PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案

PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案（精选11篇）

1.PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案 篇一

学习课程：PTT之三课程设计与开发能力训练

单选题

1.做培训的最高工夫是： 回答：正确

1.A 设计课程 2.B 写剧本 3.C 选择角度 4.D 选择行业

2.培训课程结构设计方法是： 回答：正确

1.A 时间模式和空间模式 2.B 空间模式和对比模式 3.C 对比模式和心智模式

4.D 空间模式、空间模式、对比模式和心智模式

3.当一个员工从员工变成经理的时候常犯的错误是： 回答：正确

1.A 事必躬亲 2.B 争权夺利 3.C 功高盖主 4.D 高高在上

4.经理人的工作前提假设是： 回答：正确

1.A 变革创新 2.B 持续性创新 3.C 让企业持续发展 4.D 破坏性的创新

5.一个狮子带领的山羊团队可以打败一个山羊带领的狮子团队事例说明：

回答：正确 1.A 2.B 3.C 4.D 眼光和方向决定了胜败 身体停一下，让灵魂跟上 领导者的高瞻远瞩可以挑战权威 以上都有道理

6.在课堂上应用情感元素方法有： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 真情诉求法、精华概括法、时空转换法、轻松幽默法 时空转换法、相辅相成法、情理交融法、轻松幽默法 真情诉求法、崇高诉求法、精华概括法、时空转换法 真情诉求法、崇高诉求法、情理交融法、轻松幽默法

7.凤凰卫视的主持人就英国和美国联合进攻伊拉克战势做了一个形象的比喻：世界就像一个学校，现在这个有个班主任叫布什，班里出了问题生叫萨达姆，一直给班主任捣乱。班主任现在伙同课任老师布莱尔一起打问题生，把问题生打的跑到学校外面找不到了。使其形成低成本、高收入、高收视率的发展态势。是因为他们运用了： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 真情诉求法 轻松幽默法 精华概括法 时空转换法

8.培训师的第一个职业生涯规划涯是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 比较 耐力 定位 学习

9.培训师必须具备快速学习的能力,而最快的学习方法就是： 回答：正确

1.A 链条式学习法 2.B 3.C 4.D 多元式学习法 白骨精学习法 比较式学习法

10.优秀培训师的角色应该是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 专家、教授、导师 专家、教练、设计师 专家、教授、设计师 专家、教练、导师

11.在①一个定位、②一个目标、③一个团队、④一个品牌、⑤一个人脉、⑥一个资源⑦一个产品⑧一个起点这八个一中，一个培训师要想在培训师的这个道路上很快地成长必须聚集: 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D ①②④⑥⑦⑧ ①②③④⑤⑥ ③④⑤⑥⑦⑧ ①②③⑤⑦⑧

12.培训师在结束培训内容时通常运用的方法是： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 激励收结、呼应收结、提炼收结、悬念收结 激励收结、呼应收结、提炼收结、故事收结 激励收结、呼应收结、希望收结、悬念收结 激励收结、幽默收结、提炼收结、悬念收结

13.如果把培训师的培训看着是在演戏的话，演的最重要事情是要： 回答：正确

1.A 2.B 3.C 攻克教材关 攻克语言关 克服心理关 4.D 克服形象关

14.一个优秀的培训师应该讲究： 回答：错误

1.A 2.B 3.C 4.D 师德、师威、师仪、师礼 师德、师威、师仪、师风 师德、师威、师知、师风 师德、师容、师知、师礼

15.常见课程结构有： 回答：错误

1.A 2.B 3.C 4.D 金字塔的结构、阿基米陀螺旋、循序渐进结构、复合型结构 循序渐进结构、复合型结构、网易结构、数据结构 阿基米陀螺旋、循序渐进结构、网易结构、数据结构 金字塔的结构、阿基米陀螺旋、复合型结构、数据结构

2.PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案 篇二

一、试题库管理系统平台的建立

(一) 试题库管理系统功能

建立一个能自动抽取试题、自动组卷及下载试卷的试题库管理系统, 应具有如下功能:

(1) 同时存放试题及相应的标准答案, 根据组卷要求, 能够快速准确地随机抽取试题, 试卷和标准答案同时生成。 (2) 试题多样, 涵盖选择题、是非题、填空题、计算题等多种题型, 难度可选。方便地对试题库进行增加、删除、备份、导人及导出等维护工作。 (3) 能对试卷进行添加、删除、修改等维护工作;对试卷进行预览、自动排版、下载等操作;可以对试题包含的题目统计和分布。 (4) 教师通过个人账号进行登陆试题库管理系统, 保证试卷的保密性。系统具备完善的帮助、操作提示和错误提示等。

(二) 试题库系统的结构设计

根据对试题库管理系统功能的分析, 设计了命题管理, 组卷管理, 自动组卷三个模块。命题管理包括用户登陆、密码管理、数据备份;组卷管理包括试题库的各种管理, 可以实现浏览试题内容、录入新题、删除试题、试题信息的配置与修改;自动组卷可以根据试卷参数设置生成试卷, 按照系统设置的试卷模板样式自动进行试卷的排版并生成Word文档, 试卷的浏览、修改、存储和打印可以在Word中非常方便地完成。还可实现试卷预览, 调整试题分数, 试题信息统计等功能。

二、试题库项目的设计

(一) 《电力系统分析》试题的特点和要求

《电力系统分析》是高等院校“电气工程与自动化”和“农业电气化与自动化”专业的主要专业基础课程, 包括“电力系统稳态分析”和“电力系统暂态分析”两部分, 学时量很大。该课程具有较强的理论性和实践性, 与电力系统生产过程密切相关, 考试内容主要考查学生对基本概念和理论的掌握理解及综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

在命题过程中, 要以课程教学大纲为依据, 教材为范围, 使试题覆盖全面;试题难度适中, 试卷中70%左右为容易题, 20%左右中等较难题, 10%左右为较高难度和深度的试题, 主客观题对不同难度的题目有所体现, 能够体现学生学习水平的高低;题型要丰富, 客观题主要考查基本概念和理论, 包括选择题, 填空题和名词解释。主观题以考查知识的综合应用为主, 包括问答题、计算题、设计题和综述题等, 应以主观题为考查重点;题量要适度, 试卷应保证有恰当的题量, 一般按120分钟考试时间设计试卷;题目要贴近生产实际, 根据本课程实践性强的特点, 试题库中的题目应着眼于电力系统运行中的实际问题, 考查学生利用所学知识解决问题的能力。

(二) 试题库项目的设计

教师可以通过通用的试题库输入和操作界面, 在“创建试题”窗口中选择题型, 重点等级, 试题性质, 参考分数, 所属知识点, 难度等级和适用对象等约束条件后输人试题和相应的参考答案, 直接存入Word文档中。还可以对已输入的试题进行修改;按照不同约束条件, 如难度等级, 所属知识点, 对已输入的试题信息进行统计;检查错误信息, 使教师能够方便的进行试题库的管理。

1.入库试题的字段: (1) 试题编号:自动生成。 (2) 试题内容:文本+图片。 (3) 重点等级:分为3级普通内容—重点内容—核心内容。 (4) 难度等级:分为4级。1—4 难度逐级升高。 (5) 试题性质:分为7类。基本知识—基本概念—基本理论—基本方法—基本技能—综合应用—创新能力。 (6) 适用对象:分为3类:专科—专科、本科—本科。 (7) 题型编号:分为7种单选题—多选题—填空题—名词解释—简答题—问答题—计算题—设计题—综述题—其他, 其中1~5为客观题, 6~9为主观题。 (8) 知识系列:按该课程的知识体系及其层次 (章、节、知识点) , 细分为若干个知识范围。用x.y.z.n为每个知识范围设置标记, 组合试卷时, 用此标记防止出现重复的内容。例如:2.3.1.10, 表示第2章、第3节、第1小节、第10个知识范围。 (9) 试题分值:单选题≤1分、多选题≤2分、填空题 (每空≤1分) 、名词解释≤3分、问答题4~12分、计算题5~12分、设计题10~20分、综述10~20分、4级难度试题 (每题≤10分) 、3级难度试题 (每题≤15分) 。 (10) 评分标准和答案:文本+图片。 (11) 历史记录:前次考试未用—前次考试用过 (该字段与教师无关) 。

2.每门课程的题库要求:

(1) 主观题总分值的比例≥60%。 (2) 重点与核心试题总分值的比例≥70%。 (3) 试题难度总分值的比例分布:4级≤10%、3级≤25%、3级+4级≈35%;2级≤40%、1级≤50%、1级+2级≈85%。 (4) 题库的总分值≥1000分。

3.组合试卷的约束条件。

(1) 主观题总分值的比例≥60%。 (2) 重点与核心试题总分值的比例≥70%。 (3) 试题的知识编号不能重复。 (4) 覆盖面≥70% (知识体系) 。 (5) 难度约束条件:按难度分为5级:A-E级。

三、主要模块介绍

(一) 试卷定义模块

在新建试卷之前, 教师通过定义试卷界面对试卷名称, 适用对象 (包括本科和专科学生) , 卷面总分, 试题覆盖面, 试题难度等级, 主客观题及重点题比例和适用班级, 学期进行选择和填写。抽取成功的试卷中将显示试卷名称, 适用班级和使用学期等信息。同时教师需根据教学考试要求完成对试卷题量的设置, 包括题目数量, 题型和分值。确认提交后, 系统将自动显示试卷设置题型和各类题型分值。待教师确认开始抽题后, 系统进行自动组卷工作。

(二) 试卷维护模块

完成组卷后, 教师可以对试卷明细进行查看, 可以实现对试题内容的查看, 选择替换或保留试题, 还可以调整试卷分值分配, 试卷预览, 按照试卷模板样式生成试卷。若对所抽取的试卷不满意, 可进行重新抽取。生成试卷后, 教师可以方便地下载试卷和答案, 并进行打印。

(三) 试题总结模块

试卷成功抽取后, 教师可以对试卷信息进行查看。试卷信息包括;主客观题目比例, 试题性质涵盖分值, 重点题比例和各难度等级试题所占比例。

四、结论

结合高等院校《电力系统分析》课程的特点, 完成了对试题库系统的设计与开发。本系统采用Word文档存储试题, 具有自动组卷、试题浏览、试卷维护、下载输出、系统帮助等模块, 操作方便, 界面友好, 实践结果表明本系统可以从库中抽取多套满意的试卷。利用该试题库完成的试卷, 经任课教师审阅通过, 近20个专业班级在考试中使用, 学生考试成绩符合正态分布, 能够正确反映学生的学习效果。试题库系统的开发, 大大提高了教师的工作效率, 使考试更加规范化, 提高了教学质量。

摘要：结合高等院校理工类《电力系统分析》课程的特点, 设计了试题库管理系统, 系统实现了自动组卷、试卷管理和下载功能, 界面友好, 操作方便。本文阐述了系统的结构设计方案, 试题库项目设计策略和主要模块的功能。系统应用效果良好, 实现了命题的科学性和规范性。

关键词：电力系统分析,试题库管理系统,自动组卷

参考文献

[1]郭兰英, 梁波, 孙朝云.高校课程考试自动组卷算法的研究设计[J].现代电子技术, 2009, (16) :86-88.

[2]段颖妮.《自动控制理论》试题库管理系统研究与实现[J].西安文理学院学报 (自然科学版) , 2009, (12) :125-128.

3.PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案 篇三

A.真诚请教、教学互动 B.从容应对、妙语制胜 C.镇定自若，巧妙纠正 D.具体分析，主动引导

2.在用实操的教学法的时候对培训师的培养有一个前提的就是

A.要选对事 B.要选对人 C.要选对方向 D.要有口才

3.答案是唯一的教学是

A.案例教学 B.多解教学 C.启发教学 D.范例教学

4.最有效的学习是

A.培训师的精彩展现 B.学员的改善

C.生动有趣 D.内容广博

5.管理的五大职能是

A.决策、组织、协调、指挥、控制 B.计划、组织、协调、指挥、控制 C.计划、分工、协调、指挥、控制 D.计划、组织、领导、指挥、控制

2.不属于案例教学法七个要领的一项是 A 案例主题唯一性 B 案例内容鲜活性 C 激励引导及时性 D 案例讲解引导性

3.下列说法不正确的一项是 A 多媒体案例就是以视频为主，通过放的一个片子跟大家做分享。B 学习的过程是快乐的，所以很多人愿意学习。

C 业绩有时候就不是资产而是负累。D 高人都是善于借力的。

5.在实操的过程中，特别注意的是 A 模拟、改善和固化这三个环节 B 告知、改善和固化这三个环节 C 模拟、示范和固化这三个环节 D 模拟、改善和模拟这三个环节

6.厌烦空洞说教，喜欢验证自己的新想法，凡事注重追求结果，这类学员属于 A 推理型 B 反思型

C 见行型 D 感受型

5.一般放在讲解主题内容的前面用于主题的导入是把主题内容牵引出来属于 A “启示钟类”的游戏 B “传送带类”的游戏 C “破冰船类”的游戏 D “操控型类”的游戏 7.适合反思型学员的培训师应具有的风格是

A 教练风格 B 学院风格 C 演艺风格 D 教士风格

8.适合感受型学员的培训师应具有的风格是

A 学院风格 B 教士风格

C 演艺风格 D 教练风格

9.修饰性提问往往不需要回答，因为它提问的主要目的是

A 引导思路 B 强调答案 C 启发思考 D 测试个体

10.以人性的关怀打动客户的营销是 A 知识营销 B 服务营销 C 文化营销 D 情感营销

13.培训师要达到的

2.持续渐进学习最有效的方法是 A 讲授训练法 B 演示法

C 实物教学法 D 承诺训练法

8.见行型学员适合的教学方法是 A 游戏法 B 演示法 C 案例法 D 实操法

12.点评要考虑被评者的承受能力所以对新手要采取

A 超越性点评 B 宽容性点评 C 挑剔性点评 D 针对性点评

14.点评最难做到的就是

A 超越性 B 针对性 C 综合性 D 宽容性

14.“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是培训师要达到的

A 第四重境界 B 第三重境界 C 第二重境界 D 第一重境界

10.不属于学习四个阶段的一项是 A 具体感知 B 思考解析 C 概念升华 D 总结归纳

3.讲课第一位的是

A 内容 B 兴趣 C 结构 D 组织

7.经常有一个口头语“我感觉如何如何，我感觉这个案例如何”这类学员属于

A 感受型 B 见行型 C 反思型 D 推理型

15.点评学员的核心是 A 中肯 B 做出示范 C 简洁 D 精辟

13.下列说法不正确的一项是：

A 知识营销是解决客户的痛

B 知识营销用心，情感营销用产品

C 情感投入是营造客户的梦

4.PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案 篇四

发与评价模拟试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教育史上，系统的课程理论诞生于____ A：20世纪30年代 B：20世纪20年代 C：19世纪30年代 D：19世纪20年代

2、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（）A：教学策略 B：教学设计 C：教学思想 D：教学模式

3、道德观念、道德信念的形成有赖于（）A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

4、-I’m going to study engineering in Qinghua University tomorrow．-____ ． A：All the best in your study B：All the best with your study C：All the best in your business D：All the best in your new job

5、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是__ A．班级授课制 B．分组教学 C．复式教学 D．小班教学

6、某工厂招用十五岁的在读学生王某为员工，此行为。A：违犯《教师法》 B：违犯《义务教育法》 C：违犯《未成年人保护法》 D：违犯《刑法》 E：重视个别差异

7、保持时间在2分钟之内、容量为7+2个组块的记忆是____ A：短时记忆 B：瞬时记忆 C：长时记忆 D：感觉记忆

8、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律

9、被称为“课程评价之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗尔比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齐

10、有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了____ A：组织策略 B：精细加工策略 C：元认识策略 D：复述策略 E：监控策略

11、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着__。A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善

12、最早提出迁移概念的心理学家是【 】 A．桑代克 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳

13、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（）A：绝对评价

B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价

14、反应教师职业和其他职业不同的本质特征是（）A：为人师表 B：献身教育 C：育人

D：公而忘私

15、操作技能形成的具体途径是（）A：示范 B：讲解 C：练习D：反馈

16、为增强学生体质，促进学生全面发展，学校要大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼（）A：半小时 B：一小时

C：一个半小时 D：两小时

17、下列属于问题解决的是__。A．漫无目的幻想 B．走路 C．联想

D．发明创造

18、心理健康在社会交往中可表现为。

A：经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态 B：对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C：有自己喜欢与不喜欢的人

D：接触异性时经常表现为紧张的情绪

19、用简单易行的规则引导儿童行为，使其与集体活动要求保持一致，确保儿童自身安全和他人安全，保证活动秩序的管理方法称为（）A：规则引导法 B：情感沟通法 C：互动指导法 D：目标指引法

20、对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的。A：不平衡性 B：顺序性 C：阶段性

D：个别差异性

21、以下技能中，属于操作技能的是。(2010年，甘肃)A：阅读技能 B：运算技能 C：记忆技能

D：吹拉弹唱技能

22、”跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）A：一般目标和具体目标相结合 B：集体目标和个人目标相结合 C：难度适中 D：便于检测

23、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是（）。A．隐性课程 B．显性课程 C．学科课程 D．活动课程

24、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是。A：为人师表 B：献身教育 C：教书育人 D：公而忘私

25、所谓具有广泛迁移价值的材料是指。A：最新的内容

B：最形象、生动的内容 C：学科的基本概念与原理 D：事例或案例

26、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为__ A．杜威原理 B．泰勒原理 C．斯宾塞原理 D．赫尔巴特原理

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、皮亚杰的具体运算阶段是在 A：主体学生 B：正常学生 C：异常学生

D：有严重心理疾病的学生

2、题目：.在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。

3、教师上课必要的补充主要是通过。A：布置作业 B：检查作业 C：课外辅导 D：课后练习

4、（）是21世纪社会发展对教师职业提出的现实要求，是提高教师素质，同时也是提高其社会地位和待遇的重要措施。A：教师专业化 B：教师职业化 C：终身学习D：继续深造

5、在“首届京剧旦角最佳演员”的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、当选，被誉为京剧“四大名旦”。A：荀慧生 B：常香玉 C：王汉伦 D：阎立品

6、教育学作为一门规范学科始于__ A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》 C．《爱弥儿》 D．《大教学论》

7、I like playing computer games and chatting____ my friends____ the Internet． A：to；by B：with；on C：for；in D：about；through

8、进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证。他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了____ A：《中华人民共和国教师法》 B：《中华人民共和国义务教育法》 C：《中华人民共和国劳动法》 D：《中华人民共和国计划生育法》

9、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的．负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当。A：引咎辞职 B：受到党纪处罚 C：追究行政责任 D：追究刑事责任

10、将学习策略分为认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A：丹瑟洛 B：迈克卡 C：皮连生

D：沃克斯福德

11、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同．一般可把记忆分为三个系统，即____、短时记忆和长时记忆。A：语义记忆 B：感觉记忆 C：工作记忆 D：情绪记忆

12、教学目标的设计应遵循的基本要求有 A．一般目标与具体目标相结合 B．集体目标与个人目标相结合 C．便于检测 D．难度适中 E．便于记忆

13、学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有__。A．积极关注和信任来访学生 B．充分支持和鼓励来访学生 C．注重来访学生的主动参与

D．个别学生，个别问题，个别对待 E．严格为来访学生保密

14、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性? A：选择性 B：理解性 C：整体性 D：恒常性

15、提出认知地图理论的心理学家是（）A：桑代克 B：苛勒 C：布鲁纳 D：托尔曼

16、表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时态度与品德的形成阶段主要处在（）A：依从 B：认同 C：内化 D：参与

17、场独立型概念的提出人是（）A：卡特尔 B：威特金 C：吉尔福特 D：列维托夫

18、下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是__。A．方法科学

B．家长对孩子期望偏高

C．片面重视孩子的智力开发、文化学习D．不能全面关心孩子的成长 E．家庭教育是教育的一个分支

19、英文单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法属于（）A：位置记忆法 B：谐音联想法 C：关键词法 D：视觉想象 E：语义联想

20、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是__。A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位 C．严格遵守职业道德

D．建立民主平等师生关系

21、决定教学任务的因素主要有__。A．教育目的

B．学生的年龄特征 C．学科特性 D．教师素质

E．教学的时空条件

22、西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是。A：学为文士 B：以(书)吏为师 C：学在官府 D：政教合一

E：罢黜百家，独尊儒术

23、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他才能达到对教学内容的掌握程度。A：学习积极性 B：学习自觉性 C：要花多少时间 D：智力水平

24、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）A：动机原则 B：程序原则

C：因材施教原则 D：强化原则 E：结构原则

25、教师的根本职能是（）。A．热爱学生 B．严谨治学 C．为人师表 D．教书育人

5.PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案 篇五

巴尔扎克是19世纪法国最伟大的文学巨匠。他一生坎坷，但始终勤奋和刚强，犹如傲立于冰山之巅的雪莲。

就是这样，巴尔扎克一边还债，一边以超常的毅力坚持写作，在长达二十多年的时间里创作出包括九十多部作品的《人间喜剧》，一百多年来，这些作品对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响，被誉为“法国社会的`一面镜子”。

1. 根据画线内容，我们可以用这样一些成语来形容写作状态下的巴尔扎克：__________、__________、__________、__________。

2. 理解句子和仿写。

他一生坎坷，但始终勤奋和刚强，犹如傲立于冰山之巅的雪莲。

（1）“犹如傲立于冰山之巅的雪莲”突出巴尔扎克________________________________。

（2）仿写一个打比方的句子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. 按照要求填空和画线。

（1）巴尔扎克永不放弃的信念是____________________。

（2）概括写出巴尔扎克的不幸：①____________________；②____________________。

（3）用“~~~”画出反映巴尔扎克文学成就的语句。

4. 谈迁在逆境中百折不挠，完成了《__________》；巴尔扎克在困苦中自强不息，创作了《__________》。从他们顽强不屈战胜挫折的历程中，我想到了这样的名言：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案：

1．全神贯注 废寝忘食 专心致志 孜孜不倦

2.（1）成就杰出

（2）他发怒了，犹如一头豹子冲向了对方，挥起拳头狠狠地打了过去。

3.（1）要当一名文学家

（2）家庭停止供给生活费 政府要逮捕他。

3、最后一个自然段。

6.PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案 篇六

1．答：①市场调节具有自发性、盲目性、滞后性弱点，针对物价上涨过快、市场秩序混乱等问题的存在，需要加强宏观调控。②是我国社会主义性质决定的，公有制和共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。③物价过快上涨，直接影响人民群众的切身利益，尤其是低收入者的利益。

2．答：①市场在资源配置中起基础性作用，价格能够调节供求关系。完善水资源有偿使用制度，充分发挥水价的调节作用，有利于促进水资源的合理配置与使用。②国家财政是国家宏观调控的重要经济手段，具有促进资源合理配置的作用。加大公共财政投入，有利于加强农业水利建设。③科学发展观要求我们加强资源节约，增强可持续发展能力，统筹农业发展与水资源利用、水利建设之间的关系，有利于实现农业稳定发展。

3．答：①我国政府是人民的政府，坚持对人民负责的原则。物价的过快增长，容易产生通货膨胀，会造成社会经济秩序的混乱，既不利于人民生活水平的提高，又不利于我国经济发展。②我国政府担负着组织社会主义经济建设的职能，通过经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，保持物价的基本稳定和经济的平稳较快发展。

4．答：①我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，中央部门公开三公经费有利于维护人民群众的合法权益。②我国公民依法享有监督权，中央部门公开三公经费有利于增强政府工作的透明度，有利于保障广大人民群众的知情权和监督权。③我国政府是权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，中央部门公开三公经费是坚持对人民负责原则的客观要求。④我国政府要依法行政，中央部门公开三公经费是接受人民群众监督的客观要求，也是践行科学发展观的必然要求。

5．答：①我国政府是人民的政府，为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。这就决定了微型企业作为企业中的最弱群体必然受到工信部的关注和支持。②政府要切实履行好组织社会主义经济建设的职能。工信部等重点支持微型企业是政府履行经济建设职能的具体表现，以促进经济发展，提高人民生活水平。③我国建设服务型政府的要求。工信部等重点支持微型企业发展，有利于促进经济发展、维护社会稳定，是建设服务型政府的具体体现。6．答：①国家利益是国际关系的决定因素。国家间的共同利益是国家合作的基础。在目前全球经济低迷、市场信心有待提振的情况下，中美之间、世界各国加强合作、维护共同利益的需要更加强烈。②和平与发展是当今时代的主题。团结合作、共克时艰的外部环境顺应了时代的主题，有利于世界的和平与发展。③团结合作、共克时艰的外部环境也符合联合国的宗旨和原则。团结合作、共克时艰的外部环境不但有利于两国的发展，也有利于维护世界金融的稳定。7．答：①这是由党的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国人民的先锋队，代表中国最广大人民的根本利益，坚持以人为本、执政为民、保持党同人民群众的血肉联系。②这是党坚持民主执政的表现。③这是由我国处理民族关系的原则和发展平等团结互助和谐新型民族关系决定的。④坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，把保障和改善民生作为西藏经济社会发展的出发点和落脚点，才能真正实现各民族平等权利，共享祖国改革发展成果，从而增进民族团结，提升国家综合国力，塑造良好的国家形象。

8．答：①我国是人民民主专政的社会主义国家，公民与国家是和谐统一的关系。我国公民享有依法参与国家政治生活，管理国家和社会事务的权利。全国人大常委广泛征求公民意见，体现和保障了公民权利，有利于推进民主立法。② 在我国，人大代表是国家权力机关的组成人员，来自人民，对人民负责，为人民服务。人大常委会组成人员中大多对进一步提高个税起征点呼声强烈，是代表民意，为人民服务的体现。③人民代表大会制度是我国根本政治制度。全国人大是我国的最高国家权力机关，持民主集中制原则和对人民负责的原则。全国人大常委会通过个税法修正案，代表了民意，坚持了民主集中制原则和对人民负责的原则。

9．答：①实践决定认识，实践是认识发展的根本动力。中国载人航天的实践活动日益推进，会促使中国对外太空的认识不断深入。②人类认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。这就要求我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，与时俱进，开拓创新，不断将我国探索外太空的认识推向新的高度。（回答认识在实践的基础上不断地深化、扩展、向前推移也可。）

10．答：①中国共产党是社会主义事业的领导核心，对国家和社会生活实行政治领导。十七届六中全会的召开为建设社会主义文化强国指明了方向和路径。②中国共产党坚持科学执政、民主执政。全会强调文化建设要以科学发展为主题、人民基本文化权益得到更好保障是科学执政、民主执政的体现。③中国共产党坚持以人为本、执政为民始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，文化强国的实质是建设以人本主义为核心的新文化体现了这点。④中国共产党坚持“三个代表”重要思想，落实科学发展观。全会确定的文化建设的主题、根本任务、出发点和落脚点，是贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观的体现。

11．答：①国家间的共同利益是合作的基础，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。我国在湄公河流域 水资源利用和保护上坚持与其他国家相互帮助、协力推进，既有利于维护我国的国家利益，也有利于维护中、老、缅、泰四国的共同利益。②和平与发展是当今时代的主题。我国高度重视并积极参与区域合作，顺应了求和平、谋发展、促合作的时代潮流。③我国主张在安全上相互信任、加强合作，建立有利于世界和平与稳定的国际新秩序，共同维护世界和平稳定。我国积极参与湄公河流域区域合作，有利于维护该流域的航行安全。④我国坚持维护世界和平、促进共同发展的外交宗旨，坚持走和平发展道路。我国高度重视加强与周边国家的睦邻友好关系，为促进区域的和平、发展与合作发挥重要的作用。

12．答：①国家利益是国际关系的决定因素，利益相同是合作的基础，各国维护自身发展的同时，寻求利益的共同点，才能在共赢中实现发展。实现包容性增长符合各国利益，有利于实现各国经济发展。②和平与发展是当今时代的主题，发展是和平的物质基础。实现包容性增长，符合和平与发展的时代主题，有利于促进世界和平与发展。③有利于建立国际经济政治新秩序，推动世界多极化发展，建设和谐世界。④实现包容性增长，有利于应对世界经济面临的风险和挑战，推动世界经济可持续发展。

13．答：人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力量。所以各级党委和政府真心为职工群众着想，全力为职工群众造福，这是坚持群众观点和群众路线的体现。（注：此题还可回答正确价值观及其导向作用原理）14．答：①由党的性质和宗旨决定的。中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中华民族和中国人民的先锋队；党的宗旨是全心全意为人民服务。加强党对文化建设的领导是党立党为公、执政为民的执政理念的要求。②中国共产党代表先进文化的前进方向，代表广大人民的根本利益，加强对文化工作的领导有利于丰富人民群众的精神文化生活，弘扬中华民族的传统美德和社会主义核心价值观。③中国共产党是社会主义事业的领导核心，思想领导是党领导的重要方式。推动文化建设有利于贯彻落实科学发展观，保证文化建设的社会主义方向。④文化力是国家综合国力中重要组成部分。加强党对文化工作的领导，有利于提高国家的文化软实力，增强国家的综合国力。

15．答：①在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。农民工作为权利的主体，享有平等获得社会保障的权利，农民工基本文化权益理应得 到保障。②我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，政府部门应履行文化职能、社会公共服务职能，保障农民工基本文化权益，丰富农民工精神文化生活。③工农联盟是我国政权的阶级基础，农民是建设社会主义的基本力量，维护农民工的利益有利于巩固国家政权和建设社会主义和谐社会。④我国国家机构是人民利益的执行者和捍卫者，政府部门采取措施保障农民工基本文化权益，丰富农民工精神文化生活是坚持对人民负责的原则的要求。

16．答：①广东省根据本省经济发展中面临的土地资源匮乏、环境污染加剧、劳动力短缺等问题，坚持一切从实际出发，实事求是，制定了“腾笼换鸟”政策。②广东省主动调整经济结构，实施产业转移，推动本省产业结构的优化升级，带动该省东西两翼及粤北山区经济的发展，充分发挥了主观能动性。③广东省通过“腾笼换鸟”探索出了一条生态文明与产业升级良性循环的科学发展之路，把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来。（其它角度言之成理亦可）17．答：①中国共产党是中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队，以全心全意为人民服务为宗旨，代表中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益；②中国共产党是执政党和中国特色社会主义事业的领导核心，以马克思主义中国化的新成果为指导，具有与时俱进的执政能力；③新中国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人；④山东省委充分发挥领导核心作用，保持党的先进性，坚持科学执政、民主执政、以人为本、执政为民，与时俱进的提出建设文化强省的目标，发展好最广大人民的根本利益。

18．答：①上图显示我国消费对经济的贡献率低，经济结构与经济发展方式不合理，应着力扩大消费需求。②消费对生产具有反作用；扩大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变，拉动国民经济持续协调发展。科学发展观以人为本；扩大消费需求有利于满足人民生活需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，是我国加快转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展的要求。

19．答：①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。政府加大收入分配调节力度，是针对当前我国居民收入差距的现状做出的决定，有利于缩小收入差距，实现社会公平。②人民群众是历史的创造者，这要求我们树立群众观点、坚持群众路线。政府加大收入分配调节力度是维护人民群众的根本利益，坚持群众观点和群众路线的体现。③正确的价值观符合事物发展的客观规律，生产关系一定要适合生产力状况的规律是支配社会发展的基本规律，政府加大收入分配调节力度是发展生产力的客观要求；正确的价值观符合人类的根本利益，政府加大收入分配调节力度，把人民群众的利益作为最高的价值标准，是坚持正确的价值观的体现。

20．答：①市场调节不是万能的，市场不能解决公共物品的供给问题。水利建设属于公共物品，需要国家的宏观调控，必须发挥政府的主导作用。②国家财政具有促进资源合理配置的作用。水利设施需要大量资金投入，建设周期长，风险大，离不开国家财力的大力支持。③政府加大对水利设施的投入，统筹人与自然、经济和社会协调发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求。

21．答：①在我国，人民是国家和社会的主人，公民与国家之间是和谐、统一的关系。公民自觉投身中原经济区建设实践，就是公民要依法履行维护国家利益的义务的体现。②人民代表大会是国家权力机关，享有立法权、决定权、任免权和监督权。全省各级人大及其常委会履行法定职责以支持和积极参加中原经济区建设，体现了人大的性质和职权。③我国人民代表大会统一行使国家权力，政府、法院和检察院都由人大产生，对人大负责，受人大监督。河南省人大常委会要求全省各级政府、法院和检察院发挥职能、落实决策部署，体现了民主集中制原则。

22．答：①我国是人民民主专政的社会主义国家，政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，坚持对人民负责的原则。医疗问题关系人民切身利益，政府应建设服务型政府，解决这一问题。②政府是国家权力机构的执行机关，具有经济建设、社会公共服务职能。提高人们健康水平和生活水平，尊重和保障人权，要求建设服务型政府。③建设服务型政府，推进医疗改革，有利于落实以人为本的科学发展观。④国家职能决定国家的机构的设置。新医改中，政府职能要正确定位，进行相应行政体制改革，转变政府职能，努力建设服务型政府。

23．答：①国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国家合作的基础。各国通力合作，共同应对气候变化，有利于促进世界经济的持续发展，符合各国的共同利益。②我国的国家性质和国家利益决定了我国实行独立自主的和平外交政策。主张积极开展应对全球气候变化国际合作，共同应对气候的变化，是符合我国的国家性质、国家利益的，也符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益。③和平与发展是当今时代的主题。通过切实有效的国际合作，共同应对气候变化，有利于促进世界的和平与发展。④我国是一个负责人的大国。积极应对气候变化，有利于提高我国的国际地位，增强我国的国际影响力。

24．答：①中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，我党不断加强和改进党对文化工作的领导。②由党的先进性质决定的，中国共产党代表先进文化的前进方向，我党一直高度重视运用文化引领前进方向。③党对当今时代趋势和我国文化发展方位的科学把握，充分发扬民主是科学执政、民主执政的要求。④我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，要求听取民主党派的建议。⑤听取群众建议是对人民主体地位的尊重，有利于发挥人民首创精神。（在第④⑤点答案后面还可以答有利于决策的科学化、民主化。）

25．答：①促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡是国家宏观调控的主要目标。②社会主义的生产目的是不断满足人民日益增长的物质文化需要，国家理应高度关注新时期民众的新诉求。③社会主义的本质决定了国家应大力发展社会生产力，不断完善分配制度，缩小贫富差距，逐步实现共同富裕目标。④就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。党和政府应从人民群众的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策。⑤国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。⑥加强宏观调控，不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国社会主义性质决定的。社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。⑦科学发展观的核心是以人为本。因此要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。

26．答：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这一制度以人民当家作主为宗旨。个税调整涉及千家万户的切身利益，应该充分体现人民意志和利益。因此，在修改个人所得税法过程中全国人大常委会要广泛征求意见。我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要的特点，就是实行民主集中制。这也要求人大常委会在法律的制定和重大问题的决策过程中，广泛听取普通民众和专家意见，在此基础上作出科学决策。

27．答：①商品价格是由市场形成的，并受国家宏观调控的影响。②价值决定价格。工资、化肥等生产成本上升导致棉价上涨。供求影响价格。棉花产量下降和不法分子的囤积居奇导致棉花供不应求，价格上涨。货币流动性增加，使纸币贬值，导致棉价上涨。③国家向市场投放储备粮，调运新疆棉花，扩大供应量，平衡供求关系。国家加强宏观调控，运用经济和行政手段上调存贷款利率好存款准备金率，打击不法商人哄抬物价，维护市场经济秩序，促使棉花价格回落。28．答：①我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是权力机关的执行机关，是人民意旨的捍卫者和执行者。②国家、政府的性质决定了政府必须采取措施稳定稳健，力保民生。政府要坚持为人民服务宗旨和对人民负责的原则。因此，力保民生，维护人民的利益是政府践行其原则、宗旨的体现。③我国政府具有组织社会主义经济建设的职能，采取措施稳定物价，是正确履行经济职能，以促进经济增长，提供公共范围的表现。

29．答：深圳特区经济腾飞的主要原因：①建立和完善社会主义市场经济体制，强化市场在资源配置中的基础性作用，加强政府的宏观调控，实现资源优化配置。②坚持科技是第一生产力，促进科技进步，提高自主创新能力。③深入贯彻落实科学发展观，加快经济结构战略性调整，推进产业结构优化升级，转变经济发展方式。④坚持对外开放战略，更好地参与国际竞争与合作，充分利用国内国际两种资源、两个市场。

30．答：①国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础。上海合作组织各方在各领域，尤其是在打击“三股势力”方面存在着共同利益。②和平与发展是当今时代的主题，谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。上海合作组织在各领域合作的长足发展体现了时代潮流，不仅有利于维护我国的核心利益，也有利于世界的和平与发展。

31．答：①当今世界，综合国力的竞争日趋激烈，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，文化力越来越成为综合国力竞争的重要因素。立法保护非物质文化遗产，有利于增强我国的综合国力。②国家具有组织社会主义文化建设的职能，立法保护非物质文化遗产是国家履行文化职能的表现。③我国坚持依法治国的原则，有法可依是依法治国的前提条件。《非物质文化遗产保护法》的颁布实施，把非物质文化遗产保护纳入法制轨道，有利于更好地保护我国的非物质文化遗产。

32．答：①中共是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，中共中央宣传部开展“走基层、转作风，改文风”活动有利于巩固党的执政党地位不动摇。②中共坚持民主执政，中共中央宣传部开展“走基层、转作风，改文风”活动有利于增强党的执政能力，提高党的执政水平。③中共是中国工人阶级先锋队，中华民族先锋队，党的宗旨是全心全意为人民服务，中共中央宣传部开展“走基层、转作风，改文风”活动有利于维护人民群众的根本利益，是贯彻、践行科学发展观的必然要求。④中共中央宣传部开展“走基层、转作风，改文风”活动有利于改进党的作风建设，密切党同人民群众的血肉联系，有利于维护社会稳定，构建和谐社会。

33．答：①联系具有普遍性、客观性，要坚持联系的观点看问题，大坝的修建与周围的生态之间存在着相互影响、相互制约、相互作用的关系，所以要态度谨慎。②联系具有多样性，这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（一切以时间、地点、条件为转移）。邀请不同领域的专家讨论，是基于对联系多样性的慎重考虑。③整体与部分是辩证统一的，要求我们既树立全局观念，寻求最优目标，又要搞好局部，用局部推动整体发展。是否修建大坝，要通盘考虑，多方论证。

34．答：（1）图表反映了2010年西藏地区居民的生存资料、发展资料、享受资料消费都有所提高，消费结构改善、生活水平提高。

原因：①生产力的发展是根本原因，西藏把改革、发展、稳定作为一切工作的出发点和落脚点，促进了生产力的发展。②收入是消费的基础和前提，西藏城镇居民收入稳步增长促进了消费水平的提高。③加强国家宏观调控，稳定物价，创造良好的消费环境和秩序。④贯彻落实科学发展观，以人为本，西藏着力保障和改善民生取得了可喜的成绩。

（2）①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持科学执政、民主执政、依法执政是西藏发生巨变的重要保证。②政府坚持对人民负责的原则，认真履行政府职能，不断提高行政水平，促进了西藏经济政治平稳较快发展。③全区各族人民共同努力，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。④我国始终坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则及民族区域自治制度，保障了少数民族人民管理本民族事务的权利。⑤党和政府贯彻落实科学发展观，实施西部大开发战略，加大对西藏的投入。

7.语文课程与教学论试题及答案 篇七

一、填空题（10小题，每题2分，共20分）

1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。2．语文教材的构成要素包括、、和 作业系统。

3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的 李吉林老师的 等等。

4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、________和________等等

5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。6． 语文教学评价具有导向、______、______、______等功能

7.叶圣陶对“语文”的解释是、。8我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是 的重要组成部分。的统一，是语文课程的基本特点。10.教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。

二、选择题：（10小题，每题2分,共20分）(含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分)

1．确定语文学科教学目的的依据是（）

A国家的教育方针和有关的教育法规 B语文学科的内容和特点。C社会需要。D学生的年龄特征。

2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（）

A引入 B介入 C展开 D结束 3．考试的主要功能是（）A促进学习B选择 C排名次 D反馈 4．中学语文基础知识的教学内容分为（）

A语法修辞知识 B文学知识 C文体知识 D读写听说知识

5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）

A 2500个 B 3500个 C 4500 D 5500 6．作文讲评的基本方式是（）

A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评 7．中学语文课外活动的特点是（）

A 容易与社会生活密切联系 B 容易组织和管理

C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合

D 学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。8．《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（A读、写、听、说能力 B基础知识 C 基本概念 D思想教育 9 ．以小结为主的结束，目的是（）A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力

10.教师的语文专业修养是（）

A 现代汉语修养 B 古代汉语修养 C 文章和文学修养 D 语文教育史修养

三、判断（10小题，每题1分）

1．从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科。（））2．听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度。（）

3．“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。（）

4．课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。（）

5．单元教学过程包括以下阶段：起领，教读，自读，总结和测试。（）

6．提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。（）

7．光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。（）8．作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改。（）

9．根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试。

10．备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。（）四 简答题（4小题，每题3分，共12分）

1.目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么? 2.语文教学的方法有哪些？ 3.语文教育的特点有哪些？

4.语文教学的原则有哪些？

五 论述（3小题，每题6分，共18分）

1．语文新课程改革的基本理念是什么？你如何看待这些理念和这次课程改革？ 2．试论新时期语文教师的素质。

3．有人说：“语文教学要给学生一个梦”。你有何看法？

六 实际运用（20分）

1．请为《 背影》三个不同类型的导入。

答案 一填空

1．学习动机 学习兴趣

2．范文系统

知识系统

助读系统

3．“三主、四式语文导读法”、“课堂六步教法”、“情境教学法” 4.教学目标、教学内容、教学方法、教学时数 5．识字与写字 阅读 写作 口语交际 6．反馈、评定、激励、7．口头为语 书面为文

8．《三字经》 《百家姓》 《千字文》

9．交际工具 人类文化 工具性与人文性 10.能力结构、品德结构

三、选择

题：（每题2分,共12分）

1．ABCD 2．ABD 3．ABD 4．ABCD 5． B 6 B 7.ACD 8.ABC 9.AC 10.ABCD

三、判断1．（×）2（√）3（×）4（√）、5（√）6（×）7（×）8（×）9（√）10（×）四简答 答案：

1.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。

主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。

2.（1）讲授法（2）通读法（3）讨论法（4）练习法

3.（1）语文课程具有丰富的人文内涵（2）语文教育具有很强的实践性（3）儿童学习母语重在感性把握（4）汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响

4.（1）语文教学的共性原则：a.主动性与创造性相结合的原则 b.实践性与综合性相结合的原则 c.基本素养与情感态度相结合的原则 d.身心发展与学习规律相结合的原则(2)语文教学的个性原则：a.语文教育与思想教育相统一的原则 b.阅读写作与口语交际协调发展的原则 c.语言训练与思维训练相结合的原则 d.语文教学的开放性原则。

五

论述

1.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。

过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。

主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。

2．要点：专业素质：职业素质、文化素质、心理素质；发展：知识更新、理念更新、终身学习、教研结合。

3．要点：

语文教师教学语文，不仅仅是教给学生语文的基础知识，更重要的是，要培养他们的能力，挖掘出文本中一些美好的东西，使学生对这些美好的事物产生无限的向往和憧憬，结合具体的课文举例说明。

六

运用题

8.语文课程与教学论试题及答案教案 篇八

姓名 班级 学号

一、填空

1． 与 的统一，是语文课程的基本特点。2．语文教材的构成要素包括、、和 系统。

3．语法修辞知识要点的主要内容是、、、、常见修辞格等五个方面内容。

4．作文讲评的主要方式是、、、。

5．助读系统一般表现为两种形式一是、二是。

6．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括、、、等内容。

二、名词解释

1．导入

2．供材料作文

3．多媒体教学

4．精读

三、选择（含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分）

1．传授语文知识应遵循的原则（）A系统 B精要 C好懂 D有用 2．考试的主要功能是（）A促进学习B选择 C排名次 D反馈 3．以小结为主的结束，目的是（）A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力 4．中学语文课外活动的特点是（）A容易与社会生活密切联系 B容易组织和管理

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C容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合

D学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。5．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（）A引入 B介入 C展开 D结束

6．《语文课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”，要求中学生达到字数是（）A2500个 B3500个 C4500个 D5500个 7．《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是（）

装A读、写、听、说能力 B基础知识

订C基本概念 D思想教育 线8．《义务教育大纲》中规定初中作文每学期的最少次数是（A6次 B8次 C10次 D12次

9．语文教师的语文专业修养是（）A现代汉语修养 B古代汉语修养 C文章和文学修养 D语文教育史修养 10．作文讲评的基本方式是（）

A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评

四、简答

1．词语教学的方法

2．合编型教科书的主要优缺点

3．提问的类型

4．听说教学的方式方法

五、论述

1．当前语文课程评价中存在哪些问题，谈谈你对此的看法。

2．如何理解语文教学目标的多元性。）

六、实践

1．一位教师教读《鞠躬尽瘁》一文，正带领学生探讨文章的中心思想：赞扬焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的共产主义精神。这时，有一个学生站起来说：“焦裕禄有病不去治，反而说只能叫人压病，不能叫病压倒人。有些病是压不住的，他最后还是住了院，去世了——我以为他有病不治的做法不值得提倡。”

如果你面对这种情况，怎么办？

2．请为《我的老师》一文设计三个不同类型的导入。

3．你怎样指导学生就《我最敬佩的一个人》、《我最讨厌的一个人》这样的作文题目创立新意？

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语文课程与教学论试题样例答题要点及评分标准

一、填空（10分）1．工具性 人文性

2．范文系统 知识系统 助读系统 作业系统 3．词的分类 短语的结构 单句的成分 复句 4．综合讲评 典型讲评 专题讲评 对比讲评 5．文字 图表

6．识字与写字 阅读 写作 口语交际 评分标准：每空0。5分，共10分

二、名词解释（12分）

1．导入：在一节课的开始，教师往往要从本节课的具体内容出发，运用有效的方法激发学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学内容上来。这种教学技能，就是导入的技能。

2．供材料作文：供材料作文是教师给学生提供适当的材料，让学生按要求进行作文的一种训练方式。

3．多媒体教学：依据现代教育思想，在课堂教学中，一方面要合理利用传统教学媒体，同时应积极引进现代教学媒体，使二者恰当结合，相辅相成，既能准确、迅速地传输教学信息，又能及时反馈调节，从而实现教学过程的整体优化。这就是多媒体教学。

2、精读：就是精细地读，反复读。精读就要认真地推敲词句，准确地理清文脉，抓住中心，领会写作意图，体会思想感情，理解作者的构思和主要表现方法。

评分标准：每题3分，共12分

三、选择（10分）

1．b、c、d 2。a、b、d 3。a、c 4。a、c、d 5。a、b、d 6。b 7．a、b、c 8。a 9。a、b、c、d 10。A 评分标准：每题1分，共10分

四、简答（20分）

１． 词语教学的方法：运用工具书解词；字形、语素、结构分析法；同义互释；述源释疑；补充形象，丰富感性认识；从语境推断词义；用比较的方法解词。２． 合编型教科书的主要优缺点：优点是一个教师使用一本教科书容易从整体上处理教学内容，取得姣好的综合效应；其局限性往往在于系统性不容易体现，编得不好会显得眉目不清、头绪芜杂。

３． 提问的类型：记忆型提问；了解型提问；理解型提问；运用型提问；评析型提问。４． 听说教学的方式方法：朗读训练、课文复述、课堂谈话、讨论、看图说话、口头作文、课外故事会、讲演会、讨论会、辩论会等。评分标准：1。6分；2。4分；3。5分，4。5分

五、论述（24分）

1． 评价目的片面、评价范围狭窄、评价守的单

一、评价之体局限；在实施评价的具体过程中，简单化、惟量化。

1）分强调学生的学业成绩在评价中的作用，把学生的学业成绩作为衡量学习结果，评价具体课程方案优劣的唯一指标巴考试与评价等同起来

2）过分的强调定化量化的评价，忽视定性评价造成评价者选择的方式越来越少，得到评价的内容也越来越少

3）学生被排斥在评价过程之外，无法参与评价过程，试题设计、阅卷评分、试卷分析等均是教师参与的单向评价活动。

１． 如何理解语文教学目标的多元性？

语文教学目标是知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一。语文教学目标从提高学生语文素养的理念出发，首先加强了“情感态度和价值观”这一重要维度。也就是说，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是一种外在的附加任务。其次，在目标表述时，对学生学习过程和学习策略的选择有所展开，体现出提高语文能力的主要途径是语文实践，学生是语文学习的主体，改变过去重知识传授和被动接受的倾向。再次，从现代社会对未来公民素质的要求出发，对语文的“知识与能力”这一维度也有新的理解，不仅仅局限于过去所理解听说读写能力，还包括实践能力和创新能力。评分标准：1。12分，（1）、（2）要点各6分 2．12分，三要点各4分

六、实践（24分）

１． 教师面对这种情况，一要保护学生的积极性，鼓励他们发表不同见解；二要指出他们不应当以今天的眼光去看待60年代兰考县特殊环境下的县委书记焦裕禄；三要引导学生认真读书、思考：在当时当地，焦裕禄所面临的尖锐矛盾：在兰考38万人民和个人疾病中间，作为党的干部，他选择了什么？

２． 导入的类型很多，学生只要为《我的老师》设计三个不同类型的导入即可。要求围绕文章内容，语言简洁、恰当。

３． 这两个司空见惯的题目要创立新意，可指导学生运用求异思维立意。如，《我最敬佩的一个人》通常写古今中外的名人、伟人或先进人物等，写学生也往往写三好学生或优秀干部。但有的同学却写班上有名的差生，写他学习上的韧劲和进取心，写他的诚实和见义勇为，给人一种新奇之感。有位同学写《我最讨厌的人》偏偏写自己最怀念的奶奶。写奶奶粗糙的手总爱在自己脸上抚摸，写奶奶照顾自己的生活、学习，总爱唠唠叨叨，那时候总认为奶奶最讨厌。现在理解了，那是奶奶对孙女深深的爱，因而现在更加怀念奶奶。

评分标准：1。7分

9.PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案 篇九

品德与社会课程标准测试题；

一、填空题：（每空1分，共45分）；

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（；

2、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）；

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（）；

4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即；

5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，；

6、《品德与社会》课以儿童的（）为基础；

7、品德与社

品德与社会课程标准测试题

一、填空题：（每空1分，共45分）

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。

2、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），()。

4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）（）（）。

5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

6、《品德与社会》课以儿童的（）为基础。家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域：（）、（）、（）等是存在于这些领域中的几个重要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。

7、品德与社会课程目标的三个方面是：（）、（）、（）。

8、《品德与社会》课程旨在促进学生（）形成和（）发展，为学生（）、（）、（），成为具有（）、（）、良好的行为习惯和（）的社会主义合格公民奠定基础。

9、品德与社会课程评价方式采用（）（）的评价，老师可根据具体情况，选用或综合运用（）（）（）与（）等方式进行评价。

10、品德与社会课程评价方法有（）（）（）（）（）。

二、判断题（共10分，每小题2分）

1、品德课程的评价是教师和儿童共同合作进行有意义的建构过程，儿童是评价的对象，也是评价的主体，强调儿童的自评、互评等方式和家长以及其它有关人员的参与。（）

2、“品德与生活”课程的评价应全部量化。（）

3、课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调遇教育于活动之中。（）

4、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。（）

5、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评价，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（）

三、简答题：（共24分）

1、小学品德与社会课程基本理念是什么？（6分）

2、小学品德与社会课程标准的性质是什么？（6分）

3、品德与社会的教学建议包括哪五个方面？（10分）

4、品德课程在实施过程中存在的误区有哪些？（8分）

四、论述：（15分）

品德课教学中小组合作学习的现状，存在的问题及对策。一

1、学生生活、螺旋上升、学生社会性发展

2、综合性、实践性、开放性

3、一条主线、点面结合、综合交叉、学生良好品德形成

4、情感态度价值观、能力与方法、知识

5、满足学生的身心需要、社会关系、主动学习

6、道德判断和行为选择、社会环境、社会生活、社会活动、学生社会生活

7、情感、态度、价值观、能力、知识

8、个性品质、社会性、认识社会、参与社会、适应社会、爱心、责任心、良好品德

9、多主体、开放性、学生相互评价、学生自我评价、教师评价 家长、社会参与评价

10、教师观察记录、描述性评价、学生互评、作品评价、个案分析

二、判断题

1、√

2、×

3、√

4、√

5、×

三、简答

1、答：（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。（3）提高德育的时效性社课程的追求。

2、答：（1）综合性（2）实践性（3）开放性

3、答：

（一）全面把握课程目标

（二）丰富学生的生活经验

（三）引导学生自主学习

（四）充实教学内容

（五）拓展教学空间

4、答：

（一）老师把品德课上成讲授课、吞图说话课、手工课、表演课、自由游戏课等。

（二）高度结构化的教学，教师活动表现为既定程序的再现及教师忙于催促、转化、统领。

（三）过于关注教材，而忽略了对《课程标准》的学习。

（四）缺乏及时总结与反思。

四、论述 答题要点：

品德课教学中小组合作学习的现状是：注重形式、忽视实质、缺乏实效。存在的问题：实际不当、分组不科学、规则不明、时间不足、评价不全。对策：增强小组合作学习的实效性；选择恰当的合作学习时机；构建结构合理的

合作学习小组；建立一套有序的合作常规；营造宽松的学习环境；采用多样化的评价和奖励方式。2011版小学品德课程标准模拟试题

一、单项选择

1．品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的（）。A．活动课程B．综合课程 C．活动型综程 D．生活课程 2．品德与生活课程的核心是< > A．帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 B．帮助学生参与社会，学习做人

C．引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D．引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究

3．品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的活动，其中交通事故报警电话是()。A．110 B．122 C 119 D．120

4、品德与社会课程设计思路：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。请问一条主线指以（）为主线。

A、学生的生活 B、学生的发展 C、学生的体验 D、学生的实践 5．了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（）传统节日。A．彝族 B．布依族C．傣族D．蒙古族

6．“将垃圾分类”是主题“美，就这么简单”中的一个操作性活动，其目的是激励学生为保护周围的环境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾

A．霉变食品碎玻璃片 B．废弃衣服，废弃电池C．报纸 矿泉水瓶 D．烟头 建筑垃圾

7、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（）的基本特征。A、实践性 B、开放性 C、活动性 D、综合性

8．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。A．端午节B．中秋节C．重阳节D．清明节

9．品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（）。

10.PTT之三 课程设计与开发能力训练试题与答案 篇十

.全国2003年4月课程与教学论试题

课程代码：00467

第一部分选择题(共30分)

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未

选均无分。

1．通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为（）

A.目标模式

C.情境模式B.过程模式 D.批判模式

2．杜威所代表的课程论是（）

A.浪漫自然主义经验课程论B.经验自然主义经验课程论

C.当代人本主义经验课程论D.永恒主义课程论

3．确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的著作是（）

A.《课程与教学的基本原理》

C.《怎样编制课程》B.《教育过程》 D.《课程》

4．选择社会生活经验的根本问题在于澄清（）

A.学校课程与社会生活的关系

B.学校课程的价值

C.社会生活的价值

D.学校课程与社会生活各自的价值

5．教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的教学方法类型为（）

A.共同解决问题型B.启发型

C.提示型D.自主型

6．从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程（）

A.决策研究的整合B.理解研究的整合C.实施研究的整合D.评价研究的整合7．“文纳特卡制”的创立者是（）

A.巴班斯基

C.华虚朋B.布卢姆 D.瓦根舍因

8．浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）

A.杜威B.卢梭

C.斯宾塞D.夸美纽斯

9．力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解。这种评价是（）

A.外部人员评价B.总结性评价

C.效果评价D.质的评价

10．学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展

能力与人格的教学方法类型称为（）

A.启发型

C.自主型B.提示型 D.共同解决问题型

第 1 页

11．在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为（）

A.合作学习B.分组学习

C.个别学习D.同步学习

12．在教育史上第一个倡导教学论的是（）

A.夸美纽斯B.拉特克

C.赫尔巴特D.康德

13．继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是（）

A.《爱弥尔》B.《大教学论》

C.《普通教育学》D.《我们怎样思维》

14．在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划（）

A.实现教育目标的程度问题B.结构的完整性问题

C.结构的合理性问题D.内容的可行性问题

15．课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。这一观点的提出者是（A.斯腾豪斯B.泰勒

C.塔巴D.奥利沃

16．发现学习的倡导者是（）

A.奥苏贝尔B.罗杰斯

C.布鲁纳D.赫尔巴特

17．提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是（）

A.奥苏贝尔B.加涅

C.杜威D.布鲁纳

18．讲解式教学的设计原则是（）

A.小步子原则B.逐渐分化原则

C.高难度原则D.高速度原则

19．范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）

A.洛扎诺夫B.瓦根舍因

C.施滕策尔D.博莱

20．下列表述中不是．．赞科夫关于一般发展的论说的是（）

A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展

B.一般发展不等于全面发展

C.一般发展不等同于特殊发展

D.一般发展排斥特殊发展

21．下列选项中不是．．典型的活动课程理论形态的是（）

A.浪漫自然主义经验课程论B.永恒主义课程论

C.经验自然主义经验课程论D.当代人本主义经验课程论

22．“经验课程”又可称为（）

A.生活课程B.生命课程

C.潜在课程D.综合课程

23．行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）

A.精确性B.普遍性

C.规范性D.模糊性

24．“超越论”认为，学校课程（）

A.是使学习者适应当代社会生活的工具

B.不断改造着社会生活

C.不断建构出新的社会生活经验

D.是使学习者脱离当代社会生活的工具

第 2 页）

25．在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是（）

A.教育目的B.教育目标

D.课时目标）

B.杰克逊

D.杜威

B.华虚朋 C.课程与教学目标26．副学习概念的提出者是（A.克伯屈C.巴罗A.帕克赫斯特27．道尔顿制的创立者是（）

C.凯勒D.杜威

28．认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）

A.忠实取向B.相互适应取向

C.主体取向D.课程创生取向

29．表现性目标取向追求的是（）

A.普遍主义

C.实践理性B.唯科学主义 D.解放理性

30．评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持“价值多元性”的信念，反对管理主义倾向。这是（）

A.第一代评价B.第二代评价

C.第三代评价D.第四代评价

第二部分非选择题（共70分）

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

31．利维的教育评价历史分期的主要内容是什么？

32．教学方法的选择应符合哪些要求？

33．随机访问教学的含义与基本特征是什么？

34．简要说明课程与教学目标三个基本来源的含义。

35．简述兰德课程变革动因模式发现的课程变革过程的三个阶段。

三、论述题（本大题共2小题，第36小题12分，第37小题13分，共25分）

36．论述教学对话的性质与策略。

37．结合实际谈一谈如何开发隐性课程。

四、材料分析题（共15分）

38．这是罗杰斯本人执教的一堂课的情况：

这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人，甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。„„他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下，并且说，如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。„„

以上材料表达了什么教学思想？结合上述材料对这种思想进行评价，在实际教学活动中应如何运用这种思想？

中国自考人(.cn)——改写昨日遗憾 创造美好明天！用科学方法牢记知识点顺利通过考试！

11.领导力开发战略与规划试题及答案 篇十一

1.打造世界级企业所必须掌握的核心不包括：

1.2.3.4.A 决策力

B 策划力

C 领导力

D 执行力

正确

2.企业、团队和员工存在的基本价值是：

1.2.3.4.A 利润

B 企业的发展

C 剩余价值

D 绩效

正确

3.领导力开发属于（）范畴。

1.2.3.4.A 人力资源管理

B 企业绩效管理

C 营销管理

D 系统管理 错误

4.下列选项中，不属于领导力开发关键要素的是：

1.2.3.4.A 基于企业个性化的领导力要求

B 系统的开发战略和计划

C 对领导力进行提升和改善

D 增强企业员工的积极性

正确

5.下列企业中，不需要进行领导力开发的是：

1.2.3.4.A 管理团队效率低下的企业

B 新晋升的管理者能够得到有效训练的企业

C 管理者力不从心的企业

D 管理人才严重匮乏的企业

错误

6.进行领导力的开发首先必须要考虑的问题是：

1.2.3.4.A 领导力开发战略规划

B 领导力开发可能的结果

C 领导力开发的时间限度

D 目前企业的情况

正确 7.下列选项中，不属于领导力开发的质量目标的是：

1.2.3.4.A 企业战略的要求

B 企业文化的要求

C 领导者期望的要求

D 岗位的需要

正确

8.下列选项中，不属于领导力开发的具体内容的是：

1.2.3.4.A 领导力开发目标

B 领导力开发计划

C 领导力开发条件

D 领导力开发成果

正确

9.营造领导力开发的氛围时，不需要着重关注的内容是：

1.2.3.4.A 角度问题

B 领导者的参与

C 严密的实施计划

D 人才储备

正确

10.下列选项中，不属于领导力开发的技术性保障内容的是：

1.2.3.4.A 知识储备

B 案例研究

C 技术标准

D 培训计划

判断题 正确

11.领导力的核心是实现高绩效，其对象是组织各层级的管理者。此种说法：

1.2.A B 正确 错误

正确

12.企业对管理人员的素质要求是标准化。此种说法：

1.2.A B 正确 错误

正确

13.领导者对员工期望的要求属于领导力开发战略规划的数量目标。此种说法：

1.2.A B 正确 错误 正确

14.企业人力资源管理项目取得成功的关键在于具有良好的管理氛围。此种说法：

1.2.A B 正确 错误

错误

15.在统计企业高层管理者数量时，也要纳入后备高层管理者数量的统计数据。此种说法：