高一年级学习月总结

高一年级学习月总结（精选7篇）

1.高一年级学习月总结 篇一

期中考试结束，为了总结前半学期的教育教学工作，以标准提升管理，以规范提高成绩，进一步做好教育教学工作，XX一中高一2部连续召开了家长、教师总结会和学生表彰会。

家长会

为加强家长与学校的联系，反馈学生在校的学习情况，形成家校教育合力，11月18日下午，高一2部召开期中考试后的家长会。家长会分两个阶段进行。第一阶段在学校礼堂举行，级部主任于峰峰作了“以严格规范提高成绩，让家校协作铸就梦想”的报告。他分析了新高考、新形势下夏季高考科目的改革、等级考试和招录机制的变化，并指出分层教学和分部管理的优势。于峰峰向家长们作了教学和管理方面的工作总结，并就学生目前存在的问题与家长作了交流。一个小时的报告会，会场井然有序，家长们听得全神贯注。第二阶段的家长会在各班教室举行，各班主任就本班开学以来的情况进行了总结，并在会后与部分家长作了交流探讨。

此次家长会是各班主任与家长们的第一次见面，各班主任精心准备，家长们积极配合，家校联手，共创美好未来。

教师总结会

11月23日上午，高一2部在二楼多媒体召开期中阶段质量检测分析总结会，全体2部老师参加了会议。

在会上，XX对教师量化赋分标准进行了解读，并为在期中考试中成绩突出的学科老师颁发证书。接下来，他结合期中测验，总结了开学以来级部取得的成绩。在此次期中考试中，语文、历史、政治、地理等学科的多个班级平均分进入年级前16名，7名同学进入年级前200，156名同学进入年级前700。学生的学习习惯正逐步养成，纪律意识不断增强，整体学习风气渐浓。于峰峰表示，成绩的取得离不开2部每一位老师的辛勤付出，受表彰的老师是全体2部老师的缩影。老师们兢兢业业、踏实肯干的精神让人感动。为成绩感到高兴的同时，也要看到存在的一些问题。于峰峰分析了目前2部学生存在的不足，并提醒老师们今后工作中需要注意：继续严抓课堂纪律，培养良好的学习习惯;结合学生水平，调整教学进度，抓基础、重落实;挖掘前头学生的潜力，让优等生更优秀;不放弃后进生，提高学生的整体水平;适时进行学科学习方法指导。

学生表彰会

11月23日下午，高一2部在学校礼堂召开面向学生的期中表彰大会。于峰峰、于坤、李文祥、刘安泉等向在期中考试中取得优异成绩的同学颁发了荣誉证书。

大会邀请优秀教师、班主任李文祥发表讲话。李文祥针对同学们存在的学习动力不足问题，提出了几点解决办法：应用期限效果、应用报酬效果、利用目标明确化、利用学习中愉快经验、正确处理学习和休息的关系……发言最后，他还向大家分享了自己的班级管理经验，告诉同学们要有集体意识和主人翁意识，每一位同学都要为班级承担起应有的责任。李文祥的发言幽默风趣，针对性强，赢得学生的满堂喝彩。

2.高一年级学习月总结 篇二

一、课堂教学前预测学生可能的学习起点

教学内容:北师大版第五册数学教科书“年、月、日”

教师认真研究北师大版教材和教学参考书, 结合教学经验, 以及平时对学生的了解, 在教学前能合理预测学生可能的学习起点。

1. 学生生活经验知识技能储备的起点

《年、月、日》这一节教学内容, 贴近学生的生活, 学生应该是熟悉的。比如今天是几月几日;一年有十二个月, 一个月有几天;自己的生日是某年某月某日。这些都是学生在实际生活中积累起来的经验知识。

在教材的编排上, 学生在二年级上册已经学习了“时、分、秒”等较短的时间单位。北师大版教材70页至71页设置了“说一说”、“填一填”、“练一练”, “你知道吗”等环节。教材设置的“今天是几月几日”, “一年有多少个月?”等疑问, 引导学生思考, 交流。让学生填写2004—2005年历表格, 能帮助学生认识到年、月、日之间的关系。教师讲解“拳头儿歌”能帮助学生记住每月的天数。教材的“练一练”教学环节能巩固学生本节课所学知识。“你知道吗”的教学环节使学生进一步理解平年, 闰年等知识, 开阔视野。

2. 学生可能遇到的难点

平年和闰年都是比较抽象的概念, 判断某年是平年还是闰年, 这是教学难点。一年都有12个月, 每个月的天数不尽相同, 有31天、30天、29天、28天。学生要掌握、准确记住每个月的天数, 这也是教学难点。

结合课程教学目标与教师对学生学习起点的预测, 教师在课堂教学前, 初步拟定如下教学重点、难点:

教学重点:认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月、平年、闰年。

教学难点:发现并掌握大月、小月的记忆方法;平年、闰年的判断方法。

教师准备:多媒体课件、自制年历纸卡片。

教师根据课堂教学的具体情况, 合理灵活地调整初步拟定的教学方案。

二、了解学生真实的学习起点

1.“说一说”创设教学情境, 通过课堂提问, 了解学生的学习起点

师:同学们, 我们学过的时间单位都有哪些?今天我们就来学习有关年、月、日的知识。出示多媒体课件, 呈现2004—2005年电子版年历。一年有多少个月?

生:12个月

师: (出示图) 儿童节在几月几日?

生:6月1日。

师:6月有多少天?

年、月、日这些较大的时间单位, 学生是比较熟悉的。教师充分借助学生已有经验基础上, 课堂提问, 启发引导学生思考, 互相交流。教师的课堂提问, 大部分学生都积极、准确地回答, 课堂气氛活跃。教师通过与学生的交流, 以及观察课堂学生之间的交流的情况, 从而了解学生的学习起点。

2.“填一填”, 更准确把握学生的学习起点

教师组织小组合作学习, 把班级的学生共分成10个小组, 每小组四人。教师给每小组的学生发2004、2005年两个年份年历卡, 标上序号。让每个小组仔细观察这些年历每个月的天数, 并填写下表:

每个小组独立完成填写表格后, 经老师整理、分析, 得到的结论如下:

(1) 学生基本都能看懂年历年卡, 认识年、月、日的时间单位;学生能从年历卡获得每月天数的信息, 基本能准确填写每个月的天数。教材的内容基本符合学生的认知水平。

(2) 其中两组的学生填写的“一年总共的天数”存在错误, 这反映一部分学生对“年、月、日”的认知是感性的、零散的、缺乏清晰的认识和数学思考的过程。另一方面, 也反映学生的运算能力有待提高。

(3) 大部分学生积极参与小组的合作学习, 课堂气氛活跃。但是, 有个别学生比较沉默, 较少表达自己的想法, 较少参与小组的讨论。

(4) 增强“师生交流互动、提问个别学生”的环节:尊重学生学习起点的客观差异, 及时了解学生对教学内容的掌握情况。

三、课堂教学过程

掌握“大月、小月的记忆方法, 平年、闰年的判断方法”这是学生即将达到的发展水平, 是希望达到的学习目标。通过前面的“说一说”, “填一填”的教学环节, 教师已经了解学生的学习起点, 因此教师选择“认识大月、小月;认识平年、闰年”这些教学内容作为这次教学的重点、难点。

1. 认识大月、小月。

师:同学们观察你们小组刚才填写的表格, 哪些月份有31天?哪些月份有30天?

生:1月有31天, 3有31天……

教师根据学生的回答, 整理后板书:

师:人们通常把一月中有31天的月份叫大月, 30天的月份叫小月。你们有什么好办法记住哪些月份有31天的吗?

师:让我们一起学习用“数拳头”的办法来记住大月、小月吧。 (课件出示左拳记月法, 用拳头数, 凸起的地方是大月。师生模仿、记忆。)

师:1、3、5、7、11都是单数, 8、10、12都是双数。我们可以编个歌诀:7月前面单数大, 8月后面双数大。……

课堂小游戏:教师报一个月份, 是大月, 学生点头;是小月, 学生击掌……

2. 平年、闰年的认识、判断和计算。

师:在观察年2004—2005年两份年历卡, 2月份分别有多少天?

生:2月有28天的, 也有29天的。

师:想知道这是为什么吗?看数学书71页, 答案就在文字框中。我们一起读一读, 好吗? (根据阅读, 教师课件出示:二月只有28天的年份叫平年。二月只有29天的年份叫闰年。)

师:那么判断平年、闰年呢?

师:用年份数除以4, 能整除的是闰年;如果年份是整百数, 能被400整除的是闰年。

师:怎样计算平年、闰年全年天数呢?

教师演示详细计算过程……

3. 教师逐步归纳总结。

不管平年还是闰年, 一年都是12个月。每年的一、三、五、七、八、十、十二月都是31天, 也叫做大月;每年的四、六、九、十一都是30天, 也叫做小月。平年二月28天, 闰年二月29天。板书:

理解记忆, 生成歌诀:一、三、五、七、八、十、腊, 三十一天永不差……

4.“练一连”及时测评, 当堂达标。

教师精心设置练习, 讲中有练, 练中有讲, 讲练结合。同时通过师生交流, 及时反馈信息, 帮助学生查漏补缺, 或有针对地 (某些知识点或某些学生) 点拨 (指导) 。

四、教学案例评价

1.从“寻找学生真实学习起点的策略”的角度评价

教师凭借丰富的教学经验, 优秀的课堂驾驭能力, 注重创设教学情境, 师生交流互动, 及时根据学生对教学内容的掌握程度、课堂气氛等实际情况、灵活合理地调整教学过程。这些寻找学生真实学习起点策略在教学中易于操作, 效果明显。

2.从“教学过程、教学效果”的角度评价

这次案例课教师教学准备充分。教师精心准备了教案, 多媒体课件, 年历卡等, 结合教材中的内容, 营造了良好的课堂气氛, 为学生学习新知识作了铺垫, 又激发了学生学习兴趣。

教师比较准确地把握学生真实的学习起点, 精心设置了课堂小游戏。小游戏的设计增强了师生交流, 帮助学生巩固所学知识。教师利用多媒体向学生形象地讲解“数拳头”, 可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用往往是具有多样性的。“大小月歌诀”, 呈现“一年总天数”的详细演算过程, 板书逐步归纳总结等教学环节, 帮助学生化解学习的难点。

3.从相关教育理论的角度评价

这次案例教学, 为学生提供丰富的学习资源, 化抽象为具体, 符合《数学课程标准》提倡的创设情境, 激发学生的学习兴趣, 丰富学生的学习方式, 提升课堂教学效果。从“情感、态度, 价值观”的角度看, 教学过程中, 教师适时用激励性的语言, 用赞赏的神情或目光肯定学生的学习, 使学生获得成功的喜悦, 增强学好数学的自信心。

这次案例教学, 符合“最近发展区”提倡的, 教师对学生的学习起点把握准确, 尊重学生学习起点的客观差异, 教学目标设置合理, 符合大部分学生的学习起点。在课堂教学中, 所有的学生在各自的“起跳点”上, 运用自己的方法“跳一跳方能摘到果子”。

这次案例教学以教师为主导, 以学生为主体。以有意义学习为主, 以机械学习记忆为辅。教师为学生创设了观察、思考、发现和交流的机会, 促进学生主动构建新的认知结构, 让不同的学生得到不同的发展。

摘要：在课堂教学中, 学习起点的选择往往决定着学习课堂的长短。精准的学习起点的选择是开展课堂学习的得力推手。本文以三年级《年、月、日》教学案例为例, 探讨如何握好学习起点, 提高课堂教学效率。

3.二年级上册11月学习能力自测 篇三

二、 给ɡěi 下xià面miɑn 的de 字zì 加jiā上shànɡ 不bù 同tónɡ 的de偏piān旁pánɡ 组zǔ 成chénɡ新xīn 字zì，再zài 组zǔ 词cí。

三、 补bǔ充chōnɡ词cí 语yǔ。

四、 按àn要yāo求qiú填tián空kònɡ。

五、 用yònɡ加jiā 点diǎn 的de 词cí 语yǔ造zào 句jù 子zi。

六、 按àn 课kè文wén内nèi容rónɡ填tián空kònɡ。

七、 口kǒu 语yǔ交jiāo 际jì。

你的同学生病住院了，你想到医院看望他，想一想，你应该跟他说些什么呢？

八、 阅yuè读dú。

秋 风

秋风好像一支巨大的画笔，把秋天画得无比美丽。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯笼，还把树叶儿描绘得像荡秋千的孩子。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆，然后，轻飘飘地扑向大地。

1. 这篇短文有 句话。

2. 这段话是围绕哪句话写的，你能找到吗？请用“”画出来。

3. 文中描写了、、、、这些景物。

4. 秋风把柿子画成了 ，把高粱画成了，把树叶画成了 。

5. 秋风好像一支巨大的画笔，这里把 比喻成 。你能用“好像”说一句话吗？试试看：。

九、 写xiě话huà练liàn 习xí。

下雨啦！小动物们之间发生了什么事情？让我们一起去看看吧！请仔细看图，什么时间？什么地方？图上有哪些动物？它们在干什么？请用完整、通顺的句子写下来，记得要加上标点符号哟。

七、 把bǎ 下xià 列liè 词cí 语yǔ整zhěnɡ理lǐ成chénɡ 一yí 句jù 话huà， 并bìnɡ加jiā 上shànɡ 合hé 适shì的de标biāo点diǎn 符fú 号hào。

八、 把bǎ 句jù 子zi 补bǔ 充chōnɡ完wán整zhěnɡ。

九、 按àn 课kè文wén内nèi容rónɡ 填tián空kònɡ。

十、 读dú 短duǎn文wén， 回huí 答dá 问wèn 题tí。

两 只 羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里传来“扑通扑通”两声响，它们都掉到河里去了。

1.短文一共有（）段。第一段有（）句话。

2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

3.填空。

（1）（ ）和（ ）在独木桥相遇了。

（2）两只羊谁也 ，就打了起来，结果都。

十一、 写xiě话huà乐lè园yuán。

有个小朋友姓“章”，可是别人总以为他姓“张”，他该怎样说才能解释清楚呢？

4.高一月工作总结 篇四

本学期即将结束，回顾这一学期来，我班在各个方面都取得了较好成绩。

一、班级制度建设

本学期，我们班在实现“深入加强日常管理，使同学加强自我管理”的班级管理目标上做了大量的工作。在这项工作中，主要围绕着这些来展开工作：

1.规范管理过程，严格遵守高一（13）班《班级的约定》；做到民主决定班级走向；

2.明确责任管理，落实每个班委的责任。

在这基础上 , 扬长避短 , 争取使在稳步发展的基础上 , 寻求新的突破与新的提高。

二、干部队伍建设及其工作情况

上学期，我们班进行了班干部选举。成立了班委会，经过明确的分工，大家都能积极工作，不定期的在一起研究工作。经过了一段时间的磨合，各位班委的工作已经步入正轨。经过3个月的一起工作，使我们之间增添了不少默契。

三.活动方面

这学期领导和参与的活动有：

1.和团支书组织班级干部，积极参加学校里的活动，并且受到了学校的好评。

2.积极参加校运动会，并取得了优异成绩，取得了老师和校领导对高一（13）班充分的肯定。

四、思想方面

1.大多数同学积极向上、进取。

2.大多数同学为自己订立了一个目标，并不懈地努力去实现。

3.大多数同学思想团结、集体荣誉感强。

五、学习方面

本班同学学风较为端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，由此同学们取得了较好的成绩！

六、目前班上存在的问题

1.团活动参加不积极

2.个别班委会成员的表现不好，纪律上较差

3.班里个别同学偶尔上课迟到，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想

七、工作计划

1.班级要尽快形成优良的班风，使之能体现出音乐特色班级的良好精神风貌，在学校树立一个良好的形象。

2.有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这个方面上我想班委会要强化管理、落实制度，避免说做不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。

3.狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班委会。

八.个人感想

这一学期已快结束，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益匪浅。班上的同学来自五湖四海，各自的家庭背景也不同，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与他们交流沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。从这个角度看，我认为自己的表现

是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并乐于倾听他们的意见。

多次组织活动也让我学到了很多，很多东西不是一个人能弄起来的，他需要一个强大的团结的班级做后盾

5.高一月考总结 篇五

以前，我把月考当做是一件倒霉的事情，因为每次月考完总要经历一次谈话，不论考得好与坏，考得好了，老师会说要保持住，不然到了中考完一掉下来怎么办?考得不好了，那更是劈头盖脸一顿骂。初一的时候，我们老师不同于其他老师，我们老师会经常考试，因为初一我总想加入学校乒乓球队，一开始，我的成绩属年纪二十四名，老师不让加入乒乓球队说是成绩这么好不用加也可以考上重点高中，第二次考试因为自己的不重视历史等课程所以一下子倒退到了150名，于是乎我便又去找老师，老师说你这为了进乒乓球队都不惜牺牲自己的学习?于是老师又以成绩差的原因，把我打了回来，后来已经不想进了，因为我觉得反正老师是不想让我进，老师肯定是怕我耽误学习，因为两只腿走两条路很容易瘸的，所以我决定为了自己以后认真努力学习。

现在我把月考当做反思，因为这样可以提高我的估分能力，学习方法和学习技巧，以便于我以后的更好运用和中考的优异成绩，以及上了高中不至于太过于吃力，太累，而弄垮自己。虽然有时候会考砸，但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。爱迪生人，为了发明电灯，失败多少次，才终于取得最后的成功，战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。

我通过每次月考总结出了经验：

1.反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?

2.要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?

3.反思我们遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律，就餐纪律?是否注意环境卫生，讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境?

6.高一语文月考总结 篇六

这次月考成绩是败的一败涂地啊，简直不知道用啥说了。都没考好，语文这回竟然考了个我历史中的最低分。

反思：

如果我失败了怎么办?我应该先认真反思是：

第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自 己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;

第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

原因：

1、古诗文没背过，代价惨重

2、学会过的文言文没好好复习，还有老师讲过的题没去记，导致损分严重

3、做题时没好好思考，做题没经过大脑反复思考

其实，我呀，就是平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对;准备不充分;没有解决彻底兴趣与课程学习的矛盾。

从今以后我要课内重视听讲，课后及时复习;养成优良的解题习惯;调整心态，正确对待考试;多看书增加阅读量，提高作文水平;勤快点。

我应把主要精力放在学习上，不能老胡思乱想。

所以，我决定平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把教室学习放在学习的中心地位，并学有余力地主动发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

7.二年级下册4月学习能力自测 篇七

沐浴（gǔ yù） 含（hán hén）着

起（ ）贪（ ） 寒（ ）腊（ ） （ ）（ ）酷暑

（ ）耸（ ）云 习（ ）（ ）功 （ ）思（ ）想

（ ）（ ）私情 舐犊（ ）（ ） （ ）通（ ）大

（ ）乐（ ）穷 （ ）扮（ ）装 得意（ ）（ ）

一（ ）巨响 一（ ）神斧 一（ ）血泡

一（ ）武艺 一（ ）衣裳 一（ ）英雄

1. 沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。（ ）

2. 那时候，北方经常发生战争。（ ）

3. 他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。（ ）

4. 木兰胜利回乡了。（ ）

六、 连lián 一yi 连lián， 读dú 一yi 读dú。

心狠 酷暑 美丽善良的 将军

起早 手辣 英勇善战的 孩子

腰酸 贪黑 文静俊美的 女神

盛夏 背疼 天真可爱的 姑娘

七、 把bǎ 句jù 子zi 补bǔ 充chōnɡ 完wán 整zhěnɡ， 并bìnɡ 加jiā 上shɑnɡ 标biāo 点diǎn。

1. 沉香的诚心

2. 警察叔叔每天忙着

3. 王老师一 就

4. 月亮有时像 有时像

5. 真的好玩吗

八、 按àn 课kè 文wén 内nèi 容rónɡ 填tián 空kònɡ。

1. 木兰告别了亲人， 战袍， 骏马， 黄河， 燕山，来到了前线。

2. 沉香告别了爸爸，上山 。不管是

，还是 ，他都

地跟着师傅 。有时累得

，很想松口气，但一想到 ，

浑身就 。几年过去了，沉香终于练就了一身 。

九、 我wǒ 会huì 读dú 短duǎn 文wén， 回huí 答dá 问wèn 题tí。

彩虹和石桥

雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。

雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。

彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥！瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，就像个驼背的小老头，你也配叫桥！”古桥没吭声，依然静静地，一声不响地迎接着南来北往的人。

彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。

1. 文章共有（ ）个自然段。从第三自然段中找出三个和“不声不响”意思一样的词。

（ ）、（ ）、（ ）。

2. 第三自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？（ ）

3. 再写一个表示笑的词语。（ ）

4. 彩虹说古桥不配叫桥的理由是 。