一年级新生家长会讲话稿

一年级新生家长会讲话稿（15篇）

1.一年级新生家长会讲话稿 篇一

一年级新生家长会讲话稿

张中秋 2017年9月8日

家长朋友们：

大家下午好！

感谢各位从百忙之中和我们一起共同关注孩子成长，关注我们的教育。我代表学校向你们到来表示热烈的欢迎！由衷地感谢你们对学校工作的理解、支持与配合。

今天将用半个小时的时间在这里交流学习，沟通探讨，应该说，在座各位今天能集中在这里，参加我们组织的家长会是一种缘分。两个月前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们郭小，成为了一年级新生。大家都知道，幼儿园的教育要求与小学教育有着明显的不同。幼儿园是以保育为主，尽管也有一定的教育任务。而小学注重的是让学生掌握更多的知识，培养学生的生活能力、兴趣爱好、情感态度。与幼儿园相比，一年级的小朋友学习任务增加了，休息时间减少了，但学生的自理、自主、自律能力慢慢地增强了。为了让所有的小朋友尽快适应小学生活，尽快养成很好的学习习惯，我们就举办这样一次家长会。目的非常清楚，就是要通过这样的形式建立家校联系的平台，互通小朋友的生活和学习的信息，寻求最佳的教育方法，形成家校教育的合力，努力使我们的下一代健康、快乐地成长。

下面，我首先介绍一下我们学校的情况。

我校创办于1909年，至今已经有一百零八年的历史了。经过近百年的发展，我校已成为一所拥有十八个教学班、八百多名学生、五十余名教职员工的学校。在农村小学中，属于规模较大的学校。我校先后创建成为江都市特色学校、扬 州市素质教育先进校、扬州市现代化示范校、扬州市红领巾示范校、江苏省软式排球特色校、江苏省农村实验小学、扬州市数字化校园、江都区中小学图书馆管理规范学校、江都区优秀学生社团，江都区轻负优质先进校、江都区平安校园、江都区优秀家长学校，扬州市节水型学校，扬州市语言文字规范化示范校、扬州市依法治校示范校和扬州市“平安校园”。被评为江都区教育宣传工作先进集体，江都区文明校园，江都区“综合发展先进校”，全国青少年五好小公民主题教育“示范学校”，江苏省“青少年科技教育先进学校”，多次评为江都区“A类学校”，被江都区人民政府表彰为“江都区教育工作先进集体”，二三十名教师在江都区青年教师育花奖竞赛、优质课竞赛、基本功大赛中获奖，十多名教师被评为扬州市、江都区骨干教师，是一所在老区人民群众中有着较好口碑的学校。

你们的孩子，十天前，背着新书包，走进了我们的校园，成为了这所具有一百多年历史的学校的学生。这是儿童成长过程中的一次重大的转变，孩子的学习、生活将发生很大的变化。究竟有哪些变化呢？

作息时间方面。生活与作息时间变动大。突出表现在睡与吃的安排上。幼儿园孩子每天睡眠10小时至12小时；一年级小学生平均睡眠在8小时至10小时。幼儿园孩子每天活动、游戏4-5小时，小学生每天学习6小时左右。总之，孩子在小学的生活节奏，是和幼儿园里不一样的。

学习方式方面。幼儿园的游戏活动时间长，智力活动时间短，而小学正好相反。幼儿园的智力活动通常在讲故事、做游戏中进行，课后不需要做作业，更没有考试；而小学一入学每天就要上5~6节课，每节课40分钟，课内要学会的知识多，要求高，如语文课上要学认字、组词、造句、写字等，还要注意坐、立和读写姿势。情感意志方面。幼儿园虽然也有纪律要求，但不严格，孩子可以在上课时要求小便，可以在游戏时随便走动，而小学生不同，上课时读、写、算的时间偏多，也不能凭自己的兴趣想做什么就做什么，以免干扰到其他学生听课和学习。因此课上孩子的注意力和自制力就显得要求较高。

生活习惯方面。小学阶段，我们要培养学生良好的行为规范，其中就包括自理自立能力的培养。比如：自己吃饭、自己整理书包、自己背书包、做一些力所能及的家务事、自己完成学习任务等等。有些家庭从小比较注重孩子自理方面的培养，他能很快地适应小学生活；有些孩子自理方面的能力比较弱，还需要进入小学阶段后进一步培养。

那么，家长该怎么做呢？建议家长要有三面的准备：物质上、心理上和品德教育方面。

1、物质上的准备 文具用品力求普通实用。

现在的家庭生活条件都比较好，所以往往给孩子准备的文具用品是很高档的。这样，孩子之间互相看样、攀比，总觉得自己的东西没有同学的好，于是不爱惜，故意弄坏或丢掉，吵着再买新的。再者，新奇的用品还容易分散孩子上课的注意力。所以，文具用品只要实用。有利于学习就是好的。比如；铅笔用木质铅笔，软硬适中，这样写字不累。

为孩子准备一个学习场所。

给孩子做功课的一个专用地点。要让孩子自己整理、布臵这个属于他的小天地，培养他们有条有理地学习、生活的习惯和管理自己物品的责任感。在孩子存放学习用品的地方可以贴张课程表或家庭表扬或激励的记录表等等，形成一个学习、向上的气氛。孩子放学后,家长要引导孩子复习当天所学习的功课, 时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间。如此每天在相同场所、相同时间复习,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。

2、心理上的准备

心理上的准备（1）激发孩子上学的光荣感、责任感。

家长要找时间跟孩子谈谈为什么要上学，使孩子明白上学是已经长大的标志，上学后就可以学到许许多多的知识，学会很多本领。家长要告诉孩子，吃饭、穿衣都要自己来，不能再依赖大人；每天要按时起床，按时上学，不能随便迟到缺席；每天都有学习任务，就像爸爸妈妈在单位上班一样，当天的任务要当天完成等等。这样使孩子往往会产生突然长大了许多的感觉。

心理上的准备（2）培养孩子主动积极、努力上进。

让孩子养成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应该做的事。

3、品德教育方面的准备（1）安排好作息制度。

家长要帮助孩子制定好作息制度。如每天几点起床，完成作业的时间、活动的时间、睡觉的时间不少于8小时等。低年级孩子，有一定量的口头作业，家长要督促完成，同时希望家长不要另外的过多的布臵书面作业，可安排孩子听广播、看儿童读物、每天朗读20分钟等活动。要控制孩子看电视的次数。让他们能够按时学习、按时休息，做到劳逸结合。

品德教育方面的准备（2）培养自理能力。

家长要在生活中有意识地培养孩子的自理能力。让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。上学、放学自己背书包，自己整理书包。这里特别要提的是要让孩子养成每天睡前准备第二天学习用品的习惯。常见新生家长送这送那到校。

品德教育方面的准备（3）严格要求。

家长作为孩子第一任老师，帮助孩子正确地认识自己的优点和不足是为人父母义不容辞的责任。千万不要不分是非，为孩子护短。自己的孩子犯了错误，家长要鼓励孩子勇敢承担，家长要积极参与处理。在日常生活中培养子女学会关心、学会体谅别人，养成文明礼貌、爱护公物、遵守规则等习惯。这些品德的培养最直接受益者就是家长。

品德教育方面的准备（4）以身作则。

家长是孩子第一任教师，你们的孩子从心理学角度来说，处于特别善于模仿的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。特别提醒家长在自我情绪方面需掌控好，家长教育孩子的能力需要不断学习，向书本学，向有经验的人学，向身边的人学，只要你有心学，你的孩子就受益，全家也就和乐幸福！

在做好入学的物质、心理和品德教育方面的准时的基础上，我们还有几点交流一下，希望大家注意一下：

1、加强安全教育。

安全无小事。每天，我们要教育孩子在校园里要服从老师的管理，遵守学校的规章制度，不打闹，不追逐奔跑，不做危险的游戏。发现不良的苗头，家长要及时教育；必要的时候，要让孩子长点记性。现在的孩子都是独苗，即使是两个，也是惯兮兮。现在不教育，难道要让他走上社会，让社会教育他？难道等闯了祸，再去教育。另外，学校这么大，孩子这么小，发生一点磕磕碰碰也是难免的，要学会相互体谅。大家都退一步，和和气气。有时候，发生一点 小事，大人气急脸红，小孩子屁股一转，玩的热火朝天。大人气急脸红，往往把班主任和科任老师夹在中间，事情难处理。当然，最好不发生这些事情。这就需要家长每天给孩子提提耳朵。

2、有序接送的问题。

学校东面的红领巾路路面比较窄。随着生活条件的提高，电瓶车、私家车增多，经常把这条路堵得水泄不通。我们学校每天早晨6:30开始，12辆校车，接送两趟，也就是24个车次。加上在外陪读、在城区居住的老师的十多辆上班的轿车，也就是一早一晚，有近40个车次经过东边这条路，如果在这条路上接送，肯定堵车。我们要求，西边的学生可以在西校门接，北面的学生在真武寺和华联超市门口接，南边的在学校学校东南面一个开阔地接，不要在东面的这条红领巾路上接。我们也要求学生放学排队到这几处接送的地点的。请大家谅解。

3、乘坐校车的问题。

校车是区委区政府为民做的实事。每辆电动校车6，70万，驾驶员工资3000多，还不含保险。每辆校车每天接送32人，每生收600元，不够开驾驶员的工资。按照规定的，3公里以内的不乘校车。不符合安全规定的路段，不开通校车。所以，部分村组，无法通车，请谅解。这是江都区希望校车公司勘察和核定的路线，学校无法决定和改变。在人员乘坐的编排上，我们尽量是一二年级早上是第二批，下午放学时第一批。但是由于受线路乘车人员多少的影响，不可能完全按照我们设想的来编排。请各位家长理解、谅解、支持。同时，要按照接送的时间，提前三五分钟到指定地点上车，特别是冬天，不能迟到。校车在接送点最多停留一分钟，如果超过时间，请家长将孩子自行送到学校

4、学生就餐的问题。近期，我们校长室收到个别家长向我们反映，说孩子讲学校的饭菜质量不好，主要的意思是要到校外就餐。对于学生就餐的问题，我们今天也在此作一个说明。根据上级文件的要求，校长、老师和学生吃一样的菜品。也就是，今天学生吃什么菜，我们老师就吃什么菜。如果菜品质量有问题，教师会有反映的。但是，我们老师反映伙食蛮好的。根据上级的要求，学校食堂是不许盈利的，学校食堂里的工作人员，绝大部分是国家事业编制人员，国家开工资。我们的原料，包括菜、调料，是正规的配送公司配送，保证新鲜，无农药残留。不会出现茄子便宜，天天茄子；扁豆上市，天天扁豆的情况。主要问题出在什么地方？学校规矩大。首先要排队，一般要五六分钟，还不许讲话，有红领巾监督岗检查。有部分孩子受不了规矩。目前，在食堂就餐的500人左右，应该说，在学校餐厅能承受的范围内。校外的小餐桌，是学校无法承受的那部分的补充，但食品安全不属于我们管理。昨天，江都区市场管理局朱局长到我们学校，检查食堂，从调料、操作流程、碗筷消毒，每天网上上报，都细致检查。目前，我们学校的食堂是B类食堂，很多的饭店都达不到这个标准，很多的家长达不到这个卫生的要求。他还要求我们创A类，要求更好。我们正在积极准备。可以说，学校食堂的菜品质量、卫生程度，请家长放心，其他地方无法和我们比较。为了加强安全管理，外出就餐（含回家就餐的）的学生，放学后20分钟内不许进入校园，因为这期间，值班老师全部在食堂管理，教学区无老师值班。请家长做好这方面的安全的管理。

5、正确地与老师、其他家长沟通。

目前，家长与老师、家长与家长之间沟通的渠道比较多，比如电话，微信群，QQ群……有几点家长是要注意的：一个就是相信老师，班上学生多，但老师肯定是一视同仁，努力将一碗水端平的。千万别在孩子面前数落老师的不是。降低老师的威信，只会让您的孩子对老师的教育产生低效或无效。有不同看法、有不同意见的，建议个别与老师沟通，相信我们教师会根据班情和生情适时微调。如沟通不畅，也可向教导处或校长室反映。我们会用合适的谈话方式来与老师沟通，了解情况，达到化解分歧，沟通双方，有利于孩子成长的目的。第二个就是在群里，注意说话的方式、方法，使用有利于问题解决的语气来沟通与交流，不谈国政，不传谣，不发广告，不谩骂，不讥讽，不嘲笑，也不要阿谀奉承，尊重他人就是尊重自己。发挥家校群的沟通、教育的功能。特别是个别的问题，采用私聊的方式沟通，更有利于问题的解决。

6、关于学校的收费问题。

现在从上到下，都讲免费教育。确实，孩子们的课本和作业本上都有免费的字样，这是国家国力强盛后，我们老百姓得到的实惠。但是，如果就这几本书，没有辅助的练习，也就是相关的教辅材料，孩子们的学习能力能不能得到提高？没有这些教辅材料，我们就回到了80年代的，我们上学的时候，书包里一本语文书、一本数学书，两本本子，一个文具盒的时代。现在知识爆炸，信息膨胀，必要的教辅还是需要的。这些都是家长自愿购买的项目，你不需要，也可以不买。我们学校，有些自愿项目，收费的时候，会告诉家长具体的项目名称，比如校服，比如一年级今天开始的办理学籍卡，需要拍照片。等等。希望家长理解。学校的经费现在是上级按学生人头划拨，代办项目不是学校行为，如果学校收费的话，哪怕一分钱，都要进入国家财政，我们学校是用不到一分钱的。如果你觉得实在不需要，或者项目不清楚，可以和班主任沟通。

7.重视握笔姿势问题。

另外，如果家庭有些特殊情况，比如单亲、离异、贫困，孩子体质特殊，如药物过敏，食物过敏，先天性疾病，隐形疾病等等，要告诉班主任老师，以便老师在教育、管理过程中注意、留意。

我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。我们真心希望学校教育能与家庭教育紧密结合起来，形成合力，共同追求更好的教育效果。

2.一年级新生家长会讲话稿 篇二

为了孩子们的健康成长，为了使他们学习成绩进一步提高，我校在期中考试过后举行了这次七年级家长会。大家能在百忙中到学校来，这本身就是对学校工作的巨大支持。

作为一名普通的班主任，我担负着班级管理和学科教学双重重担，但我深爱着我的学生。为了孩子们的健康发展和学业的进步，我愿尽心尽力，殚精竭虑。初中阶段是孩子们重要的养成教育阶段，而初一建班的前两个月是最关键的时期。可以说，把握住了前两个月，就奠定了三年班级稳定的基础，即前两个月是养成教育最易实施的时期。为此我每天早来晚走，言传身教，反复强化与纠正，将各种不良习惯遏制在萌芽状态。我把办公桌搬到教室里，节节跟班上，并把每天的观察了解、感想心得体会作详实的记录。

“十年育树，百年育人”。教育工作决非一日一事之功，作为班主任，我每天都会面临大量的教育悬念，同时又面临着许多难得的教育契机。孩子们正处在人生的青春发育期，身体和心理学的发展迅猛，一日千里。在平静的班级内部，班主任必须看到孩子们心灵深处的惊涛骇浪;从一个个小事端倪上，敏感地觉察出它所引起的一系列后果与影响。我紧紧把握班脉搏，同学生共成长，用童心与爱心构筑起师生和谐共处的基石。我所带的班级稳定，纪律严明，卫生整洁，成绩突出，养成教育良好。但这是一个阶段性的教育成果，后面还有很长的路要走。

作为一名班主任和一名一线的任课教师，我深深体会到现在的孩子越来越难教，越来越难管。优越的家庭生活环境造成了部分孩子自私、懒惰、任性，丰富的物质条件使他们体会不到生存的不易，比吃比玩比时髦;现在社会中多种多样的信息传媒又使他们见多识广、兴趣广泛，使部分学生感到学习无聊，心不在焉。

亲爱的家长们，我对此看在眼里急到心上。教育培养孩子是一个系统工程，是需要家庭、社会、学校三个方面成长环境的有效结合与协作。一些家长说，我交了钱把孩子送到学校来，你得把孩子给我培养好了。你知道吗?当前教育中有一个5+2=0的现象：孩子在学校的五天中表现良好，可是周末一到家的两天中，由于家长的疏于管理，放任自流，使学校辛苦的五天教育大打折扣。作为老师，我们是在努力，但也迫切希望咱们家长对自己的孩子多付出一些时间和精力。把孩子培养成功，也是关系到家长后半生的幸福。我肯切希望家长们能做到以下几点。

一是关注自己孩子的学习过程。三字经说：子不教，父之过。我们再忙，到了晚上孩子做作业时，也要挤时间过问一下，哪怕我们不懂，但你的认真态度和天长日久的关注，也会在孩子的学习上发生成效。同时也要做好言传身教———孩子在学习，我们就不要看电视或打麻将。那样孩子们会说：你们在玩，而让我学习，凭什么呀?曾经一位山区的目不识丁的老农，成功培养出了三位大学生，大家很奇怪，就问他用什么方法。那位老农憨厚地笑笑说：“我就是每天让我的娃娃把当天学的东西给我重讲一遍。”其实这是对学习过程关注的结果。我们的孩子当天有哪些作业，学会了没有，都要了解。

二是要关注自己孩子的兴趣。现代社会引起兴趣的事情太多了。有些兴趣需要我们鼓励与支持，比如绘画、打球等这些健康向上的爱好兴趣。但有些我们是一定要制止的，比如打网络游戏，一旦上瘾，那是教育专家也很难把他拉回来的。所以我们应及时关注，避免那种玩网络游戏等不健康爱好。

三是关注孩子的早恋。孩子进入中学，随着身心的发育，开始关注身边的异性。我们要做一个细心的家长，避免孩子陷入早恋，多给他们谈一些做人做事的原则，与异性同学交往的心态与方法，及早着手，防微杜渐，制止于萌芽状态，不能睁一只眼闭一只眼任其发展，那将会后患无穷。

四是要关注孩子的心理发展。当前一个不争的事实是学生学习压力大，竞争激烈，一些孩子容易在学习遭到失败时产生挫折感等消极心理，个别学生甚至会产生轻生的念头。现实中一个个沉痛的教训告诫我们家长，除了关注孩子的吃穿住学以外还要重视孩子们的心理健康。比如可以积极构建一个和谐愉快的家庭氛围，与孩子多多沟通交流，当孩子遇到挫折时，不使用简单粗暴的办法等。

五是要注意与学生的任课教师及所在学校的协调配合。我真诚希望各位家长有空多往学校跑跑，找老师谈谈———有事没事都可以来，老师和学校都是竭诚欢迎的。但是我不希望有些家长平时就来学校，等孩子一有了问题，就急了，又是与老师吵，又是说要到教育局告或上大河报。我想这都要不得，老师都在凭着良心默默地苦干实干，谁都一心一意，要把孩子培养好。偶尔孩子在学校出现了一些问题，我们要耐得住性子，多与老师交流，多听听学校的意见，这对于孩子的发展是大有好处的。

3.一年级新生学写话 篇三

食堂里的饭菜

食堂里的菜有时令人讨厌。讨厌的时候，我一拿到菜，打开盖子后先叹了一口气，然后就说：“真是的！”接着就一小勺一小勺慢慢拖。最后，在老师的催促下痛苦地吃完了。

食堂里的菜有时让人惊喜。我一打开饭盒，一股香味到处飘散，我忍不住大声叫起来：“哇！鸡腿！”然后，三口两口就全部吃光了，一点儿汁儿都不留！

我的语文老师

我的语文老师姓张。她的眼睛大又圆，她的头发长又亮，她的皮肤光滑又红润。

她有时生气，有时开心。生气的时候，眼睛鼓起来，就像豹子盯上猎物似的凶狠。开心的时候，嘴角扬起来，就像一朵美丽的花。

有一次，张老师轻轻地在我耳朵边说：“你有些退步了，要加油哦！”听了这句话，我的眼泪止不住流了下来。心里很后悔，下定决心要做好！

我和我的同学都很喜欢语文老师。

和小雨说话

有一天下小雨了。我蹲在阳台边跟小雨讲话。小雨说：“我在云朵妈妈的怀抱里跳了下来，想看看人类是怎么生活的。”我对她说：“我也想像你们这样，飘在天上，想落在哪儿就落在哪儿。”小雨说：“我也很想像你们人类一样在陆地走，因为我们一落下就变成了水滴。雨点们只能各自落下，不能再和同伴在一起。”

发稿/沙群

妈妈小记忆：调皮可爱、古灵精怪的伊伊是个小书迷，很小的时候就非常喜欢看书。常常一个人坐在一堆绘本里，东翻翻西翻翻，一坐就是大半天。遇到喜欢的内容，自己能看上十几遍，直至背出来。而每个临睡前的半小时，我都会抱着她，和她一起读书，享受着温暖的亲子时间。

4.一年级新生家长会讲话稿 篇四

今时，我们因您的孩子有缘结识相聚XX，在此，我代表校长，代表XX对大家的到来表示热烈的欢迎！

总所周知，孩子的成长离不开学校、家庭的教育，家校间紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、就能形成强大的教育合力。

我们深知，每位孩子都是独一无二的，每位孩子都是家长的宝贝，是家庭的希望，也是社会的未来。因此“让学生发展，让家长放心，让社会满意”是XX的办学宗旨。“XX、XX、XX、XX”是群惠校训。

从今开始，在坐的各位家长，将正式加盟到XX这个大家庭中，成为XX大家庭中的一份子！我们XX的队伍又增添新的血液与活力！我们深感高兴！亲爱的家长朋友，让我们遥祝在未来的六年间携手并进共担教育孩子的重任，让您的孩子，我们的学生在XX这个大家庭中健康快乐，茁壮成长吧！为了能让大家进一步了解学校，今天，我有必要就学校的基本情况向家长们做简要介绍。

一、学校概况

我们XX小学创办于XX年，有XX多年的办学历史，培养了XX、XX、XX等许许多多的优秀学子。

学校目前有X个教学班，XX名学生，教师X人。近十年来，在历届家长的支持下，在全体群惠人的共同努力下，学校先后获得诸多荣誉：^^^^^^。这些都是综合奖项，单项奖项就不一一列举。

相信大家最关心的就是一年级教师配备情况：我们一年级共有XX名新生，共设X个班，每班均配有班主任和副班主任。下面由我隆重向各位介绍他们：1班班主任XX老师，区优秀教师，教龄X年，兼一年级语文备课组组长；1班副班主任XX老师，教龄X年,曾获得区教育系统师德奖；2班班主任XX老师，本科；2班副班主任XX老师，区优秀教师，教龄X年；3班班主任XX老师，本科；3班副班主任XX老师，区优秀辅导员；4班班主任XX老师，本科；4班副班主任XX老师，本科；5班班主任XX老师，本科；5班副班主任XX老师，区优秀教师教龄19年。总的来说，我们一年级的教师充满活力且有较丰富的教学经验.下面我重点围绕“如何帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡”做经验分享，希望对大家有所帮助，有所启发：

先说说

（一）入学后，孩子会有哪些变化呢？ 1.首先生活与作息时间变动大。突出表现在睡与吃的安排上。幼儿园孩子每天睡眠10小时至12小时；一年级小学生平均睡眠在8小时至10小时。吃的方面，幼儿园上午和下午均有点心供应，而在小学是不供应点心的，若家长或学生需要可向学校申请，由学校代办上午的点心。总之，孩子在幼儿园里已形成的生活节奏在进入小学后会受到破坏，孩子会出现不适应的现象。

2.其次，活动方式方面从游戏为主变为以学习为主，负担顿时加重。从时间上看，幼儿园的游戏活动时间长，智力活动时间短，而小学正好相反。幼儿园的智力活动通常在讲故事、做游戏中进行，课后不需要做作业，更没有考试；而小学一入学每天就要上5~6节课，每节课40分钟，课内要学会的知识多，要求高，如语文课上要学认字、组词、造句、写字等，还要注意坐、立和读写姿势。一天下来，往往会出现眼睛酸、手酸等疲劳现象。有的孩子放学回家就想睡觉了。

3.情感意志方面，小学的精神压力大，要求有一定的自制力和注意力。幼儿园虽然也有纪律要求，但不严格，孩子可以在上课时要求小便，可以在游戏时随便走动，而小学生不同，上课时读、写、算的时间偏多，也不能凭自己的兴趣想做什么就做什么，以免干扰到其他学生听课和学习。因此课上孩子的注意力和自制力就显得要求较高。

4.小学生活，要求孩子由原来的依赖性向自主性发展的一个过程。现在的孩子大多是独生子女，一些生活琐事多半是由父母包办代替。但在小学阶段，我们要培养学生良好的行为规范，其中就包括自理自立能力的培养。比如：自己吃饭、自己整理书包、自己背书包、做一些力所能及的家务事、自己完成学习任务等等。有些家庭从小比较注重孩子自理方面的培养，他能很快地适应小学生活；有些孩子自理方面的能力比较弱，这其实跟个别家长的不放心，不放手有关，比如，新生训练期间就有一部分家长不顾老师的劝导，一定要送孩子进校，造成校门拥堵和不安全，为了XX名学生的安全考量，也为了培养您孩子独立自主的人格再次提醒接送孩子的家长朋友，止步于校门口。谢谢大家的理解与配合！

亲爱的家长朋友，面对这些巨大的变化，作为家长要特别重视孩子这一阶段的发展，配合学校作好低幼过渡。

那么家长该怎么做呢？建议家长要有三面的准备；物质上、心理上和品德教育方面。

（二）具体做法

1、物质上的准备（1）文具用品力求普通实用。

现在的家庭生活条件都比较好，所以往往给孩子准备的文具用品是很高档的。这样，孩子之间互相看样、攀比，总觉得自己的东西没有同学的好，于是不爱惜，故意弄坏或丢掉，吵着再买新的。再者，新奇的用品还容易分散孩子上课的注意力。所以，文具用品只要实用。有利于学习就是好的。比如；铅笔用木质铅笔，软硬适中，这样写字不累。不要用自动铅笔，因为自动铅笔笔芯细，写不好字，容易折断。铅笔盒不必太大，够放几支铅笔、橡皮和尺就够了。

（2）为孩子准备一个学习场所。这是一项很重要的物质准备。要给孩子创造一个相对固定的学习场所，有一块属于他的学习天地。至少应该给孩子做功课的一个专用地点。另外，要给孩子准备一个抽屉或一层书橱，让孩子放学习用品。要让孩子自己整理、布置这个属于他的小天地，培养他们有条有理地学习、生活的习惯和管理自己物品的责任感。在孩子存放学习用品的地方可以贴张课程表或家庭表扬或激励的记录表等等，形成一个学习、向上的气氛。孩子放学后,家长要引导孩子复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间。即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间复习,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯。

2、心理上的准备（1）激发孩子上学的光荣感、责任感。家长要找时间跟孩子谈谈为什么要上学，小学生和幼儿园有什么不同，使孩子明白上学是已经长大的标志，上学后就可以学到许许多多的知识，学会很多本领；上学以后可以参加少先队，戴上红领巾。因此上学是一件非常光荣的事。家长要告诉孩子，小学与幼儿园的小朋友有哪些不同，比如吃饭、穿衣都要自己来，不能再依赖大人；每天要按时起床，按时上学，不能随便迟到缺席；每天都有学习任务，就像爸爸妈妈在单位上班一样，当天的任务要当天完成等等。这样使孩子往往会产生突然长大了许多的感觉，从而对自己提出一些自我要求。这样就给孩子入学创造了一个良好的开端。

（2）培养孩子爱老师、爱学校的感情。

教师在学生面前具有天然的权威性，对一年级的学生来说更是如此。学生喜欢哪位老师，那么这位老师讲的道理就容易听得进，学生往往会把老师的话当作“圣旨”一样。在这种情况下，家长怎么正确利用教师的权威性来教育好孩子呢？家长中，往往有两种不妥当的做法。一是把老师当作吓唬孩子的法宝。这样一来，孩子对老师就有一种恐惧感。其实这样并不是在树立老师的威信，而是在拉大师生的距离。另一种就是当着孩子的面，随意议论老师。这样无形中就削弱老师在孩子心目中的威信。孩子会对老师产生怀疑，不尊敬老师，那么教育效果就会降低。建议家长应该向孩子正面地介绍老师，这样孩子就会带着一种崇敬的心情去接触第一位小学老师。在此基础上家长再具体指导孩子怎样尊敬老师，怎样接受老师的教导等等。家长和学生对教师的尊重和信任会激励教师更加努力、认真地工作。

另外家长要多与孩子谈谈学校发生的事情。每天可以利用一点时间与孩子进行交谈，让他说说学校的学习、班级的老师、班级的同学、学校班级开展的活动等等，引导孩子多与班级的小伙伴一起活动，让他们多参加学校和班级开展的活动。这样孩子对学校的生活慢慢就会产生兴趣，对班级、对同学产生好感，觉得在学校和同学一起生活、学习是非常快乐的事，就有助于克服孩子刚进入一个陌生环境后产生的恐惧心和离开父母后产生的孤独无援之感，帮助孩子顺利地适应崭新的学校生活。

（3）培养孩子坚强的意志。

学习需要付出一定的努力。要努力培养孩子勇敢、不怕困难的精神，培养孩子坚强的意志。小学在学习时间、内容上和幼儿园有很大的不同，刚开始无论是身体还是心理可能很不适应，可能会碰到不少困难，感受到压力，遇到挫折。人，遇到挫折是好事，不经历风雨，怎么见彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失败，早积累人生的财富，可以早升值，这是人生投资。相反，一帆风顺的孩子，从心理学角度来说，是危险的。

（4）培养孩子主动积极、努力上进。

让孩子养成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任

心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应该做的事。

（5）培养交往合作的习惯。

要鼓励孩子和同学交往，一起学习、探究，互相交流，取长补短。同时要注意教育孩子和同学和睦相处，不自私、不任性。

3、品德教育方面的准备（1）安排好作息制度。家长要帮助孩子制定好作息制度。如每天几点起床，完成作业的时间、活动的时间、睡觉的时间不少于8小时等。低年级孩子，、有一定量的口头作业，家长要督促完成，同时希望家长不要另外的过多的布置书面作业，可安排孩子听广播、看儿童读物、每天朗读20分钟等活动。要控制孩子看电视的次数。让他们能够按时学习、按时休息，做到劳逸结合。

（2）培养自理能力。

家长要在生活中有意识地培养孩子的自理能力。让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。

上学、放学自己背书包，自己整理书包。这里特别要提的是要让孩子养成每天睡前准备第二天学习用品的习惯。常见新生家长送这送那到校。

（3）严格要求。

家长作为孩子第一任老师，帮助孩子正确地认识自己的优点和不足是为人父母义不容辞的责任。千万不要不分是非，为孩子护短。要利用生活实例、影视作品中具体、生动、形象的东西帮助孩子理解对与错、是与非、善与恶等基本道德观念；在日常生活中培养子女学会关心、学会体谅别人，养成文明礼貌、爱护公物、遵守规则等习惯。这些品德的培养最直接受益者就是家长，孩子在成长中会用他所学所悟回报父母，回报家庭和社会。所以，品德的培育有多么重要呀！

（4）遵守规范。

家长要配合学校讲解上学的道理及基本礼仪，教育孩子遵守学校的规章制度。如课堂常规方面有：不迟到、专心听讲，积极思考，发言响亮等。这是小学生守则所要求的。作为每位小学生要努力做到。

（5）文明礼貌。

入学这意味着孩子从家里到了学校，开始了集体生活。在集体生活中与许多人接触交往难免会发生一些纠纷、磨擦和矛盾，这就需要培养孩子的文明礼貌的行为习惯。孩子在学校就是在老师和家长的引导培养与人交往的能力。

（6）持之以恒。

良好的习惯的养成不是一朝一夕的事，这就要求家长要做有心人，有意识地坚持培养或纠正。目标不要定得太高，可以一个要求为起点，进行强化训练，然后再提第二、第三个要求，一步一个脚印，最终达到自觉的要求，形成习惯。在此过程中，家长对于孩子所取得的成绩或出现的反复都要正确对待。不要走极端。取得好成绩了就大大的奖励，一旦有所下降就狠很地骂一顿甚至打一顿。这样对孩子的成长是很不利的。在教育孩子的过程中要多鼓励、多肯定、多赞许，让孩子享受成功的喜悦。当孩子出现了问题，家长要冷静地帮助他分析，进行正确的归因。

（7）以身作则。

家长是孩子第一任教师，你们的孩子从心理学角度来说，处于特别善于模仿的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。希望各位家长能给自己的孩子予积极影响。特别提醒家长在自我情绪方面需掌控好，家长教育孩子的能力需要不断学习，向书本学，向有经验的人学，向身边的人学，只要你有心学，你的孩子就受益，全家也就和乐幸福！

总之，一年级是起始年级，是打基础的阶段。幼儿园到小学是否能过渡好对孩子今后的学习和生活起到至关重要的作用。我相信，只要我们及时沟通，相互支持，我们的孩子一定能顺利的度过这一转折阶段，成为一名合格的小学生。

（8）多与老师沟通。老师的话往往就像圣旨。家长千万别在孩子面前数落老师的不足。降低老师的威信只会让您的孩子对老师的教育产生低效或无效。所以有不同看法、有不同意见的，建议个别与老师沟通，相信我们教师会根据班情和生情适时微调，如沟通不畅，也可向教导处或行政部门反映。我们热诚欢迎家长参与学校或班级的建设，多提好的建议，为了孩子的健康与成长，我们家校同心协力共创和谐的育人环境。

我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。我们真心希望学校教育能与家庭教育紧密结合起来，形成合力，共同追求更好的教育效果。最后，我想送给家长六句话：

5.一年级新生家长会讲话稿 篇五

中午好！

一、如何有效做好“幼升小”过渡工作，逐渐完成心理“断奶”

（一）“幼升小”存在的主要问题

对于孩子来说，幼儿园与小学遵循完全不同的“游戏规则”，面对突如其来的改变，孩子会出现诸多适应上的障碍，严重的甚至会引发心理问题，这些必须引起老师和学校的重视。有专家分析，幼儿园的授课方式以游戏为主，小学的授课方式则以上课为主，课堂上还有时间和纪律的约束。相比幼儿园老师“妈妈式”的悉心照顾，小学老师的要求更严格。这些环境和要求上的变化，对孩子而言不亚于一次心理“断奶”。下面列举几个常见的问题案例。

1、恐惧学习

案例1：去年开学初，我们看到一个孩子一直掺着妈妈痛苦，妈妈要走她也跟着要走，“她第一次来到学校时，竟然对我说，妈妈我害怕。”家长刘女士说。幼儿园教育强调“呵护”与“照顾”，可是在小学里，“学习”成为了孩子生活的主题，再加上周围的老师同学都发生了变化，女儿在新环境里感到孤独和陌生。

原因分析：幼儿园是一个五颜六色的童话世界，孩子在玩具的天地里生活。他们的床具是卡通样式，桌椅也被布置成圆形，每天的生活内容就是与同伴做游戏。而当他们来到小学，看到墙壁是统一的白色，整齐的桌椅朝向黑板时，心里会有莫名的焦虑。

在幼儿园阶段，不会有人过分要求孩子成绩的好差。可是一旦他们进入小学，老师和家长都有了新的期望。据统计，69%的家长希望孩子的成绩名列前茅，91%的家长想让孩子担任班干部。孩子在幼儿园中玩耍的同伴，现在成了自己的竞争对手。

幼儿园不会对孩子进行过多约束，可是进入小学后，严格的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，孩子必须摆脱任性的习惯，在集体中重新认识自己，否则将会被同伴排斥在外。

2、不懂学习

案例2：我们见过这样一个小孩，上小学一年级时，父母都在外企工作，没时间管教他，平时就让爷爷奶奶照看抚养，这让他养成了自由散漫的性格。刚入学时，他座位周围总会有纸屑和小本子，上课时常常斜着身体躺在椅子上，有一次老师让他回答问题，可鹏鹏根本不知道老师问了什么。

分析：“他们想学习就学习，不想学习就不学。”很多新生不能正确认识学习，认为学习与幼儿园里的游戏是一回事，经常学一会玩一会，边学边玩，上课时，注意力一点都不集中。

与此同时，孩子还没有形成对待作业认真负责的态度，没有把作业当成学习的组成部分，有时候甚至因为贪玩而忘记作业。这些都需要老师和我们的家长共同教育和引导，必要时，应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。

3、交往障碍

案例3：小刘是个内向的男生，上课时，别的孩子看着老师，只有他低着头，手里不停地转铅笔。老师让他回答问题，他就一声不吭，两只眼睛呆呆地看着书桌。上课做游戏时，他也躲在后面，不愿意参加。下课之后，有小朋友找他一起玩，他从来都是拒绝，一个人趴在桌子上不讲话。

分析：孩子在这个阶段的情感非常丰富，但是他们的自我调节能力比较差，受到某个具体的刺激，就很容易引起强烈的情感反应。这时往往表现为两个极端：易冲动、好攻击或者不合群、孤僻等。久而久之，会影响他们与同伴交往。

此外，初入学儿童的思维大部分还停留在“自我中心思维阶段”，他们考虑问题，或者与同伴相处，往往会以自我为中心，带有强烈的自我中心主义倾向，认为“顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”。如果他们把这种情绪带到学校里，就会影响同伴交往。

如何帮助小孩完成学期初这种心理“断奶”呢？

（二）如何解决

1、激发学习愿望。“开学前，家长首先要激发孩子上学的愿望。”从我们的教学经验来看，一般来说，入学愿望强烈的孩子，入学后学习比较主动，表现也比较好。所以，在这段时间，家长可以采取多种形式，激发孩子的入学愿望。如带孩子参观小学校园，给他讲少先队的故事，使孩子对学校和少先队充满向往，激发孩子上学的愿望。

2、调整好作息习惯。“培养孩子的生活习惯，调整孩子的作息时间也很重要。”相对幼儿园来说，小学对孩子的要求又严格了许多。如早上上学比幼儿园早（学校8：15分就开始做早操），到学校后，不能像在幼儿园那样可以先吃早饭、玩游戏。而是一进入学校就可能早读，上课的时候不能随便离开座位，需要遵守课堂纪律，学习要有一定的目的性等。这对一个刚上小学的孩子来说，这些都需要一个适应过程，因此家长可以在开学的前10天，有意识地把这些意识灌输给孩子，培养孩子良好的生活习惯（如定时睡觉、早睡早起，会自己整理学习用品等），教育孩子懂得和遵守交通规则。

3、学会交往。“要让孩子尽快适应新的环境，还有很重要的一点，家长要教会孩子结交新朋友。”进入小学后，有的小朋友很可能班里一个同学也不认识。要让孩子早点融入这个集体，家长可以这样帮助孩子结交新朋友：如在报到的第一天，让孩子把周围同学的名字记住，然后慢慢地把其他同学的名字记住，并主动邀请同学一起玩。过段时间后，家长可以邀请一些小朋友来家里做客。

二、如何培养孩子好的学习习惯

（一）培养哪些学习习惯

俗话说：“命好不如习惯好。”良好的学习习惯会让人受用一辈子。据研究表明，小学生学习上的差异，很大程度上与学习能力和学习习惯有关，而良好的学习习惯又能帮助孩子提高学习能力，对学习起着决定性的作用。

孩子跨入校门以后，就开始了有计划、有系统的学校学习生活。每个家长都对孩子寄予了厚望，可说是“望子成龙，望女成凤。”可是我们的家长光“望”还不行，还得“帮扶”和“培养”。只有悉心培养，孩子才能成“龙”成“凤”。因为刚入学的孩子，知识积累很少，学习能力较弱，学习习惯也尚未形成。学习中难免遇到这样那样的问题，这就需要我们的家长，积极配合老师帮助孩子养成良好的学习习惯。

具体来说，入学以后的孩子应养成哪些良好的学习习惯呢？一般说来有以下10种：

（1）做完作业再玩的习惯。如果做不到这一条，孩子就会常常因为玩耍上了瘾，忘了时间，而来不及写或不写作业，从而得不到应有的训练，影响孩子的发展。

（2）预习和复习的习惯。预习可以使孩子在课堂上更快地理解老师讲解的内容，复习则可以防止遗忘所学的知识。

（3）仔细审题的习惯。仔细审题可以防止不必要的错误。

（4）做完作业后重读和检查的习惯。做完作业后重读和检查也可查出疏漏和笔误，并能培养孩子认真负责、善始善终的好习惯。

（5）发现错误后及时订正的习惯。做错作业及时订正才能防止再犯同样的错误。

（6）不懂就问的习惯。不懂就问才能不断进步，问题积累得越多，离无知靠得就越近。

（7）按时完成作业，讲究学习效率的习惯。要想保证学习效率，就要养成按时完成作业的习惯，否则一会儿吃东西，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿玩橡皮、玩具，或是遇到难题就放弃，这样怎能保证学习效率呢？经常不能按时完成学习任务，“欠债”越来越多，离预期的学习目标也就越来越远。

（8）每日按课表整理书包的习惯。另外每日按课表整理书包，带齐学习用品也很重要，很多孩子晚上不按课表整理书包，结果第二天上课时连书都没有。经常有小孩说书本没带，有的说是我妈妈没收拾好，有的说是保姆没收拾好，推卸责任。我们应该要让小孩自己学会收拾书包，让他自己承担没有带书本的责任。

（9）上课专心听讲的习惯。上课眼观耳听，知识才能入脑，不专心听讲，哪能学到知识呢。

所以，我们的家长再忙，也应抽出时间来，督促、帮助孩子养成以上10种必备的学习习惯。

为此，我们的家长不能“放羊”，不能把孩子一个人放在家里做家庭作业，至少得留一个人在家指导、提醒孩子按以上10条要求去做。等孩子养成了自觉的习惯，再放手就没什么大碍了。但在孩子尚未形成良好的学习习惯之前，千万不可掉以轻心，放手不管，那样就是对孩子前途的放手不管，对孩子发展的放手不管。

希望我们的家长都能成为尽责的好家长。

（二）应该注意哪些问题

1、抓住教育的“关键期”

所谓教育的“关键期”是指人生学习的最佳时期。在这个年龄阶段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄阶段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄阶段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。

国内外近半个世纪有关研究表明：

6个月是婴儿学习咀嚼的关键期；

8个月是分辨大小、多少的关键期；

2至3岁是学习口头语言的第一个关键期；

3到8岁是学习外国语的关键期；

5至6岁是掌握词汇的关键期；

9到10岁是孩子行为由注重后果到注重动机的关键期；

小学一年级是学习习惯的培养的关键期；

小学3到4年级是纪律分化的关键期；

小学3到4年级，初

二、高二是逻辑思维发展的关键期；

小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的换金时代；

初中是意义记忆的关键期。

可见，小学一二年级是小孩学习习惯培养的非常重要的时期。你这几年辛苦点，一旦好的学习习惯养成好了，后面就轻松了。

2、多和学科教师沟通，做到家校一致

多和学科教师沟通好处之一是：可以随时了解到小孩的表现，发现问题，有利于及时帮助纠正。

多和学科教师沟通好处之二是：会及时得到老师更多的关注。关注多了，小孩就会产生这样的意识：老师很喜欢我，我肯定是很优秀的，我应该要表现更好，让老师表扬我。这样就形成一个良性循环。这就是著名的“期待效应”。

多和学科教师沟通好处之三是：家庭教育与学校教育保持一致。如果各吹各的调，互相矛盾，教育力量就会抵消，甚至造就学生思想混乱年，无所适从。“这就如同雕刻匠雕刻大理石，如果大家都按自己想象中的形状你一凿、我一凿，谁也不顾谁，这块大理石就会一块废料。只有大家都按同一蓝图去雕刻，大理石才会成为一个美丽的形体。”

3、防止反复，耐心坚持，不吝鼓励

6.一年级新生家长会 篇六

家长会概要：

一、总讲：让教育成为学校教育和家庭教育的合力

二、家庭教育：

1、家和万事兴

2、努力成为孩子的榜样

3、百善孝为先，路要自己走

4、关心孩子的学习，发“家庭教育建议书”

三、教师义务和准则，通知学校相关事宜

四、办理收费项和后续学生家庭信息登记 过程与内容：

各位年轻的爸爸妈妈们，早上好！

感谢大家在百忙中抽空参加我们一年级的新生家长会，欢迎各位家长和你们的宝贝一起来参加这次家长会。

下面就来说一说本次家长会的内容

首先，有一点至关重要的问题不得不给大家先说一说

一、总：让教育成为学校教育和家庭教育的合力

从你们带着孩子来到学校的这一刻起，大家就要明白，学校不仅从此与孩子分不开，而且也与各位家长息息相关，学校的教育与各位家长的教育密切相关。如果您对于孩子的学习甚至生活抱着放任不管的态度，那么将意味着你对孩子的成长漠不关心，孩子会因此不明白生活的意义，学习的乐趣，以后走弯路也是必然趋势。或者您认为学校如果负责，会帮您解决孩子所面临的一切问题，那么您就错了。再能耐的学校，也不可能靠单个的教育力量将每一个孩子培养到位。因为每一位教师每天要关注的是一群孩子，而不是一个孩子。教师每天除了教学，还有孩子的生活管理，大批的教学资料要处理。所以你想想，你的孩子能受到多少关注呢？即使教师再能耐，也不能给每个孩子最充分的关注。说这些并不代表我推卸责任，而是希望，我们老师在学校负责的同时，各位家长朋友们也能端正思想，负起对孩子在家里的关心和教育的责任。让我们形成家庭教育和学校教育的合力，共同把我们的孩子培养成才。上学学知识只是一小部分内容，而教孩子们做人才是学校教育和家庭教育共同要面对的重点和难点。尤其现在孩子们刚入小学，一切还在入门阶段。俗话说：万事开头难，小学一年级是小学六年的起步，被称为“窗口期”。如果孩子一年级这个“地基”没有打好，后面的教育和孩子的努力都将是一段非常艰辛的路程。要知道，父母是孩子的“第一任老师”。我们肩负这样的责任，不要认为是个负担，而应该把教育当成一种幸福的事。那么任何事情，以身作则最重要，孩子会深深的敬佩您，也会听您的话。

当然大家不必紧张，下面我们就来看一看怎样搞好家庭教育，实际上这些并不难，就是我们生活的点滴：

首先我们要给孩子一个完整和睦的家。孩子现在还小，各位家长现在最重要的就是要给孩子家的稳定感。什么是稳定感？比如说，孩子放学回家以后，面对的不是父母之间的横眉冷对，而是相互之间为这个家的支持和肯定；面对的不是父母之间争吵打闹，而是相互之间的宽容和理解；面对的不是父母即将离婚，家庭变化无常的局面，而是父母和睦团结，齐心共建美好家庭的温馨。这样才能让孩子感觉到家的稳定感，家的温暖感和对家的依恋。大家都知道，汶川8级地震的时候，大地动摇，人们惊慌失措，站不是站，跑不是跑。大地是人类的母亲，大地生气了，也就这样动摇的几秒钟，就足以给人类深刻的打击，深刻的不安全感。我们的家庭如果动摇了，不稳定了，给孩子的感觉，其实就如这大地震一样。而我们父母可能给孩子这种惊慌、害怕、不安全的感觉不知道要持续多长时间。。这将给孩子造成怎样一种伤害？大家想想，这样孩子能够健康成长吗？所以，在这里我想真诚的奉劝各位年轻的爸爸妈妈，无论今后遇到多大的风浪，在争吵打闹之前，在冲动决定之前，都先三四一下，为还年幼的孩子多考虑一下。相信家和万事兴，一切都会挺过去的。一个人的幸福不算幸福，全家人的幸福才是真正的福。

其次，我想说的是，请努力成为孩子的榜样。

我们常常有这样的困惑，为什么孩子一到学习的时候就坐不住？为什么孩子总是爱插嘴，或者顶撞我们？为什么孩子总是不听我们的话？那么在这些问题被解答之前，我们能不能先问问自己：我是怎样做的？孩子是怎样跟我学的？6岁左右的孩子，正是模仿学习的最佳阶段。你的举手投足，一言一行，其实都深刻的影响着你的孩子。如果你的孩子总是好动，无论做什么事都难以安定下来，那么你可以反思，你是否在做每件事的时候，都能做到专心致志？还是一边看书一边嗑瓜子，一边吃饭一边看电视？如果有类似的事情，那么问题的根就在你这里，你要给孩子做一个好榜样，就要克服自己的三心二意，一心一意地做好一件事。其他的事也是一样的道理，如果孩子总是爱插嘴，试问自己，在别人说话的时候，是不是你也在对方没有说完的时候就打断？孩子总是懒惰，是不是家长不够勤快，不愿意给孩子做表率？（当然，你的做法要让孩子明白，自己也该怎样做才是对的。）

再次，我们要明白，优秀的家长都是孝顺父母的家长，优秀的家长都能让孩子明白，要孝顺父母。

“百善孝为先”，你有一颗孝顺的心，比你家缠万贯、官高位大要好得多。要知道，一个成功人士的背后绝对有一个很好的家庭。而这很好的家庭与他的努力分不开的，“孝顺”是为人最基本的准则。同样，你孝顺父母，你的孩子也会孝顺你。说到孩子，很多家长不明白，为什么你对孩子越“宠爱”，孩子却越讨厌你，甚至打骂你？或许你该想想，你是否明白什么是真正的疼爱？现在家庭当中的“小公主”、“小皇帝”不少，独生子女除了倍受父母宠爱，还受到爷爷、奶奶的隔辈疼，不让孩子干这干那，饭来张口，衣来伸手，你说，这样的孩子会懂得孝顺吗？他可能连最起码的礼貌都不懂。把这样的“小皇帝”、“小公主”送到学校你们放心吗？他依然会认为，什么事大家都要让着我，他做事会“横行霸道”，跟同学和老师可能会产生种种过不去，他的同学们会怎么想他？他在班里还会有人愿意跟他相处吗？或者，孩子们都变成“小皇帝”、“小公主”，那么班级里将会是怎样一种局面？好的事情你争我抢，自私自利，唯我独尊，绝对不吃一点亏，别人打他一下，他一定多打别人两下，老师、父母的话可能根本听不进去了。因为他觉得，如果他听了，他那种“小皇帝”、“小公主”的优越感就没有了。在班级里打同学，在家打父母，这将是一件多么可怕的事情，以后他长大，将会成为什么样的人呢？所以，请各位家长三思，如果你爱孩子，请想一想该如何去爱他。你要爱他，首先要教他如何去爱人，而不是和别人对着干；你要教他解决问题，克服困难，不是帮他做完这件事，而是要教会他解决问题的途径，克服困难的方法，让他知道，不是什么事情都要靠父母、长辈、老师。因为他终有一天要靠自己“走路”。这为人的基本准则都不懂，以后怎么面对工作、生活和社会？教育孩子要从小抓起，要教他懂得餐桌礼仪，尊敬父母长辈，帮父母长辈做力所能及的事，不要舍不得孩子吃苦，“吃得苦中苦，方为人上人”，现在给他夹菜、洗袜子，以后就要送他走向歧路甚至犯罪道路，从此不会有人看得起他。不要觉得现在孩子还小，惯着点没什么，实际上现在正是绝对不能惯着孩子的时候，现在对他娇生惯养，以后想让他自立、自强都是奢望，请不要让孩子过早地迷失，最后后悔莫及。

最后，向大家讲一讲孩子的学习我们该如何去关心。

现在孩子进入了小学，意味着进入了一个新的阶段。尤其对于没有进过幼儿园的孩子，一切更是崭新的。如果不做准备，孩子面对学习都是措手不及。尤其现在孩子年龄还小，适应能力也需要一定的锻炼，家长不努力，仅靠孩子在学校学习，是不可能进步的，孩子学习压力大了，就会更加厌学；如果家长又不能给予关心，孩子就会迷失自己，产生厌学、厌生活的感觉。如果我们家长能稍微做一些努力，孩子一定不会是那样痛苦。学习、生活都是需要指引的，在学校老师们指引，在家里就要靠各位家长们指引了。现在做出努力，以后就会轻松许多。小学一年级是孩子的起步阶段。这个关键时刻一定要有引领，否则错过了，后面的学习任务只会越来越重，没有解决问题的能力，良好的学习习惯，学习的路程只会让孩子累得喘不过气。甚至产生厌学、逃学的念头，因为学不会，比别人差，他会自卑、害怕。要知道，关心孩子学习也是家庭具有温暖感的表现之一，不让孩子感觉到学习的陌生，生活的冰冷。

一年级阶段，关心孩子学习，提高孩子成绩最重要的一点就是培养孩子良好的学习习惯。怎样培养，怎样做呢？在这里，给每位家长发一份我的《家庭教育建议书》，大家可以参照以下方法，指导孩子学习。每天做一点努力，以后孩子养成好习惯，你就不会那么累了。

7.一年级新生家长会讲话稿 篇七

一、使用儿童化的语言

数学的教学内容比较抽象、枯燥、无味, 没有形象生动的语言及生动的故事情节, 不容易引起学生对数学的学习兴趣。因此, 在教学中, 我非常注意采用具体形象的事物和一些有趣的故事情节来激发学生的兴趣。

如:为了让学生记住数字1～9的字形, 我教学生背诵顺口溜:“1像铅笔细又长, 2像小鸭水上漂, 3像耳朵听声音, 4像小旗随风飘, 5像秤钩来买菜, 6像豆芽咧嘴笑, 7像镰刀割青草, 8像麻花拧一遭, 9像勺子能吃饭。”把抽象的数概念和数字形同学生熟悉的具体事物联系起来, 使之具体化、形象化, 这样符合了他们的年龄特征, 提高了学生的学习兴趣, 知识也易被学生理解接受, 并且能使课堂的气氛显得非常轻松、愉快。

二、丰富教学用具

针对一年级新生注意力相对不集中, 容易做小动作这一特点, 我在教学中采取了多种教学手段, 如运用直观的实物、模型、图片、幻灯、录像、电脑等来引起学生注意, 从而激发其兴趣, 使学生在看了还想再看、做过还想再做的教学活动中接受新知、巩固新知, 并乐于探究数学奥秘, 主动去体验数学的无穷乐趣, 养成良好的个性品质。

如:教学《0的认识》时, 首先我向学生介绍一位新朋友, “我的名字叫做0, 别看我个子小, 我的能耐可不小。我神通广大, 无处不在, 小朋友们, 请你找一找、想一想, 你在哪儿见到过我?”激发了学生的求知欲望, 提高了学生的学习热情, 使学生愿意并且能主动学习新知识。

三、数学知识生活化

数学离不开生活, 从生活中挖掘素材运用到教学中, 往往会收到可喜的效果。

如:教学《认识钟表》一课时, 我不是孤立地出示一个个钟面, 而是借助配有钟面的学生生活情境图, 从而培养学生的时间观念, 使教学过程生动活泼, 趣味盎然, 也体现了数学来源于生活观念。比如:8时同学们举行升旗仪式, 11时同学们放学回家。

小学生往往对身边的人与事比较感兴趣。针对这一特点, 我在教学《认识钟表》时充分利用了神舟六号飞船于10月12日9时整发射升空这一鲜活的素材, 让学生再次欣赏这一激动人心的场面, 使学生充分感知发射前、发射时、发射后的先后顺序, 体会9时少一点和9时多一点, 都接近9时, 让学生明白, 只要接近整时的都可以估计成大约几时, 让学生感觉到数学就在身边, 而且成功地化解了本课的难点, 取得了很好的教学效果。

四、形式多样的游戏活动

游戏活动具有启真、启善、启美的功能, 在课堂教学中适当运用游戏和活动, 有利于调动学生学习的积极性, 符合小学生好奇、好动、注意力集中时间短的心理特点。

在练习的设计上, 我讲究形式多样, 可以进行听音练习、对口令、看谁爬得高、开火车等生动活泼的形式。

如:在教学《11～20各数的认识》时, 教学完各数的读、写、组成和大小比较后我进行了两种形式的猜数游戏: (1) 根据数的读写和组成等情况进行猜数。如:有一个数, 比13大比15小, 它是几?十位上是2, 个位上是0, 这个数是多少呢?1个十和7个一合起来是几呢?……这种游戏可以使学生在猜数的同时, 巩固数的读、写、组成和数的大小。 (2) 根据提示猜数。如:老师想了个数, 你猜猜是多少?在学生猜数的同时, 提示“大了”还是“小了”。这种形式的猜数, 可以使学生在体会数的大小的同时, 学到一种解决问题的有效策略, 其中包含朴素的用“区间套”逐步逼近的思想。

8.也谈一年级新生的歌唱教学 篇八

那么，如何面对这样的“状况”课堂呢？在几年的一年级入学教学实践中，笔者逐步摸索出了一套操作性、实用性强的系列教学方法和模式，分别针对一年级新生在入学的初期、中期和后期的行为、心理特征和学习能力开展音乐课堂教学，在此愿与同行分享共勉。

一、入学初期——敏感时期

我个人把一年级新生入学初期的普遍特征定位为新鲜、好奇、紧张、急于表现自我的敏感期，这个时期的孩子迫切地需要在新的、陌生的环境和人群中找到让他们感到舒适、自然的自信，但这是很难的：听讲要认真、坐姿要端正、作业要认真完成、连一节课40分钟对于他们来说都是一个考验，就连他们最喜欢的音乐课，唱歌课也给他们出难题：识字量小，不会读歌词。经常可以看到这样的现象：一首歌曲，孩子们很快能掌握好它的旋律，可是歌曲唱起来却是含含糊糊，不清不楚，不仅听的人听不懂，演唱者也不知道自己唱的是什么意思，严重影响了孩子对歌曲含义的理解和表达。

针对这一现象和儿童歌曲短小、朗朗上口的节奏特点，在入学的前几周（1～5周左右）的歌曲教学中我主要采取了这样的

方法：

由于低年级的歌曲简短、意思明了，歌词节奏与语言节奏有相似之处，因此，在初次学习歌词的时候采取了看图创编歌词的方法。例如，在学习歌曲《跳绳》时，首先我出示了一张小朋友跳绳的画面，让学生观察小绳有什么样的特点，学生回答：“绳子很长、很细、很轻”，于是我创编了第一句歌词“小绳细、小绳长”。接着又出示了两头系着铃铛的小绳，让学生特别认真观察铃铛的位置，

并创编了“小绳两头拴铃铛”。最后，让学生上来跳绳，边跳边观察小绳发出的声音，学生兴趣很浓，都说小绳发出了叮叮当当的声音，于是我创编了最后两句“走起路来叮当响，跳起舞来响叮当”。一边创编童谣，学生一边跟老师学着读，很快就学会了，老师学生都觉得很轻松愉快。

二、入学中期——循序渐进

通过一段时间的学习和磨合，孩子们已经逐步适应了学校生活的要求和常规，变得更像一个“小学生”了，从以前的一节课需要花一半的时间来组织协调课堂，随时会有意想不到的意外发生到能够一节课跟着老师一步步走，懂得课堂内外的分别。

孩子们的确一天天在进步，由此对于音乐课堂的教学要求也进一步地提高了，从刚开始的学会一首歌，能唱就行发展到了唱好、唱出情感的要求。孩子们的歌唱是尽情的，他们对于喜欢的歌曲的最直接的表达方式是——大声歌唱。这是孩子们积极性的最好表现之一，但是由此引发了音乐教学中不能回避的一个问题：歌唱的音准。演唱一首歌曲如果失去了音准，那是教学的失败。为此摸索了这样的做法：

低年级的孩子在学唱歌曲的时候大多是采用跟唱法，即在听歌曲范唱一两遍后就不由自主地跟着音乐咿咿呀呀地唱起来，

只要唱得高兴开心，他們可不在乎节奏音准是不是正确，所以有时候，课堂里听起来就像菜市场一样热闹。出现这样的现象时，教师不能一味地强制学生“安静”“闭嘴”“认真听”，因为这样做的直接后果就是会导致学生对歌曲失去学习的兴趣，影响孩子演唱表演的信心。针对这样的情况，我和孩子们形成了“用不同的地方唱歌”的小默契。在学唱歌曲的过程中，按照听觉、视觉的要求让孩子“眼睛唱歌”“用耳朵唱”“用心唱歌”“只动嘴不出声的唱”。其实“眼睛唱歌”就是认真看谱、“用耳朵唱”就是听伴奏，“用心唱歌”就是默唱、和伴奏。这样类似于老师和孩子们之间像朋友间的小秘密一样的小动作可帮了我不少，课堂上，老师的“说”的要求少了，孩子们主动地“看”“听”“表现”的机会更多了。

三、入学后期——稳定成熟

进入这样一个时期，学期过了一半，学生已经完全接受了学校教育的模式和要求，并且找到了自己在学校集体中相应的位置，

和老师也在磨合中形成一定的默契，理想的课堂逐步呈现：师

生在平等、和谐中互动交流。

小学教育阶段是少年儿童生理、心理迅速发展的时期，教育的可塑性很大，如何培养他们具有鉴赏音乐的能力，提高他们的音乐表现力；如何培养学生良好的歌唱习惯，调动一切积极、有利的因素让每一个孩子都能动听、动情地歌唱，使歌者、听者都能够享受美的体验。这是小学音乐教师教育教学的一个重要的、根本的任务。

参考文献：

侯媛媛.歌唱教学要有针对性.音乐天地，2011.

9.一年级新生入学家长会 材料 篇九

尊敬的各位家长朋友：

大家好！首先感谢在座各位家长朋友能来参加我们班的第一次家长会，我也衷心希望今后的每一次家长会都能得到你们的支持。

父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

现在开学已经近一个月了，有很多家长都很想知道自己的孩子在这些日子的学习中，学习怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？根据近一个月从孩子身上反映出的现状，及日后对孩子学习方面如何引导。就此话题我们召开了这次家长会。

孩子在学校已经生活了近一个月，这近个月孩子的进步是非常大的。是一天比一天进步的。他们对自己的学校生活充满信心。但是也是有很多问题需要我们老师和家长帮助孩子去改正。总结一下，孩子们共同的问题在于以下几个：

1、上课听讲习惯不好。有些孩子，上课时管自己，老师说什么都没听清楚，这样对他的学习肯定是非常不利的。

2、动作慢。孩子是父母的宝贝。出于爱，家长什么事情都帮孩子做好，所以孩子自己做事情的时候动作非常慢，包括吃饭，睡觉，拿书。

3自控能力不好。孩子都非常明白自己要干什么，什么事情不能做，但是在那个时候，他就什么都忘记。

那家长该做些什么呢？今天召开这个家长会，我们主要就孩子的习惯养成、学习、家校联系等方面做一下交流。希望各位家长能认真听，并积极发表你们的看法。

一、入学准备：

第一方面是关于作息时间

１、首先您要非常清楚了解学校的作息时间。（家长可以把作息时间表抄回去）请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。送孩子的时候请您送到学校门口，让孩子自己走到教室，锻炼孩子的自理能力。

２、其次您要做好孩子在家的作息时间。

（１）父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。你要控制好孩子休息的时间。最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好。一般来说，每天晚上9点30分之前，一定要让孩子睡了。只有保证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精力。

（2）您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，让孩子把家庭作业 2 也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。（曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。）“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。

二、习惯：

1、学习习惯：

学习用品：

（1）作业本的准备，包好透明塑料皮写好班级姓名。

（2）文具的准备，（3）为孩子准备一本作业登记本，每天查看孩子登记本上的内容，并按本上的内容做好第二天的准备。（抄功课表）

（4）每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。学习方面：

孩子的学习成绩是每一位家长都关心的，当然更是我们做老师所关注的，其实做老师和家长的都是一个共同的心愿——那就是看到孩子能取得优异的成绩，但优异成绩的取得就需要孩子自身、家长和老师的共同努力，所以下面就说说关于提高孩子学习成绩的几点做法：

（1）陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼 睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势（书写三个一）去做。要尽量作到：对、快、工整。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。

（2）做孩子的学习助手。做孩子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深，但是新课标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。

（3）上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯.孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下.接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看电视都得在做完功课以后.特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,（说话练习、组词练习、听话练习）如此每天在相同场所,相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯.（4）、培养学生良好的阅读习惯。良好的阅读习惯可以是学生终生受益。读书时防止三种现象：念经书、看时书、数量书（眼到、口到、心到）培养高质量的学习习惯：

(1)培养孩子专心的习惯。(2)独立思考的习惯重在养成。(3)家长要教孩子学会认真细致。(4)要培养孩子的记忆能力。(5)知识重在积累，要养成看书读报的习惯。（6）复习有方法关键在于及时。培养高质量的学习习惯，大致要注意以下几点： A、创造安静的家庭学习气氛。B、不要跟孩子唠叨。

C、多表扬树立自信心。俗话说：好孩子是夸出来。D、在看电视的问题上，要给孩子把把关。

2、行为习惯：

（1）做作业的时候要纠正孩子坐姿要端正,不要让他趴在桌子上或是脚翘着,跪着,否则在学校老师引导的好习惯就全忘了,这样在学校做的都是无用功了。

（2）教育孩子从小讲文明,懂礼貌，同时教育孩子不做危险游戏，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。其二、一个巴掌拍不响。我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地的为别人着想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。病、事假先向老师打招呼。（3）学会整理书包

（4）多积累课外知识，多看书（购买至少三本书），建立图书角。

（5）忘带东西、丢三落四。个别学生经常性的有这种状况发生，但有些家长并没有意识到这对孩子来说是个多么可怕的习惯，相信家长在帮助孩子改正这个习惯上一定会坚持下去。

5（6）乱花钱。这个问题，每次开家长会都要提到，尤其是有些孩子的钱是在家长不知情的情况下从家里拿的，请家长高度重视这件事情。

（7）不买零食，注意饮食卫生！

三、一年级的读书计划：

10.一年级新生入学家长会教案 篇十

尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是

1、一年级新生入学要注意些什么

2、一年级新生父母教育要做哪些准备。一、一年级新生入学要注意些什么？

如果把孩子比作一块玉石，让我们对它精心雕琢，使之成为精美的玉器；如果把孩子比作小树，让我们给它施肥、松土、浇水、除虫，使之成为参天大树；如果把孩子比作小马，驾驭它，训练它，使之成为骏马。

那么首先作为一年级孩子的父母就需要关注他的心理特点和需要。这个时期的孩子由于刚从幼儿园毕业特别好动，好奇心特强表现欲特强。幼儿园纪律比较散漫，以玩中学为主，通常只交给一些简单的技能。孩子的注意力往往不能集中。同时，因为家庭教育观念的不同，父母的期望值不同，孩子的先天个性存在很多差异。所以到一年级如果父母没有做好正确的引导，那势必给你以后的家庭教育留下麻烦。

1、一年级孩子的个性特点一年级孩子刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养成，孩子具有较大的可塑性，这一阶段可以培养孩子良好的科学探究习惯。一年级孩子正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。一年级学生所能做的有：认识和列举多种多样的物体、识别和描述所有物体的基本特征、根据物体的相同和不同点对物体进行比较。这是一年级孩子的思维特点观察事物比较简单，但是好奇心求知欲较强。喜欢不懂就发问。

在此时家长和老师都要特别注意保护孩子学习思考的积极性！不要随意下结论武断孩子天生愚笨，或是孩子提出的问题有些奇怪，你家长就质疑孩子是否脑子出问题了？更不能厉声斥责，要更多鼓励！是鼓励的话语和眼神，而并非夸大其词的欣赏赞美与炫耀！否则孩子洋洋自得傲气十足！

2、一年级孩子的语言特点

一年级孩子乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是家长鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。孩子在回答问题或表达时，语言往往很简练，有时还顺序颠倒，这就需要教师有意地教给学生怎样表达。一年级学生的词汇量不丰富，在直观描述事物的时候，需要别人的耐心倾听，发现描述中不合逻辑的地方，需要加以纠正。学生使用的词汇量较少，许多常用词汇要教给他们，有的还要做为概念给以解释。

3、社会交往和与人合作特点

一年级孩子一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。这种现象也是幼儿阶段的特点，我们常常发现幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。

4、对孩子的评价 一年级的孩子可塑性很大，智力水平相当，如果学生在这时能养成好的学习习惯，喜欢老师、喜欢学习，就有希望成长为较优秀的孩子。孩子在学习中反映出来的问题，常常是具有共性的，家长应擅于发现和总结。一年级学习的能力好坏，不能一时下结论，对于每个孩子在八个智能领域的发展潜力也需要引导和观察。这时的孩子因为表现欲特强，都希望老师家长认可自己喜欢自己和赢得师长的夸奖，所以要借助这一心理来发挥榜样的作用。无论学校还是家庭，老师家长首要的任务就是教会孩子正确良好的品性习惯和良好的学习方法。这是一辈子受用终身的事情！

一年级新生父母教育要做哪些准备? 育人就是让孩子养成良好的文明礼仪，待人接物与人合作交往等，而教书是为了让孩子从优秀的文本故事中来感知领悟了解不同年代的人物故事及科学知识信息等。更主要教会孩子有效的阅读学习的方法。从而养成他自我的学习方法。作为一年级新生的父母我们应该做到：

1、给孩子养成良好的卫生习惯。入学前准备好一杯一帕和纸巾

2、要让孩子养成整理文具和书包的习惯。物归原主，东西要安放有序。起先阶段父母可以引导，帮助孩子卷卷铅笔，你在给孩子整理书包文具用品时千万要让孩子旁边观察着。如此一两星期之后孩子应该东西能自己独立整理书包。有个把东西整齐安放的好习惯。切忌孩子的撒娇不能任由着他性子来！父母该放手时必须毫不犹豫的放手！别以为孩子幼稚啥都不会？有时有的行为必须强制训练，慢慢孩子就习惯成自然！另外父母之中如果孩子对两人之中一个人也不敬畏，那家庭教育很容易失败。孩子没有教育好，并不是孩子本身想变坏？人之初性本善性相近习相远。为何孩子变坏了？是学会坏了？宠坏了惯坏了？所以家长一定要学习！而且是终身学习！因为你的孩子随着年龄的增长他的思想认识在不断发生变化。长大后有些大学生甚至是走上犯罪道路的，他在忏悔时会想些什么？他又最羡慕什么？所以这是全社会值得探究的社会现实！而且是迫在眉睫的教育课题！

3、要教给孩子正确的写字方法，关注他的写字姿势，这个非常重要哦。一开始一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握笔只是要注意。注意写字读书都是一拳一尺一寸要牢记。手握笔离笔尖要一寸。身离桌肚要一拳。眼离书本要一尺，而且不能斜视。一年级要端正坐姿写字姿势。更要端正学习态度。能用心写字可以培养孩子的注意力和耐心。认真写字而且好处多多，可以让汉字记得更牢固。孩子只要爱写就行。速度慢慢要提升，并要肯定甚至适当奖励。可以用敲印章或是积分形式来换取他心爱的东西。这里谈一下读书问题：孩子读书幼稚园就要培养她一个好习惯。只是每个年铃段的数目不同而已。在这里家长应确保每周一定的阅读的时间，或读书或看报，身体力行，对孩子形成有效地引导。

值得注意的是别以为现在有了网络，孩子不用买书了。家里一定要有一定量的藏书！因为网上阅读极易疲劳，对小学生尤其不好。鼓励孩子看书店买的。因为手捧书看，孩子更容易专注。书籍还可以是你馈赠孩子的生日礼物和奖品。孩子看书时先不要做要求，对低年级孩子来说，经典童话故事成语故事名人小时候的智慧故事或是百科知识系列也可以作为阅读的书目的一部分。随年级上升有要求，如二年级开始可以适当圈划好词好句或作好词好句摘记。内容不要求多，这对以后的写作将受益很多。写作源于阅读的积累，生活体验的积累。

4、培养孩子的静心耐心和细心 静心耐心就是培养孩子坐得住，比如写作业就应该完成一门或是全部完成才可玩。给孩子规定完成作业的时间

。这要根据实际情况慢慢提速。切忌教育孩子不可心急。家长心急，孩子怎么能教好呢？告诉她学习是第一要完成的事，而后安排课余的兴趣爱好。如果孩子作业还未完成，只得比人家少玩的时间。有的地区一年级放学后基本不留书面作业了。那么这样就要家长有效地指导孩子利用好业余时间。既要学会玩，还要在玩中有所知，要教给正确的玩法。陪孩子玩也是家长的任务。其他还包括让孩子学会关注新闻；保证一定的阅读时间；教给孩子锻炼的技能。因为身体健康才是第一和重要的事情。

11.一年级新生家长会讲话稿 篇十一

一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。

活动准备:

训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。

系列活动一:手拉手,我们都是好朋友

主持人:小朋友们好!我叫杨帆,是六年级一班的学生,我代表全校同学欢迎你们!今天,能和小朋友们一起活动,我感到非常高兴!我真诚地希望能成为你们的好朋友。请小朋友们记住一句话:有困难,找杨帆姐姐,好吗?下面请班主任老师讲话。

师:同学们好!我姓张,从今天起我就是你们的班主任了。现在咱们正式认识一下,互相问声好,好吗?

师:同学们好!

生:张老师好!

师:你们都是有礼貌的好孩子,能认识你们老师非常高兴,希望我们能成为好朋友。同时,也希望同学们能在班集体里找到更多的好朋友。

1.播放儿歌《找朋友》。(让同学们跟着录音边拍手边唱儿歌,消除紧张情绪)

2.高年级同学示范表演《交朋友》。

(上学路上,甲乙从不同方向上场相遇打招呼)

甲:你好!我叫王佳,是六一班的学生,很高兴能认识你。

乙:你好!我叫李歌,是五一班的学生,我也很高兴认识你。

甲:我家在安阳桥新村,你呢?

乙:我家在航空学校,以后我们可以成为好朋友,结伴上下学,好吗?

甲:太好了。(甲乙愉快地手拉手)

主持人:这两个同学真是有礼貌的好孩子。同学们,今后大家要在一起上课,在一起活动,平时和同学见面,也要主动打个招呼问声好,这样,我们就能结识很多好朋友了。

3.出示儿歌(师生按儿歌内容做动作,读儿歌)

打个招呼问声好,你早,你好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌。

4.请两位同学上台尝试交朋友,引导学生学会主动与人交往。

5.找朋友:主动向同学介绍自己的姓名、住址、爱好以及家里的电话号码。

主持人:同学们,你们找到好朋友了吗?朋友之间应该怎样相处呢?现在,姐姐送给你们一首儿歌,答案就藏在儿歌里。找啊找,找朋友,我的朋友在哪里?握握手,敬个礼,我的朋友就是你。朋友相处有秘密,团结友爱讲礼仪,得到帮助说“谢谢”,道歉应说“对不起”。“谢谢你”,“对不起”,都要发自内心里。

6.介绍我的好朋友。(请小朋友们走上讲台,介绍自己好朋友的姓名、爱好和住址等)

7.班主任讲话:同学们,今天的活动使我们结识了很多高年级的大哥哥大姐姐,同时,大家也在班里找到了自己的好朋友。老师相信在以后的学习和生活中,你们会有更多的好朋友,并且会像儿歌里唱的那样,和朋友团结友爱,和睦相处,让我们再一次齐读儿歌。(师生齐读儿歌,活动结束)

系列活动二:小小游客游校园

主持人:同学们,我来问大家一个问题,你们喜欢旅游吗?今天,我们就带领大家开展一次“小小游客游校园” 活动,请我们的导游上场。(三位头戴欢欢、迎迎、妮妮头饰的同学上场)

导游合:大家好!认识我们吗?

欢欢:我是奥运福娃欢欢,

迎 迎:我是奥运福娃迎迎,

妮 妮:我是奥运福娃妮妮。

导游合:欢迎你跟我一起去旅游。

1.游一游

把学生分为三个小队,三个导游分别带领一个小队参观学校、熟悉环境,边参观边讲解,让学生感受学校的美丽,培养爱校情感,并了解学校的各种设施及用途,以方便日后的学习和活动。

2.夸一夸

主持人:同学们,刚才我们参观了美丽的校园,在这美丽的校园里,一定有你印象最深的地方、最喜欢的地方,请把这些地方介绍给小朋友们,让大家和你一起感受它的美好。(学生评价学校)

3.画一画

请把你认为校园最美的地方画下来,带回家给爸爸妈妈看看,并讲给爸爸妈妈听。(活动结束)

系列活动三:我的姿势最优美

师:同学们,开学几天来,我们参观并熟悉了美丽的校园,也结识了很多好朋友,今天,老师还要给大家介绍一个新朋友——一棵盼望长高的小树。

1.听一听

(播放课件:盼望长高的小树——小朋友们,你们好,我是苗苗,站在我旁边的这棵枝叶繁茂的大树是我的弟弟,他叫壮壮。多遗憾呀,我长得没有弟弟高大粗壮,你们知道为什么吗?唉,都是我小时候太任性了,坐不好好坐,站不好好站,看看现在,我多么希望能够和我的弟弟一样,快快乐乐地长高呀!可是……小朋友们,可千万别学我呀!)

师:看,苗苗多伤心呀!同学们知道为什么吗?

生:因为他小时候坐不好好坐,站不好好站,身体长得不好,他很后悔。

师:是啊,其实我们小朋友就像小树苗一样,正处在长身体的关键时期,保持正确的坐立走姿势,不仅能使我们的体型美观,而且有利于我们全身内脏器官的健康发育。那么,礼貌、正确的站姿、坐姿、行走姿势有哪些规范标准呢?

2.学一学

(1)播放正确的坐立走图像和要求。

坐在课椅上听课时,前胸和课桌后沿保持一拳以上的距离;大腿平齐椅面,大腿与小腿垂直,小腿与地面垂直稍向前伸一些,脚掌平放地面;上身坐正后,头稍向前倾,不歪头,两肩要平,不耸肩。

站立时昂首挺胸,眼看前方,像松树一样端正稳健。

走路时全身要自然,腰背挺直,不要歪肩躬背,头颈要保持端正,目视前方,步态稳重、均匀。

(2)跟着课件学着做。(老师巡回检查指导,及时纠正或表扬)

3.做一做

分组进行游戏:《请你跟我这样做》。

(分三个小队训练学生的坐立走姿势,由高年级同学带领反复练习)

领:请你跟我这样坐。

生:我就跟你这样坐。

领:头摆正,背挺直,脚要放平手放膝。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样站。

生:我就跟你这样站。

领:抬起头,挺起胸,收腹腿直身体正。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样走。

生:我就跟你这样走。

领:双手摆,步轻快,昂首挺胸行如风。(学生跟着说、跟着做)

4.演一演

(请学生上台进行坐立行的姿势表演)

师:同学们真棒,在这么短的时间里就学会了正确的坐立走姿势,让我们把这健康、文明的形象带到生活当中,永远伴随着我们,好不好?

最后,老师把坐、立、走正确姿势的三字歌送给大家,希望小朋友们牢牢记住。(出示儿歌,拍手齐读)

同学们,要记清,坐立走,姿势正。背挺直,头摆正,脚放平,手放膝。头要抬,胸要挺,腹要收;手下垂,腿直立,身体正。双手摆,双腿迈,昂起头,挺起胸。小学生,讲文明,好习惯,早养成。

师:今天的活动到此结束,同学们再见!

(作者单位:安阳市安阳桥小学河南安阳455143)

12.一年级新生家长会讲话稿 篇十二

一、辨

辨, 就是辨别方位。它是学习原地转法的前提。在教学中, 如果学生没有清晰的方位感, 原地转法的教学将无从谈起。如何快速、有效、准确地判辨方位是教师首先要解决的问题。在教学中, 笔者主要是以日常生活常识、行为习惯以及学校的建筑物为切入口, 训练学生对方位的认识。

1. 生活常识和行为习惯

一年级学生由于智力、生理发育等还不够完善, “左右”的概念很模糊, 但对日常生活常识和行为习惯却印象深刻。以右为例, 可以告诉学生写字的手是右手, 吃饭拿筷子的手是右手, 行队礼的手是右手, 早晨起来洗脸刷牙用的是右手等 (左撇子需另加说明) 。

2. 建筑物

建筑物其实就是参照物, 在一年级的体育课堂中, 教师应当固定位置与方向, 让周围环境在学生们头脑中形成深刻记忆, 学习原地转法时就可以借助四周的建筑物来判别左右, 如乒乓球台、篮球架、旗杆、树木、厕所等。

在教学生辨别方位时, 教师一定要多花时间, 肯动脑筋, 要结合一年级学生的心理特点, 要讲究教学的趣味性、娱乐性和多样性, 如, 可以结合摸耳朵、举左右手、指左右眼等游戏开展教学。在正式学习原地转法之前, 一定要用一两节课的时间做这方面的强化训练, 方位问题弄清楚了就等于原地转法学会了一半。

二、抬

抬, 就是抬脚。以学习向右转为例 (以下均以向右转为例) , 是在立正的基础上教师用简洁的语言 (“抬右脚尖、左脚跟”) 有目的地提示学生抬起右脚尖、左脚跟。这是向右转的前期准备工作, 开始阶段教师一定要多加强这方面的训练, 确保脚尖、脚跟抬的正确。如果抬错了, 向右转动时两脚就会被“锁住”, 如右脚挡住左脚的线路, 要想完成向右转就只能跳转或扭转, 学生就会很快意识到动作的错误。在抬脚尖脚跟的同时, 教师要提醒学生不要低头看脚, 应保持头正体直, 两手自然放于体侧。

三、转

转, 就是转动身体。如果说“抬”是基础, 那么“转”则是关键。以向右转为例在脚尖脚跟抬起后, 就形成了以右脚跟为转轴点, 左脚掌为动力源的预转阶段, 此时, 要让学生明白左前脚掌内侧的发力显得尤为重要。为了便于直观教学, 教师可采取背面示范, 抬起左脚用手指向左前脚掌以客观的存在告诉学生发力部位, 用左前脚掌内侧踩地产生一个右旋的动力。此外, 教师还可以做出夸张的、搞笑的用左前脚掌用力踩地的示范动作。教师在发出“向右—转”口令时, 要有意延长口令时间, 给学生留有思考和准备的时间;在变换方向转动身体的同时应及时提醒学生上体不要前倾, 两臂不要打开, 仍然要保持头正体直, 两手自然放于体侧。

四、放

放, 就是放脚尖。“放”是“转”动作的延续, 在完成右转90°后的一瞬间, 身体处于右脚跟左脚掌两点着地的状态。大家知道两点具有不稳定性, 一年级学生无论是控制能力、平衡能力还是协调能力都比较差, 此时要想保持身体平衡就必须快速放下右脚尖, 形成右脚全脚掌着地与左脚尖点地重心在右腿上的身体姿势, 这样学生就很容易能控制好身体平衡, 所以放脚要及时。

五、收

13.一年级新生家长建议 篇十三

一年级是孩子学校生活的起点，为人父母者肯定都希望自己的孩子有一个良好的开始。从幼儿园到小学，孩子的生活方式、学习方式、活动范围和人际交往等各方面都会发生各种变化。如何让孩子们迈好入学第一步，更好地适应环境呢？下面就提一些建议给各位家长，希望对家长有所帮助。

1、如何准备孩子的学习用品。

一年级新生的学习用品主要是书包、文具盒及铅笔橡皮等。首先，要准备一个双肩背的书包。市面的书包很多，但不是全适合小学生。在选购书包时，要考虑重量、大小、便捷等要素。如，书包的宽度最好选择和孩子肩宽差不多的，否则，会在视觉上产生压抑感；有些书包上有许多的口袋、网眼，不利于清洗，也容易让孩子被尖锐物钩住，造成危险；书包的打开方式最好能一次操作完成，即将书包放入抽屉后，如果再拿书本，不需将书包完全抽出—打开盖—拉开拉链—取到书。那些翻盖式的书包，不适合低年纪孩子使用。

文具盒功能不要太多，否则会分散学生上课的注意力，最好是用笔袋。每天有五六支削好的hb铅笔，还应备好直尺、橡皮、卷笔刀和一个16K的垫纸板，以及必要的练习本等文具用品。橡皮最好是绘图用的较软的那种，并教会孩子怎样使用卷笔刀。另外，家长要多准备一些包书用的挂历纸或者专用的包书套。要注意所购买的文具用品都应简单实用，不可过分花哨，以免分散孩子的学习注意力。

2、需要让孩子知道的基本信息

孩子入学时要让孩子学会规范地写出自己的名字，能说出甚至写出父母的名字、工作单位、家庭住址、联系电话等。孩子入学后，还要让孩子认识课程表，并按课程表自己收拾书包。

3、培养孩子的时间观念

一般说来，在幼儿园大班阶段，幼儿园就应适当提高对作息时间的要求。到了小学，对时间的要求更加严格，而且基本上没有午休的时间。所以，家长一定要与孩子一起商讨制定孩子的作息时间，并严格遵守。以便保证孩子的睡眠时间。按时睡觉，也要按时起床，按时到校。良好的学习习惯是从上学不迟到开始的。我对学生有三个“最起码”的要求：按时上学不迟到；专心上课不走神；完成作

1业不拖拉。相对严格的遵守作息时间，可以让孩子更快的适应学校的生活节奏。

4、提高孩子的受挫能力

上小学后，孩子上课和完成作业，很大程度上需要较强的坚持性。幼儿园大班孩子注意的保持时间为8~10分钟，而到了小学阶段，一节课的时间是40分钟。而孩子在知识上的要求也提高了，老师的要求也会更严格，所以孩子必然会感受到某种挫折。所以家长要和老师一起，有意识的创造各种机会，提出较高的要求或较难的问题。让孩子能够面对困难，逐渐提高受挫能力。鼓励孩子在遇到困难时积极思考，主动解决，同时也要学会在有困难的时候学会向老师、家长或者其他人求助。

5、为孩子创造一个良好的学习环境

孩子上学后，为孩子准备一个良好的学习环境非常之重要。这个空间可以不大，但是必须要孩子知道，这就是孩子专有的一个学习的空间。一般说来，我认为这个空间应该有如下的物质准备：①课桌或其他平整的工作台，课桌最好是能调节高度的，因为孩子生长发育很快。带多个抽屉，以便分类放不同的学习用品；②一把舒适的坐椅，最好也是能调节高度的，让孩子的脚刚好能平放接触地面。③一盏台灯；④一个小书架；⑤一个漂亮的日历，明天或以后更长的时间，需要做什么，都可以记在上面，帮孩子养成做计划的习惯。另外，也可以将学校、老师的安排和要求，写在上面，免的孩子忘了。

以上是一个比较完备的环境安排，如果不能有这样一个空间，可以简单一点，但是一定注意不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在注意物理环境的时候也不能忽略心理环境。有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在做作业时感觉被忽略，所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。“做几道了？还有几道？”看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。因此提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。同时要注意不要被客人来访扰乱了孩子的学习时间。

6、良好的学习规范

孩子良好的学习习惯对孩子的一生都很重要。而刚刚入学的孩子正是学习习惯养成的关键时期。良好的学习习惯从学习规范开始。比如书写要认真，卷面要

清洁，练习本不混用„„孩子晚上读书作业、上床睡觉、早上起床的时间应该尽量固定。家长可以教育孩子每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成丢三落四的坏毛病。刚开始的时候，也许需要家长付出极大的耐心，但是这样让孩子自己坚持一段时间后，他就会慢慢养成习惯。这是家长要及时检查孩子的习惯养成情况，加以评价激励，巩固孩子的好习惯。

14.一年级新生家长会讲话稿 篇十四

XX年9月3日上午，一年级新生入学报到，因为都有家长陪同，我们正好就此组织了新生入学以来的第一次家长会，会议的主题是“播种好习惯，从现在做起”。旨在让学生和家长明白学校的一些办学理念，以及孩子们在校期间应该注意的一些事情，从而加强了家校之间的沟通，形成了教育合力，提高了学校教育的效率。

首先，孩子在家长的带领下，找到自己所在的班级，一同入座后，学校领导郭校长向每位学生与家长进行了简短的校情介绍，有一句话我深有感触，那就是：对于孩子的教育，以前我们的理解是错误的，并不是要家长配合学校，配合老师教育孩子，而是我们学校以及老师要配合家长，把孩子教育成对社会有用的人。的确如此，对于我们来说，每位孩子只是我们班级的几十分之一，而对于每一个家长来说，那就是百分之百的希望。

紧接着，作为一年级二班的班主任，我向各位家长和孩子们重点讲了习惯的重要性、如何培养习惯，以及语文学习方面的一些要求，具体分为以下几个方面：

1、写的习惯，尽量避免一边作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成孩子思想不能集中的习惯。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！

2、听的习惯，对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。

3、读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，作为家长您应该认真地听。

4、说的习惯，家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，为以后写话奠定了基础。

2、生活自理能力的培养，自己整理书包，准备明天 要带的学习用具

3、要养成勤剪指甲勤换衣服，勤洗澡的习惯。每天要佩带绿领巾。

4、平时的学习时间尽量不看电视，玩游戏机。第三，运动的习惯。生命在于运动。经常运动的孩子身体强壮，性格开朗，学习优秀。有研究报告指出，孩子坐不住、多动症与缺少运动、小脑发育不良有关。这提示我们家长要重视培养孩子的运动习惯。

建议： 学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔，尺，书包，橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。为孩子安排一个良好的学习环境。有适合孩子高矮的，专门用来作业的桌椅，有的孩子的作业本拿到学校来，全是油渍，可能是由于孩子边做作业边吃东西造成的，也有可能是由于孩子没有自己完成作业的专门书桌，有的在饭桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要给孩子一个做作业的书桌！选择合适的灯光照明;不要过于昏暗或刺眼，以保护孩子的视力！教育孩子要学会和孩子沟通。另外，要注意不要轻易向孩子承诺。

这学期，语文方面对小朋友的要求是能熟练地读，写声母，韵母，拼读整体认读音节，认识四百多个汉字，会写一百个字，读，背课文。为了让学生把这些知识掌握扎实，我希望各位家长能注意家校合作，回家多监督你的孩子。

大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。也许有的家长觉得一年级能把字写正确已经不错了，但是我还是要提醒家长，学习一定要有一个良好的开端，如果一旦成形就很难改正过来了，所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求，当发现写得不够美观时就一定要他重写。

刚才讲的是关于写字下面的，接下来我再讲讲回家的口头作业，也就是回家读的作业，读的作业我们一般包括预习和复习两块内容，预习下一课要学的拼音，生字，课文等，复习当天所教的拼音，生词，背诵课文，这些预习复习工作，每天都应该认真监督孩子完成并签字，能够切实做到这点的家长，他的孩子在知识的掌握上，肯定要超出其他孩子。

每次的作业需要您耐心的督促与检查，在检查中可发现孩子在学习上存在的问题，及时查露补缺，再及时有针对性的指导。所以请家长一定每天抽出时间检查孩子的作业并签字。其实您在检查中无形也培养了孩子良好的作业习惯、还培养了孩子学习的主动性，从而也就提高了孩子的学习成绩。

良好的阅读习惯可以是学生终生受益。我认为家长可以放弃自己一点点看电视，上网的时间，和孩子一起看书，看报，这样有利于习惯的养成。建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事，成语故事，童话故事，神话故事，古诗，名著等。因为这些不仅能丰富学生的语言，还在他日后的考试中会出现。所以家长应该给孩子建立一个书香家庭。

1、建议您第一学期尽量让相对固定的人来接送，以免发生意外情况。若遇到特殊情况不能及时接孩子，要告诉孩子不要乱跑或独自回家，应找老师等候;也希望家长按时的接送自己的孩子。提醒大家上午七点四十到校，中午十一点二十接孩子。下午两点四十到校，四点三十接。

2、为了给学生营造一个良好的学习环境，请家长不要随意进入学校，有事可以打电话，写便条，等方法联系。

3、孩子有病不能来学或者有事需要外出的，要向老师请假。

4、对老师或学校有何意见或建议，欢迎您及时与我联系解决。

15.一年级新生家长会讲话稿 篇十五

一、小学一年级新生跳绳存在的问题

1.摇绳的位置不对,从后脑勺摇绳。有的学生担心绳子不能顺利甩过头顶,手臂举得很高,甚至到后脑勺处,这样其实不容易手臂发力,更难甩过头顶。就算第一个甩过去,第二个往往也甩不过去,因为他们往往第一个甩过以后,两臂就会垂直停留在身体两侧,再次从后脑勺摇绳的话,学生很费力而且他们的力量也不够,就算摇起也不能连续跳。

2.起跳过早。有的学生绳子没摇下去,还在头顶上,脚已跳跃一次,结果绳已经落在地上,第二次跳已经来不及。

3.身体姿势不对。有的学生每次都越跳人越弯,而且费力,这样每次跳都只能跳 10 个左右。

4.脚跳得太高。有的学生跳是会跳,可跳得很累、很费劲,因为他们担心绳子不能顺利地从脚下过去就把小腿收得老高,用力过猛,这样其实不利于第二次起跳,也会消耗更多的耐力,使耐力差的学生不能连续跳更多。

5.摇绳两臂撑得太开,没有屈肘。有的学生跳绳就像一架小飞机,两个机翼撑得特别开。这样摇绳就特别费力,不能长时间的连续摇绳。

6.摇一次跳两次,不能快速跳绳。有的学生可能是由于一开始跳绳跳跃的平衡性掌握还不够,身体不平衡后出现再次跳跃来维持平衡,慢慢就养成了不好的习惯,摇一次绳跳两次。这样就会导致学生的体力消耗很大,在一分钟时间内跳的次数不多。

二、解决小学一年级新生跳绳问题的对策

1.针对摇绳的位置不对,从后脑勺摇绳的学生,首先我让他们测量绳子的长度,将绳子对折,长度要从腋下到达地面,才算标准。然后双手放身侧成垂直状,就是手肘与手臂成直角。先把两个绳头都握在右手里,开始挥动,一圈又一圈地绕转,直到右手能活动自如,再换左手,做同样的动作。接着,左右手各拿一根跳绳,开始摇绳,一圈又一圈地绕转,直到学生两根绳子不缠绕在一起,熟练为止。这时就可以让学生一边摇绳一边做屈膝动作,当绳子摇到身前的时候让学生同时做屈膝动作。当学生能够熟练做这一动作的时候,就可以让学生一边摇绳一边跳起,直至学生熟练掌握这一动作为止,这时就可以让学生用一根绳子来练习跳绳了,相信学生很快就能熟练地快速跳绳了。只要学生明白了这样的道理,学会了正确的摇绳之后,便能学会跳绳了。

2.针对起跳过早的学生,首先,不用绳子,只是双脚在地上跳,心里数着 1—2—1—2,跳起的高度要使绳子能从脚底通过。也就是说,1—2—1—2等于1摇2跳、1摇2跳。当绳子摇过去在脚前了再跳,只要遵守这个规律多跳几下便能驾轻就熟了。当学生拿起绳子开始跳的时候,一些学生由于太紧张还是一摇绳就起跳,针对这一情况,我让学生和我手拉手面对面站立,我踩住学生的脚尖,嘴里念着1—2—1—2,1的时候手腕动一下,表示摇绳,2的时候脚跳起,只要按照这个规律多跳几下便能熟练掌握跳绳的基本方法,很快就能学会快速跳绳。

3.针对身体姿势不对,每次都越跳人越弯,身体弯得像只虾公公的学生,我让他再次放下绳子,练习跳跃,上身挺直,两眼平视前方,两脚合并,直腿起跳,跳跃时要用前脚掌起跳和落地。只要遵守这个规律,多跳几下便能驾轻就熟了。

4.针对用力过猛,脚跳得太高的学生,跳跃时要用前脚掌起跳和落地,不能用全脚或脚跟落地,以免脑部受到震动。学生还可以根据老师的口令进行前后左右的混合跳跃练习,以此增强跳跃的灵活性,保持连续跳跃中身体的平衡性。

5.针对摇绳两臂撑得太开,没有屈肘的学生,他们怕绳子甩过去的时候会擦到身体,这样绳子虽然甩得过去但是手臂僵直,坚持不了很长时间。对于这些学生,我就让他们观察别的学生跳绳,让他们重点观察同学摇绳时手臂的样子,我又模仿他们跳绳的样子,让他们说说自己摇绳和别人有什么不一样,哪个更省力气。这样他们就能充分地认识到自己存在的问题。我告诉他们绳向前摇时,大臂靠近身体两侧,肘稍外展,上臂近似水平,用手腕发力做外展内旋运动,使两手在体侧做画圆动作。让他们明白,不用撑得过开,绳子也能顺利通过。以后几次跳绳,在他们每次跳绳之前,我都提醒他们手臂不要过开,慢慢他们也改正了这一不好的习惯。

6.针对摇一次跳两次,不能快速跳绳的学生,我让他马上停止连续跳跃,只要跳一下,但是落地后要稳稳地站好,经过几次一对一的细心指导,犯这样错误动作的学生很快就改正了,并且速度也在慢慢提升。

跳绳是我国民间的一项体育活动,深受儿童喜爱,具有较大的锻炼价值。跳绳练习能使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展,同时发展弹跳力。跳绳能拉伸骨骼,使骨骼增长,有助于学生长高。学习跳绳已是小学一年级体育锻炼的重头戏,跳绳要求上下肢协调灵敏,思维敏捷,有节奏感的技巧运动,但对于一年级新生来讲,跳绳是一项必须掌握的运动技能。如何使学生的学习更加有效,提高练习兴趣,其实蕴涵了很多的教育机智。

摘要：跳绳是一项健身价值较高的体育项目,可以促进学生身体的均衡发展,并可培养准确性、灵活性、协调性、节奏感等项素质,能有效训练个人的反应能力和耐力,有助于保持个人的体态健美,从而达到强身健体的目的。为了使一年级新生尽快学会跳绳的基本动作,经过几年的教学实践,归纳出几种行之有效的方法,较好地提高了学生的跳绳成绩。