初中标点符号复习教案一

2025-01-31

初中标点符号复习教案一（共8篇）（共8篇）

1.初中标点符号复习教案一篇一

标点符号复习教案

学习目标：

1、掌握常用的标点符号的用法，了解标点符号的特殊用法。

2、对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。教学重点：掌握常用的标点符号的用法，了解标点符号的特殊用法。

教学难点：对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。教学方法：讨论法、练习法课型：复习课教学过程：

一、出示中考内容和目标：正确使用常用的标点符号

二、复习常用的标点符号用法：

常用的标点符号常用的有12 种，分为点号和标号。点号：句号。；问号？；感叹号！；逗号，；顿号、；分号；；冒号：；标号：引号“”；括号（）；破折号——；省略号„„；书名号《》；

点号：点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。

1、句号表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。

2、问号用一句话的末尾，可表疑问、反问、设问。

3、感叹号用在表示强烈感情的句子末尾。

4、逗号表示句子内部的一般性停顿。

5、顿号表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。

6、分号表示复句内部并列的分句之间的停顿。

7、冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文，也用在总结性话语之前。

标号：标号主要标明语句的性质和作用。

1、引号表示引用的部分、人物语言、特别指出的部分、反语、拟声词等。双引号内如果还需用引号则用单引号。

2、括号表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。

3、破折号 A、表解释说明；B、表意思的递进；C、表意思的转折；D、表语言的中断、延长。

4、省略号 A、表文中省略的部分；B、表话语的断断续续；C、表话未说完。

5、书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌名、法规、条例等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。

三、复习特殊用法（口诀）①问号：第一注意选择问，全句末尾才用问；第二注意倒装句，全句末尾也用问；第三注意特指问，每句末尾都用问；第四注意无疑问，陈述语气不用问。

②顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。复合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。③分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。④引号：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。⑤省略号：省略号后不接“等”；有省不能接它号。

四、题例分析

①下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A 每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”

（这句应该是“引用之语未独立，标点符号引号外”，所以，最后应是先引号再句号）

B 传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。（分句内部有了逗号，分句之间就用分号，所以“人们记住了端午”后应是分号）C 京剧雍容华贵，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

D 为了庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。

（征文活动应用引号，而并非用书名号，就像“丛书”也不能用书名号一样）

3、方法直击

①读清句意，了解分句之间的关系。

②掌握常用标点符号的用法，特别是书名号、冒号、引号、省略号的特殊用法，能做到正确运用。

2011年中考题主要考的引号、冒号、书名号、逗号、句号、分号的用法。比较分析后发现，各区县的模拟题也普遍考查句号、逗号、问号、引号的用法，且多与冒号、顿号、分号混淆使用，让学生判断。所以，在复习标点符号的用法时，要对其用法进行归类，做到能掌握，会运用。5.一模题例分析海淀一模：

下列句子的标点符号使用有误的一项是

A.近日，由《辅导员》杂志、全国红领巾小记者辅导中心主办的“中国百名小学生赴俄罗斯展演”活动在莫斯科拉开帷幕。B.他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。”

（冒号在此时提示下文的作用，并不是引用语言，所以不需要和引号合用）C.词用长短句，一方面是为了适应音乐，一方面是为了更容易表达复杂的感情——既可以是慷慨激昂的，也可以是委婉细腻的。

D.板桥、院落、月色、炊烟„„这些最平凡的景物，在从乡村出来的作者眼里，都蒙上了一层诗意，寄寓着人生最悠远的乡愁。顺义一模：

下列标点符号使用有误的一项是

A.很少有行路人，除了我当前的两个：一个挟着蓝花布的破棉袄，一个拿了席子跟扫帚。B．“咳！”我吃惊地喊道。“这是怎么回事？”

（此题考的是冒号和引号的用法，说话的对象出现在语句的中间时，要用逗号，所以“我吃惊地喊道”的后应该用逗号。）C．“不识来年梦，如何只近山。”一次无意中读到石涛这两句诗，久久未能去怀。D．《风雨中忆萧红》写得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩击着读者的心弦。

五、小结：标点符号的考查作为中考的基础专题之一，其用法在复习时要让学生牢固掌握，特别是有特殊用法标点，可以记记口诀，加强练习，要做到活学活用。

六、作业：标点符号练习板书：

中考内容和目标：正确使用常用的标点符号

点号：句号。问号？感叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号：引号“”括号（）破折号——省略号„„书名号《》；

课后分析：学生对标点符号的用法，尤其是特殊用法还要熟记，然后通过练习灵活的运用。

2.初中标点符号复习教案一篇二

多年来, 笔者根据初中物理课程标准和我省学业水平考试要求,围绕一基本电路图进行电学实验的复习,收到了事半功倍的效果。

一、通过基本电路图,建立“核心知识板块”

建立“核心知识板块”就是将涉及的概念、基础知识进行适当类比,提炼出重点、难点及考点并进行分类,使得繁杂凌乱的概念变得清晰有序,让复习有条不紊地进行。

分析基本的电路图(下图),不难发现基本电路图中涵盖了电学实验所涉及的基本知识点、考点:电流表涉及电流的知识点、电压表涉及电压的知识点、电阻R涉及定值电阻的知识点、滑动变阻器涉及变阻器的知识点,只要围绕这个基本的电路,就能构建电学实验的核心知识点的板块(如下表)。

从这个表格“模板”中,一方面能够理清学业水平考查的电学中的重点实验,从而掌握考点之间的内在逻辑关系,清晰的建构知识的整体框架,用全局视角审视电学知识,使学生的思维始终保持整体性和连贯性。另一方面能够让学生清楚地抓住复习的目的或目标, 在课前找出哪些问题尚不明白需要老师帮助,提高复习效率。

二、通过基本电路,全面复习初中电学实验

如右图所示的这个基本电路, 是整个物理实验的基础和灵魂,通过它能够把电学实验的知识点、能力考察呈线性展开。

1.按基本电路图 ,连接电学实验实物图。

请你用笔画线代替导线,

(1)把图1中的器材连接成实验电路。 (连线不交叉)

(2)把图2中的实物电路连接完整。

(3)把图3实物电路连接完整。 ( 要求滑片向右移时灯变亮)

根据电路图连接实物图是初中电学中一项非常重要的实验技能,是学业水平考查的重点内容,通过这一基本电路图强调并复习了电流表、电压表的连接特点及“+”、“一”接线柱的接线位置,让学生学会用欧姆定律正确估算量程,避免量程过大造成测量值的误差大, 同时避免了量程过小导致电流烧坏仪表的问题。通过实物图的连接,不仅培养了学生的实验技能,而且培养了学生的实验探索能力。

2.依据基本电路图 ,复习电学实验。

如右图所示的实验电路图。其中电源为两节新干电池, 定值电阻为10Ω,滑动变阻器上标有“10Ω2A”的字样:

(1) 为了“探究电流跟电压的关系 ”在连接电路的过程中:

1开关应该处于_____状态。

2接通电路前应将滑动变阻器的阻值调到___位置,实验中调节滑动变阻器的目的是___。

3实验时电压表应选用的量程为_______V,电流表应选用的量程为______A。

4下表是探究 “电流与电压关系” 时记录的几组实验数据,通过对表中数据的分析,可得到的初步结论是:_______。

(2)为“探究电流跟电阻的关系”把电源电压换为6V且保持不变, 增加了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻。

1实验中多次改变R的阻值, 调节滑动变阻器的滑片 , 使电压表示数 ___记下电流表的示数 ,得到如图甲所示的电流I随电阻R变化的图像。

2由图像可以得出结论:电压一定时,_____。

3上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,接下来的操作是______,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为_______V时,读出电流表的示数。

以上两个探究实验,一方面,可以让学生进一步复习和巩固电流表、电压表、滑动变阻器的知识点、考点,避免死记硬背。另一方面,通过实验可以让学生感受和体验:“探究型的实验”往往是根据实验的“探究问题部分”进行器材的选择、实验变量的控制、实验现象的分析, 最后根据问题得出实验的结论。从而让学生学会从物理现象和实验中归纳出一般性科学规律,并尝试应用获得的知识解决一些具体问题。

(3)根据基本电路图做“测量小灯泡的电阻”实验。电源电压保持不变,小灯泡上标有“2.5V 0.3A”字样。

1这个实验的原理是根据___定律推出公式_____然后计算出Rx的阻值。

2连接好最后一根导线, 灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后,发现连线正确,请你找出实验中两个操作不当之处:

A.______________。 B.______________________。

3排除故障后 ,电压表和电流表的示数如图乙所示, 电流表示数为________灯泡的电阻为___________Ω。

4实验中我们多次测量求平均值的目的是_________。

(4)根据基本电路图做“测定额定电压为“2.5V”小灯泡电功率的实验。

1开关闭合前 ,将滑动变阻器的阻值调到最大是为______。

2检查电路连接无误后 , 闭合开关发现灯泡不亮 ,电压表有示数 ,电流表无示数 ,造成这种故障的原因可能是_______。

3排除故障后,测得数据如下表所示,完成表中空格,小灯泡的额定功率是_______W。

4测出功率后,又算出小灯泡在不同电压下的电阻值,发现电压升高时电阻变大,其主要原因是_________。

通过工具直接测量,还可以采用间接的方法进行测量,弄懂间接测量的实验原理,正确使用器材,掌握必要的实验技巧,再通过分析、推理得出正确结论,最后能够评估实验的得失,获取实验的经验值。此外,可以让学生在实验中学会查找实验中电路的故障问题,使知识得到补充和完善。更重要的是,通过观察实验现象,分析和解决问题,培养了学生的创造性思维能力,激发了学生的学习兴趣。

三、通过基本电路,训练学生的发散思维

通过基本电路图,可以对电学实验从多角度、多侧面、全方位提出多种方案,打破常规的思维定式,突破固有的认知结构。创新解题思路和解题方法,能提高悟性,变知识为智力、能力,真正达到举一反三、触类旁通的思维效果。

在解决“伏安法测电阻”的实验时,笔者在基本电路的基础上通过以下3个例题拓展和训练学生的思维能力。

1.现有下列实验器材 :一只已知阻值的定值电阻R0、两只电路图涉及的知识点电流表、电池、开关足量的导线。请你利用这些器材设计实验,0 - 3A(量程)~ 0. 1A(分度值)测出一只未知电阻Rx的阻值。要求:(1)画出实验电路图。 (2)读0 - 0. 6A(量程)~ 0. 02A(分度值)用已知量和测量量表示Rx。教师引导学生从伏安法测电阻的数原理入手推出:

电流可以用电流表测量,电压没有测量工具怎么办? 为什么给一个R0,如何把它跟电压联系起来 ,因此想到U0=I0R0,又如何让Ux=U0,得出此电路为并联电路Ix、I0用电流表测出。如此分析既能分析出实验电路是串联还是并联,又能表示出Rx的测量量,还能根据测量量推理出实验步骤。

2.如果1实验中的电流表换成电压表又该如何解决(1)、(2)小问 (解决方案如上一问, 可让学生自己结合上面的推导完成,并画出电路图)。

3.如果1实验中的R0换成一个变阻箱又该如何解决(1)、(2)小问(解决方案同上)。

通过这3个例题让学生由表及里地分析了单表测量、等效替代法测电阻的考点,培养了演绎推理和归纳推理的能力,同时利用一题多变、一题多解培养创造性的求异思维能力,拓宽思路,使学生的思维更灵活、敏捷,提高其发散思维能力。

四、以基本电路图为主线,赏析中考试题摇用

(2014·云南 )22. 如图13是“伏安法测电阻 ”的实验装置(待测电阻阻值不小于10Ω)。

(1)请用笔画线代替导线补充完成图13中的实物电路连线次数U/ VI/ AP/ W亮暗(要求导线不能交叉,滑动变阻器滑片向右移动时电阻变大)。

(2)某次测量时电流表的示数为0.2A,电压表示数如图14所示,则待测电阻值为______Ω。

为减小误差, 可用______改变待测电阻两端的电压来0. 96较亮进行多次测量求平均值。

(3)将上述实验中的电阻换成小灯泡 ,用同样的方法测小灯泡的电阻,数据记录如下表:

分析表中数据可知,小灯泡两端电压越低,小灯泡的电阻越___,原因是_______。

解析:(1)电源是两节干电池,所以电源电压是3V,电压表应选取0~3V量程;电路中最大电流I=U/R=0.3A,电流表应选取0~0.6A量程 ;

(2)电压表的选取0~3V量程 ,最小分度值为0.1V,读数为2.2V, 由I=U/R得 ,R=U/I=2.2V/0.2A=11Ω;

(3) 分析表中的5组数据可知 ,电压变小时 ,电流随之变小,灯泡电阻就会变小,这是因为电流变小灯泡亮度减弱,钨丝温度下降,钨丝受温度影响所致,温度越低,钨丝电阻越小。答案:滑动变阻器;小;灯丝电阻受温度影响。

本试题属中难题。围绕基本电路图中涉及的电流表、电压表、滑动变阻器这几个器材,既对器材的连接要求,测量工具的读数,以及电流、电压、电阻的知识点进行了考查,特别是电流表要与所测的用电器“串联”、电压表要与所测的用电器“并联”、滑动变阻器要“一上一下”连接;又通过基本电路图让学生会使用电流表和电压表测电阻。另外,考查了学生在实验中围绕实验要求选择科学的探究方法及选择合适的实验器材进行实验操作,会用科学术语、简单的图表等描述实验结果。

3.标点规则多，复习“歪打油” 篇三

一、问号

高考标点有3分，得此3分压万人。运用问号三注意：选择、倒装标句末，疑问词语看语气。

【例1】下列四项中，正确的一项是

A．他是从四叔家出去就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？

B．怎么啦？你？

C．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

D．到底出了什么问题，你的车？

【解析】A项是一个选择问句，句末标问号，中间的停顿用逗号。B项是一个主谓倒装问句，由于全句是一个问句，所以只句末标问号，倒装的谓主之间只能标逗号。C项虽然用了疑问代词“谁”，但却是直述语气，并不表疑问，所以句子中间不能标问号。

二、顿号逗号

顿逗运用很复杂，以下十种要分细：主谓倒装用逗号，顿逗层次多分析，还有较长并列语，外加并列谓、补语，及带助词并列词，须把逗号放进去。概数别于相邻数，没有停顿并列语，连词之处并列词，莫把顿号来硬挤。

【例2】下列五项中，正确的一项是

A.“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长严肃地说。

B.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河北的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

C.情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的仔细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。

D．无论如何，人们应该比古人懂得更充分、更深刻、更透彻。

E．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改造工程，任务重、工程难、规模大。

【解析】A句引文中的前一部分是一个主谓倒装问句，由于全句才是一个问句，所以在倒装的谓、主之间标逗号正确。B项层次混淆，第三、第四个顿号应当改为逗号。C并列的前七个层次应该用逗号，而最后两个语言单位之间，停顿的时间短，故用顿号。D项两个顿号前后的三个并列短语都是句子的补语，所以两个顿号当改成逗号。E项中“任务重、工程难、规模大”系句子的三个并列谓语句，顿号当改成逗号。

【例3】选出以下标点正确的选项

A．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

B．我刚要跨进大门，就被一个十二、三岁的小孩子拦住了。

C．参加今天活动的有四、五年级的同学。

D．这是风、马、牛不相及的事。全体教、职工晚上七点半在会议室开会。

E．畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等，已被抢购一空。

【解析】A项正确，带有助词“呀”“啊”“哇”“啦”等的并列词语之间不用顿号，用逗号。B项中“十二三岁”是一个概数，或说一个大约数，这类数词之间不得用顿号断开，如果两个相邻的数之间则须用顿号断开，故C项正确。D项的“风马牛”“教职工”读起来没有停顿，所以像这样没有停顿的并列语之间不能标顿号。E项中第三个顿号和连词“和”不能同用，任意去掉一个才对。

三、分号

分号前后多并列，先有逗号是前提。

【例4】指出下列五项中错误的三项

A．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边；金星、木星也同现在天宇。

B．这样的人往往经验很多，这是很宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

C．一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高；脸要白，又不能太白；要白里透红,又不能太红。

D．在学习中，我们一定要处理好学习书本知识和参加社会实践；积极向老师请教和自己刻苦钻研；互相帮助和独立思考等方面的关系。

E．团支部书记最后指出，对于有利于精神文明建设的行为应该大力提倡；对于不尽如人意的地方应该注意改进。

【解析】AB两项正确。A项分号前后也是并列关系。B项的第一层虽是转折关系，但是转折关系的复句并不排除分号。C项中两个分号不在一个层次上，故前一个分号用句号。D项用分号的地方，并非分句间的并列，而是定语间的并列，故两处分号都要改为逗号。E“指出”后，均是两个无逗号的分句并列，所以分号错。

四、冒号

提示、总括用冒号，四种情况须牢记：引文全在“某说”后，“某说”“戴冒”不犹豫；“某说”内容两头引，中间“某说”逗号去；句末交代“某某说”，标上句号才是理；冒号必须管到终，多余信息不能用。

【例5】下列冒号的运用，错误的项是

A．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

B．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是密切联系在一起的。

C．“同志们！”区委书记说：“这张全区党员登记表上的34个人，都在这里。”

D．爸爸连头也没抬，说了声：“放那儿吧”，就又钻到图纸里面去了。

【解析】AB两项正确，一个冒号起提示作用，统管后面的全部信息，一个冒号起总括作用。C项错误，人物的话分两头引，中间交待“某某说”，其后只能标逗号，不能标冒号。D项错误，冒号应该管到句末，可最后一句却是不当它管的内容。

五、引号

引号用法有多种，下列两种应牢记：引文完整且独立，结尾点号回引里；引文句中不独立，回引后标不犹豫。

【例6】下列题目中正确的选项是

A．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人家笑话，俗话说‘礼多人不怪嘛’” 。

B．徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样“形神兼备，充满生机。”

C．“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张刚对刚刚进门的小王说。“明天我一大早就走。你有什么事要我办吗？”小王总是那么热情。

D．教室里布置得很简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒” ，“于无疑处见疑，方是进矣。”“百川归海。”

【解析】A项单引号标错位置，多标了一个“嘛”字，此外，句号当标在回引号里面，因为这里是完整地独立地引用耿大妈对儿子的话。B项属非独立引用，句号应放在回引号外才对。D项引用的是三幅标语，相当三个词语，而不是独立的句子，所以句末点号不应该放在回引号内，第一幅标语后的逗号和第二幅标语后的句号都应去掉，因为引号和引号之间、书名号和书名号之间毋需标点。

六、括号

括号难分内、外括，内括紧紧贴词语，外括是为句子注，莫标句末点号里。

【例7】下列括号的运用,正确的一项是

A.过去的一年里,一些老牌出版社也不甘示弱（如商务印书馆、中华书局等)，纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。

B．写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”（其实文学创作也要有素养才能“即兴”）。

C．黄蜀芹还没来得及说句感谢的话，郑长符重重地（不，应该说是深深地）吻了妻子一下，全场欢呼起来。

D．中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

【解析】A项括号中的话是为词语“老牌出版社”作注的，属于句内括号，应把括号前移到“老牌出版社”的后面。B项括号中的内容是为前面全句作注的句外括号，应放在句末点号之后。C项括号里面的内容不是注释词语“重重地”的，它是正文的延伸，就不应该标以括号。

七、破折号省略号书名号

破折号忌混“即”“是”类，省略号莫容 “之类”、“等”，并列两项不能用，定语、状语皆不能。仅是一个作文题，或是一个它名称，还有电视栏目等，书名号概莫枷我身！

【例8】选出下列标点错误的选项

A．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

B．她妈妈满怀希望地问：“今天见到的那个大学生怎么样？”“人倒蛮老实，收入也不低，就是‘卖相’——上海话，‘外貌’的意思——勿好，拿不出去……”姑娘不无惋惜地回答。

C．我要给爷爷理发,爷爷笑了：“你扫帚疙瘩戴帽子——即（是）充人哩。”

D．语言笨一些没关系——但记住这是初写，你千万不要以为这样就好了。

【解析】A项正确，表解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。B项应将两个破折号改换成括号。C项中破折号与“即”“是”不能同用，两者均表示解说，重复了。D项正确，这里的破折号表转折，当然还有其它的用法，如解释说明、递进、转换话题、中断、声音延长等。

【例9】下列标点符号的用法，正确的一项是

A．中国新闻史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌……等等，他们伴随着我们走过贫穷，走过幼稚，走过光荣。

B．李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。

C．就在我随意被人辱骂、踢打、撕咬……的时候，我也从没屈服过。

D．她唱道：“二月里来，好风光，家家户户种田忙。……”

【解析】A项中的省略号不能与“等”“之类”用在一起。B项中并列的词语要三个以上才能用省略号。C项中句子的状语或定语内部不能用省略号。D项正确，省略号前面也可以用句号，表示上文是一个完整的句子。

【例10】选出下列各项中正确的一项

A．请以《我的财富》为题，写一篇作文。

B．他从报纸上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑假讲习班》的招生启事，立即写信去报名。

C．大家知道赫赫有名的《铁道游击队》，但你知道它的真实背景吗？

D．《求是杂志》是中国共产党中央委员会的机关刊物。

【解析】A项中纯作文题目只能标以引号表强调。B项中“中国文化与世界文化暑假讲习班”既不是书名也不是篇名，更不是报刊名，因此不能标以书名号。C项正确，电影名称当然用书名号。D项中刊物是《求是》，而不是“求是杂志”。

【作者单位：湖北省宜昌市夷陵区鸦鹊岭高中】

4.标点符号专题复习教案篇四

西苑学校杨少平

复习设想：帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。复习目标：

1.掌握重点点号、标号的用法。2.正确使用标点符号。

3.能辨识和改正误用的标点符号。

教学重难点：

1、正确使用标点符号

2、能辨识和改正误用的标点符号突破措施：自主、合作、探究教学手段：多媒体教学过程：

一、导课：某一在外打工的儿子给父母发回一条短信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”妈妈看了伤心地哭起来，爸爸看了高兴地笑起来。啥原因呢？

哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。

笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。可见标点符号的重要性，小标点大智慧！

二、出示学习目标：

1.掌握重点点号、标号的用法。2.正确使用标点符号。

3.能辨识和改正误用的标点符号。

三、引导学生归纳标点符号的基本用法并举例

1、这里引导学生一起回顾所有标点，再分类复习，便于把握。

标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

四、学生自主复习点号的用法。（结合八上课本136页附录）教师出示方法指导：

(一)结合例句进行识记，并将有疑问的“标点”做好标记。(二)尝试对“重要标点用法应注意的问题”进行概括。(三)小组交流，展示成果。

这环节给学生足够的时间，让学生充分自主复习，发现问题解决问题，并学会总结重点疑点。小组交流环节不能流于形式，要让学生通过交流解决部分疑问，多探究，实现生教生。总结学生自己概括的注意点：（以小组为单位选一代表交流）

1、顿号表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。

1)邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

2)如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号 3)并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。4)并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。5)带有书名号的并列不用顿号。

6)并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。7)并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。

2、问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号。

1)连续问句，从不同角度发问的，则每句都用问号。2)选择问句，在句末用问号，句中用逗号。

3)主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。

4)有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。5)反问句连用必须都有问号。

6)如：我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？如：领到新书了吗，那几个刚来的同学？如：谁也说不清他到底是什么人。

（注意：语气强烈的反问句有时可用感叹号。）

3、感叹号用于句末表强烈感情。

1)如果有成份倒置，感叹号用在句末。

2)两个叹词连用，一般后一个用感叹号，前一个用逗号。3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。

4、分号：在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。练习巩固：辨别并改错：

1)这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

2)上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。

3)亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。添加标点：

1)他的神色还是那么的安祥他的举止，还是那么凝重。2)可爱的，我将用什么来比拟你呢我怎么比拟的出呢 3)领到新书了吗那几个刚来的同学 4)谁也说不清他到底是什么人注意红色标注：

1)烟台特产很多：烟台苹果啦，莱阳梨啦，龙口粉丝等深受人们喜爱。2)这个故事讲得<真实，生动>。3)你要不断进步，识字，生产。点号用法小结：

句子一般要用逗，并列词语顿一顿，并列分句自然分，提示总括用冒号。选择倒装句末问，不是疑问不用问。连续疑问，句句问，朗朗口诀，记心间。

五、进入第二环节：“标号”复习

1、“标号”复习方法指导 1)阅读课本138页附录，结合例句进行识记，并将有疑问的“标点”做好标记。2)尝试对“重要标号用法应注意的问题”进行概括。3)小组交流，展示成果。

同样这环节给学生足够的时间，让学生充分自主复习，发现问题解决问题，并学会总结重点疑点。小组交流环节不能流于形式，要让学生通过交流解决部分疑问，多探究，实现生教生。

2、总结学生自己概括的注意点：（以小组为单位选一代表交流）引号作用：

1)引用 2)强调

3)讽刺、否定 4)特殊含义 5)特定称谓

运用引号应注意：

1)表直接引用，引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。

2)引文独立成句，意思又完整，则句末点号放在引号里面。

3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。

4)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、间引均放在引号内。破折号作用： 1)解释说明

2)话题转换、转折

3).表说话的中断和延长 4)表意思递进 5)表分项列举 6)总结上文

7)破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。破折号与括号的区别：

括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。破折号与冒号的区别：

1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱„„（表提示）

2）我国的四大发明——药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）3）“——”后的解释说明可去掉，冒号后的则不可去掉

破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。

省略号的作用：引文的省略列举的省略说话断断续续，可以用省略号。用省略号应注意的问题： 1)省略号与“等”“等等”的意思是重复的，二者应该删去其一。2)省略号后面一般不用标点。破折号和省略号的区别：

1）破折号可表示说话的中断和语气的延长，省略号可表示说话断断续续。2）“小蔡——，我来了！”他大喊着。（语气的延长）

3）那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）4）老班长艰难地从口袋里拿出七根火柴说：“拿„„着„„.”（表示说话断断续续）

4、练习巩固：辨别并改错：

1)我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石„„等等都有兴趣。

2)至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物„„，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。添加标点：

1)我想到唐朝贾岛的诗句：只在此山中云深不知处

2)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，形神兼备充满生机 3)我们的口号是中国人民大团结万岁

5、标号小结：（再次强调）1)省略号后面一般不用标点。

2)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。

3)引文独立成句，意思又完整，则句末点号放在引号里面。4)引文末了是问号、感叹号的，无论直引、间引均放在引号内。

六、实战演练，直击中考：

1.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。

B.春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。C.他听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。” D.“卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门

(D项中引用的话带有感叹号，感叹号应放在引号里面)

2、选出标点符号使用正确的一项是（）A.他，一个十三、四岁的孩子。B.像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。C.我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” D.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

(“十三”和“四”不是并列的，表概数，应直接说“十三四书名号里还有书目名称时，里面要用单书名号，应写为“《〈论语〉十则》” 所引用的诗句没有独立成句，所以引号内不应加逗号)

3、下列标点符号使用不正确的一项是（）

A.他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。

C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇——南浔镇。

D.“我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。”（A 选择疑问句，第一个句子后使用逗号，句末使用问号）

七、课堂总结：小标点大智慧断句：“下雨天留客天留我不留” 下雨天，留客？天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留!

八、课堂检测：

板书设计：标点符号复习专题

标号：引号、括号、书名号、省略号、破折号

标号主要是标明词语或句子的性质和作用的

小标点大智慧

点号：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号

点号主要是表示语言中种种停顿的

（附页）当堂检测：

1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?

B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。

C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把„„顶住疼痛部位。D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。

2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?

C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行„„ D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。

3．下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。

B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢?

D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”

4．下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（）A．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” B．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

D．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈„„但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。5．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）

Ａ．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。Ｂ．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。Ｃ．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

Ｄ．科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。

6．下列选项中标点符号使用有误的一项是（）A．一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行。C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。

7．表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（）

湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥ A．：“。。。”B．：。。C．。，。D．，，。8．选出标点正确的一句（）

A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关!

B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关!

C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!9．标点符号正确的一句是（）A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。B．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

C．据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。

D．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处?

10．标点符号使用正确的一句是 A．避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例•序》)。

B．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„，走到哪儿都闻得见诱人的香味。

C．畅销海外的名贵药材：三

七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。D．船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)--即是“中外之界”。

答案解析：

1．答案C【解析】A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。2．答案D 【解析】A项“《雅思(IELTS)考试》” 和《博思BULATS考试》，不是书名，将书名号改为双引号;B项，全部顿号改为逗号，问号前一个改为逗号，后一个改为句号，因为都是陈述语气。C项“《幸运52》”不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。

3．答案C【解析】A将两个逗号都改为问号。因为它们是三个问，不是选择问。B去掉破折号。D前一句改为“到底去不去呀，我的小祖宗

”这是主谓倒装句，问号应放在句末。

4．答案D【解析】A冒号改为逗号;B第一个问号改为逗号;C引号中的句号移到引号外面。

5．答案D【解析】A省略号和等不能连用，去掉省略号。B一逗到底，层次不清。全句可改为:打陀螺讲求技巧:用力小了，陀螺旋转不起来;用力大了，陀螺又容易“栽跟头”;用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C两个问号改为句号。“四书”加书名号。

6．答案D【解析】括号位置不当。

7．答案C【解析】整个句子是间接引用，①以后的文字，不是直接反映的内容，后面不宜用冒号，此处应用逗号，“人情风正在污染人们的心灵”已是一句完整的话，应用句号。“金钱”句与“礼品”句是并列关系，④处宜用分号。

8．答案:C 本题主要考查引号，叹号的用法。A项错在没把“天下第一关”全引，因为这是个较固定的特指。B项错用冒号。D项在“山海关”后不能加叹号，它不是独词句。

9．答案:C[解析]本题考查了引号与问号的用法。A项引的原文，句号应在引号内。B项说话人在引文的中间，“说”之后应为逗号。D项是陈述句，不必用问号。

5.初中标点符号复习教案一篇五

[知识网络] 标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。正确使用标点符号既是初中语文基础教学的一项重要内容，又是中考考查学生运用常用标点符号能力的重要方面。要正确使用标点符号，首先必须要掌握常见标点符号的用法。

一、点号

表示词句的停顿和语气。1．句末点号

句号[。] 表示陈述句末尾的停顿。例①两千年来，我国修建了无数的石拱桥。②世界上没有打不开的门。

问号[? ]

表示疑问句末尾的停顿。例①这究竟是怎么回事，他可以说明一下吗?②你知道这朵花的名字吗? 叹号[!]

表示感叹句末尾的停顿。例①我们顶着天啦!②野豆角花，谁不认识!③好像出乱子了，长官!2．句内点号

逗号[，]表示句子内部的一般性停顿。例：①得到母亲去世的消息，我很悲痛。②自此以后，又长久没有看见孔乙己。

顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。例：①有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。②亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

分号[；]表示一句话内部并列分句之间的停顿。例：①父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。②改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

冒号[：]表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。例：①父亲低声嘟哝着：“出大乱子了!”②不久便到一处驿站，写道：日暮里。

二、标号

标明语句的性质和作用。

引号[“”]标明行文中直接引用的话等。例：①我赶忙回答：“没事儿!没事儿!”②这个报纸就照例把我叫做“蒙大拿的小偷吐温”。③在“之”字形的路上一步一步地上去。④他又指着花园一角堆起的假山石说：“„„那是我们家的‘北海’。”

括号[()]标明行文中注释的话。例：①轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。②古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!”

(喂，来吃!)穷人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。

破折号[——]标明行文中解释说明的语句等。例：①母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。②“哦，您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要蹦起来了。

省略号[„„]标明行文中省略了的话等。例：①Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!„„②晚报的《古城纵横》栏，里边有一条：“三日，去河南饭庄吃饭，刚吃几口；发现菜里有两个黑东西，竟是两只死苍蝇!„„”③“窃书不能算偷„„窃书!„„读书人的事，能算偷么?”

书名号[《》]标明书名、篇名、报刊名等。例：①最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。②今天我们学习《〈孟子〉三章》这篇课文。

[考场回声]近年各地中考试卷中对标点符号的考查主要方式有以下几种方式：①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。如： 2002 浙江杭州卷

下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（）A．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。

B．成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。

解析：此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌握情况，检测其运用能力。这是一道正选题，解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。最后要运用平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。

此题A项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要有提示下文或总结上文的需要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒号；B项中第二分句是分开的两句话，其内容是并列关系，故使用分号；C项中所引用的两句咏梅诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号外。D项省略号与“等”不能同时使用。答案：B 2003 辽宁卷

下面句子中的标点符号有错的一项是（）A．记得在我的一生中最重要的一天，就是安妮〃莎利文老师来到我身边的那一天——1987年3月3日。

B．他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。C．离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。

D．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。

解析：这是一道错选题，考查涉及标点符号中破折号、句号、逗号、引号、顿号等的正确使用，考查的重点是逗号和句号在使用上的易混现象。解答这个选择题，关键在于熟练掌握单句中逗号的使用规律，选项B中的句号的使用就不符合要求，因为在单句中，表示谓语动词和宾语之间的停顿，一般用逗号。

答案：B 2004 南京卷

下面材料中画横线的四处，标点使用错误的一处是()．．在第33个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花”、（A）“鸟”、“手”以及“珍珠”(B)的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处；(C)“鸟”颈的空白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。

解析：这道题的难度不大，需要判断的标点只有四个，考查的是顿号、分号、引号和书名号的用法。前三个的用法非常规范，唯有D选处是明显的错误，因为这里的“天人合一”既不是书名、篇名，也不是报刊名。

答案：D 2004 襄樊卷

下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。B．气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。

C．保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。D．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。” 解析：这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。A项中尽管有疑问词，但整个句子表达的却不是疑问语气，两处问号都应用逗号。C项“告诉”的是“钢铁是怎样炼成的”的道理，而不是这本书，所以不应用书名号，应用引号。D项前后都有引文，中间是人物，说后面不能用冒号，应用逗号。

答案：B 2004 深圳卷

她靠着想象和触听觉，是这样向我们描述四季的不同的春天是花儿香夏天是是阳儿亮秋天是叶儿光冬天是雪儿霜我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。在她的心中，有一个明亮的、只属于她自己的世界。

请你为第⑥段空白处加上标点符号，其中最恰当的一项是（）A．。，。B．：，。C． ——、、、。D．。；；。

解析：这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案，解题的方法不应该先去判断选项，而是根据内容先试着给空缺处填标点，再去找合适的选项。题目的关键处是中间三处标点，考查的是顿号、逗号和分号的运用能力，难度并不大。

答案：B 小结：

标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：①准确掌握常见标点符号的用法和作用；②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者设计意图和规律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。

[妙题解说] [题一] 问号运用正确的一项是（）

A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题？ B.他学的是英语、法语，还是日语？ C.到齐了吗？去冬泳的同学？

D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力？ [解说] 这是一道专门考查考生对问号的用法掌握程度的试题。问号是用于一句话的末尾，表示疑问语气的标号。使用问号时要注意以下几点：

1、有的句子虽有疑问代词或疑问格式，但全句是陈述语气，并不表示疑问，句末不能用问号。本题中A、D两项就是这种情况，所以是错的。

2、有的句子是选择性的，虽然包括两项或两项以上，但仍然是一个句子，因此只在句末加问号。所以本题中B项正确。

3、有的句子在问话中含有称呼，不论称呼在前在后，问号一律用在后面，故本题中C项错误。[答案] B [题二] 下列句子标点符号使用正确的一句是（）A.别太过分以为我们“地大物博吧！” B.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。C.“畏惧错误是毁灭进步。”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。D.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。[解说] 本题主要考查考生对引号用法的掌握。使用引号时要注意：

1、凡是完整地引用别人的话，末了的点号应放在引号内。本题C句就是这种用法，因而标点使用是正确的；依照这个标准，B句句末引号使用错误，引号应放在句号后面。

2、所引的话如果只是作为一个大句子中的组成部分，句末的句号、问号或叹号均应放在引号之外。对照此标准，A、D项都错误。[答案] C [题三] 标点运用不当的一项是（）

A.这是我的叔叔；父亲的弟弟；我的亲叔叔。

B.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。C.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

D.无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。[解说] 这是一道考查考生对分号用法掌握程度的试题。分号的作用和用法主要有以下两方面：一是用在并列的长分句或分句组之间，表示分句之间的停顿；一是用在转折复句之间，表示前后两部分是转折关系。本道题供选的四个句子中，B、C、D三句都是并列关系的复句，故A句是单句，“我的叔叔、父亲的弟弟、我的新叔叔”这个由三个偏正短语结合而成的并列短语作宾语，故三个短语之间不能用分号，而应用逗号。[答案] A [题四]

一句话的标点不同表达的意思往往也不同，参照例句，按括号里要求表达的意思给下面这句话打上标点（不能加减字）。

例：老师表扬我姐姐也表扬我老师表扬我，姐姐也表扬我。（老师、姐姐都表场我）

老师表扬我姐姐，也表扬我？（不相信老师表扬我）

①.郑刚田露参加植树劳动了（陈述郑刚和田露都去劳动了）

②.郑刚田露参加植树劳动了（别人向郑刚陈述田露劳动的事）

③.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人）

④.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚喊田露去劳动）[解说] 本题考查运用标点符号的能力。句①两人都去参加劳动，句子的主语是郑刚、田露。人物姓名并列时，中间可用顿号；句子是陈述一件事情的，句末应用句号。句②是别人向郑刚说的话，因此全句加引号，“郑刚”是别人陈述前所称呼的，书面上须用逗号隔开。③句是郑刚惊奇的向别人告诉田露劳动的事情，所以此句应是：郑刚：“田露参加劳动了！”④句是郑刚呼喊田露，“田露„„劳动了”是郑刚说的话，要加引号。且“田露”是郑刚说话时对人的称呼，应用逗号隔开，表示语音的停顿。[答案] ①郑刚、田露参加植树劳动了。

②“郑刚，田露参加植树劳动了。”

③郑刚：“田露参加植树劳动了！”

④郑刚：“田露，参加植树劳动了。” [题五] 在句子上改正两处使用不正确的标点符号。

影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时，一位幸存者激动地说：“我对沉船惨景记忆犹新，在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”。[解说] 本题考查学生对标点符号的纠错能力。解此题须熟悉引号与书名号的区别，以及引号与句末点号的位置关系。《泰坦尼克号》是影片的名字，因此应改引号为书名号。上文段完整引用幸存者的话，句末句号应放在引号里边。[题六] 下列句子中，标点符号使用正确的一句是

A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” [解说] 此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余，因为约数间无须停顿。B中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。[答案] D [题七] 下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）

A.这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。[解说] 此题考查逗号与分号、逗号与顿号的区别及引号、括号的用法。B中引号欠妥，应将“彗星”也引起来，或干脆去掉不用；C中括号括号用错。句中括号内的语句并不是注释性的文字，而是很重要的补充性话语，因此不应放在括号中。修改方法是，将括号去掉，在“详细地址”和“汇款单附言”中间加上逗号。D中顿号应改为逗号，这是三个主谓短语构成的分句间的停顿；它不同于A中并列成分里词语间的停顿。[答案] A [题八] 选出标点符号使用无误的一项

A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C.北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏联和平站。

D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。[解说] A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B项是陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去。[答案] C [题九] 标点使用有错误的是

A．今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。

B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是„爱‟，爱他的祖国，爱他的人民。” C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。

D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ [解说] C句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。[答案] C [题十] 依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是

人，最宝贵的是生命（）生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢（）每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说（）我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业（）为人类解放而进行的斗争（）A．，？：“……。” B.。？：“——。” C．。！，——。

D.，！，……。[解说] “这仅有的一次生命应当怎样度过呢”是设问句，应该使用问号。“他能够说”后面是直接引用，应该使用冒号、引号。“为人类解放而进行的斗争”是对“世界上最壮丽的事业”的解释说明，中间应该使用破折号。[答案] B

[综合练习]

1、改正下列句中用错的标点符号。

耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”

2、选出标点符号有错误的一句，并指出怎样改正。

A．惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。

B．船大；这孩子又听话，不乱跑；我们有好几个人，又是识水性的。C．翻沙组以144小时铸成了一个直径5.5米，厚1.4分米；重500公斤的大皮带轮。

D．镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。

3、选出标点符号有错误的一句，并指出怎样改正。

A．鲁迅为什么写《自嘲》这首诗？这是很值得深入研究的。B．怎么了，你？

C．你是报名参加呢，还是放弃这次机会？

D．你多听听、多看看，然后再做决定好不好？ 4、2001

陕西省卷标点符号使用恰当的一句是（）

A．金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

B．还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点„„” C．这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。

D．警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！5、2001

南京市卷

下面标点符号运用不正确的一项是（）

A．庆祝建党80周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。

B．著名水稻专家袁隆平认为：成功＝知识＋汗水＋灵感＋机遇。

C．谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。

D．创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。6、2000

哈尔滨市卷

标点符号便用正确的一项是（）

A．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”

B．我每每看着它，却发现从来没有一只蜜蜂，一只蝴蝶飞绕，可怜的小桃树。

C．我素不知道天下有这许多的新鲜事：海边有如许五色的贝壳，西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

D．帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪？为什么先生老是侵略学生呢？

7、下述文字标点有误的一项是（）

你

欢

迎

我不

欢

迎

A．你欢迎，我不欢迎。

B．你欢迎我，不欢迎。

C．你欢迎我不？欢迎。

D．你欢迎我？不欢迎。

8、下面句子中的空缺处，可以使用问号的一项是（）

A．哪一架班机几点起飞□它停在哪条跑道上□都记得一清二楚。

B．我哪儿都不去，你能把我怎么样□

C．我不知道他今天为什么不去图书馆□

D．我不管你们是怎么想的□我的态度是不会改变了。

9、下面文中横线处依次应填的标点符号正确的一项是（）

她用小手在面前画一个圆圈①最后按到我的手上②我们大家都好了③显然④这⑤大家⑥也包括我在内⑦

A．①，②：“③”。④：⑤‘⑥’⑦。

B．①。②：“③”！④，⑤“⑥”⑦。

C．①，②：“③！”④，⑤“⑥”⑦。

D．①；②，“③。”④、⑤“⑥”⑦！

10、与例句中的破折号的用法相同的一项是（）

例句：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了显示一下他的新衣服。

A．听到这么多人都在热心学习我们的母语——汉语，我们感到很高兴。

B．他们指着，描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。

C．你买这本书吧——这本比那本好。

D．朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战土——他们确实是我们最可爱的人！

11、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A、他领我穿着茶花走，指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子；这是蝶翅，那是大紫袍„„名目花色多得很。

B、记者注意到，1985年参加北京吉普国产化“共同体”的企业有300多家，现在只剩下169家，将近一半已被淘汰出局！

C、大学毕业的时候，几乎每个同学都抱有成就一番事业的强烈愿望，正所谓：“书生意气，挥斥方遒”。

D、中国猿人在我国的发现（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”），是对古人类学的一个重大贡献。

12、下列句子中画线的标点符号使用不恰当的一项是（）

A．走在大街上，你会眼前一亮：这里有与众不同的“新新人类。”

B．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

C．青岛的海有春，有夏，有秋，没有凝固封冻的冬。

D．是我已老得成了“文盲”，还是他们写的是“天书”？

13、列标点符号使用完全正确的一句是（）

A．1947年底，茅盾在新创办的小说月刊任编委，并在文汇报上发表长篇小说《锻炼》。

B．你仔细分析一下，小说的主人公是卢进勇呢？还是无名战士？

C．一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静得好像潜伏着一种与平日不同的意味。

D．星期天，小莉去兴庆公园游玩，和她一起去的还有张华、王洁„„等五六个同学。

14、使用标点符号有错误的是（）

（A）“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

（B）我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

（C）“我几乎还不会作文呢!”他惊讶地叫道。

（D）哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。

15、标点符号使用不正确的一项是（）

（A）我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。

（B）“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。”

（C）人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢？还是为民族利益而死?他选取了后者。

（D）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量。

16、下列句子使用问号有错误的一句是：()A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢? B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界? C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢? D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧?

17、下列句子使用感叹号有错误的一句是：()A.让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受“森林浴”吧!B.石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊!C.真美啊!桂林的山水。

D.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!

18、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科技发展达到新的水平。

B、电视推出了众多明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„等等。

C、大哥来信说，近来故乡农村出现“三多”现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。D、“唉！”老吴叹道：“中国这么大，人这么多，要找这个不愿留名的好心人，那不是大海捞针吗？”

19、引号的用法有：A.引用，B.特定称谓，C.强调，D.讽刺，E否定。请在句后括号中填写相应用法的字母序号。

①总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。()②三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。()③这样空想出来的“道理”其实并不像什么道理。()④“眼高手低”常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。()⑤我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。()20、选出标点符号有错误的一项：()A.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。

B.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

C.有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很透。

D.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

21、选出标点符号有错误的一项：()A.鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。

B.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

C.日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。

D.在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友。

22、选出对下列句子标点使用的评说最恰当的一项：()“看呀，”他说，“这里有点东西给你。” A.正确无误。

B.错误，错在“看呀，”的逗号，应省去。C.错误，错在“他说”之后应用冒号。

D.错误，句号位置不对，应放在引号外面。23、200广安市卷

下列句子的标点符号完全正确的一项是（）

A．战国时代的孟子有几句很好的话：富贵不能淫。贫贱不能移，威武不能屈——此之谓大丈夫。

B．自信力的有无。状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

C．这是“新约”上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用的。

D．我国内蒙古东部和陕西、山西北部有足够的雨量。就是西北干旱地区，地面径流和地下潜水也是很大的。有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶尔和新疆的南部塔里木，都是盆地，周围的高山上有大量的积雪。24、2004 永州卷

给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。

①我说服妈妈和你一起走。

②我说服妈妈和你一起走。25、2004

陕西卷

下面一段话在字词、标点和句子三个方面存在问题，请找出并加以改正。豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决不会说是马。豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样拆磨你、欺骗你，你永远都微笑着。豁达是一种自信，“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏，在豁达者面前永远没有失败。豁达不是妥协退让，就是大度宽容。标点： 26、2004

天津卷

下面句子中加点的词语必须加上双引号的一项是（）

A、商店和饭馆的门无精打采地敞开着，面对着上帝创造的这个世界，就跟饥饿的“嘴巴”一样，门口连一个乞丐也没有。

B、抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的“树叶”。C、这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是伟大，诸如此类的形容词。D、在乌云和大海之间，海燕像黑色的“闪电”，在高傲地飞翔。27、2004

杭州卷

下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（）

A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。

B．谁不承认春天是美好的?诗人自居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。”

C．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。

D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。28、2004

浙江湖州卷

下列标点符号的使用，错误的一项是（）

A鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

B人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？

C燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。

D他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。

[参考答案]

1、将最后改成：俗话说：‘礼多人不怪’嘛。”

2、C

将分号改逗号。

3、A

将问号改逗号。

4、C

5、C

将问号改逗号。

6、A

B中第三个逗号改冒号，C第一个逗号改分号，D第一个问号改冒号。

7、B

8、B

9、C

10、B

B项与例句的均表示语意的转换，其余的三项都表示解释说明。

11、A

B引号应加在“北京吉普国产化共同体”上，C冒号应取消，D括号中的内容应放在“中国猿人”的后面。

12、A

句号用引号外。

13、C

A中“小说月刊”加书名号，B前一问号改逗号，D去省略号或“等”。

14、D

第一个逗号应改问号。

15、C

前一个问号改逗号。

16、B

问号改句号。

17、C

感叹号改逗号，句号改感叹号。

18、C

A项“爆炸”后的顿号应改为逗号，B项去掉省略号，D项中冒号改为逗号。

19、①C②A③E④D⑤B

20、B

“鲁迅译”应加引号。

21、B

第一个逗号改句号，第二个、第四个逗号均改分号。

22、A

23、D

AB中句中的句号都应是逗号，C句中的“新约”应用书名号。

24、①我说服妈妈，和你一起走。②我说服妈妈和你，一起走。

25、“„„会当击水三千里。”引号中的句号放在引号外，或者将“豁达是一种自信，”中的逗号改为句号。

26、C

27、C

“工业”后的顿号应改为逗号。

28、C

6.初中标点符号复习教案一篇六

（一）正音部分

一、为加点的字选择正确读音（用“√”表示）《水浒传》（chuán zhuàn）．《彭公案》(ànnàn)．《济公传》(jǐjì)．酵母(jiàoxiào)．

弯曲（qūqǔ）．《三侠五义》(xáxiá)．心扉（fýifþi）．呐喊(nànâi)．

比喻（yùyǜ）．龟裂（ɡuÿjūn）．

皎洁(jiǎojiüo)．

一水间（jiünjiàn）．意万重（chïnɡzhînɡ）．风一更（ɡýnɡɡânɡ）．借鉴(jiàn qiün)．漂泊（bï pō）．

骨气（ɡúɡǔ）．

玷污（diànzhün）．

衰老（shuüicuÿ）．

哺乳（bǔpǔ）．

适应（yÿnɡ yìnɡ）．过滤（lùlǜ）．倾斜（qÿnɡqǐnɡ）．

夹丝（jiüjiá）．

划破（huàhuá）．

处理（chùchǔ）．

奇迹（jÿjì）．危害（wýiwãi）．

拂拭（fïfú）．

尘埃（áiüi）．贪婪（liánlán）．继续（xùxǜ）．

二、为加点字选择正确读音（在正确读音下画“——”）日晕（yūnyùn）．附近（fǔfù）．

剧烈（jǜjù）．

乞求（qǐqí）．

诱惑（hîuhuî）．混乱(hùnhǔn)．

空地（kōnɡkînɡ）．

开辟（bì pì）．答应（dá dü）．

成熟（shúshïu）．

指甲（zhÿzhǐ）．

葱茏(lïnɡlǒnɡ)．娇嫩（lânnân）．眸子(múmïu)．

挖掘（jûãjuã）．危险（wýiwãi）．

敬仰（yánɡyǎnɡ）．苔藓（xiǎnxiün）．血迹（xuâxuþ）．

拥抱（yōnɡ rōnɡ）．

严厉（lìliâ）．立即（jí jì）．创作（chuǎnɡ chuànɡ）

．

干涸（hãkū）．刮倒（ɡuüɡuǎ）．

剔透（tÿtì）．

侵略（qÿnqǐn）．

估量（liánɡ liànɡ）．瑰宝（ɡuÿɡuì）．

惧怕（jùjǜ）．

笔画（huàhuá）．教室（shìshǐ）．比较（jiàojiǎo）．熟练（shúshïu）．

脊梁（jǐjí）．

为难（nánnàn）．骨髓（suísuǐ）．扎根（züzhü）．

悄然（qiüoqiǎo）．

波浪（bōpō）．

肃立（sùshù）．

拘束（shùsù）．飘拂（fïfú）．瞻仰（zhǎnzhün）．

奔赴（bânbýn）．

流露（lù lîu）．签字（qiünqiàn）．

特殊（shūchū）．枕头(zhþnzhân)．

簸箕（jÿqí）．

三、为加点字选择正确读音（把不正确的读音用“＼”划掉）环绕（rǎorào）．娱乐（yú yù）．

忽略(lûâluâ)．馈赠(ɡuì kuì)．

朝晖（zhüochüo）．

捕捞（bǔpǔ）．

捕捞（lüoláo）．

沮丧（jǚjǔ）．

旅途（luǐ lǚ）．

吩咐（fufù)．踮．脚(diündiǎn)支撑(zhǎnɡ chýnɡ)．玷污(diànzhàn)．

驯良(xùnxún)．

勉强（qiánɡqiǎnɡ）．然而（ãr þr）．削弱（xuý xiüo）．

挑拨（bōbï）．眼睑（jiǎnliǎn）．颤抖（zhànchàn）．

歧途（qíqǐ）．

腼腆（mián miǎn）．

残忍（cáncǎn）．

拖沓（tütà）．埋怨（máimán）．

停泊（bōbï）．刹那（chàshà）．

瓦砾（lì lâ）．

统统（tōnɡtǒnɡ）．

岷山（mǐnmín）．

磨难（nánnàn）．愈（yùyuâ）呕．心沥血(ōu ǒu)津津有味(jÿn jÿnɡ)．

颇负盛名(bō pō)．

选词填空

1．在一排花花绿绿的书里，我的眼睛（急切焦急）地寻找，却找不到那本书。

2.每当我觉得当时的环境已不（适宜合适）再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

3.我听到有人（感叹感慨）了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

4.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的（故地故乡）。

5.外祖父家中有不少古玩，我（偶尔偶然）摆弄，老人也不甚在意。

6.唯独书房里那一幅墨梅图，他分外（珍惜爱惜），家人碰也碰不得。

7.离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，（庄重郑重）地递给我一卷白杭绸包着的东西。

8.一个中国人，无论在怎样的（境遇境域）里，总要有梅花的秉性才好！

9.它们遇到大鱼和海兽，就（凶狠凶猛）地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。

10.鲸隔一定时间（必须必需）呼吸一次。

11.尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多（克服制服）它的办法。

12.在炎热的夏天，它能（抵挡阻挡）强烈的阳光，使室内比室外凉爽。

13.变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，（调整调节）室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

14.过了好长时间，鱼竿突然（强烈剧烈）地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。

15.把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样（严格严厉）的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

16.母亲把花生做成了好几样食品，还（吩咐嘱咐）就在后园的茅亭里过这个节。

17.我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲（表面体面），而对别人没有好处的人。”

18.在混乱中，一位年轻的父亲（安排安顿）好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。

19.有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里收到了不同程度的（迫害伤害）。

20.他一定会比母亲更加（称赞赞赏）我这首精彩的诗。

21.我（慎重谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

22.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的（损坏损失）。

23.漫步园内，有如（漫游旅游）在天南海北。

24.我国这一园林艺术的（珍宝瑰宝）、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

25.五位壮士一面向顶峰攀登，一面（依据依托）大树和岩石向敌人射击。

26.战士们也是昂首挺胸，（相继继续）从悬崖往下跳。

27.两个半钟头的（检阅审阅），广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。

28.天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花（连续陆续）射入天空。

29.正是这战斗的声音，曾经（鼓励鼓舞）中国人民为新中国的诞生而奋斗。

30.这（庄严庄重）的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人的心一齐欢呼起来。

近反义词部分

一、写出下列句子中加点词语的反义词

1.这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。（）．．

2.更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。（）．．

3.阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。（）．．

4.假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！（）．．

5.看着看着，我的眼睛不觉湿润了。（）．．

6.这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！（）．．

7.老师也走了过来，热情地和我握了握手。（）．．

8.我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话。（）．．

二、依次写出下列句子中加点词语的近义词

1.当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾经告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起．．．．

来却很难。（）（）

2.写出下列句子中加点词语的近义词

3.是啊，莺儿，你要好好保存。（）．．

4.旁的花，大抵是春暖才开花。（）．．

标点符号的使用。

1.写出下列句子中破折号的用法（填序号）

A.表示声音的延长B.表示解释说明C.表示意思的转折

（1）看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服。（）

（2）父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（）

2.写出下列句子中省略号的作用（填序号）

A.表示说话断断续续B.表示列举的省略C.表示省略了后面的内容D.表示省略递增的次数

（1）“我„„要钱„„”（）（2）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去„„（）

说明方法的判断

1.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（）

2.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（）

3.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（）

4.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（）

修改病句（在原句上修改）

1.在学习中，我们要及时解决并发现问题。2.五年一班被评为“优秀班集体”的光荣称号。

3.经过大家的共同努力，该厂产品的数量和质量都有了显著提高。

4.通过这些富有教育意义的活动，使学生们的主人翁意识得到了增强。

5.遇到问题，我们应该积极寻找并思考解决问题的办法。6.爷爷爱吸烟的习惯有了改善。

7.我们有一些同学，他们缺乏的是没有远大的理想。

8.无论遇到什么困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

9.为了快速发展经济，必须加速与提高科学技术水平。

7.期末复习教案一篇七

复习重点：正确审题，明确题目要求，正确书写汉字，不多字，不少字，学会认真检查。

复习难点：能正确背诵原文。

复习过程：

一、复习导入

同学们，我们这本书共学习了20课文，其中有11非常好的课文需要我们背诵，从中我们积累了知识，又锻炼了我们的记忆能力，那你的记忆能力好不好，按原文填空就可以对我们进行考核。谁背的正确、流利，书写正确，就会顺利通过。

二、明确、复习目标

1)看目录师生共同背诵目，并背诵。

2升国旗（五星）（我们）（立正）

4小彩笔(我们)

5寻找秋天（有一天）（小文）（小方）（小力）（什么）

6客人到我家（开门）（马上）（长大）

7共同的家（白云）（自己）（我们）（共同）

8笑声回来了（回来）（工厂）

11鹅（白毛）浮绿水，（红）掌拨清波。

13小小的船（月儿）（只看见）（星星）

16爷爷和小树（衣）裳绿（伞）真（好）

17遥控星星（小朋友）（这么）（关灯）（关上）

20脚印（你看）（竹叶）

在师生共同的背诵中，教师随时出现需要记住的词语。

2）延伸到其他课文

1《我们的学校》

每天，（大山）听（我们）读书，小河跟（我们一同）唱歌。

3、《我们多快乐》

同学们跳皮筋，（）踢足球，（）荡秋千。（）多快乐！

9、《奶奶笑了》

放学了，我回到家。（看见）奶奶生病了。

18《冬天里的大菜棚》

黄瓜（豆角）一层层，芹菜韭菜绿（生生）。

一、指导一个练习

每个孩子都有（自己）的家，地球是（我们共同）的家。

1、指名填空

2、强调：要明确是哪课文的内容，括号里填几个字不一定，但一定是我们会写的，就不要写拼音了。

3、填空后要根据课文内容去仔细检查一下。

二、共同画书，明确填空内容。

三、

按原文填空很简单，明确课文是当先，正确书写好汉字，拼音统统靠一边，写后检查很必要，干净、工整不一般。

8.一年级上复习教案篇八

上册

一年级语文上册复习计划

一、本册教学内容：

本册包括“入学教学”、“识字”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几部分。汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是识字

（一）10篇课文，识字

（二）10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

二、本册教学目标：

1．认对、读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能准确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2.准确认读300个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

3.能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

三、复习方式：按照单元复习。1.汉语拼音：

复习声母、韵母、整体认读音节.抄写并会默写。区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。掌握ü上两点省写的规则及标调规则。能用拼音拼读简单的词和句子。

2．识字一复习要点：

★ 熟读课文，并会背诵。

★ 正确认读每课生字，会给生字组词。通过多种方式检查识字。★ 熟练、正确的书写要写的字。听写、看拼音写、默写生字。★ 会将象形字和图片联系起来识字。★ 练习反义词：出---入上—下左—右 3．课文。复习要点：

★ 正确流利的朗读和背诵课文。★ 熟练认识每课生字。★ 正确书写要会写的字。★ 继续练习反义词。★ 熟练认读课后词语。★ 词语练习：

青青的大大地宽宽的白白的暖和的衣裳绿色的小伞漂亮的衣服数量词：一只小鸟一条小河

很多很多的房子很（）很（）的（）看看看一看说说说一说又（）又（）

一束束美丽的鲜花一（）（）的（）AABB式词语：漂漂亮亮认认真真 ★ 练习句子：

（）有（）。()像()。我的前面是（）。

（）越（）越（）。北京是（）。五星红旗是（）。我们爱（）。（）从（）。（）吗？（）呢？（）吧？

四、复习时间安排。

12月27日开始，到1月5日结束。每天复习一个单元。共安排8课时。课堂上师生一一起组织好复习，自习课做试卷，发现问题及时纠正。

五、复习注意事项：

1．合理安排复习时间，把每一个知识点都安排到。2．复习形式灵活，能吸引学生兴趣，不加重学生负担。3．关注学习困难的学生，帮助他们进步。

4．争取得到家长的支持。一年级学生学习还需要家长单独辅导，尤其是一些测试卷，需要家长讲解题意

第一单元知识点梳理

一、复习要点

1.认识常用汉字 40 个，会写其中的 17个。

2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。二、会认的字

天：白天蓝天天地天空天气天上天山地：土地地方地球大地地图田地草地人：大人女人男人人口人们工人你：你好你们你我你的我：我们我的你我他：他们他的他俩

四：四个四天四月四年四十十四五：五个五天五年五月五十十五下：下山上下下车下来下去下班地下足：手足足球十足足够满足不足站：车站站立站队站岗坐：坐下坐车坐船坐飞机请坐月:月儿月亮月光十月日月水：开水河水口水水火山水石：石头石子玉石岩石山：大山火山上山下山

对：对手对方对面对错面对不对雨：大雨小雨下雨雨水雨伞雨衣风：大风风雨风车风衣春风秋风花：开花花朵红花花草花儿火花鸟：鸟儿飞鸟小鸟水鸟六：六个六天六月六十十六

七：七个七天七月七十十七七上八下九：九个九天九月九十九月十日

三、会写的生字一：（一个）（一天）（一月）（一人）（一只）二：（二十）

（十二）（二月）三:（三个）（三天）（三十）

（十三）口：（人口）（口水）（门口）（出口）（入口）目：（耳目）（双目）（目光）（目录）（目标）耳：（木耳）（耳朵）（双耳）（耳目）（耳机）手：（小手）（手足）（手心）（双手）（手机）（水手）日：（日子）（日月）（日出）（生日）（日光）（日记）田：（田地）（水田）（禾田）（种田）（田野）禾：（禾苗）（禾田）

火：（大火）（火山）（火车）（文火）（火苗）（水火）虫：（小虫）（虫子）（青虫）（甲虫）云：（白云）（云朵）（乌云）（风云）（彩云）山;（大山）（火山）（上山）（下山）（山水）八：（八个）（八月）（八十）（十八）十：（十个）（十天）（十月）（二十）（三十）

四、反义词：上---下古----今天---地

五、字词句练习。

日日出爸爸带我看日出。月月儿弯弯的月儿像小船。

六、知识拓展，积累词语

山清水秀柳绿桃红

七、要背诵的儿歌、背诵古诗。

第一单元复习教案

教学目标: 1.复习认识常用的汉字 40 个，会写其中的 17。2.正确、有韵律的背诵重要儿歌。3.复习相对词语的特点，感受汉语的精妙。4.复习象形字，掌握识字方法。5.复习应掌握的10中笔画。

教学重难点:1.复习认识常用的汉字 40 个，会写其中的 17个。2.正确、有韵律的背诵重要儿歌。3.复习应掌握的10中笔画。4.复习相对词语的特点，感受汉语的精妙。

教学过程：

一、复习导入

同学们，我们已经完成第一单元的学习，老师想看看小朋友都掌握了学到怎么样?我来考考大家。

投影出示易读错的词语

三月、四个、上天、小手、足球、站立、坐下、水池、虫子

抽生起来读，开火车读词语（以上词语复习要点，注意平翘舌的发音）

二、你说我写，复习重要笔画。

师：孩子们，词语大家都过关了，现在老师还要考一考你们对笔画的认识。复习要点：口：第二笔是横折。耳:第三笔是竖。手：第一笔是撇，第四笔是弯钩。禾:最后一笔是捺。虫：第五笔是提。

三、听写词语一二、三

九、上古、门口、耳目、手足、日光、田地、禾苗、火车、虫子、云朵、山川、八方、十分

四、练习辨字组词

一（一人）三（三月）上（上天）口（人口）

二（二十）王（大王）土（土地）日（日子）

目（目光）耳（耳朵）手（双手）田（田地）

且（而且）身（身体）毛（毛衣）四（四方）

禾（禾苗）火（大火）虫（虫子）云（白云）山（山上）木（木头）头（头发）中（中国）去（去年）凶（凶手）

五、相对词语对对碰近义词

站—立行—走卧—躺反义词

分—合上—下今—古

六、我会背诵儿歌

七、小结

第二单元知识点梳理

一、复习

1.准确认读6个单韵母、23个声母。2.正确区分形近的声母、韵母并抄写。

3.能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。

4.能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。二、要认读的拼音 ɑ、o、e、i、u、ü、b、p、、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r yi、wu、yu

三、会认的字

大土米我马地爸妈花个弟哥画下洗衣服鸡做过了不乐出读书骑车的话

四、会读的儿歌

第二单元复习教案

教学目标

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。复习建议

1.读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能区分形近字母和音节。易混字母：b/d p/q m/n f/t zh/z ch/c sh/s ei/ie ui/iu 常见题型：

① 按声母顺序连一连。参考课本P40“连一连”

做这类题注意看准每一个字母对应的点再连，连完检查是否有遗漏的点或错连的点。

② 给下列图画选择正确的拼音，在前面的括号里打“√” 2.正确书写声母、韵母和音节。常见题型：

找出声母、韵母、整体认读音节写在对应的四线三格里。

做这类题可采用分类标记法。写完再核对是否有遗漏的字母或音节。能准确地拼读

参考课本P15“我会连”、P25“读读连连”、P32“我会连”、P40“读读连连”。

常见题型：

连一连。还可通过按要求涂色、按要求画画等灵活多样的形式考察学生的拼读能力。

二、识字与写字教学目标

1.认识认读的字词，会写其中的“我会写”中的字词。

2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。复习建议

大土米我马地爸妈

三、句子主要以口试的方式进行考查。相关练习参考课本 “读读说说”、“我会说”、四、积累

词语：参考课本 “我会认、我会读”儿歌、文章等。

五、综合

综合汉语拼音、识字与写字等多方面的知识与能力的考查。

参考题型：读短文，回答问题。

读儿歌，看看哪幅图画出了儿歌的意思，在（）打上“√”

第三单元知识点梳理

一、复习

1.复习ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn，ang、eng、ing、ong及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.比较形近韵母，熟练拼读音节。

3.正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练 4．对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。5.巩固所学的汉字，让学生准确认读。二、要认读的拼音

ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn，ang、eng、ing、ong

三、会认的字

你、他、水、白、皮、子、在、小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好家、飞、机、有、儿、河、入、校、山、田、左、片、右、半、云、她、老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥

四、会读的儿歌 1.小白兔 2.有礼貌 3.月儿弯弯 4.登山 5.彩虹

第三单元复习教案

教学目标：1.学习掌握本单元复韵母。2.继续练习声母和韵母的拼读。3.认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。

教学重难点：1.学习掌握本单元复韵母。2.继续练习声母和韵母的拼读。3.认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1．同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字，上学以来，有些同学的名字大家已经认识了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？

指名拼读。

还有谁愿意读，这么多同学，现在你可以把你的名字在小组内读一读，你也可以考考他们，让他们拼读你的名字，读的好的你们夸夸她。

二、巧设游戏“找一找”，练习拼读音节。过渡：现在每个同学的名字我们都熟悉了。1．看看老师这里有拼音卡片，同学们大声读一读。

2.同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就玩一个《找朋友》的游戏好吗？谁愿意来？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就请你上来。见面碰一碰，点点头，读一读，学生拼读音节，其他学生说找的对。

过渡：同学们，听了大家能流利正确地拼读音节，拼音王国的国王非常高兴，邀请我们到拼音王国做客，愿意去吗？就随老师一同去吧。

三、复习声母

打开语文书58页，瞧，拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到来，看蓝色方队

1.同学们，这些字母朋友都是什么？（声母）这就是声母表。（1）齐读。

（2）我们开火车读读好吗？（3）齐背（边背边书空）、（4）在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？指名说。

（5）出示：b---d p---q t---f l---n---m 你是怎样分清的？（说儿歌）

正6 b,反6 d,正9 q,反9 p，双门儿m,单门儿n，拐棍儿f,伞把儿t，一根小棍儿l l l.四、复习韵母表

1.同学们，拼音王国还有一些字母朋友，他们等得不耐烦了，也跑出来欢迎我们（出示韵母表）这些字母都是什么？（韵母），这就是韵母表，快快和他们打招呼，自己读读.2.找出单韵母、复韵母，找出鼻韵母中前后鼻韵母（分小组，找卡片）老师来教大家做一个“过家家”的游戏，看看它们是怎样变的，能变出哪些韵母来。（分别手持i、e、u卡片的同学上台）

师：台上的同学听好啰，老师说，你们变，台下的同学认真看。

师：过家家，过家家，i和e是一家，i在前，e在后，组成一家是个啥？

生：ie（教师板书ie）

师：真好，下面请同学说，看它们变得对不对。（分别变出ie、ei、iu、ui）（也可以先变再说）同学们真了不起，一下子变出了这么多，再看看哪几个模样相似呀！

生：ie-ei iu-ui（教师板书）让学生比较齐读。（教师随意变换，出示不同的韵母，检查掌握情况）

出示：ei--ie ui--iu(说儿歌比较)：

i和e站一排，i站前,就读ie，e站前,就读ei。

u和i站一排，u站前,就读ui，i站前就读iu 复习四声及标调

韵母和声母不同，它们还能变调，帮它们变调的是谁呢?(四声调)背四声儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

我们来判断这些韵母是几声的----认读：ài ēn òng ún iě íng èr ǘn 复习标调儿歌：有a先找a，没a找o、e，iu在一起，谁在后面谁标调。练习标调：

ang(第二声)üe(第一声)ui(第二声)ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声)ao（第三声）iu（第一声）

五、复习整体认读音节表

刚才我们一起到拼音王国里复习了声母、韵母，现在老师要考考你了，看，大树公公给我们带来了什么？红红的大苹果，想摘吗？先听大树公公的要求，他说那些标有整体认读音节的苹果已经成熟了，可以摘，没有标整体认读音节的苹果还没有成熟，不能摘，谁愿意来摘？分组摘，摘下来后要领同学们读一读。刚才同学们已经把整体认读音节都摘下来了，让我们一起读一读，打开课本：整体认读音节齐读一遍。

六、复习有关j q x的拼写规则

出示（拼读）：jú zi chéng qún xuě huā yuè er 将jú qún xuě 这些音节分解声母、韵母和声调

七、复习汉语拼音儿歌。

在拼音王国里，还有一些拼音儿歌，这些儿歌句子优美，读起来琅琅上口，选你最喜欢的儿歌借助拼音读一读（注意读书姿势）

八、总结全文。

同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还读了一首首好听的儿歌，利用这些拼音朋友到《课外阅读》中读一读哪里还有很多好听的故事，有趣的儿歌。

第四单元知识点梳理

一、字

1．会认、会写本单元生字 2．笔顺易错字：八入 3.形近字辨析

土（土地）入（出入）大（大小）木（木头）几（几天）日（日出）上（上下）人（人类）天（天气）禾（禾苗）月（月光）目（目光）

4.掌握书写汉字的要领，如：横平竖直，撇出锋捺出角。5.认识偏旁部首“”等。

二、词

1．数词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。2.船小小的船月儿弯弯的月儿

星星闪闪的星星天蓝蓝的天云朵白白的云朵小河长长的小河小桥弯弯的小桥太阳红红的太阳西瓜大大的西瓜山大大的山小小小的手小草青青的小草 3.草芽尖尖-----尖尖的草芽荷叶圆圆-----圆圆的荷叶谷穗弯弯-----弯弯的谷穗

三、句子

1．秋天来了，（小草）黄了。2．秋天来了，（菊花）开了。3．秋天来了，小虫躲起来了。

四、积累

会背诵本单元课文和语文园地一里的“日积月累”。

第四单元复习教案

教学目标：

1．会认读我会认的字。

2．能够正确听写我会写的字及词。能够扩展组词。3．能够照样子写句子。

教学重点：

1.会认读有关家居和体育运动的词语。2.能够扩展组词。

教学难点：

1.会认读有关家居和体育运动的词语。2.能够扩展组词。课时安排：2课时

教学过程：

一、导入

同学们通过识字一单元的学习我们认识了不少的生字宝宝，你们还记得它们吗？

二、梳理复习知识点。

1．字

（1）认读我会认的字。

（2）笔顺书空我会写的字：一、二、三、十、木、禾、上、下、土（横竖横）、个、八、入、大、天。

（3）易错的字：禾（撇容易写成横），入和八容易混淆。

（4）听写我会写的字。（5）形近字辨析

土（土地）入（出入）大（大小）木（木头）几（几天）日（日出）上（上下）人（人类）天（天气）禾（禾苗）月（月光）目（目光）

（6）掌握书写汉字的要领，如：横平竖直，撇出锋捺出角。

（7）认识偏旁部首。2．词

（1）数词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。（2）船小小的船月儿弯弯的月儿星星闪闪的星星天蓝蓝的天云朵白白的云朵小河长长的小河小桥弯弯的小桥太阳红红的太阳西瓜大大的西瓜山大大的山小小小的手小草青青的小草

（3）草芽尖尖-----尖尖的草芽

荷叶圆圆-----圆圆的荷叶谷穗弯弯-----弯弯的谷穗

三、句子

1．秋天来了，（小草）黄了。2．秋天来了，（菊花）开了。3．秋天来了，小虫躲起来了。

四、练一练 1）形近字组词。

禾（）大（）八（）上（木（）天（）入（）下（2）选字填空。

我们不能只看眼前，要（目木）光远大。小学生要爱护花草树（目木）。我家有（八入）条小鱼。去超市要从（八入）口进。夏天天气很（冷热）。冬天天气很（冷热）。3）加一加

例：“十”字加“一”变成（土）； “日”字加“一”变成（）； “口”字加“一”变成（）； “木”字加“一”变成（）； “大”字加“一”变成（）； “人”字加“一”变成（）；）土（）个（（））

（（第五单元知识点梳理

一、字 1．会认的字

远：远近远方远处有：有人有无没有有用色：白色红色蓝色彩色近：远近近处

听：听见听话听说好听无：有无无人无声无力声：声音声母响声歌声还：还有还是还在

多：多少许多很多不多黄：黄色黄牛黄瓜金黄只：一只鸟一只猫猫：小猫花猫

边：左边右边上边上边鸭：小鸭鸭子鸭蛋苹：苹果

桃：桃子桃花桃树杏：杏花杏子杏树包：书包包子包菜作：作业工作作文写作业：工业开业作业笔:毛笔铅笔笔尖彩笔课：上课下课课文听课课文早：早上早晨早晚清早校：校园学校校长

明：明天明亮明年明年光明尘：尘土灰尘沙尘

从：从前从来跟从从小到大众：众多大众群众双：双手双目双足双耳森：森林

条：一条鱼油条面条条件泪：眼泪泪花

休：午休休息退休歪：歪歪扭扭

升：升旗升高上升升起国：国家中国国旗美国旗：国旗红旗彩旗升旗红：红色红旗红花粉红歌：儿歌唱歌歌曲诗歌起：起来起立起床升起么：什么怎么这么那么美：美丽美好美女丽：美丽秀丽 2．会写的字

水：（开水）（口水）（水车）（水牛）（水鸟）去：（来去）（回去）（上去）（下去）来：（上来）（下来）（回来）（来去）不：（不是）（不好）（不会）（不能）

小：（大小）（小牛）（小羊）（小鸟）（小手）（小虫）少：（多少）（少许）（不少）（少见）

牛：（小牛）（水牛）（牛羊）（牛皮）（九牛一毛）果：（水果）（果子）（苹果）（果园）（果树）（果汁）鸟：（小鸟）（鸟儿）（水鸟）（飞鸟）早：(早上)(早晚)(清早)(早晨)（早饭）书：（书本）（书包）（看书）（读书）刀：（小刀）（刀片）（刀尖）尺：（尺子）（尺寸）（直尺）

本：（本子）（书本）（课本）（本来）（作业本）木：（木头）（木耳）（树木）（木马）林：（树林）（竹林）（丛林）（林子）土：（土地）（泥土）（土豆）

力：（力气）（有力）（用力）（大力士）心：（开心）（小心）（用心）（爱心）（中心）中：（中心）（中文）（中国）（中午）五：（五个）（五天）（五月）（五十）

（十五）立：（起立）（立正）（对立）（坐立）正：（方正）（正在）（正好）（正中）3．笔顺易错字：果、里

二、词

一棵树一朵花一朵云一只鸟一片叶子一条鱼一头猪一头牛一张桌子一把椅子一扇门一块西瓜一群鸭子一堆杏子一颗枣一颗星星一颗种子一座山一座房一棵草一个桃一个孩子一个梨一本书一个作业本一把尺子一块橡皮一支铅笔

三、按课文内容填空

1.远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（）—（）；（）—（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）2.（一）（人）（不）成众，独（木（不）成林。众（人）

（一）条（心），黄（土）变成金。3.悯农（其二）

锄（禾）（日）当午，汗滴（禾）（下）（土）。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（2）造句。我会.......1.我会把文具摆放整齐。2.我会自己整理书包。3.我会自己洗衣服。4.我会自己扫地。

四、练习说句子。

中国：我爱中国。我是中国人。国旗：我爱国旗。））；

（（。五星红旗：中国的国旗是五星红旗。

五、积累

会背诵课文和语文园地里的“日积月累”。

第五单元复习教案

教学目标：

1．会认读我会认的字。

2．能够正确听写我会写的字及词。会填写反义词和AAB类词组。能够扩展组词。

3．能够照样子写句子。

教学重点：

1.能够数清楚句子和段落并且能够照样子写句子。2.能够扩展组词。

教学难点：

1.能够照样子写出恰当的词语搭配。

教学过程：

一、复习导入

同学们，我们已经完成第五单元的学习，老师想看看小朋友都掌握了学到怎么样?我来考考大家。

投影出示易读错的词语

上午、昨天、晚上、明天、去年、花草、树木、桃花、你们、家里、男生、蓝色、写字、报纸

抽生起来读，开火车读词语。

二、你说我写，复习重要笔画。

师：孩子们，词语大家都过关了，现在老师还要考一考你们对笔画的认识。复习要点：水：第二笔是撇折。耳:第三笔是竖。果：第五笔是横，第六笔是竖。鸟:第三笔是点，第四笔是竖折折钩。力：第一笔是横折钩。心：第二笔是卧钩。

三、听写词语

上山、三年上午、昨天、晚上、明天、去年、花草、树木、桃花、你们、家里、男生、蓝色、写字、报纸

四、练习辨字组词

一（一人）三（三月）上（上天）口（人口）

二（二十）王（大王）土（土地）日（日子）

目（目光）耳（耳朵）手（双手）田（田地）且（而且）身（身体）毛（毛衣）四（四方）

禾（禾苗）火（大火）虫（虫子）云（白云）山（山上）木（木头）头（头发）中（中国）去（去年）凶（凶手）

五、相对词语对对碰

左—右出—入哭—笑远—近有—无来—去

六、小结

你还知道哪些相对词语呢？大家下来收集几个。

第六单元知识点梳理

一、会认的字

影:影子电影黑影前：前面前后前天前方黑：黑色黑白黑板黑夜狗：小狗花狗黑狗大狗左:左手左右左边左耳右：右手右边左右它：它的它们朋：朋友友：朋友友好友爱尾：尾巴末尾谁：谁的是谁短：短小长短短处

伞：小伞花伞雨伞兔：小兔白兔兔子兔毛最:最好最后最美最大公：公鸡公开公主

写：写诗写字写作书写诗：古诗诗歌诗人唐诗要：不要需要只要过：过河过桥过年过去过来给：送给拿给当：当心当做

串：一串葡萄一串珠子以:以后以前可以成：成功成就成绩成为数：数不清数数数一数彩：彩色彩笔色彩云彩空：天空空中空间太空到：来到到来到家到处方:方法方正地方远方没:没有没人没完没了更：更加更好更美更多绿:绿色绿叶绿草绿地出：出去出来出入出门长:长大长高成长生长

二、会写的字

在：（正在）（正在）（在家）

后：（前后）（后方）（后来）（以后）（后天）我：（我的）（我们）（你我）

好：（你好）（好人）（好的）（好朋友）长：（长短）（长城）（长江）（很长）（长发）比：（比一比）（比大小）（比赛）

巴：（下巴）（尾巴）（嘴巴）（巴西）（巴士）把：（一把刀）（一把伞）（车把）（刀把）下：（上下）（下来）（下去）（下车）（下山）个：（一个）（几个）（个子）（个人）雨：（大雨）（小雨）（雨衣）（风雨）（雨伞）们：（你们）（我们）（人们）（他们）问:（学问）（问好）（问题）（提问）有：（有人）（没有）（有用）（有力）（有无）半：（一半）（半天）（半月）（半年）（半个）从：（从前）（从来）（跟从）你：（你好）（你们）（你的）

三、多音字

数 shu(数学)长 chang(长短)Shu（数一数）zhang（长大）

四、课文内容填空。

前后左右东西南北

早晨起来，面向太阳。

前面是（东），后面是（西）。左面是（北），右面是（南）。

儿歌中的反义词：前--后左--右东--西南--北

五、古诗填空。

古朗月行（节选）

唐李白

（小）时（不）识月，呼作（白）玉盘。

又疑瑶台镜，（飞）（在）青（云）端。

第六单元复习教案

教学目标：

1.复习应认识掌握的43个生字，会写17个生字。2.复习应掌握的3个笔画和10个偏旁。

3.复习用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达。4.复习交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。教学重难点：

1.复习应认识掌握的43个生字，会写17个生字。2.复习应掌握的3个笔画和10个偏旁。

3.复习用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达。教学过程

一、复习内容：字词

形近字：自——白

木——禾

升——开

日——目

同音字：升

生

禾

河

又

右

二、导入：

这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

三、复习

1.复习生字表中的生字并组词 2.听写

3.朗读课文，抄写有特点的句子，会填空。

四、读句子，按要求填词。1.读懂句子。2.独立完成练习。

五、排列字词

1.读读字词，想一想写了一件什么事。

2.按顺序试着把字词排成一句通顺的话，并加上标点。3.错的改正过来，再连起来把这句话读一读。

六、按课文内容填空。1.复习背诵有关的课文。2.按课文内容填空。

七、听写词语前后、正在、我们、长短、比较、尾巴、上下、几个、下雨、你们、南北

八、小结

你还知道哪些相对词语呢？大家下来收集几个。

第七单元知识点梳理

一、会认的字。

睡：睡觉午睡睡眠那:那些那个那边那里海：大海海边海草海星真：认真天真真正真心老：老人老师老虎老少师:老师师父师长吗:好吗行吗是吗什:什么

亮：明亮月亮闪亮亮光时:时候时间小时时光候：等候候车候鸟

觉:觉得感觉觉醒得：跑得快说得好

很：很多很大很美很小穿：穿衣穿越

服:衣服服装服务服从快：飞快快乐快慢蓝：蓝天蓝色天蓝笑：微笑笑容哈哈大笑着：看着听着说着笑着向:方向向往向阳花

和：和好和平和气我和你贝：贝壳宝贝分贝娃：娃娃女娃挂：挂面牵挂

活：生活活动活泼干活金：金子金黄黄金金鱼

二、会写的字。才:(刚才)(天才)(人才)(才干)明：（明天）（明年）（明亮）（光明）（明月）同：（同学）（同样）（同意）（相同）学:(学习)(学生)(学问)(小学)(中学)(大学)自：(自己)（自我）（大自然）（亲自）己：（自己）（知己）

衣：（大衣）（风衣）（雨衣）（毛衣）（衣服）白:（白云）（白天）（白色）（雪白）的：（好的）（你的）（是的）（他的）

又：（又细又长）（又白又胖）（又宽又远）（又长又软）（又一天）

三、轻声的词语

睡不着地方真的说的那么

什么时候人呢

三、多音字

得（跑得快）（说得好）

（得意）（得到）

四、词组积累

蓝蓝的大海黄黄的沙滩雪白的浪花小小的海螺小小的贝壳彩色的项链快活的脚印金色的项链雪白的羽毛金色的太阳金色的麦穗雪白的棉花金色的星星闪闪的星星

五、日积月累

种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

第七单元复习教案

教学目标：

1.复习会认识的38个生字，会写11个生字。2.复习词组训练。3.复习看图写词语的方法。

4．引导学生用多种朗读形式有感情地朗读课文。

5.背诵日积月累。教学重难点：

1.复习会认识的38个生字，会写11个生字。2.复习词组训练。

3.复习看图写词语的方法。教学过程

一、复习导入

同学们，我们已经完成第七单元的学习，老师想看看小朋友都掌握了学到怎么样?我来考考大家。

投影出示易读错的词语

睡觉、真正、老师、什么、觉得、候鸟、穿衣、生活

抽生起来读，开火车读词语（以上词语复习要点，注意平翘舌的发音）

二、你说我写，复习重要生字。

师：孩子们，词语大家都过关了，现在老师还要考一考你们对字的认识。才：第二笔是竖钩。同：别忘记里面的小横。学：上面的有区别。自：里面是两横。又：第二笔不与上面封口。和“禾”末笔变成点。

三、听写词语

口才、明天、同学、自己、上衣、白天、男的、和平又快又好

四、练习辨字组词

才明同学的和又木朋司字约种叉自己衣白目已夜百

五、相对词语对对碰近义词

洁白-雪白柔软-松软时候-时间照顾-照看希望-盼望快活-快乐反义词

大-小快-慢多-少宽-窄远-近软-硬洁白-乌黑柔软-坚硬希望-失望雪白-乌黑

六、小结

你还知道哪些反义词？大家下来收集几个。

第八单元知识点梳理

一、会认的字。

群:羊群群众牛群人群竹：竹子竹林竹叶

步：脚步步子舞步步行同步为：因为为了为什么

参：参加参赛加:加法加减加一加

洞：山洞洞口洞里着:睡着着凉着火着急乌：乌鸦乌黑乌云乌龟鸦：乌鸦鸦雀无声涂鸦处：到处好处长处远处办：办法办公办事办理旁：旁边身旁许：许多也许许可许愿法：办法方法魔法想法放：放学开放放心放松进：前进进来进去进步高：高山高兴高大高矮住：住房居住停住孩:孩子女孩男孩小孩玩：好玩玩笑玩耍吧：好吧是吧行吧发：发明发现出发发生芽：发芽草芽绿芽豆芽爬：爬山爬树爬坡呀：好呀是呀行呀

久：长久久远永久不久变：变化变身变色

二、会写的字。竹：(竹子)(竹林)(竹叶)牙：（大牙）（门牙）（月牙）（牙齿）（牙刷）马：（小马）（白马）（木马）（马车）（马上）用:(用心)(用力)(有用)（作用）

几：（几个）（几天）（几月）（几十）（几年）只：（只有）（只好）（只要）（只是）

石：（石头）（石子）（玉石）（宝石）（化石）多：（多少）（许多）（不多）（很多）出：（出去）（出入）（出来）（出门）见：（看见）（听见）（见面）（少见）对：（对面）（对手）（对方）（对错）（面对）妈：（妈妈）（大妈）（姑妈）（姨妈）全：（全家）（完全）（安全）（全力）回：（回家）（回来）（回去）（来回）

三、书写规则

1．先中间后两边：小，水 2．先外后内的字:月，问，用

四、日积月累

风唐李峤

解落

（三）秋叶，能（开）

（二）（月）（花）。过江千尺浪，（入）（竹）万竿斜。

第八单元复习教案

教学目标：

1.复习39个生字和2个偏旁；

2.会写16个字，并能准确说出字的笔画顺序和1个笔画。3.复习学习过的课文内容。

4.背诵《雪地里的小画家》和李峤的《风》。