是字根，而丢矢矣就是“厶”，如能。

“X”键的字根口诀“慈母无心，弓和匕，幼无力”，其中弓匕是字根，而慈母无心是“

”，如互 缘；幼无力就是“

”如红，幻。

好，整个字根我们就讲完了，但是这里有一个特点即：在横区中，第一个键就是一横，第二个就是二横，第三个就是三横。在竖区也是一样的，第一个键就是一竖，第二个键就是二竖，第三个键就是三竖，第四个键就是四竖，在字根表虽然没有四竖，但它仍存在，如舞。以此类推都是一样的。

字根在五笔字型中是一个比较重要的内容，希望大家回去后一定认真地看一看字根，上机练习是最重要的。

6.出纳实务教案讲解 篇六

2.课堂要求：尽量记笔记，有问题及时提问，我们共同解决 3.课后作业，为了不耽误大家的整体课程进度，布置的作业下去后一定找时间做。开篇

一、全书分为五部分，二十六个知识点，预计25个学时结课，根据大家的具体情况进行调整。出纳实务这门课程就是要求我们掌握出纳的基本职责和基本技能。首先我们在学习这门课程之前先了解一下到底什么是出纳？大家所理解的出纳是什么？

1.出纳是企业所设一个岗位，是财务人员的一个角色分工。那么出纳到底是什么，我们一起来看《会计基础工作规范》里对出纳的定义。出纳，是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。出纳是随着货币及货币兑换业的出现而产生的，所谓“出”即支出，付出;而“纳”即收入。具体地讲，出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。2.出纳的工作内容

主要是货币资金核算

①办理现金收付，严格按规定收付款项。

②办理银行结算，规范使用支票，严格控制签发空白支票。③登记日记账，保证日清月结。根据已经办理完毕的收付款凭证，逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额。

④保管库存现金，保管有价证券。对于现金和各种有价证券，要确保其安全和完整无缺。

⑤保管有关印章，登记注销支票。⑥复核收入凭证，办理销售结算。4.出纳的岗位职责

P3要求我们必须掌握基础技能，就是点验钞票、填写票据。其次，就是货币资金的核算，包括相关现金业务，银行账户管理，银行结算业务。最后就是月末业务处理，主要包括对账、盘点、结账，还有编制资金报表。5．出纳的岗位要求

做好出纳工作并不是一件很容易的事，它要求出纳员要有全面精通的政策水平，熟练高超的业务技能，严谨细致的工作作风。

1.政策水平。不以规矩，不成方圆。出纳工作涉及的“规矩”很多，如《会计法》及各种会计制度，现金管理制度及银行结算制度，《会计基础工作规范》，成本管理条例及费用报销额度，税收管理制度及发票管理办法，还有本单位的财务管理规定等等。这些法规、制度如果不熟悉、不掌握，是绝对做不好出纳工作的。所以，要做好出纳工作的第一件大事就是学习、了解、掌握财经法规和制度，提高政策水平。出纳人员只有刻苦掌握政策法规和制度，明白哪些该做，哪些不该做，哪些该抵制，工作起来就会得心应手，就不会犯错误。

2.业务技能。“台上一分钟，台下十年功。”这对出纳工作来说是十分适用的。出纳工作需要很强的操作技巧。打算盘、用电脑、填票据、点钞票等，都需要深厚的基本功。作为专职出纳人员，不但要具备处理一般会计事务的财会专业基本知识，还要具备较高的处理出纳事务的出纳专业知识水平和较强的数字运算能力。出纳的数字运算往往在结算过程中进行，要按计算结果当场开出票据或收付现金，速度要快，又不能出错。这和事后的账目计算有着很大的区别。账目计算错了可以按规定方法更改，但钱算错了就不一定说得清楚，不一定能“改”得过来了。所以说出纳人员要有很强的数字运算能力，不管用计算机、算盘、计算器，还是别的什么运算器，都必须具备较快的速度和非常高的准确性。在快和准的关系上，作为出纳员，要把准确放在第一位，要准中求快。

3.工作作风。要做好出纳工作首先要热爱出纳工作，要有严谨细致的工作作风和职业习惯。作风的培养在成就事业方面至关重要。出纳每天和金钱打交道，稍有不慎就会造成意想不到的损失，出纳员必须养成与出纳职业相符合的工作作风，概括起来就是:精力集中，有条不紊，严谨细致，沉着冷静。总之，就是要做到收支计算准确无误，手续完备，不发生工作差错，在复杂的环境中随机应变，化险为夷。4.安全意识。现金、有价证券、票据、各种印鉴，既要有内部的保管分工，各负其责，井相互牵制;也要有对外的保安措施，从办公用房的建造，门、屉、柜的锁具配置，到保险柜密码的管理，都要符合保安的要求。出纳人员既要密切配合保安部门的工作，更要增强自身的保安意识，学习保安知识，把保护分管的公共财产物资的安全完整作为首要任务来完成。

5.道德修养。出纳人员必须具备良好的职业道德修养，要热爱本职工作，敬业、精业;要科学理财，充分发挥资金的使用效益;要遵纪守法，严格监督，并且以身作则;要洁身自好，不贪、不占公家便宜;要实事求是，真实客观地反映经济活动的本来面目;要注意保守机密;要竭力为本单位的中心工作、为单位的总体利益、为全体员工服务，牢固树立为人民服务的思想。出纳工作的基本原则主要指内部牵制原则或者说钱账分管原则。出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账目的登记工作。为什么说出纳人员应该遵守职业道德呢？出纳是一项特殊的职业，它整天接触的是大把大把的金钱，成千上万的钞票，真可谓万贯家财手中过。没有良好的职业道德，很难顺利通过“金钱关”。与其他会计人员相比较，出纳人员更应严格地遵守职业道德。

业务1 点验钞票 主要对残币处理进行讲解

一、凡残损人民币属于下列情况之一者，应持币向银行全额兑换： 1.票面残损不超过1/4，其余部分的图案、文字能照原样连接者； 2.票面污损、熏焦、水湿、油浸、变色，但能辨别真假，票面完整或残损不超过1/4，其余部分的图案、文字能照原样连接者；

二、票面残损1/4以上至1/2，其余部分的图案、文字能照原样连接者；应持币向银行原面额半数兑换，不得流通使用；

三、凡残损人民币属于下列情况之一者，不予兑换： 1.票面残损1/2以上；

2.票面污损、熏焦、水湿、油浸、变色，不能辨别真假；

3.故意挖补、涂改、剪贴拼凑、揭去一面者。不予兑换的残损人民币，由中国人民银行统一回收、打洞作废，不得流通使用。业务2 使用保险柜

各单位都配备有专用保险柜，专门存放现金，各种有价证券，银行票据，印章及其他出纳票据。一般来说保险柜的使用应注意以下几点：

（1）保险柜的管理。

保险柜一般由总会计师或财务处（科、股）长授权，由出纳员负责管理使用。

（2）保险柜钥匙的配备。

保险柜要配备两把钥匙，一把由出纳员保管，供出纳员日常工作开启使用；另一把交由单位总会计师或财务处（科、股）长负责保管，以备特殊情况下经有关领导批准后开启使用。出纳员不能将保险柜钥匙交由他人代为保管。

（3）保险柜的开启。

保险柜只能由出纳员开启使用，非出纳员不得开启保险柜。如果单位总会计师或财务处（科、股）长需要对出纳员工作进行检查，如检查库存现金限额、核对实际库 存现金数额，或者有其他特殊情况需要开启保险柜的，应按规定的程序由总会计师或财务处（科、股）长开启，在一般情况下不得任意开启由出纳员掌管使用的保险柜。

（4）财物的保管。

每日终了后，出纳员应将其使用的空白支票（包括现金支票和转账支票）、银钱收据、印章等放入保险柜内。保险柜内存放的现金应设置和登记现金日记账，其他有价证券、存折、票据等应按种类造册登记，贵重物品应按种类设置备查簿登记其质量、重量、金额等，所有财物应与账簿记录核对相符。按规定，保险柜内不得存放私人财物。

（5）保险柜密码。

出纳员应将自己保管使用的保险柜密码严格保密，不得向他人泄露，以防为他人利用。出纳员调动岗位，新出纳员应更换使用新的密码。

（6）保险柜的维护。

保险柜应放置在隐蔽、干燥之处，注意通风、防湿、防潮、防虫和防鼠；保险柜外要经常擦干净，保险柜内财物应保持整洁卫生、存放整齐。一旦保险柜发生故障，应到公安机关指定的维修点进行修理，以防泄密或失盗。

（7）保险柜被盗的处理。

出纳员发现保险柜被盗后应保护好现场，迅速报告公安机关（或保卫部门），待公安机关勘查现场时才能清理财物被盗情况。节假日满两天以上或出纳员离开两天以上没有派人代其工作的，应在保险柜锁孔处贴上封条，出纳员到位工作时揭封。如发现封条被撕掉或锁孔处被弄坏，也应迅速向公安机关或保卫部门报告，以使公安机关或保卫部门及时查清情况，防止不法分子进一步作案。

业务3 填写票据

（一）收、付款人名称的填写要与其在银行开户的名称完全一致。一不写简称；二不添字漏字；三不写别字。个人姓名做到“三统一”：凭据上的、名章上的、身份证上的完全一致。

（二）“用途”栏的填写注意两点。其一，收付款的用途一定要和收付款单位的生产、经营性质相吻合。其二，收付款项的用途要做到即明确又详细。

（三）汉字大写金额数字的填写。如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等，一律用正楷或者行楷书写，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千等字代替，不得任意自造简化字。大写金额数字到元或者角为止的，在“元”或者“角”字之后应当写“整”字或者“正”字；大写金额数字有分的，分字后面不写“整”字或者“正”字。大写金额数字前未印有货币名称的，应当加填货币名称，货币名称与金额数字之间不得留有空白。

（五）小写金额的阿拉伯数字一定要书写标准、规范。除7、9外，其余8个数字不准通入下格；除6外，其余9个数字不要向上延伸，应按标准占半格。这个要求的目的不完全是为了整齐，主要是防范涂改、变造；数与数之间，尤其是0与0之间不要连笔。所有以元为单位的阿拉伯数字，除表示单价等情况外，一律填写到角分；无角分的，角位和分位可写“00”或者符号“一”占位；有角无分的，分位应当写“0”，不得用符号“一”代替。

（六）阿拉伯金额数字“0”的填写。阿拉伯金额数字中间有“0”时，汉字大写金额要写“零”字；阿拉伯数字金额中间连续有几个“0”时，汉字大写金额中可以只写一个“零”字；阿拉伯金额数字元位是“0”，或者数字中间连续有几个“0”、元位也是“0”但角位不是“0”时，汉字大写金额可以只写一个“零”字，也可以不写“零”字。

（八）填写票据务必注意两点。一是大、小写金额一定要一致；二是票据金额、日期、收款人名称不可更改。否则，即为无效票据。票据的出票日期必须使用中文大写。为防止变造票据的出票日期，在填写月、日时，月为壹、贰和壹拾的，日为壹至玖和壹拾、贰拾和叁拾的，应在其前加“零”；日为拾壹至拾玖的，应在其前加“壹”。如１月１５日，应写成零壹月壹拾伍日。再如１０月２０日，应写成零壹拾月零贰拾日。

业务4 使用印鉴

7.浅谈计算机硬件故障的诊断与排除 篇七

随着计算机微机实验室上机使用频率的不断加大, 学生在上机时经常遇到计算机无法正常工作的情况, 如何尽快正确地诊断并排除故障使学生能够顺利地跟上教学完成上机任务成为机房管理老师最棘手的问题。为此, 笔者通过多年的管理经验, 结合工作中遇到的实际问题提出自己的解决方法。

2、故障的诊断

计算机故障现象繁多, 但仔细分析很多问题其实不难解决, 碰到无法开机无显示报警等非正常现象时, 要冷静思维, 从简单到复杂对问题进行分析, 在这里介绍几种排查的方法。

(1) 检查电源线连接情况

当一台计算机无法开机时, 我们首先要检查的就是外部设备如机箱电源线与插座是否连接正常, 机箱电源灯提示已经通电但显示屏幕仍无数据显示, 此时需要查看显示器是否通电, 若显示器已处于通电状态但仍无法显示数据信号, 则需要检查显示器数据传输线与主机箱是否连接好。

(2) 检查显示器是否损坏

经常我们会遇到这样的问题, 机箱开关信号灯亮了反映出这台计算机正在工作, 但屏幕上始终无法显示数据, 经过一番机箱各配件的排查并没有查出什么问题, 费了不少功夫后更换一台显示器居然问题解决了, 那么之前所做的工作就没有必要了, 所以遇到无信号数据传输时我们不妨先更换一台显示器看下是否问题出现在显示器上。如果更换后还是无法显示数据信号, 那么问题就出在主机箱本身了。

(3) 辨别机箱里的报警声

在开机时如果主机箱带电, 但屏幕不显示并且机箱里传来报警声, 我们就可以判断出机箱里配件出了问题。如果声音是长声“滴”一般来说是内存报警想象, 此时需要打开机箱检查内存条了, 如果声音是短声“滴, 滴滴”一般是显卡出了故障。

(4) 自检错误

开机后计算机能开始工作, 在通过硬件自检时屏幕上有时会提示“Keyboard error or no keyboard present”表示键盘没有接好或者键盘损坏无法工作, 此时我们需要更换一个新的键盘。再一个比较常见的现象就是读不到硬盘, 能比较容易地判断出问题出现的原因。

3、故障的处理

(1) 内存故障

在机箱配件中内存故障出现的概率是最高的, 机房里100台学生机几乎每周都会出现内存报警的现象。此时不要急着判断内存坏了, 往往内存并没有真的损坏, 而是长期的工作频率下机箱里难免会有一些灰尘, 而内存条沾到后就出现无法工作的现象, 我们所要做的就是给内存条吹灰, 一个简单的办法就是用橡皮擦内存条上面金手指的地方, 然后用吹灰器把内存插槽吹干净, 再插上后开机往往就正常了, 但也有的时候并不是灰尘造成的, 由于机箱轻微的搬动碰撞导致的内存松动也会发出报警的声音。再有一个出现得比较频繁的是开机自检能通过但快要进系统时屏幕显示蓝屏了, 这种情况也是因为内存条工作不稳定造成的。

(2) 电源故障

计算机在开机时如果感觉不带电, 在排除是否电源线连接正常的可能外就要怀疑是不是电源发生了故障。我们不需要急着更换机箱电源, 先用手感觉一下接到主板上的每个电源线接头是否连接紧密, 如果这一步正常, 再观察CPU风扇的转动情况, 如果一开机风扇转了两下又停止了, 此时基本可以判断是机箱电源供电出现了问题, 更换一个新的电源就可以正常运行了。

(3) CPU风扇故障

计算机刚开始能正常运行, 但过了半小时左右发现键盘鼠标不能动了, 此时我们需要打开主机箱查看CPU风扇是否还在运行, 如果风扇不转我们就需要更换一个好的CPU风扇来保证系统的正常运行。长时间的死机会导致机箱内温度过热而使CPU、硬盘都出现损坏的可能, 所以一旦发生CPU风扇不能正常工作就需要及时进行更换。

(4) CPU故障

CPU出现问题一般都无法开机, 按下电源开关后CPU风扇不转, 显示器无任何显示, 机箱喇叭无任何叫声, 在排除之前提到的电源以及电源线供电情况外, 就应怀疑出现了与CPU有关的故障。首先拆下CPU风扇, 取出风扇下面的CPU, 检查是否有引脚弯曲的现象, CPU安装是否正确, 在拆卸和安装时要注意保持平稳, 轻拿轻放, 不要使劲按压, 如果还是不能正常工作可以更换一个新的CPU。

(5) 硬盘故障

开机后在自检的过程中屏幕显示读不到硬盘, 此时就表示硬盘没有接好或者硬盘损坏, 方法是打开机箱, 检查一下连接硬盘和电源的电源线接口是否接好以及连接硬盘和主板的硬盘数据线是否接好, 如果连接正常还无法读到硬盘, 可以考虑更换一根数据线再观察情况, 如果还是不能读到硬盘也不要急着下结论硬盘一定不能使用了, 重新开机进入CMOS, 如果CMOS下显示出有硬盘, 我们可以把硬盘进行万能低格, 重新安装系统, 往往问题就解决了。

(6) 显卡故障

在配备有独立显卡的计算机中, 因为显卡故障导致无法开机的情况不少, 如果开机后听到机箱里有“滴, 滴滴”的短叫声, 基本就是显卡没有接好的问题了, 只要取出显卡用吹灰器去掉显卡表面的灰尘, 再对主板上显卡接口处进行清洁, 问题就可以解决。

(7) 光驱故障

光驱不能读取光盘中的数据, 首先考虑是否光盘本身质量差, 把光盘接到其他电脑上运行看下情况, 如果读取正常, 就考虑光驱的激光头沾染了灰尘, 打开机箱, 检查激光头的物镜表面是否有异物, 如果有, 可以用镜头纸沾一些清洗液来清洗。

4、结束语

在计算机维护中尽管会遇到各种各样的问题, 但只要我们记住一个原则, 那就是从外部配件到内部主体, 从简单的原因再考虑复杂的因素, 踏踏实实, 问题总是能解决的。当然随着计算机技术的不断发展, 还会出现以前从来没有出现过的新的问题, 这就需要在平时的工作中不断积累经验, 学习新的技术, 为师生创造良好的上机环境。

摘要：在学校机房经常会遇到计算机无法工作的情况, 原因错综复杂, 本文根据笔者多年的计算机管理经验, 对计算机硬件故障提出诊断与排除的方法。

关键词：硬件故障,诊断,排除

参考文献

[1]李彬:系统启动故障十大原因以及解决的办法华南金融电脑2006

8.计算机故障诊断讲解教案 篇八

【关键词】计算机；网络故障；含义；诊断方法

【中图分类号】F224-39【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0107-01

在21世纪，计算机已经作为一种基础的工作媒介和手段应用到社会的更各领域，其应用范围之广，影响力之大。本课题主要立足于社会发展的需要，着重探究了计算机网络故障诊断的方法，希望能优化计算机网络的使用，提高其工作效能，为社会发展提供便利。

1、计算机网络的含义解析

对于计算机网络故障的研究来说，必须以了解一些基本的概念为前提条件。首先是计算机网络，什么是计算机网络呢，目前对于计算机网络的定义还没有形成一个统一的概念，一般可以粗略的理解为相互连接的，实现资源和材料共享共用的、自治的计算机集合。其实指的就是由计算机集合加通信设施组成的系统，按其计算机分布范围可以分为局域网和广域网。对于计算机局域网来说，覆盖的范围相对较小，而广域网就覆盖的范围来说就显得宽泛。通过因特网的应用研究来说，事实已经充分说明如果是采用统一协议实现不同网络的互连，那就会产生组大的能量，互联网也会发展迅速，使其产生更大的社会效益和经济效益。但随着计算机技术的发展，出现了各种形式的网络之间的连接，这就在一定程度上限制了计算机网络技术的发展。

2、几种常见的计算机网络故障分析

21世纪作为知识大爆炸和信息化发展最快的时代，全球的互联网高速发展，计算机网络作为优化工作的重要媒介已经得到社会的普遍重视和关注。计算机网络带给我们带来便利和收益的同时，也出现了一些网络故障，这极大的影响了网络技术的应用和发展。对于计算机出现的网络故障，按照分类，一般分为物理故障与逻辑故障，也就是通常说的硬件故障与软件故障。前者主要是网卡、网线、Hub、交换机、路由器发生了问题而产生的故障，后者一般是说由于网络协议出现的问题问题或因为网络设备的配置原因而导致的网络异常或故障。对于计算机网络故障来说，一般表现的症状为：连通性故障，如电脑无法登录到服务器；电脑无法在网络内实现访问其他电脑上的资源等。病毒是目前计算机安全最大的威胁，能对计算机造成系统运行缓慢、重启、程序无法启动、异常和数据丢失等各种的损害。其分类主要有：引导区、文件、宏、脚本、蠕虫和木马病毒等。目前已知有8万多种，且每天不断有几十种新病毒问世。其传播路径主要有：可执行文件、office文档、电子邮件、浏览网页、即时通信工具、网络等，病毒的一大传播途径，就是Internet。潜伏在网络上的各种可下载程序中，如果你随意下载、随意打开，对于制造病毒者来说，可真是再好不过了。这些也会影响到网络的运行质量，也会导致网络故障的发生。

3、计算机网络故障的诊断方法探究

对其计算机出现的网络故障来说，有时确实难于避免，这时候面对出现的问题，我们必须冷静对待，按照科学的步骤和诊断方法来分析和解决网络故障问题。

3.1 分层诊断技术方面研究

3.1.1 故障的物理层方面探究

对于计算机出现的物理层网络障来说，主要表现在计算机各硬件设备的连接方式是否恰当；连接电缆是否正确；MODEM、CSU/DSU等设备的配置及操作是否正确。确定路由器端口物理连接是否完好的最佳方法是使用show interface命令，检查每个端口的状态，解释屏幕输出信息，查看端口状态、协议建立状态和EIA状态等。

3.1.2 数据链路层方面探究

数据链路层对于计算机网络来说意义重大，有了数据链路层就可以无序考虑物理层的特点而行使数据传输的工作。对于计算机网络出现的故障问题，有时候需要我们注意查找和排除数据链路层出现的问题，在这个问题处理的过程中，主要是分析和了解需路由器的配置，检查连接端口的共享同一数据链路层的封装情况。要求每对接口要和与其通信的其他设备有相同的封装。通过查看路由器的配置检查其封装，或者使用show命令查看相应接口的封装情况。

3.2 硬件诊断方面

3.2.1 串口故障的问题及对策

计算机出现的网络故障问题，在硬件的诊断时候，串口就是考虑的因素之一。

计算机的串口一般是指COM口，有的是9针，也有的是25针的接口，通常用于连接鼠标（串口）及通讯设备等。对于计算机串口故障的排查和查找问题，一般从show interface serial命令开始，分析它的屏幕输出报告内容，然后分析出现问题的原因并分析解决的对策。串口报告的开始提供了该接口状态和线路协议状态。在接口和线路协议都正常工作的前提下，虽然串口链路的基本数据传输资料建立起来了，但还有可能出现信息包的丢失和发送错误等异常问题。按照一般正常的情况分析，信息包不会丢失或者出现错误，但是潜在的问题也是在所难免的。如果信息包丢失有规律性增加，表明通过该接口传输的通信量超过接口所能处理的通信量。解决的办法是增加线路容量。查找其他原因发生的信息包丢失，查看show interface serial命令的输出报告中的输入输出保持队列的状态。当发现保持队列中信息包数量达到了信息的最大允许值，可以增加保持队列设置的大小。

3.2.2 以太接口的问题及对策

Ethernet是Xerox公司创建的局域网规范，使用CSMA/CD。其出现的主要故障是过量的使用带宽，过多的碰撞冲突，不兼容的幀类型使用等，除此之外还有其他一些原因。对于这个问题的分析可以利用show interface ethernet命令，对其具体问题具体分析，然后有的放矢采用针对性的措施给与解决。

在信息化高度发展的今天，越来越多的企业、单位开始组建自己的网络，其网络运行的质量和安全性直接影响到企业的效益和发展，为此，为了实现既定的社会利益和其他利益，我们必须加大对网络故障的排查，并做好相关的检修工作，然后针对性的解决网络故障存在的问题，以实现网络的优化运行和发展。

参考文献

[1] 王启.计算机网络故障诊断的智能化方法[J].信息与电脑，2012（8）

[2] 宋红军.计算机网络软硬件故障诊断方法研究[J].卷宗，2012（4）

[3] 李荣霞.浅谈计算机网络故障出现的原因及解决的方法研究[J].城市建设理论研究，2012（2）

[4] 马世军.计算机网络故障的原因及方法探究[J].计算机与网络， 2010（14）

[5] 李云山.计算机网络故障诊断与排除方法分析[J].城市建设理论研究，2010（9）

[6] 牛东涛.计算机企业网常见网络故障的诊断和排除[J].计算机光盘软件与应用，2010（7）

[7] 杨凯军.试论新形势下计算机网络安全存在的问题及对策探究[J].大观周刊 2010（3）

9.描写要生动教案讲解 篇九

描写要生动教案 a、我吃饭。

B、今天（时间），我在家（地点）吃了饭。

C、今天（时间），我在家（地点）吃了饭，很开心。（难得在家吃饭的人，偶尔在家吃饭才值得一说。）

D、今天，我终于（渴望程度）在家（地点）和父母吃了一顿团圆（饭的性质）饭，心里有种说不出的喜悦（“开心”的别样表述）。

细体会：比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？

1、a、风真大。

b、突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。

2、a、油菜花开了，阳光下，真美。

b、初春明丽的阳光洒在身上，我们散步在一垄一垄的油菜花边，一眼望去，就如同画家刻意将浓浓的颜色泼洒在田园里，朵朵黄花巧着翠茎，那么奔放、热烈地盛开着，那么不顾一切、旁若无人地盛开着„„当微风吹过，花朵轻摇，田野里一望无际的金色花海便仿若一层层的波浪，高低起伏，百里飘香。

3、a、考得很差，我十分伤心。

b、这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣……我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛。这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇，失望，茫然„„

“咯噔”、“咯噔”，老师脚步声闪闪烁烁的消失了。那清脆而刺耳的脚步，却深深地烙在了我的心底。“你怎么搞的？”反复的审问自己，留下的却是那可怕的余音。试卷零丁地飘落到地下，静静的，悄悄的。目光无法逃窜，最后定格在那张被蹂躏的纸上。突然，一个惊雷震惊了天地，刹那间，脸上布满豆大的水滴，是雨？是泪？还是那哭泣的青春。

4、a、母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。我发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。

b、早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。书包交给我时，她似乎想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，她散乱的头发飘了起来，有些枯黄，她矮小的身影消失在我的视线中。枯黄？小时候我最爱抚摸母亲的秀发，那么黑，那么亮，怎么忽然变得枯黄了？只是一夜之间的变化？还是我已许久不曾用心看一眼母亲的头发，忘了关心不再年轻的母亲？她急匆匆地跑了过来，手中拿着一个保温瓶———里面盛着冲好的牛奶。“瞧我，竟忘了，多喝点儿，对身体有好处。”妈妈伸手理了理我的头发。

我不禁泪光潸然，“嗯，妈，对不起，我这么大了还要你帮我冲牛奶。” “说什么呀，孩子，我是你妈妈，我乐意。”妈妈轻轻点点我的头，“上学去吧，路上小心。”

走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如往常目送着我。她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。她微微笑着，如一朵历经风霜的菊灿烂地开放在我的心里。

悟方法：

怎样把文章写具体，写生动——

把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。1抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘。

2设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。悟方法：

展开描写时应注意几点：

3语言文字要配合文章情调。

4要善于运用多种修辞手法，多角度、多层次，调动语言文字的多种表达手段生动地展开描写。

5要在细致观察的基础上调动想象力，抓住最能反映事物特点，最能给人留下深刻印象的方面来写——不仅要“象形”，还要追求“传神”。

学方法——

体会把文章写具体写生动的技巧，运用所学，将下列两组概括表达的句子改为具体的描写，力求便其生动有表现力。

1、、a、就要上台发言了，我十分紧张。

b、过一会儿就要上台发言了，双腿不听使唤地抖起来，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我的左手不停地搓着右手，嘴里也小声嘟囔着：哎呀，怎么办，怎么办？台上的人在讲些什么我全然不知，我的眉毛拧成了一团，眼挤成了一条线，我不住地提醒自己：冷静，冷静！我一遍遍地默念着事先准备的发言，生怕自己一上台就忘了台词。看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我愈加着急，汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把，可总也抹不完。心突突直跳，我用手使劲按住胸口，想让它跳得平缓些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼来。

2、a、妈妈和老师都鼓励我要勇敢面对失败，不要放弃。我的精神振作起来，继续努力学习。

b、那个阴天，上帝与我一同祈祷„„

“孩子，别哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”妈妈用那双饱经风霜的手抚摸着我的额头，坚硬如铁，让我镇定下来。

“莹莹，别放弃，人生就是一个不断战胜自我的过程。不经风雨，怎能见彩虹！”老师用那双锐利的目光注视着我，溢满了鼓励与期待。

所有的希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重的阴霾。刹那间，我猛然惊醒：“我的青春我作主，怎能随意听从命运的摆布。”是啊，世界以痛吻我，要我回报以歌„„

我如同苏醒的睡狮，在学海中游泳，在书山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。问老师，问同学，查资料，翻书籍，走一步，再走一步。

特别关注：分解过程，描写细节。

我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的，因而一句或三两句话就带过去了，比如“插队”：他真讨厌，仗着自己个大，一来就插在了那个小同学前面。如果我们分析一下就会发现，这个行为是可以分解，写出层次的。

请看这段文字——

你看，那边来了一个大个子，一入餐厅，他的眼睛迅速扫视了一下四周，便径直跨到队伍前面，侧着身子，做好了标准而又充分的插队准备工作，他虎视眈眈，等待着时机。他那时髦的服装和看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。

迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手将饭盒往上一递，一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道：“师傅，我要一份„„”那似乎很有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学，早已有几个对他指指点点怒目而瞪了„„看看表，他的整个过程竟然不到5秒。

其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把这个过程分成一些小动作，按一二三时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。

又如——

1、我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！‘哗——’一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。

如何使人物形象变得具体生动？ 1锤炼词语求精准 2抓住细节写具体 3调动想象映特点 4巧借修辞活形象 技法点拨

巧用修辞

A.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。

B.可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，“老英”两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。A.天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。

B.天啦，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。

A.她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是我的小学同学“胖妞”，她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞”就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”说：“没关系！”

B.她，黝黑的皮肤，短小肥胖的身材，一张不太讨人喜欢的脸，跑起路来表情最痛苦，她就是我的小学同学“胖妞”，她那灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。一上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”随即一挥手，笑嘻嘻地说：“没关系！”

A.罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。

B.罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方4名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，”

‘唰’的一声，球应声入网。

技法点拨总结

A、塑造形象很简单，细节描写巧把关。

B、捕捉生活细微点，锤炼词语特征显。

C、细化动作写具体，认真刻画是关键。

D、巧借修辞神韵现，刻画形象驻心间。

事件演练

扫厕所的女人

下课了，我缩着脖子往厕所走，风像刀子一般刺进衣服，冬天真的到了！

走进厕所，那个阿姨在。她的个子不高，还不到我的耳根，瘦瘦的，她总是穿着那件黄色的小外套，最引人注目的是她脚上的那双高筒雨鞋。时刻提醒我们她的身份——学校的清洁工。我们学校的四层教学楼，每层都有厕所，厕所里总有些气味，所以这个角落很冷清。当然，下课是例外，那时这里总是热门非凡。而那双高筒雨鞋夹在衣着靓丽，青春勃发的一群青少年中间是多么刺目呀。所以，我对她总有莫名的同情之心。

她又在拖厕所了，她把拖把放在水桶里，使劲地拍打，然后把污水倒在下水道旁，但是下水道似乎堵住了，污水流得四处都是。只见她用手撬开下水道的盖子，把里面的纸巾、方便面调味袋用手挖出来，她红肿的手在冰冷的地上摸索着，可是水还是下不去。于是她找来一根铁丝，使劲儿往下水道里捅了起来，在这寒冷的冬天，汗水却从她的额头上滴了下来，但她并没有放弃的打算。

下水道终于通了，她重新开始拖地。也许是身材矮小的缘故，她将整个身子都压在了拖把上，努力地推过去，拉回来，再推过去，又拉回来„„她时不时用脚踩在拖把上猛搓，去除比较顽固的污垢，每拖净一块地方，她微皱的眉头便会舒展开来。然后又用十足的劲头，向下一个厕所走去。

有时，我看到她在走廊上休息。她坐在扫把柄上，目光从走廊里散发开去，或是在云里或是在阳光下飞翔。她双膝并拢着，用手环抱着双腿，很安静地坐在那儿。她会随着来来回回的学生位移动视线，也许在想那在外读书的孩子吧。不然，那双眼睛里怎会出现丝丝母性的光辉呢？她的目光有些疲惫，但那双眸分明是柔和的、平静的，没有半点对生活的不满或悲观。她每天做着同样的事，她干着卑微的工作，但厕所的气味就因为这样而改变了。只要想起她，眼前浮现着的总是那陈旧的拖把，它一次次地在白色瓷砖上来回摆动，虽然脚印会在下一秒就落下去，可她还是不厌其烦地拖着，拖着。一直在想，如果少了这些在最底层做事的人们，那么我们的世界将会变得怎样。他们以其坚忍的性情承受着很多人所不能承受的压力，他们以其渺小的身影遍布在世界的每一个角落，就像金字塔的基层一样，坚守着 一份重大的责任。

再次看她，我的眼神多了一份尊敬。

结束语：

人们常说，一花一世界，一草一天堂。生活是由无数涟漪构成的。细节虽小，看在眼里却是风景；写进笔端，便是精彩。同学们，只要我们用心去捕捉生活中的细节，必能让笔下的形象鲜活起来。

作文：

10.《外国诗三首》教案讲解 篇十

一、诗人介绍：

普希金是近代俄罗斯现实主义文学的奠基人，他写有大量诗文，讴歌自由，抨击农奴制度与专制政体，因而触怒沙皇，被流放和幽禁。《致大海》就是在追求自由而不得，个人自由却步步丧失的心境下写的。学习这首诗要联系创作背景，深切体会大海的象征意义。华兹华斯是英国浪漫主义诗歌的奠基人之一，他的《孤独的收割人》用质朴自然的语言，描绘了一位年轻姑娘边收割边歌唱的情景，诗中跳跃的意象和丰富的想象，都是鉴赏时需注意的。《篱笆那边》风格独特，简洁通俗的诗句蕴含着耐人咀嚼的深意。《我愿是急流》借急流、荒林等意象组合，表达了诗人对爱情的理解，这些都应是鉴赏的重点。

［资料显示于屏幕］

1.“自由”，这是大海之魂。“你是我心灵愿望之所在呀”是诗魂之寄托。全诗的结构和主题，就是由这两个诗意形象组成和体现的。

普希金因作诗歌颂自由，先于1820年被沙皇放逐南俄，后于1824年又被押送米哈伊洛夫斯克村监管。《致大海》就是在追求自由而不得，个人自由却步步丧失的心境下写的。

2.（华兹毕斯的）诗歌大多描写自然，欣赏贫苦农民辛勤劳动和朴素的习惯以及“听天由命”的生活态度。其开创的浪漫主义新诗风，对雪莱等人的创作都具有深远的影响。

——《现当代诗歌名篇赏析》

3.艾米莉·狄金森的作品以描写自然、抒发个人感情为主，间或带有一种皈依宗教的神秘色彩。诗风简洁清新、朴实自然，形式富于独创性，善于用独特的形象和比喻，来表现复杂的内心活动。

——《现当代诗歌名篇赏析》

4.裴多菲一生写了许多爱情诗。特别是写给他妻子森德莱·尤丽亚的情诗，至今仍有感人的魅力。裴多菲同他妻子尤丽亚结识、结婚，直到诗人战死，在一起生活不到三年时间。诗人写给尤丽亚一百二十多首爱情诗，这些诗是健康的、真实的。

——《裴多菲抒情诗选》

教读《致大海》和《孤独的收割人》，自读《篱笆那边》和《我愿意是急流》，以朗读、理解和鉴赏为主。

1.解读《致大海》，重在理解。

普希金于1820年被沙皇放逐南俄，后于1824年又从黑海之滨的奥得萨放逐到米哈伊洛夫斯克林监管。诗人追求自由而不得，个人自由却步步丧失。面对大海奔放的自由、雄浑的气势，诗人把大海称为知己，“好像是朋友的忧郁的怨诉”，他向大海述说了自己的使太与苦闷，于是诞生了这首伟大而不朽的诗里。

这首诗是一首对自由的赞歌。“自由”，是大海之魂，是大海的本性，诗歌开篇就强调了大海的本性——“自由奔放”，然后用“翻滚着蔚蓝色的波浪和闪耀着骄美的容光”和大海的“阴沉的声调”“深渊的音响”，从颜色、光泽和声音三个方面，写出了大海的壮美。又用“反复无常”“任性”“汹涌”“无法控制”等特征丰富了大海的自由品格。

这首诗也是一首对拿破仑与拜伦的赞颂。诗歌的9～12节，在诗人的想象中出现了两颗巨星，两位“君主”：拿破仑和拜伦。拿破仑曾经叱咤风云，东讨西伐，是一代枭雄，却最后兵败，被幽禁在圣海伦那岛的囚室里，失去自由，于1821年凄惨地死去。以自由的歌者著称的拜伦，戎装利剑，在沙场上为希腊人民的自由浴血奋战，在1823年病逝于濒海的米索朗基。如果说诗中的拿破仑与大海还是相互映照的话，那么，拜伦则和大海融为一体，成为大海的化身了。诗中说：“你的形象反映在他的身上，/他是用你的精神塑造成长：/正像你一样，他威严、深远和阴沉，/他像你一样，什么都不能使他屈服投降。”大海展现了拜伦的英姿，拜伦赋予大海雄浑的历史内涵。难怪普希金在1824年把这首诗寄给一位诗友时写道；“奉上悼念上帝的奴仆拜伦的短诗一首。”

《致大海》在赞颂自由、赞颂拜伦的同时，清晰地体现出了诗人情感的变化轨迹，这一点在学习时必须注意。诗人热爱大海，热爱大海的“回音”，热爱大海“那黄昏时分的寂静和那反复无常的激情”，表现出诗人对自由的渴盼和追求，但专制制度几次剥夺他的自由。他想借着大海“奔向远方”，但“却未能如愿以偿”，所以当他告别大海的时候，心情是十分沉重的，因此他感到大海“在临别时的呼唤”充满了“忧郁”和“悲哀”。他也感到十分迷惘，“心灵的挣扎完全归于虚妄”，不知哪儿“才是我要奔向的一无牵挂的路径”。不仅如此，两位天才的离去，更使他觉得“世界空虚了”，“人们的命运到处都是一样”。长夜如磐，虎狼当道。时世艰险，自由难得。诗人的情感一度陷入最低谷。但是，不管打击多么沉重，痛苦多么深沉，都无法熄灭诗人心中炽热燃烧的自由火焰。他没有沉沦，没有绝望，在诗歌结尾两节，于低沉中唱出了最强音，感情隽永，激情高扬：“我永不会忘记”“我将长久地，长久地倾听”“我要把你的…带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。”诗人把结尾对大海的告别收束在高亢激昂中，给人希望和鼓舞。诗歌虽然结束了，但大海的自由精神却在宇宙空间回荡不已！

2.另外两首当引导学生反复诵读，然后谈谈各自的理解。《我愿意是急流》是一首爱情诗，不难理解。《篱笆那边》对“草莓”这一独特形象的理解，不必强求统一，可鼓励学生尽情发挥，多向思维。

3.解读《孤独的收割人》，重在鉴赏。

作为“湖畔派”的代表诗人，华兹华斯常常描写自然，描写农民的劳作，这首《孤独的收割人》堪作代表。

诗人把收割女作为描写的对象，但是却不写她挥汗如雨忙于收割的行为美，而是写她“独自一人”“一边收割，一边在歌唱”，突出“她唱的音调好不凄凉”。这是本诗构思的精巧之一。

本诗构思的精巧之二是：诗人写收割女歌唱的“凄凉”，目的不在于唤起对收割女的同情，或者引发读者（听众）的忧伤，而是要表现收割女“边干活儿边唱歌”的独特的美。在辽阔的田野上，一位年轻的姑娘在远处的高原上边收割边歌唱，虽然“我”听不懂“姑娘在唱些什么”，但她的歌声却“暖人心房”“动人心肠”，却引发“我”无穷的想象，让“我”永久地记在心上。诗歌表现的正是听到歌声时产生的难以言传的朦胧美、迷离美。这种美感也正衬托出收割姑娘歌声的优美动听。

试想，如果诗人借助的不是这样的个体，而是着力刻画一个群体劳动歌唱的场面，那就很难收到如此意味深长的艺术效果，就很难令人回味无穷了。

设计B

以鉴赏意象和修辞方法为主。先要求读熟这四首诗。然后集中鉴赏每首诗中意象的内涵和修辞方法的运用。

《致大海》把大海通篇拟人化，大海成了一个赢得自由的英雄。《孤独的收割人》运用衬托手法，以荒凉的沙漠中夜莺的啼啭和遥远的岛屿上杜鹃的报春，写出了姑娘歌声的动听。《篱笆那边》和《我愿意是急流》都运用了比喻的手法，前者借“草莓”比喻一切美好的事物及人们对美好事物的追求，后者借“急流”“荒林”“小鱼”“小鸟”等形象的比喻，表现了忠贞纯洁的爱情。

教读《致大海》和《我愿意是急流》，自读《篱笆那边》，以朗读、理解和鉴赏为主。

《致大海》等三首均可用“设计A”，《我愿意是急流》，除了鉴赏其比喻的修辞手法外，还应注意画面的对比美。全诗共五节，五节诗就是五个画面，每个画面都由代表诗人的或沉郁、或灰暗的意象与代表爱人的活泼、欢快、明丽的意象形成鲜明对照，凸现出诗人那为了爱情默默地无私奉献的形象。另外，相同句式的反复使用，也突出了诗人对爱人的深沉的爱和对“爱情价更高”的最好诠释。

《篱笆那边》

一、诵读提示

这首诗形式短小，语言简朴，意思好像十分浅近、透明，但又给人无穷的联想，诵读时要把握诗眼，展开联想和想象，感同身受。

二、整体感知

1.写作背景

艾米莉·狄金森（1830－1886）是美国19世纪诗坛的一颗巨星，世界抒情短诗的大师之一。她出生在美国马萨诸塞州，祖父和父亲都是当地的知名人士。她一生中的绝大部分时间是在家乡度过的，生活圈子极其狭小。父亲去世后，她更加深居简出，几乎与外界完全隔绝，终日闭门作诗写信。她55岁去世时，留下近一千八百首诗歌。她的诗大都短小，抒发了她对人生、爱情、艺术、死亡等方面的见解，寄托了她个人的情感。《篱笆那边》就是代表作之一。

2.内容大意

表面意思是：一棵红草霉在篱笆那边向我招手，我想爬过去攀摘在手，又怕弄脏白围裙。过去或不过去，真是矛盾。如果上帝是个孩子，它会不会爬过去呢？也许会吧，也许不会，可以联想、感悟到的意思因人而异。

三、鉴赏要点

1.独特价值的重新发现

狄金森的诗，在一战前的相当长时间内，不被人重视，今天，她被公认为美国罕有的文学天才，声望越来越高，成为与惠特曼、哈代、霍普金斯齐名的西方现代诗歌的先驱。她的诗不循章法，内容广阔，意象奇特，韵律多变化，以其独往独来的姿态为美国诗坛树立了新的里程碑。她努力挖掘人们内心深处的隐秘，她的诗是内心感受的外化，被称为灵魂的风景画家。

2.打破生命时间的顺序

面对篱笆和红草莓，诗人触发了无限的诗意，仿佛穿越了过去、现在和未来的时间历程，回到了她的童年的幸福时光，充满了创造的发现和美感。每个人都有自己的童年回忆，相信每个同学都有各自独特的感受。

《我愿意是急流》

一、诵读提示

这首诗情真意切，情味盎然，洋溢着诗人的强烈感情。作者借自然景物来抒发情感，表现形式类似中国的一些民歌。诵读时既要注意诗中的缠绵的倾诉；又要读出诗人坚定美好的信念。”

二、整体感知

1.写作背景

裴多菲是19世纪匈牙利爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849年7月在和沙俄军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。他在短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德·莱尤丽亚以后，写了不少动人的诗给她。1847年秋，裴多菲与心爱的人结为伉俪。这首诗的创作，可以看作爱情的表达。当然，这首诗也可以有多种解读。

2.内容大意

全诗共五节，采用的都是“我愿意是—…·”开头的格式，诗人把自己说成“急流”“荒林”“废墟”“云朵”“破旗”，把爱人比作“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”“夕阳”，构成五个有层次的充满活力的艺术画面，蕴含了深刻的思想内容。

三、鉴赏要点

1.多样的解读

首先可以把本诗看作一首爱情诗，它抒发了对爱人的深挚恋情，歌颂了纯洁而高尚的爱情；其次可以看作一首政治抒情诗，它委婉地表现了19世纪40年代匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂了为民族解放事业献身的精神和执着追求理想的精神。诗中的“我”可能是诗人自己，也可能是革命战士们；诗中的“爱人”，既可以是诗人的爱侣。也可以是诗人追求的革命理想。学生还可以根据自己的生活体验感悟到其他意义。

2.意象的独创性排列

这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造一个情感流动的回旋天地，“急流”——“荒林”——“废墟”——“草屋”——“云朵”“破旗”：”小鱼”——“小鸟”——“常春藤”——“火焰”——“夕阳”。意象层层递进，其排列组合具有独创性，使诗情变化，呈现出多层次、多侧面，产生了强烈的艺术感染力。