三年级班主任期中工作总结

三年级班主任期中工作总结（共13篇）

1.三年级班主任期中工作总结 篇一

2011年5月九年级三班班主任期中工作总结 一：班级的基本情况

1.九年级三班开学人数为60人，毕业考试后王柯强和边科两名同学因为个人原因中考没有报名，其后离校外出打工。所以现在人数为58人。

2.开学至今，我利用班会课，晨训和午自习前的时间，对他们进行了以下的主题教育。第一周的假后收心和纪律教育，告诉他们寒假已经过去，新的学期已经到来，我们应改变寒假懒散的作息习惯，以一个全新的良好的精神风貌来面对新的学期。第二周的良好学习习惯的养成教育。养成教育一直是班主任工作的重中之重，在初三这个特殊阶段尤为重要，教育他们要遵守学校制定的各项制度，端正自己的学习态度，明确自己的学习目的，为后阶段的学习打下坚实的基础。第三周学校政教处组织的行为规范月正式开展，我带领学生利用班会课和课余时间，对教室进行了彻底的清扫和精心的布置，教室在班干部和全体同学的共同努力下，焕然一新。并且利用周四的班会课时间开展了对照规范找差距活动，在会上，大部分同学都能各抒己见，并在会后把他们的意见和看法写成书面材料张贴在教室后面的学习园地里。第四周的重点仍然是行为规范月活动，在班会课上我组织学生认真研读中小学生守则和中学生日常行为规范，使他们对其有了更加深刻的理解和认识。第五周的两项工作是行为规范月的知识竞赛，本班以552分的成绩位于第一。第二项工作是教导处组织的一帮一活动，我结合本班的实际情况对他们进行了分组，并安排了具体的学习时间，希望在尖子生的努力下，班里能涌起一批后起之秀。第六周的感恩教育，第六周学校组织全校师生听取了感恩我们要行动报告会，会上全体师生都为之动容，于是我们班主任都趁热打铁，利用课余时间对他们进行感恩教育，并强烈响应团委发出的向高文静同学学习的号召，感恩国家，感恩父母，感恩老师。第七周学校政教处组织了以提高安全意识，增强避险能力为主题的安全主题教育，并开展了安全隐患排查活动，教给学生避险的能力。第八周的法制教育，带领学生学习未成年人保护法，普及法律知识，教育学生遇到坏人坏事应用法律武器来保护自己。第九周的爱国主义教育，组织学生在课前唱红歌，讲给他们爱国名人的故事，并告诉他们爱校爱班其实就是爱国的基本体现。第十周继续加强纪律教育，针对下午旷课人数逐渐增多这一现象进行安全纪律教育。

3.本班在上半学期取得的成绩有：行为规范月活动中分数第一。区一模考试均分第一，并且优秀生的人数逐渐增加，由上学期的9人增加到12人。

4.虽然取得了一点小小的成绩，但仍然存在着很多问题。

（1）旷课现象屡禁不止。本班的杨渭乐，杨小凯，杨旺，这三名同学经常在班主任不补课的周日下午旷课，叫其家长来校谈过后，他们三人仍然屡教不改，后在家长的说服下，继续让其在校上学，但效果仍不明显。不知道针对此类问题别的老师还有没有更好的方法。

（2）考试纪律涣散。虽然本次区一模考试本班成绩第一，但是根据我平时带一班和三班两班平时的表现比较，三班仅仅英语均分就比其他两班高6分，而平时三班同学在英语课堂上的反应情况和作业情况都不及一班，再加上考试时我刚好请假，和其他几个老师交流后，我认为本次成绩水分很大。所以希望学校和班主任加强对学生的思想教育，监考老师严肃考风考纪，考出学生的真实水平。

（3）学习风气不浓。学生学习自觉性不高，到教室后不能立即投入到学习中去。上课气氛不活跃，时时出现冷场现象。作业练习等不能及时完成，在上课讲练习题时，仍有大部分同学作业空白。对于此类问题科任老师要及时沟通，反应问题及时解决，尤其是对全级前40名的学生，要求要更严格些。必要时可以和家长多沟通，尽自己最大的努力使他们在中考中能取得令自己满意的成绩。二．班主任工作的几点体会。1．融爱于教。

这四个字也是我这段时间才有深刻体会的。从去年九月接手这个班以来，我也经历了种种挫折，刚开始学生对杨宝才老师的留恋对我的不屑，我开始采用了过为简单粗暴的方法对待他们，比如动手打学生，也因此和个别学生有过冲突。后来在工作中我也慢慢地观察体会学习，本学期来我改变了去年的管理方法，试着和他们交朋友，在课余期间或者体育课找些比较外向的学生和他们进行沟通交流，并借此了解班里的一些情况。在平时的班会课上和课堂上我也不再是板着脸，而是适时地开个玩笑，我发现这样的方法似乎拉近了我和学生之间的距离。在我前段时间脚受伤的那段日子里，我总会收到学生给我的问候电话或者是短信，甚至在我来学校后，我们班的杨艳同学给我用自己家的白酒点燃，给我热敷，坚持了几天后，我的脚上的淤血已经散去。这位同学的举动，让我很受感动，自当上班主任到现在这也算是我最大的安慰了。通过这件事让我认识到，学生也是会感动的，只要我们用心去教他们，去教育他们，他们是会改变的。2.培养优秀的班干部，为自己分忧。

本班的杨冰同学自去年带班以来到现在确实协助我干了不少的工作。刚开始接班的时候，我就听说杨冰和以前的班主任经常起冲突，矛盾重重。我接手后，私下找同学了解了一些情况，发现这个同学思想很成熟，而且成绩也还不错，在班里很有号召力。于是我找杨冰谈话，对其委以重任，说希望他能协助我管好班级，并说都是别的老师给我推荐的，对其进行鼓励。在其后的日子里，他果然没有辜负我的期望，管理班级井井有条。通过这件事，我也总结到好的班干部是班主任的左右手，是班主任和班级联系的纽带和桥梁。能够在班内挑选出合适的班干部或者是培养出得力的班干部，那么班主任工作将会事半功倍。三．对后期班级工作的设想：

1.继续加强思想教育。上好班会课，对他们进行世界观和人生观的形成教育，树立正确的舆论导向。后期要对他们进行考前心理疏导，和职业选择引导，教育他们条条大路通罗马，不只是只有上高中上大学这条路才可以成就自己的辉煌人生。让他们克服一切挫折和困难，努力实现自己的人生目标。2.树立榜样的力量。在班内适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。希望在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增。

3.多与科任老师交流，及时了解班内的动态和学生情况，尤其是尖子生和后进生的动态，能够及时地对他们存在的问题进行解决。.

2.三年级班主任期中工作总结 篇二

一、端正态度, 强化责任心。

班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作, 是学校班级工作的教育者、组织者和领导者, 是教学工作的协调者, 也是学校目标管理的具体实施者, 是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展的人才, 班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。学校把一个班交给自己, 家长把自己的孩子托付给自己, 同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程, 就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新地投入工作。初中班主任的特殊身份使其容易成为初中生成长的主要依靠对象, 成为影响学生的重要他人, 因此初中班主任要做学生学习、生活、心灵的导师, 做学生健康成长的守护者, 造就每一个学生。

二、自我提高, 终身学习。

在生命理念关照下, 班主任已经不仅仅是一种职业, 教育也不再是谋生的手段, 而应成为生命存在的一种方式。现代社会知识爆炸、信息激增。如果班主任不加紧学习, 不及时补充新的知识, 不更新观念, 将无法适应改革开放下的教育工作要求, 跟不上迅猛发展的时代步伐。要想得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴, 首先必须注重广学博览, 不断加强教学业务的学习和基本功的训练, 满足学生各种求知欲望, 成为一名出色的任课教师。我们与学生最初的接触是在课堂上, 学生评判我们的第一个角度就是你的课上得怎么样, 如果你有扎实的教学基本功, 有优秀的教学方法和教学艺术, 你的课就能上得很棒。这样学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你, 同时也会理解和信任你对他的教育。所以, 刻苦钻研教学业务, 认真探索教学方法, 灵活运用教学原则, 细心传授学习方法, 努力提高教学质量是必过的第一关。只有把握好每一节课, 利用好每一分钟, 调动好每一个人, 才能达到教为不教, 学有所成的目的。

三、真心爱学生, 公平对待每一个学生。

“没有爱就不会有教育”。作为班主任, 我情愿牺牲自己的时间、精力, 关心学生的生活, 指导学生的学习, 成就学生的理想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱, 也要坚持对每位学生尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。爱没有等差, 情不分前后。学生需要爱, 弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。作为班主任, 走近每一个学生, 真诚的一次问候, 认真的一次倾听, 对他们来说是那么的重要, 特别是对一些学困生, 你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任, 爱是一种尊重, 爱是一种鞭策, 爱是一种激情, 无论什么环境下, 不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱, 就多一份美好的收获。

3.小学语文三年级下册期中自测题 篇三

二、看拼音,写词语。(7分)

三、拼一拼,写一写。(5分)

仿(佛)( )剪射( )( )光( )服( )尺

吹(拂)( )料宝( )( )贴特( )( )口

四、我会填。(8分)

1.填上恰当的词。

五彩缤纷的()()地批评 一()青苔

情不自禁地()()的空气 一()葡萄

欣赏( )提高( )

2.照样子写词语。

例:吞吐详略

捆绑拉扯

3.填近义词。

假若—忧伤—安慰—审视—

五、按课文内容填空。(8分)

1.碧玉妆成一树高,。这句诗出自的《咏柳》,其中“妆”是的意思。

2.荷叶 ,像。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的 ,有的,有的还是花骨朵儿,。

六、阅读。(38分)

(一)翠鸟

(1—3自然段)(18分)

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑。一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。()它这样机灵,( )难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

1.在文中括号里填上适当的关联词。(1分)

2.第1自然段介绍了翠鸟的 特点,是描写。作者通过 、、三部位的描写,说明翠鸟羽毛颜色十分鲜艳。在这一段中运用了 写法,体现作者对翠鸟的喜爱之情。(6分)

3.第2、3自然段,写翠鸟的特点,是描写,文中 、 这两个词表现了翠鸟飞行速度极快。(4分)

4.作者在描写翠鸟捕鱼动作时,与 作了比较,请将有关句子画上“～”。(2分)

5.把文中的比喻句画上“——”。(1分)

6.文中带点的动词突出了翠鸟捉鱼的特点。(1分)

7.改写句子:一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。(3分)

改写成“把”字句:

改写成“被”字句:

(二)

(20分)

我喜欢露珠,我赞美它。

夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界(显现、呈现、出现)在我眼前。看那无边的绿叶闪动着无数颗晶莹的露珠一颗两颗十颗百颗啊像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满的宝石。又像千万双闪光的眼睛。啊,露珠!这就是极普通、而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;当黎明来到的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷闪电以(夸耀、显耀、炫耀)自己的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情,它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师伏在桌边、灯下夜以继日的工作,把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。

1.给短文拟一个恰当的题目:(2分)

2.给第2自然段空白处加上标点符号。(4分)

3.划掉括号里不恰当的词语。(4分)

4.写出下列词语的反义词。(2分)

崭新—() 短暂—()

5.我会将句子写得更具体。(3分)

A.我喜欢露珠

B.老师工作

6.这篇短文所写的是实实在在的,而“园丁”和“老师”却是由事物所产生的联想。(1分)

7.这篇短文中所说的“露珠精神”是指。我想说我们身边的 具有露珠精神。(4分)

七、作文。(30分)

题目:第一次

要求:1.请将题目补充完整,再写作。

2.内容要具体,语句要通顺。

附加题(10分)

一、学习了《惊弓之鸟》这个成语故事,我还读过这些成语故事:

(2分)

二、“花有重开日,人无再少年”这是关于珍惜时间的格言。我还积累了两句:(2分)

1.2.

三、我知道被誉为泉城,其中泉被列为众泉之冠。我还知道“春城”是,“山城”是,“江城”是,“冰城”是,“花城”是,“牡丹城”是。(4分)

4.三年级期中工作总结 篇四

蒲莱小学

丁燕

光阴似箭,日月如梭。转眼间,半个学期的教育教学工作已经结束了。现将工作总结如下：

班主任工作总结

班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

一、从规范入手，端正学生的学习态度。

由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。

二、制订学习目标。

学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。

三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。

3、召开会议。

定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

教学总结：本人坚持用不同的方式达到教育和关爱每个学生的目的。让每一个学生养成完成作业先自查然后老师再检查的习惯。但是，在学生方面，对成绩较好的学生关心不够，而对于成绩较差的学生，则只注意了作业完成的效率和质量，忽略了对其基础知识掌握和记忆情况。

工作计划：

期中考试之后，从每个学生的考试成绩和卷面情况来看，下一步我们应狠抓每一个学生对重点课文、重点段落的背诵、默写，以及课后习题的熟练认知与应用。字词，要做到精、准，杜绝错别字的发生。句子，要培养学生自主创新的思想，由字到词，由词到句，并能做到无错别字及用错语境的情况。日记，养成能从生活中发现真善美的好习惯，让记流水账的日记格式从日记本上消失。作文，熟练的应用学过的字词，并能把从每日的阅读中摘抄到的好字词句子用到自己的文章中来，同时能正确运用标点符号，练好基本功。同时要精批细改每一位学生的每一项作业，对学生的作业缺陷做到心中有数，对每位学生的作业订正和掌握情况都做到及时反馈，再次批改，让学生获得一个较好的巩固机会。全面关心学生是老师的神圣职责，在作业辅导后对学生进行针对性的辅导。解答学生在平时学习中的困难，优生能够获得进一步的提高，后进生也能及时扫清学习障碍，增强学习信心。

转差方面：

一、进行心理辅导，消除心理障碍。

多一分关怀，少一分责备是打开学生心门的一把钥匙。特别是对待后进生更应采取安抚、激励等方法教育他们。我一般是先对他们进行心理辅导，然后才是学业辅导。根据学生的实际情况提出要求，只要他们达到了要求就适当减少他们的作业量，他们尝到了“甜头”就会很用心去复习基础知识以求达到我的要求，周而复始，他们的知识漏洞就会慢慢缩小，自信心也会随着成绩的提高而逐渐恢复。

二、利用“开小灶”“分层次”等教育法，耐心施教。

对于学习成绩较差的后进生，可采取“分层次”教学法，有针对性地提出不同要求。在教学中运用“开小灶”的方法，在辅导上狠下功夫，解决差生“吃不到”“吃不了”的现象，给差生以多看、多练、多试的机会。在整个教育过程之中，要特别注意对学生进行心理分析，针对其羞怯自卑等复杂心理，进行积极启发引导，并提供一切机会让其在活动中，学习中锤炼自己，全面发展。在课堂教学中，当他们思想分散、学习不够专一时，教师可据其薄弱环节提问，促使其集中注意力；当他们遇到困难时，教师应掌握后进生心态，及时帮助。

三、以表扬为主，充分发挥其闪光点及长处。

坚持以表扬为主，利用各种形式肯定学生进步，激励学生转化。后进生并非一无是处，抓住哪怕是一点点闪光点，表扬肯定，使他们逐步认识自身价值。在学校、班级组织的活动中，给予其显示才能的机会使其在活动中增强上进意识，坚定克服困难的决心。寝室长、小组长等均由后进生担任，尽管他们有这样那样的毛病，但实践证明这些安排极大的提高了转化效能。

四、与家长联系，协调统一。

各方面教育要求协调统一，并连续持之以恒的施加影响，才能形成一股强大的教育力量，才能促使他们改过自新。因此，转差工作的开展必须得到家长的信任和配合。把孩子们在学校的情况和我的一些设想如实地告诉家长，并共同探讨对策；向家长说出新的教学目标和要求，诚恳地向家长们提出了一些建议。

5.三年级数学期中工作总结 篇五

永久小学

王小平

2017.5.6

一、考试基本情况

本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较灵活，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。

二、主要成绩

三年级应考人数43人，参考人数40人，及格人数24人，及格率60%，优秀人数13人，优秀率32.5%，平均分65.2分，最高分95分你，最低分31分。

三、主要问题

1、学生在读题时不够认真仔细，概念不清，学生独立做题的能力较差。

2、学生们理解能力不强；特别表现在应用题上。做题是一知半解，不够全面。第二题，森林公园今年种了48棵杨树，种的松树的棵数是杨树的12倍，杨树和松树一共种了多少棵？此题要求学生先求出松树种了多少棵，再求出杨树和松树一共种了多少棵。学生的思维想得比较简单，此题错的人比较多。连平时学习成绩较好的马小媛都做错了。

3、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有十几个学生甚至连简单的乘、除法口算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来出现错误，甚至连0÷125都错了好多。学生在计算时，因为口诀不熟练，好多差生计算出错。

4、班上大部分学生良好的学习习惯没有养成，在课堂上集中注意分散，作业拖拉，写字速度慢，学完新课后没有及时复习的习惯，做完作业后没有及时检查的好习惯。

四、下半期应努力的方向

面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：

1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。

5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松学生紧张心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。

6.三年级语文期中考试总结 篇六

一、学生方面

1、学生在读题时不够认真仔细，甚至有漏题现象，；据监考老师反映，学生拿到试卷后，不是东张西望，就是做小动作，也不认真读题审题，做完后也不认真检查。所以说学生独立做题的能力有待加强。

2、学生们理解能力不强；特别表现在综合应用上。做题是一知半解。不够全面。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过了几天又忘了。

4、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优生。

原因分析：

1、对于农村学生来说，有的父母长期在外面打工，孩子的生活和学习无法得到父母的照顾和指导，成了留守儿童。这些学生在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。

2、部分学生上课不认真听讲，平时作业也不认真，根本没有把心思放在学习上。

3、学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又不能自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

二、教师方面

当然，学生考的成绩不理想，作为任课教师的我，也有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深，知识的渗透度不高，学生对知识掌握的不够牢固；教学目标不明确，课堂随意性较大；教学重点不突出，抓不住规律性的东西，知识交代不到位。

2、教学中设计的练习题的类型太少；练习设计不科学，没有层次性，练习效率低下。

3、对学生的学习和作业习惯，要求不够严格。

4、对后进生的耐心辅导不够。

5、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时。

三、采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好地完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：

1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。

2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上中等学生；优秀生，让他们平时不仅要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实基础，日日进步，相信苦尽甘来的道理。

4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。包括学生的坐姿、倾听、举手发言、尊重别人等方面。使整个班级富有朝气和向上的学习氛围；当教师和同学在发言时要学会倾听，自己不但要会思考，更要倾听别人的意见和见解，只有学会了倾听，才会使自己更会思考，思考的更加完整；数学课要学会思考，只有学会了思考，才能学数学，有了自己的思考后还要会发表，向别人阐述自己的想法；尊重别人，当别人在发言的时候，不允许插嘴打断别人的思路，即使别人说错了或者自己有更好的方法，也要在别人讲完后方可发表，这是对别人的尊重。只有把课堂常规管理抓好了，才能有效地提高我们的课堂效率。

5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松紧张的心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平时就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。

7.三年级班主任期中工作总结 篇七

一、入学阶段

此阶段应为新生报到后1~2 个月。学生由于离开了父母, 告别了熟悉的学习生活环境, 心里难免有一种孤独失落的情绪, 可以说, 此时的他们心理是很脆弱的, 是需要找到一种依靠的感觉。作为高职班主任, 在此阶段, 应经常性地深入宿舍和班级, 和他们一起谈心, 努力成为他们无话不谈的好朋友;及早进行专业教育, 帮助他们确定学习目标;明察秋毫, 观察学生思想动态, 随时针对异常学生单独谈心, 开导他们, 帮助他们尽快适应大学生活。

例如, 笔者在担任铁工3062 班新生班主任时, 发现班内有一名学生情绪低落, 心事重重, 便私底下和他谈心。经过谈心, 笔者发现, 该生很难适应专业课学习, 总想着回高中复读, 但又担心明年高考仍失利, 因此表现的情绪低落。针对这一现状, 笔者向他讲述自身是如何渡过大学适应期的, 勉励他困难总是暂时的, 坚持就是胜利, 并和他约定用两年的时间来验证笔者讲述的真实性。这名学生在笔者的鼓励下, 克服了大学适应期, 圆满完成了大学课程, 并在两年后的大三时找到了一份在中国铁路总公司就职的满意工作。

作为班主任, 我们要向学生讲真话、讲实话, 这样才能在学生感到人生迷茫时为他们指点迷津。

二、正常学习生活阶段

此阶段应在学生入校2 个月至大学二年级第一学期课程结束。当适应了大学的生活之后, 学生开始出现两极分化现象, 基本上分为三类:

第一类, “积极上进”型学生。此类学生能够严格要求自己的一言一行, 把学习当成一种习惯, 相信学习改变命运, 这类学生在班级是学生的榜样。作为高职班主任, 应该鼓励他们继续努力学习, 不断的磨练自己, 为今后走向工作岗位积累资本。

第二类, “不务正业”型学生。此类学生经常利用课余时间去做兼职或小买卖。他们这样做的目的可能出于满足自己的物质欲望或是丰富自己的生活阅历的需要, 但在客观上他们已经没有过多的时间去学习思考专业知识, 加之大多学生虽已成年但心理年龄尚不成熟, 很难在“副业”和“主业”之间找到平衡点, 最终完成不了大学学业。针对此类学生, 班主任应该特别关注他们的学习生活状态, 私底下和他们进行交流, 充分了解他们的想法。如果学生能够自我平衡二者关系, 班主任应给予支持鼓励;如果学生真的为了“副业”而放弃了“主业”, 班主任应采取必要的干预措施, 引导他们把更多的时间用在学习上, 以免影响学业, 毁了自己的前程。

第三类, “自甘堕落”型学生。此类学生大多内向, 自律性差, 不爱与人交流, 又缺乏来自家庭和学校的重视和鼓励, 因此形成“自卑”的性格, 养成了自甘堕落的处事态度, 表现出一副“无欲无求”的样子。

针对此类学生, 应采取工作方法如下:

1. 在日常班级管理中, 班主任应该重点关注此类学生的思想行为动态。采取积极鼓励的教育策略, 私底下多和他们进行情感交流, 班会上对他们多加表扬, 让他们重拾对于学习的信心和勇气。

2.班主任应以宽容的态度容忍他们犯下的下错误, 切忌小题大做, 在全班面前批评他们;应该把他们叫到办公室, 采取“不怒自威”的教育方法, 让他们主动承认错误, 让他们深刻认识到犯错之后要主动承担相应的后果。

3.结合他们的自身特点, 给他们准确定位, 制订学习计划, 给他们点燃对未来美好生活的希望。

三、就业阶段

此阶段应在学生大学二年级第二学期开始至大学毕业结束。由于受到招聘和顶岗实习的影响, 学生很难再安心学习, 班级充斥在找工作的氛围之中, 于是学生又重新分化为三类:

第一类, “小富即安”型学生。此类学生由于找到工作, 感觉已经很满足了, 加之很多就业的学生又要参加用人单位的顶岗实习, 心里不安起来, 于是认为学习已经不重要了, 只要毕业就好了。针对此类学生, 班主任应该通过教育和引导, 让他们知道学习的最终目的不是找工作, 而是要全方位提高自己, 找到工作只是万里长征的第一步, 此时如不学习积累足够的资本, 很难在今后的工作中爆发自己的潜能。

第二类, “怀才不遇”型学生。此类学生由于没有及时找到工作, 心里躁动起来, 认为没找到工作, 学习没什么意思了。此类学生是班主任在此阶段的工作重点, 班主任应积极开导他们, 为他们就业提供一切尽可能的帮助, 让他们感觉到学校的温暖, 帮助他们渡过就业“寒冬”。

第三类, “志向远大”型学生。此类学生至今还有一个没有泯灭的大学本科梦。他们在此刻积极备考, 无暇顾及就业或专业课学习。针对此类学生, 班主任应积极与他们沟通, 引导他们“一颗红心, 两种准备”, 并积极向他们介绍“专升本”的政策, 帮助他们能够心想事成。

四、结论

通过高职学生在大学三个阶段出现不同的类型, 笔者采取不同的工作方法, 收到了很好的效果。班主任工作, 是一份爱心、细心、耐心和良心的工作, 同时又是必须具备一定管理艺术才能的工作, 只有尽心尽力做到有的放矢, 才能真正地把班主任工作做好。

参考文献

[1]马记.浅谈当前高职学生特点分析与教育管理方法[J].湖北函授大学学报, 2012 (03) :41-42.

[2]韩茂源.浅论高职班主任的工作重点和方法[J].贵州师范学院学报, 2010 (10) :65-67.

[3]刘萍.高职班主任工作的几个重点[J].中国职业技术教育, 2007 (26) :25-26.

8.七年级班主任工作期中总结 篇八

和学生的沟通较为成功，响应学校的号召“每天找一两位学生谈话”，我也做到了，第一轮谈话早以全部结束。在和学生个别交流中，对他们了解得更多，做思想工作更能落到实处。利用节假日，走访了几个有代表性的学生家里，和家长面对面的交流，也加深了彼此的了解，班级工作赢得了家长的支持。平时的校信通用得较多，及时通报学校及班级里的最新动态，并利用短信给家长提些中肯的建议，赢得家长的信任与认可。

大部分学生每天有自己的学习计划，包括预习复习等。能制定计划并按计划实施，成效较为明显。存在问题班级体育成绩整体薄弱，这从体育节上的表现就看出来了。1000米长跑不过关的人数较多，大部分的学生身体素质较差，并且强身健体的意识不强，有点得过且过。

上课积极思维敢于发表自己见解的同学数量虽有增加，但还需改善。学生非要有了100%的把握才肯举手发表见解，表现出来的.就是课堂气氛不够活跃。调动学生的思维，是当务之急。男生中缺乏领头羊，要着力培养一些。优生的辐射作用还不够，还要大力倡导优生的影响力，用优秀引导优秀，让有能力的同学来影响周围的同学，争取全班齐进。改进措施哪怕课堂节奏放慢些，也要在培养学生的思维习惯上下功夫。加强与任课老师的联系，关注学生的全面发展。

9.五年级班主任期中工作总结 篇九

1、重视学生思想品德教育。

在各科教学中渗透思想品德教育，坚持上好思想品德、校本课程、班会课等课程，举行班级闪亮之星评选活动，做好班级好人好事记录。坚持参加学校组织的升国旗仪式、每周一读、每周一歌活动。紧密联系各科任老师从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的`思想品德教育工作。

2、以班级文化布置为契机，进一步完善班级常规管理

以教育办创建文明班级及文明班级布置评比为契机，完善各种班级管理制度。 开学初，就及时召开了班委会，制定了《班级常规管理制度》、《班级文明公约》、《安全公约》、《图书角管理制度》，《班级卫生轮值表》、《课外活动记录》等各种班级管理制度，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，并在信息台上张贴出来，让学生觉得有章可循，有规可依。在青阳教育办的班级文化布置评比中，我班获得三等奖。

3、成立健全的班委，班委成员要求德才兼备，富有责任感和使命感。

牢固树立学生既是学习的主人，又是班级管理主人的概念，充分调动他们的积极性，让他们自主管理。采用轮值班长制，积极鼓励学生冒尖，当领头雁，提出班干聘任制这一新举措，让学生自我推销，然后，让他们说说自己担任班干的优势，以及上任后打算采取什么措施，最后让他演讲，根据全体同学意见给优胜者颁发证书，并签定合同，任期满后，师生测评，合格的可以连任，没做出成绩则下岗，努力弥补不足，等待下次再聘，这样实行的话，他们的积极性较高，班级管理方面起到事半功倍的效果。

4、关注后进，微笑奋进。

由于各种主客观原因，班里的后进生较多，这学期更是花大了力气进行辅差工作。a、加强家校联系，让家长参与辅差工作;b、发挥同伴的作用，让小老师成为后进生进步的推动力;c、根据每个学生的不同情况，制定不同的方案，有效的进行辅导;d、加强课堂关注，让后进生在课堂上享受优先照顾;e、耐心、爱心，给予学生更多的关怀。一分耕耘，一分收获，后进生们在不断的进步着。

5、成立学习互助组。

其职责是关心帮助学习跟不上的学生，定时定点给他们补课，力求人人都懂，题题过关，炼就硬本领。提倡谁会谁教。通过同学们的努力，班级的总体水平有所提高。

6、开展多种活动，激发爱好，发展特长，培养各种能力。

联合各科任老师、开展多种活动。在这些活动中，同学间的特长得以发挥，能力得以提高。其中我班的王家明同学在运动会上取得优异成绩，并作为晓聪中心小学唯一一名运动员参加了市小学生运动会;李钰铮同学参加晋江市小学生打字比赛获得第三名。

7、常抓安全教育。

在安全教育倍受关注的今天，我也时刻不忘安全问题。每次班刊都有安全教育内容，内容次次更换，而且还做到天天讲、月月讲、年年讲，使每位同学始终保持清醒的头脑。由于安全教育一直受到关注，所以半学期我班没有发生事件。

10.七年级班主任期中总结 篇十

一：班级成绩：

自从担任这年级的班主任以来，成绩一直不是很好(年级倒数)，所以对于教学成绩这一方面，没有什么说服力。成绩如此，我心里也是一直比较着急。所以为了提高班级教学成绩，简单的谈谈自己所采取的一些做法：

大家都知道：从初一以来，总共考试：五次(月考除外).我仔细的研究了以前的几次考试(星期五晚上值班)，发现：班级的成绩还是处在一种稳步上升的一种总体趋势：从第一次七年级期中考试，我班的年级前60名，前80名和前100名学生的人数来时(13人;16人;20人)在年级中都是最差的，而从以后的3次考试(七年级上学期期末，七年级下学期期中，和七年级下学期期末)三次来看成绩变化不大，但有上升的势头。自从到了八年级，也就是这个学期开始，班级学生的学习气氛有了一定程度的提升，体现在两个方面：1是自习纪律略有改观;2是学生的学习主动性提高了。在前段时间的月考中，班级成绩有了明显的变化。体现在年级前80名学生和年级前100名学生上，进步不小，其他名次的学生变化不大也都有上升的大趋势(前80名学生比以前多了两名，由16名增加至18名，前100名学生多了4名，达到了25人。到这次八年级上学期期中考试成绩又有了大的变化，主要还是体现在年级前80名，和年级前100名学生上，前80名学生已经由月考的18人，上升到年级前80名的有22人，年级前100名的学生由25人增加至27人，成绩的进步，令我很是高兴，借此在班级中，对全班学生进行了一定的肯定，提出了一些下一步学习的目标，当时班中的学生都很高兴。借此我又制定了下次的考试的目标。有时我在想：学生还是那些学生，为什么成绩会变化很大呢?我觉得成绩的变化，主要由以下几个原因：

(一)、首先，我改变了思想，不是单纯的注重学生及班级成绩，而是重视了班级整体班风建设。如果只片面重视学生成绩而不重视其他关键性的问题，学生成绩的提高就失去了最根本的基础。那么，即使班主任老师在学生成绩上下再大的工夫，也只能是事倍功半，收效甚微。班级成绩的提高不是一个单一的问题，它是和好的班风、学风以及健康的人际关系相辅相成的。(班级中打架，上网等基本不大出现)人际关系是指学生之间的关系，师生之间的关系，班主任与任课教师之间的关系。把班主任、任课教师、全班同学紧紧的团结在一起，以创建一个团结、积极、向上、优秀的班集体为目标，共同努力。有了这些，班级整体成绩以及学生个人成绩的提高才有了坚实的基础，提高学习成绩才成为可能。

(二、)注重班级成绩目标培养：

在平时的班会上，注重学生思想健康的培养，建立一个班级目标，把班级的目标可以明确的摆在全班学生的面前。让每个学生都参与进去，重在过程，重在参与，先把学生的热情调动起来……培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的主人翁意识。简单的说,您可以在上学期班级成绩的基础上, 以其他班级为竞争对象，和学生一起确立一个新的班级奋斗目标。

(三、)注重了班级中每位学生的学习目标和措施的实施细节。

细节决定成败，必须想法培养和引导学生的学习兴趣是很关键的。每个人再确定自己的目标,目标包括以其他同学为目标和以某个分数为目标。以某个比自己成绩好的同学为目标，学生学习就有了前进的动力。如果自己没有很好的学习方法，完全可以模仿自己的目标，紧跟目标的步伐，肯定有所收获。重在能基本实现,不说大话,每位学生的目标交每组的小组长过目、保存，汇总班主任后，班主任然后鼓励他/她去追赶并超越自己的目标。

(四、)作为班主任，狠抓班级自习纪律，保障班级学习的基本条件。班主任的差异不但在于教，而且在于教育。学生成绩的提高主要在于学习习惯的养成，班主任老师要具体的、逐步的、逐个的来纠正学生在学习中的一个个不良习惯。要致力于改善学生的非智力因素。非智力因素包括：学习动机、学习兴趣、意志力、信心、生活习惯、感情因素等等。

(五、)当你对班级的管理没有很好的办法的时候，可以和您的学生们商量，他们会有很多办法。知彼知己，百战不殆。

总的来说，要提高班级中学生的成绩，作为班主任，必须充分调动每个学生积极主动性，教给他们学习方法，疏导个别学生的心理。其中，学生的心理疏导显得更为重要。作为班主任，学生的思想工作最为重要，应该时时进行，事事进行。具体说，就是任何时候都不要忘记针对每个学生的具体情况进行思想疏导。在这其中，如何做思想工作则又是一门学问，需要班主任老师必须掌握。在您做思想工作的时候，您的语言要具有感染力、煽动性，容易激发学生的斗争欲望。学生在您的思想动员后应该充满自信、情绪激昂、斗志旺盛。

二：班级成绩虽然有了一定的提高，但是班级中还是存在着很多的问题：

(1) 班级饭空自习纪律仍然有待于改善和提高(一点外部原因，就是说话的引子)，说明数学生得自控力还是不行。有待于进一步加强。

(2) 晚休纪律(特别是男生宿舍)还存在说话的现象，很多学生不能及时休息。不能保证晚休，就不能保证明天的上课质量。

(3) 星期天仍然有个别学生存在上网现象。通过班级学生的反应，有上网现象。手机上网也有。

(4) 早操，作为班主任没有完全及时跟上。(班主任自身原因)一日之计在于晨，班主任不能及时跟进，对于学生的管理和教育说服力就不强。

(5) 个别学生学习目标不明确，得过且过的现象还是存在。必须有针对性的进行做思想工作。

三：下一步班级工作的一些想法

为更好地提高班级管理、班级的学习成绩，我觉得结合我班的实际：下一步的工作主要有以下几点想法：

一：重点抓好两类学生，一是培养尖子生;二是促后进生。

鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

二：让学生特别是班干部大胆参与班级管理，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

三：充分利用好学习小组，把学习小组的作用进一步完善：

(1) 充分发挥学习小组的作用，实行学校各方面工作量化到学习小组中。首先是优秀学习小组的评选：班中9个学习小组，每次全县统考评出3个优秀学习小组，其根据是把上次的年级名次作为基数：把各学习小组的所有成员的年级名次和作为基数，求下次考试的年级名次和，进步最多的前三名是优秀学习小组。

(2)在评优秀学习小组中，实行扣分项目。在平时的所有活动中，包括：每周一的卫生大扫除，平时的宿舍纪律学校扣分，考试扣分、学校通报批评等等，都量化到每个学习小组每位成员里，扣分最多的两个学习小组无权参加优秀学习小组的评选。

(3) 优秀学习小组的使用:一是：照“优秀学习小组团体照”，张贴到班级宣传栏中，二是到年底每学习小组多分发两个优秀三好学生或优秀团员或优秀班干部等。考试成绩处在后三名的学习小组，每组中只有一至二名“三好学生”或“优秀团员”、“优秀班干部”视情况而定。两次全县统考，成绩变化不大，再以扣分项目量化，进行名额分配。三是：结合考试和扣分两项，评出的“优秀学习小组”的`前两名发个本子进行奖励。班主任写上几句鼓励性语言。

11.三年级英语下册期中考试总结分析 篇十一

三年级英语下册期中考试总结分析

这次期中考试成绩总的来说，基本上是考出了学生的真实水平，如实反映了平常学生上课情况。在成绩出来之后，认真查阅试卷，作出以下分析：

听力部分听句子的题得分率低，由此可见学生的基础薄弱，我们做听力练习比较少，所以听力部分得分情况不理想，因此以后我会监督孩子们好好坚持听力练习。

笔试部分第一题是补全单词，得分情况不错，说明学生单词掌握还可以。第二题是选择填空，基本展现的是课文中原文对话。按照我们的平常要求来说，是不应该丢分的！但是还有很多孩子有4-6分的丢分情况，说明孩子在读书的过程中，没有按照我的要求指读，所以对于一部分单词很生疏，不知道意义，因此胡乱答题。对于这个问题，我将在以后的教学中，加大力度来考察他们对生单词的认读听的能力，尽量让孩子看着单词来朗读课文，而不是让他们机械地对着单词表来记忆，这样对于以后大篇幅单词的考试是很有用的。第三.四题是考查句子和基本日常对话的，得分率较低。考查的知识点都是基本句型，课文中的，都练习过，错误还这么多，说明学生对句子的掌握情况很不理想。以后要加大句子方面的听说读写练习。

还有书法题，让学生在四线三格内抄写句子，其实孩子们都可以做得出，但由于字母大小写及书写格式不正确而丢分，实在觉得可惜，在以后的教学中，我会严格要求每个学生必须用英语本做作业，不允许出现因丢本子或忘家里等理由，用横格本做英语作业

12.二年级期中班主任工作[定稿] 篇十二

本学期我继续担任二年级的班主任工作。经过本学期的工作，让我深深感到低年级班主任工作的劳累。在自己的班主任工作中，使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。本学期，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。在班级管理方面，我做了如下工作总结：

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、发挥班干部作用，关注全体学生。

在班级设立班干部和中队干部，明确职责，让班干部时时为表率，处处是先锋，起到模范带头作用。每天设立值日班长，当好老师的小帮手，同时也让每一名学生参与到班级管理中。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。

3、加强与家长的联系。

我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。

4、加强对学生学习行为习惯的培养。

本学期我同样继续上个学期的重要环节——加强对学生良好学习习和行为习惯的培养。主要有：

（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。

（2）、课前做好学习准备，课桌摆放整齐，站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。

（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。

（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。

（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

（6）、养成按时作息，勤洗手，并督促学生按时喝水，不吃零食的良好习惯。

半学期以来，学生总体向好的方面发展，但也存在相当多的问题。例如：有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，在今后工作中，我将逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。而且，还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。我想应该还要加强与家长的联系。

13.三年级英语期中考试工作总结 篇十三

(一)听力部分

(40分)一、听字母或单词选择;二、听句子，排列图片顺序;三、听小对话，选择正确的答案，整体来说，听力部分失分较小，得分率较高，大多数学生都能领会录音内容中的关键信息。

(二)笔试部分

(60分)一、默写字母。二、对话匹配。三、选择题。四、根据情境选择，填入括号内。五、阅读短文，判断对错。六、看图写单词。整套试题主要考查学生的语言基础知识，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同学都掌握得很好，平时我们也用多种方法帮助孩子们记忆，多写、多练是惯用的方式，但依然有个别孩子造成丢分，遗漏或个别字母或单词书写不正确。选择题，考查学生的口语练习及动词的使用，总体较简单，但一部分学生仍失分较多，做得不尽人意，不得不引起我的注意及反思，可能平时很少做过这些类型的题，以后要加强这方面的练习。阅读短文，判断对错，这些和课文原文大多相似，所以大部分同学做得不错，但有少数同学做得不理想，有审题不认真，不看清楚要求的原因，也有平时上课的原因。

改进方式：

1：面向全体学生，鼓励他们，树立他们学习英语的自信，这班孩子们普遍都很浮躁，上课很难有安静的时候，刚接手时也确实遇到一些尴尬，于是上课时也就改变一些方法，只要哪个孩子认真听课、积极举手回答问题，我们会进行上课加分、大力表扬，久而久之，孩子们的自觉性也提高了很多，虽然还没有达到我想要的效果，但我明显感觉他们进步了很多。

2：依然认真备好每一节课，做好充足的准备，提高课堂教学效果，和孩子们共同上好每一堂课。我在课前做好一切准备，孩子们上课时也更有兴趣，也就认真多了。

3：进一步加强学生听、说、读、写能力的培养，继续加强英语学习习惯的培训。

4：认真做好后进生的工作。鼓励和赞美是必不可少，我发现鼓励他们后，他们的头扬得更高了，上课也跟着我来了，这也确实给我不小的惊喜。