少年宫资料制度建设

少年宫资料制度建设（精选13篇）

1.少年宫资料制度建设 篇一

少年宫活动图片资料

少年宫是政府为纳税人提供青少年公共服务重要形式和场所，并必将逐渐发展成为政府统筹各类社会资源服务青少年的平台。简单地说，少年宫是孩子们在闲暇时间学习人文、艺术和科学，认知朋友、家庭和社会，培养兴趣、爱好和情感，进行表演、游戏和锻炼，以及享受青少年相关公共服务的校外教育和活动场所，同时也是各地少先队组织管理、培训和开展活动的主要阵地。我县各界人士为了青少年的身心发展，组织和开展了各种形式的活动来促进少年宫的建设。

我校根据乡村学校的具体情况，为学生提供各种机会来展示自己

2.少年宫资料制度建设 篇二

一、“乡村少年宫”建设应信守几条原则

1. 姓“乡”不姓“城”。

“乡村少年宫”一定要坚持建在农村地区、建在乡村学校的原则, 切实成为农村孩子的成长乐园, 防止假以乡村之名, 实为城镇所用, 让党和政府的良好初衷打上折扣。

2. 姓“宫”不姓“校”。

“乡村少年宫”一定要坚持校外教育的性质和活动原则, 向本地区全体孩子开放, 避免成为某个学校的附属机构、附属设施而封门闭户, 将其他学校的孩子拒之门外。

3. 姓“公”不姓“私”。

“乡村少年宫”一定要坚持校外教育公益性原则, 把服务社会放在首位, 不开展任何以赢利为目的培训活动, 免费为农村未成年人提供场所、器材、师资等, 坚决杜绝乱收费, 自觉接受群众监督, 避免产生不良影响。

4. 姓“实”不姓“虚”。

“乡村少年宫”一定要坚持实事求是、一切从实际出发的原则, 项目建设经济适用, 基础设施坚固耐用, 活动器材科学实用, 教育活动务求实效, 不做任何虚功, 不搞“花拳绣腿”, 尽力满足农村未成年人的实际需求。

二、“乡村少年宫”建设应防止几种倾向

1. 防止“课堂化”。

校外教育活动与学校课堂教学最大的区别在于动手体验和社会实践, 所以“乡村少年宫”培训计划、活动设计都要充分体现寓教于乐、怡情益智、动手实践的特色, 把“乡村少年宫”真正办成提高未成年人素质、促进农村孩子快乐成长的场所, 防止成为“语数外”的补课基地, 再次加重学生的学习负担。

2. 防止“精英化”。

面向全体少年儿童是校外教育的一个重要原则, 这也是实现公平教育的基础。“乡村少年宫”要汲取一些城市少年宫曾经出现过的偏差, 即重点培养所谓的尖子生, 热衷于参赛拿奖, 而忽略了活动项目的推广和普及, 忽略了对一般孩子的培养。因此, “乡村少年宫”在项目设置上、在工作重点上要始终坚持普及与提高相结合, 为每一个参加活动的孩子创造成才的机会。

3. 防止“雷同化”。

特色是校外教育追求的重要目的。“乡村少年宫”举办之初, 可能会受到师资、设备、器材的限制, 短期内达不到城市少年宫大而全的规模, 所以要开拓思路, 突出特色, 立足乡情, 因地制宜, 创设具有浓郁地域特色和乡土气息的活动项目, 做到一宫一品牌, 宫宫有特色。

4. 防止“僵硬化”。

创新是校外教育持续发展的动力, 也是激发校外教育活力的源泉。“乡村少年宫”建设贵在创新, 所以, 在体制、机制和活动、培训模式上不生搬硬套别人的经验, 在借鉴的同时探索新的模式, 力求活动形式灵活多样、活动内容丰富多彩、辅导员老师一专多能、场地资源一地多用、互动交流频繁活跃, 让“乡村少年宫”始终充满勃勃生机。

三、“乡村少年宫”建设应保障几项措施

1. 加强“乡村少年宫”建设的规划和测评。

“乡村少年宫”建设切忌一哄而起, 追求数量, 不求质量。要超前规划、科学规划, 合理布局、稳妥推进。在建设过程和运行过程中着手建章立制、强化责任, 创新机制、强化管理, 建立和完善督导、测评体系, 切实保证“乡村少年宫”不因一个“乱”字而损名毁誉。

2. 加强“乡村少年宫”活动经费的筹措和保障。

“乡村少年宫”建设一定要汲取一些县区青少年活动中心在国家投资建成后, 因没有运行经费而长期闲置或不能正常运转的教训, 一开始就要理顺经费投入渠道, 确定财政经费拨付比例, 切实保证“乡村少年宫”不因一个“钱”字而半途而废。

3. 加强“乡村少年宫”辅导员队伍的建设和培养。

人才队伍是“乡村少年宫”发展的关键, 所以, 各级专业校外教育机构要切实担负起培养“乡村少年宫”辅导员的职责, 在积极送教、支教的同时, 及早作出培训规划, 抓好岗前培训, 严格聘任程序, 建立考核、评价、奖惩制度和激励机制以及准入退出机制等, 切实保证“乡村少年宫”不因一个“人”字而止步不前。

4. 加强“乡村少年宫”建设、活动的研究和指导。

3.少年宫资料制度建设 篇三

近年来，宾川县共申报“乡村学校少年宫”建设项目4个，批准立项建设3个，分别在州城完小、宾居镇初级中学、大营初级中学。各项目学校把少年宫定位为思想道德教育阵地、素质技能培训基地、实践能力提高平台、学生课外娱乐活动场所，以教育和服务本镇农村未成年人为宗旨，根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，让少年宫成为农村学生快乐学习、健康成长的摇篮，让孩子个性得到发展，特长得以发挥。

目前，3个少年宫建起了图书阅览室、音乐室、体育室、器乐室、舞蹈室、棋牌室、书法室、美术室、鼓号活动室，配备了德育类（经典诵读教材、优秀影视光碟、经典文学等）、艺术类（常用乐器、美术书法用品工具等）、体育类（足球、羽毛球、乒乓球、排球、篮球等）、实验类（标本制作工具）、棋牌类（象棋、围棋、跳棋等棋类用品）器材。在人员配置方面，宾川县乡村学校少年宫项目通过依靠学校全体教师，整合中心校教师资源，聘请民间艺人、有一技之长的志愿者组建少年宫辅导员队伍，建立了“学校统一领导、班主任积极配合、辅导教师具体实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。

督查组对宾川少年宫创建、运行情况表示充分肯定，要求各项目学校进一步完善工作制度，结合各自实际，开展相应的活动，以促进当地民族文化的传承，更好地促进乡村学校少年宫建设。

宾川县委书记岳立松表示，宾川县将在中央文明办和省、州文明办的大力支持下，更加重视农村未成年人思想道德建设工作，全面完成乡村少年宫建设项目，让其发挥更大作用。

大关县扎实开展党的群众路线教育实践活动

本刊讯（通讯员 蒙世清） 自第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，大关县教育系统以“征求意见——查找问题——解决问题”为主线，坚持边学边改、边查边改，着眼实效，使教育实践活动扎实有序推进。

全县教育系统102个党组织和965名党员把强化学习作为重点内容，通过加强理论学习，打牢思想基础，不断激发广大党员的思想自觉，以知促行、知行合一，打牢纠正“四风”问题的思想基础。活动伊始，局党委、机关党支部、各学校党组织认认真真、原原本本学习群教活动相关会议精神及资料，在抓好学习传达的同时，积极制定党的群众路线教育活动实施方案。从全县教育系统102个党组织的实施方案中发现，“不走过场、可行性强、群众利益至上”，成为实施方案的明显特点。目前大关县教育系统共开展集中学习60余场次，书记上专题党课28场次，最美教师宣讲报告26场次，观看《基石》专题片27场次，举办专题培训28场次。

为切实查找局机关、学校和党员队伍存在的问题，并加以整改，教育局党委采取多种形式就本局党委在执政理念、服务意识、工作作风、能力素质等方面和在开展党的群众路线教育实践活动中重点应解决些什么问题，广泛征求干部教师、退休老同志、学生家长和学生的意见。一是召开了干部职工、退休老同志座谈会，听取对教育局党委及党员干部的意见和建议；二是深入各学校召开了教师、学生家长、学生代表座谈会，面对面征求对教育的意见和建议；三是通过教育局意见箱和发函征求意见；四是深入天星镇扶贫挂钩村营盘村，与村“三委”、村民小组长、党员、学生家长、扶贫对象共25人进行座谈，征求对教育和扶贫工作的意见和建议。

4.少年强诗歌朗诵资料 篇四

长城说，

我比不上泰山的巍峨;月亮说，我比不上太阳的光热。啊——勤奋向上的人永不满足，品德优良的人胸中无我。亲爱的小伙伴，你可有这样的美德?

童心盛开“四好”花郭荣安

彩云飘呀飘，飘在蓝天中;金鱼游呀游，游在碧水中;花鸟飞呀飞，飞在绿林中。

哎——德智体美“四好”花开呀开，开在我们的心中。

友爱的集体温暖的家郭荣安

草原上：

花园里成群的马儿齐奔腾呀，成群的蜜蜂齐飞舞呀，——呱嗒嗒、呱嗒嗒;——嗡嗡嗡、嗡嗡嗡;蓝天上：校园里：成群的大雁齐飞翔呀，成群的小伙伴齐拉手呀，——拍成人字顶呱呱。——唱歌跳舞笑哈哈。

啦??小伙伴亲如兄弟姐妹是一家。谁也不愿离开这——友爱的集体温暖的家。

美少年童心乐(拍手歌)郭荣安齐诵：美少年，美呀美;童心乐，乐呀乐。

让我们同唱一首拍手歌——你拍一，我拍一，建队60周年人欢喜。你拍二，我拍二，胡爷爷贺信记心怀。你拍三，我拍三，争当“四个好少年”。你拍四，我拍四，勤学上进是好孩子。你拍五，我拍五，虎年要当小老虎。你拍六，我拍六，理想远大有追求。你拍七，我拍七，童心向党志不移。你拍八，我拍八，体魄健壮人人夸。你拍九，我拍九，团结友爱手拉手。你拍十，我拍十，亲身实践要落实。

齐诵：人人争当“四个好少年”，好少年!

个个要做德智体美全面发展的好孩子，好孩子!(此词，可边拍手、边说、边唱集体表演。)

人人争当“四个好少年”郭荣安

天上的云儿飘飘，天上的阳光灿灿，小鸟的心儿向着蓝天;葵花的心儿向着太阳转;地上的草儿青青，地上的花儿红红，小马的心儿向着草原。蜜蜂的心儿向着大花园。

啦??

啦??胡爷爷的教导牢记心间。

胡爷爷的教导牢记心间。从小就听党的话，童心永不变。长大建设强大祖国，雄心永不变。人人争做——

人人争做——德智体美全面发展的好少年。党中央殷切期望的“四个好少年”。

党备金鞍咱上马

郭荣安

草原像绿色的大海，骏马像奔腾的浪花。我们是勇敢的小骑手，党备金鞍咱上马。呱嗒、呱嗒、呱嗒??

胡总书记指明前进方向，

胡总书记指明前进方向，我们热爱祖国，理想远大。我们勤奋学习，上进奋发。四蹄腾空，扬鞭催马，

四蹄腾空，扬鞭催马，山高路远我们不怕!

5.青少年上网调查报告有关资料 篇五

青少年网络依赖人数方面，在校学生占21%左右，并且随着年龄的增长，比例越来越高，到高一时达到顶峰，如四年级网络依赖学生所占比例为7%，高一为32%；在网络依赖程度方面，轻度网络成瘾者占18.5%，中度占2%，重度占0.5%，若按中度网瘾2%计算。

据调查 在校学生平均每个班有40%-50%的人

在上网途径方面，74%的在校学生在家上网，16%的在网吧上网，30%的用手机上网，说明网吧对在校学生的影响已呈消退趋势，家庭教育和监管是预防和避免青少年网络危害的根本性关口；在上网频率及时间方面，46%的每周上网一两次，仅有13%的几乎每天都上网，说明在校学生对网络依赖程度不高；仅有6%的每次上网超过5小时，说明在校学生沉迷网络的问题不明显；92%的在双休日及节假日上网，说明在校学生安排上网时间较为合理。

在上网内容方面，在校学生上网聊天的占68%，听音乐、看电影的占60%，查资料的占47%，玩游戏的占45%，说明在校学生上网内容能够兼顾学习与娱乐。在手机上网方面，41%的学生使用手机上网聊天，26%的偶尔接收过淫秽不良信息，4%的经常接收，说明网络中充斥着暴力色情等不良信息，极易为青少年所接触。

与在校学生相比，未成年犯沉迷网络的时间更长，受网络不良信息的影响更深。在上网途径方面，90%的未成年犯都在网吧上网，说明网吧对青少年的负面影响仍然十分明显。在上网频率及时间方面，60%的未成年犯几乎每天都上网，88%的在晚饭后上网，而且中午和早上上网的比例也分别占到29%和21%，说明他们上网频率高，没有节制。

在上网内容方面，未成年犯上网聊天的占84%，玩游戏的占75%，听音乐、看电影的占70%，而查资料、浏览新闻、看书等积极层面目的均不足6%。可以看出，未成年犯基本的人生价值追求是享受型的，消极意义大于积极意义。

在手机上网方面，48%的偶尔接收过淫秽不良信息，14%的经常接受。可见，严重沉迷网络和网络不良信息已经成为青少年违法犯罪的一个重要诱因。

网络对青少年身体危害：

有关专家表示，长期沉迷网络对青少年的身心健康都造成了不良影响，如视力下降、免疫能力降低、焦虑、颈椎病、眼病等，也对青少年正常的学习、工作、人格品行、人际关系造成了危害，如30%的网瘾学生经常感到疲劳，29%的经常感到心理上有压力，39%的经常感觉睡眠不足。

网络对青少年的危害

（一）意志毅力的消磨和自控能力的下降网络的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生“网络成瘾症”，而对自己的主体生活--学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。

（二）“网络性格”的形成和身体素质的下降

网络性格最大的特征是“孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化”。对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实社会而产生异化，同时青少年又处于生长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害各种人体机能，导致身体素质下降。

（三）对周围人事的不信任和紧张的人际关系

在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，人际关系紧张。特别是对于“性格内向”的青少年，网络为其提供了展示自我的平台，但也使他们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。

（四）价值观念的模糊和道德观念的淡化.青少年时期，正是人生观和价值观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等，使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德观念淡化。

（五）网络安全隐患和网络犯罪现象

网络引发了青少年的安全焦虑。由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差、自我保护意识不强，极易造成网上隐私失密、网上恐吓、网上欺诈等现象，一旦遇到，往往惶恐不安，无所适从。网络交流的随意性和隐蔽性，又常常使青少年成为受害者。由于青少年极强的好奇心和模仿性，使得很多网络受害者又成为侵略者，网络犯罪不断上升。

建议：

1、政府重视，加强联合执法，形成规范管理合力。对现有网吧市场组织公安、文化、工商等相关部门集中开展整治，狠抓《互联网上网服务营业场所管理条例》的落实，严格依法办事，形成整治合力，对不按规定经营的网吧坚决查处，直至取缔，将其全方位纳入管理，切实规范网吧市场。

2、发挥共青团组织优势，整合各部门工作力量，实现齐抓共管。共青团牵头组成专门领导机构，加紧部门间协调配合，运用法律、经济和市场的手段，扶持一批规模较大、管理规范的网吧，坚决取缔那些无照经营、违法经营、侵害青少年身心健康的非法网吧。公布一批监督电话，聘请一批社会监督员，对群众举报、考核问题严重的网吧，严加治理。同时，充分整合发挥社区力量，将网吧问题化解在最基层。

3、加强对青少年的教育，提高自我约束、自我保护能力。通过各种媒体力量，宣传网络的积极作用，增强青少年明辨是非的能力；通过介绍和推荐适合青少年浏览的健康网站、开辟主体聊天室、现身说法等形式，让青少年深刻了解沉溺网络和在不健康网吧上网的危害。注重增强青少年的自律意识，教育青少年不沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，教育青少年自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。

4、社会、家长、学校要形成齐抓共管的局面。要以对青少年高度负责的态度，在青少年中进行广泛、深入的德育教育，通过宣传、舆论导向，正确引导青少年培养广泛的兴趣爱好，拓宽青少年获取知识的渠道，如政府可以将图书馆、博物馆免费对青少年开放等，让青少年对世界观、人生观、价值观有一个全面、正确的认识。

5、尽快建设一批公益性的上网服务场所，为青少年提供健康有益的“绿色”网上空间。

在信息化的当今社会里，随着经济的发展，人们认识的提高，电脑的普及，青少年学生接触网络是不可避免的，进入网吧也是客观的、必然的。取缔不是办法，疏导才是根本，只能加强立法和监督，合理地利用。

事例报告】

社会实践调查报告

论网吧对青少年的危害性

随着我国物质、文化、科学技术的不断发展，网络成为我们现代国家的主要服务信息，“网吧”应运而生。起初网吧开始在我国的一些文化品位比较浓厚的大城市出现，随后又向小城市蔓延，2002年网吧就普及到了中等城镇。网吧的普及一方面对我们的信息来源渠道广、信息传递及时起到了有利的作用，但其副作用尤其是对青少年的危害不容忽视，我们经常听说有青少年沉迷网吧影响学业，甚至出现长时间泡在网吧而猝死的惨剧。

为了深入了解现在网吧的经营状况，去年寒假期间，我走进祁东县城的洪城在线、志友等网吧进行了调查。

祁东县网吧经营中普遍存在的问题是：

1、存在消防安全隐患，网吧采光条件极差，相对拥挤。

2、放任青少年超时消费。有90.65%的青少年反映，到网吧从未问过自己的年龄，通宵达旦上网经营者从未劝阻。

3、技术防范措施使用不好。有些不法业户，没能坚持标准安装、使用防火软件和防范措施，致使网吧内上网者可以随意浏览一些不健康网站。

4、接纳未成年人现象严重。由于没有特定法律规定未成年人不能或不允许到网吧上网，从而使未成年人进网吧成为正常。网络上一些法律尚未界定清晰的电子游戏再次成为经营主诱骗未成年人迷恋网吧的重要因素。

5、网吧的分布都在离学校较近的地区。

现在祁东县每年上网的网民应在5000人以上。这5000人中，以中小学生为主，小的几岁，大的十七八岁，其中25岁以下的青少年占网民总数的85%以上，并以每年翻转的速度在迅速增长。性别比例：男生略多（占56.6%），而且年级越高，比例越高。上网时间：青少年平均每周上网时间为112分钟。父母限制:8.4%的父母完全不限制,大多数父母限制子女上网,反对子女到网吧上网。上网目的:好奇心、虚拟聊天、刺激娱乐、网络技术使用和信息追求。常用功能：超过50%使用率的有网络游戏（占62%）和聊天室（占54.6%），其次是使用电子邮件（占48.6%）。网吧上网的经济来源：68%的青少年是零花钱。11%的青少年是打工挣的钱（分析对象是大学生）。浏览黄色网页：32%的青少年承认自己浏览过（保守数字）。

积极影响：一 是可以开阔青少年视野，帮助了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息。二 是可以借助虚拟空间，广泛展开对外交流。三 是可以利用互联网无限多样的发展机会，促进青少年的个性培养。四 是可以利用网络资源和信息技术，促进青少年的学业。五是互联网信息量大、交流速度快，成为青少年寻求知识的主要手段，进一步拓展了当今青少年教育的空间。可以说，网吧的出现为青少年的交流、创新、娱乐提供了便捷的服务。

消极影响：一是网络病症问题。学生长期泡吧视力下降，过度疲劳，再加上电游、网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、汗臭味，机器声、打闹声、脏话声，卫生、环境条件极差，严重影响身体健康。二是不健康网点问题。一些渲染色情、暴利、邪教或反动的网站，已毒害了一批青少年，几乎让众人“谈网色变”。三是荒废学业问题。迷恋网吧对青少年学生最直接的影响就是影响了他们正常的学习生活。四是诱发青少年犯罪问题。进出网吧的大多是中

小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。五是网上交友问题。问卷分析，青少年与网友见面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔见面的32.2%，这本身就潜伏着极大危险性。显然，网吧对青少年所造成的不利影响是不容忽视的。

通过交谈了解到，导致产生这些问题的主要原因是：一是利益驱使网吧经营业户违规经营，专搞不正当竞争。二是对网络的监管不够规范有序。三是青少年自我保护意识和防范侵害的能力相对薄弱是容易遭受“网络垃圾”侵害。四是适合青少年身心特点的健康网络阵地尚未占主导地位。目前开设的青少年专门网站，由于经费、人员、技术和体制的限制，其内容、形式等方面还与青少年实际需求存在差距，加之宣传和引导不够，尚不能真正发挥主导作用。五是家庭环境的影响。有些家庭不和睦，在缺少家庭温暖的情况下，多数的青少年会选择离家，而网吧又是他们最好的逗留场所。也有一些是因为父母忙于工作，疏于对子女的管教，结果，部分自控能力较差的青少年，终日以网吧为家。

为防止“黑”网吧对青少年的继续侵蚀，我认为应该从以下几方面来管理和监督：

1、政府重视，加强联合执法，形成规范管理合力。对现有网吧市场组织公安、文化、工商等相关部门集中开展整治，狠抓《互联网上网服务营业场所管理条例》的落实，严格依法办事，形成整治合力，对不按规定经营的网吧坚决查处，直至取缔，将其全方位纳入管理，切实规范网吧市场。

2、发挥共青团组织优势，整合各部门工作力量，实现齐抓共管。共青团牵头组成专门领导机构，加紧部门间协调配合，运用法律、经济和市场的手段，扶持一批规模较大、管理规范的网吧，坚决取缔那些无照经营、违法经营、侵害青少年身心健康的非法网吧。公布一批监督电话，聘请一批社会监督员，对群众举报、考核问题严重的网吧，严加治理。同时，充分整合发挥社区力量，将网吧问题化解在最基层。

3、加强对青少年的教育，提高自我约束、自我保护能力。通过各种媒体力量，宣传网络的积极作用，增强青少年明辨是非的能力；通过介绍和推荐适合青少年浏览的健康网站、开辟主体聊天室、现身说法等形式，让青少年深刻了解沉溺网络和在不健康网吧上网的危害。注重增强青少年的自律意识，教育青少年不沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，教育青少年自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。

4、社会、家长、学校要形成齐抓共管的局面。要以对青少年高度负责的态度，在青少年中进行广泛、深入的德育教育，通过宣传、舆论导向，正确引导青少年培养广泛的兴趣爱好，拓宽青少年获取知识的渠道，如政府可以将图书馆、博物馆免费对青少年开放等，让青少年对世界观、人生观、价值观有一个全面、正确的认识。

5、尽快建设一批公益性的上网服务场所，为青少年提供健康有益的“绿色”网上空间。

6.少年宫资料制度建设 篇六

吸烟损害大脑，使智力受到影响。在烟草的烟气中，一氧化碳含量很高。一氧化碳吸入人体后，与血液中的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，使血红蛋白不能正常地与氧结合成氧合血红蛋白，因而失去携氧的.功能。由于人的大脑对氧的需要量大，对缺氧十分敏感，因此吸多了烟就会感到精力不集中，甚至出现头痛、头昏现象。久之，大脑就要受到损害，使思维变得迟钝。这样，必然会影响学习和工作，使学生的学习成绩下降。

青少年吸烟还会给社会带来严重危害。吸烟现在已经成为引起火灾事故、危害公共安全的重要原因。香烟的烟雾会污染周围环境，损害他人健康。

吸烟有害青少年身心健康，这是所有人都知道的事情，但是还有很多人钟情于香烟，这让我很对吸烟很费解，觉得大家都在燃烧自己的生命，而且都是自愿的，看来，烟的精神统治作用还不小!5月31日世界禁烟日来临之际，小编在此提醒烟民应早日戒烟，远离香烟的危害，而且青少年朋友们也不要因为好奇而去学习吸烟，这样是危害是很大的!

7.高校资料室现状及建设 篇七

关键词：院系图书资料室,现状

高等院校的图书资料系统一般都有两种类型:一类是学校大型综合性图书馆, 另一类是学校各院 (系) 的专业图书资料室。高校院系图书专业分馆既是图书馆功能的延伸, 又是教学科研的辅助机构, 是院系整体工作的一个重要组成部分。院系图书专业分馆的建设与提供的服务, 可以直接影响各院系教学质量的提高, 制约或促进各院系科研水平的发展。相对于图书馆丰富的馆藏来说, 资料室虽小, 却更专业, 有自己的特色, 主要面对的是本部门的师生员工, 教师是借阅的主体。因此, 健全和完善现代化的院 (系) 图书资料室的建设, 能极大地提高高校教学质量和科研水平, 促进高等教育的全面发展。

一、高校院系图书资料室的现状与问题

随着我国一般院校二级管理体制的建立和发展, 管理重心逐步向院系转移, 院系图书资料室也因此得到加强和发展。但就目前一般情况而言, 诸多高校尤其是新建本科院校院系图书资料室的建设和管理仍然存在如下问题:

1、经费短缺

经费短缺制约了图书资料室的发展。从购书经费看, 高校图书馆的经费由学校单独列入预算, 而院 (系) 图书资料室的经费则大都由各院 (系) 的收入划拨。但各院 (系) 创收收入不多, 科研经费又很少, 无法提供足够的资金给资料室买书, 且现在的书价是一涨再涨, 所以有一些院 (系) 资料室多年不再购进一本新书, 一些有理论学术价值或专业较强的图书和期刊, 订购少之又少, 这对高校各院 (系) 的教学和科研发展十分不利。

2、高校图书馆对各院 (系) 图书资料室管理上的脱节

按照普通高等学校图书馆规程规定, 高校图书馆对院 (系) 资料室负责业务领导与协调。在实际工作中, 院 (系) 图书资料室行政上隶属于各院系, 但院系对于资料室的具体业务工作不懂如何指导, 这就造成院系领导不大过问图书资料室的业务工作, 而图书馆基本上也无专人负责这项工作, 这就很容易造成对院 (系) 资料室管理上的脱节, 使院 (系) 图书资料室处于两不管的真空地带。长期以来, 各院 (系) 图书资料室基本上都是各自为政, 呈现出一种分散型的管理体制。

3、资料室管理水平和服务手段落后

高校各院 (系) 图书资料室对文献的管理大多仍处于手工操作水平, 服务手段落后。虽有个别院 (系) 资料室建立了数据库, 但大都未采用标准的MARC格式著录且著录信息过于简单, 不利于联网后实现资源共享机制。院 (系) 资料室对文献的管理一般采用封闭式管理, 只对本院 (系) 教师和学生开放, 使得其它各院 (系) 的学生和教师无法享受其信息资源。而且对文献的管理不规范, 造成一些读者借书太多, 找借口长期不归还等现象, 这些使图书资料室的工作难以做到更深层次和更规范化的管理。

4、各自为政、服务不协调

这将不利于情报信息资源共享。高校图书馆情报信息来源广泛, 且具有多样性, 而资料室情报信息来源相对来说比较狭窄, 专业性强。由于高校的教学与科研工作需要多样性和专业性相结合, 这就要求高校图书馆与各院 (系) 资料室必须携手创造一种适宜于教学与科研的情报信息共享机制。但现实情况是, 高校图书馆和各院 (系) 资料室之间, 各自为政、缺乏统一领导, 图书资料相互封闭, 降低了情报信息资源的利用率。

二、高校院系图书资料室的功能

1、学术的专业性、针对性服务功能

作为全校文献信息系统中枢的高校图书馆, 在文献资源建设方面, 其收藏必须兼顾学校的所有学科、专业, 图书资料的覆盖面很广, 馆藏又以全校重点学科和重点专业作为收藏重点, 无法收藏很完备的专业资料。而院 (系) 图书资料室处在为院系教学与科研服务的第一线, 藏书建设侧重于专业性和针对性, 很多专业书刊、报纸在图书馆借不到, 但在院 (系) 图书资料室都能查到。

2、学术的生活性、陶冶性服务功能

各院 (系) 资料室一般设在院系办公楼内, 使教师与科研人员能就近查阅资料。而且, 教师、科研人员与资料室人员在各方面联系密切, 比较熟悉, 有利于院 (系) 资料室将信息服务工作做得更深更细, 更好地为教学和科研服务。这种随时随地的人性化、生活化的学术服务, 无疑在浓厚院 (系) 的学术氛围, 陶冶师生的学术品位, 形成师生的学术生活方式等方面起到潜移默化的效用。

三、高校院系图书资料室的定位

1、专业资料室资源建设原则

专业资料室在进行资源建设时应本着专、精、全的原则进行。专就是指在本专业上资料建设要专门化;精是指因经费、场地、人员等因素, 导致资料收集应以精品为主;全是指对于本专业的资料应尽可能的全面, 如一些具有史料价值的资料、本专业经常使用的资料等要全部收集, 便于本专业人员检阅。

2、专业资料室的服务

注重人性化服务, 增强服务的便利性和陶冶性。图书资料室因坐落于各学院的学院楼里, 因此对广大教师的便利性毋庸置疑。广大教师在课下, 只要有一点空闲就可随时去资料室。从某种意义上说, 资料室又是教师休息的场所。目前, 图书资料室随着图书资料的累积, 服务的现代化和资料的专业学术性的优势, 它的服务对象也已逐步扩展为教师、研究生、本科生, 以及有需要的其他校内读者。

四、高校院系图书资料室的发展

1、加强二级学院资料室与校图书馆之间的协调

二级学院资料室收藏重点是专业重点文献, 对于专业性一般的文献, 要注意避免与图书馆重复收藏。建立图书馆、资料室的横向联合, 通过共同编制图书资料的目录、索引, 以文档形式或上载到校园网上, 双方协商, 统一订购。

2、建立特色数据库, 开展特色服务

二级学院资料室不同于图书馆的很大特点在于它的资料的专业性强, 所以二级学院资料室要根据自身的资源优势, 建立具有专业特色的数据库。其次, 资料室应根据专业设置及用户的信息需求做出目录清晰、结构合理、内容独特新颖、具有本专业特色的网页, 设立网址, 建立自己的主页, 在主页上用链接的方式建立信息导航系统, 将资料室的信息资源与图书馆的信息资料在校园网上并网运行, 提高信息资源的利用率。

3、拓展针对本科教学评估的工作职能

本科教学水平评估工作是教育部对以本科教育为主要任务的普通高等学校的办学思想、办学情况和办学特色等进行全面评价的一项评估活动, 它需要各个方面的材料、数据、指标, 这些信息主要还是来自各高校教学、科研档案管理部门提供的档案信息。

4、发挥在教学评估中的作用

教学评估工作与教学档案管理工作的关系密不可分, 教学档案材料是开展教学水平评估工作的重要依据, 同时教学评估工作对教学档案建设有着积极促进作用。在迎评促建工作中, 院系图书专业分馆的工作可以说是举足轻重的, 其工作重心主要表现在教学档案的建立、收集、整理、归档、档案的数字化并利用院系图书专业分馆自身的资源共享平台进行发布, 以更好地支持本科教学评估工作, 同时也促进了院系图书专业分馆自身的建设与发展。

参考文献

[1]靳随玲.论高校院 (系) 图书资料室的现状与建设[J].高校图书情报论坛, 2007, (1) .

[2]桑宇芳.高校专业图书资料室定位探讨[J].农业图书情报学刊, 2008, (1) .

8.图书资料建设的高效化探究 篇八

关键词：图书资料　建设　高效化

中图分类号：G250　　　　　文献标识码：A　　　　　文章编号：1007-3973（2012）003-177-02

1 引言

随着时代的飞速发展，社会在不断进步，人们对于知识的索求也在不断扩大。在人类历史的长期发展过程中,文献资料的发展历史始终代表着人类社会文明在不断的发展和进步。在精神文明社会发展的今天，人类的优秀文化成果以及历史的发展精髓都是需要文献资料记载下来。特别是在信息飞快发展的今天,信息资源的不断扩张，形成了科学、技术与生产三项一体化的趋势，人们学习科学技术的来源主要是依靠图书文献资料。图书文献资料应该服务于学校师生、各种知识的普及以及各类科学研究活动,发挥其重大作用,努力成为社会进步的强有力动力。但是在实际过程中，图书资料在各级基层单位以及高校中并没有的得到很好地利用和发挥，还是存在着一定的不足和弊端。

2 我国图书馆图书资料建设的缺陷

我国图书馆图书资料建设大致有两个方面不足： 一方面是基础设施落后，例如图书馆、书柜、桌椅等整体水平与国外的相比差距很大，我国财政对于图书馆图书资料建设的投入量并不充足，而且图书管理人员配备不足等; 而另一方面的问题主要是图书、报纸期刊以及电子资源购置于配备。

2.1 图书资料与管理设备落后

在知识经济时代到来的今天,信息与知识在快速发展,新的科学研究成果不断地涌现。随着信息资料的不断涌现，这些新的科研成果应该及时有效地进入到图书馆馆藏,为在校师生及单位员工和研究所等各个社会阶层人所学习和使用。但是我国图书馆藏的书籍资料过于老旧，而且更新速度慢，特别是理工科类的书籍的储藏量与更新程度都与国际上的科研水平有很大差距。我国目前的图书资料管理系统还不够完善，图书资料的更新方法也不是很有效果。馆内所拥有的检索资料系统设备相对落后，电子阅览系统也不完善，图书资料的有效利用率不高等等，以上的种种现象使得图书馆的整体运作水平相对较低，效率也不高，图书资源有一定程度上的浪费。上述的问题在高校里也是存在的。在高校的图书管理，有不少师生需要的图书，学校图书馆藏并没有。而不少书籍常年都无人问津。所以，在政治、经济、文化不断更新和变化的现在，图书文献资料也要遵循优胜劣汰的原则，有需求的、借阅率高的图书也已存库，无人问津的书籍就可以适当的进行淘汰。经常检查图书的有效使用，有针对性地淘汰失去价值、陈旧的的图书资料，从而使得现有的图书资料可以得到广泛的应用，有效发挥图书馆图书资料的作用，尽量减少资源浪费。

2.2 图书馆管理人员的工作能力低

图书馆管理人员的工作能力低，缺乏一定的图书资源管理经验。一般图书馆的管理人员认为管理工作只是机械的操作借书还书、管理图书的工作任务。但是真正的管理工作应该是科学合理的对图书馆藏的图书资料进行分门别类的规放，同时要认真加工和处理文献资源，做到细致入微，使得同学借阅图书时可以做到方便简易。要做到发挥图书资料的最大作用，在一定程度上提高图书馆的信息服务水平和质量。然而在一些高校及机关单位等的图书馆，其对于图书资料管理人员的招聘要求很低，不少都是本单位的退休员工或者社会上的下岗及离退休员工，管理人员缺乏一定的如图书管理学等图书管理的专业知识，对于计算机管理等现代化图书管理的技能掌握不熟练，而且员工的年龄结构也不是很合理，多数为年龄大的员工。基于上述的问题，目前急需要解决的图书资料管理人员方面的问题是，要尽快提高工作人员的专业素质以及职业技能。

2.3 重复建设及浪费资源

目前我国图书资料普遍存在利用范围有限、利用率偏低、图书资料的流动率低等现象。图书馆的资源优势并没有得到充分的挖掘。而且图书馆的重度建设造成资源浪费的现象很严重。例如高校，有不少学校自身建设了好几个图书馆，而各个图书馆里的馆藏图书种类几乎都是一样的，虽然各个图书馆是可以相互借阅的，但是这种重复建设，资源浪费的现象很严重，也很没必要。有的学校图书馆与各学院和院系之间拥有的图书资料也做不到相互通用、相互补充。只是在重复建设，造成一定的资源浪费，利用率低, 效用不高。

3 探究高效化的图书资料建设

3.1 加大图书资料的投资力度

各个高校或各个单位乃至社区的图书馆，都应该与地方、市级、省级乃至全国的发型图书图书资料室建立网络关系,形成网络互动，达到互通有无、资源共享的目的。统筹规划,认真调研,把图书资料建议工作提到信息化建设的重要议事日程上来。以个性化建设为目标，高校应该结合自身的地理位置、历史传统以及学术优势等特点，在图书购买及收藏上要保持一个特色化的标准，做到方便适宜本校、本院系的同学快速有效的查阅资料的效果。

3.2 提高图书馆管理人员职业素质

作为一名图书管理人员，首先要明确自己的职责，为读者的阅读提供最大的便利和最舒适的环境，应尽心尽力的为广大读者服务，而非简单地借还书籍。图书馆应该将目标放在最基层的学者和百姓，让他们可以及时了解和学习在不断更新的科学知识，掌握科研的最新动态，做到与互联网同步更新知识的水平，只有这样才可以充分发挥图书馆的作用，真正的让老百姓提高自身的文化素养。所以说提高图书馆的管理人员职业素质是提高图书馆整体工作效率的根本。严格把关管理人员的聘用和选拔，同时对馆内现有的工作人员进行二次培训，提高自身的专业工作能力。始终坚持严格的培训制度，建立一个科学系统的、标准的培训方案，只有这样才能培育出高素质、合格的图书资料管理人员。以此同时，还需要加强培训的可操作性和实践性,真正将这些管理技能和专业知识运用到实际工作当中去,真正将培训内容落到实处,而不仅仅是只走培训过程形式，做做表面工作。最后,应该同时建立关于效果的评估以及培训的结果的评价机制,必须要确保培训的效率性,使接受培训的人员达到能够适应现代化图书资料的管理的需求。

3.3 统筹规划图书资料

图书资料建设的高效化主要体现在让图书馆藏的图书资料能够真正地满足高校师生学习、地方政府工作的需要、科研机构项目的顺利进行，并能够消除资源浪费现象。在学校或单位多个院系或部分之间不再是购置图书资料，而是要相互协调，努力做到统筹安排、统一规划。在那些需要投入的资金量多、占用较大空间的文献图书购置方面，需要单位或学校的多个部门之间尽力做到互通有无，分工合作，从而也可以有效的解决图书馆与各院系或图书馆与各机关部门之间的关于图书资源的问题，可以使各个部门的图书资源做到相互补充，不仅有效的节约了大量资金的投入，也在很大程度上提高了图书资料的利用率。

4 结束语

尽管图书资料建设中还是存在一些问题，但是如果政府的有关部门以及高校各层领导能够在今后图书馆保持长期的建设并加大投入力度，那么这些存在的问题都会迎刃而解。充分做到数量上要能够满足读者的基本需求，在质量上要能够满足读者个性化要求。图书文献资料应该充分发挥作用,服务于广大读者(包括在校师生及单位员工和社区居民等)，为各类科技研究活动及知识的普及做有力后盾，是社会进步的坚强的原发动力。那么在不远的将来，我国的图书资料管理建设能够走上现代化的管理道路，能够真正的为广大人民及学者服务，发挥其最大的效用，取得一定的辉煌成就。

参考文献：

[1]　李红.高校基层图书资料建设中存在的弊端与制度完善[J].太原师范学院学报(社会科学版),2010,(3).

[2]　刘继芳.加强图书资料建设促进科学研究[A].高校信息理论研究[C],1997.

[3]　张诒三.论地方院校图书资料建设的高效化策略[J].中国成人教育,2007,(8).

[4]　田玉芬.论高等院校图书资料建设的策略问题[J].内蒙古科技与经济,2008,(8).

9.少年宫资料制度建设 篇九

强》教学设计

优秀教学设计 《少年能自强》教学设计

北京市翠微中学 杨 雪

【教学目标】

1．情感、态度和价值观目标

通过视频《“最美少年”邵帅》，激发起学生想要自强的斗志。

通过“情景漫画”环节培养学生克服困难坚持不懈的勇气。

2．能力目标

通过“天生我才”活动培养学生正确认识自我，善于挖掘自身优势的能力和学会运用优势的实践能力。

通过“情景漫画”活动培养学生学会克服自身弱点的能力。

3．知识目标

通过认识自我、战胜自我、成就自我三部分教学设计让学生掌握做自强的人的方法。

【教学重点】

通过“天生我才”这个活动让学生认识到自己身上的闪光点，通过互相交流更深层次地挖掘潜能优势，并让学生学会如何运用自己的优势。

【教学难点】

通过“情景漫画”让学生进一步发现自己的问题并想出方法。

【教学过程】

课堂导入：

播放视频片段《“最美少年”邵帅》（5分钟）。

教师提问：

邵帅的事迹哪里让你感动？

学生回答：给妈妈捐骨髓、做家务、照顾姥姥，还坚持自己的绘画。

教师归纳：这段视频告诉我们，人生要面对这样或那样的不如意，甚至要面对苦难，要迎接社会中客观存在的竞争，还要承担一定的责任（社会的、家庭的等），还要实现自己的理想……这些，都需要我们自强。

我们初一的学生，不一定都面对邵帅这样的艰难处境，但我们也会遇到各种各样的问题和困难，我们也会感受到竞争，也要承担一定的责任，所以同样需要自强的意志品质。

一、认识自我，发扬长处

教师：要想成为一个自强的人，我们应该为自己设定一个目标，当目标不清晰时，可能是我们对自我的认识不够。

下面我们做一个活动，来帮助我们更好的认识自我。

活动一 “天生我才”

小组成员互相交流然后发言

请同学们认真思考，挖掘自身优势。

1．请同学们回忆一下，你生活中有没有以前认为自己不能胜任的事情，后来发现自己居然能做得很好？

2．在日常学习生活中，如何发挥你的优势和才能？

学生回答：我很开朗大方、热情，沟通能力强，绘画水平高。我小学时不敢胜任宣传委员，但到了初中自己就勇敢地胜任了，现在为班里设计墙报，同学老师都很认可我。我觉得自己的绘画水平比以前进步了不少。

教师总结：同学们应努力去挖掘自己的优势，我们每个人身上都有许多长处，善于发现运用自己的优势，这样做事才能事半功倍，这也是自强的捷径。

二、战胜自我，克服弱点

教师：通过同学们的问卷调查发现我们在学习生活中有许多不好的行为习惯，这些习惯阻碍着我们的进步，阻碍着我们实现做自强的人的梦想，请同学看以下四个情景漫画。

活动二 情景漫画

问题：

1．邵帅是怎样对待自己的弱点的？

2．设想如果他不去克服自己的弱点，结果会怎样？

3．对于自己的弱点，你是怎么克服的？

学生回答：邵帅他怕黑，就编了个歌曲给自己壮胆儿，如果他不克服，就不能救她妈妈。我以前英语听力、语感不好，后来买了好多磁带，每天回家后都听，没事就听，简直就把英语当做背景音乐，后来英语成绩确实提高很多了。

教师总结：每个人都有自己的弱点，它就如同一只拦路虎，如果选择放任自我，我们可能终生碌碌无为，自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点，只有战胜它，才能进步，才能自强。

三、成就自我，自强不息

教师：克服弱点，不是一个短期的任务，需要我们一直坚持下去，说到坚持，我想到了一个人，我们来看一下他的故事。

学生思考并回答问题：

1．从短片的介绍中，你了解到刘伟经历了哪些波折？面对波折他是怎么做的？

2．刘伟用脚弹琴最终成为钢琴师，你认为他是怎么做到的？

3．从他身上你学到了什么？

学生回答：首先是断臂后他生活不能自理，但他没有放弃自己，他努力学习生活自理和生活技能；后来他学会了游泳，正当他为参加比赛努力时，却由于身体原因只能放弃，但刘伟并没有消沉而是又学习了钢琴，在克服巨大困难后终学有所成。他靠着信念和目标的支撑，坚持不懈，不放弃。我从中也学到了坚持、勇敢、有毅力、不放弃、坚持不懈。

教师总结：我们面对困难要学会坚强面对，做任何事都要持之以恒，坚持不懈。

课堂总结：

别让怯弱否定自己，别让懒惰误了青春。一个人不自强不能有所成就，一个国家不自强不能立足世界，一个民族不自强不能兴盛强大。

10.少年宫制度 篇十

一、少年宫建设的意义

乡村少年宫建设是推进未成年思想道德建设工作的重要抓手，也是创建文明城市工作的重要指标。为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，根据《河南省关于充分发挥乡村学校少年宫作用促进农村牧区未成年人思想道德建设的实施意见》的通知，进行乡村少年宫项目建设。乡村少年宫的建设正是践行素质教育理念，充分利用和挖掘潜在教育资源，改变农村师资结构，改善农村教育环境；为包括“留守儿童”在内的广大农村未成年人提供了课余活动场所，创造性地丰富了义务教育的内涵，拓宽了免费教育的外延。乡村少年宫的建设将推动当地基础教育改革和城乡一体化的进程，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合、学校与学校联合的未成年人思想道德建设体系。

二、工作目标

以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。

三、基本原则

1、公益性原则，不开展以赢利为目的的经营性活动，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

2、基础性原则，主要进行道德、科技、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力；

3、实用原则。充分依托村学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化活动、科普和体育器材。不求大求全。

4、创特色原则。按照教研室特色学校建设的课题研究，结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造适合本校的特色项目。

四、组织机构

1、为保障东峡中心学校少年宫项目顺利实施，成立了领导小组：

组 长： 李从尚（城北中心学校校长）

副组长：张 鑫

梁照恩 组 员： 郑春霞

田强

白霞

2、加强组织领导，具体负责指导、协调和考核少年宫建设。重视抓好少年宫管理层面的队伍建设，在行政例会上定期进行专题研究，在教职工中开展少年宫建设“金点子”征集活动，群策群力，确保工作成效；加强辅导员队伍建设，有计划地组织辅导员到外地参观学习，定期召开辅导员工作会，探讨工作体会与经验交流。

五、统筹规划

（一）、设施建设

中心学校环境优美，1个篮球场、2个健身器材场及乒乓球场区等。学校有三层教学楼一栋。学校配备有体育器材室、美术室、音乐室、心理咨询室、多功能室、图书室、电脑室等，各办公室均配备电脑、教室配备了电教设备，并光纤输入各室。资源整合后，学校充分利用校内闲置的房子建成了功能齐全的校内乡村少年宫，一室多用，操场变成活动场地，教室变成活动室，课桌变成操作台。以艺术、手工、科技、体育项目为主，设立音乐、书法、绘画、电脑、篮球、经典诵读、棋类等。在运动场内除原来篮球场，新增添排球场乒乓球场地。同时乐器（民族乐器类）、国画、雕刻、画架、画板、字帖、棋类等各种体育用具等工具器材，具体以购置计划表为主。

（二）师资队伍建设

11.少年司法制度的理念发展与改革 篇十一

[关键词]少年司法制度；理念；发展；改革

[中图分类号]C913.5 [文献标识码] A

一、少年司法制度的法理渊源

(一)从“国王亲权”到“国家保护主义”

在古代，统治者以天子自居，自命为上帝派来主管人类万物生灵和一切事物的主宰，“国王亲权”观念便是产生在这一基础之上的。“国王亲权”观念最直接转化为有关法律制度的内容，是从罗马法的监护制度开始。公元12、13世纪以后，英国监护法部分地继承了由罗马法发展而来的这种“国王亲权”的观念。到17世纪，英国衡平法院对于未成年人的监护管辖范围，扩大到了一般的未成年人，特别强调对于那些身心发育不正常的未成年人和孤儿的保护和教养。

资产阶级革命后，随着资本主义国家的建立和各种进步思想的出现以及法学等领域的发展， “国王亲权”的观念逐步被现代意义上的“国家亲权”观念所取代，特别是在19世纪后，随着少年司法制度的建立和少年法的诞生， “国家亲权”的观念进一步发展和完善起来，内容也不断得到充实和丰富，并通过进一步制度化和法制化而发展成为“国家保护主义”。所谓“国家保护主义”是与“国王亲权”相对应的一个概念，在“国家保护主义”的观念中，国家取代了以前国王的地位，强调国家对于未成年人加以保护和教育的责任。

本世纪50年代以来，开始对“国家保护主义”的观念提出了疑问，从联合国历届防止犯罪会议的精神来看，开始用“公平对待”青少年的概念来取代以前“预防青少年犯罪”的概念就体现出这一转变内容。从一定意义上说，标志着预防犯罪体系从“消极性的策略”向“积极性的策略”方面转化。

(二)刑法革命

19世纪末，西方资本主义国家经济高速发展，由于社会各方面的发展不平衡，出现许多社会失控现象，导致青少年犯罪剧增。对青少年犯罪进行预防和控制的传统对策已不适应形势需要，少年犯罪成为西方国家严重的社会问题，迫切需要制定新的社会政策和刑事政策来对青少年犯罪加以预防、控制和治理。在刑事法学领域，刑事人类学派和刑事社会学派应运而生，从19世纪中叶开始了著名的刑法改革运动，刑法理论中的一个重要变化就是将刑事古典学派提倡的“报应刑主义”发展成为“社会防卫主义”，主张不按罪行轻重，而按犯罪人的类型和犯罪趋势进行审判，强调刑罚的作用不在于对犯罪行为的报应，而在于预防犯罪。这一观点以及保安处分和不定期刑制度，风靡于西方资本主义国家。同时，实证犯罪学派兴起，许多专家学者从社会学、心理学，生理学、教育学等各个学科领域来研究少年犯罪的原因，在这些研究成果的基础上，不断提出治理青少年犯罪的新方法和新对策，并促使各国政府进行了一些探索和尝试，源自北美继而波及许多欧洲国家的“少年法庭运动”开展得轰轰烈烈。许多法学家和学者认为，针对青少年犯罪的特殊性，应有专门的立法和法庭来处理少年犯罪问题。理论研究的发展在客观上对促使少年司法制度的产生起到了相当大的作用。

(三)拯救儿童运动

19世纪末，由美国改革者杰克：素尼首先提出的“拯救儿童运动”蓬勃开展，对有违法犯罪行为的少年儿童进行照管，将少年儿童从犯罪的深渊中拯救出来。第二次世界大战后，儿童权利运动有所发展。1959年专门通过了一个《联合国儿童权利宣言》。到70年代，对儿童权利重要性的认识达到了一个新的高度，特别是作为国际儿童年的1979年，这种认识达到了顶点。改革者们认为：儿童和成年人一样是人而不是财富或别的可以任意凌辱和虐待的对象，他们不仅有权得到社会和父母的良好教育和爱，而且还必须象成年人一样同样做为“人”来对待。

二、少年司法制度的发展

(一)理念的发展：“双重目的”的矛盾

所谓双重目的的矛盾，即对于违法犯罪少年的处理，既要达到刑事政策的目的；又要达到福利政策或社会政策的目的。既要“恨罪人”，为了保护社会的利益，给予罪犯与其罪行相适应的惩罚；又要“爱罪人”，对青少年加以保护，处理少年犯应以有利于少年犯的矫治和更生为原则。而给予少年犯的与其罪行相适应的惩处则往往不利于对他们的矫治和培养，因此，常常表现出教育、帮助、改造与罪有应得的矛盾，普遍遏制与个别保护的矛盾，保护少年本人与保护社会的矛盾以及立法和司法的矛盾等等。现代各国少年司法制度中一直没有十分成功的经验协调处理好这一问题，一般是在处理少年案件时，采取刑事处分和保护处分相结合，以保护处分为主的措施。无论是从古老的“国王亲权”的理念来看，还是从少年司法制度诞生之初的司法实践来看，少年司法机构在处理少年案件时，都是以一种“父亲”的形象起作用的。这也是当时少年法庭的设计者们所着意塑造的一种形象。因此， “一切为了儿童的利益”、“一切为了儿童的福利”便成为当时少年法庭一切活动的宗旨，少年法一般也是以保护和健康培养青少年为目的，而基本上没有考虑保护社会的利益。随着少年司法制度的发展，人们发现少年法庭对少年犯过于偏袒，其处理过轻甚至纵容了罪犯，少年法庭的司法活动成为促使青少年犯罪增加的一个因素。因此，第二次世界大战后，各国普遍强调少年司法制度在保护少年犯的同时，还应强调保护社会的利益。各国的立法和司法者们一直没有协调处理好这双重目的的关系，使得双重目的的矛盾一直成为现代少年司法实践中存在的问题。但是，保护主义的绝对优先地位已经在现代少年司法制度中消失了。

(二)少年司法的发展

随着儿童权利运动的发展，与儿童权利有关的问题在少年司法制度中被提了出来，例如，少年是否有权享有成年被告所享有的一切法定权利(辩护权、上诉权、沉默权等等)，对于法官滥用自由裁量权而强加给少年的所谓“保护性处遇”，他是否有权拒绝，在诉讼程序中如何保障这些权利得到实现等等。这些问题在各国少年司法制度的改革中已开始不同程度地表现出来。以美国为例，在50年代末，有关少年法对少年法庭的司法程序作了比较明确的规定，把少年法庭的审判分为审查与量刑两个阶段。在60年代的刑法改革运动中，美国最高法院又对几个少年案件进行了判决，随后，各州的高级法院和上诉法院相继仿照判决了一批少年案件。在实行判例法的美国即相当于通过一些新的少年立法，导致了少年司法制度史上的又一次程序革命。例如，在哥尔特案判决之后，少年法庭在审理有关少年刑事案件时必须：(1)书面通知被告指控的内容；(2)给予被告得到律师帮助的权利；(3)给予被告与证人对质并询问证人的权利；(4)给予被告不承认自己有罪的权利。从此，在少年法庭就出现了辩护律师和公诉人，證据制度和上诉制

度也逐渐不同程度地在少年法庭开始适用，少年司法制度开始逐渐向成年人司法制度接近。

(三)少年司法实践的发展：三种模式

世界各国的少年司法制度，一般可以分为三种模式，即“司法模式”、“福利模式”和“社会主义模式”，或者还可以分出一种介于前两者的“中间模式”。一般说来，美国、原西德、法国、加拿大、日本以及其他实行少年法庭制度的国家的少年司法制度模式属于“司法模式”。而“福利模式”的少年司法制度，主要指的是斯堪的那维亚国家的少年司法制度。原苏联和东欧一些不实行少年法庭制度的原社会主义国家，虽然现在国家的性质有所改变，但这些国家特别是在他们是社会主义国家时的少年司法制度有其独特的特点，与我国的少年司法制度有较深的渊源和许多相似之处，从其处理少年案件专门机构所管辖范围和处理程序来看，与“福利模式”的少年司法制度有相似之处，但是，这类机构处理少年案件的目的在于健康培养青少年，使之成为社会的合格公民，而不仅仅强调促进青少年的物质利益和个人利益，这点与“福利模式”的少年司法制度又有所区别，因此，本文为了论述的完整性，仍称这类模式的少年司法制度为“社会主义模式”。这些国家的社会主义性质改变以后，其少年司法制度有向司法模式靠拢的趋向。

三、比较研究

(一)社会主义国家少年司法体系的特点

综观我国和一些原社会主义国家的少年司法制度，可以看出“社会主义模式”的少年司法制度有以下几个特征：(1)强调国家对青少年的全面培养教育以及国家、社会各行各业在培养教育青少年和预防、治理青少年犯罪中的责任。(2)一般没有制定专门的青少年刑事法规，审理青少年案件时适用法律以有关刑事法规为主，其他法规为辅共同加以规定。(3)处理有关少年案件的专门机构非刑事性特点比较突出，采取的处理措施一般是非刑事性措施，而少年刑事案件一般由普通法院进行审理。(4)少年司法机构的体系性比较突出，预防、控制和治理青少年犯罪强调社会各部门的综合作用，强调各种职能部门的相互配合。

(二)刑事司法比较

相类似之处：(1)在产生的历史背景方面：a，都是由于青少年犯罪问题发展到比较严重阶段的产物；b，少年司法实践经验的总结；c，改革的产物；d，不同程度都受到历史文化的影响；e，强调青少年犯罪及其治理的特殊性；(2)设置专门的审理机构；(3)简化诉讼程序；(4)在审理和处罚安置方面，坚持以有利于青少年的健康成长和身心正常发育为原则。

不同之处：(1)在适用法律方面：西方国家少年法庭适用专门的《少年法庭法》，而我国的少年犯合议庭适用的是有关刑事法规；(2)在管辖范围方面，西方国家少年法庭的管辖不仅包括法定刑事责任年龄的“犯法的少年儿童”，而且还包括无人抚养和被遗弃的少年儿童。而我国现在的少年犯合议庭仅管辖根据我国刑法规定由基层人民法院管辖的轻微刑事案件，其管辖年龄仅包括14周岁至不满18周岁的未成年人；(3)在刑罚方法和处置措施方面，西方国家少年法庭可采用刑事的和非刑事的两种措施，而我国目前的少年犯合议庭所能采取的措施仅限于我国刑法所规定的刑罚方法或有关刑事措施。

(三)处遇类型比较

在处理少年案件时，我国有关少年司法机构可采取的非刑事性措施有： (1)警告；(2)罚款；(3)短期拘留；(4)训诫；(5)责令监护人严加管教；(6)送工读学校；(7)收容教养；(8)劳动教养；(9)帮教措施；(10)行政处分；(11)其他。有关刑事司法机构可采取的措施有：(1)无罪释放；(2)不起诉；(3)免予起诉；(4)定罪不判刑；(5)缓刑；(6)管制；(7)拘役；(8)有期徒刑；(9)剥夺政治权利。另外，根据刑法规定，还可采取罚金、没收财产、无期徒刑和死缓等刑罚措施，但在司法实践中对少年犯很少采用。

国外少年司法机构在处理少年案件时，一般可采取的非刑事性措施有： (1)释放；(2)警告；(3)责令父母或监护人严加管教；(4)提出强制性义务；(5)将少年安置在寄养家庭；(6)送交居住性处遇中心；(7)照管、监管或监护；(8)送交医疗机构；(9)罚款、赔偿或补偿；(10)送交有关福利机构；(11)社区服务；(12)送交训练学校或教养院之类的机构；(13)短期拘留或少年禁闭等等。

在处理少年刑事案件时，特别是处理大年龄层次的少年严重刑事案件时，国外一般也是根据各国刑法的有关规定决定刑罚类型。此外，少年法庭之类的机构还采取一些富有特色的措施，例如：(1)缓刑考验期；(2)定罪不判刑的考验期；(3)延期判决；(4)不定期刑；(5)准惩性措施等等。象这类刑事性质的措施，在我国的少年刑事司法体系中是很少见甚至没有，并值得借鉴参考的。另外，我国在处理少年案件时所采取的一些刑事性质的措施，例如缓刑、定罪不判刑、免予起诉、管制等等，与国外所采取的有关措施也有相类似之处，但其主要区别是：国外的这些措施一般规定在专门的少年法中，仅适用于少年犯，而我国则在有关刑事法规中加以规定，不仅适用于少年犯，而且适用于成年犯，甚至侧重于适用成年犯。

在非刑事性处遇方面，一些西方资本主义国家建立了一些比较完善的制度，例如“寄养制度”、“委托人制度”、“监护照管制度”、“居住性处遇中心制度”等等，有关内容虽然在我国的少年司法制度中也有，例如我国的帮教制度，其内容是很丰富的。但比较而言，这些内容在制度化和系统化方面，尚有待于进一步加强。同时，还应当根据我国的实际情况，进一步补充和充实有关内容。另外，国外的有关处遇内容，例如： “向公私机构买服务”、“判决后的继续管辖”、 “累进处遇”和“消除刑事污点”制度等等，都是值得我们借鉴参考的。

四、我国的少年司法制度改革探析

(一)建立体系

立法体系。要加强有关治理青少年犯罪方面的法制建设，首先必须有法可依。我国在过去的立法和司法实践中已经积累了丰富的经验，目前又正在开始司法改革，各方面的时机已经比较成熟。即使暂时还不能系统地制定有关专门的青少年法规，也可以考虑将现行法律法令中有关青少年的规定系统的加以汇编整理，以法规汇编或法典编纂的立法形式对有关青少年的内容加以比较全面、系统的规定。同时，一旦条件成熟即着手有关青少年专门法规的立法工作。另一方面，还可以从法律解释的角度，以立法解释和司法解释等形式对法律内容加以充实。

少年司法机构体系。为了建立我国的少年司法机构体系，目前应当作好以下几方面的工作： (1)全面总结各地建立少年司法机构的经验并继续有针对性地进行建立少年司法机构的试点工作，同时，注意以理论指导实践，结合中国的具体情况，并可借鉴国外一些成功的经验；(2)加强少年司法机构组织法方面的立法工作；(3)应当建立专门的少年法庭。

(二)在建立健全少年司法制度中应坚持的几个原则

应当坚持“相称原则”。所谓“相称原则”，这与传统刑法意义上的“罪刑相当”是完全不同的两个概念。即在决定对少年犯采取什么处遇时，既要坚持有利于对青少年的健康培养，又要注意对他所采取处遇的处罚程度与他的违法犯罪行为相适应。

应当坚持处遇的多样化、社会化和刑罚从宽的原则。尽量使被矫治的少年不要脱离社会。对于判处机构性惩罚的少年犯，应与成年犯分管分押，采取不定期刑和假释从宽等措施，注意对少年进行社会、职业技术和文化教育。无论少年犯任何罪行，都不应对他判处死刑，对剥夺自由、监内拘禁和自由刑等也应当严格限制，量刑应当从宽。

(三)健全和完善处理少年案件的具体立法内容

调查。其中包括阅卷调查和社会调查。社会调查是指负责审理少年案件的审判人员，为了教育、感化和挽救少年犯，进一步找出少年的犯罪原因，从而到少年生活和学习的街道、家庭、学校和工作单位调查了解与少年有关的情况。

审理。在审理形式方面，注意采取适合少年犯的诉讼程序，以启发式、疏导式的教育方式为主要形式；在审理内容方面，注意选择“感化点”。

12.浅谈工程建设中资料的管理 篇十二

但从目前工程建设竣工资料的产生、整理过程中不难发现, 在资料的形成过程中存在填写不及时、不准确、不规范和资料丢失等诸多问题, 给工程竣工验收工作带来诸多困难, 有时致使工程无法按期进行验收, 严重影响了工程资料的归档工作, 给工程建设留下了隐患。因此及时完整地收集工程建设过程中的各类文件材料, 是档案管理部门工作的重中之重。为此, 必须加强建设工程档案的管理力度, 档案管理要提前介入, 全程参与, 确保档案的完整、准确、系统。

一、工程建设档案

工程建设档案从形成到收集归档, 需要建设、设计、施工、监理等多个单位共同配合完成, 是一项复杂的系统工程。虽然各参建单位对工程档案工作都比较重视, 但是由于工程档案自身的特点及一部分人的主观因素, 使得工程建设过程中资料管理的工作仍存在许多问题。大致表现在以下四个方面:1) 施工管理文件原件不齐全。由于工程建设一般周期较长、涉及面较广、时间跨度较大、承建单位较多, 再加之有的单位频繁更换专业技术人员, 有些单位疏于管理等特点易造成档案原件的丢失。2) 只重视红头文件与结论性文件。部分工程建设人员主观认识不足, 只重视红头文件和结论性文件的管理, 但对工程建设过程中形成的一些过程文件、随机文件则不太重视, 对这部分文件的处理比较随意, 常常用后即弃, 造成过程性文件缺失。3) 工程资料验收签证不齐全或是不规范。由于工程档案形成的分散性和阶段性特点, 工程现场验收后, 没有及时办理书面签字, 结果事后又找不到当事人, 签字存在代签现象。使得原始资料的可信度降低, 资料虽归档, 但其使用价值大大降低了。4) 文件材料收集归档难。由于工程建设人员对档案工作认识上存在误区, 图自用方便, 或产权归属等问题, 找种种借口, 拒绝移交归档, 导致文件材料归档难, 档案收集不齐全, 档案的完整性、系统性得不到保证。另一方面档案人员无法对工程建设的全过程进行有效跟踪, 难以对过程性文件做到全面监管。档案验收不合格, 就会影响工程竣工验收。

要想解决以上档案收集方面存在问题, 档案人员就必须转变观念, 提前介入, 变事后收集为事前指导和事中管控, 研究工程档案的产生和流转规律, 建立有序可控的文件控制体系, 对工程建设流程进行跟踪, 从而达到对文件产生流程进行管理。

二、针对工程档案收集问题管理制度

我们公司从2001年起, 针对工程档案的收集, 制定了“文件包”管理制度。在托克托电厂2×600MW一期工程、陕西国华锦界煤电一期工程中应用, 收到了较为满意的效果, 档案资料不论在齐全、完整和准确的程度上, 还是在文件的质量上, 较以前都有很大的提高。

“文件包”也就是一个用来控制施工前及施工过程中, 工程资料齐全、完整和准确, 施工技术文件符合归档质量要求的文件盒。说的具体一点就是:工程技术人员按照工程项目的种类从工程准备开工到竣工验收, 按照工程资料形成的一般规律, 把随时产生的需归档的各种施工技术文件资料, 装进一个固定的盒里, 并按照要求进行妥善保管, 工程竣工后, 作为合格的竣工档案加以整理移交, 这个盒即称为“文件包”。

通过实行“文件包”管理, 基本上做到了竣工资料编制工作实现“三同步”, 即工程立项开始与竣工资料收集同步;工程施工过程与竣工资料形成同步;工程完工验收与工程资料验收同步, 实现了全过程跟踪管理。总结本单位资料管理的经验可以得出几点工程建设过中资料管理的方法:

(一) 思想重视, 加强宣传与培训

随着改革开放的不断深入和建筑业的不断发展, 工程档案管理工作特征也不断变化, 出现了新的要求、标准;另外工程建设各方, 可能来自四面八方, 对工程资料的重要性认识不参差不齐, 因此必须加强档案知识的宣传学习与培训工作, 使档案管理相关人员首先从思想上重视、从方法上掌握工程档案管理。有计划、有措施、分期分批的对工程、技术管理人员进行档案知识和施工过程中原始资料的收集、整理、档案验收的要求等进行培训。使这些人增加档案意识的同时也熟知档案业务, 从而使工程档案一开始就步入规范化, 标准化的轨道上来。

(二) 建立健全档案管理制度和体系

工程开工前, 应该按照国家档案管理的有关规定, 并结合工程的实际情况, 制定出相应的管理制度、办法、细则等。明确档案管理的职责和分工, 责任落实到人。按单位 (单项) 或专业, 分发文件包, 将工程施工中产生的资料随时放入固定的包中, 做到资料随产生随收集。建立健全档案管理的制度体系和组织体系是档案工作的重要保障。

(三) 转变思路, 提前动手, 主动介入

档案工作在传统上属于工作流程的最末端, 在工作层面上处于后台位置, 档案部门要想在末端的位置控制前端刚刚生成或尚未生成的文件, 就必须转变工作思路, 提前介入到工作流程的前端, 变事后收集为事前指导和事中管控。在资料形成之处, 档案人员要做好制度建设、培训及交底工作, 在资料形成过程中, 档案人员可以根据工程建设的流程图, 对应地设计一个文件产生、流转的控制图, 在工程建设的不同阶段跟踪、检查相关文件材料, 确保工程资料的收集同步、真实、准确、完整, 规范。

(四) 善于运用合同法律手段

工程资料管理部门应善于运用招标承包的有利条件, 积极参与合同起草工作, 把文件材料积累归档工作作为合同的一项重要内容单独约定, 对竣工资料归档范围、归档时间、归档份数及质量提出明确要求, 并设立一定数额保证金, 使工程施工相关方能够重视资料的收集归档工作, 使工程资料的归档工作从法律上得到保证。

三、结语

总之工程资料管理是工程建设中不可缺少的一项重要工作, 必须要在思想上重视、通过加强制度体系建设、加强前期指导与过程控制并运用其他一些灵活有效的措施, 才能更好保证资料的齐全、完整和正确。

参考文献

[1]汪一江.文件包管理方法是工程档案三同步工作的具体实施措施.电力档案, 2005.

13.少年宫制度、职责（精选） 篇十三

管理办公室主任工作职责

乡村学校少年宫的领导者和组织者，在上级主管部门的领导和党组织的监督下，全面负责各项工作。

1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把乡村少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、文化中心。

2、认真完成上级领导交给的各项任务，制定乡村学校少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强乡村学校少年宫对少年儿童的感召力，成为活跃少年儿童的阵地。

3、负责乡村学校少年宫的教师及辅导员队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，依靠全体教职工完成好乡村学校少年宫的建设工作，注意培养骨干力量。

4、团结群众，关心群众，发扬民主精神，倾听群众意见，坚持原则，实事求是，秉公办事，不谋私利。在条件允许的情况下，努力解决教师的后顾之忧，充分调动教职工的积极性。

5、贯彻艰苦创业，勤俭节约的原则，计划好财务开支，管理好乡村少年宫设备，提高现有设备的利用率。

6、自觉接受党支部、教代会的监督、评议，依靠工会搞好民主管理。

管理办公室副主任工作职责

1、协助乡村学校少年宫主任制定、贯彻和落实乡村学校少年宫工作计划，做好学期和年终业务工作总结。

2、组织和管理教学工作，有计划地组织教师进行教研活动，认真学习兄弟学校的教育经验，熟悉并掌握少年儿童教育规律，合理安排教师文化学习和业务进修，审查教师的学科计划和备课笔记，定期检查落实情况。

3、建立特色班学员管理制度。负责报名、编班、考核、奖惩等工作，安排好特色班课程表和乡村学校少年宫工作活动总表，并及时修正调整。

4、抓好教师队伍建设，做好专业教师的考核管理工作和“乡村学校少年宫校外辅导员的聘请工作，建立健全教师业务档案。

5、利用课余时间，组织协调好文艺、德育、美术等各种表演、竞赛活动。

6、不断加强和改善教学管理，完善健全各种教学制度，逐步达到教学管理规范化、科学化、条例化、制度化。

辅导教师（含校外辅导员）工作职责

乡村学校少年宫是少年儿童的校内辅助教育机构，培养少年儿童对体育、卫生和艺术的兴趣爱好，促使他们全面发展是教育教学的主要任务之一。根据“乡村学校少年宫开展活动的总体规划，除本校教师任课外，不足的教师可以外聘，为了做好管理工作，特制定下列规定。

1、被聘教师一般从热心社会公益事业的人员中选择，尽可能选择一些学有专长、品德高尚的人员。

2、被聘教师必须坚持四项基本原则，忠于人民教育事业，作风正派，事业心强，具有较高的业务水平。

3、被聘教师必须身体健康，无传染病史。

4、被聘教师必须严格遵守乡村学校少年宫各项规章制度和作息时间，做到提前10分钟做准备，按时上、下课。如有特殊情况不能上课者，必须提前与服务学校联系，以便安排。

5、被聘教师上课必须精心指导学生，保持课堂整洁，注意爱护教学用品和公共设备。

乡村学校少年宫辅导员管理制度

一、辅导员热爱教育事业，热爱学生，全面关心学生。

二、掌握教学基本功，努力提高讲解、示范、操作水平。

三、语言准确、生动、规范、精练，富有启发性和吸引力，提倡用普通话讲课。

四、遵守教学作息制度，不无故缺勤、不在教学时间接待客人、使用通讯工具、不无故离开教室，上课时间不做与教学无关的事。

五、及时点名，并根据情况给予辅导。

六、仪表大方，教态亲切自然，举止文明礼貌。

乡村学校少年宫活动管理制度

一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活力的少年宫。

二、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育基地。

三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法从教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

四、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质，坚持社会效益和人才效益并重，坚持乡村学校少年宫对未成年人的感召力，活跃未成年人的活动阵地。

五、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围。

六、丰富地区精神文化生活。为未成年人搭建展示自我的平台，认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的各项活动，同时拉动学生家长、社区居民的文化生活。

乡村学校少年宫教师培训制度

一、乡村学校少年宫指导教师队伍建设是乡村学校少年宫管理工作的重要内容，学校重视指导教师队伍建设，每学年至少组织一次有关乡村学校少年宫建设的文件、制度的学习。

二、指导教师要自觉钻研业务，积极参加各种形式的业务培训，不断提高活动管理的能力和辅导水平。

三、学校定期举办乡村学校少年宫工作研讨、交流会，研讨活动管理、指导方法等；为指导教师提供学习、交流的机会，提高业务能力。

四、学校每学年举办一次乡村学校少年宫活动成果展示，作为集中培训、交流的平台。

五、每个规划期内至少组织一次外出参观、学习的活动，向其它兄弟学校学习先进的管理经验、活动项目，不断改进我校乡村学校少年宫工作，提升活动质量。

乡村学校少年宫活动器材（财产财物）

管理制度

一、财物管理制度

1、全体工作人员要本着增产节约、增收节支、开源节流、艰苦朴素的原则，做到精打细算，勤俭办宫。

2、严格掌握经费开支，购物要有计划，经领导批准方可购买，减少不必要的开支，专款必须专用。

3、严格财经纪律，合理使用经费，鼓励节约办宫，多方式、多渠道筹资开展活动。

4、严格报销手续，坚持一支笔审批制度。报销必须凭购物发票由经手人（证明人）签名，负责人批准方可报销。白纸发票和不合理的支出一律不得报销。

5、财务人员必须严格执行财务制度，对发票、暂付款的使用和对现金、记帐、报表、核算等必须严格执行财会规定，杜绝一切不合理的开支和漏洞。

6、实行民主理财。加强财务领导，宫主任亲自抓财务工作，会计每月结帐一次，定期公布账目，年终清账一次。

二、财产管理制度

1、乡村学校少年宫所有工作人员必须树立主人翁思想，爱护宫内财物，管好宫内财物，反对一切损坏本宫利益的行为。

2、乡村学校少年宫所有财物均有专人保管，并建立进、销登记制度，每半年核查一次。

3、凡购进物品，必须先由总务验收，登记，统一进账后方可领用。领用人需本着节约的原则填写登记，反对大手大脚，反对化公为私。

4、总务人员要增强责任感，及时清点宫内财物，对宫内财物做到心中有数。对自然损坏和急需维修、添置的物件及时提出购置意见。

5、严格财产管理制度，宫内所有物品（包括各种乐器）未经领导批准一律不得外借。活动室、教室的钥匙一律不得转交他人，特殊情况，由商借单位出具介绍信，经领导批准签字后方可借用或租用，并按时交回，如有损坏或遗失应照价赔偿。

乡村学校少年宫活动场地管理制度

1.教师负责教学时间（包括课前、课后和课间）教学场所的全程安全管理。

2.教师应加强与学员监护人的密切联系，掌握家长的通讯联系方式。

3、教师必须在所有学员安全离开教学活动区后，关闭所有用电设备，并关好门窗后方能离开。

4.教师未经同意，不得擅自组织学员外出活动，组织集体活动实行报批制度，并实行安全责任制，采取必要的安全防护措施。

5.门卫管理人员负责管理门前停车和师生进出，保证少年宫门前安全无事故。

7.所有教职员工，如发现安全隐患或事故，必须零时间报告，并进行恰当的处理，不得离开事发现场。

8.所有参加活动的学员必须由家长负责接送，并与少年宫签订《安全管理协议书》。

乡村学校少年宫档案管理制度

一、乡村学校少年宫档案工作按照统一领导、集中管理的原则，建立专门的档案工作机构，形成分管领导负责人管理机制，形成的管理、教学、科研、基建、设备、出版物、财会、人事、业务、电子声像、实物等各类档案实行集中统一管理。

二、档案工作机构的基本任务

1、贯彻执行国家关于档案工作的法令、政策、规定，规划少年宫档案工作。

2、制定档案工作规章制定，并负责监督、指导和检查执行情况。

3、组织建设档案工作的网络、指导和协助各部门做好各类档案的收集、征集、整理、立卷进、分类鉴定、保管统计工作。

4、接收档案工作并对室藏的全部档案进行科学管理，开发档案信息资源，做好利用服务工作。

5、开展档案宣传工作，提高师生员工的档案意识。

三、归档范围

1、文书档案：主要包括在日常工作中形成的各种文件、会议记录、纪要、工作计划、总结、规章制度等具有保存文件材料。

2、教学档案：主要包括教学管理、教学实践和教学研究及学生兴趣小组或社团活动中形成的材料。

3、科研档案：主要包括在日常活动项目、特色项目科研工作中形成文件材料、学报、校刊等。

4、基建档案：主要包括基建项目中形成的文字材料、基建图纸、项目审批文件等。

5、设备档案：主要包括各种活动器材、实验仪器在购置、使用、维修和改进工作产生的文件材料、使用说明、技术图纸、技术操作规程、软件、技术参数、合格证、保修卡等。

6、业务档案：主要包括辅导员培训进修、各种成果、获奖证明等。

7、人事档案：主要包括辅导员、外聘辅导员、志愿者的工作经历、政治思想、业务水平等。

8、会计档案：实行财务单列，做到专款专用。会计档案主要包括在财务会计核算中形成的报表、凭证、票据、预决算、银行、现金日记帐等文字材料。

9、电子声像档案：主要包括各项工作中形成的照片、录音带、录像带、光盘等电子声像材料和配套文字材料。

10、实档档案：主要抱括在重大活动、各种竞赛、外事往来等具有保存收藏价值的礼品、奖牌。

乡村学校少年宫辅导员奖惩制度

1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率。

2、认真完成上级领导交给的各项任务，制定乡村学校少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施。

3、负责乡村学校少年宫的教师队伍建设工作，加强辅导员队伍的思想政治和业务能力培训指导工作，努力做到“知人善用”，注意培养骨干力量。

4、重视交流和学习，主动与其他学校联系，学习兄弟单位经验，加强教育研究。

5、贯彻艰苦创业，勤俭节约的原则，计划好财务开支，管好乡村学校少年宫设备，提高现有设备的利用率。

6、自觉接受党支部、教代会的监督、评议，依靠工会搞好民主管理。

7、建立特色班学员管理制度，负责报名、编班、考核、奖惩等工作，安排好特色班课程表并及时修正调整。

8、搞好教师队伍建设，做好专业教师的考核管理工作和乡村少年宫校外辅导员的聘请工作，建立健全师资档案。

9、不断加强和改善教学管理，完善健全各种教学制度，逐步达到教学管理规范化、科学化、条例化、制度化。

乡村学校少年宫兴趣班教学管理制度

一、教学准备

1、辅导员根据乡村学校少年宫的功能和建设基本原则结合学科教学特点制定活动教学目标，认真制订授课计划。

2、遵循有利于教学实践的原则，认真制订教案，并接受检查与指导。

3、教学内容包括：教学目标、教学内容、重难点指导、教学方法与手段等。

4、教学内容的选择适合少年儿童的年龄特点和接受能力，教学内容有知识、有趣味、有技能技巧，而且是有非智力因素的教育内容。

二、教学活动

1、教与学活动，以活动为主，在活动中教，在活动中学，寓教育于活动之中。

2、坚持把德育放在首位，结合教学进行思想道德教育，培养少年儿童高尚的道德情操和良好的心理品质。

3、教学内容具有科学性，传授正确的知识、先进的技术、科学的训练和技能技巧。

4、教学方法灵活多样，着重培养和发展学生的兴趣，注重个体差异，因材施教。

5、贯彻理论联系实际的原则，采取启发诱导的方法，培养少年儿童的创造力，提供他们实践和表现的机会。

三、教学要求

1、教师热爱教育事业，热爱学生，全面关心学生。

2、掌握教学基本功，努力提高讲解、示范、操作水平。

3、语言准确、生动、规范、精练，富有启发性和吸引力，提倡用普通话讲课。

4、遵守教学作息制度，不无故缺勤、不在教学时间接待客人、使用通讯工具、不无故离开教室，上课时间不做与教学无关的事。

5、及时点名，并根据情况给予辅导。